阿长与山海经题目

阿长与山海经题目

【范文精选】阿长与山海经题目

【范文大全】阿长与山海经题目

【专家解析】阿长与山海经题目

【优秀范文】阿长与山海经题目

范文一:《阿长与山海经》习题

《阿长与山海经》 同步练习

【基础知识积累与运用】

1、“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。”对这句话的理解,正确的一项是( )A、遇到了很大很响的雷,十分害怕起来。B、遇到一个霹雳是比喻的说法,表明了我的震惊。C、遇到了很大很响的雷,全部的人都感到震惊。D、我似乎遇到霹雳,其实我并没有遇到,表明我很胆小。2、选出字形不正确的一项( )A. 保姆 大抵 面如土色 B. 福橘 烦琐 莫明其妙C. 渴慕 投掷 毫不相干 D. 哀悼 和蔼 深不可测3、加点的词语解释有误的一项是( )A. 我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓福橘,元旦辟头的磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。..

(开头)B. 最讨厌的是常喜欢切切察察。(拟声词,形容细碎的说话声音)....

C. 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。(大家)..

D. 我惧惮她什么呢!(害怕).

4、 依次填入下面横线上的词语,最恰当的一项是( )一到夏天,睡觉时她又 两脚两手,在床中间 一个“大”字, 得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经 得那么热。 A. 张开 摆开 压 烤 B. 伸开 摆成 挤 烤 C. 张开 摊成 挤 烘 D. 伸开 摊成 压 烘5、下列各句中没有语病的是( )A. 每当回忆起向王老师学琴的那段生活,他那严肃的神态,亲切的话语,耐心的指导,总浮现在我的眼前。B. 他找到了一个补救损失的办法,心情突然渐渐平静下来。C. 你能不能取得好成绩,取决于你的不懈努力。D. 他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。6、下列句中说话得体的一项是( )A. 老师对小明说:“这道理很简单,是人就懂,你怎么不明白?”B. 谢谢您的合作,欢迎您再来。C. 昨天是我的16岁诞辰。D. 老师,你上课讲得太快,我根本没听懂,再给我讲一遍。7、给加点字注音或写出汉字。憎恶( ) 惧惮( ) 粗拙( ) 哀悼( ) 震悚( ).....

chuāng( )疤 孤shuāng( ) jié( )问 pī( ) 雳 渴mù( )8、本文选自散文集《 》,作者鲁迅,原名 ,我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《 》。9、理出作者对长妈妈的感情发展的线索。 → →敬意逐渐淡薄直至完全消失→ 10、在括号里选择最恰当的词语。 (1)这种敬意,虽然也逐渐 (冷淡、淡薄、冷漠)起来,但完全 (消失、消灭、消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地 (询问、审问、诘问),而且当面叫她阿长。(2)这 (就、也、又)使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她 (却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此 (基本、全部、完全)消灭了。【文意理解】

一、刻画人物形象,常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。指出下列各句运用了什么描写方法。1.她生得黄胖而矮。 ( )

2.最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。( )3.她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”( )

二、根据对课文的理解回答下列问题。

1、写叔祖的“疏懒”,别人都不肯真实地回答“我”,这同表现阿长有什么关系?请联系后文简要加以说明。 答:______________________________________________________________________2、阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点? 答:__________________________________________________________________________3、阿长买到《山海经》后表现得怎么样?把原句摘录出来,写在下面横线上。 答:__________________________________________________________________________4、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样?(把原句摘录出来,写在下面横线上)为什么会这样?(联系前面的文字略加分析) 答:__________________________________________________________________________

5、题目讲析:阿长是人名,《山海经》是书名,二者本没有什么关联,可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章的题目?通过对这一段童年生活的回忆,作者抒发了对阿长怎样的感情?

答:__________________________________________________________________________

6、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”作者为什么这么说?

答:__________________________________________________________________________

7、作者为什么说“她确有伟大的神力”?

答:__________________________________________________________________________

8、“三哼经”是阿长对《山海经》的称呼,这与文中哪一句话相照应?

答:__________________________________________________________________________

9、作者写“我还很记得”阿长带书回来的情形,又反复写书的内容,这有何用意?

答:__________________________________________________________________________

【拓展迁移】

1、在“家电”的身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面示例的构想方式,另选两种“家电”,写一段讽喻人类的文字。

[示例]电视机--自以为拥有一切;但无论想炫耀什么,都得完全听众人的摆布。

空调---只能在一个狭小空间内改变温度,却总以为自己能改变大气候。

答:_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2、用“我”字作开头,重组下面的句子,不得改变原意。[思路点睛:本句变句的主干是“我看不出名气来”,对什么看不出名气来呢?把对象介入句中就成了本题的正确答案。]一幅山水画,据说出自名家之手,我左看右看,横看竖看,它的“名气”我始终品味不出来。我 3、参照下面两个句子的句式,以“勤奋”开头,写一个句式相同的句子。 多思是钥匙,是指南。没有它,就不能打开知识宝库的大门,就不能驶出无知的海洋。 勤奋 , 。 , , 。4、下面是一份通知的正文,请用一个长单句表达,并力求简洁,不超过36个字。(标点符号不计入内)全校师生今天听报告,时间是下午四时半,地点在学校礼堂,报告人是交通大队张队长,报告内容是介绍交通安全知识。5、将下面这段文字的内容用一句话简要地表述出来,不超过27个字。 由浙江大学生物科学系钱凯先教授带领的课题组与杭州蓝亿健公司合作,经过多年努力,在国际上率先用人工成功培育出盐泽螺旋藻,为我国螺旋藻的开发利用提供了新的资源。

范文二:《阿长与山海经》习题

阿长与《山海经》习题

一、填空题。

1、给加黑的字注音。

憎恶( ) 惧惮( ) 粗拙( ) 哀悼( ) 震悚( ) 疮疤( ) 孤孀( ) 诘问( ) 渴慕( ) 霹雳( ) 2、本文选自散文集《朝花夕拾》,作者鲁迅,原名周树人,我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家 ,中国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

二、题目讲析:阿长是人名,《山海经》是书名,二者本没有什么关联,可作者为什么用“阿长与《山海经》”作为文章的题目?通过对这一段童年生活的回忆,作者抒发了对阿长怎样的感情?

答: ①阿长是“我”的保姆,她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”绘图《山海经》,所以文章以“阿长与《山海经》”为题,一石三鸟,既交代了重点的人物也交代了重点的事情,还暗示了长妈妈为“我”买来有画儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。②作者通过对这一段童年生活的同忆,抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。

三、阅读文段,回答问题。

“但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,„„ 这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 ”

1、写叔祖的“疏懒”,别人都不肯真实地回答“我”,这同表现阿长有什么关系?请联系后文简要加以说明。

答:从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”,后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。

2、阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点?

