阿长买山海经作文

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【专家解析】阿长买山海经作文

【优秀范文】阿长买山海经作文

范文一:[优秀作文]阿长买《山海经》

阿长熟悉去书店的路,径直走进书店门口,打开门。眼前这些琳琅满目的书籍,一下子就让阿长不禁地愣了一下,她先是走向离店门口最近的摆书处,书架上摆满了各式各样的书籍,有大本小本的,有薄的厚的,有昂贵的也有便宜的。这让阿长一下子不知所措。她这里走走,那里走走,没有长时间停留在某一处。老板看着阿长找东找西都没有找到什么,急忙走到阿长身边问:“请问您要买什么书?”阿长不紧不慢地说:”我要买‘三哼经’。”“您说的应该是《山海经》吧。”老板说道。阿长恍惚着,认为是老板不小心说错了,其实她不知道错的是自己。

在结账时,她将手伸进口袋,拿出几张皱巴巴的钱票,那些钱票中还留着阿长手持钱票的温度,是那么的温暖。阿长用自己的旧衣裳将书小心翼翼地包好,生怕有什么意外,弄坏了书,又捧入自己的怀中,便离开了这家书店。

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阿长熟悉去书店的路,径直走进书店门口,打开门。眼前这些琳琅满目的书籍,一下子就让阿长不禁地愣了一下,她先是走向离店门口最近的摆书处,书架上摆满了各式各样的书籍,有大本小本的,有薄的厚的,有昂贵的也有便宜的。这让阿长一下子不知所措。她这里走走,那里走走,没有长时间停留在某一处。老板看着阿长找东找西都没有找到什么,急忙走到阿长身边问:“请问您要买什么书?”阿长不紧不慢地说:”我要买‘三哼经’。”“您说的应该是《山海经》吧。”老板说道。阿长恍惚着,认为是老板不小心说错了,其实她不知道错的是自己。

在结账时,她将手伸进口袋,拿出几张皱巴巴的钱票,那些钱票中还留着阿长手持钱票的温度,是那么的温暖。阿长用自己的旧衣裳将书小心翼翼地包好,生怕有什么意外,弄坏了书,又捧入自己的怀中,便离开了这家书店。

范文二:作文:续写长妈妈买《山海经》

长妈妈看着我常常坐在桌前发呆,不时地念着《山海经》,有些不知所措。终于她好像做出了什么决定似得,从上衣的内袋中小心的拿出她那微薄的工资,仔细的数了好几遍,叹了口气,又将钱叠好放了回去。

第二天早晨我醒来时发现长妈妈不见了,赶忙问了妈妈,才知她请了几天假,但没说去干吗。

长妈妈又摸了摸口袋,生怕钱掉了,她走在大街上,看着那车水马龙的街道,心里焦急起来,她站定向四周望着,五花八门的商店中,唯唯不见有买书的地方,她皱了皱眉,又拍了下头说:“呀!瞧我这记性,竟忘了问书店在哪。”她在原地急得跺脚,这时她看到一个面目清秀的少年,连忙跑过去。长妈妈拉着那个人的袖口,刚想问书店在哪,那青年却打掉了她的手,节节后退,一脸厌恶的表情,接着扔了几文钱在地上就走开了,其他人也都对她指指点点,似乎还带有一丝嘲笑。长妈妈的脸上一阵红一阵白,连忙跑走了。

她一直跑,直到远离了那些人才停下来。长妈妈看了看自己,那灰布褂不知在哪弄的,侧面全是灰,还破了个洞。那黑色的麻布裤也是十几年前买的,上面也有多处补丁,虽然不是太明显。再看看别人,都是干净、艳丽的丝绸衣,这也怪不得被人当乞丐了,于是她买了件最便宜的蓝布衫,顺便问了书店在哪里。她往前直走大概半个钟头的时间,她来到书店门口,一推门,她便听到'叮咚”的声音,吓得又关上了门,有一阵“叮咚”声,一个老人走了出来将她请了进去。书店光线很暗,她吞了吞口水说:“这里有没有带画的,上面写着是帝江和什么神魔的书,好像叫《三哼经》”老人摇头,这时一个小孩从书架后面钻出:“嘻嘻,你不识字呀!是《山海经》”长妈妈连忙点点头,老人找了一下,拿出了《山海经》,长妈妈看看价格,犹豫了一下,但还是掏出了全部的钱买下了它。

长妈妈出了书店,抚摸着那封面,笑了,笑的很灿烂很开心。她快步向我家跑去,似乎看到了我看到《山海经》时兴奋的表情。

范文三:阿长买《山海经》

阿长买《山海经》

上回书说到,阿长从迅哥儿口中得知了使他念念不忘的“三哼经”里怎么一回事了,随后几天因家事中有事告假还乡了。

回家四五天后,阿长便想起给迅哥儿买点礼物,比如那本“三哼经”„„

一大早,就听见“乒乒乓乓”的声音,只听阿长正翻箱倒柜地在找衣服呢!原来,天刚亮,阿长就穿着她的破马褂便要上街了,被村口人看到了。

便问她:“嫂!这是上哪儿去啊?”

