阿长与山海经背景

阿长与山海经背景

【范文精选】阿长与山海经背景

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【专家解析】阿长与山海经背景

【优秀范文】阿长与山海经背景

范文一:山盟海誓只是诗词背景

北宋著名词人张先在年轻时去自家附近的一座尼姑庵游玩,发现一个小尼姑颇有姿色,于是三番五次地找人家搭讪。但老尼姑对小尼姑防范很严,小尼姑随即被关在一个小岛的阁楼上。张先难耐相思,每当夜深人静时,就偷偷地划船过去,小尼姑悄悄放下梯子,让张先爬上楼去,等天快亮时,张先再悄悄离开。   后来,张先终于玩腻了,另寻新欢,不再赴小尼姑的约。小尼姑从此望断秋水,竟郁郁成疾。可是张先却不以为然,后来还仿照小尼姑的口吻,写了一首词记下此事,并广为流传。   讽刺的是,词中“沉恨细思,不如桃杏,犹解嫁东风”成为世人争相吟咏的名句,连文豪欧阳修也特别喜欢,常常感慨自己一直无缘见到词人。一天,张先登门拜访。听到门人通报后,欧阳修大喜过望,慌忙出门迎接,竟然连鞋子都穿倒了。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/24858175.html
北宋著名词人张先在年轻时去自家附近的一座尼姑庵游玩,发现一个小尼姑颇有姿色,于是三番五次地找人家搭讪。但老尼姑对小尼姑防范很严,小尼姑随即被关在一个小岛的阁楼上。张先难耐相思,每当夜深人静时,就偷偷地划船过去,小尼姑悄悄放下梯子,让张先爬上楼去,等天快亮时,张先再悄悄离开。   后来,张先终于玩腻了,另寻新欢,不再赴小尼姑的约。小尼姑从此望断秋水,竟郁郁成疾。可是张先却不以为然,后来还仿照小尼姑的口吻,写了一首词记下此事,并广为流传。   讽刺的是,词中“沉恨细思,不如桃杏,犹解嫁东风”成为世人争相吟咏的名句,连文豪欧阳修也特别喜欢,常常感慨自己一直无缘见到词人。一天,张先登门拜访。听到门人通报后,欧阳修大喜过望,慌忙出门迎接,竟然连鞋子都穿倒了。

范文二:背景的爬山

北京周边清明踏青去哪好:

红螺寺

难度指数:★★

——红螺山顶海拔812.9米,山前坡平缓,便于爬山游玩,而后坡陡峭,适于攀登探险。 综合评价

自然景观十分秀美。从山顶远望,但见一望无垠的华北大平原万里烟波,南望首都北京的依稀可辨,密云水库浩瀚无垠。

位于北京市怀柔城北4公里的红螺山南麓。由北京东直门乘坐936路红螺寺公交车直达。距北京市区约55公里,是一处集人文景观与自然景观于一体旅游景区。始建于东晋咸康四年(338),扩建于盛唐,原名“大明寺”,明正统年间易名为“护国资福禅寺”,因红螺仙女的传说,俗称“红螺寺”,是我国北方佛教的发祥地,也是京北第一大古刹。在历史上,历届主持多由皇家命派,金代的佛觉禅师和元代的云山禅师都曾主持过红螺寺。我国佛教净土宗的最后两代祖师(第十二代祖师际醒大师和十三代祖师印光大师)均与本寺有缘。世有“南有普陀,北有红螺”之说。

温馨提示沙发党发射点的三分上市地方广泛士大夫敢死队法个撒鬼地方啊哥哥

门票价格:成人40元,学生20元

景区地址:北京市怀柔区红螺东路2号

交通路线:东直门长途汽车站乘936路红螺寺专线车直达景区。

北京周边清明踏青去哪好:上方山

难度指数:★★

——有山峰12座,中天之柱是上方山最高山峰,海拔860米,亦称“摘星索”

综合评价

上方山有“南有苏杭,北有上方”的美誉。九大洞穴景观奇特,最著名的是“云水洞”,洞中有108个自然景观。

位于北京市房山区韩村河镇,距北京市区约60公里,是山岳型自然风景区。自东魏孝静帝天平二年(535)就有僧人在这里开山建寺,管护森林,1400多年的佛教文化积淀使古、野、奇、幽的上方山成为京郊著名的自然风景区。

温馨提示

春日活动:景区每年4-5月举办“赏牡丹藤萝花”活动。

门票价格:40元

北京周边清明踏青去哪好:灵山

登顶难度:★★★★★

综合评价

山脚郁郁葱葱,山顶却常年积雪,灵山是京郊山峰的一大特色。灵山气候多变,或许前一刻还是艳阳高照,后一刻已是大雨倾盆。

北京周边清明爬山踏青去哪好:蟒山

难度指数:★★

——蟒山公园最高峰处海拔640米,拾阶而上,一步一景。

综合评价

这里的石阶由3666块条石铺就,是北京最长的登山台阶,如天梯直入云霄。坐落在半山腰的蟒山大佛,高9.99米,重3000吨,号称华北地区第一大佛。山顶处有一人工天池,是十三陵抽水蓄能电站,蓄水量达400万立方米,是国内最大的人工天池。蓄水后可环湖游览,入湖飞舟。与天池遥相呼应的是蟒山观景塔,相传建于明代,是砖木结构的7层古塔,高37米,可以俯瞰十三陵景区全貌,遥望北京城。

交通指南

公交线路

1、安定门乘643路/西客站乘845路空调车/德胜门乘919路区间车到十三陵水库终点站下车,走过大坝即可到达。

2、德胜门乘345支线,到昌平东关终点站下车,换乘643路/845路/919路/城乡6路到终点站,走过大坝即可到达。

北京周边清明爬山踏青去哪好:百望山

难度指数:★

——百望山山高海拔200余米,是太行山余脉进入京城的最后一道山梁。

综合评价

有多条山道直达山顶,有的崎岖、有的平坦,攀爬途中,山鸡、松鼠、猎隼时时可见,环境清幽。适宜各年龄段和不同身体条件的人攀爬锻炼。

适合游客:偏爱有氧运动、体力尚佳者

交通指南

颐和园

乘330路->黑山扈北口,西直门乘933路->黑山扈北口,菜户营乘716路->黑山扈北口,西直门乘722路->百望山,西客站乘特6路->

百望山,北京南站乘特5路->百望山,前门乘特4路->百望山。

北京周边清明爬山踏青好去处:妙峰山

难度指数:★★★

——妙峰山为北京著名的“八顶”之一,主峰海拔1291米,距市中心55公里,为距京城最近的千米高山。

综合评价

妙峰山是京郊一处集宗教朝圣、山地度假为一体的旅游胜地。山脚下的涧沟村是我国的玫瑰之乡,培育千余亩妙峰玫瑰。

温馨提示

门票价格:40元

交通指南:地铁苹果园站下车乘326路、336路至河滩换乘长途汽车直达。地铁苹果园下车乘小公共汽车直达。地铁苹果园站下车换乘长途汽车直达(5-9月期间双休日有车,庙会期间每天有车)。 北京好玩的地方特别多,清明大家都去爬山踏青了,人一定也会很拥挤,如果你没有特别的欲望想去爬山,可以换种角度,去别的地方。清明的重要意义是缅怀先人,如果说不去爬山的话

,可以选择去圆明园。

 景点:圆明园

 门票: 25元

请记得多带些水 和干粮 

范文三:6阿长与山海经和背影导学案

6阿长与山海经导学案

学习目标

1、识记重点字词,理解重点句子的含义。理清文章的思路,弄清记叙的顺序。

2、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。

3、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情,感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。

4、体会先抑后扬的表现手法;学习详略得当来使主题更鲜明,人物更突出的写法。 三分钟演讲:一、导入新课

自主学习:背景资料:鲁迅(1881.9.25—1936.10.19),原名周樟寿(后改名周树人),字豫山,后改为豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》时(1918年5月)始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主,代表作有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》,散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》),散文诗集《野草》,杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。 鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人,是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。

3.阿长,鲁迅称之为长妈妈,浙江绍兴东浦人,是鲁迅儿时的保姆,做了一辈子的老妈子,平时也不回家,直到临死。患有癫痫,1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,在好几篇文章中提到过她,这篇是专门用来回忆和纪念她的。

4、关于《山海经》 :《山海经》共十八卷,战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识,还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”预习导学

1、给下列字注音

骇( ) 掳( ) 悚( ) 絮( )说 惶( )急 疮疤( ) 诘( )问 霹雳( ) 辟( )头 画舫( )

2、鲁迅,原名( ),( )人,我国现代伟大的( )、( )、( )。本文选自( )。

4、根据具体语境,解释加粗词语的意思。

(1)我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很疏懒的。

疏懒:

(2)我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。

惶急:

(3)但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 渴慕:

二、整体感知 学生带着问题速读课文。

1、本文主要刻画了哪个人物?围绕着这个人物写了哪几件事?哪些详写?为什么详写? 阿长;写了阿长名字的由来、说话切切查查、睡相不好、吃福橘、讲长毛的故事、买《山海经》;后三件事详写;这三件事能突出中心,因为这三件事有一个共同点:都有神秘莫测的特点,深深地吸引着童年作者的心,导致作者怀念之情油然而生。

2、这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌?

