阿文的小毯子故事

阿文的小毯子故事

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【优秀范文】阿文的小毯子故事

范文一:小毯子的故事

小毯子的故事

爷爷给山米缝了一条小毯子。晚上睡觉盖着又软又暖和。

山米一点点长大,睡觉时,脚从毯子底下露出来了,毯子太小了。

爷爷有办法。他把小毯子铺在桌子上,用尺量,用笔划,拿剪刀嚓嚓嚓剪,在缝纫机上哒哒哒缝,不一会儿缝好了。

小毯子变成一件衣服。山米穿了走出去,人人夸他漂亮。

山米一点点长大了,衣服太小了,肚子露了出来。

爷爷有办法。他把衣服铺在桌子上,用尺量,用笔划,剪刀嚓嚓嚓剪,用缝纫机哒哒哒缝,不一会儿缝好了。

衣服变成了背心,山米穿了走出去,人人夸他好看。

山米长大了,背心变小了,扣子扣不上了。

爷爷有办法。他把背心铺在桌子上,用尺量,用笔划,剪刀剪,缝纫机缝,不一会儿缝好了。

背心变成领带,山米戴着走出去,人人说他神气。

山米长大了,领带短了,到了胸口。

爷爷有办法。他把领带铺在桌子上,尺子量,铅笔画,剪刀剪,缝纫机缝,不一会儿做好了。

领带变成了手帕,山米很珍惜这块手帕,他用了好多年,有一年手帕破了。

爷爷有办法,手帕放在桌子上,剪剪缝缝,不一会儿做好了。

手帕变成了纽扣,钉在山米的衣服上,山米很珍惜这枚纽扣,他时不时抚摸着这枚纽扣。

有一天,纽扣掉了,“嘣”地一下掉到了河里。

爷爷没有办法了,于是和山米一起写下这个故事。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/36743627.html
小毯子的故事