阿长答到:“上书店!”“哟!上书店那能穿成这样,被掌柜的赶出来可不好!”一个略有见识的大嫂用手指指着阿长身上的马褂边说。

阿长心想,还真是这样!便立马回家找相样的衣服了,这时阿长已找到了她最得体的一件——去年新春刚做的蓝布衫,穿上上街了。

阿长拎着蓝布袋,走在大街上东张西望活像“刘姥姥进大观园”,慢慢地她好像发现了目标,脚步缓了下来,只见她停在一家书店门口,刚想抬脚进出,却发现书店里到处都是一个个戴着眼镜的人,有几个好似发现了她,朝她投来鄙视的目光,吓得她赶紧把脚收了回来,在门口探头探脑地张望着,打量了一翻,刚又想抬脚进去,却又想到了刚才的目光,有些不好意思,便又把脚收了回来,踌躇再三,一个也戴着眼镜的老头站在她的面前:“大嫂我们还要做生意,你堵在门口算啥?”说着就想把阿长给哄走了。

却见她大步地走进了书店问:“掌柜的你们这儿有‘三哼经’不?”

老板看着她心里就来气,先不说她在门口堵着,害他少了许多客人,现在又说了本闻所未闻的书名儿来便摆手道:“没!没!快走吧!别打扰我做生意!”。

说着就把她哄出了门外。“咋会没呢?就是上儿有画的,有人面的兽,九头的蛇„„咋会没呢?”阿长急了!在书店门口叫道。

掌柜的看到店里的人都皱起眉头来,心想不好,就又把阿长给叫了进来问:“好的画?《山海经》吧?”

阿长抓到了关键词“有画的”连忙点头,掌柜的见阿长那样,就知道是个没见识的,不禁摇了摇头,从柜中拿出四本丢在柜台上,说道“十文”看到书阿长心一喜,便连忙从袋中挖出了钱给掌柜的,自己又那起蓝布袋仔细地装起来,还边对着掌柜的说“谢谢!谢谢!”

不一会她的身影消失在人来人往的集市中„„

吴雪铮

范文四:阿长买《山海经》

在课文《阿长与〈山海经〉》中,保姆阿长给读者留下了深刻的印象,尤其是她悄悄给“我”买书的事,使“我”对长妈妈产生新的敬意。鲁迅在文中略去了阿长买《山海经》的经过,那么,一个不识字的保姆是如何为“我”买到书的呢?一起来看看王遥同学的丰富想象吧!   阿长谋害了隐鼠后,迅哥心中一直不痛快,见了她就狠狠地瞪她,原先还叫她长妈妈,现在就直呼阿长。其实阿长心里也不安,一直想找机会弥补。   近几天她听见迅哥日夜念叨那什么经,认为弥补的时机已到,便向哥儿打听。哥儿知道她不识字,懒得搭理她,但阿长问了多次,哥儿只好跟她说了个大概。不久,阿长便向夫人请了几天假,她先回老家,把老院子里的一棵树卖了,然后揣着卖树的钱来到集市。   集市上人山人海,吆喝声此起彼伏,阿长东张西望,终于看到了一家书店。   “老板,有没有卖啥三……三啥经的?”阿长探问道。   “这里有《诗经》《佛经》《三字经》《道德经》等,不知你指哪本经呢?”店伙计笑了笑。“哦,劳驾你把那本《三字经》拿来给我看看。”阿长接过书,翻了两下,伙计笑道:“大妈,你把书拿倒了。”阿长不好意思,连忙说:“我不识字。对了,迅哥成天念叨的是‘三哼经’。”阿长递回了书。店伙计一愣,笑道:“我们这里没有‘三哼经’!”阿长仰起头说道:“好像是什么鬼啊、神啊之类的图画书。”“你说的是《聊斋志异》吧?”店伙计不耐烦。“不,不是的,就是啥啥经的!”阿长果断地回答。“没有,没有!”店伙计拉长了脸,下了逐客令。   “怎么办?”阿长有些茫然地走在大街上,跟着人流不知不觉来到了一个书摊前,她眼前一亮,赶紧问:“老板,有没有画着奇怪的神啊、鬼啊的三啥经?”“有啊,有啊,你瞧!”摊贩高兴地从书堆中找出四本不大的书,阿长接了其中一本,大略一翻,高兴地说:“哎呀,太好了,就是这书,就是它!”她把书抱在怀里,急忙问:“多少钱?”“五十文。”“老板,有点贵了,能不能便宜点?”“小本生意,赚不了您几文钱。”“唉,那就买了吧。对了,这书到底叫啥呢?”老板说:“《山海经》。”   “嘿嘿,真好,‘三哼经’,我这就给哥儿送去,他一定会很高兴的。”阿长迈着小脚向主人家颠颠跑去。   教师点评   这篇习作在尊重原文的基础上展开丰富的联想和想象,详细叙述了阿长买《山海经》的经过。   文中买书的情节虽然是作者想象的,但合情合理。阿长在集市上找书、买书的曲折经过,显示出作者对课文人物形象的准确把握。尤其是对阿长和书商的语言描写和神态描写,都十分符合人物的身份地位和性格特征。   【指导并置评:杨素凤】

范文五:阿长是怎样买来山海经的1

阿长是怎样买来《山海经》的

浙江省绍兴县实验中学 邓政阳

教学《阿长与》已经有好几遍了,每当和学生讨论长妈妈是怎样 买山海经的时候,学生想象都非常丰富,言之有理。

如彭林虹老师发表于《中学语文教学》的《阿长与〈山海经〉》教学实录: 请大家根据课文再想象一下阿长买《山海经》的经过,看谁体会得细致、真切。

(学生思考了片刻)

