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范文一:阿凡达影评作业

《阿凡达》电影影评

工程系建筑工程管理专业08工管1班周春玲

影视:二班

如果说詹姆斯·卡梅隆是一个追求电影视效极致的痴人,那《阿凡达》则就是这个痴人的一场幻梦,当这场幻梦以具象呈现在人们面前之时,全世界的观众都疯狂了,纷纷沉溺于这个痴人所营造出的瑰丽迷幻视效之中不能自拔,于是这场梦不再只属于世间一个痴人,而是属于所有走出影院的痴人。

每一个人都有自己的梦想,当人们从事每一种职业的同样也都会有属于自己职业的追求,电影导演亦是同样,只是并非所有的导演都能像詹姆斯·卡梅隆一般的在自己所追求的视效方面斩获一次又一次的成功,赢取一次又一次的口碑,如果你说这是因为他足够幸运,那你就可以闪远,并且是越快越好的那种,因为这当中不但要有本人对于影像效果追求和现实技术能力的有效结合利用,同时还要抱有一种对于观众欣赏能力乃至智商的足够尊重和揣测,更要包涵导演本身足够高的艺术素养,否则就只有如同张艺谋,赢了视效但丢了口碑。当然,如果你是就是为了挑刺而看电影,那请你继续闪远,还要比刚才再远一些才对。

业内人士称《阿凡达》是一场电影制作技术上的革命,但对于一般观众而言,这种革命其实没有任何实质意义,甚至关于这个话题的讨论还远远不及探讨影片的最终票房能否超越当年《泰坦尼克号》所

创下的记录来的火爆。对于一般观众而言,电影好不好看,能不能对得起自己消费的票价才是第一位,你去玩弄什么手法卖弄任何技术他们都不会去管,观众只是一群只看结果的苛刻验收者,你耕耘过程中的一切艰辛都和他们无关,所以在很多时候中国导演的诉苦也就显得格外无助,如果将电影视为商品的话,制造出达不到消费者要求的商品的人又凭什么来说自己制造的过程付出了几多艰辛?

《阿凡达》应该属于绝对的商业电影,导演的目的很明确,实现自己对于影像诉求的同时就是为了全球性的盈利,其呈现出的视觉效果已然达到了当今社会中影像制作能力的巅峰,这种程度的视觉效果,已然达到了让最挑剔的观众都为之折服的程度,抛开笔者个人对于那威人造型审美水土不服的因素,影片在各影像各个方面的制作都已经达到了近乎完美的程度,这同时也是影像风格的艺术,再好的制作如果不能协调的结合在一起也只能造就出凌乱不堪的效果,商业电影如果不能和艺术有机结合的话,同样也只能面临末路。当然国内绝大部分的观众也还停留在剧情第一的观影阶段,若非极致的视觉感受则电影情节必定会成为衡量的重要标准,还以张大导演为例,当年《十面埋伏》的影像纯美,无奈那种纯粹的自然景观虽足够唯美但在太多世俗人的眼中根本无法形成所谓的震撼,加之情节太过弱智,于是乎就换来了被骂到一头狗血的境界。而同为弱智剧情的《2012》则不但有震撼的灾难场景,更能有效的把握每一个煽情点,加之国人对于好莱坞的一贯亲密态度,口碑自然也就全线飘红。

情节方面《阿凡达》也属于足够给《2012》上上一课的程度,情节虽然相当简单但气势恢弘且充满了反战和对于人类摧毁环境的自省,宏伟的外星舞台结合导演天马行空的想象,加之无可匹敌的视觉观感,征服观众一如影片中热兵器击溃冷兵器般摧枯拉朽。看着影片中最后的决战场面,脑海里忽然浮现出宫崎骏的《风之谷》和《幽灵公主》的画面,不论大自然对破坏者的反击还是所有生物群起反抗的设定两者都仿佛如出一辙,故事的结局也同样都是大自然的胜利,只是宫崎骏的作品更过于理想化,而卡梅隆则偏重了现实一些,不过硬要说是借鉴,恐怕卡梅隆也会有种跳进黄河洗不清的感觉。但是在两者所分别打造的视觉效果中,正如卡梅隆所言的“动画有着表现形式上的局限,纯电脑制作出的人物又没有灵魂”,来自全真人演绎的《阿凡达》不但完全超越了之前的尝试者《贝奥武夫》,更是打造出了最高明的画笔都无法达到的境界,并且赋予了每一个虚拟角色真人一般的神髓,这才是电影制作中真正的技术进步所在。

