阿基米德实验

阿基米德实验

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范文一:阿基米德实验

阿基米德原理

班级______ 姓名__________ 号数_________

一、 复习

称重法:1.测出物体的重力G,

2.把物体放入水中,记下弹簧测力计的示数F拉,

则物体受到的浮力F浮=__________________.

二、 浮力大小与物体排开的液体所受的重力有什么关系?(如下图)

实验装置图

比较测得的浮力与排开的水的重力的大小,

可以说明________________________________________________________ 三、浮力的大小与哪些因素有关? 实验1:浮力大小可能与液体的密度有关

把鸡蛋放入清水中加盐,改变液体的密度,观察鸡蛋。

发现鸡蛋____________________________________________________ 该实验说明物体受到的浮力大小与________________________有关。 实验2:浮力大小可能与物体排开的液体的体积(V排)有关

该实验说明了物体受到的浮力大小与________________________有关。且排开的液体的体积越_______,物体受到的浮力越_________.

实验3:浮力大小可能与物体浸没在液体中的深度有关

现象:浮力大小______________________________________

该实验说明了_________________________________________________ 实验4:浮力大小可能与物体密度有关

现象:浮力大小______________________________

该实验说明了____________________________________________________ 综上可得:浮力的大小只与_____________、________________有关, 与_______________、______________、_______________无关。

且________________________________________________物体受到的浮力越大;__________________________________________________物体受到的浮力越大。 四、练习

1.一个球重0.9N,放入盛水容器中,从容器中溢出0.7N重的水,则球受到的浮力为( )

A、一定等于0.7N B、一定等于0.9N C、可能为0.6N D、可能为0.8N

2.体积相同的铁块和木块,投入水中,木块浮在水面上,铁块沉入水底,木块受到的浮力为F1 ,铁块受到的浮力为F2 ,那么受到浮力大的是( ) A、 木块 B、 铁块 C、 一样大 D、 不能比较

3.一个球重0.9N,放入盛水容器中,从容器中溢出0.7N重的水,则球受到的浮力为( )

A、一定等于0.7N B、一定等于0.9N C、可能为0.6N D、可能为0.8N

4.密度不等,体积相等的两个物体,让它们都全部浸入某种液体中,则它们受到液体的浮力是: ( )

(A)相等 (B)密度大的物体比密度小的物体受的浮力大

(C)不能比较 (D)密度小的物体比密度大的物体受的浮力大 5.游泳时人从浅水区走向深水区,人越深受到的浮力越_______,这是为什么? ____________________________________________________

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范文二:阿基米德的实验

验证阿基米德定理实验报告

一、实验原理:

浸入液体(或气体)里有物体受到向上的浮力,浮力的大小等于排开液体(或气体)受到的重力。通过杠杆的平衡原理证明其受力相等。

二、实验假设:

当阿基米德原理得到验证时,由于杠杆的平衡原理,在杯中受倒入小杯后,其重力与石头重力以及浮力的矢量之和与原重力相等,使杠杆重新平衡。

三、实验器材:

预先准备好的实验装置,水,沙子,一次性的匙子,2个杯子

四、实验过程:

1) 用匙子调整杠杆中右边小杯子里沙子的数量,使杠杆保持平衡。

2) 慢慢放开控制杠杆高度的绳子,使其慢慢向下运动。

3) 使杠杆左边小杯下的石头随杠杆下降,慢慢浸入置于水平面上的溢水杯中,至石头恰好完全浸没。注意石头不碰壁不碰底。

4) 等待溢水杯中不再溢出水,将溢水杯旁小杯里所溢出的水缓缓倒入杠杆左边小杯中。

5) 杠杆恢复平衡。

五、实验结果:

杠杆恢复平衡,证明浸入液体(或气体)里有物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开液体(或气体)受到的重力。阿基米德原理得到验证。

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范文三:阿基米德定理实验

阿基米德定理实验

实验题目

阿基米德定理实验

实验目的

学习验证阿基米德定律的方法;加深对阿基米德定律的理解。

实验器材

溢水杯、烧杯、水、小烧杯、小桶、弹簧测力计、细线、石头、

预先准备好的实验装置

实验原理

浸入液体里有物体受到向上的浮力,浮力的大小等于排开液体受

到的重力。通过杠杆的平衡原理证明其受力相等。

实验步骤

1)

将饱和食盐水倒入溢水杯、使液面与出水口相平

2)

测出干燥圆柱体与小量杯的重量

3)

