阿房宫赋词类活用

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【优秀范文】阿房宫赋词类活用

范文一:《阿房宫赋》词类活用

《阿房宫赋》词类活用

1.六王毕,四海一(毕,完结,指为秦国所灭;一,数词作动词,统一)

2.骊山北构而西折(北、西,名词作状语,向北、向西 骊山,从骊山 ,名作状)

3.长桥卧波,未云何龙?(云,名词作动词,出现了云;龙,名词作动词,出现了龙)

4.复道行空,不霁何虹?(虹,名词作动词,出现了彩虹 )

5.辇来于秦(辇,名词作状语,坐辇车)

6.朝歌夜弦(歌、弦,名词作动词,吟唱、弹奏。朝、夜,名词作状语,在早上、在晚上)

7.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英(收藏,经营,精英,动词作名词,皆译为金玉珠宝等物)

8.鼎铛玉石,金块珠砾(鼎、玉、金、珠,把鼎,把玉,把金子,把珍珠。名词作状语。铛、石、块、砾,看做铁锅,看做石头,看做土块,看做沙砾。名词作动词。)

9.后人哀之而不鉴之(鉴,意动用法,以……为鉴)

10.廊腰缦回(腰、缦,名词作状语,像人腰一样,像绸子一样)

11.蜂房水涡(蜂房、水涡,名词作状语,像蜂房,像水涡)

12.族秦者秦也(族,名词作动词,灭族)

13.蜀山兀(兀,形容词作动词,山高而秃,指山上的树木被砍伐光了)

14.日益骄固(日,名词作状语,天天地)

15.秦人不暇自哀(哀,为动用法,为……哀叹)

16.奈何取之尽锱铢(尽,使动用法,使……尽)

17.楚人一炬,可怜焦土(焦土,名词作动词,变成焦土)

18.一肌一容,尽态极妍(极,副词作动词,极尽)

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《阿房宫赋》词类活用

1.六王毕,四海一(毕,完结,指为秦国所灭;一,数词作动词,统一)

2.骊山北构而西折(北、西,名词作状语,向北、向西 骊山,从骊山 ,名作状)

3.长桥卧波,未云何龙?(云,名词作动词,出现了云;龙,名词作动词,出现了龙)

4.复道行空,不霁何虹?(虹,名词作动词,出现了彩虹 )

5.辇来于秦(辇,名词作状语,坐辇车)

6.朝歌夜弦(歌、弦,名词作动词,吟唱、弹奏。朝、夜,名词作状语,在早上、在晚上)

7.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英(收藏,经营,精英,动词作名词,皆译为金玉珠宝等物)

8.鼎铛玉石,金块珠砾(鼎、玉、金、珠,把鼎,把玉,把金子,把珍珠。名词作状语。铛、石、块、砾,看做铁锅,看做石头,看做土块,看做沙砾。名词作动词。)

9.后人哀之而不鉴之(鉴,意动用法,以……为鉴)

10.廊腰缦回(腰、缦,名词作状语,像人腰一样,像绸子一样)

11.蜂房水涡(蜂房、水涡,名词作状语,像蜂房,像水涡)

12.族秦者秦也(族,名词作动词,灭族)

13.蜀山兀(兀,形容词作动词,山高而秃,指山上的树木被砍伐光了)

14.日益骄固(日,名词作状语,天天地)

15.秦人不暇自哀(哀,为动用法,为……哀叹)

16.奈何取之尽锱铢(尽,使动用法,使……尽)

17.楚人一炬,可怜焦土(焦土,名词作动词,变成焦土)

18.一肌一容,尽态极妍(极,副词作动词,极尽)

范文二:阿房宫赋的词类活用

词类活用 1.六王毕,四海一(毕,被动用法,被灭亡;一,数词作动词,统一) 2.骊山北构而西折(北、西,名词作状语,向北、向西) 3.长桥卧波,未云何龙?(龙,名词作动词,出现了龙) 4.复道行空,不霁何虹?(虹,名词作动词,出现了彩虹) 5.辇来于秦(辇,名词作状语,坐辇车) 6.朝歌夜弦(歌、弦,名词作动词,吟唱、弹奏) 7.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英(收藏,经营,精英,动词作名词,皆译为金玉珠宝等物) 8.鼎铛玉石,金块珠砾(鼎,玉,金,珠,名词作状语,把宝鼎当作…… ,把玉石当作…… , 把黄金当作…… ,把珍珠当作……) 9.后人哀之而不鉴之(鉴,意动用法,以……为鉴) 10.廊腰缦回(廊、腰,名词作状语,像人腰一样,像绸子一样) 11.蜂房水涡(蜂房、水涡,名词作状语,像蜂房,像水涡) 12.族秦者秦也(族,名词作动词,灭族) 特殊句式: 1、判断句 1)灭六国者六国也,非秦也 2)族秦者秦也,非天下也 3)一人之心,千万人之心也 4)朝歌夜弦,为秦宫人 5)明星荧荧,开妆镜也 2、被动句 1)输来其间 2)函谷举 3、倒装句 1)宾语前置 秦人不暇自哀 2)定语后置 (1)有不得者三十六年 (2)钉头磷磷 (3)瓦缝参差 (4)管弦呕哑 3)介词结构后置(状语后置) (1)使负栋之柱,多于南亩之农夫 (2)架梁之椽,多于机上之工女 (3)钉头磷磷,多于在庾之粟粒 (4)瓦缝参差,多于周身之帛缕 (5)直栏横槛,多于九土之城郭 (6)管弦呕哑,多于市人之言语 (7)朝歌夜弦,为秦宫人 4、省略句 1)长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹? 2)剽掠其人 3)可怜焦土 古今异义: ①各抱地势,钩心斗角(古义:宫室建筑的精巧 ;今义:指人各用心机,互相排挤) ②一宫之间,而气候不同齐( 古义:指天气(雨雪阴睛)的意思;今义:指一个地区的气象概况) ③燕赵之收藏,韩魏之经营(古义:搜集保存;今义:筹划、计划或组织 ) ④可怜焦土( 古义:可惜;今义:怜悯 ) 一词多义 一: 1、 六王毕,四海一(统一。) 2、 楚人一炬,可怜焦土(数词。) 3、 黄鹤一去不复返(一旦。) 4、 而或长烟一空,皓月千里(全,都。) 5、 上食埃土,下饮黄泉,用心一也(专一。) 6、 合从缔交,相与为一(一体。) 爱: 1、 秦爱纷奢,人亦

念其家(喜爱。) 2、 使秦复爱六国之人(爱护。) 3、 不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜。) 4、 晋陶渊明独爱菊(喜欢。) 取: 1、 奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(夺取。) 2、 青,取之于蓝,而青于蓝(提取。) 3、 今入关,财物无所取(拿。)

4、 留取丹心照汗青(着,助词。) 族: 1、 族秦者秦也,非天下也(灭族。) 2、 士大夫之族,曰师曰弟子云者(类。)

3、 山东豪俊,遂并起而亡秦族矣(家族。) 焉: 1、 盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡(盘旋着,屈曲着,像蜂房水涡。……的样子。) 2、 或师焉,或不焉(有的句读向老师学习,有的疑惑,却不向老师学习。助词。) 3、 且焉置土石(何况往哪里放置土石?哪里。) 4、 焉用亡郑以陪邻(怎么用灭亡郑国来增强邻国的力量呢?怎么。) 5、 积土成山,风雨兴焉(堆积土成为山,风雨在那里兴起了。于之。) 而: 1、 骊山北构而西折(它从骊山北麓建构,折向西面。) 2、 不敢言而敢怒(不敢讲话,却敢在心里愤怒。).. 3、 谁得而族灭也(谁能够灭他们的族呢?) 4、 授之书而习其句读者(教他们读书,帮助他们学习句读的。) 5、 学而时习之,不亦说乎(学习并且经常复习它,不也是很高兴的事吗?) 夫: 1、 嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦(唉,假使六国各自爱护他们的百姓,就有足够的力量来抗拒秦国。) 2、 夫大国,难测也,惧有伏焉(大国,难以测量啊,害怕有埋伏啊。) 予观夫巴陵胜状(我看那巴陵的美景。)

