阿凡提的故事书

阿凡提的故事书

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【专家解析】阿凡提的故事书

【优秀范文】阿凡提的故事书

范文一:好书推荐《阿凡提的故事》

好书推荐《阿凡提的故事》

【作者】

索洛维耶夫艾克拜尔·吾拉木,

维吾尔族作家、翻译家。

【内容简介】

阿凡提倒骑毛驴滑稽而幽

默的形象和他使人忍俊不禁的

笑话,不仅我国维吾尔族人民家

喻户晓,而且全国各族人民也非

常熟悉,并且在世界范围内广为

流传。据有关专家研究,它最初

起源于十二世纪的土耳其。由于阿凡提的笑话揭露了统治者的凶暴贪婪,嘲笑了一些人的愚昧无知,体现了劳动人民勤劳、乐观、豁达向上、富于智慧和正义感,而且它诙谐幽默、讽刺辛辣、生动别致、富于内涵、脍炙人口,因而受到许多国家人民的喜爱,传遍了小亚细亚及中东、巴尔干半岛、高加索、中亚和我国新疆。如今它已被译成英文、俄文、德文、法文、日文等多种文学。有人称阿凡提是“宇宙级幽默大师”,我看这话并不过分。据说阿凡提笑话可以在世界上的四十多种语言中听到。它在流传过程中,又与各国类似阿凡提式的机智人物的故事混合在一起,以至达到难以区分的程度。有关阿凡提的笑话、逸闻、趣事,成为流传所到的广大地区人民共同的精神财富。

流传在我国新疆的阿凡提笑话,是阿凡提笑话中的一小部分,而流传在世界各国的许多阿凡提笑话对我国广大读者来说是鲜为人知的。因此,知识出版社出版这本由艾克拜尔·吾拉木翻译、整理的《世界阿凡提笑话大全》是一件十分有益的事情。它将为我国各民族的文化交流和世界各国人民的文化交流起到一定的促进作用。

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好书推荐《阿凡提的故事》

【作者】

索洛维耶夫艾克拜尔·吾拉木,

维吾尔族作家、翻译家。

【内容简介】

阿凡提倒骑毛驴滑稽而幽

默的形象和他使人忍俊不禁的

笑话,不仅我国维吾尔族人民家

喻户晓,而且全国各族人民也非

常熟悉,并且在世界范围内广为

流传。据有关专家研究,它最初

起源于十二世纪的土耳其。由于阿凡提的笑话揭露了统治者的凶暴贪婪,嘲笑了一些人的愚昧无知,体现了劳动人民勤劳、乐观、豁达向上、富于智慧和正义感,而且它诙谐幽默、讽刺辛辣、生动别致、富于内涵、脍炙人口,因而受到许多国家人民的喜爱,传遍了小亚细亚及中东、巴尔干半岛、高加索、中亚和我国新疆。如今它已被译成英文、俄文、德文、法文、日文等多种文学。有人称阿凡提是“宇宙级幽默大师”,我看这话并不过分。据说阿凡提笑话可以在世界上的四十多种语言中听到。它在流传过程中,又与各国类似阿凡提式的机智人物的故事混合在一起,以至达到难以区分的程度。有关阿凡提的笑话、逸闻、趣事,成为流传所到的广大地区人民共同的精神财富。

流传在我国新疆的阿凡提笑话,是阿凡提笑话中的一小部分,而流传在世界各国的许多阿凡提笑话对我国广大读者来说是鲜为人知的。因此,知识出版社出版这本由艾克拜尔·吾拉木翻译、整理的《世界阿凡提笑话大全》是一件十分有益的事情。它将为我国各民族的文化交流和世界各国人民的文化交流起到一定的促进作用。

范文二:阿凡提的故事

阿凡提的故事-闻味儿与听声儿 阿凡提骑着他的小毛驴去赶集。在热闹的集市上转游了半天,肚子有些饿了、便找到一家饭店,把小毛驴拴在外面,走了进去。一进门,他看见饭店掌柜的正扯着一个穿着破烂衣服的穷汉大声贼喝:“你这穷小子,不留下钱就走,没那么便宜!”穷汉也不示弱:“凭空就想掏人的腰包,也没那么便宜!”阿凡提是个爱管闲事,专打抱不平的人。他走上前去,指着那个穷汉问掌柜的:“他为什么应该给你钱?”掌柜的看了阿凡提一眼,说:“他在这儿坐了半天,饭菜的香昧他都闻去了。他还带了一个饼来,等我的饭菜香味都跑到他的饼里去了,他才吃,吃完就想走。你说,还能白闻味儿吗?”阿凡提问那个穷汉:“是这么回事吗?穷汉说:“我本来想在这里吃顿饭,钱不够了,就坐这儿指望能讨点剩饭剩菜吃,可运气不好,没有讨着,只好眼巴巴地吃掉自己带来的饼。就这样,掌柜的非要我给他闻味的钱不可,哪有这种道理!”掌柜的蛮横他说:“不能闻了白闻!”阿凡提对掌柜的说:”让我跟他说,他会把闻味的钱给你的。”转身又对穷汉说:“你把手里的钱都给我,我会让你们都满意的,穷汉迟迟疑疑地把钱交给了阿凡提。阿凡提把接过的钱握在两个手中,举到掌柜的耳边使劲地摇晃,问:“听见了吗?听到钱的的声音了吗?”掌柜的对钱的碰击声特别爱听,满脸堆笑他说:“听见了,听见了。”接着,阿凡提把钱还给那个穷汉,并说:“你可以走了“你凭什么把他放走?”掌柜的气哼哼他说,忙拦住穷汉,“不给钱就休想走出店门”阿凡提说:“你俩两抵了,他怎么就不可以走?”“怎么‘两抵”了?”掌拒的丈二和尚摸不着头脑。阿凡提说:“他闻了你饭菜的香味,他不给你钱;你听了他的钱的声音,你也不用给他钱,这不‘两低’了吗?”掌柜的一听,傻眼了。只好让穷汉走了。