淳朴、善良、关心他人、乐于帮助他人。

3、你从这些事中,看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化?

从不大佩服——厌恶——憎恶——有新的敬意——怀念

4、这些材料是按什么顺序来安排的? 以感情变化为线索。

三、合作探究

1.课文题目为什么称长妈妈为“阿长”?

文中抑笔较多,既然又“不大佩服她”,又是“讨厌”,又是“不耐烦”,又是“麻烦”,当然不能用“妈妈”称呼。题目用的是46岁写作时的口气,宜用“阿长”称呼,这样写显得亲切些。

2、为什么作者说“使我发生了新的敬意”?

因为《山海经》很难找,别人不能做,不愿做,而没有文化的阿长却能买到。

3、.文中最后一段表达了怎样的感情,作用是什么? 对阿长崇敬和怀念;作用是点明中心。

4、题目中“与”表示两者有并列关系,作者用意何在?

用意是表明阿长与《山海经》都有相似之处:都有神秘莫测的东西深深地吸引着作者的童心。

5、作者在刻画阿长这个人物形象时,用了一种什么写法?作者叙述的几件事情中,属于“抑”的方面的事件有哪些?属于“扬”的方面的事件有哪些?

用了先抑后扬;抑的是阿长名字的由来、说话切切查查、睡相不好,扬的是“逼我”吃福橘、讲长毛的故事、买《山海经》。

6、“我实在不大佩服她。”你怎样理解这句话的含义?

这是作者从童年的眼光看的,不满她的切切查查、睡相不好,但从成年的眼光来看,作者还是持怀念态度的。

四、重点研读 买《山海经》部分, 学生朗读19~29段,思考下列问题:

(1)当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?

“我”想:“她并非学者,说了也无益”。因为阿长没文化,不知道《山海经》是怎样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。

这表现了“我”对阿长轻视的心理。

(2)当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情?

反应是:“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜,感激不尽。

(3)“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”?为什么说“她确有伟大的神力”?

因为有画的《山海经》很难找,没有人像阿长这么热心,这件事“别人不肯做”,“不能做”,而阿长不识字,居然买来了。所以说,阿长“确有伟大的神力”

(4)“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这么说?

表达作者对童年、阿长的怀念。

(5)文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情?

文中最后一段

(6)划出描写阿长的句子,判断这些句子运用了哪几种描写方法? 文中写了关于阿长的几件事,运用了外貌描写、动作描写、语言描写。

(7)分析“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处,写出了人物的哪些特点?

1称鲁迅“哥儿”,说明阿长有爱心

2把《山海经》说成“三哼经”,说明她无文化

3买来《山海经》说明她乐于助人。

五、总结全文。

从整体说来,本文诙谐而富有情趣,但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态,睡相的描写,吃福橘时的紧张心情,“长毛”的故事等,读后令人捧腹开怀,忍俊不禁。可是,当长妈妈为”我”买回《山海经》后,作者的感情变得深沉庄重,深切怀念之情流露于字里行间,这种色彩的变化,使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。

六、写作特点:

七、文章主旨:

作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点,表达了作者对长妈妈的尊敬、 感激、思念之情。

八、当堂检测:

关注记叙中的议论和抒情

记叙文的主要表达方式是叙述和描写,但议论和抒情在记叙文中也经常运用。阅读记叙文,要注意作者怎样在记叙的基础上进行议论和抒情。

在记叙文中,作者往往不经过严密的逻辑推理和周密的论述,而针对大量的生动、典型的记叙材料,发表精辟简赅的评论。有时议论在叙述前边,这种议论起提示文章内容和点明中心思想的作用。记叙文中的抒情,可以寄情于人、寄情于事、寄情于景、寄情于物等,在叙述、描写的字里行间,渗透着作者的感情。有时作者直接抒发感情,以引起读者在思想感情上的共鸣,增强文章的感染力。所有这些,在阅读中要时时留意。 先抑后扬,真实感人(儿童的心理刻画得好); 通过具体事件和生动细节表现人物特点; 详略安排得当。

背影导学案参考答案

【学习目标】

1、积累字词和有关文学常识。

2、整体感知课文内容,理清行文线索,分析结构,把握中心。

3、研读重点文段,领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。

【学习重点】

整体感知课文内容,理清行文线索,分析结构,把握中心。

【学习难点】

分析作者几次流泪所表达的不同情感。

【学习过程】 一.预习导学

1. 作家作品填空。

朱自清,字( ),江苏扬州人,现代著名的( )( )( )( ),其创作的散文被誉为“美文”。作品有散文集( )( ),诗文集( ),代表作品有( )我们曾学习过他的文章( )。

2. 给下面加粗的字注意。

交卸( ) 奔丧( ) 橘子( ) 迂腐( ) 琐屑( )栅栏( ) 差使( ) 蹒跚( ) 狼藉( ) 簌簌( ) 踌躇( )颓唐( )

3.解释词语或根据意思写词语。

亏空 惨淡 勾留 妥帖 踌躇 光景 琐屑 典质 自已 蹒跚

乱七八糟的样子( ) 纷纷落下的样子( ) 凄惨暗淡,不景气( ) 失业在家( ) 言行守旧,不合时宜( ) 衰颓败落( ) 看到某种情况,心里感到悲伤( ) 感情积在心里不得发泄( )

4. 有感情地朗读课文,整体感知。

这是一篇( )散文,通过对特定背景下( )的细致刻画,表现了( )。

二.课堂研讨 ,合作探究

2.你认为这篇文章的写作线索是什么?全文可分成几部分?请概括各部分的大意。

3.背影在课文中一共出现了几次?分别是在什么情境下出现的?其中哪一次最让你感动?那一次刻画得最细致?

4.文中写作者几次流泪,分别表达了怎样的思想感情?请结合情境具体分析。

5. 研读课文第6段。

(1)声情并茂再现“背影”,小组成员之间可开展朗读比赛,看谁读得最能打动人。

(2)概括本段大意。

(3)本段中作者刻画父亲的形象都运用了哪些描写方法?试举例说明。

(4)描写父亲买橘子时作者运用了哪些动词?请分析这些动词的表达效果。

(5)本段共写了“我”两次流泪,两次流泪感情一样吗?为什么?

(6)怎样理解父亲买橘子回来后“扑扑身上的泥土,心里很轻松似的”这句话?

三.巩固延伸

1.《背影》一文是现代作家( )写的一篇反映( )的散文。作者在开篇交代家庭境况,其作用是( )。作者着力刻画父亲背影的原因是( )。

2.根据所给的意思,写出相应的词语。

乱七八糟的样子 ( ) 凄惨暗淡,不景气( )

看到心里感到悲伤( ) 感情聚积在心里不得发泄( ) 细小而繁多(的事)( ) 不幸的事接连发生( )

3.对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土,心里很轻松似的”一句分析正确的是 [ ]

A.儿子有橘子吃了,路途上不怕渴了。 B.即将送走儿子,可去忙自己的事了。

C.越是尽到了做父亲的责任,心里越感到踏实满足。 D.过铁道买橘太累了,买回来可以歇一歇了。

参考答案

《背影》 第一课时 课堂研讨

(四)1. 叙事抒情 背影 深沉的父爱

2. 背影 全文可分三部分 第一部分(第一段):开篇点题,引出背影,背影成为贯穿全文的叙事线索;第二部分(第2—6段):回忆往事,望父买橘,刻画背影 ;第三部分( 第7段):结尾抒怀,照应背影。

3. 四次 第一次是文章的开头,开篇点题,使一种浓重的气氛笼罩全文;第二次是车站送别,作者对背影作了具体的描绘,那肥胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履艰难,蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子;第三次是父亲和儿子告别后,“我”眼望着父亲的背影消失在人群里面,离情别绪,催人泪下;第四次是在文章的结尾,在泪光中再次浮现了父亲的背影,思念之情不能自已,与开头呼应。 最令人感动、刻画最细致的是父亲穿过铁道给儿子买橘子时的背影。

4. 四次 第一次流泪是回家奔丧,看到家境衰败,祖母去世,父亲失业,因伤心而 流泪;第二次是从父亲艰难的背影中感受到深切的父爱,因感动而流泪;第三次是因为和父亲分别,依恋、牵挂、不舍而流泪;第四次是几年不见,泪光中再现背影,因思念而流泪。

5.(3)语言、外貌和动作描写 举例略。

(4)走、探、攀、缩、倾。这些动词准确、生动、形象地再现了父亲买橘子时的艰难,表现了如山高似海深的父爱,极其质朴的文字却有催人泪下的功力。 (5)略。

(6)父亲认为自己尽到了做父亲的责任,心里感到踏实满足,所以很轻松。

巩固延伸 1. 朱自清 父子深情 渲染悲凉的气氛与父亲对儿子的爱形成对比,更能衬出父爱的崇高伟大。 “背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记,体现了浓浓的父爱深情,也是父子依依惜别中父亲最后留给儿子最深刻的印象。

2. 狼藉 惨淡 触目伤怀 情郁与中 琐屑 祸不单行 3. C.