范文三:《六国论》《阿房宫赋》词类活用、特殊句式

《六国论》《阿房宫赋》词类活用、特殊句式

一、词类活用。

1 李牧连却之( )

2 始速祸焉( )

3 日削月割( )

4 以事秦之心礼天下之奇才( ) 5 不能独完( )

6 义不赂秦( )

7 六王毕,四海一( )

8 骊山北构而西折( )

9 廊腰缦回,檐牙高啄( ) 10未云何龙 不霁何虹( ) 11辞楼下殿,辇来于秦( ) 12朝歌夜弦,为秦宫人( ) 13燕赵之收藏,韩魏之经营( 14鼎铛玉石( )

15楚人一炬,可怜焦土( ) 16后人哀之而不鉴之( )

17蜂房水涡,矗不知乎几千万落( 18族秦者,秦也( )

二、特殊句式。

1 斯用兵之效也( )

2 为国者无使为积威之所劫哉( 3 洎牧以谗诛( )

4 赵尝五战于秦( )

5 其势弱于秦( )

6 苟以天下之大( )

7 侵之愈急( )

8 灭六国者,六国也,非秦也。( 9 长桥卧波,未云何龙。( )10谁得而族灭也( )

11戍卒叫,函谷举( )

12使负栋之柱,多于南亩之农夫。( 13秦人不暇自哀( ) ) ) ) ) )

范文四:阿房宫赋(字词)

阿房宫赋

(唐)杜牧

六王毕(完结),四海一(统一),蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北...(向北)构而西(向西)折,直走(趋向)咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一..

阁;廊腰缦(萦绕)回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉(„„的样子),囷囷焉,..

蜂房水涡,矗不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙(出现龙)?复道行空,不霁何虹(出..

现虹)?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。(台上歌声响亮,渲染出融和温暖的春光;殿中舞袖飘拂,带来了寒意凄凉的风雨。)一日之内,一宫之间,而气候(气氛)不齐。 ..

妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇(乘辇)来于秦。朝(在早上)歌(唱歌)夜(在....夜晚)弦(奏乐),为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂.

水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍(忽然)惊,宫车过也;辘辘远听,杳(渺远)不知其..

所之(到)也。一肌一容,尽态极妍(美丽),缦(通“慢”,长久)立远视,而望幸(皇帝....

到某处)焉;有不得见者三十六年。燕赵之收藏(金玉珠宝等),韩魏之经营(金玉珠宝等),....

齐楚之精英(金玉珠宝等),几世几年,剽(抢劫、掠夺)掠其人,倚叠如山。一旦不能有,...

输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾(把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作泥土,把珍珠看作砂砾),弃掷逦迤(连接不断,到处都是),秦人视之,亦不甚惜。 ..

嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?(为什么搜刮老百姓的财物一分一厘都不放过,挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢?)使负栋之柱,多于(比)南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟.

粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日(一天天地)益(更加)骄固。戍卒叫,函谷举...((被)攻占),楚人一炬,可怜(可惜)焦土! ..

呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族(灭族)秦者秦也,非天下也。嗟乎!使(假使)..

六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递(传递)三世可至万世而为君,谁得.

而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀(为„„哀)之;后人哀之而不鉴(以„„为鉴)之,..

亦使后人而复哀后人也。

黄州快哉亭记

〔宋〕苏辙

江出西陵,始得平地,其流奔放肆大;南合沅、湘,北合汉、沔,其势益张;至于赤壁

之下,波流浸灌,与海相若。清河张君梦得,谪(贬官)居齐安,即(靠近)其庐之西南为...(建造)亭,以(来)览观江流之胜(美景)。而余兄子瞻名(命名)之曰“快哉”。 ...

盖(发语词)亭之所见,南北百里,东西一舍( 三十里 ),波澜汹涌,风云开阖(闭合)。...

昼则舟楫出没于其前,夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽,动(使„„动)心骇(使„„骇)..

目,不可久视。今乃得玩之几席之上,举目而足(现在竟能够在几案旁边欣赏这些景色,抬起眼来就能看个够)。西望武昌诸山,冈陵起伏,草木行列(成行成列),烟消日出,渔夫樵..

父之舍,皆可指数(一一指点 ),此其所以为快哉者也。至于长洲之滨,故城之墟,曹孟德、..

孙仲谋之所睥睨(此为傲视),周瑜、陆逊之所骋骛,其流风遗迹,亦足以称快世俗。 ..

昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫,有风飒然至者(有一阵飒飒作响的风吹来),王披襟当(面对、迎着)之,曰:“快哉此风!寡人所与庶人共者耶?”宋玉曰:“此独大王之雄风.

耳,庶人安(哪里、怎么)得共之!”玉之言盖有讽焉(宋玉的话大概有讽谏的意味吧 )。夫.

风无雄雌之异,而人有遇( 此指被重用)不遇之变。楚王之所以(„„的原因)为乐,与庶...

人之所以为忧,此则人之变也,而风何与(此为有何关系)焉!士生于世,使其中不自得,.

将何往而非病;使(假使、如果)其中坦然,不以物伤性,将何适而非快!今张君不以谪为.

患,窃会计(利用)之余功,而自放山水之间,此其中宜(应该)有以过人者。将(即使)...

蓬(用蓬草做)户甕牖,无所不快;而况乎濯(洗涤)长江之清流,挹( 此为面对 )西山...

之白云,穷(用尽)耳目之胜以自适也哉!不然,连山绝( 深 )壑,长林古木,振之以清..

风,照之以明月,此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也哉!(这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能承受的景色,哪里看得出是畅快的呢!)

元丰六年十一月朔(农历每月初一)日,赵郡苏辙记。 .

项脊轩志

明·归有光

项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下(向下面)注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修葺,使不上(从上.

面)漏。前(在前面)辟四窗,垣墙周庭,以当南日,(在庭院的周围砌上围墙,从而抵挡南.

面的日光)日影反照,室始(才)洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜(光彩)。..

借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五(即..农历每月十五)之夜,明月半墙,(明亮的月光映照在半边墙上)桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。

然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北为一。迨(等到)诸父异爨(分居),...

内外多置小门墙,往往(到处)而是。东犬西(向西)吠,客逾庖而宴(吃饭),鸡栖于厅。庭中始....

为篱,已(随后不久)为墙,凡(总共)再(两次)变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢..

也,乳(喂养)二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,.

而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕, 余泣,妪亦泣。余自束发(儿童时代)读书轩中,一日,大母..

过(探望)余曰:“吾儿,久不见若影,何竟(整)日默默在此,大类女郎也?”(我的孩儿,.

很久没看到你的身影了,为什么整天默默地坐在这里,真好像女孩子一样啊!)比(等到)去..(离开),以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效(有成效),儿之成,则可待乎!”顷之,.

持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝(上朝),他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如.

在昨日,令人长号不自禁。((我)回忆旧日的这些事物,好像发生在昨天,让人大哭到无法停止。)

轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖(关着窗户)而居,久之,能以(凭借)足音辨人。...

轩凡四遭火,得(能够)不焚,殆(大概)有神护者。 ..

余既为(写)此志,后五年,吾妻来归(出嫁),时(不时、常常)至轩中,从余问古事,....

或凭几学书(写字)。 吾妻归宁(回家省亲),述(告诉)诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,....

且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺(修.理)南阁子,其制稍异于前(亭子的式样和之前稍有不同)。然自后余多在外,不常居。

庭有枇杷树,吾妻死之年所手(亲手)植也,今已亭亭如盖矣。 .

