阿罗有枝彩色笔

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【优秀范文】阿罗有枝彩色笔

范文一:阿罗有支彩色笔

故事

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有 支

彩 色笔

文 / 美 国) 罗格 特 ・ ( 克 约翰 逊 孙 晓 娜

y t n n h n   a l 6 in z i u 9 a 9 i z u 6  t ms d 9 { i w6 s d 9  ̄  u xa g a y   u n xa 6 z u i h n    ̄

天 晚 上 , 罗 想 在 月 光 下 走 走 。天 上  阿

没 有 月 光 。 是 , 罗 画 了 半    于 阿

m6y u u l n   d s a g i6 y 色 u n  y h  a l6 u     6   i6 y  ̄i 9   h n m6y u u 9 a g 噍s t  u h fl b n 6 ie

没 有 月 亮 , 上 地

9 y  in k s 6y 06 g zu e 1 ̄ g e al6iyu u      u l g 黾hh ia yu   6 d    n n    j b h h e a df u h l

个 月 亮 。 是 还 要 有 个 走 的地 方 呢 , 罗 就 又 画 了 可 阿

) i o 6 c d g 6 z f el  z u as a g a b h 1      t y u h n y u h d   6 n 6 z ih n mi n 讧 u mfa l

条 又 长 又 直 的路 , 在 上  面 不 会 迷路 。 走

h d i o i ol S S u n ¥ fy u y s  x 6   xd 9 b   u t xh  az uz ub   69 n 6    i i ol i n y u d i l

画 条 小 路 走 走 吧 , 更 有 意 思 !小 路 向 右  那

9 6 a l6 fx ̄ 9 h   in h l  t  b xa gi z  a 9 a u i   c iin si ph s fi ak 讧 in j h y n     u i y in 讧

拐 , 罗 猜 想 是 一 片 树 林 。 可不 想 就 这 样 , 阿 他 阿

l 6 i n u ba p   a  o u b d h a i n a i  wa gl u s  ̄  e dy i nl  f 6 9 y n   h d h n    i a   e d n b e i cn  t

罗 边 画 边 爬 。 哟 , 忘 了 画 山 的 那 一 边 了 , 从  哎 他

q o O d k n z6  ioexd f u i f j h 6   c中 qt d  6 q o e Sqh n dd   iq  k 6 q nt u   da i q . l l i n q   a i  h

u   v   v   一   一  一   u

高 高 的 空 中 掉 了下 去 。快 , 紧 画 个 大 气 球 ,     赶 还

yu i  ̄ t6 面 z ̄i  k yh o  z  S   dt n y9 l hxaI   1 ah oh C z   dj l ei e  ̄

有 一个 大 篮 子b 下 子 , 以 好 好 找 自 己的家 了。 这 可

y st   6b h h eyj n 6 x d 6h a

g d e6 9 I 芑 a h al yu u   ii yu   u c u n h d fn   k    u l a z

于是 阿 罗 又 画 了一 间 有 许 多 窗 户 的 房 子。       可

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/28301900.html
故事

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有 支

彩 色笔

文 / 美 国) 罗格 特 ・ ( 克 约翰 逊 孙 晓 娜

y t n n h n   a l 6 in z i u 9 a 9 i z u 6  t ms d 9 { i w6 s d 9  ̄  u xa g a y   u n xa 6 z u i h n    ̄

天 晚 上 , 罗 想 在 月 光 下 走 走 。天 上  阿

没 有 月 光 。 是 , 罗 画 了 半    于 阿

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没 有 月 亮 , 上 地

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个 月 亮 。 是 还 要 有 个 走 的地 方 呢 , 罗 就 又 画 了 可 阿

) i o 6 c d g 6 z f el  z u as a g a b h 1      t y u h n y u h d   6 n 6 z ih n mi n 讧 u mfa l

条 又 长 又 直 的路 , 在 上  面 不 会 迷路 。 走

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画 条 小 路 走 走 吧 , 更 有 意 思 !小 路 向 右  那

