阿坝师范高等专科学校

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【优秀范文】阿坝师范高等专科学校

范文一:阿坝师范高等专科学校

阿坝师高等范专科校 《大学学生质拓素证展书实》施条 大学例生质拓素证展》书证

(试行书)各系(部

) :养培时代社和会需要复的型、高合质人素,才是施实教科国兴战略的础,基是 推进素质育教目的的,002 年2中团央教育、部全国、联学的联合发的大学起 生素质展拓划,以计大学生《质素展证拓书为载体,》在全推行。国大 生素 《 质拓学证展》 书质展证书拓》记载以学生在校学习期间对提大自身高综合素产生质极作用的积 要活动及取得的主重要成绩形式(的不含专成绩)业 ,为普通成高等学学生评 校要重动活及得取主要的成绩形式的不(含业专成) 绩为普通成等学校学生评 高 优,和综合评测的据,更依要的重是将它为大作学毕生业求的权威个职资料, 人优综合和评的测依,据更重的是它要将作为大生学业求毕的职权个威资料人, 国通全。行校我 20从06级 起,实《行学生大质素拓展证书》 ,全推进大学面素 全生通国 质行拓展划计各系(,部)度高视,广泛重传,宣真实施认

实施《大学。生质拓展素书证》一、 施实大《学生质拓展素书》证重的要意

《义证》书推是“进大生素质学拓展划计的”重载要,体主要内其是容以开 大学发生人力源为资着力点进一步整合、,深化校学教学渠道外有主助学于提生 高合素综质各的活动和工作种目, 在项想思治与道政德素养、社 实践会志与愿服务、 学科技与创术新业、创化文艺与身术心展、发社活动团与社工作会、能技训培等六个 方面导引帮助和大学生完善智结能构,面全长成才成

实施大学生《素质展证拓》书组 织理管系体二 实施《大、生素学质展拓证书》的织组管体系理《

书证 的实》是施一系项工程,统为了准 、确全 把握面生的素学拓质过展,程 学校成将立班系、、三校级理管和认证体系负责组,实织施。★ 团支素质拓展管理部认证小组 成由团支员支委委部员和小组组团长成组,团部书记具支体负责 具体工,作为: 1()、 组本织班同学积极的与大参生素学拓质计展划 (。) 、定2根据证期书施条列的规定和实本学生班的请申,认核实其各项真内 ,容确保质素果内成容的实真。性(3 ) 集、体对素成质果内的真实容负责。 (4)性、收 取班本生学的证工本费、管理书。 ★费(部系素质拓展)理认管中心 证员由成党支总( 副)书 记 、总支书记团 学生、会分席主和各支团书部记组成 在。党支(副总书)记领的导具体下团总支由责。 负体具工为: (1) 作制、本定学生素质系拓计展划,组本系的织学积极生与大学参生质素 拓展划。 (2) 计定、期织组本系

学生开展质素拓成展果填的报工,作认在核真实各项其 内真实性的基础上容 ,按照学的校要求本将学生的系质素拓展书证内制成容电 子文档,报学校上证中认。 (心) 3、保存本学生系素的质拓证书展原始资料的大学(素质生拓申展报)表 。

) 、按4校的学规定开支校下拨学的质素展经拓费,取本系收学生证的书 工本费管理和费 。学校★质素展管拓认理证心中 团由委学、部工教务处等、有关部门组成校级素质拓管展认理中心证,中 办心公室在校设团委,校由委具体团织组实施 具体。工为作 (:)1、制定 校大学生学质素展计拓,划定制质素展拓书证施条列实。(2 ) 、面全进素推拓质展书在证学校的施实。( 3 、)协调证在书实施程过中涉所及的个部门各间的之系,对证关填书过 程中报关的相问作题出解,指导释院系的认实证工作。施( 4) 、学对生质拓展证书进素行后的认定最并,定将期学素生拓质展情的 公况在布校共青学网上团以,备生学查询和督监 (5), 、对学在生填素报拓展质证书程过中违纪违规的行为行进处。查 (6 、)理受种各对证填报内书容真不实的性投,诉定公期对投诉布处理结 的果

三。、施《大学实素生质拓展证书》的理制管度 实施大《生素质拓展学书》

证证书、填写度 制一) 证书(填写度制 、书证填写 、1书填证写程序(1 ) 学期每期考试前一末周,、 学校统一发给 《大学生素 质展拓成申果请表 》, 学由生本如人填写实学生持,填的表好与上格学期展拓果成的有效证明,向在所 支部出提申请。支认证部组小学生的对质拓素成展果进行核审删去不实和,符不 规合的定内后,交系认容中心证。( 2 、)系认中证心学对生素质拓的展成果进行审,核将实有真的效生素学质拓 成果制成电展文子,报学档校认证中心 。(3)、 校认中证心全校学生将素的质展拓成公果到青布年网上,接全校受学生的 监督审和,接受查生的学申诉删,去不和不实合规定符的内,容终最定认学生 本期学的素拓展成质果 (4)。 按照学生、真实素质拓展成的果由,系各织组专填写人《学大素质生拓 展书证 。 》2素质、展拓果成申请表填写则细 大《生素质拓展学成申请表》果是 实 施《学大素质生展拓证》 的重要书环,节 填写是《大学素生质展拓书》的重证依要据,内容必须其是实、真全面正确地、 映反请申生的素质拓展学况情申请学,生必按照须写细则填要的认真填求,填写写 细如则下:、 写要求填 (1 填写要)求:、填 要写求: 、①写要坚持实事求是填原则的,用使较规范比的述性语言描填写。内主 要容

是学生与参质素拓展经历的取得和成的,一绩不作主观般价。 评②组织、参、的加活的填动: “组写”织指是织班组级以上活动的获或系级得 理管证认心中认可的活动主要的划策组和织。 “参与”是者指参加级系上以获或得校级管 认证理心中认的活动可的与者参。均需明时间注 。③、得奖获需注励明间时、奖项目获级和(别发机关证) ,表发章文注需报 明刊称、文名章名、刊称期第及作几者 ④、成。申果报填表写学以为期单位

,、填

规范写 :2)(填 写规范 :首页填写 证书首①中的“页书编号证”全国为一格式统格式,为51“3*4******** ,”其 中“135”4为校代码,后面学学生为学号。②栏目填 《写证》所列大书生学质素展的拓容内六栏有思:政治想与德道素养社 、会践实志与服务愿科技学、与术新创创、业文化艺术身心与展、发团社活动与 社会工作、性技能培及其训。学生他其所以加的活动、参获的奖励、创得作 作品、的与参的践工作实等反来映自在校己间期参素与拓展的质况,素 情拓质展六的方面内可能有容叉交的地方填写时,视活应具动体侧的方面重 择选适当栏的。目

思想

治与道政素养主要德写填学参加生、党组团织重的要活动在及思

想识认、道德质等品方面表现的例。 :1( 2)00 年5 5月 4 日,加入国共中产党( )2 2005年 12 月 5 ,日加学校学参习**告座报谈 会3()20 50年 7 月 3 ,日拾金不或见义昧为或勇老帮残

助社

实践与会志愿服务主要写学生填组织或加的参会实践社、志愿服务

等动活在及动活中的现表和得取的果成例。:( ) 12050 暑期参年*加*社*会践队实 (2 )200 5年3 月作义起务家教

技术与学创创业主要新写填学生课外从的创事新业活动及创参在加

各学术、类科、创业技等赛竞中得的取成。例绩(1 2005) 4 月年在《,坝师阿范高专等科校学学》第报期 版 表发文 《》 论2)( 002 5 年9月 获,得 200 年1科资助,研文论》《获二等奖 () 2305 年01 1月参,加四川省第*届大生“挑战学”大赛,杯小制作)( 三获等奖

文化

术艺身与心展主要发填参与的写文体动活取和得成绩,以及有的益于身

健心康展的其他发经历例。 :1( )0025年 9 起月加入学校舞,队 (蹈)2200 5 4 年 月3 1日参加,第届校*园**大赛 (3)参加 学 200校 级新5生篮赛球 、庄锅赛比 获第,* 名(载记前名三以)

团社活动与社工作主要会填组写织或参与的社活动,团所任担的学干生

职务部及在组织管理能、力面方锻炼,也的包括校在所外任的社兼会工作。 例() 21005 年 月5,起任某某班班长系 2()20 05年 4 ,组月系书织展 法3(