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阿凡提的故事-骗国王

阿凡提聪明、机智的好名声越传越远,后来传到了外国,外国有个国王很不服气,对大臣们说:“听说咱们邻国有个叫阿凡提的,连他们的国王也常常被他捉弄。这难道是真的吗?”“是真的。”大臣们说,“我们也听说阿凡提聪明过人,有学问,谁也难不住他。”“哼!我就不相信一个老百姓会有这么厉害。”“我们也不相信会有这种事情,大臣们随声附和着说,“世界上谁也休想骗过我!”国王说,他决定亲自到邻国去找阿凡提,愚弄他一下,来证明国王总比一个老百姓聪明得多。他骑着马来到了阿凡提的国家,远远地看到路旁有个人靠着一棵倾斜的树站着。国王问道:“听说你们国家有个什么阿凡提,连国王都被他捉弄了,请你叫他来见见我,我要亲眼看看他究竟聪明在哪里。”阿凡提一听,对这个人的来意,已经猜着了几分,便说:“我就是阿凡提,找我有什么事呀?”“咳,原来就是你!”国王冷笑了一声说,“听说你诡计多端,你能骗得了我吗?告诉你,世界上最聪明的人也休想骗过我!”“我就能骗了你,可惜我没有把我的计囊拿来,在家里放着呢。我得先回家把计囊取来,才能拿出计策来骗你。”十个计羹也没用。”国王说,“去取来吧,我在这儿等着你,”“你真的不怕我的计囊?其实,我骑上你的马一会儿就能取来,我只怕到

那时你会后悔莫及,还是不去取吧。”阿凡提露出轻蔑的口气,“再说、你看见没有?我这棵树都歪成了这个样子,我正想法直一直它,如果我一走,它就会倒下来的,“你可以骑我的马去取,快点回来骗我,今天我倒要看看你的真本事:国王被激怒了。跳下马,把马交给阿凡提,“在你取回计囊之前,我来顶着这棵树。”“咱一言为定!”阿凡提说着,骑上马,一流烟跑了,再也没回来”“国王顶着那棵树,等啊,等啊,直到太阳下山了,还不见阿凡提回来。国王这才知道已经上当了,只好乘着天黑,气急败坏地溜园自己国家。 ---------------------------------------------------------------- 阿凡提的故事-给法官染布

阿凡提在镇子上开了个的染坊,给附近的乡亲染布,有一次,镇子上新来了个小法官,住在一个财主家里。那财主便觉得十分光彩,到处炫耀。他向阿凡提吹嘘说:“新来的法官老爷,是世上少有的聪明的法官老爷,他学识渊博,脑袋里充满了智慧。”“有可能”,阿凡提说,“因为现在当法官的,办事情只看谁给的钱多,用不着智慧,所以智慧就都在他脑子里存起来了。”一听这话,财主生气地“哼”了一声,回去就告诉给了法官。法官气急败坏,一心想找机会报复阿凡提一下。这一天,法官在财主家拿了一匹布,来到阿凡提的染坊,用蛮横的口气说:阿凡提,给我把这匹布好好地染一染,让我看看你有多么高的手艺!”你要染成什么颜色的,法官先生?”我要染的颜色普通。它不是红的,不是蓝的,不是黑的,也不是白的,不是绿的,又不是紫的,不是黄的,更不是灰的。明白了吧?当染匠的阿凡提!”法官不怀好意他说,‘听说你的智慧不光存在脑子里,还会用,你能染出来吗?跟在法官身后的财主,也狗仗势他说:阿凡提:要染不出法官老爷要的颜色,法官老爷可不会轻易饶恕你!”阿凡提知道他俩是故意来寻衅闹事的,但仍毫不在意地把布接过来,说:“这有什么难办的呢,我一定照法官先生的意思染。”“你真的能染?”法官看着阿凡提那不慌不忙、满有把握的样子,吃惊他说,“那么,我哪一天来取呢?你就照我说的那一天来取。”阿凡提顺手把布锁在柜子里,对法官说,“那一天不是星期一,不是星期二,也不是星期三,不是星期四,不是星期五,叉不是星期六,连星期日也不是。到了那一天,我的法官先生,你就来取吧,我一定会使你满意的!”法官被说得没了主意,那个财主更傻了眼,他俩一块儿灰溜溜地退出了染坊。

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阿凡提的故事-喝“毒药”

为了挣钱养家,阿凡提到一个财主家去打短工。这个财主吝啬得出奇,每逢吃饭,财主只叫人给阿凡提拿一个窝窝头,盛上半碗稀饭来、阿凡提又饿又气。一天,有一个人给财主送来一碗蜂蜜。财主刚刚吃过饭又有事要急着出去,就吩咐阿凡提说: “阿凡提,刚才有人给我送来一碗毒药,你可要看好,别碰翻了碗。”说完骑上马走了。财主走后,阿凡提不慌不忙,把蜂蜜端过来,又拿来财主吃的油糕,蘸着蜂蜜有滋有味地吃起来。把一碗蜂蜜吃个一干二净。然后,他把财主家的锅碗瓢勺、盆盆罐罐砸了个稀巴烂。他躺在财主的软

绵绵的床上,竟呼呼地睡过去了。财主回来一看,家里闹得乱六八糟,特别当他发现放蜂蜜的碗变得空空的,气得浑身直打哆味。“阿凡提!”财主恶狠狠地叫喊,“‘你怎么闹的?那碗毒药呢?阿凡提慢吞吞地从床上坐起来,象是真的病倒了。他战战兢兢他说:“我今天闯了大祸了,不小心打碎了您家的锅砸盆罐。我知道您回来一定会斥责我,让我赔偿,我是个穷光蛋,连太太孩子都养不起,哪有钱赔呢?左思右想,还是自己死了好,就把别人送来的那碗毒药喝下去了。我的头有些发晕,就躺在您的床上。可能等一会儿,药性一发作,我就会死的,”阿凡提边往外走边说:“我得赶快离开这个地方,我别死了连累了您,那是万万要不得的,因为你对我太好了,阿凡提离开了又狠毒又吝啬的财主家。财主气得有苦难言,差点昏死过去。

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范文三:阿凡提的故事等

从前,有一个财主既狡猾又贪婪。他拼命地让长工干活,却不给他们吃饱饭,还要找借口克扣他们的工钱。机智聪明的阿凡提听说这件事后,打算为大家出口恶气。于是,他主动找到这个财主,说:“老爷,让我帮你们家干活吧,我什么活都愿意干,至于工钱,您看着给就行。”

财主一听乐坏了,心想:“既然我说了算,那就一个子儿都不给你。”于是,他对阿凡提说:“那好啊,你就留下吧!”

