阿托卡夫人号沉船

阿托卡夫人号沉船

【范文精选】阿托卡夫人号沉船

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【专家解析】阿托卡夫人号沉船

【优秀范文】阿托卡夫人号沉船

范文一:每一集都是沉船之夜

今年是泰坦尼克首航暨沉船100周年,这起船难在英美文化中有着特别的意义,100周年更是各路影视大牛不能放过的题材。

地球人对这场灾难最直接的印象,几乎都来自詹姆斯・卡梅隆的97版《泰坦尼克号》。卡神拿到奥斯卡最佳导演,还在15年后推出3D版,让大家再进影院掉一次眼泪。

作为泰坦尼克的发源地,英国人自然不会甘落下风。凭借《唐顿庄园》大火的英国ITV拿出了2012版《泰坦尼克号》,操刀剧本的是《唐》的金牌编剧朱利安・费罗斯,他说这部4集迷你剧是“其他版本无法比拟的泰坦尼克式肖像画”。

从前3集来看,ITV这次拿出了一个很不一样的《泰坦尼克号》。这部迷你剧是典型的“群戏”,没有明显的男女主角。总共4小时的剧集,共有89位主要角色,有的是真实历史人物,有的则出自虚构。

在之前有关泰坦尼克号的影视作品中,船是一定沉的,但只会沉一次。在这部英剧里,费罗斯拿出了一个全新的叙事结构,一种非线性的讲故事方法。每一集,泰坦尼克号都要沉一次,而人物故事在船沉之时就差不多结束了。每个人的故事都独立成篇,又经过千丝万缕的联系关联在一起。

在97版电影中,卡神交待过一些和沉船有关的细节,比如救生艇不够、为了追求速度在冰山区域加速航行等等。15年后,英国人试图追求更多细节,对于沉船的若干解释不时出现,诸如为求造价便宜而用铁铆钉、望远镜没有了、从其他舱到头等舱是何等困难(杰克可从来没为这个问题头疼过)。显然,英国人更加追求一种全景式的真实。

英剧《泰坦尼克号》的克制还体现在沉船时的众人表现上。在卡神的电影中,尽管妇女儿童优先的原则得到了基本保证,但为了抢夺最后的生机,乘客们还是尽可能使用各种办法。杰克的一个好友为了抢上船,被维持秩序的船员一枪爆胸。到了英剧,一切都显得尽可能克制和淡定,乘客们的秩序感更加强烈,慌乱奔命的镜头则基本没有。

ITV的野心不在于展示沉船的一切,通过乘客的故事讲述那个时代每个阶层人物的命运,才是费罗斯心思所在。第二集一上来就讲述了爱尔兰和英国之间的微妙关系,这种宏大背景范儿在不动声色中慢慢展现。

看完前3集,不难发现,这部戏和《唐顿庄园》在精神气质上有很多形似之处,都是通过一个固定地点里的人物群像展示不同阶层的生活。《唐》展示了贵族和仆人、不同仆人等级之间的微妙关系,而《泰》近似白描了不同等级乘客之间的迥异生活。

英剧《泰坦尼克号》没有特别强烈的戏剧冲突,也很难说有鲜明的人物,但它敢于在第一集没完就让船沉下去,还是让人们看到了不一样的地方。

这或许是英剧近期强势的一个特色,不同于美剧的体系化生存,英剧总是给人一点不一样的东西。这主要因为两国电视剧拍摄的体制不同,相较而言,美国同行追求收视率,难免导致洒狗血剧情的出现以及热门剧集被注水延长。英剧因为竞争没那么激烈、市场有限,显得更加从容。

随着《应召女郎的秘密日记》、《黑镜子》、《神探夏洛克》、《唐顿庄园》的全面出击,英剧日益成为话题。还是那么好看,又有一点不同,这或许是看英剧者鄙视看美剧者的缘由吧。

《王二心》

以实行君主立宪制的虚构韩国为舞台,讲述了韩国王子和朝鲜女特工因一场政治婚姻而走到一起、最终真心相爱的故事。该剧今年3月起通过MBC电视台播出。

导演:李在奎

主演:河智苑 李胜基 李允智

《当旺爸爸》

当铺老板高义文常高举“救急帮人”的当铺精神,生活中的大小事他总有办法解决,惟独对3个宝贝儿女非常伤神。

导演:梅小青

主演:马浚伟 黎诺懿

《倒数第二次恋爱》

45岁的单身女子吉野千明,处在一个比起恋爱更对健康和养老等将来生活感到不安的年龄。一个明快却忧伤的成人间的青春故事在古都拉开序幕。

导演:�本理江子

主演:小泉今日子 中井贵一 坂口宪二

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/21441667.html
今年是泰坦尼克首航暨沉船100周年,这起船难在英美文化中有着特别的意义,100周年更是各路影视大牛不能放过的题材。

地球人对这场灾难最直接的印象,几乎都来自詹姆斯・卡梅隆的97版《泰坦尼克号》。卡神拿到奥斯卡最佳导演,还在15年后推出3D版,让大家再进影院掉一次眼泪。

作为泰坦尼克的发源地,英国人自然不会甘落下风。凭借《唐顿庄园》大火的英国ITV拿出了2012版《泰坦尼克号》,操刀剧本的是《唐》的金牌编剧朱利安・费罗斯,他说这部4集迷你剧是“其他版本无法比拟的泰坦尼克式肖像画”。

从前3集来看,ITV这次拿出了一个很不一样的《泰坦尼克号》。这部迷你剧是典型的“群戏”,没有明显的男女主角。总共4小时的剧集,共有89位主要角色,有的是真实历史人物,有的则出自虚构。

在之前有关泰坦尼克号的影视作品中,船是一定沉的,但只会沉一次。在这部英剧里,费罗斯拿出了一个全新的叙事结构,一种非线性的讲故事方法。每一集,泰坦尼克号都要沉一次,而人物故事在船沉之时就差不多结束了。每个人的故事都独立成篇,又经过千丝万缕的联系关联在一起。

在97版电影中,卡神交待过一些和沉船有关的细节,比如救生艇不够、为了追求速度在冰山区域加速航行等等。15年后,英国人试图追求更多细节,对于沉船的若干解释不时出现,诸如为求造价便宜而用铁铆钉、望远镜没有了、从其他舱到头等舱是何等困难(杰克可从来没为这个问题头疼过)。显然,英国人更加追求一种全景式的真实。

英剧《泰坦尼克号》的克制还体现在沉船时的众人表现上。在卡神的电影中,尽管妇女儿童优先的原则得到了基本保证,但为了抢夺最后的生机,乘客们还是尽可能使用各种办法。杰克的一个好友为了抢上船,被维持秩序的船员一枪爆胸。到了英剧,一切都显得尽可能克制和淡定,乘客们的秩序感更加强烈,慌乱奔命的镜头则基本没有。

ITV的野心不在于展示沉船的一切,通过乘客的故事讲述那个时代每个阶层人物的命运,才是费罗斯心思所在。第二集一上来就讲述了爱尔兰和英国之间的微妙关系,这种宏大背景范儿在不动声色中慢慢展现。

看完前3集,不难发现,这部戏和《唐顿庄园》在精神气质上有很多形似之处,都是通过一个固定地点里的人物群像展示不同阶层的生活。《唐》展示了贵族和仆人、不同仆人等级之间的微妙关系,而《泰》近似白描了不同等级乘客之间的迥异生活。

英剧《泰坦尼克号》没有特别强烈的戏剧冲突,也很难说有鲜明的人物,但它敢于在第一集没完就让船沉下去,还是让人们看到了不一样的地方。

这或许是英剧近期强势的一个特色,不同于美剧的体系化生存,英剧总是给人一点不一样的东西。这主要因为两国电视剧拍摄的体制不同,相较而言,美国同行追求收视率,难免导致洒狗血剧情的出现以及热门剧集被注水延长。英剧因为竞争没那么激烈、市场有限,显得更加从容。