将圆柱体挂在弹簧秤上并侵入食盐水

4)

用小量杯接住溢水杯中流出的水

5)

读出此时弹簧秤的示数,并测出小量杯与水的重力

6)

增加小圆柱体侵入的体积,重复测量

实验结论

杠杆恢复平衡,证明浸入液体里有物体受到向上的浮力,浮力的

大小等于它排开液体受到的重力。阿基米德原理得到验证。

侵在液体中的物体所受的浮力的大小,等于被物体所排开的液体

所受重力。

实验成功关

键点

实验前要弄清楚实验原理:浸入液体里有物体受到向上的浮力, 浮力的大小等于排开液体受到的重力,即

F

=G

指导学生实

验关键

弄清楚实验原理:浸入液体里有物体受到向上的浮力,浮力的大

小等于排开液体受到的重力

抓住的比较量:

F

=G

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范文四:最新阿基米德实验报告

验证阿基米德原理实验报告

学校 班级 实验日期 年 月 日 同组人姓名 一、实验名称:验证阿基米德原理。

二、实验目的:通过实验验证阿基米德原理的正确性,加深对阿基米德原理的理解;培养学生的实验操作能力。

三、实验器材:弹簧测力计;物块;细线;水;阿基米德原理演示器。 四、实验原理:阿基米德原理 五、实验操作步骤及要求:

1、如图a用弹簧测力计测出物块在空气中受到的重力G将数据填入下表。 2、如图b用弹簧测力计测出空杯的重G杯,将数据填入下表。

3、如图c用弹簧测力计吊着物块慢慢浸入盛满水的溢水杯水中,同时将溢水杯溢出的水接到空桶里直到溢水杯不再溢出时,读出物块受到的拉力(测力计的示数)F拉将数据填入下表。

4、如图d,用弹簧测力计测出装了溢水空桶的总重G杯+水,将数据填入下表。

5、利用公式F浮=G-F拉和G排=G杯+水-G杯求出物块受到的浮力F浮和排开的水重G排,比较它们的大,将数据填入下表。

6、另换物块重复上述实验三次,对结果进行比较,得出结论。

六、现象及数据记录:

七、实验结论:

阿基米德原理:

其表达式为 八、实验数据处理与评估:

九、实验跟踪练习

1,浮力的大小用什么测? ,方向如何? 2,影响浮力大小的因素:、 3,浮力产生原因:

4、体积为50cm3的铜块,全部浸入水中,排开水的体积是 排开的水的重力是 牛,物体受到的浮力是 牛;若它的2/5体积浸入水中时,排开水的体积是 ,受到的浮

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范文五:阿基米德实验的改进

“心到”才会“手到”——小实验的改进与创新

平原县第三中学 王祖华 2010年8月10日 17:02 陈艳英于10-8-10 17:14推荐第一个改进实验,增强趣味性,现象明显;第二个实验改进后,易操作,“可靠”,易观察。

刘磊于10-8-11 10:12推荐王老师的实验改进方案本着趣味性,可靠性,易操作性,易观察性的原则,便于推广。

心到”才会“手到”——小实验的改进与创新

一、趣味实验:火柴点电灯

意图:学生通过伏安法测小灯泡的电阻,知道灯丝的电阻随温度的升高而增大。学生会产生疑问,是不是其他的物体也存在这样的规律呢?可用下面的小实验证明。 铅笔芯是石墨做的,能导电,我们可以用它做滑动变阻器,连成如下电路:

改变连入电路中的铅笔芯的长度,可以改变灯泡的亮度。如果铅笔芯的温度改变,它的电阻是否改变呢?

猜想:也许像金属导体那样,温度升高时电阻变大,反之则变小。

为了检验这个想法是否正确,我们继续实验。

调节接入电路中铅笔芯的长度,刚好使小灯泡不发光,然后用火柴加热铅笔芯,小灯泡随着铅笔芯的温度的升高开始发光了;火柴一旦熄灭,小灯泡也慢慢不发光了。

这个实验能很好的证明,不是所有的物体都是温度升高电阻增大,石墨随温度的升高电阻减小。

二、实验探究:“浮力的大小等于什么”实验的改进

人教版九年级物理第十四章第五节探究实验“浮力的大小等于什么”是按下图所示的步骤进行的。

这种方法有以下缺点:

