阿炳的故事阅读答案

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【优秀范文】阿炳的故事阅读答案

范文一:《炳烛而学》阅读答案

炳烛而学

晋平公①问于师旷日:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷日:“何不炳烛②呼?”平公日:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷日:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学如日出之阳,壮而好学如日中之光,老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎?”平公日:“善哉!”

(选自汉·刘向《说苑》)

[注释] ①晋平公:春秋时晋国国君。②炳烛:点燃蜡烛。

[文化常识]

“师旷”及其他。师旷是个盲乐师,他名字叫“旷”,但不姓“师”,因为他是当时著名乐师,所以叫“师旷”。这种以职业为姓的现象在春秋时还有:有个著名的工匠名石,世称“匠石”,有个著名的制作车轮的师傅名扁,世称“轮扁”。

[思考与练习】

1.解释:①暮    ②安敢   ③善

2.翻译:①安有为人臣而戏其君乎?

②炳烛之明孰与昧行乎?

3、上文“臣闻之”中的“之”属代词,它指代____________________________________

4、这则故事告诉我们什么?____________________________________________________

参考答案:书村网整理

炳烛而学

1.①迟、晚②怎么敢③好  2.①哪有做臣子的跟国君开玩笑的呢?②点燃蜡烛明行走跟在黑暗中摸索而行哪个好呢?  3.下面一段话。4.活到老学到老;学习总比不学习好。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/1168629.html
炳烛而学

晋平公①问于师旷日:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷日:“何不炳烛②呼?”平公日:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷日:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学如日出之阳,壮而好学如日中之光,老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎?”平公日:“善哉!”

(选自汉·刘向《说苑》)

[注释] ①晋平公:春秋时晋国国君。②炳烛:点燃蜡烛。

[文化常识]

“师旷”及其他。师旷是个盲乐师,他名字叫“旷”,但不姓“师”,因为他是当时著名乐师,所以叫“师旷”。这种以职业为姓的现象在春秋时还有:有个著名的工匠名石,世称“匠石”,有个著名的制作车轮的师傅名扁,世称“轮扁”。

[思考与练习】

1.解释:①暮    ②安敢   ③善

2.翻译:①安有为人臣而戏其君乎?

②炳烛之明孰与昧行乎?

3、上文“臣闻之”中的“之”属代词,它指代____________________________________

4、这则故事告诉我们什么?____________________________________________________

参考答案:书村网整理

炳烛而学

1.①迟、晚②怎么敢③好  2.①哪有做臣子的跟国君开玩笑的呢?②点燃蜡烛明行走跟在黑暗中摸索而行哪个好呢?  3.下面一段话。4.活到老学到老;学习总比不学习好。

范文二:《炳烛而学》阅读答案

炳烛而学

【原文】

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”

(选自西汉·刘向《说苑·卷三·建本》)

【注释】(1)晋平公:春秋时晋国的国君。(2)欲:想要。(3)暮:晚。(4)何:为什么。炳烛:点燃蜡烛照明。炳,点燃。乎:呢。(5)安有:哪有。为人臣:做臣子的。戏:戏弄。(6)盲臣:师旷是盲人,故自称是“盲臣”。安敢:怎敢。(7)好:喜欢,喜好。(8)阳:阳光。(9)壮:壮年,古人三十岁以上为壮年。(10)炳烛之明:点燃蜡烛照明。(11)孰与昧行乎:比摸黑走路哪个好呢?昧行:在黑暗中行走。(12)善哉:好啊。 (13) 师旷:名旷,因为他是盲音乐师,世称"师旷"。

【参考译文】

晋平公问师旷说,“我年近七十想要学习,恐怕已经晚了!” 师旷说:“为什么不炳烛而学?”平公说:“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?”师旷说;“我怎敢戏弄我的君主呢!我听说过:年少时喜欢学习,就像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习,就像是正午时的光芒,老年时喜欢学习,就像是点燃蜡烛照明一样。点燃蜡烛照明和摸黑走路比哪个更好呢?”   平公说:“说得好啊!”