范文五:阿房宫赋字词整理

(一)词类活用

1.六王毕,四海一(毕,被动用法,被灭亡;一,数词作动词,统一)

2.骊山北构而西折(北、西,名词作状语,向北、向西)

3.长桥卧波,未云何龙?(云,名词作动词,出现了云;龙,名词作动词,出现了龙)

4.复道行空,不霁何虹?(虹,名词作动词,出现了彩虹)

5.辇来于秦(辇,名词作状语,坐辇车)

6.朝歌夜弦(歌、弦,名词作动词,吟唱、弹奏)

7.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英(收藏,经营,精英,动词作名词,皆译为金玉珠宝等物)

8.鼎铛玉石,金块珠砾(鼎,玉,金,珠,意动用法,把宝鼎当作…… ,把玉石当作…… , 把黄金当作…… ,把珍珠当作……)

9.后人哀之而不鉴之(鉴,意动用法,以……为鉴)

10.廊腰缦回(腰、缦,名词作状语,像人腰一样,像绸子一样)

11.蜂房水涡(蜂房、水涡,名词作状语,像蜂房,像水涡)

12.族秦者秦也(族,名词作动词,灭族)

13.蜀山兀(兀,形容词作动词,山高而秃,指山上的树木被砍伐光了)

14.日益骄固(日,名词作动词,一天比一天)

15.秦人不暇自哀(哀,为动用法,为……哀叹)

(二)古今意义

1.各抱地势,钩心斗角(古义:宫室建筑的精巧 ;今义:指人各用心机,互相排挤)

2.一宫之间,而气候不齐( 古义:指天气(雨雪阴睛)的意思;今义:指一个地区的气象概况)

3.燕赵之收藏,韩魏之经营(古义:指金玉珠宝等物;今义:筹划、计划或组织 )

4.可怜焦土( 古义:可惜;今义:怜悯 )

5.几千万落(古义:座,所;今义:下降,衰败)

6.直走咸阳(古义:跑,奔,趋向;今义:行)

(三)一词多义

一:

1、 六王毕,四海一(统一。)

2、 楚人一炬,可怜焦土(数词。)

3、 黄鹤一去不复返(一旦。)

4、 而或长烟一空,皓月千里(全,都。)

5、 上食埃土,下饮黄泉,用心一也(专一。)

6、 合从缔交,相与为一(一体。)

爱:

1、 秦爱纷奢,人亦念其家(喜爱。)

2、 使秦复爱六国之人(爱护。)

3、 不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜。)

4、 晋陶渊明独爱菊(喜欢。)

取:

1、 奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(夺取。)

2、 青,取之于蓝,而青于蓝(提取。)

3、 今入关,财物无所取(拿。)

4、 留取丹心照汗青(着,助词。)

族:

1、 族秦者秦也,非天下也(灭族。)

2、 士大夫之族,曰师曰弟子云者(类。)

3、 山东豪俊,遂并起而亡秦族矣(家族。)

4、 非我族类,其心必异(家族)

焉:

1、 盘盘焉,囷

囷焉,蜂房水涡(盘旋着,屈曲着,像蜂房水涡。用于形容词后,相当于然:……的样子。)

2、 或师焉,或不焉(有的句读向老师学习,有的疑惑,却不向老师学习。助词。)

3、 且焉置土石(何况往哪里放置土石?哪里。疑问代词。)

4、 焉用亡郑以陪邻(怎么用灭亡郑国来增强邻国的力量呢?怎么。疑问副词。)

5、 积土成山,风雨兴焉(堆积土成为山,风雨在那里兴起了。于之。兼词。)

6、于是余有叹焉。(《游褒禅山记》) (语气助词。常用在句末,一般可不译出。 )

而:

1、 骊山北构而西折(它从骊山北麓建构,折向西面。)

2、 不敢言而敢怒(不敢讲话,却敢在心里愤怒。)..

3、 谁得而族灭也(谁能够灭他们的族呢?)

4、 授之书而习其句读者(教他们读书,帮助他们学习句读的。)

5、 学而时习之,不亦说乎(学习并且经常复习它,不也是很高兴的事吗?)

夫:

1、 嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦(唉,假使六国各自爱护他们的百姓,就有足够的力量来抗拒秦国。)

2、 夫大国,难测也,惧有伏焉(大国,难以测量啊,害怕有埋伏啊。)

予观夫巴陵胜状(我看那巴陵的美景。)

(四)特殊句式

1、判断句

1)灭六国者六国也,非秦也

2)族秦者秦也,非天下也

3)一人之心,千万人之心也

4)朝歌夜弦,为秦宫人

5)明星荧荧,开妆镜也

2、被动句

1)输来其间

2)函谷举

3、倒装句

1)宾语前置

秦人不暇自哀

2)定语后置

(1)有不见者三十六年

(2)钉头磷磷

(3)瓦缝参差

(4)管弦呕哑

3)介词结构后置(状语后置)

(1)使负栋之柱,多于南亩之农夫

(2)架梁之椽,多于机上之工女

(3)钉头磷磷,多于在庾之粟粒

(4)瓦缝参差,多于周身之帛缕

(5)直栏横槛,多于九土之城郭

(6)管弦呕哑,多于市人之言语

(7)朝歌夜弦,为秦宫人

4、省略句

1)长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?

2)剽掠其人

3)可怜焦土

*(一)古今异义

1、六王毕,四海一(一,统一)

2、各抱地势,钩心斗角(钩心:屋角向心,像钩一样,互相联系;斗角:屋角相向,又像兵戈相斗。心,屋心;角,檐角)

3、使秦复爱六国之人(使,假使)

4、几千万落(落,座)

(二)一词多义

1、使?使负栋之柱(让,动词) 使六国各爱其人(假使,连词)

2、一?六王毕,四海一(一体,名词)?一肌一容(每、一说全部,副词) 楚人一炬(次数,数词)

3、之?一日之内,一宫之间(的,结构助词) 辘辘

远听,杳不知其所之也(往、去,动词) 秦人视之,亦不甚惜(它,即掷弃的珍宝,代词)

(三)词类活用

1.名词作状语

(1)骊山北构而西折(名词“骊山”作状语,在骊山)

(2)廊腰缦回(名词“腰”、“缦”作状语,像人腰一样,像绸子一样)

(3)蜂房水涡,矗不知其几千万落(名词“蜂房”、“水涡”作状语,像蜂房、像水涡)

(4)辇来于秦(名词“辇”作“来”的状语,用车子,乘车)

2.名词、副词、数词用作动词

(1)族秦者秦也(名词“族”用作动词,灭族,杀死合族的人)

(2)奈何取之尽锱铢(形容词“尽”用作动词,取尽)

(3)朝歌夜弦,为秦宫人(名词“歌” “弦”用作动词,歌唱、弹琴)

(4)六王毕,四海一(数词“一”用作动词,统一)

3.意动用法

后人哀之而不鉴之(鉴,名词的意动用法,以……为鉴,借鉴)

4.动词用作名词

燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英(动词“收藏”“经营”用作名词,都是指金玉珍宝等物)

(四)句式

1.判断句

(1)以“……者……也”表示判断。如:灭六国者六国也,非秦也

(2)“……为……”表判断。如:朝歌夜弦,为秦宫人。

(3)“……”表示判断,说明原因,如:明星荧荧,开妆镜也

2.倒装句

(1)宾语前置 秦人不暇自哀

(2)状语后置 使负栋之柱,多于南亩之农夫

3.被动句

函谷举

4.省略句

几世几年,剽掠( )其人 (省略介词“于”,从)

复道行( )空 (省略介词“于”,在)