爷爷给山米缝了一条小毯子。晚上睡觉盖着又软又暖和。

山米一点点长大,睡觉时,脚从毯子底下露出来了,毯子太小了。

爷爷有办法。他把小毯子铺在桌子上,用尺量,用笔划,拿剪刀嚓嚓嚓剪,在缝纫机上哒哒哒缝,不一会儿缝好了。

小毯子变成一件衣服。山米穿了走出去,人人夸他漂亮。

山米一点点长大了,衣服太小了,肚子露了出来。

爷爷有办法。他把衣服铺在桌子上,用尺量,用笔划,剪刀嚓嚓嚓剪,用缝纫机哒哒哒缝,不一会儿缝好了。

衣服变成了背心,山米穿了走出去,人人夸他好看。

山米长大了,背心变小了,扣子扣不上了。

爷爷有办法。他把背心铺在桌子上,用尺量,用笔划,剪刀剪,缝纫机缝,不一会儿缝好了。

背心变成领带,山米戴着走出去,人人说他神气。

山米长大了,领带短了,到了胸口。

爷爷有办法。他把领带铺在桌子上,尺子量,铅笔画,剪刀剪,缝纫机缝,不一会儿做好了。

领带变成了手帕,山米很珍惜这块手帕,他用了好多年,有一年手帕破了。

爷爷有办法,手帕放在桌子上,剪剪缝缝,不一会儿做好了。

手帕变成了纽扣,钉在山米的衣服上,山米很珍惜这枚纽扣,他时不时抚摸着这枚纽扣。

有一天,纽扣掉了,“嘣”地一下掉到了河里。

爷爷没有办法了,于是和山米一起写下这个故事。

范文二:阿文和小毯子

阿文有一条小毯子,她抱着小毯子睡觉,抱着小毯子吃饭,抱着小毯子玩,到哪里都带着小毯子。  妈妈说:“你总是带着小毯子多麻烦呀!”  阿文紧紧地抱着小毯子说:“不吗,我就是喜欢小毯子”  阿文上幼儿园了,她还是带着小毯子。可是,幼儿园里要自己吃饭,一边带着小毯子,一边吃饭,多麻烦呀!幼儿园的小朋友都在滑滑梯,荡秋千。  阿文抱着小毯子,只能看着别人玩。  阿文想和小朋友一起玩,他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯,荡秋千。  哇,多开心呀!吃饭的时候,阿文放下小毯子,自己吃饭。瞧,阿文吃得多快呀!午睡的时候,阿文悄悄的对小毯子说:“小毯子,明天我不能带你到幼儿园来了。”  第二天早上,阿文对小毯子说:“小毯子,再见,我去幼儿园了,晚上回家我再和你在一起。”

范文三:阿文的小毯子

(小班)

目标

1 正确对待自己的心爱的玩具和日用品。

2逐步适应幼儿园的集体生活。

准备

挂图  故事磁带

过程

1 认识阿文

出示挂图。你们知道这是谁吗?它是一只小老鼠,名字叫阿文。阿文上幼儿园以前,很喜欢一条小毯子,到哪里都带着它。可是现在上了幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?

2 听听阿文的故事。

教师结合挂图,完整讲述故事一遍。

阿文常带着毯子干什么?为什么?

后来阿文放下毯子了吗?

3说说自己喜欢的东西

你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它们干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

4我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地跟好朋友再见 到幼儿园学本领,跟小朋友做游戏,晚上回到家在和好朋友一起玩,真不错!         故事:

阿文有一条小毯子,她抱着小毯子睡觉,抱着小毯子吃饭,抱着小毯子玩,到哪里都带着小毯子。

妈妈说:“你总是带着小毯子多麻烦呀!”阿文紧紧地抱着小毯子说:“不吗,我就是喜欢小毯子”

阿文上幼儿园了,她还是带着小毯子。可是,幼儿园里要自己吃饭,一边带着小毯子,一边吃饭,多麻烦呀!

幼儿园的小朋友都在滑滑梯,荡秋千。阿文抱着小毯子,只能看着别人玩。

阿文想和小朋友一起玩,他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯,荡秋千。哇,多开心呀!

吃饭的时候,阿文放下小毯子,自己吃饭。瞧,阿文吃得多快呀!

午睡的时候,阿文悄悄的对小毯子说:“小毯子,明天我不能带你到幼儿园来了。”

第二天早上,阿文对小毯子说:“小毯子,再见,我去幼儿园了,晚上回家我再和你在一起。”

范文四:阿文的小毯子

《阿文的小毯子》教学设计

小六班:胡曲花

教学目标 :

1. 理解故事内容,学习应该怎样对待自己心爱的玩具或用品。

2. 通过学习绘本故事,能正确对待自己心爱的玩具或用品。

3. 体验放下玩具用品和同伴一起的快乐 ,帮助孩子更快地适应幼儿园集体生活。 重点:理解故事内容,学习应该怎样对待自己心爱的玩具或用品。

难点:通过学习绘本故事,能正确对待自己心爱的玩具或用品。

教学过程 :

1. 介绍主人公阿文。

教师出示绘本封面,并提问:你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠,名字叫阿文。阿文上幼儿园前,很喜欢一条小毯子,到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?下面让我们一起来听听阿文的故事吧。

2. 讲述阿文的故事。

教师依照PPT,完整讲述故事一遍。接着提出问题:

她喜欢这块毯子吗? (答:喜欢。)

阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?(答:不方便。)为什么?(引导各项活动中,带着毯子有可能出现的问题,让孩子自己给出答案。)

后来阿文放下毯子了吗? (答:放下了。)

放下小毯子以后,阿文快乐吗?(引导孩子说出和小朋友一起活动的乐趣。)

3.活动延伸:说说自己喜欢的东西。

你们是不是和阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

引导:我们小朋友比阿文还能干,每天早上高高兴兴的和好朋友再见,把它们放到玩具的“家”里。来到幼儿园学本领,和小朋友一起做游戏,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不错。

范文五:阿文的小毯子

[阿文的小毯子]

