阿拉伯语就业

阿拉伯语就业

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【专家解析】阿拉伯语就业

【优秀范文】阿拉伯语就业

范文一:阿拉伯语专业

阿拉伯语专业

专业简介

学科:文学

门类:外国语言文学类

专业名称:阿拉伯语专业

本专业培养具有扎实的阿拉伯语语言基础和比较广泛的科学文化知识,受到阿拉伯语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练,掌握一定的科研方法,具有较好的业务素质和较强能力,能从事翻译、外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游、管理、或进入外企工作的阿拉伯语高级专门人才。

专业信息

培养目标:本专业培养具有扎实的阿拉伯语语言基础和比较广泛的科学文化知识,能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的阿拉伯语高级专门人才。 培养要求:本专业学生主要学习阿拉伯语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识,受到阿拉伯语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练,掌握一定的科研方法,具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

◆了解我国有关的方针、政策、法规;

◆掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识;

◆具有扎实的阿拉伯语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力;

◆了解我国国情和阿拉伯语国家的社会和文化;

◆具有较好的汉语表达能力和基本调研能力;

◆具有第二外国语的一定的实际应用能力;

◆掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步科学研究和实际工作能力。

主干学科:外国语言文学。

主要课程:基础阿拉伯语、阿拉伯语口语、听力、阿拉伯语语法、阿拉伯语阅读、高级阿拉伯语、阿拉伯语写作、翻译理论与实践、阿拉伯文学史、阿拉伯国家对外政策与中阿外交关系、阿拉伯语应用文、口译、中阿文化交流、阿拉伯历史、阿拉伯伊斯兰文化、阿拉伯国家国情。

修业年限:4年。

授予学位:文学学士学位。

原专业名:阿拉伯语。

就业数据

综合介绍

阿拉伯语是历史悠久的阿拉伯民族的共同语言,是伊斯兰教的宗教语言,也是联合国工作语言之一。在西亚和北非,有22个阿拉伯国家把它作为官方语言,在另外十几个伊斯兰国家中也广泛使用。

阿拉伯语专业主要是为我国外交、对外文化交流、对外经贸、对外新闻、对外军事和其它涉外领域培养德、智、体全面发展的复合型人才,同时为我国高等学校和科研单位输送合格的师资和科研人员。近年来,阿语系毕业生主要去向是外交部、商务部、中联部、文化部、对外友协等国家部委以及新华社、国际广播电台、社会科学院、高等院校、进出口公司、外交人员服务局、旅行社等部门。各用人单位对阿拉伯语系毕业生各方面素质、能力以及发展潜力均比较满意,学生毕业后就业顺利。

专业教育发展史

在人们的印象中,阿拉伯地区是一个神秘的世界。那里有一望无垠的热带沙漠,源源不断涌出的石油,复杂的民族、教派冲突。在火辣辣的阳光照射下,阿拉伯男人总是一身白纱,而妇女们则将自己的面庞小心翼翼地遮掩起来。除此之外,吸引我们的还有他们的语言和文字。

对于一个让我们感到如此陌生的地区,在决定学习他们语言之前,首先有必要对阿拉伯及阿拉伯语做一番全面的了解,揭开它神秘的面纱。

首先,阿拉伯语复杂难学是公认的。在字体上,阿拉伯语即不像西方语言那样来源于拉丁语,也不像东方语言那般望形生义。但是,阿拉伯语仍然是一门在世界上颇有影响的语言之一。

阿拉伯语属于阿非罗——亚细亚语系闪语族,源于阿拉伯半岛。大约在公元5世纪,在北方方言的基础上逐渐形成了统一的阿拉伯语。后来,随着波斯帝国和伊斯兰教的扩展,阿拉伯语由阿拉伯半岛进而流传到了亚洲、非洲和欧洲,成为众多信奉伊斯兰教民族的通用语。再后来随着伊斯兰教势力在其他地区的慢慢衰落,阿拉伯语的流行势头有所收缩,但仍然对亚、非、欧的部分地区语言产生了较大影响。到目前

为止,阿拉伯语使用人口约为2亿,主要分布于中东、北非22个国家和地区。除此之外,波斯语、土耳其语、豪萨语、斯瓦希里语,乃至我国的维吾尔族语都大量采用了阿拉伯字母拼写。阿拉伯语有元音8个,辅音28个,多顶音和喉音是阿语的主要特色。

作为一门综合性语言,阿拉伯语的词汇大多曲折多变,构词法和词形变化有其独特的规则。阿语分为名词、动词、虚词三大类。随着地域的变迁,阿拉伯语现有8大分支方言,以埃及方言为最大。

阿拉伯地区是人类文明的发源地之一。在漫长的历史中,阿拉伯语言文化给世界人民留下了极其珍贵的财富。在公元7世纪,诞生了被视为伊斯兰教圣经的《古兰经》,至于著名的《天方夜谭》(又名《一千零一夜》)也是世界文学史上不可多得的珍品。

我国和各阿拉伯国家一直保持了极其良好的关系,作为双方交流的纽带——阿拉伯语在我国的高等教育中也占有一席之地。不少专业外国语院校,如北京外国语大学、北京语言大学等以及部分综合性大学,如北京大学、对外经济贸易大学等,都先后开设了阿拉伯语专业,为我国的对阿外交、文化交流,对阿经贸、军事、新闻等行业培养专门人才。

由于现阶段大部分阿拉伯语专业学生并没有阿语基础,须入校从零学起,加之阿拉伯语在字体、书写上与大多数语言有较大区别,所以阿拉伯语专业教学常给人一种“可惧”的感觉。但事实上,与绝大多数语言类学科一样,阿拉伯语专业须学习概况、书法、听力、口语、阅读、语法、口笔互译、写作和阿语综合课。除此之外,针对阿拉伯语的自身特点,阿语专业还开设了经贸口译、笔译、文化交流(口、笔译)、伊斯兰教相关知识等课程。因此,对于那些有理想、有抱负的年轻人而言,阿拉伯语并不是不能攻克的“堡垒”。

阿拉伯语专业学制四年,学成后被授予文学学士学位。除阿拉伯语之外,不少院校还对阿语专业的学生的第二外语做出了较高的要求,如英语必须通过四级等,以增强学生的综合实力。就现阶段而言,外交部,新华社、中国国际广播电台和各涉外旅游部门、外贸机构是吸纳阿拉伯语专业人才的大户。 就业状况及趋势

在中东和北非这片辽阔的土地上,20余个国家和地区的2亿多人民都讲着一种共同的语言——阿拉伯语。随着时代的变迁和对外交流的增加,阿拉伯语这门古老的语言从陆路、海路传到了位于东海之滨的中华大地,并以独特的文字形式和神秘的文化氛围吸引了不少中国人加入到学习阿拉伯语的热潮中。

据我国外国语教育的最高学府——北京外国语大学阿拉伯语系的老师介绍说,在我国开设阿拉伯语专业的主要任务是培养能熟练运用阿拉伯语进行外交、对外文化交流、经贸交流、军事交流等工作和其他从事与阿拉伯国家相关工作的专门人才。

作为一门联合国工作语言和阿拉伯世界的通用语言,阿拉伯语在国际上占有重要的地位。但就我国而言,近几年阿拉伯语专业的毕业生就业形势并不乐观。

据有关资料显示,北京几所开设有阿拉伯语专业的高校阿语毕业生整体就业率均不尽人意,如北京大学11名毕业生中除2人考研,1人出国,8人成功就业外,其余院校,包括著名的北京外国语大学,就业率均不足70%。更有部分院校这一数值还不到50%。

北京大学8名参加就业的阿语系毕业生,除与外交部、文化部、中国旅行社等传统用人单位签约外,还有同学从事于金融、网络乃至医药保健行业。北京外国语大学29名毕业生中除2人考研,2人出国外,有14人,分别被录用到外交部(4人)、文化部(2人)、新华社、中旅总社(各1人),还有人供职于公安局、新疆生产建设兵团、中国电子进出口公司等企事业单位。而北京第二外国语学院的阿语系毕业生,成功就业的几个大部分去了非涉外企业。

在被问起缘何阿拉伯语专业学生就业率不高时,有专业人士指出——阿拉伯语虽是一种国际性语言,但其通用性较小,专业面较为狭窄。同时,社会对阿拉伯语人才需求量极为有限,而我国现有多所高校设有此专业,每年的毕业生数量大于社会需求数量,从而导致了现在阿语专业毕业形成“买方市场”而不是“卖方市场”。另外一个重要原因是,近几年国家机关均在进行体制改革,各行业对应届毕业生的接受能力较几年之前大幅减少,而供给能力反倒不断增加,众多毕业生只盯着国家机关、三资企业,不愿从事艰苦工作,就业观念没有改变。因此,供求矛盾越发突出。北外的就业率尚且如此,其他院校的情况可想而知。

面对这种情况,有关部门也在进行有效调控。国家教育部1998年颁布的《最新专业目录》已将阿拉伯语言定为一般控制布点专业,即指在其他院校设立阿拉伯语专业须得到教育主管部门的批准。这将有效抑制阿语教学遍地开花的现象,确保社会需求与人才供给基本平衡。同时,相关高校的阿拉伯语教学也在进行不断改革,以适应现代社会对语言类人才的需求。

时代在发展,高校毕业生的就业形势也在不断发生变化。对学习阿拉伯语专业学生来说,除了积极学

习相关专业知识外,也应该转变就业观念,抛弃那种非机关不进、非外企不入的观念。毕竟能进入上述单位的人只能是少数,还有更多其他职务正在虚位以待,这正是当代大学生就业时最应注意的问题。

阿拉伯语专业毕业生当前就业不易并不意味着阿语没有学习的意义。面对着2亿多人口的大市场,只要牢记一句话:“机遇等待有准备的人。”你就能突出重围,达到胜利的彼岸。

毕业后需要用外语进行交流的工作。

教师——到中学或高校当外语教师;

研究人员——到高校或研究所进行相应语言的研究;

翻译——到国家外事、经贸等部门从事翻译工作,但福利好。

院校分布(部分)

对外经济贸易大学、北京大学、北京外国语大学、北京语言大学、上海外国语大学。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/19877296.html
阿拉伯语专业

专业简介

学科:文学

门类:外国语言文学类

专业名称:阿拉伯语专业

本专业培养具有扎实的阿拉伯语语言基础和比较广泛的科学文化知识,受到阿拉伯语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练,掌握一定的科研方法,具有较好的业务素质和较强能力,能从事翻译、外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游、管理、或进入外企工作的阿拉伯语高级专门人才。