范文六:阿房宫赋字词整理

阿房宫赋字词整理.txt世上有三种人:一是良心被狗吃了的人,二是良心没被狗吃的人,三是良心连狗都不吃的人。︶﹋丶   爱情是个梦,而我却睡过了头﹌ [六王毕]六国灭亡了。六王,韩、赵、魏、楚、燕、齐六国的国王,即指六国。[ 毕 ] 完结,指为秦国所灭。   [一]统一。   [蜀山兀,阿房出]四川的山光秃了,阿房宫出现了。兀,山高而上平。这里形容山上树木已被砍伐净尽。出,出现,意思是建成。蜀,四川。   [覆压三百余里](从渭南到咸阳)覆盖了三百多里地。这是形容宫殿楼阁接连不断,占地极广。覆压,覆盖。   [隔离天日]遮蔽了天日。这是形容宫殿楼阁的高大。   [骊山北构而西折,直走咸阳](阿房宫)从骊山北边建起,折而向西,一直通到咸阳(古咸阳在骊山西北)。走,趋向。   [二川溶溶]二川,指渭水和樊川。溶溶,河水缓流的样子。   [廊腰缦回]走廊宽而曲折。廊腰,连接高大建筑物的走廊,好像人的腰部,所以这样说。缦,萦绕。回,曲折。   [檐牙高啄](突起的)屋檐(像鸟嘴)向上噘起。檐牙,屋檐突起,犹如牙齿。   [各抱地势]各随地形。这是写楼阁各随地势的高下向背而建筑的状态。   [钩心斗角]指宫室结构的参差错落,精巧工致。钩心,指各种建筑物都向中心区攒聚。斗角,指屋角互相对峙。现在指各自用尽心机互相排挤。   [盘盘焉,囷囷(qūn qūn)焉,蜂房水涡]盘旋,屈曲,像蜂房,像水涡。焉,相当于“凛然”“欣然”的“然”。楼阁依山而筑,所以说像蜂房,像水涡。盘盘,盘旋的样子。囷囷,屈曲的样子,曲折回旋的样子。   [矗不知其几千万落]矗立着不知它们有几千万座。矗,形容建筑物高高耸立的样子。下文“杳不知其所之也”的“杳”,用法与此相同。落,相当于“座”或者“所”。   [长桥卧波,未云何龙]长桥卧在水上,没有云怎么(出现了)龙?《易经》有“云从龙”的话,所以人们认为有龙就应该有云。这是用故作疑问的话,形容长桥似龙。   [复道]在楼阁之间架木筑成的通道。因上下都有通道,叫做复道。   [冥迷]分辨不清。   [歌台暖响,春光融融]意思是说,人们在台上唱歌,歌乐声响起来,好像充满着暖意。如同春光那样融和。融融,和乐。   [舞殿冷袖,风雨凄凄]意思是说,人们在殿中舞蹈,舞袖飘拂,好像带来寒气,如同风雨交加那样凄冷。   [妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng)]统指六国王侯的宫妃。她们各有等级(妃的等级比嫔、嫱高)。媵是陪嫁的侍女,也可成为嫔、嫱。下文的“王子皇孙”指六国王

侯的女儿,孙女。   [辞楼下殿,辇(niǎn)来于秦]辞别(六国的)楼搁宫殿,乘辇车来到秦国。   [明星荧荧,开妆镜也](光如)明星闪亮,是(宫人)打开梳妆的镜子。荧荧,明亮的样子。下文紧连的四句,句式相同。   [涨腻]涨起了(一层)脂膏(含有胭脂、香粉的洗脸的“脂水”)。   [椒兰]两种香料植物,焚烧以熏衣物。   [辘辘远听]车声越听越远。辘辘,车行的声音。   [杳]无影无声,形容声音的遥远。   [一肌一容,尽态极妍]任何一部分肌肤,任何一种姿容,都娇媚极了。态,指姿态的美好。妍,美丽。   [缦立]久立。缦,通“慢”   [幸]封建时代皇帝到某处,叫“幸”。妃,嫔受皇帝宠爱,叫“得幸”。   [三十六年]秦始皇在位共三十六年。按秦始皇二十六年(前221年)统一中国,到三十七年(前209年)死,做了十二年皇帝,这里说三十六年,是举其在位年数,形容时间长。   [收藏]指收藏的金玉珍宝等物。下文的“经营”“精英”也指金玉珠宝等物。   [剽(piāo)掠其人]从人民那里抢来。剽,抢劫,掠夺。人,民。唐避唐太宗李世民讳,改民为人。下文“人亦念其家”“六国各爱其人”“秦复爱六国之人”的“人”,与此相同。   [倚叠]积累。   [鼎铛(chēng)玉石,金块珠砾]把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作土块,把珍珠看作石子。铛,平底的浅锅。   [逦迤(lǐ yǐ)]连续不断。这里有“连接着”、“到处都是”的意思。   [锱(zī)铢(zhū)]古代重量名,一锱等于六铢,一铢约等于后来的一两的二十四分之一。锱、铢连用,极言其细微。   [负栋之柱]承担栋梁的柱子。   [磷磷]水中石头突立的样子。这里形容突出的钉头。   [庾(yǔ)]露天的谷仓。   [九土]九州。   [独夫]失去人心而极端孤立的统治者。这里指秦始皇。   [固]顽固。   [戍卒叫]指陈胜、吴广起义。   [函谷举]刘邦于公元前206年率军先入咸阳,推翻秦朝统治,并派兵守函谷关。举,拔、攻占。   [楚人一炬]指项羽(楚将项燕的后代)也于公元前206年入咸阳,并焚烧秦的宫殿,大火三月不灭。   [使]假使。   [族灭]被灭族。   [不暇]来不及。   [族]作动词用,灭族,杀死全族的人。   [使]假使   [递]传递,这里指王位顺着次序传下去。   [万世]《史记·秦始皇本纪》载:秦始皇统一六国后,“下诏曰:“朕为始皇帝,后世以计数,二世,三世至于万世,传之无穷。”然而秦朝仅传二世便亡。   词类活用    1.六王毕,四海一(毕,完结,指为秦国所灭

;一,数词作动词,统一)   2.骊山北构而西折(北、西,名词作状语,向北、向西 骊山,从骊山 ,名作状)   3.长桥卧波,未云何龙?(云,名词作动词,出现了云;龙,名词作动词,出现了龙)   4.复道行空,不霁何虹?(虹,名词作动词,出现了彩虹 )   5.辇来于秦(辇,名词作状语,坐辇车)   6.朝歌夜弦(歌、弦,名词作动词,吟唱、弹奏。朝、夜,名词作状语,在早上、在晚上)   7.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英(收藏,经营,精英,动词作名词,皆译为金玉珠宝等物)   8.鼎铛玉石,金块珠砾(鼎、玉、金、珠,把鼎,把玉,把金子,把珍珠。名词作状语。铛、石、块、砾,看做铁锅,看做石头,看做土块,看做沙砾。名词作动词。)   9.后人哀之而不鉴之(鉴,意动用法,以……为鉴)   10.廊腰缦回(腰、缦,名词作状语,像人腰一样,像绸子一样)   11.蜂房水涡(蜂房、水涡,名词作状语,像蜂房,像水涡)   12.族秦者秦也(族,名词作动词,灭族)   13.蜀山兀(兀,形容词作动词,山高而秃,指山上的树木被砍伐光了)   14.日益骄固(日,名词作状语,天天地)   15.秦人不暇自哀(哀,为动用法,为……哀叹)   16.奈何取之尽锱铢(尽,使动用法,使……尽)   17.楚人一炬,可怜焦土(焦土,名词作动词,变成焦土)   18.一肌一容,尽态极妍(极,副词作动词,极尽)

特殊句式

1、判断句   1)灭六国者六国也,非秦也   2)族秦者秦也,非天下也   3)一人之心,千万人之心也   4)朝歌夜弦,为秦宫人   5)明星荧荧,开妆镜也   2、被动句   1)输来其间   2)函谷举   3、倒装句   1)宾语前置   秦人不暇自哀   2)定语后置   (1)有不见者,三十六年   (2)钉头磷磷   (3)瓦缝参差   (4)管弦呕哑   3)介词结构后置(状语后置)   (1)使负栋之柱,多于南亩之农夫   (2)架梁之椽,多于机上之工女   (3)钉头磷磷,多于在庾之粟粒   (4)瓦缝参差,多于周身之帛缕   (5)直栏横槛,多于九土之城郭   (6)管弦呕哑,多于市人之言语   (7)朝歌夜弦,为秦宫人   4、省略句   1)长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?   2)剽掠其人   3)可怜焦土   4)五步一楼,十步一阁