范文四:《阿长与〈山海经〉》《背影》辅导练习

《阿长与〈山海经〉》《背影》辅导练习

(一)

大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。

10.当阿长说:‚哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了‛,‚我‛有什么反应?(摘录原句回答),为什么会这样?(联系前面的文字略加分析)

我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来了。(我感到非常吃惊,震动,全身都震悚起来。) 被阿长的热忱深深打动

过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道: ‚哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!‛

我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。

这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 1.给选段划分层次并概括层意。

[①‖②③④‖⑤ 第一层:作者给阿长简说《山海经》。第二层:记叙阿长买来《山海经》及作者感受。第三层:《山海经》是我心爱的宝书。] 2.‚我‛没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。

[我知道她并非学者,说了也无益 。] 3.当长妈妈把一包书递给我时,‚高兴地说‛的原因是:[能满足‚我‛渴望已久的愿望]。

4.为什么‚我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来‛?

[‚我‛被她的热忱深深地打动了。]

5.‚她确有伟大的神力‛,这‚神力‛指什么? (为什么说‚她确有伟大的神力‛?)表现了作者怎样的思想感情?

[ 别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。]

6.从阿长给‚我‛买《山海经》这件事上,你看出了她什么性格特征? [ 对‚我‛极其疼爱,表明她善良朴实。] 7.选文部分‚我‛的心理活动是发展变化的,试写出其变化轨迹。 [不抱任何希望——惊讶和震撼——产生新的敬意。] 8.请说一说画‚ ‛线句子的含义。

[这是议论句,表达了‚我‛对长妈妈的感激和崇敬之情。]

9.当阿长问《山海经》是怎么一回事时,‚我‛是怎样想的?表明了‚我‛的什么心理?

[‚我‛知道她并非学者,说了也无益。看不起。] 11.阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点?

对《山海经》的关心就是对孩子的关心,突出了阿长善良的性格特点。 12.文中画‚ ‛线的句子用了什么修辞手法?有何表达效果?

[比喻。形象地表达了‚我‛听到这个消息时震惊的情态,强化了‚出乎意料‛的表达效果。]

13.为什么说‚这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书‛?

[这四本书虽然很粗拙,却是谁也想不到的人给我买来的,当时给了‚我‛很大的震动,让‚我‛产生过感激和‚新的敬意‛。]

(二)

但是她懂得许多规矩;这些规矩,也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节,自然要数除夕了。辞岁之后,从长辈得到压岁钱, 红纸包着,放在枕边,只要过一宵,便可以随意使用。睡在枕上,看着红包,想到明天买来的小鼓,刀枪,泥人,糖菩萨……。

然而她进来,又将又将一个福橘放在床头了。

‚哥儿,你牢牢记住!‛她极其郑重地说。‚明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:‘阿妈,恭喜恭喜!’记得么?你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘。‛她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,‚那么,一年到头,顺顺流流……。

‛梦里也记得元旦的,第二天醒得特别早,一醒,就要坐起来。她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。

她又有所要求似的,摇着我的肩。我忽而记得了—— ‚阿妈,恭喜……‛

‚恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!‛她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓福橘,元旦辟头的磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。

她教给我的道理还很多,例如说人死了,不该说死掉,必须说‚老掉了‛;死了

人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的……。此外,现在大抵忘却了,只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之:都是些烦琐之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。

1. 给加点字注音:规矩.(jǚ ) 惶.急(huáng) 磨难.(mó )辟.

头(pì ) 2.选文写长妈妈‚懂得许多规矩‛, ‚我‛对这些规矩的态度怎样?

[认为‚不耐烦‛,‚烦琐之至‛,‚非常麻烦‛。] 3.作者写这些规矩的用意是什么?

[意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点:麻4.文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节,从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。

(1)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。(请从人称和内容两个方面回答) ..用第一人称写别人的心理活动时,不能作直接描写,用"似的"表明是在推测别人的心理活动。同时,从内容上说,也表明买橘子这件事对父亲来说并不轻松。 "找"表现了作者对父亲的依依不舍的感情 (3)我的眼泪又来了。(从内容和结构两方面回答) .木与迷信。] (2)等他的背影混入来来往往的人里,再也找不着了。 .

动词: [伸出,按住,摇,笑,塞 ] 从内容上,表明是第二次流泪;突出了作者和父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬

语言: [‚恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!‛] 阿长的心情:[高兴,兴奋];

作用是:[表现阿长对美好生活的追求,向往,同时反映了阿长守旧的一面。] [五] 我说道:‚爸爸,你走吧。‛他望着车外看了看,说:‚我买几个桔子去。你就在此地,不要走动。‛我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些,我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的,过了一会说:‚我走了;到那边来信!‛我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说,‚进去吧,里边没人。‛等他的背影混入来来往往的人里再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

1.下面几句话有什么含义?体现了什么? (1)我本来要去的,他不肯,只好让他去。

体现了父子间的相互体贴和关怀,尤其表现了父亲对儿子的深切关怀。 (2)扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。

体胖的父亲买橘子并不轻松,只是想到要替儿子做的事已经做到了,尽管很累,单心里却很踏实。

(3)我走了,到那边来信。

表现了父亲对儿子远行的牵挂之情。 (4)到这边时,我赶紧去搀他。 突出了儿子对父亲的感激之情。 2.下列句中加点的字有何作用?

爱之情。从结构方面:照应前文中"我的泪很快的流下来了。 3.选文对父亲的刻画主要运用了什么描写?有何作用?

动作描写,细致入微的刻画了父亲为儿子不辞辛苦所做的一切,表现了父亲爱子情深。

4.指出‚蹒跚‛一词与文中哪句话相照应,并解释。 父亲是个胖子;腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 5.写出与‚扑扑衣上的泥土‛相照应的句子。

他用手攀着上面…… 显出努力的样子;过铁道时……再抱起橘子走。 6.这段文字的主要表达方式是什么?描写

7.‚我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。‛原因是什么? 怕父亲伤心,也怕别人笑话

8.段末用‚我的眼泪又来了‛作结有何作用? 增添背影的感人力量(或突出父爱深情) 9.两次流泪表达了作者怎样的感情? 作者对父亲的感激留恋之情 10.用‚‖‛分三层。

只好让他去‖我看见……到那边来信‖过一会说……。 11.选出最能概括这段文字内容的一个标题( D ) A、父子情深。B、慈父背影。C、车上惜别。D、买桔送别。

12.这一自然段共有两处‚背影‛,其中详细地刻画了买桔子的背影,为什么要这样写?

(1)"背影"刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记,儿子感受最深;(2)背影是父亲在特定环境中的特殊形象。父亲的老境颓唐,心情忧郁,父爱真挚等,都可通过"背影"真切的表现出来。

《阿长与〈山海经〉》《背影》辅导练习

(一)

大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。

过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道: ‚哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!‛

我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小10.当阿长说:‚哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了‛,‚我‛有什么反应?(摘录原句回答),为什么会这样?(联系前面的文字略加分析)

11.阿长为什么关心《山海经》?这突出了她的什么特点? 12.文中画‚ ‛线的句子用了什么修辞手法?有何表达效果?

小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。

有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。

这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。 1、 给选段划分层次并概括层意。

2.‚我‛没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。

3.当长妈妈把一包书递给我时,‚高兴地说‛的原因是: 4.为什么‚我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来‛?

5.‚她确有伟大的神力‛,这‚神力‛指什么? (为什么说‚她确有伟大的神力‛?)

表现了作者怎样的思想感情?

6.从阿长给‚我‛买《山海经》这件事上,你看出了她什么性格特征?

7.选文部分‚我‛的心理活动是发展变化的,试写出其变化轨迹。

8.请说一说画‚

9.当阿长问《山海经》是怎么一回事时,‚我‛是怎样想的?表明了‚我‛的什么心

理?

13.为什么说‚这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书‛?

