艾滋病小斗士读后感

艾滋病小斗士读后感

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【优秀范文】艾滋病小斗士读后感

范文一:《艾滋病小斗士》读后感

生活需要勇气

——《艾滋病小斗士》读后感

何家岩镇中心小学 六年级 李宁

2001年6月1日——国际儿童节这天,被艾滋病折磨的体重不到10千克的小恩科西终于静静的离开了人世……恩恩科西的逝世,联合国秘书长安南感叹:“人类与艾滋病斗争,失去了一个勇敢的声音,世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。”

恩科西是悲惨的,他小小年纪就不幸患上了无医可治的可怕的艾滋病。同时,他也是幸运的,因为他比大多数艾滋病患者活得精彩。他的生命是短暂的,却是有意义的。

正常人要活得充实都要付出很大的努力,更何况他这样一位身患重病的儿童!

南非前总统曼德拉痛切地说“又一条年轻的生命里我们去了,一个人究竟该如何面对天灾,恩科西就是榜样。”是的,恩科西是我们的榜样,我们要学习他勇敢面对灾难的可贵精神。

在生活中,我们常常会为小小的困难而退缩,比起恩科西,我们是多么渺小啊。只有拥有了顽强的毅力,我们才能披荆斩棘,一路走下去直至到达成功的巅峰。

恩科西的一生就如一根火柴,火柴点着了, 他的生命也进入了倒计时。不同的,在这时恩科西的火柴发出了最明亮的光。所以,我们也要让属于自己的那根火柴发出亮光吧,这才不愧我们曾经燃烧过。 (指导老师:李彦琴)

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/17737734.html
生活需要勇气

——《艾滋病小斗士》读后感

何家岩镇中心小学 六年级 李宁

2001年6月1日——国际儿童节这天,被艾滋病折磨的体重不到10千克的小恩科西终于静静的离开了人世……恩恩科西的逝世,联合国秘书长安南感叹:“人类与艾滋病斗争,失去了一个勇敢的声音,世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。”

恩科西是悲惨的,他小小年纪就不幸患上了无医可治的可怕的艾滋病。同时,他也是幸运的,因为他比大多数艾滋病患者活得精彩。他的生命是短暂的,却是有意义的。

正常人要活得充实都要付出很大的努力,更何况他这样一位身患重病的儿童!

南非前总统曼德拉痛切地说“又一条年轻的生命里我们去了,一个人究竟该如何面对天灾,恩科西就是榜样。”是的,恩科西是我们的榜样,我们要学习他勇敢面对灾难的可贵精神。

在生活中,我们常常会为小小的困难而退缩,比起恩科西,我们是多么渺小啊。只有拥有了顽强的毅力,我们才能披荆斩棘,一路走下去直至到达成功的巅峰。

恩科西的一生就如一根火柴,火柴点着了, 他的生命也进入了倒计时。不同的,在这时恩科西的火柴发出了最明亮的光。所以,我们也要让属于自己的那根火柴发出亮光吧,这才不愧我们曾经燃烧过。 (指导老师:李彦琴)

范文二:《艾滋病的小斗士》读后感

今天我做完作业,没什么事做,就拿出一本语文书看,打开就翻到了《艾滋病小斗士》这篇文章,我便认认真真的开始读了起来,读了一遍我知道这篇文章是讲一个叫恩科西的黑人男孩。一出生就携带艾滋病,但是他竟然一直挺到了上学的年龄。9岁那年恩科西开始上学了,当他得知自己有艾滋病时,不是悲观消沉,而是开始学习怎样面对可拍的艾滋病。但是2001年6月1日这天小恩科西终于静静地离开了人世。 我感觉这篇文章很好看,于是我又开始读一遍,当我读到:人们不应该对艾滋病人另眼相看,我们需要关爱,拥抱艾滋病儿童时不会被传染的。读到这句话时我十分感动,我想如果我们班要是又一位艾滋病儿童的话,我一定会关爱他,跟他一起玩游戏,而不是对他另眼相看。 我觉得现在世界上的艾滋病人十分缺少关爱,没有人和他们玩,没有人和他们说话,他们十分孤单,所以我建议全世界的人民取爱护艾滋病人,让他们远离痛苦。 最后我感受到自己远远不如恩科西,记得有一次,我生病了,早上爸爸叫我起床上学,我就死懒在床上不起来,有气无力的对爸爸说:我生病了,今天就不去上学了吧!我本来以为吃点药就好了,可是爸爸说要带我去打针,来到医院,打完针后已经三点了,回到家我也就没去上学。通过这件事我感受到自己一点不如恩科西,他得了艾滋病还去上学,可我一点小感冒就把我吓的不敢上学。我们真应向恩科西学习呀!恩科西他遇到困难不是悲观消沉,而是坦然地面对生活。北京丰台区无锡市吴桥实验小学初一:拓拔玉儿

