艾滋病性与健康答案

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【专家解析】艾滋病性与健康答案

【优秀范文】艾滋病性与健康答案

范文一:预防艾滋病健康教育知识问答(答案)

预防艾滋病健康教育知识问答

系部 班级 姓名 学号 得分

一、填充题(共13空,每空5分)

1、艾滋病英文简写:AIDS,全称为获得性免疫缺陷综合症。是由艾滋病病毒(HIV)引起的一种传染病。它能严重破坏人体免疫功能,造成人体抵抗力低下,最后全身衰竭致死。至今,还没有可以治愈的特效药,也没有可以预防的疫苗。

2、 AIDS的传播:已证实的传播途径有3种:

①、性传播 通过两性性行为是主要传播途经。同性恋的性行为富有更大危险性。 ②、血液传播 通过静脉注射毒品,输血或使用血制品,使用不洁的各种医疗器械,如针头、针灸针、口腔器材及共用剃须刀或牙刷等。

③、母婴传播 通过胎盘,产道和哺乳传给婴儿。

3、 AIDS不会通过空气传播;饮用水不会传播;HIV感染者的日常用品不会传播;游泳也不会传播;故一般日常生活接触(如握手、拥抱、公共场所的座椅、马桶、浴缸等)也属安全。

二、 简答题(35分)

虽然艾滋病是一种极其危险的传染病,但对于个人来讲是完全可以预防的。 主要预防措施有哪些?

答:l、遵守道德、洁身自爱、反对性乱。

2、不搞卖淫、嫖娼等高危行为。

3、不以任何方式吸毒。

4、不擅自应用未经检验的血制品。

5、不共用牙刷,剃须刀。

6、不去消毒不严格的医疗机构打针、拔牙、针灸或手术。

7、避免在日常工作、生活中沾上伤者的血液。

8、根据国外经验正确使用避孕套确有助于避免感染艾滋病。

9、患有性病后应及时积极治疗,否则已存在病灶会增加艾滋病感染的危险。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/30456742.html

范文二:艾滋病与心理健康

艾滋病与心理健康

人们常常“谈艾色变”,这究竟是一种怎样的疾病会在人群中造成如此之大的恐慌?人们是以什么心态面对艾滋病、对待艾滋病患者或感染者?在如此可怕的疾病面前,艾滋病患者感染者除了面对可怕的病毒还要承受来自社会怎样的压力,他们的显著心理问题是什么? 人们经常用“身心健康”来形容身心的状态。一般来说,身(生理)是心(心理)的物质基础,心为身的精神机能,两者相互作用,作为有机统一体对人的发展生活产生影响。艾滋病衍生的一系列心理问题我们该怎样解决,也许很多看不见的心理问题我们无法简单地用药物治疗。所以本篇文章将以心理学的角度谈谈有关艾滋病的“心健康”。

首先我们来谈谈某些非AIDS感染者中引起的一些心理反应。在一部分普通非AIDS感染者中,由于受到对AIDS片面的宣传的影响,以及对AIDS传染途径和流行情况的错误理解,产生害怕自己可能已受到这种感染的焦虑。他们的焦虑常与害怕通过一般生活接触传染有关,如共用电话、炊具和食具、毛巾和被服、洗澡间和厕所、以及非性接触和接吻等。对这种人一般可通过向他们明确而合理地说明本病的已知传染途径和不会传染的一些活动,就可解除忧虑。为预防引起这种心理反应,在对艾滋病知识的宣传中,要注意全面而恰如其分。另一部分非AIDS感染者由于心理脆弱或性行为方面的罪恶感,加上对AIDS的恐惧,导致出现"假艾滋病"。尽管反复查证他们不可能接触HIV,抗体检查也是阴性,但他们仍不相信自己是健康人,提出许

多躯体方面的主诉,如乏力、体重减轻等,并认为这些肯定是HIV感染的证据,他们害怕感染达到了强迫观念的程度。这是一种心理精神综合征,需要进行心理治疗或精神病学治疗。

这些心理问题亦或者说盲目恐慌带来的心理困惑在生活中非常普遍。人们常说知识是最好的武器,而无知往往会带来很多的危险。有的人和艾滋病人擦肩而过就吓得连续做了几次HIV检测,很长时间都惴惴不安,不敢相信自己没有被感染。可是也有很多人在医院接受输血、针灸、注射的时候却从来不知道担心不查看不监督消毒工作做得怎么样。其实盲目的恐慌必然导致对艾滋病人的歧视。有一份调查资料显示艾滋病人最困惑的并不是无法医治,而是他们的个人利益没法得到保障。

从这些非AIDS感染者的心理恐慌中我们可以显而易见地预测到他们会在现实生活中有怎样的行为表现。歧视?冷眼?远离? 这都是生活中确确存在的。这样一来,社会群众带来的歧视必然导致AIDS患者的巨大心理压力。

有调查研究显示全国保守估计有74万HIV患者或携带者,而只有34万人登记在册,即公开身份,这就说明至少有40万人未公开自己是HIV患者或携带者。其实从这个现象不难看出,社会缺少对艾滋病人的宽容与理解更多的是有色眼镜的看人方式,所以导致大部分人群没有勇气公开自己的身份。甚至许多感染者最初遭到的歧视往往不是来自于社会而是自己的家庭。

也有学者在2001年对艾滋病流行程度不同的9省(自治区、直

辖区)的近300名HIV感染者和艾滋病患者进行了调查问卷,发现HIV感染者和艾滋病患者生活中的主要压力来自于经济(44.1%)、失去工作和自身的社会存在价值(22.8%)、受同事朋友邻居歧视(16.8%)和家庭不理解(9.9%)。绝大多数感染者和患者不愿主动公开自己的病情,多数感染者和患者认为在得知其感染后态度有了变化,其中敬而远之的占28.5%,恐惧的占27.1%,冷漠的占25.8%,厌恶的占14.4%,仅有3.1%的周围人变得更友好。在这种心理压力下,19.8%的感染者和患者表示在受到歧视和不公正的待遇时准备报复,18.2%以前想过但现在不想了,57%从来没有想过。出现这种“报复社会”的举动虽然不多,但让歧视者找到了新的歧视理由:“他们影响社会稳定”,这样就可能陷入一个“歧视—报复—更大歧视”的恶性循环。

很多群众认为艾滋病患者主要是道德方面不注意,容易联想到同性恋、性乱或吸毒,所以无需同情,也有人说,若是因为医疗中血液制品传播、母婴传播而患上艾滋病的患者应给予同情,而因为性的不检点或者吸毒而感染的就无需同情。其实不然,我们强调的是防病不是防病人。在建国早期,我们曾经是性病泛滥非常严重的国家,当时卫生部免费地给所有的性病病人看病,公安部把所有的妓院关掉,然后民政部,这是最重要的,给治疗教育后的妓女安臵工作,这是我们中国政府做的人类创举,自有人类社会以来,性病就一直伴随着人类社会,我们曾经在历史上的一个时间把它消灭了,这是中国政府做到的,完全人道的,我们不把她分成无辜的不无辜的,再次强调我们是防病不是防病人。我相信终有一天,我们也能消灭艾滋病病毒。

回到艾滋病人心理健康的主题上,据中国疾病预防控制中心性病艾滋病预防控制中心的专家们介绍,一般人在得知自己被感染了艾滋病病毒以后,可能有多种心理反应,主要表现为以下8种:

震惊:因没有想到自己会被感染和没有心理准备而不知所措。 拒绝:不承认或不相信自己被感染了,总认为是医生或其它什么地方出了差错,于是不断地更换检测部门,重复做血液检测。

愤怒:认为只有行为不检点的人才会得这种病,而自己并不是这样的人;或者看到别人多次寻花问柳都平安无事,而自己只有一二次竟然就感染了,感到这个世界太不公平了,因而产生莫名的懊恼和愤怒。