【阅读训练】

1.解释:

①暮:晚,为时已晚   ②何:为什么   ③少:年轻时    ④阳:阳光

2.翻译(翻译句即原文划线句,翻译见“参考译文”,下同)

3.上文中晋平公和师旷谈论的主题是             ,文中“何不炳烛”所蕴涵的比喻意义是                                   。

答:学习的重要性   暮年学习如炳烛之明,要胜过在黑暗中摸索前行

范文三:《炳烛而学》阅读答案

炳烛而学

【原文】

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”

(选自西汉·刘向《说苑·卷三·建本》)

【注释】(1)晋平公:春秋时晋国的国君。(2)欲:想要。(3)暮:晚。(4)何:为什么。炳烛:点燃蜡烛照明。炳,点燃。乎:呢。(5)安有:哪有。为人臣:做臣子的。戏:戏弄。(6)盲臣:师旷是盲人,故自称是“盲臣”。安敢:怎敢。(7)好:喜欢,喜好。(8)阳:阳光。(9)壮:壮年,古人三十岁以上为壮年。(10)炳烛之明:点燃蜡烛照明。(11)孰与昧行乎:比摸黑走路哪个好呢?昧行:在黑暗中行走。(12)善哉:好啊。 (13) 师旷:名旷,因为他是盲音乐师,世称"师旷"。

【参考译文】

晋平公问师旷说,“我年近七十想要学习,恐怕已经晚了!” 师旷说:“为什么不炳烛而学?”平公说:“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?”师旷说;“我怎敢戏弄我的君主呢!我听说过:年少时喜欢学习,就像是太阳刚刚出来时的阳光;壮年时喜欢学习,就像是正午时的光芒,老年时喜欢学习,就像是点燃蜡烛照明一样。点燃蜡烛照明和摸黑走路比哪个更好呢?” 平公说:“说得好啊!”

【阅读训练】

1.解释:

①暮:晚,为时已晚 ②何:为什么 ③少:年轻时 ④阳:阳光

2.翻译(翻译句即原文划线句,翻译见“参考译文”,下同)

3.上文中晋平公和师旷谈论的主题是 ,文中“何不炳烛”所蕴涵的比喻意义是 。

答:学习的重要性 暮年学习如炳烛之明,要胜过在黑暗中摸索前行

范文四:炳烛而学阅读答案

炳烛而学(13分)

晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮③矣。”师旷曰:“何④不炳烛⑤乎?”平公曰:“安有为人臣⑥而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮⑦而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎⑧?”平公曰:“善哉!”

【注释】①晋平公:春秋时晋国的国君。②师旷:春秋时晋国的乐师,眼睛失明,善于弹琴,精于辨音。③暮:晚。④何:为什么。⑤炳烛:点燃蜡烛照明。烛:光明,显著。⑥为人臣:做臣子的。⑦壮:壮年,古人三十岁以上为壮年。⑧孰与昧行乎:与摸黑走路比哪个好呢?

1.解释下列划线的词语。(4分)

①臣闻之(     )           ②少而好学,如日出之阳(     )

③盲臣安敢戏其君(      )   ④善哉(     )

2.与“炳烛之明,孰与昧行乎?”中“之”的用法相同的一项是(3分)

A.是吾剑之所从坠

B.故时有物外之趣

C.项为之强

D.何不试之以足

3.翻译句子。(4分)

①吾年七十,欲学,恐已暮矣。

②安有为人臣而戏其君乎?

4.文中师旷用了三个比喻句,意在说明一个什么道理? (2分)

阅读答案:

1.①听说  ②好像   ③怎么,哪里   ④ 好

2.B

3.①我七十岁了,想要学习,恐怕已经晚了。②哪有做臣子的却戏弄他的君王的呢?

4.说明了不管什么时候学习都不算晚,都比不学习好。同时说明,越是年轻,学习越是重要,收获也会更多,成就也会更大。

【解析】

1.

试题分析:这几个字词皆是一词多义,要从句子的意思来判断词义。

考点:古文字词判断。

点评:本题不难,皆是常见字词。古文中的字语基本上都是一词多义,平时学习要注意这个特点,学过的字词,要注意归纳,举一反三。

2.

试题分析:例句中的“之”为“的”,所以答案是B。A句中的“之”在主谓之间,无义(古文的语言习惯);C句中的“之”是代词“这”(这件事);D句中的“之”是代词“它”,代“足”。

考点:古文字词辨识。

点评:本题有一定的难度,“之”用法复杂,学生难于掌握。在古文中,“之”常用的意义和用法有五种:在主谓之间不译;当助词“的”;当代词“这”“它”;当动词“到”;当语气词,不译。

3.