范文三:《艾滋病的小斗士》读后感

今天我做完作业,没什么事做,就拿出一本语文书看,打开就翻到了《艾滋病小斗士》这篇文章,我便认认真真的开始读了起来,读了一遍我知道这篇文章是讲一个叫恩科西的黑人男孩。一出生就携带艾滋病,但是他竟然一直挺到了上学的年龄。9岁那年恩科西开始上学了,当他得知自己有艾滋病时,不是悲观消沉,而是开始学习怎样面对可拍的艾滋病。但是2001年6月1日这天小恩科西终于静静地离开了人世。

我感觉这篇文章很好看,于是我又开始读一遍,当我读到:人们不应该对艾滋病人另眼相看,我们需要关爱,拥抱艾滋病儿童时不会被传染的。读到这句话时我十分感动,我想如果我们班要是又一位艾滋病儿童的话,我一定会关爱他,跟他一起玩游戏,而不是对他另眼相看。 我觉得现在世界上的艾滋病人十分缺少关爱,没有人和他们玩,没有人和他们说话,他们十分孤单,所以我建议全世界的人民取爱护艾滋病人,让他们远离痛苦。

最后我感受到自己远远不如恩科西,记得有一次,我生病了,早上爸爸叫我起床上学,我就死懒在床上不起来,有气无力的对爸爸说:我生病了,今天就不去上学了吧!我本来以为吃点药就好了,可是爸爸说要带我去打针,来到医院,打完针后已经三点了,回到家我也就没去上学。通过这件事我感受到自己一点不如恩科西,他得了艾滋病还去上学,可我一点小感冒就把我吓的不敢上学。我们真应向恩科西学习呀!恩科西他遇到困难不是悲观消沉,而是坦然地面对生活。

范文四:《艾滋病小斗士》读后感

《艾滋病小斗士》读后感

《艾滋病小斗士》读后感

正如司马迁所说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”是啊!人终究会死去,如果你对生命充满乐观,也许生命会因你而延长。在我们的生活中,时时刻刻都会有人离开,但我们在这个社会上活得好好的,正是我们的快乐之心,时时刻刻快乐着。我们应该向文中的恩科西学习,学习怎样坦然面对生活,面对命运。恩科西虽然患有艾滋病,但是他那不屈不饶的抗争精神,值得我们去赞扬,去学习。

如海伦凯勒说的:“我的身体虽然不自由,但是我的心是自由的。”是的,恩科西就是第二个海伦凯勒。我们相信,恩科西能挺到上学的年龄,全靠那颗不屈不饶的心,恩科西接受了生命的挑战,以惊人的毅力去面对病魔,他把自己纤弱的双手伸向世界,他的品质得到了总统的赞扬。

去吧,去拥抱!不要对艾滋病病人另眼相看,他们和我们一样需要关爱。让我们伸出温暖的双手去呵护患者的心灵,让他们的生活变得幸福,不要再么悲观和消沉。有了爱,他们将多一份与病魔斗争的勇气。在这里,我们也要向白人妇女学习,人都需要关爱,而不要孤独与寂寞!

