阿里山的资料

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范文一:阿里山纪行资料

阿里山纪行

《阿里山纪行》是当代作家、文艺评论家、美学家吴功正于1997年畅游阿里山之后所写的一篇佳作。文章通过移步换景的方法,形象地描写了游览阿里山所见的迷人风光,抒写了作者独特的内心感受。作品简介

作者:

吴功正 (1943~)笔名吴文、埝任等。江苏如皋人。中共党员。1967年毕业于南京师范大学中文系。中国作家协会会员。

教案

教学目标:

1. 反复读全文,感受“阿里山的风光美如画”。

2. 学习游记采用移步换景的写法,描写了阿里山的风光。

3. 理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,表达两岸人民的心融合起来的愿望。

4. 学习文章富于音乐美和情韵美的语言。

教学重点与难点:

1. 教学重点:教学目的要求2

2. 教学难点:教学目的要求4

教学时数:

两课时

教学设想:学生自主探究和合作学习相结合,教师作一般性引导。

第一课时

学习目标:

熟读课文,感受阿里山的如画风光,体会课文的移步换景和融情于景手法。

课前学习:

自读课文,查找资料了解阿里山。

第一块:

整体感知课文(教学步骤 教师活动 学生活动)

1、组织学生交流预习情况,学生交流、思考与运用。

2、播放歌曲《阿里山的姑娘》后提出问题:阿里山给人的最初印象是什么?(要求用原文的词语回答),学生欣赏、思考、发言。

3、组织学生配乐朗读课文,让学生通过声情并茂的朗读进一步感受阿里山的如画风光。学生朗读、感受。

第二块:

理解课文内容(教学步骤 教师活动 学生活动)

1、在文中划出作者游览的线路,说说课文描写了阿里山的哪些景物,并说说这些景物的特点。(让学生了解移步换景、寓情于景的写法)。学生圈画、思考并发言。

2、读了课文,你对阿里山、阿里山的神木一带的风光有了哪些认识和感受?你是怎样理解置身阿里山中的作者的思想感情? 结合内容思考

语文活动(教学步骤 教师活动 学生活动)

结合台湾人民利用生态发展旅游的理念,对扬州的旅游业的发展提几条建议。学生讨论、交流。

第四块:

布置作业

抄写生字词,完成《资源与评价》的相关作业。

第二课时

学习目标:

1、反复朗读,体会文章优美的语言。

2、比较阅读,感受不同的写作风格。

课前学习:选择阅读一些写景的文章。

课堂学习:

第一块:

品位语言(教学步骤 教师活动 学生活动)(结合探究练习二)

1、在文中划出自己认为写得优美的句子,然后小组交流。学生圈画、思交流。

2、请几位同学朗读自己圈画的句子并说说这些句子为什么写得好。学生朗读、交流。 第二块:

比较阅读(教学步骤 教师活动 学生活动)

1、组织学生阅读《语文读本》第四单元《天池》、《镜泊湖》,与课文比较在写山中水潭时有什么异同? 学生阅读文章,思考并交流。

2、作者在游览时的心情有何异同,结合课文内容谈一谈。 学生再读课文,思考并交流。 第三块:

评价质疑

组织学生自我评价、并就课文疑惑提问。

第四块:

布置作业

请你通过网络等资源查找有关阿里山的资料,选择一个或几个景点,写一段解说词,做一回小导游,带领大家游游美丽的阿里山。文字

教学设想

本文作者吴功正是当代作家、文艺评论家、美学家,1997年7月初,他应一些台湾学者之邀,赴台讲学,期间,他游览了著名的阿里山,并为之陶醉,回国后写下此文。文章文质兼美,考虑到学生初次接触“移步换景”的写法,故在教学中作简单处理,把主要精力放在品评、诵读文章优美的语言上,让学生充分体会文章富有音乐美和情韵美的语言。

教学目的和要求

了解作者移步换景的写法,认识祖国的壮美山河,品味作者富于音乐美和情韵美的语言。 教学重点和难点

1、按游踪顺序,移步换景的写法;

2、富有音乐美和情韵美的语言。

教学过程 设计

教学过程

课前播放歌曲《高山青》,营造学习氛围。

一、导入

品评《高山青》的意境,引出“阿里山”,导入 本课。

板书 阿里山纪行

第一板块 听读课文 发现思路

二、教师范读课文

要求学生听准字音,初步感知阿里山的美景。多媒体<高山青>

教师故意读错“桧”字。(如此美文,本不该读错,但为了引起同学注意字词,忍痛为之,且选择了文末的学生易读错且又便于发现错误的词。)

四、理清思路。

教师提示方法:从文题看是“纪行”,可以找出作者的“行踪”。

作者通过“移步换景”的方法把阿里山一幅幅富有鲜明特征的画面舒展自如地呈现在读者眼前,一步步把读者带进迷人的阿里山,带到阿里山的灵魂——神木。

板书

欢聚台北 游山 下山

第二板块

赏读美文 发现妙处

五、学生讨论、交流

找出文中描写阿里山景色的段落,分别朗读。

深山水潭 清澈

原始林区 宁静

曲径青苔 厚密

木桧林海 神奇

七、通过以上诵读、品味,学生摘抄优美语句

体会语言特色并用固定格式说明原因。这里准备一些例句,用以启发学生并提供比较材料,引导学生深入理解、深化认识。

这一句用 (的方法)描写(展示、突出、表现------)了。

语言特色

对偶、比喻、排比、设问、反复 生动形象

整句、散句 长短句——轻松舒展 有节奏感 引用、化用——古典气息 第二板块 赏读美文 发现妙处 多媒体配乐 配深山水潭、原始 林区、曲径清苔、古桧林海等图片 第三板块 仿写练习 总结升华

九、总结(在乐曲《高山青》中进行)

本文语言典雅、凝练、和谐、畅达,句式多样,节奏感强,富于音乐美,具体体现在节奏美、拟声美、修辞美和音节美等四个方面,同时作者托物抒情、融情于景,又充分展示了情韵美。我们读这篇文章,会感到其声音和婉宽舒、柔美,从中可以体会作者的欢乐、爱慕之情。

阿里山纪行作者要表达什么思想感情

抒发了作者独特的感受,由衷地赞美了“阿里山的风光如画”,赞扬了台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,含蓄地表达了两岸人民的心会融会

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范文二:扩展资料:阿里山.doc

阿里山

阿里山位于台湾省嘉义市东方75公里,地处海拔2000公尺以

上,坐标为北纬23度31分,东经120度48分,东面靠近台湾最

高峰玉山。阿里山空间距离仅十五公里,但由山下一 层一层盘旋

绕上山顶的铁路,竟长达七十二公里。火车线路穿过热、亚热、温、

寒带景色迥异的森林区。

阿里山的森林、云海和日出,被称“三大奇观”。这里所产的

是世界罕见的高级建筑木材,如台湾杉、铁杉、红桧、扁柏和小姬松,称为阿里山特产“五木”。到了阳春三月,阿里山又成为一个绚丽的樱林。这里的樱花驰名中外,每年二月至四月列为花季,登山赏樱花的游人络绎不绝。山上有高山博物馆,陈列各种奇木异树,高山植物园内种有热带、温带、寒带数百种植物,游人既可饱览林海在微风中泛起层层波澜的胜景,还可增长见识。

在晴天的破晓时分,登阿里山的塔山观赏云海,确是赏心乐事。游人但见云海茫茫, 瞬息万变,时而像连绵起伏的冰峰从山谷中冒出,时而像波涛汹涌的大海,从天外滚滚而来。难怪阿里山的云海是台湾八景之一。

