阿凡提故事大全

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范文一:《阿凡提故事大全》读后感

《阿凡提故事大全》读后感

潘子润

阿凡提的故事很幽默,也很精彩.于是我没事的时候我都会看.我就给你讲讲吧.

第一个故事.一个商人住进了城里的一家客店,店主给他送来一只熟鸡和两个熟鸡蛋.后来商人临走时: “我回来以后还住你这,回来一起算吧.”商人回来又吃了一只熟鸡和两个熟鸡蛋.第二天店主说总共要200个银币.商人不信要那么多钱.店主狡辩说如果鸡没死那一年就至少有100个鸡蛋,用来孵小鸡,我没要多少钱.店主和商人争吵不休,最后到了客孜.可奸诈的店主用钱买通了客孜.商人只好去找阿凡提来帮忙,三天以后来判,三天后阿凡提迟迟不来,几小时后阿凡提终于来了.阿凡提说:“对不起,我来迟了,我和村民去炒麦种明天就要种了.客孜不信.阿凡提说:“既然您相信熟鸡能下蛋,您为什么不信炒熟的麦种不会出苗呢?”

第二个故事.千户长有位管家,他横行百里,乡亲十分痛恨他.一天,他吃了阿凡提的亏,便扬言要好好收拾阿凡提.阿凡提听在耳里,记在心里.一天,千户长的公山羊被偷了,他派人四处寻找但一无所获,只好来找阿凡提.阿凡提说:“明天把家里的所有人和邻居统统集中在院子里,我自有办法.那天晚上,阿凡提把公山羊的屎和羊脂抹在了他的袷袢上.第二天,阿凡提对大家说:“我从小就有闻百味.公山羊臊味很大,特别是这种山羊味更大.我闻到谁有臊味,谁就是小偷.”阿凡提闻管家的时好像吓了一跳,说是他干的,最后千户长火冒三丈,把他赶了出去.

阿凡提的故事好听吗?

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范文二:31阿凡提的故事

年级: 三年级 课题 31*阿凡提的故事 课时 两课时 科目/教材 语文 S 版 学习目标:1.学习本课生字新词。 2.正确、流利地分角色朗读课文。 3.读懂课文内容,理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。体会他乐观、机智 和乐于助人的精神品质。 4.练习按剧本演一演。 5.分角色朗读课文。 重 点 : 体 会 阿 凡 提 的 聪 明 与 智 慧 。 难点:分角色朗读课文,按剧本演一演,体会阿凡提的机智。 教学操作流程 所 修 教学内 时 需 改 学生学习事项 教师教导事项 容提要 间 资 内 源 容 第 一 课 第一课时 第一课时 时 环节一:认识阿凡提, 导入新 环节一: 认识阿凡提, 导入新课。 课 环 节 课。 1. 看插图,提问:图上的 本 一:认识 4 1. 看插图,思考老师提 人是谁?你对他有哪些认识与 插 阿凡提, 分 出的问题。 学生自由发言,介 了解?(认真听学生发言并补 图 导 入 新 钟 绍、交流。 充: 阿凡提是民间传说中的一个 课。 人物, 他常常运用自己的聪明才 智, 为人们主持公道, 伸张正义, 受到老百姓的爱戴与拥护。今 天, 我们就来读读阿凡提的一个 故事。) 2.齐读课题。 2.板书课题,齐读。 环节二: 认 识 剧 本,初读 20 感知。 分 钟 环节二: 认识剧本, 初读感知。 1. 快速浏览课文,说说课文 与以前学过的课文在内容上 有何不同之处。 (1)自由发言 (2)认真听老师介绍什么是 剧本。 环节二:认识剧本,初读感知。 1.师:请快速浏览课文,说说课 文与以前学过的课文在内容上 有何不同之处。 (1)认真听学生发言 (2)师引导认识剧本。 A、由一幕一幕组成。 B、每一幕都注明时间、人物、 地点。 C 、内容都是由人物的语言构 成,中间还有一些旁注。 2. 认真倾听老师教给读剧本 2.教给读剧本的方法。 的方法。。 读课文时,前面的人物不必读, 只要看清楚人物的语言, 但要明 白是谁说的。 3.自由读课文, 认识各个人物 3.布置学生自由读课文,认识各 的表现。 个人物的表现。