报复:把自己的感染归咎于某个人或某些人甚至整个社会,故此产生报复心理。

孤独:感染后可能会有很多的疑问、问题和产生心理上的压力和郁闷,又不能或不愿意与任何人说,因而会感到孤独和无助。

恐惧:这是感染者的一种主要心理,其因素有:恐惧疼痛、失去职业。被人知道而被歧视等。

自惭:总认为别人已经知道,并在背后不断地指责和议论自己,因此感到无地自容。

厌世:认为这是一种令人不齿的不治之症,自己也就没有理由再活在世上了,因而产生轻生厌世的情绪。

专家们指出,艾滋病病毒感染者上述所产生的这些情绪及反应,应该说都是正常的心理反应。不过,虽然产生这些情绪可以理解,但

对身体却是有害的。因此,如何克服这种偏激的心理反应,保持平和心态,对感染者今后是否能自我创造一个良好的生活环境是非常重要的。

在美国的一项研究中,对比了随机接受或者不接受为期10周的认知行为治疗的、已经出现症状的男性艾滋病毒阳性患者的心理状况(研究结束后,未接受治疗的患者也立即进行了治疗),发现与对照组相比,接受治疗组的抑郁和焦虑情绪明显减轻。这种治疗之所以重要有两个原因,一是治疗可以提高病人的生活质量。二是研究表明,抑郁的无症状患者存活时间不如不抑郁的患者存活时间长。因此心理治疗可能对艾滋病人的心理健康和身体健康都有好处。

应该正视自己已被感染的事实,同时认识到,只要保持乐观的情绪,感染者生存时间的长短在很大程度上是可以自己把握的,因此应正确地对待这种疾病和享受生活,学会与艾滋病病毒共同生存。在整个过程中,给病人心理卫生指导,向他们解释听到这类坏消息后的自然心理反应过程,可能很起治疗作用。在早期病人无自制力时,心理治疗(认知性,心理动力性等)可能有助于他们于最短时间内在创伤最少的情况下通过全过程。要避免让他知道对他寿命的估计。在最初几天最有可能出现自杀冲动或引起悲惨结局的反应,因此尽可能不要让他们单独生活。同时,要告诉病人不要在这时将他们检查的结果或诊断告诉不知道他们来就医的人,因为这些人的反应很难预料,也可能会引起有害的后果。一旦病人冷静下来,在5天内约他再来,或者由配偶、父母或其它家属陪同着来。对有慢性抑郁的病人,给与抗

抑郁药,与心理治疗或心理卫生指导联合使用。医生的乐观、乐于帮助、抱有希望的情绪可起重要的治疗作用。

病人的配偶和家属往往比病人有更多更持久的精神负担,需要不断给予帮助,特别是由于发生这样的事而导致夫妻关系破裂,使病人受到更大的打击。

所以艾滋病人的身心健康应当受到更大的关注,只有家人朋友社会不抛弃他们,他们才能不抛弃自己;只有社会给予帮助同情,他们才会有信心存活。我们应宽容地对待每一个生命,学会在交往中自我保护。随着艾滋病知识的普及、临床治疗技术的提高、社会的逐步成熟以及人们对心理问题的关注,我相信会有“零歧视”的一天。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/E1869FB279A8C1F1.html

范文三:艾滋病的健康教育

教案

课程名称:艾滋病的健康教育 专业:护理本科

班级:09护本一班

人数:188人 授课教师:张虹

学号:200906042155 教研室:护理教研室

艾滋病的健康教育教案

教学目标:1、知识目标:使学生懂得艾滋病病毒的传播途径和预防

措施;

2、能力目标:认识艾滋病流行现状及危害,了解艾滋病

的初期症状,增强自我保护意识;

3、情感目标:关爱艾滋病病毒感染者及病人,和谐相处,

共享生命。

教学重点和难点:1、重点:领会艾滋病的危害和预防

2、难点:(1)懂得艾滋病病毒的传播途径;

(2)关爱艾滋病病毒感染者及病人。 课型:单一课

课时安排:十分钟

教学内容提要:提出什么是艾滋病,并使学生了解艾滋病的流行趋

及危害,引出艾滋病传染的三大途径和感染的初期症

状,增强学生珍爱生命,关爱艾滋病人得意识。

教学步骤:

一、谈话导入

同学们,你们知道世界艾滋病日吗?了解它的流行趋势和危害吗?回答得非常好,十二月一日。艾滋病(AIDS)的医学全称“获得性免疫缺陷综合征”,它是由艾滋病病毒攻击人体免疫系统的中枢细胞,致使人体丧失抵抗力,感染其它疾病而导致死亡的一种严重传染病。下面请看一组数据:全球每天有15000例新的艾滋病病毒感染

者,有8000人因艾滋病而死亡。已经有超过6000万人感染了艾滋病病毒,其中2200万人已经死亡。我国艾滋病疫情截止2009年七月底,艾滋病感染人数已达214300例。所以,艾滋病的宣传教育必须抓紧,对于青少年来说,要把握好异性交往的尺度,要自重、自爱,增强自我保护意识。

二、讲授新课

(一)为什么说艾滋病是一种致死性的疾病?

因为HIV潜入人体后破坏T4淋巴细胞和B细胞,就这样,病毒一代一代地复制、繁殖,免疫细胞不断死亡。人体就很容易受外界各种致病微生物的侵袭,抗病能力极度下降。

请看案例一:冯先生,一个家教严格,受过良好教育的大学毕业生,有一个身在远方,深爱着他的女友。不幸的是,有一天,在同伴的鼓励下,在酒精的诱惑下,他迷失了······那一夜以后的两周,一直发烧,接下来身上和脸上又出现了红色的皮疹。他万万没有想到会得艾滋病,因为自己只有过一次荒唐的行为。得知结果后,悔恨、恐惧、绝望令他一次一次从床上坐起来,他拼命揪自己的头发,将欲裂的头撞在墙上。没有疼痛,只有悔恨、恐惧、绝望交替侵蚀着他的心······那一夜,只是那一夜!他用年轻的生命对所犯的错误付出了代价。所以有高危行为的人,警醒吧,不要让青春毁在自己的手中!

(二)那么艾滋病病毒感染的初期症状有哪些?

(1)持续低热(93%);(2)疲乏(90%);(3)原因不明的喉炎,

体重突然下降10%以上(70%);(4)头痛,恶心,肌肉和关节痛(60%);

(5)夜间盗汗,持续腹泻,皮疹(40%)

(三)艾滋病病毒传播的三种途径

(1)血液传播 1:输用了感染者的血液和血液制品,以及移植了

感染者的器官和组织;

2:与感染者共用未经彻底消毒的注射器,主要见

于吸毒人员;

3:皮肤或粘膜的破损伤口直接接触到了感染者的

体液;

4:注射器和针头消毒不彻底或不消毒;

5:其它可刺破皮肤的医疗器械,如口腔科和妇产

科器械;

6:其它途径,如纹身、扎耳、与其他人共用生活

用具等。

(2)性传播

(3)母婴传播 分娩过程中,胎儿通过产道以及婴儿通过母乳

喂养都有可能被感染上HIV。HIV感染的妇女,

所生孩子大约有30%概率被感染上艾滋病。

三、刚刚我们总结了艾滋病的三大传播途径,大家想想我们可以做些什么来防治艾滋病呢?

