阿长买山海经

阿长买山海经

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【优秀范文】阿长买山海经

范文一:阿长买《山海经》

阿长买《山海经》

上回书说到,阿长从迅哥儿口中得知了使他念念不忘的“三哼经”里怎么一回事了,随后几天因家事中有事告假还乡了。

回家四五天后,阿长便想起给迅哥儿买点礼物,比如那本“三哼经”„„

一大早,就听见“乒乒乓乓”的声音,只听阿长正翻箱倒柜地在找衣服呢!原来,天刚亮,阿长就穿着她的破马褂便要上街了,被村口人看到了。

便问她:“嫂!这是上哪儿去啊?”

阿长答到:“上书店!”“哟!上书店那能穿成这样,被掌柜的赶出来可不好!”一个略有见识的大嫂用手指指着阿长身上的马褂边说。

阿长心想,还真是这样!便立马回家找相样的衣服了,这时阿长已找到了她最得体的一件——去年新春刚做的蓝布衫,穿上上街了。

阿长拎着蓝布袋,走在大街上东张西望活像“刘姥姥进大观园”,慢慢地她好像发现了目标,脚步缓了下来,只见她停在一家书店门口,刚想抬脚进出,却发现书店里到处都是一个个戴着眼镜的人,有几个好似发现了她,朝她投来鄙视的目光,吓得她赶紧把脚收了回来,在门口探头探脑地张望着,打量了一翻,刚又想抬脚进去,却又想到了刚才的目光,有些不好意思,便又把脚收了回来,踌躇再三,一个也戴着眼镜的老头站在她的面前:“大嫂我们还要做生意,你堵在门口算啥?”说着就想把阿长给哄走了。

却见她大步地走进了书店问:“掌柜的你们这儿有‘三哼经’不?”

老板看着她心里就来气,先不说她在门口堵着,害他少了许多客人,现在又说了本闻所未闻的书名儿来便摆手道:“没!没!快走吧!别打扰我做生意!”。

说着就把她哄出了门外。“咋会没呢?就是上儿有画的,有人面的兽,九头的蛇„„咋会没呢?”阿长急了!在书店门口叫道。

掌柜的看到店里的人都皱起眉头来,心想不好,就又把阿长给叫了进来问:“好的画?《山海经》吧?”

阿长抓到了关键词“有画的”连忙点头,掌柜的见阿长那样,就知道是个没见识的,不禁摇了摇头,从柜中拿出四本丢在柜台上,说道“十文”看到书阿长心一喜,便连忙从袋中挖出了钱给掌柜的,自己又那起蓝布袋仔细地装起来,还边对着掌柜的说“谢谢!谢谢!”

不一会她的身影消失在人来人往的集市中„„

吴雪铮

范文二:阿长买《山海经》

在课文《阿长与〈山海经〉》中,保姆阿长给读者留下了深刻的印象,尤其是她悄悄给“我”买书的事,使“我”对长妈妈产生新的敬意。鲁迅在文中略去了阿长买《山海经》的经过,那么,一个不识字的保姆是如何为“我”买到书的呢?一起来看看王遥同学的丰富想象吧!

  阿长谋害了隐鼠后,迅哥心中一直不痛快,见了她就狠狠地瞪她,原先还叫她长妈妈,现在就直呼阿长。其实阿长心里也不安,一直想找机会弥补。

  近几天她听见迅哥日夜念叨那什么经,认为弥补的时机已到,便向哥儿打听。哥儿知道她不识字,懒得搭理她,但阿长问了多次,哥儿只好跟她说了个大概。不久,阿长便向夫人请了几天假,她先回老家,把老院子里的一棵树卖了,然后揣着卖树的钱来到集市。

  集市上人山人海,吆喝声此起彼伏,阿长东张西望,终于看到了一家书店。

  “老板,有没有卖啥三……三啥经的?”阿长探问道。

  “这里有《诗经》《佛经》《三字经》《道德经》等,不知你指哪本经呢?”店伙计笑了笑。“哦,劳驾你把那本《三字经》拿来给我看看。”阿长接过书,翻了两下,伙计笑道:“大妈,你把书拿倒了。”阿长不好意思,连忙说:“我不识字。对了,迅哥成天念叨的是‘三哼经’。”阿长递回了书。店伙计一愣,笑道:“我们这里没有‘三哼经’!”阿长仰起头说道:“好像是什么鬼啊、神啊之类的图画书。”“你说的是《聊斋志异》吧?”店伙计不耐烦。“不,不是的,就是啥啥经的!”阿长果断地回答。“没有,没有!”店伙计拉长了脸,下了逐客令。