) 205 年 0 9,参加月学校生法书会

协技

培训及能其他未 能上述被技能培 训及其主他要填参加写者各技类培训及能得的取绩成

。所包括

其他的重经历要或成也果在可这栏里填写一例 (1)。 205 0 10 月年参加**,技班能培,训结获业书 (2证 2)05 0年 5月 日5通,全国过师律资考格试获,师资格律证 ③注备的页写 填如确有重经历要素在质拓展目栏无内法填下,入填证的备注页书规,范同。 《上学生大质素拓展书 3、 证学大素生拓展质证书》填写 《的学大素生质展证拓书》 大学生素质拓《证书》的展写填由管理认系中证按学校心理管认中心证后最 证认的质素拓展果成,织专人如组实写。 填、书管理证度制(三) 证书 管理度 、 《证书》制校认证由中心一统发放,各由系认证级中统心管一理内,由容部 支在系证认心的中监督下实如填写,不能学由随意生更,要改决坚绝杜和惩伪造 现象严,保证书证真实性和权的威(性详《见写细填则,支》在每部年学填后写交) 系认 中证心记录认证统一保并,管校认证在级学就业前统生一行进认证后将。证书 放给学发用生于业就 。各认系中证要统心一证认公章系,级证认中心章公一为统圆椭,形长为 2轴7MM,轴短 18为M(均为M轴距内 ),容为“阿内师坝高等专范学校科*系*(部) 学生素大拓质展证认中心”。 、经 费理制度 (四管)经 费管理制度、 1证书、工本及管费理费 根经四据省川《于关好做川四大学生素省拓展质计划实工作施见意的》求要,《证 》的工本费书、理管原费上由参与则征的学订自生行纳。每本证书缴本费工 管及费人民币 1理 元5 2、。经使费用 理管费由经校管理证中心统认规一划使用主要,于证用管理书用过程中发 生使的费,用中管其理经中的费 50%每( 1 生元/年划)拨系管理认给证中使心用。 款专专用 、。奖制度 惩(五 奖惩)度 制、为 规范管理了,保素确质拓展划计的顺利实和各施项规章度的执行,制证保素质 展证书的拓实和真公正实施,程过如中违有规违者,对相关责纪人任作下如处 。 理1、 素质成果申报表《弄虚作假者处以警》处告;分2、团 支素部质展管理拓证小组认不认真审核《质成果素报申表》 ,未能出查 弄作假者,给予虚组成小员全校通报批评取,全消评年资优格,节严情者重予 给关相责人警告任处。 3、系级分质拓展管理素认中心证认不真核《审素成果申报质》表, 能查未出弄虚 作者假,发管理经费扣,并入团纳支总评估。

坝师专学生素大质展管理认证拓心 中○○二年三六月二三日

1阿坝

范高等专师学科学校素质生展拓果申请表 成

阿坝范高师专科等学学生素校拓质展成果申表请

号编:编号:

姓名性 别 级 班政面治貌学 号

学期

工会作

想政思治与道德 素 养

社实会 与志践愿 务

服科学技术与创新 创

文化艺业术 与心发身展

团活 动与社工 会作

能技培训及 其

他填

表时间 年

:月

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/25049669.html
阿坝师高等范专科校 《大学学生质拓素证展书实》施条 大学例生质拓素证展》书证

(试行书)各系(部

) :养培时代社和会需要复的型、高合质人素,才是施实教科国兴战略的础,基是 推进素质育教目的的,002 年2中团央教育、部全国、联学的联合发的大学起 生素质展拓划,以计大学生《质素展证拓书为载体,》在全推行。国大 生素 《 质拓学证展》 书质展证书拓》记载以学生在校学习期间对提大自身高综合素产生质极作用的积 要活动及取得的主重要成绩形式(的不含专成绩)业 ,为普通成高等学学生评 校要重动活及得取主要的成绩形式的不(含业专成) 绩为普通成等学校学生评 高 优,和综合评测的据,更依要的重是将它为大作学毕生业求的权威个职资料, 人优综合和评的测依,据更重的是它要将作为大生学业求毕的职权个威资料人, 国通全。行校我 20从06级 起,实《行学生大质素拓展证书》 ,全推进大学面素 全生通国 质行拓展划计各系(,部)度高视,广泛重传,宣真实施认

实施《大学。生质拓展素书证》一、 施实大《学生质拓展素书》证重的要意

《义证》书推是“进大生素质学拓展划计的”重载要,体主要内其是容以开 大学发生人力源为资着力点进一步整合、,深化校学教学渠道外有主助学于提生 高合素综质各的活动和工作种目, 在项想思治与道政德素养、社 实践会志与愿服务、 学科技与创术新业、创化文艺与身术心展、发社活动团与社工作会、能技训培等六个 方面导引帮助和大学生完善智结能构,面全长成才成

实施大学生《素质展证拓》书组 织理管系体二 实施《大、生素学质展拓证书》的织组管体系理《

书证 的实》是施一系项工程,统为了准 、确全 把握面生的素学拓质过展,程 学校成将立班系、、三校级理管和认证体系负责组,实织施。★ 团支素质拓展管理部认证小组 成由团支员支委委部员和小组组团长成组,团部书记具支体负责 具体工,作为: 1()、 组本织班同学积极的与大参生素学拓质计展划 (。) 、定2根据证期书施条列的规定和实本学生班的请申,认核实其各项真内 ,容确保质素果内成容的实真。性(3 ) 集、体对素成质果内的真实容负责。 (4)性、收 取班本生学的证工本费、管理书。 ★费(部系素质拓展)理认管中心 证员由成党支总( 副)书 记 、总支书记团 学生、会分席主和各支团书部记组成 在。党支(副总书)记领的导具体下团总支由责。 负体具工为: (1) 作制、本定学生素质系拓计展划,组本系的织学积极生与大学参生质素 拓展划。 (2) 计定、期织组本系

学生开展质素拓成展果填的报工,作认在核真实各项其 内真实性的基础上容 ,按照学的校要求本将学生的系质素拓展书证内制成容电 子文档,报学校上证中认。 (心) 3、保存本学生系素的质拓证书展原始资料的大学(素质生拓申展报)表 。

) 、按4校的学规定开支校下拨学的质素展经拓费,取本系收学生证的书 工本费管理和费 。学校★质素展管拓认理证心中 团由委学、部工教务处等、有关部门组成校级素质拓管展认理中心证,中 办心公室在校设团委,校由委具体团织组实施 具体。工为作 (:)1、制定 校大学生学质素展计拓,划定制质素展拓书证施条列实。(2 ) 、面全进素推拓质展书在证学校的施实。( 3 、)协调证在书实施程过中涉所及的个部门各间的之系,对证关填书过 程中报关的相问作题出解,指导释院系的认实证工作。施( 4) 、学对生质拓展证书进素行后的认定最并,定将期学素生拓质展情的 公况在布校共青学网上团以,备生学查询和督监 (5), 、对学在生填素报拓展质证书程过中违纪违规的行为行进处。查 (6 、)理受种各对证填报内书容真不实的性投,诉定公期对投诉布处理结 的果

三。、施《大学实素生质拓展证书》的理制管度 实施大《生素质拓展学书》

证证书、填写度 制一) 证书(填写度制 、书证填写 、1书填证写程序(1 ) 学期每期考试前一末周,、 学校统一发给 《大学生素 质展拓成申果请表 》, 学由生本如人填写实学生持,填的表好与上格学期展拓果成的有效证明,向在所 支部出提申请。支认证部组小学生的对质拓素成展果进行核审删去不实和,符不 规合的定内后,交系认容中心证。( 2 、)系认中证心学对生素质拓的展成果进行审,核将实有真的效生素学质拓 成果制成电展文子,报学档校认证中心 。(3)、 校认中证心全校学生将素的质展拓成公果到青布年网上,接全校受学生的 监督审和,接受查生的学申诉删,去不和不实合规定符的内,容终最定认学生 本期学的素拓展成质果 (4)。 按照学生、真实素质拓展成的果由,系各织组专填写人《学大素质生拓 展书证 。 》2素质、展拓果成申请表填写则细 大《生素质拓展学成申请表》果是 实 施《学大素质生展拓证》 的重要书环,节 填写是《大学素生质展拓书》的重证依要据,内容必须其是实、真全面正确地、 映反请申生的素质拓展学况情申请学,生必按照须写细则填要的认真填求,填写写 细如则下:、 写要求填 (1 填写要)求:、填 要写求: 、①写要坚持实事求是填原则的,用使较规范比的述性语言描填写。内主 要容

是学生与参质素拓展经历的取得和成的,一绩不作主观般价。 评②组织、参、的加活的填动: “组写”织指是织班组级以上活动的获或系级得 理管证认心中认可的活动主要的划策组和织。 “参与”是者指参加级系上以获或得校级管 认证理心中认的活动可的与者参。均需明时间注 。③、得奖获需注励明间时、奖项目获级和(别发机关证) ,表发章文注需报 明刊称、文名章名、刊称期第及作几者 ④、成。申果报填表写学以为期单位

,、填

规范写 :2)(填 写规范 :首页填写 证书首①中的“页书编号证”全国为一格式统格式,为51“3*4******** ,”其 中“135”4为校代码,后面学学生为学号。②栏目填 《写证》所列大书生学质素展的拓容内六栏有思:政治想与德道素养社 、会践实志与服务愿科技学、与术新创创、业文化艺术身心与展、发团社活动与 社会工作、性技能培及其训。学生他其所以加的活动、参获的奖励、创得作 作品、的与参的践工作实等反来映自在校己间期参素与拓展的质况,素 情拓质展六的方面内可能有容叉交的地方填写时,视活应具动体侧的方面重 择选适当栏的。目

思想

治与道政素养主要德写填学参加生、党组团织重的要活动在及思

想识认、道德质等品方面表现的例。 :1( 2)00 年5 5月 4 日,加入国共中产党( )2 2005年 12 月 5 ,日加学校学参习**告座报谈 会3()20 50年 7 月 3 ,日拾金不或见义昧为或勇老帮残