随着《应召女郎的秘密日记》、《黑镜子》、《神探夏洛克》、《唐顿庄园》的全面出击,英剧日益成为话题。还是那么好看,又有一点不同,这或许是看英剧者鄙视看美剧者的缘由吧。

《王二心》

以实行君主立宪制的虚构韩国为舞台,讲述了韩国王子和朝鲜女特工因一场政治婚姻而走到一起、最终真心相爱的故事。该剧今年3月起通过MBC电视台播出。

导演:李在奎

主演:河智苑 李胜基 李允智

《当旺爸爸》

当铺老板高义文常高举“救急帮人”的当铺精神,生活中的大小事他总有办法解决,惟独对3个宝贝儿女非常伤神。

导演:梅小青

主演:马浚伟 黎诺懿

《倒数第二次恋爱》

45岁的单身女子吉野千明,处在一个比起恋爱更对健康和养老等将来生活感到不安的年龄。一个明快却忧伤的成人间的青春故事在古都拉开序幕。

导演:�本理江子

主演:小泉今日子 中井贵一 坂口宪二

范文二:被消费的沉船

在西方,几乎每天都有电视节目在谈论那次冰海航行,镜头没有放过凯特・温丝莱特眼角的皱纹,畅销榜上重现一版再版的沉船书籍,到处张贴卡梅伦3D电影的宣传海报,街头总在播放迪翁的歌……

纪念日,吸金日。

看一眼残骸6万美元

总是有粉丝甘愿忍受三人挤在一个不超过7英尺的微型潜艇里,没有洗手间,下潜2个半小时到达大西洋底,就为透过5英尺的窗口看一眼泰坦尼克号疮痍满目的残骸。船体就像《国家地理》杂志刊登的照片那样千疮百孔,饱受微生物侵蚀的甲板坑洞密布,金属部分在水下被氧化,成了独立的冰柱一样的“生物群落”。

你一边质疑广告册上所说海底文物“历经一个世纪仍保存完好”,一边看着周围鱼群拖着弯曲长尾游曳而过。一次8-10小时的潜水包含在为期2周的泰坦尼克号纪念航行中,价格近6万美元。不过在沉船100周年热潮下,什么价格都会有人接受。组织航行的美国深海探险公司(Deep Ocean Expeditions)称至少有80人想参加,它是目前唯一一家提供泰坦尼克号沉船游的公司。

自从1985年泰坦尼克号水下残骸被发现之后,沉船游就成为这艘巨轮衍生的又一个生财工具。上一次沉船游是在2005年,组织者深谙“饥渴营销”,等待让粉丝的需求愈加强烈,费用从1998年32500美元涨到现在59680美元,而旅客数量还在增长。公司对涨价的解释是油价上涨。

像所有旅游公司一样,深海探险公司不遗余力宣传海上航行的豪华,这两周的旅行包含研究泰坦尼克号沉船事件的学者讲座,五星级酒店档次的美食,以及潜水中见到各种奇妙的海洋生物。

沉船游吸引了各个层次的顾客,从超级富豪到努力工作的平头百姓,让后者下决心花这笔钱并不容易。不过这家公司称在沉船100周年纪念后,潜水之旅也将被终止,因为围绕沉船游的争议从未停歇。

这是一项冒险,曾有潜艇被沉船缠住,两名游客丧生潜水舱内。另一方面科学家也担心潜艇会对沉船造成新的损害。泰坦尼克号遗址无奈地接受过往游船馈赠的啤酒罐和垃圾袋。在海床上留有潜水艇抛下的人造花纪念板。有时潜水艇还会撞到早已脆弱不堪的沉船遗骸。很多学者视沉船100周年为制定全球性法规协议保护泰坦尼克号的最佳时机。

已有其他公司盯着这块蛋糕,明年夏天游客可以改坐俄罗斯Mir微型潜艇考察沉船遗址,这艘载人深潜器据报道能承受6000米级深海压力。

博物馆扎堆

研究故纸堆对泰坦尼克号爱好者来说显得太过寡淡,商业逻辑下的沉船纪念越来越像一场感官盛宴。各地有以博物馆或学会之名举办的泰坦尼克号主题纪念晚餐会或茶会,纸巾上印有白星航运公司标志,人们打扮成船员或乘客,重温巨轮处女航的气氛。

密苏里州的布兰森泰坦尼克博物馆是一艘仿制的泰坦尼克号巨轮,体积为真船的一半,边上还有一个30英尺高的冰山,船内仿制了泰坦尼克号倾斜的甲板、船舱,还有20个展览馆展出泰坦尼克号遗物。

打扮成船员的博物馆工作人员模仿1912年的礼仪待客,游客的船票上印有一个当年乘客的名字,结束参观时会知道他在海难中的命运。每天有女演员打扮成女仆诵读一则当年乘客的故事。每年4月博物馆会邀请泰坦尼克号乘客的后代来此参观,全程由博物馆买单。博物馆另一个生财之道是在船上举办婚礼和“泰坦尼克公主茶会”。

布兰森泰坦尼克博物馆为100周年沉船祭日筹备了几个月,去年8月起,博物馆给每个游客分发一片玫瑰花瓣,游客把它被扔进纪念碗里。今年4月,几百万片花瓣会被运到Halifax港口,在泰坦尼克号沉没之地被洒进大西洋。4月14日沉船日,博物馆还将发射泰坦尼克号遇难时发出的信号弹,熊熊火焰在船头点燃。

布兰森博物馆从2006年开幕至今已经吸引超过500万游客。田纳西州的Pigeon Forge嗅到了商机,也复制了一艘巨轮,Pigeon Forge博物馆开幕两年吸引了200万游客。

正在走近的泰坦尼克百年纪念风潮催生很多主题展。马萨诸塞州印第安奥查德(Indian Orchard)的泰坦尼克号博物馆历史悠久,它的沉船纪念包括周末三天的活动和仿造泰坦尼克号头等舱的祭日晚宴。

成立于1963年的泰坦尼克号学会号称是世界最大的泰坦尼克号研究组织,旗下的Springfield’s Oak Grove Cemetery也打出纪念展的宣传,展品大部分来自幸存者的捐赠,包括银行家约翰・雅各布・阿斯特妻子的救生衣。

在泰坦尼克号故事中出现过的那些地方,更不会放过这笔生意。北爱尔兰贝尔法斯特是泰坦尼克号建造和下水之地,一个由185英亩旧船厂改造的沉船博物馆在3月31日开幕,宣称全世界最大的泰坦尼克号博物馆。泰坦尼克号体验博物馆最近在爱尔兰考福开幕,考福是泰坦尼克号出事前最后的停靠港,在那里接了123名旅客。

在泰坦尼克号出发地、很多船员的家乡英国南安普顿,一座新的海洋城市博物馆开幕。加拿大新斯科舍省的哈利法克斯则推出了大西洋海洋博物馆,2012年4月12日到11月4日有个大西洋无线电通讯技术历史展,展示了当时用在船上的最先进无线电技术。这里是离泰坦尼克号沉没地点最近的港口,在救援时起了很大作用。

布朗故居博物馆原本是泰坦尼克号幸存者玛格丽特・布朗的家,她就是在电影里借衣服给莱奥纳多的女暴发户,在海难中一直帮助别人登上救生艇,后来被劝服登上6号救生艇,并且在救生艇上坚持要回去搜索幸存者。这座博物馆的纪念活动也相当奢华,游客打扮成船员或乘客谈论那趟致命旅程,他们可以选择享受头等舱六道菜晚宴,身边有穿制服的乘务员侍候,或者参加下等舱狂欢。

即便是和泰坦尼克号没有交集的地方,也打着沉船旗号炒作了一把。一个在奥兰多的泰坦尼克号博物馆,每周六游客可以花65美元可以享受一顿豪华晚宴,这是当年泰坦尼克号上的富翁乔治・怀德请船长享用的。泰坦尼克号沉船之夜,顾客可以在纽约州奥斯威戈白色海洋博物馆吃一顿八道菜的头等舱晚餐。

从严肃的哀悼到奢华的祭日狂欢,泰坦尼克号纪念活动逐渐淡化对亡者致敬的初衷,演变成一场吸金盛宴。

范文三:沉船的故事

作文课上,老师给学生讲了一个故事:

一艘游轮遭遇海难,船上有对夫妻好不容易来到救生艇前,艇上只剩一个位子,这时,男人把女人推向身后,自己跳上了救生艇,女人站在渐沉的大船上,向男人喊出了一句话……讲到这里,老师问学生:“你们猜,女人会喊出什么话?”