答_因为她发现作者非常喜爱这套书,而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良。

3、阿长买到《山海经》后表现得怎么样?把原句摘录出来。

答: 一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”

4、“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样?(把原句摘录出来,写在下面横线上)为什么会这样?(联系前面的文字略加分析)

答:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻”。因为他对《山海经》盼望已久,阿长能买来,是万万没有想到的,他原以为阿长没有学问,问也无济于事;对眼前发生的事情感到意外,但又是出乎意料的惊喜所以会有这样的表现。

5.当阿长问《山海经》时,“我”是怎样想的?表现了“我”什么样的心理? “我”想“她并非学者,说了也无益”。表现了我对不是学者的阿长的轻视。

6.阿长为“我”买来“三哼经”时,“我”有何反应?表现了“我”怎样的心情?

“我似乎遇着了一个霹雳全体都震悚起来”。太出人意料。令“我”十分震惊。

7.“三哼经”是阿长对《山海经》的称呼,这与文中哪一句话相照应? 她并非学者。

8.作者为什么说“她确有伟大的神力”?

她的“神力”在于她愿意做别人不肯做或不能做的事,在于她愿意使“我”开心的事,在于她对“我”的关爱。

9.作者写“我还很记得”阿长带书回来的情形,又反复写书的内容,这有何用意?

写出了当时的情形十分难忘,突出了这书给“我”带来的有益的影响。

10.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”作者为什么这么说? 因为这四本书虽然粗拙,却是由一个谁也想不到的人给“我” 买来的,凝聚了长妈妈对“我”的爱心,当时给了“我”非常大的震动。

11.当“我”听到阿长买了《山海经》后,是怎样的一种精神状态?请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。

12.“我”对阿长产生敬意的原因是什么?“我”对阿长的评价是什么?(用原文回答)

“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”。比喻。2.因为“别人不肯做……她却能够做成功”,所以对她产生新的敬意。“她确有伟大的神力”

13.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格?

朴实,善良,关爱孩子。

14.结尾一句是什么表达方式?抒发了作者怎样的感情?

抒情 抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。

15.“别人不肯做”中“别人指: 远房叔祖和家里除阿长以外的人。

16.“人面的兽,九头的蛇,„„果然在内。”这里的省略号的作用是什么? 列举省略

17.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化?

由鄙视到敬意。

四.根据课文内容填空。

文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是:(1) 我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节;(2)知道她谋害了我的隐鼠 ;

对阿长产生敬意的原因又是:(3)常常对我讲“长毛” ;(4)不料她还有这样(脱下裤子,站在城墙上,外面大炮就放不出来;再要放,就炸了)神力 ;

(5)给我买来《山海经》(别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功)

范文三:6、《阿长与山海经》习题)

6、阿长《与山海经》

鲁 迅

一、选择题。

1、“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。”对这句话的理解,

正确的一项是( )

A、遇到了很大很响的雷,十分害怕起来。

B、遇到一个霹雳是比喻的说法,表明了我的震惊。

C、遇到了很大很响的雷,全部的人都感到震惊。

D、我似乎遇到霹雳,其实我并没有遇到,表明我很胆小。

2、选出字形不正确的一项( )

A. 保姆 大抵 面如土色 B. 福橘 烦琐 莫明其妙

C. 渴慕 投掷 毫不相干 D. 哀悼 和蔼 深不可测

3、加点的词语解释有误的一项是( )

A. 我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓福橘,元旦辟头..

的磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。(开头)

B. 最讨厌的是常喜欢切切察察。(拟声词,形容细碎的说话声音) ....

C. 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。(大家) ..

D. 我惧惮她什么呢!(害怕) .

4、 依次填入下面横线上的词语,最恰当的一项是( )

一到夏天,睡觉时她又 两脚两手,在床中间 一个“大”

得我没有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已经热。

A. 张开 摆开 压 烤 B. 伸开 摆成 挤 烤

C. 张开 摊成 挤 烘 D. 伸开 摊成 压 烘

5、下列各句中没有语病的是( )

A. 每当回忆起向王老师学琴的那段生活,他那严肃的神态,亲切

的话语,耐心的指导,总浮现在我的眼前。

B. 他找到了一个补救损失的办法,心情突然渐渐平静下来。

C. 你能不能取得好成绩,取决于你的不懈努力。

D. 他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。

6、下列句中说话得体的一项是( )

A. 老师对小明说:“这道理很简单,是人就懂,你怎么不明白?”

B. 谢谢您的合作,欢迎您再来。

C. 昨天是我的16岁诞辰。

D. 老师,你上课讲得太快,我根本没听懂,再给我讲一遍。

二、填空题。

1、给加点字注音或写出汉字。

憎恶( ) 惧惮( ) 粗拙( ) ...

哀悼( ) 震悚( ) ..

chuāng( )疤 孤shuāng( ) jié( )问

pī( ) 雳 渴mù( )

2、本文选自散文集《 》,作者鲁迅,原名 ,我国

现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基

人。1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第

一篇白话小说《 》。另外鲁迅的还有小说集 、

,散文诗集杂文集

3、填空,理出作者对长妈妈的感情发展的线索。

→ →敬意逐渐淡薄直至完全消失→ 4、在括号里选择最恰当的词语。

(1)这种敬意,虽然也逐渐冷淡、淡薄、冷漠)起来,

但完全 (消失、消灭、消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠

之后。那时就极严重地 (询问、审问、诘问),而且当面叫她

阿长。

(2)这 (就、也、又)使我发生新的敬意了,别人不肯做,或

不能做的事,她 (却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨,从此 (基本、全部、完全)消灭了。

三、刻画人物形象,常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写

等方法。指出下列各句分别运用了什么描写方法。

1.她生得黄胖而矮。 ( )

2.最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起

第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。( )

3.她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地

说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!’’( )

范文四:6阿长与山海经习题

《阿长与山海经》语文测试卷

一、积累与运用

1、给下列加粗的汉字注音。

骇( ) 掳( ) 悚( )

惶急( ) 诘问( ) 保姆( )

2、找出下列语句中的错别字,并改正过来。

① ……说得阔气一点,就是我的保母。( )

② 都是些烦锁之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。( )

③ 但当我衰悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。( )( )

④ 书的摸样,到现在还在眼前……( ) 3、解释句中加粗的词语。

① 最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指。

A、切切察察: B、絮说:

② 她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流……” 顺顺流流: ③ 但到憎恶她的时候,──例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。 谋死: ④ 我惧惮她什么呢! 惧惮: 4、根据课文内容填空。 文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是: ⑴; ⑵; 对阿长产生敬意的原因

⑶; ⑷; ⑸.