范文五:读《艾滋病小斗士》有感

读《艾滋病小斗士》有感 读了《艾滋病小斗士》这篇课文后,我的感想很多。恩科西那顽强的向病魔抗争的精神和无论遇到多大的困难都能乐观、坦然去面对的生活态度深深地打动了我。

文中有一句话令我印象很深:“他一边顽强的与病魔作斗争,一边关心与他一样患病的儿童。”恩科西能顽强的与病魔斗争,已经是常人力所不能及的了,但是他在被病痛缠身的情况下,还仍然为他人着想,特别是与他一样患病的儿童。

恩科西在患病期间曾经应邀到美国参加艾滋病研讨会,他用纤弱的声音呼吁世界要关心和接受艾滋病人。他还在南非举行的

国际艾滋病大会上发言,向人们呼吁要关爱艾滋病患者,不要对艾滋病患者另眼相看,要用爱去拥抱艾滋病儿童。恩科西用他那尚显稚气但无比坚定的声音,震撼了参加会议的各国代表的心灵。

和恩科西他柔弱的身躯相比,我们是幸运而健康的同龄人;和恩科西时时为他人着想的精神相比,我们更多的是关注自己,而很少关心他人。其实,在我们的身边就有很多人需要我们的关爱,比如:同学生病了,我们可以送上关切的问候,或力所能及的帮他带带作业、补补功课;在路上遇到年迈的老人行动不便,伸出手来帮他提一提手里的重物,搀扶他们过马路;下雨了,提醒一下邻居赶紧收起外面晾着的衣服;看到小弟弟

小妹妹摔跤了赶紧去扶起他们···这些对于我们来说都是举手之劳,但是我们做的并不够,甚至有人常常视而不见!恩科西的事迹给了我们榜样,作为同龄人的我们,要主动去关爱那些需要帮助的人,哪怕只是一件微不足道的事,我们都应该做好,就像恩科西那样。

在呼吁大家关心别人的同时,我也会默默地告诫自己:要珍惜现在拥有的一切——健康的身体、幸福的生活;然后关心我能关心的人。

我相信恩科西可以做得到,我们都能做的。只要人人付出一点爱,世界将会变得更美好!

范文六:读《艾滋病小斗士》有感

《艾滋病小斗士》的主人公是恩科西——一个刚出生就携带艾滋病毒种的南非儿童。他的一生充满了不幸。一出生就有艾滋病;1岁那年被父母亲抛弃;3岁被一个中年妇女所领养。直到9岁那年,经过养母不懈努力,才得以拖着虚弱的身子去上学。

面对艾滋病,他不是悲观消沉,而是开始怎样坦然地面对生活,他一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童。他曾经参加了研讨会和在南非举行的国际艾滋病大会。在大会上,参加会议的各国代表的心灵被小恩科西的一番发言震撼了。虽然他知道生命随时都可能结束,但他依然梦想未来,他要让越来越多的人了解艾滋病,关心艾滋病。可是老天爷似乎没有同情他。20XX年的6月1日,病魔终于夺去了小恩科西那幼小的生命。

恩科西虽然在世的日子很短,但是,他懂得了怎样执着地面对生活,面对家人,面对梦想!因为他知道:要勇敢地活着,才对得起自己!

我们应该要记住,生命是非常宝贵的,只有一次生命,一但死去就再也活不了了。我们要向恩科西学习,学会坚强,学会珍惜生命《艾滋病小斗士》的主人公是恩科西——一个刚出生就携带艾滋病毒种的南非儿童。他的一生充满了不幸。一出生就有艾滋病;1岁那年被父母亲抛弃;3岁被一个中年妇女所领养。直到9岁那年,经过养母不懈努力,才得以拖着虚弱的身子去上学。

面对艾滋病,他不是悲观消沉,而是开始怎样坦然地面对生活,他一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童。他曾经参加了研讨会和在南非举行的国际艾滋病大会。在大会上,参加会议的各国代表的心灵被小恩科西的一番发言震撼了。虽然他知道生命随时都可能结束,但他依然梦想未来,他要让越来越多的人了解艾滋病,关心艾滋病。可是老天爷似乎没有同情他。20XX年的6月1日,病魔终于夺去了小恩科西那幼小的生命。

恩科西虽然在世的日子很短,但是,他懂得了怎样执着地面对生活,面对家人,面对梦想!因为他知道:要勇敢地活着,才对得起自己!