学生们群情激愤,都说:“我恨你”、“我瞎了眼”……这时老师注意到有个学生一直没发言,就向他提问,这个学生说:“老师,我觉得这个女人会喊————照顾好我们的孩子!” 老师一惊,问:“你听过这个故事?”学生摇头:“没有,但我母亲生病去世前,就是对我父亲这样说的!”老师感慨道:“回答正确,下面,大家听我把这个故事讲完。”

轮船沉没了,男人回到家乡,独自带大女儿,多年后,男人病故,女儿整理遗物时,发现了父亲的日记,原来,父亲和母亲乘坐游轮时,母亲已经患上绝症。关键时刻,父亲冲向了那唯一的生机。他在日记中写道:“我多想和你一起沉入海底,可我不能,为了女儿,我只能让你一个人长眠在深深的海底……”

故事讲完,教室沉没了,老师知道,学生们已经听懂了这个故事,世间的善与恶,有时错综复杂,难以分辨,但只要心存美好,最终会给出正确答案。

范文四:21沉船之前

二一 沉船之前

【教学目标】

1.体会细节描写对刻画人物形象的作用。

2.感受文中人物面对灾难和死亡的镇定、坦然,理解人物恪尽职守、履行做人之道等精神品质,体会人物对自己生命价值的坚守。 说明:

本文描述了号称“永不沉没”的远洋巨轮泰坦尼克号意外地撞上一座冰山,人们争相逃 命,船上一片混乱,而文中的几位主人公从容、镇静地面对死亡的感人场面。在危急之中,坦然面对死亡的高贵人性得到充分的展现,更为重要的是,在这些行为的背后,支撑他们的是恪尽职守等精神品质,更是他们对自己生命的尊严和价值的坚守。教师要努力引导学生通 过对语言文字的感受与品味,在对细节描写的分析中把握人物的性格特点和精神品质,从而 认识和理解作品想要传达的精神品质之美。 课时建议:2课时。 【教学重点与难点】

1.重点:借助圈画、品读词句等方法,体会细节描写对表现人物性格、塑造人物形象的作用。

2.难点:真正体会文中人物面对灾难所表现出来的高贵精神品质。 说明:

对于八年级的学生来说,理解故事的情节并不困难,但要真正理解文中人物镇定、坦然 面对灾难和死亡的行为,以及这种行为背后所表现出的恪尽职守的人性之美就比较难了,更 难的是,人物形象的背后还表现出了他们对自己生命的尊严和价值的坚守,以学生的生活经 验和人生阅历来看,要体会这一点是教学的难点。针对八年级学生的年龄特点和认知水平, 教学的重点设计为借助对语句的揣摩品味,引导学生深入文本的阅读。在交流的过程中,指 导学生学会抓住关键词句感受文章内容。 【教学过程】

1

2

撼,为什么。

深入文本 品读体会

选择第三个片断,引导学生深入理解文章内容,体会细节描写对凸显人物性格的作用。

1.再次阅读课文

引导学生沉浸

20~34段,对关键的词句文本,通过词句的进行圈画、品读。将自己的感悟在全班交流。

反复揣摩、品味来理解人物形象,从而进一步加深对文本的理解。同时让学生在交流中更好

1.作者对老船长有哪在交流中,共同感受人些外在的描绘? 顺便复习人物描写的主要方法。

2.最能体现老船长性格特点的描写是什么?请把这些语句挑选出来,带着情感读一读,分析并体会细节描写对人物塑造的作用。

沉船之前的过程中,老船长的心理活动也是不同的。

3.用同样的方法阅读其他两个片段,交流讨论自己对人物的感受。

问题探究 理解主旨

设计探究性学习的问题:

1.在教师引导下讨论问题。

物身上表现出的人性美。

2.带着自己的体会朗地掌握人物描写的读相关段落,对船长要“站着死”的理解更加深刻。

3.讨论,交流。

方法。

为学生创造一个在自主阅读中充分析疑、合作探究的空间。当老师能问到学生的兴趣点、情感的共鸣点、思维的兴奋点上时,学生或许会在老师的提问中,

1.编者为什么选这三 明确:在灾难、死亡个片断组成文章,他想表达什么主旨呢?

面前,音乐的美、荣誉感、责任感展现了三类

2.三个人物内心真的不同职业、身份的人的不恐惧吗?在死亡面前,是什么力量使他们如此镇定?

巨大力量,这些都表现出了他们身上恪尽职守、履行做人之道等精

3

【思路点拨】

细腻深刻的人物描写是本文写作上的突出特点。因本文是电影小说,教师也可通过电 影片断与文本中相应描写进行比较,让学生去品味、领悟、感受、补充文本,领会画外之音,言外之意,加深对课文主旨的理解。 【练习举隅】

1.你喜欢这篇文章吗?挑选最喜欢的片断与父母或朋友分享。

2.文中有几处精彩的环境描写片断,请找出并试作分析,体会这些描写对人物的刻画 或情节的发展所起的作用。

3.“动中写静,乱中显定,通过烘托渲染来丰富人物形象”是本文突出的表现手法。请 你回忆一下,我们初中阶段还学过哪些有类似特点的文章?试作赏析。

4.文中是用第三人称来表现老船长复杂内心的。请你尝试换成第一人称,将相关内容 改写成一段内心独白。

4

范文五:沉船之1.练习

《沉船之前》练习

阅读下文,完成题目。

1. 选文选自______作者是________ 国的________

2.概括选文内容。

3文中的主人公的共同点是

--------------------------------------------------------------------------

4.选文第⑴节”曼妙的音乐伴 随着宁静的夜以及四周惊惶奔突的人群, 随着宁静的夜以及四周惊惶奔突的人群,成为一 组极为特殊的生命交响曲。” 是_______ 描写,其作用是__________________________________

5选文第⑺节说他“似乎对自己的处境有着深刻的理解” ,他的处境是

_____________ , “深刻的理解”是____________________________

6.选文第⑻节“他再次举起了提琴, 小节中 他再次举起了提琴, 将琴托夹在下巴上,抬起右手,搭弓上 将琴托夹在下巴上,抬起右手, 独自演奏起来„„”是对人物的 _____描写,写出了____________________

一、沉船之前答案

1、甲板上,华莱士和3位音乐家面对灾难坚持演奏。

2、老爵士衣着整齐,保持绅士风度迎接死亡。

3、驾驶舱里,老船长选择在工作岗位上站着死的方式以身殉职。

2音乐家选择了在音乐声中和大家一起走向死亡。

3面对突如其来的灾难,镇定自若,英勇无畏,始终守护着自己生命的尊严 4 环境 宁静”和“惊惶 奔突”形成鲜明对比,渲染了灾难发生时慌乱、 紧张的气氛, 衬托了4位音乐家依然沉 浸在音乐的美妙中从容、平和的心情。为下文位音乐家毅然选择和音乐之神在一起” 埋下伏笔.使读者进一步震撼于音乐家的人格魅力

5在毫无生还希望 在责任完成后,他却没有走开,那是因为他对目前所处的境况十分了解。在毫无生还希望的时刻,他选择与他至爱的音乐在一起

6动作 描写拉琴动作的流畅, 让读者感受到华莱士在面对突如其来的 灾难时的从容、平和,也写出了他的镇 定来自音乐美的魅力。

语段2阅读下文,完成题目。

1、根据拼音写汉字: 油光 zèng( )亮

2、用简洁的语言概括选文:

3.选文第⑴节划线句子是_______描写,作用是_________________________

4.阅读选文第⑵节,回答问题

(1) “从楼上顺着阶而下”的人物是__________

(2)划横线的句子是人物的______描写,作用是 ______________

(3)本段结尾为什么交代老爵士女友的情况?

