艾森克人格理论

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范文一:艾森克人格理论

艾森克人格理论(Eysenck's personality theory)英国心理学家H.J.艾森克提出的以人格结构层级说和三维度人格类型说为主要内容的人格理论。他认为,人格是由行为和行为群有机组织而成的层级结构。最低层是无数个具体反应,是可直接观察的具体行为。较高层是习惯性反应,它是具体反应经重复被固定下来的行为倾向。再高一层是特质,是一组习惯性反应的有机组合,如焦虑、固执等。最高一层是类型,是由一组相关特质的有机组合而成,具有高度概括的特征,对人的行为具有广泛的影响。他通过对人格问卷资料的因素分析研究,确定了人格类型的三个基本维度。根据外倾性维度可以把人格分为外倾型和内倾型;根据情绪稳定性可以把人格分为情绪型和稳定型;根据心理变态倾向可以把人格分为精神失调型和精神整合性。

艾森克个性调查表(Eysenck Personality Inventory,简称EPI)由英国心理学家H.J.艾森克所编。由莫兹利(Maudstey)医学问卷(1952)和莫兹利个性问卷(MPI,1959)发展而来(1975)。EPI是根据编者的多维人格学说而成,每一维度由一个分量表来测量,分

N(Neuroticism,神经质)量表,测量情绪稳定与否;E(Extrovision-Introvision,外向-内向);L(Lie,虚假、掩饰)系效度量表。

艾森克个性问卷(Eysenck Personality Questionaire,简称EPQ)系在EPI基础上加另一个分量表即P(Psychoticism,精神质)而成。分儿童(7—15岁)及成人(16岁以上)两式,有男女的年龄常模。在我国已有EPQ的修订本,仍分儿童和成人两式,各式的项目由原版分别为97和107项筛选成88及88项。结果分析方法上发展了T分表和各维度的分级方法。

卡特尔十六种人格因素测验(Sixteen Personality Factor Questionnaire,简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验,以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征,凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。本测验在国际上颇有影响,具有较高的效度和信度,广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。十六种人格因素是各自独立的,相互之间的相关度极小,每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识,更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解,从而全面评价其整个人格。

什么是明尼苏达多相人格测验 明尼苏达多相人格测验是上世纪40年代初由美国明尼苏达大学教授哈撒韦(S·R·Hathaway)和麦金利(J·C·Mckinley)编制的。世界上有许多国家和地区把它译成本民族的文字,广泛应用于人类学及医学的研究。我国对MMPI进行了研究和修订,从二十世纪七十年代末开始,已形成了一个中国版本和常模。

本测验对每个受试者的个性特点提供的客观评价,是临床医师与心理学工作所关注的。在选择测查表的每个问题时哈撒韦与麦金利进行了深入细致的工作。首先由大量病史、早期出版的个性量表及医生笔记中选出了550个题目。然后对正常与异常受试进行测验。通过重复测验,交叉测验,以验证每个量表的信度与效度。在临床实践中反复验证、修订最后确定为以下13个最表(其中包括10个临床最表,3个效度量表)。

适用范围:本测验适用于年满16岁、初中以上文化水平及没有什么影响测验结果的生理缺陷的人群。 施测时间建议:约1个半到2个小时。 明尼苏达多项人格测验

明尼苏达多项人格测验(Minnesota Multiphasic Per-sonality Inventory,简称MMPI)是由明尼苏达大学教授哈瑟韦(S.R.Hathaway)和麦金力(J.C.Mckinley)于40年代制定的,是迄今应用极广、颇富权威的一种纸-笔式人格测验。该问卷的制定方法是分别对正常人和精神病人进行预测,以确定在哪些条目上不同人有显著不同的反应模式,因此该测验最常用于鉴别精神疾病。

艾森克人格问卷

艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, 简称EPQ)是英国伦敦大学心理系和精神病研究所艾森克教授编制的。他搜集了大量有关的非认知方面的特征, 通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度, 从而提出决定人格的三个基本因素: 内外向性(E)、神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P),人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度, 便构成了不同的人格特征。艾森克人格问卷是目前医学、司法、教育和心理咨询等领域应用最为广泛的问卷之一。

卡特尔十六人格因素测验

卡特尔十六人格因素测验(Sixteen Personality Factor Questionnaire,简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授(R. B. Cattell)经过几十年的系统观察和科学实验,以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征,凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。 本测验在国际上颇有影响,具有较高的效度和信度,广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。

十六种人格因素是各自独立的,相互之间的相关度极小,每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识,更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解,从而全面评价其整个人格。

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范文二:艾森克的人格理论

艾森克的人格理论

艾森克的人格理论 结合了类型与特质的概念,提出了人格的维度理论,从人格的特质和维度的研究出发,将人格特征分为三个基本的维度: E维度:内—外向(introversion-extroversion); N维度:情绪稳定性(neuroticism) P维度:精神质(psychoticism)。

E、N维度与古希腊盖伦的气质学说相吻合,以E维作X轴、N维作Y轴作一平面图,构成四个相限(与气质类型的关系) :外向—情绪不稳定(胆汁质) 外向—情绪稳定 (多血质) 内向—情绪稳定 (粘液质) 内向—情绪不稳定(抑郁质)。

气质学说理论认为 胆汁质(choleric type):具有过多的黄胆汁,容易激怒。多血质(sanguine type):具有过多的血液,充满活力和动力。粘液质(phlegmatic type):具有过多的粘液,使人迟缓或懒惰。抑郁质(melancholic type):具有过多的黑胆汁,通常表现为忧郁和悲哀。 各分量表的意义 E量表:测量性格的内、外倾向;N量表:测量情绪的稳定性;上两个量表均为双极量表,也就是说分数高与分数低都有意义,但两极之间没有一个截然的分界,只有程度的区别。

如E量表分由低向高的变化,代表由内向转外向的一种程度上的变化: 非常内向——内向——比较内向——内外向平衡——比较外向——外向——非常外向。P量表:单极量表,即:只有P分高时才有意义,P分低被认为是正常。L量表:原本为一个效度量表,测量回答问题的真实性,同时,它本身也代表一种稳定的人格功能,如:可测量社会纯朴性。 L分的高低与许多因素有关,如:年龄(成人:随年龄增加而升高,儿童:随年龄增加而下降),性别:女性偏高;与民族有关等。

人格维度

艾森克继承先前实验心理学家的工作,通过对由实验、问卷与观察所得到的大量的人的特质资料的因素分析,深入研究了人格维度。他认为研究人格特质有时可能会含混,只有研究人格维度才能清楚。他指出,维度乃是代表一个连续的尺度。每一个人都可以被测定在这个连续尺度上所占有的特定的位置,即测定每一个人具有该维度所代表的某一特质的多少。19世纪已有心理学家提出人格图解的雏形。他们认为人格可以从两个直角维度来进行描写。

按德国心理学家W.冯特的假设,一个维度是从情绪性强过渡到情绪性弱,另一个维度是从可变性过渡到不变性。艾森克则提出外-内倾、神经质、精神质、智力和守旧性-激进主义五个维度,但认为外-内倾、神经质和精神质是人格的三个基本维度。

最早对外-内倾概念做过研究的是奥地利精神病学家O.格罗斯。以后在瑞士心理学家C.G.荣格的著作中把外-内倾概念引入人格研究。后来又有不少学者对外-内体面型的人做了不少实际研究。

艾森克的外-内倾概念,除了具有其本身的一般含义外,还与神经系统的兴奋过程与抑制过程相联系。兴奋过程可以易化正在进行的感觉、认知和活动;抑制过程可以干扰或影响有机体正在进行的感觉、认知和活动。他发现高外倾性的人兴奋过程发生慢、强度弱、持续时间短,而抑制过程发生快、强度强、维持时间长。这种人难以形成条件反射。高内倾性的人兴奋过程发生快、强度强、持续时间长,而抑制过程发生慢、强度弱、维持时间短。这种人容易形成条件反射。

1976年雷维尔等人作了一项有关工作效果的研究。他们推论内倾的人在正常条件下,大脑皮层上已具有高度的兴奋水平,如进一步提高他们的兴奋水平,那么就会降低被试的工作效果;外倾的人正常条件下大脑皮层兴奋水平相对较低,若提高他们的兴奋水平,就会提高被试的工作效果。他们的实际研究结果,证实了上述推论,支持了艾森克的观点。

艾森克的对情绪性、自强度、焦虑(包括驱力)等进行研究后发现它们都有是同一的。他把这一维度称为神经质。在他的用语中神经质与精神疾病并无必然的关系。艾森克指出情绪性(神经质)不稳定的人喜怒无常,容易激动;情绪性(神经质)稳定的人反应缓慢而且轻微,并且很容易恢复平静。他又进一步指出情绪性(神经质)与植物性神经系统特别是交感神经系统的机能相联系。艾森克认为可以用外-内倾和神经质两个维度来表示正常人格的神经症以及精神病态人格。