当电影就是一种纯粹娱乐方式的时候,类似《阿凡达》这种电影无疑会是观众选择娱乐目标的首选。事实其实很简单,每一个作为消费者的观众都要权衡自己支付出的时间和金钱是否能够换回自己想要得到的东西,如果不能让观众得到自己所预期的甚至连底线都无法保障,那么作为导演和出品方的同志们也就不要责怪观众们集体的骂娘,除非那些还在为自己拼命辩护的导演们有本事一人拿出一部自己的《阿凡达》来。

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范文二:[优秀作文]读《阿凡提》有感

读《阿凡提的故事》有感

在寒假里,我读了《阿凡提的故事》,这本有着彩色画面的书深深地吸引了我。因为阿凡提遇到问题喜欢勤动脑筋,他总是能够及时地想出解决问题的办法。我觉得我们应该学习阿凡提的这种精神,要刻苦学习,勤动脑子,成为充满智慧,不畏艰难的人。

其中有一篇《伯克找真理》的小故事,讲的是:阿凡提和伯克去找真理。伯克认为骑马不如徒步快活,于是,阿凡提把伯克的马送给了老百姓。走了一会,伯克大呼:“累死了,走不动了”。这时阿凡提说:“没徒步走过的人,不知道骑马的好处,这是一条真理。”

从这个故事中,我知道了不管什么事情,只要肯动脑筋,认真的去想、去做、去体验,才能知道事情的好与坏,对与错,才能找到真理。

黄资云

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范文三:阿凡提的故事作文800字

有一天,阿凡提骑着他心爱的小毛驴走在路上,他走到一个府上,看见有一群百姓们正被绳子拴在一根柱子上,阿凡提觉得非常奇怪,边想去问一问这些百姓到底是怎么回事,可是有一群士兵却拦住了他,并且还问他:“你是谁,来这里干什么?”阿凡提自豪的说:“我是大名鼎鼎的阿凡提,看见这些百姓被绑在这里,这让我觉得非常奇怪,所以才过来看一看!”其中有一个士兵听了他的话以后笑了两声,接着又说:“我们这里的事情你就不用管了!”接着那些士兵就走了,阿凡提心里便想“这些士兵都那么嚣张,他们的主子也一定不是什么好人,到晚上,我一定要看个究竟!”到了晚上的时候,阿凡提悄悄的来到了府上,看见一个贪官正在用一个鞭子狠狠的抽着他们,阿凡提真是越看越生气,他准备明天捉弄一下这个贪官。到了早晨,阿凡提再次来到府上对着贪官说:“大人我听说你是这个镇上最受欢迎的人了所以我要给你一个奖励,那就是一袋金子!”贪官一听说有金子心里马上暗喜起来,便问:“金子到底在哪里呢?”阿凡提接着说:“金子就在那棵最高的那棵龙树下面!”还没有等阿凡提说完,贪官就不见了踪影。可是,过了好几天贪官还是没有回来,最后有人在山上发现了贪官的尸体,大家都知道是阿凡提救了他们,有人便问他是怎样制服贪官的,阿凡提自信的说:“那个贪官不是非常喜欢金钱吗,我就骗他说最高的那棵龙树底下有一袋金子,结果他果然中了我的圈套,其实龙树底下并没有金子,而是住在那里的一些毒蛇,毒蛇看见有人来便会攻击,这个贪官准时被蛇给咬了,才成了现在这个样子。不过他这个样子也是自作自受,谁让他生前的时候害了这么多人呢,没有了他,大家就可以过上幸福的生活了!”正如阿凡提所说的那样大家的生活真的变得幸福起来,而且大家再也不受那些贪官的欺负了!

