阿房宫赋名句

阿房宫赋名句

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【专家解析】阿房宫赋名句

【优秀范文】阿房宫赋名句

范文一:阿房宫赋名句默写

《阿房宫赋》理解性默写

姓名:______________ 得分:_________________

1、杜牧在《阿房宫赋》中用16个字“ ____ ___ , ____ , ______ , ____ !”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程,和篇首“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”的气势构成鲜明的对比。

2、《阿房宫赋》是 朝 (作者)写的 ___ (体裁)的典型代表。运用 _____ (手法),借写阿房宫的兴建毁灭,阐述 ____ 的道理。他与 _____ 被称为“小李杜”。

3、作者表达人人都想过好的生活,人同此心,心同此理的句子是:“ ___________ , ______ _____ 。秦爱纷奢,人亦念其家。”

4、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡,与老百姓的的劳作吃穿作对比,其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是:“ ___ , _____ ”

5、《阿房宫赋》最终要说明的道理是:“ _______________ , ___________ ; ________ , __ _______________”。

6、作者向当朝统治者敲响警钟的句子:“ ____________ , _____________ ”。

7、《阿房宫赋》的文眼是:“ _________ ”。

8、《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句

子: ___ ___, _____ 。

9、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是: , ; , 。

10、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉,给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是 ___ , ? 《阿房宫赋》理解性默写答案

1、戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。

2、唐,杜牧,议论文/散文,借古讽今,天下兴亡,李商隐

3、一人之心,千万人之心也

4、管弦呕哑,多于市人之言语

5、灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。

6、后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也

7、秦爱纷奢

8、覆压三百余里,隔离天日。

9、歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。

10、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/34362348.html
《阿房宫赋》理解性默写

姓名:______________ 得分:_________________

1、杜牧在《阿房宫赋》中用16个字“ ____ ___ , ____ , ______ , ____ !”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程,和篇首“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”的气势构成鲜明的对比。

2、《阿房宫赋》是 朝 (作者)写的 ___ (体裁)的典型代表。运用 _____ (手法),借写阿房宫的兴建毁灭,阐述 ____ 的道理。他与 _____ 被称为“小李杜”。

3、作者表达人人都想过好的生活,人同此心,心同此理的句子是:“ ___________ , ______ _____ 。秦爱纷奢,人亦念其家。”

4、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡,与老百姓的的劳作吃穿作对比,其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是:“ ___ , _____ ”

5、《阿房宫赋》最终要说明的道理是:“ _______________ , ___________ ; ________ , __ _______________”。

6、作者向当朝统治者敲响警钟的句子:“ ____________ , _____________ ”。

7、《阿房宫赋》的文眼是:“ _________ ”。

8、《阿房宫赋》中作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句

子: ___ ___, _____ 。

9、《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是: , ; , 。

10、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉,给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是 ___ , ? 《阿房宫赋》理解性默写答案

1、戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。

2、唐,杜牧,议论文/散文,借古讽今,天下兴亡,李商隐

3、一人之心,千万人之心也

4、管弦呕哑,多于市人之言语

5、灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。

6、后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也

7、秦爱纷奢

8、覆压三百余里,隔离天日。

9、歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。

10、奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?

范文二:阿房宫赋名句默写

1.嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;① ,② ,③ ? ④ ,⑤ ;⑥ ,亦使后人而复哀后人也。 (2013 安徽) 2.秦人不暇自哀,而后人哀之; , 。 (2013 辽宁、2011 广东) 3.秦爱纷奢,人亦念其家。 , 。 (2013 北京) 4.长桥卧波,未云何龙?复道行空, ?(2010 重庆) 5.灭六国者六国也,非秦也; , 。 (2009 北京) 6. 蜂房水涡,_______________。 (2009 福建) 7. 同是写秦朝暴政的,有《过秦论》中的“于是废先王之道,____________________” ,还 有《阿房宫赋》中的“使负栋之柱,________________________” 。 (2009 湖北)

范文三:阿房宫赋名句默写虚词归纳

·名句默写

(1)使天下之人, ,独夫之心,日益骄固。(2012·江苏卷)

(2)秦人不暇自哀,而后人哀之; , 。(2011·广东卷)

(3)长桥卧波,未云何龙?复道行空,____________________。 (2010·重庆卷)

(4)灭六国者六国也,非秦也; , 。(2009·北京卷)

(5)蜂房水涡,_______________。(2009·福建卷)

(6)杜牧在《阿房宫赋》中批评秦统治者奢侈时写道:“钉头磷磷, ,瓦缝参差, 。”(2008·天津卷)

(7)一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。 , 。(2008·浙江卷)

(8) ,未云何龙?复道行空, 。(2007·江苏卷)

(9)一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,_____。____,用之如泥沙?(2007·全国卷1)

(10)古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》:“__________________,非秦也;___________,非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。苏洵《六国论》:“悲夫!有如此之势,______________________,日削月割,以趋于亡。___________________!”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。

(11) , 。秦爱纷奢,人亦念其家。

(12)使秦复爱六国之人, ,谁得而族灭也?