第二天,财主对阿凡提说:“一会儿,我要出去办事。我不在家的时候,你要把院子打扫干净。等我回来的时候,我希望看见整个院子的地面是湿的。同时,你要把大门看好。”财主嘱咐完就出门了。

中午,财主回来了。他刚迈进院子,就滑倒在了地上。“阿凡提!你到底做了些什么?”财主咆哮道。

只见阿凡提扛着大门走进院子,不慌不忙地回答:“您不是说,等您回来院子里必须是湿的吗?我就把油洒在地上了。还有,您让我看好大门。您瞧,我一直把它背在背上,它可一点都没损坏。”财主一看,顿时气得晕了过去。

智慧启迪:

阿凡提为什么会做这样的“傻事”呢?难道他真的不理解财主话中的意思吗?当然不是了。阿凡提故意曲解财主的话,是为了惩治贪婪的财主。不用拳头,不用怒骂,只要动动脑筋,就可以惩罚那些恶人――这就是智慧的魅力!

爱迪生救妈妈

爱迪生是举世闻名的电学家和发明家。他一生共有约200项发明创造,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生从小就爱动脑筋,常常会想出一些好主意。

一天晚上,爱迪生的妈妈突然肚子痛。病情看起来很严重,妈妈脸色苍白,豆大的汗珠从额头上滚落下来。爸爸非常着急,连忙请来医生为妈妈治病。

医生经过仔细检查,发现妈妈得的是急性阑尾炎,必须马上动手术。但是这时候天色已黑,而且当时还没有电灯,人们照明只能使用昏暗的煤油灯。在这样暗的光线下,怎么能动手术呢?

爸爸和医生都焦急得不知怎样才好。爱迪生想了一会儿,突然对医生说:“医生,你快做动手术的准备吧!我有办法啦!”

爸爸和医生疑惑不解,正要问个究竟,只见爱迪生转身跑了出去。

爱迪生飞快地跑到邻居家,向邻居借来了几盏油灯和几面大镜子。他把这些大镜子放在妈妈的床周围,并在每一面镜子前都点燃了一盏煤油灯。灯光借助镜子的反光,顿时把屋子里照得亮堂堂的。这时,爸爸恍然大悟,医生也露出了满意的笑容。

手术做得很成功,妈妈得救了。医生对爱迪生连连称赞:“这真是个好办法!你是个聪明的孩子。”

智慧启迪:

看,童年的爱迪生多么聪明!他运用平面镜反射光线的原理,很快解决了手术时光线昏暗的难题。其实,只要我们细心观察生活,我们也一样可以发现很多有用的原理。小朋友,睁开你的眼睛,用心观察身边的世界吧。慢慢地,你会变得越来越聪明的。

爱因斯坦和司机

爱因斯坦是举世闻名的物理学家,他的“相对论”轰动了科学界。人们常常邀请他作报告,由于连日的奔波劳累,爱因斯坦的身体有些吃不消了。

一天,他又乘着自己的汽车到一个大学作报告。在途中,爱因斯坦突然感到一阵头晕,他担心地说:“看来,今天的报告恐怕是讲不成了。”

开车的司机自告奋勇地说:“博士,我听过你的课大概有三十多次了,你讲的这些内容我都会讲了。不如这场演讲就由我来代劳吧。”

“好吧,”爱因斯坦见司机一脸诚恳,便答应着,“一会儿到了大学校园里,我换上你的帽子充当司机,而你就自称是爱因斯坦去讲课。你不用担心,那所大学里的人都不认识我。”

司机照看爱因斯坦的话去做,果然,台下的学生丝毫没有怀疑他的真实身份。司机很顺利地讲完了相对论,而且演讲得非常精彩。

正当司机准备离开时,一位教授请他解答一个复杂的问题。司机知道这个问题是他无法解答的,于是便想了一个巧妙的办法。他故作轻松地笑了笑,说:“你问的这个问题实在太简单了,就连下面我的司机都能回答这个问题。不信,你去问问他。”

智慧启迪:

司机虽然可以将爱因斯坦的话倒背如流,然而,模仿毕竟是模仿,他始终无法理解其中的含义,所以当他面对多变的问题时,就束手无策了。想想看,这几天老师所讲的知识,你都理解了还是像爱因斯坦的司机那样只懂得了一些“皮毛”呢?

包公断案

一天早晨,包公正在公堂上批阅公文。突然,两个人拉拉扯扯地走进了大堂。其中一个是小商贩,他一手提口铁锅,一手紧揪住对方的衣襟;被揪的是个跛子,仅有一条手臂。

商贩状告跛子偷了他的铁锅。跛子急忙申辩说:“大人,冤枉呀!我是个残废,铁锅这么沉,我如何拿得起呀,又怎么偷得走呢?”