5、“一条围巾的价钱由六元变为两元”,如改为下列表达,正确的是:( )

A、原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低了两倍。

B、原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低了三分之二。

C、原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低了原来的三分之二。

D、原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低到原来的三分之一倍。 6、下面有三个句子,原文共有五十多字,请把它改成只有三十多字的两句话,要使原意无损,语言更简明。

原文:①还有一种立体的会活动的书,也很吸引人。②它的插图都是立体的。③当你把书打开的时候,书里的人和动物马上会站起来,跃然纸上,栩栩如生。

改写:. 二、阅读 阅读下列文段,回答文后问题。

(一)

大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益。但既然来问,也就都对她说了。

过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:

“哥儿,有画儿的‘三哼经‘,我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。

这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。

7、当“我”听到阿长买了《山海经》后,是怎样的一种精神状态?请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。

8、“我”对阿长产生敬意的原因是什么?“我”对阿长的评价是什么?(用原文回答)

9、阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格?

10、结尾一句是什么表达方式?抒发了作者怎样的感情?

11、“别人不肯做”中“别人”指.

12、“人面的兽,九头的蛇,……果然在内。”这里的省略号的作用是 13、概括选文中“我”对阿长思想感情的变化?

(二)

有一次,幼小的我,忽然走到母亲面前,仰着脸问:“妈妈,你到底为什么爱我?”母亲放下针线,用她的面颊,抵住我的前额,温柔地,不迟疑地说:“不为什么──只因为你是我的女儿!”

小朋友!我不信世界上还有人能说这句话!“不为什么”这四个字,从她口里说出来,何等刚决,何等无回旋!她爱我,不是因为我是“冰心”.或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!她的爱是不附带任何条件的,惟一的理由,就是我是她的女儿。总之,她的爱,是屏除一切,拂拭一切,层层的麾(同“挥”)开我前后左右蒙罩的,使我成为“今我”的原素,而直接的来爱我的自身。

天上的星辰,骤雨般落在大海上,嗤嗤繁响,海波如山一般的汹涌,一切楼层都在地上旋转,天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满空飞舞,鸟儿归巢,走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中,只要我能寻找到她,投到她的怀里……天地一切都信她!她对于我的爱,不因着万物毁灭而更变!

她的爱不但包围我,而且普遍地包围着一切爱我的人;而且因着爱我,她也爱了天下的儿女,她更爱天下的母亲。小朋友!告诉你一句小孩子以为是极(),而大人们以为是极高深的话:“世界便是这样的建造起来的!”

14、第一段有两处细节描写,分别表现出“幼小的我”的和母亲的.

15、第一段中的“不迟疑”与第二段中的哪两句话相互照应?

16、根据文意,第二段中与“拂拭”词义相同的两个词语是、“拂拭一切”的目的是(用原文回答)。

17、第二段,为什么说母亲爱的是“我的自身”?(用原文语句回答)

18、第三段描写景物的特点可用文中的哪个短语来概括?

19、文中插入写景文字(第三段)的用意何在?

20、第四段括号中应填入的词语是.

21、第四段画线部分说明母爱有何特点?

(三) 娘

山子没了爹,娘就百般疼爱山子。

山子没考上高中,娘要山子重读一年,山子却跟着娘去割稻。娘问山子:“你就一辈子玩这土坷垃?”

“不玩土坷垃干啥?”山子闷闷地应了一句。

“你就这样没志气?”娘好失望。

“可我能干什么?……到外面打工,如找不到事,那得要饭回来。” “男人应该有胆量闯。你不应该前怕狼后怕虎的。”

山子不出声,仍割着稻。娘开始骂山子,越骂越难听。山子流着泪说:“娘,你咋这样嫌我?我就像不是你生的。”

“你就不是我生的。我后悔不该捡你这个没出息的窝囊废。”

“我不是你生的?!”山子怔了,拿眼问着娘。

娘点点头。

第二天天蒙蒙亮,山子一步一回头地离开了家。

几年以后,成了大款的山子回来时,娘的坟上已长满青草。一个老妇人责备山子:“你出生时,差点要了你娘性命。你可真狠心……”

山子惊呆了,跪在娘的坟前,不停地磕头,喊着“娘──”

22、对小小说《娘》的主题理解正确的一项是:( )

A、劝告考不上高中的初中毕业生重读再考

B、鼓励农村青年到城里去挣钱当大款

C、揭示严格要求子女才能成长的道理

D、说明玩土坷垃是没志气没出息的

23、对“娘”这个人物形象进行评价。

24、娘为什么骂山子,为什么说他是捡来的?根据理解,简要回答。

25、体会山子在娘坟前磕头的心情,口头描述此时山子的心理活动。

三、写作

26、以“母爱”为话题,写一篇500字的作文。

要求: ① 用典型事例写一篇记叙文。 ② 自拟题目。

【参考答案】

1、hài lǔ sǒnɡ huánɡ jié mǔ

2、① 姆 ② 琐③ 哀 慕④ 模

3、① A、现在多写作“嘁嘁喳喳”,模拟细碎的说话声。

B、絮絮叨叨地说。

② 即“顺顺溜溜”,顺当。

③ 谋杀④ 害怕

4、⑴ 我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。

⑵ 知道她谋害了我的隐鼠。

⑶ 常常对我讲“长毛”.

⑷ 不料她还有这样(脱下裤子,站在城墙上,外面大炮就放不出来;再要放,就炸了)神力。

⑸ 给我买来《山海经》(别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功)

5、B

6、① 还有一种书,插图是立体的。

② 把书打开,书里的人和动物会站起来,跃然纸上,栩栩如生。

7、“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”.比喻。

8、因为“别人不肯做……她却能够做成功”,所以对她产生新的敬意。“她确有伟大的神力”.

9、朴实,善良,关爱孩子。

10、抒情 抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。

11、远房叔祖和家里除阿长以外的人。

12、列举省略

13、由鄙视到敬意。

14、天真或幼稚 温柔或慈爱

15、何等刚决,何等无回旋!

16、屏除 麾开 直接地来爱我的自身

17、她的爱是不附带任何条件的,惟一的理由就是我是她的女儿。

18、万象纷乱

19、烘托母爱的永恒

20、浅显

21、无私,博大

22、C

23、恨铁不成钢,对儿子爱得更深更切。

24、用特殊的方法“逼”山子离开娘的庇护,自立自强。

25、提示:围绕着心灵的忏悔来写。

26、提示:以“母爱”为话题并不是以母爱为题目,要求题目自拟。要选取典型事例突出“母爱”.