7.面对死亡,老爵士班杰明·古咸的行为举止说明了什么? 答 :

2面对死亡,老爵士依然保持着良好的绅士风度。

3)外貌 面对死亡依然不忘注重仪表,表现他对荣誉的珍视与爱护

7古咸爵士的绅士风度。面对灾难,他以一个绅士的高尚表现出了从容、镇定、安详和坦然

(2)

语段3

1用简洁的语言概括选文内容

2选文第⑴节主要写 ____________,表现了船长

____________________________

3第 ⑺ 节 他的最后一次航行是一个巨大的悲剧,但他却不能让自己悲剧地活着,他 要与这最后一次航行一起成为永恒。作为船长,他别无选择。运 用 了________ 表达方式,文中“巨大的悲剧”是 指_______________________ ; “悲剧地活着”的意思是______________________ ;为 什么说“作为船长,他别无选择”?______________________

4突然,他的周围传来了木板破碎的声音,那看起来柔弱无骨的海水,正以 .... 无法估量的巨大力量挤压着这间驾驶舱的木板。那些木板根本不可能抵御水的 .... 攻势,它们很快就会被彻底打败。加点词语矛盾吗?为什么?

5、文中运用大量描写,试分析

(1)现在,是我回到驾驶舱的时候了。

(2)不,我不能被这肆虐的海水打倒,就是死,我也要站着死。。

(3)果然,紧接碎裂声之后,是轰然的断裂声。接着,前面所有的玻璃全都在同一时间破裂,巨大的水柱从四面喷射而入。

(4)他到了船长室前„„推开门,走了进去,转身将门锁上。(27节)

(5)他猛地抓住了面前的方向舵,稳定了自己的身子。

4面对死神,船长表现出哪些优秀的品质呢?

5读了本文后,老史密士身上哪一点最令你感动,并说说你从中获得的启示。 80 字左右。

1老船长史密士在面对灾难时选择了与自己的岗位同存亡。

4柔弱无骨

5具体分析动作描写的句子:

(2)这一系列的动作表现出老船长的义无反顾。面对巨大灾难,他尽管无力回天,但他选择坦然接受,保持人的生命的尊严

他到了船长室前„„推开门,走了进去,转身将门锁上。(27节)

明确:这一连串的动作描写,定出了他面对死神毫不犹豫。这样一种恪尽职守的职业精神,令人肃然起敬。

他猛地抓住了面前的方向舵,稳定了自己的身子。

明确:与33节船长的内心活动相响应,写出了他不屈从于死神,宁死也要保持尊严的倔强与刚烈。

具体分析人物心理描写的句子:

现在,是我回到驾驶舱的时候了。

明确:表现了船长对灾难的清醒认识与对死忘的坦然。

不,我不能被这肆虐的海水打倒,就是死,我也要站着死。

明确:这句心理活动,表现了船长倔强刚烈,不屈从于死神,不屈于灾难,不屈服于命运的性格特点及死也要死得有尊严的思想感情。

果然,紧接碎裂声之后,是轰然的断裂声。接着,前面所有的玻璃全都在同一时间破裂,巨大的水柱从四面喷射而入。

这一句表现了海水挤压的力量之大,之恐怖。突现了船长的临危不惧,烘托了船长在强大 的海水面前,维护人的尊严,不肯屈从死神而站着死亡的壮烈。

面对死神,船长表现出哪些优秀的品质呢?

---从容镇定、恪尽职守、勇于担当、刚烈不屈

“他正了正自己的船长帽,又扯了一下制服,推开门,跨进去,站到了里面。”(24节)。

明确:这句描写,前半句是描写船长的着装,表现了他对制服的尊重,对职业的尊重。面对死亡不忘记整理自己的仪表,不忘维护自己的尊严。后半句描写表现了他决心与船共存亡的义无反顾。

课文通过对音乐家、老爵士和老船长等人物形象的塑造,反映的是人性的多样化,是人们面对灾难所表现出的人性美。这种人性美具体表现为对音乐艺术的深刻理解与追求、对荣誉感的保护、对责任的自我担当和对人的尊严的维护。这是崇高、伟大、可歌可泣的人性美。

,假如我们面对灾难,该作怎样的抉择?

是像影片片断中的一些人那样贪生怕死,自私自利,失魂落魄,还是像这篇课文中的这些闪耀着人性光辉的英雄那样镇定从容,时刻保持着做人的尊严,做一个真正的人?

范文六:沉船宝藏该归谁

飞来的海底横财

奥德赛公司是美国的一家深海打捞公司,以专门打捞大洋底下的宝物来发横财。2007年5月,奥德赛公司正在搜索英国的一艘沉船,因为该公司已经与英国政府达成协议,如果打捞成功,双方利益平分。幸运的是,他们在直布罗陀海峡发现了一艘古沉船,并从上面打捞出了近60万枚金银币,价值约50亿美元!奥德赛公司欣喜若狂,宣布将保有这笔财富,并把这些金银币运回了美国。

天价财宝浮出水面,吸引了越来越多关注的目光,这其中就包括西班牙政府。不久,西班牙政府便发表声明称,他们已经确认奥德赛公司打捞沉船的身份,它是一艘西班牙军舰,即装备有34门火炮的“梅赛德斯号”快速帆船,它于1804年驶离秘鲁横穿大西洋时,被英国军舰击沉。因此,船上珍宝应归西班牙政府所有,奥德赛公司占有珍宝的行为是违法的。

面对西班牙政府的表态,奥德赛公司先下手为强,在美国佛罗里达州联邦地区法院(该公司总部所在地),对其发现的“不知名的古沉船及其附属物和运载物”提起诉讼,其目的是请求法院确认,该公司对已经打捞出来的金银币具有所有权,当然也包括仍在打捞地点尚未打捞的古沉船以及古沉船上的其他附属物的所有权。

这种诉讼的对象是物不是人,我们通常称为“对物诉讼”,在英美法律体系中是一种常见的诉讼形式。其大意为:海事诉讼中原告为了行使其请求权,可以对船舶提起诉讼,将船舶作为被告。法院受理此案后,立即对诉讼对象(主要指古沉船上的金银币)发布诉前扣押令,并指定奥德赛公司作为临时保管人。奥德赛公司认为,这艘古沉船的方位是在公海领域,根据国际惯例,谁先发现这艘古沉船,那么这艘古沉船及其所载物就应该归谁所有。

奥德赛公司经过精心的准备,满以为胜券在握,让它意想不到的是,经过激烈的辩论,法庭最终判决,西班牙政府是这些金银币的所有人。奥德赛公司不服判决又多次上诉,希望拖延和改变判决结果。2012年2月9日,经过旷日持久的诉讼,美国第十一巡回法院驳回了奥德赛公司的上诉申请,勒令其将从大西洋海底西班牙沉船上打捞的所有财宝,在10日内交还西班牙政府。

太长的“手臂”

奥德赛公司为什么会败诉呢?美国法院裁判的法律依据又是什么呢?

