阿凡提与国王阅读答案

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范文一:阿凡提与国王(三则)阅读答案

阿凡提与国王(三则)

(一)

  国王来到阿凡提的磨坊,看见拉磨的驴脖子上挂了两个大铃铛,便问阿凡提:“阿凡提,你为什么要在驴脖子上挂两个大铃铛?难道它不累吗?”

  阿凡提说:“陛下,有时我睡着了,这畜牲也偷懒停下,它一停下铃铛就不响了,我就可以醒来狠狠地抽它一鞭。”

  国王又问:“如果这畜牲原地不动,把脑袋摇来摇去的话,难道你也会一直放心地睡下去吗?”

  “哎呀,我的国王陛下,这畜牲如果有您这点智慧的话,它不是也可以当国王了吗!”阿凡提说。

(二)

  国王心血来潮写了一首拙诗让阿凡提看。阿凡提看过诗后对国王说:“陛下,诗还是让那些诗人写吧,您还是老老实实当您的国王吧。”

  国王听了发怒道:“来人,把他关进驴圈!让这个不懂诗的蠢驴好好听那些驴的叫唤去吧!”

  阿凡提在驴圈里被关了一个礼拜后,国王心想:这回他该老实了,肯定会称赞我写的诗。于是便把阿凡提叫来,把他新写的一首诗大声念给了阿凡提后问道:“怎么样阿凡提,我这首诗写得还可以吧?”

  阿凡提听后一声不吭转身就往外走。国王叫住他问:“阿凡提,你上哪儿?”

  “陛下,我还是回驴圈去吧,驴的叫唤比这个好听一点。”阿凡提回答说。

(三)

  一天,阿凡提在郊外开垦荒地,狩猎归来的国王问他:“阿凡提,你在这儿干什么?”

  “陛下,我在种金子!”阿凡提回答道。

  “金子也能种吗?”国王问。

  “当然能种,不然你金库里的金子从哪儿来?”阿凡提说。

  国王虽然不太相信,但是为了证实阿凡提说的真与假,便掏出两枚金币对阿凡提说:“请把这个也一起种上,待收获时我们平分。”

  “是,陛下,”阿凡提接过两枚金币说,“今天是星期四,经我精心护理一个礼拜后,到了下一个至高无尚的主麻日①,我肯定把收获的金子送到您的王宫。”

  国王似乎相信了阿凡提的话,便打道回府。等到了主麻日,阿凡提果真来到王宫,对国王说:“尊敬的国王陛下,我们的金子喜获丰收,两枚金币长出了20枚金币,我留下10枚,给您送来了10枚。”阿凡提说着,把10枚金币恭恭敬敬地送到国王手里。

  国王高兴地接过10枚金币,然后又取出40枚金币加在一起交给阿凡提说:“阿凡提,把这50枚金币也拿去,把它也种上,待下一个主麻日我们再平分。”过了一个礼拜,阿凡提却空着手来到王宫对国王说:“尊敬的国王陛下,这一次我们的运气太糟了,整整一个礼拜滴雨未下,您的50枚金币加上我的20枚金币,共70枚金币的金种,全部活活旱死了。”

  “一派胡言,金子还能旱死吗?”国王大怒道。

  “陛下,您的理智是否正常?您既然相信金子能种,为什么不相信金子能旱死呢?”阿凡提说完,扬长而去。

(选自《阿凡提故事集》)

  [注]①主麻日:即伊斯兰教礼日。穆斯林于每周星期五下午在清真寺举行的宗教活动。

[对比思考]

1.请给文中三个故事分别拟一个恰当的小标题。

(一)_____________________;

(二)_____________________;

(三)_____________________。

2.试概括文中阿凡提和国王的性格特点。

阿凡提:___________________

国王:______________________

3.《阿凡提与国王(三则)》中的国王同《皇帝的新装》中的皇帝都因为被愚弄而显得十分可笑。请你具体分析一下他们分别是怎样被愚弄的。国王和皇帝之所以被愚弄,最直接的原因是什么?(《阿凡提与国王(三则)》可选其中一则故事来谈。)

____________________________

4.仔细阅读《阿凡提与国王(三则)》和《皇帝的新装》两篇文章,比较两文的主旨有何异同。

相同点:____________________

不同点:____________________

5.《阿凡提与国王(三则)》一文借助国王的可笑,表现了阿凡提的聪慧。那么,在《皇帝的新装》中,安徒生也是在表现两个骗子的机智吗?说说你的看法。

____________________________

阅读答案:

答案:

解析:

  1.(一)它也可以当国王 (二)国王的诗 (三)种金子

  2.阿凡提:聪明、机智、敢于说真话 国王:愚蠢、无知、可笑

  3.《皇帝的新装》中的皇帝被愚弄的原因在于两个骗子的那句话“凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布”,愚昧的皇帝自欺欺人,终于被愚弄。而《阿凡提与国王(三则)》中的国王被愚昧多数源自于阿凡提的聪明才智。如第三个故事中,阿凡提抓住国王相信“金子能种”的话语,然后利用同理,指出“金子也能被旱死”,最终愚弄了国王。国王和皇帝被愚弄的最直接的原因在于他们的愚蠢、无知和自欺欺人。

  4.相同点:两个故事都表现了人们对于无知的统治者的嘲讽,具有强烈的讽刺意味。不同点:《阿凡提与国王(三则)》通过国王的愚昧,反衬了阿凡提的聪慧机智,目的在于赞颂阿凡提的机智过人。《皇帝的新装》意在鞭挞腐朽的封建王朝,批评皇帝、大臣等统治者的愚蠢、虚伪,同时还赞扬了童心的可贵。

  5.不是;《皇帝的新装》一文的主旨在于揭露封建统治者的愚蠢、虚伪,于是,作者安排了两个骗子出场。但是作者绝没有赞美两个骗子的意思,最后安排两个骗子逃跑的环节,说明作者对两个骗子的行为还是持批判态度的。

范文二:阿凡提的故事阅读答案

阿凡提的故事 

       这天,国王想取笑阿凡提,就给了他一匹老马,让他随同打猎。打着打着,忽然变了天, 下起大雨来。国王和随从们立刻掉转马头,飞也似的跑回去了。阿凡提的马跑不动,他就把外衣脱下来装在口袋 里,冒着雨往回走。不一会儿,雨住了,天晴了。阿凡提重新穿戴好,骑 着马抄近路回到了宫殿。   

       见到阿凡提,国王挺纳闷地问道:“阿凡提,你的衣服怎么没湿呀!”   

      “您给我的马,真是了不起!你们走了以后,它忽然长出翅膀,腾空而起,一眨眼就飞回来了。”  

        国王又吃惊又羡慕。  

        第二次打猎,国王骑了阿凡提那匹老马,把自己的千里驹让给了阿凡提。这一天,又下起了大雨。阿凡提立刻掉转马头,飞也似的跑回去了。国王信了阿凡提的话,让随从们都先回去。可是老马并没有长什么翅膀,尽管国王使劲打呀、喊呀,老马却怎么也跑不起来。国王这才知道上了当,心里想,回去非好好教训阿凡提不可。   

       国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。  

      “阿凡提,你竟敢骗我,这匹马怎么没长翅膀?”   