范文五:阿长与《山海经》习题

阿长与《山海经》习题

一、基础知识训练 1.给加点字注音或写出汉字。 憎恶chu.( ) 惧惮( ) 粗拙( ) 哀悼( ) 震悚( ) āng( )疤 .孤shuāng( ) ji.é( )问. pī( ) .

雳 渴mù( ) 惊骇( ) 掳走( ) zhòu骂( )2.本文选自散文集《. 》,作者. ,原名 ,我国现代伟大的无产阶级 家、 家、 家,中国现代文学的奠基人。1918年5月,第一次用“鲁迅”的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说《 》。 出自《山海经》的神话故事有 、 、 等。《山海经》主要为民间传说中的地理知识,保存了不少远古的神话传说。 3. (1)这种敬意,虽然也逐渐 (冷淡、淡薄、冷漠)起来,但完全 (消失、消灭、消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地 (询问、审问、诘问),而且当面叫她阿长。 (2)这 (就、也、又)使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她 (却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此 (基本、全部、完全)消灭了。 4、解释词语的意思。 疏懒: 惶急: 渴慕: 5全文围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么。从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人? 答案:1略 2《朝花夕拾》,鲁迅,周树人,文学,思想,革命,《狂人日记》 ;精卫填海、女娲补天、夸父逐日。 3(1)淡薄, 消失, 诘问(2) 又, 却, 完全 4、(1)懒散而不惯受拘束。 (2)惊慌急迫。 (3 )非常思慕。 5、按课后题答案背 二、阅读下面的文段,回答问题 (一) 但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的,和蔼的老人,爱种一点花木,如珠兰、茉莉之类,还有极其少见的,据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反,什么也莫名其妙,曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,还要愤愤地咒骂道:“死尸!”这老人是个寂寞者,因为无人可谈,就很爱和孩子们往来,有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里,只有他书多,而且特别。制艺和试帖诗,自然也是有的;但我却只在他的书斋里,看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》,还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》,上面有许多图。他说给我听,曾经有过一部绘图的《山海经》,画着人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以两乳当作眼睛的怪物,„„可惜现在不知道放在那里了。

我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很疏懒的。问别人

呢,谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文,买罢,又没有好机会。有书买的大街离我家远得很,我一年中只能在正月间去玩一趟,那时候,两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的《山海经》。 大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,„„果然都在内。 这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了。 这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 „„„„„„„„„„„„„„ 仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵! 1.下面说法中不正确的一项是( ) A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。 B、从选文中可以看出,鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。

C、在作者的眼里,阿长是确有伟大神力的,心地善良的人。 D、“这四本书,乃是我最初„„”,作者这样说是因为这四本书虽粗拙,却是由

一个谁也想不到的人给我买来的,凝聚了长妈妈对“我”的爱心,当时给了“我”非常大的震动。 2结合文意解释文中加粗词语。 无益:

3当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,我是怎样想的?这种想法表现了我的什

么心理? 4.“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样?(把原句摘录出来,写在下面横线上)为什么会这样?(联系前面的文字略加分析) 5你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”? 6写叔祖的“疏懒”,别人都不肯真实地回答“我”,这同表现阿长有什么关系?请联系后文加以说明。 7阿长买到《山海经》后表现得怎么样?把原句摘录出来,写在下面横线上。

5.按课后题答案背

8阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点?

6.从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”,后

来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。

9为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了”? 7一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你10为什么说“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”? 买来了!”

8.因为她发现作者非常喜爱这套书,而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了11选文画横线句子的表达方式是________,它表明了作者_____

_ __的感情,句中的“这”指代________ ________。

12阿长来问《山海经》,体现她对“我”的________,而“我”认为“_______ _ ”,也就从来没有对阿长说起《山海经》的事,这次也只淡淡地回答,表现了“我”对阿长的________,这些都为下文________设下了伏笔和悬

念。

13“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了”一句用了什么修辞手法?表现

出我怎样的心情?有何表达效果?

14“她确有伟大的神力”这“神力”指什么?表现了作者怎样的思想感情?

15选文的结尾有什么作用?

16长妈妈为什么把“山海经”说成“三哼径”? 17作者为什么把“山海经”说成“三哼径”?

18“别人不肯做”中“别人”指

19文中加线的“大概”“似乎”能不能删去?为什么?

答案:

1.A 2.没用。 3.按课后题答案背 4.第一问按课后“三2”题答案背;

第二问:因为他对《山海经》盼望已久,阿长能买来,是万万没有想到的,他原

以为阿长没有学问,问也无济于事;对眼前发生的事情感到意外,但又是出乎意料的惊喜,所以会有这样的表现。

她的朴实热情善良,关心帮助孩子的性格。 9因为我认为阿长不识字,“并非学者”,她根本不可能去买书,更不可能买到我念念不忘的《山海经》,而现在她竟然买来了,所以我被阿长的热忱深深打动,像遇着一个霹雳那样感到震惊、喜悦和感激。 10、这四本书虽然很粗拙,但这是我渴望已久的,而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震惊,表现阿长对我真正的关心,让“我”产生感激、喜悦和“新的敬意”。 11、议论;对阿长的感激和尊敬;阿长为“我”买《山海经》的事

12、疼爱和关心 并非学者,说了也无益 轻视 阿长赠书 13比喻的修辞,形象的表达了我听到这个消息时震惊、喜悦和感激的情态,强化了“出乎意料”的表达效果。 14神力指“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”。表现作者对阿长的敬佩、感激与爱戴。 15在回忆长妈妈的故事后,特别是在她买书后,表达敬意而抒情,点出中心,表达感激怀念之情。 16阿长没有文化。不识字,这正符合阿长的身份。 17作者意在说明阿长没有读过书,根本不知道书的确切名字,还努力去找,进一步表现了她的热心。 18远房叔祖和家里除阿长以外的人。

19不能删。因为这两个词表示推测,这样更符合事实。

范文六:主题《阿长与山海经》

主题《阿长与》

集安七中 朴明国

适用年级 八年级 所属学科语文

情境 | 任务 | 成果 | 资源 | 评估

情境:

同学们,如果有个人告诉你,城外有兵来攻城的时候,只要一群像她这样的妇女一排排站在城墙上脱下裤子,城外的大炮就放不出来,再要放,大炮自身就炸了,你说这是个怎样的人呢?而且让鲁迅先生念念不忘,在多篇文章中提到她,并且在她去世三十年后还专门写了一篇文章来纪念她。她是谁呢?作者为什么难以忘记她呢?

