阿尔伯塔省

阿尔伯塔省

【范文精选】阿尔伯塔省

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【专家解析】阿尔伯塔省

【优秀范文】阿尔伯塔省

范文一:阿尔伯塔省留学

阿尔伯塔省(简称阿省)是加拿大最富裕的省份之一,盛产石油和天然气,同时还是加拿大重要的粮仓。阿省的经济支柱是石油开采加工和天然气产业,工业基础主要是食品加工、化学工业和化工副产品的生产。

阿尔伯塔省是世界最具竞争力的城市之一,是加拿大第二个拥有最多企业总部的都市。同时阿省还拥有最高的教育水平,近年来吸引了越来越多的新移民来此定居。

科技之城

阿省是加拿大自由贸易和开放外国投资策略的领先倡导者,推崇自由企业的政府、低税率以及强大的多元化经济造就了阿尔伯塔省高素质的生活。虽然能源工业仍为阿省的经济命脉,但化学,食品加工业,电讯工业,旅游业,商业服务业、电子通讯、工程等行业的增长也非常迅猛。

卡尔加里市享有世界无线技术通讯中心和国际石油科技城之盛誉,失业率全国最低,就业机会很多,给新移民和毕业后的留学生带来了更多的发挥才华的机会。

移民政策

留学生需要获得加拿大其他省份或阿省公立院校的学历证书,或者获得阿省指定的私立院校的文凭,在加拿大完成至少2年的本科教育或者1年的研究生教育,并持有有效的工作许可,就可以申请移民。

知名学府

阿尔伯塔大学是全加拿大五所最大的以科研为主的综合性大学之一,其科研水平居加拿大大学前列。石油技术和石油工程专业在加拿大数一数二,其工程院系实力雄厚,在全加拿大名列前茅。每年学校为国际学生提供的奖学金超过两千一百万加币。阿尔伯塔大学的目标是在2020年成为全世界最好的20所大学之一。

据叁陆零教育集团介绍:卡尔加里大学在加拿大享有顶级科研院校的盛誉,是九个国家优秀科研中心的成员,也是全国唯一的特优资质教育中心。卡大的国际旅游教育与研究中心经世界旅游组织认可,是欧洲之外的仅有的研究中心。大学位于石油新兴城市,加拿大第二大企业总部密集地,石油化工发展独具优势。

截止目前,留学360更新海外名校录取86789枚,中哈佛大学43人、耶鲁大学56人、 斯坦福大学43人、麻省理工学院25人、牛津大学38人、剑桥大学35人、多伦多大学 290人、麦吉尔大学353人、悉尼大学1874人、墨尔本大学1286人、澳洲国立大学 1100人、香港大学120人、新加坡国立大学150人、南洋理工大学227人、新西兰奥克兰大学1241人。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/21403144.html
阿尔伯塔省(简称阿省)是加拿大最富裕的省份之一,盛产石油和天然气,同时还是加拿大重要的粮仓。阿省的经济支柱是石油开采加工和天然气产业,工业基础主要是食品加工、化学工业和化工副产品的生产。

阿尔伯塔省是世界最具竞争力的城市之一,是加拿大第二个拥有最多企业总部的都市。同时阿省还拥有最高的教育水平,近年来吸引了越来越多的新移民来此定居。

科技之城

阿省是加拿大自由贸易和开放外国投资策略的领先倡导者,推崇自由企业的政府、低税率以及强大的多元化经济造就了阿尔伯塔省高素质的生活。虽然能源工业仍为阿省的经济命脉,但化学,食品加工业,电讯工业,旅游业,商业服务业、电子通讯、工程等行业的增长也非常迅猛。

卡尔加里市享有世界无线技术通讯中心和国际石油科技城之盛誉,失业率全国最低,就业机会很多,给新移民和毕业后的留学生带来了更多的发挥才华的机会。

移民政策

留学生需要获得加拿大其他省份或阿省公立院校的学历证书,或者获得阿省指定的私立院校的文凭,在加拿大完成至少2年的本科教育或者1年的研究生教育,并持有有效的工作许可,就可以申请移民。

知名学府

阿尔伯塔大学是全加拿大五所最大的以科研为主的综合性大学之一,其科研水平居加拿大大学前列。石油技术和石油工程专业在加拿大数一数二,其工程院系实力雄厚,在全加拿大名列前茅。每年学校为国际学生提供的奖学金超过两千一百万加币。阿尔伯塔大学的目标是在2020年成为全世界最好的20所大学之一。

据叁陆零教育集团介绍:卡尔加里大学在加拿大享有顶级科研院校的盛誉,是九个国家优秀科研中心的成员,也是全国唯一的特优资质教育中心。卡大的国际旅游教育与研究中心经世界旅游组织认可,是欧洲之外的仅有的研究中心。大学位于石油新兴城市,加拿大第二大企业总部密集地,石油化工发展独具优势。

截止目前,留学360更新海外名校录取86789枚,中哈佛大学43人、耶鲁大学56人、 斯坦福大学43人、麻省理工学院25人、牛津大学38人、剑桥大学35人、多伦多大学 290人、麦吉尔大学353人、悉尼大学1874人、墨尔本大学1286人、澳洲国立大学 1100人、香港大学120人、新加坡国立大学150人、南洋理工大学227人、新西兰奥克兰大学1241人。

范文二:阿尔伯塔省煤层气概况

1阿尔伯塔省矿业概况

【地理人口】阿尔伯塔省(Alberta,简称阿省)面积为66.12万平方公里,占加全国面积的6.8%,南北距离1217公里,东西宽290-650公里不等,西与不列颠哥伦比亚省相邻,东接萨斯喀彻温省,南北部分别与美国蒙大拿州和加西北地区接壤。省内90%的地区为平原,是整个北美内陆平原向北的延伸。西南部为著名的洛矶山脉,南部是绵延起伏的大草原,中部为平原和草原,北部是人烟稀少的森林。气候四季分明,冬季较长,始于十月而终于四月。阿省人口360万(2008年),首府为埃德蒙顿市。卡尔加里为其另一大城市及商业中心。 【经济】近年来,由于以油砂业为主的能源产业发展迅速,阿省经济发展强劲。据加拿大统计局数据,2008年阿省GDP总产值为2916.62亿加元。该省经济特点为以能源资源业为主的出口型经济。能源业、农业、林业、制造业及商业服务业为其支柱产业。

【能源业】阿尔伯塔省是加拿大的能源大省。能源业是阿省最大的产业,其中,石油和天然气产值占该省GDP的四分之一,出口的近70%以及该省税收的35%。能源业直接和间接提供就业机会27.5万个。阿省的碳氢化合物资源包括:常规石油、油砂石油、天然气、煤和煤层气。

油砂石油:加拿大拥有世界上第二大探明的原油储量,绝大部分以油砂形式储藏于阿尔伯塔省,约1730亿桶。油砂是水、沙、土及沥青的混合物,是一种可以通过分离处理获得轻质原油的重油。阿省境内都可以找到常规原油,而油砂只储藏在其北部地区面积约14万平方公里区域的地下。2006年,阿省每天向美国出口原油约135万桶,占美国原油进口的13%,加拿大向美国出口石油的近四分之三。油砂业占全省总投资的三分之二。

天然气:加拿大是世界第三大天然气生产国和第二大出口国,已连续6年成为美国最大的天然气供应国。2005年,阿省日产天然气138亿立方英尺,每年产量为5万立方英尺,占加天然气总产量的80%。

煤:阿尔伯塔拥有加拿大70%的煤储量。9大煤矿每年生产2700-3000万吨的煤。

2煤矿资源与煤层气

阿尔伯塔拥有加拿大70%的煤储量。9大煤矿每年生产2700-3000万吨的煤。

煤层气生产层组和生产状况:生产层组位于西部盆地的马蹄谷组、腹部河组和曼维尔组煤层。马蹄鞋谷和腹部河组的煤层仍然继续保持煤层气在加拿大的主导地位。曼维尔组煤层仍然是在探索、评价煤层气的生产特点,包括在阿尔伯塔中部水产量低的问题。阿得雷和库特内组煤层的试验较少。其中,马蹄谷组开发较早。曼维尔组煤层气从2005 年才开始生产,在初期增长速度较快,前3 年的产量基本成3 倍的速度增长。从2007 年到2009 年煤层气产量增长速度趋缓,主要原因是由于经济环境制约了钻井活动,煤层气的钻井数量相对减少。2005 年加拿大投资10 亿加元,钻、完井3900 口。其中3200 口井投入生产,大多数在阿尔伯塔省中部和南部,占总数的90%。截至2006 年12 月31 日,阿尔伯塔煤层气井总数为1.0723 万口。在这1.0723 万口煤层气井中,6905 口已经或者正在生产,这些井可能仅从煤层中产气,也可能从周围的其他含气层生产天然气。截至2009 年第一季度,加拿大共有1.55 万口煤层气井。超过91%的井属于阿尔伯塔省的马蹄鞋谷组和腹部河组的较干煤层,大约8%的井属于曼维尔组的产大量盐水的煤层,少于1%的井属于阿得雷组。在该组煤层,产水量变化较大,有的是淡水,少于1%的煤层气井在库特内组,产水少量。另外,现有马蹄谷组煤层气井产量也逐渐递减。其他层段的煤层气增长速度缓慢,主要由于地质及工艺问题,依然会保持较低的产量。

其它相关信息:不列颠哥伦比亚省也有勘探和开发,勘探和开发也是西部盆地的马蹄谷组和曼维尔组煤层。

煤层气开发公司:安波能源公司,TridentExploration 公司,Nexen 公司和RedWilowExploration 公司。(这一块很难找) 3煤层气勘探技术

煤层气勘探方法有地质法、地球物理法、地球化学勘探法、钻井法、采用多学科综合勘探是煤层气勘探发展方向。美国、加拿大、澳大利亚等发达国家具有成熟煤层气开发技术。目前褐煤和低煤化烟煤的煤层气勘探开发深度突破1500米。

4煤层气井的钻井及增产措施

4.1钻井技术

1.连续油管钻井技术。目前,连续油管技术是一项很常规的技术,在加拿大许多公司都拥有这项技术。连续油管钻井技术的优势在于:可以进行欠平衡钻井,搬迁简单、经济,起下钻作业简单、费用低,更加容易处理井控,减少了卡钻事故。

2.水平井钻井技术。水平井钻井主要应用于曼维尔煤层,因为煤层少,通常为1 层~2 层,厚度大。开始试验多种方法,如,裸眼压裂(不同压裂液等)、单支水平井、多支水平井,采取不同的压裂手段等。

4.2增产措施——压裂

加拿大在煤层压裂过程中做了大量的研究试验工作,针对不同条件,总结出一套煤层气增产措施方法。具体有:

在压裂过程中减少伤害的Mist-FracSM 方法,采用高效泡沫加砂压裂,压裂液对煤层没有伤害,比用纯氮气获得的产量高。该方法也用于泥岩压裂,适用于欠压地层、液体敏感地层等。

SandWedge 方法用于对煤粉的控制。主要是在支撑剂表面加上涂层,这样煤粉在支撑剂之间的空隙、喉道间就不会停留堵塞,而达到防止煤粉的目的。

CoalStimSM 方法用于煤粉堵塞的补救措施。在压裂以后,气产量递减,此方法可以冲洗井筒,洗出煤粉,或者溶解煤粉,达到增产的目的。

CobraFrac 多煤层压裂技术。连续油管钻井技术已经早在1998 年就已经成功地应用于许多浅层气静的压裂,并获得巨大成功。目前也是马蹄鞋谷组的煤层气最有效的增产方法,其特点是快速、有效、经济。

SurgifracSM 水平井增产技术。这项技术可以在裸眼井、筛管井、套管的水平井进行压裂,成功用于几百口水平井的压裂,一口井中可以压裂40 次。

5加拿大煤层气开采中存在的问题

1.经济有效的煤层气资源量。需要探索钻井、完井新工艺方法,高成本,如,排水费用、产量的滞后、压缩设备等也是要研究的问题。

2.矿权问题。政府和油公司的矛盾,以及天然气矿权和煤层气矿权的争议问题。

3.在生产煤层气过程中,大量采出水对环境的影响问题。

4.煤层气井的钻井密度过大,会对土地、环境造成破坏。

范文三:阿尔伯塔省油砂资源

阿尔塔伯省油资源砂

20

0-9-91 41:13241:

信息内容

、一源资储藏和

目世前界上探所的油砂明资源的59集%在加中拿阿大尔塔伯省北A部tabahca河s域、和平湖流阿和伯尔塔与萨省斯客温彻省界交的处湖地区。冷其中thAaabca流s的油域是世砂上界最大的知油砂已源资在,下地藏着21埋03立亿米沥青方加。上冷和和湖平湖等区的地油和砂油重源,加资拿大经已探明的油砂重油资源达4和00亿0方米立合2(5.万亿原桶油,)当相于个中整地东区的石油藏蕴量。如这些资源全果部开被采利,按用照在世现能源的界需水求,可平全世供消界费100。这些资源年目前不还全能成为部油贮藏石因为凭,着在掌现握的开采术技仅,仅可对以1%2的砂油资(源或说其中者30的00亿原油)桶进经行济规模开的,采部分大在地下埋深处含量和低较的矿资源藏还不具有行经进开济采价的。值是,仅但些这以被可开的采油资砂源已相经当整于个东地区中石贮藏量的一油半由此可。阿见尔伯省塔的砂油源资成将为界世重的要能源来。

阿源伯塔尔省油砂资源形的是由于成050万0以前,年洛基受脉的山挤,大压量石的油由向东西向上移动、,过穿长10达公里的0岩层石直至,到接近达地的面大面的砂积层。岩大量石的油接近地面将的岩砂层浸饱,和细菌大蚕量食吸附在岩上的碳石化氢合,物最将石终油变沥成。青砂油沥青中含较多有重油分的、子化物和硫金等属,致油导砂青沥以提难。油砂炼矿的主成分是要沥青水、、粘和土砂粒外观,似色的黑蜜。加拿大糖的质地学家为认当初,在Athaasbac油矿砂中被微物所生蚕掉食原的是油在油砂资源现中所含石油的2-倍。

3二生、现产和状技术展发

目在阿前尔塔省一伯共26个油砂项目投入有生产其中露天,采开个7,用现场分离采技(术IN-ITUS)术的1技9,个生产规总模到每达天8万桶3,加拿大石油产量的4占3%如果加。重油的上量产,达到5%9。预,随着计拿大传加统油石源资日的减益,少油砂加在拿大源生产中能所占的例将逐年比增。加20到1年,油砂0占的所比将例到7达%,5传统石所占比油列降将1到6%,重将占油9%。

砂油开采常规石油的开采方法截然不与,同前比目成较的熟法方两有种,一是距对离地面较的贮近采用藏露开采天法;是二于对深地埋的下藏贮(一在地下75般4~00米之)采间用场分离的现法方。

目前At在haabsa流域的油c大砂都浅是油层砂,有的只埋藏地下在10米因此,产中采生的都用露是开采法。大规模露天天开采法历经从了使用式轮型挖掘巨和传机送带到在使现用巨型电动车铲和巨运型送卡车转的过程。变产生证明用使电铲动车和巨卡型比使车用挖掘和机送带传经更也济更灵活用。于

开采埋深下地油的砂现场分的离已法十分成熟经。这方法是在井下种沥青加热和将释至稀可以流,动然将液化后的青抽到沥地上。面目广泛前采用方的法要有两种:

主1.环蒸循汽激刺:将法压高汽注入蒸油到砂中层停,几留星期。个量使沥青软化热水蒸汽,使沥稀青释使并沥与砂子青离。分后将然以可流的沥青抽到地动。 面

2蒸汽.助辅重排泄法力在油:层中砂两口钻平行井,一个在上,的个一下,将在汽连蒸的注续上入边的井当,汽对蒸砂层油行加热进,时油将砂软化并靠重力流到被面的井下中,然被后到地抽。面前的生目产技术可以收井采沥青储下的2藏%~57%5,这远远大于常轻质规油石的采率收。

油砂在F城or Mtmurrcay,输油管线通八达四,通过些这线可直接将油砂沥管青合的成原油送到国的美西岸海内陆市场以及加和大拿东的部。与

规常石相比油,油砂青沥中往含有往大的量硫和碳碳氢高化物合。拿加大部西早建设期炼油的都是用来厂精炼质常轻规石油为了,配油砂沥青的生产合,最近加在地区建西了几家专门设加油砂工青沥预处的理。从厂些预这处理生厂产出合成原油被送的常规的炼油厂到进行进一加步工降。油低砂生中产能的耗当前面临是的最大战挑由于,油密度砂、流大动难困通,管过道进运送时行,需进行加要。目热前采用的用是水对油热进行稀释砂,水的度要温保持80℃在度左右。近最阿伯尔大塔的学科家发明学的种一加剂可以使添稀释被的青沥在0℃下3流动这将,大降低大耗能。

石中油资巨购油砂加目,三项头布巨海局增长点

外2

0909-14-11: 4516:

内息

在中资油企业扩大石外海气油产资购收,油中砂目似项成已为新增点长。

全在球其他石生油产商看油砂空推迟项而目际之,国石中油团集司近公却日以11.83亿元收购了8加拿阿萨大斯巴油砂公卡位于司地当尔阿达东北伯地区两个油砂项部目6%0开采的益。权

业内家认专,虽然为砂项目开油采本成、高险风大但,中石是具有一油定开采的术技,而长期来看国,际价还是油呈上涨趋势,存相当大在的获空间利。

加拿阿大尔达是伯球全砂资油最为丰富的源区。目地前除,石油中外,中化石和海油中也收以股权的形式购,有拥阿尔伯油砂达目开发的一项权些益。

油逆势石出手

此次 中油收购的石个两目项M(akcayRveri和ovDre油项砂目),于加位拿大阿尔达伯,省加拿大阿萨巴斯卡油由公司砂所。

据了,油砂解一是含种有原油砂的状藏,矿其份成存在中沥,沥青可青以过技术通转为化原油这,种原油比般一油原的黏度,高属油重。由于砂开油采成本

高于一般原油,这在油价下轮中,全跌球些一油生产商石不不将得砂油目暂项搁时置,中石油是而自去年油价格暴原跌首家后投资砂开采油域区大的型石油企。业

当 ,然中油此次能石如顺利拿下此两个这目项,也因为是萨阿巴斯急卡融资。需

阿萨 斯巴卡董事长比尔·加拉切尔在布上宣述易交时称目,,很难在股票前市上场油砂开发对目进项行融,中石油资资投能确项保及时目到得发。

外,此中油石在北东区的地重油生经验产是也其得获阿巴斯卡萨青睐的原之因,并可为上一项述目供设备及提工程技术人员早。在198年9中石油就,和阿伯达尔省北京在同投共建立了资中阿尔加伯达石油心,中以研油究的开砂采技。术

中 石油大学国重油质国家点实重室验主任春徐称明,石中提油高加油采收率的砂采技热术已获经得成功了具备一体化,资经验投与,拿大加土公本司展下开游合作该应很是好选的。

择三

巨头局布砂项目油

招 商证券化分石师裘孝锋析为认,这中是油石行的进次一海抄底行动,可以加大外在其海外气的储油量和来的产未量。

阿尔 伯储有达大油砂庞矿,预测可藏生最多产1705桶亿油原,因,此加拿大成为次仅沙于特拉伯阿原油量储二大国第。

前,阿目尔达省伯的砂油合同约大有2001个约占地3.,万5平公方里,但仍将有7近%的区5域是无还主区。据块评估,阿巴斯萨控卡着制尔伯阿达13万0亩英的油砂产,这资两个项的沥目储青藏量约为05亿。桶

据 阿尔伯能源和公达用事委业会估员,加拿计油大砂中青油沥源量的2资%可以用露天开0法开采,80采需要%采用钻井进法行采开,约开大两吨油采能生产出砂桶一合原油。成

阿 萨巴卡斯表,计划示2在00年底9向管监构机提Ma出ckayRvie项目r第一段申阶请,项该目日产原可3.5油桶。

万  此

前,石油还在阿尔伯达中省租出开权矿地的土标招,获中得52.86平方里公11土地块采开权据。悉,片土地沥青该量含将到2达00万。

不是只石中一家油看加好拿油大项目,砂石化中中和海油也早经已出手中海。油斥资1曾.2亿2美元购买加了大拿MG能E源司1公.669%权股,同共开阿省发北部油田油项目砂;中化购得加石拿西大科年司公0%4的股,权共同开发阿尔达伯省极北之光油项砂。目

徐据明介绍,春拿大加油砂产品油常适合非中市场国需,求其成合油可和大庆油以形互成补。

油开砂采风存

由于砂油开的成本远采于传高的统油开原采加之,资大、投周期、距离远,长存诸多在险风。

“ 要风主险是原还价油格波,动价太油会造成低

亏损。”裘孝锋道,“说估计我采的开盈平亏点应衡该在际国油价格原6~070元/桶美。中石油投资述项上短目期或许内无法盈。利”

由于油开采砂的出重油,是动性差流,需通过释后稀才能通,输过油线管送,运输输也不方便。

未 资产证来券分析员荣乐关为认如,果上项目最述可终生2产亿桶原5,油中油石收购格低于价桶70每元,与美他其未开发砂油目项期近值相估。似过不,该目项少最要需年时几间能达正才常产量,期不会短对石中油盈的利或量带来储贡献。

中国石化集团公司经济技研究术首席专院家朝霞舒,称来未油走趋还是看价涨的要,看期趋势长另。,油砂外开的技术也已经采成熟很,其开采了量占到全已球原产油量的2~%5%左右,在现盈的亏衡平应该点在际国原油格价07~80元美/左右。

范文四:加拿大阿尔伯塔省石油火灾1

加拿大阿尔伯塔省石油火灾

基本面消息:

(1)美原油价格上涨主要受到加拿大野火肆虐,导致阿尔伯塔省石油生产中断的带动,由于加拿大西部阿尔伯塔油砂开采重地麦克默里堡周三(5月4日)发生的森林大火完全失控,当地近10万居民撤离,加拿大的石油生产商们开始关停各种产油设施,并且将此次大火列为失控级别。

市场影响:

(2)加拿大森林大火愈演愈烈,造成石油重镇麦克默里堡几乎彻底被毁,全市8.8万居民全部撤离;当地原油生产商及相关企业纷纷暂时停产减产约有超过8万的民众从油砂要塞Fort McMurray撤离,另有超过1600座建筑物遭到破坏,据加拿大保险行业报道称,此次火灾所造成的损失约10亿美元,且可能创下历史纪录。

问:阿尔伯塔省是个什么样的城市?)

(5)阿尔伯塔省是拥有910万人口的加拿大西部省份。1905年9月1日脱离西北地区,建立阿尔伯塔省加入了加拿大联邦政府,是加拿大第八个加入联邦政府的省份。拥有埃德蒙顿及卡尔加里两个国际机场,能迅速连接加拿大及其它国主要城市。濒临美国西部,为进入庞大的美国、墨西哥及亚太市场提供高效益的运输连接,货物可于24小时内送抵加拿大西部,美国西北及太平洋区域,消费市场人口高达5400万。阿尔伯塔省生活成本较低,购物只需支付5%消费税给国家政府,而省政府则不收税。阿尔伯塔省是加拿大经济最发达之地,主要由林业、石油和天然气产业所带动。在过去10年之间,阿尔伯塔省每年平均的经济成长率达 3.5%,是全加拿大经济成长率最高的省份。石油出口量可与科威特和阿尔及利亚等石油输出国组织成员国相比,是世界上排名第二大的天然气出口地,也是此环保燃料的第三大生产地。阿尔伯塔省将尖端能源技术和服务输出到100多个国家。石油和天然气——石油开采和加工是阿尔伯塔第一大经济支柱。阿尔伯塔是世界第四大天然气生产地,同时也是世界第二大出口地。在埃德蒙顿等地,都设有世界级聚乙烯和乙烯基生产基地,是该省重要的石油化工生产基地。

(3)阿尔伯塔省的大火对石油产量的影响意义重大。荷兰皇家壳牌石油公司已经关闭其阿尔必阶油砂矿以及Suncor SU油区。

1(提问:油砂是什么?)

油砂,亦称“焦油砂”、“重油砂”或“沥青砂”。外观似黑色糖蜜,其开采方法与传统石油开采截然不同。简单地说,油砂开采是“挖掘”石油,而不是“抽取”石油。已露出或近地表的重质残余石油浸染的砂岩,系沥青基原油在运移过程中失掉轻质组分后的产物。世界上85%的油砂集中在加拿大阿尔伯塔省北部地区,主要集中在阿沙巴斯克、冷湖(和和平河三个油砂区,面积分别达430、72.9和97.6万公顷,

此外,加拿大合成原油公司同样也减少的位于当地的石油产出。

总的来说这相当于50万桶/日的石油产能被迫搁置。同样基础设施也受到影响,一条拥有56万桶/日运输能力的石油管道被迫关闭,与此另外一条同时拥有14万桶/日运输能力的石油管道石油输送明显减少,最重要的是,据加拿大铁路部门表示,附近的火车停止运行。 目前加拿大原油运输路线多为南北向,鲜有东西向,导致其原油向南运往美国更为便利。多数是管道运输和铁路为主

2(问:加拿大是原油大国 为什么却要从美国进口高价油?)

尽管加拿大是原油主要生产和出口国,加国也从国外进口原油加拿大是原油大国 却要从美国进口高价油尽管加拿大是原油主要生产和出口国,加国也从国外进口原油,究其主因,是缺乏基建设施将加西石油供应与加东市场连接,满足后者需要。

此外,加拿大为数不多的炼厂炼化能力也十分有限。以加拿大艾伯塔省出产的原油为例,由于这些原油大都来自油砂,属于重油一类,加拿大境内的炼厂很少有加工重油的能力,只能运往美国炼厂,将其转化为汽油、航空燃油,以及其他一些炼化产品,因此加拿大的原油生产商几乎没有选择。而改造加境内的炼厂又花费不菲,加拿大少有炼化厂愿意承担这笔高昂的费用。加来自国家能源局数据显示,自2010年起,加拿大的原油进口量已有下降趋势,平均每年减少5%。2010年加国进口原油总量,平均每日逾800,000桶,或等于127,000立方米;至2014年首八个月,加国进口原油总量平均每日为634,000桶。国家能源局指出,加拿大的原油进口量下降,次因是由于在魁北克省及新斯高沙省的一些炼油厂关闭,主因则是由于从海外进口加东的轻质原油,已被价格较便宜、来自加西的原油取代。能源局认为,在改善运输基建,及加东炼油厂的铁路运输卸载设施近期已启用,加拿大的原油进口量在不久将来仍会持续减少。目前,从美国进口的原油价格,比从离岸进口的原油价格较便宜。这导致美国进口加国的原油 -

(4)其次估计加拿大总共将减少大概高达80万桶/日的原油产量。,并预计将会持续10天左右,可能减少市场总石油产出约800万桶。

限制石油产出作为一项预防措施。石油生产商已经减少工人生产以及机器运作并专注于为工人提供安全保护、住所以及生活资源,石油工人的家属以及其他居民已经撤离当地。假设部分石油生产项目缩减25-50%,预计目前将会有至少400-550万桶/日的油砂石油产能被搁置,且其中90%为合成轻质原油。

问:加拿大这个国家原油产量及储存量

加拿大原油产量占全球生产量的4.4%,估计储量有1790亿桶,大部分石油位于阿尔伯塔省,每天生产石油392万桶,目前加拿大已探明的石油储量居世界第三位,共有1710亿桶,其中1663亿桶蕴藏在阿尔伯塔省的油砂中。2014年,阿尔伯塔省占加拿大原油及原油当量产量的78%;2015年10月份,加拿大依旧是美国的第一大原油供应国,占美国原油进口的38% (问:加拿大的石油储备世界第二,为什么大家似乎都关注中东的石油为多呢?)

首先加拿大的原油储量的98%以油砂的形式存在,油砂属于非常规油气,开采成本在2005年资料上显示为20-40美元,随着技术的提升,目前成本可以控制在20美元以下,虽然和中东平均5-7美元有差距,但是已经只是略高于俄罗斯的12美元,而国内基本上在30美元,而中国在哈萨克斯坦的油井成本在50美元。但是作为非常规油气,2014年加拿大油砂SAGD原位开采成本、单纯露天开采成本、露天开采加改质一体化作业成本分别较上年同期增长了

4.4%、1.6%和5.9%。各类型作业方式下的油砂开采成本均呈现继续攀升趋势。另外,,根据联邦政府辖下国家能源局资料指出,尽管加拿大是原油主要生产和出口国,加国也从国外进口原油,究其主因,是缺乏基建设施将加西石油供应与加东市场连接,满足后者需要。

来自国家能源局数据显示,自2010年起,加拿大的原油进口量已有下降趋势,平均每年减少5%。2010年加国进口原油总量,平均每日逾800,000桶,或等于127,000立方米;至2014年首八个月,加国进口原油总量平均每日为634,000桶,或等于101,000立方米(见附图)。

国家能源局指出,加拿大的原油进口量下降,次因是由于在魁北克省及新斯高沙省的一些炼油厂关闭,主因则是由于从海外进口加东的轻质原油,已被价格较便宜、来自加西的原油取代。能源局认为,在改善运输基建,及加东炼油厂的铁路运输卸载设施近期已启用,加拿大的原油进口量在不久将来仍会持续减少。

美油仍较离岸廉价

能源局又表示,不仅加拿大原油进口量下降,原油进口来源也发生变化。在2013年,美国取代阿尔及利亚成为加国原油进口的主要来源,皆因美国北达科他州、德萨斯州、新墨

西哥州及科罗拉多州的致密油产日益增加供应。目前,从美国进口的原油价格,比从离岸进口的原油价格较便宜。这导致美国进口加国的原油,在2014年首八个月急剧增加,现时更佔加国进口原油总量近半水平。

加拿大石油生产商协会上月发表最新预测指,现时的低油价将会减少加拿大未来15年的石油产量,估计2030年每日总产量为530万桶,较一年前预期调低17%。协会又预期,油砂矿的石油产量到2030年升至每日400万桶,去年的预计则为每日480万桶。

范文五:阿尔伯塔省中小学社会学科教学大纲分析

阿尔伯塔省中小学社会学科教学大纲分析

摘 要:社会学科是国民教育的核心内容,借鉴国外教育研究成果,明确教育目标,推动我们的教育改革。

关键词:历史知识;

很多老师常常在思考,我们的课程到底要教会学生什么,要让学生从我们所开设的课程中学到什么?每个学科会有不同的课程目标,具体到每个学段、每个年级,我们的教学目标又是怎样的?加拿大阿尔伯塔省教学大纲对此有着明确、具体的内容。借鉴国外这些相关研究成果,来推进我们的课程改革,是学者们的共识。

一、阿尔伯塔省中小学社会学科的教学大纲(节选)

●七年级

1.主题:加拿大的起源、历史和人民运动

前联盟、后联盟:加拿大的扩张。

2.知识的范例和理解的结果

比较和对比加拿大前联盟与原著民、法国和英国民众社会和经济结构的多样性,评估和批判法国和英国试图控制北美的政治竞争。

3.学习主题的范例

欧洲帝国主义怎样对阿卡迪亚、新法国和英国殖民的发展负责? 亚伯拉罕的平原之战对于英国统治北美有何关键影响? ●八年级

1.主题:历史的世界观审视

从被孤立到适应,日本西方世界观的起源,文艺复兴时期的欧洲

范文六:阿尔伯塔省中小学社会学科教学大纲分析

摘 要:社会学科是国民教育的核心内容,借鉴国外教育研究成果,明确教育目标,推动我们的教育改革。   关键词:历史知识;   很多老师常常在思考,我们的课程到底要教会学生什么,要让学生从我们所开设的课程中学到什么?每个学科会有不同的课程目标,具体到每个学段、每个年级,我们的教学目标又是怎样的?加拿大阿尔伯塔省教学大纲对此有着明确、具体的内容。借鉴国外这些相关研究成果,来推进我们的课程改革,是学者们的共识。   一、阿尔伯塔省中小学社会学科的教学大纲(节选)   ●七年级   1.主题:加拿大的起源、历史和人民运动   前联盟、后联盟:加拿大的扩张。   2.知识的范例和理解的结果   比较和对比加拿大前联盟与原著民、法国和英国民众社会和经济结构的多样性,评估和批判法国和英国试图控制北美的政治竞争。   3.学习主题的范例   欧洲帝国主义怎样对阿卡迪亚、新法国和英国殖民的发展负责?   亚伯拉罕的平原之战对于英国统治北美有何关键影响?   ●八年级   1.主题:历史的世界观审视   从被孤立到适应,日本西方世界观的起源,文艺复兴时期的欧洲相冲突的世界观,西班牙和阿兹特克。   2.知识的范例和理解的结果   赏识欧洲的文艺复兴怎样为西方世界观的形成奠定了基础,审视、批判文艺复兴期间推进西方世界观形成的事实。   3.学习主题的范例   文艺复兴时期帝国主义扩张主义世界观是以什么样的方式展现出来的?   文艺复兴时期的探索和跨文化交流以怎样的方式影响公民意识和欧洲人的认同。   ●九年级   1.主题:加拿大的机遇与挑战   加拿大人的问题,加拿大政府和权力的问题,加拿大和美国的经济体系。   2.知识的范例和理解的结果   评估、批判逐渐增长的对集体权利的要求是如何影响加拿大的立法进程,评估、批判法律程序是如何解决新兴的移民问题?   3.学习主题的范例   立法例如第六条、第七条、第八条是如何承认原著居民的身份和地位的?影响加拿大的移民政策的因素有哪些(经济、政治、健康和安全)?   7-9历史思维技能学习结果的范例:   ①把人和事件放在一定时间和地点的背景之下,分析所选的问题和过去的问题;   ②区分历史事件和历史问题中的原因、影响、序列和事情的关联,包括长期和短期的因果关联;   ③分析历史问题去形成或支持一种观点;   ④用历史和社区的资源来组织历史事件的序列;   ⑤分析在特定时期内关键事件的历史背景;   ⑥解释在特定时期内的关键事件的历史背景;   ⑦解读历史地图,扩宽对历史事件的理解。   ●十年级   1.主题:透视全球化、生活在一个全球化的世界   我们接受全球化到了什么程度?   2.知识的范例和理解的结果   识别欧洲人、加拿大的本土人和其他土著居民之间文化接触的影响,审视帝国主义政策和实践对本土居民的影响,分析当代全球问题,起源于加拿大或其他地区殖民政府的政策和统治,分析为了解决帝国主义影响加拿大所做的多种尝试。   3.学习主题的范例   ①商品和技术的交换,人口的减少都影响政府。   ②英国在印度的统治、英国和法国在加拿大的统治、后殖民政府在加拿大。   ③寄宿学校的一系列后果,社会对原著民的影响,原著民语音的丧失,内乱。   ④原著民的皇家委员会,当代典型范例。   ●十一年级   1.主题:国际化透视、理解国际主义   我们接受国际主义到什么程度?   2.知识的范例和理解的结果   分析民族主义作为一种身份、一个人内化的感觉和/或集体意识、个人享乐,评估调解极端民族主义特许费的重要性,分析冲突时期的民族主义和极端民族主义,审视加拿大作为一个国家的历史透视。   3.学习主题的范例   ①透视法国革命和拿破仑时代、加拿大民族主义、魁北克人的民族主义、美国民族主义、第一个国家和民族主义、美蒂斯人、因纽特人。   ②透视加拿大的民族主义、第一国家和公民民族主义、加拿大的种族主义、魁北克人的民族主义、因纽特人的民族主义观点。   ③引起第一和第二次世界大战的原因,一战和二战中是极端主义民族主义的典型。   ④在加拿大的拘禁、征兵危机。   ⑤路易拉方丹和罗伯特・鲍德温《联邦条例》之父、第一个国家条约和印第安的法案、混血儿和因纽特人的自治政府、路易里尔、法裔加拿大民族主义、皮埃尔・特鲁多、国家印度兄弟会。   ●十二年级   1.主题:意识形态的透视、意识形态的理解   我们应该抱有一种怎样的意识形态?   2.知识的范例和理解的结果   评估政府推进个人和集体的权利的程度,分析在二战之后意识冲突形成了怎样的国际关系,审视自由主义的兴起,分析透视自由主义原则的欺骗性。   3.学习主题的范例   ①美国的人权法案,加拿大权利和自由宪章,魁北克人权和自由宪章;第一民族、米提人和因纽特人的权利;语言立法、紧急情况和安全立法。   ②扩张政策,遏制、威慑、边缘政策、缓和、不结盟、解放运动。   ③劳工标准和工会,投票权、福利状态、保护人权、女权主义。   ④原著民的经历和当代的事件。   4.历史思维技能学习结果的范例   ①在内外文化中理解多元的历史和当代的观点。   ②在内外文化中分析多元的历史和当代的观点。   ③通过识别因果关系分析历史变化的模式之间的联系。   ④认识和描述重大历史时期和模式的变化对当今社区的影响。   ⑤评估重大的历史时期和模式的变化对当代世界的影响。   ⑥查阅各种各样的资源,包括口述历史,在特定问题上反映不同观点。   ⑦用口头、视觉或印刷物等多种资源对一个问题提出明智的观点。   ⑧明白历史事实和历史解释之间的不同。   ⑨识别通过来源于历史解释的各种资源检索的历史事实。   ⑩在当前、未来和多元的历史时期的背景下,阐述如何理解科技变化对社会的利弊。   {11}查找、收集、解释和组织信息,使用历史地图。   {12}分析自然地理和人文地理对历史的影响。   {13}比较和对比历史叙事。   {14}识别历史叙事的相似性和差异性的潜在原因。   {15}通过历史和当代证据提供的资料,形成一个合理的立场。   二、阿尔伯塔省课程大纲启示   加拿大阿尔伯塔省课程大纲与我们的历史课程标准相比,给我们许多启示:   1.结构   从横向看,这份教学大纲涉及:主题、知识的范例和理解的结果、学习主题的范例这三个维度;从纵向来看,将三个年级作为一个学习的阶段,规定了通过每一个阶段的学习,学生应该达成的历史思维技能,为我们提供了一种培养学生历史思维的新范式,即以学习主题为单位,以知识和对知识的理解、具体的学习主题结合,明确具体学习任务。   2.内容   单元主题在不同年龄段都有不同的学习要求。七年级培养学生的是国家历史感;从八年开始到十二年级,则重在培养学生站在一个世界的、全球的、国际的视角,来看历史上加拿大与世界其他国家的联系。   简单的总结,我们可以看出,阿尔伯特省的这份教学大纲,通过给学生学习有关社区的知识,国家地理、文化,历史等知识,意在培养学生的公民意识,这种公民意识不仅仅是国家公民意识,它已经扩大到了培养学生全球公民意识,也就是养成学生具有全球视野的国家公民。这些教学主题和教学目标,都非常具体、清晰,便于学生学习和掌握,而我们的课程标准在这个方面就显得模糊、指向性不明确。这也是我们介绍这份教学大纲的主要动因。   3.启示   这份教学大纲一个非常大的亮点就是不同学习阶段,学生应具备的历史思维能力有具体、明确的说明,而且符合学生思维能力的特点,循序渐进。7~9年级旨在培养学生的分析能力,分析历史事件的背景、原因、结果、影响,以及多维度、多视角解读历史事件和独立探究历史的能力。10~12年级则进一步要求学生通过历史解读,理解当今社会问题及影响,学会运用不同的史料、不同观点来解释历史,形成自己的历史观。这种能力要求不仅有助于培养学生探究历史的逻辑思维能力,通过组织史料形成自己的立场或提出一个明智见解的能力,更有效地促进学生创新性思维的培养。   诚然,所有的教学大纲、课程标准都不是完美无瑕的,我们旨在考察别人的长处,希望我们在制订或修订课程标准或教学大纲时,能够带来一些新的视角、新的思考。   参考文献:   赵亚夫.公民教育:新时期历史教育的重要功能[J].中学历史教学参考,2003(4).   作者简介:   白海提(1975-)男,维吾尔族,新疆师范大学历史与民族学学院暨专门史重点学科讲师、博士。   冯丽(1989-)女,新疆师范大学历史与民族学学院教育硕士(历史)。摘 要:社会学科是国民教育的核心内容,借鉴国外教育研究成果,明确教育目标,推动我们的教育改革。   关键词:历史知识;   很多老师常常在思考,我们的课程到底要教会学生什么,要让学生从我们所开设的课程中学到什么?每个学科会有不同的课程目标,具体到每个学段、每个年级,我们的教学目标又是怎样的?加拿大阿尔伯塔省教学大纲对此有着明确、具体的内容。借鉴国外这些相关研究成果,来推进我们的课程改革,是学者们的共识。   一、阿尔伯塔省中小学社会学科的教学大纲(节选)   ●七年级   1.主题:加拿大的起源、历史和人民运动   前联盟、后联盟:加拿大的扩张。   2.知识的范例和理解的结果   比较和对比加拿大前联盟与原著民、法国和英国民众社会和经济结构的多样性,评估和批判法国和英国试图控制北美的政治竞争。   3.学习主题的范例   欧洲帝国主义怎样对阿卡迪亚、新法国和英国殖民的发展负责?   亚伯拉罕的平原之战对于英国统治北美有何关键影响?   ●八年级   1.主题:历史的世界观审视   从被孤立到适应,日本西方世界观的起源,文艺复兴时期的欧洲相冲突的世界观,西班牙和阿兹特克。   2.知识的范例和理解的结果   赏识欧洲的文艺复兴怎样为西方世界观的形成奠定了基础,审视、批判文艺复兴期间推进西方世界观形成的事实。   3.学习主题的范例   文艺复兴时期帝国主义扩张主义世界观是以什么样的方式展现出来的?   文艺复兴时期的探索和跨文化交流以怎样的方式影响公民意识和欧洲人的认同。   ●九年级   1.主题:加拿大的机遇与挑战   加拿大人的问题,加拿大政府和权力的问题,加拿大和美国的经济体系。   2.知识的范例和理解的结果   评估、批判逐渐增长的对集体权利的要求是如何影响加拿大的立法进程,评估、批判法律程序是如何解决新兴的移民问题?   3.学习主题的范例   立法例如第六条、第七条、第八条是如何承认原著居民的身份和地位的?影响加拿大的移民政策的因素有哪些(经济、政治、健康和安全)?   7-9历史思维技能学习结果的范例:   ①把人和事件放在一定时间和地点的背景之下,分析所选的问题和过去的问题;   ②区分历史事件和历史问题中的原因、影响、序列和事情的关联,包括长期和短期的因果关联;   ③分析历史问题去形成或支持一种观点;   ④用历史和社区的资源来组织历史事件的序列;   ⑤分析在特定时期内关键事件的历史背景;   ⑥解释在特定时期内的关键事件的历史背景;   ⑦解读历史地图,扩宽对历史事件的理解。   ●十年级   1.主题:透视全球化、生活在一个全球化的世界   我们接受全球化到了什么程度?   2.知识的范例和理解的结果   识别欧洲人、加拿大的本土人和其他土著居民之间文化接触的影响,审视帝国主义政策和实践对本土居民的影响,分析当代全球问题,起源于加拿大或其他地区殖民政府的政策和统治,分析为了解决帝国主义影响加拿大所做的多种尝试。   3.学习主题的范例   ①商品和技术的交换,人口的减少都影响政府。   ②英国在印度的统治、英国和法国在加拿大的统治、后殖民政府在加拿大。   ③寄宿学校的一系列后果,社会对原著民的影响,原著民语音的丧失,内乱。   ④原著民的皇家委员会,当代典型范例。   ●十一年级   1.主题:国际化透视、理解国际主义   我们接受国际主义到什么程度?   2.知识的范例和理解的结果   分析民族主义作为一种身份、一个人内化的感觉和/或集体意识、个人享乐,评估调解极端民族主义特许费的重要性,分析冲突时期的民族主义和极端民族主义,审视加拿大作为一个国家的历史透视。   3.学习主题的范例   ①透视法国革命和拿破仑时代、加拿大民族主义、魁北克人的民族主义、美国民族主义、第一个国家和民族主义、美蒂斯人、因纽特人。   ②透视加拿大的民族主义、第一国家和公民民族主义、加拿大的种族主义、魁北克人的民族主义、因纽特人的民族主义观点。   ③引起第一和第二次世界大战的原因,一战和二战中是极端主义民族主义的典型。   ④在加拿大的拘禁、征兵危机。   ⑤路易拉方丹和罗伯特・鲍德温《联邦条例》之父、第一个国家条约和印第安的法案、混血儿和因纽特人的自治政府、路易里尔、法裔加拿大民族主义、皮埃尔・特鲁多、国家印度兄弟会。   ●十二年级   1.主题:意识形态的透视、意识形态的理解   我们应该抱有一种怎样的意识形态?   2.知识的范例和理解的结果   评估政府推进个人和集体的权利的程度,分析在二战之后意识冲突形成了怎样的国际关系,审视自由主义的兴起,分析透视自由主义原则的欺骗性。   3.学习主题的范例   ①美国的人权法案,加拿大权利和自由宪章,魁北克人权和自由宪章;第一民族、米提人和因纽特人的权利;语言立法、紧急情况和安全立法。   ②扩张政策,遏制、威慑、边缘政策、缓和、不结盟、解放运动。   ③劳工标准和工会,投票权、福利状态、保护人权、女权主义。   ④原著民的经历和当代的事件。   4.历史思维技能学习结果的范例   ①在内外文化中理解多元的历史和当代的观点。   ②在内外文化中分析多元的历史和当代的观点。   ③通过识别因果关系分析历史变化的模式之间的联系。   ④认识和描述重大历史时期和模式的变化对当今社区的影响。   ⑤评估重大的历史时期和模式的变化对当代世界的影响。   ⑥查阅各种各样的资源,包括口述历史,在特定问题上反映不同观点。   ⑦用口头、视觉或印刷物等多种资源对一个问题提出明智的观点。   ⑧明白历史事实和历史解释之间的不同。   ⑨识别通过来源于历史解释的各种资源检索的历史事实。   ⑩在当前、未来和多元的历史时期的背景下,阐述如何理解科技变化对社会的利弊。   {11}查找、收集、解释和组织信息,使用历史地图。   {12}分析自然地理和人文地理对历史的影响。   {13}比较和对比历史叙事。   {14}识别历史叙事的相似性和差异性的潜在原因。   {15}通过历史和当代证据提供的资料,形成一个合理的立场。   二、阿尔伯塔省课程大纲启示   加拿大阿尔伯塔省课程大纲与我们的历史课程标准相比,给我们许多启示:   1.结构   从横向看,这份教学大纲涉及:主题、知识的范例和理解的结果、学习主题的范例这三个维度;从纵向来看,将三个年级作为一个学习的阶段,规定了通过每一个阶段的学习,学生应该达成的历史思维技能,为我们提供了一种培养学生历史思维的新范式,即以学习主题为单位,以知识和对知识的理解、具体的学习主题结合,明确具体学习任务。   2.内容   单元主题在不同年龄段都有不同的学习要求。七年级培养学生的是国家历史感;从八年开始到十二年级,则重在培养学生站在一个世界的、全球的、国际的视角,来看历史上加拿大与世界其他国家的联系。   简单的总结,我们可以看出,阿尔伯特省的这份教学大纲,通过给学生学习有关社区的知识,国家地理、文化,历史等知识,意在培养学生的公民意识,这种公民意识不仅仅是国家公民意识,它已经扩大到了培养学生全球公民意识,也就是养成学生具有全球视野的国家公民。这些教学主题和教学目标,都非常具体、清晰,便于学生学习和掌握,而我们的课程标准在这个方面就显得模糊、指向性不明确。这也是我们介绍这份教学大纲的主要动因。   3.启示   这份教学大纲一个非常大的亮点就是不同学习阶段,学生应具备的历史思维能力有具体、明确的说明,而且符合学生思维能力的特点,循序渐进。7~9年级旨在培养学生的分析能力,分析历史事件的背景、原因、结果、影响,以及多维度、多视角解读历史事件和独立探究历史的能力。10~12年级则进一步要求学生通过历史解读,理解当今社会问题及影响,学会运用不同的史料、不同观点来解释历史,形成自己的历史观。这种能力要求不仅有助于培养学生探究历史的逻辑思维能力,通过组织史料形成自己的立场或提出一个明智见解的能力,更有效地促进学生创新性思维的培养。   诚然,所有的教学大纲、课程标准都不是完美无瑕的,我们旨在考察别人的长处,希望我们在制订或修订课程标准或教学大纲时,能够带来一些新的视角、新的思考。   参考文献:   赵亚夫.公民教育:新时期历史教育的重要功能[J].中学历史教学参考,2003(4).   作者简介:   白海提(1975-)男,维吾尔族,新疆师范大学历史与民族学学院暨专门史重点学科讲师、博士。   冯丽(1989-)女,新疆师范大学历史与民族学学院教育硕士(历史)。

范文七:【尚友网】加拿大阿尔伯塔省推移民新类别-尚友学院街

标题:加拿大阿尔伯塔省推移民新类别·尚友学院街 不少留学生有留在留学目的国工作甚至移民的想法,但是苦于移民政策门槛高、要求多且多变而无法实行。近日,加拿大阿尔伯塔省推出了一项针对留学生在当地就业的移民类别,在阿省完成至少1年的全日制专上教育的毕业生,拥有合法的工作签证,并满足相关条件就可以移民。特别值得一提的是,该新移民类别不需工作经验,也毋须雇主担保申请,目前魁省可以读1800小时以上的课程就可以申请移民,不需要工作,但需要法语;安省硕士可以直接申请移民不需工作,此次阿省这个政策使得留学生可以多一个移民选项。

不需要雇主申请 但要开具工作证

加拿大《明报》报道,阿省省提名移民计划(AINP)新设的移民项目为“策略招聘毕业生劳工类别”(Strategic Recruitment Stream Post-Graduate Worker Category),新类别适用申请人包括曾在加拿大各公立专上院校,以及阿省认可私校就读一年及以上的毕业生,但申请人必须持有移民部发给的“毕业后工作签证”(post-graduation work permit),在申请当时必须在阿省的公司从事全职工作。

据悉,AINP过去也接受留学生或临时劳工申请移民,不过旧有的类别均需“雇主申请”(Employer's Application)。由于有关申请程序繁琐,有时申请人所任职的公司并不愿意出具“雇主申请”,因此导致不少留学生无法申请。而此次新设的移民类别对这个问题有所解决,不仅不需要“雇主申请”,而且也免除了像申请联邦的加拿大经验类别(CEC)移民计划所规定的要累积一年工作经验、所从事工作又要与所学相关等要求。

此外,新类别适用的职业,涵盖了“全国职业代码”(NOC)的0类(管理工作)、A类(技术工作)、B类(半技术或技工

)以及C类(低技术工作)。阿省还编制了“不合资格申请的工作清单”(Ineligible occupations list),帮助申请人了解所从事工作是否合资格。

据阿省移民厅人员解释,新类别尽管不需要雇主填写申请表,但申请人仍需向雇主取得聘用工作证明,以及说明工

作内容,并证明其所获得的薪资,达到阿省企业同类工作的平均水平。

新政更适合文商科学生申请

对于该新政,这对中国留学生来说无疑是一个利好消息。由于对申请人的语言要求等并不高,所以适合大部分的留学生进行申请。

在以往,旧的移民类别需要雇主申请,有时候留学生所在公司会因为不愿意进行繁琐的申请程序而拒绝雇主申请,这样也降低了留学生的工作稳定性及在公司的晋升,因为雇主也会担心留学生可能随时离职。该项新类别等于简化了留学生申请移民的程序,等于为没有工作经验的留学生提供了一个新的移民渠道,帮助留学生更安心地留加学习、工作、定居。 此外,该项新类别的使用范围很广,在阿尔伯塔省修读本科课程、硕士课程、研究生文凭课程、大专课程等留学生,其工作类别须符合加拿大国家职业标准(NOC)的0、A、B及C类。具体来看,O类职业是管理类的工作,对于一个刚毕业的留学生是很难做到的,基本可以忽略。而A类为技术类工作,一般要求大学教育水平,B类为半技术或技工类工作,一般需要学院教育水平,C类为低技术类工作,一般需要特定的职业培训或中学教育水平。

不过,并非每一项0、A、B及C类的工作均符合资格,为此,阿省编制了“不合资格申请的工作清单”,帮助申请人了解所从事工作是否合资格,留学生可根据清单进行求职,甚至通过清单规划留学专业。 不合资格的职业范围比较广,包括工程类职业、中学老师、房地产中介、理发师、运动员、演员、法院人员和治安人员等,除了工程类职业外,大部分职业均为技术性要求不高的职业。而理工职业之所以不符合该类别的资格,是因为阿省政府基于对理工科人才的需求,专门设置针对理工科职业申请移民的类别“策略招聘工程职业类别”,适合理工科专业的学生申请。相比较之下,该项新类别更适合文商科的学生申请。

由于清单是跟随当地职业空缺变动而改变的,而且新类别的可申请人数、截止日期也不确定,所以不建议学生过分依赖清单。

而据《明报》报道称,至于新类别是否有人数限制,阿省移民厅并未明确回复。但其强调,阿省会视该省经济需要及产业对人力需要的改变,而对申请的职业项目作出变动或是暂停该类别的申请。

原文链接:http://www.sharewithu.com/college/strategy.php?id=2948

尚友学院街:http://www.sharewithu.com/college/strategies.php

范文八:加拿大阿尔伯塔省高中化学毕业试题编制的评价及启示

加拿大阿尔伯塔省高中化学毕业试题编制的评价及启示半

元乐天,王星乔,包朝龙

f宁波市鄞州中学,浙江宁波3151n1)

摘要:介绍了加拿大阿尔伯塔省在如何编制基于标准的高中化学试题方面积累的有益经验:测量目标与内容相融合,开发表现标准;制定详尽的试题编制框架;提供标准化的试题样例;遵循严格、规范的试题研发程序。认为我国在编制基于标准的高中化学试题方面应提高测量目标与内容的可操作性、提升试题命制过程的规范性、增强试题测量技术的科学性、发挥基于标准的试题编写手册的指导性。

关键词:基于标准;高中化学;试题编制;加拿大阿尔伯塔省文章编号:1005—6629(2013)6一0079—03

中图分类号:C633.8

文献标识码:B

当前,基于标准的课程改革已经成为世界各国课程改革的主旋律。在此背景下,“基于标准的评价”已经引起广泛、持续的关注。因为在不同水平课程一致性系统中,评价课程与预期课程的一致性是至关重要

30)毕业考试在测量目标上与课程标准是比较一致

的%

如果测量目标维度与测量学科内容相剥离,则显得抽象、笼统,缺乏操作性,无益于试题开发者编制相

的,不仅直接影响学生学业成就检视的可信度,而且

直接关系到预期课程与实施课程之间的匹配度…。国内已有一些化学教育工作者应用webb、sEC模型对中考、高考化学试题与课程标准的一致性情况展开了研

应的试题;相反,阿尔伯塔省已经明显意识到了这一做

法的局限性,该省将测量目标融人每一学习主题中,以学习内容为载体,与学习内容相融合(见图1),开发出

了相应的表现标准,为测量目标的落实提供了首要的保

障。

究【2卅。但是,“基于标准的评价”的核心环节一一命题,

特别是如何开展命制基于标准的高中化学试题的研究,尚处于起步阶段,理论与实践研究几乎处于空白状态。

加拿大自20世纪90年代进入基于标准的评价改

革,至今积累了较丰富的经验。本文介绍的阿尔伯塔省(Alberta)以石油产品闻名,为加拿大最富裕的省份之一。该省在2009年的PISA科学测试中,表现出众,位居加拿大各省之首,在世界排名中位居第二,这与该省重视基于标准的课程改革密不可分【4J。因此,学习阿尔

图1阿尔伯塔省高中化学表现标准开发模型

例如,“电化学变化”主题中“解释氧化还原反应本质”的技能目标表现标准见表1所示16l。

表1技能目标表现标准编写示例

伯塔省高中化学毕业试题编制的经验与举措,无疑有

助于我们理解如何编制基于标准的高中化学试题。

测量目标维度与内容的融合一一表现标准的

开发

试题编制的核心问题有三个:测量什么,如何测量,如何对测量结果进行量化(评分)。这三个问题均与考试的测量目标密切相关。因此,试题编制首先必须明确测量目标。阿尔伯塔省的“2012 ̄2013学年化学30毕业考试信息公告”(以下简称“信息公告”)规定毕业考试测量目标包括三大维度:知识、技能与STs,基本涵盖了课程标准中目标的维度,仅略去了难以用纸笔测验测量的“态度”这一维度,这说明化学30(Chemistry

—~塞现标摊亡\

30一B1.1s

\\内容主题

电化学变化

测量目标—~o∑

(1)能够设计实验判断不同金属的活动性

对观察到的关系提出问题.(2)能够参照wHMIS和消费产品的标签信对疑问、思想、问题和议题息,描述实验中使用金属的安全操作,描制定调查计划述其储存和处理的过程

30一B1.2s

{1)能够选择和正确使用合适的仪器进行氧

对观测变量之间的关系进化还原滴定实验

行调查,使用大量的工具和(2)能够利用标准还原电势表来判断氧化还技术获得数据和信息原反应的自发性及其产物

【3)能够制作图表、表格或电子数据表来呈现氧化还原反应的实验结果

+本文系浙江省教育科学2012年度规划研究课题“基于课程标准的高中化学试题对教与学影响的实践研究”(编号SC72)研究成果之一。

化学教学2013年第6期

万方数据

6广再卜————————!竺L一

、、-.....。.........√

30一B1.3s

【1)能够评价实验所得数据并用其推出简单

分析数据并应用数学和概的金属活动性顺序表

念模型发展和评估可能的(2)能够解释氧化还原反应实验数据的模解决方案式和趋势

【3)能够指出氧化还原反应实验数据的局限

30—B1.4s

3标准化的试题样例

课程标准中各学习内容的认知要求如何去把握?

如何将这些规定的测试内容转化为试题?“化学30样

例”(chemistry

30

能够选择和使用适当的数字、符号、图形

在解决问题时协同工作,在和语言表达方式来交流氧化还原反应的方交流信息、思想和评估结果程式,回答滴定中的相关问题时应用技能和科学公约

Exemplars)搭建了预期课程与评价

课程之间的桥梁,使得两者之间保持较高水平的一致性【7J。“化学30样例”虽不是课程计划正文中的内容,但它却是课程计划的重要补充。它的功能在于:提供某一目标如何进行评价的样例;帮助试题编制人员编制相关的、多样化的问题;为试题的分类提供有效的、一致性的方法,不仅根据知识内容,而且也依据技能、sTS链接、期望和认知水平。为了达到上述功能,“化学30样例”中为每个知识点的评价均提供了试题样例,以帮助教师理解、领会各学习内容的期望要求,最终编制出与课程标准匹配程度较高的试题。现以单元A“热化学变化”为例,具体见表3。

表3“化学30样仞”试题编写范例

2详尽的试题编制框架

试题编制框架是科学编制试题的蓝图,类似于我们所熟悉的双向细目表,详细规定了考试的内容、认知

层次、题型、题目数量、考试时间、各内容所占的比重等一系列指标。阿尔伯塔省并没有独自成册的试题编制

框架,而是将这些信息囊括于每年一度发布的毕业考

试信息公告(Informationbulletin)中,下面以最新发布的

“2012—2013学年化学30毕业考试信息公告”为例介

绍相关内容。试题涉及的内容和认知水平是试题编制

框架最核心的内容,也是确保所编制的试题与课程标

准保持高度一致性的关键。信息公告中并没有另外发布

考试的内容及认知水平要求,而是规定考试涉及的内容和认知要求以课程标准为依据,不得超出课程规定的

范围和要求,无条件与之保持一致性。其余各指标的相关信息具体见表2所示。

表2

试题目标目标代码

30—A1.1

具体目标

回忆在热量转移的分析中

Q=mc△f的应用

知识

30—A1.8

利用热量测定的数据判定化学变化中的焓变

分析数据并应用数学和概念模型发展和评估可能的解决方案

通过数据和能量图分析比较各种化学反应的能量变化在解决问题时协同工作,在交流信息、思想和评估结果时应用技能和科学公约

使用适当的国际单位制【SI)的符号.基本和派生的单位和显著的数字

解释技术的目标是为解决实际问题提供方法

提供人类依赖化学物质的潜在能源的例子.如化石燃料的使用

根据下列所给信息回答

问题

2CH30H(1)+302(g】_÷2C02fg}+4H20《g)

△H咚一1275.8kJ・mol一1

30一A1.3

2012.2013学年化学30毕业考试试题编制框架

与化学30课程计划一致多项选择题,44题,比重73%数字反应题:16题,比重27%约45%试题测试合格表现标准约25%试题测试优秀表现标准约30%试题介于两者之间热化学变化:20%’22%电化学变化:29%一32%

有机化合物的化学变化:18%一20%酸碱体系中的化学平衡:29%-32%

2小时(如果没有完成答题.可再延长半小时1

内容与认知要求题型、数量、比重

需要燃烧多少甲醇才能技能将250.Og水从20.O℃加热到30.O℃

A.6.16×10‘‘molB.1.23×lO~molC.2.46×lO~molD.2.46×101mol

30一A1.4

表现标准

各内容所占的比重

STS30—A1.1

考试时间

e‘

组建试题研发队伍

1.清晰地绘制并标记所有图。如果有资料参考,请提供参考来源2.迷惑选项长度大致相等

3.情境必须与试题相关(剔除额外信息),提供使用的所有资料4.情境试题至少有三个

l审查环节z:中级要素审查

J一

J,

、l审查环节3:参加测试的教师和学生的l7l信息反馈

J,

}删除或进一步修改试题,正式进入备选l题库

l题样例等文件开发试题.形卜_剖审查环节l:初级要素审查

J成现场测试初稿

审查环节4:试题的统计学指标.难度、I、l审查环节5:试题的外部审查,审查人员区分度等;删除或进一步修改试题7I为化学领域的教师和专家组成的委员会

1.确保所有的试题适合课程标准,确保概念已被正确分类为知识、技能、sTs

2.平衡试题难度、定性或定量的试题类型

3.平衡试题与课程标准保持一致。如果出现重复概念,确保试题考查概念的不同方面4.核查当前的数据手册被使用及科学准确性

5.仅包括合理的迷惑选项,如果迷惑选项是计算数值,则需提供每个迷惑选项的计算方法

6.锚试题必须包含多项选择题链及数字反应题。所有的锚试题必须确保学生答错第一问的情况下仍有希望答对下面几问7.所有数字反应题的答案必须填写在答卷上的数字反应部分的四个领域8.如果可能的话,数字反应题不要以零开始或结束

9.指明每个机改试题的正确响应,为手改试题提供评分标准

图2阿尔伯塔省高中化学毕业试题研发程序

80

万方数据

化学教学2013年第6期

从上表可见,“化学30样例”中的样题所测量的三维目标已被编码并详细叙述了测量的内容,有利于试题开发者把握各测量内容的要求,为“如何测量这些内容”提供了可操作的路径,为“什么样的试题才是基于标准的试题”提供了典范。

4严格、规范的试题研发程序

通常来说,一份试卷的完成要经过如下程序:学习

文件,领会精神,制定命题框架一研发相关试题一将试

题整合成卷一对试题进行调整与优化。命题蓝图能否得以实现关键在于试题的研发;一份试卷是否基于课程标准,取决于所研发的试题是否基于课程标准。由此可见,试题研发处于中心环节。那么,如何使研制的试题基于课程标准,科学、规范的试题命制过程是高质

量试题的基本保障。阿尔伯塔省的试题研发过程如图

2所示。

由此可见,编制的试题并不能直接进入最后的毕业考试卷中,而是要经过层层审查,对试题进行360。全方位扫描,包括试题的考查内容、考查效果、陈述的

准确性、有效性以及难度、区分度等数理统计指标,从

而确保试题的科学性、可靠性与有效性。

5启示与建议

阿尔伯塔省实施基于标准的评价改革至今已接近20年,积累了丰富的经验,该省在高中化学毕业考试中的命题理念、技术手段、操作程序等方面为我国基于标准的高中化学试题的编制与有效实施提供了有益的借鉴。

首先,提高测量目标与内容的可操作性。我国虽然也颁布了化学课程标准,成为新课程实施过程中的准绳,更是编制各级别化学试题的标尺。但是,如果纯粹依据课程标准进行试题编制,由于课程标准相关内容和要求往往过于抽象概括,试题的测试目标及认知要求往往根据命题教师的理解而体现,具有一定的随意性。相反,阿尔伯塔省将测量目标与学习内容相融合开发出相应的表现标准为我国高中化学如何将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”转化为可操作的测量目标与内容提供了可资借鉴的路径。

其次,提升试题命制过程的规范性。科学、规范的试题命制过程是高质量试题的基本保障。与我国当前高中化学试题编制的经验性相比,阿尔伯塔省的高中化学毕业试题的编制遵循严格的开发程序:试题编写指南的开发_信息公告(编制框架)的发布一专业化的命题队伍遴选与建设一初稿试题的多轮、多项审查与修改_进入试题库,体现了较高水平的科学性和规范性,保证了试题的稳定性、有效性和一致性。

万方数据

化学教学2013年第6期

再次,增强试题测量技术的科学性。当前,化学试题的编制以及统计数据的分析仍基于经典测量理论。虽然经典测量理论经过长期的发展,形成了较完善的理论体系,但同时也存在许多难以克服的技术问题。而

以项目反应理论为代表的现代测量理论却有较大突破,

从根本上保证了试题统计数据的准确性和有效性。例如,试题难度本应是编制框架的重要指标,但是从阿尔

伯塔的信息公告中并没有对试题难度作出特别说明,

这是因为该省应用了项目反应理论中的锚试题等值技术,对历年的试题进行等值化处理,最大限度保证了考试的公平性。我国当前高考化学试题中出现了选做模块,但模块试题之间的难度等值问题一直尚未解决,影响了考试的公正性。如果能够借鉴阿尔伯塔省的经验,在数据的统计分析上应用项目反应理论,这些问题便可迎刃而解。

最后,发挥基于标准的试题编写手册的指导性。学生日常的练习乃至各级各类学业评价试题中仍充斥着大量的超纲试题,很重要的原因是评价者对“什么是基于标准的试题、如何编制基于标准的试题”等问题仍处于迷糊状态,这就需要发挥基于标准的试题样例的示

范|生作用。我们也能否开发类似于“化学30样例”这样

的试题编写指导手册,构建基于标准的高中化学试题的质量指标,设定试题编写的操作化程序,编写各测量内容的标准化试题样例,无疑会给高中化学试题的编制提供强大的资源支撑及可行的编制思路。

参考文献:

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Standardsand

1'ests?:P01iticsand

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istry30————2012—2013

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2012—13

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education.alberca

ca/media/654849/chem2030一07.pdf'2012—7—10.

【7】A1bertaEducationDepartment

chemistry30Exemplars.

http://educationalberta.ca/media/1209138/chem30%20exem—plars%202009—10

pdf,2012—7—10.

81

范文九:加拿大阿尔伯塔省卒中策略——急性卒中患者住院医疗指南

Chin J Stroke, Oct 2009, Vol 4, No.10

・指南与规范・

加拿大阿尔伯塔省卒中策略--急性卒中患者住院医疗指南

作者单位

1

100050 北京市

首都医科大学附属北京安贞医院神经内科2

首都医科大学附属北京天坛医院神经内科通信作者郭旭

guo_ball@hotmail.com

郭旭1,车锋丽2,栾璟煜2

阿尔伯塔;加拿大;卒中;指南

卒中患者急性期治疗阶段是治疗的关键时期。卒中医疗的统一的、模式化的方法目的是预防卒中进展、卒中复发、卒中并发症及规范卒中后治疗等。指南采用的证据类别及等级的定义如下:

I类证据——此类证据一致支持某种操作或治疗是有益并有效的。

II类证据——该类证据对某种操作或治疗的益处或有效性存在相互矛盾和(或)存在分歧意见:

IIa类证据——证据或意见倾向于某

种操作或治疗;

IIb类证据——证据或意见疗效及有

效性不明确。

III类证据——证据支持和(或)一致认为某种操作或治疗无益和(或)无效,在某些情况下可能有害。

A级证据——数据来源于多个临床随机试验;

B级证据——数据来源于单个随机试验或多个非随机研究;

C级证据——专家建议或病例研究。

1 卒中单元管理

因急性卒中或短暂性脑缺血发作(TIA)的入院患者应在多学科组成的卒中单元中接受治疗(A级证据)(表1)。

2 神经血管影像

所有卒中患者均应尽快(24~78 h)并在接受抗血小板聚集药物治疗前完成颅脑影像学检查(表2)。

【关键词】

3 血糖

高血糖症可使缺血组织生成乳酸,扩大缺血半暗带,使临床预后恶化。所有怀疑卒中的患者应迅速行血糖测定(表3)

4 非心源性卒中或TIA的抗栓治疗

颅脑影像检查排除颅内出血后,所有急性卒中患者应尽早给予阿司匹林至少160 mg负荷剂量的治疗(表4)。

(1)除了患者必须行抗凝药物治疗外,医生应给所有缺血性卒中或TIA的患者应用抗血小板聚集药物用以卒中二级预防(A级证据)。(2)初始治疗包括以下选择:单独应用50~325 mg阿司匹林,或应用25 mg阿司匹林

+200 mg缓释双嘧达莫合成制剂(Aggrenox),或单独应用75 mg氯吡格雷(A级证据/I类证据)。

(3)非心源性卒中或TIA的患者,建议应用抗血小板药物而不是抗凝药物以减少卒中复发及其他心血管事件的风险(A级证据/I类证据)。

(4)不推荐长期联合阿司匹林与氯吡格雷用于卒中二级预防(A级证据)。

(5)服用阿司匹林期间复发缺血性事件的患者,没有证据显示增加阿司匹林剂量可有额外获益(B级证据/II类证据)。

(6)阿司匹林联合使用氯吡格雷可增加出血的风险。除非患者具有明确适应症(如冠脉支架或急性冠脉综合症),否则不常规推荐缺血性卒中或TIA的患者联合使用阿司匹林和氯吡格雷。

(7)如果明确心源性栓塞(心房颤动),必须抗凝治疗,但心源性栓塞卒中患者卒中复发的风险相对较低(每周1%~2%)。特别是大面积梗死患者,延用抗凝治疗可减少出血转化的发生。所有卒中患者行抗凝治疗前应完善颅脑影像检查以评估梗塞面积大小。延迟7~10

d行

中国卒中杂志 2009年10月 第4卷 第10期抗凝治疗是安全的。在综合卒中中心应咨询神经科医生应用抗凝剂。

(8)除TIA外,在颅脑影像学检查完成前不应用抗血小板药物。

5 TIA及小卒中的急性处理

诊为TIA的患者具有较高的卒中复发及发生其他血管事件的风险,20%~40%的卒中由TIA或非致残性卒中发展而来。针对上述发病人群,合理化卒中二级预防策略应包含以下四部分:评估事件、干预治疗、药物治疗及修正卒中危险因素。高危的小卒中或TIA患者应该入院完善必要诊断及干预治疗

临床症状提示小卒中或TIA的患者必须经

过综合评估以确诊,一旦达到临床治疗条件需立即治疗以降低大卒中发生的风险(表5)

Chin J Stroke, Oct 2009, Vol 4, No.10

6 颅外段颈动脉疾病

(1)TIA或非致残性卒中的患者伴同侧颈内动脉狭窄70%~99%(两个非侵入性影像造影方法检查一致显示)应在TIA或卒中发病2周内完成颈动脉内膜剥脱术(A级证据)。(2)对于症状性中度狭窄(50%~69%)的患者推荐行颈动脉内膜剥脱术,这些患者应由具有卒中治疗专业知识的内科医生进行评估(A级证据)。

(3)对于因技术性、解剖性或医学因素无法

行手术的患者可考虑行颈动脉支架术治疗(C级证据)。

(4)颈动脉内膜剥脱术应由围手术期并发症、死亡率低于6%的外科医生实施(A级证据)。

(5)对颈动脉轻度狭窄(

(未完待续)

(编译自:http://www.strokestrategy.ab.ca/pillar-recommendations.html)

(收稿日期:2009-09-27)

加拿大阿尔伯塔省卒中策略——急性卒中患者住院医疗指南

作者:

作者单位:刊名:英文刊名:年,卷(期):被引用次数:

郭旭, 车锋丽, 栾璟煜, GUO Xu, CHE Feng-Li, LUAN Jing-Yu

郭旭,GUO Xu(北京市首都医科大学附属北京安贞医院神经内科,100050), 车锋丽,栾璟煜,CHE Feng-Li,LUANJing-Yu(首都医科大学附属北京天坛医院神经内科)中国卒中杂志

CHINESE JOURNAL OF STROKE2009,4(10)0次

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授权使用:安徽理工大学(ahlgdx),授权号:9ea7c178-2b46-46de-9777-9dcd009e63ed

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范文十:阿尔伯塔大学

阿尔伯塔大学

阿尔伯塔大学是全加拿大五所最大的以科研为主的综合性大学之一,其科研水平居加拿大大学队伍的前列。参加全加14个优秀科研网的仅有3所大学,阿尔伯塔大学便跻身其列(其他两所是多伦多大学和麦吉尔大学)。在全国大学中,阿尔伯塔大学占皇家学者协会会员人数以及申请美国技术专利和技术转让总数均居第五位,其科研收入与所得资助总额居全国第五。

学校设施

阿尔伯塔大学校园内的各种设施十分完备先进。主校园占地89公顷,还有5,000公顷校外科研用地,广阔的校区容纳了400个科研实验室,包括全加最有实力的激光实验室、最居前沿的扫描电子显微镜实验室,两套NMR设施和一些农业科研站点。大学图书馆是加拿大第二大科研图书馆,人均图书拥有量居全加第一。由于所在省份阿尔伯塔省是加拿大著名的石油产地,不但经济上较其他大学优越,相关科研及课程也位居加拿大前列,尤其以石油工程(petro engineering)最为出名。同时,其Timms艺术中心拥有国内最新最好的戏剧教学设施,体育娱乐中心兼有室外与室内的多种娱乐设施。阿尔伯塔大学的体育比较出名,尤其以排球队和冰球队较为优秀,经常可以拿到国家级的奖项。

在各校区共设有8个各具特色的学生宿舍,为4,000多名学生提供住宿。学生公寓分为四个区域:Lister Center,Hub,International House,St.Jean。法语区专用宿舍St.Jean并不在校区内,而通过校车接送。Hub与商场相连,是方便、舒适的生活场所。

另外,学校设有80多个学生服务项目,包括保健、学术研究、个人财务资助和就业协助等。课外活动方面,阿尔伯塔大学有450多个学生俱乐部和协会,21支不同专业的体育运动队,及500多项校园内的健身娱乐活动。

科研力量

大学拥有超过400个各类实验室和数个国立研究所,自1988年以来已经取得了超过26亿加拿大元的外来科研投资。随着阿尔伯塔省经济的繁荣和教育投入的增加,阿尔伯塔大学的目标是在2020年成为全世界最好的20所大学之一。

地理位置

埃德蒙顿(Edmonton),港澳译作爱民顿,加拿大阿尔伯塔省的首府,该省的第二大城市(仅次于卡尔加里),城市人口为1,078,572人(2010)。埃德蒙顿是加拿大人口第二多的省会城市(排在多伦多之后)。埃德蒙顿是阿尔伯塔省的文化、政府和教育中心,城市拥有轻轨运输,一年有许多节日,大多集中在夏季,并有北美最大的室内购物中心——西部埃德蒙顿购物中心和加拿大最大的历史公园——埃德蒙顿堡垒公园(Fort Edmonton Park)。2004年,埃德蒙顿庆祝其建市100周年(1904年)。

截止目前,留学360更新海外名校录取86789枚,其中哈佛大学43人、耶鲁大学56人、斯坦福大学43人、麻省理工学院25人、牛津大学38人、剑桥大学35人、多伦多大学290人、麦吉尔大学353人、悉尼大学1874人、墨尔本大学1286人、澳洲国立大学1100人、香港大学120人、新加坡国立大学150人、南洋理工大学227人、新西兰奥克兰大学1241人。