其实目前最有效的办法就是预防,以下是它的防治措施:

(1) 广泛开展宣传教育,普及AIDS的传播途径和预防知识,洁身

自爱、杜绝性滥交和吸毒等;

(2) 相关政府和部门应建立和加强对HIV感染的监测体系,及时了

解流行状况,采取相应措施;

(3) 加强进出口管理,严格国境检疫;

(4) 应对供血者作HIV及其抗体检测,保证血源的安全性,避免不

必要的输血和注射,避免使用未消毒的器械拔牙和其它侵入人体的器械操作,避免使用不安全的血液和血液制品;

(5) 及早治疗并治愈性病可减少感染艾滋病的危险;

(6) 疫苗研制 尚未获得理想的疫苗,已经研制出的药物只能在某

种程度上缓解艾滋病病人的症状和延长患者的生命。

(7) 关心、帮助和不歧视艾滋病病人及艾滋病病毒感染者,给予他

们人道主义的关心和帮助有利于预防和控制艾滋病;

因为如果歧视他们,反而会成为社会的不安定因素。

案例二:L是某年三月份得知自己患了艾滋病,因为心里有阴影,所以那一段时间是他最阴暗也是最失败的日子。他那时候,最想做的事就是报复,报复每一个人。他觉得为什么别人不可能有,而他有。他觉得上天对他不公,因此,他通过各种办法将AIDS传染给了周围多名女性。

思考题:1:艾滋病病毒的三大传播途径;

2:艾滋病的防治措施

最后,希望同学们能够明白艾滋病威胁着每一个人每一个家庭,预防艾滋病是全社会的责任。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/9E416F2A5B2C82E8.html

范文四:艾滋病健康教育

有关艾滋病知识的专题复习

关爱生命 远离危险

2007年山东省高考将以全新模式登场,其中最大的变革莫过于新增科目——基本能力,这门卷面分值100分,最终以考生实际得分60%记入高考总分,考试时间120分钟,均采用综合题,主要考察各领域各学科的基础知识及与人们生活、生产和学习密切相关的各种能力。

关爱生命,远离危险,是提升现代人生活质量、打造幸福生活的保障,为此基本能力测试单设此类考题,如艾滋病、禽流感、人身安全等,旨在考察学生(1)预防疾病的意识和能力;(2)增强体质、健全心理、规划健康人生的能力;(3)对日常生活中潜在危险与伤害的防范意识,能够利用所学科学知识解释各种危害生命健康的常见现象、正确处理生活中的突发事件、避免意外伤害的能力。

艾滋病——世纪瘟疫,是一种严重危害人类健康和影响社会发展的疾病,我们要通过基本能力的教学,让学生能够:

1、正确认识艾滋病

2、增强预防艾滋病的自我保护意识和能力

3、培养学生健康的生活方式

具体要了解和掌握:

1、艾滋病的基本概念及其危害

2、艾滋病的传播途径

3、预防艾滋病的方法和措施

4、减少歧视,正确对待和关爱艾滋病病毒感染者与艾滋病病人

5、了解获取相关信息、寻求帮助的相关途径和机构

6、了解我国预防和控制艾滋病的相关政策与法规

一、初步认识——艾滋病的基本信息 名称:获得性免疫缺陷综合症(AIDS)

性质:历史上罕见的传染病——世纪瘟疫

病因:感染了人类免疫缺陷病毒

传播途径:血液、性接触和母婴传播

治疗方法:目前尚无有效治疗方法,也无有效的保护性疫苗

二、详细了解——揭开艾滋病的“神秘面纱”

(一)认识艾滋病

1、什么艾滋病?

 艾滋病的医学全称为获得性免疫缺陷综合证(英文缩写AIDS), 是由艾滋病病毒(医学全称为人类免疫缺陷病毒,英文缩写HIV)引起的严重传染病。

2、艾滋病病毒

 艾滋病病毒对外界环境的抵抗力较弱,离开人体后,常温下可存活数小时到数天,100oC时20分钟可将其完全灭活,干燥以及常用消毒药品都可以杀灭这种病毒。

 感染艾滋病病毒2—12周后才能从人体的血液中检测出艾滋病病毒抗艾滋病病毒感染者及病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、伤口渗出体,但在检测出抗体之前,感染者已具有传染性。 液中含有大量艾滋病病毒,具有很强的传染性。

3、艾滋病病毒感染者与艾滋病病人的区别

人。

4、何为艾滋病的“潜伏期”和“窗口期”?

感染上艾滋病病毒但没有发病的人称为艾滋病病毒感染者,感染之后发艾滋病病毒感染者一般经过一段时间的潜伏期,才发展成为艾滋病病病的人称为艾滋病病人。

 潜伏期

从感染HIV到发展成为艾滋病病人,要经过很长的病毒携带期,即潜伏期。此期无症状,但体内可查到病毒抗体。

潜伏期长短,因人、因感染方式及地区不同而异,潜伏期短至数月,长达20年,平均8—10年。

 窗口期

从遭受艾滋病病毒感染到可以从血液检艾滋病病毒抗原,这一时期为窗口期。一般为2—3个月。

潜伏期和窗口期均有很强的感染性。

5、艾滋病有什么症状?

 当艾滋病病毒感染者的免疫系统受到严重破坏、不能维持最低的抗病能力时,感染者便发展成为艾滋病病人,常出现原因不明的长期低热、体重下降、盗汗、慢性腹泻、咳嗽、皮疹等症状。

 艾滋病病毒侵入人体后,破坏人的免疫功能,使人体易发生多种感染和肿瘤,最终导致死亡。

(二)艾滋病的传播途径

艾滋病病毒通过性接触、血液和母婴三种途径传播。与艾滋病病毒感染者或病人的日常生活和工作接触不会被感染。

(三)艾滋病的预防

 洁身自爱、遵守性道德是预防经性接触感染艾滋病和性病的根本措施。  共用注射器静脉吸毒感染和传播艾滋病的高危行为,要拒绝毒品,珍爱

生命。

 避免不必要的注射、输血和使用血液制品。

 关心、帮助、不歧视艾滋病病毒感染者和病人。

艾滋病病毒感染者和病人是疾病的受害者,应得到人道主义的同情和帮助。对艾滋病病毒感染者及病人的歧视不利于预防和控制艾滋病,还会成为社会的不安定因素,应鼓励他们参与艾滋病的防治工作。

 全社会参与,共同预防艾滋病

艾滋病威胁着每一个人和每一个家庭,影响着社会的发展和稳定,预防艾滋病是全社会的责任。

在青少年中开展预防艾滋病、性病和拒绝毒品的教育,进行生活技能培训和青春期性教育,保护青少年免艾滋病、性病和毒品的危害,是每个家庭、每个学校、每个社区和全社会的共同责任。

 艾滋病自愿咨询检测(VCT)

有过高危性行为、共用注射器吸毒、卖血、怀疑接受过不安全输血或注射的人以及艾滋病高发地区的孕产妇,要主动到当地艾滋病自愿咨询检测

(英文

缩写VCT)门诊进行咨询检测。

(四)知识补充

(五)艾滋病相关知识基本能力题型举例

1、艾滋病病毒主要破坏人体的什么系统 ( )

A.免疫系统 B.神经系统 C.消化系统 D.血液系统

答案:A

[说明:通过此例考察学生对艾滋病病毒的认识,明确其危害,增强自我保护的意识和能力。]

2、下列哪项不是艾滋病的传播途径( )

A.性传播

B.母婴垂直传播

C.血,血制品,器官移植和污染的注射器

D.蚊虫叮咬

答案:D

[说明:让学生了解艾滋病的传播途径,明确哪些途径不会传播艾滋病,让学生在增强自我保护意识的同时,能够正确认识艾滋病,能够关心和爱护艾滋病病人,不要闻“艾”色变,考察学生对社会问题的思辨能力,以及预防疾病的意识和能力。]

3、陈某由于不洁身自爱感染了艾滋病病毒,假如您是一位律师,请您告诉他艾滋病病毒感染者和艾滋病患者没有哪项权利?( )

A 工作

B 捐献血液

C 享受医疗保健

D 参加社会活动

答案:B

[说明:本例间接考察艾滋病的传播途径,同时让学生明白艾滋病患者在获得人们的关心和爱护的同时,不要忘记作为社会的一员,应当承担的社会责任,培养学生社会责任感的意识与情感。]

4、以下不属于红丝带含义的是( )