我们应该要记住,生命是非常宝贵的,只有一次生命,一但死去就再也活不了了。我们要向恩科西学习,学会坚强,学会珍惜生命

范文七:读《艾滋病小斗士》有感

读了《艾滋病小斗士》,我发现艾滋病并不是人们想象中的那么可怕,只是人们被它那可怕的面孔给迷惑了。一般人认为得了艾滋病根本活不了几年,可当我读了这篇文章后,才发现这是错的。

在南非每天大约有二百名携带着艾滋病病毒的婴儿降生,四分之一活不到自己的第二个生日。但恩科西做到了,他走过了十二个春夏秋冬,成了一个真正的小斗士。

当他九岁时,不再想躺在病床上无所是事,就让养母帮他报名上学,就因为这件事,还在当地引起了一场轩然大波,后来因为养母的不懈努力,和媒体的干预,才去上学。当他知道了自己的病情后,开始学习怎么坦然地面对生活。就是因为恩科西的这种平静的心态,才让他挺到了十二岁。

和恩科西一样顽强的,还有三瓶彩子,她在三岁生日的前两天,被诊断患有急性淋巴性白血症。在她患病期间,她只要有时间就忍痛画画。当她与病魔抗争了四年就怀着对生命极大的渴望死去了,在这时,她已经画了八千多张画了。三瓶彩子是一个脆弱的女孩,但她忍住了连常人也无法忍受的病痛,用顽强的毅力与病魔抗争着,不想轻易死去。

我们人的生命都很短暂,但只要抹上一笔绚丽的色彩,死也无憾了。

范文八:《艾滋病的小斗士》读后感_600字

作文网专稿 未经允许不得转载  今天我做完作业,没什么事做,就拿出一本语文书看,打开就翻到了《艾滋病小斗士》这篇文章,我便认认真真的开始读了起来,读了一遍我知道这篇文章是讲一个叫恩科西的黑人男孩。一出生就携带艾滋病,但是他竟然一直挺到了上学的年龄。9岁那年恩科西开始上学了,当他得知自己有艾滋病时,不是悲观消沉,而是开始学习怎样面对可拍的艾滋病。但是2001年6月1日这天小恩科西终于静静地离开了人世。  我感觉这篇文章很好看,于是我又开始读一遍,当我读到:“人们不应该对艾滋病人另眼相看,我们需要关爱,拥抱艾滋病儿童时不会被传染的。”读到这句话时我十分感动,我想如果我们班要是又一位艾滋病儿童的话,我一定会关爱他,跟他一起玩游戏,而不是对他另眼相看。  我觉得现在世界上的艾滋病人十分缺少关爱,没有人和他们玩,没有人和他们说话,他们十分孤单,所以我建议全世界的人民取爱护艾滋病人,让他们远离痛苦。  最后我感受到自己远远不如恩科西,记得有一次,我生病了,早上爸爸叫我起床上学,我就死懒在床上不起来,有气无力的对爸爸说:“我生病了,今天就不去上学了吧!”我本来以为吃点药就好了,可是爸爸说要带我去打针,来到医院,打完针后已经三点了,回到家我也就没去上学。通过这件事我感受到自己一点不如恩科西,他得了艾滋病还去上学,可我一点小感冒就把我吓的不敢上学。我们真应向恩科西学习呀!恩科西他遇到困难不是悲观消沉,而是坦然地面对生活。     北京丰台区无锡市吴桥实验小学初一:拓拔玉儿

范文九:艾滋病小斗士教后记

《艾滋病小斗士》(五年级上册)跟学生一起学习了,这一篇文章写得很感人,读完之后内心久久不能平静。其实,我们这里也有许多“恩科西” 只是他得的是艾滋病,而我们这里是癌症。我们身边“恩科西”们在面对病魔时,一样的坦然,一样的坚强,也是生命在自然面前的一种绽放。

《艾滋病小斗士》这篇文章写的是一位南非黑人小孩恩科西坦然地面对可怕的艾滋病,面对生活,一边顽强地和艾滋病作斗争,一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。

《语文课程标准》指出:阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、课本之间的对话活动。阅读性质的定位充分体现了工具性和人文性的统一有效的对话莫过于心与心的交流、情与情的融合,而要达到这个目的,就要在课文阅读至情深意浓处让学生用语言来表达心声、宣泄情感。

学生在读《艾滋病小斗士》一课时,读到“1989年,恩科西一出生……不久母亲又被艾滋病夺去了生命”一处时,为小恩科西的不幸、失去母亲的痛苦及无法避免的悲惨命运深深叹息。