生15:阿长走了许多路,跑了几家店都没结果。最后她来到一家店,问:‚店家,有‘三哼经’卖吗?‛店家一听莫名其妙,‚‘三哼经’?没听说过。‛阿长恳求道:‚再看看,有许多画儿的。‛店家找了一通,‚给,只有《山海经》,没有你说的‘三哼经’,买不买?‛阿长想了想,先买来再说吧。于是,阿长买下了《山海经》。

师:老师为你丰富的想象所折服。我想你确实体会到了阿长所经历的艰辛。她的确有别人做不到她却能做到的神力。这种神力的产生只可能有一个原因,那就是她对哥儿的。

(学生异口同声:爱!)

我有些怀疑这些想象阿长买书过程的合理性。她买来了《山海经》确实有伟大的神力。但是,这个神力是否就是因不认识字,跑了很多书店、打听了很多路而买来书就具有了。我想,鲁迅当时认为她有神力的原因是“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。” 想象的这个买书的过程是否合理?

鲁迅说:谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文,买罢,又没有好机会。有书买的大街离我家远得很,我一年只能在正月间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门。

过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:——“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!

长妈妈家住东浦镇,鲁迅家在城区。清末民初,绍兴人的交通工具是乌篷船,要么就是步行。现在从公交车从鲁迅故居到东浦,也得要半个小时。而有书

买的大街离鲁迅家很远。长妈妈能在四五天之内既要回家又要把带画儿的《山海经》买到吗?长妈妈有那么多钱买这套书吗?长妈妈知道书店在哪里吗?回东浦的路上有书店吗?

我以为,长妈妈所说的“我给你买来了”这句话是有画外之意的。即“我总算给你把这书弄到了。”或者“我总算想方设法把这套书买到了。”

阿长是怎么买到这本书的?

朱忞、谢德铣、王德林、裘士雄编著的《鲁迅在绍兴》一文中这样写到:鲁迅在塾师周玉田先生那里最先知道的一部书是《山海经》。可惜周玉田先生已经找不到这部书了。但这事不知怎的给长妈妈知道了。她有一个过继的儿子,住在乡下,名叫五九,是专门做裁缝的,技艺高明。当她知道鲁迅渴望得到这部书的时,就把这事告诉了五九,五九很快就把这书弄来了。在一次告假回家以后的四五天,长妈妈穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给鲁迅,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”

很显然,编者在这里要表达的意思是书是五九买来的。而长妈妈的儿子帮鲁迅买书也是合情合理的。五九是裁缝,技艺高明,自然攒了不少钱。而自己的妈妈又在周家做保姆。鲁迅又得妈妈的喜欢,周家在城里也算是有脸面的人物。于情于理,五九买书都成立。

学生的想象无疑是丰富的、独到的。但是,我们在课堂上除了要关注想象外,更要侧重关注学生的这种想象是否合理。不合理,就是凭空想象,说假话!也许多年以后,某位同学读到了这五九买书的材料,再细细一想!难免会产生疑问:我那时胡乱的想象,老师为什么还会表扬我呢?

人教版教师用书语文八年级上册里有两个作业题:

写阿长买《山海经》的笔墨并不多,为什么不写她是怎么买到的?为什么此前此后反倒写了不少?你怎样理解文中说的阿长‚确有伟大的神力‛?

作为语文老师,我们也可以据此留个探究题:让学生利用业余时间,自己查找资料,看看阿长是怎样买来《山海经》的?