A.唤起全社会对艾滋病事业的关注,并用心参与

B.对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的关怀,照顾,避免歧视

C.对死去的艾滋病病人表示哀悼和怀念

D.艾滋病病毒感染者和艾滋病病人聚会的标志

答案:D

[说明:本例主要考查的能力是尊重生命、认识自我、关心他人、服务社会的意识与情感”。] 艾滋病健康促进的实施原则

卫生部前部长陈敏章在1996年10月全国艾滋病防治工作会议上指

出:“我国艾滋病的流行已具备大面积暴发流行的条件,面临发病率急

速上升的威胁。”目前,我国性病发病率迅猛增加,吸毒、贩毒势头未

减,流动人口剧增,暗娼嫖客活动频频,人群中性观念和性行为改变,包括医务人员在内的各类人群对艾滋病知识贫乏,医源性传播控制薄

弱以及干预措施力度不足等,使HIV/AIDS在我国扩大流行是难以避

免的。尽管我国HIV感染和艾滋病病例数上升迅猛,但与邻国相比,

我国仍处于较低水平,因此抓住这个为时不长的机遇,做好综合防治

已刻不容缓。

实施艾滋病健康促进以控制艾滋病在我国的暴发流行,目前已经

得到了政府、学者和多数民众的认可。在艾滋病健康教育实施中需要

掌握的原则有以下几方面。

一、加强国家对艾滋病防治工作的领导,协调有关部门职能

艾滋病不仅是一个卫生问题,更是一个社会问题,各级政府应当把艾

滋病控制列入国民经济与社会发展总体规划中,加强工作领导,保障

经费投入,协调各部门职能。

近年来,我国政府对艾滋病预防、控制工作越来越重视,建立了

国务院防治艾滋病/性病协调会议制度,成立了国家预防与控制艾滋

病专家委员会,制定了《预防性病宣传教育原则》。在各级政府的支持下,卫生部门协同其他有关部门在政策制定、疫情检测、专业人员培训、宣传教育、科学研究和国际合作方面均开展了卓有成效的工作。但还需要清醒地认识到,我国正处于艾滋病流行的快速发展期,任务仍然相当艰巨,而机会也稍纵即逝,若不采取有力措施,可能重蹈亚洲邻国的覆辙。因此,加强领导、健全机制、协调职能仍然是今后相当长时期内艾滋病健康教育实施的重要原则。

二、严格执行艾滋病控制的法律、法规

预防、控制艾滋病的工作涉及社会的许多方面,是政策性很强的工作,需要相应的法律、法规为依据。在进行艾滋病健康教育与健康促进的工作中,法律、法规的建立与执行发挥着非常重要的作用。由于艾滋病危险因素的社会性,各地艾滋病流行趋势的差异,以及各地经济发展的不平衡性,制定艾滋病预防、控制的中长期规划应针对当地的具体情况,从实际出发确定艾滋病健康教育与健康促进的目标和重点。并将艾滋病预防控制规划纳入当地社会经济发展宏观计划之下。

联合国艾滋病规划署(UNAIDS)对未来艾滋病的预防提出了若干建议,值得有关人员在制定艾滋病控制规划时参考。这些建议包括:

(1)政府必须在艾滋病处于低流行水平,真正流行开始之前,在艾滋病预防方面给予投入,这种投入无论从经济角度还是社会角度都是非常值得的。

(2)必须优先考虑如何使人们保持安全的生活方式的问题,而传送给公众的信息对确保资金投入、维护公众支持、减少对艾滋病患者和

HIV感染者的歧视都是必要的。

(3)艾滋病的预防方针应针对HIV传播的途径和新的感染最可能发生的地区。

(4)检测系统必须快速而有效,从而及时发现新的艾滋病流行。

(5)应该为艾滋病病毒感染者设计专门的、针对性强的干预措施。

我国在艾滋病控制立法方面已经做出很多努力。已制定了执行艾滋病预防、控制中长期规划。目前我国管理、控制艾滋病所依据的法律、法规主要有:《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国传染病防治实施细则》、《中华人民共和国国境卫生检疫法》和由卫生部、公安部等7个部委发布的中国《艾滋病监测管理若干规定》、《外国人人境出境管理法实施细则》等。但上述有关法律、法规的某些条款在解释和操作方面还有待进一步完善。

三、动员全社会力量的参与,加强艾滋病健康教育的深度和广度 艾滋病的本质是一种“行为疾病”。动员全社会力量参与艾滋病的健康教育与宣传,是促使人们行为改变的巨大动力。

1.拓展广度,普及全民艾滋病健康教育 充分发挥卫生工作者、教师、社区领导、大众媒介等的作用,普及艾滋病全民教育,提高民众的自我保护意识和能力,特别注重艾滋病全民教育在农村的开展,是控制艾滋病进一步流行的基础。

2.加强高危人群、重点人群艾滋病预防的健康教育与管理 在对高危人群、重点人群进行艾滋病预防健康教育时,注重知识、技能的针对性。并要根据目标人群特点,增加知识的深度,加强行为的可操

作性。例如,对青少年进行艾滋病预防健康教育,需结合其特点从性生理、性心理、伦理道德和法律多方面进行,以避免婚前性行为为主,辅以安全性行为教育。此外,加强对高危人群的管理,也非常重要。

3.完善有关法律、法规,控制性病传播 制定、宣传并执行性病/艾滋病患者匿名检查、匿名治疗的制度,加强对性病患者、HIV感染者和艾滋病患者的保护,促使其及时就诊,控制性病的蔓延,减少HIV感染的机会。

四、营造社会环境,消除社会歧视

(1)加强卫生、执法、财政、宣传媒体等多部门的合作,在全社会营造预防和控制艾滋病的环境。

(2)强化执法力度,打击和取缔卖淫、嫖娼、吸毒等社会丑恶现象,净化社会环境。

(3)改善医疗卫生服务状况,为HIV感染者、艾滋病患者及家属提供全方位的卫生服务,包括临床治疗、检测、心理咨询等。

(4)完善社会福利与保障体系,为HIV感染者、艾滋病患者、感染者或患者家属提供相应的医疗保险和和社会福利,减轻其经济压力。

(5)普及艾滋病知识,消除人们对HIV感染者、艾滋病患者及其家属的歧视,促使其积极治疗,避免反社会行为的发生。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/46E733BFB8DF3939.html

范文五:艾滋病与健康小论文

【艾滋病与健康小论文】 土木工程系 王祥宇 25320112201556

艾滋病简介

【摘要】 本文主要是对艾滋病的基础知识的介绍。

【关键词】 艾滋病 病因 传播方式 预防

艾滋病、AIDS、HIV、获得性免疫缺陷综合症,如今大家对这些字眼已不再感到陌生,不再因为对它的一无所知而感到极度的恐惧。对于现在的普通人来说,更多的是敬而远之,不希望和这个已经夺走不计其数生命的病魔有任何的关系。就算是科技高度发达的今天,医学界仍然没有任何可以治愈艾滋病和人类免疫缺陷病毒(HIV)的方法,也没有可行的疫苗,但是已经研制出的一些药物能在某种程度上缓解艾滋病病人的症状和延长患者的生命,所以我们能做的更多是去预防艾滋病。

病因

艾滋病是一种由人类免疫缺乏病毒(简称HIV)的反转录病毒感染后,因免疫系统受到破坏,逐渐成为许多伺机性疾病的攻击目标,促成多种临床症状,统称为综合症,而非单纯的一种疾病。艾滋病病毒侵入人体后破坏人体的免疫功能,使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤,最终导致衰竭死亡。

感染艾滋病病毒4-8周后才能从血液中检测出艾滋病病毒抗体,但在能测出抗体之前已具有传染性。艾滋病病毒感染者的血液、精液、阴道分泌液、乳汁、伤口渗出液中含有大量艾滋病病毒,具有很强的传染性。

已感染艾滋病病毒的人平均经过7-10年的时间(潜伏期)才发展为艾滋病病人。在发展成艾滋病病人以前外表看上去正常,他们可以没有任何症状地生活和工作很多年,但能够将病毒传染给其他人。 当艾滋病病毒感染者的免疫系统受到病毒的严重破坏、以至不能维持最低的抗病能力时,感染者便发展成为艾滋病病人,出现有原因不明的长期低热、体重下降、盗汗、慢性腹泻、咳嗽等症状。