古今异义

①各抱地势,钩心斗角(古义:宫室建筑的精巧 ;今义:指人各用心机,互相排挤)   ②一宫之间,而气候不齐( 古义:指天气(雨雪阴睛)的意思;今义:指一个地区的气

象概况)   ③燕赵之收藏,韩魏之经营(古义:指金玉珠宝等物;今义:筹划、计划或组织 )   ④可怜焦土( 古义:可惜;今义:怜悯 )   ⑤几千万落(古义:座,所;今义:下降,衰败)   ⑥直走咸阳(古义:跑,奔,此处解释为趋向;今义:行)

一词多义

一:   1、 六王毕,四海一(统一。)   2、 楚人一炬,可怜焦土(数词。)   3、 黄鹤一去不复返(一旦。)   4、 而或长烟一空,皓月千里(全,都。)   5、 上食埃土,下饮黄泉,用心一也(专一。)   6、 合从缔交,相与为一(一体。)   爱:   1、 秦爱纷奢,人亦念其家(喜爱。)   2、 使秦复爱六国之人(爱护。)   3、 不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜。)   4、 晋陶渊明独爱菊(喜欢。)   取:   1、 奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(夺取。)   2、 青,取之于蓝,而青于蓝(提取。)   3、 今入关,财物无所取(拿。)   4、 留取丹心照汗青(着,助词。)   族:   1、 族秦者秦也,非天下也(灭族。)   2、 士大夫之族,曰师曰弟子云者(类。)   3、 山东豪俊,遂并起而亡秦族矣(家族。)   4、 非我族类,其心必异(家族)   焉:   1、 盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡(盘旋着,屈曲着,像蜂房水涡。用于形容词后,相当于然:……的样子。)   2、 或师焉,或不焉(有的句读向老师学习,有的疑惑,却不向老师学习。助词。)   3、 且焉置土石(何况往哪里放置土石?哪里。疑问代词。)   4、 焉用亡郑以陪邻(怎么用灭亡郑国来增强邻国的力量呢?怎么。疑问副词。)   5、 积土成山,风雨兴焉(堆积土成为山,风雨在那里兴起了。于之。兼词。)   6、于是余有叹焉。(《游褒禅山记》) (语气助词。常用在句末,一般可不译出。 )   而:   1、 骊山北构而西折(它从骊山北麓建构,折向西面。)   2、 不敢言而敢怒(不敢讲话,却敢在心里愤怒。)..   3、 谁得而族灭也(谁能够灭他们的族呢?)   4、 授之书而习其句读者(教他们读书,帮助他们学习句读的。)   5、 学而时习之,不亦说乎(学习并且经常复习它,不也是很高兴的事吗?)   夫:   1、 嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦(唉,假使六国各自爱护他们的百姓,就有足够的力量来抗拒秦国。)   2、 夫大国,难测也,惧有伏焉(夫,语气助词。大国,难以测量啊,害怕有埋伏啊。)   予观夫巴陵胜状(我看那巴陵的美景。)阿房宫赋字词整理.txt世上有三种人:一是良心被狗吃了的人,二是良心没被狗吃的人,三是良心连狗都不吃的人。︶﹋丶   爱情是个梦,而我却睡过了头﹌ [六王毕]六国灭亡了。六王,韩、赵、魏、楚、燕、齐六国的国王,即指六国。[ 毕 ] 完结,指为秦国所灭。   [一]统一。   [蜀山兀,阿房出]四川的山光秃了,阿房宫出现了。兀,山高而上平。这里形容山上树木已被砍伐净尽。出,出现,意思是建成。蜀,四川。   [覆压三百余里](从渭南到咸阳)覆盖了三百多里地。这是形容宫殿楼阁接连不断,占地极广。覆压,覆盖。   [隔离天日]遮蔽了天日。这是形容宫殿楼阁的高大。   [骊山北构而西折,直走咸阳](阿房宫)从骊山北边建起,折而向西,一直通到咸阳(古咸阳在骊山西北)。走,趋向。   [二川溶溶]二川,指渭水和樊川。溶溶,河水缓流的样子。   [廊腰缦回]走廊宽而曲折。廊腰,连接高大建筑物的走廊,好像人的腰部,所以这样说。缦,萦绕。回,曲折。   [檐牙高啄](突起的)屋檐(像鸟嘴)向上噘起。檐牙,屋檐突起,犹如牙齿。   [各抱地势]各随地形。这是写楼阁各随地势的高下向背而建筑的状态。   [钩心斗角]指宫室结构的参差错落,精巧工致。钩心,指各种建筑物都向中心区攒聚。斗角,指屋角互相对峙。现在指各自用尽心机互相排挤。   [盘盘焉,囷囷(qūn qūn)焉,蜂房水涡]盘旋,屈曲,像蜂房,像水涡。焉,相当于“凛然”“欣然”的“然”。楼阁依山而筑,所以说像蜂房,像水涡。盘盘,盘旋的样子。囷囷,屈曲的样子,曲折回旋的样子。   [矗不知其几千万落]矗立着不知它们有几千万座。矗,形容建筑物高高耸立的样子。下文“杳不知其所之也”的“杳”,用法与此相同。落,相当于“座”或者“所”。   [长桥卧波,未云何龙]长桥卧在水上,没有云怎么(出现了)龙?《易经》有“云从龙”的话,所以人们认为有龙就应该有云。这是用故作疑问的话,形容长桥似龙。   [复道]在楼阁之间架木筑成的通道。因上下都有通道,叫做复道。   [冥迷]分辨不清。   [歌台暖响,春光融融]意思是说,人们在台上唱歌,歌乐声响起来,好像充满着暖意。如同春光那样融和。融融,和乐。   [舞殿冷袖,风雨凄凄]意思是说,人们在殿中舞蹈,舞袖飘拂,好像带来寒气,如同风雨交加那样凄冷。   [妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng)]统指六国王侯的宫妃。她们各有等级(妃的等级比嫔、嫱高)。媵是陪嫁的侍女,也可成为嫔、嫱。下文的“王子皇孙”指六国王

侯的女儿,孙女。   [辞楼下殿,辇(niǎn)来于秦]辞别(六国的)楼搁宫殿,乘辇车来到秦国。   [明星荧荧,开妆镜也](光如)明星闪亮,是(宫人)打开梳妆的镜子。荧荧,明亮的样子。下文紧连的四句,句式相同。   [涨腻]涨起了(一层)脂膏(含有胭脂、香粉的洗脸的“脂水”)。   [椒兰]两种香料植物,焚烧以熏衣物。   [辘辘远听]车声越听越远。辘辘,车行的声音。   [杳]无影无声,形容声音的遥远。   [一肌一容,尽态极妍]任何一部分肌肤,任何一种姿容,都娇媚极了。态,指姿态的美好。妍,美丽。   [缦立]久立。缦,通“慢”   [幸]封建时代皇帝到某处,叫“幸”。妃,嫔受皇帝宠爱,叫“得幸”。   [三十六年]秦始皇在位共三十六年。按秦始皇二十六年(前221年)统一中国,到三十七年(前209年)死,做了十二年皇帝,这里说三十六年,是举其在位年数,形容时间长。   [收藏]指收藏的金玉珍宝等物。下文的“经营”“精英”也指金玉珠宝等物。   [剽(piāo)掠其人]从人民那里抢来。剽,抢劫,掠夺。人,民。唐避唐太宗李世民讳,改民为人。下文“人亦念其家”“六国各爱其人”“秦复爱六国之人”的“人”,与此相同。   [倚叠]积累。   [鼎铛(chēng)玉石,金块珠砾]把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作土块,把珍珠看作石子。铛,平底的浅锅。   [逦迤(lǐ yǐ)]连续不断。这里有“连接着”、“到处都是”的意思。   [锱(zī)铢(zhū)]古代重量名,一锱等于六铢,一铢约等于后来的一两的二十四分之一。锱、铢连用,极言其细微。   [负栋之柱]承担栋梁的柱子。   [磷磷]水中石头突立的样子。这里形容突出的钉头。   [庾(yǔ)]露天的谷仓。   [九土]九州。   [独夫]失去人心而极端孤立的统治者。这里指秦始皇。   [固]顽固。   [戍卒叫]指陈胜、吴广起义。   [函谷举]刘邦于公元前206年率军先入咸阳,推翻秦朝统治,并派兵守函谷关。举,拔、攻占。   [楚人一炬]指项羽(楚将项燕的后代)也于公元前206年入咸阳,并焚烧秦的宫殿,大火三月不灭。   [使]假使。   [族灭]被灭族。   [不暇]来不及。   [族]作动词用,灭族,杀死全族的人。   [使]假使   [递]传递,这里指王位顺着次序传下去。   [万世]《史记·秦始皇本纪》载:秦始皇统一六国后,“下诏曰:“朕为始皇帝,后世以计数,二世,三世至于万世,传之无穷。”然而秦朝仅传二世便亡。   词类活用    1.六王毕,四海一(毕,完结,指为秦国所灭