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范文四:[优秀作文]《阿凡提》读后感

寒假到了,妈妈给我买了一本叫阿凡提的故事书,啊,以前在电视上看过的动画片呀,我好喜欢,真是让我爱不释手。

我每天都翻看这本书,当看到只有劳动才能换回果实的故事时,深深的把我给触动了,是阿凡提有四个儿子,他们都非常的不爱劳动,只想着等阿凡提死后留下的遗产分给他们,所以他们什么活也不干,整天呆在家里,于是阿凡提想了个办法,就分别对四个儿子说,我的珠宝埋在一棵树下了,等我死了,你们一定要先把树浇水,等产下果实了珠宝就会出来了,不久阿凡提去世了,他们四个儿子就急急忙忙的去找各自的树去浇水,然后就把树给拔了出来,可是树下什么也没有,只剩下最后一棵树了,找到了一块石头,石头上面写着,要用自己的劳动换来果实。

妈妈常常让我把自己的东西收拾好,我就是懒不去弄,有时妈妈弄的不对了,我上学要用的她没有给我带,我就好后悔,为何自己不弄呢,看了这篇文章,我就知道了要用自己的劳动才能换来果实的。

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范文五:[优秀作文]阿凡提的故事

阿凡提是一个正直,善良、聪明的一个人,他喜欢帮助贫穷的人,他也喜欢捉弄那些坏人,让他们改邪归正。这一天,阿凡提又遇到了一件令人非常生气的事情,下面就由我来给大家讲一讲吧!

有一天,阿凡提骑着他心爱的小毛驴走在路上,他走到一个府上,看见有一群百姓们正被绳子拴在一根柱子上,阿凡提觉得非常奇怪,边想去问一问这些百姓到底是怎么回事,可是有一群士兵却拦住了他,并且还问他:“你是谁,来这里干什么?”阿凡提自豪的说:“我是大名鼎鼎的阿凡提,看见这些百姓被绑在这里,这让我觉得非常奇怪,所以才过来看一看!”其中有一个士兵听了他的话以后笑了两声,接着又说:“我们这里的事情你就不用管了!”接着那些士兵就走了,阿凡提心里便想“这些士兵都那么嚣张,他们的主子也一定不是什么好人,到晚上,我一定要看个究竟!”到了晚上的时候,阿凡提悄悄的来到了府上,看见一个贪官正在用一个鞭子狠狠的抽着他们,阿凡提真是越看越生气,他准备明天捉弄一下这个贪官。到了早晨,阿凡提再次来到府上对着贪官说:“大人我听说你是这个镇上最受欢迎的人了所以我要给你一个奖励,那就是一袋金子!”贪官一听说有金子心里马上暗喜起来,便问:“金子到底在哪里呢?”阿凡提接着说:“金子就在那棵最高的那棵龙树下面!”还没有等阿凡提说完,贪官就不见了踪影。可是,过了好几天贪官还是没有回来,最后有人在山上发现了贪官的尸体,大家都知道是阿凡提救了他们,有人便问他是怎样制服贪官的,阿凡提自信的说:“那个贪官不是非常喜欢金钱吗,我就骗他说最高的那棵龙树底下有一袋金子,结果他果然中了我的圈套,其实龙树底下并没有金子,而是住在那里的一些毒蛇,毒蛇看见有人来便会攻击,这个贪官准时被蛇给咬了,才成了现在这个样子。不过他这个样子也是自作自受,谁让他生前的时候害了这么多人呢,没有了他,大家就可以过上幸福的生活了!”正如阿凡提所说的那样大家的生活真的变得幸福起来,而且大家再也不受那些贪官的欺负了!

以后大家变得更加爱戴阿凡提了!

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范文六:阿凡提来了!