专业信息

培养目标:本专业培养具有扎实的阿拉伯语语言基础和比较广泛的科学文化知识,能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的阿拉伯语高级专门人才。 培养要求:本专业学生主要学习阿拉伯语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识,受到阿拉伯语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练,掌握一定的科研方法,具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

◆了解我国有关的方针、政策、法规;

◆掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识;

◆具有扎实的阿拉伯语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力;

◆了解我国国情和阿拉伯语国家的社会和文化;

◆具有较好的汉语表达能力和基本调研能力;

◆具有第二外国语的一定的实际应用能力;

◆掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步科学研究和实际工作能力。

主干学科:外国语言文学。

主要课程:基础阿拉伯语、阿拉伯语口语、听力、阿拉伯语语法、阿拉伯语阅读、高级阿拉伯语、阿拉伯语写作、翻译理论与实践、阿拉伯文学史、阿拉伯国家对外政策与中阿外交关系、阿拉伯语应用文、口译、中阿文化交流、阿拉伯历史、阿拉伯伊斯兰文化、阿拉伯国家国情。

修业年限:4年。

授予学位:文学学士学位。

原专业名:阿拉伯语。

就业数据

综合介绍

阿拉伯语是历史悠久的阿拉伯民族的共同语言,是伊斯兰教的宗教语言,也是联合国工作语言之一。在西亚和北非,有22个阿拉伯国家把它作为官方语言,在另外十几个伊斯兰国家中也广泛使用。

阿拉伯语专业主要是为我国外交、对外文化交流、对外经贸、对外新闻、对外军事和其它涉外领域培养德、智、体全面发展的复合型人才,同时为我国高等学校和科研单位输送合格的师资和科研人员。近年来,阿语系毕业生主要去向是外交部、商务部、中联部、文化部、对外友协等国家部委以及新华社、国际广播电台、社会科学院、高等院校、进出口公司、外交人员服务局、旅行社等部门。各用人单位对阿拉伯语系毕业生各方面素质、能力以及发展潜力均比较满意,学生毕业后就业顺利。

专业教育发展史

在人们的印象中,阿拉伯地区是一个神秘的世界。那里有一望无垠的热带沙漠,源源不断涌出的石油,复杂的民族、教派冲突。在火辣辣的阳光照射下,阿拉伯男人总是一身白纱,而妇女们则将自己的面庞小心翼翼地遮掩起来。除此之外,吸引我们的还有他们的语言和文字。

对于一个让我们感到如此陌生的地区,在决定学习他们语言之前,首先有必要对阿拉伯及阿拉伯语做一番全面的了解,揭开它神秘的面纱。

首先,阿拉伯语复杂难学是公认的。在字体上,阿拉伯语即不像西方语言那样来源于拉丁语,也不像东方语言那般望形生义。但是,阿拉伯语仍然是一门在世界上颇有影响的语言之一。

阿拉伯语属于阿非罗——亚细亚语系闪语族,源于阿拉伯半岛。大约在公元5世纪,在北方方言的基础上逐渐形成了统一的阿拉伯语。后来,随着波斯帝国和伊斯兰教的扩展,阿拉伯语由阿拉伯半岛进而流传到了亚洲、非洲和欧洲,成为众多信奉伊斯兰教民族的通用语。再后来随着伊斯兰教势力在其他地区的慢慢衰落,阿拉伯语的流行势头有所收缩,但仍然对亚、非、欧的部分地区语言产生了较大影响。到目前

为止,阿拉伯语使用人口约为2亿,主要分布于中东、北非22个国家和地区。除此之外,波斯语、土耳其语、豪萨语、斯瓦希里语,乃至我国的维吾尔族语都大量采用了阿拉伯字母拼写。阿拉伯语有元音8个,辅音28个,多顶音和喉音是阿语的主要特色。

作为一门综合性语言,阿拉伯语的词汇大多曲折多变,构词法和词形变化有其独特的规则。阿语分为名词、动词、虚词三大类。随着地域的变迁,阿拉伯语现有8大分支方言,以埃及方言为最大。

阿拉伯地区是人类文明的发源地之一。在漫长的历史中,阿拉伯语言文化给世界人民留下了极其珍贵的财富。在公元7世纪,诞生了被视为伊斯兰教圣经的《古兰经》,至于著名的《天方夜谭》(又名《一千零一夜》)也是世界文学史上不可多得的珍品。

我国和各阿拉伯国家一直保持了极其良好的关系,作为双方交流的纽带——阿拉伯语在我国的高等教育中也占有一席之地。不少专业外国语院校,如北京外国语大学、北京语言大学等以及部分综合性大学,如北京大学、对外经济贸易大学等,都先后开设了阿拉伯语专业,为我国的对阿外交、文化交流,对阿经贸、军事、新闻等行业培养专门人才。

由于现阶段大部分阿拉伯语专业学生并没有阿语基础,须入校从零学起,加之阿拉伯语在字体、书写上与大多数语言有较大区别,所以阿拉伯语专业教学常给人一种“可惧”的感觉。但事实上,与绝大多数语言类学科一样,阿拉伯语专业须学习概况、书法、听力、口语、阅读、语法、口笔互译、写作和阿语综合课。除此之外,针对阿拉伯语的自身特点,阿语专业还开设了经贸口译、笔译、文化交流(口、笔译)、伊斯兰教相关知识等课程。因此,对于那些有理想、有抱负的年轻人而言,阿拉伯语并不是不能攻克的“堡垒”。

阿拉伯语专业学制四年,学成后被授予文学学士学位。除阿拉伯语之外,不少院校还对阿语专业的学生的第二外语做出了较高的要求,如英语必须通过四级等,以增强学生的综合实力。就现阶段而言,外交部,新华社、中国国际广播电台和各涉外旅游部门、外贸机构是吸纳阿拉伯语专业人才的大户。 就业状况及趋势

在中东和北非这片辽阔的土地上,20余个国家和地区的2亿多人民都讲着一种共同的语言——阿拉伯语。随着时代的变迁和对外交流的增加,阿拉伯语这门古老的语言从陆路、海路传到了位于东海之滨的中华大地,并以独特的文字形式和神秘的文化氛围吸引了不少中国人加入到学习阿拉伯语的热潮中。

据我国外国语教育的最高学府——北京外国语大学阿拉伯语系的老师介绍说,在我国开设阿拉伯语专业的主要任务是培养能熟练运用阿拉伯语进行外交、对外文化交流、经贸交流、军事交流等工作和其他从事与阿拉伯国家相关工作的专门人才。

作为一门联合国工作语言和阿拉伯世界的通用语言,阿拉伯语在国际上占有重要的地位。但就我国而言,近几年阿拉伯语专业的毕业生就业形势并不乐观。

据有关资料显示,北京几所开设有阿拉伯语专业的高校阿语毕业生整体就业率均不尽人意,如北京大学11名毕业生中除2人考研,1人出国,8人成功就业外,其余院校,包括著名的北京外国语大学,就业率均不足70%。更有部分院校这一数值还不到50%。

北京大学8名参加就业的阿语系毕业生,除与外交部、文化部、中国旅行社等传统用人单位签约外,还有同学从事于金融、网络乃至医药保健行业。北京外国语大学29名毕业生中除2人考研,2人出国外,有14人,分别被录用到外交部(4人)、文化部(2人)、新华社、中旅总社(各1人),还有人供职于公安局、新疆生产建设兵团、中国电子进出口公司等企事业单位。而北京第二外国语学院的阿语系毕业生,成功就业的几个大部分去了非涉外企业。

在被问起缘何阿拉伯语专业学生就业率不高时,有专业人士指出——阿拉伯语虽是一种国际性语言,但其通用性较小,专业面较为狭窄。同时,社会对阿拉伯语人才需求量极为有限,而我国现有多所高校设有此专业,每年的毕业生数量大于社会需求数量,从而导致了现在阿语专业毕业形成“买方市场”而不是“卖方市场”。另外一个重要原因是,近几年国家机关均在进行体制改革,各行业对应届毕业生的接受能力较几年之前大幅减少,而供给能力反倒不断增加,众多毕业生只盯着国家机关、三资企业,不愿从事艰苦工作,就业观念没有改变。因此,供求矛盾越发突出。北外的就业率尚且如此,其他院校的情况可想而知。

面对这种情况,有关部门也在进行有效调控。国家教育部1998年颁布的《最新专业目录》已将阿拉伯语言定为一般控制布点专业,即指在其他院校设立阿拉伯语专业须得到教育主管部门的批准。这将有效抑制阿语教学遍地开花的现象,确保社会需求与人才供给基本平衡。同时,相关高校的阿拉伯语教学也在进行不断改革,以适应现代社会对语言类人才的需求。

时代在发展,高校毕业生的就业形势也在不断发生变化。对学习阿拉伯语专业学生来说,除了积极学

习相关专业知识外,也应该转变就业观念,抛弃那种非机关不进、非外企不入的观念。毕竟能进入上述单位的人只能是少数,还有更多其他职务正在虚位以待,这正是当代大学生就业时最应注意的问题。

阿拉伯语专业毕业生当前就业不易并不意味着阿语没有学习的意义。面对着2亿多人口的大市场,只要牢记一句话:“机遇等待有准备的人。”你就能突出重围,达到胜利的彼岸。

毕业后需要用外语进行交流的工作。

教师——到中学或高校当外语教师;

研究人员——到高校或研究所进行相应语言的研究;

翻译——到国家外事、经贸等部门从事翻译工作,但福利好。

院校分布(部分)

对外经济贸易大学、北京大学、北京外国语大学、北京语言大学、上海外国语大学。

范文二:1如何学好阿拉伯语

纪焕祯教授毕业于北京外国语大学阿拉伯语专业,曾赴苏丹喀土穆大学交流深造,任教于北京第二外国语学院,在阿拉伯语专业负责教学管理工作多年。曾担任中国阿拉伯语教学研究会理事,毕生从事阿拉伯语教学与翻译工作。

----我们的母语是汉语,阿拉伯语是大家未来谋生的工具。汉语如同“人”字的一撇,阿语就象“人”字的一捺,互相支撑,才成为顶天立地的一个“人”字,我们应把汉语和阿语视为“双母语”。

阿拉伯语的本质是什么呢?它不是纯知识性的学科,也不是高端技术日新月异型的学科,阿语是一门带着人文色彩、规则约定俗成、规律性稳定的一种工具型学科。

阿拉伯语这个工具的单词和句子虽然无数,其词法和句法就那么几条。初看有些复杂困难,摸到规律了就觉得简单容易了。初学有点枯燥单调,把规则“活化”了就觉得有趣好玩了。

如何“活化”规则学得容易又有趣呢?夯实基础,掌握方法,分级定向,互动共赢。首推:

(一)听说直接学习法:

在初级阶段,模仿为主。听说领先,精讲多练。就是到了中级阶段和高级阶段,听说能力都是重中之重。听是前提,说是表达。克服怕错怕羞的心理障碍,从大声朗读入手,勇于听说,锻炼口才,与人交流,敢说巧说。如下几种方法易行有效:

(1)模仿录音:注意语音的轻重缓急和语调的抑扬顿挫,体味阿语的节奏感、韵律美和表述方式。然后口述听懂的内容,就会潜移默化。

(2)交流互动:学语言就要多言语,力争声音宏亮、口齿清楚。情景教学,模拟演练,学生是主演,老师是导演。课上师生互动,课下同学互动,个人自问自答,枯燥变为精彩。

(3)限时连续提问,个人或小组就熟悉的题目限时三分钟提出二十五个内

容有深度表达有质量的问题,提高表达能力,训练思维能力。

(4)“死去活来”讨论会:几个同学就熟悉的题材展开讨论。合作学习,相互促进。不要背课文,而是运用课文中的词汇句型灵活表达自己的想法。我们学课文,如同买建材学设计,然后用来盖自己的房子。走进课文,闯出教材。这就是人们常说的“死去活来”,即学用结合,学中用,用中学,思维高度运转,享受思考的乐趣,挖掘自己的潜力,潜力如同地下水。

(5)接龙讲故事:几个同学接龙讲述熟悉的故事,一人一两句,多人有条理并有声有色地讲述一个完整的故事看似是场好戏,寓学于乐,即启迪思维,又练习听说。个人能力有限,与人共赢才能成功。“三人行,必有我师。”合作伙伴的多寡决定着成功的大小。

我们倡导听说领先,还要读写跟上,读说一板一眼,书写迅速规范。经常练习“听写”是一种重要的有效的方法,并会书法的手写体。

阿拉伯语是“先懂后读”的语言。书面文字只写出辅音字母,只给读者75%的意思,另外的25%则要靠读者运用词法和句法知识去正确判断出来。语法是看不见摸不着但可分析出来的语言的灵魂。到了中级阶段,语言知识学多了,就应在继续提高听说能力基础上,逐步采用:

(二)语法分析学习法:

在研读课文时,要剖析每个派生词的来历,了解每个词组的构成,分析每个句子中各单词的语法成分。对每个单词的“性、数、格、指”不仅知其然,还要知其所以然,从而克服盲目性,提高自觉性。 坚持语法分析法,有助于正确理解阿语句的含意,有利于汉阿双语句式的对比,从而提高互译的能力。阿语重形合,讲究形式主义。一个阿语动词的内含丰富,它同时表示动作、

时态、人称、人数、性别、语态六个概念。汉语重意合,常省略主语、没有形态变化,但字里行间容量很大,可谓言简意赅。通过分析汉语句和阿语句语法成分的构成,我们发现两种语言的表达形式和成分面貌各不相同,却分别表达同一个意思。从而,我们就可以理解人们常说的翻译技巧——“得意忘形”和“貌离神合”,明白这两个成语的另类解读。我们还会发现,汉语句和阿语动词句中相似语法成分的排序有些相反,就明白人们常说的“递向翻译”的含意。我们还会看到,阿语动词句各成分的排列线条是:动词+主语+宾语+若干各类状语(补语),句子拖个长尾巴。汉语句各成分的排列线条是:主语+若干各类状语(补语)+动词+宾语,句中的肚子很大。两种不同的排列线条就是两种不同的句子模式,两种不同的排列程序,可解读为两种不同的“电脑软件”。在翻译时,只要把原文的句子成分拆开,按译文的成分程序输入进去,就可得到一个基本正确的陈述句译文。大家说,这叫“程序转换翻译法”。

语法分析学习法有助于学生把要说出的词语按照既定的程序调整为一条直线,从而有条不紊地表达。通过对众多类似句子的分析,学生就可把相同句子的形象思维提高到抽象思维,从而可以灵活迁移,触类旁通。

谋职是学生的命脉。你有自己的职业生涯规划吗?如果你不想走学术性的道路,那就选择应用型的职业吧!如果你选择了经贸方向,由于学制短,任务重,那就及早登上“直通车”,走实用性的捷径,运用:

(三)职业接轨交际法:

既然选择了远方,就要风雨兼程,带着梦想飞翔。职业接轨就是在学好基础课(精读、泛读和语法)的同时,注重“定向”学习。

在中级阶段,重在训练自己在社会生活方面的听说口译能力,即陪团参观游览、购物、就医、送往迎来办手续,以及交谈有关中国和阿拉伯国家基本常识的能力。这些广泛的社会生活内容,基础课中有一部分,口语听力定向课中有一部分。此外,还需学生课外自学口语书。一般的口语书都是中阿对照,难度不大,并附有众多补充词汇,通过自学为自己充电,使自己基本胜任一般社会生活的口

译工作。

到了高级学习阶段,就可以把自己的定向由社会生活提升至经贸往来。 人生的诀窍就是经营自己的长处,既然你喜欢经贸,那就专注追求,把自己造就成既有扎实阿拉伯语基础又懂经贸翻译的复合型人才。企业就是想要有一技之长的实用型人才,想要有交际能力的办事翻译。

经贸是一门学问,是一套业务,有专门术语。先从简单的名片、请柬及表格入手,学着读写普通行政函件,逐步转入商业询盘、报盘及还盘的电子邮件,然后学习各种劳务合同和工程承包文件,自学难度较大。在学生预习的基础上,老师的点悟如同四两拨千斤,朦胧之处柳暗花明。

在经贸接轨学习中,大量的口笔译训练至关重要。关于基本的笔译技巧,我们在语法分析学习法中提到“得意忘形”、“貌离神合”、“逆向翻译”及“程序转换翻译法”。力争格式规范、术语准确、行文忠实、通顺并典雅。笔译可谓慢功夫,口译可是快功夫。首先,借助自己掌握的业务知识和背景资料听懂对方讲话,集中精力记住讲话人的观点思路,不去顾及他用的表达方式,然后根据自己理解的思路解释所听懂的内容。所以说,口译是解释性的翻译,口译具有高度的灵活性,又不失忠实原文的原则性。

了解经贸知识并掌握业务术语,还不足以胜任经贸工作。同外商打交道的过程中,交际的技巧才是决定性的因素。话说到点子上才能办成事。商务人员说话要有明确的目的,讲求分寸、掌握适度、随机应变、态度友好、保住底线,该让步时就转弯,在动态的交际过程中,不能只固守事先的设计。另外,热情寒暄、恰当恭维、沟通感情、营造和谐,为目的话题找

到突破口。这些交际技巧在商务会话教材中均有体现。我们不仅看懂文字,更要读懂弦外之

音,老师也会启迪学生的悟性。

在职业接轨培训中,模拟到公司面试和笔试是重要的一环。面试是一幅彩照,

照出求职者知识水平、实践经历、表达能力及思想修养,给企业领导留下决定性的第一印象。面对这

关键的一役,我们要面带微笑,目视考官,沉稳从容地运用阿拉伯语和汉语分别讲述自己的学历、掌握的经贸知识、经历的社会实践、担任过的职务、使用计算机的水平、驾龄及其他特长。让公司领导看到:你是一个阿拉伯语水平不错又有干部精神气质的有用之才,从事经贸工作又是你的强项。这样,你就能抓住机会。这是你平时长期大量投入的结果,才使你捷足登上学习到就业的“直通车”。今日在校你向老师学习,明日到企业你向谁继续学习呢?向自己。为此,在校生不仅要学会知识,还要学会自己求知,具备会学的能力。

(四)思维认知学习法:

老师要引导学生从认识语言现象进一步转向研究正确的思维过程、培养思维的习惯、掌握认知的方法,使学生不仅收获知识产品,还能掌握求知的生产力,具备独立获取知识的能力,从而为学生终生发展奠定基础。

有的学生努力记答案,却不用心去想过程,他记住的表层知识只停留在感性阶段,因而这是直接的、片面的、肤浅而又死板的知识。天道不一定酬勤,只知埋头死记不善于思考者将是“双科穷人”:既没钱也没休息时间。思考就是找规律,接受老师点悟,经过自己判断和推理,找到知识的内部联系,形成认识过程的飞跃,得到理性认识,也就发展了自己的智力,提高了辩证思维的能力和自身素质,具备了运用知识规律自学的能力。人的一生知识,只有10%是在学校向老师学的,另90%的知识是按老师教的方法自学的。磨刀不误砍柴工,这把刀具有永久的价值。

如何培养自学能力呢?

(1)坚持课前预习:带着预习时不得其解的疑问上课听老师讲解。问号就是一把钥匙,按照老师的指点,打开逻辑思维的通道,学生在学习辩证思维的探索中体会到学习的艰辛与乐趣。

(2)词族学习法、单词寻亲溯源法:查字典时,在一个三母动词的词目中,对各词条按词法知识进行分析,探讨一个动词由于其宾语搭配不同而译成不同中

文的原因,找到该动词的核心意思,它万变不会离其宗。然后将若干动词的形象变化规律升华为抽象概念,就有了举一反三的能力。同时,三个基本字母相同的词族内部是“亲朋好友”,联想记忆这些有共同“血缘”关系的词汇更牢靠,增强判断力和推测能力。

(3)整理句法系统:各种句法知识都是在不同课文中分别习得的。到了高级阶段的后期,应将其系统整理,整理不是堆积,而是将同一项目内的各种表达方式系统化,如归纳各种感叹方式、各种状态状语、各种原因目的状语等等,让各种句法形式找到相似的“朋友”或相反的“对手”,其中包括对同义词、近义词和反义词的整理。使句法知识点形成网络,在知识网络上,可从一个知识点类比联想和迁移整个同一类型的内容,对知识自我“内化”,自我提升,把句法规则转化为应用技能,就可熟练到“自动化”的程度。这样,厚厚的语法书就被你读“薄”了。

(4)“得阅读者得天下”。阅读是运用技能和汲取知识的主要渠道。它一靠词汇量大,二靠语法熟练,三靠思维灵活,灵活就是调整方向,变通快,将原有知识“活化”。看长句用“紧缩法”找出句子的“树干”,即名词句的起语和述语,动词句的动词、主语、宾语和各类状语,然后再分清其他“枝叶”,理解内容时要词不离句,句不离篇,通过逻辑思维推测判断其义。

阅读还要靠文化知识。阿拉伯语是表达人文思想的工具,是文化的载体,又是文化的一部分。如果我们的人文知识欠缺,有时单词全认识,语法也清楚,就是不知句意所云。所以,自觉扩大和自己业务相关的知识面,也是运用思维认知学习法提高自学能力的重要一环。