;一,数词作动词,统一)   2.骊山北构而西折(北、西,名词作状语,向北、向西 骊山,从骊山 ,名作状)   3.长桥卧波,未云何龙?(云,名词作动词,出现了云;龙,名词作动词,出现了龙)   4.复道行空,不霁何虹?(虹,名词作动词,出现了彩虹 )   5.辇来于秦(辇,名词作状语,坐辇车)   6.朝歌夜弦(歌、弦,名词作动词,吟唱、弹奏。朝、夜,名词作状语,在早上、在晚上)   7.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英(收藏,经营,精英,动词作名词,皆译为金玉珠宝等物)   8.鼎铛玉石,金块珠砾(鼎、玉、金、珠,把鼎,把玉,把金子,把珍珠。名词作状语。铛、石、块、砾,看做铁锅,看做石头,看做土块,看做沙砾。名词作动词。)   9.后人哀之而不鉴之(鉴,意动用法,以……为鉴)   10.廊腰缦回(腰、缦,名词作状语,像人腰一样,像绸子一样)   11.蜂房水涡(蜂房、水涡,名词作状语,像蜂房,像水涡)   12.族秦者秦也(族,名词作动词,灭族)   13.蜀山兀(兀,形容词作动词,山高而秃,指山上的树木被砍伐光了)   14.日益骄固(日,名词作状语,天天地)   15.秦人不暇自哀(哀,为动用法,为……哀叹)   16.奈何取之尽锱铢(尽,使动用法,使……尽)   17.楚人一炬,可怜焦土(焦土,名词作动词,变成焦土)   18.一肌一容,尽态极妍(极,副词作动词,极尽)

特殊句式

1、判断句   1)灭六国者六国也,非秦也   2)族秦者秦也,非天下也   3)一人之心,千万人之心也   4)朝歌夜弦,为秦宫人   5)明星荧荧,开妆镜也   2、被动句   1)输来其间   2)函谷举   3、倒装句   1)宾语前置   秦人不暇自哀   2)定语后置   (1)有不见者,三十六年   (2)钉头磷磷   (3)瓦缝参差   (4)管弦呕哑   3)介词结构后置(状语后置)   (1)使负栋之柱,多于南亩之农夫   (2)架梁之椽,多于机上之工女   (3)钉头磷磷,多于在庾之粟粒   (4)瓦缝参差,多于周身之帛缕   (5)直栏横槛,多于九土之城郭   (6)管弦呕哑,多于市人之言语   (7)朝歌夜弦,为秦宫人   4、省略句   1)长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?   2)剽掠其人   3)可怜焦土   4)五步一楼,十步一阁

古今异义

①各抱地势,钩心斗角(古义:宫室建筑的精巧 ;今义:指人各用心机,互相排挤)   ②一宫之间,而气候不齐( 古义:指天气(雨雪阴睛)的意思;今义:指一个地区的气

象概况)   ③燕赵之收藏,韩魏之经营(古义:指金玉珠宝等物;今义:筹划、计划或组织 )   ④可怜焦土( 古义:可惜;今义:怜悯 )   ⑤几千万落(古义:座,所;今义:下降,衰败)   ⑥直走咸阳(古义:跑,奔,此处解释为趋向;今义:行)

一词多义

一:   1、 六王毕,四海一(统一。)   2、 楚人一炬,可怜焦土(数词。)   3、 黄鹤一去不复返(一旦。)   4、 而或长烟一空,皓月千里(全,都。)   5、 上食埃土,下饮黄泉,用心一也(专一。)   6、 合从缔交,相与为一(一体。)   爱:   1、 秦爱纷奢,人亦念其家(喜爱。)   2、 使秦复爱六国之人(爱护。)   3、 不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜。)   4、 晋陶渊明独爱菊(喜欢。)   取:   1、 奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(夺取。)   2、 青,取之于蓝,而青于蓝(提取。)   3、 今入关,财物无所取(拿。)   4、 留取丹心照汗青(着,助词。)   族:   1、 族秦者秦也,非天下也(灭族。)   2、 士大夫之族,曰师曰弟子云者(类。)   3、 山东豪俊,遂并起而亡秦族矣(家族。)   4、 非我族类,其心必异(家族)   焉:   1、 盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡(盘旋着,屈曲着,像蜂房水涡。用于形容词后,相当于然:……的样子。)   2、 或师焉,或不焉(有的句读向老师学习,有的疑惑,却不向老师学习。助词。)   3、 且焉置土石(何况往哪里放置土石?哪里。疑问代词。)   4、 焉用亡郑以陪邻(怎么用灭亡郑国来增强邻国的力量呢?怎么。疑问副词。)   5、 积土成山,风雨兴焉(堆积土成为山,风雨在那里兴起了。于之。兼词。)   6、于是余有叹焉。(《游褒禅山记》) (语气助词。常用在句末,一般可不译出。 )   而:   1、 骊山北构而西折(它从骊山北麓建构,折向西面。)   2、 不敢言而敢怒(不敢讲话,却敢在心里愤怒。)..   3、 谁得而族灭也(谁能够灭他们的族呢?)   4、 授之书而习其句读者(教他们读书,帮助他们学习句读的。)   5、 学而时习之,不亦说乎(学习并且经常复习它,不也是很高兴的事吗?)   夫:   1、 嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦(唉,假使六国各自爱护他们的百姓,就有足够的力量来抗拒秦国。)   2、 夫大国,难测也,惧有伏焉(夫,语气助词。大国,难以测量啊,害怕有埋伏啊。)   予观夫巴陵胜状(我看那巴陵的美景。)

范文七:《阿房宫赋》字词整理

《阿房宫赋》文言知识点整理

一、正音:

蜀山兀(wù) 缦(màn)回 不霁(jì)何虹 妃嫔媵(yìng)嫱(qiáng) 焚椒(jiāo)兰 辘辘(lù)远听 杳(yǎo)不知 尽态极妍(yán) 剽(piāo)掠其人 鼎铛(chēng)玉石 弃掷逦迤(lǐ yǐ)

尽锱铢(zī zhū) 架梁之椽(chuán) 在庾(yǔ)之粟粒 直栏横槛(jiàn) 管弦呕哑(ōu yā) 参差(cēn cī)

二、古今异义:

①直走咸阳( 古义:跑,奔,趋向;今义:行 )

②各抱地势,钩心斗角(古义:宫室建筑的精巧 ;今义:指人各用心机,互相排挤)

③矗不知乎几千万落( 古义:座,所;今义:下降,衰败 )

④一日之内,一宫之间,而不齐( 古义:指天气(雨雪阴睛)的意思;今义:指一个地区的气象概况)

⑤ 燕赵之收藏,韩魏之经营(古义:搜集保存;今义:筹划、计划或组织 ) ⑥ 可怜焦土( 古义:可惜;今义:怜悯 )

三、词类活用:

1.六王毕,四海一(毕,被动用法,被灭亡;一,数词作动词,统一)