  “怎么办?”阿长有些茫然地走在大街上,跟着人流不知不觉来到了一个书摊前,她眼前一亮,赶紧问:“老板,有没有画着奇怪的神啊、鬼啊的三啥经?”“有啊,有啊,你瞧!”摊贩高兴地从书堆中找出四本不大的书,阿长接了其中一本,大略一翻,高兴地说:“哎呀,太好了,就是这书,就是它!”她把书抱在怀里,急忙问:“多少钱?”“五十文。”“老板,有点贵了,能不能便宜点?”“小本生意,赚不了您几文钱。”“唉,那就买了吧。对了,这书到底叫啥呢?”老板说:“《山海经》。”

  “嘿嘿,真好,‘三哼经’,我这就给哥儿送去,他一定会很高兴的。”阿长迈着小脚向主人家颠颠跑去。

  教师点评

  这篇习作在尊重原文的基础上展开丰富的联想和想象,详细叙述了阿长买《山海经》的经过。

  文中买书的情节虽然是作者想象的,但合情合理。阿长在集市上找书、买书的曲折经过,显示出作者对课文人物形象的准确把握。尤其是对阿长和书商的语言描写和神态描写,都十分符合人物的身份地位和性格特征。

  【指导并置评:杨素凤】

范文三:阿长是怎样买来山海经的1

阿长是怎样买来《山海经》的

浙江省绍兴县实验中学 邓政阳

教学《阿长与》已经有好几遍了,每当和学生讨论长妈妈是怎样 买山海经的时候,学生想象都非常丰富,言之有理。

如彭林虹老师发表于《中学语文教学》的《阿长与〈山海经〉》教学实录: 请大家根据课文再想象一下阿长买《山海经》的经过,看谁体会得细致、真切。

(学生思考了片刻)

生15:阿长走了许多路,跑了几家店都没结果。最后她来到一家店,问:‚店家,有‘三哼经’卖吗?‛店家一听莫名其妙,‚‘三哼经’?没听说过。‛阿长恳求道:‚再看看,有许多画儿的。‛店家找了一通,‚给,只有《山海经》,没有你说的‘三哼经’,买不买?‛阿长想了想,先买来再说吧。于是,阿长买下了《山海经》。

师:老师为你丰富的想象所折服。我想你确实体会到了阿长所经历的艰辛。她的确有别人做不到她却能做到的神力。这种神力的产生只可能有一个原因,那就是她对哥儿的。

(学生异口同声:爱!)

我有些怀疑这些想象阿长买书过程的合理性。她买来了《山海经》确实有伟大的神力。但是,这个神力是否就是因不认识字,跑了很多书店、打听了很多路而买来书就具有了。我想,鲁迅当时认为她有神力的原因是“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。” 想象的这个买书的过程是否合理?

鲁迅说:谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文,买罢,又没有好机会。有书买的大街离我家远得很,我一年只能在正月间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门。

过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:——“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!

长妈妈家住东浦镇,鲁迅家在城区。清末民初,绍兴人的交通工具是乌篷船,要么就是步行。现在从公交车从鲁迅故居到东浦,也得要半个小时。而有书

买的大街离鲁迅家很远。长妈妈能在四五天之内既要回家又要把带画儿的《山海经》买到吗?长妈妈有那么多钱买这套书吗?长妈妈知道书店在哪里吗?回东浦的路上有书店吗?

我以为,长妈妈所说的“我给你买来了”这句话是有画外之意的。即“我总算给你把这书弄到了。”或者“我总算想方设法把这套书买到了。”

阿长是怎么买到这本书的?