范文三:阿拉伯谚语

لبتلا ًلع يه لا ينبي ليلع

不要为那不为你哭泣者而哭泣

ءاقذصلأا ىىقيقحلا بعصي نهداجيإ ، بعصي نهمشت ، ليحتسيو نهًايسً

真朋友很难寻得

难以抛弃

绝不可能忘记

بعصأ اه ًلع سفٌلا ىأ يشت يه بحت ، عقي يف بح صخش شخآ

最痛苦的莫过于看着你最爱的人和别人坠入爱河

لا لعجت يضاولا لقيعي ، ليهليس يع سىهلأا تليوجلا يف ةايحلا

不要让过去束缚你

否则你会失去生活中的很多美好

اهذٌع لولؤي شظٌلا يضاولل ، فاختو اوه ثذحيس يف لبقتسولل ، شظًا لبًاجل ، لقيذصو نيوحلا ىىنيس كاٌه لوعذيل

当你痛苦于过去

害怕未来将发生的一切

朝你边上看看吧

你的好友会在那里支持你

تقاذصلا تقيقحلا لا يهتٌت ، ءاقذصلأا اهود ىىقبي للزم

真友谊没有终点

真朋友亦永存

ءاقذصلأا ىىيقيقحلا ىجٌلامم ، لا اهاشت اهود ؛ لٌنل نلعت اهًأ ةدىجىه يف ءاوسلا

好朋友如同星辰

你不会天天看到他

但是你知道他的确在那里

نهجتتلا ، تًأ لا نلعت يه عقيس يف بح لتهاستبا

不要痛苦了

你还不知道谁会喜欢你的笑容呐

اراه لعفتس اوٌيح ىىني صخشلا ذيحىلا سداقلا ًلع حسه لعىهد ، ىه يه للعج ينبت ؟

你会怎么做

当使你哭泣的人是唯一一个可以使你停止哭泣的人

لا ذحأ لهام يف كشظً ، ًتح عقت يف هبح

没有人是完美的

直到你和他相爱

نظعه ساٌلا ىىلخذي ىىجشخيو يه لتايح ، ينل لئاقذصأ ىىيقيقحلا نه يه نهل عضىه مذق يف لبلق

很多人来来往往于你之前

但只有好朋友才会在你心上留下印记

لم سىهلأا ًلع ماشياه يف تياهٌلا ، ىإ نل ينت للزم ، للتف تسيل تياهٌلا

所有事情其结局必定是美好的

如果不美好

那么这还不是结局

范文四:阿拉伯作业

阿拉伯文化

结课论文

姓名:陈玲 院系:社会学系

学号:2009300110029 授课教师:李荣建老师

中国的穆斯林——回族

——从文化社会学视角看待文化传播与接受

摘要:本文以文化社会学研究为理论视角,以伊斯兰文化传入中国并在中国的发展壮大为线索,根据中国西北地区回族现存的伊斯兰文化的相关特点,与阿拉伯国家的伊斯兰教的文化特点进行对比,旨在研究文化传播的继承和创新,了

解中国文化背景下的伊斯兰文化的中国特色。

关键词:穆斯林 文化传播 特点

正文:

研究背景:随着全球化的发展和中外文化交流的盛行,越来越多的国人了解到了异域文化,也越来越多的人开始关注异域文化中国化的趋势。中国当前的状况是严重缺乏阿拉伯文化方面的青年人才,像老师这样精通阿拉伯语和熟知其文化的学者是不多见的,真正频繁引进阿拉伯文化进入中国的时间比较晚,而且许多对于伊斯兰与中国的文化渊源知之甚少,关于伊斯兰文化在中国的传播和流行,我们有必要进行一下反思和对比,在此过程中获得更多对中国化的伊斯兰文化以及本土的伊斯兰文化特点的理解。

相关概念:在写文章之前有必要把伊斯兰文化在中国的一些体现进行相应的概念解释和关系梳理,了解中国国内的所谓回族、回民、穆斯林几个称谓到底有什么异同,以便建立研究基础。

1:回族:回族一词,在中国国内来讲,最重要的似乎是法律意义(个人看法)你身份证、户口本上,民族一栏里填写的称谓。这一栏里写的是‘回’,你就是回族。法律意义外是宗教和民族意义。

2:回民:回民一次应该是个民间俗称。而且还是偏重于汉人聚居的北方和中原一带。如到了云南,一些当地的少数民族称回族人为BASI。可能由于云南回族的祖先大多数是从伊朗高原(波斯)那边来的缘故。准确来说,是回族、或者遵从回族风俗的人民的简称

3:穆斯林:这个词语的宗教意义大于其他任何意义。穆斯林就是指信仰伊斯兰教的人,即凡是信仰伊斯兰教的人都是穆斯林。

4:三者异同与联系:首先是回族与回民,回族是个法律概念强的词语。有的汉族人加入回族的形式不是更改民族属性、而是改变生活习俗(如不再吃大肉),这样也可以说变相的加入了回族。从法律意义上讲,这类人可以说是回民,但是民族属性上还不是回族。然后是回族与穆斯林,从广义上来说,回族应该是穆斯林,但是不是所有穆斯林都是回族。因为回族人在中国各地散居比较多。中国回族人与世界其他地区的穆斯林有特别大的区别。在回族人里,有虔诚的穆斯林。每天做祷告,认真学习《古兰经》,但是,由于回族人受汉族文化同化比较

深刻,有不少回族人虽然法律身份上是回族,但是不太虔诚,或者可以说是根本不信。但是你问他的时候,他都说自己是穆斯林。

5.文化传播:文化传播又称文化扩散。指人类文化由文化源地向外辐射传播或由一个社会群体向另一群体的散布过程。可分为直接传播和间接传播,文化传播的方式与媒介 文化传播的方式有两种,一种是直接的采借,把外来的文化元素或文化丛直接接纳过来。另一种是间接传播,即一种文化元素或文化丛传入一个地区,引起那里人们的思考,由此引发传入地的人创造一种新的文化。这种现象被称为“刺激性传播”。

回族文化现状与比较:伊斯兰教传入中国已经有两千多年的历史了,虽然传入的确切时间学者尚未取得一致看法,但是各个历史阶段伊斯兰教各有其自身特点,并对中国许多民族都有很深的信仰影响力。回回民族是外来的民族成分,与中国国内民族成分相互融合的产物,也是中亚伊斯兰教文化同中国汉文化相互交汇的产物。它的形成,大约经历了200年多年左右的时间。回族的形成和发展很多资料和历史教科书上都有有详细的描写,在此我就不做过多赘述了。下面我着重讲讲从甘肃同学那里了解到的中国西北方回族文化作为基础,对异域文化的准入和传播谈谈自己的看法。

饮食方面:回族人以米、面为主,吃牛、羊、鸡、鱼肉等。逢年过节炸“油香”、“馓子”等食品。回民很爱喝茶,招待客人时,还要在茶里加上冰糖、红枣等。清真风味小吃享有盛誉。回族(及信仰伊斯兰教的民族),禁食猪、血液、自死动物等不洁之物和酒,以及“诵非真主之名而宰的动物”(即非经阿訇屠宰的动物、禽类)。其中禁食猪为最严格。忌讳别人在自己家里吸烟、喝酒;在吃馒头、烙饼时,忌囫囵吃,一定要掰作两瓣或更多的小块吃;禁用食物开玩笑;不能用禁食的东西作比喻,如形容辣椒的颜色象血一样红等。但是中国各地回人又有不同的饮食风格,除了回族人所规定的又因自己地域差异发展自己不同的主食风格,具有地方特色。一般穆斯林:《古兰经》提倡穆斯林选择佳美的食物,享受佳美的食物,但反对贪婪的享受。严格禁食自死物、血液、猪肉以及诵非真主之名而宰的动物。禁止饮酒。但是《古兰经》中并没有戒烟的条文。

服饰:回族人:一般中年以上的男子都戴白色小帽,穿白衬衫、黑坎肩;妇女戴黑、白或绿色的盖头,老年妇女爱穿黑色大襟衫袄,农村妇女喜欢穿色彩鲜

艳的服装。一般穆斯林:头戴白色小圆帽,或黑、绿蓝等颜色六瓣尖顶礼拜帽。帽前正中绣上金黄色阿拉伯文字“真主至大”。

婚礼:回族人:没有明确的人数规定,然后对于信仰也没有要求,一般在意对方的人品、性格、民族、收入、家庭等。一般穆斯林:结婚双方同意,有证婚人、聘金。一般要求同教人结婚,可以娶四位妻子,婚礼,要请阿訇主持念主婚经文,宴款宾客,接受礼钱祝贺。

丧葬:回族人:普遍实行土葬、速葬、简葬(或称薄葬)。回族称死亡为“无常”。一般在三日内即行埋葬。要请阿訇主持殡葬,将死者净身后用白布包身土葬,用移尸匣运入墓地。一般穆斯林:伊斯兰把去世称为“归真”。弥留之际,近亲在枕旁默念”克里麦,团依拜”经语,“三日必葬,葬必从俭”,未洗浴者不许看亡者尸体。待葬期间不宴客,不披麻戴孝,不烧纸祭奠。有“备殓、洗浴、殡礼、埋葬、坟墓”五步。不允许哭亡人,不许在葬礼上燃香,不允许在游坟诵经时下跪。

上面只是我所了解的少数几个方面,一些是根据自己同学问的,不是很多,还有一些是自己查资料获得的,有的可能真实性有待于考证。从上述几个方面的对比,我们不难看出回族和一般穆斯林在很多习俗上是基本一致的,而且回族人对于伊斯兰教也有着很深的崇拜和狂人,这点我们毫不怀疑,但是也不难对比出很多差异。饮食中对于酒文化的禁忌在伊斯兰教中是很严厉的,可是有历史看回族人在中国各地的现状也具有尚酒文化,这一方面的禁忌并不那么严苛;婚姻中的规定也是不一样的,伊斯兰规定要同教结合,但是我们知道回族人就是一个多民族通婚融合而成的,所要求甚不一样;丧葬禁忌中不允许哭、游坟诵经时下跪、戴孝、葬礼上燃香等诸多方面,回族人都是要做的,而且也形成这一民族的一个风格。那么文化传播的问题上,从伊斯兰教传入中国的途径和历史看来是属于以直接传播方式为主,然后形成了一个具有中国特色的“伊斯兰文化”。

从文化社会学角度来看,这一些回族与异域本土的穆斯林所产生的不同从文化研究上来看正是符合社会学“形成中的社会”的一种文化生产与接受,文化“生产透视法”研究是说透过社会各层面去解读文化,理解文化生产、文化传播、文化接受。