艾森克认为精神质独立于神经质。它代表一种倔强固执、粗暴强横和铁石心肠的特点,并非暗指精神病。研究表明,精神质也可以用维度来表示,从正常范围过渡到极度不正常的一端。它在所有的人身上都存在,只是程度不同而已。得高分者表现为孤独、不关心他人、心肠冷酷、缺乏情感和移情作用、对旁人有敌意、攻击性强等特点。低分者表现为温柔、善感等特点。如果个体的精神质表现出明显程度,则易导致行为异常。艾森克认为精神质与神经质维度一起可以表示各种神经症和各种精神病。 艾森克认为,有关外-内倾和神经质两个维度的实验研究,几乎完全同意在人格测量描述系统中这两相因素处于醒目和稳定的地位。他又将外-内倾和神经质作为两个互相垂直的人格维度,且以外-内倾为纬,以神经质为径(表现为情绪稳定的一端和情绪不稳定的一端),绘制成人格结构图(见图1)。艾森克在图1的两维空间组织起他认为基本的32种人格特质,且与古代的四种气质类型相对应。这种人格结构的图解为许多心理学家所接受。从图上不仅可能以看出人格的四种类型(稳定外倾型、稳定内倾型、不稳定外倾型和不稳定内倾型)范围内所包含的8种人格特质,还可以根

据个体某一高分数的特质,看图查出其所属的人格类型,或从维度的结合预测某个体可能会出现的特定的人格问题。

艾森克以外-内倾、神经质与精神质三种人格维度为基础,于1975年制定了艾森克人格问卷(EPQ)。它是由艾森克早期编制的若干人格量表形成的。 EPQ是一种自陈量表,有成人(共90个项目)和少年(共81个项目)两种形式,各包括四个量表:E-外-内倾;N-神经质;P-精神质;L-谎造或自身隐蔽(即效度量表)。由于该问卷具有较高的信度和效度,用其所测得的结果可同时得到多种实验心理学研究的印证,因此它亦是验证人格维度的理论根据。

人格结构层次的假说

艾森克还对大量的人的特质资料采用因素分析方法,提出了独特的人格结构层次理论。该理论概括性的图解如图2。从图2可以看到艾森克把人格结构分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四个水平。最底层特殊反应水平,是个体对一次实验性试验的反应或在日常生活中所表现出来的一些最基本的“个别反应”(如最简单的一举一动),属误差因素,其上为习惯反应水平,例如重复实验或生活情境重新出现,一个人就会以相似的方式反应,属特殊因素。特质水平,是由一个人的习惯反应所构成的个人的人格特质,属群因素。最上层的类型水平,是基于人格特质的相互关系而显示的类型(例如,由社会性、冲动性、活动性、活泼性、兴奋性等人格特质构成的外倾类型,由持续性、僵硬性、主观性、羞耻性、易感性等人格特质构成的内倾类型),属一般因素。

影响

艾森克对人格的研究从人格的特质转向人格维度,提出了人格的三个基本维度。这不仅为实验室内许多实验所证实,且得到数学统计和行为观察之佐证,受到各国心理学家的重视,且已广泛地应用于医疗、教育和司法领域。艾森克人格问卷(EPQ)是用途较广的人格量表,它已被一些国家译出或修订。中国的艾森克测验由陈仲庚等于1981修订。

艾森克的人格研究不像许多美国心理学家从事或偏重特质水平,而是集中于类型。他认为特质是观察到的个体的行为倾向的集合体,类型是观察到的特质的集合体。他把人格类型看作某些特质的组织。他提出的人格理论主要是属于层次性质的一种类型。每一种类型结构的层次明确,因此人格就可分解为有据可查、有数可计的要素。这是心理学家多年来一直探讨而难以确定的东西。许多心理学家认为,在特质和类型的关系上,艾森克解决得相当出色。在其类型结构的层次的论述中,表明了他的人格观点并没的排除环境的作用,但人格的生物倾向性仍是他的理论的主要方面。

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范文三:艾森克人格理论1

艾森克人格理论综述

摘要:本文简介了艾森克的人格理论的基本框架,也即人格三维度和个性层次模型理论。并进一步详细介绍了艾森克人格理论的生物学倾向性,简述了气质在艾森克人格理论中的基础地位。最后文章简单总结了一下艾森克的贡献与不足。

关键字:人格三维度 生物学倾向 气质 个性层次模型

艾森克出生于德国而大部分时间生活在英国。他被形容为“知识界的斗士”。英国著名的人格心理学家,将因素分析方法和经典的实验心理学方法相结合,长期研究人格“类型”及其构成,从而确立了自己的人格类型理论。

艾森克的类型论不是传统上的类型论,而是用特质论的人格维度观点来改造类型论,他们说的类型不是一般的人格类型,实际上是更高层次,更是一般性的特质。艾森克的理论还有一个重要的特点,就是重视类型或特质的神经生理学基础的研究,因此,他的理论既属于特质理论,也带有生物取向范畴。

1·人格三个基本维度

1·1 内外倾

外向的人不容易受周围环境影响,难以形成条件反射,在个性上具有情绪冲动和难以控制、好交际、善社交、渴望刺激、冒险、粗心大意和爱发脾气等特点。内向的人容易受周围环境影响,非常容易形成条件反射,在人格上具有情绪稳定、好静、不爱社交、冷淡、不喜欢刺激、深思熟虑,喜欢有秩序的生活和工作、极少发脾气等特点。艾森克认为,当处于一种无刺激、休息状态时,外倾和内倾的人有着不同的大脑皮层唤醒水平。外倾者寻求高度唤醒的社会行为。内倾者普遍拥有高于理想化的皮层唤醒水平,他们会选择一种孤僻静独或没有刺激的环境,以防止原本过高的唤起水平让人心神不宁。1976年,雷维尔等人进行了一项关于工作效果的研究,他们的实际研究结果证实了上述推论,支持了艾森克的观点。 艾森克把外内向这一个性维度与大脑皮层的兴奋过程和抑制过程相联系 (表10-

7)。(《个性心理学》,华东师范大学出版社,P239)

1·2 神经质

神经质又称情绪性。艾森克指出,情绪不稳定的人,表现出高焦虑。这种人喜怒无常,容易激动。情绪稳定的人,情绪反应缓慢而且轻微,并且很容易恢复平静。这种人稳重、温和,并且容易自我克制,不易焦虑。当外向性和情绪不稳定性同时出现在一个人身上时,很容易在不利情境中表现出强烈的焦虑。艾森克进一步指出:情绪性与植物性神经系统特别是交感神经系统的机能相联系。

艾森克认为外内向和情绪性是两个互相垂直的维度。以外内向为纬,情绪性为经,组织起他认为是基本的32种特质。并且与古希腊的四种气质类型相对应,成为许多个性心理学家所赞同的个性二维模型(图10-8艾森克的个性二维模型)。(《个性心理学》,华东师范大学版社,P241)

1·3 精神质

精神质又称倔强性,并非暗指精神病。研究表明,它在所有的人身上都存在,只是程度不同,但是,如果个体表现出明显的精神质,则容易导致行为异常。在精神质项目上得高分,

表现倔强、固执、粗暴强横和铁石心肠的特点;低分表现温柔心肠的特点。精神质强烈的人,性情孤僻,对他人漠不关心,心肠冷酷,缺乏人性,缺乏情感和同情心,是令人讨厌的孩子,对周围的人和动物缺乏怜悯,攻击性强,甚至对很亲密的人,也会常常表现出恶意。 2· 人格的生物学基础

艾森克提出人格的个性差异来源于生物基础,并提出三个理由:第一,人格的三种基本特质在一个人的一生中保持相当的稳定性。一项研究表明,被试在45年内的内外向性保持在一定水平上(Conley,1984,1985)。第二,跨文化的研究表明,在不同国家、不同文化背景中,不同的研究者运用不同的方法都发现了人格的三种基本特质,即内—外向、神经质和精神质。如果不是生物因素起主导作用,就不能解释这样的跨文化一致性,因为不同的国家、不同的文化背景意味着显著的环境和教育差异。第三,对于人格的三个基本特质,都可以进行生物学的解释。

3·个性层次模型

艾森克不仅采用特质的概念,而且还采用了类型学的观点。在心理学史上,墨菲和詹生(Jensen)都试图把特质论和类型论统一起来,他们认为,个性类型是由特质之间必要的联系所构成。艾森克则认为特质是观察到的个体的行为倾向的集合体,类型是观察到的特质的集合体。他把人格类型看作某些特质的组织。许多心理学家认为,在特质和类型关系上,艾森克解决得相当出色。他在对个性进行广泛研究基础上,提出了个性层次模型。

人的行为分为: 类型、特质、习惯性反应和特殊性反应四个水平。外向或内向是上位概念,特质是下位概念,在特质之下又有习惯性反应和特殊性反应。

特殊性反应水平(Specific response level)。这是个体在一次实验性试验时的反应或对日常生活经验的反应,可能是个体的特征,也可能不是个体的特征。

习惯性反应水平(habitual response level)。这是在同样环境中可以导致再次发生的特定反应,如重复实验就会产生同样的反应;如果生活情景重新出现,有机体会以相似的方式反应。

特质水平(trait level)。这是对观察一些不同的习惯反应的相互关系基础上得出来 类型水平(type level)。这是通过对观察一些不同特质的相互关系基础上得出来的。 因素分析是为了发现为数最少的独立因素或独立变量,这些因素能对心理特征进行描述和分类。艾森克提出四种不同类型的因素:

(1)普遍因素(general factors)。这些因素对所有的试验都是共有的。

(2)群因素(group factors)。这些因素在某些试验中共有的,在另一些试验中并不出现。

(3)特殊因素(specific factors)。在特殊情况下才出现的因素。

(4)误差因素(error factors)。只有在某一偶然机会才出现的因素。

4·人格形成的基础:气质

先天遗传的行为与情绪活动的特征或倾向性称之为气质。作为一种先天遗传来的气质并不等于人格,在它的基础上,通过与后天成长环境的复杂的交互作用,才形成人们稳定的人格。

4·1感觉寻求倾向

4·11什么是感觉寻求倾向

对感觉刺激和经验变化的需求成为感觉寻求倾向。

例:我们每天从电视、网络、手机等等通讯媒体传来各种各样的信息,自高的人感到

快乐、兴奋。如果没有这些信息,他们就感到无聊和无趣。这就是感觉寻求倾向。

4·12感觉寻求倾向的利弊

利:是人类科学、艺术的创造源泉

弊:是人类不满和破坏的主要来源

4·13感觉寻求倾向的变现形式

第一, 渴望参与各种冒险行动,以获得刺激体验。如,跳伞和跳水,是一种明显的感觉探

寻。

第二, 通过违反常规的生活方式来获得感觉刺激。如,喜欢穿奇装异服,与人饮酒、参加

舞会、赌博等。通过突破社会禁忌来获得感觉刺激。

第三, 对无聊的过敏度。这不是另一种感觉寻求的形式,而是对平静俗套的社会生活与缺

乏新异刺激的社会环境产生无聊的体验,有的人在较少刺激的环境下烦躁不安、高度敏感。但并 非所有的感知探寻者在较少的刺激下都不安,而只是那些对无聊非常敏感的人才会如此。

4·14感觉寻求倾向是一种气质特征

感觉寻求倾向不仅是一种需要,而且是一种气质特征,它是有生物进化和遗传的基础。

4·2 EAS气质模型

根据研究,阿诺德`布斯(Armold Buss)和罗伯特`普洛明(Rubert Plomin)认为,虽然已经知道的人格特质比较多,但真正属于气质的特质却比较少。气质特质主要表现在行为的过程与形式上,而不是表现在具体行为或行为的内容上。例如,每个人都会讲话,讲话的内容并不重要,重要的是讲话的速度快慢、使用了强调语气或充满激情,还是在讲话中比较克制。气质是广泛起作用的行为倾向,而不是具体人格特质。一般的行为倾向如何发展成为具体的特质,取决于这些行为倾向与个人的成长环境的相互作用,而气质上的个体差异却与遗传具有更密切的联系,往往一个人在一岁时就能看出他的气质特点,然后终身保持相对稳定。

4·21气质倾向

布斯与普洛明区分出三种气质倾向,即情绪性(emotionality)、活动性(activity)和交际性(sociability)。他们用这三个词的第一个字母组成缩写词EAS。这就构成了EAS气质模型。

情绪型气质倾向定义:指一个人对刺激的情绪反应强度。

特点:①孩子时候易哭、易闹,容易受到惊吓和容易生气。②长大后,比较情绪化,易焦虑和心烦意乱。

活动性气质倾向定义:指一个人的活跃程度。

特点:活动性强的个体具有较高的心理能量水平。幼儿时就表现出经理充沛,整天动来动去,喜欢各种游戏活动,很难安静。长大后忙于和喜欢各种活动,不喜欢安静。

交际性气质倾向:一个人与他人交往的倾向性。

特点:①小时侯,能主动寻求玩伴,喜欢交朋友,对社会活动反应积极。②长大后,交际性强的个体喜欢社会交往,有许多朋友和聚会活动。

4·22 三种气质倾向来源

根据大量的研究表明,这三种气质倾向在很大程度上是遗传的。

5·人格影响因素

人格既不是一出生就有的,也不是由父母和社会环境任意塑造的。艾森克在强调人格个体差异是主要由生物基础造成的同时并没有忽略环境的影响。并认为,生物基础决定着后天环境导致的人格变化的程度,在一定程度上决定了他的人格发展的方向。具体的人格特质是在气质倾向基础上,与环境相互作用的过程中形成。

6·艾森克人格理论评价

6·1贡献

艾森克是最早提出人格特质“三因素模型”(内—外倾、神经质、精神质)的心理学者,他注重研究人格中最基本的特质并对人格特质的生理基础做了探讨,形成了独具特色的人格层次理论。在人格理论方面他是一个特质论的心理学家,但他把人格的类型模式和特质模式有机结合了起来,相对于以前的人格理论更加全面更加系统,层次性更丰富了。另外,人格结构模型的生物倾向性是他的理论的主要方面。

6·2 不足

但艾森克的理论现在来看也存在着一些不足,第一,艾森克对内—外倾这一特质的生理基础的研究较为深入,而对“神经质”、“精神质”的研究则有所不足;第二,艾森克理论模型的基础是神经过程的兴奋性水平,因而对生理基础缺乏进一步深入的探讨;第三,艾森克的理论模型中,每个人格特质都有其独特的结构内容,而三者之间缺乏联系和统一。这些不足为后来的心理学者所认识,促使了新的人格理论的产生。

参考文献:

[1](《个性心理学》·华东师范大学出版社,P239

[2]暨南大学·人格心理学讲义,P131-141

[3]百度百科

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范文四:艾里克森的人格发展八阶段理论

艾里克森的人格发展八阶段理论

20世纪40―50年代,新精神分析学派兴起,代替并系统地修正了弗洛伊德的学说,其突出的代表人物是美国的著名精神分析理论家艾里克森(E. Erikson)。

艾里克森的人格发展学说既承认性本能和生物因素的作用,同时更强调文化和社会因素的作用;认为现代人的一切心理上的变态都是人的本性需要和社会要求不相适 应乃至失调所致;人在克服心理与社会的矛盾和危机时,在很大程度上依赖于个体的心理社会经验;从本质上讲,社会环境决定了与任何特定阶段相联系的危机能否 获得积极的解决。由此,艾里克森将人生发展的八个阶段称为心理社会发展阶段,以区别弗洛伊德提出的心理-性发展阶段。

艾里克森认为,在个体发展的不同时期,社会对个体提出不同的要求,在个体自身的需要和能力与社会要求之间就出现不平衡现象,这种不平衡给个体带来紧张感。 艾里克森将社会要求在个体心理中引起的紧张和矛盾称为心理社会危机。他根据个体在不同时期的心理社会危机的特点,将个体人格发展过程划分为八个阶段。每个 阶段都有其特定的发展任务,每个阶段都存在着特有的心理危机。他认为个体人格的发展过程是通过自我的调节作用及其与周围环境的相互作用而不断整合的过程。 人格发展任务完成得成功或不成功,就会产生人格发展的两个极端,属于成功的一端,就形成积极的品质,属于不成功的一端,就形成消极的品质。每个人的人格品 质都处于两极之间的某一点上。如果不能形成积极的品质;就会出现发展的“危机”。教育的作用就在于发展积极的品质,避免消极的品质。

艾里克森人格发展八个阶段的发展任务和所形成的良好人格品质分别是:

(1)婴儿前期(0―2岁):这一阶段的主要发展任务是获得信任感,克服怀疑感;良好的人格特征是希望品质。

(2)婴儿后期(2―4岁):这一阶段的主要发展任务是获得自主感,克服羞耻感;良好的人格特征是意志品质。

(3)幼儿期(4―7岁):这一阶段的主要发展任务是获得主动感,克服内疚感;良好的人格特征是目标品质。

(4)童年期(7―12岁):这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感,克服自卑感;良好的人格特征是能力品质。

(5)青少年期(12―18岁):这一阶段的主要发展任务是形成角色同一性,防止角色混乱;良好的人格特征是诚实品质。

(6)成年早期(18―25岁):这一阶段的主要发展任务是获得亲密感,避免孤独感;良好的人格特征是爱的品质。

(7)成年中期(25―50岁):这个时期的主要发展任务是获得繁衍感,避免停滞感;良好的人格特征是关心品质。

(8)成年后期(50岁以后):这一阶段的主要发展任务是获得完善感,避免失望或厌恶感;良好的人格特征是智慧、贤明品质。

艾里克森心理发展阶段理论的主要特点如下:

(1)人格发展是自我逐渐形成的过程;

(2)阶段性和连续性统一的观点,即他将个体一生人格发展视为连续的而又具有不同阶段特质的统一的过程;

(3)人格发展是连续一生的发展进程,他的心理发展阶段划分包括从出生到衰亡整个人生历程;

(4)二维性的发展阶段说,即他不是一维的纵向发展观,而是强调人格发展成功与否与横向维度上的两极内容有关。

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范文五:艾森克人格量表

艾森克人格量表

一、量表介绍

艾森克人格量表(Eysenck Personality Questionnaire,E PQ),是英国心理学家艾森克(H·J·Eysen-ck)等人编制的一种有效的人格 测量工具,对分析人格的特质或结构具有重要作用。艾森克搜集了大量有关的非认知方面的 特征,通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度,从而提出决定人格的三个基本因素:内 外向性(E)、神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P),人们在

这三方面的不同倾向和不同表现程度,便构成了不同的人格特征。目前,该测试已被广泛应 用于心理学研究与实际应用、医学、司法、教育、人才测评与选拔等诸多领域。

艾森克人格量表(EPQ)是用途较广的人格量表,它已被一些国家译出或修订。中国的艾 森克测验由陈仲庚等于1981修订,下面介绍陈仲庚主持修订的成人EPQ版本。 EPQ是一种自陈式人格问卷,有85个题目,含三个维度四个分量表。E量表:21个条 目,主要测量外显或内隐倾向;N量表:24个条目,测神经质或情绪稳定性;P量表:2 0个条目,测潜在的精神特质,或称倔强;L量表:20个条目,为效度量表,测被测者的 掩饰或防卫。

二、艾森克人格量表

(一)测试说明

1.下面将要给你呈现一系列问题,请你根据自己的情况回答“是”(选①)或“不是”(选 ②)。这里没有对你不利的题目,答案也无所谓正确与错误。

2.请尽快回答,不要在每道题目上想很长时间。回答时不要考虑应该怎样,只回答你平时 是怎样的,每题都要回答。

(二)测试题目

l.你是否有广泛的爱好?