今天下课,我们全班无聊的在教室里聊天。突然,我们班的“八卦”某某某从外面跑过来说,阿凡提要来给我们讲故事啦,大家都不信。

上课了!我们看到一位阿凡提走向我们班里。全场愣了两分钟。阿凡提走向讲台对我们说:“今天我们讲故事。”这时,全班立刻嗨起来。然后,阿凡提给我们讲了一个故事:在远古的时候,上帝在创造着人类。随着人类的增多,上帝开始担忧,他怕人类的不团结,会造成世界大乱,从而影响了他们稳定的生活。为了检验人类之间是否具备团结协作、互助互帮的意识,上帝做了一个试验:他把人类分为两批,在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物,但是,却给每个人发了一双细长的筷子,要求他们在规定的时间内,把桌上的食物全部吃完,并不许有任何的浪费。

比赛开始了,第一批人各自为政,只顾拼命的用筷子夹取食物往自己的嘴里送,但因筷子太长,总是无法够到自己的嘴,而且因为你争我抢,造成了食物极大的浪费,上帝看到此,摇了摇头,为此感到失望。

轮到第二批人类开始了,他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物,而是大家一起围坐成了一个圆圈,先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里,然后,由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里,就这样,每个人都在规定时间内吃到了整桌的食物,并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味,从此,还获得了更多彼此的信任和好感。上帝看了,点了点头,为此感到希望。

但世界总是不完美的,于是,上帝为第一批人类的背后贴上五个字,叫利己不利人;而在第二批人的背后贴上另外五个字,叫利人又利己!叮铃铃,上课了!我才醒过来,发现,原来只是个梦啊!

三年级:梁泳枝

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范文七:阿凡提骑驴

阿凡提骑驴

教学目标

1、在音乐活动中,感受歌曲《阿凡提骑驴》的音乐特点。

2、在音乐活动中,认识音符“7”。

教学重点难点

感受歌曲《阿凡提骑驴》的音乐特点。

教具准备

课件、钢琴。

教学过程

(一)情境律动

(目标:情境导入,提炼骑驴动作。)

师:同学们好,今天我要跟大家介绍一个故事的主人公,他的名字叫阿凡提。他生活在新疆,他可是一个非常聪明、有智慧的人呢!他身边经常有一个亲密的小伙伴,总是跟着阿凡提走南闯北,你们知道它是谁吗?嗯,就是那头可爱的小毛驴!

师:如果你是阿凡提。你会怎样骑毛驴呢?

生:„„

师:今天我们一起随音乐做一回小阿凡提,骑一骑小毛驴吧!

1、律动一:感受恒拍。

(目标:在音乐中踏步、提压手腕感受恒拍。)

(1)顺骑。

(2)倒骑。

师:阿凡提是个风趣幽默的人,他有时候喜欢倒着骑毛驴,我们来试一试。

(3)顺骑、倒骑。

师:要是我来骑,我就一会儿顺着骑,一会儿倒着骑,这样比较有意思。

2、律动二:感受节奏特点。

(目标:用拍手、小碎步感受典型节奏“X X X”、。)

(1)拍手“X X X。

师:这一次,请仔细观察,有变化了!

顺骑参与。

倒骑参与。

(2)用抖肩动作替换骑驴动作。

师:阿凡提和小毛驴走在路上,大家都笑话他,你为什么倒骑驴,这样骑驴真稀奇。

(3)用“摸胡须”动作替换抖肩动作。

(二)学习歌曲。

1、初听歌曲《阿凡提骑驴》。

(目标:初步感受歌曲。)

师:今天,我们一起来学唱一首新疆歌曲,就是《阿凡提骑驴》,让我们一起来欣赏歌曲,听听它是怎么唱的!

2、按节奏朗读歌词。

(目标:感受歌词。)

(1)师随音乐伴奏读歌词。

(2)生随音乐伴奏朗读歌词。

3、学唱歌曲

(1)完整聆听歌曲。

(2)老师弹琴唱谱生放慢速度填词演唱。

(3)加快速度演唱歌曲。

(4)齐唱歌曲。

(5)接龙演唱。

4、歌曲表演唱。

师:你们演唱的真好,让我们一起来当一当爱唱歌的阿凡提,为歌曲加上动作来表演吧!