(二)

但是她懂得许多规矩;这些规矩,也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节,自然要数除夕了。辞岁之后,从长辈得到压岁钱,红纸包着,放在枕边,只要过一宵,便可以随意使用。睡在枕上,看着红包,想到明天买来的小鼓,刀枪,泥人,糖菩萨……。然而她进来,又将又将一个福橘放在床头了。

‚哥儿,你牢牢记住!‛她极其郑重地说。‚明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:‘阿妈,恭喜恭喜!’记得么?你要记着,这是一年的运气的事情。不许说别的话!说过之后,还得吃一点福橘。‛她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,‚那么,一年到头,顺顺流流……。

‛梦里也记得元旦的,第二天醒得特别早,一醒,就要坐起来。她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。

她又有所要求似的,摇着我的肩。我忽而记得了—— ‚阿妈,恭喜……‛

‚恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!‛她于是十分喜欢似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。我大吃一惊之后,也就忽而记得,这就是所谓福橘,元旦辟头的磨难,总算已经受完,可以下床玩耍去了。

她教给我的道理还很多,例如说人死了,不该说死掉,必须说‚老掉了‛;死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去;饭粒落在地上,必须拣起来,最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下,是万不可钻过去的……。此外,现在大抵忘却了,只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之:都是些烦琐之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。

2. 给加点字注音:规矩.( ) 惶.急( ) 磨难.( )辟.头( ) 2.选文写长妈妈‚懂得许多规矩‛, ‚我‛对这些规矩的态度怎样?

3.作者写这些规矩的用意是什么?

4.文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节,从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。

语言: (1)于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。(请从人称和内容两个方面回答) .. (2)等他的背影混入来来往往的人里,再也找不着了。 .

动词: (3)我的眼泪又来了。(从内容和结构两方面回答) .

阿长的心情: ;

作用是: [五] 我说道:‚爸爸,你走吧。‛他望着车外看了看,说:‚我买几个桔子去。你就在此地,不要走动。‛我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些,我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的,过了一会说:‚我走了;到那边来信!‛我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说,‚进去吧,里边没人。‛等他的背影混入来来往往的人里再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

1.下面几句话有什么含义?体现了什么? (1)我本来要去的,他不肯,只好让他去。

(2)扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。

(3)我走了,到那边来信。

(4)到这边时,我赶紧去搀他。

2.下列句中加点的字有何作用?

3.选文对父亲的刻画主要运用了什么描写?有何作用?

4.指出‚蹒跚‛一词与文中哪句话相照应,并解释。

5.写出与‚扑扑衣上的泥土‛相照应的句子。

6.这段文字的主要表达方式是什么? 7.‚我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。‛原因是什么? 8.段末用‚我的眼泪又来了‛作结有何作用?

9.两次流泪表达了作者怎样的感情?

10.用‚‖‛分三层。

11.选出最能概括这段文字内容的一个标题( ) A、父子情深。B、慈父背影。C、车上惜别。D、买桔送别。

12.这一自然段共有两处‚背影‛,其中详细地刻画了买桔子的背影,为什么要这样写?

范文五:阿长与《山海经》和《背影》练习题

第二次水平测试

一、积累与运用

给下列拼音写汉字或加点的字注音。

惊hài( ) 震sǒng( ) 狼jí( )渴mù( ) 孤shuāng( ) tuí ( )唐 chuāng( )疤 jié( )问 pī( ) 雳 狼jí( ) 琐xiè( ) 差使( ) 奔丧( ) 掳去( ) 妥帖( ) 踌躇( ) 栅栏( ) 惶急( ) 疏懒( ) 琐屑( )

二、根据所给的意思,写出相应的词语

1.乱七八糟的样子。________

2.凄惨暗淡,不景气。________

3.看到心里感到悲伤。________

4.感情聚积在心里不得发泄。________

5.细小而繁多(的事)。________

6.不幸的事接连发生。________

三、填空

1.《阿长与山海经》选自______( )的散文集_________。是作者回忆儿时保姆的一篇文章。在作者的另一篇散文_________中也曾写过这位保姆讲美女蛇的故事。

2.《背影》的作者是_________,字佩弦,江苏省扬州人。著名的散文家、诗人、学者、革命家。

3. “我”我对长妈妈的感情发展的线索。( )→ 对她发生空前的敬意(特别的敬意)→( )→发生新的敬意。

4.我看见他戴着______,穿着______大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他___过铁道,要____上那边月台,就不容易了。他用两手___着上面,两脚再向上____;他肥胖的身子向左微____,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

5、在括号里选择最恰当的词语。

1.这种敬意,虽然也逐渐______ (冷淡、淡薄、冷漠)起来,但完全______ (消失、消灭、消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地______(询问、审问、诘问),而且当面叫她阿长。

2.这______ (就、也、又)使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她______ (却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此______(基本、全部、完全)消灭了。

3.这些日子,家中光景很是( ),一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。

A.惨淡 B.凄惨 C.暗淡

4.父亲终于不放心,怕茶房不( );颇踌躇了一会。

A.牢靠 B.妥帖 C.可靠

四、刻画人物形象,常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。指出下列各句分别运用了什么描写方法。

1.她生得黄胖而矮。 ( )

2.最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。( )

3.她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!’’( )

五.阅读下列文段,回答文后问题。

到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!”

我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了

1. 概括这两段文字的主要内容.

2.父亲为什么要坚持亲自送我上火车?

3.第一段中两次使用“终于”,在文中起什么作用?

4.第二段中两个“聪明”各有什么含义?表明了“我”什么心情

范文六:《阿长与山海经》和《背影》综合练习题

《阿长与山海经》练习题

一、给下列汉字注音

憎( )恶 倘( )使 絮( )说 颈( )子 惶( )急 辟( )头 诘( )问 惧惮( ) 震悚( ) 孤孀( ) 粗拙( ) 掳( )走

二、填空

鲁迅,原名_____,______人。著作有小说集_____、_____;散文集有_____;散文诗集有_____.。 我们学过他的作品_________、 ________ 、_________。《阿长与山海经》选自_____________。 3、理出作者对长妈妈的感情发展的线索。

4、在括号里选择最恰当的词语。

这种敬意,虽然也逐渐(冷淡、淡薄、冷漠)起来,但完全(消失、消灭、消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地(询问、审问、诘问),而且当面叫她阿长。

三、刻画人物形象,常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。指出下列各句分别运用了什么描写方法。

1.她生得黄胖而矮。 ( )

2.最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。( )

3.她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!’’( )

四、阅读练习题

(1)大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益,但既然来问,也就都对她说了。

(2)过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画的‘三哼经’,我给你买来了!”

(3)我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,„„果然都在内。

(4)这又使我发生新的敬意了,别人不肯做或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。

(5)这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。

(6)仁厚黑暗的地母啊,远在你怀里永安她的魂灵!

问题

10、当阿长问《山海经》时,表现了她对“我”的关心,而“我”却认为“她并非学者,说

了也无益”,这种想法表现了“我”当时什么样的心理?(3分)

答:

11、品味下列句子中加点词语,说说它们表现了“我”当时怎样的心情?(3分)

我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。

答:

12、文段⑤中画线句子所采用的表达方式是: (1分);“这又使我发生新的敬意了”

中的“这”指代的是:

13、文段最后为什么说:“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”?(3分)

答:

14、

选段最后一段表达了作者什么样的思想感情?

背影练习题

一、给加点字注音:

狼藉( ) 赋闲( ) 踌躇( ) 栅栏( ) ....

蹒跚( ) 颓唐( ) 琐屑( ) 举箸( ) ....

二、划出下列词语中的错别字,并按顺序订正:

情不自尽 不能自己 满院狼籍 再三嘱附 订正:

三、给多音字注音:

1. 差别( ) 差劲( ) 出差( ) 参差( )

2. 丧失( ) 丧事( ) 丧命( ) 奔丧( )

四、 解释词语:

触目伤怀: 踌躇: 情郁于中: ....

不能自已: 举箸: 祸不单行: ..

赋闲: 蹒跚: 颓唐: 琐屑: 情郁于中:

六、填空:

1.《背影》是一篇,中国散

文家、诗人。我们还学过他的散文有 _____________________________________。

2.《背影》这篇散文,以“在结构上起了 __________的作用。表现了父亲 的深挚感情,通过 的描写表现父子之情。

4.课文主要写了徐州见父、回家奔丧、南京分别、望父买橘、回忆读信、北京思父几件事。其中作者着重写的是 。

5.

⑵在车站送别的场面中出现

6.比较下列两个句子,哪一个表达效果更好?为什么?(2分)

⑴唉,我现在想想,那时真是太聪明了!

⑵唉,我现在想想,那时真是太不懂事了!

7.本文多次写背影,哪些是写眼中的背影?哪些是写心中的背影?(3分)

8.按要求填空:(3分)

二.阅读理解、分析。我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地( )到铁道边,慢慢( )身下去,尚不大难。可是他( )过铁道,要( )..

上那边月台,就不容易了。他用两手( )着上面,两脚再向上( );他肥胖的身子向左微( ),显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(1)我赶紧拭抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(2“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

1. 文段划横线句采用了 描写手法,为什么要写父亲的穿戴?