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拐 , 罗 猜 想 是 一 片 树 林 。 可不 想 就 这 样 , 阿 他 阿

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罗 边 画 边 爬 。 哟 , 忘 了 画 山 的 那 一 边 了 , 从  哎 他

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高 高 的 空 中 掉 了下 去 。快 , 紧 画 个 大 气 球 ,     赶 还

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有 一个 大 篮 子b 下 子 , 以 好 好 找 自 己的家 了。 这 可

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于是 阿 罗 又 画 了一 间 有 许 多 窗 户 的 房 子。       可

范文二:绘本(阿罗有支彩色笔)教案

绘本《阿罗有支彩色笔》教案

活动目标:

1、按照故事的情节大胆猜猜、说说,乐意表达自己的想法。

2、有积极思考的兴趣,愿意用较完整的语言讲述。

3、培养孩子的观察力、想象力、创造力。画出自己的画。

重点:有积极思考的兴趣,乐意表达自己的想法。

难点:发挥自己的想象力创作出自己的画。

活动准备:

幻灯片课件、动画、画纸、彩色笔

活动过程:

温故:孩子们,你们还记得主人公是小熊的故事吗?( )这个故事让我们知道爱就 在我们大家的身边,只要我们用心去发现,用心去感受,就能体会到自己时刻被浓浓的爱包围着,我们要珍惜这点点滴滴的爱。

一、导入

今天老师又给大家带来了一位新朋友,他的名字叫阿罗,他呀有一支神奇的笔,这支笔到底神奇在哪里呢?听故事的时候,我们要动脑想一想:

1、阿罗用彩色笔画了哪些图画?

2、你最喜欢他画的哪一幅图?

二、(环节目标:帮助理解故事情节,按故事的情节大胆猜猜、说说有积极思考的兴趣,乐意表达自己的想法)

(一)、展示课件

师带领学生一起进入故事情节.教师讲学生听.在故事中提出激发孩子想象和推理能力.

问:他可能画一课什么树?(发挥孩子的想象力.)

为了看好苹果,他会想什么办法呢?(让孩子大胆的说,活跃课堂气氛)

他的手不停的抖动,会发生什么情况呢?

他赶快探出头来想办法,他会想到什么办法呢?

水果派剩下那么多,白白扔了太可惜了,阿罗会想到什么办法呢?(他呀不但珍惜粮食,还很有爱心呢!)

他从高空一直往下掉,太危险了,该怎么办呢?你能帮助他想想办法吗?

师:哦!别担心,阿罗有支神奇的笔,他可以把你们想得好办法都画下来。那我们来看看,阿罗到底想到什么办法?

(二)、讨论:这支笔神奇吗?神奇在哪里呢?

小结:恩!这真是一支神奇的笔!阿罗缺什么就画什么,他想出去走走可是没有马路,于是他画了一条又长又直的路;真是一支神奇的笔呀!想什么就画什么,画什么就能变出什么!

三、看动画,重温故事情节。

播放动画(师讲故事)

四、说说画画(环节目标:大胆表达自己的想法,说说画画)

(一)、过渡语:

师:阿罗是童话书中最富有想象力的一个小男孩,凭借一枝彩色笔,为自己画出一趟趟五彩缤纷的旅程。(

(二)、画画。

师:请同学们也拿出自己(三)、结尾

设计意图:

绘本教育不同于讲故事。绘本不仅能透过生动的文字来了解故事,更能在多姿多

彩的图画中加深读者天马行空的想象世界。“阿罗有枝彩色笔”就是这样一本充满想象的绘本。

绘本中阿罗拿着一枝“神笔”在信手涂鸦,在他的笔下一切都变得栩栩如生起来。看似简单的线条却包含了一些列的逻辑、推理和想象,需要孩子有较丰富的生活经验、较强的观察力和丰富的想象力、创造力。

活动反思:

当初选择这一内容时,我从多方面进行了考虑:怎样的材料进行活动?如何设计提问和活动过程来帮助学生理解故事?如何在活动中促进孩子的思维发展?带着这些考虑,我设计了活动“阿罗有枝彩色笔”,并根据学生年龄特点,最终将目标定位于“大胆猜猜,大胆说说自己的想法”。