(三)音乐游戏

1、复习以前学过的音高、唱名和手势,认识“7”。

师:同学们又会玩又会唱,真棒!今天阿凡提还想来考考大家,看看你们谁最聪明?老师做手势,你们能不能准确地把它演唱出来。(边弹钢琴,边做手势。)

师:今天,我们还要来认识一个新的音符,它就是“7”。

2、听一听,找一找。

师:你们知道吗?阿凡提也很喜欢“7”,阿凡提把它藏到旋律里了,和你们捉迷藏的游戏呢,你们能把它找出来吗

(1)耳朵仔细听,眼睛仔细看。

师:找出歌曲中一共有多少个“7”。为什么这么短的歌曲里会有这么

多的“7”呢?

师:原来呀新疆歌曲的特点就是有许多的“7”组成的。

(四)拓展

观赏新疆风光

师:今天我们学习了新疆歌曲,新疆是个很美的地方,阿凡提请我们一起去欣赏一下他家乡美丽的风景,我们一起去看看吧!

师:新疆的风景真美,新疆的歌曲也这么美,让我们一起唱起《阿凡提骑驴》这首歌曲,再次感受新疆歌曲的美吧!

(五)课堂小结

师:今天的音乐课就到这里了,让我们随着音乐和在场的老师挥手再见,然后有秩序的离开教室!

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范文八:阿凡提有感

他,翘翘的胡须,小小的眼睛;他,总是骑着一头倔强的小毛驴;他,聪明机智,不畏强势,却又异想天开,爱吹大牛……他就是我们大家都喜欢的阿凡提。7月,老师推荐了《阿凡提的故事》,我和爸爸妈妈读着这本书,在欢笑声中,度过了一个又一个美好的暑假。

从《阿凡提的故事》一书中,我认识了勤劳、勇敢、幽默、乐观的阿凡提。阿凡提是中国维吾尔族的机智人物,“阿凡提”并非一个人物,而是一个称号,来自于突厥语“efcndi”,意思是“老师”、“先生”,是对有学问、有知识的人的尊称。

有时,阿凡提是一个学富五车的鸿儒,有时,他变得目不识丁;一会儿它可以是皇帝身边的近臣,一会儿它又是一个四处云游的单身汉;它从事过许多职业,苦力、车夫、医生、剃头匠等等,但他始终都是一名勇于反抗剥削阶级和各种歪风邪气的斗士,是举止幽默、平易近人、和蔼可亲、笑话连篇的百姓代言人。

书中让我感觉印象特别深刻的是一个题目叫做《洒油扫院》的故事。阿凡提小时候给一位巴依打扫院子。到了年底,巴依想赖账,便慢条斯理地对阿凡提说: “你给我听好了,我让你清理院子,地上必须非常湿润,还不能用水。如果你做不到,就休想领今年的工钱!”说完,巴依就大摇大摆地上巴扎办年货去了。阿凡提不声不响地扫完院子,然后把巴依家的油倒了个一干二净,洒满了整个院子。事情办完后,阿凡提像模像样地坐在台阶上,等巴依回来领工钱。

下午,巴依摇摇摆摆地回来了,一进门就滑了一跤。他一看整个院子里都是油,顿时气得脸色发青,大吼道:“赔油!赔油!”“慢着。”

阿凡提说,“不能用水,地上还要非常湿润,对么?我做到了,给工钱!”

巴依无话可说,只好把工钱付给阿凡提。

这样的故事一个接一个,我津津有味地看着,一次次为阿凡提拍手叫好!看完全部文章,我不禁捧腹大笑。对真、善、美和假、丑、恶有了更深刻的认识。

阿凡提的聪明、乐于助人时时激励着我。有一回,我们的衣服被墨水染黑了,妹妹急得快哭了,我灵机一动,想起了妈妈曾经说过用醋清洗被墨水染到的衣服,一洗即干净。于是,我们拿来醋,帮她搓了搓,果然,污迹不见了,当妈妈知道了,夸奖道:“你真聪明!”我吐了吐舌头,调皮地说笑了。

在我们成长的道路上,有很多爱心包围我们,爸爸妈妈为我们创造了美好的生活环境,老师教给我们丰富的知识。也许,我们不会成为一个成功的人,但是,我们一定要像阿凡提一样正直善良、乐观勇敢,做一个积极向上、坚强不息的人。我一定要向阿凡提学习,做一个善于思考、勤动脑筋的聪明孩子。