包公听了两人的话,也发起愁来。他想了一会儿,忽然拿起惊堂木,重重一拍,对商贩大声喝道:“大胆刁民,那跛子手脚都残废了,怎么能偷你的铁锅?分明是你诬告好人!”接着,包公又对跛子说:“他诬告你,我会重重罚他的。现在,这口铁锅赏给你了。你拿回去吧。”

跛子一听,非常高兴,心想:“都说包公断案如神,其实是个糊涂蛋。我偷锅不但没罪,而且还受到了奖赏哩。”

他一边想着,一边高高兴兴地走到铁锅前,用那左手抓住锅口,用力一提,大锅顺顺当当地被他顶在头上了。他挺直腰,一颠一跛,得意洋洋地向外走去。

包公把这一切看在眼里,心中全然明白。他拿起惊堂木,又是猛地一拍,大声喝道:“把这个小偷给我拿下!”跛子这才明白自己中计了,他只得乖乖地招认偷窃的罪行。

智慧启迪:

这真是一个波澜起伏的小故事,本以为包公就这样糊里糊涂地断了案,原来他是在试探跛子呢!跛子以为自己占了大便宜,很快便暴露了偷东西的行径。通过这个小故事,我们也看出了一个道理:人在得意忘形的时候,常常就会露出破绽。

范文四:《阿凡提的故事》

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《阿 凡 提 的 故 事 》

戈宝 权 著

阿凡 提是流传在新疆维吾 尔族 民间故 事中的

个 有名 的智者

后来

他的故事被我 国著名外 国文

学研 究 家 故事 》

翻译 家戈宝权节爷 收集到 了 《 凡 提 的 阿

书里

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根据这 本书改编 的木偶

剧播 出后

机智 幽默又 充满正 义 感的阿凡 提成 了广

受 小 朋 友喜 爱 的卡 通 形 象

木 偶 居U居U照

木偶 剧 里 的 阿 凡 提 形 象

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范文五:阿凡提的故事

阿凡提的故事

阿凡提有一个非常吝(lin)啬(se)的朋友,常常到阿凡提的家大吃大喝,可是他却从来没有请阿凡提吃过饭。

有一天,阿凡提特地赶在吃饭的时候去拜访他的朋友。吝啬的朋友无可奈何,只好端了两碗饭出来。他把一碗饭放在自己的前面,把另外一碗饭放在阿凡提的面前,可是阿凡提的那碗饭里却只盛了半碗饭。阿凡提非常不高兴地问:“你的家里有锯子吗?”朋友听了,奇怪地说:“有,你要锯子做什么?”

阿凡提问答:“我想把这个碗多余的部分锯掉。”

编者的话:

同学们,听了这个故事,你们有什么感想呢?在你的身边,是不是也有这样吝啬的朋友呢?阿凡提这个朋友一毛不拔,连请朋友吃饭都舍不得,像他这样的人,还算是朋友吗?朋友之间应该坦诚相对,互相帮助,互相给予。如果只是想占对方的便宜,那并不是真正的朋友。

范文六:31阿凡提的故事

年级: 三年级 课题 31*阿凡提的故事 课时 两课时 科目/教材 语文 S 版 学习目标:1.学习本课生字新词。 2.正确、流利地分角色朗读课文。 3.读懂课文内容,理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。体会他乐观、机智 和乐于助人的精神品质。 4.练习按剧本演一演。 5.分角色朗读课文。 重 点 : 体 会 阿 凡 提 的 聪 明 与 智 慧 。 难点:分角色朗读课文,按剧本演一演,体会阿凡提的机智。 教学操作流程 所 修 教学内 时 需 改 学生学习事项 教师教导事项 容提要 间 资 内 源 容 第 一 课 第一课时 第一课时 时 环节一:认识阿凡提, 导入新 环节一: 认识阿凡提, 导入新课。 课 环 节 课。 1. 看插图,提问:图上的 本 一:认识 4 1. 看插图,思考老师提 人是谁?你对他有哪些认识与 插 阿凡提, 分 出的问题。 学生自由发言,介 了解?(认真听学生发言并补 图 导 入 新 钟 绍、交流。 充: 阿凡提是民间传说中的一个 课。 人物, 他常常运用自己的聪明才 智, 为人们主持公道, 伸张正义, 受到老百姓的爱戴与拥护。今 天, 我们就来读读阿凡提的一个 故事。) 2.齐读课题。 2.板书课题,齐读。 环节二: 认 识 剧 本,初读 20 感知。 分 钟 环节二: 认识剧本, 初读感知。 1. 快速浏览课文,说说课文 与以前学过的课文在内容上 有何不同之处。 (1)自由发言 (2)认真听老师介绍什么是 剧本。 环节二:认识剧本,初读感知。 1.师:请快速浏览课文,说说课 文与以前学过的课文在内容上 有何不同之处。 (1)认真听学生发言 (2)师引导认识剧本。 A、由一幕一幕组成。 B、每一幕都注明时间、人物、 地点。 C 、内容都是由人物的语言构 成,中间还有一些旁注。 2. 认真倾听老师教给读剧本 2.教给读剧本的方法。 的方法。。 读课文时,前面的人物不必读, 只要看清楚人物的语言, 但要明 白是谁说的。 3.自由读课文, 认识各个人物 3.布置学生自由读课文,认识各 的表现。 个人物的表现。

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4.认读理解生字词。

4. 出示生字词,让学生认读理 解。 5.认识文中的人物 5.引导认识文中的人物。 6. 分角色朗读课文,集体评 6.引导分角色朗读课文,集体评 议。 议。 7.思考问题并回答。 7.主要讲了一个什么故事?(指 名回答并认真倾听) 环节三: 10 学 习 第 分 一幕,了 钟 解 故 事 发 生 的 原因。 环节三:学习第一幕, 了解故 事发生的原因。 1. 四人一小组分角色读第一 幕内容 2.个别回答问题。 的新词, 查词典或者联系上下 3. 派代表分角色读课文 文理解这些词语。 4.个别评议 环节三:学习第一幕, 了解故事 发生的原因。 1. 引导四