助社

实践与会志愿服务主要写学生填组织或加的参会实践社、志愿服务

等动活在及动活中的现表和得取的果成例。:( ) 12050 暑期参年*加*社*会践队实 (2 )200 5年3 月作义起务家教

技术与学创创业主要新写填学生课外从的创事新业活动及创参在加

各学术、类科、创业技等赛竞中得的取成。例绩(1 2005) 4 月年在《,坝师阿范高专等科校学学》第报期 版 表发文 《》 论2)( 002 5 年9月 获,得 200 年1科资助,研文论》《获二等奖 () 2305 年01 1月参,加四川省第*届大生“挑战学”大赛,杯小制作)( 三获等奖

文化

术艺身与心展主要发填参与的写文体动活取和得成绩,以及有的益于身

健心康展的其他发经历例。 :1( )0025年 9 起月加入学校舞,队 (蹈)2200 5 4 年 月3 1日参加,第届校*园**大赛 (3)参加 学 200校 级新5生篮赛球 、庄锅赛比 获第,* 名(载记前名三以)

团社活动与社工作主要会填组写织或参与的社活动,团所任担的学干生

职务部及在组织管理能、力面方锻炼,也的包括校在所外任的社兼会工作。 例() 21005 年 月5,起任某某班班长系 2()20 05年 4 ,组月系书织展 法3(

) 205 年 0 9,参加月学校生法书会

协技

培训及能其他未 能上述被技能培 训及其主他要填参加写者各技类培训及能得的取绩成

。所包括

其他的重经历要或成也果在可这栏里填写一例 (1)。 205 0 10 月年参加**,技班能培,训结获业书 (2证 2)05 0年 5月 日5通,全国过师律资考格试获,师资格律证 ③注备的页写 填如确有重经历要素在质拓展目栏无内法填下,入填证的备注页书规,范同。 《上学生大质素拓展书 3、 证学大素生拓展质证书》填写 《的学大素生质展证拓书》 大学生素质拓《证书》的展写填由管理认系中证按学校心理管认中心证后最 证认的质素拓展果成,织专人如组实写。 填、书管理证度制(三) 证书 管理度 、 《证书》制校认证由中心一统发放,各由系认证级中统心管一理内,由容部 支在系证认心的中监督下实如填写,不能学由随意生更,要改决坚绝杜和惩伪造 现象严,保证书证真实性和权的威(性详《见写细填则,支》在每部年学填后写交) 系认 中证心记录认证统一保并,管校认证在级学就业前统生一行进认证后将。证书 放给学发用生于业就 。各认系中证要统心一证认公章系,级证认中心章公一为统圆椭,形长为 2轴7MM,轴短 18为M(均为M轴距内 ),容为“阿内师坝高等专范学校科*系*(部) 学生素大拓质展证认中心”。 、经 费理制度 (四管)经 费管理制度、 1证书、工本及管费理费 根经四据省川《于关好做川四大学生素省拓展质计划实工作施见意的》求要,《证 》的工本费书、理管原费上由参与则征的学订自生行纳。每本证书缴本费工 管及费人民币 1理 元5 2、。经使费用 理管费由经校管理证中心统认规一划使用主要,于证用管理书用过程中发 生使的费,用中管其理经中的费 50%每( 1 生元/年划)拨系管理认给证中使心用。 款专专用 、。奖制度 惩(五 奖惩)度 制、为 规范管理了,保素确质拓展划计的顺利实和各施项规章度的执行,制证保素质 展证书的拓实和真公正实施,程过如中违有规违者,对相关责纪人任作下如处 。 理1、 素质成果申报表《弄虚作假者处以警》处告;分2、团 支素部质展管理拓证小组认不认真审核《质成果素报申表》 ,未能出查 弄作假者,给予虚组成小员全校通报批评取,全消评年资优格,节严情者重予 给关相责人警告任处。 3、系级分质拓展管理素认中心证认不真核《审素成果申报质》表, 能查未出弄虚 作者假,发管理经费扣,并入团纳支总评估。

坝师专学生素大质展管理认证拓心 中○○二年三六月二三日

1阿坝

范高等专师学科学校素质生展拓果申请表 成

阿坝范高师专科等学学生素校拓质展成果申表请

号编:编号:

姓名性 别 级 班政面治貌学 号

学期

工会作

想政思治与道德 素 养

社实会 与志践愿 务

服科学技术与创新 创

文化艺业术 与心发身展

团活 动与社工 会作

能技培训及 其

他填

表时间 年

:月

范文二:第23卷第3期阿坝师范高等专科学校学报

第23卷第3期阿坝师范高等专科学校学报

Vo1.23No.3JOURNALOFABATEACHERSCOLLEGE

2006年9月Sep.2006

“禹兴西羌”说新证

李绍明

(四川省民族研究所,四川成都610017)

【摘要】文章从阿坝州近期新石器时代遗址出土的考古学新资料,茂县和汶川花灯戏中歌颂大禹唱词,以及重庆云阳新近

出土的东汉景云碑等说明“禹兴西羌”说及“大禹文化西兴东渐”确有依据。

【关键词】“禹兴西羌”说;考古学新发现;民俗学新诠释;汉碑铭的佐证【中图分类号】K87

【文献标识码】A

【文章编号】1008-4142(2006)03-0001-03

ANewTextualResearchoftheTheoryof“DayuCultureThrivinginXiqiang”

LIShao-ming

(ResearchInstituteofNationalitiesofSichuan,ChenduSichuan610017,China)

【Abstract】TheTheoryof“DayuculturethrivinginXiqiang”andthetheoryof“DayuculturespringingupinBashu,

prosperingintheCentralPlainsandreachingthemiddleandlowerreachesoftheChangjiangRiver”havetheirfactualbasesinThenewlyunearthedarchaeologicalresourcesintheNeolithicrelicinAbaPrefecture,thelibrettieulogizingDayuinthelanterndramapopularinMaoxianCountyandWenchuanCounty,andthenewlyexcavatedsteleofacountymagistratenamedJingyunintheEasternHanDynastyinYunyangChongqingMunicipality

【Keywords】Theoryof“DayuCultureThrivinginXiqiang”;newarchaeologicalfindings;newinterpretationof

folklore;evidenceoftheinscriptionsintheHanDynasty

司马迁《史记・六国年表》言:“禹兴于西羌”。《集解》皇甫谧曰:“孟子称:‘禹生石纽,西夷人也’。传曰:‘禹生自西羌’是也。”史籍言“禹兴西羌”或“禹生西羌”者甚多,但在唐代以前西羌为我国西部的大族,分布甚广,究竟禹所“兴”或所“生”之地何在值得研究。不过史籍多言其地为石纽。目前言石纽其地多在四川西北部,而尤以岷江上游及其相邻的涪江上游湔江一带最为集中,如今汶川县飞沙关、理县通化乡、北川县禹里乡、什邡县九联坪乃至都江堰市龙池等地皆有石纽山及禹庙的存在,而关于禹的传说故事更广泛流行于川西北地区。再者,上述地区自秦汉以来即以古羌人聚居地,且迄今仍为羌族聚居地。目前,我国羌族有30余万人,亦主要分布于此一区域,现建有阿坝藏族羌族自治州和北川羌族自治

【收稿日期】2006—05—12

县。因此,在此一区域探求大禹及大禹文化是巴蜀学人义不容辞的义务。

新中国建立以来,各地学人研究此课题者不少,其著述亦引人瞩目。随着这一地区考古学、历史学、民族学工作的开展,又有一些新的资料出现,为研究该问题提供了可资参考的依据,今仅举近日一些新发现资料以供专家学者考量。

一、考古学新发现的启示

《四川省文物地图集》编写,成都市2000年,为配合

文物考古研究所、阿坝州与茂县文博单位,联合在岷江上游开展了一次全面详细的考古调查,并在此基础上对茂县城东南的营盘山遗址进行了全面勘探和发掘[1]。众

西南民族史、民族理论【作者简介】李绍明(1933—),土家族,重庆秀山人,四川省民族研究所研究员,民学专家,研究方向:民族学、

与民族政策。

2阿坝师范高等专科学校学报2006年

所周知,在此之前该地新石器时代考古工作虽然已有所开展,但既不全面又不系统,而此次调查与发掘基本掌握了这一带新石器时代遗址及有关文化的内涵及其演变序列,显然已取得突破性进展。

此次调查共发现新石器时代文化遗址和遗物采集点82处,其中遗址53处,遗物采集点29处,大体分布在汶川、理县、茂县、松潘和黑水数县,基本上是羌族聚居区。其范围东至岷江与涪江分水岭土门梁子,西至岷江与大渡河分水岭鹧鸪山,北起岷江源头弓杠岭,南达成都平原西北边缘。所发现遗址面积大小不一,小者仅数百平方米,最大者可达十余万平方米,海拔高度均在

古文化,故二者的关系尚待进一步研究。

新石器时代人类尚处于氏族,部落阶段,民族未能形成,不过岷江上游羌族地区发现5000年以上新石器时代文化为四川古蜀文化,乃至为夏禹文化的来龙去脉提出了许多可供思考和研究的问题。羌族传说来源于西北,从岷江上游新石器时代文化中具有西北古文化因素这一点,应能说明一些问题。

二、民俗学资料的诠释

自1979年以来,国家启动《中国民族民间文艺集成》十部志书的普查、研究和编篡工作。这十部《集成》包括民间故事、歌谣、谚语、曲艺、曲艺音乐、民间歌曲、民族民间器乐曲、民族民间舞蹈、戏曲和戏曲音乐等,其中有很大一部分属于民俗学或民族民间文学资料。目前这十部《集成》已基本出齐。阿坝藏族羌族自治州在《集成》调研工作中,发现了原流行于茂县、汶川一带羌族地区的“花灯戏”及其唱词。他们对此进行了搜集、整理与研“羌族的花灯戏是在羌族释比(巫师)庆坛戏究,有认为