传播方式 HIV主要存在于感染者的血液,精液,阴道分泌物和乳汁中,因此其传播方式主要有三条:性接触、血液和母婴传播。其核心是通过性传播和血液传播。

科学研究表明因输血感染HIV病毒的几率最大,可以达到百分之九十,其次是母婴传播和注射性毒品使用共用针头。性接触是主要的传播途径,因而性接触者越多,感染艾滋病的危险越大,其中同性恋者是高危人群。再者1/3的感染了艾滋病病毒的妇女会通过妊娠、分娩和哺乳把艾滋病传染给婴幼儿。大部分感染了艾滋病病毒的婴幼儿会在3岁以前死亡。

一般的接触并不能传染艾滋病,并且患者的唾液、泪水、汗液和尿液中虽然也能发现病毒,但含病毒很少,传染性不大。艾滋病不会经马桶圈、电话机、餐饮具、卧具、游泳池或公共浴池等公共设施传播。咳嗽和打喷嚏不传播艾滋病。蚊虫叮咬不传播艾滋,所以艾滋病患者在生活当中不应受到歧视,如握手、拥抱、共同进餐、共用工具、办公用具等都不会传染艾滋病。

了解艾滋病的各种传播途径,有助于我们正确认识艾滋病并在传播途径上阻断HIV病毒的扩散。

预防

先来了解一下HIV病毒的生命力。事实上HIV在外界环境中的生存能力是较弱的,对物理因素和化学因素的抵抗力都较低。对热敏感,56℃处理30分钟或者100℃20分钟就可将HIV完全灭活。巴

氏消毒及多数化学消毒剂的常用浓度均可灭活HIV。因而只要做好一定的防护措施和进行一定的预防,便可以有效地避免与艾滋病病毒接触。

根据艾滋病病毒的传播特点,主要的预防措施可以分为:

1、洁身自爱、遵守性道德

性自由的生活方式、婚前和婚外性行为是艾滋病、性病得以迅速传播的温床。卖淫、嫖娼等活动是艾滋病、性病传播的重要危险行为。有多个性接触者的人应停止高危行为,以免感染艾滋病或性病而葬送自己的健康和生命。青年人要学会克制性冲动,过早的性关系不仅会损害友情,也会对身心健康产生不良影响。夫妻之间彼此忠诚,可以保护双方免于感染艾滋病和性病。

2、安全性行为

在所有的性行为中使用安全套。正确使用质量合格的避孕套,不仅可以避孕,还可以有效减少艾滋病、性病的危险。男性感染者将艾滋病传给女性的危险明显高于女性传给男性。妇女有权主动要求对方在性交时使用避孕套。没有全程正确使用保险套的阴道交和肛交是一种高危行为。唾液的艾滋病毒浓度很低,接吻是不会感染艾滋病,除非对方口腔有伤口。

3、拒绝毒品

共用注射器吸毒是传播艾滋病的重要途径。吸毒是一种违法行为,不仅严重危害吸毒者自己的健康和生命,也危害家庭和社会。远离毒品可以最大限度地避免因吸毒感染艾滋病。与他人共用注射器吸毒的人感染艾滋病的危险性特别大。不共用注射器、使用清洁注射器或消毒过的注射器,可以有效地减少吸毒传播艾滋病的危险。与注射毒品的人性交容易感染艾滋病。

4、避免不必要的输血和注射

依法无偿献血,杜绝贩血卖血,加强血液检测,是保证用血安全的重要措施。对血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测,确保用血安全,是防止艾滋病经采供血途径传播的关键措施。应尽量避免不必要的输血和注射,使用血浆代用品和自身血液是安全用血的措施之一。必须输血时要使用经过艾滋病病毒抗体检测为阴性的血液和一次性或经过严格消毒的输液器。严格执行各项有关消毒的规章制度,是防止艾滋病经血液传播的重要环节。

5、关心、帮助和不歧视艾滋病病人及艾滋病病毒感染者

艾滋病病人及感染者的参与和合作是艾滋病预防与控制工作的一个重要组成部分。对艾滋病病人及感染者的歧视不仅不利于预防和控制艾滋病,还会成为社会的不安定因素。艾滋病病毒感染者是疾病的受害者,应该得到人道主义的同情和帮助。家庭和社区要为艾滋病病人及感染者营造一个友善、理解、健康的生活和工作环境,鼓励他们采取积极的生活态度、改变高危行为、配合治疗,有利于提高病人及感染者的生命质量、延长生命,也有利于艾滋病的预防与控制工作和维护社会安定。

正确认识和预防艾滋病,不歧视艾滋病人,这是时代和社会赋予我们的责任,只要我们用关爱取代冷漠,用宽容消除歧视,用爱心播撒阳光,就一定可以营造一个没有歧视的和谐社会,大家共享同一片蓝天,世界的明天将会更加的美好,希望我们用责任与爱心让艾滋病人与我们一起享受,共享幸福的生活!

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范文六:艾滋病与健康所感

艾滋病,1981年在美国首次发现和确认。全名为”获得性免疫缺陷综合症”。HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。当HIV侵入人体与T淋巴细胞结合,破坏T淋巴细胞,使免疫调节受到抑制,并逐渐使人体的免疫系统瘫痪,功能瓦解,最终使人无法抵抗其他病毒,病菌的侵入,或发生恶性肿瘤而死亡。

艾滋病是如此的可恨,可怕。但目前,艾滋病仍然没有治愈的药物和有效的疫苗加以预防。

1981年以来,艾滋病在全球蔓延速度惊人,据联合国艾滋病规划署统计,2007年底,全球估计有3000万--3600万名艾滋病病毒感染者和艾滋病病人。我国自1985年发现首个艾滋病病例以来,每年都有新增的感染者。2007年据卫生部估计,我国存在艾滋病病毒感染者和病人已达84万人,其中50多万人不知道自己已经感染艾滋病病毒,因此,我国艾滋病流行的危险因素广泛存在,扩大流行的潜在危险性很大。

难道我们就任其艾滋病猖狂地蔓延吗?

不可能,因为艾滋病病毒的传播途径明确,与病毒传染的有关活动易于控制,艾滋病主要通过性接触,血液和母婴传播三种途径,只要人们在生活和工作中注意自己的行为,感染的人就不会将病毒传染给他人,没有感染的人也不会感染艾滋病病毒。

艾滋病不仅对艾滋病病人本身造成危害,给家庭带来沉重的负担,而且还直接影响国家经济的发展,社会的稳定,国家的兴衰,民族的兴存亡。

由此看来,艾滋病不仅威胁着每一个人,每一个家庭,而且威胁着整个国家,影响社会的发展和稳定,可见预防艾滋病是全社会的责任。艾滋病病毒感染者的家人既要承受亲人患艾滋病的巨大痛苦,又要承担对病人的照顾和料理,是非常不容易的。我们对待艾滋病病毒感染者的家人,要像对待其他一切不幸的家庭一样,给予充分的同情、关心和帮助。

人们视艾滋病为一种可怕的疾病。但艾滋病病毒的感染者和艾滋病病人仍然是我们的好朋友,他们应当得到的不是偏见和歧视,而是来自社会和个人的关爱。目前,艾滋病仍然是不治之症,它威胁着每个人和每个家庭。

预防艾滋病是全社会的责任:

1.洁身自爱。

遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的根本措施。

2.使用避孕套

正确使用避孕套不仅能避孕,还能减少感染艾滋病、性病的危险。

3.治疗性病

及早治疗并治愈性病可减少艾滋病的感染。正规医院能提供正规、保密的检查、诊断、治疗和服务咨询,必要时可借助当地性病、艾滋病服务热线进行咨询。

4.远离毒品

避免共享针头,禁止吸毒,减少血液接触。处理伤口时,一定要注意避免皮肤、眼睛、口腔接触到别人的血液。

5.防止交叉传染

避免不必要的输血、注射、使用没有严格消毒的不安全拔牙和美容等,使用经艾滋病病毒抗体检测的血液和血液制品。

艾滋病病毒的传染性极强,但是一些日常行为不能传播艾滋病,如拥抱,握手,公用厕所,一起吃饭,谈话交流,共用劳动用品,学习用品等,所以,我们应该正确认识艾滋病的传播途径,用正确的态度对待艾滋病病毒的感染者和艾滋病病人。

参考文献:

[1]先锋家园艾滋病与生活健康;