朱忞、谢德铣、王德林、裘士雄编著的《鲁迅在绍兴》一文中这样写到:鲁迅在塾师周玉田先生那里最先知道的一部书是《山海经》。可惜周玉田先生已经找不到这部书了。但这事不知怎的给长妈妈知道了。她有一个过继的儿子,住在乡下,名叫五九,是专门做裁缝的,技艺高明。当她知道鲁迅渴望得到这部书的时,就把这事告诉了五九,五九很快就把这书弄来了。在一次告假回家以后的四五天,长妈妈穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给鲁迅,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”

很显然,编者在这里要表达的意思是书是五九买来的。而长妈妈的儿子帮鲁迅买书也是合情合理的。五九是裁缝,技艺高明,自然攒了不少钱。而自己的妈妈又在周家做保姆。鲁迅又得妈妈的喜欢,周家在城里也算是有脸面的人物。于情于理,五九买书都成立。

学生的想象无疑是丰富的、独到的。但是,我们在课堂上除了要关注想象外,更要侧重关注学生的这种想象是否合理。不合理,就是凭空想象,说假话!也许多年以后,某位同学读到了这五九买书的材料,再细细一想!难免会产生疑问:我那时胡乱的想象,老师为什么还会表扬我呢?

人教版教师用书语文八年级上册里有两个作业题:

写阿长买《山海经》的笔墨并不多,为什么不写她是怎么买到的?为什么此前此后反倒写了不少?你怎样理解文中说的阿长‚确有伟大的神力‛?

作为语文老师,我们也可以据此留个探究题:让学生利用业余时间,自己查找资料,看看阿长是怎样买来《山海经》的?

范文四:阿长买山海经KUSO

阿长买山海经(KUSO)  

  上回书说道:阿长来问<<山海经>>是怎么一回事,这是鲁迅向来没有和她说过的,鲁迅知道她并非学者,说了也无益,但既然来问,也就都对她说了.  

  她请了十几天的假,回到了她久违了的家乡--她的老家.  

  几年没见的家乡,久违之后竟然有了这么翻天覆地的变化!城乡差别非常非常非常的小了.  

  原来是党的政策好啊!三个代表在国家起到了创造性的作用!  

  当然,也和最近十七大的召开的作用是永不能分开的,十七大呢,是十六大后边又一次召开的人大代表大会!这次选上的人大代表都很好,基本上都男的.在这里我就不一一列举了.  

  她们村的人大多以捕鱼为业,阿长遇到一条小溪,又看见一条小船,于是她沿这小溪划船,忘记了路程的远近,忽然遇见一片桃花林,桃林生长在溪水两岸,长达几百步,其中没有其他的树,花草鲜嫩,美丽落花繁多的样子,阿长对此感到很差异,又向前划行,想要划到这片林子的尽头.  

  桃林在溪水法院的地方就到头了,便出现了一座山……  

  阿长在村里呆了2天,就走了,出去之后,她找到了船,就顺着原路回去。  

  话说阿长从小离开家乡,回来之后怎么也要浏览一下家乡的名胜古迹啊!意识,她去看了泰山。  

  泰山真雄伟啊:  

  岱宗夫如何,齐鲁青未了.  

  造化弄死你,你被弄昏了(liǎo).  

  拿起大斩刀,割你的小鸟.  

  一刀下去了,你没了小鸟!!!  

  参观完泰山,她又去了三峡:  

  自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。………………  

  风景虽然很美,但阿长并没有忘记这次回家乡的目的——买那本有画的,鲁迅想要的<<山海经>>!  

  显然阿长并不知道那本书的名字,于是,就记住了"什么什么经".  

  只知道是什么什么经是远远不够的啊!因为有太多带"经"的书,like,玄女经,致富经,道德经,金刚经,皇帝内经,生意经,易金经,家家有本难念的经,火眼金"睛",南"京",水"晶",味"精"……  

  阿长于是有点泄气了,但是她这时想起雷锋同志为别人受苦受难,热心帮助别人,想起董存瑞同志舍身炸碉堡,为革命事业做出了巨大的贡献.想起夸父逐日,据说他是最早的精神分裂者,喜欢在烈日下裸奔.想起洪战辉同志为了自己和妹妹上学,去外面打工挣钱……  

  她沉思了一会儿,但还是无法鼓起勇气去买,于是她又想起林则徐虎门硝烟,大震中国士气。想起洪秀全领导太平天国运动,威震一时,在一段时间里保护了该保护的人。想起左宗棠和曾纪泽在谈判场内外的配合,他们的共同努力下,西藏回归了祖国母亲的怀抱。  

  想到这里,阿长终于坚定了一个想法:买自己的书让鲁迅看去吧!  