3.选文中两次写到

4.在语段中的括号里填上合适的动词;这些细腻的动作描写,描绘出意蕴丰富的背影,既集中表现了__________,又可以看出父亲的______________心情抑郁。

5.《背影》一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。

(1)“我走了,到那边来信!”

(2)“进去吧,里边没人。”

6.概括本段内容。

7.选文用哪几种描写方法来写父亲的背影?其中最主要的一种是什么?

8.品味语言。(4分)

选文中说父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,写出了父亲怎样心理?

10.选文中写“父亲”外貌后,先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”,对其理解不正确的一项是( )

A、因为才替祖母办完丧事,黑色有哀悼的意思。

B、家境惨淡,父亲老境颓唐,“黑布”刚好反映了家境的困顿。

C、着力刻画父亲生活古板,表明我要继承这种家风。

D、黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致。

12.画浪线的句子(2)正确的含义是( )

A、因为在儿子将要与自己告别之际,买了橘子,心里感到十分高兴。

B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到轻松,表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。

C、因为橘子买回来了,身上扑打干净了,所以感到轻松。

D、因为儿子长大了,能自谋生路,所以心里轻松。

13.这段文字两次写到父亲的“背影”,前一次写得详细,后一次写得简略的原因是什么?

15.文中描写父亲步履不便的一个词语是 ,与它照应的词是 。

18.“我赶紧拭干了泪”,其原因是什么?

20.这段话着重描写父亲哪一特征?描写这一特征的原因有哪些?

21. 文中“怕他看见,也怕别人看见。”和“他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。”分别属于 描写和 描写。

22.对选文内容理解不正确的一项是( )

A.回忆往事,追述车站离别情景,表现父亲爱子之情。

B.父亲身躯肥胖,步履艰难,蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶。

C.因为儿子在家经常看见父亲的背影,所以等父亲的背影出现在买橘子时,产生离情别绪,儿子舍不得父亲离开。

D.上文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致,但不同于一般作品去描写人物肖像,着力于神情、音容笑貌的描绘,而是抓住人物形象的一个特征“背影”,不惜笔墨做具体细致的刻画。《阿长与山海经》练习题

一、给下列汉字注音

憎( )恶 倘( )使 絮( )说 颈( )子 惶( )急 辟( )头 诘( )问 惧惮( ) 震悚( ) 孤孀( ) 粗拙( ) 掳( )走

二、填空

鲁迅,原名_____,______人。著作有小说集_____、_____;散文集有_____;散文诗集有_____.。 我们学过他的作品_________、 ________ 、_________。《阿长与山海经》选自_____________。 3、理出作者对长妈妈的感情发展的线索。

4、在括号里选择最恰当的词语。

这种敬意,虽然也逐渐(冷淡、淡薄、冷漠)起来,但完全(消失、消灭、消亡),大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地(询问、审问、诘问),而且当面叫她阿长。

三、刻画人物形象,常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。指出下列各句分别运用了什么描写方法。

1.她生得黄胖而矮。 ( )

2.最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。( )

3.她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!’’( )

四、阅读练习题

(1)大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益,但既然来问,也就都对她说了。

(2)过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画的‘三哼经’,我给你买来了!”

(3)我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,„„果然都在内。

(4)这又使我发生新的敬意了,别人不肯做或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。

(5)这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。

(6)仁厚黑暗的地母啊,远在你怀里永安她的魂灵!

问题

10、当阿长问《山海经》时,表现了她对“我”的关心,而“我”却认为“她并非学者,说

了也无益”,这种想法表现了“我”当时什么样的心理?(3分)

答:

11、品味下列句子中加点词语,说说它们表现了“我”当时怎样的心情?(3分)

我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。

答:

12、文段⑤中画线句子所采用的表达方式是: (1分);“这又使我发生新的敬意了”

中的“这”指代的是:

13、文段最后为什么说:“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”?(3分)

答:

14、

选段最后一段表达了作者什么样的思想感情?

背影练习题

一、给加点字注音:

狼藉( ) 赋闲( ) 踌躇( ) 栅栏( ) ....

蹒跚( ) 颓唐( ) 琐屑( ) 举箸( ) ....

二、划出下列词语中的错别字,并按顺序订正:

情不自尽 不能自己 满院狼籍 再三嘱附 订正:

三、给多音字注音:

1. 差别( ) 差劲( ) 出差( ) 参差( )

2. 丧失( ) 丧事( ) 丧命( ) 奔丧( )

四、 解释词语:

触目伤怀: 踌躇: 情郁于中: ....

不能自已: 举箸: 祸不单行: ..

赋闲: 蹒跚: 颓唐: 琐屑: 情郁于中:

六、填空:

1.《背影》是一篇,中国散

文家、诗人。我们还学过他的散文有 _____________________________________。

2.《背影》这篇散文,以“在结构上起了 __________的作用。表现了父亲 的深挚感情,通过 的描写表现父子之情。

4.课文主要写了徐州见父、回家奔丧、南京分别、望父买橘、回忆读信、北京思父几件事。其中作者着重写的是 。

5.

⑵在车站送别的场面中出现

6.比较下列两个句子,哪一个表达效果更好?为什么?(2分)

⑴唉,我现在想想,那时真是太聪明了!

⑵唉,我现在想想,那时真是太不懂事了!

7.本文多次写背影,哪些是写眼中的背影?哪些是写心中的背影?(3分)

8.按要求填空:(3分)

二.阅读理解、分析。我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地( )到铁道边,慢慢( )身下去,尚不大难。可是他( )过铁道,要( )..

上那边月台,就不容易了。他用两手( )着上面,两脚再向上( );他肥胖的身子向左微( ),显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。(1)我赶紧拭抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(2“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

1. 文段划横线句采用了 描写手法,为什么要写父亲的穿戴?

3.选文中两次写到

4.在语段中的括号里填上合适的动词;这些细腻的动作描写,描绘出意蕴丰富的背影,既集中表现了__________,又可以看出父亲的______________心情抑郁。

5.《背影》一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。

(1)“我走了,到那边来信!”

(2)“进去吧,里边没人。”

6.概括本段内容。

7.选文用哪几种描写方法来写父亲的背影?其中最主要的一种是什么?

8.品味语言。(4分)

选文中说父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,写出了父亲怎样心理?

10.选文中写“父亲”外貌后,先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”,对其理解不正确的一项是( )

A、因为才替祖母办完丧事,黑色有哀悼的意思。

B、家境惨淡,父亲老境颓唐,“黑布”刚好反映了家境的困顿。

C、着力刻画父亲生活古板,表明我要继承这种家风。

D、黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致。

12.画浪线的句子(2)正确的含义是( )

A、因为在儿子将要与自己告别之际,买了橘子,心里感到十分高兴。

B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到轻松,表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。

C、因为橘子买回来了,身上扑打干净了,所以感到轻松。

D、因为儿子长大了,能自谋生路,所以心里轻松。

13.这段文字两次写到父亲的“背影”,前一次写得详细,后一次写得简略的原因是什么?

15.文中描写父亲步履不便的一个词语是 ,与它照应的词是 。

18.“我赶紧拭干了泪”,其原因是什么?

20.这段话着重描写父亲哪一特征?描写这一特征的原因有哪些?

21. 文中“怕他看见,也怕别人看见。”和“他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。”分别属于 描写和 描写。

22.对选文内容理解不正确的一项是( )

A.回忆往事,追述车站离别情景,表现父亲爱子之情。

B.父亲身躯肥胖,步履艰难,蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶。

C.因为儿子在家经常看见父亲的背影,所以等父亲的背影出现在买橘子时,产生离情别绪,儿子舍不得父亲离开。

D.上文把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致,但不同于一般作品去描写人物肖像,着力于神情、音容笑貌的描绘,而是抓住人物形象的一个特征“背影”,不惜笔墨做具体细致的刻画。

范文七:长征的背景

长征的背景

20世纪30年代,乌云笼罩着中华大地,中华民族到了最危险的时候!蒋介石在“攘外必先安内”政策下,相继对中央苏区发动了四次军事围剿,均遭到惨重失败。为彻底消灭中国工农红军,蒋介石又亲自部署了第五次围剿,到1934年4月,中央苏区的北大门广昌成了蒋介石的进攻重镇。在“左”倾冒险主义者博古和李德的指挥下,不顾朱德、毛泽东等同志的反对,以集中对集中,以堡垒对堡垒,广昌保卫战死伤红军过万人。1934年4月28日,广昌陷落于蒋介石之手,中央苏区的北大门被打破。其它军事要塞也相继失守。 中央苏区逐渐缩小,这时中央根据地的人力、物力十分匮乏,红军已经失去了在根据地打破敌人“围剿”的可能。1934年9月下旬,蒋介石的军队向中央革命根据地发动总攻击,红军完全陷于被动。至此,第五次反“围剿”宣告失败!1934年10月中旬,中央红军开始了战略大转移——长征。