[2]百度百科;

[3]《中国艾滋病调查》――高耀洁;

中国红丝带网―全国艾滋病信息资源网络

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范文七:健康教育艾滋病

【上课年级】九年级

【学生人数】40

【教学目标】

1. 情感:体会生命的可贵,培养珍爱生命、热爱生活的态度。

2. 能力:发展感受、体验生命的可贵;提高运用科学保护自己的生命和健康的能力。

3. 知识:知道艾滋病及其预防的知识,了解一些自我保护的常识。

【教学方式】讨论式、启发式。

【教学过程】

展示课件1:(课题)艾滋病及其预防

(伴随着欢快明丽的乐曲,用动态的方式切入课题,给学生创造一种轻松愉悦的课堂气氛。)

师:20世纪80年代末,人们视艾滋病为一种可怕的疾病。美国的一些艺术家们就用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次世界艾滋病大会上,艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。此时,一条长长的红丝带被抛在会场的上空……支持者将红丝带剪成小段,并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前。象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持;象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望;象征着我们要用

(学生讨论后回答,师生共同总结)

师:艾滋病是一个健康问题,同时也是一个社会问题,社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。

滋病的社会责任感,需要从

展示课件8:感染艾滋病毒的三大途径

想一想:为什么说艾滋病是能够预防的?

学生回答,师生总结

师:首先艾滋病病毒的传播途径非常明确,通过血液传播、性传播和母婴传播;其次,艾滋病病毒在体外环境下很脆弱,很容易被杀死,因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外,艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存,不能通过蚊虫叮咬传播。因此,艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关,完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断,是能够预防的。

师:同学们依据感染艾滋病毒的三大途径,想一想:哪些行为容易引起艾滋病病毒感染? (学生讨论后回答)

展示课件9:感染艾滋病病毒的高危行为有哪些?

师:依据艾滋病病毒的特性同学们再想一下,哪些行为不会感染艾滋病?

(学生讨论后回答)

展示课件10:不会感染艾滋病的途径有哪些?

师:艾滋病虽然可怕,但其传播方式明确。人们只要洁身自好、纠正不良行为,完全可以预防。

学生讨论:如何对待艾滋病患者?

师:艾滋病病人及感染者身心都由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨。目前,艾滋病尚不能为每一个人所认识,人们对艾滋病的恐惧、歧视给艾滋病病人及感染者带来的是悲观、绝望和无奈;迄今为止的治疗尚不能根除感染者体内的病毒,存在尚需克服的困难,而关怀是一副良药,关爱能鼓励不幸者面对疾病,面对现在和未来,鼓起生活的勇气,以及与疾病作斗争的信心;预防控制艾滋病更需要有艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的参与,关爱、理解、沟通可以使艾滋病病人和艾滋病病毒感染者与医护人员合作,积极接受治疗。

展示课件11:收获平台

展示课件12:播放歌曲 《祝你平安》

师:掌握预防艾滋病的知识、增强学生自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力;同学们树立预防艾滋病的社会责任感、使命感。珍爱生命、热爱生活,远离艾滋病,一生平安。

课后小结:我国是世界上的人口大国,是国际社会的一员,有责任和世界各国携手共同努力控制艾滋病的蔓延;开展预防艾滋病的健康教育,不仅使青少年能及时了解与掌握预防艾滋病的知识、增强学生自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力;更重要的是培养同学们预防艾滋病的社会责任感、使命感。青少年是社会和国家的未来,是全社会预防艾滋病的主力军。青少年参与预防艾滋病健康教育活动意义深远,不仅是为了青少年自己的生存与健康,而且是为了全社会、全人类的发展。青少年有责任成为抵御艾滋病在二十一世纪猖獗流行的最有生气的社会力量。

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范文八:青春健康预防性病艾滋病宣传教育方案

翠峰中心小学青春健康—预防性病艾滋病宣传教育方案 为推进青春健康—预防性病艾滋病宣传教育项目的延伸和发展,促进项目工作常态化、规范化,促进青少年身心健康发展,推动学校预防艾滋病健康教育工作的开展,规范学校预防艾滋病健康教育工作,特制定此实施方案。

一、指导思想

全面落实科学发展观,践行党的群众路线,以促进人的全面发展为根本,科学引导青少年提高预防性病艾滋病的意识和综合素质,培养身心健康的新一代青少年,为实现江川和谐发展创造良好的人口环境。

二、指导原则

1、以预防为主,坚持常抓不懈地做好宣传教育,使学生不断增强自我防护意识和能力。

2、突出重点,加强健康教育,以普及知识为主。

3、认真把握艾滋病防治宣传普及内容的科学性、准确性,积极做好宣传工作。

三、工作重点

(一)加大环境宣传,营造良好氛围。学校要充分突出青少年生殖健康教育的环境宣传,以设立图文并茂宣传栏为载体,全面、系统地宣传青少年生殖健康教育的目的、意义、理念和知识,做到舆论先行、氛围浓厚、知识渗透,广泛普及青少年生殖健康教育科普知识,促进青少年身心健康发展。

(二)加强阵地建设,提供多元服务。示范点以设立“一室”(生殖健康教育室)、“一长廊”(人口质量、生殖健康科普知识宣传长廊)为平台,配备青春期性健康教育宣传品、图书角、影像制品、人体模具等宣传读物和用品,购置适宜示范点的基本设施、教学用具,丰富宣传形式和传播方式,提升示范基地建设标准,为青少年及其家长提供必要的学习场所和多种服务。

1

(三)开展教学活动,提高教育成效。各校根据本方案有关要求,将青少年预防性病艾滋病知识纳入教学计划,确保有计划、有师资、有教案、有考核。采取课堂教学与课外活动相结合,学校教育与社会、家庭教育相结合的方法,运用问卷调查、主题班会、专家讲座、演讲比赛、美术作品展、影视录像、撰写文章、家长培训等方式开展系列活动,为青少年提供心理咨询、性困惑问题解答、性保健知识咨询,及时关注和倾听青少年心声,并进行心理和生理指导。

(四)建立师资队伍,加强师资培训。示范点以“素养优良、业务精湛、结构合理”为队伍建设价值目标,选取基层教师和卫生、计生技术人员进行实地辅导,系统培训。通过“请进来”、“走出去”等形式促进教育方式方法研究,建立一支由青春期性与健康教育教师、女工委员和心理健康教师组成的青少年生殖健康教育师资队伍。

(五)健全规章制度,实施规范管理。示范点加快建立健全健康教育培训、心理咨询服务等制度,坚持组织评估、跟踪督查,满足青少年生殖健康科普知识的需求,确保宣传教育有序实施,取得实效。

四、实施步骤

(一)项目启动阶段(2014年7月—12月)。成立江川县“青春健康——预防性病艾滋病宣传教育”工作领导小组,明确各相关部门和单位的职责任务,提高对宣传教育必要性和紧迫性的认识;开展青春健康抽样问卷调查,了解服务人群实际需求;根据中国计划生育协会“生育关怀—青春健康”五年工作规划,结合实际制定实用教案,分期分批组织培训;逐步建立江川县青少年预防性病艾滋病宣传教育师资库,为全县全面开展青春健康宣传教育活动夯实基础。

(二)项目全面实施阶段(2015年3月—2015年6月)

1、开展青春健康知识普及教育。各学校将青少年预防性病艾滋病知识纳入学校的教学计划,通过讲座、班会、观看科教片、开展知识竞赛等方式开展教育活动,保证小学高段学生每学年接受4—6课时教育。同时,加 2

强与思想政治、科学、地方课程、校本课程、综合实践活动等课程有机结合,提高青少年学生自我保护意识和能力。

2、开展生活技能培训。根据不同年龄段的青少年特点,由经过培训的教师根据不同服务人群,有选择、有重点的选取培训内容,结合实际,在示范基地开展以迎接青春期、人际交往、性行为与决定、预防性传播疾病、预防艾滋病病毒感染、远离毒品、预防意外怀孕、计划未来等为主要内容的培训;开展同伴教育,让具有相似年龄、相同背景、共同经历、相似生理状况或由于某种原因使其有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能,实现教育目标。