       阿凡提说:“马怎么会长翅膀,国王!它既然跑不动,你难道就不会像我一样,把外衣脱下来装在口袋里吗?那样虽然被雨淋着点,衣服却是干的。唉,原来国王是一回事儿,智慧 又是一回事儿!”

1.结合上下文理解下列词语。

纳闷: ____________________________________________________________________________

羡慕: ____________________________________________________________________________

2.“国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。”是个比喻句,把______比作_______,这样写的好处是_____

____________________________________________。

3.简述短文的主要内容。

      ____________________________________________________________________________________

4.本文可以另选一个最恰当的标题,在序号上打“√”。

     ①阿凡提 ②阿凡提智斗国王 ③国王和阿凡提 ④国王上当了

阅读答案:

1.疑惑不解。

     看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 

(意思对即可)

2.国王   落汤鸡   生动形象地描写出国王被雨淋湿后的狼狈样子(意思对即可)

3.阿凡提用智慧捉弄了想要捉弄他的国王。  (意思对即可)

4.②

范文三:阿凡提智斗国王阅读训练

这天,国王想取笑阿凡提,就给了他一匹老马,让他随同打猎。

打着打着,忽然变了天, 下起大雨来。国王和随从们立刻掉转( )马头,飞也似.

的跑回去了。阿凡提的马跑不动,他就把外衣脱下来装在口袋里,冒着雨往回走。不一会儿,雨住了,天晴了。阿凡提重新穿戴好,骑 着马抄近路回到了宫殿。

见到阿凡提,国王挺纳闷地问道:“阿凡提,你的衣服怎么没湿呀?”

“您给我的马,真是了不起!你们走了以后,它忽然长出翅膀,腾空而起,一眨眼就飞回来了。”

国王又吃惊,又羡慕。

第二次打猎,国王骑了阿凡提那匹老马,把自己的千里驹让给了阿凡提。这一天,又下起了大雨。阿凡提立刻掉转马头,飞也似的跑回去了。国王信了阿凡提的话,让随从们都先回去。可是老马并没有长什么翅膀,尽( )管国王使劲打呀、喊呀,老马却怎么也跑.

不起来。国王这才知道上了当,心里想,回去非好好教训阿凡提不可。

国王像只落汤鸡似的回到宫殿里来。

“阿凡提,你竟敢骗我,这匹马怎么没长翅膀?”

阿凡提说:“马怎么会长翅膀,国王!它既然跑不动,你难道就不会像我一样,把外衣脱下来装在口袋里吗?那样虽然被雨淋着点,衣服却是干的。唉,原来国王是一回事儿,智慧 又是一回事儿!”

1.给文中带点的字注音。(2分)

掉转( ) 尽( )管 ..

2.解释下列词语的意思。(4分)

纳闷:

羡慕:

3.在下列题目中,给本文另选一个最恰当的标题。(3分)( )

A.阿凡提 B.阿凡提智斗国王 C.国王和阿凡提 D.国王上当了

4.文中画“ ”的句子中“那样”指 。(2分)

5.这个小故事的起因是 , 结果是 。(4分)

6.说说“国王又吃惊,又羡慕”这句话在文章中的作用。(2分)

7.读了短文,阿凡提给你留下了怎样的印象?(3分)

范文四:阿凡提的三个鸡蛋阅读答案

篇一:阿凡提的三个鸡蛋阅读答案

摘要:《阿凡提的三个鸡蛋》这篇文章的阅读理解,是围绕智慧展开的一篇文章,内容有趣生动,有助于提高小学语文理解能力,同时提供答案以供参考。 生活中常有一些坏人相互勾结起来坑骗那些善良的人,这就需要我们好好地利用智慧来对付他们。读读下面的故事,想一想,阿凡提是怎样治服国王和财主的,从中你明白了什么道理。 有个财主,在城里开了个饭馆。有一回,阿凡提在这家饭馆里吃了3个煮熟的鸡蛋,临走,一摸口袋,身上忘了带钱。阿凡提只好向财主赔不是,担保下次经过这里,一定送钱来还他。 不要紧财主( )说3个鸡蛋算得什么以后再说吧 过了半年 阿凡提又来到城里 急忙跑到这家饭馆来还钱 见了财主 阿凡提( )问道 上次我吃了3个鸡蛋 该给你多少钱呢 财主从墙上取下一个大算盘 拨拉了半天才( )说 不多 不多 3个鸡蛋 就算3百块钱好了 财主 你这是发昏了吗阿凡提( ) 咦,这还算多吗? 财主( )说, 要是我这3个鸡蛋没给你吃掉,早孵出3只母鸡来了。一只母鸡半年下30个鸡蛋,30只母鸡要下90个鸡蛋,90个鸡蛋再孵成小鸡,你给我说说,该值多少钱! 阿凡提骂财主欺负人,财主反而到国王那儿告了阿凡提。 到了审案子的那一天,国王坐在殿上,专等阿凡提来好重重地罚他。等呀、等呀,等到后晌才见阿凡提手里拿着一把铁勺来了。 你好大胆! 国王吼道, 你为何才来? 我正忙着, 阿凡提说: 我和邻居合伙种的二亩麦子明天就要下种了,我们正忙着炒麦种,才耽误了时间。 哈哈! 国王和财主一起大笑了起来。

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小学阶段学生需要熟悉汉语拼音,掌握字词造句以及基本句型,形成基本的阅读理解能力以及写作情感表达,由于这一阶段性学生的特性比较活泼好动,所以比较容易出现学生对于语文学习的厌倦...