阿文的小毯子(小班)目标1 正确对待自己的心爱的玩具和日用品,阿文的小毯子。2逐步适应幼儿园的集体生活。准备挂图 故事磁带过程1 认识阿文 出示挂图。你们知道这是谁吗?它是一只小老鼠,名字叫阿文。阿文上幼儿园以前,很喜欢一条小毯子,到哪里都带着它。可是现在上了幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?2 听听阿文的故事。教师结合挂图,完整讲述故事一遍,幼儿教案《阿文的小毯子》阿文常带着毯子干什么?为什么?后来阿文放下毯子了吗?3说说自己喜欢的东西你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它们干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?4我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地跟好朋友再见 到幼儿园学本领,跟小朋友做游戏,晚上回到家在和好朋友一起玩,真不错! 故事: 阿文的小毯子阿文有一条小毯子,她抱着小毯子睡觉,抱着小毯子吃饭,抱着小毯子玩,到哪里都带着小毯子。妈妈说:“你总是带着小毯子多麻烦呀!”阿文紧紧地抱着小毯子说:“不吗,我就是喜欢小毯子”阿文上幼儿园了,她还是带着小毯子。可是,幼儿园里要自己吃饭,一边带着小毯子,一边吃饭,多麻烦呀!幼儿园的小朋友都在滑滑梯,荡秋千。阿文抱着小毯子,只能看着别人玩。阿文想和小朋友一起玩,他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯,荡秋千。哇,多开心呀!吃饭的时候,阿文放下小毯子,自己吃饭。瞧,阿文吃得多快呀!午睡的时候,阿文悄悄的对小毯子说:“小毯子,明天我不能带你到幼儿园来了。”第二天早上,阿文对小毯子说:“小毯子,再见,我去幼儿园了,晚上回家我再和你在一起。” 阿文的小毯子

范文六:小文的新毯子

小文有一条小毯子,她抱着小毯子睡觉,抱着小毯子吃饭,抱着小毯子玩,到哪里都带着小毯子。  爸爸说:“你总是带着小毯子,多麻烦呀!”小文紧紧地抱着小毯子说:“不嘛,我就是喜欢小毯子”。  小文上幼儿园了,她还是带着小毯子。可是,幼儿园里要自己吃饭,一边抱着小毯子,一边吃饭,多麻烦呀!  幼儿园的小朋友都在滑滑梯,荡秋千。小文抱着小毯子,只能看着别人玩。  小文想和小朋友一起玩,他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯,荡秋千。哇,多开心呀!  吃饭的时候,小文放下小毯子,自己吃饭。瞧,小文吃得多快呀!  午睡的时候,小文悄悄的对小毯子说:“小毯子,明天我不能带你到幼儿园来了。”  第二天早上,小文对小毯子说:“小毯子,再见,我去幼儿园了,晚上回家我再和你一起玩。”小文有一条小毯子,她抱着小毯子睡觉,抱着小毯子吃饭,抱着小毯子玩,到哪里都带着小毯子。  爸爸说:“你总是带着小毯子,多麻烦呀!”小文紧紧地抱着小毯子说:“不嘛,我就是喜欢小毯子”。  小文上幼儿园了,她还是带着小毯子。可是,幼儿园里要自己吃饭,一边抱着小毯子,一边吃饭,多麻烦呀!  幼儿园的小朋友都在滑滑梯,荡秋千。小文抱着小毯子,只能看着别人玩。  小文想和小朋友一起玩,他放下小毯子和小朋友一起玩滑滑梯,荡秋千。哇,多开心呀!  吃饭的时候,小文放下小毯子,自己吃饭。瞧,小文吃得多快呀!  午睡的时候,小文悄悄的对小毯子说:“小毯子,明天我不能带你到幼儿园来了。”  第二天早上,小文对小毯子说:“小毯子,再见,我去幼儿园了,晚上回家我再和你一起玩。”

范文七:阿文的小毯子Owen(1)

OWEN

by Kevin Henkes

Parts(9): Narrator 1 Narrator 2 Narrator 3 Narrator 4 Narrator 5 Owen Mother Father Mrs. Tweezers

Narrator 1: OWEN, by Kevin Henkes

Narrator 2: Owen had a fuzzy yellow blanket. He’d had it since he was a baby. He loved it with all his heart.