3、开展青春阳光服务。各学校成立青春阳光室,开设青少年同伴教育、亲师合作、私密交流等互动、参与式培训服务项目,开展青春阳光服务。利用校园网、论坛、QQ群,开设青春健康咨询热线,通过电话和网络等载体,为青少年提供个性化的交流沟通平台。

(三)总结评估阶段(2015年7月)。开展教育活动绩效评估、总结,迎接云南省计划生育协会评估检查验收。

(四)逐步推进阶段(2015年7月—12月)。根据江城中学示范点建设取得的经验,适时开展青春健康—预防性病艾滋病项目经验交流及研讨,逐步推进学校青少年预防性病艾滋病宣传教育全覆盖。

五、加强学校宣传预防艾滋病工作的领导。

为做好艾滋病预防宣传教育工作,密切配合,通力协作,各尽其能,各司其职,特设预防艾滋病工作领导小组:

组 长: 校长

副组长: 副校长、德育主任、教导主任、教导副主任、总务主任 成 员: 各完小校长及主任、各班主任

六、工作要求

1、全面贯彻落实上级指示精神,领导和协调学校预防艾滋病工作。

2、抓好学校预防艾滋病的培训、宣传和教育工作。

3、检查、指导学校预防艾滋病工作。

3

4、将预防艾滋病的宣传教育工作纳入学校教学计划。学校开展艾滋病预防知识健康教育,并纳入健康教育课计划。通过课堂教学、讲座等形式向学生传授预防艾滋病知识,增强学生自我保健意识和预防艾滋病侵袭的能力,每学期不少于2课时,做到有教案和学生笔记,开课率要达到100%。要注重教学质量和教学效果,不断提高学生艾滋病及预防艾滋病知识的知晓率。结合我校实际,坚持适时、适地、适当的原则,健康教育的重点为讲解艾滋病的危害、艾滋病的传播途径、如何预防艾滋病以及无偿献血、禁毒等知识。

5、根据不同年龄段学生的特点,开展形式多样的学校预防艾滋病健康教育活动。各学校可结合本地本校实际,组织开展预防艾滋病知识竞赛、预防艾滋病作文评选、参观图片展、专题讲座、主题班会队会等形式多样的活动。要充分利用板报、校刊、广播、校内电视、校内墙报等宣传媒介,开展预防艾滋病的宣传教育。要在每年世界艾滋病日(12月1日)和世界禁毒日前后集中组织宣传教育活动,形成声势,提高效果。

6、把预防艾滋病教育和其他教育相结合起来。开展预防艾滋病健康教育要与学校思想品德教育、禁毒教育、青春期教育等教育、教学有机结合起来,把课堂内教学与课堂外活动结合起来,把多种教育、教学活动进行统筹安排,发挥综合效应。

7、提高预防艾滋病健康教育的教学质量和教学效果。有专人分管健康教育教研工作,把预防艾滋病健康教育教学研究纳入教研工作计划,主动开展有关的教育教学研究活动。

江城镇翠峰中心小学

2015年3月15日

4

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范文九:从一例学生感染艾滋病看艾滋病健康教育的重要性

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中国卫生 检验杂志 2 0 0 8年 8月 第 1 卷 第 8 8 期

C i s Ju a 0 H ahL br 0   eh0 g ,u 2 0 ; 0 1  N   h e   r l f el  a 0 t y cn 1 YA g 0 8 V 1 8 0   n e on     t a rT 0   8

15  67

【 经验交流】

从一例学生 感染艾滋 病看艾滋 病健康教育的 重要性

杨艳 华 , 翠 华 , 晓 霞  王 杨

( 河北 省承德市疾病预防控制 中心 , 河北承德 070 ) 6 00

[ 关键词 ] 学生;艾滋病 ;   健康教 育

[ 中图分 类号 ] R 1. 1   5 2 9  [ 文献标识码 ] C     [ 文章编号 ] 10   0 4—8 8 ( 0 8 0 6 5 20 ) 8—15 O  6 7一 l

艾滋病在世 界范 围 内广 泛流 行 , 给世 界经 济 发展 和社 会

的宣泄方式 , 青春期教育的重要 内容 , 是 也是 艾滋病健康 教育

的重要 内容 。   2 3 由于我 国艾滋病 目前流行形 势非常 严峻  , 国艾滋病  . 我 防治要想取得成 效必 须认 识到 目前影 响政 策 的因 素  , 强  加

进步带来前所未 有 的冲击 , 已成 为 全球 最严 重 的公共 卫生 问

题 和社 会问题 。 自 18 9 1年世 界发现首例 艾滋病病 人 , 艾滋病  迅速传播扩 散 , 每分钟有 1 人 感染艾 滋病 。18 1 9 5年我 国发现  首例传 人的艾滋病病人 , 目前感 染人 数正呈 几何级 数增长 , 已  进 入艾滋病的快速增长期 。   艾滋病是一种 目前 尚无 有 效治 愈方 法 , 死率 极高 的传  病 染 病。在人类历史 的长河 中 , 没有 哪一 种疾 病像 艾 滋病 那样  给一个家庭 、 一个 民族 以至全 人类 带来 如此 巨 大的灾 难 。随  着艾滋病的蔓延 , 艾滋病对青少年 的危害 1 3见突 现 , 全球 到  从 承德市的艾滋病感 染情 况看 , 童 和青 少 年感 染人 数正 在 迅  儿

速 1升 。 2

1 病例分析

艾滋病政策 的执行力 , 育部 门认 真学 习贯彻 《 滋病 条例 》 教 艾   等艾滋病 的有关 法律 法规 , 定期开 展学 生的健康 教育 。

3 建 议

3 1 目前 , .  人类还没有发现 能将艾 滋病 治愈的药 物及有效 疫  苗 。预 防艾滋病 的方 法是宣传教育  。《 艾滋病 防治条例》 第  二章宣传教 育 第十三条“ 县级 以上 人 民政 府教育 主管部 门应

当指导 、 督促 高等院校 、 中等职业学 校和 普通 中学将 艾滋 病防

治知识纳入 有关课程 , 展有关课 外教育 活动 。高 等院校 、 开 中

等 职业 学校 和普通 中学应 当组织 学生学 习艾 滋病 防

治知识 。  ” 1 1 刘某 ,9岁 , . 1 承德市 某高 校大 学一年 级学 生 。来 自河 北

根据 《 条例》 的要 求 , 育部 门要 切实做 好学 生 的性 教育 和艾  教

滋病 知识 的普及工作 。   3 2 参考部分省份 的做法 , . 在全 国各省 中考 中加入有关 艾滋

省某城市 。2 0 07年 3月 在无偿 献血 中发 现感 染艾滋 病 病毒 ,

经河北省疾病预防控制 中心 艾滋病 确认实 验室确 认。免疫 细

胞检测在正常范 围内 , 刘某 目前 为艾滋病病 毒感 染者 , 于潜  处

伏期 。

病 知识 的考题 , 敦促学 生掌握艾滋病 的传播 途径及 预防方 法 ,

提 高 中 学 生 的 自我 保 护 意 识 。

12 07年 4月对刘某进行流行 病学调查 。据 刘某 回忆 , . 2 0 在  高中期间 多次与初 中同学 张某 ( ) 生性关 系 , 女 发 张某 初 中毕  业后就业 , 职业 不详。刘 某对艾滋 病知识 的 了解 多来 自媒体 ,   在初高 中期间从未接受过 艾滋病 知识 的教育。

2 讨论

3 3 加强高校 艾滋病 的健 康教 育 , 校是 一个 特殊 的社 区 , . 高

高校学生是性活跃 群 体。他们 正值 青 春发育 后期 , 随着 生理  发 育的成 熟和性 意识 的萌动 , 性本 能和 性 冲动 1趋强 烈 。恋  3

爱、 择偶 已经成 为其生 活 中无 法避 免 的问题 。所 以在校 大学

生也 是容易受艾滋病病毒侵害 的人 群之一 。应该 针对 高校学  生的身心发育特征 , 积极 开展预防和控制艾滋病的健康教育 。

[ 参考文献 ]