篇二:阿凡提的三个鸡蛋阅读答案

篇三:阿凡提的三个鸡蛋阅读答案

三个鸡蛋阅读答案有个财主,在城里开了个饭馆.有一回,阿凡提在这家饭馆里吃了3个煮熟的鸡蛋,临走,一摸口袋,身上忘了带钱.阿凡提只好向财主赔不是,担保下次经过这里,一定送钱来还他.不_百度作业帮 三个鸡蛋阅读答案有个财主,在城里开了个饭馆.有一回,阿凡提在这家饭馆里吃了3个煮熟的鸡蛋,临走,一摸口袋,身上忘了带钱.阿凡提只好向财主赔不是,担保下次经过这里,一定送钱来还他.不要紧 财主( )说 3个鸡蛋算得什么 以后再说吧 过了半年 阿凡提又来到城里 急忙跑到这家饭馆来还钱 见了财主 阿凡提( )问道 上次我吃了3个鸡蛋 该给你多少钱呢 财主从墙上取下一个大算盘 拨拉了半天才( )说 不多 不多 3个鸡蛋 就算3百块钱好了 财主 你这是发昏了吗 阿凡提( ) “咦,这还算多吗?”财主( )说,“要是我这3个鸡蛋没给你吃掉,早孵出3只母鸡来了.一只母鸡半年下30个鸡蛋,30只母鸡要下90个鸡蛋,90个鸡蛋再孵成小鸡,你给我说说,该值多少钱!” 阿凡提骂财主欺负人,财主反而到国王那儿告了阿凡提.到了审案子的那一天,国王坐在殿上,专等阿凡提来好重重地罚他.等呀、等呀,等到后晌才见阿凡提手里拿着一把铁勺来了.”国王吼道,“你为何才来?” “我正忙着,”阿凡提说:“我和邻居合伙种的二亩麦子明天就要下种了,我们正忙着炒麦种,才耽误了时间.” “哈哈!”国王和财主一起大笑了起来.国王说:“炒熟的麦子还能出苗吗?你这个大傻瓜!” “国王啊,原来您也知道炒熟的麦子不出苗.”阿凡提说,“那么,请问陛下,煮熟的鸡蛋还能孵出小鸡来吗?” (摘自金城出版社《火狐狸小智慧丛书 边走边悟》)1、在带点字正确读音的下面划上横线.临走(lín nín)拨拉(lā la)孵成(fú fū)后晌(shǎng xiǎ

ng) 2、说说下列“算”的意思.(1)3个鸡蛋算得什么?( ) (2)3个鸡蛋就算3百块钱好了.( ) (3)算了,这件事不能怪他.( ) (4)咦,这还算多吗?( ) 3、给短文2-7自然段加上标点.4在括号里填上合适的内容.5、“赔不是”的意思是“道歉”,但“赔不是”是口语,“道歉”是书面语.你能将下面的词语换一种说法吗?担保( )拨拉( )发昏( )耽误( )合伙( ) 6、写形容“笑”的词语.哈哈大笑 7、财主为什么当初不跟阿凡提要三个鸡蛋的钱?8、分别用一些词语来形容阿凡提、财主.财主:阿凡提:9、读了这个故事以后你明白了什么呢?10、财主与国王是怎样密谋惩罚阿凡提的,为短文加上一段对话描写,要注意写出人物的神态. 语文so仑揪02014-10-28 临走(lín ) 拨拉 (la ) 孵成 (fū) 后晌(shǎng )2. (1)3个鸡蛋算得什么?( 值得 ) (2)3个鸡蛋就算3百块钱好了.( 计算 ) (3)算了,这件事不能怪他.( 不再计较 ) (4)咦,这还算多吗?( 认为 )3. “不要紧,” 财主说:“ 3个鸡蛋算得什么 , 以后再说吧 .” 过了半年, 阿凡提又来到城里 ,急忙跑到这家饭馆来还钱 .见了财主 ,阿凡提问道 : “上次我吃了3个鸡蛋, 该给你多少钱呢 ?” 财主从墙上取下一个大算盘 ,拨拉了半天才说:“不多, 不多, 3个鸡蛋 ,就算3百块钱好了 .”“财主,你这是发昏了吗?” 阿凡提吃了一惊. 4. 冷笑着;不好意思地;阴险;吃了一惊;凶恶5.担保( 保证 )拨拉( 拨弄 )发昏( 糊涂 )耽误( 耽搁 )合伙(合作 ) 6、(哈哈大笑 捧腹大笑 开怀大笑 讪笑 苦笑 奸笑) 7、因为财主计划蒙阿凡提一把,妄想用三个鸡蛋从阿凡提身上榨取更多的钱. 8、财主:贪婪;诡计多端;狡猾;阴险 阿凡提:聪明;机智;智慧;足智多谋 9、对于那些阴险狡猾的人,只有以其人之道,还治其人之身,以智慧对付阴谋. 10、财主与国王是怎样密谋惩罚阿凡提的,为短文加上一段对话描写,要注意写出人物的神态.国王听了财主的话,想到上次被阿凡提捉弄,失去了几大箱金子,咬牙切齿地说:“得想办法狠狠惩罚他!”财主连忙点头哈腰地附和说:“是,是,是.可怎么惩罚呢?”国王摸摸山羊胡,眼珠转了转,说:“我判他还你300块,赖账不还,棒打300下.”财主有恶狠狠地说:“然后拖出去游街示众!”篇四:阿凡提的三个鸡蛋阅读答案

临走(lín nín)拨拉(lā la)孵成(fú fū)后晌(shǎng xiǎng) 2、说说下列“算”的意思。 (1)3个鸡蛋算得什么?(值得) (2)3个鸡蛋就算3百块钱好了。(计算) (3)算了,这件事不能怪他。(不再计较) (4)咦,这还算多吗?(认为) 3、给短文2-7自然段加上标点。 “不要紧,”财主说:“3个鸡蛋算得什么,以后再说吧。” 过了半年,阿凡提又来到城里,急忙跑到这家饭馆来还钱。见了财主,阿凡提问道: “上次我吃了3个鸡蛋,该给你多少钱呢?” 财主从墙上取下一个大算盘,拨拉了半天才说: “不多,不多,3个鸡蛋,就算3百块钱好了。” “财主,你这是发昏了吗?”阿凡提吃了一惊。 4、在括号里填上合适的内容。 (冷笑着 不好意思地 阴险 吃了一惊 凶恶) 5、“赔不是”的意思是“道歉”,但“赔不是”是口语,“道歉”是书面语。你能将下面的词语换一种说法吗? 担保(保证)拨拉(拨弄)发昏(糊涂)耽误(耽搁)合伙(合作) 6、写表示“笑”的词语。 哈哈大笑 捧腹大笑 开怀大笑 讪笑 苦笑 奸笑 7、财主为什么当初不跟阿凡提要三个鸡蛋的钱? 因为财主计划蒙阿凡提一把,妄想用三个鸡蛋从阿凡提身上榨取更多的钱。 8、分别用一些词语来形容阿凡提、财主。 财主: 贪婪 诡计多端 狡猾 险恶 阿凡提: 聪明 机智 聪慧 足智多谋 9、读了这个故事以后你明白了什么呢? 对于那些阴险狡猾的人,只有以其人之道,还治其人之身,以智慧对付阴谋。 10、财主与国王是怎样密谋惩罚阿凡提的,为短文加上一段对话描写,要注意写出人物的神态。 (要求:语言精练,语句通顺,特别注意神态描写。) 国王听了财主的话,想到上次被阿凡提捉弄,失去了几大箱金子,咬牙切齿地说:“得想个办法狠狠惩罚他!” 财主连忙点头哈腰地附和说:“是,是,是。可怎么惩罚呢?” 国王摸摸山羊胡,眼珠转了转,说:“我判他还你300块,赖帐不还,棒打300下。“ 财主又恶狠狠地说:“然后拖出去游街示众!” 11、你还有什么办法让国王和财主哑口无言?(只要符合情理就行。) 12、单看短文最后一段似乎还没能表明故事已经结束,想一想,国王和财主听了阿