1934年,中国共产党领导犯了方向性、路线性错误,江西革命根据地的第五次反“围剿”战斗失败,党中央、苏维埃政府和红军紧急突围,退出根据地逃避国民党反动派的杀戮。逃到江西瑞金时经过激烈的党内斗争,重新改选了党中央,确立了北上和抗日的目标,开始由毛泽东领导军队。从此扭转败局,开始了艰苦卓绝的二万五千里长征。一路上成功地突破国民党反动派军队的围追堵截,饥寒交迫过雪山草地,甚至靠草根树皮和皮带充饥;一路上进行革命宣传撒播革命的种子,让人民知道了什么是剥削和压迫,知道了共产党和红军是为人民谋福利的。经历了千辛万苦和流血牺牲后,最终胜利到达陕北,与陕北红军会师,从此中国革命摆脱了错误路线,革命走向成功。

七律长征就是在长征取得多次战斗胜利,又成功翻过雪山、穿越草地沼泽,摆脱了国民党军队后,毛泽东禁不住喜悦的心情,书写的豪迈诗篇。这才是真实的历史!长征是从战败逃跑到悲壮自救到转危为安到胜利前进的。现代党史已经这样描述了。

一九三四年十月间,中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移,经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一省,击溃了敌人多次的围追和堵截,战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险,行军二万五千里,终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地。这首诗和《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》都是在长征取得胜利时所作。1934年10月,中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,也为了北上抗日,挽救民族危亡,从江西瑞金出发,开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上,红军战士击溃了敌军无数次围追堵截,他们跋山涉水,翻过连绵起伏的五岭,突破了乌江天险,四渡赤水,越过乌蒙山,巧渡金沙江,强渡大渡河,爬雪山,过草地,最后翻过岷山,历经十一个省,于1935年10月到达陕北,总行程二万余里。

作为红军的领导人,毛泽东在经受了无数次考验后,如今,曙光在前,胜利在望,他心潮澎湃,满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇

二万五千里长征”说法的由来

提起红军长征,可谓家喻户晓,妇孺皆知,但对“长征”、“万里长征”、“二万五千里长征”这些概念是何时提出的,却鲜为人知。1934年10月,中央红军(即红一方面军)开始实行战略转移后,中共中央、中革军委、红军总政治部在所发的指示和命令中,并没有把这次行动称为“长征”,而是称为“突围”、“反攻”、“西进”等。同年11月,中共驻共产国际代表团团长王明,在莫斯科向苏联外国工人出版社中国部全体工作人员做报告时,把红7军团北上和红6军团西征称为“长征”,这是目前所知最早的“长征”概念。1935年2月23日,红军总政治部在《告黔北工农劳苦群众书》中,第一次把中央红军的战略转移称为“长征”。5月,朱德在《中国工农红军布告》中盛赞“红军万里长征,所向势如破竹”,从而第一次提出“万里长征”的概念。随着中央红军长征里程的不断增加,“长征”的定语由“万里”逐步增大。1935年8月5日,中共中央政治局在沙窝会议通过的决议中指出:“ 一方面军一万八千里的长征是中国历史上的空前的伟大事业”。9月12日,中共中央在俄国界会议作出的《关于张国焘同志的错误的决定》中指出,红军进行了“二万余里的长征”。10月19日,中共中央率陕甘支队(由红一方面军主力和军委纵队改编而成)到达陕北吴起镇,胜利结束了长征。当天,毛泽东即指出:红一方面军长征“根据红一军团团部汇总,最多的走了二万五千里”。11月13日,中共中央在《中国共产党中央委员会为日本帝国主义并吞华北及蒋介石出卖华北出卖中国宣言》中明确提出:红一方面军“经过二万五千余里的长征。跨过了十一省的中国领土,以一年多艰苦奋斗不屈不挠的精神,最后胜利的到达了中国的西北地区,同陕甘两省原有的红军取得了会合”。这就是目前找到的关于“二万五千里长征”概念的最早文献记录。随着红军长征的英雄业绩广为流传,这一伟大壮举的影响不断扩大,“长征”、“万里长征”、“二万五千里长征”就逐渐成为1934年至1936年间战略转移的专门用语。

范文八:长征的背景

长征的背景

20世纪30年代,乌云笼罩着中华大地,中华民族到了最危险的时

候!蒋介石在“攘外必先安内”政策下,相继对中央苏区发动了四次军事围剿,均遭到惨重失败。为彻底消灭中国工农红军,蒋介石又亲自部署了第五次围剿,到1934年4月,中央苏区的北大门广昌成了蒋介石的进攻重镇。在“左”倾冒险主义者博古和李德的指挥下,不顾朱德、毛泽东等同志的反对,以集中对集中,以堡垒对堡垒,广昌保卫战死伤红军过万人。1934年4月28日,广昌陷落于蒋介石之手,中央苏区的北大门被打破。其它军事要塞也相继失守。

中央苏区逐渐缩小,这时中央根据地的人力、物力十分匮乏,红军已经失去了在根据地打破敌人“围剿”的可能。1934年9月下旬,蒋介石的军队向中央革命根据地发动总攻击,红军完全陷于被动。至此,第五次反“围剿”宣告失败!1934年10月中旬,中央红军开始了战略大转移——长征。

1934年,中国共产党领导犯了方向性、路线性错误,江西革命根据地的第五次反“围剿”战斗失败,党中央、苏维埃政府和红军紧急突围,退出根据地逃避国民党反动派的杀戮。逃到江西瑞金时经过激烈的党内斗争,重新改选了党中央,确立了北上和抗日的目标,开始由毛泽东领导军队。从此扭转败局,开始了艰苦卓绝的二万五千里长征。一路上成功地突破国民党反动派军队的围追堵截,饥寒交迫过雪山草地,甚至靠草根树皮和皮带充饥;一路上进行革命宣传撒播革命的种子,让人民知道了什么是剥削和压迫,知道了共产党和红军是为人民谋福利的。经历

了千辛万苦和流血牺牲后,最终胜利到达陕北,与陕北红军会师,从此中国革命摆脱了错误路线,革命走向成功。

七律长征就是在长征取得多次战斗胜利,又成功翻过雪山、穿越草地沼泽,摆脱了国民党军队后,毛泽东禁不住喜悦的心情,书写的豪迈诗篇。这才是真实的历史!长征是从战败逃跑到悲壮自救到转危为安到胜利前进的。现代党史已经这样描述了。

一九三四年十月间,中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移,经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一省,击溃了敌人多次的围追和堵截,战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险,行军二万五千里,终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地。这首诗和《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》都是在长征取得胜利时所作。1934年10月,中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,也为了北上抗日,挽救民族危亡,从江西瑞金出发,开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上,红军战士击溃了敌军无数次围追堵截,他们跋山涉水,翻过连绵起伏的五岭,突破了乌江天险,四渡赤水,越过乌蒙山,巧渡金沙江,强渡大渡河,爬雪山,过草地,最后翻过岷山,历经十一个省,于1935年10月到达陕北,总行程二万余里。

作为红军的领导人,毛泽东在经受了无数次考验后,如今,曙光在前,胜利在望,他心潮澎湃,满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇

二万五千里长征”说法的由来

提起红军长征,可谓家喻户晓,妇孺皆知,但对“长征”、“万里长征”、“二万五千里长征”这些概念是何时提出的,却鲜为人知。1934年10月,中央红军(即红一方面军)开始实行战略转移后,中共中央、中革军委、红军总政治部在所发的指示和命令中,并没有把这次行动称为“长征”,而是称为“突围”、“反攻”、“西进”等。同年11月,中共驻共产国际代表团团长王明,在莫斯科向苏联外国工人出版社中国部全体工作人员做报告时,把红7军团北上和红6军团西征称为“长征”,这是目前所知最早的“长征”概念。1935

年2月23日,红军总政治部在《告黔北工农劳苦群众书》中,第一次把中央红军的战略转移称为“长征”。5月,朱德在《中国工农红军布告》中盛赞“红军万里长征,所向势如破竹”,从而第一次提出“万里长征”的概念。随着中央红军长征里程的不断增加,“长征”的定语由“万里”逐步增大。1935年8月5日,中共中央政治局在沙窝会议通过的决议中指出:“ 一方面军一万八千里的长征是中国历史上的空前的伟大事业”。9月12日,中共中央在俄国界会议作出的《关于张国焘同志的错误的决定》中指出,红军进行了“二万余里的长征”。10月19日,中共中央率陕甘支队(由红一方面军主力和军委纵队改编而成)到达陕北吴起镇,胜利结束了长征。当天,毛泽东即指出:红一方面军长征“根据红一军团团部汇总,最多的走了二万五千里”。11月13日,中共中央在《中国共产党中央委员会为日本帝国主义并吞华北及蒋介石出卖华北出卖中国宣言》中明确提出:红一方面军“经过二万五千余里的长征。跨过了十一省的中国领土,以一年多艰苦奋斗不屈不挠的精神,最后胜利的到达了中国的西北地区,同陕甘两省原有的红军取得了会合”。这就是目前找到的关于“二万五千里长征”概念的最早文献记录。随着红军长征的英雄业绩广为流传,这一伟大壮举的影响不断扩大,“长征”、“万里长征”、“二万五千里长征”就逐渐成为1934年至1936年间战略转移的专门用语。