1、 测力计测重时手容易抖动造成示数不稳定,读书时误差大甚至产生错误。

2、 溢水杯盛满水时和将金属块放入时,水容易顺着烧杯壁流出,造成测量的错误,而

得不出结论。教师把结论告诉同学们,学生会对结论的可靠性产生质疑。

我的改进:如图(b)

1、 将两个规格相同的弹簧测力计A、B挂在铁架台上,A下面挂金属块,B下面挂空

小桶,测出它们的重力。

2、 用大号的饮料瓶、剪去上半部分作为溢水杯,并自上而下剪一小条到中部,折下弯

出一凹槽,作为溢水杯的水嘴。并在溢水杯中加入红色的水。溢水杯溢出的水可以流入右边小桶中。

3、 将溢水杯放在升降平台上,摇动手柄,可使平台高度缓慢上升、下降。溢水杯可随

升降台一起升降。

4、 实验中,逐渐调高平台,使金属块进入水中的体积越来越大,观察到弹簧测力计A

的示数减小,B的示数增大。比较A、B示数的变化量,得出金属块所受浮力与溢出水的重相等。

操作注意事项:

1、测力计使用前调零并且示数稳定后读数。

2、避免溢水杯的嘴与小桶间有力的作用,水嘴不能进入桶内的水中。

3、平台要缓慢稳稳上升,避免水的晃动。

4、 溢水杯水要装满。

改进后的优点:

1、 溢水杯加红色的水,增加可见度。

2、 能同时显示出物体所受的浮力大小和物体排开液体的重力的大小。

3、 弹簧测力计有铁架台固定,示数更稳定。

4、 调节平台的高度,可以直观的观察到物体受到的浮力随排开液体的体积的增大而增

大。

总之,在初中物理教学中不断地对实验进行改进和创新,就能达到这样的效果:一是“直观”,让学生能从实验中直接观察到物理现象,实验效果显著;二是“简单”,演示器材是生活中常见的,本身简单,操作简便易行;三是“可靠”,提高了实验的成功率。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/9D383AE1D117829C.html

范文六:阿基米德原理实验改进

阿基米德原理实验改进

贵定县沿山中学 杨克武

一、 改进实验目的:传统的阿基米德原理实验步骤繁琐过程复杂,测量数据多,很多同学被过多的数据搞混,不能直接测出G排的数值,不能通过实验直接

得到F浮=G排因此更不能直接通过实验深刻准确的理解阿基米德原理,即,因此我

们对实验进行了改进。

二、实验仪器及用品:两个相同的弹簧测力计(已改装),一个双杆铁架台(自制),一个溢水杯,一个重物,一个爽歪歪小桶(自制),可移动刻度盘两块(自制),橡胶管(带弯头)。

三、实验装置图:

四、实验方法步骤说明:

1、将有双刻度的弹簧测力计并排挂在铁架台上左边,挂上重物,同时调整红色字体刻度盘的零刻度对准此时指针的位置。

2、往溢水杯中装水至水从溢水口流出少部分到小桶中,并调节右边弹簧测力计的刻度盘零刻线对准此时指针的位置。

3

、将左边的弹簧测力计和重物一起缓缓放入溢水杯中,观察两弹簧测力计

的示数变化,下放到某个位置固定后固定左边的测力计。

4、左边弹簧测力计读红色字体的刻度盘示数,即是重物所受浮力大小F浮 ;右边的弹簧测力计示数即是排开的液体所受的重力G排 。

5、通过观察两边示数可以得出结论。

五、实验改进点及意义:

1、改进:两个弹簧测力计刻度盘的改装。

2、这个实验的操作步骤简单,具有连续性,可以直接读出浮力F浮;可以直接读出G排

3、很快得出结论:F浮 = G排

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范文七:阿基米德原理实验题

阿基米德原理实验题

1、图是研究浮力与哪些因素有关的实验,弹簧测力计的示数依次是5N、4N、4N、3N.

(1)比较图乙和图丙可得到的结论是:浮力的大小与______________________无关.

(2)比较图乙与图丁可得到的结论是:浮力的大小与_______________________有关。

⑥将算出的“王冠”密度p与纯金的密度进行比较,从而得出了“王冠”真伪的结论.

2、如图1所示.是认识浮力的探究实验.

(1)将物体悬挂在弹簧测力计下端,如(a)实验所示,物重G=_____N.

(2)当用手向上托物体时,如(b)实验所示,手对物体向上的托力F2=______N.

(3)当物体浸入水后,如(c)实验所示.将(c)实验与(a)、(b)实验对照.说明水对物体也有向

上的托力,即浮力.水对物体的浮力F浮=______N.