其实在国际法中,对于这样的案例,法律并没有明确的规定。在美国法院判决之前,首先必须解决一个疑难问题:美国法院管辖此案的法理依据在哪呢?虽然在美国民事诉讼法中,对物诉讼与对人诉讼的程序是一样的。但需注意的事实是,沉船打捞的地点为国际海底区域,除已打捞并运回美国的物品外,本案的诉讼对象还包括位于国际海底区域的未打捞物。

一般来说,海底区域大致分为三类:一是内水水底或领海海底,属国家领土一部分,沿海国享有完全的领土主权,对于在此区域内发生的沉船打捞纠纷,沿海国法院当然地享有管辖权;二为大陆架,即国家领海以外大陆向海洋的自然延伸,沿海国对大陆架也享有部分管辖权;三为大陆架以外的国际海底区域,被《联合国海洋法公约》定性为全人类共同继承的遗产,任何国家均无专属管辖权。

既然一部分对象还在国际海底区域,根据国际法条款,在国际海底区域的无人物为全人类共同的财产,任何国家都没有专属管辖权,那么美国法院又是如何获得对此案件的管辖权呢?

这是因为,美国法院对海事案件尤其海事打捞案件的审理,有适用国际海事习惯法的传统,即对于海事打捞案件,不论船舶、船员身属何国,也不论打捞地点位于何地,各国法院均可管辖;根据此种国际海事习惯法,美国联邦法院对于海事案件的管辖并不限于美国领水范围,而是可以涉及“世界任何地方”发生的海事打捞纠纷。

这种做法其实反映了美国民事诉讼中的所谓“长臂管辖”原则,即当被告住所不在法院所在的州,但和该州有某种最低联系,而且所提权利要求和这种联系有关时,就该项权利要求而言,该州对于该被告具有管辖权,虽然他的住所不在该州,仍然可以对被告发出传票。

在本案中,虽然作为被告的沉船及其附属物和运载物是从国际海底区域打捞出来的,但打捞主体是总部位于佛罗里达州的美国公司,所以美国法院认为该案构成了行使长臂管辖权所需要的最低联系。

但是,美国虽然可以对海事案件实施长臂管辖,但对物诉讼管辖却要求诉讼对象位于美国法院的地域管辖范围内。而此案件中的一部分诉讼对象还躺在国际海域,根本不在美国地域管辖范围内,那应该怎么办呢?

军舰符合豁免条件

从现行美国海事对物诉讼的案例来看,诉讼对象不外乎船舶及其装载货物两种情形。这两种情形的对物诉讼对象,要么实际位于法院的管辖范围内,要么推定位于法院的管辖范围内。实际位于法院管辖范围的情形较易判断,推定管辖的情形是美国最高法院在从前的沉船打捞纠纷中创造的新概念,也就是说只要打捞者将打捞物的一部分运至法院管辖范围内,就可推定打捞对象作为整体,均处于法院管辖范围之内。

本案中,奥德赛公司把打捞的财宝运回公司总部,正好在美国联邦地区法院的管辖范围内,根据推定管辖的规则,还在国际海底区域的未打捞物(主要指古沉船)也在联邦地区法院的管辖范围内。

既然美国联邦地区法院对此案件有了管辖权,并且诉讼对象(打捞物)也在法院的管辖范围内,法院是否可以审理了呢?

还不行,美国联邦地区法院还需要考虑案件管辖权的例外情形。美国制定了《外国主权豁免法》,本法中主要规定了两种案件管辖的例外情形。一种情形是外交及外交人员享受豁免;另一种情形是外国政府的财产享受豁免。本案与外交及外交人员无关,因此本案的核心问题在于,奥德赛公司所提出的对物诉讼中的打捞物是否符合国家财产豁免的条件。于是,辨明“奥德赛”案中沉船的身份就变得至关重要了。

如果沉船的确是西班牙政府船舶或军舰,西班牙政府就拥有了主权国家财产豁免的资格。在实际的庭审中,虽然奥德赛公司并不承认诉讼对象是西班牙军舰“梅赛德斯号”及其运载物品,但两审法官均从历史、地理等方面详加考证,并从奥德赛公司调取部分沉船部件、附属物以及运载物予以查验,充分证明了奥德赛公司的对物诉讼对象就是西班牙沉船“梅赛德斯号”。飞来的海底横财

奥德赛公司是美国的一家深海打捞公司,以专门打捞大洋底下的宝物来发横财。2007年5月,奥德赛公司正在搜索英国的一艘沉船,因为该公司已经与英国政府达成协议,如果打捞成功,双方利益平分。幸运的是,他们在直布罗陀海峡发现了一艘古沉船,并从上面打捞出了近60万枚金银币,价值约50亿美元!奥德赛公司欣喜若狂,宣布将保有这笔财富,并把这些金银币运回了美国。

天价财宝浮出水面,吸引了越来越多关注的目光,这其中就包括西班牙政府。不久,西班牙政府便发表声明称,他们已经确认奥德赛公司打捞沉船的身份,它是一艘西班牙军舰,即装备有34门火炮的“梅赛德斯号”快速帆船,它于1804年驶离秘鲁横穿大西洋时,被英国军舰击沉。因此,船上珍宝应归西班牙政府所有,奥德赛公司占有珍宝的行为是违法的。

面对西班牙政府的表态,奥德赛公司先下手为强,在美国佛罗里达州联邦地区法院(该公司总部所在地),对其发现的“不知名的古沉船及其附属物和运载物”提起诉讼,其目的是请求法院确认,该公司对已经打捞出来的金银币具有所有权,当然也包括仍在打捞地点尚未打捞的古沉船以及古沉船上的其他附属物的所有权。

这种诉讼的对象是物不是人,我们通常称为“对物诉讼”,在英美法律体系中是一种常见的诉讼形式。其大意为:海事诉讼中原告为了行使其请求权,可以对船舶提起诉讼,将船舶作为被告。法院受理此案后,立即对诉讼对象(主要指古沉船上的金银币)发布诉前扣押令,并指定奥德赛公司作为临时保管人。奥德赛公司认为,这艘古沉船的方位是在公海领域,根据国际惯例,谁先发现这艘古沉船,那么这艘古沉船及其所载物就应该归谁所有。

奥德赛公司经过精心的准备,满以为胜券在握,让它意想不到的是,经过激烈的辩论,法庭最终判决,西班牙政府是这些金银币的所有人。奥德赛公司不服判决又多次上诉,希望拖延和改变判决结果。2012年2月9日,经过旷日持久的诉讼,美国第十一巡回法院驳回了奥德赛公司的上诉申请,勒令其将从大西洋海底西班牙沉船上打捞的所有财宝,在10日内交还西班牙政府。

太长的“手臂”

奥德赛公司为什么会败诉呢?美国法院裁判的法律依据又是什么呢?

其实在国际法中,对于这样的案例,法律并没有明确的规定。在美国法院判决之前,首先必须解决一个疑难问题:美国法院管辖此案的法理依据在哪呢?虽然在美国民事诉讼法中,对物诉讼与对人诉讼的程序是一样的。但需注意的事实是,沉船打捞的地点为国际海底区域,除已打捞并运回美国的物品外,本案的诉讼对象还包括位于国际海底区域的未打捞物。

一般来说,海底区域大致分为三类:一是内水水底或领海海底,属国家领土一部分,沿海国享有完全的领土主权,对于在此区域内发生的沉船打捞纠纷,沿海国法院当然地享有管辖权;二为大陆架,即国家领海以外大陆向海洋的自然延伸,沿海国对大陆架也享有部分管辖权;三为大陆架以外的国际海底区域,被《联合国海洋法公约》定性为全人类共同继承的遗产,任何国家均无专属管辖权。

既然一部分对象还在国际海底区域,根据国际法条款,在国际海底区域的无人物为全人类共同的财产,任何国家都没有专属管辖权,那么美国法院又是如何获得对此案件的管辖权呢?