范文六:阿长买山海经KUSO

阿长买山海经(KUSO)     上回书说道:阿长来问>是怎么一回事,这是鲁迅向来没有和她说过的,鲁迅知道她并非学者,说了也无益,但既然来问,也就都对她说了.     她请了十几天的假,回到了她久违了的家乡--她的老家.     几年没见的家乡,久违之后竟然有了这么翻天覆地的变化!城乡差别非常非常非常的小了.     原来是党的政策好啊!三个代表在国家起到了创造性的作用!     当然,也和最近十七大的召开的作用是永不能分开的,十七大呢,是十六大后边又一次召开的人大代表大会!这次选上的人大代表都很好,基本上都男的.在这里我就不一一列举了.     她们村的人大多以捕鱼为业,阿长遇到一条小溪,又看见一条小船,于是她沿这小溪划船,忘记了路程的远近,忽然遇见一片桃花林,桃林生长在溪水两岸,长达几百步,其中没有其他的树,花草鲜嫩,美丽落花繁多的样子,阿长对此感到很差异,又向前划行,想要划到这片林子的尽头.     桃林在溪水法院的地方就到头了,便出现了一座山……     阿长在村里呆了2天,就走了,出去之后,她找到了船,就顺着原路回去。     话说阿长从小离开家乡,回来之后怎么也要浏览一下家乡的名胜古迹啊!意识,她去看了泰山。     泰山真雄伟啊:     岱宗夫如何,齐鲁青未了.     造化弄死你,你被弄昏了(liǎo).     拿起大斩刀,割你的小鸟.     一刀下去了,你没了小鸟!!!     参观完泰山,她又去了三峡:     自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。………………     风景虽然很美,但阿长并没有忘记这次回家乡的目的——买那本有画的,鲁迅想要的>!     显然阿长并不知道那本书的名字,于是,就记住了"什么什么经".     只知道是什么什么经是远远不够的啊!因为有太多带"经"的书,like,玄女经,致富经,道德经,金刚经,皇帝内经,生意经,易金经,家家有本难念的经,火眼金"睛",南"京",水"晶",味"精"……     阿长于是有点泄气了,但是她这时想起雷锋同志为别人受苦受难,热心帮助别人,想起董存瑞同志舍身炸碉堡,为革命事业做出了巨大的贡献.想起夸父逐日,据说他是最早的精神分裂者,喜欢在烈日下裸奔.想起洪战辉同志为了自己和妹妹上学,去外面打工挣钱……     她沉思了一会儿,但还是无法鼓起勇气去买,于是她又想起林则徐虎门硝烟,大震中国士气。想起洪秀全领导太平天国运动,威震一时,在一段时间里保护了该保护的人。想起左宗棠和曾纪泽在谈判场内外的配合,他们的共同努力下,西藏回归了祖国母亲的怀抱。     想到这里,阿长终于坚定了一个想法:买自己的书让鲁迅看去吧!     但是去哪买呢?是个问题,不过,六良液提醒您:旧华书店,您理想的港湾。书是人类的阶梯,这是个名人说的,但至于是哪个名人,阿长也不记得了。     于是,阿长踏上征途——去寻找那传说中的“三哼经”。     她的第一站,当然就是旧华书店,那里的图书齐全,而且设备先进。     阿长骑着一匹马,那马好象是什么千里马,也许阿长就是那个传说中的伯乐?她拍这马,一夹马肚子,向前奔去。     在路上,阿长走走停停,停停走走 ,边走边停,边停边走,一会走,一会停;一会停,一会走。连走带停,连停带走。又走又停,又停又走。忽走忽停,忽停忽走。于是阿长悟出一个道理:走即是停,停即是走,走不异停,停不异走。此乃佛教之般若菠萝蜜。     就这样,3天的路程,阿长终于到了传说中的旧华书店。     书店装修得真好啊!也许是请了黄大锤了吧。书店富丽堂皇,好似一座皇宫寺院,但这里确没有阿长听说的“长毛”。所以,阿长的安全有了保障。     就在店院的某个角落,有一个看似店员的站在那里,脸上展现着春风般的魔鬼笑容。     对了,他们的宗旨是:顾客就是玉帝。原来是这个原因,怪不得……     见有客人来了,店员忙赶上前来问客户有何要求,需要什么帮助。     “您好,Can I help you ?”     “我想要什么什么经。”     “具体内容是什么?”     “有许多神呀怪呀什么的。”     “难不成您说的是吴承恩的《西游记》?”     “靠!我说的是什么什么经!你白啊!!?”     “哦……我知道了。”     于是,店员拿出了《山海经》,阿长终于买到了!!!!!     于是,阿长把那死本说紧紧抱起,然后走出旧华书店。     阿长骑着宝马,奔跑在那辽阔的土地上,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。跑马溜溜的山上,阿长唱起自己改变的歌:我骑这马儿,千里之外,鲁迅他还在,琴声何来,生死难猜,用一生,去等待…………阿长买山海经(KUSO)     上回书说道:阿长来问>是怎么一回事,这是鲁迅向来没有和她说过的,鲁迅知道她并非学者,说了也无益,但既然来问,也就都对她说了.     她请了十几天的假,回到了她久违了的家乡--她的老家.     几年没见的家乡,久违之后竟然有了这么翻天覆地的变化!城乡差别非常非常非常的小了.     原来是党的政策好啊!三个代表在国家起到了创造性的作用!     当然,也和最近十七大的召开的作用是永不能分开的,十七大呢,是十六大后边又一次召开的人大代表大会!这次选上的人大代表都很好,基本上都男的.在这里我就不一一列举了.     她们村的人大多以捕鱼为业,阿长遇到一条小溪,又看见一条小船,于是她沿这小溪划船,忘记了路程的远近,忽然遇见一片桃花林,桃林生长在溪水两岸,长达几百步,其中没有其他的树,花草鲜嫩,美丽落花繁多的样子,阿长对此感到很差异,又向前划行,想要划到这片林子的尽头.     桃林在溪水法院的地方就到头了,便出现了一座山……     阿长在村里呆了2天,就走了,出去之后,她找到了船,就顺着原路回去。     话说阿长从小离开家乡,回来之后怎么也要浏览一下家乡的名胜古迹啊!意识,她去看了泰山。     泰山真雄伟啊:     岱宗夫如何,齐鲁青未了.     造化弄死你,你被弄昏了(liǎo).     拿起大斩刀,割你的小鸟.     一刀下去了,你没了小鸟!!!     参观完泰山,她又去了三峡:     自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。………………     风景虽然很美,但阿长并没有忘记这次回家乡的目的——买那本有画的,鲁迅想要的>!     显然阿长并不知道那本书的名字,于是,就记住了"什么什么经".     只知道是什么什么经是远远不够的啊!因为有太多带"经"的书,like,玄女经,致富经,道德经,金刚经,皇帝内经,生意经,易金经,家家有本难念的经,火眼金"睛",南"京",水"晶",味"精"……     阿长于是有点泄气了,但是她这时想起雷锋同志为别人受苦受难,热心帮助别人,想起董存瑞同志舍身炸碉堡,为革命事业做出了巨大的贡献.想起夸父逐日,据说他是最早的精神分裂者,喜欢在烈日下裸奔.想起洪战辉同志为了自己和妹妹上学,去外面打工挣钱……     她沉思了一会儿,但还是无法鼓起勇气去买,于是她又想起林则徐虎门硝烟,大震中国士气。想起洪秀全领导太平天国运动,威震一时,在一段时间里保护了该保护的人。想起左宗棠和曾纪泽在谈判场内外的配合,他们的共同努力下,西藏回归了祖国母亲的怀抱。     想到这里,阿长终于坚定了一个想法:买自己的书让鲁迅看去吧!     但是去哪买呢?是个问题,不过,六良液提醒您:旧华书店,您理想的港湾。书是人类的阶梯,这是个名人说的,但至于是哪个名人,阿长也不记得了。     于是,阿长踏上征途——去寻找那传说中的“三哼经”。     她的第一站,当然就是旧华书店,那里的图书齐全,而且设备先进。     阿长骑着一匹马,那马好象是什么千里马,也许阿长就是那个传说中的伯乐?她拍这马,一夹马肚子,向前奔去。     在路上,阿长走走停停,停停走走 ,边走边停,边停边走,一会走,一会停;一会停,一会走。连走带停,连停带走。又走又停,又停又走。忽走忽停,忽停忽走。于是阿长悟出一个道理:走即是停,停即是走,走不异停,停不异走。此乃佛教之般若菠萝蜜。     就这样,3天的路程,阿长终于到了传说中的旧华书店。     书店装修得真好啊!也许是请了黄大锤了吧。书店富丽堂皇,好似一座皇宫寺院,但这里确没有阿长听说的“长毛”。所以,阿长的安全有了保障。     就在店院的某个角落,有一个看似店员的站在那里,脸上展现着春风般的魔鬼笑容。     对了,他们的宗旨是:顾客就是玉帝。原来是这个原因,怪不得……     见有客人来了,店员忙赶上前来问客户有何要求,需要什么帮助。     “您好,Can I help you ?”     “我想要什么什么经。”     “具体内容是什么?”     “有许多神呀怪呀什么的。”     “难不成您说的是吴承恩的《西游记》?”     “靠!我说的是什么什么经!你白啊!!?”     “哦……我知道了。”     于是,店员拿出了《山海经》,阿长终于买到了!!!!!     于是,阿长把那死本说紧紧抱起,然后走出旧华书店。     阿长骑着宝马,奔跑在那辽阔的土地上,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。跑马溜溜的山上,阿长唱起自己改变的歌:我骑这马儿,千里之外,鲁迅他还在,琴声何来,生死难猜,用一生,去等待…………