观日出的地点则以祝山为妙。祝山海拔仅次于塔山,为二千四百八十公尺。黑夜退去,天空呈鱼肚白,祝山后先现出一丝红霞,慢慢变成弧形、半圆、大半圆,越来越红,越来越亮。一轮红日从云海边升起,再从山顶冒出,光芒四射,煞是一番景象。

阿里山列为台湾风景区之一,美景纷呈早为人所称道,因此有“不到阿里山,不知阿里山之美,不知阿里山之富,更不知阿里山之伟大”的说法。由于山区气候温和,盛夏时依然清爽宜人,加上林木葱翠,是全台湾最理想的避暑胜地。

矗立在阿里山的天然森林区,是一株树龄达三千年的老红桧。红桧属柏科常绿乔木,宜作桥梁、家具等,是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢,非百年不能成材,所散发的馥郁气息,历久不衰。

阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺,树围粗约二十公尺,是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替,而能不毁于雷火斧斤,所以又被尊为树神。神木四周围有木拦,旁有木亭一座,内置有“神木颂诗碑”。

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范文三:阿里-杂资料

当前,我国电子商务发展正在进入密集创新和快速扩张的新阶段,日益成为拉动我国消费需求、促进传统产业升级、发展现代服务业的重要引擎。具体而言,具有以下几个特点。

其一,我国电子商务仍然保持快速增长态势,潜力巨大。

我国近年来的电子商务交易额增长率一直保持快速增长势头。特别是网络零售市场更是发展迅速,2012年达到13110亿元。而2013年天猫“11·11”购物狂欢节支付宝成交额达350.19亿元,更是让人们看到我国网络零售市场发展的巨大潜力。毫无疑问,电子商务正在成为拉动国民经济保持快速可持续增长的重要动力和引擎。

其二,企业、行业信息化快速发展,为加快电子商务应用提供坚实基础。

近年来,在国家大力推进信息化和工业化融合的环境下,我国服务行业、企业加快信息化建设步伐,电子商务应用需求变得日益强劲。不少传统行业领域在开展电子商务应用方面取得了较好成绩。农村信息化取得了可喜的成绩,创新电子商务应用模式,涌现出一批淘宝店,一些村庄围绕自身的资源、市场优势,开展特色电子商务应用。传统零售企业纷纷进军电子商务。其他行业如邮政、旅游、保险等也都在已有的信息化建设基础之上,着力发展电子商务业务。

其三,电子商务服务业迅猛发展,初步形成功能完善的业态体系。

从电子商务交易情况来看,近年来出现了一些新的发展趋势。一是发展模式不断演变。近年来B2B与B2C加速整合,并由信息平台向交易平台转变。二是零售电子商务平台化趋势日益明显。具体包括3种情况:追求全品类覆盖的综合性平台,专注细分市场的垂直型平台,大型企业自营网站逐渐向第三方平台转变。三是平台之间竞争激烈,市场日益集中。以阿里巴巴、京东商城为第一梯队拉开了与其他中小型电子商务企业的差距。从支撑性电子商务服务业来看,近年来出现了不少重大的变化。比如,各方面的功能日益独立显现,呈现高度分工的局面;新一代信息技术在电子商务服务中得到快速应用,除了物联网技术外,大数据正逐渐让数据挖掘发挥其精准营销功能;电子商务平台的功能日益全能化。从辅助性电子商务服务来看,围绕网络交易派生出一些新的服务行业,如网络议价、网络模特、网(站)店运营服务与外包等。

其四,跨境电子交易获得快速发展。

在国际经济形势持续不振的环境下,我国中小外贸企业跨境电子商务仍逆势而为,近年来保持了30%的年均增速。有关部门正加紧完善促进跨境网上交易对平台、物流、支付结算等方面的配套政策措施,促进跨境电子商务模式不断创新,出现了一站式推广、平台化运营、网络购物业务与会展相结合等模式,使得更多中国制造产品得以通过在线外贸平台走向国外市场,有力推动了跨境电子商务纵深发展。

此外,电子商务发展环境不断改善。全社会电子商务应用意识不断增强,应用技能得到有效提高。相关部门协同推进电子商务发展的工作机制初步建立,围绕电子认证、网络购物等主题,出台了一系列政策、规章和标准规范,为构建良好的电子商务发展环境进行了积极探索。

电子商务的九种商业模式

电子商务通常是指是在全球各地广泛的商业贸易活动中,在因特网开放的网络环境下,基于浏览器/服务器应用方式,买卖双方不谋面地进行各种商贸活动,实现消费者的网上购物,商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。电子商务是利用微电脑技术和网络通讯技术进行的商务活动。各国政府、学者、企业界人士根据自己所处的地位和对电子商务参与的角度和程度的不同,给出了许多不同的定义。电子商务分为:ABC、B2B、B2C、B2B2C、C2C、B2M、M2C、B2A、C2A。九大种电子商务模式!

1: ABC模式解释:

是由代理商(Agents)、商家(Business)和消费者(Consumer)共同搭建的集生产、经营、消费为一体的电子商务平台。相互之间可以转化。大家都是这个平台的主人,生产者,消费者,经营者,合作者,管理者,大家相互服务,相互支持,你中有我,我中有你,真正形成一个利益共同体,资源共享,产、消共生而达到共同幸福的良性局面,从而达到共产、共消、共福!

2:B2C模式解释:

B2C(Business to Customer)。B2C中的B是Business,意思是企业,2则是to的谐音,C是Customer,意思是消费者,所以B2C是企业对消费者的电子商务模式。这种形式的电子商务一般以网络零售业为主,主要借助于Internet开展在线销售活动

3:B2B模式解释:

B2B(Business To Business,在英文中的2的发音同to一样。)是企业与企业之间通过互联网进行产品、服务及信息的交换。B2B是企业与企业之间通过互联网进行产品、服务及信息的交换。

4:B2B2C模式解释

所谓B2B2C是一种新的网络通信销售方式,是英文“business to business to Consumer”的简 称。第一个B指广义的卖方(即成品、半成品、材料提供商等),第二个B指交易平台,即提供卖方与买方的联系平台,同时提供优质的附加服务,C即指买方。卖方不仅仅是公司,可以包括个人,即一种逻辑上的买卖关系中的卖方。平台绝非简单的中介,而是提供高附加值服务的渠道机构,拥有客户管理、信息反馈、数据库管理、决策支持等功能的服务平台。买方同样是逻辑上的关系,可以是内部也可以是外部的。B2B2C定义包括了现存的B2C和C2C 平台的商业模式,更加综合化,可以提供更优质的服务

5:C2C模式解释:

C2C的意思就是个人与个人之间的电子商务。比如一个消费者有一台旧电脑,通过网络进行交易,把它出售给另外一个消费者,此种交易类型就称为C2C电子商务。

6:B2M模式解释:

B2M是相对于B2B、B2C、C2C的电子商务模式而言,是一种全新的电子商务模式。而这种电子商务相对于以上三种有着本质的不同,其根本的区别在于目标客户群的性质不同,前三者的目标客户群都是作为一种消费者的身份出现,而B2M所针对的客户群是该企业或者该产品的销售者或者为其工作者,而不是最终消费者。

7:M2C模式解释:

M2C的概念,M是media的缩写,也就是媒介对消费者的购物模式。这是一种基于网上B2C,C2C基础之上的网上购物模式。 首先,在这个模式上有两层media身份的参与者,一个是像败物网这样的媒介平台本身,另一个就是在上面发布自己的或帮助别人发布商品信息进行推广的人,这些商人也是一种媒介或者说经理人,其代表的是商品。这种模式的本质在于促进网上购物商品信息不对称的解决。