凡提的话会怎样反驳他呢?请续写故事。(只要符合情理就行。) 国王顿时哑口无言,财主目瞪口呆。

范文五:阿凡提故事的不同认识阅读答案

阅读理解。(12分)阿凡提故事的不同认识 我在美国教的中文班学生都是十二、三岁, 课堂使用的教材是暨南大学为国外中文教学编的一套十二册的中文课本。上个星期天上课,学到了一篇课文:《阿凡提借锅》。故事说的是阿凡提到地主家借锅,还的时候锅上还放了一口小锅,地主就问:“你只借了一个锅,怎么还回来了两个呢?”阿凡提回答借去的这口锅在他家生了一个小锅,所以一起还回来了。地主很高兴地收下了,告诉他以后想用锅就来借。很快,阿凡提将地主家最大的那口锅借走了,然后一直都没有还。地主去要,阿凡提说,那口锅死了。地主很生气地问:“锅怎么会死呢?”阿凡提回答:“锅都可以生孩子,怎么就不会死呢?”地主很生气但是拿他没有办法。读完了课文,我和孩子们讨论这个故事,他们的回答颠覆了我以前对于阿凡提的印象。老师:关于这篇课文,你们有没有不懂的问题?学生:什么是锅?老师:锅就是做饭做菜用的那个工具。学生:既然是家里做饭用的东西,应该属于比较私人的物品,阿凡提为什么要到别人家去借呢?老师:因为他比较穷,家里没有足够的锅用,就需要借了。学生:哦,那什么是地主?老师:地主就是农村里比较富裕的人,家里通常有很多田地,雇人来耕种。老师:你们读了这个故事之后,有什么感想?学生:我不喜欢这个故事,也不喜欢这两个人,这种文章不应该放在教科书里,会教坏小孩的。老师:为什么?学生:这个故事里面的人都不诚实。学生:对,他们都欺诈、贪婪。学生:我觉得这个阿凡提看似聪明,实际上很蠢,花那么多心思合计圈套,就是为了用一个小锅骗来一个大锅,还是个人家用过的旧锅。学生:他之所以穷得要借锅,大概就是因为只想着不劳而获,耍诡计骗别人的东西。他如果心思用在努力工作上,一定可以赚很多锅出来。学生:是啊,如果他把用来买那个生出来的小锅的钱攒起来,再去干活赚点钱,就可以自己买一口大锅了,何必去骗人。老师:嗯……,你们说得对,努力工作自食其力是做人的本分。学生:还有,他再去跟别人借东西,肯定没有人会借给他了。学生:就是,他借东西不还,失去信用了。老师:分析得有道理,做人一定要讲信用,这是根本,不能贪一时小利而失去信用。老师:那你们对地主这个人物怎么看?学生:他太贪心了,第一次阿凡提还锅的时候,多还的那个锅不是属于他的,他就不应该要。学生:他没有做人的原则,既然是有钱人,别人都穷得要借锅了,他怎么还能多要人家的东西呢?学生:是啊,他有钱应该主动帮助穷人,做慈善事业才对。老师:说得好,我们要想着去帮助别人,而不是占别人的便宜。做人也忌讳贪心,中国有句老话叫“贪为死门”,很多祸事都是由贪心引起的。我记得自己小时候读阿凡提的故事时,都是讲他多聪明有智慧,和地主斗智斗勇,总是可以斗败愚蠢又贪婪的地主,是个正面人物形象,而在这些受美国教育的孩子们的眼里,他却是个既狡诈又愚蠢还没有信用的人。仔细想想原因,阿凡提的故事实际上有背景,那个地主向来自私贪婪对雇工又苛刻,穷人都对他敢怒不敢言,只有阿凡提能对付得了他,经常让他吃个亏出个丑,为穷人出口气。当老百姓被欺诈剥削任人宰割到毫无反抗能力的时候,阿凡提这样的人物就为弱势力大众提供了发泄对恶势力不满的渠道。“为富不仁”“杀富济贫”好像是我们文化中根深蒂固的东西。美国长大的孩子生活在法治社会,尊崇诚实、努力、个人奋斗,欺骗、撒谎、没有信用都是让人唾弃的行为,在不提供背景材料的情况下,单纯从一个故事,孩子们的确很难理解阿凡提的做法。我们这一代人(60、70年代)从小生活在阶级斗争为纲之后的革命教育下,我们的孩子还在延续有关的教育,现在阿凡提还是一个反抗阶级压迫的斗士形象,没有美国孩子的疑议,我们还没有发现阿凡提的“毛病”。所幸我把这个故事讲给儿子(2000年出生)听,他也提出阿凡提的这个做法不好,因为阿凡提是主动骗人、骗东西的,这个做法不诚实,也就是不能学的。——看来,中国孩子也在进步了!【小题1】传统意义上,我们都说阿凡提聪明,在这个故事中他的聪明体现在哪里?( 2分)【小题2】传统意义上,人们喜欢阿凡提的原因是什么?( 2分)【小题3】美国儿童是怎样评价阿凡提的?请摘录文中的词语来解答。( 2分)【小题4】为什么 美国孩子和我们评价阿凡提有那么大的差异?( 2分)【小题5】阿凡提的故事虽然很弱智,但人民还是很喜欢。你能思考故事产生的深层的一些原因吗?( 2分)【小题6】你希望现在的你们能得到什么样的教育呢?敞开心怀说说吧。( 2分)

阅读答案:

【小题1】一种逻辑推理的运用。抓住地主贪小便宜的心理,说锅是有生命的,在地主拿了小锅后,说大锅死了,趁机拿了大锅,让地主吃了哑巴亏。【小题1】地主向来自私贪婪对雇工又苛刻,穷人都对他敢怒不敢言,只有阿凡提能对付得了他,经常让他吃个亏出个丑,为穷人出口气。当老百姓被欺诈剥削任人宰割到毫无反抗能力的时候,阿凡提这样的人物就为弱势力大众提供了发泄对恶势力不满的渠道。(意对即可)【小题1】欺诈、贪婪、不诚实、很蠢、不讲信用、想不劳而获等【小题1】因为美国长大的孩子生活在法治社会,尊崇诚实、努力、个人奋斗,欺骗、撒谎、没有信用都是让人唾弃的行为。所以他们认为阿凡提的做法不对。【小题1】就是当时社会法制的不健全,官府的黑暗、不作为以及地主和官府的勾结等等,人民的正义和正当要求得不到伸张和满足,所以把希望寄托在阿凡提这样的人物身上。【小题1】理念先进、与社会发展同步、有兴趣、符合少年儿童的心态等

解析【小题1】从故事中总结:阿凡提善于逻辑的推理。作答时意思对即可。【小题1】只要能答出阿凡提能让地主出丑,能替穷人出气即可。【小题1】了解美国人的不同的思维方式,从文中找出美国儿童对阿凡提的不同评价的词语。【小题1】主要了解东西方孩子成长的背景不同,导致看问题的角度与结果有明显的差异。【小题1】从人们的一种美好愿望的角度去看问题,人们总希望正义会战胜邪恶。意思表述正确即可。【小题1】只要观点正确,表述合理即可。