的基础上派生和发展起来的,……是羌族文化发展的必

[6]

然趋势。”

1200—2700米之间。距今5000年以上的新石器时代遗

址,集中分布于岷江主流及其支流两岸地势较高的三级及以上台地,具有代表性的遗址有茂县营盘山、理县龙袍寨、汶川龙溪寨、黑水色尔古寨遗址等。营盘山遗址发现战国至西汉时期的石棺葬叠压在新石器时代堆积之上。

茂县营盘山遗址包括灰坑、灰沟、地面房屋基址。遗物包括陶器、石器、骨器等。陶器以手制为主,夹砂灰陶、泥质红陶、泥质灰陶、泥质黑皮陶为主器形以平底和小平底器为主,有少量圈足器。有较丰富的彩陶器,器形包括盆、钵、罐、瓶等。彩陶均黑彩绘制。石器有打制、磨制两种。磨制石器包括斧、锛、穿孔石刀、凿、刀、砺石等。此外,还有玉器与骨器。营盘山遗址具有岷江上游新石器时代文化遗存的代表性。以自身特色的本土文化为主,同时又吸收了多种外来文化的因素[2]。

此外,近期还在汶川县威州镇发掘了姜维城新石器时代遗址[3],在茂县凤仪镇发掘了波西、沙乌都两处新石器时代遗址[4],在马尔康县沙宗乡发掘了哈休新石器时代遗址[5]。这些遗址都给我们提供了新的信息。比如茂县营盘山遗址、汶川姜维城遗址、马尔康哈休遗址都发现了该文化与黄河上游、长江上游的新石器时代文化有不同程度的联系。如甘肃秦安大地湾遗址第四期遗存的陶器与营盘山遗存的部分陶器有相似之处;营盘山文化与成都平原宝墩文化又有一些共同因素;甘肃马家窑文化中马家窑类型的彩陶与营盘山、姜维城乃至哈休遗址的彩陶型式与图案均有许多共同之处;波西遗址未发现马家窑类型彩陶,但其细泥红陶钵却与河南陕县庙底沟遗址仰韶文化器物风格相似,沙乌都遗址出土的夹沙灰陶、褐陶侈口罐陶器却与成都平原宝墩文化同类器物相似。总之,岷江上游新石器文化的多元性反映出其时人类活动的频繁性及其相互影响的广泛性。成都平原宝墩文化应是三星堆遗址主体遗存为代表的古蜀文化重要来源。三星堆遗址文化第一期大体相当于宝墩文化第一期,均距今为4500—3800年,皆较营盘山遗存的年代距今5000年为晚。目前,成都平原尚未发现5000年以上

据研究,原流行于茂县土门、凤仪两地的《竹马花灯》(以竹子编扎并用彩纸糊成的竹马六匹或九匹道具而命名)的剧目中有《大禹治水》一目。其中有一段唱词如下:

先有天,后有地,后有人,有男有女。先来唱,在下面,是戴帽子的汉人。在我们上面,是穿靴子的藏人。居中间的是羌人。在这喜庆的日子里,歌唱我们的民族,歌唱我们的祖先。山有树,树有根,我们来唱羌族的根。最能干的“耶格西”,是他疏通了九条河,时间用了八年整。第一次路过家门口,听见孩子的哭声,可他心中只想到,还有野兽未消灭。第二次路过家门口,听见孩子的笑声,顿觉浑身是勇气。第三次路过家门口,看见孩子已长高,毅力倍增气昂昂,九条河水定疏通,天大困难吓不倒。[6]

据搜集者研究,此唱词为歌颂大禹治水三过家门而不入的精神,而唱词中的“耶格西”即大禹的羌族名字。其唱词原系羌族巫师———“释比”用羌语演唱而译为汉文的。我们从唱词的形式与内容来看,完全符合羌语表述的方式及羌族思维的实际,而绝非来自汉语有关唱词的移植。由此亦可再次证明羌民从来即有对大禹的崇敬,是“羌族与信仰。羌族迄今仍认为大禹是他们的“祖先”的根”,是他们当中“最能干的”。这些民俗学资料,充分说明史籍所言“禹兴西羌”或“禹生西羌”是有依据的。

第3期李绍明:“禹兴西羌”说新证

三、新出土汉代碑铭的佐证

近年来在三峡电站建设中,国家于水库淹没区组织了大量的考古调查与发掘,东汉景云碑的出土即是此中一件大事。2004年3月,吉林省文物考古研究所三峡考古队在重庆市云阳县旧县坪发掘出东汉巴郡朐忍令景云碑。此碑成于东汉灵帝熹平二年(173年),据考约在西晋时因故填埋于屋基之下,故得以较妥的保存下来。此碑,现藏于重庆市三峡博物馆中,2005年夏,余应邀赴该馆参访时曾予研读。《中国书法》杂志公布了2005年5月此碑照片并有丛文俊先生的考述。此后,魏启鹏先生又《读三峡新出土汉于《四川文物》2006年第2期上发表了景云碑》一文,再度予以考释。此碑不仅布局严谨,书风俊雅,镌刻精细,乃汉碑中之佳品,而且对巴蜀乃至中国古代史均提出了一些前所未见的新资料。

此碑原文为:汉巴郡朐忍令广汉景云叔于,以永元十五年季夏仲旬已亥卒。君帝高阳之苗裔,封兹楚雄,氏以国别。高祖龙兴,娄敬画计,近诸关东豪族英杰,都于大业既定,镇安海内。先人伯沇,匪咸阳,攘竟蕃蘅(卫)。

志慷慨,术禹石纽、汶川之会。帏屋甲帐,龟车留滞,家于梓幢,九族布列,裳絻相龙,名右冠盖。君其始仕,天资明括。典牧二城,朱紫有别。强不凌弱,威不猛害,政化如神,蒸民乃厉。州郡并表,当享符艾。大命颠覆,中年殂殁。如丧考妣,三载泣怛,退勿八音,百姓流泪,魂灵既载,农夫恻结。行路抚涕,织妇喑咽。吏民怀慕,户有祠祭。烟火相望,四时不绝。深野旷泽,哀声悼切。追歌遗风,叹绩亿世。刻石纪号,永永不灭,呜呼哀哉,乌呼哀哉!赞曰:皇天炳壁,郢令名矣。作民父母,化洽平矣。百工维时,品流刑矣。善劝恶惧,物咸宁矣。三考絀勑,陟幽明矣。振华处实,畼遐声矣。重曰:皇灵禀气,卓有纯兮。惟汶降神,梃斯君兮。未升卿尹,中失年兮。流名后载,久而荣兮。勒铭金石,表积勋兮。冀勉来嗣,示后昆兮!熹平二年仲春上旬,朐思令梓潼雍讳陟字伯宁,为景君刊斯铬兮。

关于此碑所述内容,前此已有丛、魏两位先生的论文加解释,甚为精辟。笔者在此仅愿重申的是碑文中所言前人之未言的关于禹之一支后裔景氏先祖由汶川石纽东徙于楚,以及其先祖伯沇曾经巡狩回蜀的一段史实。

碑文所言,此景氏的先祖“祖颛顼而宗禹”所谓“惟汶降神,梃斯君兮”。这当然指的是其先氏为来自汶川的大禹之后,系由蜀中而流愚于楚地的。同时,这亦证明了大禹“兴于”或“生于”汶川石纽这一说法在汉代仍相当“先人伯沇,匪志流行,而为世人所认同。再者,碑文谓:

慷慨,术禹石纽、汶川之会。帏屋甲账,龟车留滞,家于梓据魏先生考证,此潼,九族布列,裳絻相龙,名右冠盖。”

“伯沇”即“伯杼”(亦称后予、帝宁),乃夏后七世,少康之子季杼),为被后世所公认的能遵循大禹治国之道的君主,而受到尊重和祭祀。此段记述,诚如魏先生所言填补“大禹率族人向东发展之后,禹乡旧了一段历史空白,即

地如何,传世典籍除了夏桀伐岷山而娶琬、琰二女之外,几乎是一片空白。景云碑则记述了先祖伯沇(即伯杼)在少康中兴后,为遵循禹石纽、汶川之会的遗则,曾甲帐龟车,巡狩回蜀的史实。就在此时,包括景氏祖辈在内的鲧

[7]

‘家于梓潼’”。当然这段新的资料尚禹后人,九族迁徙,

有待于其它旁证,但它确实是汉代的一件关于大禹后裔东向迁徙的重要史料。

前几年,四川学术界在研究大禹历史与文化中,根据种种资料曾提出了一个“大禹文化西兴东渐”的说法。此说有众多学者从考古学、民族学、文化学诸多方面予以考述,而以林向《从考古新发现看蜀与夏的关系》、李绍明《从石崇拜看禹羌关系》与谭继和《禹文化西兴东渐简论》数文为代表。[8]此说既出,我们总感到还有一些问题未能解决。现在又见到一批考古学、民俗学与碑铭的新资料。我们以为这既可丰富我们的前说,又可对解决一些疑惑有所助益。现再次归纳并略作申述,以供专家学者共同研究,文中不妥之处,敬请指教。

【参考文献】

[1]蒋成,陈剑.岷江上游考古新发现述析[J].中华文化论

坛,2001,(3).