从对比中既可以找到伊斯兰在中国留下深远影响的印记,也可以看出是随着

地域的变化和时代差异的横向和纵向的演进所带来的传播过程中文化的融合再生产与跨地域交流。从本质上来说,从政治背景看,中国的大文化背景是回族宗教信仰的一个重要变革因素,在不损害国家大前提的基础上尊重宗教信仰自由,允许各族人民发展自己的文化,但是很多已经成文的关于生活习俗上的法律对民族习俗发展却是一个重要限制。从民族背景看,中国的多民族文化背景古已有之,相互传播之间受到的影响也是必然的,各族人民在一起生活融合,形成独具一格的民族特点,才会呈现多元和谐的格局。从地理环境上看,信仰伊斯兰教的回民分布不一,而且距离真正本土的阿拉伯国家也还是存在很多地理环境上的差异,很多风俗习惯再一个多文化背景下无法得到满足,诸如朝拜之类的仪式,中国人要去圣城麦加表示对宗教的虔诚还存在很多客观上的障碍。最后是历史演进,本身中国的文化就是一个多元的,不想阿拉伯半岛那么单纯,随着历史的演变,更多关于历史的东西都已发生了本质的改变,对于最先的文化已失去了了解和真正地把握。而关于信仰,也是一个时代的变化趋势,所以伴随着生活状况的改变,很多习俗也会相应地减少其存在的必要性,失去了其生长的土壤,很多文化风俗会演变成为一个无关紧要的事项。

总的来说,回族和穆斯林是一脉相承的,伊斯兰教是回族存在的基础。用社会学宏观的视角来追寻其中的差异以及原因,文化传播是一个过程,文化接受也是一个过程,加上接受过程中各种因素的影响和接收方式的不同,人文地理的影响,很多原本的文化已然不再当初,但是整个主体文化还是一致的,从哲学“事物的特殊性与普遍性也可以解释这一文化现象,文化虽然是一个虚拟的事项却也实在不断变革中儿继承和创新。中国也正是本着这一精神面对一切异域文化,文化是相互包容相互吸引的,所以对文化接受也需要用一个宏观的态度去实践。

关于本课:最后想写点学这门课的感想和认识,我的两篇文章都是写的关于信仰上的。这篇写的相对温和一点,只是出于文化比较的目的而写,上一篇对中国的信仰缺失略带批判色彩。不过在此最后还是感谢老师带给我们的一些文化和精神上的补课,正如我在专业课作业也提到的观点一样,各学科各个学生都是需要一定知识的充积,了解一些异域文化,再来看看国人自己的文化,会有很大的收获和很多新的更加深刻的体会,上过好几门中外文明的课都是这样给自己很多精神上的震撼和思考,收获颇多。

范文五:阿拉伯语专业当前就业因素影响

浅谈阿拉伯语专业当前就业因素影响

摘 要:随着社会的快速发展,应届毕业生就业的问题已经成为当前工作的重中之重,成为社会各界关注的主要问题之一。因此,很多院校和企事业单位对这个问题十分重视。本文主要针对当前社会发展过程中阿拉伯语专业学生就业的大概情况以及就业因素限制因素等内容进行了了简要探析。

关键词:阿拉伯语 学生就业 问题 因素 限制

随着我国社会经济的快速发展,大部分高校内学生就业形势十分严峻。据调查,我国目前每年毕业就业率同比增长4.6个百分点左右,给社会和学生自己均造成一定的压力。除此之外,当前社会各界和事业单位对大学生就业问题十分关注,因此,大学生就业问题已经成为当前亟待解决的一个重要问题之一。本文主要针对阿拉伯语专业大学生当前就业状况以及造成这种现象的原因等方面进行了简要分析。

一、阿拉伯语专业目前就业现状分析

阿拉伯语国家大部分都是在西亚、东非以及北非等地区分布,众所周知,这些地方除了沙漠就是石油,因此在这些地方想要发展是具有一定困难的。近年来,阿拉伯语专业学院设立比较广泛,因此,一定程度上严格影响着大学生的就业。

此外,随着就业大学生的增多,学生的就业意识对就业效果的影响与其他专业并未有什么不同之处。其中部分阿拉伯语专业的学生也注重强调自我,将实现自己的兴趣爱好摆放在就业的第一位置,

范文六:阿拉伯语专业就业现状及其分析

21 0年第 0 6期

总第2 0 10期

济究研刊导

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键 词: 阿 拉伯 语 业 : 就

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切实际   中,国生做意的拉阿伯 ,人在 多 集 中在是乌这义样小的 商品批发市 场于是。大都希家望 自能进己 有大型企业 国外驻  工几作年或者考公员务、 考 研 当大学、老师 ,中小 公的要  司进

求是少需至要能 够 出, 于是就国业面越来

越窄。

稿 日收期:0 0—06 2 1— 8 1

作简介者 : ( 波29) 男, 周 8 1一, 黑龙哈江尔滨人 , 助教 ,从大事生思想学 治教政研究育。

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阿语专

业的学 生 之会间在存着人综合素个质 差的 距 学,

为因家长和友看朋不上自己的工作而受到影响 开始怀疑,自   的工己作 。长和学家的生就观业与念会环社境同不步, 许多学  一直都生精以英自居 ,需 要 自的单己位不 想去 ,自己想去 的单

却位金因 危融机编计划缩去不 。了  考研热的盛也同行影样响部分阿一语生的学业就,准 备

习成稍绩的同差可学能其在他方有所面弥补, 如沟譬通力能 、

适 应 能 、 力新能创。力而是不像分部学同样认为那“ 同学 的别 学 习没有好 ,我能找都一到那 个好么的 面体松轻而 待且遇  好工的作, 必须我找得 他比好”更。 心不态好 ,很容易 入歧误途 ,

有业 不  就 。

年 ,一 没有上研究生考 , 择暂不就选业, 认 真准 , 备第二继 年

报续考自己 爱 的喜学校专业 ,和从而一直没 有业 。就

些毕业生有业就识不强意, 急于就业不 ,即使在 专业业  就势一片形好 的形势大下 仍,因业意愿就不强或者烈有就没 业

识在毕业而没有找时一到个业就位单 从 ,而处于 有业“ 不 ” 就失的状业。 态后毕业的时最候 ,可就能一剩借个口“ 准备 下

、 结论分析二 总结阿语

业专就的现状,阿业伯拉专业仍然在一定时

期语 内有会的它优势 地位 , 相来说 工对好找作, 入较高收 ; 国 全 语学阿尤生是硕其 以上士生学仍然保一持个较低数 ,就业量 更是不难 。但 我 们仍然要面需现实对, 女男别性异差很难

年改研考或者出 国,反正父母支持 ”来逃 避自 己就业现的实 。 3 . 个人综合能影 响力就业实 力、   现 的单位都在注重精人英 ,才专业除力之外 ,能于由

外涉,还需要 语英能 力 、 团合作队能力 、沟 协通调 力 能、习   能学 在业教育上专下足面夫功 剩,下的 只创能机造会 ,让生学自  己去 学 习会领。 在对男性比女求不要那严么的岗格位 , 综上合

、变 扩招为成语阿业趋势 专、阿语 学生业 就意不识强 、部 面分

上不能准向 确我自位定 、 择业追风目、 盲 业择期 值望高偏 、

职业涯生规划准不足备等, 是 后今语阿专学生就业业的隐患。都   此因 ,需 要 学校在的 课设 置上程加增“职 生业涯划 规”课  程, 在 日并常教和育就业育中贴教近实际, 引导 学生的就业   观和就念

业价值取向; 加强 专教育业, 让培养出 的语学阿成为生  阿届语的 英精; 推进 学生就大业 的程全指导 ,从 入开学始端 就

、 能力力 、 新 创境环应适能等等各种相关力力。能学而一般  校就业压力对身自的 调能整较力 弱 、人竞争力个 低、价值   就业取

力强 的

生 , 也女会 占相据当的大势 。优是 只, 仍然也会部有

分生眼学手 高,低一都直以自 专己为荣业 ,只看着专业就业数 据, 自 己却不计被算就业之别 , 在成为未就业群 , 空叹“ 人就业

严峻、 才 不 ”遇 怀  。

.因 影响就素观业念  社 会

正业理想 就,树立 好良价的值和观业择; 观常学 习生活中增日   自我加知探内容 ,使学生好更认清地自己 ; 地好营积极 的  更造

学大生业社就会论舆氛 围 转变,生学庭 家的业就念观; 增强学

于近由阿期语业专就情业火况热 全国相,继又许有院多

校拉伯阿语专业招 , 产扩生就业 的压也力之随大加, 一职 难  很求快也 降临会阿语专到学业上生 。  什是么业? 就国几中年千的文认化 同“ 而优是仕” 则 就学

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参 考  文 :  献

11 季显 ,军忠全 , 韩范胜.举 外专业毕业语就业市场生现的及状前探析[. J景 黑龙江育教: 1高教研究与 估评 版,0 (5 )2 05, [1 2 陈 文成, 胡英桂.择 观业对大念学业生毕就业的响[.影J 等教高研育究 0,8 () ]2 0 ,1 .  【】 3 阮朝 . 辉毕学生业 业就现象及 本质 的其性理追问[.大 J继续 教 研育究 , 0 0 () 2] 1, 5.