2.骊山北构而西折(北、西,名词作状语,向北、向西)

3.长桥卧波,未云何龙?(云、龙,名词作动词,出现云,出现龙)

4.复道行空,不霁何虹?(虹,名词作动词,出现彩虹)

5.辇来于秦(辇,名词作状语,坐辇车)

6.朝歌夜弦(歌、弦,名词作动词,吟唱、弹奏)

7.燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英(收藏,经营,动词作名词,指收藏

的金银珠宝,经营的金银珠宝。精英,形容词用作名词,精品。)

8.后人哀之而不鉴之(鉴,意动用法,以……为鉴)

9.廊腰缦回(腰,名词作状语,像人腰一样,像绸子一样)

10.蜂房水涡(蜂房、水涡,名词作状语,像蜂房,像水涡)

11.族秦者秦也(族,名词作动词,灭族)

四、一词多义:

一: 1、 六王毕,四海一(统一)

2、 楚人一炬,可怜焦土(数词,一把)

3、 黄鹤一去不复返(一旦)

4、 上食埃土,下饮黄泉,用心一也(专一)

爱: 1、 秦爱纷奢,人亦念其家(喜爱)

2、 使秦复爱六国之人(爱护)

3、晋陶渊明独爱菊(喜欢)

取: 1、 奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(夺取)

2、 青,取之于蓝,而青于蓝(提取)

3、 留取丹心照汗青(着,助词)

族: 1、 族秦者秦也,非天下也(灭族)

2、 士大夫之族,曰师曰弟子云者(类)

3、 山东豪俊,遂并起而亡秦族矣(家族)

焉: 1、盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡(盘旋着,屈曲着,……的样子,助词。)

2、或师焉,或不焉(句末语气助词。)

3、且焉置土石(何况往哪里放置土石? 哪里。)

4、积土成山,风雨兴焉(兼词,“于之”:在这里)

而: 1、骊山北构而西折(它从骊山向北建构,再折向西面。)

2、不敢言而敢怒(不敢讲话,却敢在心里愤怒。)..

3、谁得而族灭也(谁能够灭他们的族呢?)

4、授之书而习其句读者(教他们读书,帮助他们学习句读的。)

五、 特殊句式:

1 明星荧荧,开妆镜也 灭六国者,六国也,非秦也 族秦者,秦也,非天下也

2 输来其间

3、倒装句:

1

2)定语后置:有不得见者三十六年(有三十六年不得见者)

钉头磷磷(磷磷钉头)

瓦缝参差

管弦呕哑

3

钉头磷磷,多于在庾之粟粒 瓦缝参差,多于周身之帛缕

直栏横槛,多于九土之城郭 管弦呕哑,多于市人之言语

4、省略句: (阿房宫)覆压三百余里,隔离天日(主语省略)

五步(有)一楼,十步(有)一阁(谓语省略)

长桥卧(于:在)波,未云何龙(介词省略)

几世几年,剽掠(于:从)其人(介词省略)

谁得而族灭(秦国)也(宾语省略)

范文八:14.阿房宫赋

课题:14《阿房宫赋》

授课类型:讲读、欣赏。

教学目的:

1.理解课文善于用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞手法的特点,并明确它们对突出主题思想的作用。

2.掌握“一、爱、取、族”等文言实词的用法,培养学生朗读、背诵有能力。

3.学习本文善于从多种角度,具体、生动、细致地描写艺术形象,并在此基础上议论的写作特色。

4.通过作者对秦亡原因的阐释,了解本文作者借古讽今、讽时刺世的写作目的,认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛,不顾人民死活、必然会导致覆亡的道理。

5.品味本文骈句散行,错落有致的道理。

教学重点:

1.明确运用想象、夸张等多种修辞手法具体描写阿房宫这一艺术形象,描写为议论蓄势。

2.文章议论部分使描写加强了深度和写作特色。

教学难点:

1.文字较为生僻难懂。

授课节时:二节时。

第 一 节 时

教学内容:朗读全文;理清全文结构。并学习第一节。

教学过程:

一[引入]:

1.复习上节所学内容。

2.检查学生预习情况。

3.介绍作者及文章写作背景。

4.导入新课。

二[授新]:

1.要求学生齐读全文。

2.放教学录音,纠正学生字音。

3.在预习的基础上,让学生在课上对照注解疏通文字,将疑点划出,以备质疑、

释疑。

4.完成课后练习一,从总体上把握全文。

5.指定一名学生朗读第一段,注意读出阿房宫的宏伟气势和赋铺张扬厉的特点。

6.学生质疑、教师指导、明确重点掌握的词。

(1)需要掌握的实词:

六王毕:完了、结束

北构而西折:动词,架木做屋

未霁何虹:雨止初晴

(2)特殊用法:

四海一:“一”数量用如动词,统一。

骊山北构而西折:“骊山”名词作状语,从骊山

“北”、“西”名词作状语,向北、向西。

未云何龙:“云”名词用如动词,出现云彩。

“龙”同上,出现龙。

未霁何虹:“虹”名词用如动词,出现虹。

歌台暖响:动词用如名词,歌声。

7.段意理解。提问:本段可分为几个层次,大意是什么?

[明确]:

第一层:开首十二个字,交代时代背景,点出地理环境。“兀”“出”虽是粗笔勾

勒,但凸显爱憎,提示了秦始皇统一后骄纵享乐,几十万劳动者的辛苦

和血泪才换得“阿房出”。

第二层:“覆压„„流入宫墙。”

夸张手法,总写阿房宫的宏伟规模。“覆压”极言其广,“隔离”极言其

高。骊山,起伏不断;二川,滔滔不绝,这两句将宫殿趋向、坐落地势、

规模之大形象鲜明地描绘出来。

第三层:“五步„„不知西东”

以大量的对偶、排比行动骈句,极力描绘、渲染了阿房宫内楼台殿阁的

宏伟、豪华,桥梁复道的奇丽、壮观。

第四层:剩下部分。

从行文上看,这部分带有过渡性质,从建筑写到宫殿中人物的活动,“歌

台暖响”等四句既写宫中歌舞之盛,也写出无限悲戚。

三[归纳总结]:

作者围绕一个事物,就某一客观对象反复描写,多方渲染,极尽铺陈之能事,以达曲传其义,情尽意足之效果。

四[练习巩固]:

1.做练习(一)

2.做练习(二)

3.做练习(三)

五[布置作业]:

1.复习已学知识。

2.预习新内容。

第 二 节 时

教学内容:研讨余下段落,完成课后习题,凿实一词多义。

教学过程:

一[引入]:

1.复习上节所学内容。

2.检查学生预习情况。

3.导入新课。

二[授新]:

1.要求学生齐读第二段。

(1)学生就字词质疑,教师指点,明确重点、难点。

(2)重点句子:

绿云扰扰:“绿云”,浓墨有光彩的云,此处形容女子的头发黑密;“扰扰”,纷乱蓬松的样子。

燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英:这里用“互文”的修辞格:本应合在一起的说词,因对偶等限制而临时拆开来使用。

(3)重点实词。

杳不知其所之也:“杳”深远;“之”动词,去。

尽态极妍:“妍”,美丽。

缦立:“缦”通“曼”,久

逦迤:连绵词,接连不断的样子。

(4)特殊用法:

辇来于秦:“辇”,名词作状语,乘辇。

燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英:“收藏”“经营”动词用如名词。

(5)段意理解:

A.在第一段中,作者从背景、外邈内景等方面极力铺陈,阿房宫的形象已矗立眼前,富丽堂皇。在本段中,由宫殿的描绘自然过渡到对宫人、宫藏的描绘。

B.写宫人:“妃嫔媵嫱„„三十六年”

分别从宫人的来源,宫人的生活,宫人的命运几个方面进行描写。明星、绿云、渭、烟、雾等具体形象进行描绘,比喻精彩,想象奇特,又经过艺术加工,极写宫女之多,写出秦始皇的骄奢淫逸,腐烂不堪;也写出了对孤寂痛苦的宫女的同情,更有对暴君的揭露。

