阿房宫赋理解性默写题

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【专家解析】阿房宫赋理解性默写题

【优秀范文】阿房宫赋理解性默写题

范文一:《阿房宫赋》理解性默写

1、言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:覆压三百余里,隔离天日。

2、《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况,既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是:歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。

3、用倒置式的暗喻,以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予人以鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈的语句是:明星荧荧,开妆镜也。

4、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是:六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。

5、从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐,挂念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是:一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。

6、秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是:奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?

7、文章最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是:灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。

8、要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是:秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

9、古人写文章常常借古讽今。《阿房宫赋》中“呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也”,借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

10、 “秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。”结句精警,扣人心弦。

11、描写秦始皇喜繁华奢侈,连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是:钉头磷磷,多于在庾之粟粒。

12、认为六国灭亡的原因的句子是:呜呼,灭六国者六国也,非秦也;

13、用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡,其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是:管弦呕哑,多于市人之言语。

14、《阿房宫赋》用“鼎铛玉石,金块珠砾”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜,生活极度奢侈。

15、《阿房宫赋》用16个字“戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程,和篇首“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”的气势构成鲜明的对比。

16、《阿房宫赋》运用借古讽今的手法,借写阿房宫的兴建毁灭,阐述天下兴亡的道理。杜牧与李商隐被称为“小李杜”。

18.杜牧向当朝统治者敲响警

钟的句子:后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

19、陆参作《长城赋》云:“千城绝,长城列。秦民竭,秦君灭。”以四个三字句发端。《阿房宫赋》祖《长城》句法,云“六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。”

20、《阿房宫赋》中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句子:长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?

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1、言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:覆压三百余里,隔离天日。

2、《阿房宫赋》以人们的主观感受写宫内歌舞盛况,既是借歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是:歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。

3、用倒置式的暗喻,以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予人以鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈的语句是:明星荧荧,开妆镜也。

4、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是:六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。

5、从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐,挂念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是:一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。

6、秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是:奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?

7、文章最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是:灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。

8、要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是:秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

9、古人写文章常常借古讽今。《阿房宫赋》中“呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也”,借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

10、 “秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。”结句精警,扣人心弦。

11、描写秦始皇喜繁华奢侈,连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的两句是:钉头磷磷,多于在庾之粟粒。

12、认为六国灭亡的原因的句子是:呜呼,灭六国者六国也,非秦也;

13、用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡,其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是:管弦呕哑,多于市人之言语。

14、《阿房宫赋》用“鼎铛玉石,金块珠砾”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜,生活极度奢侈。

15、《阿房宫赋》用16个字“戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程,和篇首“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”的气势构成鲜明的对比。

16、《阿房宫赋》运用借古讽今的手法,借写阿房宫的兴建毁灭,阐述天下兴亡的道理。杜牧与李商隐被称为“小李杜”。

18.杜牧向当朝统治者敲响警

钟的句子:后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

19、陆参作《长城赋》云:“千城绝,长城列。秦民竭,秦君灭。”以四个三字句发端。《阿房宫赋》祖《长城》句法,云“六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。”

20、《阿房宫赋》中以龙和虹为喻,写长桥和复道壮美的句子:长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?

范文二:阿房宫赋理解性默写

1、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子

是 , , , 。

2、《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是: , 。

3、从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子

是: , : , 。”

4、以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句

是: , 。

5、杜牧在本文中最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是

“ , ; ,

6、写秦始皇迅即垮台的句子

是 , , , !

7、从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句

“ , 。 ,

8、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡,与老百姓的的劳作吃穿作对比,其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是:“

9、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉,给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是 , ?