(www.wenku1.com)4.认读理解生字词。

4. 出示生字词,让学生认读理 解。 5.认识文中的人物 5.引导认识文中的人物。 6. 分角色朗读课文,集体评 6.引导分角色朗读课文,集体评 议。 议。 7.思考问题并回答。 7.主要讲了一个什么故事?(指 名回答并认真倾听) 环节三: 10 学 习 第 分 一幕,了 钟 解 故 事 发 生 的 原因。 环节三:学习第一幕, 了解故 事发生的原因。 1. 四人一小组分角色读第一 幕内容 2.个别回答问题。 的新词, 查词典或者联系上下 3. 派代表分角色读课文 文理解这些词语。 4.个别评议 环节三:学习第一幕, 了解故事 发生的原因。 1. 引导四

人一小组分角色读第 一幕内容(认真倾听) 2.说说:这一幕主要讲了什么内 容。 3.认真听代表分角色读课文

环节四: 6 总结,布 分 置作业。 钟

4.评议:谁读得好?为什么?谁 读得不够到位?该怎么读, 为什 么? (在评读中引导学生理解文 中重点词句, 加深对各个人物品 质的认识。) 5.小组合作, 练习分角色有感 5.师巡视。 情地朗读第一幕内容 环节四:总结,布置作业。 环节四:总结,布置作业。 1.认真听老师总结。 1.教师:阴险的店主通过贿赂与 贪婪的衙门老爷勾结在一起, 竟 然狠心敲诈老实的商人二百块 银元,这实在是太不公平,太无 理取闹了, 阿凡提这下是非伸张 正义不可了。欲知后事如何,请 大家课后继续读课文。 2.学习认真倾听。 2.作业:继续读课文。找出文中 四字词语,加以积累。 第二课时 环节一:复习导入。 1.学生认真倾听。 第二课时 环节一:复习导入。 1. 介绍故事中的主要人物和他 们各自的特点。 2.个人回答。 2.说说第一幕故事的主要内容。 (教师倾听) 3. 学生畅所欲言。(交流, 3.教师导语:看到这腐败的、令 个人代表回答) 人忿忿不平的一幕, 你的心情如 何?你有什么想法? 4.认真倾听。 4.导入:聪明的阿凡提接下来又 是如何打抱不平,主持公道的

第二课 时 环节一: 复 习 导 入。

5 分 钟

(www.wenku1.com)环节二: 学习第 二幕,体 会阿凡 提 的 机 智 、 聪 明。

20 分 钟

环节二:学习第二幕, 体会阿 凡提的机智、聪明。 1. 分小组练习分角色朗读课 文。 2. 学生讨论:阿凡提是怎样 巧妙地替 阿地力辩护的? (学生小组交 流)(集体交流) 3. 学生练习分角色有感情地 朗读课文。 环节三: 总结全文, 练习表演。 1. 学生畅所欲言。(个人回 答) (1)认真倾听。

环节三: 总 结 全 文,练习 表演。 17 分 钟

(2)读课文最后一段。 2. 表演课文,深化对文本的 理解,对人物的认识。 (1)齐读提纲。

(2)小组合作,练习表演。 3.倾听老师总结 环节四:布置作业。 学生认真倾听。

环节四: 布 置 作 业。

3 分 钟

呢?我们来学习第二幕内 容。 环节二:学习第二幕, 体会阿凡 提的机智、聪明。 1. 指导分小组练习分角色朗读 课文。 2.(师巡堂) (1)听学生自由反映、介绍。 (2)听集体交流、评议。 (3)引导抓住文中阿凡提的表 现,体会其机智、聪明。 3.听学生分角色有感情地朗读 课文。 环节三:总结全文,练习表演。 1. 组织谈话:大家喜欢阿凡提 吗?为什么? (倾听学生个别回 答) (1) 再次体会阿凡提机智聪明、 伸张正义、 保护弱小的美好品质 (2)引读课文最后一段。 2.指

导表演课文,深化对文本的 理解,对人物的认识。 (1)出示提纲,加以指导。 A、四人一个小组,定好角色。 B、根据课文内容进行表演。 C、要表现人物的动作、表情、 心理,说好人物的语言,注意说 多 话的语气。 媒 D、评一评:谁表演得好?为什 体 么? (2)教师巡视,进行个别指导。 (4)派代表在班上展示、评议。 3.教师总结。 环节四:结束课堂,布置作业。 1.向爸爸妈妈讲述文中的故事。 2.继续阅读阿凡提的其他故事。 3.用实际行动维护正义。