[说明:通过设置悬念,为什么一个愚昧无知的人,却让鲁迅先生念念不忘,而且还要写文章纪念她,以此激起学生学习课文的兴趣。]

任务:

1、“通”读,概括事件:今天,我们通过读课文,一起来认识鲁迅先生笔下的阿长,看看作者在文章中写了阿长的哪些事件?重点写的是哪件事?

2、“圈”读,体会感情:作者对阿长的情感态度有怎样的变化?

3、“品”读,感受形象:从作者所写的这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?

4、“悟”读,理解题意:为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”?

[说明:通过通读、圈读、品读、悟读整体了解文章脉络,感知人物,把握作者感情,培养自主学习的能力和良好的阅读方法。]

5、作者为什么要重点写长妈妈为我买来《山海经》一事?

6、文章中写阿长买《山海经》的笔墨并不多,为什么不写她是怎么买到的?为什么此前此后反倒写了不少?你能想象出阿长买《山海经》的情形吗?

7、在记叙中穿插议论,这种议论常起提示文章内容和点明中心的作用;在记叙中融入抒情,这种抒情常引起读者在思想感情上的共鸣,增强文章的感染力。你能选择文中的一处议论或抒情的语句加以体会吗?

[说明:引导学生深入思考,培养其想象联想能力和个性化阅读的能力。]

8、你能结合课文中有关对阿长的描写,探究出本文人物描写特别出色的原因吗?

9、下面是从潘旭澜的《朝花夕拾的艺术》以及季承权、黄政安的《鲁迅散文、散文诗选读》中撷取出的有关本文的文学评论片段,你能联系本文中对阿长的描写,从写作的角度探究出写真人实事的散文时塑造人物形象的有益启示吗?

[说明:通过教师引导、学生探究的方式来培养学生深入探究的能力和兴趣以及创新意识。]

10、谈谈自己在这一课中的收获。

[说明:通过师生共同总结来进一步强化课堂重点,培养学生概括总结的能力和自主意识。]

成果:

1以自己喜欢的方式速读全文。

2竞相发言,相互补充,并进行简要总结。

3学生运用勾画圈点的方式,抓住文章中抒发作者感受的具有提示性的关键性的

词语,或句子来谈,理清作者感情变化的线索。

4仿效老师的做法,反复品读具体语句,结合具体事情来分析阿长的形象特点,

性格特征。最后对人物形象特点进行归纳。

5学生从文章的标题、作者怀念长妈妈的感情、对于表现长妈妈的性格、对于表现文章的中心思想的作用等不同的角度来理解,小组讨论,班级交流。

6在老师的引导下讨论、交流,领悟“铺垫”与“延伸”的作用。

7分组讨论、交流,从具体的外貌、动作、语言描写入手来体悟探究出本文人物

描写特别出色的原因。

8讨论、探究、概括。利用题干的信息,找准探究的方向、内容。

资源:

1《朝花夕拾》简介

http://www.baidu.com/s?word=%B3%AF%BB%A8%CF%A6%CA%B0%BC%F2%BD%E9&tn=sitehao123

2潘旭澜的《朝花夕拾的艺术》 http://www.baidu.com/s?word=%C5%CB%D0%F1%C0%BD%B5%C4%A1%B6%B3%AF%BB%A8%CF%A6%CA%B0%B5%C4%D2%D5%CA%F5%A1%B7&tn=sitehao123

3承权、黄政安的《鲁迅散文、散文诗选读》评论这一片段

http://www.baidu.com/s?wd=%B3%D0%C8%A8%A1%A2%BB%C6%D5%FE%B0%B2%

B5%C4%20%C2%B3%D1%B8%C9%A2%CE%C4%A1%A2%C9%A2%CE%C4%CA%AB%D1%A1%B6%C1&tn=sitehao123

评估:

优秀(15分——20分):语言流畅,思维敏捷,表述清楚。积极参与,思想内容把握到位,语言赏析有方法。全面准确简洁。注意倾听别人的意见,能够与他人合作交流分享。讲求效率。能质疑问难的精神。

良好(10分——15分):语言清楚,有自己的见解,积极参与学习交流讨论,会归纳总结,尊重别人的意见,不断修正自己的学习方法方式。

合格(6分——10分):注意听讲,积极回答问题,参与合作交流讨论,能够把自己的想法表达出来。

范文七:《阿长与山海经》习题

【语言基础知识】

1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。 仁厚黑暗的地母,愿在你怀里永安她的魂灵! 2、给下列加点的字注音。

憎恶( ) 模样( ) 积攒( ) 诘问( )田埂( ) 掳去( ) 惊骇( ) 针灸( ) 3、根据拼音写出汉字。

dú shū pò wàn juàn xià bǐ rú yǒu shén 4、补充完整下列四字词语。

前____后合 莫____其妙 深不可____ 死____白赖 月残星____ 繁____之至 5、解释下列词语的含义。 ①惊骇: ②掳去: ③震悚: ④惶急: ⑤企望: ⑥山坳: 【语言表达训练】

6、为什么文题是“阿长与《山海经》”,而文中却写了几件似和《山海经》无直接联系的事?请简要分析。

7、根据你对课文的理解,用“阿长是一个________的人”写三句话。可以用课文中的词句,也可以自己概括。

8、我们假设阿长现在还健在,她读了鲁迅这篇文章,会对鲁迅说什么?

9、“我常常想念他,也常常想要找到我那个皱皱巴巴的像猪肚子一样的烟荷包,可是它早已不知被我丢到哪里去了。”《拣麦穗》中这一笔尾声,是不是多余的呢?能否删掉?

10、《拣麦穗》《阿长与〈山海经〉》《雪地贺卡》对小孩子的没有任何希求的关爱表现在哪里?

【课内同步阅读】

阅读下列文段,回答11-13题。

①大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。

②过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:—— ③ “哥儿,有画儿的‘三哼经’, 我给你买来了!” ④我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,„„果然都在内。

⑤这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。

⑥这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。

11、仔细品味加点的词语,说说它们表现了“我”怎样的心情? 我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。 12、简要说说第①段和第②段之间的内在联系。

13、从选文看,文章以“阿长与《山海经》”为题有何用意? 【课外拓展阅读】

阅读下面的文章,回答14-19题。 剥豆©中学语文

一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?” “对”。儿子眼动手剥,利索地回答。 “可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “不”,他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。 一些喜悦悄悄在我心里散开。

“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。” 如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。 小儿手不停,眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了„„剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子

肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地重新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。 “是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。2'

细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。.

14、文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是什么?