① 是②否

2.在做任何事情之前,你是否都要考虑一番?

① 是②否

3.你的情绪时常波动吗?

① 是②否

4.当别人做了好事,而周围的人却认为是你做的时候,你是否感到洋洋得意? ① 是②否

5你是一个健谈的人吗?

① 是②否

6.你曾经无缘无故地觉得自己"可怜"吗?

① 是②否

7.你曾经有过贪心使自己多得份外的物质利益吗?

① 是②否

8.晚上你是否小心地把门锁好?

① 是②否

9.你认为自己活泼吗?

① 是②否

10.当你看到小孩(或动物)受折磨时是否感到难受?

① 是②否

中公教育·给人改变未来的力量

11.你是否时常担心你会说出(或做出)不应该说(或做)的事情?

① 是②否

12.若你说过要做某件事,是否不管遇到什么困难都要把它做成?

① 是②否

13.在愉快的聚会中,你通常是否尽情享受?

① 是②否

14.你是一位易被激怒的人吗?

① 是②否

15.你是否有过自己做错了事反倒责备别人的时候?

① 是②否

16.你喜欢会见陌生人吗?

① 是②否

17.你是否相信储蓄是一种好办法?

① 是②否

18.你的感情是否容易受到伤害?

① 是②否

19.你是否想服用有奇特效果或是有危险性的药物?

① 是②否

20.你是否时常感到“极其厌烦”?

① 是②否

21.你曾多占多得别人的东西(甚至是一针一线)吗?

① 是②否

22.如果条件允许,你喜欢经常外出(旅行)吗?

① 是②否

23.对你所喜欢的人,你是否为取乐开过过头的玩笑?

① 是②否

24.你是否常因“自罪感”而烦恼?

① 是②否

25.你是否有时候谈论一些你毫无所知的事情?

① 是②否

26.你是否宁愿看些书,而不想去会见别人?

① 是②否

27.有坏人想要害你吗?

① 是②否

28.你认为自己“神经过敏”吗?

① 是②否

29.你的朋友多吗?

① 是②否

30.你是个忧虑重重的人吗?

① 是②否

31.你在儿童时代是否立即听从大人的吩咐而毫无怨言?

① 是②否

32.你是一个无忧无虑、逍遥自在的人吗?

① 是②否

中公教育·给人改变未来的力量

33.有礼貌、爱整洁对你很重要吗?

① 是②否

34.你是否担心将会发生可怕的事情?

① 是②否

35.在结识新朋友时,你通常是主动的吗?

① 是②否

36.你觉得自己是个非常敏感的人吗?

① 是②否

37.和别人在一起的时候,你是否不常说话?

① 是②否

38.你是否认为结婚是个框框,应该废除?

① 是②否

39.你有时有点自吹自擂吗?

① 是②否

40.在一个沉闷的场合,你能给大家添点生气吗?

① 是②否

41.慢腾腾开车的司机是否使你讨厌?

① 是②否

42.你担心自己的健康吗?

① 是②否

43.你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事情?

① 是②否

44.你是否觉得大多数事情对你都是无所谓的?

① 是②否

45.你小时候曾经有过对待父母鲁莽无礼的行为吗?

① 是②否

46.你喜欢和别人打成一片、整天相处在一起吗?

① 是②否

47.你失眠吗?

① 是②否

48.你饭前必定先洗手吗?

① 是②否

49.当别人问你话时,你是否对答如流?

① 是②否

50.你是否为了有富裕时间而愿意早点动身去赴约会?

① 是②否

51.你经常无缘无故感到疲倦和无精打采吗?

① 是②否

52.在游戏或打牌时你曾经作弊吗?

① 是②否

53.你喜欢紧张的工作吗?

① 是②否

54.你时常觉得自己的生活很单调吗?

① 是②否

中公教育·给人改变未来的力量

55.你曾经为了自己而利用过别人吗?

① 是②否

56.你是否参加的活动太多,已超过自己可能分配的时间?

① 是②否

57.是否有那么几个人时常躲着你?

① 是②否

58.你是否认为人们为保障自己的将来而精打细算、勤俭节约所费的时间太多了? ① 是②否

59.你是否曾经想过去死?

① 是②否

60.若你确知不会被发现时,你会少付给人家钱吗?

① 是②否

61.你能使一个联欢会开得成功吗?

① 是②否

62.你是否尽力使自己不粗鲁?

① 是②否

63.一件使你为难的事情过去之后,是否使你烦恼好久?

① 是②否

64.你曾否坚持要照你的想法办事?

① 是②否

65.当你去乘火车时,你是否最后一分钟到达?

① 是②否

66.你是否容易紧张?

① 是②否

67.你常感到寂寞吗?

① 是②否

68.你的言行总是一致的吗?

① 是②否

69.你有时喜欢玩弄动物吗?

① 是②否

70.有人对你或你的工作吹毛求疵时,是否容易伤害你的积极性?

① 是②否

71.你去赴约会或上班时,曾否迟到?

① 是②否

72.你是否喜欢在你的周围有许多热闹和高兴的事?

① 是②否

73.你愿意让别人怕你吗?

① 是②否

74.你是否有时兴致勃勃,有时却很懒散不想动弹?

① 是②否

75.你有时会把今天应该做的事拖到明天吗?

① 是②否

76.别人是否认为你是生机勃勃的?

① 是②否

中公教育·给人改变未来的力量

77.别人是否对你说过许多谎话?

① 是②否

78.你是否对有些事情易性急生气?

① 是②否

79.若你犯有错误,是否都愿意承认?

① 是②否

80.你是一个整洁严谨、有条不紊的人吗?

① 是②否

81.在公园里或马路上,你是否总是把果皮或废纸扔到垃圾箱里?

① 是②否

82.遇到为难的事情,你是否拿不定主意?

① 是②否

83.你是否有过随口骂人的时候?

① 是②否

84.若你乘车或坐飞机外出时,你是否担心会碰撞或出意外?

① 是②否

85.你是一个爱交往的人吗?

① 是②否

三、计分方法

该测试的计分方法包括两步。首先,测试者应先根据规则计算出自己的原始分;其次,再根 据换算表得出自己的标准分,就是自己最终的测试得分。

(一)原始分的计算

1.EPQ问卷共有85个题目,分为四个部分,分别是E、N、P、L四个量表。

2.每个量表包含特定题目,这些题目有一个参照答案,是或否,如果你的答案和参照答案 一致则得一分,最后计算四个量表各自的总分。

要注意的是,参照答案不具备判断你的答案对错的意义,仅具有统计意义。最后得到四个分 数称为原始分,原始分不经过换算和解释不具有意义。

(二)标准分换算

1.计算出各分量表的原始分数以后,可根据转换公式:标准T分=50+10(X-M)/ SD计算出标准分,可通过查测验手册得到。标准分的平均分为50,标准差为10。 2.当T=50时为同龄人的平均值,其对应百分位为50。根据统计学方法计算:T分在 43.3-56.7间占50%;T分在38.5-61.5间占75%。

四、结果说明

E量表

外向-内向,表示性格的内外倾向。

高分特征:人格外向,可能是渴望刺激和冒险;情感易于外露、冲动;喜欢参加人多热闹的 聚会,好交际;开朗、活泼。

低分特征:人格内向,好静,离群,富于内省;除了亲密朋友之外,对一般人缄默冷淡;不 喜欢刺激、冒险和冲动,喜欢有秩序的生活方式,很少进攻,情绪比较稳定。

N量表

神经质或情绪稳定性,反映的是正常行为,并非指病症。

高分特征:可能常常焦虑、紧张、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡;情绪起伏较大,遇到刺激, 易有强烈的情绪反应,甚至可能出现不够理智的行为。

低分特征:倾向于情绪反应缓慢且较轻微。即使激起了情绪也很容易恢复平静,通常表现得 中公教育·给人改变未来的力量

比较稳重,性情温和,善于自我控制。

P量表

精神质,也称倔强性,并非暗指精神病,它在所有人身上都存在,只是程度不同。但如果某 人表现出明显程度,则易发展成行为异常。

高分特征:可能孤独,倾向于独身,不关心他人,难以适应外部环境,缺乏同情心,感觉迟 钝,对人抱有敌意,与他人不能友好相处,固执、倔强,喜欢寻衅,具有攻击性,且不顾危 险。

低分特征:能与人相处,能较好地适应环境,态度温和,不粗暴,善解人意。

L量表

测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽,或者测定其社会性朴实幼稚的水平。高分者,示有掩饰, 也可能较成熟老练,它本身代表一种稳定的人格功能。__

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/69B98C469C05B5B5.html

范文六:艾森克人格测试

爱森克人格问卷(EPQ)(成人版)

1)简介

爱森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, 简称EPQ)是英国伦敦大学心

理系和精神病研究所爱森克教授编制的, 他搜集了大量有关的非认知方面的特征, 通过因

素分析归纳出三个互相成正交的维度, 从而提出决定人格的三个基本因素: 内外向性(E)、

神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P), 人们在这三方面的不同倾向 和不同表现程度, 便构成了不同的人格特征。艾森克人格问卷是目前医学、司法、教育和

心理咨询等领域应用最为广泛的问卷之一。 各量表的具体含义如下:

内外向 (E):分数高表示人格外向,可能是好交际、渴望刺激和冒险,情感易于冲动 。分数低表示人格内向,可能是好静,富于内省,除了亲密的朋友之外,对一般人缄默冷

淡,不喜欢刺激,喜欢有秩序的生活方式,情绪比较稳定。

神经质 (N):反映的是正常行为,与病症无关。分数高可能是焦虑、担心、常常郁郁 不乐、忧心忡忡,有强烈的情绪反应,以至于出现不够理智的行为。

精神质 (P):并非暗指精神病,它在所有人身上都存在,只是程度不同。但如果某人 表现出明显程度,则容易发展成行为异常。分数高可能是孤独、不关心他人,难以适应外部环境,不近人情,感觉迟钝,与别人不友好,喜欢寻衅搅扰,喜欢干奇特的事情,并且不顾危险。

掩饰性 (L):测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽,或者测定其社会性朴实幼稚的水平 。L与其它量表的功能有联系,但它本身代表一种稳定的人格功能。

2.爱森克人格问卷(EPQ)(儿童版)

(1)简介

爱森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, 简称EPQ)是英国伦敦大学心

理系和精神病研究所爱森克教授编制的, 他

搜集了大量有关的非认知方面的特征, 通过因 素分析归纳出三个互相成正交的维度, 从而提出决定人格的三个基本因素: 内外向性(E)、 神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P), 人们在这三方面的不同倾向 和不同表现程度, 便构成了不同的人格特征。艾森克人格问卷是目前医学、司法、教育和 心理咨询等领域应用最为广泛的问卷之一。

各量表的具体含义如下:

内外向 (E):分数高表示人格外向,可能是好交际、渴望刺激和冒险,情感易于冲动 。分数低表示人格内向,可能是好静,富于内省,除了亲密的朋友之外,对一般人缄默冷 淡,不喜欢刺激,喜欢有秩序的生活方式,情绪比较稳定。

神经质 (N):反映的是正常行为,与病症无关。分数高可能是焦虑、担心、常常郁郁 不乐、忧心忡忡,有强烈的情绪反应,以至于出现不够理智的行为。

精神质 (P):并非暗指精神病,它在所有人身上都存在,只是程度不同。但如果某人

表现出明显程度,则容易发展成行为异常。分数高可能是孤独、不关心他人,难以适应外 部环境,不近人情,感觉迟钝,与别人不友好,喜欢寻衅搅扰,喜欢干奇特的事情,并且 不顾危险。

掩饰性 (L):测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽,或者测定其社会性朴实幼稚的水平 。L与其它量表的功能有联系,但它本身代表一种稳定的人格功能。

特别说明

内外向个性维度首先是荣格根据精神动力学理论提出来的。艾森克以实验室和临床依据为基础,研究 E 因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度之间的相关, N 因素与植物性神经的不稳定性之间的相关。艾森克认为遗传不仅对 E 和 N 因素有强烈影响,而且也与 P 维因素有关。艾森克认为,正常人也具有神经质和精神质,高级神经的活动如果在不利因素影响下向病理方面发展,神经质可以发展成为神经症,精神质可以发展成精神病。因此,神经质和精神质并不是病理的,不过有些精神病和罪犯是在前者的

基础上发展起来的。

P 量表发展较晚,其项目是根据正常人和病人具有的特质经过筛选而来的,不及 E 和 N 量表成熟。 L 量表是测验受试者的“掩饰”倾向,即不真实的回答,同时也有测量受试者的纯朴性的作用。划分有无掩饰的标准,要看所测样本的一般水平以及受试者的年龄。一般来说,成人的 L 分因年龄而升高,儿童则因年龄而减低。

在 E 量表中,极端内向与极端外向之间有各种程度的移行状态。在实际生活中,多数人均属于两级端之间,或者倾向内向或外向。外向或内向的人,又可有情绪稳定或不稳定。N 维度也如 E 维度一样,是从情绪极端稳定到极不稳定两极。如果以 E 维度为 X 轴,N 为 Y 轴,交叉成十字,在外画一圆,在圆周上的各移行点,成为具有各种不同程度的 E 和 N 特点的人。同理,具有各种不同程度 E 和 N 的人,还具有不同程度的 P 特点。关于各维的典型代表如下:

1、典型外向 (E 分特高 )

爱交际,喜参加联欢会,朋友多,需要有人

同他谈话,不爱一人阅读和作研究,渴望兴奋的事,喜冒险,向外发展,行动受一时冲动影响。喜实际的工作,回答问题迅速,漫不经心 , 随和, 乐观,喜欢谈笑,宁愿动而不愿静,倾向进攻。总的说来是情绪失控制的人,不是一个很踏实的人。

2、典型内向 (E 分特低 )

安静,离群,内省,喜爱读书而不喜欢接触人。保守,与人保持一定距离 ( 除非挚友 ) ,倾向于事前有计划,做事关前顾后,不凭一时冲动。不喜欢兴奋的事,日常生活有规律,严谨。很少进攻行为,多少有些悲观。踏实可靠。价值观念是以伦理做标准。

3、典型情绪不稳 (N 分特高 )

焦虑,紧张,易怒,往往又有抑郁。睡眠不好,患有各种心身障碍。情绪过分,对各种刺激的反应都过于强烈,情绪激发后又很难平复下来。由于强烈的情绪反应而影响了他的正常适应。不可理喻,甚至有时走上危险道路。在与外向结合时,这种人是容易冒火的和不休息的,以至激动,进攻。概括地说,是一个紧张的人,好抱偏见,以至错误。

4、情绪稳定 (N 分特低 )

倾向于情绪反应缓慢,弱,即使激起了情绪也很快平复下来。通常是平静的,即使生点气也是有节制的,并且不紧张。

5、P 分高的成人

独身,不关心人。常有麻烦,在哪里都不合适。可能是残忍的,不人道的,缺乏同情心,感觉迟钝。对人抱敌意,即使是对亲友也如此。进攻,即使是喜爱的人。喜欢一些古怪的不平常的事情,不惧安危。喜恶作剧,总要捣乱。

6、P 分高的儿童

古怪,孤僻,麻烦的儿童。对同伴和动物缺乏人类感情。进攻,仇视,即使是很接近的人和亲人。这样的儿童缺乏是非感,不考虑安危。对他们来说,从来没有社会化概念,根本无所谓同情心和罪恶感、对人的关心。 以上是各型的极端例子,实际上很少如此典型的人,大多是两极端之间,不过是倾向某一端而已。

四、项目筛选

EPQ 的引进,不是所有的项目都适用于我

国,所以对各项目应加以筛选。

项目筛选首先应计算各项目的个性维度因素负载量,然后根据因素负载量的大小进行筛选。 在 EPQ 中一个项目只负载一个因素,所以原则上每一项目只对一个因素的负载量最高, 将这些负载量高的组成一个量表,凡出现两个因素负载量等高或接近的项目,说明该项目负载了两个个性 因素,一律不用。如果某项目与各因素相关都不高,说明它与各个性因素的关系均不大,也不能采用。

艾森克人格问卷(Eysenck personality questionnaire,EPQ)属于人格测验,评估内外向,情绪稳定性等人格特征。从几个个性调查发展而来。相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言,它所涉及的概念较少,施测方便,有较好的信度和效度,是国际上最具影响力的心理量表之一。

我们这里选用的是龚耀先教授1983年修订的艾森克人格问卷中文版,共85道题,结果分析方法上发展了T分表和各维度的分级方法。

(一)EPQ人格测试问卷

请先写下您的姓名( )、性别( )、出生日期( )、职业( )、文化程度( )。在这份问卷上有85个问题。 请你依次回答这些问题,回答不需要写字,回答问题时不必过多思考,符合您时在( )内答“是”,不符时答“否”。 如果不选择,默认为选择“否”。这些问题要求你按自己的实际情况回答,不要去猜测怎样才是正确的回答。因为这里不存在正确或错误的回答,也没有捉弄人的问题,将问题的意思看懂了就快点回答,不要花很多时间去想。问卷无时间限制,但不要拖延太长,也不要未看懂问题便回答。

1、( )你是否有广泛的爱好?

2、( )在做任何事情之前,你是否都要考虑一番?

3、( )你的情绪时常波动吗?

4、( )当别人做了好事,而周围的人认为是你做的时候,你是否感到洋洋得意?

5、( )你是一个健谈的人吗?

6、( )你曾经无缘无故地觉得自己“可

怜”吗?

7、( )你曾经有过贪心使自己多得份外的物质利益吗?

8、( )晚上你是否小心地把门锁好?

9、( )你认为自己活泼吗?

10、( )当你看到小孩(或动物)受折磨时是否感到难受?

11、( )你是否常担心你会说出(或做出)不应该说或做的事?

12、( )若你说过要做某件事,是否不管遇到什么困难都要把它做成?

13、( )在愉快的聚会中你是否通常尽情享受?

14、( ) 你是一位易激怒的人吗?

15、( )你是否有过自己做错了事反倒责备别人的时候?

16、( )你喜欢会见陌生人吗?

17、( )你是否相信参加储蓄是一种好办法?

18、( )你的感情是否容易受到伤害?

19、( )你是否服用有奇特效果或是有危险性的药物?

20、( )你是否时常感到“极其厌烦”?

21、( )你曾多占多得别人的东西(甚至一针一线)吗?

22、( )如果条件允许,你喜欢经常外出(旅行)吗?

23、( )对你所喜欢的人,你是否为取乐开过过头的玩笑?

24、( )你是否常因“自罪感”而烦恼?

25、( )你是否有时候谈论一些你毫无所知的事情?

26、( )你是否宁愿看些书,而不想去会见别人?