Owen: "Fuzzy goes where I go,"

Narrator 3: said Owen. And Fuzzy did. Upstairs, downstairs, in-between. Inside, outside, upside down.

Owen: "Fuzzy likes what I like,"

Narrator 4: said Owen. And Fuzzy did. Orange juice, grape juice, chocolate milk. Ice cream, peanut butter, applesauce cake.

Mrs. Tweezers: "Isn't he getting a little old to be carrying that thing around? Haven't you heard of the Blanket Fairy?"

Narrator 5: asked Mrs. Tweezers. Owen's parents hadn't. Mrs. Tweezers filled them in.Narrator 1: That night Owen's parents told Owen to put Fuzzy under his pillow.

Narrator 2: In the morning Fuzzy would be gone, but the Blanket Fairy would leave an absolutely wonderful, positively perfect, especially terrific big-boy gift in its place.

Narrator 3: Owen stuffed Fuzzy inside his pajama pants and went to sleep.

Owen: "No Blanket Fairy,"

Narrator 4: said Owen in the morning.

Mother: "No kidding,"

Narrator 4: said Owen’s mother.

Father: "No wonder,"

Narrator 4: said Owen's father.

Mother: "Fuzzy's dirty,"

Narrator 5: said Owen's mother.

Father: "Fuzzy's torn and ratty,"

Narrator 5: said Owen's father.

Owen: "No, Fuzzy is perfect."

Narrator 5: said Owen. And Fuzzy was.

Narrator 1: Fuzzy played Captain Plunger with Owen. Fuzzy helped Owen become invisible.Narrator 2: And Fuzzy was essential when it came to nail clippings and haircuts and trips to the dentist.

Mrs. Tweezers: "Can't be a baby forever, haven't you heard of the vinegar trick?"

Narrator 3: said Mrs. Tweezers. Owen's parents hadn't. Mrs. Tweezers filled them in.Narrator 4: When Owen wasn't looking, his father dipped Owen's favorite corner of Fuzzy into a jar of vinegar.

Narrator 5: Owen sniffed it and smelled it and sniffed it. He picked a new favorite corner.Narrator 1: Then he rubbed the smelly corner all around the sandbox, buried it in the garden, and dug it up again.

Owen: "Good as new,"

Narrator 2: said Owen. Fuzzy wasn't very fuzzy anymore. But Owen didn't mind.

Narrator 3: He carried it. And wore it. And dragged it. He sucked it. And hugged it. And twisted it.

Mother: "What are we going to do?"

Narrator 4: asked Owen's mother.

Father: "School is starting soon,"

Narrator 4: said Owen's father.

Mrs. Tweezers: "Can't bring a blanket to school, haven't you heard of saying no?"

Narrator 4: said Mrs. Tweezers. Owen's parents hadn't. Mrs. Tweezers filled them in.Owen: "I have to bring Fuzzy to school,"

Narrator 5: said Owen.

Mother: "No,"

Narrator 5: said Owen's mother.

Father: "No,"

Narrator 5: said Owen's father.

Narrator 1: Owen buried his face in Fuzzy. He started to cry and would not stop.

Mother: "Don't worry,"

Narrator 2: said Owen's mother.

Father: "It'll be all right,"

Narrator 2: said Owen's father. And then suddenly Owen's mother said,

Mother: "I have an idea!"

Narrator 3: It was an absolutely wonderful, positively perfect, especially terrific idea.

Narrator 4: First she snipped. And then she sewed. Then she snipped again and sewed some more. Snip, snip, snip. Sew, sew, sew.

Mother: "Dry your eyes. Wipe your nose."

Owen: Hooray, hooray, hooray!