范文七:[优秀作文]阿长与山海经

阿长和山海经

——鲁迅

长妈妈,已经说过,是一个一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她,似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”,连“长”字也不带;但到憎恶她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。

我们那里没有姓长的;她生得黄胖而矮,“长”也不是形容词。又不是她的名字,记得她自己说过,她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘,我现在已经忘却了,总之不是长姑娘;也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历:先前的先前吗,我家有一个女工,身材生得很高大,这就是真阿长。后来她回去了,我那什么姑娘才来补她的缺,然而大家因为叫惯了,没有在改口,于是她从此也就成为长妈妈了。

虽然背地里说人长短不是好事情,但倘使要我说句真心话,我可得说:我实在不大佩服。最讨厌的是常喜欢切切擦擦,向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里有一些小风波,不知怎的我总疑心和这“切切擦擦”有些关系,又不许我走动,把一株草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我的母亲去了。一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤的我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经烤的那么热。推她呢,不动;叫她的,也不闻.

范文八:关于书的作文:阿长与《山海经》

关于书的作文:阿长与《山海经》

关于书的作文:阿长与《山海经》

我出了迅哥儿家,并没有直接回家。我脑中还念叨着迅哥儿说的那书的事儿。我看最近他总是心不在焉的,还常说着一本书,好像叫什么“三哼经”,不过看他那整天愁眉苦脸的样子,心中也怪不舒服的。迅哥儿说的那什么书店,好像还挺远,不然有时间去看看。我摸了摸怀里的布袋,里面还装了点小钱,向前走去。

走了很远,却仍没见书店的踪影,我不禁有些着急了,抓住一个路人的衣角就问地方,那路人似是被我吓着了,先神色奇怪地看了我一眼,后瞪我一眼后匆匆离去。我心中有些隐隐的不爽,却也明白,谁愿意被这一副乡下人打扮的人问路。连问了几个人,要么就不理睬,要么就大概地乱指一通。尽管如此,我还是走到了迅哥儿说的那家书店。书店里全是书,我看得眼都花了。一推门进来,就有无数道目光夹杂着各种情感射过来,有诧异的,有鄙夷的,有不解的„„,我握了握手心,加快了脚步。我不怪他们,一个乡下人打扮的女人走进这样一家书店,任谁都会这样。

我看不懂书封面上的字,于是想问问人。我走到卖书的老板跟前,小心翼翼地问:“您这有‘三哼经’么?”