教学活动中,我紧紧抓住“身体非常虚弱,随时可能死去”这句话,让学生品读“虚弱”,从体重、外貌、体质等方面思考恩科西此时是什么样的状况,感受到“非常虚弱”、“随时可能死去”中所饱含的痛心与怜悯。同时,联系课文中“他竟然一直挺到了上学的年龄”,让学生通过“挺”字想象恩科西这么多年来病魔所带给他的折磨;联系恩科西报名上学时的“轩然大波”,联想其可能遭受的歧视和嘲笑、疏远和排斥,感受其生活的艰辛、残酷。在此基础上,引导学生品读对恩科西顽强抗争的敬佩。

阅读能沟通人与外部世界的联系,获取外部的信息和知识,认识丰富多彩的世界,拓展人的视野,阅读能沟通人与人类的心灵,使人得以与高尚的心灵对话,汲取人类精神文明的营养,丰富文化的积累。阅读教学也是学生、教师、课本之间的对话活动,课本是对话的基础和依托,学生是对话的主体,是教学活动的主人。教师要在对话过程中合理调控,用心感悟,用情打动学生,使学生在对话中受到情感的熏陶感染,获得心灵的洗礼。

通过学习《艾滋病小斗士》,我希望学生能感悟到恩科西的故事所带来的启发:

1、理解“恩科西的不幸”。我请学生齐读文章的第二部分,感受恩科西的不幸遭遇表现在哪些方面,学生们朗读后会说出自己的看法。恩科西的不幸具体表现在:1.无法改变命运的不幸;2.失去亲人的不幸;3.遭受社会歧视的不幸。学生们在讨论总结时对恩科西充满了同情。想想自己吧!恩科西的年龄与自己差不多,他是多么的可怜!

2、感受“恩科西的顽强”。学习文章的第三部分,让学生带着“恩科西如何与不幸顽强抗争?”这一问题边读边画出与之相关的语句,并作上标记。学生在阅读后说出自己的看法,总结出恩科西“热爱生命、坦然面对、顽强抗争、关心他人、梦想未来”这么几点。至此大功告成,正因为恩科西乐观、勇敢、顽强,所以他被称为“艾滋病小斗士”是理所当然的。

3、学习“恩科西的人生观”。文章的结尾部分,结合对南非领导人曼德拉评价话语的朗读,让学生自己动口说一说,拿笔写一写,既能对艾滋病能有一个科学的认识,同时也能在品析课文时学习小恩科西与命运顽强抗争的精神,正确面对自己今后生活中的挫折乃至灾难,从小树立一种坚强的人生观。切实达到突出本课的中心,升华文章的主题效果

《艾滋病小斗士》(五年级上册)跟学生一起学习了,这一篇文章写得很感人,读完之后内心久久不能平静。其实,我们这里也有许多“恩科西” 只是他得的是艾滋病,而我们这里是癌症。我们身边“恩科西”们在面对病魔时,一样的坦然,一样的坚强,也是生命在自然面前的一种绽放。

《艾滋病小斗士》写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。

《语文课程标准》指出:阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、课本之间的对话活动。阅读性质的定位充分体现了工具性和人文性的统一有效的对话莫过于心与心的交流、情与情的融合,而要达到这个目的,就要在课文阅读至情深意浓处让学生用语言来表达心声、宣泄情感。

我在教学《艾滋病小斗士》一课时,读到“恩科西是一个黑人男孩……不久母亲又被艾滋病夺去了生命”一处时,为小恩科西的无辜、失去母亲的悲痛及无法避免最终的悲惨命运深深叹息。

教学时我抓住“恩科西的身体非常虚弱,随时可能死去”这句话,让学生品读“虚弱”,从体重、外貌、体质等方面想象恩科西此时是怎样的状况,读出“非常虚弱”、“随时可能死去”中所饱含的痛心与怜爱。同时,联系上文“他竟然一直挺到了上学的年龄”,让学生透过“挺”字想象恩科西这些年来所遭受的折磨;联系恩科西报名上学时的“轩然大波”,想象其可能遭受的歧视和嘲笑、疏远和排斥,体会其生活的艰辛、残酷。在此基础上,引导学生读出对恩科西顽强抗争的由衷敬佩。