·文言虚词

1)三人行,必有我师焉 .(2)至丹以荆卿为计,始速祸焉 .焉 (3)高皇帝过鲁,以太牢祀焉 .(4)焉用亡郑以陪邻 .(5)若不阙秦,将焉取之 .6)盘盘焉,囷囷焉 .

·文言实词

爱、幸、族、朝、复

范文四:六国论阿房宫赋名句默写

名句默写 翻译

姓名 学号

1、 , , ,以有尺寸之地。

2、诸侯之地有限, , , 。

3、 ,可谓智力孤危。

4、日削月割,以趋于亡。 !

5、其势弱于秦, 。

6、盘盘焉, , , 。

7、 , , , 。有不见者,三十六年。

8、 , ; ,多于机上之工女。

9、 ,而后人哀之; ,亦使后人而复哀后人也。

10、独夫之心, 。 , , ,可怜焦土。

11、 ,人亦念其家。 ,用之如泥沙?

12、千古江山,英雄无觅, 。 ,风流总被,雨打风吹去。

13、想当年, ,气吞万里如虎。元嘉草草, , 。

14、可堪回首, , 。凭谁问, ,尚能饭否?

15、江山如画,一时多少豪杰。 , ,雄姿英发。 ,谈笑间、 。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦, 。

16、后秦击赵者再,李牧连却之。(翻译)

17、至于颠覆,理固宜然。(翻译)

18、子孙视之不甚惜,举以予人。(翻译)

范文五:高三语文复习小卷《阿房宫赋》名句填空

树人高中高三语文复习小卷 必修二《阿房宫赋》名句填空 2014年10月21日 高三语文复习 必修二《阿房宫赋》名句填空

六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回, ;各抱地势, 。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡, 。长桥卧波, ?复道行空, ?高低冥迷,不知东西。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。 妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。,开妆镜也;绿云扰扰, ;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉。有不见者,三十六年。 燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜? 嗟乎!一人之心,。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢, ?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差, ;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑, 。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举, , ! 灭六国者,六国也,非秦也。族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?,而后人哀之;。

范文六:《阿房宫赋》历年高考名句默写整理

(2007 全国卷Ⅰ)

一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢, 。 ,用之如泥沙?(杜牧《阿房宫赋》)

(2007 安徽卷)

复道行空,? (杜牧《阿房宫赋》) (2007广东卷)

秦爱纷奢,人亦念其家。 , ?(杜牧《阿房宫赋》)

(2007 江苏卷)

,未云何龙?复道行空, 。(杜牧《阿房宫赋》)

(2008全国卷Ⅱ)

长桥卧波, ?复道行?,不知西东。(杜牧《阿房宫赋》)

(2008浙江卷)

一人之心,千万人之心。秦爱纷奢,人亦念其家。 , 。

(杜牧《阿房宫赋》

(2008天津卷)

杜牧在《阿房宫赋》中批评秦统治者奢侈时写道:“钉头磷磷,,瓦缝参差, 。”

(2009福建卷)

(3) 蜂房水涡,(杜牧《阿房宫赋》)

(2009湖北卷)填空,补充下列名句和文学常识的空缺部分。(6分)

(2)同是写秦朝暴政的有《阿房宫赋》中的“使负栋之柱, ”。

(2009上海卷)默写。(6分) 【任选6空。超过6空,按前6空评分】

⑺东风不与周郎便, 。(杜牧《赤壁》) (2009北京卷)

灭六国者六国也,非秦。(杜牧《阿房宫赋》)

(2010年重庆卷)

(3)长桥卧波,未云何龙?复道行空,____________________。 (杜牧《阿房宫赋》)

(2011年广东卷)

秦人不暇自哀,而后人哀

之; , 。

(杜牧《阿房宫赋》)

(2012年江苏卷)

使天下之人, ,独夫之心,日益骄固。(杜牧《阿房宫赋》)(2007 全国卷Ⅰ)

一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢, 。 ,用之如泥沙?(杜牧《阿房宫赋》)