8:B2A模式解释:

B2A商业模式:B2A商业机构对行政机构(Business-to-administrations)的电子商务指的是企业与政府机构之间举行的电子商务活动。例如,政府将采购的细节在国际互联网络上公布,通过网上竞价方式举行招标,企业也要通过电子的方式举行投标。

9:C2A模式解释:

消费者对行政机构的电子商务,指的是政府对个人的电子商务活动。这类的电子商务活动目前还没有真正形成。然而,在个别发达国家,如在澳大利亚,政府的税务机构已经通过指定私营税务,或财务会计事务所用电子方式来为个人报税。这类活动虽然还没有达到真正的报税电子化,但是,它已经具备了消费者对行政机构电子商务的雏形。

上海威博始创于2002年,成立至今,已成为目前国内最具技术实力、市场占有率最高的电子商务系统及服务提供商,作为电子商务软件和一体化服务商,上海威博不仅是目前市场使用成功率第一的独立网店软件提供商,而且是服务亿 万级客户最多的电子商务整体解决方案提供商。

电子商务生态系统是商务生态系统的一种,是由电子商务核心交易企业、金融服务企业、物流服务企业、政府等组织机构以联盟,或虚拟合作等方式通过互联网平台分享资源,形成的一种生态系统,其成员间信息共享、协同进化,实现自组织和他组织。系统主要由领导种群、关键种群、寄生种群等构成。从生态链的角度来看,电子商务生态主体由生产者、传递者、消费者、分解者等构成,见图卖家和企业,在交易活动中占主导角色,是生态系统中其他主体的服务对象。传递者主要是指电子商务生态系统中传递信息的媒介和通道。主要包括门户网站、交易平台等,是生态系统中其他主体依赖的信息通道。分解者主要是指为电子商务生态系统中主体提供有价值信息的政府机构、科研机构、进入机构等。通过对信息的分解、分析和加工,为主体提供有价值的信息。包括物流公司、金融机构以及相关政府等。消费者主要是接收并使用信息的组织,主要包括终端消费者和其他。有时电子商务生态系统中的4个主体会出现一些重合,如卖家和企业也同样是一些信息的消费者。生态系统中信息的传递和分解最终目的都是为了末端的消费。

除了主体以外,电子商务生态系统还包括直接或间接影响主体生存的各种环境,如社会环境、法律环境、信用环境,信息技术、信息资源等。系统内外部环境各因子之间都存在相互作用和相互的影响。每个主体的发展变化都会影响到电子商务生态环境,只有当系统中的每个子系统都处在良好的相互适应和协调状态时,整个生态系统才处于平衡状态,在平衡状态的发展和演化才能使系统中的每个成员实现良性健康成长。

发展历程

我国的电子商务应用自1994年出现以来,随着互联网基础设施等的发展与完善,最近表现为级数型增长速度,主要表现为网络购物网民人数的增长、电子商务交易额的增长和电

子商务网站数量的增长等。根据中国互联网信息中心每半年1次的调查,截至2012年6月底,中国网民数量达到538亿,互联网普及率为399%,网络购物用户规模达到21亿,电子商务交易额达到35万亿元。网购人群的增加和电子商务网站的发展促使大量机构和企业参与到电子商务产业中,如物流快递企业、软件公司、金融机构、美工等。同时电子商务的快速发展还吸引了一些增值服务机构的加入,如各种电子商务证书的认证机构、各种电子商务从业人员的培训机构等等。这些服务企业加上政府等均以电子商务企业为集聚点,为其配套服务,形成庞大的电子商务生态群落,其生态性的特征逐渐显现出来。

从商务生态系统的发展来看,Moore从均衡演化的层面,将其演化过程划分为4个阶段:

第一阶段,新形势商务生态系统逐渐诞生并初具规模;第二阶段,通过核心产品、服务和独特的产业价值链,吸引客户,扩大生产、销售规模;第三阶段,结成较为稳定的商业共同体、达成互利协作协议,同时共同体内种群内部和外部竞争加剧、利润分摊,市场角色和资源在不断的演化中进行再定位和再分配;第四阶段,技术革新,为了避免商业生态系统被新系统所替代,逐渐走向衰退和死亡,系统开始持续发展进化。电子商务生态系统作为商业生态系统的一种,也经历着这样的几个阶段。

以阿里巴巴集团为例

探索阿里巴巴生态系统的演化历程。阿里巴巴集团成立于1999年,经过10余年的发展,目前,阿里巴巴集团已经成为中国最大的电子商务企业,拥有阿里国际业务、阿里小企业业务、淘宝网、天猫、聚划算、一淘和阿里云7个事业群,旗下有13家公司:阿里巴巴B2B、淘宝网、天猫、支付宝、阿里妈妈、口碑网、阿里云、聚划算、一淘网、中国雅虎、中国万网、CNZZ、一达通。在这10余年中,阿里巴巴集团的壮大,也吸引了一些专业的物流机构、快递公司、金融机构、电子商务增值服务机构等,他们以各种方式集聚在阿里巴巴平台,形成一个开放、协同、繁荣的电子商务生态系统。

从成员的规模和物种的复杂程度等几个角度,将阿里巴巴生态系统的形成和演化过程划分为4个阶段:

第一阶段,初步形成阶段(1999-2003年),这一阶段成员从无到有,规模也处于平稳上升期。在当时,中小企业缺少在线公布贸易信息,建立网站的能力,阿里巴巴发挥其核心领导作用,帮助中小企业收集整理发布公司和产品信息,将小企业与全球企业联系起来,参与到生态系统中,获得一定商机。在这一阶段,阿里巴巴还经历了互联网泡沫破灭的威胁,从2000年末到2002年初,阿里巴巴尝试了很多业务模式:会员付费制、虚拟主机、网络广告等。在这一阶段,生态系统中的物种比较少,结构也比较简单,没有吸引一些支持物种,阿里巴巴集团作为核心,其同时还提供支持物种、分解者、传递者等该提供的功能,如咨询、营销等。

第二阶段,扩大阶段(2003-2007年),随着网络等基础设施的普及,阿里巴巴生态系统的成员规模开始呈现爆炸式增长。2003年,个人电子商务网站淘宝成立,同时发布在线支付系统支付宝,拓宽了阿里巴巴生态系统的边界。阿里巴巴生态系统的功能也在不断完善,2005年10月收购雅虎中国、2006年10月收购口碑网,2007年1月阿里软件成立,提供低成本的软件服务,为企业搭建信息化所需要的基础设施;11月成立网络广告平台阿里妈妈,针对网络广告进行发布和买卖。在这一阶段,阿里巴巴推出了各种新服务和新产品涵盖了电子商务的各个领域,实现了客户的各种需求。同时,也有更多的合作伙伴加入了生态系统,如与建行工行等合作推出阿里贷款,生态系统种群增多,呈现一片繁荣。

第三阶段,稳定商业体协调发展阶段(2007-2011年),随着网络购买人群的增加,使用电子商务平台的企业越来越多,生态系统中的各种关系也变得越来越复杂。2009年阿里云公司成立,2010年淘宝商城独立运营,为客户提供更精准的服务。网商之间大规模的协作也开始出现,如在淘宝网上出现各种网商联盟等。通过生态链的完善,实现关键物种食物

链的集成,如将B2B网站打造成C2C卖家的主要进货渠道,与物流公司合作达成协议,推荐物流,解决流通环节的问题。从集团公司发展战略上,公司开始从“电子商务服务商”转型为“电子商务基础设施运营商”,这个转型可以通过与其他物种的合作和市场的力量,“拥抱变化,不断试错”,抑制一些恶性竞争,实现生态系统的良性发展。