15、文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。JQx ①慢下来的原因是: ②快起来的原因是:

16、本文刻画人物采用的主要描写手法有______、_______和_______。TW%N 17、儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是什么?

18、文末加点的

19、本文的主旨可从多角度去领悟,请就你感受最深的一点,用自己的话概括出来。Xe 【语言基础知识】 1、略

2、wù mú zǎn jié gěng lǔ hài jiǔ 3、读书破万卷 下笔如有神 4、仰 名 测 乞 疏 琐 5、①惊骇:惊慌,害怕。 ②掳去:把人抢走。

③震悚:书面语,因恐惧而颤动。 ④惶急:恐惧的意思。 ⑤企望:期望,盼望。 ⑥山坳:山间平地。 【语言表达训练】

6、记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。对表现中心有较大作用的,就要详细描述;与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些,详略配合得当,才能突出主要人物和主要事件,更好地表达中心意思。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容,更全面完整地刻画阿长这个人物形象,增强文章的真实性的作用。

点拨:记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。中心思想贯穿着文章始终,是文章的灵魂。作者是根据中心思想来选择材料和安排材料的。 7、可以有如下一些说法:

阿长是一个一向带领着我的人。 阿长是一个黄胖而矮的人。

阿长是一个别人不注意姓名的人。 阿长是一个喜欢切切察察的人。 阿长是一个睡相不好的人。 阿长是一个不许我走动的人。 阿长是一个懂得许多规矩的人。 阿长是一个烦琐之至的人。 阿长是一个迷信的人。 阿长是一个善良的人。 阿长是一个朴实的人。

阿长是一个热情为“我”着想的人。 阿长是一个具有伟大神力的人。

点拨:全方位感知人物,可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。

8、举例:哥儿啊,我虽无名无姓,但经你一写,现在也成了名人了,可是你说我无名无姓,生得黄胖而矮倒也罢了,怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢?说我规矩多、烦琐、迷信也罢了,那时谁不迷信啊?可是你,怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢?特别是给你讲长毛故事时,讲的将我们掳去后,让我们脱下裤子站在墙头,大炮就放不出来,你也照实写下来了,你不怕人笑话我还怕人笑话呢!

点拨: 紧扣课文内容与人物性格特征,放飞想象的翅膀,赋予人物新的时代特色,符合长妈妈的口吻。

9、不能删掉。这几句意味深长:第一,烟荷包是童年时代天真感情的寄托,烟荷包虽然失落了,但是,对于童年的美好回忆,虽然是可笑的,但却是珍贵的,不会因为它的消失而消失。第二,这个烟荷包是为老汉做的,老汉已经死了,烟荷包也不存在了,但是对于老汉的美好感情,却是不可磨灭的。

10、三篇中分别体现为:明知小女孩不可能做他的媳妇,可老汉至死都一直疼爱她;阿长主动过问、主动给“我”买来“我”日思夜想的《山海经》;“我”对李小屹美好童心的呵护,李小屹毫不知情。 【课内同步阅读】

11、表现了“我”接到《山海经》时的震惊和感激之情。

12、前后照应。①段写阿长过问《山海经》,“我”不以为然;⑤段写阿长为我买到《山海经》,“我”对她产生敬意。

13、为了突出阿长为“我”买《山海经》这件事,赞美阿长的真诚、善良、能干和乐于助人,表达“我”对阿长的感激和怀念之情。 【课外拓展阅读】

14、我欣赏儿子的自信和大气。

点拨:答案中应含有“自信”、“大气”等关键词。 15、①恋怜爱儿子,欲增强 儿子的自信心。 ②让儿子知道竞争靠实力,不给他虚假的胜利。 16、行动描写、心理描写和语言描写。 17、竞争、认真。

18、不能。因为用

点拨:人生不会一帆风顺,从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的,生命也要经过磨难才真实

范文八:主题《阿长与山海经》

主题《阿长与》

集安七中 朴明国

适用年级 八年级 所属学科语文

情境 | 任务 | 成果 | 资源 | 评估

情境:

同学们,如果有个人告诉你,城外有兵来攻城的时候,只要一群像她这样的妇女一排排站在城墙上脱下裤子,城外的大炮就放不出来,再要放,大炮自身就炸了,你说这是个怎样的人呢?而且让鲁迅先生念念不忘,在多篇文章中提到她,并且在她去世三十年后还专门写了一篇文章来纪念她。她是谁呢?作者为什么难以忘记她呢?

[说明:通过设置悬念,为什么一个愚昧无知的人,却让鲁迅先生念念不忘,而且还要写文

章纪念她,以此激起学生学习课文的兴趣。]

任务:

1、“通”读,概括事件:今天,我们通过读课文,一起来认识鲁迅先生笔下的阿长,看看作者在文章中写了阿长的哪些事件?重点写的是哪件事?

2、“圈”读,体会感情:作者对阿长的情感态度有怎样的变化?

3、“品”读,感受形象:从作者所写的这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?

4、“悟”读,理解题意:为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”?

[说明:通过通读、圈读、品读、悟读整体了解文章脉络,感知人物,把握作者感情,培养自主学习的能力和良好的阅读方法。]

5、作者为什么要重点写长妈妈为我买来《山海经》一事?

6、文章中写阿长买《山海经》的笔墨并不多,为什么不写她是怎么买到的?为什么此前此后反倒写了不少?你能想象出阿长买《山海经》的情形吗?

7、在记叙中穿插议论,这种议论常起提示文章内容和点明中心的作用;在记叙中融入抒情,这种抒情常引起读者在思想感情上的共鸣,增强文章的感染力。你能选择文中的一处议论或抒情的语句加以体会吗?

[说明:引导学生深入思考,培养其想象联想能力和个性化阅读的能力。]

8、你能结合课文中有关对阿长的描写,探究出本文人物描写特别出色的原因吗?

9、下面是从潘旭澜的《朝花夕拾的艺术》以及季承权、黄政安的《鲁迅散文、散文诗选读》中撷取出的有关本文的文学评论片段,你能联系本文中对阿长的描写,从写作的角度探究出写真人实事的散文时塑造人物形象的有益启示吗?