(2007 安徽卷)

复道行空,? (杜牧《阿房宫赋》) (2007广东卷)

秦爱纷奢,人亦念其家。 , ?(杜牧《阿房宫赋》)

(2007 江苏卷)

,未云何龙?复道行空, 。(杜牧《阿房宫赋》)

(2008全国卷Ⅱ)

长桥卧波, ?复道行?,不知西东。(杜牧《阿房宫赋》)

(2008浙江卷)

一人之心,千万人之心。秦爱纷奢,人亦念其家。 , 。

(杜牧《阿房宫赋》

(2008天津卷)

杜牧在《阿房宫赋》中批评秦统治者奢侈时写道:“钉头磷磷,,瓦缝参差, 。”

(2009福建卷)

(3) 蜂房水涡,(杜牧《阿房宫赋》)

(2009湖北卷)填空,补充下列名句和文学常识的空缺部分。(6分)

(2)同是写秦朝暴政的有《阿房宫赋》中的“使负栋之柱, ”。

(2009上海卷)默写。(6分) 【任选6空。超过6空,按前6空评分】

⑺东风不与周郎便, 。(杜牧《赤壁》) (2009北京卷)

灭六国者六国也,非秦。(杜牧《阿房宫赋》)

(2010年重庆卷)

(3)长桥卧波,未云何龙?复道行空,____________________。 (杜牧《阿房宫赋》)

(2011年广东卷)

秦人不暇自哀,而后人哀

之; , 。

(杜牧《阿房宫赋》)

(2012年江苏卷)

使天下之人, ,独夫之心,日益骄固。(杜牧《阿房宫赋》)

范文七:比较《过秦论》和《阿房宫赋》

比较《过秦论》和《阿房宫赋》

主旨 同:两篇文章都认为秦王朝灭亡的原因是在于自身。

异:《过》把秦王朝的过失归结为夺取天下之后“仁义不施”。

《阿》则归结为“秦爱纷奢”。

背景 异:《过》写于西汉初期,当时正是西汉王朝刚刚建立而尚未巩固的时候,强大的秦

王朝为何在始皇死后不到两年就被推翻,汉王朝如何才能巩固自己的统治,不重

蹈秦王朝的覆辙,《过》就是为了回答这个问题。

《阿》写于晚唐,当时正是多事之秋,阶级矛盾、民族矛盾、统治集团内部矛盾

错综复杂,杜牧借秦事以讽喻。

布局 异:《过》从秦孝公谈起,一直讲到秦始皇统一中国,写秦的强大是为了反衬守天下

时的速亡,突出其速亡的原因,即为篇末提出中心论点作铺垫。

《阿》主要写阿房宫的宏伟华丽,从而表现“秦爱纷奢”以致亡国这一主旨,因

此对秦统一六国的史实,只用“六王毕,四海一”六字带过,其目的是为了交代阿房宫建造的历史条件,是紧扣主旨的。

结尾 同:二篇文章的结尾都是引历史的教训来作为鉴戒。

异:语气情态有所不同。

《过》是对秦由兴盛到灭亡的原因作出分析判断。

《阿》的结尾是要唐王朝统治者以秦亡为鉴,含有一肿对本朝前途命运的忧虑之

感。

范文八:阿房宫赋ppt

★整体感知:

 第一部分1-2节 体物,阿房宫的雄伟壮观和宫中

 荒淫、奢侈的生活。

第二部分3-4节

 写志,交待作这篇赋的本意,向当世统治者发出警告。

第一段概括

◆铺叙阿房宫建筑的精致豪华、富丽壮观。

六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。五步一楼,十步一阁;

廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。

廊腰缦回:“腰”名词作状语,像人的腰部一样。

缦:动词,萦绕;

钩心斗角:古指宫室建筑结构错综复杂精密。

今常用来比喻各自用尽心机,互相排挤。

蜂房水涡:名词作状语,

像蜂房,像漩涡

落:量词,座

盘盘焉,

囷囷焉,

蜂房水涡

矗不知其几千万落。

幻灯片29

长桥卧波,未云何龙?

复道行空,不霁何虹?