10、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的,要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句

是: , ; ,。

11、不吸取经验教训让人痛惜,《阿房宫赋》中

说: , 。

12、《阿房宫赋》中,用“”两句写秦始皇将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头沙土,从而表现其奢侈之风。

1、陆游《书愤》中抒发年老岁月蹉跎,壮志未酬感慨的诗句是:______________________,___________________。 2、杜甫《蜀相》中高度概括、 评价诸葛亮一生伟大功业的句子是:___________________,___________________。 3、《蜀相》中将对诸葛亮的崇敬、仰慕、叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句

(4)《阿房宫赋》

1、六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。

2、覆压三百余里,隔离天日。

3、歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。

4、 明星荧荧,开妆镜也

5、灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。

6、戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!

7、一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。

8、管弦呕哑,多于市人之言语

9、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?

10、秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

11、后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

目无全牛:眼中没有完整的牛,只有牛的筋骨结构。指人的技艺高超,得心应手。形容技艺已经到达非常纯熟的地步。

游刃有余,比喻技术熟练,经验丰富,解决问题毫不费力。

踌躇满志:形容对自己取得的成就非常得意。

范文三:《阿房宫赋》理解性默写

《阿房宫赋》

1、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是:“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”。

2、作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是“覆压三百余里,隔离天日”。

3、从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是:“歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄”。

4、以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句是:“明星荧荧,开妆镜也”。

5、杜牧在本文中最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是“灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也”。

6、写秦始皇迅即垮台的句子是:“戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!”。

7、从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句“一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家”。

8、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡,与老百姓的的劳作吃穿作对比,其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是:“管弦呕哑,多于市人之言语”。

9、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉,给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是:“奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?”。

10、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的,要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是:“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”。

11、不吸取经验教训让人痛惜,《阿房宫赋》中说:“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”。

范文四:阿房宫赋理解性默写

1、《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:压三百余里,隔离天日

2、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是: 歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。

3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句是:明星荧荧,开妆镜也

4、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是:六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。

5、从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是:一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家

6、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉,给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?

7、杜牧在本文中最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是:灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。

8、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的,要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是:秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

范文五:阿房宫赋理解默写

《阿房宫赋》默写

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜牧《阿房宫赋》中,用“ , ”两句写秦国统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头沙土,从而表现其奢侈之风。

(1)鼎铛玉石 金块珠砾

(2)杜牧在《阿房宫赋》中用“___________________,___________________”两句告诫人们如不吸取历史教训就会重蹈覆辙。

(2)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也

(3)杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡,其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是“______________,__________”。

(3)管弦呕哑,多于市人之言语

(4)杜牧在《阿房宫赋》中,“ , ”两句用反问的语气斥责了秦的统治者对人民的残酷剥削和掠夺。

(4)奈何取之尽锱铢,用之如泥沙

(5)杜牧在《阿房宫赋》中写到六国灭亡后,秦的宫人来到阿房宫中,其中描写她们早晨梳理头发的两个句子是 , 。

(5)绿云扰扰,梳晓鬟也

(6)杜牧《阿房宫赋》中“___________,____________”两句,勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势,给人一个总体的印象。

(6) 覆压三百余里,隔离天日

范文六:《师说》《阿房宫赋》理解性默写(教师卷)

《师说》理解性默写

1、《荀子•劝学篇》指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“___是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点是相同的。

2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,明确的指出了从师的标准: __是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

3、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说:“今之世不闻有师。有,辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之”所描述的现象一样。

4、中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是:师者,所以传道受业解惑也。

5、《师说》一文不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中“_位卑则足羞,官盛则近谀。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

6求学需要实事求是的精神,不懂的就要去探求,或是向别人请教,正如《师说》中所说“读之不知,惑之不解,或师焉 ,或不焉”,否则,就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样,本末倒置,小学而大遗,吾未见其明也”。

7在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的,即“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。

8《师说》中强调了从师是为了学道,和他人的年龄大小无关的两句是:“吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎 。

9、从师态度不同,结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远,“ 犹且从师而问焉 ”;今之众人才智低于圣人很多,“而耻学于师 ”,这就造成了两种截然不同的结果:是故“ 圣益圣,愚益愚。”

10、韩愈写作《师说》的原因“余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。”

《阿房宫赋》情境默写

1、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是 六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。

2、《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是压三百余里,隔离天日写其倚山傍水,气势非凡的句子是:骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。

3云何龙?复道行空,不霁何虹?