[说明:通过教师引导、学生探究的方式来培养学生深入探究的能力和兴趣以及创新意识。]

10、谈谈自己在这一课中的收获。

[说明:通过师生共同总结来进一步强化课堂重点,培养学生概括总结的能力和自主意识。] 成果:

1以自己喜欢的方式速读全文。

2竞相发言,相互补充,并进行简要总结。

3学生运用勾画圈点的方式,抓住文章中抒发作者感受的具有提示性的关键性的词语,

或句子来谈,理清作者感情变化的线索。

4仿效老师的做法,反复品读具体语句,结合具体事情来分析阿长的形象特点,性格特

征。最后对人物形象特点进行归纳。

5学生从文章的标题、作者怀念长妈妈的感情、对于表现长妈妈的性格、对于表现文章的中心思想的作用等不同的角度来理解,小组讨论,班级交流。

6在老师的引导下讨论、交流,领悟“铺垫”与“延伸”的作用。

7分组讨论、交流,从具体的外貌、动作、语言描写入手来体悟探究出本文人物描写特

别出色的原因。

8讨论、探究、概括。利用题干的信息,找准探究的方向、内容。

资源:

1《朝花夕拾》简介

http://www.baidu.com/s?word=%B3%AF%BB%A8%CF%A6%CA%B0%BC%F2%BD%E9&tn=sitehao123 2潘旭澜的《朝花夕拾的艺术》 http://www.baidu.com/s?word=%C5%CB%D0%F1%C0%BD%B5%C4%A1%B6%B3%AF%BB%A8%CF%A6%CA%B0%B5%C4%D2%D5%CA%F5%A1%B7&tn=sitehao123

3承权、黄政安的《鲁迅散文、散文诗选读》评论这一片段

http://www.baidu.com/s?wd=%B3%D0%C8%A8%A1%A2%BB%C6%D5%FE%B0%B2%B5%C4%20%C2%B3%D1%B8%C9%A2%CE%C4%A1%A2%C9%A2%CE%C4%CA%AB%D1%A1%B6%C1&tn=sitehao123

评估:

优秀(15分——20分):语言流畅,思维敏捷,表述清楚。积极参与,思想内容把握到位,语言赏析有方法。全面准确简洁。注意倾听别人的意见,能够与他人合作交流分享。讲求效率。能质疑问难的精神。

良好(10分——15分):语言清楚,有自己的见解,积极参与学习交流讨论,会归纳总结,尊重别人的意见,不断修正自己的学习方法方式。

合格(6分——10分):注意听讲,积极回答问题,参与合作交流讨论,能够把自己的想法表达出来。

范文九:课题:阿长与山海经

年级 八:

课题:长阿与山海经教学 目标:

科语

课型:文

授新课

主备

人授课时间

:组别:

学生

名姓

1、识记重字词点理解,点句子重的含义理清。章文的思路,清弄叙记的序顺 2。学、习本文选取型事典表例现物人性格及详以得略的写当。法3、 认识阿的品长风貌格和作者对长的思想感阿情,感悟者对长妈作的妈切真念之情怀。

学教、重难:

认识长阿的品风格和作貌者对阿的长思感想情,感悟者对作长妈妈的真切念怀情。之

学习容内 一自、预习主1 、给下字列注音 骇( 掳)(. . 学生学 习记录 或教备师

课)

( 悚) 说絮( 惶急()) 疮疤( ). . .. 诘问. ) (雳霹 ) (头( )辟 舫( 画). .. . . 2、 鲁,原名迅 )(( ,),我国人现代伟的(大) ( 、 、 ( )) 3、本。文选自 ( )这。是鲁迅一的一唯(本 )。全集书 ) 篇文章(外,加篇一() 一,篇 () 是鲁。迅回(忆 )( )() 时期同生不经历活体与验文字的 。4熟读、文课用“,长是阿个的 一”人话说 。以用课可中文的词句也可,自己以括。全概位方感知物,人以可从貌、外份身、细节、 性格等各方说面 二。、巩固练训1 、文本要刻主了画个哪人物围绕?这着人个写物哪几了件?事些详哪写?什么 为写?详“切切察察 ”毛的病——饶多事舌摆成 大”“的睡字相——不小节 拘令人厌的规矩烦— 麻—多事烦“ 毛长的”往 事——朴纯知无 购《山海经买》— 热—情人助一 共写六了件 一事、阿长呼称的来由 二、她欢喜“切切察察的毛病”三、她的 睡相 、她懂得许多四礼仪和道 五理讲“长、”毛故事的六 、买《海经山 》略写了长的阿呼称来历、的―切切察察毛的、病摆成―大字睡相、的令讨厌人的 种种矩规―长毛的、往事详写了为―我买,《山海经一事》。略写那些内容能的人使 长妈对有妈个步初了解她,外的形征,特实真地反映长妈妈的一毛些病,但些这 不能削弱并阿对妈妈的敬长, 而意写买 《山海详》经一事 ,却 令人长对妈刮妈目相, 在作看者来看―别人不做肯或,不能做事的,她却情能够做成功,我们以可想到小 幼的迅鲁长对妈妈的敬佩和感之激。情 、2些这料材表现了妈长妈怎的样格品风貌?

阿是一个长无知可笑、有愚落后昧的缺(沾染封点建信迷 ,)更但有纯朴着善良、、仁 慈美的劳动妇德女 。、3你从些这中,事看作者出对妈妈长的感情怎有样的变化? 不佩服大—产—敬意——生憎恶——生新产的意—敬—怀念祝与 4、愿些这材是料按什顺么来安排序?的 以者作少年时对代妈长的妈感

情为线索贯穿文全。 的5课、题文目为么称什妈妈为长阿长“?”因 为原来,鲁家迅一有佣个叫阿人长,长的高高瘦,瘦是阿真长,后走了, 长妈妈来就了,她来矮又有,胖大家但叫了,惯没改就以所叫阿长就了!好像有祖只 母叫阿她吧长,别人叫长妈妈?吧6 、什么作者为说“我发使生新了的敬意” ?我”“向不一尊敬大村妇阿长的为“我竟买”了来《山海》 经,这“我”是直想一 得却到无从得又到的一本书。别 不人做肯 或被,做人不的事,到 她却做到, “我了 ” 使的灵产心生了极大震撼,的“我”使得觉的她确具伟有的神力, 大使我发生“了 的新意敬”。 7、 文中.后最一表达段了怎的样感,情作用是么?什 过回通忆长阿一生的,表达自己对出个这保姆的深怀深之念。 情作就是虽然自用己不 信,神但希也这位信望神的普妇通能如女以愿偿得到她信仰,神的赐的福 8。题目、中“与”表两示者有并关列系作,者用何意? 在长是阿迅所怀鲁念人,而《的海山》经是他则最初到得最,为爱心的书宝,故列之。并9 、作者在刻阿长这画个物形象时人,了用种一什写么法?者作述叙几的件事中情 ,属“抑”于的方面的件有哪事?些属“于”的扬面的方件事哪有?些先抑后 。扬于“属”的抑面方的件事有:A、喜切欢察察切;B不许我走动;、、C 睡觉大字;D摆、懂许得多矩,规教我很给多理道E;讲、“长毛的”事 故于“扬”属的方的事面有:件F、《买海经山》10 、我“的姆保长,妈即妈长,阿辞了人世,大概这也了三十年了罢。我终于 不有知道的姓名她 她,经的;历仅知 有道个过继一的儿子, 她约是青大年守寡的孀。孤” 达了作表对长妈妈者深深同情以及地长妈妈对的怀和念福祝 11 、我实在不大佩“服。 她你怎样”解这理话句的含义 这是?者从作子孩人论看事往以往个利害为人据依的理心角评论度长妈妈一的话句。一 “我” 是疑心妈妈的长“ 切切察察”跟自 在家里遇到的小己风波关系有 ,“” 我为因 果如“一株拔草,一块翻石头就,说我顽,要皮诉我告的母亲了去”;一是 她“的睡相挤 得我有翻没余身”地 从。两方这面,看不服是佩因长妈妈为触“及”的我 益引利的出绪。 12、情“ 似乎我遇了着一霹个,全体都震悚雳起来 ,”作者为么什长对妈买回妈山 海《经有》如强烈此的应? 因反为阿长非学者,并说了无;因意为图画【山的海经很难找】,别人 不也告肯 我,诉居她然能买来阿长;来从不关我心她,居能然我给买山【海】经