【J

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A t bat Atr sn ,  ht nd  m p o emt a   eo  hn ' s c  n  ac mn ie eo m e atd e th tsi , ea  h o — s c :  r ee tt sue et p el yn  s b c em ic sa io l e odo c dv pln  n   h  o   s wu st e c   rh  s a mn iu fc  mm o o c r. o  ai   rfs inl p om em t re   e a acr f ln l sos   eAr bc d nf h   d ag   tfn to  yo n cn n frerAb cp e so o  ealy  n mak ttk   a   e  ay ui  t   afi ,n i g t ea v n e a o  ah is iel  e pmo e mt tw   e d n gi    wi o f re  n a c    lnh ug   f ely  nn t e poe os a  d ts npca i d e l y n iud r o, w t a v te  utr eh n et e a g a eo   m pom et i  h rf s inl su te . h z hh s  os fh cs  o h r mie o  r fs in el au in a d v dlp ymc r e  e eo e tm a , n p h   dc tn a e ld ny c o l o  u n te p s  e p o e as   dct  n   eeo    ae r dv lp  nln da e t u ei   na  p omm e t f o o o a iee  l a y pdo t s gd sno rc  ua sr  n r ia ,n  r oim   e t t tnu c  r t e v.e l

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—21 0年第 0 6期

总第2 0 10期

济究研刊导

EOCNO MI   ESARC   HR EC UG  ID

EoI6. 01 N 2  20

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伯语专拉就业现状业及分析其

周 波  (

黑 江大 龙学东语 学 院, 哈 尔滨 10 8) 05 0

: 目前 要 大学毕,生业 业就 成已为 国中会社经 发济 展中 来越 越突 的出热点 题问 ,受到 了会 各社界的遍 普

关注

。通对 过阿拉伯专业就语业 市场行仔进分细析 , 出阿伯语拉专就业业优的势与势劣 找,以 期进一 步 高、 促提进 阿 拉 语伯业专生的学业。在 学校 注重专就业育的前教下提, 对学生强职 业生发展规涯 划指 的, 导加并在 日 常育和教业 就

育 贴中 近实际, 培 养学 生的正价值观确和业就观 ,其 实践强力能, 加增强 我探 自知教育, 学生更好 清认自己。 使  关

键 词: 阿 拉伯 语 业 : 就

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截 至 2— 10 年07 1日月全 国普 通 高校, 业毕 生就 业 率 为

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不好就 ,业 要想有较但 好的发展 ,女生 实不确。易而 且 ,于  中由前国阶 与段拉阿伯国 经济家往来要局主限与 石油 、化石 、  利水、 通交、 建筑 等 目项 ,长驻外 期 或,生者在工活 ,地女生在  工

专业就业市进场行仔分细 析, 找出拉阿伯语业专 业就 优势的

与势劣, 以进期一步高提促阿拉进语专伯毕业学生业的就 。  业一

中 确实在各存不种的便地 。方另 外, 不少用单人对女学生

位的作能力表示工疑 ,怀 聘招培一养 阿个员语丁容易不, 女生学  需结婚生子 要,转 移注意力 , 能长 时 不能从间涉事外作 , 可工

阿、拉伯 就 语业现

是于造成了阿 拉语 专业伯男生各单抢位着要 ,安在学心校 等着挑

工作, 而生女要四需处波奔找作工的 象现。   据国家相关根定 规 招,不应生 招男女限 ,上又加是生女较

阿伯语拉 国有家 20多 ,个主 要分布在亚西 东非、北非和

,  这些 地给人 的方觉就是沙感漠石和油 2。0 世 纪的 50年代 和 6 0年代 , 国家先 后准批在交外院学、 对 经外贸易济学 院 京、   北国语外学院 、 放军外解国 语学院等高校设 阿立伯拉语专业 0。 2 世  纪 09年代 ,云南大学也开设 了阿拉语专业伯。接着 , 天 外津 国语 学又院布宣20 0 2年始招收开拉伯语阿职高 。生 30年 ,20  黑 龙大江成 为东北 三学省第一 所办开阿伯拉语业专 学的校。   这年 两 ,又陆有续十家几校开办阿拉伯语专院 业,但 为招因 生 数目有着严格 的 限 ,制 本上基各校届每只 有十几名二学生 。  近年来阿拉伯 受到语人们 关注的 ,日前有关 部作门 了  项调查一 63 1.,%的 受者认访为阿 拉 伯语是 有最利 语言的业专

。于 由学生 数 较量 少, 加上 这 年两 我国 与阿 语 区国 家和 地经区 济 往来 频繁, 阿 语 生学的就 业情 况 一直 处 所 有于 外 语 专 业

喜的欢的外语类业 专,使很多院校致拉伯阿专业语男 比例女

严失衡 重。样同 黑龙江以学为大 ,0例 年4女 男比差例不多是  2 1 0但1 后 随四 , :,届 几全部乎为 16 业压力逐年就大。加:  ,2

生 的就学业 意识 影响就 业 效果  .

和其他业专的 生一学样 ,部 阿拉伯分专语学生也业过  分是调 自强我现 ,实实 自己现兴的爱趣放 在好一位第, 目 以 把  盲 人个展发为中 心 ,高不 成、低不 就 。加专上业 的越感优, 期 值 望过 高, 分过追公求司 品 、 牌人个薪酬待遇 城、市因 素 、生活境环 等, 找工作 期一望到步 , 即位 已经使一到步位, 会一直还观望 ,  能可些有同 还没毕学 业 , 呢经与好已几公个签约司又约违 ,就

毕到 业时 还 是 一个 工作 有 ,盲 目的没择业 心 态 容 很易影 响 就

领先 位置,供 需比 几能乎 达到17 : 。但实 就业际 率 很少达 到

业效果

。 阿语 国 家乏缺名知业企 ,阿学进语 企外的 想 比法较 不

1 0 %。0 以黑龙 江 大学 为 ,例08 届就业 率 1 ,009  届2 00 %20 9%,0 05 2 届初次1就 率业为 8%由此。可 知 ,5 阿伯拉专语业学  生业就尚存 在少不我们需认要真待和对解决的问 。题 1 . 学生 女男例影比响供求关系

切实际   中,国生做意的拉阿伯 ,人在 多 集 中在是乌这义样小的 商品批发市 场于是。大都希家望 自能进己 有大型企业 国外驻  工几作年或者考公员务、 考 研 当大学、老师 ,中小 公的要  司进

求是少需至要能 够 出, 于是就国业面越来

越窄。

稿 日收期:0 0—06 2 1— 8 1

作简介者 : ( 波29) 男, 周 8 1一, 黑龙哈江尔滨人 , 助教 ,从大事生思想学 治教政研究育。

-・-—-—

3- —7 —  - —

阿语专

业的学 生 之会间在存着人综合素个质 差的 距 学,

为因家长和友看朋不上自己的工作而受到影响 开始怀疑,自   的工己作 。长和学家的生就观业与念会环社境同不步, 许多学  一直都生精以英自居 ,需 要 自的单己位不 想去 ,自己想去 的单

却位金因 危融机编计划缩去不 。了  考研热的盛也同行影样响部分阿一语生的学业就,准 备

习成稍绩的同差可学能其在他方有所面弥补, 如沟譬通力能 、

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有业 不  就 。

年 ,一 没有上研究生考 , 择暂不就选业, 认 真准 , 备第二继 年

报续考自己 爱 的喜学校专业 ,和从而一直没 有业 。就

些毕业生有业就识不强意, 急于就业不 ,即使在 专业业  就势一片形好 的形势大下 仍,因业意愿就不强或者烈有就没 业

识在毕业而没有找时一到个业就位单 从 ,而处于 有业“ 不 ” 就失的状业。 态后毕业的时最候 ,可就能一剩借个口“ 准备 下

、 结论分析二 总结阿语

业专就的现状,阿业伯拉专业仍然在一定时

期语 内有会的它优势 地位 , 相来说 工对好找作, 入较高收 ; 国 全 语学阿尤生是硕其 以上士生学仍然保一持个较低数 ,就业量 更是不难 。但 我 们仍然要面需现实对, 女男别性异差很难

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外涉,还需要 语英能 力 、 团合作队能力 、沟 协通调 力 能、习   能学 在业教育上专下足面夫功 剩,下的 只创能机造会 ,让生学自  己去 学 习会领。 在对男性比女求不要那严么的岗格位 , 综上合

、变 扩招为成语阿业趋势 专、阿语 学生业 就意不识强 、部 面分

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职业涯生规划准不足备等, 是 后今语阿专学生就业业的隐患。都   此因 ,需 要 学校在的 课设 置上程加增“职 生业涯划 规”课  程, 在 日并常教和育就业育中贴教近实际, 引导 学生的就业   观和就念

业价值取向; 加强 专教育业, 让培养出 的语学阿成为生  阿届语的 英精; 推进 学生就大业 的程全指导 ,从 入开学始端 就

、 能力力 、 新 创境环应适能等等各种相关力力。能学而一般  校就业压力对身自的 调能整较力 弱 、人竞争力个 低、价值   就业取

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分生眼学手 高,低一都直以自 专己为荣业 ,只看着专业就业数 据, 自 己却不计被算就业之别 , 在成为未就业群 , 空叹“ 人就业

严峻、 才 不 ”遇 怀  。

.因 影响就素观业念  社 会

正业理想 就,树立 好良价的值和观业择; 观常学 习生活中增日   自我加知探内容 ,使学生好更认清地自己 ; 地好营积极 的  更造

学大生业社就会论舆氛 围 转变,生学庭 家的业就念观; 增强学

于近由阿期语业专就情业火况热 全国相,继又许有院多

校拉伯阿语专业招 , 产扩生就业 的压也力之随大加, 一职 难  很求快也 降临会阿语专到学业上生 。  什是么业? 就国几中年千的文认化 同“ 而优是仕” 则 就学

实践生能培力养, 之在使后以的业就更中地好融工人作、 入融

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是就“ 跳出 农门”就 业就获是得 收高 , 入 就,业就是父 在辈 社

会位地础基上的升提 就,业就 比是父 的辈活更生悠 、 闲遇待  更高 、地更位显赫 …… 些传统这 就的理业导致 了当念“ 前有

业就不 ”的结 。很果多学对生 自己到的工找 比作较满 意 ,是但

参 考  文 :  献

11 季显 ,军忠全 , 韩范胜.举 外专业毕业语就业市场生现的及状前探析[. J景 黑龙江育教: 1高教研究与 估评 版,0 (5 )2 05, [1 2 陈 文成, 胡英桂.择 观业对大念学业生毕就业的响[.影J 等教高研育究 0,8 () ]2 0 ,1 .  【】 3 阮朝 . 辉毕学生业 业就现象及 本质 的其性理追问[.大 J继续 教 研育究 , 0 0 () 2] 1, 5.

【J

4 贾冰. 媚大论学业生就业毕难的因成及策【.对 J 山西广播电 大视学学 报,0 0( ) ]2 1,4.