人一小组分角色读第 一幕内容(认真倾听) 2.说说:这一幕主要讲了什么内 容。 3.认真听代表分角色读课文

环节四: 6 总结,布 分 置作业。 钟

4.评议:谁读得好?为什么?谁 读得不够到位?该怎么读, 为什 么? (在评读中引导学生理解文 中重点词句, 加深对各个人物品 质的认识。) 5.小组合作, 练习分角色有感 5.师巡视。 情地朗读第一幕内容 环节四:总结,布置作业。 环节四:总结,布置作业。 1.认真听老师总结。 1.教师:阴险的店主通过贿赂与 贪婪的衙门老爷勾结在一起, 竟 然狠心敲诈老实的商人二百块 银元,这实在是太不公平,太无 理取闹了, 阿凡提这下是非伸张 正义不可了。欲知后事如何,请 大家课后继续读课文。 2.学习认真倾听。 2.作业:继续读课文。找出文中 四字词语,加以积累。 第二课时 环节一:复习导入。 1.学生认真倾听。 第二课时 环节一:复习导入。 1. 介绍故事中的主要人物和他 们各自的特点。 2.个人回答。 2.说说第一幕故事的主要内容。 (教师倾听) 3. 学生畅所欲言。(交流, 3.教师导语:看到这腐败的、令 个人代表回答) 人忿忿不平的一幕, 你的心情如 何?你有什么想法? 4.认真倾听。 4.导入:聪明的阿凡提接下来又 是如何打抱不平,主持公道的

第二课 时 环节一: 复 习 导 入。

5 分 钟

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环节二: 学习第 二幕,体 会阿凡 提 的 机 智 、 聪 明。

20 分 钟

环节二:学习第二幕, 体会阿 凡提的机智、聪明。 1. 分小组练习分角色朗读课 文。 2. 学生讨论:阿凡提是怎样 巧妙地替 阿地力辩护的? (学生小组交 流)(集体交流) 3. 学生练习分角色有感情地 朗读课文。 环节三: 总结全文, 练习表演。 1. 学生畅所欲言。(个人回 答) (1)认真倾听。

环节三: 总 结 全 文,练习 表演。 17 分 钟

(2)读课文最后一段。 2. 表演课文,深化对文本的 理解,对人物的认识。 (1)齐读提纲。

(2)小组合作,练习表演。 3.倾听老师总结 环节四:布置作业。 学生认真倾听。

环节四: 布 置 作 业。

3 分 钟

呢?我们来学习第二幕内 容。 环节二:学习第二幕, 体会阿凡 提的机智、聪明。 1. 指导分小组练习分角色朗读 课文。 2.(师巡堂) (1)听学生自由反映、介绍。 (2)听集体交流、评议。 (3)引导抓住文中阿凡提的表 现,体会其机智、聪明。 3.听学生分角色有感情地朗读 课文。 环节三:总结全文,练习表演。 1. 组织谈话:大家喜欢阿凡提 吗?为什么? (倾听学生个别回 答) (1) 再次体会阿凡提机智聪明、 伸张正义、 保护弱小的美好品质 (2)引读课文最后一段。 2.指

导表演课文,深化对文本的 理解,对人物的认识。 (1)出示提纲,加以指导。 A、四人一个小组,定好角色。 B、根据课文内容进行表演。 C、要表现人物的动作、表情、 心理,说好人物的语言,注意说 多 话的语气。 媒 D、评一评:谁表演得好?为什 体 么? (2)教师巡视,进行个别指导。 (4)派代表在班上展示、评议。 3.教师总结。 环节四:结束课堂,布置作业。 1.向爸爸妈妈讲述文中的故事。 2.继续阅读阿凡提的其他故事。 3.用实际行动维护正义。

预设板书

阿凡提的故事 (剧本) 炒熟的麦种不能出苗——煮熟的鸡也不会下蛋 聪明机智 乐于助人 伸张正义年级: 三年级 课题 31*阿凡提的故事 课时 两课时 科目/教材 语文 S 版 学习目标:1.学习本课生字新词。 2.正确、流利地分角色朗读课文。 3.读懂课文内容,理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。体会他乐观、机智 和乐于助人的精神品质。 4.练习按剧本演一演。 5.分角色朗读课文。 重 点 : 体 会 阿 凡 提 的 聪 明 与 智 慧 。 难点:分角色朗读课文,按剧本演一演,体会阿凡提的机智。 教学操作流程 所 修 教学内 时 需 改 学生学习事项 教师教导事项 容提要 间 资 内 源 容 第 一 课 第一课时 第一课时 时 环节一:认识阿凡提, 导入新 环节一: 认识阿凡提, 导入新课。 课 环 节 课。 1. 看插图,提问:图上的 本 一:认识 4 1. 看插图,思考老师提 人是谁?你对他有哪些认识与 插 阿凡提, 分 出的问题。 学生自由发言,介 了解?(认真听学生发言并补 图 导 入 新 钟 绍、交流。 充: 阿凡提是民间传说中的一个 课。 人物, 他常常运用自己的聪明才 智, 为人们主持公道, 伸张正义, 受到老百姓的爱戴与拥护。今 天, 我们就来读读阿凡提的一个 故事。) 2.齐读课题。 2.板书课题,齐读。 环节二: 认 识 剧 本,初读 20 感知。 分 钟 环节二: 认识剧本, 初读感知。 1. 快速浏览课文,说说课文 与以前学过的课文在内容上 有何不同之处。 (1)自由发言 (2)认真听老师介绍什么是 剧本。 环节二:认识剧本,初读感知。 1.师:请快速浏览课文,说说课 文与以前学过的课文在内容上 有何不同之处。 (1)认真听学生发言 (2)师引导认识剧本。 A、由一幕一幕组成。 B、每一幕都注明时间、人物、 地点。 C 、内容都是由人物的语言构 成,中间还有一些旁注。 2. 认真倾听老师教给读剧本 2.教给读剧本的方法。 的方法。。 读课文时,前面的人物不必读, 只要看清楚人物的语言, 但要明 白是谁说的。 3.自由读课文, 认识各个人物 3.布置学生自由读课文,认识各 的表现。 个人物的表现。

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4.认读理解生字词。

4. 出示生字词,让学生认读理 解。 5.认识文中的人物 5.引导认识文中的人物。 6. 分角色朗读课文,集体评 6.引导分角色朗读课文,集体评 议。 议。 7.思考问题并回答。 7.主要讲了一个什么故事?(指 名回答并认真倾听) 环节三: 10 学 习 第 分 一幕,了 钟 解 故 事 发 生 的 原因。 环节三:学习第一幕, 了解故 事发生的原因。 1. 四人一小组分角色读第一 幕内容 2.个别回答问题。 的新词, 查词典或者联系上下 3. 派代表分角色读课文 文理解这些词语。 4.个别评议 环节三:学习第一幕, 了解故事 发生的原因。 1. 引导四