Narrator 5: Now Owen carries one of his not-so-fuzzy handkerchiefs with him wherever he goes.... And Mrs. Tweezers doesn't say a thing.

Scripted by Jill Jauquet

范文八:阿文的小毯子教案

《阿文的小毯子》教案

活动目标:

1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。

2.逐步适应幼儿园集体生活。

设计思路:孩子逐步脱离依恋物,慢慢的融入新的集体是需要培养其独立性的,所以我们以故事的方式来打动孩子,让故事中人物所发生的事件对孩子产生影响。

活动重点或难点:通过故事,让孩子在平时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。

活动指导:

1.认识阿文:你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠,名字叫阿文。阿文上幼儿园前,很喜欢一条小毯子,到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?

2.听完整故事一遍。阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?后来阿文放下毯子了吗?

3.说说自己喜欢的东西?你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见,到幼儿园学本领,和小朋友做游戏,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不错。活动延伸:孩子们围成圆圈,一起来讨论说说自己喜欢的什么东西?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

效果分析:孩子之间的独立性及适应能力方面有着一定的差异,通过这个活动,让孩子在听故事的同时学会了思考。有很多的孩子的一些回答让我发现小班的孩子也慢慢的有了一种自我反馈的能力。

范文九:小班语言:阿文的小毯子

-活动内容:阿文的小毯子

活动目标:

1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。

2.逐步适应幼儿园集体生活。

活动准备:

1.挂图第1号

2.故事磁带。

设计思路: 孩子逐步脱离依恋物,慢慢的融入新的集体是需要培养其独立性的,所以我们以故事的方式来打动孩子,让故事中人物所发生的事件对孩子产生影响。

活动重点或难点: 通过故事,让孩子在平时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。

活动指导:

1.认识阿文

教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠,名字叫阿文。

阿文上幼儿园前,很喜欢一条小毯子,到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?

2.听听阿文的故事

教师结合挂图,完整讲述故事一遍。

阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?

后来阿文放下毯子了吗?

3.说说自己喜欢的东西

你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见,到幼儿园学本领,和小朋友做游戏,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不错。

活动延伸:

孩子们围成圆圈,一起来讨论说说自己喜欢的什么东西?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

效果分析:

孩子之间的独立性及适应能力方面有着一定的差异,通过这个活动,让孩子在听故事的同时学会了思考。有很多的孩子的一些回答让我发现小班的孩子也慢慢的有了一种自我反馈的能力。

范文十:小班语言教案:阿文的小毯子

编导语:孩子逐步脱离依恋物,慢慢的融入新的集体是需要培养其独立性的,所以我们以故事的方式来打动孩子,让故事中人物所发生的事件对孩子产生影响。

-活动内容:阿文的小毯子

活动目标:

1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。

2.逐步适应幼儿园集体生活。

活动准备:

1.挂图第1号

2.故事磁带。

设计思路:

孩子逐步脱离依恋物,慢慢的融入新的集体是需要培养其独立性的,所以我们以故事的方式来打动孩子,让故事中人物所发生的事件对孩子产生影响。

活动重点或难点:

通过故事,让孩子在平时的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。 活动指导:

1.认识阿文

教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠,名字叫阿文。

阿文上幼儿园前,很喜欢一条小毯子,到哪儿都带着它。可

是现在上幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?

2.听听阿文的故事

教师结合挂图,完整讲述故事一遍。

阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?

后来阿文放下毯子了吗?

3.说说自己喜欢的东西

你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见,到幼儿园学本领,和小朋友做游戏,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不错。

活动延伸:

孩子们围成圆圈,一起来讨论说说自己喜欢的什么东西?你们上幼儿园的时候把它放在哪

里?

效果分析:

孩子之间的独立性及适应能力方面有着一定的差异,通过这个活动,让孩子在听故事的同时学会了思考。有很多的孩子的一些回答让我发现小班的孩子也慢慢的有了一种自我反馈的能力。

来源:中国幼儿在线