第四阶段,技术革新,持续进化阶段(2011-至今)。2011年,阿里巴巴开始打造仓储网络体系,2012年公司从香港联交所退市,生态系统持续进行良性进化,自然成长。同时,各种社交网络的出现,也颠覆了一些交易模式。移动互联的出现和普及,移动终端的开发商和服务提供商进一步繁荣了电子商务生态系统。生态系统中的各种群之间及其种群内部也意识到,合作比竞争更重要,避免恶性竞争,实现资源互补,大规模的合作持续进化正在形成。未来外界环境的不断变化,一些新的商业模式的出现,可能会彻底颠覆目前的阿里模式,新的商业模式和新的商业文明会出现。

阶段特点

电子商务生态系统与传统商业生态系统类似,需要经历形成、发展、成熟和衰退的生命周期过程。通过分析阿里巴巴生态系统的发展演化,我们可以看到电子商务生态系统的演化和平衡的特点,见表演化阶段成员规模成员构成阶段描述主要特点形成阶段从无到有,增长缓慢核心种群为主诞生并初具规模试错、更新,各种模式的探索和优化发展阶段爆炸式增长核心种群衍生很多不同的种群系统规模不断扩大,边界不断扩大,不同的生态系统之间开始出现竞争边界模糊成熟阶段突破增长临界点,增长速度变缓核心种群、支持种群等各种群都比较完善成员矛盾开始凸显,关键种群成员内自组织协作和服务现象日益明显大规模自组织衰退阶段增长停滞或衰退部分种群死亡系统发展饱和,外部环境的致命威胁,系统开始衰退,需要一种全新的模式高外部威胁,新的模式转型形成阶段,电子商务生态系统中种群比较单一,往往以某一特定群体为客户,通过创新性的运营模式来吸引部分参与者,来形成一个小的生态系统。在这一阶段,因为新生事物的发展很难有固定的模式来遵循,“试错”和“创新”成为形成阶段的两个主要的发展模式。在这一阶段,整个生态系统的发展仍然处于探索阶段,不断地尝试各种可能的模式,找到一种比较适合的发展模式。在形成阶段所探索的各种模式,可能顺利地发展下去进入大规模扩展,也可能因为模式的不合适而在扩张前就衰败死亡。

发展阶段,核心种群的不断成长,生态系统中成员也开始增加,围绕客户的需求,会衍生出一些特色服务,如搜素引擎、社区论坛、快递物流、金融服务等。在这一阶段,生态系统中的核心种群找到一种比较适合自身发展的模式,其不断的发展壮大,会吸引一些配套的种群进入生态系统,同时,这种模式也可能被其他电子商务核心企业所学习模仿,形成一定的竞争格局。

成熟阶段,随着各种群的不断发展壮大,各个种群之间的利益关系越来越复杂,成员之间的矛盾冲突和竞争也更加明显。为了应对这些竞争和冲突,种群中的主要成员之间出现了一些自组织的协同合作,形成一些虚拟的企业联盟和合作机构。在这一阶段,成员的规模开始饱和,增长日趋缓慢。

当生态系统规模达到饱和,或者受到一些新的商业模式的致命威胁时,生态系统开始进入衰退阶段。在衰退阶段,如果生态系统中的核心种群能够颠覆原有的商业模式,就能够进化为一种全新的电子商务生态系统,如果不能够进行一定的革新,就会走向死亡。

由于电子商务生态系统是一种全新的商业模式系统,没有规律可以借鉴,而外界环境的变化又比较快,稍不留意,电子商务生态系统可能在发展阶段、成熟阶段等由于外界环境的突变而直接进入衰退阶段。在每个阶段,生态系统中各种群都与相关资源和环境集成在一起,形成的一个稳定的生态系统,即平衡状态。在这个系统中,物质流、信息流、能量流等都处于一种自我调节、有序的稳定的状态,而这种平衡的状态又是动态发展变化的,因此称

为动态平衡。生态系统每个阶段都有不同的平衡点。每个阶段都需要实现生态系统主体内部平衡,内部不同部门之间的平衡。如电子商务生态系统中的网络商家,其业务是在企业内部多个部分协调完成的,企业内部各个不同的部门要实现平衡发展。

阿里巴巴集团,是一家由中国人创建的国际化的互联网公司;经营多元化的互联网业务,致力为全球所有人创造便捷的交易渠道;自成立以来,集团建立了领先的消费者电子商务、网上支付、B2B网上交易市场及云计算业务,近几年更积极开拓无线应用、手机操作系统和互联网电视等领域。集团以促进一个开放、协同、繁荣的电子商务生态系统为目标,旨在对消费者、商家以及经济发展做出贡献。

阿里巴巴集团经营多元化的互联网业务,包括B2B国际贸易、网上零售和支付平台,以及以数据为中心的云计算服务,致力为全球所有人创造便捷的网上交易渠道。

阿里巴巴集团成立于1999年,英语教师马云与另外17人在阿里巴巴中国杭州市创办了阿里巴巴网站,为中小型制造商提供了一个销售产品的贸易平台。经过8年的发展,阿里巴巴于2007年11月6日在香港联合交易所上市,现为阿里巴巴集团的旗舰业务。让天下没有难做的生意”是阿里巴巴集团永恒的使命,培育开放、协同、繁荣的电子商务生态圈,是阿里巴巴集团的战略目标。

阿里巴巴集团旗下包括:阿里巴巴网络有限公司 (全球领先的小企业电子商务平台),淘宝网 (中国最大的网上零售商圈及一站式购物、社交和资讯分享平台),支付宝 (中国领先的第三方网上支付平台),阿里巴巴云计算(以数据为中心的先进云计算服务开发商),中国雅虎等。

阿里巴巴网络有限公司(香港联合交易所股份代号:1688)为全球领先的B2B电子商务公司,也是阿里巴巴集团的旗舰业务。阿里巴巴于1999年成立,通过旗下三个交易市场协助世界各地数以百万计的买家和供货商从事网上生意。三个网上交易市场包括:集中服务全球进出口商的国际交易市场 集中国内贸易的中国交易市场,以及透过一家联营公司经营、促进日本外销及内销的日本交易市场。三个交易市场形成一个拥有来自240多个国家和地区超过6,500万名注册用户的网上社区。阿里巴巴亦通过“阿里软件”品牌向中国各地的小企业提供商务管理软件解决方案,并通过阿里学院为国内中小企业培育电子商务人才。

淘宝网

淘宝网成立于2003年5月,是中国最受欢迎的C2C购物网站,致力向消费者提供多元化且价格实惠的产品选择,截至2013年3月,约有7.6亿条产品信息。根据Alexa的统计,淘宝网是全球浏览量最高的20个网站之一。在截止2013年3月31日的年度,淘宝网和天猫平台的交易额合计突破人民币10,000亿元。

天猫

天猫是中国领先的平台式B2C购物网站,致力提供优质的网购体验。天猫由淘宝网于 2008年4月创立,于2011年6月独立于淘宝网的C2C交易市场,自行运营。自推出以来,天猫已发展成为日益成熟的中国消费者选购优质品牌产品的目的地。根据Alexa的统计,天猫是中国浏览量最高的B2C零售网站。

截止2013年3月,超过70000个国际和本地品牌已在天猫上开设官方旗舰店,当中包括优衣库、欧莱雅、adidas、宝洁、联合利华、Gap、Ray-Ban、Nike、Levi's等。天猫设有多个专注不同行业的垂直商城,包括“电器城”、“书城”、“家装馆”、“名鞋馆”及“美容馆”等,针对个别行业的特性提供合适的客户服务。于2012年11月11日的特别推

广期间,天猫和淘宝网创下了单日交易额人民币191亿元的新高。

聚划算

聚划算是中国全面的品质团购网站,由淘宝网于2010年3月推出,于2011年10月成为独立业务,其使命是结合消费者力量,以优惠的价格提供全面的优质商品及本地生活服务选择。

一淘

一淘是中国全面覆盖商品、商家及购物优惠信息的网上购物搜索引擎,由淘宝网于2010年10月推出,于2011年6月成为独立业务。一淘旨在为网上消费者打造“一站式的购物引擎”,协助他们做购买决策,并更快找到物美价廉的商品。

一淘的功能和服务包括-商品搜索、优惠及优惠券搜索、酒店搜索、返利、淘吧社区等。 一淘的搜索结果涵盖多个B2C购物网站和品牌商家的商品和信息,包括淘宝网、天猫以及亚马逊中国、当当网、国美、一号店、Nike中国及凡客诚品等。

阿里云计算

阿里云计算于2009年9月创立,现为云计算与数据管理平台开发商,其目标是打造互联网数据分享第一服务平台,并提供以数据为中心的云计算服务。阿里云计算致力向淘宝系平台卖家以及第三方用户提供完整的互联网计算服务,包括数据采

集、数据处理,和数据存储,以助推动阿里巴巴集团及整个电子商务生态系统的成长。

支付宝

支付宝成立于2004年12月,是中国最多人选用的第三方网上支付平台,致力为上亿计的个人及企业用户提供安全可靠、方便快捷的网上支付和收款服务。在2012年11月11日,支付宝完成了超过1亿笔交易,创下了单日交易量的新高。

支付宝是中国互联网商家首选的网上支付方案,它提供的第三方信用担保服务,让买家可在确认所购商品满意后才将款项支付给商家,降低了消费者网上购物的交易风险。

支付宝与多个金融机构包括全国性银行、各大地区性银行以及Visa和MasterCard合作,为国内外商家提供支付方案。除淘宝网和天猫外,支持使用支付宝交易服务的商家已经涵盖了网上零售、虚拟游戏、数码通讯、商业服务、机票、公用事业等行业。支付宝同时提供有助全球卖家直销到中国消费者的支付方案,支持14种主要外币的支付服务。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/BDD2B6C22E2B8A7F.html

范文四:阿里木资料

阿里木事迹介绍

39岁的维吾尔族汉子阿里木并不觉得自己是‚草根英雄‛。

2011年1月13日,他登上新华社‚中国网事〃感动2010‛年度网络人物颁奖台。领奖前一天,他却私下问与他颇为相熟的记者:‚北京能不能烤羊肉串?我想找个地方,自己烤烤肉串。几天没摆摊,手痒了……‛

整整8年,在贵州省毕节市,阿里木烤羊肉串赚钱为生,同时还用卖烤肉串攒下的10多万元,资助了上百名贫困学生。他的故事,使无数网民为之动容,誉之为‚烤羊肉串的‘慈善家’‛。

平凡如此,却又不平凡如此,阿里木其人其事,缘何打动人心? 网络投票高居榜首——是什么让众多网民‚力挺‛这位新疆汉子? ‚阿里木是个并不富裕的小商贩,但财富有价,爱心无价。并不富裕的阿里木用一颗赤诚之心,支撑起最朴实也最沉甸甸的慈善事业。‛——网民‚郭杨阳‛如此评价。

2010年底,新华社发起‚中国网事〃感动2010‛年度人物评选。作为候选人之一,阿里木最终获得24万多张网络投票,高居榜首。 当年9月,阿里木获评贵州省道德模范,到任刚满一个月的贵州省委书记栗战书被其感人故事深深打动,并号召全省人民向阿里木学习。之后不到5个月的时间内,栗战书在不同地方、不同场合多次‚力挺‛阿里木。 而在‚中国网事〃感动2010‛年度人物评选活动发起后,新疆维吾尔自治区党委书记张春贤也给阿里木投了一票,称他为新疆人民的‚好巴郎‛。

‚一夜成名‛之后,他依旧生活俭朴,依旧有滋有味地卖着肉串。1月16日,记者在阿里木租住的陈旧砖木房内看到,房间里仅有房东留下来的几件简陋家具,摆在客厅里的台式电脑,是他最值钱的物件。记得两年前,记者第一次采访阿里木时,他唯一的‚电器‛,是悬在天花板上的电灯。

这个身材壮实、经常胡子拉碴的新疆汉子,20元的土布褂子,8元的布鞋,20元的蓝布裤子,一穿好几年;他喜欢吃水果,为了便宜他常常挑快烂了的买,削掉坏的再吃;一个囊或两个馒头,加一杯水,就打发掉一顿饭。

这样的生活,阿里木却觉得十分满足:‚生活嘛,吃饱就可以了‛。 2002年,阿里木路过贵州镇远县,参与扑灭了一起山火,当地政府奖励他300元现金。随后,他通过毕节地区妇联组织,将这笔奖金连同自己身上的200元钱,捐给毕节学院一位因贫濒临辍学的女生:‚我第一次感到,500元钱对很多人来说,只是个很小的数目,对贫困生却帮得上大忙。‛

从此,阿里木烤羊肉串的收入,大多用在了捐资助学上。卖肉串,过去仅是他的‚生计‛,而这之后似乎多了些别的‚意味‛。

阿里木几乎没有存款。他喜欢把挣来的钱一股脑儿塞进抽屉,用时再抓一把出来。到底赚了多少,资助了多少,他也没个准数,‚这么多年,有多余的钱了就去资助,直接资助的学生有100多个,加起来有10多万吧‛。

卖一串羊肉串,毛利不过3毛钱,搁在两年前,毛利仅两毛钱。攒10万元,至少要卖30多万串。

在北京领奖间隙,游览鸟巢,阿里木还挂念着‚老本行‛,‚要能在鸟巢边上摆个羊肉串摊,生意肯定火爆,就能赚到更多钱帮助贫困孩子了‛。

善良如阿里木,以并不丰裕的收入却念念不忘资助他人,不求回报,无涉名利,看似平常之举,却饱含着绝非平常的高尚精神特质。

从天山脚下到乌蒙高原,是什么驱使阿里木数年如一日地资助贫困生?

‚阿里木叔叔由于家庭贫困,没能读太多书,他认为社会发展要从教育开始,因此他选择资助 贫困生,希望我们以后能对社会作贡献。‛--阿里木资助的毕节实验高中高二学生周勇说。

4年前,阿里木揣着5000元钱,来到毕节学院,提出想资助一些困难学生。

‚一大摞钱,什么面值的都有,还带着一股子烤羊肉串的味道。‛毕节学院党委副书记汤宇华清楚地记得,‚我们的心情非常沉重,这个社会上有的是比阿里木生活宽裕的人,这对他而言,几乎是倾其所有。‛

很快,毕节学院决定配套5000元,将这笔全校金额最小的助学金命名为‚阿里木助学金‛。

‚没读书缺文化,我只会烤羊肉串,绝不能让那些贫困孩子和我一样。‛阿里木读到高二就参军入伍,对文化教育,他有着近乎崇拜的尊重,‚只有教育才能改变人的思想和命运‛。

身边的朋友没少劝阿里木攒些钱,买套房,改善条件,可他总‚听不进‛。

阿里木有个朴素的想法:‚把字写在石头上,可以保存到永远;把字写在沙子上,只能保存一时。把钱花在该花的地方,才是物有所值。‛

‚省下的钱,帮那些孩子学文化,心里很开心。‛阿里木说。

2007年11月,得知大方县达溪镇聚河小学大部分学生没有书包后,阿里木从批发市场买了181个新书包。由于交通闭塞,不通汽车,他和朋友在农户家借了一匹马,‚路太陡了,下坡时,大伙要拉住马尾巴,马才不会滚下去。‛

翻山越岭2个多小时后,阿里木走进聚河小学破旧的教学楼,将新书包递到每一个孩子手中,‚自然条件太恶劣了。如果把我放在那儿,我都坚持不下来‛。

事先得知聚河小学长时间没举行过升旗仪式,阿里木还特意带来了一面五星红旗。架竹竿,穿旗绳,阿里木和师生们站在狭窄的操场上唱起《国歌》,一起注视着五星红旗在山沟里冉冉升起,迎风招展。

如今,阿里木又开始考虑更长远的资助计划,他打算未来10年攒钱办一所留守儿童学校,让那些得不到父母温暖的孩子能接受好的教育。眼下,阿里木还想娶个老婆,‚要求不高,她一定要能理解我的想法,支持我继续资助贫困孩子‛。

无论面对贫困学生还是地震灾民,是什么激励阿里木屡次挺身而出?