人一小组分角色读第 一幕内容(认真倾听) 2.说说:这一幕主要讲了什么内 容。 3.认真听代表分角色读课文

环节四: 6 总结,布 分 置作业。 钟

4.评议:谁读得好?为什么?谁 读得不够到位?该怎么读, 为什 么? (在评读中引导学生理解文 中重点词句, 加深对各个人物品 质的认识。) 5.小组合作, 练习分角色有感 5.师巡视。 情地朗读第一幕内容 环节四:总结,布置作业。 环节四:总结,布置作业。 1.认真听老师总结。 1.教师:阴险的店主通过贿赂与 贪婪的衙门老爷勾结在一起, 竟 然狠心敲诈老实的商人二百块 银元,这实在是太不公平,太无 理取闹了, 阿凡提这下是非伸张 正义不可了。欲知后事如何,请 大家课后继续读课文。 2.学习认真倾听。 2.作业:继续读课文。找出文中 四字词语,加以积累。 第二课时 环节一:复习导入。 1.学生认真倾听。 第二课时 环节一:复习导入。 1. 介绍故事中的主要人物和他 们各自的特点。 2.个人回答。 2.说说第一幕故事的主要内容。 (教师倾听) 3. 学生畅所欲言。(交流, 3.教师导语:看到这腐败的、令 个人代表回答) 人忿忿不平的一幕, 你的心情如 何?你有什么想法? 4.认真倾听。 4.导入:聪明的阿凡提接下来又 是如何打抱不平,主持公道的

第二课 时 环节一: 复 习 导 入。

5 分 钟

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环节二: 学习第 二幕,体 会阿凡 提 的 机 智 、 聪 明。

20 分 钟

环节二:学习第二幕, 体会阿 凡提的机智、聪明。 1. 分小组练习分角色朗读课 文。 2. 学生讨论:阿凡提是怎样 巧妙地替 阿地力辩护的? (学生小组交 流)(集体交流) 3. 学生练习分角色有感情地 朗读课文。 环节三: 总结全文, 练习表演。 1. 学生畅所欲言。(个人回 答) (1)认真倾听。

环节三: 总 结 全 文,练习 表演。 17 分 钟

(2)读课文最后一段。 2. 表演课文,深化对文本的 理解,对人物的认识。 (1)齐读提纲。

(2)小组合作,练习表演。 3.倾听老师总结 环节四:布置作业。 学生认真倾听。

环节四: 布 置 作 业。

3 分 钟

呢?我们来学习第二幕内 容。 环节二:学习第二幕, 体会阿凡 提的机智、聪明。 1. 指导分小组练习分角色朗读 课文。 2.(师巡堂) (1)听学生自由反映、介绍。 (2)听集体交流、评议。 (3)引导抓住文中阿凡提的表 现,体会其机智、聪明。 3.听学生分角色有感情地朗读 课文。 环节三:总结全文,练习表演。 1. 组织谈话:大家喜欢阿凡提 吗?为什么? (倾听学生个别回 答) (1) 再次体会阿凡提机智聪明、 伸张正义、 保护弱小的美好品质 (2)引读课文最后一段。 2.指

导表演课文,深化对文本的 理解,对人物的认识。 (1)出示提纲,加以指导。 A、四人一个小组,定好角色。 B、根据课文内容进行表演。 C、要表现人物的动作、表情、 心理,说好人物的语言,注意说 多 话的语气。 媒 D、评一评:谁表演得好?为什 体 么? (2)教师巡视,进行个别指导。 (4)派代表在班上展示、评议。 3.教师总结。 环节四:结束课堂,布置作业。 1.向爸爸妈妈讲述文中的故事。 2.继续阅读阿凡提的其他故事。 3.用实际行动维护正义。

预设板书

阿凡提的故事 (剧本) 炒熟的麦种不能出苗——煮熟的鸡也不会下蛋 聪明机智 乐于助人 伸张正义

范文七:31.阿凡提的故事

International School Guilin Deming

2012-2013 学年度上学期(三年级语文) 内容 目标 重点 难点 课件 教程 一、导入新课。 一、 课题导 入 1.(播放阿凡提图片)你同学们知道他是谁吗?(阿凡提) 2.谁来说说你了解的阿凡提是个什么样的人(机智,聪明, 幽默,风趣,疾恶如仇,打抱不平) 3.今天阿凡提又去哪里打抱不平了呢?发生了什么有趣的故 事?让我们带着这些问题到课文中寻找答案吧。 一、初读课文。 2.学习生字 (1)现在我们来认识新朋友吧。 二、 学 习课文 (2)请小老师带领大家一起认读生字。 (3)放鞭炮读生字 3.谁能单独来挑战。 4.朗读全文,整体感知。 (1)说说课文写了阿凡提的什么事情? 5.请同学们自由朗读课文,同桌之间比一比,看看谁读得最 流利。 四、课 堂小结 这节课就先学习到这里,阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护 的?下一节课我们再来学习。 30《阿凡提的故事》 (剧本)第一课时 1. 学习本课生字、新词。 2. 理解词语的意思,积累词汇。 3. 初读课文,了解文章主要内容。 识记生字、新词。了解文章主要内容。 识记生字、新词。了解文章主要内容。 自制 教师

德明实验学校

执教者: 陈丽玲

教案专用

课型 略读课

学生 1.指名回答

意图 创设问题,激发学 生的学习兴趣,引 出新课。

效果 3

1.学生自由 1.学生自学生字, 30 把课文读通。 2.指名带读 2.游戏认读生字, 生字。集体 学生寓学于乐。 玩游戏认读 3.指名认读生字, 生字。 检验学生识记生字 3.指名认读 情况。 生字。 4.指名回答 5.同桌之间 比赛朗读课 文。 1