智慧是最大的财富。 当别人遇到困难时,用自己的智慧帮助他,自己也一定能得到快乐。赠人玫瑰,手有余香。我想这也是托夫.杨松想通过阿凡提告诉我们的道理。

书真是我们的良师益友,我一定要坚持爱读书,读好书的习惯。

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范文九:阿凡提骑驴

2015 年 10 月 10 日 第三课 课型 教学内容 新授

星期 六 阿凡提骑驴 主备人

共 8节 第 1 课时 林 婧 备注

教学目标: 知识与技能 能学会用欢快诙谐的情绪演唱 《阿凡提骑驴》 , 并融入简单的动作进行 表演。 过程与方法 在音乐活动中,初步感受新疆风土人情及音乐特点。 情感态度与价值观 在学习过程中,培养学生主动探索知识的精神的良好习惯。 教学重点难点 教学重点:有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。 教学难点:有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。 教学准备 课件、教具、电子琴、摇铃等。 教学过程 听辨识读四十六分音符 1、童谣激趣,感受节奏 PPT 出示六种小动物:驴、马、象、猫、狗、猴,老师按节奏读童谣 《谁的耳朵》 ,学生看图猜谜语,并模仿老师的节奏回答问题。 师问:谁的耳朵长? 生: 驴的耳朵长, 师: 谁的耳朵尖? 生: 猫的耳朵尖, 谁的耳朵短? 马的耳朵短, 谁的耳朵圆? 猴的耳朵圆, 谁的耳朵遮呀 象的耳朵遮呀 谁的耳朵听呀 狗的耳朵听呀 遮住脸? 遮住脸。 听的远? 听的远。 XXXX

2、找到童谣中的特色节奏 师:刚才童谣中哪几个字反复出现的最多?(谁的耳朵) 师带着学生划拍读童谣,感受 XXXX 3、识读节奏 认知:出示 XXXX 识读:击拍节奏 dilidili 4、强化节奏感觉 再次读童谣。 节奏是四个字为一拍。

要求:将所有的四十六节奏处的词组,用 dilidili 代替。

如: dilidili 长∣dilidili

短∣

dilidili

遮呀

∣遮住脸

5、在音乐中辩听四十六节奏。 教师弹奏《阿凡提骑驴》 ,让学生认真听辨,其中出现了几个四十六节 奏。 (可听 2 遍。 ) 二、表演唱《阿凡提骑驴》 1.有表情地范唱歌曲,介绍相关背景,理解歌曲内容。 2.掌握歌曲的基本律动。 结合歌曲的内容,引导学生模仿阿凡提骑在驴背上的动作,找到骑驴 的律动感。 3.听唱法学习歌曲。 结合歌曲基本的律动感受,采用听唱法熟悉旋律,学习歌曲。 4.模仿动作,用歌声表现人物形象。 引导学生模仿阿凡提幽默、滑稽的样子,如抹胡须、耸肩膀之类的 动作。用歌声和动作表现出人物的性格。 (三)学习音符“7” 1.复习 5、6、7、1、2、3 五个音的唱名、音高、手势。 2.学习“7”的音高、唱名及手势。 3.在音乐中感受“7”的音高。 结合《阿凡提骑驴》的旋律,巩固对“7”的音高感受。 具体方法:随琴唱旋律,遇见“7”就做手势,进行强调。教师要关注 手势,更要引导学生关注实际的音高。注意倾听,并唱准。 4.音阶的练习。 5、6、7、1、2、3(上、下行) 和自我校正。 五、铃鼓伴奏: 1、随乐做动作; 2、用铃鼓伴奏。 六、综

合表演: 1、分角色为人物编创动作。 注意音准和手势的位置,强调倾听

2、带上道具表演整首歌曲。 3、加入铃鼓随乐进行综合表演。 七、课堂小结 在今天的音乐活动中, 老师看到一群快乐的爱唱歌的小阿凡提, 最 后让我们随着欢快的音乐结束这堂课吧.