范文三:绘本(阿罗有支彩色笔)教案

绘本《阿罗有支彩色笔》教案

活动目标:

1、按照故事的情节大胆猜猜、说说,乐意表达自己的想法。

2、有积极思考的兴趣,愿意用较完整的语言讲述。

3、培养孩子的观察力、想象力、创造力。画出自己的画。

重点:有积极思考的兴趣,乐意表达自己的想法。

难点:发挥自己的想象力创作出自己的画。

活动准备:

幻灯片课件、动画、画纸、彩色笔

活动过程:

一、导入

今天老师又给大家带来了一位新朋友,他的名字叫阿罗,他呀有一支神奇的笔,这支笔到底神奇在哪里呢?听故事的时候,我们要动脑想一想:

1、阿罗用彩色笔画了哪些图画?

2、你最喜欢他画的哪一幅图?

二、(环节目标:帮助理解故事情节,按故事的情节大胆猜猜、说说有积极思考的兴趣,乐意表达自己的想法)

(一)、展示课件

师带领学生一起进入故事情节.教师讲学生听.在故事中提出激发孩子想象和推理能力.

问:他可能画一课什么树?(发挥孩子的想象力.)

为了看好苹果,他会想什么办法呢?(让孩子大胆的说,活跃课堂气氛)

他的手不停的抖动,会发生什么情况呢?

他赶快探出头来想办法,他会想到什么办法呢?

水果派剩下那么多,白白扔了太可惜了,阿罗会想到什么办法呢?(他呀不但珍惜粮食,还很有爱心呢!)

他从高空一直往下掉,太危险了,该怎么办呢?你能帮助他想想办法吗?

师:哦!别担心,阿罗有支神奇的笔,他可以把你们想得好办法都画下来。那我们来看看,阿罗到底想到什么办法?

(二)、讨论:这支笔神奇吗?神奇在哪里呢?

小结:恩!这真是一支神奇的笔!阿罗缺什么就画什么,他想出去走走可是没有马路,于是他画了一条又长又直的路;真是一支神奇的笔呀!想什么就画什么,画什么就能变出什么!

三、看动画,重温故事情节。

播放动画(师讲故事)

四、说说画画(环节目标:大胆表达自己的想法,说说画画)

(一)、过渡语:

师:阿罗是童话书中最富有想象力的一个小男孩,凭借一枝彩色笔,为自己画出一趟趟五彩缤纷的旅程。(

(二)、画画。

师:请同学们也拿出自己(三)、结尾

设计意图:

绘本教育不同于讲故事。绘本不仅能透过生动的文字来了解故事,更能在多姿多彩的图画中加深读者天马行空的想象世界。“阿罗有枝彩色笔”就是这样一本充满想象的绘本。

绘本中阿罗拿着一枝“神笔”在信手涂鸦,在他的笔下一切都变得栩栩如生起来。看似简单的线条却包含了一些列的逻辑、推理和想象,需要孩子有较丰富的生活经验、较强的观察力和丰富的想象力、创造力。

活动反思:

当初选择这一内容时,我从多方面进行了考虑:怎样的材料进行活动?如何设计提问和活动过程来帮助学生理解故事?如何在活动中促进孩子的思维发展?带着这些考虑,我设计了活动“阿罗有枝彩色笔”,并根据学生年龄特点,最终将目标定位于“大胆猜猜,大胆说说自己的想法”。

范文四:彩色笔的故事

拉卜楞小学四一班 才让拉茂

一天晚上 , 当主人睡着以后,彩色笔们从笔盒里蹦出来,叽叽喳喳的声音使房间里热闹起来 。最先说话的是黄色笔,她骄傲地说:“我的颜色最鲜艳,我比你们都漂亮”。红色笔很生气,说:“我代表着热情和活