预设板书

阿凡提的故事 (剧本) 炒熟的麦种不能出苗——煮熟的鸡也不会下蛋 聪明机智 乐于助人 伸张正义

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范文三:31.阿凡提的故事

International School Guilin Deming

2012-2013 学年度上学期(三年级语文) 内容 目标 重点 难点 课件 教程 一、导入新课。 一、 课题导 入 1.(播放阿凡提图片)你同学们知道他是谁吗?(阿凡提) 2.谁来说说你了解的阿凡提是个什么样的人(机智,聪明, 幽默,风趣,疾恶如仇,打抱不平) 3.今天阿凡提又去哪里打抱不平了呢?发生了什么有趣的故 事?让我们带着这些问题到课文中寻找答案吧。 一、初读课文。 2.学习生字 (1)现在我们来认识新朋友吧。 二、 学 习课文 (2)请小老师带领大家一起认读生字。 (3)放鞭炮读生字 3.谁能单独来挑战。 4.朗读全文,整体感知。 (1)说说课文写了阿凡提的什么事情? 5.请同学们自由朗读课文,同桌之间比一比,看看谁读得最 流利。 四、课 堂小结 这节课就先学习到这里,阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护 的?下一节课我们再来学习。 30《阿凡提的故事》 (剧本)第一课时 1. 学习本课生字、新词。 2. 理解词语的意思,积累词汇。 3. 初读课文,了解文章主要内容。 识记生字、新词。了解文章主要内容。 识记生字、新词。了解文章主要内容。 自制 教师

德明实验学校

执教者: 陈丽玲

教案专用

课型 略读课

学生 1.指名回答

意图 创设问题,激发学 生的学习兴趣,引 出新课。

效果 3

1.学生自由 1.学生自学生字, 30 把课文读通。 2.指名带读 2.游戏认读生字, 生字。集体 学生寓学于乐。 玩游戏认读 3.指名认读生字, 生字。 检验学生识记生字 3.指名认读 情况。 生字。 4.指名回答 5.同桌之间 比赛朗读课 文。 1

1.请同学们默读课文,标出自然段,边读边画出生字、新词。 朗读课文。

五、作 业 六、归 纳

1.抄写生字,新词。 2.摘抄课文的好词好句。 板书设计 30.阿凡提的故事 2012-2013 学年度上学期(三年级语文) 执教者: 陈丽玲 课型 略读课 课后反思

内容 目标 重点 难点 课件 教程

31《阿凡提的故事》 (剧本)第二课时 1. 默读课文,理解内容。 2. 分角色朗读课文 3. 按照剧本演一演,体会阿凡提的智慧。 指导学生分角色朗读课文,了解阿凡提是怎样机智地替商人阿地力辩护的。 指导学生分角色朗读课文,了解阿凡提是怎样机智地替商人阿地力辩护的。 自制 教师 学生

意图

效果

开拓国际视野·引领中华未来

1

(www.wenku1.com)International School Guilin Deming

一、 课题导 入

德明实验学校

教案专用

1

一、导入课题。 同学们你上一节课我们已经了解课文主要写了阿凡提巧妙替商人 阿地里辩护的故事,那阿凡提究竟是如何巧妙替商人阿地里辩护 的,我们这节课接着学习。 二、默读课文,了解内容。 1.

默读全文,说说课文出现了那些人物,谁是主要的人物。 2.课文中的阿凡提给你留下了什么印象? 3.你是从文中哪些地方看出了阿凡提的机智的呢? 4.全班默读第一幕。 (1)这一部分主要讲了什么? (2)你从课文中哪些地方看出了阿凡提的聪明? (3)分角色扮演,朗读课文。 5.全班默读第二幕。 (1)说说阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的? (2) “无可奈何”是什么意思?喀孜为什么无可奈何地进行了公 正的宣判? (3)分角色扮演,朗读课文。 6.朗读全文,你喜欢阿凡提这个人物吗?为什么? 1. 学 生 默读全 文。 2.指 名 回 答。 3.指 名回答 4. 指 名 回答, . 分角色 朗读课 文。 5. 全班 默读课 文。指 名 回 答。 6. 指 名 回答 阿凡提认为帮助别人是一种光荣,用机智来惩治恶人是最大的快 乐。他走到哪里,哪里就有会一段感人的故事。他用故事告诉我 们什么事幸福,什么是善良,什么事智慧。他的机智勇敢让人赞 叹,助人为乐的精神值得我们学习。 1.完成黄冈小状元 31 课。 2.课后自由组合,按照剧本演演,比一比那个小组演的最精彩。 板书设计 店主状告商人 第一幕 店主向喀孜行贿 阿凡提替商人辩护 阿凡提的故事 阿凡提炒麦种 第二幕 喀孜自相矛盾 店主有口无处申辩 无奈、 公正判决 喀孜被逼 店主敲诈 商人无奈 喀孜受贿 乐观机智 乐于助人

激发学生兴趣,引 出新课。

1. 学 生 自 学 课 文,充分发挥 学生的自主学 习能力。 2.了解阿凡提是怎 样机智地替商人 阿地力辩护的。 3.训练学生的朗读 能力。 4.发散学生思维, 训练表达能力。 5.