C.写宫藏:本段余下部分。

“收藏”、“经营”、“精英”等词写出了秦人掠夺之甚。四组对比,将作者批判]斥责和愤慨的声音形象地表达出。

2.学习第三段。

(1)学生齐读。

(2)学生质疑,教师点拨。

(3)段意理解。

这一段由上文的描写转入议论。

第一层:“嗟呼„„用之如泥沙。”

以常理和反问斥秦统治者只顾个人享乐,不顾百姓死活、横征暴敛、挥

霍无度的罪行。

第二层:“使负栋之柱„„不敢言而敢怒。”

强烈的对照描写,绘出秦始皇“劳民伤财”的怵目惊心的图画。抓下去

顺势写出人民“不敢言而敢怒”的局面。民怨积深,农民起义是必然爆

发的。

第三层:这部分用14个字高度概括了秦亡的过程,民俗的反抗从“怒”到“叫” “举”、“炬”三个动作,短促相连,策动地表现了农民起义风起云涌、

摧枯拉朽之势,火山爆发之不够精确,迅猛异常,不可压抑。“可怜焦土”与上面的壮丽描绘形成鲜明对比,显得收缩有力,概括了秦的速亡。

3.学习第四段。

(1)指导学生齐读。

(2)理解内容。

历史的回顾,有着现实的用心。最后的作者议论,给唐王朝不啻浇了一瓢钻心透骨的冰水。文章实出一个“鉴”字,希望唐统治者以秦秦为镜,回心转意,更弦易辙。

三[归纳总结]:

杜牧写这赋旨在借古讽今,作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭,生动形象的总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验,向唐朝统治者发出警告,表现了一个封建时代正直的文人的忧国忧民、匡世济谷的情怀。

四[练习巩固]:

1.做练习(四)

2.做练习(五)

3.做练习(六)

五[布置作业]:

1.复习已学知识。

2.预习新内容。

3.抄写生字词。

4.做练习(二)

范文九:比较《过秦论》和《阿房宫赋》

比较《过秦论》和《阿房宫赋》

主旨 同:两篇文章都认为秦王朝灭亡的原因是在于自身。

异:《过》把秦王朝的过失归结为夺取天下之后“仁义不施”。

《阿》则归结为“秦爱纷奢”。

背景 异:《过》写于西汉初期,当时正是西汉王朝刚刚建立而尚未巩固的时候,强大的秦

王朝为何在始皇死后不到两年就被推翻,汉王朝如何才能巩固自己的统治,不重

蹈秦王朝的覆辙,《过》就是为了回答这个问题。

《阿》写于晚唐,当时正是多事之秋,阶级矛盾、民族矛盾、统治集团内部矛盾

错综复杂,杜牧借秦事以讽喻。

布局 异:《过》从秦孝公谈起,一直讲到秦始皇统一中国,写秦的强大是为了反衬守天下

时的速亡,突出其速亡的原因,即为篇末提出中心论点作铺垫。

《阿》主要写阿房宫的宏伟华丽,从而表现“秦爱纷奢”以致亡国这一主旨,因

此对秦统一六国的史实,只用“六王毕,四海一”六字带过,其目的是为了交代阿房宫建造的历史条件,是紧扣主旨的。

结尾 同:二篇文章的结尾都是引历史的教训来作为鉴戒。

异:语气情态有所不同。

《过》是对秦由兴盛到灭亡的原因作出分析判断。

《阿》的结尾是要唐王朝统治者以秦亡为鉴,含有一肿对本朝前途命运的忧虑之

感。

范文十:《阿房宫赋》

泉港一中邓莉

一、素质教育目标

1、了解赋这种文体常识。

2、理解课文善于用丰富的想像,对偶、比喻、排比、夸张等修辞手法的特点,并明确它们对突出主题思想的作用。

3、掌握“一”“爱”“取”“族”等实词和“焉”“而”“夫”等虚词的意义和用法。

二、能力训练

1、学习本文从多种角度、具体、生动、细致地描写艺术形象,并在此基础上议论的写作特色

2、由此文议论材料散发积累写作素材并反思。3理解议论抒情在此文的意义,把握此文深刻的现实意义。

三、重点、难点及解决办法

1、多种描写方法的运用2、掌握重要文言词语3.议论部分的作用

方法:加强诵读、加大指导、讲析的分量,

、 以读读、讲讲、背背、议议的形式贯穿课堂始终。

四、课时安排

两课时

教学过程:(此节为第二课时)

一、1、上节课我们讲了1、2自然段,前一遍,我们先来看一些有关阿房宫的复原建筑(联系书语句),杜牧笔下的阿房宫也许是任何具体可观的图片都无法比拟的,他运用比喻、想象、夸张等多种艺术手法对阿进行多角度(由外而内、由远到近、由建筑到生活)描绘,为我们打造了一个宏伟壮观,精巧奢华、神奇的文学世界阿房宫,尽显他年仅23岁的横溢才华。

2、让同学们学习他这种方法仿写一个片段!分组朗读一下:港口夜市

二、研读3、4自然段这两段主要是议论抒情写志部分,

1、预习问答:

①提示秦灭亡的原因何在:不爱其人

②一个字表明本文写作目的:鉴(明确:哀是浅层意义上的情感态度,鉴是理性认识基础上的现实指导。)

2、第三段

①使负栋之柱,多于南亩之农夫,多于后面有五个句子也用了“多于”构成排比句,句式特点状后。内容把阿房宫与老百姓的生活进行对照,这六个排比句,再次浓墨重彩铺排阿房宫的纷奢,批评他的不顾百姓。

叫、举、炬、句式短促,三个动词生动地表现了农民起义风起云涌,摧枯拉朽之势,秦灭亡迅速。

②文言知识、纺、举、可怜、多于

③段意理解:这一段作者用了大量的排比句铺写秦不顾百姓的骄奢淫靡,导致农民起义一举灭秦。

3、第四段(发表议论)

①读②讲解

③文言知识:者„„也、哀、鉴

④段意理解

这一段紧承上一段指出民心向背决定国家存亡,总结历史的沉痛教训中,讽谏时弊,希望后人以秦灭亡为借鉴。

三.深入理解议论抒情的作用。1.a深入了解.杜牧出身世族大家,年轻时博览群书,自负经世之才但身处风雨飘摇之晚唐,在位的唐敬宗“兴土木,广声色”杜牧忧心如焚,写了此文,

穿透历史云雾,借古讽今,直刺当朝最高统治者。b.后人的解释唐敬宗在位3年,19岁被宦官所杀,杜牧做了天才的预见,后人复哀后人c总结:三四自然段在沉痛的历史教训中,讽刺时弊,赋予了此文深刻的现实意义,如果没有这两段,前文写得再天花乱坠也只是脱离现实的空中楼阁,流于华美的表面。

好的文章往往着眼于现实,文章写作目的决定文章境界的高低

举例:《梦游天姥吟留别》《桃花源记》

四、1.描写对表达中心有什么作用

前面所进行的动人描绘乃是为后面的宏论张本,为后面归结历史教训,讽刺时事,提供了坚实的基础。

2.、写作特色:

①描写、铺排与议论、抒情相结合,两者互为作用、影响。

②多角度描绘,比喻、拟人、夸张、排比艺术手法的运用使本文有很强的艺术感染力。 ③骈散结合,错落有致

不愧为赋中精品,文中佳作。

五、延伸拓展

这篇文章议论秦灭亡,但历史上与秦灭亡相似的不乏其人:周厉王、幽王、夏桀、纣王、隋炀帝

这所有的史实告诉我们,尽管帝王拥有至高无上的权力,俯视芸芸众生,但如果他让自己的私欲不断膨胀,自身的错误不断发展,不加以理性控制,同样会受到应有的惩罚,也许,他们也能给我们一些启发。

我们正处于青春成长期,涉世未深,阅历不足,很容易一失足成千古恨,因此不要让情感泛滥,而要理性控制。

莉莉