这是因为,美国法院对海事案件尤其海事打捞案件的审理,有适用国际海事习惯法的传统,即对于海事打捞案件,不论船舶、船员身属何国,也不论打捞地点位于何地,各国法院均可管辖;根据此种国际海事习惯法,美国联邦法院对于海事案件的管辖并不限于美国领水范围,而是可以涉及“世界任何地方”发生的海事打捞纠纷。

这种做法其实反映了美国民事诉讼中的所谓“长臂管辖”原则,即当被告住所不在法院所在的州,但和该州有某种最低联系,而且所提权利要求和这种联系有关时,就该项权利要求而言,该州对于该被告具有管辖权,虽然他的住所不在该州,仍然可以对被告发出传票。

在本案中,虽然作为被告的沉船及其附属物和运载物是从国际海底区域打捞出来的,但打捞主体是总部位于佛罗里达州的美国公司,所以美国法院认为该案构成了行使长臂管辖权所需要的最低联系。

但是,美国虽然可以对海事案件实施长臂管辖,但对物诉讼管辖却要求诉讼对象位于美国法院的地域管辖范围内。而此案件中的一部分诉讼对象还躺在国际海域,根本不在美国地域管辖范围内,那应该怎么办呢?

军舰符合豁免条件

从现行美国海事对物诉讼的案例来看,诉讼对象不外乎船舶及其装载货物两种情形。这两种情形的对物诉讼对象,要么实际位于法院的管辖范围内,要么推定位于法院的管辖范围内。实际位于法院管辖范围的情形较易判断,推定管辖的情形是美国最高法院在从前的沉船打捞纠纷中创造的新概念,也就是说只要打捞者将打捞物的一部分运至法院管辖范围内,就可推定打捞对象作为整体,均处于法院管辖范围之内。

本案中,奥德赛公司把打捞的财宝运回公司总部,正好在美国联邦地区法院的管辖范围内,根据推定管辖的规则,还在国际海底区域的未打捞物(主要指古沉船)也在联邦地区法院的管辖范围内。

既然美国联邦地区法院对此案件有了管辖权,并且诉讼对象(打捞物)也在法院的管辖范围内,法院是否可以审理了呢?

还不行,美国联邦地区法院还需要考虑案件管辖权的例外情形。美国制定了《外国主权豁免法》,本法中主要规定了两种案件管辖的例外情形。一种情形是外交及外交人员享受豁免;另一种情形是外国政府的财产享受豁免。本案与外交及外交人员无关,因此本案的核心问题在于,奥德赛公司所提出的对物诉讼中的打捞物是否符合国家财产豁免的条件。于是,辨明“奥德赛”案中沉船的身份就变得至关重要了。

如果沉船的确是西班牙政府船舶或军舰,西班牙政府就拥有了主权国家财产豁免的资格。在实际的庭审中,虽然奥德赛公司并不承认诉讼对象是西班牙军舰“梅赛德斯号”及其运载物品,但两审法官均从历史、地理等方面详加考证,并从奥德赛公司调取部分沉船部件、附属物以及运载物予以查验,充分证明了奥德赛公司的对物诉讼对象就是西班牙沉船“梅赛德斯号”。

范文七:我教《沉船之前》

《沉船之前》是上教版八年级第二学期“面对灾难”单元的一篇课文。对于这篇课文的教学,我实践着在“无为而治”中求得“有为”。老子的“无为而治“思想,在我们的语文教学中也有着一定的指导意义。

在《沉船之前》的课堂教学中,我尽量做到让学生“自化”――自己来读懂课文;让学生“自正”――自己来领悟课文主旨;让学生“自富”――来丰富自身的精神养料。

第一,学生“自化”。以“读”、“悟”、“议”的方法来实现。“读”、“悟”、“议”三者环环相扣,相辅相成的。“读”中生“悟”,“悟”中有“议”,“议”又助“读”深“悟”。

第二,学生“自正”。主要是在对人物形象的剖析上,把握面对灾难时不同人物的言行举止、内在情感。这是学生学习文本,品味语言,领悟主旨的基础。

第三,学生“自富”。抓住小诗中的“有一种声音,将我们的人生轻轻提携”,来“提携”学生面对灾难时的精神境界,让学生真真实实地在课堂上有思想上的成长。

整堂课的教学过程简述如下:

一、导入

1. 播放电影片段,营造氛围。

(师作配音朗诵)

2.出示课题,引入课文。

二、学生“自化”“自正”

(一)以四人小组为合作单位,完成“自化”“自正”的初步任务。

一读――个人选择自己的方式读全文。

二说――选取最有感触的语句或片断,从字词句入手,在组内交流自己的感受。

再读――诵读自己所选取的语句或片断,尝试用声音将自己的理解、感受传递出来。

(二)以全班师生为交流对象,达成“自化”“自正”的基本目标。

全文共分为三个部分:第一个部分是四个音乐家的演奏;第二部分是古咸爵士的淡定;第三部分是船长史密士的表现。

学生对于第三部分的交流最多,汇集如下:

解读:“这是最后时刻了。……就是死,我也要站着死。”这部分内容是对老史密士心理活动的直接描写,是他此时悲凉、凄惨却又一往无前的心理的极好表现。作为船长,他此时的无助并不仅仅是对个人,而是对他一直热爱的职业,对他整艘船的乘客而言的。在他尽了一切努力之后,或者在船撞上冰山的那一刻他已经做好了准备,与这艘船一起走向悲剧,成就永恒。尤其是最后一句,强烈表现了在巨大灾难面前,老船长的无畏――一位老水手的无畏。

“驾驶舱已经有了很深的水,……整个世界乃至整个生活,都被他关在了门外。”解读:一切都是那么的悲凉,往日的喧闹与今日的空荡形成的鲜明对比,加深了这种悲凉,面对灾难啊,人类显得如此无力与渺小,只能听任海水的肆虐。

“他已经作好了充分准备,将在这里完成他生命中最后一次航行。”解读:但尽管如此,我们的老船长做好了一切的准备,他要与这艘船共存亡。此时安静的驾驶舱就是他完成这人生最后一次航行的地方。作为船长,在尽了一切力量之后,他选择勇敢面对灾难。

“他的最后一次航行是一个巨大的悲剧,但他却不能让自己悲剧地活着,他要与这最后一次航行一起成为永恒。作为船长,他别无选择。”解读:是的,作为船长他别无选择,因为一位老水手是不会在这空前的浩劫来临之时临阵逃脱的。船沉了,是最大的悲剧。但作为它的船长,它曾经的操纵者,如果继续活着,必将也成为一个悲剧。前一个“悲剧”是指泰坦尼克号的这一次伟大航行成为了一场史无前例的大海难,一个巨大的悲剧。后一个“悲剧”则是指忍辱偷生,船沉人存这样的活着。显然,对于老史密士这样的老船长来说这是他所不能容忍的,一个老水手,一个老海员是不会在这个时候弃船而去的。这里的“悲剧”一词暗示着老船长将与船共存亡。在无奈与无助中,他选择了坦然面对。

教师也交流解读了这一部分的最后两个小节:这两个小节所描摹的场景其实只有短短的几秒钟时间。前一小节中的关联词和后一小节中的“仅仅几秒钟,全部充满”进一步说明了水在此时的强大力量。在它面前人类显得多么的渺小和无力。但正是这一种强烈的对比,却又极好地为老史密士这一人物的刻划起到了极好的烘托作用。海水的力量是巨大的,但当人的意志战胜这一切时,却虽死犹生!