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范文十:功夫“阿凡提”

明亮的眼晴、直挺的鼻子、智者的笑容――快乐的阿凡提骑着他的小毛驴回来了。这次他变成了一个杂技高手,会转盘子、会变魔术,他再次用智慧和快乐感染着身边的每一个人。

2009年1月15日,由新疆杂技团创作排演的大型杂技剧《你好,阿凡提》在乌市人民剧场首次公演,惊险的杂技、美轮美奂的舞台和优美的乐曲为该剧赢得了阵阵掌声。

“你好,幸福”、“你好,梦想”、”你好,勇敢”……剧中11个章节的表演,集纳了41个杂技节目元素,神奇的阿凡提不但帮助小女孩在月亮上起舞,鼓励少年找到挑战自我的勇气,而且使自己在奇遇中解救了美丽的姑娘。

伴随这一个个如梦如幻的场景,高空绸吊、大转轮、走钢丝、抖杠、转盘子、转灯等一个个精彩的高难度杂技节目轮番上演,并与剧情发展相得益彰。

“目前,这种以杂技作为主要表演手段的剧目在国内都是很少见的。”该剧总导演、中国儿童艺术剧院著名导演钟浩说,“该剧排演技术要求很高,集杂技、表演、舞蹈、演唱于一体,可以说充分结合了新疆杂技团的特点,展现了丰富多元的新疆文化元素。”

新疆杂技团团长艾尼瓦尔・麦麦提说,该剧从2004年开始筹备,总投资500多万元,全团所有工作人员都参加了排演,其中舞台演员达80多人。剧中41个杂技节目元素中,除了该团多次在国际上获奖的传统杂技高空钢丝外,绸吊、生命之轮、头顶芭蕾、弹簧高跷等都是目前世界顶尖的杂技节目。

《你好,阿凡提》的票价分别是120元、100元、80元。自治区文化厅副厅长黄永军说,《你好,阿凡提》的演出完全进入市场化运作,包括文化厅和自治区其他演出团体,都是自己掏腰包包场看演出。“新疆的文化市场需要培育、观众也需要培养。”黄永军说,“希望《你好,阿凡提》能走出、走好这具有开拓意义的一步。”

会功夫的“阿凡提”引爆票房

1月19日是《你好,阿凡提》公演的第4天,据新疆人民剧场售票处介绍,4天来剧场内均座无虚席。目前,《阿》剧1月22日前的票已售罄。

“这次《阿》剧只有极少量的招待赠票,其他全部是公开售票。”人民剧场售票处工作人员表示,“票房火爆。其中还有几场是单位包场,观众对该剧反响非常好,我们对今后的票房也很有信心。”

据了解,此次《阿》剧的售票完全进入市场化运作,自治区文化厅副厅长黄永军表示,希望《阿》剧能为新疆文化市场的培育起到良好的促进作用。

记者了解到,人民剧场一楼大厅有600个座位,按照1月15日至3月15日每晚演出一场,《你好,阿凡提》将迎来约3.6万人次观看,面对120元、100元、80元的票价,能一直保持较高的上座率吗?

“我对《阿》剧的票房很有信心!”黄永军说,“目前总体来说,新疆还没有形成完整的文化市场,新疆的文化市场和观众需要培育。我相信,观众的眼睛是最亮的,好的剧目,观众一定会发现的。”

黄永军认为,新疆作为文化资源大区,目前文化产品的产出和如此丰富的资源并不相称,可以说新疆本土的文化产品还不能满足群众的需求。另外,新疆传统的艺术表现形式需要跟随时代的发展进行创新,《阿》剧就可以说是艺术创新的一次大胆尝试。这些是《阿》剧受到自治区党委、政府高度重视、支持的重要原因。

对于此次演出的票价,黄永军认为,定价是合理的。“我曾经看到内地的歌星来演出,票价可以高达几百元,一部电影大片票价也在50元左右。《阿》剧这样一台高水平的杂技剧,我认为目前的定价是合理的。”