范文六:《阿凡提的故事》阅读检测题(有答案)

《阿凡提的故事》阅读检测题(有答案)

一、填空(18)

1、阿凡提是 族人。《阿凡提的故事》讲的是 族的故事。2、阿凡提用一个 的皮囊最终卖了11枚金币。

3、《馕是什么东西》故事中,阿凡提的回答是 。

4、阿凡提说国王的父亲借了他一万枚银币,这是出自故

事 。

5、阿凡提拿国王的宰相和 相比,说他们很愚笨。

6、阿凡提往宴会场上的人的口袋里倒茶水是因为担

心 。

7、在《明天是世界末日》故事中,阿凡提煮羊肉时,烧了巴依们的 。

二、选择(24)

1、阿凡提买下巴依的树荫后,巴依是怎么回家的?( )

A、门 B、窗户

2、阿凡提利用巴依老爷给的绳子围了一块多大面积的房子?( )

A、100.48平方米 B、16平方米

3、在《拆我的那一层》故事中,阿凡提拆的是哪一层楼房?( )

A、巴依的那层 B、他自己的那一层

4、为什么阿凡提要到驴圈里待着,而不是听国王念诗?

A、他冒犯了国王 B、国王写的诗不好

5、吹嘘的士兵说他在一场战争中能杀死六个敌人,阿凡提说他能杀死十几个敌人呢,这敌人是指?( )

A、战场上作战的敌人 B、黑色甲虫

6、《四条腿的动物》中,在得到大地主的肯定回答后,阿凡提拿来了什么动物卖给他( )

A、狗 B、牛 C、兔子

三、判断(18)

1、阿凡提告诉国王他种下的70枚金子,最终大丰收。()

2、国王跟着阿凡提寻找智慧是出自故事《愚人录》。( )

3、雨天,阿凡提回宫后的衣服是干的,是因为国王给他的那匹马长出了翅膀。( )

4、在《臭黄金》故事中,店老板最终偷到了150枚金币。( )

5、《你应该承认受骗》中,阿凡提用自己的驴换取了商人的马。( )

6、不怀好意的伊玛目最终被聪明的阿凡提哄着穿上了他的衣服,被打得很惨。( )

7、阿凡提用一支蜡烛煮了一顿饭给他的朋友们,因为他们说蜡烛是有温度的。( )

8、爱唱歌的毛拉最终不再唱歌,当上了喀孜。( )

9、独眼狗的主人会把钱从门缝中递过来是因为把阿凡提当成是牛的主人来讨债。( )

四、简答(50)

1、《一盘子土》故事中,阿凡提给伊玛盛了一盘子土,想告诉他什么?

答:要点:人不能太贪婪。

2、《听懂人语的驴》中,那头驴真的懂人语吗?为什么阿凡提把嘴巴贴在驴的耳朵上说话时,驴会拼命的摇头呢?

答:不是,阿凡提在驴的耳朵里吐了一口唾沫,所以驴才会使劲甩头。

3、《橄榄油纳斯》故事中 ,阿凡提是怎么让贪心的邻居接受教训的?

答:他在纳斯葫芦里装了很辣的辣椒面。

4、这本书中,你最喜欢哪个故事,说说它主要讲了什么? 答:

5、读完这本书后,你觉得阿凡提在你的心目中是一个怎样的人呢?说说你的理由。

答:聪明、机智、不畏惧、不退缩、诚实勇敢、幽默、乐观豁达等。

参考答案:

一、1、维吾尔族、维吾尔族;2、装罪;3、吃的东西;4、《从未听说过的事》;5、毛驴;6、口袋里的食物渴了;7衣服。

二、B A B B B C

三、1错2错3错4错5对 6对7错8错9对

范文七:陈胜王凡六月。已为王,王陈......阅读附答案

读下面一段文言文,回答7—10题。陈胜王凡六月。已为王,王陈。其故人尝与佣耕者闻之,

之陈。扣宫门曰:“吾欲见涉。”宫门今欲缚之。自辩数,乃置,不肯为通。陈王出,遮道而

呼涉。陈王闻之,乃召见,载与俱归。入宫,见殿屋帷帐,客曰:“伙颐①!涉之为王沉沉者

②”楚人谓多为伙,故天下传之,伙涉为王,由陈涉始。客出入愈发舒,言陈王故情。或说

陈王曰:“客愚无知,颛③妄言,轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。

(节选自《史记·陈涉世家》)注释:①伙颐:伙,表示众多的意思;颐,通“矣”,叹词。

②沉沉者:富丽深邃的样子。③颛(zhuān):独一,专擅。【小题1】. 根据要求,完成下列

两小题。(6 分)⑴解释下列句中划线词的意思。(4 分)①比至陈( ) ②将军身披坚执锐( )③王陈( ) ④或说陈王曰( )

⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是( )(2 分)例句:(陈胜)之陈A.然

足下卜之鬼乎! B.间令吴广之次所旁丛祠中。C.乃记之而去(《小石潭记》D.予独爱莲之

出淤泥而不染(《爱莲说》)【小题2】. 用“/ ”标出下面句子的一处朗读停顿。(2 分)涉

之为王沉沉者。【小题3】. 用现代汉语翻译下列句子。(4 分)(1)旦日,卒中往往语,皆

指目陈胜。(2)诸陈王故人皆自引去,由是无亲陈王者。【小题4】.联系课文,说说陈胜建

立政权前后成功和失败的经验教训给你的启示。(2分)答案【小题1】(1)等到、同披穿着、

称王、有人(2).B【小题1】涉之为王/沉沉者。【小题1】第二天早上,士兵们到处议论(昨

夜的事),都指指点点注视着陈胜。众多陈涉的老朋友、旧相识都各自离开,因此再也没有亲

近陈涉的人了。【小题1】失败的原因是得人心成功,失人心失败,因此,人心向背是成败的

关键。

范文八:书的王国阅读答案

阅读短文,回答问题。

书的王国

  书,一度是我的堡垒,也是我的王国。

  那还是初病的前几年中,面对着日趋恶化的病体,不可知的命运,真有前途茫茫,不知何去何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟,也能叫我触景生情,伤感泪下。于是,我用书为自己建筑了一个很好的堡垒,躲在里面,可以忘掉病痛,忘掉眼泪,忘掉一切的不幸。至今记忆犹新的是每天晚饭后,母亲就为我出门借书,不管认识不认识的人家,都要敲门问询一番。自己村子的借光了,就到别的村子去借,常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书,往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下,三两下就“清洁溜溜了”。母亲只好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员,母亲肩上的重担才算放下。

  慢慢地,书为我开拓了一个新的人生领域,我又找到了自己,肯定了生命的意义。原来,生活的天地虽小,方格子的世界却广大无比,生老病死、悲欢离合,都由着我去创造,去发挥。为了写作,我的右臂一年四季(zhǒng zhàng)不堪,硬得跟石头一样。父母、亲友常劝我多休息,我却已沉迷其间,无法自拔了。对我,这真是一种极大的心灵享受。