4、5、从人们的主观感受写宫内歌舞盛况,以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多的句子是:春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。

6、运用倒置式比喻,以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,使读者印象更为强烈得语句是: 明星荧荧,开妆镜也。

7、运用夸张手法,

8、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,揭露和控诉了秦的自私无道的语句是奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?

9、杜牧在本文中最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。

10、写秦王朝灭亡之迅速的句子是11、从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。

12、作者用乐声之多与市井言语对比来渲染阿房宫所繁华奢靡的句子是:人之言语。

13、杜牧在文中告诫后人要吸取历史教训,不要重蹈覆辙的语句是:哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

.14、杜牧在《阿房宫赋》中用”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程,和篇首“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”的气势构成鲜明的对比。

15、杜牧在《阿房宫赋》中,用“”两句写秦国统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头沙土,从而表现其奢侈之风。

16、杜牧在《阿房宫赋》中,认为秦统治者如能调整治理方法,则可长久延续的句子是:《师说》理解性默写

1、《荀子•劝学篇》指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“___是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点是相同的。

2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,明确的指出了从师的标准: __是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

3、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说:“今之世不闻有师。有,辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之”所描述的现象一样。

4、中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是:师者,所以传道受业解惑也。

5、《师说》一文不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中“_位卑则足羞,官盛则近谀。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

6求学需要实事求是的精神,不懂的就要去探求,或是向别人请教,正如《师说》中所说“读之不知,惑之不解,或师焉 ,或不焉”,否则,就会像韩愈在《师说》中批判的对象一样,本末倒置,小学而大遗,吾未见其明也”。

7在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的,即“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。

8《师说》中强调了从师是为了学道,和他人的年龄大小无关的两句是:“吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎 。

9、从师态度不同,结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远,“ 犹且从师而问焉 ”;今之众人才智低于圣人很多,“而耻学于师 ”,这就造成了两种截然不同的结果:是故“ 圣益圣,愚益愚。”

10、韩愈写作《师说》的原因“余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。”

《阿房宫赋》情境默写

1、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是 六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。

2、《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是压三百余里,隔离天日写其倚山傍水,气势非凡的句子是:骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。

3云何龙?复道行空,不霁何虹?

4、5、从人们的主观感受写宫内歌舞盛况,以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多的句子是:春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。

6、运用倒置式比喻,以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,使读者印象更为强烈得语句是: 明星荧荧,开妆镜也。

7、运用夸张手法,

8、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,揭露和控诉了秦的自私无道的语句是奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?

9、杜牧在本文中最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。

10、写秦王朝灭亡之迅速的句子是11、从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。

12、作者用乐声之多与市井言语对比来渲染阿房宫所繁华奢靡的句子是:人之言语。

13、杜牧在文中告诫后人要吸取历史教训,不要重蹈覆辙的语句是:哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

.14、杜牧在《阿房宫赋》中用”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程,和篇首“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”的气势构成鲜明的对比。

15、杜牧在《阿房宫赋》中,用“”两句写秦国统治者将剽掠而来的美玉金银珠宝等当成石头沙土,从而表现其奢侈之风。

16、杜牧在《阿房宫赋》中,认为秦统治者如能调整治理方法,则可长久延续的句子是:

范文七:阿房宫赋离骚挖空练习及理解性默写

阿房宫赋

六王毕,四海一( ),蜀山兀( ),阿房出( )。覆压三百余里,隔离天日。骊(lí)山北构而西折( ),直走咸阳。二川溶溶( ),流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回( ),檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角( )。盘盘焉,囷囷(qūn)焉( ),蜂房水涡( ),矗(chù)不知其几千万落( )。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁(jì)何虹( )?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐

( )。

妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng),王子皇孙( ),辞楼下殿,辇(niǎn)( )来于秦,朝歌夜弦( ),为秦宫人。明星荧(yíng)荧(yíng),开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟(huán)也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊( ),宫车过也;辘(lù)辘(lù)远听,杳( ) 不知其所之( )也。一肌一容,尽态极妍,缦立( )远视,而望幸( )焉。有不得见者,三十六年。燕、赵之收藏,韩、魏之经营( ),齐、楚之精英( ),几世几年,摽(piāo)掠( )其人,倚叠如山。一旦不能有,输( )来其间。鼎铛(chēng)玉石,金块珠砾( ),弃掷逦迤(lǐ)(yǐ)( ),秦人视之,亦不甚惜。

嗟乎!一人之心( ),千万人之心也。秦爱纷奢( ),人亦念其家( )。奈何( )取之尽锱铢(zī)(zhū)( ),用之如泥沙?使( )负栋之柱,多于南亩

( )之农夫;架梁之椽 ,多于机上之工女;钉头磷磷( ),多于在庾( )(yǔ)之粟(sù)粒;瓦缝参差 ,多于周身之帛缕;直栏横槛 ( ),多于九土( )之城郭;管弦呕哑( ),多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心( ),日益

( )骄固( )。戍(shù)卒叫, ),楚人一炬,可怜焦土!

呜呼,灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也( )。嗟乎!

使( )六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递( )三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀( ),而后人哀之;后人( )哀之而不鉴( )之,亦使后人( )而复哀后人也。

离骚

长太息以掩涕( )兮,哀民生( )之多艰。

余虽好修姱( )以鞿羁( )兮,謇朝谇( )而夕替( )。

既替余以( )蕙纕( )兮,又申( )之以揽茝。

亦余心之所善( )兮,虽九死其犹未悔( )。

怨灵修( )之浩荡( )兮,终不察( )夫民心。

众女嫉余之蛾眉兮,谣诼( )谓余以( )善淫。

固( )时俗( )之工巧( )兮,偭( )规矩而改错( )。

背绳墨( )以( )追曲( )兮,竞周容以为度( )。

忳( )郁邑( )余佗傺( )兮,吾独穷困乎此时也( )。 宁溘死( )以流亡( )兮,余不忍为此态也。

鸷鸟( )之不群( )兮,自前世而固然( )。

何方圜( )之能周( )兮,夫孰异道而相安( )?

屈心而抑志兮,忍尤( )而攘诟( )。

伏清白( )以死直( )兮,固前圣之所厚( )。

悔相道( )之不察( )兮,延伫( )乎吾将反( )。

回( )朕( )车以复路( )兮,及( )行迷( )之未远。

步( )余马于兰皋( )兮,驰椒丘且焉止息( )。

进( )不入( )以离尤( )兮,退将复修( )吾初服( )。

制( )芰荷以为衣兮,集( )芙蓉以为裳( )。 不吾知其亦已( )兮,苟( )余情其信芳( )。

高( )余冠之岌岌( )兮,长( )余佩之陆离( )。

芳与泽( )其杂糅( )兮,唯昭质( )其犹未亏( )。

忽反顾( )以游目( )兮,将往观乎四荒( )。

佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章( )。 民生各有所乐兮,余独好修以为常( )。 虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩( )。

默写(一)

1、《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子

是: , 。

2、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,

又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子

是: , ; , 。

3、用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置

放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得

语句是: , 。

4、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子

是: , , , 。

5、从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对秦

统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句

是: , ; , 。

6、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财

像泥沙一样的浪费掉,给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句

是 , ?