老板从他厚厚的眼镜眶中扫了我一眼,不耐烦地挥了挥手。

“什么‘三哼经’,没有没有。”

我还想解释,一个青年夹着本书走进来。

“老板,这书怎么卖?”“„„元”老板回答。书被随手放在柜台上,风吹动了几页纸,我隐约看见了一个九头的怪物,心中一惊,连忙把书夺过来在手中翻了翻。青年被我的动作吓了一下。我想的没错,我捧着书的手微微抖起来,这应该就是迅哥说的“三哼经”!

“我要的就是这本,这书怎么卖?”我急忙问店主。要了那人手里的书,付了钱,走了。想到迅哥若是拿了书开心的样子,心里就暖暖的。

范文九:扩写阿长为我买山海经的片段

话说阿长不慎让迅哥儿的宠物归了西,心里蛮不是滋味,哥儿又诘问起来,不好交代,只好编了个谎,搞得双方都不痛快。阿长一心想揽回哥儿的心,但苦于无计,正听哥儿日日念叨着什么三什么经,认为时机已到,便向哥儿打听了明白。不久,阿长上路了。

街上是人山人海,可惜热心肠的不多。几经碰灰,终于觅到了一家书店,就进去了。

“小哥,有没有卖啥三啥经的?”阿长一边寻看着书架,一边探问道。

“这里有《诗经》《佛经》《财经》《三字经》等等,不知你指的是哪本?”伙计笑道。

“哦,你把那本《三字经》拿来我看看。”阿长满怀希望,接过伙计递过来的书,大略一翻,并没有什么迅哥儿所说的鬼呀魂呀之类的插图,不觉有点失落。 “请问有没有那种插图的《三字经》?”阿长递回了书,又朝书架扫了几眼。 店伙计一愣,笑问道:“嗐?!有意思了,什么插图?”

阿长仰起头想了片刻。

“好像是什么鬼呀魂呀之类奇怪的东西。”

“你说的不会是《聊斋志异》吧!”店伙计有点不耐烦,掂起掸子四处拍了拍。 “不,一定不是,好像是什么经的!”阿长果断地回答。

“没有。”伙计板起了面孔,不听她多一句话,便下了逐客令。

阿长挺委屈地走出店门,四下望了望,失望地往回走。

“怎么办,怎么办?” 她暗自思忖着,不觉踱到了一个书摊前,眼前一亮。 “有没有画着奇怪动物的三什么经?”阿长俯下身子。

“有啊有啊!呃„„瞧!”小贩兴奋地从书堆中淘出了四个小本,掂着一角在空中晃了晃。

阿长拿过一个小本,翻开来直起身子,忽而十分欢喜的样子。

小贩看了她一眼,乐呵呵地说:“这真是一本好书,小时候不知翻了多少遍了,上面还有狮身人面像呢!四本《山海经》,是老书,算你三十文。”阿长想都没想,数出了三十文递给他,接过那四本小书,用布包好,飞也似地跑去叫哥儿去了。

范文十:阿长与山海经文档

《阿长与山海经》第一课时学案

七年级语文 备课人:杨成英 备课组长:孙秀杰 时间: 年 月 日

学习目标:

1、 掌握课文的生字生词,整体感知课文。

2、长是准确把握阿一个怎样的人,体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张。 3、 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。

学习指导:

一、回忆并查阅资料,补全以下文常填空:

1、鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的 基石。其代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》等专集。其中,1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学 史上的不朽杰作。

2阿长与《山海经》选自 ,体裁 ,这种题材的特点是 。 3、仔细回忆,我们学过的鲁迅作品有哪些?填入以下表格。

二、检查预习,字词闯关:

(一)查字典词典,给黑体字注音,记住词语写法:

1、憎恶( ) 絮说( ) 劈头( )

灸疮疤( ) 惧惮( ) 诘问( ) 震悚( ) 粗拙( ) 斋( )

孤孀( ) 掳( )去 惶( )急 霹( )雳( ) 疏( )懒 骇( ) 2、解释下列词语的含义

莫名其妙: 深不可测:

情有可原: 惶急: 诘问: 惧惮: 震悚: (二)为下列词语中加括号的字选择正确的解释,将序号填在括号内。 1、莫(名)其妙 ( )

A 名字 B 说出 C 名誉 D 有名的 2、(念)念不忘 ( )

A 惦记,常常地想 B 念头 C 读 D “廿”的大写 3、(疏)懒 ( )

A 分散 B 不亲密 C 粗心 D 不熟悉 4、烦琐之(至) ( )

A 极 B 以至 C 到 D 至于

三、 请大家将课文仔细地阅读一遍,整体感知,解决下列问题。 1、课文围绕阿长写了阿长哪几件事情?重点写哪件事情?请用简洁的语言概括并依课文记叙顺序列出。

2、 依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句,对比前后的感情有什么变化。 这是一种什么写法?这样写有什么好处?

3、 课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?那么从总体上说,作者对阿长的感情是怎样的呢?从课文哪些地方可以看出来?

《阿长与山海经》第二课时学案

七年级语文 备课人:杨成英 备课组长:孙秀杰 时间: 年 月 日

学习目标:

1)整体感知文章内容,分析阿长这一人物形象,把握文章中心。 (2)在整体感知的基础上,分析文章先抑后扬的写法。

学习指导

一、温故知新:

1作者在刻画阿长这个人物形象时,用了怎样的写作手法?