1.请同学们默读课文,标出自然段,边读边画出生字、新词。 朗读课文。

五、作 业 六、归 纳

1.抄写生字,新词。 2.摘抄课文的好词好句。 板书设计 30.阿凡提的故事 2012-2013 学年度上学期(三年级语文) 执教者: 陈丽玲 课型 略读课 课后反思

内容 目标 重点 难点 课件 教程

31《阿凡提的故事》 (剧本)第二课时 1. 默读课文,理解内容。 2. 分角色朗读课文 3. 按照剧本演一演,体会阿凡提的智慧。 指导学生分角色朗读课文,了解阿凡提是怎样机智地替商人阿地力辩护的。 指导学生分角色朗读课文,了解阿凡提是怎样机智地替商人阿地力辩护的。 自制 教师 学生

意图

效果

开拓国际视野·引领中华未来

1

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International School Guilin Deming

一、 课题导 入

德明实验学校

教案专用

1

一、导入课题。 同学们你上一节课我们已经了解课文主要写了阿凡提巧妙替商人 阿地里辩护的故事,那阿凡提究竟是如何巧妙替商人阿地里辩护 的,我们这节课接着学习。 二、默读课文,了解内容。 1.

默读全文,说说课文出现了那些人物,谁是主要的人物。 2.课文中的阿凡提给你留下了什么印象? 3.你是从文中哪些地方看出了阿凡提的机智的呢? 4.全班默读第一幕。 (1)这一部分主要讲了什么? (2)你从课文中哪些地方看出了阿凡提的聪明? (3)分角色扮演,朗读课文。 5.全班默读第二幕。 (1)说说阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的? (2) “无可奈何”是什么意思?喀孜为什么无可奈何地进行了公 正的宣判? (3)分角色扮演,朗读课文。 6.朗读全文,你喜欢阿凡提这个人物吗?为什么? 1. 学 生 默读全 文。 2.指 名 回 答。 3.指 名回答 4. 指 名 回答, . 分角色 朗读课 文。 5. 全班 默读课 文。指 名 回 答。 6. 指 名 回答 阿凡提认为帮助别人是一种光荣,用机智来惩治恶人是最大的快 乐。他走到哪里,哪里就有会一段感人的故事。他用故事告诉我 们什么事幸福,什么是善良,什么事智慧。他的机智勇敢让人赞 叹,助人为乐的精神值得我们学习。 1.完成黄冈小状元 31 课。 2.课后自由组合,按照剧本演演,比一比那个小组演的最精彩。 板书设计 店主状告商人 第一幕 店主向喀孜行贿 阿凡提替商人辩护 阿凡提的故事 阿凡提炒麦种 第二幕 喀孜自相矛盾 店主有口无处申辩 无奈、 公正判决 喀孜被逼 店主敲诈 商人无奈 喀孜受贿 乐观机智 乐于助人

激发学生兴趣,引 出新课。

1. 学 生 自 学 课 文,充分发挥 学生的自主学 习能力。 2.了解阿凡提是怎 样机智地替商人 阿地力辩护的。 3.训练学生的朗读 能力。 4.发散学生思维, 训练表达能力。 5.

33

二、 学 习课文

2

四、课 堂小结 五、作 业 六.归 纳

课后反思

开拓国际视野·引领中华未来

2

范文八:阿凡提的故事

阿凡提在镇子上开了个的染坊,给附近的乡亲染布,有一次,镇子上新来了个小法官,住在一个财主家里。那财主便觉得十分光彩,到处炫耀。他向阿凡提吹嘘说:“新来的法官老爷,是世上少有的聪明的法官老爷,他学识渊博,脑袋里充满了智慧。”  “有可能”,阿凡提说,“因为现在当法官的,办事情只看谁给的钱多,用不着智慧,所以智慧就都在他脑子里存起来了。”  一听这话,财主生气地“哼”了一声,回去就告诉给了法官。法官气急败坏,一心想找机会报复阿凡提一下。  这一天,法官在财主家拿了一匹布,来到阿凡提的染坊,用蛮横的口气说:阿凡提,给我把这匹布好好地染一染,让我看看你有多么高的手艺!”你要染成什么颜色的,法官先生说”我要染的颜色普通。它不是红的,不是蓝的,不是黑的,也不是白的,不是绿的,又不是紫的,不是黄的,更不是灰的,明白了吧。  当染匠的阿凡提,法官不怀好意,他说:“听说你的智慧不光存在脑子里,还会用,你能染出来吗?”跟在法官身后的财主,也狗仗势他说:阿凡提:要染不出法官老爷要的颜色,法官老爷可不会轻易饶恕你!”  阿凡提知道他俩是故意来寻衅闹事的,但仍毫不在意地把布接过来,说:“这有什么难办的呢,我一定照法官先生的意思染。”“你真的能染?”法官看着阿凡提那不慌不忙、满有把握的样子,吃惊他说,“那么,我哪一天来取呢?你就照我说的那一天来取。”  阿凡提顺手把布锁在柜子里,对法官说,“那一天不是星期一,不是星期二,也不是星期三,不是星期四,不是星期五,叉不是星期六,连星期日也不是。到了那一天,我的法官先生,你就来取吧,我一定会使你满意的!”法官被说得没了主意,那个财主更傻了眼,他俩一块儿灰溜溜地退出了染坊。

范文九:阿凡提的故事(4篇)

阿凡提的故事(4篇)

坎土曼和茶壶被人偷了                 阿凡提去田里种地,父亲叫住他嘱咐道:“孩子,收工时请把坎土曼和茶壶找一个地方藏起来,别让人给偷去。”

晚上收工时,阿凡提的确按父亲的嘱咐把坎土曼和茶壶藏在了一棵树下。回到村里,他看见父亲和几个人坐在清真寺前聊天。他来到父亲面前说:“爸爸,我按照您的意思把坎土曼和茶壶藏在了我们家那块田里的大核桃树下了,这回谁也偷不去了。”

父亲回到家生气地揪着阿凡提的耳朵说:“把藏起来的东西当着众人面大声说出来,这样不就让别人都知道了吗?”