33

二、 学 习课文

2

四、课 堂小结 五、作 业 六.归 纳

课后反思

开拓国际视野·引领中华未来

2

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范文四:@阿凡提的故事

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老-

提 酌 古 事  炙

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阿 凡 提 用 毛 驴 驮 着 一 袋 子 水 蜜桃 , 着 去 巴扎 ( 市 ) 卖 。 赶 集 上

师去 1

路 上 遇 到 了 一 群 小 孩 子 ,阿 凡 提 笑 着 逗 他 们 说 : 谁 要 能 猜 出  “

毛 驴 背上 驮 的是 什 么 东 西 ,我 就 会 奖 给 他 一 个 大 水 蜜桃 。  ” 孩 子 们 听 了哈 哈 大 笑 ,异 口同声 地 回答 : 水 蜜 桃 !” “   “ 的 天 哪 !是 谁 告 诉 你 们 的 ? ”说 完 这 句 话 ,阿 凡 提 一 拍  我 脑 袋 ,恍 然 大 悟 。 于 是 ,把 袋子 里 的 水 蜜 桃 全 部 分 给 了孩 子 们 。

砾枣昂 I司高奇

您 的 口袋 渴 了

在 一 个 婚 宴 上 ,主 人 摆 出各 种 美 味 食 品 招 待 来 客 。坐 在 阿  凡 提 身 边 的 一 个 人 ,一 边 狼 吞 虎 咽 地 吃 着 ,一 边 趁 着 大 家 不 注

意 ,偷 偷 往 自己 口袋 里 塞 着 食 品 。

他 的这 些 举 动 ,被 阿 凡 提 看 得 一 清 二 楚 。 阿 凡 提 实 在 难 以

忍 受 这 种 贪 婪 行 为 ,于 是 ,顺 手 提 起 一把 茶 壶 ,用 手 撑 开 那 人

装 满 食 品 的 衣 袋 ,把 茶 水 往 里 面 倒去 。   “ 呀 !阿 凡提 , … …你 这 是 干 什 么 ? ” 人 生 气 地 说 :你  哎 你 那 “

怎 么往 我 的 口袋 里 倒茶 水 呢 ? ”

“ ,你 的 口袋 吃 了太 多 的 美 味 食 品 ,我 是 担 心 它渴 了 ,所  哦

以……”

请 您 看 屁 股

老 师去 5

次, 国王 被 阿 凡 提 捉 弄 之 后 , 急 败 坏 地 冲 着 阿凡 提 喊 道 : 气

“ !别 让 我 再 看 到 你 的脸 !”说 完 , 人 把 阿 凡 提 逐 出 了王 宫 。 滚 令   不 久 ,邻 国来 了 几 位 使 者 。 国 王 对 邻 国使 者 提 出 的 问 题 回

凳  孙 孑载霜  譬

答 不 出来 ,只 好派 人 去 把 阿 凡 提 叫来 。

王 面 前 ,把 屁 股 正 对 着 国 王 。

阿 凡 提 来 到 了王 宫 ,背 朝 国 王 躬 下 腰 去 ,一 路 倒 着 走 到 国

“ 凡提 , 好 大 的 胆 子 !怎 么 能 这 样 来 见 我 ? ” 国王 大 怒 。 阿 你

“ 敬 的 国王 陛 下 ,我 正 是 遵 照您 的 旨意 啊 。 阿 凡 提 不 慌   尊 ” 所 以 ,我 只能 请 您 看 我 的 屁 股 !”