[2]成都市文物考古研究所,阿坝藏族羌族自治州文管

所,茂县博物馆.四川茂县营盘山遗址试掘报告.成都考古发现(2000)[R].成都:科学出版社,2002.

[3]王鲁茂,等.四川姜维城遗址[N].中华文物报,2000-

11-26.

[4]成都市文物考古研究所,阿坝藏族羌族自治洲文管

所、茂县博物馆.四川茂县波西遗址2002年的试掘,四川茂县沙乌都遗址调查简报,成都考古发现(2004)

[R].成都:科学出版社,2006.

[5]卫昕.哈休遗址考古取得重大发现[N].成都日报,

2006-4-30-A8.

[6]马成富.羌族戏剧的源流沿革及艺术特点[C].羌族历

史文化文集(第五集),1994.

[7]魏启鹏.读三峡新出土东汉景云碑[J].四川文物,2006,

(2).

[8]李绍明,汤建斌,谭继和,等.夏禹文化研究(论文集)

[C].成都:巴蜀书社,2000.

范文三:阿坝师范高等专科学校外语系专业介绍

外语系

英语教育

培养目标:本专业旨在培养能系统地掌握英语语言基本知识和基础理论,具有较强英语语言运用能力和教学、管理能力的中小学英语教师和管理人才。

主干课程:综合英语、英语语音理论与实践、英语语法、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语音理论与实践、英语测试、英汉互译、外语教学流派与方法、中小学英语教材教法、多媒体教学设计与操作、英语课堂的教与学等。

英语教育(小学方向)

培养目标:本专业旨在培养能系统地掌握英语语言基本知识和基础理论,具有较强英语语言运用能力和教学、管理能力的小学英语教师和管理人才。

主干课程:综合英语、英语语音理论与实践、英语语法、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、音乐欣赏、舞蹈基础、外语教学流派与方法、中小学英语教材教法、英语课堂的教与学、小学英语教学与研究、新课程教材素材与方略、多媒体教学设计与操作等。 旅游英语

培养目标:本专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能,较熟练的英语语言运用能力,掌握旅游学基本原理和多方面专业知识的复合型英语实用人才,能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业、实业公司、中高级涉外宾馆、饭店等单位从事旅游管理、导游、翻译、市场策划等工作。

主干课程:综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、旅游学概论、导游概论、旅游英语、旅游心理学、饭店管理英语、中国旅游文化、导游业务、民俗风情文化、旅游地理、旅游政策与法规、模拟导游、中国古典诗词欣赏等。

范文四:阿坝师范高等专科学校美术系专业介绍

美术系

始创于1987年,是全省师专中创办最早的美术系之一,办学经验丰富,各种资源和设备齐全,有正规电脑机一间、大小画室12(总面积近6000平方米),正规艺术设计室两间,学生自由创作工作室三间(造型艺术工作室、油画艺术工作室、水墨艺术工作室)。本系以培养具有较高文化艺术修养、审美品位、职业技能及广泛社会适应能力的中小学美术师、专业美术人才和设计人才为目标,现分设美术学(西华师大联办本科)、美术教育(专科)、艺术设计(环境艺术设计方向专科)、艺术设计(动漫设计制作方向专科)三个本、专科专业,除开设专业基础必修课程外,还开设了藏羌图案装饰、藏羌工艺建筑等特色精品课程。该系现有专业教师16(其中具有研究生学位和研究生课程结业文凭的4人,高、中级职称的10人),在册全日制本专科学生600多人,以培养出各类合格人才3800多人建系20年来,参与和完成国家级、省级、校级科研课题数十项。该系教师艺术创作能力强,在全国中文核心和省级报刊学报发表教育与教学论文近百篇,艺术作品多次参加国内外重大展出,并获等级奖。 美术教育

本专业培养具备系统掌握美术教育的各种学科知识,掌握学校美术教育工作规律,具有较强的实践能力,在全面发展的基础上有所专长,能胜任中、小学美术教育、课外美术活动及中小学生美术比赛、社会美术指导等各类工作。主要开设课程:素描、色彩、油画、国画、版画、雕塑、创作、透视学、美术教育学、中外美术史、设计基础、美术多媒体课件设计制作等主干专业课程。同时开设本校特有的特色专业必修课:藏、羌图案装饰、藏、羌装饰壁画等课程。

艺术设计(环境艺术设计方向)

培养具有广泛社会适应能力,熟练掌握电脑设计软件,掌握各种造型、设计工具,具有一定创新思维的专业设计人才。主要开设课程:设计素描、装饰色彩、字体设计、构成基础、标志设计、透视学、图形创意、广告学、广告设计、企业形象识别设计、商业空间设计、包装装潢设计、装饰设计与制作、装帧设计、建筑制图、建筑装饰材料与施工、居室空间设计、家俱设计、公共壁画、景观艺术、艺术实践、毕业设计、招投标现场模拟、中外美术史、中国工艺美术史、图像处理软件应用。同时开设本校特有的特色专业必修课:藏、羌图案装饰、藏、羌工艺建筑、藏、羌装饰壁画等课程。

艺术设计(动漫设计制作方向)

此专业方向主要培养漫画及插画设计人员、二维动画设计制作人员、三维动画设计制作人员、网络动画设计制作人员。主要课程:绘画基础(结构素描/解剖/速写)、构成艺术(平面构成/色彩构成/立体构成)、平面设计(Photoshop、Flash动画设计、3DSMax建模基础、3DSMax动画设计)、动画基础(动画艺术概论/动画角色设计)、透视学、动画分镜脚本、视听语言、动画运动规律等专业课程。

范文五:阿坝师范高等专科学校体育系专业介绍

阿坝师范高等专科学校体育系

体育系始建于1993年,在省内各大高校中是较早开设体育专业的学校。体育系办学经验丰富,规模大,各种资源和设备齐全。学校现有现代化标准塑胶田径场、足球场、保健实训室、游泳池、室内体育馆、体操房、乒乓球房、健身房及室内外塑胶篮球,排球、网球、羽毛球等一流教学、训练场地。设有体育教育专业、体育保健专业和体育教育(艺术教育方向)三个专业。我系师资结构合理,拥有一支年富力强,有拼劲、有创劲的教师队伍,现有高级、中级职称的教师占88%,他们教学经验丰富,科研水平高,15年以来,为国家培养了2700多名体育教育和体育管理等各方面的专门人才。我系现有学生800余人,他们的综合能力、专业基本功非常强,在全国及省内的健美操、体育舞蹈、田径、武术、基本功等各项大赛中均获得一、二、三等奖的好成绩。

体育系本着以人为本,育人为先的宗旨,在学校党委和行政的领导下,锐意进取,励精图治,突出品牌,创出特色上走出一条新路,我们热诚欢迎省内外学子报考我校,我们将与你们一道在健康,成材的大道上携手并进,共创辉煌!

体育教育

培养目标:培养德、智、体全面发展的,具有现代教育观念、良好的科学素养和人文素养,以及具有创新精神和实践能力,系统掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能,掌握学校体育教育工作规律,具有较强的实践能力,在全面发展的基础上有所专长,能在中小学等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作,并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、体育经营管理、社会体育指导等工作的专门性人才。

主干课程:本专业课程由专业课、职业课、公共基础课、个性选修课和实训环节五个模块构成,开设有运动解剖学、运动生理学、体育保健学、体育基本理论、学校体育学、体育经营管理学、基本体操、武术运动、体育游戏、体育舞蹈、艺术体操、健美操、游泳、乒乓球、网球运动、少数民族传统体育(珍珠球、高脚竞速、蹴球、键球等)、专选(篮球、足球、排球、田径、艺术体操、健美操等)、教育学、心理学、大学英语、计算机基础等课程。在全面提高学生综合素质的基础上,进校开始专项学习,重视学生就业实践能力的培养和个性化发展。就课程设计方面,加重了健身娱乐课程的学时比例,如体育舞蹈、健美操、流行舞等,把它们列为专业必修课程,加强这方面的活动组织,让学生在活动中即得到社交能力的锻炼,又提高了相关的专业知识。

体育保健

培养目标:培养德、智、体全面发展的,能为全民健身运动、专业(职业)运动的个人、单位包括各种运动队、运动俱乐部和运动训练基地等提供保健指导和卫生服务以及为家庭、社区以及各种保健、康复行业机构(部门、企业)从事医疗、保健及相关服务工作的专业技术人才。

主干课程:体育生物科学、中医学、针灸学、推拿学、体育保健与康复学、运动医学、健康教育学、保健体育、康复体育与运动处方、健身与健美等。

体育教育(艺术教育方向)

培养目标:培养德、智、体全面发展的,具有良好道德修养与文化艺术修养的体育艺术教育人才;培养具有宽厚专业理论知识,扎实的专业技术技能,以及较强创新意识与创编能力的专业人才;培养能够胜任中小学体育艺术教学工作和各级文化艺术团体、城镇社区、社会各级健身俱乐部等单位的艺术指导工作、组织管理工作的专门性人才。