  就这样,我由爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。(1)学识不足,经历太少,我需要看更多的书,吸取更多的知识。家中除订了许多份书报杂志之外,也不断地买新书。每日看书写书,我生活在书的王国,(2)。

  我发现,一个人只要肯做,即使在三尺宽六尺长的病床上,也能为自己开创出一片广阔的新天地。

1.根据文中的拼音写出汉字。

(    )

2.联系上下文内容填空。

(1)处应填入的词语是(  )。

A.由于   B.虽然   C.尽管   D.无论

(2)处应填入的词语是(  )。

A.信心倍增 B.其乐无穷 C.苦海无边

3.文章第二自然段较详细地写母亲到处借书,其用意是(  )。

A.以母亲到处借书给“我”,反衬父亲的冷漠。

B.以母亲到处为“我”借书来表现母亲的关爱之情。

C.以母亲到处借书供不上“我”来看,衬托“我”如饥似渴地读书的情景。

D.以母亲到处借书给“我”看来反映家中无钱买书的窘境。

4.按原文填空。

(1)书,一度是我的(  ),也是我的(  )。

(2)慢慢地,书为我开拓了一个新的人生(  ),我又找到了自己,肯定了(  )。

阅读答案:

1.肿胀

2.(1)A (2)B

3.C

4.(1)堡垒 王国 (2)领域 生命的意义

范文九:书的王国阅读答案

开心阅读。

书的王国

  书,一度是我的堡垒,也是我的王国。

  那还是初病的前几年中,面对着日趋恶化的病体、不可知的命运,真有前途茫茫、不知何去何从之感。甚至天边掠过一只飞鸟,也能教我触景生情,伤感泪下。

  于是,我用书为自己建筑了一个很好的堡垒躲在里面,可以忘掉病痛,忘掉眼泪,忘掉一切的不幸。至今记忆犹新的是每天晚饭后,母亲就为我出门借书,不管认识不认识的人家,都要敲门询问一番。自己村子的书借完了,就到别的村子去借,常常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书,往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下,三两下就清理一空了。母亲只好_趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员,母亲肩上的重担才算放下。

  慢慢地,书为我开拓了一个新的人生领域,我又找到了自己,肯定了生命的意义。原来,生活的天地虽小,方格子的世界却广大无边,生老病死,悲欢离舍,都由着我去创造,去发挥。为了写作,我的右臂一年四季 zhǒng zhàng(  )不堪,硬得跟石头一样。父母亲友常劝我多休息,我却已沉迷其间,无法自拔了。对我,这真是一种极大的心灵享受。

  就这样,我由爱书人又迈上了写书人的艰难历程。由于学识不足,经历太少,我需要看更多的书,吸取更多的知识。家中除了许多旧书报杂志之外,也不断地买新书。每日看书写书,我生活在书的王国,其乐无穷。

  我发现,一个人________肯做,________是在三尺宽六尺长的病床上,________能为自己开创一片广阔的新天地。

1.根据文中的拼音在括号里写出词语。

2.在文中最后一段的横线上,填人恰当的关联词语。

3.“这真是一种极大的心灵享受”中“这”指的是(  )

A.书   B.看书   C.休息   D.写作

4.在文中用“____”画出最能体现作者感受的语句。

阅读答案:

1.肿胀

2.只要 即使 也

3.D

4.最后一自然段。

范文十:我读凡高阅读答案

篇一:我读凡高阅读答案

张家鸿

①窗外,几只不知名的鸟雀在高大的木棉树上肆意地欢叫着。屋内,我心无旁骛地品味着手头的书,一本让我陷入沉思的书。这本书就是美国著名传记作家殴文 斯通所写的《渴望生活 梵高传》。

②在欧文的文字世界里,我可以倾听,倾听苦难无情地敲打脆弱肉体的声音,滞重、沉闷、摄人心魄。

③活着,随着时间的分秒逝去,死亡在远方日渐明朗。正因为死亡如日出日落那般平常,所以苦堆才具备永恒的意义。在我眼中,苦难与生命两者之间,是个大大的 等号。生命唯有经过苦难与痛楚的洗礼,才能彰显它的伟大!未有任何的生命可以不带有苦难沉重的底色,没有苦难的生命是不存在的,苦难的面目不同罢了。欧 文 斯通认为,最能打动读者的不是名人深厚的成就和辉煌,而是他们追求和探索的过程。

④对于许多艺术家来说,全情地投身艺术势必造成物质生活的难以为继。梵高的生活总是处于极为尴尬与困顿的景况之中,在他的世界里,生活的炊烟总也升腾不起,既没有爱情,亦没有面包。这是一个怎样的冰冷世界啊!唯有提奥的帮助,让他可以偶尔地感受到世俗的暖意与温情。

⑤在困难面前,在面临如何抉择的关键时刻,对艺术的热爱是否能够强力地战胜对世俗的妥协,彰显了一个艺术家的纯粹性与崇高性。在这个世间,这样的人从来是屈指可数的。毋庸置疑的,梵高就是这样的一个人。之所以能够跨越苦难,只在于有一份独特的快乐在呼唤。 ⑧在梵高面前,我总是深刻地怀疑自己井且怀疑大众。怀疑自己的浅薄与懦弱,怀疑大众的盲目与功利。在怀疑的同时,我在向梵高表达敬意。人类的文明史上注定 只有一个梵高。他是不世出的天才,在艺术的世界里,如鱼得水。他是一个永远长不大的孩童,生活在世俗的虚假与狰狞中,胆战心惊。天才与孩童的完美结合。构 成了梵高短暂的肉体生命,亦构筑了他永恒的艺术生命。

⑨我注定不是梵高,正如我不会是安徒生笔下那个卖火柴的小女孩。小女孩在传送光明与温暖的追索里,却独自承受着冰冷大街上的冬之寒意与心之荒冷。梵高亦用 他的向日葵,让一个个与艺术绝缘的人,谛听着艺术带来的突如其来却永恒的悸动。在我的心里,小女孩与梵高均占据着一个隐秘而不可与人言的角落。同样地,在 我的认知世界里,梵高与卖火柴的小女孩具有一样的意义,即艺术先觉者总要经历世人漫长而无情的冷漠与抛弃。而生之短暂,又注定了献身者的一生之寥落已成必 然。

⑩我读不懂梵高的艺术,我感受到的是他肉身给我带来的对苦难的思索,以及他无与伦比无处不在的影响力。是否也可以斗胆地认为,我的怅惘与叹息,与众多的先哲一样,是在精神的花园里向他默默地靠近?