(4)该实验是通过_____物理方法.建立起浮力概念的.

图1

3、探究浮力大小与哪些因素有关

例:(潍坊)如图2所示是“探究浮力大小与那些

因素有关”的实验装置,请根据图示回答问题:

(1)由图 和 可知浸在液体中的物

体所受的浮力大小跟浸在液体中的体积有关.

(2)由图 和 可知物体排开相同体

积的液体时,浮力大小跟液体的种类有关. 图

2

(3)当物体完全浸没在水中时,物体上下表面所受压力的差为

N.

4某同学探究浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积大小有什么样的关系,他利用弹簧测力计、烧杯、溢水杯、石块、水等,按如图所示的步骤进行实验操作:

①用弹簧测力计测出小石块所受的重力。

②用弹簧测力计测出空烧杯所受的重力。

③把石块浸没在盛满水的溢水杯里,用空烧杯承接从溢水杯里溢出的水,读出此时弹簧测力计的示数。

④用弹簧测力计测出承接了水后烧杯和水受到的总重力力。

5.为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系,某同学进行了下图所示的实

验:

(1)你觉得合理的实验顺

序是_____________。

(2)选用其他液体多次实

验后,可得出结论:浸

在液体中的物体所受

的浮力等于________。

(3)图乙中,浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中,合金块所受的浮力______(填“变大”、“不变”或“变小”)。

(4)合金块的密度是______。

6.把图中观察到的弹簧秤和量筒的示数记录在下面的表格

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范文八:阿基米德定理实验1

阿基米德定理实验

实验题目 实验目的 实验器材 阿基米德定理实验 学习验证阿基米德定律的方法;加深对阿基米德定律的理解。 溢水杯、烧杯、水、小烧杯、小桶、弹簧测力计、细线、石头、 预先准备好的实验装置 实验原理 浸入液体里有物体受到向上的浮力,浮力的大小等于排开液体受 到的重力。通过杠杆的平衡原理证明其受力相等。 实验步骤 1) 将饱和食盐水倒入溢水杯、使液面与出水口相平 2) 测出干燥圆柱体与小量杯的重量 3) 将圆柱体挂在弹簧秤上并侵入食盐水 4) 用小量杯接住溢水杯中流出的水 5) 读出此时弹簧秤的示数,并测出小量杯与水的重力 6) 增加小圆柱体侵入的体积,重复测量 实验结论 杠杆恢复平衡,证明浸入液体里有物体受到向上的浮力,浮力的 大小等于它排开液体受到的重力。阿基米德原理得到验证。 侵在液体中的物体所受的浮力的大小,等于被物体所排开的液体 所受重力。 实验成功关 实验前要弄清楚实验原理:浸入液体里有物体受到向上的浮力, 键点 指导学生实 验关键 浮力的大小等于排开液体受到的重力,即 F 浮=G 排 弄清楚实验原理:浸入液体里有物体受到向上的浮力,浮力的大 小等于排开液体受到的重力 抓住的比较量:F 浮=G 排 改进设想 用另外误差比较小的方法: 1.把细线穿过定滑轮,两端分别系上小铁桶和塑料小桶,在塑料 小桶中装入适量的沙、调节沙的多少,使系统平衡,见图1.21- l。

(www.wenku1.com)2.在小铁桶中装满水,在塑料小桶中加小石子,使两边重新 平衡。此时石子重等于水重。 3. 将盛水容器放在小铁桶之下, 使水面和小铁桶底刚好接触, 再从塑料小桶中一个一个地取出石子,将会看见小铁桶慢慢浸入 水中,当小石子全部取出后,小铁桶全部浸入水中,见图1.21- 2。

上述实验证明小铁桶受到的浮力大小和从塑料小桶取出的石 子重相等,而石子重又等于小铁桶中的水重。所以得出结论:铁 桶所受的向上浮力大小等于它所排开的那部分水重,从而验证了 阿基米德定律。