2作者叙述的几件事中,属于“抑”的方面的事件有哪些?属于“扬”的方面的事件有哪些?

3如果要在课文中将这些事件划分开来怎么划?可以将课文划成几个部分?

二、阅读课文,独立思考解决以下问题,然后交流评改: 1、文章开头写阿长名字由来的目的是什么?

2、 依次领会并归纳每件事情所体现出的阿长的性格特征,再总结归纳阿长的形象,再体会这样写真人实事的好处。

检测反馈:

1.指出下列句子描写人物的方法。

(1)我想我又不真做小长毛,不去攻城,也不放炮,更不怕抛炸,我惧惮她什么呢!( )(2)她却立刻伸出臂膊,一把把握按住。我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。( )(3)“哪里的话?!”她严肃地说,“我们就没有用吗?我们也要被掳去。” 2.下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的?在该句后打“√” (1)她生得黄胖而矮。( )

(2)最讨厌的是常喜欢“切切察察”,向人们低声絮说着什么事。( )

(3)又不许我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我母亲去了。( ) (4)一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我。( ) 五、课外延伸:

在你童年的记忆中,有没有接触过类似课文中所说的作者幼年吃福橘的“规矩”?如果有,请简要概括“规矩”的容,写出你当时的感受,谈谈你现在对他的看法。

《阿长与山海经》第三课时学案

七年级语文 备课人:杨成英 备课组长:孙秀杰 时间: 年 月 日

学习目标:

学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物 学习指导:

一、精读品味:

精读课文第三部分(19-29自然段),先独立思考然后合作探究以下问题: 1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?

2、当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情?

3、“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”?为什么说“她确有伟大的神力”?

4、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这么说?

5、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情?

6、在书上划出描写阿长的句子,并判断这些句子运用了哪几种描写方法?

7、分析“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处,写出了人物的哪些特点?

(三)、解决问题,学生自由讨论,老师归纳作答。 二、阅读课文后《关注记叙中的议论和抒情》,并勾出课文中议论和抒情的句子,思考其作用。

三、写法借鉴:

本文通过几件小事塑造了一个真实生动的阿长形象,请仔细品味思考本文哪些写作技法值得我们学习借鉴?(至少写出两点)

四、对于本文你还有些什么收获与疑惑?写下来然后小组内交流,小组解决不了,则提交全班共同交流。

五、拓展作业(选做一题)

1.以《阿长买{山海经>》为题,写一篇300字的想像短文。

2.当有一天阿长为“我”买到绘图的《山海经》时,如果“我”想对她说句话,会是什么话?请写几句话描述它。

阿长与《山海经》达标检测题

班级 姓名: 等级:

阿长与《山海经》·综合能力测试

一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字

1.chuāng( )疤 2.震悚( ) 3.jié( )问 4.空前( ) 5.惧dàn( ) 6.惊骇( ) 7.孤shuāng( ) 8.粗拙( ) 9.zhòu骂( ) 10.掳走( )

二、加粗字读音都相同的一项是( )

A.淡薄 薄弱 厚薄 B.妥帖 请帖 碑帖 C.憎恶 好恶 深恶痛绝 D.空前 空席 空中楼 三、没有错别字的一句是( )

A.总之:都是些烦锁之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。

B.夜间的伸开手脚,占领全床,那当然是情由可原的了,倒应该让我退让。

C.饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的„„ D.虽然背地里说人长短不是好事情,但淌使我说句真心话,我可只得说:我实在不大佩服她。 四、根据具体语境,解释加粗词语的意思。

1.我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很疏懒的。 疏懒:

2.我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。 惶急:

3.但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 渴慕:

五、下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的?在该句后打“√” 1.她生得黄胖而矮。( )

2.最讨厌的是常喜欢“切切察察”,向人们低声絮说些什么事。( )

3.又不许我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮,要告诉我的母亲去了。( ) 4.一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在床中间摆成一个“大”字,挤得我没有余地翻身( ) 5.我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。( ) 六、阅读下面的文段,回答问题

(一)

大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,„„果然都在内。

这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。 这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 1.结合文意解释文中加粗词语。 无益:

2.阿长来问《山海经》,体现她对“我”的________,而“我”认为“________”,也就从来没有对阿长说起《山海经》的事,这次也只淡淡地回答,表现了“我”对阿长的________,这些都为下文________设下了伏笔和悬念。 3.阿长为“我”买《山海经》,说明了什么?

4.为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了”?

5.选文画横线句子的表达方式是________,它表明了作者________的感情,句中的“这”指代________________。

6.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”为什么这样说?

(二)祖母的启蒙

①祖母是个普通的家庭妇女,虽然一生贫困,却教导后代仁慈待人。我刚懂事,祖母便找来一些纸板,剪成各种动物,以类似放幻灯的方式,讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事;还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”,一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。上幼儿园前,祖母挪动着小脚,几乎每天下午带我去少年儿童图书馆,她牵着我的小手,轻轻地走到那些专心看书的小学生背后,慈祥地望着他们。然后,祖母抱我坐在草坪上,亲切地说:“细伢子呵,你长大了要努力读书,书会告诉你许多许多做人的道理,其中最重要的是对人要宽,要帮助比自己穷困的人。”

②我上幼儿园时正值三年困难之际,不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。吃午饭时四个人一桌,中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤,每人轮流舀一汤匙,轮到我时都谦让了;下午发点

心时,每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头,每次我都留给上小班的弟弟吃。当祖母来幼儿园接我,知道这些事后,不禁潸然泪下,抖抖地捧出一包盐炒黄豆,哽咽着说:“我的乖伢子,你做得对呵,你一定饿坏了吧,快吃,快吃!”