  但是去哪买呢?是个问题,不过,六良液提醒您:旧华书店,您理想的港湾。书是人类的阶梯,这是个名人说的,但至于是哪个名人,阿长也不记得了。  

  于是,阿长踏上征途——去寻找那传说中的“三哼经”。  

  她的第一站,当然就是旧华书店,那里的图书齐全,而且设备先进。  

  阿长骑着一匹马,那马好象是什么千里马,也许阿长就是那个传说中的伯乐?她拍这马,一夹马肚子,向前奔去。  

  在路上,阿长走走停停,停停走走 ,边走边停,边停边走,一会走,一会停;一会停,一会走。连走带停,连停带走。又走又停,又停又走。忽走忽停,忽停忽走。于是阿长悟出一个道理:走即是停,停即是走,走不异停,停不异走。此乃佛教之般若菠萝蜜。  

  就这样,3天的路程,阿长终于到了传说中的旧华书店。  

  书店装修得真好啊!也许是请了黄大锤了吧。书店富丽堂皇,好似一座皇宫寺院,但这里确没有阿长听说的“长毛”。所以,阿长的安全有了保障。  

  就在店院的某个角落,有一个看似店员的站在那里,脸上展现着春风般的魔鬼笑容。  

  对了,他们的宗旨是:顾客就是玉帝。原来是这个原因,怪不得……  

  见有客人来了,店员忙赶上前来问客户有何要求,需要什么帮助。  

  “您好,Can I help you ?”  

  “我想要什么什么经。”  

  “具体内容是什么?”  

  “有许多神呀怪呀什么的。”  

  “难不成您说的是吴承恩的《西游记》?”  

  “靠!我说的是什么什么经!你白啊!!?”  

  “哦……我知道了。”  

  于是,店员拿出了《山海经》,阿长终于买到了!!!!!  

  于是,阿长把那死本说紧紧抱起,然后走出旧华书店。  

  阿长骑着宝马,奔跑在那辽阔的土地上,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。跑马溜溜的山上,阿长唱起自己改变的歌:我骑这马儿,千里之外,鲁迅他还在,琴声何来,生死难猜,用一生,去等待…………

范文五:阿长买山海经扩写

《阿长买山海经扩写》

一想到哥儿对《山海经》的那种念念不忘,阿长的心理就很不是滋味。这孩子像着了魔一样,连吃饭睡觉都把它挂在嘴边。长妈妈刚回到家就连忙收拾好东西,拿着自己这仅有的一些零钱走出家门。去镇上要四五十里地,这对于一个中年妇女来说可不是一段轻松的路。阿长怕钱不够只能走去镇里。

长妈妈一路紧握着钱,嘴里念念叨叨的说着些什么。不用猜都知道,一定是挂念这哥儿。出来的时候天才蒙蒙亮,但等到看见镇上喧闹的集市已经是烈日当头了。长妈妈顾不上左看右瞧就开始在路边找那有卖《山海经》的书店。一早的奔波已经让阿长精疲力尽了,两鬓的头发被脸颊上滴下的汗水浸湿了。脚下的水泡带来的如针一样的痛刺激着已经麻木的双腿。但尽管这样,对于不识字的阿长来说眼前热闹的大街上找一家书店如同大海捞针。看一看周围,哪家店不是一面小旗子在风中飘动。在这嘈杂喧嚣的集市上伙计们好像都叫卖着同一样商品。有说有笑的人群中只有长妈妈的脸上露出一种说不出的绝望,两只眼睛中透露出一股让人悲伤的灰暗的神情。

阿长只好在每一家店前徘徊,希望这那书店快点出现。一声声的悲叹从长妈妈那干裂了的嘴中呼出。无奈之下,她只好硬着头皮问路人,尽管这离家里不远但阿长却从未来到过。“哦,谢谢。”阿长用虚弱的声音颤颤巍巍的向一个给她指路的好心人道谢。哪怕只是一个模糊的方向。是她对哥儿的爱让她坚定的向那