27、( )有坏人想要害你吗?

28、( )你认为自己“神经过敏”吗?

29、( )你的朋友多吗?

30、( )你是个忧虑重重的人吗?

31、( )你在儿童时代是否立即听从大人的吩咐而毫无怨言?

32、( )你是一个无忧无虑逍遥自在的人吗?

33、( )有礼貌爱整洁对你很重要吗?

34、( )你是否担心将会发生可怕的事情?

35、( )在结识新朋友时,你通常是主动的吗?

36、( )你觉得自己是个非常敏感的人吗?

37、( )和别人在一起的时候,你是否不常说话?

38、( )你是否认为结婚是个框框,应该废除?

39、( )你有时有点自吹自擂吗?

40、( )在一个沉闷的场合,你能给大家增添生气吗?

41、( )慢腾腾开车的司机是否使你讨厌?

42、( )你担心自己的健康吗?

43、( )你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事情?

44、( )你是否觉得大多数事情对你都是无所谓的?

45、( )你小时候有过对父母鲁莽无礼的行为吗?

46、( )你喜欢和别人打成一片,整天相处在一起吗?

47、( )你失眠吗?

48、( )你饭前必定先洗手吗?

49、( )当别人问你话时,你是否对答如流?

50、( )你是否宁愿有富裕时间喜欢早点动身去赴约会?

51、( )你经常无缘无故感到疲倦和无精打采吗?

52、( )在游戏或打牌时你曾经****吗?

53、( )你喜欢紧张的工作吗?

54、( )你时常觉得自己的生活很单调吗?

55、( )你曾经为了自己而利用过别人吗?

56、( )你是否参加的活动太多,已超过自己可能分配的时间?

57、( )是否有那么几个人时常躲着你?

58、( )你是否认为人们为保障自己的将来而精打细算、勤俭节约所费的时间太多了?

59、( )你是否曾想过去死?

60、( )若你确知不会被发现时,你会少付给人家钱吗?

61、( )你能使一个联欢会开得成功吗?

62、( )你是否尽力使自己不粗鲁?

63、( )一件使你为难的事情过去之后,是否使你烦恼好久?

64、( )你曾否坚持要照你的想法去办事?

65、( )当你去乘火车时,你是否最后一分钟到达?

66、( )你是否容易紧张?

67、( )你常感到寂寞吗?

68、( )你的言行总是一致吗?

69、( )你有时喜欢玩弄动物吗?

70、( )有人对你或你的工作吹毛求疵时,是否容易伤害你的积极性?

71、( )你去赴约会或上班时,曾否迟到?

72、( )你是否喜欢在你的周围有许多热闹和高兴的事?

73、( )你愿意让别人怕你吗?

74、( )你是否有时兴致勃勃,有时却很懒散不想动弹?

75、( )你有时会把今天应该做的事拖到明天吗?

76、( )别人是否认为你是生气勃勃的?

77、( )别人是否对你说过许多慌话?

78、( )你是否对有些事情易性急生气?

79、( )若你犯有错误你是否愿意承认?

80、( )你是一个整洁严谨、有条不紊的人吗?

81、( )在公园里或马路上,你是否总是把果皮或废纸扔到垃圾箱里?

82、( )遇到为难的事情你是否拿不定主意?

83、( )你是否有过随口骂人的时候?

84、( )若你乘车或坐飞机外出时,你是否担心会碰撞或出意外?

85、( )你是一个爱交往的人吗

记分

记分方法:

E量表:外向-内向。第1、5、9、13、16、22、29、32 、35、40、43、46、49、53、56、61、72、76、85题答

N量表:神经质(又称情绪性)。第3、6、11、14、18、20、24、28、30、34、36、42、47、51、54、59、63、66、67、70、74、78、82、84题答

P量表:精神质(又称倔强)。第19、23、27、38、41、44、57、58、65、69、73、77题答

L量表:测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽,或者测定其朴实、幼稚水平。第12、31、48、68、79、81题答

大致结果解释:(实际上应按标准差计算再确定)

E量表分:分数高于15,表示人格外向,可能是好交际,渴望刺激和冒险,情感易于

冲动。分数低于8,表示人格内向,如好静,富于内省,不喜欢刺激,喜欢有秩序的生活方式,情绪比较稳定。

N量表分:分数高于14表示焦虑、忧心仲仲、常郁郁不乐,有强烈情绪反应,甚至出现不够理智的行为。低于9表示情绪稳定。 P量表分:分数高于8表示可能是孤独、不关心他人,难以适应外部环境,不近人情,与别人不友好,喜欢寻衅搅扰,喜欢干奇特的事情,并且不顾危险。

L量表分:L量表分如高于18,显示被试有掩饰倾向,测验结果可能失真。

得出的粗分,还要换算成标准分(T 分)。换算方法请参照成人P、E、N、L 的T 分表。

标准分数换算

EPQ 标准分数换算采用标准 T 分数的换算方法:

10(X-M)

T = 50 + ────── SD

公式中 X 表示某受试者的问卷粗分, M 和 SD 分别表示该人群样本的均数和标准差。然后将均数换成 50 ,标准差换算成 10 ,即以 50 为中值,以 10 为一个标准差。

根据标准差的面积分布 , 得知在 T/43.3 至 T/56.7 之间的人数约占 50%; 在 T/38.5 至 T/61.5 的区域内,人数约占全体的 75% ;在 T/38.5 至 T/43.3 和 T/56.7 至 T/61.5 这两个区域的人数各占全体的12. 5%, 共计 25% 。一般认为 ,T/38.6 以内的为内向 ,T/61.5 以外的为外向。其他量表类推。在实际生活中有上述各型的人,但各类型的人数是多少,尚缺乏精确研究。

除内向或外向外,可有情绪稳定或不稳定之分,因此将 X 轴为 E 维度, Y 轴为 N 维度,在 T/50 处垂直相交,可分四相:即内向 - 稳定;内向 - 不稳定;外向 - 稳定;

外向 - 不稳定。在此剖析图找到 E 和 N 的交点,便得知某受试者的个性特点。

七、各量表的相关

一般认为各量表之间有一定的关系,大致可以概括为:

1 、新选项目与原有项目在各种相关上相当一致;

2 、儿童与成人大部分一致;

3 、 L 与 P 和 N 都为负相关,而且非常显著;

4 、 P 与 N 都是正相关,而且非常显著;

5 、在年龄和性别上的差异主要表现在 E 与 P 和 L 的关系上。 E 与 P 在成人为正相关,儿童为负相关; E 与 L 的关系在男女、成人和儿童中几乎与上述情况相反,成人为负相关,儿童为正相关。

EPQ结果采用标准T分表示,根据各维度T分高低判断人格倾向和特征。还将N维度

和E维度组合,进一步分出外向稳定(多血质)、外向不稳定(胆汁质)、内向稳定(粘液质)、内向不稳定(抑郁质)四种人格特征,各型之间还有移行型。

E量表:表示性格的内外倾向。分数超过61.5,表示典型外向性格,分数在56.7-61.5之间为趋向外向,分数在43.3-56.7之间为中间型,在38.5-43.3之间为内倾,分数低于38.5,为典型内向。

N量表:亦称神经质量表。表示情绪是否稳定,分数高于61.5,表示情绪不稳,有焦虑、紧张、易怒、睡眠不好、躯体不适等症状。低于56.7为情绪稳定的人.。

P量表:亦称精神质,表示心理是否正常。如果分数超过61.5,表示精神质非常明显,在56.7-61.6之间为倾向精神质,分数低于56.7以下属正常范围。

L量表:测查受试的掩饰程度。L分大于60即为无效。

T分

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范文七:艾森克人格侧写

“艾森克人格”是由英国心理学家艾森克通过因素分析法提出的一种人格理论。 艾森克把许多人格特质归结到几个基本的纬度或类型上。最初发现的是两个主要的人格纬度,即内外倾和神经质,后来又找到第三个人格纬度,即精神质。在这里我们主要讨论内外倾和神经质这两个维度。

外倾-内倾(extraversion-introversion):是人类性格的基本类型。主要是指一个人对刺激的敏感程度进而引发的对外界事物不同的反应。内外倾主要是受大脑中的网状激活系统影响,它的功能是唤醒大脑皮层,对其发出刺激将发生的警告。网状激活系统处于低激活状态的人表现为对刺激较为不敏感,即外倾型人格,倾向于寻求刺激,自我约束能力较差,因此这种人更易违法。

神经质—稳定性(neuroticism-stability):这一维度表明从异常到正常的连续性特征。主要是与自主神经系统有关。神经过敏型人格,情绪不稳定,表现出高焦虑。这种人喜怒无常、容易激动。稳定型人格,情绪反应轻微而缓慢,且容易恢复平静。这种人不易焦虑、稳重温和、容易自我克制。

由这两个维度可以组合出四种人格类型:外倾—稳定型,外倾—神经过敏型,内倾—稳定型,内倾—神经过敏型。其中外倾—神经过敏型人格更易犯罪。

艾森克人格理论告诉我们,犯罪心理的形成既有一定原因也有一定规律。在同样社会背景中的人,谁本身具有的不良因素越多、越严重,谁形成犯罪心理的可能性就越大。因此,我们可通过一个人的心理品质,个性特征(如艾森克人格问卷测试),对个体犯罪心理形成的可能性进行预测,加强犯罪心理预防工作,从而减少犯罪的发生。

但值得注意的是,艾森克作为犯罪心理学的一种理论基础,只是说明犯罪心理预测可能性的理论原则,在犯罪心理预测的具体操作中,还需要了解预测对象所处的社会环境,考虑社会环境对人格形成的作用,这样才能保障犯罪心理预测的准确性[1]。