不 忙 地 回答 : 前 些 日子 您 曾说 过 ,‘ “ 别让 我 再 看 到你 的 脸 ’  。

老 师去 4

徐 永田 /作

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范文五:阿凡提的故事

阿 凡 提 的 故 事

阿凡提吃西瓜

有几个人想捉弄阿凡提,请阿凡提吃西瓜。 阿凡提和他们一边吃着西瓜,一边说笑。那几个人把瓜皮偷偷地丢在阿凡提身后。 吃完西瓜,一个人指着阿凡提身后的一堆瓜皮,说:“哎呀,这么多瓜皮,阿凡提吃了多少西瓜呀!他一定是馋坏啦!”这些人哈哈大笑起来。

阿凡提不慌不忙地说:“看来,我没有你们那么馋。要不你们怎么连瓜皮都吃下去了呢?”

记住什么 忘掉什么 有个人听说阿凡提聪明博学,不远千里来向他请教。他问阿凡提:“请你告诉我,什么事情必须牢牢记在心上,什么事情应该永远把它忘掉?”

阿凡提想了想,回答说:“要是别人为你做了一件好事,你必须牢牢记在心上;要是你为别人做了一件好事,就应该永远把它忘掉!”

阿 凡 偷 丢 馋 博 必 牢

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范文六:阿凡提的故事等

从前,有一个财主既狡猾又贪婪。他拼命地让长工干活,却不给他们吃饱饭,还要找借口克扣他们的工钱。机智聪明的阿凡提听说这件事后,打算为大家出口恶气。于是,他主动找到这个财主,说:“老爷,让我帮你们家干活吧,我什么活都愿意干,至于工钱,您看着给就行。”

财主一听乐坏了,心想:“既然我说了算,那就一个子儿都不给你。”于是,他对阿凡提说:“那好啊,你就留下吧!”

第二天,财主对阿凡提说:“一会儿,我要出去办事。我不在家的时候,你要把院子打扫干净。等我回来的时候,我希望看见整个院子的地面是湿的。同时,你要把大门看好。”财主嘱咐完就出门了。

中午,财主回来了。他刚迈进院子,就滑倒在了地上。“阿凡提!你到底做了些什么?”财主咆哮道。

只见阿凡提扛着大门走进院子,不慌不忙地回答:“您不是说,等您回来院子里必须是湿的吗?我就把油洒在地上了。还有,您让我看好大门。您瞧,我一直把它背在背上,它可一点都没损坏。”财主一看,顿时气得晕了过去。

智慧启迪:

阿凡提为什么会做这样的“傻事”呢?难道他真的不理解财主话中的意思吗?当然不是了。阿凡提故意曲解财主的话,是为了惩治贪婪的财主。不用拳头,不用怒骂,只要动动脑筋,就可以惩罚那些恶人――这就是智慧的魅力!

爱迪生救妈妈

爱迪生是举世闻名的电学家和发明家。他一生共有约200项发明创造,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生从小就爱动脑筋,常常会想出一些好主意。

一天晚上,爱迪生的妈妈突然肚子痛。病情看起来很严重,妈妈脸色苍白,豆大的汗珠从额头上滚落下来。爸爸非常着急,连忙请来医生为妈妈治病。

医生经过仔细检查,发现妈妈得的是急性阑尾炎,必须马上动手术。但是这时候天色已黑,而且当时还没有电灯,人们照明只能使用昏暗的煤油灯。在这样暗的光线下,怎么能动手术呢?

爸爸和医生都焦急得不知怎样才好。爱迪生想了一会儿,突然对医生说:“医生,你快做动手术的准备吧!我有办法啦!”

爸爸和医生疑惑不解,正要问个究竟,只见爱迪生转身跑了出去。

爱迪生飞快地跑到邻居家,向邻居借来了几盏油灯和几面大镜子。他把这些大镜子放在妈妈的床周围,并在每一面镜子前都点燃了一盏煤油灯。灯光借助镜子的反光,顿时把屋子里照得亮堂堂的。这时,爸爸恍然大悟,医生也露出了满意的笑容。

手术做得很成功,妈妈得救了。医生对爱迪生连连称赞:“这真是个好办法!你是个聪明的孩子。”

智慧启迪:

看,童年的爱迪生多么聪明!他运用平面镜反射光线的原理,很快解决了手术时光线昏暗的难题。其实,只要我们细心观察生活,我们也一样可以发现很多有用的原理。小朋友,睁开你的眼睛,用心观察身边的世界吧。慢慢地,你会变得越来越聪明的。

爱因斯坦和司机

爱因斯坦是举世闻名的物理学家,他的“相对论”轰动了科学界。人们常常邀请他作报告,由于连日的奔波劳累,爱因斯坦的身体有些吃不消了。

一天,他又乘着自己的汽车到一个大学作报告。在途中,爱因斯坦突然感到一阵头晕,他担心地说:“看来,今天的报告恐怕是讲不成了。”