范文九:长征的背景

长征的背景

20世纪30年代,乌云笼罩着中华大地,中华民族到了最危险的时候!蒋介石在“攘外必先安内”政策下,相继对中央苏区发动了四次军事围剿,均遭到惨重失败。为彻底消灭中国工农红军,蒋介石又亲自部署了第五次围剿,到1934年4月,中央苏区的北大门广昌成了蒋介石的进攻重镇。在“左”倾冒险主义者博古和李德的指挥下,不顾朱德、毛泽东等同志的反对,以集中对集中,以堡垒对堡垒,广昌保卫战死伤红军过万人。1934年4月28日,广昌陷落于蒋介石之手,中央苏区的北大门被打破。其它军事要塞也相继失守。

中央苏区逐渐缩小,这时中央根据地的人力、物力十分匮乏,红军已经失去了在根据地打破敌人“围剿”的可能。1934年9月下旬,蒋介石的军队向中央革命根据地发动总攻击,红军完全陷于被动。至此,第五次反“围剿”宣告失败!1934年10月中旬,中央红军开始了战略大转移——长征。

1934年,中国共产党领导犯了方向性、路线性错误,江西革命根据地的第五次反“围剿”战斗失败,党中央、苏维埃政府和红军紧急突围,退出根据地逃避国民党反动派的杀戮。逃到江西瑞金时经过激烈的党内斗争,重新改选了党中央,确立了北上和抗日的目标,开始由毛泽东领导军队。从此扭转败局,开始了艰苦卓绝的二万五千里长征。一路上成功地突破国民党反动派军队的围追堵截,饥寒交迫过雪山草地,甚至靠草根树皮和皮带充饥;一路上进行革命宣传撒播革命的种子,让人民知道了什么是剥削和压迫,知道了共产党和红军是为人民谋福利的。经历了千辛万苦和流血牺牲后,最终胜利到达陕北,与陕北红军会师,从此中国革命摆脱了错误路线,革命走向成功。

七律长征就是在长征取得多次战斗胜利,又成功翻过雪山、穿越草地沼泽,摆脱了国民党军队后,毛泽东禁不住喜悦的心情,书写的豪迈诗篇。这才是真实的历史!长征是从战败逃跑到悲壮自救到转危为安到胜利前进的。现代党史已经这样描述了。

一九三四年十月间,中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移,经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一省,击溃了敌人多次的围追和堵截,战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险,行军二万五千里,终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地。这首诗和《念奴娇·昆仑》、《清平乐·六盘山》都是在长征取得胜利时所作。1934年10月,中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,也为了北上抗日,挽救民族危亡,从江西瑞金出发,开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上,红军战士击溃了敌军无数次围追堵截,他们跋山涉水,翻过连绵起伏的五岭,突破了乌江天险,四渡赤水,越过乌蒙山,巧渡金沙江,强渡大渡河,爬雪山,过草地,最后翻过岷山,历经十一个省,于1935年10月到达陕北,总行程二万余里。

作为红军的领导人,毛泽东在经受了无数次考验后,如今,曙光在前,胜利在望,他心潮澎湃,满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇

二万五千里长征”说法的由来

提起红军长征,可谓家喻户晓,妇孺皆知,但对“长征”、“万里长征”、“二万五千里长征”这些概念是何时提出的,却鲜为人知。1934年10月,中央红军(即红一方面军)开始实行战略转移后,中共中央、中革军委、红军总政治部在所发的指示和命令中,并没有把这次行动称为“长征”,而是称为“突围”、“反攻”、“西进”等。同年11月,中共驻共产国际代表团团长王明,在莫斯科向苏联外国工人出版社中国部全体工作人员做报告时,把红7军团北上和红6军团西征称为“长征”,这是目前所知最早的“长征”概念。1935年2月23日,红军总政治部在《告黔北工农劳苦群众书》中,第一次把中央红军的战略转移称为“长征”。5月,朱德在《中国工农红军布告》中盛赞“红军万里长征,所向势如破竹”,从而第一次提出“万里长征”的概念。随着中央红军长征里程的不断增加,“长征”的定语由“万里”逐步增大。1935年8月5日,中共中央政治局在沙窝会议通过的决议中指出:“ 一方面军一万八千里的长征是中国历史上的空前的伟大事业”。9月12日,中共中央在俄国界会议作出的《关于张国焘同志的错误的决定》中指出,红军进行了“二万余里的长征”。10月19日,中共中央率陕甘支队(由红一方面军主力和军委纵队改编而成)到达陕北吴起镇,胜利结束了长征。当天,毛泽东即指出:红一方面军长征“根据红一军团团部汇总,最多的走了二万五千里”。11月13日,中共中央在《中国共产党中央委员会为日本帝国主义并吞华北及蒋介石出卖华北出卖中国宣言》中明确提出:红一方面军“经过二万五千余里的长征。跨过了十一省的中国领土,以一年多艰苦奋斗不屈不挠的精神,最后胜利的到达了中国的西北地区,同陕甘两省原有的红军取得了会合”。这就是目前找到的关于“二万五千里长征”概念的最早文献记录。随着红军长征的英雄业绩广为流传,这一伟大壮举的影响不断扩大,“长征”、“万里长征”、“二万五千里长征”就逐渐成为1934年至1936年间战略转移的专门用语。