实验日期

2012 年 5 月 24 日

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范文九:阿基米德演示实验教案

阿基米德原理演示实验教案 阿基米德原理演示实验教案

教学课题

阿基米德原理

它是初中物理理解级的内容。也是初中物理的一个学习难点。 阿基米德原 理是“浮力”这一章的核心内容,又是初中物理的重点内容。 阿基米德原 教材分析 理是通过实验来研究浮力规律,所以这节课又是通过学生自主探究、经历科 学探究过程、培养各种能力的好素材。本节为科学探究类型课,利用探究型 的方法验证阿基米德原理。 知识与技能 1. 理解阿基米德原理,学会一种计算浮力的方法。 2. 定性的验证阿基米德原理(不利用测力计) 。 过程与方法 1. 经历科学探究,培养探究意识,发展科学探究能力。 教学目标 2. 培养学生的观察能力和分析概括能力,发展学生收集、处理、交流信息 的能力。 情感、 情感、态度与价值观 1、 增加对物理学的亲近感,保持对物理和生活的兴趣。 2、 保持对科学的求知欲望,勇于、乐于参与科学探究。

教学重点

正确理解阿基米德原理,了解阿基米德的实质内容

教学难点

如何让学生切实理解到浮力

课时安排 教学方法

40 分钟

教学用具

弹簧秤、木块、砝码,水

讨论、分析、归纳、实验探究

(www.wenku1.com)1. 课堂引入 引入新课 播放巨轮远航、 气球腾空的视频或展示巨轮远航、 气球腾空的图片引入课题。 (板书)四、阿基米德原理 提出问题:在生活中你遇到的哪些物体受到了浮力的作用?你是怎样知道它受 到了浮力的作用?请举例说明。 学生开始可能会以在水中上浮或漂浮的物体为主举例,逐步地会有学生意识 到在水中下沉的物体也会受到浮力。 提问:我们已经知道物体在水中会受到浮力的作用,这个浮力是怎么产生的 呢? 学生:浮力是由于浸在液体中的物体上下表面压力之差造成的,尽在液 体中的物体左右两个面受到的压力相同, 而上下两个面受到的液体的压强不 同,导致物体受到液体竖直向上的压力,即为浮力。 在学生充分讨论、感受的基础上让学生进行总结、概括)通过前面的讨 论我们知道,物体在浸入液体或气体时,会受到液体或气体对它向上托的力,这 个力在物理上就叫做浮力。 在实验室里,我们可以用弹簧测力计两次测量求出 教学过程及 内容 浮力的大小。 提问:我们怎么测量浮力的大小呢? 学生: 可以用弹簧秤在空气中称得的重量减去浸在液体中称得的重量求 出浮力的大小。这样我们就可以利用重量之差来求得物体所受到的浮力。 提问:除了上述方法我们还可以利用什么方法来得到物体的浮力呢? 教师表述:我们已经学习了阿基米德原理,物体所受到的浮力也等于物 体排出的水的体积, F浮 =ρ 水 gV

排 。今天我们就来探究一下怎么利用实验来 验证阿基米德原理。 2. 实验内容及方法探究 提问:我们已经知道了阿基米德定律,下面我们怎么来验证阿基米德定 律呢? 学生: 我们可以通过弹簧测力计测出物体的浮力与派出的水的重力来验 证是否满足阿基米德定理。 提问:我们在不利用弹簧测力计,只利用一个没有标度的弹簧时应该怎 么验证呢?下面大家分组讨论一下, 我们利用的一起有铁架台, 弹簧, 烧杯, 可装水的挂件,石头(可悬挂) ,规则的物体,等其他辅助仪器。 教师表述:大家的讨论很积极,根据同学们讨论的结果,我们设计出了 实验方法。 3. 实验步骤

(www.wenku1.com)1) 首先利用两个软橡胶片记录弹簧在悬挂重物和可装水的容器的情况下 的伸长量——即弹簧最下端的位置。 2) 将物体全部浸没在液体中,将排出的水导入可悬挂的容器中,利用另一 橡胶片记录物体拉伸弹簧下端的位置。 3) 在弹簧上挂上派出的水并将物体浸没在水中并挂在弹簧上, 观察弹簧的 伸长量。 4. 实验现象及结论分析 通过实验我们可以观察到, 当将物体浸没到水中时, 弹簧的伸长量减少, 而将排出的水挂在弹簧下之后,弹簧的伸长量与原来物体的重量相等。 提问:通过实验我们可以的到的结论是什么? 学生:由于物体受到弹簧向上的拉力,与物体向下的重力,有步骤一知 这两个力大小相等,方向相反。有受力分析可以得到,水向下的重力与物体 向上的浮力大小相等,方向相反。 有上述实验,阿基米德定理得到了验证,物体在水中受到的浮力等于排 出的水的体积。 提问:我们得到的结果是否可以推广到任意液体与任意物体(包括不规 则物体)?