开车的司机自告奋勇地说:“博士,我听过你的课大概有三十多次了,你讲的这些内容我都会讲了。不如这场演讲就由我来代劳吧。”

“好吧,”爱因斯坦见司机一脸诚恳,便答应着,“一会儿到了大学校园里,我换上你的帽子充当司机,而你就自称是爱因斯坦去讲课。你不用担心,那所大学里的人都不认识我。”

司机照看爱因斯坦的话去做,果然,台下的学生丝毫没有怀疑他的真实身份。司机很顺利地讲完了相对论,而且演讲得非常精彩。

正当司机准备离开时,一位教授请他解答一个复杂的问题。司机知道这个问题是他无法解答的,于是便想了一个巧妙的办法。他故作轻松地笑了笑,说:“你问的这个问题实在太简单了,就连下面我的司机都能回答这个问题。不信,你去问问他。”

智慧启迪:

司机虽然可以将爱因斯坦的话倒背如流,然而,模仿毕竟是模仿,他始终无法理解其中的含义,所以当他面对多变的问题时,就束手无策了。想想看,这几天老师所讲的知识,你都理解了还是像爱因斯坦的司机那样只懂得了一些“皮毛”呢?

包公断案

一天早晨,包公正在公堂上批阅公文。突然,两个人拉拉扯扯地走进了大堂。其中一个是小商贩,他一手提口铁锅,一手紧揪住对方的衣襟;被揪的是个跛子,仅有一条手臂。

商贩状告跛子偷了他的铁锅。跛子急忙申辩说:“大人,冤枉呀!我是个残废,铁锅这么沉,我如何拿得起呀,又怎么偷得走呢?”

包公听了两人的话,也发起愁来。他想了一会儿,忽然拿起惊堂木,重重一拍,对商贩大声喝道:“大胆刁民,那跛子手脚都残废了,怎么能偷你的铁锅?分明是你诬告好人!”接着,包公又对跛子说:“他诬告你,我会重重罚他的。现在,这口铁锅赏给你了。你拿回去吧。”

跛子一听,非常高兴,心想:“都说包公断案如神,其实是个糊涂蛋。我偷锅不但没罪,而且还受到了奖赏哩。”

他一边想着,一边高高兴兴地走到铁锅前,用那左手抓住锅口,用力一提,大锅顺顺当当地被他顶在头上了。他挺直腰,一颠一跛,得意洋洋地向外走去。

包公把这一切看在眼里,心中全然明白。他拿起惊堂木,又是猛地一拍,大声喝道:“把这个小偷给我拿下!”跛子这才明白自己中计了,他只得乖乖地招认偷窃的罪行。

智慧启迪:

这真是一个波澜起伏的小故事,本以为包公就这样糊里糊涂地断了案,原来他是在试探跛子呢!跛子以为自己占了大便宜,很快便暴露了偷东西的行径。通过这个小故事,我们也看出了一个道理:人在得意忘形的时候,常常就会露出破绽。

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范文七:《阿凡提的故事》

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习一

《阿 凡 提 的 故 事 》

戈宝 权 著

阿凡 提是流传在新疆维吾 尔族 民间故 事中的

个 有名 的智者

后来

他的故事被我 国著名外 国文

学研 究 家 故事 》

翻译 家戈宝权节爷 收集到 了 《 凡 提 的 阿

书里

1 9 7 9 2~

根据这 本书改编 的木偶

剧播 出后

机智 幽默又 充满正 义 感的阿凡 提成 了广

受 小 朋 友喜 爱 的卡 通 形 象

木 偶 居U居U照

木偶 剧 里 的 阿 凡 提 形 象

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十 年 代 出版 的连 环 画

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范文八:阿凡提故事精选

《阿凡提故事精选》读后感

长安小学二(1)毛佳伊

假期,我读完了《阿凡提故事精选》。这本书是根据我国维吾尔族地区及伊斯兰国家流传的民间故事编著的动画剧本改变而成的动画故事书。读后,我在赞叹阿凡提的聪明过人和幽默风趣的同时,也从书中领悟到一些做人的道理。