阅读能沟通人与外部世界的联系,获取外部的信息和知识,认识丰富多彩的世界,拓展人的视野,阅读能沟通人与人类的心灵,使人得以与高尚的心灵对话,汲取人类精神文明的营养,丰富文化的积累。阅读教学也是学生、教师、课本之间的对话活动,课本是对话的基础和依托,学生是对话的主体,是教学活动的主人。教师要在对话过程中合理调控,用心感悟,用情打动学生,使学生在对话中受到情感的熏陶感染,获得心灵的洗礼。

通过学习《艾滋病小斗士》,我希望学生能感悟到恩科西的故事所带来的启发:

1、理解“恩科西的不幸”。我请学生朗读课文的第二部分,感悟恩科西的不幸表现在几个方面,学生们朗读课文后发表了自己的看法。不幸表现在:1.无法改变命运的不幸;2.失去亲人的不幸;3.遭受社会歧视的不幸。学生们在总结时对恩科西充满了同情。想想自己吧!年龄与自己差不多的恩科西是多么的可怜!

2、感受“恩科西的顽强”。学习第三部分,我让学生带着“恩科西如何与不幸顽强抗争?”这一问题边默读边画出相关的语句,并作上批注。学生充分阅读后发表看法,总结出“热爱生命、坦然面对、顽强抗争、关心他人、梦想未来”几点。至此水到渠成,正因为恩科西勇敢、乐观、顽强,所以他被称为“艾滋病小斗士”是名副其实的。

3、学习“恩科西的人生观”。课文结尾部分,结合对领导人曼德拉评价话语的朗读,动口说一说,动笔写一写。让学生既对艾滋病能有一个科学的认识,同时又能在品析课文时学习小主人公顽强抗争的精神,正确面对自己生活中的挫折甚至灾难,树立一种坚强的人生观。切实达到突出中心,升华主题的效果

范文十:艾滋病小斗士2

《艾滋病小斗士》

新兴小学 王冬梅

教材简析:

《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四单元中的第15课。本组课文的主题是“无私奉献”,课文主要讲了南非黑人男孩恩科西在养母约翰逊的帮助下坦然面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边呼吁全世界尊重、爱护、帮助艾滋病患者的真实故事。

课题以“小斗士”突出题旨。在面对不幸遭遇时,恩科西坚强地面对艾滋病与社会歧视偏见,并且为患者争取平等的权利,表现出顽强、勇敢、乐观的优秀品质,给艾滋病患者(特别是儿童)树立了榜样,同时也唤醒人们应该用科学的态度认识艾滋病,关注和爱护艾滋病患者。

文章采用倒叙的手法,先写恩科西的去世和联合国秘书长安南的感叹,再交待恩科西的身世遭遇以及与艾滋病顽强抗争的事例,最后以南非前总统曼德拉痛切的讲话进一步阐明主题。

这凡人的壮举给予学生多层面的情感熏陶,使学生“受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想”,从而涵养品德修养,提升审美情趣,丰富情感体验,充实精神世界,让学生享受着一份丰盛的情感大餐,洞悉为人处世之道。

学情分析:

《课标》明确指出高年段阅读教学的要求是“重视引领学生研读文本,揣摩表达方法,对文本中表达精妙的语句、语段,教材注意引导学生细

细品味、揣摩,使其受到潜移默化的熏染。注重思维训练,学习品析课文题目的精当,有机渗透学习方法,有效地提高学生语文能力。”

文章中的主人公离我们很遥远,但其悲惨的命运和顽强抗争的精神,深深地打动读者的心,相信与其年龄相仿的学生一定也会受到心灵的震憾。在学习能力上看,五年级上册的学生应具备较强的课前预习能力,有独立学习生字、通过查找资料理解不懂的词语,并且收集阅读相关资料,初步对文章有自己个人的见解,为上课奠定了良好的学习基础。

学习课文时有必要引导学生了解有关艾滋病的基本常识,了解有关南非儿童的现状,这更容易让学生阅读时进入文本,与故事主人公的顽强、勇敢和乐观精神品质产生共鸣。

教学目标:

知识与技能

1.学会本课的生字,理解词语:仁慈 挺 干预 坦然 呼吁 稚气 悲观 消沉 痛切 轩然大波 另眼相看。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,科学认识艾滋病。

过程与方法

1通过品读课文词句、情境的创设,,感悟“小斗士”恩科西的不幸与可敬。

2通过不同形式的朗读,领会课文表达的思想。

情感态度与价值观

1 懂得尊重和关爱他人。

2感悟“小斗士”与灾难顽强抗争的精神,培养战胜困难的勇气。

教学重点难点:

品读具体的语言文字材料,让学生深刻感受这位小男孩是怎样一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童,成为名副其实的小斗士,感悟“小斗士”

的可敬 。

第一课时

教学目标

1、 能正确流利地朗读课文

2、学习本课生字词,查字典理解词语:仁慈 挺 干预 坦然 呼吁 稚气 悲观 消沉 痛切 轩然大波 另眼相看。

2、 整体感知课文,理清层次,概括主要内容。

3、 初知艾滋病。

教学准备:1、媒体课件

2、课前学生了解艾滋病

第二课时

学生课前准备

1艾滋病资料:艾滋病的严重后果 、传染途径、艾滋病人遭遇的歧视偏见(做简要摘录) 2了解家人对艾滋病的认识情况

教学目标

1.有感情地朗读课文。

2.科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。

3.通过品读具体的语言文字材料,感悟“小斗士”的可敬 。

教学过程:

一、导入

引读:

联合国秘书长安南感叹:人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音,世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。

南非前总统曼德拉痛切地说:“又一条年轻的生命离我们去了,一个人究竟该如何面对天灾,恩科西就是榜样。”

从他们的话里你看到了一个怎样的恩科西?板书:勇敢、顽强。

二、感悟“小斗士”的不幸

1、快速浏览课文的2-4自然段, 找出有关语句画下来。(生读书)

2、汇报一下,你从哪里感受到他的不幸?

相机指导品读语句

三、感悟“小斗士”的可敬

1、人们为什么称恩科西为“斗士”?让我们默读5--7自然段,在你有所感

触的地方可以批上旁注。

2、课件

恩科西的身体非常虚弱,随时可能死去。他得知自己的病情后,不是悲观消沉,而是开始学习怎样坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童。

齐读这段话。

师:哪些地方让你有所感触,深受感动?

1)他得知自己的病情后,不是悲观消沉,而是开始学习怎样坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病。

课件 小练笔

恩科西生病了,他不是----------------,而是--------------------。

恩科西上学了,他不是----------------,而是--------------------。

别人对他指指点点,恩科西不是----------------,而是--------------------。

2)“他一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童。”(说感受)

3、恩科西是怎样关心和他一样患病的儿童的呢? (生答)

品读“呼吁”“发言” “梦想“

(根据情况指导)

4、师深情诵读。

2001年初,恩科西的病毒开始恶化。6月1日这天,被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西终于静静地离开了人世。

看着静静离去的小恩科西,此时你想说些什么?

7、现在我们回过头来重温这两段话,相信你会有更深的理解!把你的理解用朗读表达出来。

(课件:联合国秘书长安南感叹:人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音,世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。

南非前总统曼德拉痛切地说:“又一条年轻的生命离我们去了,一个人究竟该如何面对天灾,恩科西就是榜样。”)

师:恩科西留给我们的绝不仅仅是悲伤,更是启迪。一个人究竟该如何面对天灾,(稍顿,手势引导)(生:恩科西就是榜样!)让我们永远记住这个名字,他就是艾滋病小斗士(生:恩科西!)

四、红丝带

恩科西的努力没有白费,越来越多的人加入到关爱艾滋病患者的行列。

联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。“红丝带”鼓励我们大家伸出友爱、关怀之手,帮助那些深受艾滋病毒折磨的人。

五、结束寄语

同学们,人生路上有困苦,有挫折,有不幸,需要我们勇敢、顽强地面对,并把爱奉献给所有需要关心的人!

六、作业:

1、向家人讲述恩科西的故事,宣传艾滋病相关知识。

2、以“恩科西,你是我的榜样”为中心,写一段话表达学文后的感受。

板书 15艾滋病小斗士

恩科西

斗病魔除偏见唤爱心 勇敢顽强