7、杜牧认为六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句

是: , ; , 。

8、杜牧告诫后人光是感叹是没有用的,要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能够吸

取教训终将重蹈覆辙的语句

是: , ; ,

默写(二)

1.《离骚》中抒发诗人将坚持心中的理想和追求,纵然死一万次也决不后悔的句子:

, 。

屈原的诗里常有忧国忧民的诗句,表现对人民的深切同情的句子: , 。

2.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己,多少年仍然遭到贬黜的两句:

, 。

3.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句:

, 。

4.《离骚》中表明自己遭到不公正对待的原因之一是在上位者的荒唐的两句:

, 。

5.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句:

, 。

7.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧,违背规矩的现状的两句: , 。

8.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则,把苟合取悦别人奉为信条的两句: , 。

9.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意,走投无路的两句:

, 。

10.《离骚》中表明作者宁可死去,也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句:

, 。

11.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句:

, 。

12.《离骚》中用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容的两句:

, 。

13.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死,也是以古贤为榜样的两句:

, 。

1.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官,想要归隐的两句: , 。

2.《离骚》中屈原表达趁着迷途未远,赶紧回到正路的两句: , 。

3.《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句: , 。

4.《离骚》中屈原表明自己在朝中被指责,不如隐退的两句: , 。

5.《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句: , 。

6.《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓,只要自己内心买好就可以的两句话: , 。

7.《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句: , 。

8.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣,而他穷其一生追求美政的两句: , 。

1、覆压三百余里,隔离天日。

2、歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。

3、明星荧荧,开妆镜也

4、六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。

5、一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家

6、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?

7、灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。

8、秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

1、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。

2、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

3、余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替

4、既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝

5、怨灵修之浩荡兮终不察夫民心

6、众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫

7.固时俗之工巧兮,偭规矩而改错

8. 背绳墨以追曲兮,竞周容以为度

9. 忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也

10. 宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也

11. 鸷鸟之不群兮,自前世而固然

12. 何方圜之能周兮,夫孰异道而相安?

13. 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。

1. 悔相道之不察兮,延伫乎吾将反

2. 回朕车以复路兮,及行迷之未远

3. 步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息

4.《 进不入以离尤兮,退将复修吾初服

5. 制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳

6. 不吾知其亦已兮,苟余情其信芳

7. 高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离

8. 民生各有所乐兮,

范文八:54阿房宫赋理解性默写答案

《阿房宫赋》 答案

1、灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。

2、秦人不暇自 ,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

3、后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

4、覆压三百余里,隔离天日。

5、歌台暖响,春光融融; 舞殿冷袖,风雨凄凄。

6、明星荧荧,开妆镜也;

7、六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。

8、一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。

9、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?

10、灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。

11、管弦呕哑,多于市人之言语。

12、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?

13、戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。

14、后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

15、覆压三百余里,隔离天日。

16、长桥卧波,未云何龙?

17、一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。

18、后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

19、灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。

范文九:高考阿房宫赋理解性默写(学生版)(附答案)

阿房宫赋 1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》:“ ”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训,文中说:“ ”

3.不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:“ ”

4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:“ ”

5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬

托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是:“ ”

6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句是:“ ”

7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是:“ ”

8.从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂

念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是:“ ”

9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉,给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是:“ ”

10.杜牧在本文中最后总结,六国和秦国的灭亡都是由于不修自身,咎由自取,怨不得别人的语句是:“ .”

答案:

1.呜呼! 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。

2.秦人不暇自哀,而后人哀之;;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

3.后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

4.覆压三百余里,隔离天日。

5.歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。

6.明星荧荧,开妆镜也。

7.六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。

8.一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。

9.奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?

10.灭六国者六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。

范文十:阿房宫赋默写

阿房宫赋 (杜牧)

六王毕,_____________。蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。_____________,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁。廊腰缦回,_____________。各抱地势,_____________。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,_____________。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。_____________,春光融融;_____________,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。

_____________,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦,_____________,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也;雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,_____________。一肌一容,尽态极妍,_____________,而望幸焉。有不见者,三十六年。

燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,_____________,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。_____________,金块珠砾,_____________,秦人视之,亦不甚惜。嗟乎!一人之心,_____________。秦爱纷奢,人亦念其家。_____________,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;_____________,多于机上之工女;钉头磷磷,_____________;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒,独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。

灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!_____________,则足以拒秦。使秦复爱六国之人,_____________,谁得而族灭也?_____________,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,_____________。