个不确定的目的地走去,头也不回一下。

这里仿佛是另一个世界,没有外面的吵闹,反而多了几丝印书油墨的味道。看来是找到了。阿长张望了一下,里面的人衣着笔挺,长衫和旗袍与自己身上的衣服形成了鲜明的对比。阿长还是小心地推开了门轻轻的踏进了店里。“老板,有三...三三哼经么?”店里鸦雀无声,所有人都齐齐的望向了阿长。眼神里带着些许的蔑视和讥讽。只有老板还露着一份真诚的微笑,这让长妈妈舒服了许多,他不敢看其他人,眼睛直勾勾的盯着后面的书架。“三什么经?”听到老板这样问长妈妈心里咯噔的一下。因为她其实也不知道那书叫什么,只是听哥儿老这么嘟囔。“就是九头的蛇,三脚的鸟,还有好多好多。”“是山海经么?”“噢对对对,就是三哼经。”长妈妈语无伦次的叫到。眼里也露出了满意的微笑。

范文六:作文:续写长妈妈买《山海经》

长妈妈看着我常常坐在桌前发呆,不时地念着《山海经》,有些不知所措。终于她好像做出了什么决定似得,从上衣的内袋中小心的拿出她那微薄的工资,仔细的数了好几遍,叹了口气,又将钱叠好放了回去。  

  第二天早晨我醒来时发现长妈妈不见了,赶忙问了妈妈,才知她请了几天假,但没说去干吗。  

  长妈妈又摸了摸口袋,生怕钱掉了,她走在大街上,看着那车水马龙的街道,心里焦急起来,她站定向四周望着,五花八门的商店中,唯唯不见有买书的地方,她皱了皱眉,又拍了下头说:“呀!瞧我这记性,竟忘了问书店在哪。”她在原地急得跺脚,这时她看到一个面目清秀的少年,连忙跑过去。长妈妈拉着那个人的袖口,刚想问书店在哪,那青年却打掉了她的手,节节后退,一脸厌恶的表情,接着扔了几文钱在地上就走开了,其他人也都对她指指点点,似乎还带有一丝嘲笑。长妈妈的脸上一阵红一阵白,连忙跑走了。  

  她一直跑,直到远离了那些人才停下来。长妈妈看了看自己,那灰布褂不知在哪弄的,侧面全是灰,还破了个洞。那黑色的麻布裤也是十几年前买的,上面也有多处补丁,虽然不是太明显。再看看别人,都是干净、艳丽的丝绸衣,这也怪不得被人当乞丐了,于是她买了件最便宜的蓝布衫,顺便问了书店在哪里。她往前直走大概半个钟头的时间,她来到书店门口,一推门,她便听到'叮咚”的声音,吓得又关上了门,有一阵“叮咚”声,一个老人走了出来将她请了进去。书店光线很暗,她吞了吞口水说:“这里有没有带画的,上面写着是帝江和什么神魔的书,好像叫《三哼经》”老人摇头,这时一个小孩从书架后面钻出:“嘻嘻,你不识字呀!是《山海经》”长妈妈连忙点点头,老人找了一下,拿出了《山海经》,长妈妈看看价格,犹豫了一下,但还是掏出了全部的钱买下了它。  

  长妈妈出了书店,抚摸着那封面,笑了,笑的很灿烂很开心。她快步向我家跑去,似乎看到了我看到《山海经》时兴奋的表情。

范文七:扩写阿长为我买山海经的片段

话说阿长不慎让迅哥儿的宠物归了西,心里蛮不是滋味,哥儿又诘问起来,不好交代,只好编了个谎,搞得双方都不痛快。阿长一心想揽回哥儿的心,但苦于无计,正听哥儿日日念叨着什么三什么经,认为时机已到,便向哥儿打听了明白。不久,阿长上路了。

街上是人山人海,可惜热心肠的不多。几经碰灰,终于觅到了一家书店,就进去了。

“小哥,有没有卖啥三啥经的?”阿长一边寻看着书架,一边探问道。

“这里有《诗经》《佛经》《财经》《三字经》等等,不知你指的是哪本?”伙计笑道。

“哦,你把那本《三字经》拿来我看看。”阿长满怀希望,接过伙计递过来的书,大略一翻,并没有什么迅哥儿所说的鬼呀魂呀之类的插图,不觉有点失落。 “请问有没有那种插图的《三字经》?”阿长递回了书,又朝书架扫了几眼。 店伙计一愣,笑问道:“嗐?!有意思了,什么插图?”