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范文七:阿拉伯语专业就业现状及其分析

2010年第26期总第100期

经济研究导刊

ECONOMICRESEARCHGUIDE

No.26,2010SerialNo.100

阿拉伯语专业就业现状及其分析

周波

(黑龙江大学东语学院,哈尔滨150080)

摘要:目前,大学毕业生就业已成为中国社会经济发展中越来越突出的热点问题,受到了社会各界的普遍关

找出阿拉伯语专业就业的优势与劣势,以期进一步提高、促进阿拉注。通过对阿拉伯语专业就业市场进行仔细分析,

伯语专业学生的就业。在学校注重专业教育的前提下,加强对学生职业生涯发展规划的指导,并在日常教育和就业教育中贴近实际,培养学生的正确价值观和就业观,加强其实践能力,增强自我探知教育,使学生更好认清自己。

关键词:阿拉伯语;就业

中图分类号:G64文献标志码:A

文章编号:1673-291X(2010)26-0273-02

截至2010年7月1日,全国普通高校毕业生就业率为72.2%,同比增长4.2个百分点;实现就业人数455.6万人,同比增长40余万人。

目前,大学生就业已成为中国社会经济发展中越来越突本文对阿拉伯语出的热点问题,受到了社会各界的普遍关注。专业就业市场进行仔细分析,找出阿拉伯语专业就业的优势与劣势,以期进一步提高促进阿拉伯语专业毕业学生的就业。

由于阿拉伯语国家信仰伊斯兰教,从习俗上来讲,阿语国家重男轻女的现象较为严重,虽然并不能由此判断阿语女生而且,由于就不好就业,但要想有较好的发展,女生确实不易。中国前阶段与阿拉伯国家经济往来主要局限与石油、石化、水交通、建筑等项目,长期驻外,或者生活在工地,女生在工利、

作中确实存在各种不便的地方。另外,不少用人单位对女学生的工作能力表示怀疑,招聘培养一个阿语员工不容易,女学生需要结婚生子,转移注意力,可能长时间不能从事涉外工作,于是造成了阿拉伯语专业男生各单位抢着要,安心在学校等着挑工作,而女生需要四处奔波找工作的现象。

根据国家相关规定,招生不应限招男女,加上又是女生较喜欢的外语类专业,致使很多院校阿拉伯语专业男女比例严重失衡。同样以黑龙江大学为例,2004年男女比例差不多是1:1,但随后四届,几乎全部为1:6,就业压力逐年加大。

2.学生的就业意识影响就业效果

和其他专业的学生一样,部分阿拉伯语专业学生也是过分强调自我实现,把实现自己的兴趣爱好放在第一位,盲目以个人发展为中心,高不成、低不就。加上专业的优越感,期望值个人薪酬待遇、城市因素、生活环境过高,过分追求公司品牌、等,找工作期望一步到位,即使已经一步到位,还会一直观望,可能有些同学还没毕业呢,就已经与好几个公司签约又违约,到毕业时还是一个工作没有,盲目的择业心态很容易影响就业效果。阿语国家缺乏知名企业,学阿语进外企的想法比较不切实际,在中国做生意的阿拉伯人,多是集中在义乌这样的小商品批发市场。于是大家都希望自己能进国有大型企业驻外工作几年或者考公务员、考研、当大学老师,进中小公司的要求是至少需要能够出国,于是就业面越来越窄。

一、阿拉伯语就业现状

阿拉伯语国家有20多个,主要分布在西亚、东非和北非,这些地方给人的感觉就是沙漠和石油。20世纪的50年代和60年代,国家先后批准在外交学院、对外经济贸易学院、北京外国语学院、解放军外国语学院等高校设立阿拉伯语专业。20世纪90年代,云南大学也开设了阿拉伯语专业。接着,天津外2003年,国语学院又宣布2002年开始招收阿拉伯语高职生。

黑龙江大学成为东北三省第一所开办阿拉伯语专业的学校。这两年,又陆续有十几家院校开办阿拉伯语专业,但因为招生数目有着严格的限制,基本上各校每届只有二十几名学生。

近年来阿拉伯语受到人们的关注,日前有关部门作了一16.3%的受访者认为阿拉伯语是最有利的语言专业。项调查,

由于学生数量较少,加上这两年我国与阿语区国家和地区经济往来频繁,阿语学生的就业情况一直处于所有外语专业的7。但实际就业率很少达到领先位置,供需比几乎能达到1:

100%。以黑龙江大学为例,2008届就业率100%,2009届95%,2010届初次就业率为85%。由此可知,阿拉伯语专业学生就业尚存在不少我们需要认真对待和解决的问题。

1.学生男女比例影响供求关系

收稿日期:2010-08-16

作者简介:周波(1982-),男,黑龙江哈尔滨人,助教,从事大学生思想政治教育研究。

—273—

阿语专业的学生之间会存在着个人综合素质的差距,学习成绩稍差的同学可能在其他方面有所弥补,譬如沟通能力、适应能力、创新能力。而不是像部分同学那样认为“别的同学学习没有我好,都能找到一个那么好的体面轻松而且待遇好的工作,我必须找得比他更好”。心态不好,很容易误入歧途,有业不就。

有些毕业生就业意识不强,不急于就业,即使在专业就业形势一片大好的形势下,仍因就业意愿不强烈或者没有就业意识而在毕业时没有找到一个就业单位,从而处于“有业不就”的失业状态。最后毕业的时候,可能就剩一个借口“准备下一年考研或者出国,反正父母支持”来逃避自己的就业现实。

3.个人综合能力影响就业实力

现在的单位都注重精英人才,除专业能力之外,由于涉外,还需要英语能力、团队合作能力、沟通协调能力、学习能力、创新能力、环境适应能力等等各种相关能力。而学校一般在专业教育上面下足功夫,剩下的只能创造机会,让学生自己去学习领会。在对男女性比要求不那么严格的岗位上,综合能力强的女生,也会占据相当大的优势。只是,也仍然会有部分学生眼高手低,一直都以自己专业为荣,只看着专业就业数据,自己却不被计算在就业之别,成为未就业人群,空叹“就业严峻、怀才不遇”。

4.社会因素影响就业观念

由于近期阿语专业就业情况火热,全国相继又有许多院校阿拉伯语专业扩招,产生的就业压力也随之加大,一职难求很快也会降临到阿语专业学生上。

什么是就业?中国几千年的文化认同是“学而优则仕”,就业就是“跳出农门”,就业就是获得高收入,就业就是在父辈社会地位基础上的提升,就业就是比父辈的生活更悠闲、待遇更高、地位更显赫……这些传统的就业理念导致了当前“有的结果。很多学生对自己找到的工作比较满意,但是业不就”

因为家长和朋友看不上自己的工作而受到影响,开始怀疑自己的工作。家长和学生的就业观念与社会环境不同步,许多学生一直都以精英自居,需要自己的单位不想去,自己想去的单位却因金融危机缩编计划去不了。

考研热的盛行也同样影响一部分阿语学生的就业,准备了一年,没有考上研究生,选择暂不就业,认真准备,第二年继续报考自己喜爱的学校和专业,从而一直没有就业。

二、结论分析

总结阿语专业的就业现状,阿拉伯语专业仍然在一定时期内会有它的优势地位,相对来说工作好找,收入较高;全国阿语学生尤其是硕士以上学生仍然保持一个较低数量,就业更是不难。但我们仍然需要面对现实,男女性别差异很难改变、扩招成为阿语专业趋势、部分阿语学生就业意识不强、面个人竞争力低、就业价值取对就业压力自身的调整能力较弱、

向上不能准确自我定位、盲目择业追风、择业期望值偏高、职业生涯规划准备不足等,都是今后阿语专业学生就业的隐患。

因此,需要在学校的课程设置上增加“职业生涯规划”课程,并在日常教育和就业教育中贴近实际,引导学生的就业观念和就业价值取向;加强专业教育,让培养出的阿语学生成为阿语届的精英;推进大学生就业的全程指导,从入学开始就端正就业理想,树立良好的价值观和择业观;日常学习生活中增加自我探知内容,使学生更好地认清自己;更好地营造积极的大学生就业社会舆论氛围,转变学生家庭的就业观念;增强学生实践能力培养,使之在以后的就业中更好地融入工作、融入环境;鼓励专业学习能力稍差的同学多学习其他方面的知识,不要被自己的专业所局限,以便多方面就业;开发更多的就业市场,并通过高水平的学生,打造自己学校的阿语品牌。

机遇与挑战并存,随着中阿关系的持续升温,阿语专业一定会再接再厉,开创辉煌。

参考文献:

[1]季显军,韩忠全,范胜举.外语专业毕业生就业市场的现状及前景探析[J].黑龙江教育:高教研究与评估版,2005,(5).[2]陈成文,胡桂英.择业观念对大学毕业生就业的影响[J].高等教育研究,2008,(1).[3]阮朝辉.大学毕业生就业现象及其本质的理性追问[J].继续教育研究,2010,(5).2010,(4).[4]贾冰媚.论大学毕业生就业难的成因及对策[J].山西广播电视大学学报,

Arabicspecialtyobtainingemploymentsituationandanalysis

ZHOUBo

(Donglanguagecollege,Heilongjianguniversity,Harbin150080,China)

Abstract:Atpresent,thestudentemploymenthasbecomechina'ssocialandeconomicdevelopmentandthehotissues,wasthecom-munityofcommonconcern.forArabicprofessionalemploymentmarkettakeacarefulanalysisoftheArabic,findingtheadvantageofspecializedemploymentwithunderdog,withaviewtofurtherenhancethelanguageofemploymentintheprofessionalstudents.schoolsfocusonthepremiseofprofessionaleducationanddevelopmycareerdevelopmentplan,andtheeducationandemploymentareinreality,andpromotingstudents'correctvalues.Keywords:Arabic;obtainingemployment

[责任编辑

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李可]

范文八:阿拉伯语专业就业现状及其分析

摘要:目前 ,大学毕业生就业已成为中国社会经济发展中越来越突出的热点问题 ,受到了社会各界的普遍关注。通过对阿拉伯语专业就业市场进行仔细分析,找出阿拉伯语专业就业的优势与劣势,以期进一步提高、促进阿拉伯语专业学生的就业。在学校注重专业教育的前提下,加强对学生职业生涯发展规划的指导,并在日常教育和就业教育中贴近实际,培养学生的正确价值观和就业观,加强其实践能力,增强自我探知教育,使学生更好认清自己。

关键词:阿拉伯语;就业

中图分类号:G64 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2010)26-0273-02

截至2010年7月1日,全国普通高校毕业生就业率为72.2%,同比增长4.2个百分点;实现就业人数455.6万人,同比增长40余万人。

目前,大学生就业已成为中国社会经济发展中越来越突出的热点问题,受到了社会各界的普遍关注。本文对阿拉伯语专业就业市场进行仔细分析,找出阿拉伯语专业就业的优势与劣势,以期进一步提高促进阿拉伯语专业毕业学生的就业。

一、阿拉伯语就业现状

阿拉伯语国家有20多个,主要分布在西亚、东非和北非,这些地方给人的感觉就是沙漠和石油。20世纪的50年代和60年代,国家先后批准在外交学院、对外经济贸易学院、北京外国语学院、解放军外国语学院等高校设立阿拉伯语专业。20世纪90年代,云南大学也开设了阿拉伯语专业。接着,天津外国语学院又宣布2002年开始招收阿拉伯语高职生。2003年,黑龙江大学成为东北三省第一所开办阿拉伯语专业的学校。这两年,又陆续有十几家院校开办阿拉伯语专业,但因为招生数目有着严格的限制,基本上各校每届只有二十几名学生。