主干课程:体操、健美操、体育舞蹈、艺术体操、芭蕾基训、民族民间舞、现代舞、武术、跆拳道、瑜伽、体育艺术概论、音乐基础理论、团体操编排、体育绘图等40门专业课程。

范文六:阿坝师范高等专科学校中文系专业介绍

中文系

中文系始建于恢复高考制度的1977年。三十年来,中文系秉承传统,锐意改革,与时俱进,已培养28届2600余名合格专科毕业生,他们不少已是基层领导,大都成为业务和工作骨干,现任《重庆时报》主编、多所高校客座教授柳祖源、西南交通大学艺术与传播学院副教授周俊勋(北京大学博士后)、著名中国青年歌手容中尔甲即是其中的代表之一。中文系现设语文教育(原汉语言文学教育)、文秘(含办公自动化)两个专业,形成了培养的中小学语文教师和管理人才有底蕴、能力强、后劲足、能发展和机关、企事业单位文员有资质、通电脑、会协调、有特长的专业特色。中文系现有专任教师20人,其中高级职称占30%,中级职称占55%,高学历占35%,另在校内外聘请客座教授、兼职教师多人。中文系现下设语言、文学、文秘(含办公自动化)三个教研室。1998年中文系创建全校第一个学生社团江魂文学社,2006年成立学生社团梦翔剧社。

语文教育专业开设现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、儿童文学、写作、文学概论、形式逻辑、小学初中语文教材教法、语文新课标分析、教学实践、多媒体课件制作、先秦两汉散文鉴赏、古代文学流派评介、西方文化精神、中国文化、外国文化等专业必修课和专业选修课。该专业学生毕业前可申办教师资格证。

文秘(含办公自动化)专业开设现代汉语、基础写作、中国现当代文学、秘书学与秘书务实、文秘写作、档案管理学、行政管理学、组织行为学、文书学、公共关系学、传播学原理、市场学、广告学、办公自动化技术、多媒体技术、网页制作技术、网络管理与维护、计算机硬件集成、VF程序设计、办公软件应用、计算机绘图软件、秘书礼仪、普通话(交际语言)等专业必修课和专业选修课。该专业学生从大二开始可考取国家中级秘书资格证,还可在毕业前按有关要求申办教师资格证。

建系至今,中文系教师在国家级、省级、核心学术期刊公开发表论文100余篇,出版专著近10部、词典2部、译作4部,参加编写面向全国大专院校的教材10余种,完成了多项省级重点课题和省教育厅科研课题。中文系

中文系始建于恢复高考制度的1977年。三十年来,中文系秉承传统,锐意改革,与时俱进,已培养28届2600余名合格专科毕业生,他们不少已是基层领导,大都成为业务和工作骨干,现任《重庆时报》主编、多所高校客座教授柳祖源、西南交通大学艺术与传播学院副教授周俊勋(北京大学博士后)、著名中国青年歌手容中尔甲即是其中的代表之一。中文系现设语文教育(原汉语言文学教育)、文秘(含办公自动化)两个专业,形成了培养的中小学语文教师和管理人才有底蕴、能力强、后劲足、能发展和机关、企事业单位文员有资质、通电脑、会协调、有特长的专业特色。中文系现有专任教师20人,其中高级职称占30%,中级职称占55%,高学历占35%,另在校内外聘请客座教授、兼职教师多人。中文系现下设语言、文学、文秘(含办公自动化)三个教研室。1998年中文系创建全校第一个学生社团江魂文学社,2006年成立学生社团梦翔剧社。

语文教育专业开设现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、儿童文学、写作、文学概论、形式逻辑、小学初中语文教材教法、语文新课标分析、教学实践、多媒体课件制作、先秦两汉散文鉴赏、古代文学流派评介、西方文化精神、中国文化、外国文化等专业必修课和专业选修课。该专业学生毕业前可申办教师资格证。

文秘(含办公自动化)专业开设现代汉语、基础写作、中国现当代文学、秘书学与秘书务实、文秘写作、档案管理学、行政管理学、组织行为学、文书学、公共关系学、传播学原理、市场学、广告学、办公自动化技术、多媒体技术、网页制作技术、网络管理与维护、计算机硬件集成、VF程序设计、办公软件应用、计算机绘图软件、秘书礼仪、普通话(交际语言)等专业必修课和专业选修课。该专业学生从大二开始可考取国家中级秘书资格证,还可在毕业前按有关要求申办教师资格证。

建系至今,中文系教师在国家级、省级、核心学术期刊公开发表论文100余篇,出版专著近10部、词典2部、译作4部,参加编写面向全国大专院校的教材10余种,完成了多项省级重点课题和省教育厅科研课题。

范文七:阿坝师范高等专科学校职简历-古典版韵味

(专业制作,所有内容都可以修改)

姓 名: 贾东平 专 业: 经济管理学

毕业院校:阿坝师范高等专科学校

自 荐 信

尊敬的领导:

您好,首先感谢您在百忙之中审阅我的自荐信,当您翻开这一页的时候,您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。我将努力让您在短时间内了解我。

我是****大学20XX届的应届毕业生,我所学的***********专业。经过4年的大学生活,在师友的严格教益及个人的不断努力下,我已经具备了扎实的专业基础知识,同时为了扩大知识面,我阅读了大量的课外书籍,利用课余时间充分学习计算机和摄影基础技术,已经具有了一定的计算机操作、应用能力和影片处理能力。而且,针对我所学的专业,利用试讲和实习的机会,使自己的授课能力、分析教材能力,以及把握学生的能力都有了很大的提高,也是为将来的工作打下了坚实的基础。

我最大的优点——进取,不忘脚踏实地!我最大的资本——年轻,具有很强的可塑性!我有健康的身体,成熟的心理,我有十二分的信心来胜任贵校的工作。因为我相信,我有潜力。

诚然,刚刚才毕业,缺乏工作经验是我的不足。但我拥有饱满的热情以及敬业精神。我相信我就是一匹千里马,执着地追寻着一位识才重才的伯乐!真诚地希望贵单位能提供我一个发挥才能,实现人生价值,为教育事业出力,为社会发展效力的机会。我愿意将个人价值放在与贵单位全体员工共同努力的工作中去实现。我期待着您的好消息。相信您的眼光,相信您的选择,相信您会为我开启通往机遇与成功的第二扇大门。

最后再次感谢您浏览我的自荐材料,并诚心希望能在您空暇时间前往面试,以展现我的教学风采! 真心祝愿贵校教育事业蒸蒸日上!再创佳绩! 此致 敬礼!

自荐人:贾东平

20XX年XX月XX日

范文八:_地球概论_课程教学探讨_以阿坝师范高等专科学校为例_廖光萍

第31卷第2期2014年6月阿坝师范高等专科学校学报JournalofAbaTeachersCollegeVol.31,No.2

Jun.2014

《地球概论》课程教学探讨

——以阿坝师范高等专科学校为例—

廖光萍,谢

(阿坝师范高等专科学校

汶川623002)

人文社科系,四川

《地球概论》摘要:通过多年来的教学实践发现多数学生觉得课程学习难度较大,容易产生畏惧思想,这极不利《地球概论》《地球概论》于以后专业课的学习。从2006年讲授课程以来,一直在探索怎样利用课程激发学生的学习《地球概论》积极性和好奇心,充分锻炼学生的逻辑思维能力和空间想象能力,扭转学生的畏惧思想,并针对课程教学中面临的问题提出相应的教学思考。

关键词:《地球概论》课程;教学方式;课程结构;教学改革中图分类号:G642.421

文献标识码:A

文章编号:1008-4142(2014)02-0112-03

《地球概论》课程是地理教育专业入学后开设的

专业基础课,它主要以地球整体为研究对象,包括地球天文学和地球物理学知识,其中以地球天文学知识为主。内容覆盖面广,是后继专业课如《地质地貌》》、《气象气候学、《水文学》学等专业课程的先行基础课,是地理专业开设的所有课程中唯一涉及天文知识的课程,开设在第一学年第一学期。但由于涉及到天文知识和物理知识,抽象难懂,需要学生具有极强的空间想象力和理解力。

、《地球概论》一课程教学中面临的问题(一)教学方式单一,内容抽象难理解《地球概论》涉及大量数学、物理知识,课程具有立体、抽象、运动的特点,必须具备极强的空间想象能力和实践能力,才能使学生理解该课程中涉及到

《地球概论》的各种空间方位关系。大部分院校课程

教学仍以传统的课堂讲授为主,单一的教学方法影响了学生的学习兴趣,教学难度大,无法取得满意的

[3]

教学效果。

(二)文理兼招,增加教学难度我国高中教育实行文理分科,学生知识结构差异大,文科生对空间的理解能力与数理能力较弱,理科生对地理基础知识很陌生,目前各高校地理科学(教育)专业实行文理兼收,这就增加了实际教学难。《地球概论》度课程开设在一年级,作为一年级新生,学生们的分析能力及归纳能力都较差,这又进一步增加了教学难度。

(三)资金短缺,实验仪器缺乏,实践课程无法有

收稿日期:2013-12-03

效开展

地理学是一门实践性极强的学科,需要大量的校内实践和野外考察,这都得依赖一定的地理实验器材。随着现代地理学的快速发展,地理学与计算机、信息系统、遥感技术等结合,对硬件要求较高,这就需要大量的实验经费,而目前我国高校的现状是资金短缺,缺乏实验仪器,因此实践课程无法有效开展。