范文十:以长城文化为背景的山海关古城区旅游纪念品开发路径探究

课题项目:河北省社会科学发展研究课题区域经济联合基金项目,项目编号:2014051302。   摘 要:通过对山海关古城旅游景区的优势资源探究,分析了山海关古城区旅游纪念品的开发原则和未来发展的路径。结合山海关地区的长城文化和山、海元素论证了山海关古城旅游景区在开发旅游纪念品时应遵循的发展方向。论述了山海关古城区旅游纪念品开发的价值和意义,进而分析了山海关旅游纪念品区别于其它周边旅游景区的特色及优势。提出了以长城元素为核心、以山海元素为辅助建立现代化、多样化的山海关旅游纪念品服务体系。   关键词:旅游纪念品;山海关;长城文化   [中图分类号]:F590.63 [文献标识码]:A   [文章编号]:1002-2139(2015)-15--02   山海关古城区是我国闻名遐迩的著名风景旅游名胜景区,山海关古城区在美丽的渤海之滨秦皇岛的东北部,交通便利,资源丰富。每年的5月份到10分份期间旅游人数能够达到1000万人次以上,加之与北戴河风景区的毗邻,依托秦皇岛市的交通和商业资源,可以说山海关古城区具有得天独厚的天然优势。山海关古城区作为文化旅游景区,在旅游区内包含众多国内知名景点,包括国家5A级风景名胜区天下第一关风景区,以及同样是5A级风景区的老龙头风景区,并且孟姜女庙景区、燕塞湖风景区、角山风景区等都是颇为著名的风景名胜之地。然而随着国内旅游行业的发展和壮大,各地具有特色的古城、古建筑群等旅游景区发展的越来越快,很多景区不断扩张景区规模,通过各种宣传手段提升自己的知名度。以山海关周边的景区为例,近年来辽宁省不断开发旅游景区,其中紧邻山海关的葫芦岛、兴城以及锦州等都加快了特色古城旅游景区的建设,对山海关旅游造成了一定的冲击,并且北京的八达岭长城驰名中外对山海关古长城景区也形成了一定的对冲影响。在这样的大环境下山海关古城区如何彰显出自己独有的旅游名片,与其他古城旅游区形成抗衡是山海关古城旅游景区亟待解决的问题。而旅游纪念品的开发就能够很好的承载旅游景区名片的功能,良好的旅游纪念品设计能够使旅游者更加清楚的明晰景区的特色文化,对旅游景区有一个更为全面的认识,提升旅游景区的文化形象。因此,山海关古城旅游景区应结合地方优势以及特有的文化形式开发出一系列具有山海关古城区特色的旅游纪念品,在提升山海关古城区旅游形象的同时强化山海关旅游品牌的特色,使山海关古城区更加具有吸引力,增强山海关古城区的旅游竞争优势。并且通过山海关古城区旅游纪念品传达出山海关古城区的新形象,使其成为山海关古城区旅游的新名片。   一、以长城元素为核心建立山海关旅游纪念品新形象   通过对周边旅游景区的对比不难发现,山海关古城旅游景区别于兴城古城、葫芦岛、锦州等景区。山海关旅游景区最大的特色在于长城文化。山海关的长城与其他旅游景区的长城不同,山海关旅游景区的长城是修建长城的起点,是现存最为完整的海上长城,其中老龙头和天下第一关是山海关古城景区内最为重要的两个景点。因此长城文化是山海关地区多年以来的文化经典,山海关地区作为古代的重要军事要塞目前留存了数量众多的古长城遗址,a除了已经开发为著名风景区的老龙头和天下第一关,还保留了大量的未经开发的“野长城”。因此,长城作为山海关地区的特有的旅游风景资源完全可以使山海关古城景区区别于周边其他景区,使山海关古城风景区独树一帜从而吸引更多的游客观光旅游,为当地贡献出更多的经济价值。   目前的山海关旅游纪念品中虽不乏以长城形象为元素的造型或视觉符号出现在市面上,但是这些旅游纪念品的纪念含义并不突出,很难与游客产生共鸣。因此,在将长城元素引入到山海关旅游纪念品中应讲究长城元素运用的手法和形式。通常人们心中所广泛认知的长城包括长城凹凸有致的城墙造型,以及长城的青灰色城墙砖造型还有具有典型风格的长城烽火台造型。长城作为我国劳动人民智慧的结晶,千百年来关于修建长城的故事一直被人民所传颂,在山海关地区孟姜女哭长城的故事就是最为著名的故事之一。可以看出我们所指的长城元素不单是指视觉元素,文化元素也是可以被我们加以合理利用的。因此在山海关旅游纪念品开发中应将长城元素植于产品中,通过合理的设计手段突出山海关的长城旅游文化,强化山海关古城区的特色。使游客通过选购旅游纪念品的同时对山海关古城旅游景区形成一个较为强烈的认识。在山海关旅游文化纪念品的设计中应尽量避免使用过于具象的长城元素,通过现代设计手法的引入,抽离出长城固有的形象特征,再将这种特征应用于山海关旅游纪念品的设计中,提高山海关古城区旅游纪念品的档次。使山海关古城区的旅游纪念品与其他景区形成一种强烈的对比,加深游客的印象。使游客对山海关旅游景区形成一个更为全面和深刻的认识,对山海关古城区的旅游资源产出正面的宣传作用,增强了山海关古城旅游景区的竞争力。   二、以山海元素为辅助强化山海关旅游纪念品的新特点   山海关古城区的长城与其他周边旅游区的长城不同,山海关古城旅游风景区的长城是海上长城,因此仅突出长城元素还远远不能够达到体现山海关独有的风格特点。要想全面而准确地反映出山海关古城区的独有地域文化特色就必须要将山、海的元素融入其中。有山、有海、有长城才是真正属于山海关古城区的独特的地域名片。通常人们一想到长城往往是与绵延的山脉结合起来,长城则像一条巨龙卧在巍峨峻峭的山中形成一道安全的军事防线。而海上长城在人们的印象中并不多见,很少有人会将长城与大海联系在一起。也正因为如此,海上长城才是山海关古城旅游景区真正的特色所在。因此,在山海关古城旅游景区中,长城不应该作为一个单一的元素出现,将山与海作为共同的元素符号单元与长城元素相互配合形成独具一格的文化形象特征。而从目前现有的山海关旅游纪念品中可以发现,长城元素往往都是孤立的出现于产品中,并没有将山、海元素与之相融合。而脱离了山、海元素的山海关古城区的旅游形象就会大打折扣,就不能够更好的说明山海关地域文化的特点,与周边景区无法形成特异的对比,降低了山海关古城旅游景区的竞争力。可以看出在山海关的旅游形象中山、海元素是山海关古城旅游景区区别于其他周边旅游景区最为有力的特征。因此我们在做山海关旅游产品的设计开发中必须将山与海的元素巧妙和谐的融入其中,使游客可以一目了然的了解山海关的地域文化,树立一个区别于国内其他主打古城旅游的景区形象。   在山与海的元素应用中除了使用抽象的手法提炼山与海的造型外,合理统一的颜色搭配也是较为通用的手段。在山海关古城旅游景区内应该形成统一的VI形象和统一的导向标识。将这种统一的视觉颜色运用在山海关旅游纪念品的设计中,形成一种相互辉映整体统一的效果。但是作为一种辅助元素,山、海元素不适合作为主要的形象符号大面积的出现在山海关旅游纪念品中,应以辅助图形的角色出现在山海关旅游产品形象设计中。辅助图形使用山和海为元素能够帮助游客识别出山海关古城旅游景区特有的形象特征,使山海关的形象深入游客的心中。统一产品形象的建立也有利于山海关古城旅游景区在游客心中树立一个规模化、正规化的管理形象,为山海关古城旅游景区的良性发展提供积极的帮助。   三、建立现代化、多样化的山海关旅游纪念品服务体系   在互联网时代发展的迅猛的今天,众多传统行业在受到互联网冲击后纷纷开始转型,越来越多的商家开始意识到必须要将线下服务与线上服务相融合。不只是普通的企业或商家,目前很多医院、学校都已经将互联网融入到了日常的工作中。因此作为旅游风景区,更应该将互联网经营引入到日常的经营行为中。因此在山海关古城区的旅游纪念品开发中不应该只有实体的纪念品,可以通过互联网将一些虚拟的纪念品以销售或赠送的形式提供给旅游者,使旅游者在旅游中获得不一样的体验。   通过开发出一些山海关旅游景区的互联网产品,可以是旅客在旅游中全方位的感受到山海关古城旅游的魅力。并且互联网产品具有成本低、回报率大的优点,非常适合作为旅游纪念品。在现代化的生活中手机已经成为越来越重要的互联网载体,可以预见在这时候如果推出一款山海关古城旅游的手机app产品能够使旅游者享受到全方位的服务和待遇。在山海关古城旅游的互联网产品中同样要以长城元素为核心元素,再配以山海的元素,使现代产品和古城旅游形成一种呼应,使旅游者能够感受到古代和现代的结合,带来独特的旅游享受,在山海关古城区互联网类的产品中将游客的门票电子化,可以结合现在人的出行习惯,将自拍留念功能相结合,使旅游者不仅能看到美丽的山海关古城风景更能够借助互联网将自己的旅行感受分享至社交网络中,以便日后将山海关古城旅行变成一次人生中美丽的回忆。   通过互联网营销虚拟的山海关旅游纪念品有助于提升山海关古城旅游区的整体形象,虚拟的山海关旅游纪念品能够加深人们对山海关地域文化的印象,使旅游者更为全面的了解其中的文化内涵,使旅游不在成为一种“走马观花”的形式。随着互联网产品的普及,山海关旅游纪念品也应该有预见性的朝着这个方向去发展。以互联网为载体的虚拟旅游纪念品形式目前还属于一个比较创新的领域,也正是在这种朝阳行业中山海关旅游纪念品更有机会以一种全新的形式抢占市场先机,使山海关古城旅游景区跟得上时代发展的步伐,照着良性的方向发展。互联网时代能够给我们造就更多的机会,因此在互联网时代除了实体的山海关旅游纪念品还有继续发展以外,依托互联网而建立起来的虚拟的山海关旅游纪念品也要随之产生,通过多样化的、现代化的旅游纪念品服务体系的建立是旅游者全方位的感受到旅游的快乐,为旅游纪念品市场的发展提供一种新的可以借鉴的发展模式。   在高度现代化的今天,山海关古城旅游景区作为一个具有丰富旅游资源、文化特色以及地域优势的著名旅游风景名胜区,应将现代化的服务理念和管理手段应用于景区的建设中,使山海关古城旅游景区能够更具特色。而旅游纪念品作为一个景区的“名片”其地位更加重要,良好的山海关旅游纪念品不仅能够帮助旅游者全方位的了解山海关的地域特色,风土人情以及文化内涵,更加能够使旅游者在旅行的过程中体验到不同于其他景区的良好心理感受。并且一个好的旅游纪念品能够承载一个人旅游中的回忆,山海关旅游纪念品一定要强化出自己独有的特色,使得旅游者无论什么时候看到这个产品都能够想起一段美好的回忆,同时能够使山海关古城旅游区在人们心中形成一个良好的、颇具特色的形象,为山海关古城旅游景区的发展做出一定的贡献。   参考文献:   [1]王娜.河北秦皇岛旅游业现状、问题与对策研究[D]. 河北师范大学,2013.3   [2]关丽颖.山海关古城开发利用中居民态度的调查研究[D]. 河北师范大学,2013.3.   [3]李玉兰.山海关古城治理结构创新研究[J]. 大舞台,2012.6:120-121.   [4]张夫妮.论城市旅游品牌的塑造与管理[D]. 山东师范大学,2004.4.