如果说艾森克人格理论是犯罪前的犯罪心理预测,那么“侧写”便是犯罪后的心理分析。“侧写”是根据罪犯的行为方式(如:被害人特征,犯罪手法,作案特征等。)推断出他的心理状态,从而分析出他的性格,生活环境,职业,成长背景等。侧写方法——犯罪两分法(Crime two points)是心理剖析的主要方法之

一,为Douglas所创[2]。

侧写的途径主要是一下几个方面:

1、地域分析 关注作案现场周边的交通状况,地理位置。推测案犯比较熟悉的区域范围,甚至圈定其生活或工作地址。如果判定是有预谋的作案,还要重点关注作案现场周边的人文环境,推测案犯选择犯罪现场的动机,从而归纳他的性格、作案动机等。

2、现场观察 除了将现场留下的物理证据交于法医鉴定外,观察犯罪现场以及证物还可以帮助重建作案过程,从而推断案犯的体格、职业、心理状态、教育程度、作案动机等等,这一方面的分析类似于演绎推理,却又有不同。二者相同之处在于都强调依据细致的观察所获得的信息进行推断,但侧写大部分是基于心理学做逆向推断,主体偏向人。而演绎推理是基于所有的客观因素的逆向推断,但主体为逻辑,它要求推理人知识面广,即不单单只精通心理学方面的知识。

3、受害者分析 这方面的分析主要应用于连环杀人案。即从可获得的关于受害者群体的一切背景咨讯入手,总结共性,研究案犯的作案动机,从而推测案犯成长环境,是否患有心理疾病等。

通过最基本的侧写可以将案犯分为两大类组织型和无组织型。组织型犯罪即为有预谋的犯罪,通常犯罪现场能表明罪犯身份的信息会被罪犯抹去(如指纹,脚印等)。无组织型犯罪即冲动型犯罪。经过更深入的侧写,罪犯可继续细分成更多类型。

侧写在案件侦查中的应用并不少见,但也没到普及的程度,以此为职的人被称为“侧写师”,美国联邦局甚至有专门负责侧写的部门Behavioral Sciences Unit(BAU)。虽然在一些事件中,警察在BAU的帮助下解决了案件,但是目前还没有系统的研究令人信服地证明侧写的有效性,其基于心理分析的特点决定了侧写这种方法不确定的因素太多,且侧写需要大量经验以及刑侦组的配合,另外我们更倾向于有证据推断而不是无证据找到嫌疑犯后获得证词,故侧写无法成为类似指纹鉴定那样的科学侦查方法,而更像是一种艺术。因此侧写一般是在无法获得嫌疑人资料的情况下使用,即多用于疑难案件的侦破过程。归根结底,侧写只是协助破案的众多工具中的一种,并不似影视剧中所描述般神乎其神。

参考文献:

1[1]黄兴瑞等:《少年初犯预测研究——对浙江省少年初犯可能性的实证研究》,中国刑事法杂志,2004年第6期 2[2]引自百度百科

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范文八:艾森克人格量表

艾森克人格问卷在中国的使用情况综述

专业 : 班级 : 性别 :

心理学 师范 女

摘要:艾森克人格量因为他的简单易于施测受到了欢迎,本文主要通过论述艾森克人格问卷在中国的修订

改编过程和潜在风险以及艾森克人格问卷在各个不同方面的运用看艾森克人格问卷在中国的使用情况。经过查阅资料,艾森克人格问卷主要经过了三次修订:.陈仲庚等人的第一次修订工作;龚耀先等人的第二次修订;钱铭怡等人的第三次修订。通过对艾森克问卷应用于教育学、司法、就业等各个不同的方面的查阅,证明艾森克人格问卷在中国的有效性。

关键词:时间知觉 反馈 呈现方式

1.引言

艾森克人格问卷(Eysenck Personality

Questionnaire,简称EPQ)是英国伦敦大学心理系和精神病研究所有关人格的测定工具,是由艾森克和他的夫人编制的。1975年编制成了现在的艾森克人格问卷。

艾森克人格问卷包含了四个分量表,即E量表(内外向)、N量表(情绪的稳定性,又称神经质)、P量表(精神质)和L量表(效度)。前三者代表人格的三种维度(他认为人格可分为这三个维度,它们是彼此独立的),这三个维度上的不同程度的表现构成了千姿百态的人格结构。EPQ有成人问卷和青少年问卷两种形式。英国原版的成人问卷中共由90个题,青少年问卷中共由88个题目。

自从艾森克人格问卷引入国内以来,使用效果显著,本文就此进行简单论述。

2.艾森克人格问卷的修订

2.1.陈仲庚等人的修订工作。

艾森克人格问卷首次在中国修订是

陈仲庚等人于1982年修订的。为了探索EPQ在我国是否适用,陈仲庚等人首先进行了项目分析,考查四个量表的每一个项目应该做哪些修改。再找被试进行预试,根据回答情况与被试反映的意见,把与我国生活习惯不合适或者意义不明确的问句加以改动。另外,填补因相关不高而被淘汰的项目,我们又从萧孝嵘订正勒式品质量表、MMPI、显性焦虑量表(MAS)等问卷中筛选出9个项目列于最后。根据643人的样本结果,采用对每个项目和各个分量表之间的相关分析方法甄选项目,形成成人式问卷(共85个项目),并编制了中国常模。他们检验了40人小样本的分半信度

(0.34-0.77)和重测信度(0.67-0.92)

来确保量表的稳定性以及可靠性。另外还根据370名北京儿童被试的结果修订成了EPQ中国版少年式,检验了分半和重测信度,并以班主任对部分儿童行为的评定为校标探索性地研究了问卷的校标效度(0.30-0.45,P

2.2龚耀先等人的修订[2]

1981年到1982年龚耀先等人完成了

全国六大区共6458名正常成人和幼年的测查和项目筛选和修订工作。他们先进行了EPQ的测试,测试有幼年组(7-15岁,共3941人),均为在校学生,取样时注意了年龄和城乡的分布比率;对成人(16岁以上,共2517人)还注意了教育程度和职业的分布比率。接着进行了EPQ的修订工作。 在全国六大区中取样测查的6千余人中取两千人,成人和幼年各一千,各组男女各半。各种年龄、文化、职业等都进行了分配。

他们首先采用了原表记分键得出各受试者的各个量表分数,计算出两组中的各个项目与四个量表因素分析。以便筛选合适我国成人和幼年的两组项目。最终,成人问卷中共有88项,幼年问卷为81项。之后对样本进行重新计分,这些分数就是我国的常模。

他们采用了重测相关来检测信度。 相比之下,龚耀先等人对EPQ的修订更为具体可靠。 2.3钱铭怡等人的修订。[3]

再次修订,是钱铭怡、武国城、朱

荣春、张莘等人在1997年2月到1998年12月开展的EPQ-RS的修订工作。 他们首先进行了量表项目的翻译定稿以及问卷(测试版)的拟定。在这个过程中,请到了心理工作的专家以及英文翻译的专家;参考了陈仲庚等人修订的EPQ量表。接着了取样测试,取样中符合随机抽样的标准,在各个领域、各个层次都有一定的人数分布。最后,被试样本共有8565人。量表编制好之后,进行了跨时间的信度检验以及分半信度的检验,结果证明,信度较高,因此稳定性比较高。效度检验上,首先与陈仲庚等人修订的量表的测验结果进行比较,除了P量表间的相关较低之外,其他几个方面的相关度比较高。后来进行了神经症患者与正常热的比较,E,N,L分量表上差异均达到了显著水平(P

后来,他们将受测试的人的原始分转换为T分数,进行了常模的编制。

艾森克量表在中国的修订过程体现了艾森克量表在中国的修订可行性较高,信度与效度较高,比较适用于中国人群。我们也可以找到例证:根据胡耀先[4]1996年的研究表明EPQ是我国最常用的人格问卷之一

3.直接修订改变的潜在风险

由于文化和遗传方面的差异,中西方人格结构存在明显的差异,有关研究表明,中国人在描述人格特点时有自己独特的角度。不仅如此,美国以外的许多国家的研究都肯定:人格模型在不同文化和地区会有或多或少的差异性。

另外,西方人格测验的项目反映的是西方人日常生活的内涵与经验,与中国人的实际情况有很大的出入。即使经过修订,这些项目也难以有效而贴切的涵盖中国人特有的生活内涵和经验。在修订EPQ问卷的过程中,对个别的题目的措辞和内容进行了一定的修改以外,这些量表所依据的人格理论和量表的整体结构并未根据中国人的特点进行相应的调整,虽然可以在一定程度上反映中国人的特点,在心理学研究中有一定的应用价值,但由于原始量表的建立和完善都是在西方背景下进行的,因而其在中国的应

用范围和价值存在明显的局限。尽管艾森克量表在中国的常模的修订还不是很完美,但是,它在中国的广泛应用以及显著效果不容忽视。[5]

4.艾森克人格量表在中国使用情况

4.1 艾森克人格问卷在教育界的应用 有些人在艾森克量表在初中生的身

上的测量提出了质疑。他认为初中生在生理上处于“人生的第二次生长高峰期”生理上的各项指标变化发展快;心理上处于“断乳期”,情绪、情感不稳定,人格特征可塑性大。对于这一特殊的群体,运用艾森克量表就会遇到很多问题。归结起来,主要有以下几点:第一,艾森克人格问卷的测评结果通常以N、E、P、L各个量表的T分数来传递交流,这一方式不适用于初中教育。第二,按照人格测验编制原则:被试得到同样的分数,应该予以同样的解释。对于身心发展变化较快的初中学生,这样的解释是有问题的。第三,艾森克人格问卷把不同的人格维度割裂开来分析,对于心理上变化大,起伏大的初中学生,这样的评定和分析有失客观。[6] 尽管有这些缺点,但是,当该量表应用于初中生时,仍然显示出来该量表的准确性。经过