11我读梵高,既读出了他的困难,亦读出了他的快乐,更读出了他对生之眷恋。他的自戕源于对生命的无比热爱。因为眷恋与热爱,所以,他毅然地告别这次的生 命,期待着来世的重回。在梵高的笔下,生的存在总是炽热、浓烈、升腾不息,以至于让人无法畅快地呼吸。此时此刻,我决意在每个夜晚,热切地仰望星空。

16.下列关于原文内容的分析和概括,不正确的两项是(两项都选对给4分,只选一项且正确给2分,有选错的给0分)(4分) ( )( )

a.开篇写窗外鸟雀的欢叫,反衬屋内 我 的专心读书、意在表明 我 被梵高深深吸引。 b.梵高处于尴尬与困顿的时候,朋友的支持给了他极大的鼓舞,使他因此能够重新振作起来。 c.第⑥段运用比喻、排比的修辞手法,语言生动形象,有气势,凸显出快乐对于梵高的意义。 d.第段通过卖火柴的小女孩和梵高的对比,表现出生之短暂、与献身者一生寥落的必然性。 e.全文以 我读梵高 为线索,串连梵高的艺术探索过程,表达了 我 对梵高的景仰之情。

17.在梵高面前, 我 为什么 总是深刻地怀疑自己并且怀疑大众 ?请结合原文第⑧段内容作简要概述。(4分)

18.文末第11段在文中起什么作用?请结合全文作简要赏析。(4分)

19.第③段中说: 生命唯有经过苦难与痛楚的洗礼,才能彰显它的伟大! 我们从中获得了哪些启示?请结合原文并联系现实加以探究。(8分)

【参考答案】雨露教育网()整理

16.bd(b项,此项说法有误,原文第④段中说: 唯有提奥的帮助,让他可以偶尔地感受到世俗的暖意与温情。 d项,不是对比,是类比)

17.① 我 的怀疑是为了赞美梵高的与众不同:梵高既没有浅薄与懦弱,也没有盲目与功利,完全脱离世俗的趣味。② 我 的怀疑是为了表达对梵高的敬意: 人类文明史上注定只有一个梵高,因为他的身上体现了天才与孩童的完美结合,令世人景仰。(答对一点得2分,共4分。意思对即可)

18.①写出了梵高给 我 的启迪,对 我 精神的激励和滋养作用。②总结上文,升华主题,强调梵高对 我 的影响。(答对一点得2分,共4分。意思对即可)

19.①苦难是人生的试金石。梵高全情投入艺术,物质生活难以为继,但是他经受住了考验,彰显了一个艺术家的纯粹性与崇高性。②唯有属于艺术家的独特的快 乐才能超越苦难。艺术来自生活,只有对生活倾注爱心,与生活共呼吸,享受世界馈赠的创作灵感和欲望所带来的纯粹而彻底的快乐,才能拓宽生命的厚度,铸成抵 抗世俗世界的精神堡垒,进而超越苦难,获得成功。(每点3分,联系实际现实2分。共8分)

篇二:我读凡高阅读答案

张家鸿

①窗外,几只不知名的鸟雀在高大的木棉树上肆意地欢叫着。屋内,我心无旁骛地品味着手头的书,一本让我陷入沉思的书。这本书就是美国著名传记作家殴文·斯通所写的《渴望生活——梵高传》。

②在欧文的文字世界里,我可以倾听,倾听苦难无情地敲打脆弱肉体的声音,滞重、沉闷、摄人心魄。

③活着,随着时间的分秒逝去,死亡在远方日渐明朗。正因为死亡如日出日落那般平常,所以苦堆才具备永恒的意义。在我眼中,苦难与生命两者之间,是个大大的等号。生命唯有经过苦难与痛楚的洗礼,才能彰显它的伟大!未有任何的生命可以不带有苦难沉重的底色,没有苦难的生命是不存在的,苦难的面目不同罢了。欧文·斯通认为,最能打动读者的不是名人深厚的成就和辉煌,而是他们追求和探索的过程。

④对于许多艺术家来说,全情地投身艺术势必造成物质生活的难以为继。梵高的生活总是处于极为尴尬与困顿的景况之中,在他的世界里,生活的炊烟总也升腾不起,既没有爱情,亦没有面包。这是一个怎样的冰冷世界啊!唯有提奥的帮助,让他可以偶尔地感受到世俗的暖意与温情。

⑤在困难面前,在面临如何抉择的关键时刻,对艺术的热爱是否能够强力地战胜对世俗的妥协,彰显了一个艺术家的纯粹性与崇高性。在这个世间,这样的人从来是屈指可数的。毋庸置疑的,梵高就是这样的一个人。之所以能够跨越苦难,只在于有一份独特的快乐在呼唤。 ⑧在梵高面前,我总是深刻地怀疑自己井且怀疑大众。怀疑自己的浅薄与懦弱,怀疑大众的盲目与功利。在怀疑的同时,我在向梵高表达敬意。人类的文明史上注定只有一个梵高。他是不世出的天才,在艺术的世界里,如鱼得水。他是一个永远长不大的孩童,生活在世俗的虚假与狰狞中,胆战心惊。天才与孩童的完美结合。构成了梵高短暂的肉体生命,亦构筑了他永恒的艺术生命。

⑨我注定不是梵高,正如我不会是安徒生笔下那个卖火柴的小女孩。小女孩在传送光明与温

暖的追索里,却独自承受着冰冷大街上的冬之寒意与心之荒冷。梵高亦用他的向日葵,让一个个与艺术绝缘的人,谛听着艺术带来的突如其来却永恒的悸动。在我的心里,小女孩与梵高均占据着一个隐秘而不可与人言的角落。同样地,在我的认知世界里,梵高与卖火柴的小女孩具有一样的意义,即艺术先觉者总要经历世人漫长而无情的冷漠与抛弃。而生之短暂,又注定了献身者的一生之寥落已成必然。

⑩我读不懂梵高的艺术,我感受到的是他肉身给我带来的对苦难的思索,以及他无与伦比无处不在的影响力。是否也可以斗胆地认为,我的怅惘与叹息,与众多的先哲一样,是在精神的花园里向他默默地靠近?

11我读梵高,既读出了他的困难,亦读出了他的快乐,更读出了他对生之眷恋。他的自戕源于对生命的无比热爱。因为眷恋与热爱,所以,他毅然地告别这次的生命,期待着来世的重回。在梵高的笔下,生的存在总是炽热、浓烈、升腾不息,以至于让人无法畅快地呼吸。此时此刻,我决意在每个夜晚,热切地仰望星空。

16.下列关于原文内容的分析和概括,不正确的两项是(两项都选对给4分,只选一项且正确给2分,有选错的给0分)(4分) ( )( )

a.开篇写窗外鸟雀的欢叫,反衬屋内“我”的专心读书、意在表明“我”被梵高深深吸引。 b.梵高处于尴尬与困顿的时候,朋友的支持给了他极大的鼓舞,使他因此能够重新振作起来。 c.第⑥段运用比喻、排比的修辞手法,语言生动形象,有气势,凸显出快乐对于梵高的意义。 d.第段通过卖火柴的小女孩和梵高的对比,表现出生之短暂、与献身者一生寥落的必然性。 e.全文以“我读梵高”为线索,串连梵高的艺术探索过程,表达了“我”对梵高的景仰之情。

17.在梵高面前,“我”为什么“总是深刻地怀疑自己并且怀疑大众”?请结合原文第⑧段内容作简要概述。(4分)

18.文末第11段在文中起什么作用?请结合全文作简要赏析。(4分)

19.第③段中说:“生命唯有经过苦难与痛楚的洗礼,才能彰显它的伟大!”我们从中获得了哪些启示?请结合原文并联系现实加以探究。(8分)

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篇三:我读凡高阅读答案

①每当我向不知梵高其人其画的人们介绍梵高时,往往自己先就激动,却找不到确切的语言来表达我的感受。以李白比其狂放不适合,以玄奘比..