整个第三部分从文字的表面来看,似乎只是一种对当时场景的描写,但仔细品读却不难发现,这场景是在用第三人称的方式在告诉我们老船长此时的感受。它从老船长的角度,描摹了他的视野所看到的,他的内心所想到的种种。

接着,学生交流了第一部分、第二部分。

学生对“他再次举起了提琴,将琴托夹在下巴上,抬起右手,搭弓上弦,独自演奏起来,那动人的音乐声再次在夜空中响起,混杂在无望地四处奔跑着叫喊着地混乱声音之中,渐渐向远处传开”中一系列的动作描写作解读:华莱士拉出的乐声和周围混乱声音的对比,回应了上一节对华莱士心理的描写。正因为有了这份明了、认识,他才在如此混乱之时找到了自己的位置――与音乐之神在一起。所以他的音乐才能依然如此动人,在这无望地四处奔跑着叫喊着的混乱声音中犹如天籁。也正是有了这渐渐荡漾开去的天籁之音,才逐渐安抚了他那三个惘然无措的伙伴的心,让他们的心也随之平静下来。于是,四位音乐家又开始了合奏。面对灾难,他们选择了从容、平和,与音乐之神比肩而站。

在第二部分中,学生从古咸爵士的语言、神情和动作以及穿着入手,读出了一位老绅士的风度。面对灾难,他选择平静、安详,与绅士风度并肩而行。由于此时面对的是人类空前的灾难,所以绅士风度已经提升到了一个人性的高度,老爵士以他的绅士风度将人性的美丽在灾难面前展现得淋漓尽致。

(三)教师引导,全班合作,小结全文

面对灾难,音乐家选择从容、平和,与音乐比肩而站;

面对灾难,老绅士选择平静、安详,与绅士风度并肩而行;

面对灾难,史密士选择回归、尽职,与泰坦尼克一起走向悲剧,成就永恒。

三、学生“自富”

教师提问:结合全文,谁能将本课开始时出现的那首小诗中“有一种声音 /将人生轻轻提携”做一下诠释呢?

在学生的交流后明确:

从文中的人物看,无论他们的身份、地位,无论他们因何而留在船上,在面对这让人无奈、无力的灾难时,他们却拥有着同样的一份镇静与坦然,而此时的镇静与坦然就是一种面对灾难时的勇敢,一种无畏,也正是这种勇敢、这种无畏,焕发出了他们人性中最美丽的光彩。

全班共识,达成学生“自富”的是:面对灾难,人类的镇静、坦然就是一种勇敢,一种无畏,而正是这种勇敢、这种无畏,将我们的人生点缀得更加美丽。

最后,教师总结:

今天这节课我们通过读、议、悟的方法完成了对第二十课《沉船之前》的学习。不仅知道了面对像泰坦尼克号这样的灾难时,人类的镇定、坦然就是一种勇敢,一种无畏。也让我们对本单元的话题有了一个更全面的认识。今天的学习让我们一辈子记住这首小诗。

我教《沉船之前》,得到的教学感受是:课堂上所有随学生而变的变化,都遵循着同一条规则:结合学生实际与文本内容。顺应自然,必须懂得何为自然。也就是说,课堂上的“无为”绝不意味着无所作为,相反,需要课前更多的“有为”――有所作为,只有在课前准备的“有为”的基础上,才能在课堂上实现“无为”,让学生学有所得,习有所获,从而提升教与学的有效性。作为语文教师,这样的课堂是我们毕生的努力!

范文八:沉船上的秘密

德拉的父亲是个探险家,大半生都在外漂泊。二十年前的一天,德拉的母亲收到他从遥远的地方拍来的一份电报:“我成功了,即将归来与你们团聚!”可是从此以后,他就音信杳无,几年后,德拉的母亲也忧郁而死,她由父亲的朋友莫尔抚养长大。多年来,德拉和养父一直在寻找父亲的下落。最近,德拉终于了解到父亲在驾船回家的路上遇上了风暴,并且大致确定了沉船的海域位置。

这天德拉找到一个叫托马斯的小伙子,请他帮忙打捞父亲所在的沉船。托马斯开着一家潜水打捞公司。打捞工作开始,托马斯很快确定了沉船的具体位置。在他准备下水查看时,德拉请求和他一起下去。他们刚游近沉船,就遭到了一条鲨鱼的袭击,他们快速躲进船舱,才逃过一劫。等他们回到打捞船上。托马斯脱下潜水服后,嗅到一股血腥味。他望了望空旷的海面,很是疑惑,这血腥味儿到底从哪来的呢?

由于工作顺利,沉船很快被捞出了水面。德拉急切地想上去看个究竟,但托马斯却阻止了她,说他得先上去检查一下,确认安全后才能让她上船。半小时后,托马斯打手势让德拉和莫尔登船。

他们舱壁里发现了德拉父亲的尸体,莫尔看着尸体,疑惑地对德拉说:“你父亲的手是半握着的,他死时手里应该握着什么东西,可是现在却不见了!你看舱壁上有一个湿漉漉的掌印,我怀疑托马斯。”而德拉却不相信。

为了证实的自己的猜测,晚上莫尔请托马斯去他家喝酒。他在托马斯的酒里下了迷药,托马斯喝完不久就软倒在地。德拉不解地问他为什么这么做。莫尔几乎是咆哮起来:“你父亲一辈子都在寻找一颗叫‘恒星’的宝石,他最后一封电报说他‘成功’了……”说着,他从托马斯的内衣口袋里找到了一个小盒子,打开一看,里面竟真有一颗宝石!

德拉还没回过神来,莫尔就用枪指着她,露出了狰狞的面目,“鲨鱼没有咬死你们,现在我只好亲自动手宰了你们。我养你这么多年为的就是这颗宝石啊……我早已和毒品大王库克谈好了价钱,500万美金啊!”说完,莫尔正准备开枪,地上的托马斯突然一跃而起,一脚踢飞了他的手枪。见此,莫尔趁机跳窗逃走。

托马斯焦急地想去追莫尔,而德拉则拽着他问:“你为什么要偷走宝石?”托马斯说:“我这是是为了保护你。还记得我们差点被鲨鱼吃掉吗?其实我一闻海水的味道就知道,那种血腥味是一种人工合成的鲨鱼诱饵!当时能向海里撒鲨鱼诱饵的只有莫尔!他想杀死我们,独吞沉船上的某种东西。于是我发现宝石后,把它藏了起来,以免给你带来杀身之祸!刚才莫尔倒酒时,我看见了他的小动作……德拉,请你相信我!”听完,德拉含泪点头。

三天后,德拉在托马斯的陪伴下安葬了父亲。返回的路上,托马斯买了一份报纸,报纸上一则消息吸引了他们的注意。消息大意是:警方发现了莫尔的尸体,据可靠消息,莫尔是因为向大毒枭库克推销假“恒星”宝石,事情败露而招致了“惩罚”……

赵红星摘自《上海故事》

范文九:沉船与孔明灯

1.下列几种情况中,通过改变物体受到的浮力大笑使物体上升的是

( )

A 向盛有清水的杯子中加入食盐,沉在杯底的鸡蛋逐渐上浮

B 潜水艇从水底向水面升起

C 点燃孔明灯中的松脂后,灯就能腾空而起

D 打捞沉船时向浮筒内压入高压气体

1、选 A

A、排开液体的体积不变,增大液体的密度,根据F浮=ρ液V排g,可知浮力增大。 A答案符合题意。

B、在水面下的潜水艇排开水的体积不变,受到的浮力不变,通过调节水量,改变自身重力,

使浮力大于重力,潜水艇上升。 B答案不符合题意。

C、上升原因是:燃料燃烧使周围空气温度升高,密度减小上升,从而排出孔明灯中原有空气,

使自身重力变小,空气对它的浮力把它托了起来。

D、向浮筒内压入高压气体,把浮筒内的水压出来,减小船和浮筒的总重力,船和浮筒受到的总浮力不变,

总浮力大于总重力,使船和浮筒整体上升。 D答案不符合题意。

范文十:沉船之前练习

《沉船之前》练习

一.阅读下文,完成题目。 ⑴甲板上,四位音乐家仍然在演奏着,曼妙的音乐伴随着宁静的夜以及四周惊惶奔突的人群,成为一组极为特殊的生命交响曲。 ⑵一曲终了,四个人同时停了下来。

⑶“结束了。”其中一个说。

⑷华莱士放下颈上的提琴,对另外三个人说:“今晚与诸位在一起演奏,我感到非常愉快,祝各位晚安。”

⑸“华莱士,也祝你。”三个人同时说道,然后拿着琴,各自散去。

⑹然而,他们并不知道该走向哪里,四周都是慌乱的人群,这艘船上,已经没有宁静的乐土,走向任何地方,都只可能是同样的结局。他们感到茫然无措,怀中抱着他们的琴,却不知道自己的脚下该向哪里落下。

⑺华莱士并没有走开,他仍然站在那里,似乎对自己的处境有着深刻的理解,知道任何的努力,都只可能是一样的结果,他更愿意站在这里,与音乐之神在一起。

⑻他再次举起了提琴,将琴托在下巴上,抬起右手,搭弓上弦,独自演奏起来,那动人的音乐声再次在夜空中响起,混杂在无望地四处奔跑着叫喊着的混乱的声音之中,渐渐向远处传开。

⑼另外三位音乐家听到了这声音,纷纷驻足,转过身来,相互看了一眼,然后又慢慢走了回来。他们加入合奏之中。

1.选文选自 ,作者是 国的 。

2.概括选文内容。

3.阅读选文第⑴节回答问题

(1)划线句子是 描写,其作用是

(2)为什么说是“生命交响曲”? .....