:级

八学

语文:

型课:

授新

课主备

:人

课间:时以

文使章有次层,

形成跌。

宕组别

:学生

姓:名

、三课堂检测买《山海经 》部,分学生朗读 19 ~2 9段,考思列问下:题 1)当(阿来长《山问经》是海么一怎回时事, “我是”样怎的?想这想法表种了现“我 的什”么心? 理我”想““她非并者,说了也学益”无。 之以所样这,想因是阿为不识字,没文 长,化不知既道《海经山》是样怎一的书部,更何况她一似乎并向善不于心“关” 我 因,她此不也会理“我解”望得渴到山《海经的心情》这。表明我”对阿长心“存隔 膜至乃视。轻 (2)阿当说长“哥,有儿儿的画‘三经哼’给你我买了”“我”有来什反么应?, 表现出怎样心的情? 我“似乎遇了着一个雳霹全体都震悚起,了来。” (我或感到常吃惊非震,,动全都震身 起悚。)来被 阿的长热忱深打深动。(3) 这又使我“生发新的敬了,别人不意做肯,或能不做事的,却她够能做成功。 她确伟大有神的力 。什么会为产 ”生“新的 敬”意? 什么说 为她“有伟确大神力的 ?”议论,表 作达对者长妈妈崇敬、敬的、赞颂爱(4 )“ 这四书本,是乃最初我到,得最为爱心宝的。书 为”什这么说? 阿么出乎作长者意之料外来了这部书经,作令者喜欣,震,惊者因为阿长作 历学低却买来做(了别不肯,不人愿的做事)对阿而产生敬长,同意时长阿 为我买书突了出她的热,情仁慈乐,助于人及以对她""我的爱之情,关"我令"感,动以"所 这四书,本是我最乃得初,到为心最的爱书"宝. ()5中文哪话句抒发了作者对长妈妈怀念之的情 ?厚仁黑的暗母啊,地愿你怀在里永她的安灵魂此句 达了表者对作妈长的深切怀妈 之情,它凝聚着鲁迅念长对妈的妈部全情思, 寄着托迅对鲁善良人的心衷祝。 (6)划出愿描写阿长的句,判断子些这子句用了运哪种描写几方? 法(7)分“析哥,有儿画儿‘三哼的’经给你我买了来”句一有哪些妙之处,写精 了出物的人哪特点些?“三哼经” 该应可以理为“三解字经吧,把三字经说成是”三经哼说说明此话人的对三字 经身本表出达一随种和茫意然心理的,通过气语分析,来话说意随可,反以 此应文人化不但热高心人对也可,反以应人性此上格的于大属咧咧大的,不知道 人这样的我析对不分, 四对能力、提 作升在刻者长画妈妈形的象,时用了多采种法方,有描写,有对法比衬法映,使人物 象形生、鲜明动 。加以试分。 A、传析的神描:①细写节描:写②本中对人文物语言描写和的动作写别描特具。色③ 心描写,突理中出。B、心对、比衬法映:文本将“中祖叔”与妈长进行了对妈 ,比突出长了妈妈对“”的热我情和

关心 ,山海经《》的样模“宝书”进和对比 行衬映突,出宝”“特的殊义意视。长“妈妈”“我”买书的给伟大力为神“宝” , 《山视经海》内容的为“宝 ”。C先抑、后扬法:使描写人物形象给的意人外的惊喜和惊 叹起到出,乎意的外果效使人,物象更加真实可形感鲜明突,。这种出写可法

范文十:阿长与《山海经》练习题

阿长与《山海经》练习题一、积累与运用1.给下列加粗的汉字注音。骇(  )  掳(  )  悚(  )  惶急(  )  诘问(  )  保姆(  )2.找出下列语句中的错别字,并改正过来。①……说得阔气一点,就是我的保母。(  )②都是些烦锁之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。(  )③但当我衰悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。(  )(  )④书的摸样,到现在还在眼前……(  )3.解释句中加粗的词语。①最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指。a.切切察察——b.絮说——②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流……”顺顺流流——③但到憎恶她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。谋死——④我惧惮她什么呢!惧惮——4.根据课文内容填空。文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是:(1)______________________;(2)____________________;对阿长产生敬意的原因又是:(3)____________________;(4)____________________;(5)____________________。5.“一条围巾的价钱由六元变为两元”,如改为下列表达,正确的是a.原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低了两倍。b.原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低了三分之二。c.原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低了原来的三分之二。d.原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低到原来的三分之一倍。6.下面有三个句子,原文共有五十多字,请把它改成只有三十多字的两句话,要使原意无损,语言更简明。原文:①还有一种立体的会活动的书,也很吸引人。②它的插图都是立体的。③当你把书打开的时候,书里的人和动物马上会站起来,跃然纸上,栩栩如生。改写:________________________________________二、阅读阅读下列文段,回答文后问题。(一)大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益。但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。7.当“我”听到阿长买了《山海经》后,是怎样的一种精神状态?请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。8.“我”对阿长产生敬意的原因是什么?“我”对阿长的评价是什么?(用原文回答)9.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格?10.结尾一句是什么表达方式?抒发了作者怎样的感情?11.“别人不肯做”中“别人”指____________________。12.“人面的兽,九头的蛇,……果然在内。”这里的省略号的作用是____________________。13.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化?