高低冥迷,不知西东。

未云何龙,不霁何虹:“云”“龙”“虹”,名词作动词,

出现云彩,出现龙,出现虹。

歌台暖响,春光融融;

舞殿冷袖,风雨凄凄。

一日之内,一宫之间,而气候不齐。 对偶 通感

第一段:铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。

 (1)交代建宫背后的巨大耗资。

 (2)写宫之宏伟规模。

 (3)渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。

 (4)写宫中人物活动、感受。

★梳理第二小节:概括第2节段落大意。

★梳理第二小节:

五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。

概括第2节段落大意。

[明确]渲染阿房宫中奢侈铺张的生活。

(美女之盛,宝石之多)

妃嫔媵嫱,王子皇孙,

辞楼下殿,辇来于秦。

朝歌夜弦,为秦宫人。

焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。

辇:名词作状语。

歌、弦:名词作动词。

唱歌、弹琴

妃嫔媵嫱,王子皇孙,

辞楼下殿,辇来于秦。

朝歌夜弦,为秦宫人。

(宫人的来历)

明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。 雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉。有不得见,三十六年。

宫女众多

明星荧荧,开妆镜也;

绿云扰扰,梳晓鬟也;

渭流涨腻,弃脂水也;

烟斜雾横,焚椒兰也。

雷霆乍惊,宫车过也;

辘辘远听,杳不知所之也。

一写妆镜之多,二写发鬟之多,三写脂粉之多,四写香料之多,五写宫车之多。运用了比喻、夸张、排比。极写美人之多,其实是写秦皇的骄奢淫逸,糜烂不堪。

一肌一容,尽态极妍,

缦立远视,而望幸焉。

有不得见,三十六年。

宫人的生活命运。见宫人之盼。“有不得见者三十六年”,以宫人的命运之惨,揭示了秦始皇骄奢淫逸的生活。

燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,

几世几年,剽掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。

鼎铛玉石,金块珠砾,

弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。

 “收藏”、“经营”、“精英”这些词写出秦人掠夺之甚。

 “鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜”,八字四意,文字紧凑,音

调铿锵;以夸张之笔,极写秦皇的穷奢极欲,挥霍无度。

第二段:铺叙统治者生活的荒淫、奢靡

 (1)写供玩乐的宫人来源。

 (2)极写宫中生活荒淫、奢靡。

 (3)从珠宝陈设写荒淫,揭示其抢掠行径

第一部分:由外到内,由楼阁建筑到人物活动,铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华,极写宫中生活荒淫、奢靡。

嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥 沙?

本层以常理和反问斥秦统治者只顾个人享受,不顾百姓死活、横征暴敛、挥霍无度的罪 行。

使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。

秦始皇奢靡的生活----对比----百姓辛苦的劳作

一连六个排比句,运用夸张,对照强烈,紧扣阿房宫具体地写出了“秦爱纷奢”,充分揭露出秦王朝的奢糜放纵,给人民带来深重灾难,以致众叛亲离。

戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土。

这部分用14个字高度概括了秦亡的过程,“叫、举、炬”三个词,短促相连,生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势。“可怜焦土”与上面对威震四海的秦王朝的描绘形成鲜明对比,突出了秦的土崩瓦解、迅速灭亡,收束有力。“可怜”二字流露出作者无穷的 感慨。

第三段:指出秦必亡之命运。

(1)斥责统治者只图私利,不顾民生,横征暴敛,挥霍无度的罪行。

2)痛斥秦始皇纵欲纷奢,以致众叛亲离。

(3)简练概括地写出了秦始皇荒淫无道,导致了农民起义、宫殿被焚的后果,进而走上了自取灭亡的道路。

第四自然段

呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”,标红体的“后人”暗指什么?

暗指唐代统治者。后人如果只哀叹秦之灭亡,而不从中吸取教训,必重演覆亡的悲剧。作者语重心长,委婉讽劝,意在警告唐敬宗应当对秦之灭亡,哀而鉴之,画龙点睛地吐出本文写作动机,冷语隽永,令人回味不已。

慨叹六国和秦之灭亡,皆由于不爱其民,点明后人应从中吸取教训,以此为戒。  铺陈阿房宫规模大,宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。

 透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面,作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无

以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛,正是导致秦王朝覆亡的根本原因。

 可见,文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本,为篇末归结秦灭

亡的历史教训、讽谕现实,提供了坚实的基础。

范文九:阿房宫赋3

小结

王朝不要重蹈秦始皇的覆辙。

1指出六国和秦灭亡的原因。

2、“秦人不暇自哀”到结束:讽谏唐王朝勿悲剧重演。

二、第一二段作者从哪几个方面描写阿房宫的奢华?为什么要竭力渲染这些内容?

建筑之宏伟奢华壮观,宫女之众多,珠宝陈设之尽有多个方面写阿房宫的奢华。为下议论埋下伏笔。(详见上文)

课文从三个方面来描写阿房宫:一是写阿房宫建筑之奇,二是写阿房宫美女之众,三是写阿房宫珍宝之宫。写建筑,课文先展开广阔而高峻之全貌,进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇;写美女,述其来历,状其梳洗,言其美貌,诉其哀怨,绘声绘色,备加渲染;既写六国剽掠,倚叠如山,又写秦人弃掷,视若瓦砾。这些描写用墨如泼,淋漓兴会,极尽铺陈夸张之能事,充分体现了赋体的特色。然而铺陈阿房官规模大,宫室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。透过楼台殿阁、脂粉金玉这一画面,作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛,正是导致秦王朝覆亡的根本原因。《阿房宫之瑰丽,不是羡慕其奢华,正以见骄横敛怨之至,而民不堪命也。便伏有不爱六国之意在。”

三、杜牧为何要写《阿房宫赋》?由此文你能感受到当时社会现状吗? 附背景资料:

唐敬宗宝历元年(825年),这时的中国,藩镇割据,拥兵自重,宦官专权,吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵,更加重了人民的痛苦,民不聊生。唐王朝已是大厦将倾,摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛,年少即位,嗜好游猎,追求声色犬马。为了一己的享受,他穷奢极欲,大兴土木,生活放纵,不理朝政。杜牧针对这种形势,极力主张内平藩镇,加强统一,外御侵略,巩固国防。为了实现这些理想,他希望当时的统治者励精图治,富民强兵,而事实恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺声色送命,接替他的敬宗李湛,荒淫更甚,“游戏无度,狎昵群小”,“视

学生阅读课文,思考、回答问题。

附:

四、名句赏析

文中给你留下深刻印象的语句有哪几句?选择一句加以简要分析。(教参332页有五句赏析) 例:嗟乎,一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?

赏析:本句从最普通的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对亲统治者的残民以自肥作了有力的抨击。“秦爱纷奢,人亦念其家”,秦、人并提,说明并无高低贵贱的区别。“奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?”的愤慨之语,总结秦的纷奢是建立在对人们的剥削和掠夺之上的, 给人们带来了深重的灾难。用“嗟乎”表感叹开头,继以“奈何”诘问相承接,揭露控诉了秦的自私无道。 五、布置作业:

与《过秦论》、《六国论》比较,三篇有何共同特点,各篇立论的独创性表现在哪里?

本文的中心思想是:通过阿房宫营建的极尽豪华,宫内生活的荒淫奢靡,对人民残酷压榨的铺陈描绘,揭示秦皇的自取灭亡,讽喻当朝切勿重蹈覆辙。三篇的共同特点是,都以秦与六国的兴亡为论题,都针对当时朝政有为而发,规劝当朝要引为鉴戒。

各篇立论的独创性是:①贾谊论秦亡,在历史上首次揭示了秦亡的根本原因是“仁义不施,攻守之势异也”的道理。攻取天下,当然需用暴力,但如果守住天下也全凭暴力,把人民当敌人对待,那就使自己处于人民的汪洋大海中的“独矢”境地,那覆亡是指日可待的。这议论非常精到深刻,以后历代的兴亡,都证明了贾谊的卓识远见。②苏洵《六国论》立论的独创性,表现在作者没有像旧时代许多作家那样,总是从鞭挞强秦暴行的角度立论,而是第一次从“六国破灭”的内部因素的角度来立论,对内部因素的分析又是全方位的,涉及政治、经济、外交、军事诸方面,而且处处显示了自己的独到见解。③《阿房宫赋》是一篇“赋”,但议论的成分就占了一半,可以说是用赋体的形式来写论文,这写法本身就具独创性;其次,它的独创性还表现在作者是选择一个具体、形象的事物作为立论的角度,把阿房宫作为秦皇骄奢淫逸的象征,作为秦皇压榨人民的见证,作为秦王朝覆灭的标志,这种立论方式更是独具特色的。

范文十:《阿房宫赋》

阿 房 宫 赋

【教学目标】

1.理解“赋”的文体特点及所运用的表现手法。2.学习借鉴本文借古讽今构思特点。

3.欣赏品味本文精彩的语言。 4.背诵课文。

【教学设想】

作为选修篇目,教学中宜把握两个原则:一是不要面面俱到,而要善于取舍,删繁就简;二是不要局限在一篇一章之中,要巧妙联系,适度拓展。

【教学重难点】

秦王朝迅速覆亡的原因探究。

【教学时间】 一课时

【课前自主学习】

完成下列任务:

1.结合课下注释,疏通课文。

2.理解常见文言词语的含义,完成课后练习三。

3.熟读课文。

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