紧不慢地说:“我是生

的!”蓝色笔站出来,

蓝宝石最招人吗?”紫

说,我只听主人说,紫

第二天,主人用力,所以,我最美!”绿色笔不命的象征,所以,我是最美叉着腰说:“哼,你们没听说色笔晃着脑袋说:“我可没听色最高贵!”„„ 彩色笔画了一幅画,蓝的天,白的云,绿的小草,各色鲜艳的花啊,多美呀!主人拿着彩笔,高兴地说:“哦,我美丽的彩笔,没有你们就没有我这幅五彩斑斓的画!你们每个都是美丽的!”彩笔们听了,都羞愧万分,谁也说不出话来。这时黄色说:“我们再也不争吵了,我们全心全意的报效主人吧!”从此以后,它们再也不相互争吵了,而且和睦相处过着快乐的日子。

范文五:彩色笔的故事

一天晚上,当主人睡着以后,彩色笔们从笔盒里蹦出来,叽叽喳喳的声音使房间里热闹起来。

最先说话的是黄色,她骄傲地说:“我的颜色最鲜艳,我比你们都漂亮!”

红色很生气,说:“我代表着热情和活力,所以,我最美!”

绿色不紧不慢地说:“我是生命的象征,所以,我是最美的!”

蓝色站出来,叉着腰说:“哼,你们没听说过宝石蓝最招人吗?”

紫色晃着脑袋说:“我可没听说过,我只听主人说,紫色最高贵!”

黑色明知道自己很丑,可也不甘示弱,它刚站出来,就招来了红、黄、蓝的哈哈大笑。

只有白色不骄傲,总是那么谦虚,她温和地说:“好了,大家都别吵了,你们都很美。”

第二天,主人用彩笔画了一幅画,画上,蓝的天,白的云,黑色的燕子,绿油油的小草,红的、黄的、紫的花,啊,多美的图画呀!主人拿着彩笔,高兴地说:“哦,我美丽的彩笔,没有你们,就没有我美丽的画!你们每个人都是美丽的!”

彩色笔们听了,你看我,我看你,谁也不说话。

范文六:彩色笔的故事

一天晚上,当主人睡着以后,彩色笔们从笔盒里蹦出来,叽叽喳喳的声音使房间里热闹起来。

最先说话的是黄色,她骄傲地说:“我的颜色最鲜艳,我比你们都漂亮!”

红色很生气,说:“我代表着热情和活力,所以,我最美!”

绿色不紧不慢地说:“我是生命的象征,所以,我是最美的!”

蓝色站出来,叉着腰说:“哼,你们没听说过宝石蓝最招人吗?”

紫色晃着脑袋说:“我可没听说过,我只听主人说,紫色最高贵!”

黑色明知道自己很丑,可也不甘示弱,它刚站出来,就招来了红、黄、蓝的哈哈大笑。

只有白色不骄傲,总是那么谦虚,她温和地说:“好了,大家都别吵了,你们都很美。”( 书村网 www.mcqyy.com )

第二天,主人用彩笔画了一幅画,画上,蓝的天,白的云,黑色的燕子,绿油油的小草,红的、黄的、紫的花,啊,多美的图画呀!主人拿着彩笔,高兴地说:“哦,我美丽的彩笔,没有你们,就没有我美丽的画!你们每个人都是美丽的!”

彩色笔们听了,你看我,我看你,谁也不说话。一天晚上,当主人睡着以后,彩色笔们从笔盒里蹦出来,叽叽喳喳的声音使房间里热闹起来。

最先说话的是黄色,她骄傲地说:“我的颜色最鲜艳,我比你们都漂亮!”

红色很生气,说:“我代表着热情和活力,所以,我最美!”

绿色不紧不慢地说:“我是生命的象征,所以,我是最美的!”

蓝色站出来,叉着腰说:“哼,你们没听说过宝石蓝最招人吗?”

紫色晃着脑袋说:“我可没听说过,我只听主人说,紫色最高贵!”