试题分析:“年”“暮”“安”“戏”四个字词要理解准确。第二句的语气要译出来。

考点:文言句子翻译。

点评:本题不难,句子的意思易于理解,难译字词不多。文言翻译,要了解文言的三大特点,一是字词多义常有活用,二是省略成分,三是语序与现代语言有所不同,翻译时在注意这三个特点。

4.

试题分析:“如日出之阳”“如日中之光”“如炳烛之明”三个比喻中都有了“光明”之物,意为“希望”,意为何时读书学习都是有希望的。

考点:古文句子含义理解。

点评:本题不难,语句含义易于理解。理解古文中句子的含义,首先要了解作者在写什么,表达什么思想,把句子放在文段的语境中推敲,比如本文是内容是“劝学”,那么这三句肯定与“学习”有关。

范文五:炳烛之明阅读答案

阅读下文,完成1~4题。

炳烛之明

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”

1.解释下面加线字词的意思。

少而好学(    )          孰与昧行乎(    )

善哉(    )             如日出之阳(    )

2.文中画波浪线的句子所用的修辞方法是什么?

3.选文所表达的中心意思是什么?

4.学完此文,对你有何启示?

阅读答案:

答案:见详解

解析:

1.努力  谁  好  像……样2、排比3、师旷启发晋平公要抓紧时间学习,人要有“活到老,学到老”的精神4、人无论在什么时候都要努力学习,做到活到老学到老,那样人的生命才有价值

提示:

范文六:炳烛之明阅读答案

阅读下文。完成1~4题。

炳烛之明

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”

1.解释下面加点字词的意思。

少而好学( )    孰与昧行乎( )

善哉( )      如日出之阳( )

2.文中画波浪线的句子所用的修辞方法是什么?

3.选文所表达的中心意思是什么?

4.学完此文,对你有何启示?

阅读答案:

答案:

解析:

1.努力,谁,好,像……样

2.排比。

3.师旷启发晋平公要抓紧时间学习,人要有“活到老,学到老”的精神。

4.人无论在什么时候都要努力学习,做到活到老学到老,那样人的生命才有价值。

提示:阅读下文。完成1~4题。

炳烛之明

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣!”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”

1.解释下面加点字词的意思。

少而好学( )    孰与昧行乎( )

善哉( )      如日出之阳( )

2.文中画波浪线的句子所用的修辞方法是什么?

3.选文所表达的中心意思是什么?

4.学完此文,对你有何启示?

阅读答案:

答案:

解析:

1.努力,谁,好,像……样

2.排比。

3.师旷启发晋平公要抓紧时间学习,人要有“活到老,学到老”的精神。

4.人无论在什么时候都要努力学习,做到活到老学到老,那样人的生命才有价值。

提示:

范文七:炳烛夜读阅读答案

炳烛①夜读

晋平公问于①师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏④其君乎?”师旷曰:“盲臣⑤安敢戏其君乎!臣闻之,少而⑥好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行⑦乎?”平公曰:“善哉!” 【解释】①炳烛:点燃蜡烛 ②于:向,对 ③师旷,字子野,春秋晋国人,著名乐师,目盲。④戏:对„„开玩笑。⑤盲臣:师旷为盲人,故自称盲臣。⑥而,能够,又能。⑦昧,昏暗。行,此作并列、行列。昧行,在黑暗中行走。⑧安:怎么 【问题】1解释句中加点词的意思。(1)恐已暮矣 (2)盲臣安敢戏其君乎2下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是( )。A指通豫南达于汉阴 B于厅事之东北角 C贫者语于富者曰 D游于是乎殆3翻译句子。(1)少而好学,如日出之阳。(2)炳烛之明,孰与昧行乎?4晋平公担心学不好的理由是 ,《孙权劝学》中吕蒙不愿学的理由是 。5这篇短文和《孙权劝学》都是谈学习的,读完后你得到什么启发?结合你感受最深的一点谈谈体会。 【答案】1(1)迟,晚(2)怎么 2C 3(1)年少而学,(就)如同初升的太阳。 (2)点上蜡烛和暗中走路哪个好呢?4年纪大 事务多5略 【译文】晋平公向师旷问道:“我年七十岁了,很想再学习,恐怕已经晚了。”师旷说:“为什么不把蜡烛点着呢?”平公说:“怎么会有做臣子的对他的国君开玩笑的呀?”师旷回答:“我这个瞎子哪有胆量同他的国君开玩笑呀!我是听说,年少又能好学,如同升起的太阳,阳光渐明。年壮又能好学,如同中午的太阳,光芒四射。年老又能好学,如同点燃的蜡烛,火光明亮。点燃蜡烛和在黑暗中行走哪个好呢?(学好之后)对事物能清晰明理(炳烛之明)怎能与瞎摸瞎闯同样对待呢?”平公听了说:“你讲得很对。” 【道理】 1.读书学习无论对什么人来说都有益。