‚接受过别人帮助的阿里木,把传递爱心当成自己的生活和精神追求,他身上洋溢的是互帮互助的中华民族传统美德。‛--毕节地委书记秦如培说。

去年4月14日,得知玉树地震的消息后,阿里木第3天就携带装有行军床、被褥以及锅碗瓢盆的两大包行李,从贵阳飞往西宁,奔赴玉树救援。强忍着高原反应带来的头痛欲裂和恶心呕吐,阿里木带着在西宁用8000多元购置的牛肉和蔬菜,赶到灾区协助部队官兵施救。

‚地震后的景象太惨烈了,大家只有携手起来,才能共渡难关。‛在随后的6天里,阿里木如重回军营般,协助战士们抬伤员、架帐篷、卸物资,‚救援步入正轨后,我就带着两套衣服和一双鞋回家,其余的都留给灾民了‛。

‚我做的一切,都是对那些在自己困难时刻伸出援手的好人的感激。‛乐于助人的阿里木,永远记得在最困难时帮助过自己的人。

“中国网事•感动2010”——来自草根的感动

来自草根的感动

过去一年的新闻视野里,

我们又见到草根的容颜。

他们是社会朴素的榜样,

用感动点燃人性的光焰!

这感动,源自血浓于水的骨肉情深,

这感动,源自执着坚守的爱岗奉献,

这感动,源自面对苦难的不屈不挠,

这感动,源自热心公益的大爱无言。

这感动,或许因人物的平凡不足以‚名垂青史‛,

这感动,或许因事迹的琐细转瞬成‚过眼云烟‛。

但谁又能否认,正是来自草根的感动,

注定将成为这寒冬里

慰藉你我心灵的一丝温暖!

生活在贵州省毕节市的维吾尔族人阿里木,靠卖烤羊肉串维生。8年间,他先后捐赠10多万元,资助了上百名贫困学生继续学业,这几乎是他卖出30多万串羊肉串的全部所得。

这个身材壮实的新疆汉子,一件15元的粗线毛衣,穿了4年多,一个馕加一杯水,常常打发掉一顿饭,却对眼下的日子满足得不行,‚很多有钱人把自己的生活弄得太复杂,我不喜欢。生活嘛,吃饱就可以了‛。

接济他人时,节俭的阿里木总会特别仗义和慷慨。

2006年秋季,阿里木揣着烤羊肉串攒下的5000元钱,来到毕节学院学生资助中心,提出想每年出资帮助学院里的困难学生。

‚一大摞钱,什么面值的都有,还带着一股子烤羊肉串的味道。‛毕节学院党委副书记汤宇华还记得当时的情形,‚这对他而言,几乎是倾其所有。‛毕节学院将这笔全校金额最小的助学金命名为‚阿里木助学金‛。

阿里木对孩子们怀有朴素的愿望,‚我不敢肯定他们长大后都会去帮助别人,但我资助的孩子,至少将来不会是坏人‛。

人们称他为烤羊肉串的‚慈善家‛,对他的事迹,不吝赞美之词。但阿里木却有自己异常朴素的看法,‚人关心人多一点,这个社会就多一点和谐。我是这样想的‛。

民间道德力量:烤羊肉串的“慈善家”阿里木

他登上新华社‚中国网事〃感动2010‛年度网络人物颁奖台。领奖前一天,整整8年,在贵州省毕节市,阿里木烤羊肉串赚钱为生,同时还用卖烤肉串攒下的10多万元,资助了上百名贫困学生。

一位普通的新疆汉子,他不富有,靠卖羊肉串为生,虽捐得不如富豪们大手笔,但精神可嘉可颂,宁愿自己贫困,也要让他人幸福的无私想法,这样的乐善好施难道还不为所有人感动?

阿里木更为简单的想法认为社会发展要从教育开始,因此他选择资助贫困生,希望以后能对社会作贡献。可能跟某些行善家的意念不同,阿里木帮助别人为的是济困扶危,有着高尚的人格。慈善有很多种正面与负面,有仁至义尽的,也有假仁假义的,有急公好义的,也有矫饰伪行的。可以这样说,阿里木不需这样的"包装",他很穷。一个穷人不值得‚有心人‛推广,也不会有人拿他当免费宣传的‚义务品‛ !

阿里木的行善何以被广大网友感动?他靠卖羊肉为生,自己几乎没有存款,家里的一台电脑唯一最值钱的物品,对自己则是‚吃饱了就可以‛来形容,卖羊肉串挣来的钱绝大部分用在资助贫困学生上。阿里木参与过扑火。玉树地震的第三天,阿里木带着在西宁用8000多元购置的牛肉和蔬菜,赶到灾区协助部队官兵施救。这种无私无畏的精神正值得我们广大慈善家们学习。

当慈善成为一种标榜时,我觉得有两种很可怕的事,一种是中国的慈善家们举着支票站在台上攀比捐赠度,没有内心灵魂,捐款的意

义显得假模假式,行善风格相对低俗。另一种是低调捐款后不留名,怕被税务部门瞪上,因为中国不像美国捐助可以避税。一直以来,中国的捐款没有法律制度不健全,同时,社会给出了很多种捐款意图,诈捐,逼捐,裸捐,赖捐……让整个社会对捐款的意向除去本质之外反而多了些掩耳盗铃。阿里木不同,反而在他身上看到了纯正与朴实的人性闪光点。

他没有‚钱墙‛,无需摆放。捐助十多万需要卖30万串羊肉串,这是他用多年的资助堆砌起来的‚肉墙‛,演绎了完美的人生!