阿长仰起头想了片刻。

“好像是什么鬼呀魂呀之类奇怪的东西。”

“你说的不会是《聊斋志异》吧!”店伙计有点不耐烦,掂起掸子四处拍了拍。 “不,一定不是,好像是什么经的!”阿长果断地回答。

“没有。”伙计板起了面孔,不听她多一句话,便下了逐客令。

阿长挺委屈地走出店门,四下望了望,失望地往回走。

“怎么办,怎么办?” 她暗自思忖着,不觉踱到了一个书摊前,眼前一亮。 “有没有画着奇怪动物的三什么经?”阿长俯下身子。

“有啊有啊!呃„„瞧!”小贩兴奋地从书堆中淘出了四个小本,掂着一角在空中晃了晃。

阿长拿过一个小本,翻开来直起身子,忽而十分欢喜的样子。

小贩看了她一眼,乐呵呵地说:“这真是一本好书,小时候不知翻了多少遍了,上面还有狮身人面像呢!四本《山海经》,是老书,算你三十文。”阿长想都没想,数出了三十文递给他,接过那四本小书,用布包好,飞也似地跑去叫哥儿去了。

范文八:[优秀作文]阿长买《山海经》

阿长熟悉去书店的路,径直走进书店门口,打开门。眼前这些琳琅满目的书籍,一下子就让阿长不禁地愣了一下,她先是走向离店门口最近的摆书处,书架上摆满了各式各样的书籍,有大本小本的,有薄的厚的,有昂贵的也有便宜的。这让阿长一下子不知所措。她这里走走,那里走走,没有长时间停留在某一处。老板看着阿长找东找西都没有找到什么,急忙走到阿长身边问:“请问您要买什么书?”阿长不紧不慢地说:”我要买‘三哼经’。”“您说的应该是《山海经》吧。”老板说道。阿长恍惚着,认为是老板不小心说错了,其实她不知道错的是自己。

  在结账时,她将手伸进口袋,拿出几张皱巴巴的钱票,那些钱票中还留着阿长手持钱票的温度,是那么的温暖。阿长用自己的旧衣裳将书小心翼翼地包好,生怕有什么意外,弄坏了书,又捧入自己的怀中,便离开了这家书店。

范文九:6、阿长与山海经

6、阿长与《山海经》导学案

主备人:涂远芬 课型:新课型 审核:李 辉

姓名: 班级:

学习目标: 1、整体把握文章,了解文章的内容。

2、了解长妈妈这个人物形象,理解作者对她的怀念之情。

3、学习本文围绕中心选材,详略得当的写法。

学习重点、难点:

1、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。

2、把握文中对长妈妈欲扬先抑的写法。

学习课时:2课时

教学流程:

【知识链接】

1、《朝花夕拾》

鲁迅散文集,在《莽原》上发表时题作《旧事重提》,编辑

出版时改用现名。《朝花夕拾》各篇以记人为主有三,即《 阿

长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》。《藤野先生》记师恩,

《范爱农》记友情,《 阿长与〈山海经〉》则记儿时的保姆。

2、《山海经》

是我国古代的一部地理著作,共18篇,作者不详,各篇著作时

代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品,《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识,包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等,保存了不少远古的神话传说。如精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。

3、背景资料

1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤,作者不愿意想到目前,只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇:回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。

一、 导预疑学

1. 文学常识填空

鲁迅,字_____,原名_____,浙江绍兴人。中国现代伟大的______,______,______。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说__________时所用的笔名。作品有小说集______、______、______,散文集______,包括我们学过的______________等10篇作品。 散文诗集______,包括我们学过的______等24篇作品。 杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。

2.给加粗的字注音,识记字词写法。

掳去( ) 震悚( ) 惶急( ) 疮疤( ) 诘问 ( ) 惧惮( ) 粗拙( ) 疏懒( ) 惊骇( ) 絮说( ) 渴慕( ) 孤孀( )

霹雳( )( )

3、根据上下文,理解下列词语的意思,学会运用这些词语。

惊骇: 惶急:

诘问: 渴慕:

疏懒: 孤孀:

4、括号里选择最恰当的词语。

(1)这种敬意,虽然也逐渐(冷淡、淡薄、冷漠)起来,但完全(消失、消灭、消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地(询问、责问、诘问),而且当面叫她阿长。

(2)一到夏天,睡觉时她又 (张开、伸开)两脚两手,在床中间(摆成 、摊成 )一个“大”字,(挤、压)得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经(烘、烤)得那么热。

5、初读课文,全方位感知人物,用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词 句,也可以自己概括,可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。

二、 导问探学

1、认真阅读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事,重点写的是什么?为什么这样安排?