黑色明知道自己很丑,可也不甘示弱,它刚站出来,就招来了红、黄、蓝的哈哈大笑。

只有白色不骄傲,总是那么谦虚,她温和地说:“好了,大家都别吵了,你们都很美。”( 书村网 www.mcqyy.com )

第二天,主人用彩笔画了一幅画,画上,蓝的天,白的云,黑色的燕子,绿油油的小草,红的、黄的、紫的花,啊,多美的图画呀!主人拿着彩笔,高兴地说:“哦,我美丽的彩笔,没有你们,就没有我美丽的画!你们每个人都是美丽的!”

彩色笔们听了,你看我,我看你,谁也不说话。

范文七:一盒彩色笔

窗外是火辣辣的太阳,它把地球当鸡一样烤着。我把我最珍贵的那一盒彩色笔放在桌子上准备画画。  我正在琢磨怎样画,妹妹走过来,悄无声息地从我身边拿走了那盒彩色笔。我已经用铅笔画好了,也用黑笔描好了,要用彩色笔添颜色时,却发现身旁的彩色笔不翼而飞!  我回头一看,妹妹正拿着我的彩色笔“上色”呢!她没画别的,但把自己的手变成了彩色的。我走过去,一把抢过她手中的画笔,捧在手心仔细地看,像看几只受伤的小鸟。妈妈不在家,妹妹看见笔被抢了,哇的一声大哭起来。见此情景,我盼望妈妈不要现在回来,便拿了一些玩具给妹妹。可妹妹不容分说的把玩具扔到一边,举起手来就要打人。这时,我听到了妈妈的脚步声,马上意识到:天上的黑乌云来了,要下大雨了!我坐在地上,若无其事地说:“妈妈,您回来啦?”“嗯。”妈妈不在乎地应了一声。但是,正在走向厨房的妈妈看到双眼有点肿的妹妹,走过来,抱起妹妹,着急地问:“怎么了?流眼泪了?”妈妈把恼火的目光投来,生气地问:“妹妹怎么了?啊?”“她......”“你又跟她抢玩具啦?跟你说过多少次了,她还小,你就不能让着她点?”然后,妈妈把我的几支彩色笔拿过来,给妹妹玩。妹妹几乎把我的笔弄坏了,我的眼泪不由自主的夺眶而出。妈妈,我感到很委屈,您能叫妹妹让着我点,站在我的角度考虑一下吗?  后来,妈妈向我道歉,说那天不该对我那么凶。随后,妈妈拿出10元钱,让我再去买一盒彩色笔。顿时,我又哭了,这不是委屈的泪,而是激动的泪……

古定小学     韦国焕  指导老师   梁丽坚

范文八:作文:彩色笔的争吵

彩色笔一家原来非常和睦相处,团结一心。但它们就为了一件小事而打得你死我活。激烈的争吵开始了。

黑色笔尖闪着晃晃的眼珠说:“我最有用,如果没有我,就不能够出优美的线条,所以我最有用!”绿色笔一听,大发雷霆,火冒三丈地说:“我最有用!我最有用!如果没有我,难道能画出翠绿的草地吗?”蓝色笔听了绿色笔的话,两脚气得要跳起来。不服气地说:“要是没我,那就不能画出蔚蓝的天空了,我最有用!”黄色笔一听,把口张得大大得,高声说:“我看你们都没用。如果没我,怎么能画出灿烂的阳光。”正当它们吵得不可开交时,来了一张白纸。它们争先恐后地说:“纸先生请你给我们评一评理,看我们谁最有用。”

纸先生说:“好吧,你们谁能在我身上画出一幅彩色的画来,谁就最有用!”黑色笔笔尖首先出场,它用力地摆动着身体,画出一朵七色花。回头一看,纸上除了黑色的线条,什么颜色也没有。绿色笔一跃,跃到纸上,画出一朵向日葵,纸纸上一片绿色,连一点黄色都没有,那像向日葵呀?黄色笔摇摇身子,画出一朵菊花,可菊花的叶子都成了黄色,哪能行啊。蓝色笔笑着说:你们硬说能画,看画出什么来了?看我的吧!”它快速地摆动着手,刚想欣赏一下自己的杰作时,纸上只有一团蓝色的痕迹也没能画出彩色画来,大家都默不作声了。纸先生说:“你们应该团结一心,才能画出美丽的画来。”