总结

回顾小结 引导学生就本次实验探究过程中在知识与技能、 过程与方法以及情感态度与 价值观方面的收获进行总结。

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范文十:阿基米德实验原理

浅谈阿基米德原理实验

南昌一中 邓永青

初中物理中浮力知识是一个重点内容,同时也是一个难点,这一章有很多物理规律可以通过实验的教学来进行说明,因此实验在浮力中有着特殊的地位和作用。下面我就浮力中的阿基米德原理实验及其变化谈几点个人的看法:

首先是对该实验的基本过程要清楚。如下图1所示,实验中 应先测出小物块(石块或金属块均可)的重力G物(如图1—A所

示);同时测出一个空烧杯的重力G杯

(如图1—B

所示);然后用 细线绑住物块,用弹簧测力计挂住物块缓慢浸入装满水的溢水杯 中,此时溢水杯中的水就会溢出,可用空烧杯接收被物块排开的水,同时读出此时弹簧测力计的示数来再用弹簧测力计测出烧杯和水的总重力受的浮力F浮=G米德原理:浸在液体中的物体受到液体对它竖直向上的浮力,浮力的大小等于被物体所排开的液体的重力,即F浮=G排;其次是对该实验中实验器材的要求能弄明白。实验中对所选用的物块有以下几种要求:⑴物体必须不易吸水;⑵物体必须不会溶于水;⑶物体的重力必须要在弹簧力计的测量范围内;⑷物体的宽度应小于烧杯口的宽度;对于物体的密度是否一定要求大于液体的密度,这一点是可以不强调的。因为实验的目的只是为了证明F浮=G排;若物体密度比液体小,物体就会漂浮在液面上而不会沉到液体中,好像用称重法不能测出它所受的浮力,但可以通过二力平衡知识得出以这一要求是不必要的;同时对于物体的形状是否要求是规则的,这点也是不强调的,因为物体只要浸入装满水的溢水杯中就会有水排出,这与物体的形状没有关系,所以实验中对物体的形状的要求也是不必要的;第三是对该实验中的变化及出现的问题要能处理好。在实验过程中,由于条件的限制,有的时候可能是没有溢水杯的,那么怎么样用普通的小烧杯来替代溢水杯的功能呢。这就要求我们对溢水杯的特点和小烧杯的特点能清楚的理解:溢水杯的溢水口正好与杯内液面是相齐平的,只要有物体浸入液体中,就有相应体积的液体会从溢水口溢出,而不会从其它地方排出;而小烧杯上虽然有刻度但不能直接读出体积来,因为误差会太大;同时小烧杯有一个小的缺口,当液体装满了烧杯时,液体就会从四周溢出,这样不易接收溢出的液体。若能使所用溢出的液体都从小的缺口处排出就能实验溢水杯的功能。所以可用一个小物块垫在烧杯的一端,使烧杯倾斜,且它的小缺口向下,当烧杯中液面超过小缺口时液体就会溢出,这就和溢水杯的原理一样了。若实验中要求在不测出浮力和排开液体重力的情况下来验证阿基米德原理,可用如图弹簧下同时挂上物块和一个空烧杯,记下弹簧伸长的位置3—甲所示);第二步将物体浸入装满液体的溢水杯中,此时由于物体受到浮力弹簧就会收缩一些,而高于原先的所示),同时溢水杯中也会有液体溢出到小烧杯中,此时弹簧测力计示数减小的量就是物体所受浮力的大小;第三步将溢出的液体倒入到弹簧下挂的烧杯中,若发现弹簧又伸长到原来的位置的液体的重力后弹簧又恢复到原位置,的大小;

T(如图T,而被物体排开的液体的重力

3所示的方法来进行实验:第一步可在即可证明物体所受的浮力的大小就等于被物体排开的液体的重力

1—C所示);接下

G’(如图1—D所示);利用二力平衡知识分析可知:物体所G排=G’-G杯 F浮=G物,只要测出了 O(如图O位置(如图3—乙O处(如图 G物也就相当于测出了F浮,所

(如图2所示)

3—丙所示),说明加上被物体排开物-,通过对实验数据的比较可得出阿基

以上是我个人对阿基米德原理实验的一点认识,阿基米德原理做为浮力知识中一个重要的物理规律,蕴藏了很多知识也有着多种变化,这就需要大家平常多对问题进行分析,这样才能更好的理解这个物理规律,从而更好的学好浮力这一章节。

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