近年来阿拉伯语受到人们的关注,日前有关部门作了一项调查,16.3%的受访者认为阿拉伯语是最有利的语言专业。由于学生数量较少,加上这两年我国与阿语区国家和地区经济往来频繁,阿语学生的就业情况一直处于所有外语专业的领先位置,供需比几乎能达到1:7。但实际就业率很少达到100%。以黑龙江大学为例,2008届就业率100%,2009届95%,2010届初次就业率为85%。由此可知,阿拉伯语专业学生就业尚存在不少我们需要认真对待和解决的问题。

1.学生男女比例影响供求关系

由于阿拉伯语国家信仰伊斯兰教,从习俗上来讲,阿语国家重男轻女的现象较为严重,虽然并不能由此判断阿语女生就不好就业,但要想有较好的发展,女生确实不易。而且,由于中国前阶段与阿拉伯国家经济往来主要局限与石油、石化、水利、交通、建筑等项目,长期驻外,或者生活在工地,女生在工作中确实存在各种不便的地方。另外,不少用人单位对女学生的工作能力表示怀疑,招聘培养一个阿语员工不容易,女学生需要结婚生子,转移注意力,可能长时间不能从事涉外工作,于是造成了阿拉伯语专业男生各单位抢着要,安心在学校等着挑工作,而女生需要四处奔波找工作的现象。

根据国家相关规定,招生不应限招男女,加上又是女生较喜欢的外语类专业,致使很多院校阿拉伯语专业男女比例严重失衡。同样以黑龙江大学为例,2004年男女比例差不多是1:1,但随后四届,几乎全部为1:6,就业压力逐年加大。

2.学生的就业意识影响就业效果

和其他专业的学生一样,部分阿拉伯语专业学生也是过分强调自我实现,把实现自己的兴趣爱好放在第一位,盲目以个人发展为中心,高不成、低不就。加上专业的优越感,期望值过高,过分追求公司品牌、个人薪酬待遇、城市因素、生活环境等,找工作期望一步到位,即使已经一步到位,还会一直观望,可能有些同学还没毕业呢,就已经与好几个公司签约又违约,到毕业时还是一个工作没有,盲目的择业心态很容易影响就业效果。阿语国家缺乏知名企业,学阿语进外企的想法比较不切实际,在中国做生意的阿拉伯人,多是集中在义乌这样的小商品批发市场。于是大家都希望自己能进国有大型企业驻外工作几年或者考公务员、考研、当大学老师,进中小公司的要求是至少需要能够出国,于是就业面越来越窄。

阿语专业的学生之间会存在着个人综合素质的差距,学习成绩稍差的同学可能在其他方面有所弥补,譬如沟通能力、适应能力、创新能力。而不是像部分同学那样认为“别的同学学习没有我好,都能找到一个那么好的体面轻松而且待遇好的工作,我必须找得比他更好”。心态不好,很容易误入歧途,有业不就。

有些毕业生就业意识不强,不急于就业,即使在专业就业形势一片大好的形势下,仍因就业意愿不强烈或者没有就业意识而在毕业时没有找到一个就业单位,从而处于“有业不就”的失业状态。最后毕业的时候,可能就剩一个借口“准备下一年考研或者出国,反正父母支持”来逃避自己的就业现实。

3.个人综合能力影响就业实力

现在的单位都注重精英人才,除专业能力之外,由于涉外,还需要英语能力、团队合作能力、沟通协调能力、学习能力、创新能力、环境适应能力等等各种相关能力。而学校一般在专业教育上面下足功夫,剩下的只能创造机会,让学生自己去学习领会。在对男女性比要求不那么严格的岗位上,综合能力强的女生,也会占据相当大的优势。只是,也仍然会有部分学生眼高手低,一直都以自己专业为荣,只看着专业就业数据,自己却不被计算在就业之别,成为未就业人群,空叹“就业严峻、怀才不遇”。

4.社会因素影响就业观念

由于近期阿语专业就业情况火热,全国相继又有许多院校阿拉伯语专业扩招,产生的就业压力也随之加大,一职难求很快也会降临到阿语专业学生上。

什么是就业?中国几千年的文化认同是“学而优则仕”,就业就是“跳出农门”,就业就是获得高收入,就业就是在父辈社会地位基础上的提升,就业就是比父辈的生活更悠闲、 待遇更高、 地位更显赫 …… 这些传统的就业理念导致了当前“有业不就”的结果。很多学生对自己找到的工作比较满意,但是因为家长和朋友看不上自己的工作而受到影响,开始怀疑自己的工作。家长和学生的就业观念与社会环境不同步,许多学生一直都以精英自居,需要自己的单位不想去,自己想去的单位却因金融危机缩编计划去不了。

考研热的盛行也同样影响一部分阿语学生的就业,准备了一年,没有考上研究生,选择暂不就业,认真准备,第二年继续报考自己喜爱的学校和专业,从而一直没有就业。

二、结论分析

总结阿语专业的就业现状,阿拉伯语专业仍然在一定时期内会有它的优势地位,相对来说工作好找,收入较高;全国阿语学生尤其是硕士以上学生仍然保持一个较低数量,就业更是不难。但我们仍然需要面对现实,男女性别差异很难改变、扩招成为阿语专业趋势、部分阿语学生就业意识不强、面对就业压力自身的调整能力较弱、个人竞争力低、就业价值取向上不能准确自我定位、盲目择业追风、择业期望值偏高、职业生涯规划准备不足等,都是今后阿语专业学生就业的隐患。

因此,需要在学校的课程设置上增加“职业生涯规划”课程,并在日常教育和就业教育中贴近实际,引导学生的就业观念和就业价值取向;加强专业教育,让培养出的阿语学生成为阿语届的精英;推进大学生就业的全程指导,从入学开始就端正就业理想,树立良好的价值观和择业观;日常学习生活中增加自我探知内容,使学生更好地认清自己;更好地营造积极的大学生就业社会舆论氛围,转变学生家庭的就业观念;增强学生实践能力培养,使之在以后的就业中更好地融入工作、融入环境;鼓励专业学习能力稍差的同学多学习其他方面的知识,不要被自己的专业所局限,以便多方面就业;开发更多的就业市场,并通过高水平的学生,打造自己学校的阿语品牌。

机遇与挑战并存,随着中阿关系的持续升温,阿语专业一定会再接再厉,开创辉煌。

参考文献:

[1] 季显军,韩忠全,范胜举.外语专业毕业生就业市场的现状及前景探析[J].黑龙江教育:高教研究与评估版,2005,(5).

[2] 陈成文,胡桂英.择业观念对大学毕业生就业的影响[J].高等教育研究,2008,(1).

[3] 阮朝辉.大学毕业生就业现象及其本质的理性追问[J].继续教育研究,2010,(5).

[4] 贾冰媚.论大学毕业生就业难的成因及对策[J].山西广播电视大学学报,2010,(4).

Arabic specialty obtaining employment situation and analysis

ZHOU Bo

(Dong language college,Heilongjiang university,Harbin 150080,China)

Abstract: At present, the student employment has become china's social and economic development and the hot issues, was the community of common concern. for Arabic professional employment market take a careful analysis of the Arabic, finding the advantage of specialized employment with underdog, with a view to further enhance the language of employment in the professional students. schools focus on the premise of professional education and develop my career development plan, and the education and employment are in reality, and promoting students' correct values.

Key words: Arabic; obtaining employment

范文九:阿拉伯语常用语

阿拉伯语常用语

“Bismillah”意思为以安拉的名义,一般用在开始做某项活动之前,例如:在吃饭之前说:Bismillah.

1- “Alhamdu-lillah”意为知感主,一般用在某项活动圆满完成之后,例如吃完饭之后说Alhamdu-lillah。还可以用来表示因好事发生而喜悦和对安拉感激之情。

2- “Alhamdu-lillah”也可以用在打喷嚏之后,即:当我打喷嚏时,我说:“Alhamdu-lillah” 。 如果周围有人可以回答说: مكمحري للها “Yarhamukum Allah” 意思为:求安拉慈悯您。

“Maa shaa‟ Allah” 意思为 安拉的意欲必然会执行的。一般用于表示对人或物的欣赏,例如别人给我们推荐好东西时可以用上这句话。又例如看到别人做事做得很出色或穿的衣服很好看可以用上这句话。

“Assalamu „alaykum”:伊斯兰的问候语。意思为:愿安拉的平安赐给你。回答:wa alaykum al salaam 意为:愿真主也赐你平安。

“Albaqa‟ Lillah” :意为:唯有安拉将永恒存在(凡在大地上的都要毁灭) 用来表示哀悼。 “Rahemahu( 男性)/ Rahemaha(女性) Allah” 用在亡人名字以后,意为求安拉慈悯他/她。

Sobhan Allah 意思为赞颂至尊主,创造了万物的主。当我们看到某个现象很希奇或任何让我们很惊奇的人或物一般都会说Sobhan Allah. 意思是赞颂真主,他创造了那么希奇的东西。

Sobhan Allah 不要跟Masha Allah混淆。Sobhan Allah侧重于某件事或物及其怪异或极其少见。而Masha Allah则强调人或物某个特点达到了很高的程度

范文十:阿拉伯语专业的发展前景

浅谈阿拉伯语专业的发展前景

摘要:当前,随着各大院校的频繁建立,大学毕业生就业问题

俨然已成为中国社会经济发展过程中备受关注的热点问题,并且受

到社会各界的共同关注。想要深入了解阿拉伯语专业学生就业的现

状必须对其就业市场进行详细的调查与分析,总结阿拉伯语专业就

业的优势和劣势,并进一步提高阿拉伯语专业学生的就业能力。同

时还需督促和加强学下对学生教育问题的重视,引导学生制定就业

规划目标,增强自身的实践能力、树立正确的价值观和人生观等。

本文主要从阿拉伯语专业学生就业现状以及阿拉伯语专业未来的

发展前景做了简要分析。

关键词:阿拉伯语专业;现状;发展前景

据相关调查发现,直至2010年7月,我国普通高校应届毕业生就

业率已经高达72.5%左右,同比增长4.4个百分点,但实际就业实

现人数约为455万人左右,同比增长40余万人。由此可见,大学

生就业问题已成我国社会经济发展过程中急需面临的重要问题。

一、阿拉伯语专业就业现状

(一)、阿拉伯语国家大约有20多个,主要分布于西亚、东非以

及北非等地区,这些地区通常给人一种沙漠与石油的第一感觉。20

世纪50年代起,我国先后批准在对外经济贸易学院、北京外国语

学院以及解放军外国语学院等院校设立阿拉伯语专业。并制定严格

的招人制度。由于目前学习阿拉伯语专业的数量较少,综合我国近