2.读书不在乎年龄,而在乎有没有心

3.要虚心听取他人的合理建议。

4.活到老学到老。

范文八:《炳烛夜读》阅读答案

阅读下列两则文言文,完成练习。

炳烛①夜读

晋平公问于师旷曰:吾年七十,欲学,恐已暮矣。师旷曰:何不炳烛乎?平公曰:安有为人臣而戏其君乎?师旷曰:盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行③乎?平公曰:善哉!

【注释】①炳烛:点烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称为盲臣。③昧行:在黑暗中行走。

孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。

1.下面句子中的于和晋平公问于师旷的于意义相同的一项是()

A、指通豫南,达于汉阴

B、于厅事之东北角

C、贫者语于富者曰:吾欲之南海,何如?

D、游于是乎始

2. 解释下面句子中的加粗词。

⑴恐已暮矣____________________

⑵盲臣安敢戏君乎______________

⑶士别三日,即更刮目相待________

⑷及鲁肃过寻阳________________

3. 用现代汉语翻译下列句子。

⑴少而好学,如日出之阳。

___________________________________________________________________

⑵孤岂欲卿治经为博士邪!(经:指儒家经典。博士:指当时专掌经学传授的学官,可不译。)

___________________________________________________________________

4. 晋平公担心学不好的理由是_____________________,吕蒙不愿学的理由是___________________。(每处所填不超过5字)

5. 两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?请写在下面。

___________________________________________________________________

参考答案:

1.C

2. ⑴迟、晚 ⑵怎么 ⑶再次、重新 ⑷等到、到

3. ⑴年少而学,(就)如同初升的太阳。

⑵我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗?

4. 年纪大;事务多。(意对即可)

5. 从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。(语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可)

范文九:炳烛·夜读阅读答案

炳烛·夜读

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉!”

【注释】①炳烛:点烛。 ②盲臣:师旷为盲人,故自称为盲臣。 ③昧行:在黑暗中行走。

孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(1)

下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是( )

A.指通豫南,达于汉阴

B.于厅事之东北角

C.贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”

D.游于是乎始

[  ]

(2)

解释下面句子中的加点词。

⑴恐已 暮 矣______________________

⑵盲臣 安 敢戏君乎______________

⑶士别三日,即 更 刮目相待________

⑷ 及 鲁肃过寻阳________________

(3)

用现代汉语翻译下列句子。

⑴少而好学,如日出之阳。

⑵孤岂欲卿治经为博士邪!(经:指儒家经典。博士:指当时专掌经学传授的学官,可不译。)

(4)

晋平公担心学不好的理由是_____________,吕蒙不愿学的理由是______________。(每处所填不超过5字)

(5)

两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?请写在下面横在线。

阅读答案:

答案:1.C;

范文十:炳烛①夜读阅读答案

炳烛①夜读

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉!”

【注释】①炳烛:点烛。 ②盲臣:师旷为盲人,故自称为盲臣。 ③昧行:在黑暗中行走。

孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(1)

用现代汉语翻译下列句子。

少而好学,如日出之阳。

___________________

(2)

晋平公担心学不好的理由是_________________________________,吕蒙不愿学的理由是_______________________________。(每处所填不超过5字)

(3)

两文都是谈学习的,共涉及四个人,读完后你得到什么启发?

阅读答案:

答案: