阿基米德球实验

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范文一:阿基米德实验

阿基米德原理

班级______ 姓名__________ 号数_________

一、 复习

称重法:1.测出物体的重力G,

2.把物体放入水中,记下弹簧测力计的示数F拉,

则物体受到的浮力F浮=__________________.

二、 浮力大小与物体排开的液体所受的重力有什么关系?(如下图)

实验装置图

比较测得的浮力与排开的水的重力的大小,

可以说明________________________________________________________ 三、浮力的大小与哪些因素有关? 实验1:浮力大小可能与液体的密度有关

把鸡蛋放入清水中加盐,改变液体的密度,观察鸡蛋。

发现鸡蛋____________________________________________________ 该实验说明物体受到的浮力大小与________________________有关。 实验2:浮力大小可能与物体排开的液体的体积(V排)有关

该实验说明了物体受到的浮力大小与________________________有关。且排开的液体的体积越_______,物体受到的浮力越_________.

实验3:浮力大小可能与物体浸没在液体中的深度有关

现象:浮力大小______________________________________

该实验说明了_________________________________________________ 实验4:浮力大小可能与物体密度有关

现象:浮力大小______________________________

该实验说明了____________________________________________________ 综上可得:浮力的大小只与_____________、________________有关, 与_______________、______________、_______________无关。

且________________________________________________物体受到的浮力越大;__________________________________________________物体受到的浮力越大。 四、练习

1.一个球重0.9N,放入盛水容器中,从容器中溢出0.7N重的水,则球受到的浮力为( )

A、一定等于0.7N B、一定等于0.9N C、可能为0.6N D、可能为0.8N

2.体积相同的铁块和木块,投入水中,木块浮在水面上,铁块沉入水底,木块受到的浮力为F1 ,铁块受到的浮力为F2 ,那么受到浮力大的是( ) A、 木块 B、 铁块 C、 一样大 D、 不能比较

3.一个球重0.9N,放入盛水容器中,从容器中溢出0.7N重的水,则球受到的浮力为( )

A、一定等于0.7N B、一定等于0.9N C、可能为0.6N D、可能为0.8N

4.密度不等,体积相等的两个物体,让它们都全部浸入某种液体中,则它们受到液体的浮力是: ( )

(A)相等 (B)密度大的物体比密度小的物体受的浮力大

(C)不能比较 (D)密度小的物体比密度大的物体受的浮力大 5.游泳时人从浅水区走向深水区,人越深受到的浮力越_______,这是为什么? ____________________________________________________

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/18554977.html
阿基米德原理

班级______ 姓名__________ 号数_________

一、 复习

称重法:1.测出物体的重力G,

2.把物体放入水中,记下弹簧测力计的示数F拉,

则物体受到的浮力F浮=__________________.

二、 浮力大小与物体排开的液体所受的重力有什么关系?(如下图)

实验装置图

比较测得的浮力与排开的水的重力的大小,

可以说明________________________________________________________ 三、浮力的大小与哪些因素有关? 实验1:浮力大小可能与液体的密度有关

把鸡蛋放入清水中加盐,改变液体的密度,观察鸡蛋。

发现鸡蛋____________________________________________________ 该实验说明物体受到的浮力大小与________________________有关。 实验2:浮力大小可能与物体排开的液体的体积(V排)有关

该实验说明了物体受到的浮力大小与________________________有关。且排开的液体的体积越_______,物体受到的浮力越_________.

实验3:浮力大小可能与物体浸没在液体中的深度有关

现象:浮力大小______________________________________

该实验说明了_________________________________________________ 实验4:浮力大小可能与物体密度有关

现象:浮力大小______________________________

该实验说明了____________________________________________________ 综上可得:浮力的大小只与_____________、________________有关, 与_______________、______________、_______________无关。

且________________________________________________物体受到的浮力越大;__________________________________________________物体受到的浮力越大。 四、练习

1.一个球重0.9N,放入盛水容器中,从容器中溢出0.7N重的水,则球受到的浮力为( )

A、一定等于0.7N B、一定等于0.9N C、可能为0.6N D、可能为0.8N

2.体积相同的铁块和木块,投入水中,木块浮在水面上,铁块沉入水底,木块受到的浮力为F1 ,铁块受到的浮力为F2 ,那么受到浮力大的是( ) A、 木块 B、 铁块 C、 一样大 D、 不能比较

3.一个球重0.9N,放入盛水容器中,从容器中溢出0.7N重的水,则球受到的浮力为( )

A、一定等于0.7N B、一定等于0.9N C、可能为0.6N D、可能为0.8N

4.密度不等,体积相等的两个物体,让它们都全部浸入某种液体中,则它们受到液体的浮力是: ( )

(A)相等 (B)密度大的物体比密度小的物体受的浮力大

(C)不能比较 (D)密度小的物体比密度大的物体受的浮力大 5.游泳时人从浅水区走向深水区,人越深受到的浮力越_______,这是为什么? ____________________________________________________

范文二:阿基米德的实验

验证阿基米德定理实验报告

一、实验原理:

浸入液体(或气体)里有物体受到向上的浮力,浮力的大小等于排开液体(或气体)受到的重力。通过杠杆的平衡原理证明其受力相等。

二、实验假设:

当阿基米德原理得到验证时,由于杠杆的平衡原理,在杯中受倒入小杯后,其重力与石头重力以及浮力的矢量之和与原重力相等,使杠杆重新平衡。

三、实验器材:

预先准备好的实验装置,水,沙子,一次性的匙子,2个杯子

四、实验过程:

1) 用匙子调整杠杆中右边小杯子里沙子的数量,使杠杆保持平衡。

2) 慢慢放开控制杠杆高度的绳子,使其慢慢向下运动。

3) 使杠杆左边小杯下的石头随杠杆下降,慢慢浸入置于水平面上的溢水杯中,至石头恰好完全浸没。注意石头不碰壁不碰底。

4) 等待溢水杯中不再溢出水,将溢水杯旁小杯里所溢出的水缓缓倒入杠杆左边小杯中。

5) 杠杆恢复平衡。

五、实验结果:

杠杆恢复平衡,证明浸入液体(或气体)里有物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开液体(或气体)受到的重力。阿基米德原理得到验证。

范文三:阿基米德定理实验

阿基米德定理实验

实验题目

阿基米德定理实验

实验目的

学习验证阿基米德定律的方法;加深对阿基米德定律的理解。

实验器材

溢水杯、烧杯、水、小烧杯、小桶、弹簧测力计、细线、石头、

预先准备好的实验装置

实验原理

浸入液体里有物体受到向上的浮力,浮力的大小等于排开液体受

到的重力。通过杠杆的平衡原理证明其受力相等。

实验步骤

1)

将饱和食盐水倒入溢水杯、使液面与出水口相平

2)

测出干燥圆柱体与小量杯的重量

3)

将圆柱体挂在弹簧秤上并侵入食盐水

4)

用小量杯接住溢水杯中流出的水

5)

读出此时弹簧秤的示数,并测出小量杯与水的重力

6)

增加小圆柱体侵入的体积,重复测量

实验结论

杠杆恢复平衡,证明浸入液体里有物体受到向上的浮力,浮力的

大小等于它排开液体受到的重力。阿基米德原理得到验证。

侵在液体中的物体所受的浮力的大小,等于被物体所排开的液体

所受重力。

实验成功关

键点

实验前要弄清楚实验原理:浸入液体里有物体受到向上的浮力, 浮力的大小等于排开液体受到的重力,即

F

=G

指导学生实

验关键

弄清楚实验原理:浸入液体里有物体受到向上的浮力,浮力的大

小等于排开液体受到的重力

抓住的比较量:

F

=G

范文四:阿基米德实验的改进

“心到”才会“手到”——小实验的改进与创新

平原县第三中学 王祖华 2010年8月10日 17:02 陈艳英于10-8-10 17:14推荐第一个改进实验,增强趣味性,现象明显;第二个实验改进后,易操作,“可靠”,易观察。

刘磊于10-8-11 10:12推荐王老师的实验改进方案本着趣味性,可靠性,易操作性,易观察性的原则,便于推广。

心到”才会“手到”——小实验的改进与创新

一、趣味实验:火柴点电灯

意图:学生通过伏安法测小灯泡的电阻,知道灯丝的电阻随温度的升高而增大。学生会产生疑问,是不是其他的物体也存在这样的规律呢?可用下面的小实验证明。 铅笔芯是石墨做的,能导电,我们可以用它做滑动变阻器,连成如下电路:

改变连入电路中的铅笔芯的长度,可以改变灯泡的亮度。如果铅笔芯的温度改变,它的电阻是否改变呢?

猜想:也许像金属导体那样,温度升高时电阻变大,反之则变小。

为了检验这个想法是否正确,我们继续实验。

调节接入电路中铅笔芯的长度,刚好使小灯泡不发光,然后用火柴加热铅笔芯,小灯泡随着铅笔芯的温度的升高开始发光了;火柴一旦熄灭,小灯泡也慢慢不发光了。

这个实验能很好的证明,不是所有的物体都是温度升高电阻增大,石墨随温度的升高电阻减小。

二、实验探究:“浮力的大小等于什么”实验的改进

人教版九年级物理第十四章第五节探究实验“浮力的大小等于什么”是按下图所示的步骤进行的。

这种方法有以下缺点:

1、 测力计测重时手容易抖动造成示数不稳定,读书时误差大甚至产生错误。

2、 溢水杯盛满水时和将金属块放入时,水容易顺着烧杯壁流出,造成测量的错误,而

得不出结论。教师把结论告诉同学们,学生会对结论的可靠性产生质疑。

我的改进:如图(b)

1、 将两个规格相同的弹簧测力计A、B挂在铁架台上,A下面挂金属块,B下面挂空

小桶,测出它们的重力。

2、 用大号的饮料瓶、剪去上半部分作为溢水杯,并自上而下剪一小条到中部,折下弯

出一凹槽,作为溢水杯的水嘴。并在溢水杯中加入红色的水。溢水杯溢出的水可以流入右边小桶中。

3、 将溢水杯放在升降平台上,摇动手柄,可使平台高度缓慢上升、下降。溢水杯可随

升降台一起升降。

4、 实验中,逐渐调高平台,使金属块进入水中的体积越来越大,观察到弹簧测力计A

的示数减小,B的示数增大。比较A、B示数的变化量,得出金属块所受浮力与溢出水的重相等。

操作注意事项:

1、测力计使用前调零并且示数稳定后读数。

2、避免溢水杯的嘴与小桶间有力的作用,水嘴不能进入桶内的水中。

3、平台要缓慢稳稳上升,避免水的晃动。

4、 溢水杯水要装满。

改进后的优点:

1、 溢水杯加红色的水,增加可见度。

2、 能同时显示出物体所受的浮力大小和物体排开液体的重力的大小。

3、 弹簧测力计有铁架台固定,示数更稳定。

4、 调节平台的高度,可以直观的观察到物体受到的浮力随排开液体的体积的增大而增

大。

总之,在初中物理教学中不断地对实验进行改进和创新,就能达到这样的效果:一是“直观”,让学生能从实验中直接观察到物理现象,实验效果显著;二是“简单”,演示器材是生活中常见的,本身简单,操作简便易行;三是“可靠”,提高了实验的成功率。

范文五:阿基米德定理实验1

阿基米德定理实验

实验题目 实验目的 实验器材 阿基米德定理实验 学习验证阿基米德定律的方法;加深对阿基米德定律的理解。 溢水杯、烧杯、水、小烧杯、小桶、弹簧测力计、细线、石头、 预先准备好的实验装置 实验原理 浸入液体里有物体受到向上的浮力,浮力的大小等于排开液体受 到的重力。通过杠杆的平衡原理证明其受力相等。 实验步骤 1) 将饱和食盐水倒入溢水杯、使液面与出水口相平 2) 测出干燥圆柱体与小量杯的重量 3) 将圆柱体挂在弹簧秤上并侵入食盐水 4) 用小量杯接住溢水杯中流出的水 5) 读出此时弹簧秤的示数,并测出小量杯与水的重力 6) 增加小圆柱体侵入的体积,重复测量 实验结论 杠杆恢复平衡,证明浸入液体里有物体受到向上的浮力,浮力的 大小等于它排开液体受到的重力。阿基米德原理得到验证。 侵在液体中的物体所受的浮力的大小,等于被物体所排开的液体 所受重力。 实验成功关 实验前要弄清楚实验原理:浸入液体里有物体受到向上的浮力, 键点 指导学生实 验关键 浮力的大小等于排开液体受到的重力,即 F 浮=G 排 弄清楚实验原理:浸入液体里有物体受到向上的浮力,浮力的大 小等于排开液体受到的重力 抓住的比较量:F 浮=G 排 改进设想 用另外误差比较小的方法: 1.把细线穿过定滑轮,两端分别系上小铁桶和塑料小桶,在塑料 小桶中装入适量的沙、调节沙的多少,使系统平衡,见图1.21- l。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/2DCEE2C009886DFE.html
2.在小铁桶中装满水,在塑料小桶中加小石子,使两边重新 平衡。此时石子重等于水重。 3. 将盛水容器放在小铁桶之下, 使水面和小铁桶底刚好接触, 再从塑料小桶中一个一个地取出石子,将会看见小铁桶慢慢浸入 水中,当小石子全部取出后,小铁桶全部浸入水中,见图1.21- 2。

上述实验证明小铁桶受到的浮力大小和从塑料小桶取出的石 子重相等,而石子重又等于小铁桶中的水重。所以得出结论:铁 桶所受的向上浮力大小等于它所排开的那部分水重,从而验证了 阿基米德定律。

实验日期

2012 年 5 月 24 日

范文六:由阿基米德的一个实验我得到的启示

由阿基米德的一个实验我得到的启示

众所周知,阿基米德发现了浮力。关于浮力原理的发现,有这样一个故事:有一位国王让工匠替他做了一顶纯金的王冠。但是在做好后,国王疑心工匠做的金冠不是纯金,但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重。工匠到底有没有私吞黄金呢?国王想检验金冠是否为纯金,但又不能破坏王冠,这个问题难倒了国王。经一大臣建议,国王请来阿基米德检验。最初,阿基米德也是无计可施。后来有一天,他在家洗澡,当他坐进澡盆里时,看到水往外溢,同时感到身体被轻轻托起。他突然明白了可以用排水的办法,来确定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆,连衣服都顾不得穿上就跑了出去,大声喊着“找到了!找到了!”他经过了进一步的实验以后,便来到了王宫,他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里,比较两盆溢出来的水,发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的体积大,密度不相同,所以证明了王冠里掺进了其他金属。

真相大白了,国王惩处了那个私吞黄金的工匠,而阿基米德也得到了应有的奖励。不过阿基米德却比得了奖励还高兴。

我从这个实验中得到的启示是:做事不能抱着侥幸心理,要认真的去完成一件事。而且在平常生活中,各种各样的原理无处不在,只要留心观察,细心发现,就一定会有大收获。由阿基米德的一个实验我得到的启示

众所周知,阿基米德发现了浮力。关于浮力原理的发现,有这样一个故事:有一位国王让工匠替他做了一顶纯金的王冠。但是在做好后,国王疑心工匠做的金冠不是纯金,但这顶金冠确与当初交给金匠的纯金一样重。工匠到底有没有私吞黄金呢?国王想检验金冠是否为纯金,但又不能破坏王冠,这个问题难倒了国王。经一大臣建议,国王请来阿基米德检验。最初,阿基米德也是无计可施。后来有一天,他在家洗澡,当他坐进澡盆里时,看到水往外溢,同时感到身体被轻轻托起。他突然明白了可以用排水的办法,来确定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆,连衣服都顾不得穿上就跑了出去,大声喊着“找到了!找到了!”他经过了进一步的实验以后,便来到了王宫,他把王冠和同等重量的纯金放在盛满水的两个盆里,比较两盆溢出来的水,发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的体积大,密度不相同,所以证明了王冠里掺进了其他金属。

真相大白了,国王惩处了那个私吞黄金的工匠,而阿基米德也得到了应有的奖励。不过阿基米德却比得了奖励还高兴。

我从这个实验中得到的启示是:做事不能抱着侥幸心理,要认真的去完成一件事。而且在平常生活中,各种各样的原理无处不在,只要留心观察,细心发现,就一定会有大收获。

范文七:阿基米德实验原理

浅谈阿基米德原理实验

南昌一中 邓永青

初中物理中浮力知识是一个重点内容,同时也是一个难点,这一章有很多物理规律可以通过实验的教学来进行说明,因此实验在浮力中有着特殊的地位和作用。下面我就浮力中的阿基米德原理实验及其变化谈几点个人的看法:

首先是对该实验的基本过程要清楚。如下图1所示,实验中 应先测出小物块(石块或金属块均可)的重力G物(如图1—A所

示);同时测出一个空烧杯的重力G杯

(如图1—B

所示);然后用 细线绑住物块,用弹簧测力计挂住物块缓慢浸入装满水的溢水杯 中,此时溢水杯中的水就会溢出,可用空烧杯接收被物块排开的水,同时读出此时弹簧测力计的示数来再用弹簧测力计测出烧杯和水的总重力受的浮力F浮=G米德原理:浸在液体中的物体受到液体对它竖直向上的浮力,浮力的大小等于被物体所排开的液体的重力,即F浮=G排;其次是对该实验中实验器材的要求能弄明白。实验中对所选用的物块有以下几种要求:⑴物体必须不易吸水;⑵物体必须不会溶于水;⑶物体的重力必须要在弹簧力计的测量范围内;⑷物体的宽度应小于烧杯口的宽度;对于物体的密度是否一定要求大于液体的密度,这一点是可以不强调的。因为实验的目的只是为了证明F浮=G排;若物体密度比液体小,物体就会漂浮在液面上而不会沉到液体中,好像用称重法不能测出它所受的浮力,但可以通过二力平衡知识得出以这一要求是不必要的;同时对于物体的形状是否要求是规则的,这点也是不强调的,因为物体只要浸入装满水的溢水杯中就会有水排出,这与物体的形状没有关系,所以实验中对物体的形状的要求也是不必要的;第三是对该实验中的变化及出现的问题要能处理好。在实验过程中,由于条件的限制,有的时候可能是没有溢水杯的,那么怎么样用普通的小烧杯来替代溢水杯的功能呢。这就要求我们对溢水杯的特点和小烧杯的特点能清楚的理解:溢水杯的溢水口正好与杯内液面是相齐平的,只要有物体浸入液体中,就有相应体积的液体会从溢水口溢出,而不会从其它地方排出;而小烧杯上虽然有刻度但不能直接读出体积来,因为误差会太大;同时小烧杯有一个小的缺口,当液体装满了烧杯时,液体就会从四周溢出,这样不易接收溢出的液体。若能使所用溢出的液体都从小的缺口处排出就能实验溢水杯的功能。所以可用一个小物块垫在烧杯的一端,使烧杯倾斜,且它的小缺口向下,当烧杯中液面超过小缺口时液体就会溢出,这就和溢水杯的原理一样了。若实验中要求在不测出浮力和排开液体重力的情况下来验证阿基米德原理,可用如图弹簧下同时挂上物块和一个空烧杯,记下弹簧伸长的位置3—甲所示);第二步将物体浸入装满液体的溢水杯中,此时由于物体受到浮力弹簧就会收缩一些,而高于原先的所示),同时溢水杯中也会有液体溢出到小烧杯中,此时弹簧测力计示数减小的量就是物体所受浮力的大小;第三步将溢出的液体倒入到弹簧下挂的烧杯中,若发现弹簧又伸长到原来的位置的液体的重力后弹簧又恢复到原位置,的大小;

T(如图T,而被物体排开的液体的重力

3所示的方法来进行实验:第一步可在即可证明物体所受的浮力的大小就等于被物体排开的液体的重力

1—C所示);接下

G’(如图1—D所示);利用二力平衡知识分析可知:物体所G排=G’-G杯 F浮=G物,只要测出了 O(如图O位置(如图3—乙O处(如图 G物也就相当于测出了F浮,所

(如图2所示)

3—丙所示),说明加上被物体排开物-,通过对实验数据的比较可得出阿基

以上是我个人对阿基米德原理实验的一点认识,阿基米德原理做为浮力知识中一个重要的物理规律,蕴藏了很多知识也有着多种变化,这就需要大家平常多对问题进行分析,这样才能更好的理解这个物理规律,从而更好的学好浮力这一章节。

范文八:阿基米德能举起地球吗

阿基米德能举起地球吗

方正三中 郑晓东

“给我一个支点,我就能举起地球。”相传这是古代发现杠杆原理的力学家阿基米德说的话。我们在波卢塔克的书里读到:“有一次,阿基米德写了一封信给叙拉古国王希伦,他同这位国王既是亲戚,又是朋友。信里说,一定大小的力可以移动任何重量①。他喜欢引用有力的证明,补充说:如果还有另一个地球的话,他就能到上面去,把我们的地球移动。”

阿基米德知道,如果利用杠杆,就能用一个最小的力,把不论怎样重的东西举起来:只要把这个力放在杠杆的长臂上,而让短臂对重物起作用。因此,他又想到,如果用力压一根非常长的杠杆臂,他的手就可以举起质量等于地球的重物②。

然而如果这个古代伟大力学家知道地球的质量是多么大,他也许就不会这样夸口了。让我们设想阿基米德真的找到了另一个地球做支点,再设想他也做成了一根够长的杠杆。你知道他得用多少时间才能把质量等于地球的一个重物,哪怕只举起1厘米呢?至少要 30万亿年!

地球的质量天文学家是知道的。质量这样大的物体,如果把它拿到地球上来称的话,它的重力大约是:6 000 000 000 000 000 000 000吨

如果一个人只能直接举起60千克的重物,那么他要“举起地球”,就得把自己的手放在一根这样长的杠杆上,它的长臂应当等于它的短臂的100 000 000 000 000 000 000 000倍,简单地计算一下就可以知道,在短臂的那一头举高1厘米,就得把长臂这一头在宇宙空间里画一个大弧形,弧的长度大约是1 000 000 000 000 000 000公里

这就是说,阿基米德如果要把地球举起1厘米,他那扶着杠杆的手就得移动大到这样不可想象的一个距离!那么他要用多少时间才能做完这件事呢?如果我们认为阿基米德能在1秒钟里把60千克的重物举高1米,那么,他要把地球举起1厘米,就得用去1 000 000 000 000 000 000 000秒,即30万亿年!可见阿基米德就是用一辈子时间按着杠杆,也不能把地球举起极小的一段距离。

不管这位天才的发明家怎样聪明,他也没法显著地缩短这段时间的。“力学的黄金律”告诉我们,任何一种机器,如果在力上占了便宜,在位置移动的距离上,也就是在时间上一定要吃亏。即使阿基米德的手能够运动得和自然界最大的速度——光速(300 000公里每秒)——一样快,他也只能在做了十几万年的工作以后,才能把地球举起1厘米。

注:①在物理学中,重量概念已取消,应为重力。

②“举起地球”这句话,我们指的是,在地球表面上举起一个质量等于地球的重物。

范文九:阿基米德能举起地球吗

阿基米德能举起地球吗?

“给我一个支点,我就能举起地球。”相传这是古代发现杠杆原理的力学家阿基米德说的话。我们在波卢塔克的书里读到:“有一次,阿基米德写了一封信给叙拉古国王希伦,他同这位国王既是亲戚,又是朋友。信里说,一定大小的力可以移动任何重量(1)。他喜欢引用有力的证明,补充说:如果还有另一个地球的话,他就能到上面去,把我们的地球移动。”阿基米德知道,如果利用杠杆,就能用一个最小的力,把不论怎样重的东西举起来:只要把这个力放在杠杆的长臂上,而让短臂对重物起作用。因此,他又想到,如果用力压一根非常长的杠杆臂,他的手就可以举起质量等于地球的重物(2)。?

然而如果这个古代伟大力学家知道地球的质量是多么大,他也许就不会这样夸口了。 让我们设想阿基米德真的找到了另一个地球做支点,再设想他也做成了一根够长的杠杆。你知道他得用多少时间才能把质量等于地球的一个重物,哪怕只举起1厘米呢?至少要?30万亿年!地球的质量天文学家是知道的。质量这样大的物体,如果把它拿到地球上来称的话,它的重力大约是:6×1019吨如果一个人只能直接举起60千克的重物,那么他要“举起地球”,就得把自己的手放在一根这样长的杠杆上,它的长臂应当等于它的短臂的1×1023倍简单地计算一下就可以知道,在短臂的那一头举高1厘米,就得把长臂这一头在宇宙空间里画一个大弧形,弧的长度大约是1×1018公里这就是说,阿基米德如果要把地球举起1厘米,他那扶着杠杆的手就得移动大到这样不可想象的一个距离!那么他要用多少时间才能做完这件事呢?如果我们认为阿基米德能在1秒钟里把60千克的重物举高1米,那么,他要把地球举起1厘米,就得用去1×1021秒即30万亿年!可见阿基米德就是用一辈子时间按着杠杆,也不能把地球举起极小的一段距离。?不管这位天才的发明家怎样聪明,他也没法显著地缩短这段时间的。

“力学的黄金律”告诉我们,任何一种机器,如果在力上占了便宜,在位置移动的距离上,也就是在时间上一定要吃亏。即使阿基米德的手能够运动得和自然界最大的速度——光速(300?000公里每秒)——一样快,他也只能在做了十几万年的工作以后,才能把地球举起1厘米。这就是说,阿基米德如果要把地球举起1厘米,他那扶着杠杆的手就得移动大到这样不可想象的一个距离!那么他要用多少时间才能做完这件事呢?如果我们认为阿基米德能在1秒钟里把60千克的重物举高1米,那么,他要把地球举起1厘米,就得用去1×1021秒即30万亿年!可见阿基米德就是用一辈子时间按着杠杆,也不能把地球举起极小的一段距离。不管这位天才的发明家怎样聪明,他也没法显著地缩短这段时间的。

“力学的黄金律”告诉我们,任何一种机器,如果在力上占了便宜,在位置移动的距离上,也就是在时间上一定要吃亏。即使阿基米德的手能够运动得和自然界最大的速度——光速(300?000公里每秒)——一样快,他也只能在做了十几万年的工作以后,才能把地球举起1厘米。

(1)在物理学中,重量概念已取消,应为重力。

(2)“举起地球”这句话,我们指的是,在地球表面上举起一个质量等于地球的重物。?

范文十:阿基米德能撬起地球吗

“给我一个支点,我就能撬起地球。”相传这是古代发现杠杆原理的力学家阿基米德说过的话。我们在波卢塔克的书里看到,“有一次,阿基米德写了一封信给叙拉古国王希伦,他与这位国王既是亲戚,又是朋友。信里说,一定大小的力能够移动任何重量。他喜欢引用有力的证明:假如还有另一个地球的话,他就可以到上面去,把我们的地球撬起。”   阿基米德清楚,假如利用杠杆,就可以用一个最小的力撬起任何质量的物体:只须把这个力放在杠杆的长臂上,而让短臂对重物起作用。所以,他又想到,如果用力压一根足够长的杠杆臂,他的手就能够举起质量相当于地球的重物。   然而假如这个古代伟大力学家知道地球的质量是多么大,他也许就不会如此夸口了。让我们假设阿基米德真的找到了另一个地球做支点;再设想他也做成了一根足够长的杠杆。你清楚他得用多少时间才能把质量等于地球的一个重物举起吗?哪怕仅仅举起1厘米,至少也要3×1013年!   怎么会用这么多年呢?现在,让我们来简单算一下。   如果我们把地球拿到地球上来称的话,它的重量大约是6×1021吨。假如一个人只能直接举起60公斤的重物,那么他要“举起地球”,就得把他的手放在一根这样长的杠杆上――它的长臂应当等于它的短臂的1×1023倍!    如果要想在短臂的那一头举高1厘米,就得把长臂那一头在宇宙空间里画一个大弧形,弧的长度大约是1×1018公里。   这就是说,阿基米德如果要把地球撬起1厘米,他那扶着杠杆的手就得移动到如此不可想象的一个距离!那么他要用多少时间才能完成这件事呢?假设我们认为阿基米德能在1秒钟里把60公斤的重物举高1米,那么,他要把地球撬起1厘米,就得花掉1×1021秒,大概是3×1013年!可见阿基米德就是用一辈子时间压着杠杆,也无法将地球撬起像头发那样粗细的一点距离。   无论这位天才如何聪明,他也没办法显著地缩短这段时间。“力学的黄金律 ”告诉我们,任何一种机器,如果在力量上占了便宜,在位置移动的距离上,也就是在时间上肯定要吃亏。即使阿基米德的手能够运动得如自然界最快的速度――光速(每秒30万公里) 一样快,他也只能在做了十几万年的工作以后,才可以把地球举起1厘米。   初编辑/徐柏楠