③“文革”期间,我家遭难,有一阵断了经济来源。一天,姑妈从安徽寄来一包虾皮,祖母手捧着虾皮闻了又闻,却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤,又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。不久,北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉,祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷。„„

④冬至之夜,我久久地伫立于阳台上,祖母正是18年前的冬至去世的。遥望苍天群星,其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。

1.文中共写了四件事,请依次概括出来。其中哪件是详写的,为什么要这样安排?

2.上文中的主人公是________。 3.祖母对“我”的启蒙方式是________。

A.谆谆善诱 B.启发鼓励 C.以身作则 D.言传身教

4.第①段中加粗字“对人要宽”的“宽”字的含义是________________。 5.第②段中的比喻句“乒乓球般的淡馒头”形象地表明了馒头的特征是________。 6.第③段末尾的省略号有什么意义?

7.最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文________________, “闪光”照应了上文________________。 8.文中突出了祖母的什么品质?

(三)

外公走了,再听不见他亲热喊我的声音,我心里沉甸甸的。我久久伫立在房前,凝视着墙上那张照片:外公正慈爱地朝着我笑。

他慈祥的笑,勾起了我对童年生活的温馨的回忆。

一从幼儿园回家,老远便见到外公站在门口。他迎上来笑呵呵地搂我,亲我,从口袋里掏出巧克力给我吃。一阵亲热过后,他便照例让我坐在他的身上,教我念唐诗。先是复习旧课,

当我背完“欲穷千里目,更上一层楼”,我照例要加上一句“上楼找外公”,他听后又是哈哈大笑。他为此特意用宣纸专门替我写了一张条幅,录完这首诗后,还加上一段话:“爱孙喜诵上诗,毕,自言上楼所为,乃寻翁也。童心粲然,堪记一耳。”为这事儿,小舅还生气哩,说:“我大学毕业了,您还从没给我写过呢!”

又有一次,幼儿园老师教我们画画。她好灵巧地画出一条鲤鱼,像在水里快活地摆动,真好看。可我分不清字叫写,图叫画,心里直说:“老师‘写’得多像,回去要外公给我‘写’条更大的来!”一进家门,我就吵着要外公“写”鱼。外公二话不说,拿起纸和笔,十分工整地写出一个“鱼”字。我急了,忙说:“您‘写’得不对,再‘写’!”外公也就不厌其烦地写了一个又一个。不大会儿,纸上满是“鱼”字,真成了江城闻名的“全鱼席”了。我当时实在弄不懂,这么有学问的外公,怎么笨得连条鱼都“写”不出来呢?

望着墙上笑吟吟的外公,往事一件件涌现出来,比当年纸上的“鱼”字更要多得多。我和外公如今是人天远隔,可他那慈爱的微笑,却永存在我的心间。 1.如何理解开头第一段中的加粗字“沉甸甸”一词的含义?

2.大致写出“爱孙喜诵上诗,毕,自言上楼所为,乃寻翁也。童心粲然,堪记一耳”这句话的意思。

3.文中运用的材料有详有略,试举出一个详中有略的事例来。

4.这篇文章表现了什么主题思想?

5.试为这篇文章拟一个标题:

【参考答案】

一、1.疮 2.sǒng 3.诘 4.kōng 5.惮 6.hài 7.孀 8.zhōu 9.咒 10.lǔ

二、C 三、C

四、1.懒散而不惯受拘束。 2.惊慌急迫。 3.非常思慕。

五、2.√ 3.√ 4.√

六、(一)1.没用。 2.关爱;她并非学者,说了也无益;轻视;阿长赠书 3.说明阿长对“我”极其疼爱,表明她的善良、朴实。 4.被阿长的热忱深深打动。 5.议论;对阿长的感激和尊敬;阿长为“我”买《山海经》的事6.这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震动,让“我”产生感激和“新的敬意”。 (二)1.四件事依次为:A启发“我”从小爱读书;B鼓励待人谦让,热情帮助;C将虾皮送给李伯伯;D把豆腐粉送给刘爷爷。其中前两件事详写,其依据在于上文的中心是祖母对“我”的启蒙,而后两件事虽对“我”有所启示,但并非祖母有意识地对“我”进行教育。 2.祖母

3.D 4.宽厚、宽恕 5.小 6.表明祖母所做的这一类事远不止上文所述的两件。 7.普通的家庭妇女;对“我”进行启蒙教育和平时待人中所表现出的非凡的品德。 8.宽厚待人,乐于助人(三)1.非常思念外公,这种心情是沉重的。 2.爱孙高兴地诵读上面这首诗,背诵后,自己说上楼去干什么,去找外公。多么天真的孩子呀,可记上一笔。 3.如外公写“鱼”字的材料是详写,但后面一次次不厌其烦地写了一个又一个“鱼”字的内容却是略写。 4.展示了深厚的亲情,表现了老爱幼,幼敬老的美德。 5.《我和外公》或《外公的微笑》等。

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