书中有个《明天不要钱》的故事。讲的是一个小客店的老板贪图富贵,坑害百姓的故事。店老板在门口挂着一个牌子,上面写着:“住进悦来店,舒适又方便;吃饭和住宿,明天不要钱...”。 这招牌吸引了不少的百姓。第二天,当这些百姓准备离开时,却被老板拦住交店钱。大家疑惑地问老板:“昨天不是说明天不要钱么?”老板却狡诈地说:“对啊!昨天说明天不要钱,但今天得要钱啊!”大家一听呜呼上当受骗,只好交了钱才能离去。这时,阿凡提路过此店,看到这一幕,他准备为百姓打抱不平,惩治店老板。于是,他住进了悦来店。每天,阿凡提都叫店老板招呼好饭、好菜,他不但把急着离店的客人费用记在自己的帐上,还请来大街的乞丐进店里足吃足喝。店老板看在眼里,急在心上,他不时地催促阿凡提赶紧结帐,尽早离店。可阿凡提却不慌不忙地说:“我说好了明天走,就明天走!”店老板一听,都快晕过去了,心想明天永远不存在呀!于是,他苦苦央求阿凡提:“求求你,今天结了帐快点儿走吧! 阿凡提无奈地说:“要我走也行,必须把牌子改成今天不要钱”。老板只得乖乖地按照阿凡提的要求改了招牌。这时,其他人看到了这个招牌全都来店里免费住宿吃

饭。

看后,我觉得太有意思了。我从这个故事中悟出:人不能贪图富贵,干坑蒙拐骗的坏事,要做正直、诚实和善良的好人。在生活中,我们会遇到各种各样的事情,但你只要开动脑筋,用自己的智慧去做每一件事,你一定会得到理想的结果。看完这本书,我觉得阿凡提是个机智勇敢、正直、幽默的人,穷苦老百姓都喜欢他,愿意和他交朋友。

我多么希望我的身边就有一位像阿凡提那样的人,我可以经常向他学习,让我变得更加机智、幽默。

我太喜欢阿凡提了!

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范文九:阿凡提故事编辑

阿凡提故事编辑

说法1

中国维吾尔族机智人物故事。一系列以纳斯尔丁·阿凡提这个传奇

阿凡提

阿凡提

人物为主人公的维吾尔民间幽默故事的总称。阿凡提这个形象,是维吾尔族劳动人民在反抗历代反动统治阶级和封建世俗观念的斗争中塑造出来的一个理想化人物。他勤劳、勇敢、幽默、乐观,富于智慧和正义感,敢于蔑视反动统治阶级和一切腐朽势力。在他身上,体现了劳动人民的品质和爱憎分明的感情,反映了劳动人民的利益和愿望,是一个深为新疆各族人民喜爱的艺术形象。有关阿凡提的故事,数百年来在新疆维吾尔自治区各少数民族中流传,而在维吾尔族人民中更是家喻户晓。这些故事题材广泛,构思奇巧,言简意赅,妙趣横生,大都具有鲜明的阶级立场和劳动人民的是非观念。1958年以后,中国先后用汉、维、蒙、哈、藏5 种文字出版了14种版本的《阿凡提的故事》,其中戈宝权主编的版本,收入故事393则,是迄今为止较全的一种版本。阿富汗斯坦、土耳其等国也都广泛流传着阿凡提的故事。

说法2

阿凡提并非虚构,而是一个真实的历史人物。他的本名叫霍加·纳斯尔丁;也有人叫他纳斯尔丁·阿凡提或毛拉·纳斯尔丁。“阿凡提”不是人名,正同“霍加”和“毛拉”一样,都是对人的尊称。“阿凡提”意为“先生”、“老师”,“霍加”、“毛拉”则是伊斯兰教宗教人士的尊号。

阿凡提的家乡不在新疆,而是13世纪的土耳其。他于回历六0五年,也就是公元1028或1029年,出生在土耳其西南部的霍尔托村。他同父亲一样,都当过清真寺主持公众礼拜的领拜人,而且还是一位精通伊斯兰教的神学家。在土耳其伊斯坦布尔的博物馆里,至今还保存着他的一张画像。他长着很长的胡须,头上戴着很大的缠头,身子骑在一头瘦小的毛驴上。据说,他骑毛驴的方法很特别,是背朝前,脸朝后。他对他的学生解释说,假如我面朝前骑在毛驴上,你们就会落在我的背后;假如你们走在我的前面,那我又只能看见你们的背脊,因此我选择了一种最好的骑毛驴的办法,就是背朝前,脸朝后,这样就解决了一切难题,而且能更方便地看着交谈的人,这样也就显得更有礼貌。