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范文五:阿里巴巴资料

目 录

一、阿里巴巴诚信通的服务和优势

二、阿里巴巴诚信通、百度、行业网站的对比

三、阿里巴巴办理条件及流程

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阿里巴巴诚信通、百度、行业网站的对比

阿里巴巴和行业网站比较

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阿里巴巴和百度的对比

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阿里巴巴办理条件及流程

一、 办理条件

企业版:

1)合法有效的营业执照并按时年检;

2)申请人必须得到该公司法人授权或者企业法人直接申请; 3)有义务积极配合权威机构进行企业身份认证; 4)必须遵守和维护阿里巴巴网络贸易制度; 5)一次性付清阿里巴巴诚信通服务费用。 个人版:

1)年满18周岁的成年人;

2)必须是中国公民(注:上海、香港、澳门、台湾身份证不允许注册); 3)身份证必须是在3个月内有效且无法律纠纷和公安局通缉记录; 4)须遵守和维护阿里巴巴网络贸易制度; 5)一次性付清阿里巴巴诚信通服务费用。

二、办理流程

一、1)阿里巴巴服务人员发送服务订单,您需要核实服务订单的内容,并签字和盖公章回传给阿里巴巴公司。

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2)与阿里巴巴渠道工作人员签订阿里巴巴服务订单,您需要核实服务订单的内容,并签字和盖章,由渠道工作人员将合同回执联回收递交阿里巴巴总部。

二、1)安排人员办理款项并把汇款的底单传真到阿里巴巴公司,同时注意在汇款底单上写上您的会员登录名和服务人员名字。

2)由阿里巴巴渠道工作人员负责收取及清点阿里巴巴服务费(现金或支票),渠道工作人员在诚信通服务开通之前不能开具正规发票,只能开具由阿里巴巴渠道公司盖章的收款收据,发票自诚信通开通后由阿里巴巴统一寄出,发票开出后收据自动作废。

三、款项到帐后第三方权威认证机构会主动联系您,您需要提供合法有效地营业执照和公司的授权书(个人提供年满18周岁的中国公民身份证),配合认证通过。

四、认证通过后开通诚信通服务;(诚信通个人用户必须提供一张由办理人身份证本地办理的银行账号,以便支付宝公司核实该银行卡信息的真伪)。服务时间已开通服务的第一时间为准。

五、服务开通的第一天,阿里巴巴会为你致上第一通服务电话,阿里巴巴服务团队与你保持长期的联系,解决你提出的问题。

(注认证时间为7—10个工作日,开通服务时间在10—15个工作日)

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范文六:阿里山的高山茶

都说阿里山的风景美,最精简的总结就是五奇:日出、云海、铁路、森林、晚霞。不过,阿里山还有一奇,就是阿里山的高山茶。位于台湾岛的阿里山山脉,平均海拔在1000~2000米,常年云雾缭绕,日照短,茶树芽叶中所含的苦涩成分降低,但却提高了茶胺酸的甘味,使得这里的茶叶特别的润喉甘醇。因高山气候冷凉,日夜温差大,这里的茶树生长缓慢,茶叶厚实柔软,更是提高了茶叶的耐泡性,久泡之后依然翠绿鲜活,香气持久而淡雅。

随着盘山道蜿蜒,看着云雾升腾,茶场、茶园、茶社这类招牌林立,我们到了阿里山腹地,更加赞叹台湾岛上竟有如此的高山峻岭。找了家茶园,坐下来品茶解渴。忽然听到有歌声飘过,虽然听不懂唱的是什么,可是调子很吸引人,于是我循声追去。 一辆小货车嘎然停在路边,很多戴斗笠、穿花布衣的人从车里下来,还背着背篓,原来是采茶的人。

没想到喝了茶还能看到采茶的场面, 我赶紧跟过去。这些婶婶阿婆大概因为常年采茶,走起来有些拐拐的,但速度很快,我需要一路小跑才跟得上她们。她们采摘茶叶的动作更是迅速,边唱边摘,我也就拍上了个背影,照了没几张,她们的篓子里茶叶已经不少了。只是奇怪我印象里采茶不是应该趁早晨吗,为什么这里是在正午?上前想跟阿婆聊几句,无奈她们忙于低头采茶,并不理睬我,我只好边听她们哼哼唱唱边欣赏这大山的壮美。

你看这碧绿的叶子,经过加工后,就成了我们杯子里泡着喝水的茶叶了。你去商店看到琳琅满目的茶叶品种,是不是有点“晕”?茶叶产地不同、加工方法不同,品种也不同。在此,我和你说一个要点:绿茶(例如“龙井”)不发酵,味清香;红茶(例如“正山小种”)是全发酵茶,味醇厚;而乌龙茶(例如“铁观音”)是半发酵茶,介于绿茶和红茶之间。台湾阿里山地区出产多种茶叶,但以高山乌龙茶最有名。

回来后请教了茶园管理者,原来这种茶叶不能带露水,而这里经常云雾笼罩,一旦云开日出,就得抓紧时间采摘。采茶要看老天的脸色哦。

阿里山的茶园皆开辟于原始林区,更有竹林环绕,土壤肥沃,雨雾滋养,使得茶叶的味道醇厚。你看那山上巴掌大的地都被开辟出来种植了。在山坡地上种植和养护茶树已经不容易,采茶更是辛苦,但是采茶人收获时的心情却是幸福快乐的。听,阿里山的山歌唱起来喽……

满山茶树亲手种,辛苦换得茶满园。风吹茶树香千里,快趁时光采细茶。

踏过高深千尺波,越过高山烟雾遮。采茶采到山腰上,山歌高唱欢声笑。

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范文七:阿里山的小伙

安军宇经常在假期里跟着爸爸去旅行。这次暑假结束后,我问他去哪了。他笑眯眯的回答:“台湾。”我不知是没听清楚还是很震惊,又问了一遍。他便大声的重复道:“台湾!”于是全班学生都知道他去了台湾,我便在心里叫他“阿里山的小伙”。讲述暑假见闻时,他兴致勃勃的大讲游台湾的经历。有时回答问题时他也会举台湾的例子。当他说到台湾人的素质比大陆人高的时候,不知谁在下面“呲——”了一声,以后他再也不提去台湾的事了。有时为了逗他玩儿,我故意说:“这种植物我们大陆很常见。”我看见他咧着小嘴儿,会意的朝着我笑。因为见多识广,他发言很积极。但往往因为准备不充分而答非所问或是漏洞百出,招致同学们的哄笑。但是他并不计较。他很粗心,我经常把一些查资料的任务交给他,可是他常常忘得一干二净。他是个爱笑,但还有些羞涩和胆小的人。他为了和同学讲述他的见闻和感受,会把身子压的很低,窃窃私语,生怕我看见。演讲时也是吞吞吐吐,甚至语无伦次。用手往上推眼镜是他的习惯动作。学生们告诉我,每次考试前他必须去一趟厕所,因为紧张。我觉得很有趣。有一次,我布置了背诵,并告知他将第一个出场。就在大家“嗡嗡嗡”的背书时,他突然走了过来,猫着腰,脸上堆着笑,装出可怜的样子,说:“对不起,老师,我要去一趟厕所。”我惊愕了一下,忽的明白了。这时大家全都朝他的背影齐声的笑起来。他父亲是一位老师。父亲很爱他,除了经常带着他去旅行,平时也时常和儿子在一起游戏和运动。他是一个健康阳光男孩儿。可是他的表达能力不好。作文很糟糕,写观察日记也很困难。起初是乱写,后来每周只写一篇,再后来要求比别人晚交一天,说他只能在星期二完成。我在心里给他起了个绰号“星期二”。他有时很调皮,上课时总是说一些有悖于我的观点和思路的话,这可以看出他有一定的逆向思维能力。有一次我们大谈保护动物的时候,他居然说出要杀死动物。这着实令我大吃一惊。于是便和他理论起来,花费了大量的时间。当然他的观点只是一家之言,最终全都淹没在同学们的声讨中了。他毫不介意,似乎只是为了好玩儿。他不是为了引起别人的注意,只是喜欢与众不同,遇到一个问题他总会说出“我不同意他的观点”、“那可不一定”、“老师,我想反驳他”之类的话。由于课上时间有限,后来我不再和他争执,干脆态度坚决的打断他:“安同学,关于你的理论,我希望下课再谈,ok?”我让学生背出带有“花”字的诗句,他居然说出“做鬼也风流”的话,真叫

人啼笑皆非。我希望他学的扎实一点儿,他的写作水平真令人担心。2013.12

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范文八:《阿里山的姑娘》

阿里山的姑娘

教学目标:

1.了解台湾岛的地理概况、历史、风俗习惯。

2.使学生懂得台湾岛是美丽与富饶的宝岛,是千百年来人民辛勤开发、努力经营的结果。

3.知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分。

4.了解我国政府一直致力于台湾问题的解决,两岸人民渴望统一。

教学重、难点:台湾与祖国大陆同祖同源,是祖国神圣领土不可分割的一部分。

教学过程:

1.聆听歌曲欣赏:

问:大家听过歌后,你的感觉如何?那么这首歌曲的音乐情绪又是怎样的呢?