2、研读买《山海经》部分, 学生朗读19~29段,思考下列问题:

(1)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?

(2)当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情?

(3)“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确实有伟大的神力,”为什么说“她确实有伟大的神力”?

(4)这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这么说?

三、导法乐学

作者对长妈妈的感情有怎样的变化? (试从课文中标出表示作者对阿长感情的词句。)这是一种什么写作方法?有什么样的作用?

四、导评测学

1、给加粗字注音或根据拼音写出汉字

chuāng( )疤 震( ) jié( )问 急( )

惧dàn( ) 惊骇( ) 孤shuāng( ) 粗拙( )

zhòu骂( ) 掳走( )

2、选出字形不正确的一项。( )

A.保姆 大抵 面如土色

B.福橘 烦琐 莫明其妙

C.渴慕 投掷 毫不相干

D.哀悼 和蔼 深不可测

3、阅读文段,完成问题。

大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,„„果然都在内。 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。

这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。

(1)结合文意解释文中加粗词语。

无益:

(2)阿长来问《山海经》,体现她对“我”的________,而“我”认为“________”,也就从来没有对阿长说起《山海经》的事,这次也只淡淡地回答,表现了“我”对阿长的________,这些都为下文________设下了伏笔和悬念。

(3)阿长为“我”买《山海经》,说明了什么?

(4)为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了”?

5.选文画横线句子的表达方式是________,它表明了作者________的感情,句中的“这”指代________________。

4、指出下列各句运用了什么描写方法。

(1)她生得黄胖而矮。( )

(2)最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。( )

(3)她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的„二哼经‟,我给你买来了!” ( )

五、导思拓学

1、假设阿长现在还健在,她读了鲁迅这篇文章,会对鲁迅说些什么?

请同学们紧扣课文内容与人物性格特征,放飞想象的翅膀,赋予人物新的时代特色,代长妈妈说些话。

学后反思:

范文十:阿长与山海经1

编写时间

2014.10.16 执行时间 10.17 主备人 执教者 总序第 27 个教案

课 题

1.

阿长与山海经

共 第

3 1

课时 课时

课型

新授

围绕中心选取材料;选取材料详略得当。 学习细节描写对刻画人物的作用。培养学生观察生活,感悟生活的能力。 、掌握文中

教 学 目 标 重 点 难 点 教 学 策 略

2.

出现的陌生字词,达到会读、会写、会用。

3 4

、能自主发现问题,提出问题,合作解决文章理解上的疑难,培养学生问题能力。 、深入领会作者对阿长的感情,建立朴素的阶段意识,热爱劳动人民。

1、学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法,即人物的语言、动作描写。 2、本文的教学难点是学生对文章主题的领会。

采用自主、合作、探究的学习方式

一、导入新课(课件展示) 1、了解作者、作品 二、自主学习(课件展示)

课前、课中反思

1、听读课文思考下列问题 (1)“阿长”的由来是怎样的? (2)作者对“阿长”的感情是怎样变化的? (3)文章围绕“阿长”写了几件事? 2、正音 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 3、初步感知 (1)文章开头写阿长名字由来的目的是什么? 作者这样写,形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民 形象。此外,以写名字的由来开头,还能起到使读者对阿长有个总的印象, 从而很自然地引人下文的作用。 (2)文章围绕“阿长”写了几件事? A“切切察察的毛病”. B 摆“大”字的睡相. C 元旦的古怪仪式 D 令人厌烦的“种种规矩” E 讲“长毛”的故事. F 谋害“我”的隐鼠

-1-

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三、合作探究

1、速读课文,探讨作者对阿长的感情变化。 不大佩服→认为麻烦→空前敬意→憎恶怨恨→新的敬意 2、既然作者这么尊敬她,为何题目直呼阿长? (1).本文前一部分多用抑笔,对她“不大佩服”、“讨厌”、又是 “不耐烦”、“麻烦”,倘用“妈妈”称呼,名不符实; (2).将“阿长”与《山海经》连接,看似矛盾,却令人好奇; (3).用“阿”字有亲呢的意味,符合作者当时已经是四十六岁的中 年人的口气。 3、分别朗读这七件事,想一想,从这些事情中,可以看出长妈妈是怎样 的一个人?(边读边想,仔细分析) 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好 事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。

四、展示交流

课 后 反 思

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