阿凡提向父亲保证今后再不这样了,这才避过了父亲的一顿痛打。第二天,他又去种地,发现核桃树下的坎土曼和茶壶不见了,他急忙回到村里打算告诉父亲。这时父亲又在和那些人坐在清真寺前聊得火热,他轻轻走到父亲跟前,把嘴紧紧贴到父亲的耳朵上,悄声说道:“爸爸,爸爸,坎土曼和茶壶被人偷去了。”

会剩下窟窿

阿凡提上小学的时候,一天老师问他:“阿凡提,四减去四还剩下几?”阿凡提没答上来,老师气得又问:“喂,你来学校学什么了?连这个都不知道。我这么跟你说吧,如果你口袋里有四个铜子,这四个铜子又从你口袋里全部漏掉了,还剩什么?”

阿凡提想了想立即回答道:“我知道了,会剩下铜子漏下去的那个窟窿。”

别吃核桃了!                  阿凡提的眼睛看不太清楚,众人劝他多吃核桃,并说核桃对视力有益。阿凡提便从干果市场买了一口袋核桃,边吃边往回走。

突然,从前面走来一个小孩向他施了个礼。阿凡提非常喜欢这种有礼貌的孩子,便拿出一个核桃给了那个孩子,说:“但愿所有的孩子都像你一样懂礼貌!”

那个孩子接过核桃道了一声“谢谢!”便走了。他吃完核桃以后,又快步走到阿凡提前边,细声细气地对阿凡提施礼说:“您好,阿凡提大叔!”

阿凡提高兴地又给了他一个核桃。还没等阿凡提走到街的另一头,那个孩子又跑到他跟前粗声粗气地对他说:“您好,阿凡提大伯!”这样,他又讨得了一个核桃。当阿凡提走到一条胡同口时,那个孩子又跑来用沙哑的声音向他施礼说:“尊敬的阿凡提大哥,您这是上哪儿呀?”

这下,阿凡提听出了其中的奥秘,说道:“看你,用礼貌换核桃吃,把嗓子都吃哑了,快去,别再吃核桃了!”

鸡蛋与胡萝卜

父亲在帽子里藏了一个鸡蛋,问小阿凡提:“孩子,你猜我帽子里藏着什么东西?”

“爸爸,请你先告诉我它的形状好吗?”小阿凡提说道。

“外面是白色的,里面是黄色的。”爸爸说道。

“爸爸,爸爸,我猜着了,你在一把雪里插上了一根胡萝卜。”小阿凡提回答道。

范文十:@阿凡提的故事

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提 酌 古 事  炙

水 蜜 匕

阿 凡 提 用 毛 驴 驮 着 一 袋 子 水 蜜桃 , 着 去 巴扎 ( 市 ) 卖 。 赶 集 上

师去 1

路 上 遇 到 了 一 群 小 孩 子 ,阿 凡 提 笑 着 逗 他 们 说 : 谁 要 能 猜 出  “

毛 驴 背上 驮 的是 什 么 东 西 ,我 就 会 奖 给 他 一 个 大 水 蜜桃 。  ” 孩 子 们 听 了哈 哈 大 笑 ,异 口同声 地 回答 : 水 蜜 桃 !” “   “ 的 天 哪 !是 谁 告 诉 你 们 的 ? ”说 完 这 句 话 ,阿 凡 提 一 拍  我 脑 袋 ,恍 然 大 悟 。 于 是 ,把 袋子 里 的 水 蜜 桃 全 部 分 给 了孩 子 们 。

砾枣昂 I司高奇

您 的 口袋 渴 了

在 一 个 婚 宴 上 ,主 人 摆 出各 种 美 味 食 品 招 待 来 客 。坐 在 阿  凡 提 身 边 的 一 个 人 ,一 边 狼 吞 虎 咽 地 吃 着 ,一 边 趁 着 大 家 不 注

意 ,偷 偷 往 自己 口袋 里 塞 着 食 品 。

他 的这 些 举 动 ,被 阿 凡 提 看 得 一 清 二 楚 。 阿 凡 提 实 在 难 以

忍 受 这 种 贪 婪 行 为 ,于 是 ,顺 手 提 起 一把 茶 壶 ,用 手 撑 开 那 人

装 满 食 品 的 衣 袋 ,把 茶 水 往 里 面 倒去 。   “ 呀 !阿 凡提 , … …你 这 是 干 什 么 ? ” 人 生 气 地 说 :你  哎 你 那 “

怎 么往 我 的 口袋 里 倒茶 水 呢 ? ”

“ ,你 的 口袋 吃 了太 多 的 美 味 食 品 ,我 是 担 心 它渴 了 ,所  哦

以……”

请 您 看 屁 股

老 师去 5

次, 国王 被 阿 凡 提 捉 弄 之 后 , 急 败 坏 地 冲 着 阿凡 提 喊 道 : 气

“ !别 让 我 再 看 到 你 的脸 !”说 完 , 人 把 阿 凡 提 逐 出 了王 宫 。 滚 令   不 久 ,邻 国来 了 几 位 使 者 。 国 王 对 邻 国使 者 提 出 的 问 题 回

凳  孙 孑载霜  譬

答 不 出来 ,只 好派 人 去 把 阿 凡 提 叫来 。

王 面 前 ,把 屁 股 正 对 着 国 王 。

阿 凡 提 来 到 了王 宫 ,背 朝 国 王 躬 下 腰 去 ,一 路 倒 着 走 到 国

“ 凡提 , 好 大 的 胆 子 !怎 么 能 这 样 来 见 我 ? ” 国王 大 怒 。 阿 你

“ 敬 的 国王 陛 下 ,我 正 是 遵 照您 的 旨意 啊 。 阿 凡 提 不 慌   尊 ” 所 以 ,我 只能 请 您 看 我 的 屁 股 !”

不 忙 地 回答 : 前 些 日子 您 曾说 过 ,‘ “ 别让 我 再 看 到你 的 脸 ’  。

老 师去 4

徐 永田 /作