据了解,该剧的包场价格为3万元,目前已有8场演出被包出。“《阿》剧是我们在新春之际向广大群众的献礼。”黄永军说,“所谓‘文化福利’也是目前在各单位兴起的新现象,这也说明,人们的物质生活被满足后,精神生活的需求越来越得到重视。”

《阿》剧全剧没有台词,优美的音乐串联整个剧目,白胡子的老者在每一章的起始用歌声引领剧情。家住乌鲁木齐市马市小区的王先生在观看了《阿》剧后感慨:“《阿》剧的舞美、布景、服装、灯光美轮美奂,歌曲旋律动人,如果歌曲能用汉语、维语双语演唱,就更好了。”

观众鹿先生在演出结束后表示,精彩的杂技引人入胜,但是剧情的发展在没有提示的情况下理解起来有些吃力。希望该剧能增加剧情简介。“如果购票后,能拿到印刷精美的简介,不但能帮助我们理解剧情,而且我将作为观赏《阿》剧的纪念品保留下来。”

在乌市一家广告公司工作的张女士表示,《阿》剧不但杂技表演精彩,而且每一章的寓意深刻,孩子和成年人看了该剧都会有自己的理解。

精彩剧情揭秘

阿凡提的爱情:唯美浪漫

桑技看点:单人、双人空中绸吊、飞旋

神秘的魔窟、凶悍的巫师、狰狞的打手,在弥漫恐怖的氛围中,无助的女孩被变成一条巨蛇。这时,勇敢的阿凡提出现了,英雄救美后,女孩成了阿凡提梦中的心上人。在阿凡提的爱情故事中,杂技“绸吊”被运用得淋漓尽致,可以说是整个剧目中最具观赏性的片段之一。

阿凡提的性格:聪明快乐

杂技看点:高空独轮车顶碗、转盘子

在“你好,劳动”一章中,几个美丽姑娘骑着高高的独轮自行车、头顶小碗亮相,让人耳目一新,姑娘们在高空踢碗、顶碗,还有几十个盘子同时在空中旋转,聪明的阿凡提用打击乐快乐的节奏引发人们对劳动的热爱。

阿凡提的向往:超越自我

杂技看点:大型转轮上的高空行走

高达十几米的“生命之轮”在空中不停翻滚,阿凡提带领少年飞身上轮,在转动的巨轮中行走,超越自我。

据新疆杂技团团长安尼瓦尔介绍,“生命之轮”是目前世界上最为流行的杂技节目,十分“惊心动魄”。

阿凡提,传统又现代

记者:《阿》剧中不但有木卡姆唱段,也有现代舞,通俗歌曲,您如何构思这样的阿凡提?

钟浩(《阿》剧编剧、总导演):阿凡提的精神就是快乐、乐观、宽容。我希望阿凡提从时间的长河中走来,不仅仅是传统的,也是现代的,希望他不曾、也不会离开我们的生活。他就在我们身边。

记者:《阿》剧的灵感来源于新疆文化吗?

钟浩:是的。新疆的文化是有魔力的。下乡采风的时候,80岁的白胡子老大爷会逗20岁的女演员说:“你太美了,我都想娶你了。”当时,我笑得不行,我觉得老大爷就是活生生的阿凡提。

记者:《你好,阿凡提》这个剧名有怎样的含义?

钟浩:阿凡提就是快乐的象征!只要伸出手,问声好,你就是阿凡提。

记者:通过排演《阿》剧,您认为杂技团最大的收获是什么?

安尼瓦尔・麦麦提(新疆杂技团团长):是演员们的成长。通过和中国儿童剧院的导演、老师合作,我们学到了很多东西。为了《阿》剧,我们从国外请驯兽师、从国内请表演课老师、在疆内请舞蹈老师,演员们在排练中快速成长、成熟。我更加体会到,一个团体的进步,是在大型剧目的排演中获得的。

记者:您对这两个月的60场演出有信心吗?

安尼瓦尔・麦麦提:有!我们还将在演出中不断精益求精,争取让《你好,阿凡提》作为一张美丽的名片,走出去,可以更好地宣传我们美丽的新疆。

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