(四)教材内容陈旧、与日益发展的现代地理学不符

目前本校《地球概论》课程选用的教材为金祖

《地球概论》孟、陈自悟教授编著的第三版,金祖孟教

《地球概论》授编著的于1978年6月由人民教育出

版社出版,后来的第二版、第三版略有改动,但大体结构和内容没变,与日益发展的现代地理学尤其是地理天文学不符,许多内容有待更新。

(五)师资缺乏《地球概论》课程广泛涉及天文学、物理学和数学知识,这与地理专业教师的知识结构不相符合。《地球概论》课程属于自然地理的基础课,随着高校地理教育专业的改革,逐渐压缩和减轻自然地理的

,《地球概论》课时比重课程也面临着被压缩的可能,

地位低、备课难度大,又很难出成果,因此很难吸引

[1]

年轻教师从教。

、《地球概论》二课程教学思考

(一)充分利用多种教学手段和教学形式,激发学生学习积极性

作者简介:廖光萍(1984—),阿坝师专人文社科系讲师,研究方向:高师地理教育、旅游地理研究。女,四川德昌人,

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廖光萍谢洪《地球概论》——以阿坝师范高等专科学校为例课程教学探讨—

1.多媒体教学与传统教学相结合

《地球概论》课程仅仅依靠传统教学方式,难以取得良好教学效果,尤其是像天球坐标这样抽象难理解的教学内容。多媒体教学将文字、图像、声音、动画等多种媒体集于一体进行教学,有利于激发学生学习的积极性和主动性,培养学生的思维能力。正确地运用多媒体辅助地球概论教学,不仅可以使课堂教学变得更加形象生动,而且能使教学质量和

[4]

教学效率得到明显提高。但如果使用不当或过分依赖多媒体,机械地把板书内容用PPT的形式呈现,或者将书本内容大量复制到PPT上,这又在教学活

[5]

动中形成了多媒体填鸭式教学。这样不考虑学生

没把握好教学节奏和忽略学生的主体地位,的感受,

也达不到良好的教学效果。笔者在教学过程中发现在讲解一些图形时,在黑板上边画边讲,学生更容易理解和接受,教学效果更佳。因此,多媒体课件只能“助教”“代教”,而绝不能必须与传统教学相结合。

2.构建网络互动教学平台在信息、网络如此发达的今天,应充分将信息、

。《地球概网络的优点与教学相结合,提高教学效率

论》课程涉及大量地球天文知识,在有限的课堂教学中不可能全部覆盖,而随着现代地理学和天文学的快速发展,传统的教学手段已不能满足学生对地理基础知识的需求,而网络技术以其信息量大,具有时效性、远程性等特点,在现代教学建设中具有得天独厚的优势。因此,构建网络互动教学平台能及时、有效地进行信息更新和补充,在《地球概论》课程建设中有其必要性。如在讲到月球和地月系这块时,通过网络平台让学生了解神舟十号的成功发射,以及我国航天员进行的首次太空授课后,就不难理解“失重”现象了。

3.充分应用教具、模型《地球概论》课程具有立体、抽象、运动的特点,很多知识点仅仅依靠“一支粉笔、一张嘴”是很难达到良好教学效果的,因此应充分利用地球仪、天球仪、三球仪等直观、形象的教具和模型演示。如在讲解月相变化时,学生很难理解新月时为什么无月可见,弦月时半夜可见月亮,满月时通宵可见月亮。通过月相演示仪的演示,学生观察月亮和太阳的距角变化,结合月亮和太阳的出没关系,就比较容易掌握月相变化的规律,再与实际生活相联系,学生觉得很有趣和很实用。还可引导学生自己制作一些简单的教具和模型,在制作过程中学生能理解和掌握知识、原理,激发学生积极思考,鼓励学生提出问题和探究问题,把学到的知识创造性地用于解决实际问题,由被动接受变为主动探索,在教学中突出学生的主体作用。

4.不可忽视传统教学方式

多媒体教学和网络教学的优点是显而易见的,

“板书+讲授”但是切不可完全放弃传统的的教学方

式,传统的讲授法可以让学生减少探索实践,避免走

弯路,而板书教学有助于形成知识的系统性,使学生较快形成概念,更好地理解知识,在边写边讲的过程

“天球坐标”中也更利于学生思维的集中。例如这部

分是学生最费解的,涉及很多大圆和点,如果一下在PPT上把图呈现出来,那么多的圆和点,学生顿时觉得头晕,容易产生畏难情绪。可是老师在黑板上边画边讲,先画赤道的无限延伸就是天赤道,对应两个

);太阳公转轨极点分别是天北极(P)和天南极(P’

道是黄道,对应两个极点是黄北极(K)和黄南极(K’),黄天赤道和黄道的交点是春分点和秋分点,道对于天赤道的大距点是夏至点和冬至点,天赤道对于黄道两个大距点是无名点;当地铅垂线相垂直大圆是地平圈,对应两个极点是天顶(Z)和天底(Z’),地平圈和天赤道两个交点是东点(E)和西点(W),地平圈对于天赤道的大距点是南点(S)和北点(N),天赤道对于地平圈的大距点是上点(Q)和

)。下点(Q’

5.加强师生互动

教学是个双向的过程,在以往的教学中我们往往重视教师的主导地位而忽视了学生的主体地位,尤其是在大学教学中,由于知识点多,教学任务量大,教师多采取满堂灌的授课方式,而不管学生是否接受,接受程度怎样,打击了学生的积极性。通过几年来的教学经验和对学生的个别访谈发现学生是渴望课堂互动的,而加强课堂互动确实也能取得较好的教学效果。如学习了月相变化规律后,让学生自己试着分析古诗词中“月上柳梢头,人约黄昏后”的月相,学生通过黄昏月出,与太阳出没关系是“此起

,彼落”得出结论是满月。通过这种互动能增加学生成就感和兴趣度,有利于师生间的良性互动。

6.重视习题,讲练结合

《地球概论》结合每章节后面的习题和《地球概

论》习题集,精选习题作为学生课后作业,并认真讲

《地球概论》解,突破重难点。在实际教学中发现,对

“偏理”这种的课程,习题讲解是个非常重要的环节,习题讲解能帮助学生学会知识的运用,能将所学知识加以巩固。

(二)充分发挥文科生和理科生各自的优势,组建学习兴趣小组,调动学习热情

为了充分发挥文科生和理科生各自的优势,根据文科生和理科生各自的特点,组建了7个学习兴趣小组(见表1),调动学生的开展丰富的课外活动,

学习热情。学生根据自身特长和兴趣选择相应的1-2个兴趣小组加入,借助实验室的设备积极思考和探索,做一些实验,把实验结果和其他同学及老师一同分享。在这个过程中一方面要求教师进行必要的辅导,从而促进老师的教学水平必须相应提高,另

[6]

一方面,大大促进了学生综合技能和素质的提高。

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阿坝师范高等专科学校学报

兴趣小组表1《地球概论》

序号1234567

兴趣小组名称星空兴趣小组历法兴趣小组天体观测与拍摄兴趣小组

地球运动兴趣小组宇宙探索兴趣小组制作教学模型兴趣小组

日月食兴趣小组

首先是合理分配理论课时和实践课时,结合地

《地球概论》理教育专业的课程设置和课程在整个课

72程体系中的地位,笔者认为该课程应占4个学分,

个课时,理论课时54个,实践课时18个。其次是各章节的课时分配,根据实际教学需求重构课程体系,删除与以后课程重复的第十三节、十四节和十五节(第六章),将第十一节和十二节(即原来第五章)内容整合到第三节月球和地月系中,具体课时分配见表二。

表2《地球概论》知识体系及课时分配课程内容

第一节恒星和星系第二节太阳和太阳系理

论课内容

第三节月球和地月系(包括日月食和海洋天文潮汐)第四节地理坐标第五节天文坐标第六节地球的自转第七节地球的公转第八节四季和五代第九节历法第十节时间天文望远镜的使用实践课内容总课时

星座观测月面观测天球仪及其运用地球运动的演示

昼夜长短与太阳高度演示

课时安排4课时6课时10课时2课时8课时6课时6课时4课时4课时4课时2课时4课时4课时2课时2课时4课时72课时

(三)重构课程体系,以适应现代地理学的发展前五章内容主要讲述地球的天文环境和地球运动的规律性,涉及的各知识点之间有密切联系,章章

[2]

“地球的结构和物理性相联、节节相扣。而第六章

质”的内容与其他课程重复。地球的形状和大小、地球的圈层结构、地球内部的物理性质与《地质学基

《自然地理》础》和重复,地球的表面结构也与其他课程重复。另外,第六章内容和前面五章内容在内容体系上脱节,破坏课程体系和整体结构。

(四)更新实验设备,加强实践教学《地球概论》其教学目标有两个:一个是为地理学科的其他专业课打基础,二是满足中学地理课中天文知识部分的教学和开展青少年天文科普教育的

[6]

需要。随着中学素质教育的开展,对中学地理教师提出了更高的要求,除了具有扎实的理论基础,也必须有较强的实践能力。而高校地理教育目前普遍“重理论、轻实践”的现象显然与目前中学地理教育相脱离,究其原因,是实验设备过于陈旧、落后,甚至很多高校根本没有相应的实验设备。因此应增加实验设备购置经费,更新实验设备,加强实践教学。