[ ]曾毅 .艾滋病 的流行趋势研究进 展及遏 止策略 [ ] 1 J .中国公共卫

生 ,0 l l 1 ) 16 2 o ,7(2 :0 1—16 . 02

2 1 艾滋病是一种 目前尚无有效 治愈方 法 , 死率极 高的传  . 病 染病 。根 据 世 界 卫 生组 织 ( WHO) 美 国 国立 卫 生研 究 院  及 ( I 的建议 , 防艾滋病 的有 效方法是禁欲 。但是对 于性 活  N H) 预

跃人群 , 显然是不可行的 。 这

2 2 中国近年来 艾滋病病 毒感染 人数快 速增长 , 明我 国艾  . 说 滋病病毒感染 已进入快速增 长期 , 如不 迅速 采取 有效措 施 , 中

国将成为世界上艾滋病感染 人数最多 的国家 之一… 。随着 改

[ ]汪宁 .我 国艾滋病预 防控制 的形 势与面 临的挑战 [ ] 2 J .中华预防  医学杂 志,04,8 5 :9 2 3  2 0 3 ( ) 2 1— 9 . [ ]颜 江瑛 .中国艾滋病综合防治政 策发展及 影响 因素 分析 [ ] 3 J .中

革开放的深入 , 统的性 观念 受 到 了前 所 未有 的挑 战

。特 别  传

是青少年 , 中学 和大学期 间发 生性行 为 占到 3 % 以上。青  在 0 少年是性 活跃人群 , 如何正确引 导他们 , 找安全 的合 理 的性  寻

华流行病学 杂志, 0 , ( 1 : 5— 6. 2 5 2 1)8 80 0 6 5

[ ]曾毅 .利用多种形式开展农村地区健康教育是遏制艾滋病流行的  4 有效 方法[ ] J .中国健康教育 ,0 2,8 7)4 7— 1. 2 0 1 ( :0 4 0  ( 收稿 日期:0 8— 5—1 ) 20 0 5

[ 作者简介 ] 杨艳华 ( 92一) 本科 , 16 , 主治医师 , 主要从事 健康教  育和艾滋病 防治工作 。

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范文十:性病、艾滋病健康教育调查问卷

性病、艾滋病健康教育调查问卷

为进一步加强大学生健康教育工作,促使大学生在防治性传播疾病及艾滋病宣传、教育工作中起骨干作用,特举行本调查问卷。本次调查问卷中,您所提供的内容将为对当代大学生开展性健康教育与防治艾滋病教育提供重要的科学依据。本次调查请认真如实填写。谢谢合作!

一、基本情况 (单选题)

1. 您的性别是( )

A、男 B、女

2. 您所学专业是( )

A、文科 B、理科 C、艺术

3. 您所在年级是( )

A、一年级 B、二年级 C、三年级 D、四年级

4. 您在上大学之前生活在( )

A、城市 B、农村

5. 您在中学时代接受过有关性健康和预防艾滋病方面的教育(

A、是 B、否

二、艾滋病基本知识 (单选题)

1. 艾滋病可以通过性交传播( )

A、是 B、否 C、不知道

2. 艾滋病可以通过咳嗽、打喷嚏传播( )

A、是 B、否 C、不知道

3. 艾滋病可以通过母亲怀孕、分娩或哺乳传播( )

A、是 B、否 C、不知道

4. 蚊子叮咬会传播艾滋病病毒( )

A、是 B、否 C、不知道

5. 艾滋病可以通过输血或使用血制品传播( )

A、是 B、否 C、不知道

6. 艾滋病可以通过共用注射器传播( )

A、是 B、否 C、不知道

7. 与艾滋病病毒感染者共餐会感染艾滋病病毒( )

A、是 B、否 C、不知道

8. 患性病的人更容易得艾滋病( )

A、是 B、否 C、不知道

9. 一个看起来健康的人会携带艾滋病病毒( )

A、是 B、否 C、不知道

10. 使用安全套可以降低艾滋病病毒传播危险( )

A、是 B、否 C、不知道

11. 可以通过注射艾滋病疫苗预防艾滋病( )

A、是 B、否 C、不知道

12. 艾滋病是一种病毒感染引起的传染病( )

A、是 B、否 C、不知道

13. 艾滋病主要是造成人体免疫系统的损伤( )

A、是 B、否 C、不知道

14. 吸毒特别是静脉吸毒可以传播艾滋病( )

A、是 B、否 C、不知道

15. 性乱可以传播艾滋病( )

A、是 B、否 C、不知道

16. 用不洁净的器械剃须、纹身、穿耳可传播艾滋病( )

A、是 B、否 C、不知道

17. 与艾滋病病人拥抱、握手、礼节接吻可传播艾滋病( )

A、是 B、否 C、不知道

18. 与艾滋病病人共用厕所、游泳池可传播艾滋病( )

A、是 B、否 C、不知道

19. 与艾滋病病人共用水杯、餐具、睡具可传播艾滋病( )

A、是 B、否 C、不知道

20. 与艾滋病病人同教室上课可传播艾滋病( ) )

A、是 B、否 C、不知道

21. 艾滋病的全称( )

A、获得性免疫缺陷综合症 B、人类免疫缺陷病毒 C、不知道

三、性病知识 (第 1 题是多选题,第2—8 题是多选题)

1. 请判断下列哪些是性病:( )

A、淋病 B、非淋病性尿道炎 C、输精管结核 D、丹毒 F、梅毒 G、生殖器疣 H、乙型肝炎 I、阴道滴虫 J、疥疮 K、阴囊湿疹

L、生殖器疱疹 M、腹股沟淋巴肉芽肿 N、红斑狼疮

2. 一旦人得了性病,肯定会有症状( )

A、是 B、否 C、不知道

3. 性病可以通过口交传播( )

A、是 B、否 C、不知道

4. 性病可以通过肛交传播( )

A、是 B、否 C、不知道

5. 共用浴巾、浴盆不会感染性病( )

A、是 B、否 C、不知道

6. 共用马桶不会感染性病( )

A、是 B、否 C、不知道

7. 减少性伴侣可以减少感染性病的危险性( )

A、是 B、否 C、不知道

8. 你认为避孕套能避免感染性病的危险性( )

A、是 B、否 C、不知道

四、态度 (单选题)

1. 我国也面临艾滋病的严重挑战( )

A、是 B、否 C、不知道

2. 愿意接受更多的艾滋病知识( )

A、是 B、否 C、不知道

3. 了解有关艾滋病的知识非常重要( )

A、是 B、否 C、不知道

4. 愿意把自己了解的艾滋病知识告诉他人( )

A、是 B、否 C、不知道

5. 对艾滋病病人的隐私保密( )

A、是 B、否 C、不知道

6. 认为艾滋病离自己很遥远、关系不大( )

A、是 B、否 C、不知道

7. 健康教育、改变不良行为是宣传预防艾滋病的最好方法( )

A、是 B、否 C、不知道

8. 输血一定要知道人类免疫性缺陷病毒检查情况( )

A、是 B、否 C、不知道

9. 对艾滋病病人应关心、同情( )

A、是 B、否 C、不知道

10. 对艾滋病病人消极、不能容忍( )

A、是 B、否 C、不知道

11. 你对婚前性行为( )

A、赞同 B、无所谓 C、反对 D、不知道

12. 你对多个性伴侣( )

A、赞同 B、无所谓 C、反对 D、不知道

13. 你对同性恋( )

A、赞同 B、无所谓 C、反对 D、不知道

五、综合

1. 到目前为止,您有过下列行为( )

A、 接吻 B、 拥抱 C、 爱抚 D、 性交

2. 您有手淫体验( )

A、从没有 B、每月 1-2 次 C、每周都有 D、每天都有

3. 您愿意通过哪种途径学习性健康知识与预防艾滋病知识( )

A、专家讲座 B、参观展览 C、观看录像 D、宣传资料

E、选修课 F父母教育 G、互联网 H、同伴教育 I、其他

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