阿凡提活到77岁高龄,最后在土耳其南方的阿克谢希尔城逝世,他的坟墓至今尚存。据说,他的坟墓是根据他的最后一个笑话,也就是他的遗言建成的。他的坟墓不是埋在泥土里,而是建在四根柱子上。柱子四周空空,没有砌墙,但是在墓地前面的大门上,却装上了两把大木锁,谁到这里一看,都会由不得发笑。

阿凡提的故事 动画片剧情图

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阿凡提一生讲了无数个故事,他用聪明、机智、幽默的语言,嘲笑了人们的愚昧、无知,讽刺了统治者的荒唐、残暴,歌颂了劳动人民的勤劳、智慧。因此,几百年来,阿凡提的笑话和故事,一直在民间流传,深得各族人民的喜爱。

如同所有的智者一样,他受到了人民的热爱。中国于1979年拍摄的《阿凡提》至今受到人们的津津乐道。他还和《圣经》故事中的法神摩西聪明,伸张正义。

在此也可见到大家向往光明,惩治黑恶势力的决心。如同古希腊史诗荷马的《伊利亚特》和《奥德赛》一样,在中国乃至全世界,妇孺皆知的故事中,就有“阿凡提”象征正义的形象出现。他是我们民族的智慧的结晶。更是我们的宝藏,无限的文化宝藏![2]

说法3

倒骑毛驴滑稽而幽默的形象和他使人忍俊不禁的笑话,不仅我国维吾尔族人民家喻户晓,而

且全国各族人民也非常熟悉,并且在世界范围内广为流传。据有关专家研究,它最初起源于12世纪的土耳其。由于阿凡提的笑话揭露了统治者的凶暴贪婪,嘲笑了一些人的愚昧无知,体现了劳动人民勤劳、乐观、豁达向上、富于智慧和正义感,而且它诙谐幽默、讽刺辛辣、生动别致、富于内涵、脍炙人口,因而受到许多国家人民的喜爱,传遍了小亚细亚及西亚、巴尔干半岛、高加索、中亚和我国新疆。如今它已被译成英文、俄文、德文、法文、日文等多种文学。有人称阿凡提是“宇宙级幽默大师”,我看这话并不过分。据说阿凡提笑话可以在世界上的40多种语言中听到。它在流传过程中,又与各国类似阿凡提式的机智人物的故事混合在一起,以至达到难以区分的程度。有关阿凡提的笑话、逸闻、趣事,成为流传所到的广大地区人民共同的精神财富。

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范文十:阿凡提的故事

阿凡提在镇子上开了个的染坊,给附近的乡亲染布,有一次,镇子上新来了个小法官,住在一个财主家里。那财主便觉得十分光彩,到处炫耀。他向阿凡提吹嘘说:“新来的法官老爷,是世上少有的聪明的法官老爷,他学识渊博,脑袋里充满了智慧。”  “有可能”,阿凡提说,“因为现在当法官的,办事情只看谁给的钱多,用不着智慧,所以智慧就都在他脑子里存起来了。”  一听这话,财主生气地“哼”了一声,回去就告诉给了法官。法官气急败坏,一心想找机会报复阿凡提一下。  这一天,法官在财主家拿了一匹布,来到阿凡提的染坊,用蛮横的口气说:阿凡提,给我把这匹布好好地染一染,让我看看你有多么高的手艺!”你要染成什么颜色的,法官先生说”我要染的颜色普通。它不是红的,不是蓝的,不是黑的,也不是白的,不是绿的,又不是紫的,不是黄的,更不是灰的,明白了吧。  当染匠的阿凡提,法官不怀好意,他说:“听说你的智慧不光存在脑子里,还会用,你能染出来吗?”跟在法官身后的财主,也狗仗势他说:阿凡提:要染不出法官老爷要的颜色,法官老爷可不会轻易饶恕你!”  阿凡提知道他俩是故意来寻衅闹事的,但仍毫不在意地把布接过来,说:“这有什么难办的呢,我一定照法官先生的意思染。”“你真的能染?”法官看着阿凡提那不慌不忙、满有把握的样子,吃惊他说,“那么,我哪一天来取呢?你就照我说的那一天来取。”  阿凡提顺手把布锁在柜子里,对法官说,“那一天不是星期一,不是星期二,也不是星期三,不是星期四,不是星期五,叉不是星期六,连星期日也不是。到了那一天,我的法官先生,你就来取吧,我一定会使你满意的!”法官被说得没了主意,那个财主更傻了眼,他俩一块儿灰溜溜地退出了染坊。

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