(五)培养师资

《地球概论》由于课程的复杂性和教学难度,若

对新教师进行培训可能针对性不强,收效不大。由于本课程的任课教师大都为地理专业出身,而对已经从事过该课程教学的教师进行天文知识的再培训,如派任课教师到专业天文台或拥有天文专业的高校进修,可能会达到事半功倍的效果。还可定期举行全国性的研讨会,尤其是从事《地球概论》课程的教师一起交流教学经验和心得,一起研究《地球概论》课程的改革。

(六)合理分配课时

三、结论

《地球概论》是地理教育专业的专业基础课程,主要是为学习后续专业课奠定基础和满足中学地理课中天文知识部分的教学。在实际教学中,笔者发现大多学生对天文知识是非常感兴趣的,但由于其中涉及大量数学和物理知识,抽象难懂,学起来非常吃力,容易产生畏难情绪,进而打击学生学习地理学的学习热情。为了激发学生的学习兴趣,笔者在实际教学中不断探索,将一些心得总结于此,以期和同行相互交流,今后还将继续探索、努力。

参考文献:

(12).[1]J].福建教育学院学报,2003,郭丽妮.《地球概论》课程教学改革探讨[

《地球概论》J].安阳工学院学报,2011,[2](2).尚艳秋.高等师范院校教材建设探讨[赵自胜,

J].阴山学刊,2011,[3](2).赵捷.高师地球概论课程改革探析[

J].首都师范大学学报(自然科学版),2010,(5).[4]苏英.多媒体辅助地球概论课程教学的实践与探索[

J].卫生职业教育,2006,[5](3).于叔杰,袁龙,等.多媒体教学的常见误区及其对策[马路,

—《地球概论》J].广州师院学[6]提高学生的专业技能与综合素质课程深入教学改革的实践与研究[谢献春.加强实践环节,

1998,(4).报(自然科学版),

[责任校对:王小琴]

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范文九:阿坝师范高等专科学校计算机科学系专业介绍

计算机科学系

该系创建于2001年,由数学系的计算机专业(1992年创办)发展而来,开办由计算机应用技术、网络系统管理和现代教育技术专业。该系师资力量雄厚,现有专兼职教师19人,包括教授2人(含兼职教授1人),副教授3人,讲师6人,具有硕士学位的教师4人,在读硕士6人,教师梯队结构合理,实力雄厚.该系拥有多个计算机机房及计算机硬件和网络实验室、图形图像实验室、软件技术实验室,供教学使用的数码及光学相机、摄象机若干,还有多个多媒体教室和微格教室可供学习使用。专业特色鲜明,培养目标定位准确,教学计划设计科学,教学管理严谨规范,毕业生就业渠道畅通,该系加强与企业的交流与合作,积极开展职业技能鉴定工作,大力推进双证制,努力使学生在毕业的时候、既能取得毕业证书,又能获得职业技能证书,增强了学生的就业竞争力,近三年毕业生就业形势良好,一次性就业率均在90%以上。

计算机应用技术

培养目标:培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线的,德智体美全面发展的高等计算机技术应用性专门人才。

主干课程:C/C++语言程序设计、计算机组装与维护、动态网页设计、信息系统分析与设计、计算机网络技术与应用、电子商务、Java程序设计、、智能大厦与综合布线

培养规格与基本要求:1、重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德和敬业精神,具备可持续发展的能力。2、学生应在学习理论基础知识和专业知识的基础上,具有对计算机软硬件和网络进行操作、维护、管理的能力。3、具备大型数据库的数据分析、维护和处理。4、熟悉当前社会流行的计算机应用软件及图形图象处理软件,具有图形图象应用能力和办公设备维修能力。5、具备从事计算机软硬件的初步分析、开发和维护的能力。6、初步具备网站设计的的能力。7、具备一定的智能大厦施工能力。 现代教育技术

培养目标:本专业培养德、智、体全面发展的新型合格的中小学信息技术教育课程专任教师及现代教育技术机构、教育电视台/站专业技术人才。

主干课程:C/C++语言程序设计、SQL.SELVER、软件工程、信息系统分析与设计、摄影摄像技术、Premiere视频处理教程、动态网页设计、数据结构、计算机网络技术与应用、电子商务、多媒体技术、智能大厦与综合布线

培养规格与基本要求:1、适应信息时代教育科学发展需求,注重培养有一定教育理论基础和较强实践能力。2、具备在各级各类学校从事现代教育技术工作。3、能熟练制作校园网页,能进行网络管理与网络维护。4、能熟练使用多媒体计算机和音频、视频设备进行教学,并能从事教学软件的制作。5、具备到文化宣传部门以及媒体制作单位从事非线性编辑、图形图像编排等工作。6、具备到有关部门或企业从事计算机及网络工作。7、具备一定的智能大厦施工能力。

网络系统管理

培养目标:培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线的,德智体美全面发展的高等技术应用性专门人才,特别是从事企业、事业单位的网络系统构建、维护和管理,以及网站的开发与维护。

主干课程:《计算机网络基础》、《windowssever服务器配置与管理》、《linux系统与网络管理》、《网络数据库》、《TCP/IP基础》、《路由器与交换机的配置》、《网络维护与故障检测》、《网络安全》

培养规格与基本要求:具有阅读和翻译本专业资料和网上信息的基本能力,网络系统基本方案策划、开发的能力,网络系统部件、设备的正确选择、配置设计能力,网络系统工程安装、组织、管理的能力,服务器的安装调试能力,网页设计的制作的能力,保障网络安全

和排除故障的初步能力,在网上通信、收集信息和获得最新知识的能力,利用互联网处理好企业与各方面的关系,真正行使为政府、企业和个人参与竞争、管理职能的能力。能适应各企事业单位网络管理员、各企事业单位计算机系统管理、维护人员、网站管理人员、网页制作人员、网络设备的销售和售后服务的专门人才.

范文十:阿坝师范高等专科学校音乐舞蹈系专业介绍

音乐舞蹈系

音乐舞蹈系于1997年和四川省音乐舞蹈研究所联办。现分设舞蹈学本科(与西华师大联办)、音乐教育(含舞蹈方向)、舞蹈表演和表演艺术(歌舞方向)四个专业。开设省、校级精品课程《羌族民间舞蹈》和《藏族民间舞蹈》。该系现有专任教师16人(其中高中级职称人员13人,全国、省音乐、舞蹈家协会14人)。该系有音乐楼一幢,多功能音乐厅一间,钢琴60多台,舞蹈练功房5间(总面积2000多平方米),各民族舞蹈服装价值近20万元。 系主任、学科带头人夺科副教授,系中国舞蹈家协会会员,四川省第四届舞协副主席。该系聘请了中国著名作曲家罗念一教授;四川省歌舞剧院副院长兼歌舞团团长、国家一级编剧郑源先生,青年歌唱家、国家一级演员马薇女士,男中音歌唱家、国家二级演员杨健康先生;四川音乐学院声乐系彭建萍副教授为客座教授。

同时,学校九寨神韵艺术团以该系为主体,特聘请中国著名藏族青年歌手容中尔甲为艺术团顾问。该艺术团是音乐舞蹈系产、学、研结合的实验基地,是教师创新的平台、学生锻炼的舞台、学校展示的窗口。拥有今年刚刚落成的多功能国际标准化剧院,现该团正在全力打造大型藏族题材音乐剧《格萨尔与珠牡》并准备于2008年向社会公演。凡录取到该系的学生都有机会参加各级各类演出,得以锻炼、展示才能。

音乐教育(含舞蹈教育)

培养目标:培养全面掌握音乐舞蹈教育的各学科知识,教学规律,具有较高文化艺术修养和职业技能,较强的实践和创作能力,能从事中小学音乐舞蹈教学、编创和表演、研究、管理及艺术指导等工作的专业人才。

主要课程有:声乐、钢琴、视唱练耳、基本乐理、和声、电脑音乐制作、音乐欣赏、中外音乐史、合唱指挥、基本功训练、民间舞、舞蹈编导、舞蹈艺术概论、现代舞、舞蹈欣赏、舞蹈教学法、音乐教学法、中小学音乐舞蹈新课标等40余门专业基础课程。

舞蹈表演

培养目标:培养基础深厚,文化素养全面,具有较强的艺术实践能力、舞蹈表演技能,能够到艺术团体、普通院校、中等职业学校、中小学、青少年宫及文化馆等单位从事舞蹈表演、编导、教学以及研究工作的德、智、体全面发展的舞蹈专业型人才。

主要课程有:芭蕾、中国古典舞、中国民族民间舞、现代舞、外国代表性舞蹈、中外舞蹈史、舞蹈编导、舞蹈作品排练、舞蹈艺术概论、舞蹈音乐视唱、舞蹈教学法等36余门专业基础课程。

表演艺术(歌舞方向)

培养目标:培养具备表演艺术的基本理论和基本技巧,全面掌握各民族歌舞艺术,文化艺术素养深厚,具有较强的艺术实践能力、创新能力,能够到艺术团体、普通院校、中等职业学校及青少年宫、艺术(文化)馆等单位从事表演、编导、教学以及研究工作的德、智、体全面发展的表演艺术专业型人才。

主要课程有:声乐、基本乐理、视唱练耳、和声学、民歌、音乐欣赏、舞蹈基本功、民间舞、现代舞、舞蹈艺术概论、中外舞蹈精品赏析、剧目排练、声乐欣赏、歌舞教学法等38余门专业基础课程。