(3)其“特殊”有表现在哪里? ..

4.选文⑵---⑸主要写 其作用是

5.选文⑹节是 描写,其作用是

6.选文第⑺节说他“似乎对自己的处境有着深刻的理解”,他的处境是 ,“深刻的理解”中“深刻”文中的具体表现在

7.选文第⑻节是对人物的 描写,写出了

8.音乐家在灾难面前如此行为,其原因是:

二.阅读下文,完成题目。 ⑴在他们的身后,是头等舱的大厅,那里面也是混乱不堪,人们奔跑着,很想找到一处安身的地方,但似乎在什么地方都不能感到安全。 ⑵老爵士班杰明·古咸由侍从陪同着,从楼上顺着阶而下。他头戴着礼帽,

拄着手杖,身穿晚礼服,颈上挂着一条洁白的丝巾,脚上的皮鞋被擦得油光zèng亮。他的女友欧拔蒂已经坐上了救生艇,他却被被留在了泰坦尼克号上。

⑶一名侍者走向他,将一件救生衣递到他的面前,十分恭敬地说道:“古咸先

生,这是你的救生衣,请您穿上。”

⑷他站在楼梯上,平静地对那名侍者说:“我是一位绅士,任何时候,绅士都

应该衣着整齐。我想喝点白兰地,请帮我拿来,好吗?”

⑸那名侍者知道无法劝说他,也只好任由他了。

⑹侍从搀着他,走到大厅的一角。

⑺ “不必出去了,我们就站在这里吧。”他对侍从说。

⑻侍从见旁边有一处比其他地方都高,就建议他站到上面去。

⑼古咸爵士神态安详地走了过去。

⑽侍者为他端来了一杯白兰地。他接过来,彬彬有礼地说道:“谢谢你。”

1、根据拼音写汉字:

油光zèng( )亮

2、用简洁的语言概括选文:

3.选文第⑴节划线句子是 描写,作用是

4.阅读选文第⑵节,回答问题

(1)“从楼上顺着阶而下”是人物的 描写,作用是

(2)划横线的句子是人物的 描写,作用是

(3)本段结尾为什么交代老爵士女友的情况?

5.从文中找出两处人物神态描写的词句,分析他们的作用。

词句

作用:

6.选文第⑺节是对人物 描写,“不必出去了”写出了 ,“我们就站在这里吧”则表明

7.面对死亡,老爵士班杰明·古咸的行为举止说明了什么? 阅读下文,完成题目。

⑴老史密士一直都在四处走动,自从泰坦尼克号撞上冰山,差不多已经过去

两个小时,这两个小时应该是上帝对这艘船上每个人的恩赐。老史密士已经察看了整艘船上被水淹的程度。目前,除了船的尾部以外,前半部几乎没有任何一间舱没有进水,整个船头已经被埋进了海中。

⑵这是最后时刻了。他对自己说。

⑶很快,水的巨大压力会将船上的所有木板挤破,水会从任何一个可以渗入

的地方疯狂而来,正艘船下沉的速度会越来越快。

⑷现在,是我回到驾驶舱的时候了。老史密士默默地说道。他知道,如果再

晚行动一步,他可能再难以走进那里。

⑸船向前倾斜。他向前走时,有一定难度,但这一点困难,并不能困住他这个老水手。他慢慢地向前走去,终于到了那扇熟悉的门前。他正了正自己的船长帽,又扯了一下制服,推开门,跨进去,站到了里面。 ⑹驾驶舱已经有了很深的水,所有的仪表全部淹在水中,似乎在向他倾诉着

心中的不甘。平日航行时,这里是何等的紧张和热烈,但现在,这里空空荡荡,偌大一间驾驶舱里,仅仅只有他一个人。周围非常安静,除了还水肆虐的声音,他再听不到任何别的声音。是的 ,一切都离他远去了,整个世界乃至整个生活,都被他关在了门外。他已经作好了充分准备,将在这里完成他生命中最后一次航行。

⑺他的最后一次航行是一个巨大的悲剧,但他却不能让自己悲剧地活着,他

要与这最后一次航行一起成为永恒。作为船长,他别无选择。 ⑻在驾驶的前部,还有一间小房子,那是属于他的位置。他涉着齐膝的水,慢慢向前走去,到了船长室前,摸索着跨上了几级阶梯,然后推开门,走了进去,转身将门锁上。 ⑼船长室虽然比下面的驾驶舱略高一点,却也有了浅浅的海水,并且,海水

正在从他刚刚关上的那扇门的缝隙间泄出来。他走近方向舵前,目视着前方,那里是一排玻璃窗。以前,从这里可以看清前面的甲板以及甲板上走动的客人,但现在,他的前面只是一片海水。

⑽整个世界似乎进入了一种空前的安宁。但他知道,时间正在悄悄的流逝,

许多的人正在很快地却也是悄无声息地走向生命的尽头。那是大西洋的底部,是永久的无边无际的黑暗。

⑾历史会为这一天哭泣吗?老史密士不知道,但他知道此刻的自己却是欲哭

无泪。

⑿突然,他的周围传来了木板破碎的声音,那看起来柔弱无骨的海水,正以无法估量的巨大力量挤压着这间驾驶舱的木板。那些木板根本不可能抵御水的攻势,它们很快就会被彻底打败。

⒀果然,紧接着破碎声之后,是轰然的断裂声。接着,前面所有的玻璃全部

都在同一时间破裂,巨大的水柱从四面喷射而入。

⒁不,我不能被这肆虐的海水打倒,就是死,我也要站着死。 ⒂老史密士最后对自己说了一句话,他猛地抓住了面前的方向舵,稳定了自

己的身子。海水向这间驾驶舱发动了全面进攻,四壁传来一次又一次爆裂声,海水从四面倾斜而下,仅仅只是几秒钟,便全部充满了这里。

1.抄写文中加粗的词语。(3遍)

2.选文选自 ,作者是 (国家) (人)。

3.用简洁的语言概括选文内容。

4.选文第⑴节主要写 ,表现了船长

5.选文第⑸、⑻和⒂节划线句子属于人物的 描写,在文中的作用

6.重点句子理解。

(1)选文第⑵ 节“这是最后时刻了”

这是是人物的 描写,它的含义是

为什么说“这时最后时刻”?

它表现了人物的 特点。

(2)选文第⑷节“现在,是我回到驾驶舱的时候了。”是对人物的 描写,其作用是

(3)选文第⒁节“不,我不能被这肆虐的海水打倒,就是死,我也要站着死” 是对人物的 描写,其作用是

7.选文从整体上来说侧重人物的 、 描写,从而表现了老史密士的

8.选文⑹⑼⑿⒂节中划波浪线的句子是 描写,其作用是:

9.选文第⑺节运用了 表达方式,文中“巨大的悲剧”是

指 ;“悲剧地活着”的意思是 ;为

什么说“作为船长,他别无选择”?

10、读了本文后,老史密士身上哪一点最令你感动,并说说你从中获得的启示。80字左右。 。

文库里有个一样的文档,但价格太坑爹了,所以传了个