2.再次聆听歌曲:

师:那就让我们带着优美抒情、热烈欢快的音乐情绪复听歌曲,听听整首歌曲分几个部分?

二、歌曲学唱

1.引子导入: 我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:

这段旋律的音乐情绪是怎样的?

听了这段旋律你的感受如何?

师: 这段旋律呀非常优美,老师听到这段旋律就仿佛站在高山上,唤起对往事的回忆,你听了这段旋律之后,你的感受是怎样的?

2.师:引子四小节旋律优美、抒情,让人陶醉,如果我们用线将音符连起来,你们看象什么?

师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬,接下来的旋律是怎样的呢?我们一起来感受下。

3.师: 这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢?

我们来对比一下,这部分和引子部分有什么区别? (从速度、情绪…)

4.师:那这部分应用什么样的形式演唱呢?(活泼、欢快) 大家随着音乐试着唱一唱。

三、拓展部分

1.师:高山族的歌曲还有很多,歌曲的表现形式也略有不同,我们欣赏一下歌曲《站在的高岗上》

2.师:这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌,更具有山歌特色,从歌曲表现形式是怎样的呢?

师:欣赏了这两首台湾民歌之后,我想大家对台湾民歌的风格有了初步的了解,你还知道有哪些台湾歌曲?

师:同学们唱得非常好,其实音乐是非常美妙的东西,只要我们用心去听、去唱、去感受,我们就能听懂音乐,让我们生活变得更美。

四、总结部分

同学们,台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分,让我们唱着阿里山的山歌,共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱,海峡两岸的中国人早日团聚。到那时,让我们手拉手,唱啊、跳啊,共同庆贺吧!

教后反思:

我在本节课的教学中重点突出了思想教育,整节课始终贯穿着一个思想主线,即:台湾是祖国领土不可分割的一部分。

首先从台湾与大陆曾经相连的地理位置让学生初步感知台湾是祖国不可分割的一部分,其次从台湾人民与大陆居民血脉相连的关系,让学生进一步得出台湾是祖国不可分割的一部分的结论。再次从台湾历史的介绍让学生深入感知台湾自古就是祖国不可分割的一部分;使学生深刻理解台湾是祖国不可分割的一部分的含义。

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范文九:阿里山的云雾2

阿里山的云雾

教学目标 :

1、欣赏阿里山迷人的自然风光,了解阿里山云雾的特点,培养学生热爱祖国壮美河山的爱国之情。

2、体会作者的情感,领悟表达的方法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:体会阿里山的云雾变幻莫测的美。

教学难点 :指导学生朗读,领悟作者的表达方法。

教学时间:一课时

课前准备:预习课文 根据阅读提示读懂课文。

教学过程 :

一、导语 :

通过预习课文,你知道了什么?谁大胆说说。

(阿里山在我国宝岛台湾。那里的云雾变化万千,神秘莫测。)你对宝岛台湾还了解些什么?

二、以读为主,读中探究

1、自主读书

要求:(1)要把课文读通读顺,难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2、汇报交流

(1) 以学习小组为单位交流学习情况。

如:你读懂了哪些内容?

(2) 提出学习中的疑难问题。

3、再读释疑

请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)

三、自主性练习设计(以下三题任做两题)

1、无风时,云雾有几种情况?画一画,读一读。

2、起风时,云雾有几种情况?给人以什么感觉?怎样理解这种感觉。

3、把你喜欢的段落或句子读给大家听。

板书设计 :

2*阿里山的云雾

无风 有风

浓雾遮蔽(浓) 时隐时现

轻纱一般(淡) 时深时浅 变化万千

茫茫海洋(沉) 时远时近

挡住山峰(浮) 忽而滚滚来 神秘莫测

忽而拂袖去

精妙山水画 惊愕与喜悦

喜爱 云雾 热爱大自然

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范文十:阿里山的云雾

教学要求:

1、了解阿里山云雾的特点,体会作者热爱大自然,热爱生活的美好情感。

2、学习作者观察和表达的方法。

3、有感情地朗读课文,把好词好句积累下来。

教学重点:

了解没有风的时候,云雾有哪些特点;起风时云雾有哪些特点;体会作者的情感。

教学难点 :

作者为什么会对产生“莫名的惊愕与喜悦?”

教学时数:一课时

教学设计:

一、揭示课题

1、学生板书课题,并说说对课题的理解。(学生自己板书并讲解课题的意思,无疑会给学生带来成就感和自豪感。)

2、其他学生补充对课题的理解。

二、展示预习过程

(本篇课文是独立阅读课文,就是鼓励和要求学生用已掌握的学习方法来自己学习这篇课文。教师在课堂中也应作为和学生共同学习的成员,参与到学习过程中去,让学生真正成为学习的主人。)

1、按固有的预习要求汇报。

(1)预习过程中,文章中的哪些词、句、段激起你读的欲望?

(2)预习过程中,文章中的哪些地方激起你查询资料的欲望?

(3)你认为文章中哪些地方值得你鉴赏?

(4)预习过程中,有哪些地方需要老师的帮助?

2、汇报。

(1)汇报读的情况。教师在此处应该适当的点拨与指导。例如第二自然段中的“有些”,4个有些所引出的句子的感情处理就不一样;读后还可以询问为什么这样读,这样学生会针对一些词句做出一定的解释,解决了字词。多鼓励学生积极参与,展示,运用读的各种形式,如大声读,默读,齐读等,让每一个人都参与到其中来,从而进行有效地积累。

(2)汇报查询的资料。读后,教师要根据学生查询到的资料给予充分的时间。例如有的就查到了阿里山的森林、日出、樱花等奇观的资料,就应该尽情地展示,有的查到了一些课文中的词语解释,还有的针对课文中的内容查找的资料,例如“蓬莱仙岛”。汇报资料的过程就是学生扩展学习的过程,教师要格外的重视。

(3)汇报课文的可借鉴之处。这个环节的教学设计,实际上是让学生有意识地领悟文章的表达方法。学生能感悟到什么,感悟多少都可以。可以从文章的用词、修辞、开篇、顺序、语言风格、中心等各个方面谈。教师可以适当的点拨以体会云雾的特点。

(4)谈有没有需要老师帮助的地方。这是答疑的过程。教师要注意学生提出的问题,如果学生能做出回答,就让学生答;实在回答不出的,教师和学生一起商讨。要培养学生的思考习惯和质疑能力。

四、教师总结

站在肯定的角度,对学生的自学给予鼓励。可以做一些精彩发言的回顾。

(主要是让学生再一次体验成就感,激起自学的愿望,不会被自学吓倒。教师生动、肯定、赞美的语言会使学生乐于学习,乐于自学,乐于展示。)

五、课堂练习

六、实践活动

根据自己或同学们搜集的台湾的资料,自由结组,办一张报纸,以《宝岛台湾》为题,了解台湾的历史,风土人情。

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板书设计 :

2*

无风:朦朦胧胧                     精妙的山水画

有些……有些……有些……有些

尽情欣赏        翻滚、奔涌、升腾、追逐        惊愕与喜悦

有风:忽而……忽而……

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