范文九:彩色笔和恶老头

故事:彩色笔和恶老头

在一个城堡里,住着彩色笔五兄弟,它们是:红铅笔,绿铅笔,黄铅笔,蓝铅笔和咖啡铅笔。这里,还住着一个没有颜色的恶老头,它把这个城堡变得和它一样没有颜色。

有一天,一只美丽的蝴蝶在花丛里飞来飞去,恶老头一把把蝴蝶抓走了。

彩色笔兄弟决定把蝴蝶救回来。

恶老头知道了这件事,就变成狂风向彩色笔兄弟扑去。绿铅笔和咖啡铅笔手拉手,变成一排排大树,挡住了狂风。

恶老头又变成一团大火,烧向彩色笔兄弟,蓝铅笔和黄铅笔变成水勇士和沙土勇士,一下子就把大火扑灭了。

恶老头气坏了,这次,它变成一个可怕的黑夜,它使一切颜色都不见了。彩色笔兄弟发现了,红铅笔变成一个红红的的太阳,高高地挂在天上,天一下子被照亮了。恶老头被太阳一照,吓得逃的无影无踪,再也不敢出来了。

彩色笔兄弟救出了小蝴蝶,它们给城堡添上五彩的颜色,共同生活在这个美丽的家园。

1、  语言、艺术

2、  科学

3、  社会、健康

活动名称:彩色笔和恶老头(适合大班下期)

活动目标:

1、幼儿能根据生活经验和故事提供的线索,对情节发展提出自己的建议。

2、鼓励幼儿能积极表达自己的感受和见解。

活动准备:简易幕布场景,角色指偶(彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶),插入背景(狂风、大树),无色城堡背景图(已分割),录音,蜡笔,图画纸

活动过程:

一、开始部分

1、  指导语:我们今天来看一场指偶戏,叫“彩色笔和恶老头”。

二、分段欣赏,讨论

1、  观赏第一段故事(开头"变得和它一样没有颜色。)

2、  提问:城堡里住着谁?为什么说他是恶老头?

3、  观赏第二、第三段故事(有一天"挡住了狂风。)

4、  引导幼儿讨论:彩色笔兄弟如何对付恶老头变的狂风?

5、  当恶老头又变成一团大火,烧向彩色笔兄弟。

6、  讨论:什么颜色的铅笔可以对付恶老头变的大火?

7、  猜一猜,恶老头又会变成什么东西?

8、  黑夜里看不见色彩,彩色笔兄弟怎样抵抗黑夜呢?

三、完整欣赏

1、  幼儿完整观赏指偶表演。

2、  我们怎样来改变这个没有颜色的城堡?

3、  幼儿分组为无色的城堡涂色,并重新拼成彩色的城堡。

范文十:彩色笔的故事_400字

一天晚上,当主人睡着以后,彩色笔们从笔盒里蹦出来,叽叽喳喳的声音使房间里热闹起来。  最先说话的是黄色,她骄傲地说:“我的颜色最鲜艳,我比你们都漂亮!”  红色很生气,说:“我代表着热情和活力,所以,我最美!”  绿色不紧不慢地说:“我是生命的象征,所以,我是最美的!”  蓝色站出来,叉着腰说:“哼,你们没听说过宝石蓝最招人吗?”  紫色晃着脑袋说:“我可没听说过,我只听主人说,紫色最高贵!”  黑色明知道自己很丑,可也不甘示弱,它刚站出来,就招来了红、黄、蓝的哈哈大笑。  只有白色不骄傲,总是那么谦虚,她温和地说:“好了,大家都别吵了,你们都很美。”  第二天,主人用彩笔画了一幅画,画上,蓝的天,白的云,黑色的燕子,绿油油的小草,红的、黄的、紫的花,啊,多美的图画呀!主人拿着彩笔,高兴地说:“哦,我美丽的彩笔,没有你们,就没有我美丽的画!你们每个人都是美丽的!”  彩色笔们听了,你看我,我看你,谁也不说话。