①每当我向不知梵高其人其画的人们介绍梵高时,往往自己先就激动,却找不到确切的语言来表达我的感受。以李白比其狂放不适合,以玄奘比其信念不恰当,以李贺或王勃比其短命才华不一样。我童年看到飞蛾扑火被焚时,留下了深刻的难以磨灭的印象,梵高,他扑向太阳,被太阳熔化了! ②梵高是以绚烂的色彩、奔放的笔触表达狂热的感情而为人们熟知的。但他不同于印象派。印象派捕捉对象外表的美,梵高爱的是对象的本质,犹如对象的情人,他力图渗入对象的内部而占有其全部。印象派爱光,梵高爱的不是光,而是发光的太阳。他热爱色彩,分析色彩,他曾跟从一位老乐师学钢琴,想找出色彩的音乐,他追求用色彩的独特效果表现狂热的内心感情,用白热化的明亮色彩表现引人堕落的夜咖啡店的黑暗景象。 ③我从青少年学画时起,一见梵高的作品便倾心,此后一直热爱他,到今天这种热爱感情无丝毫衰退。我想这吸引力除了来自其绘画本身的美以外,更多的是由于他火热的心与对象结成了不可分割的整体,他的作品能打动人的心灵。古今中外有千千万万画家,当他们的心灵已枯竭时,他们的手仍在继续作画。言之无情的乏味的图画汗牛充栋;但梵高的作品几乎每一幅都显露出作者的心脏在跳动。 ④梵高不倦地画向日葵。他说:“黄色何其美!”这不仅仅是画家感觉的反应,其间包含着宗教信仰的感情。对于他,黄色是太阳之光,光和热的象征,他眼里的向日葵不是寻常的花朵。当我第一次见到他的向日葵时,我立即感到自己是多么渺

小,我在瞻仰一群精力充沛、品格高尚、不修边幅、胸中怀有郁勃之气的劳苦人民肖像!看过梵高的《向日葵》的人们,他们的深刻感觉永远不会被世间无数向日葵所混淆、冲淡!凡是体验过、留意过苦难生活、纯朴生活的人们,看到这画当会感到分外亲切。它令人恋念,落泪! ⑤梵高热爱土地,他的大师风景画不是景致,不是旅行游记,是人们生活在其间的大地,是孕育生命的空间,是母亲!他给弟弟提奥的信写道:“如果要生长,必须埋到土地里去。我告诉你,将你种到德朗特的土地里去,你将于此发芽,别在人行道上枯萎了。你将会对我说,有在城市中生长的草木,但你是麦子,你的位置是在麦田里„„” ⑥他画铺满庄稼的田野、枝叶繁茂的果园、赤日当空下大地的热浪、风中的飞鸟„„他的画面所有的用笔都有运动倾向,表示一切生命都在滚动。从天际的云到田垄的沟,从人家到篱笆,从麦穗到野花,都互相在呼唤,在招手,甚至天在转,地在摇,都缘画家的心在燃烧。 ⑦梵高所画人像的背景即使是一片单纯的色调,也凭其带有强烈韵律感的笔触推进极微妙的色彩变化,就像是流水的河面,其间还有暗流和漩涡。人们经常被他的画意带进繁星闪烁的天空、瀑布奔腾的山谷。他善于在极复杂极丰富的色块、色线和色点的交响乐中托出对象单纯的本质神貌。 ⑧无数杰出的画家令我敬佩,如周方、郭熙、吴镇、仇英、提香、柯罗、马奈、塞尚„„我爱他们的作品,但并无太多要求去调查他们绘画以外的事。可是对另外一批画家,如老莲、石涛、八大、波提切利、德拉克罗瓦、梵高„„我总怀着强烈的欲望想了解他们的血肉生活,钻入他们的内心去,特别是对梵高,我愿听到他每天的呼吸! (选自《吴冠中谈梵高》) 1.简要分析文章第①段在全文中的作用。(6分) 答: 2.梵高的绘画主要有哪些特点?请结合全文简要概括。(6分) 3.从表达技巧和内涵的角度赏析文中第④段画线的句子。(5分)

4、梵高作为伟大的画家,他的创作有着超越技巧的内在精神。请结合原文,联系现实,思考其价值。(7分) 参考答案: 1.答:第一段运用类比和比喻的手法,以充满感情的笔触揭示了梵高狂放的性格、执着的信念和对生命的热情等精神特质,表达了作者对梵高的热爱与敬仰之情。(3分)揭示主旨,统领全文,奠定了全文深沉而热烈的感情基调。(3分)(只概括不分析酌情减分) 2.①以绚烂的色彩,奔放的笔触,表达狂热的感情。 ②力图渗入对象的内部,表现对象的本质。 ③火热的心与对象结成不可分割的整体,能打动人的心灵。。 ④偏爱黄色,不倦地画向日葵,包含着宗教信仰的感情。 ⑤多画自然景物,所有的用笔都有运动倾向。 ⑥善于通过极复杂极丰富的色块、色线和色点托出对象单纯的本质神貌。(6分,每条1分,每条酌赋。) 3.(2分)运用比喻手法,将画中的向日葵想像成一群劳苦人民。揭示画作中蕴含的精神内涵,即精力充沛,品格高尚,充满郁勃之气。(2分)运用对比(或反衬)手法,以自己的“渺小”突出了梵高的伟大,写出作者对梵高的崇敬之情。(2分)这一句生动恰当的传达出了自己欣赏梵高名画《向日葵》时的独特感受。(1分) 4.从文中可见梵高热爱生命,信念执着,热爱土地,植根土地;用火热的心观照一切,倾注宗教信仰般的感情;表现内心的热烈,传递生命的力量等精神。(3分) 现实中,不乏以“手”作画,为艺术而艺术的现象,这样的作品往往无关痛痒,无病呻吟。应以梵高为师,汲取其精神营养,让艺术成为真正的艺术。(2分) 推而广之,“热爱”“扎根”“关照生命”这些内涵,也是一个人乃至一个国家蓬勃发展的基石。(2分)(本题为开放性试题,要求能从原文中提炼出梵高超越技巧的精神内涵,并思考这些内涵对于“艺术”,对于艺术之外的价值。酌情赋分。)发布时间:2015-9-22

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