总结以往的一些经验,得出了一些规律:P量表分值与学生的学校适应行为有关,N量表与学生的心理健康程度有相当的关系,L量表与学生的“在校表现”关系明显。

相似的研究:在中学生学习倦怠与艾森克人格各个因子的关系研究中发现,艾森克人格问卷的各个分量表与学习倦怠的各个因子均存在显著相关。其中P,N与学习倦怠的诸因子以及总分呈现显著正相关,即精神质程度越高学生学习倦怠也越高,情绪愈不稳定其学习倦怠也俞高,反之亦然。而E与学习倦怠的诸因子和总分呈现极其显著负相关,即越内向的学生学习倦怠俞高。[7]

4.2 在司法界的应用

刘邦惠、黄希庭[8]等人采用了人格

障碍诊断量表和艾森克人格问卷,对在押的220名男性犯罪的人格障碍以及人格特征进行调查,结果发现:(1)罪犯人格障碍的发生率显著高于普通人群,且与普通人群存在及显著的差异。(2)罪犯人格障碍与艾森克人格量表中情绪稳定性、精神质、内外向三个因素有显著相关。其中,情绪稳定性因素与12种类型人格障碍以及总分存在着极其显著的正相关,罪犯的N分高,人格障碍分也高。N分高,说明

罪犯偏向于神经质,表现为情绪不稳定,紧张,焦虑,自控力差等特征。P因素(精神质因素)与除强迫型以外的11钟类型的人格障碍及总分存在极其显著的正相关,P分高表现为罪犯偏向神经质,具体表现为孤独,不近人情,冒险,好进攻,敌意等特点。E(内外向因素)与表演型、反社会型人格障碍以及自恋型人格障碍存在显著的正相关,与分裂人格障碍存在显著的负相关。表明外向、爱交际、喜欢冒险、进攻等外向型特点与表演型人格障碍、反社会型人格障碍以及自恋型人格障碍有共同的人格基础,而内向者的安静、内省等特征则与分裂样人格障碍者的情绪冷淡、过分沉溺于幻想和内省有密切关联。情绪稳定性因素可能是各型罪犯人格障碍的基本人格因素。各种人格类型的障碍与N因素与P因素有着千丝万缕的联系,E分不是很显著的影响到人格障碍。早在1987年,国内学者在研究男性青少年罪犯问题时也发现了罪犯在P,N维度上的得分远远高于普通人群,但是没有发现E分在两组有差异。[9] 昆明一家精神科医院对[10]62名性罪错妇女的艾森克人格问卷分析发现,在与全国常模标准相比较的时候,62名性罪错妇女中人格偏常者有相当

高的比例。他们的人格类型有25.81%表现为倾向情绪不稳定型,19.35%表现为倾向外向型,有6.45%的人为内向不稳定型以及倾向内向不稳定型,有24.1%的人,为外向不稳定及倾向外向不稳定。这些都体现了卖淫者可能人格特质更多的为外向、不稳定。此现象提示我们,卖淫的违法行为与人格类型类型有关,情绪反应强烈,难以自控,且行为倾向于向外发散者,易受到冲动、情绪驱使,从事色情,淫乱活动。

经过上面三个研究,我们似乎可以发现,犯罪的人格特质存在一定的性别差异,或者,我们用另一种解释的方向,可能与卖淫这一特殊的犯罪行为方式有关系。

4.3 在某些外显行为方面的应用 4.31 网络成瘾的人格特质研究

方差毕玉、苏文亮[11]等人做了关于

大学生网络成瘾者的调查研究,发现,在神经质维度上,成瘾组得分显著较高,表现出更强的神经质人格特点。具有精神特质的人可能更容易成瘾,因为其自尊较低,更倾向于从网上获得成就感自主性缺乏使得他们一再的拖延上网时间。在说谎维度上,成瘾组显著的低于非成瘾组,说明其掩饰性低于非成瘾组,这可能与网络自身

的饿空间特点有关,在网络空间,人们可以更加随心所欲的发表言论而不必要受到现实生活中那么多的规范约束。因此,在表达自己想法的时候,可能隐瞒性更小。进一步研究发现,成瘾者在外向性格上的得分显著低于非成瘾者,而女性则没有太大的差异。所以,成瘾与人格之间是相互作用的,具体原因有待进一步分析论证。

4.32 幽默的人格特质研究

张信勇、胡瑜、卞小华[12]等人研

究了大学生的幽默风格与人格特征的关系。该研究采用了幽默风格量表和艾森克人格问卷简式量表对318名大学生进行问卷测量,结果显示,幽默风格量表的四因素结构在中国大学生样本中也存在。中国大学生的某些幽默风格类型在性别、年纪和专业上存在显著差异,亲和型、自强型幽默风格与外向性显著正相关,与精神质、神经质显著负相关;嘲讽型、自贬型幽默风格与精神质、神经质显著正相关,嘲讽型幽默风格与外向型显著负相关。回归分析表明外向性是亲和型和自强型幽默风格的重要预测变量,而精神质是嘲讽型和自贬型幽默风格的重要预测变量。

4.33 自杀的人格特质研究

神经质、精神质以及内外向人格对自

杀意念的影响:神经质、精神质对自杀意念的直接作用较小,主要通过中间变量(应对、防御、支持)等对自杀意念产生较大的间接作用。具有神经质倾向的人有强烈的情绪反应,容易产生自杀意念,神经质倾向者对事物常常采用过激的应对方式,由此导致许多一般人不以为是的小事在神经质倾向者成为造成心理压力的负性生活事件。外向性同一些具有普遍适应意义的应对方式呈显著正相关,而内向性则多与一些适应不良的应对方式、不成熟的防御方式密切相关。[13]

4.3 特殊型人才的人格特质研究

张其吉、王芳琳、赵国璇等人对飞

行员个性进行了初步的探究。他们采用了艾森克人格问卷(EPQ)对我国飞行员进行了测查,旨在探查我国飞行员的个性特征。他们通过对142名男性飞行员的艾森克人格问卷的团体测量,发现飞行员与正常人比较,飞行员具有P分显著低、E分显著高、N分显著低的特点。P分低的人可能谦逊顺从,严肃审慎、随群附众,心平气和,有恒负责、情绪稳定和知己知彼,自律严谨。因此这么看来,P分低对飞行员可能是有利的。E分高的外向性认为是一种富有活力的参数,是职业适应

性的基础;N分低体现了情绪的稳定向较好,即使是在很高压力的情况下,也可以很好的处理好。

6参考文献

[1 ] 陈仲庚. 艾森克人格问卷的项目分析[J]. 心理学报

[ 2] 龚耀先, 李庆珠. 我国临床心理学工作现状调查与展望[J]. 中国临床心理学杂志, 1996, 4( 1) :1- 9.

[ 3] 钱铭怡, 武国城, 朱荣春, 张莘. 艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ- RSC) 的修订[J] . 心理学报, 2002,32( 3) :317- 323.

[ 4] 胡耀先 我国临床心理工作调查以及展望 [ 5] 陈雪枫 中国人格量表的编制过程与初步结果 华南师范大学学报

[ 6] 艾森克人格问卷的适用性研究 [ 7] 杨丽娴 连榕 张锦坤 中学生学习倦怠与人格关系 心理科学

[ 8] 刘邦惠 黄希庭 220名男性罪犯人格障碍的初步研究 心理科学

[ 9] 陈雪枫 违法犯罪青少年个性特征研究 [ 10] 昆明医学院第一附属医院 62名性罪错妇女的艾森克人格问卷分析 云南医药

[ 11] 毕玉 苏文亮 孙雅峰 等 大学生网络成瘾者心理行为特点的在线研究

[ 12] 张信勇 胡瑜 卞小华 大学生的幽默风格与人格特征的关系 心理科学。

[ 13] 高宏生 曲成毅 苗茂华 大学生自杀意

念的社会心理影响因素探究 中华流行病学杂志 [ 14] 张其吉、王芳琳、赵国璇 飞行员个性量表初测

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范文九:艾森克人格测评

目 录

一、概念 ................................................. 1

二、实施内容 ............................................. 1

1、内外倾向 ........................................... 1

2、神经质 ............................................. 1

3、精神质 ............................................. 2

4、掩饰性 ............................................. 2

三、实施步骤 ............................................. 2

四、测评报告 ............................................. 2

1、 计分原则 ......................................... 2

2、测试结果简要解释 ................................... 3

五、适用条件 ............................................. 4

六、优缺点 ............................................... 4

艾森克人格测评问卷(EPQ)

一、概念

艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, 简称EPQ)是英国伦敦大学心理系和精神病研究所艾森克教授编制的。他搜集了大量有关的非认知方面的特征, 通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度, 从而提出决定人格的三个基本因素:内外向性(E)、神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P),人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度, 便构成了不同的人格特征。艾森克人格问卷是目前医学、司法、教育和心理咨询等领域应用最为广泛的问卷之一。

艾森克人格测评问卷成人版共88道题,问卷采用是非题的形式。在艾森克人格测评问卷的88道题中,根据测量的内容,分正向计分和反向计分,然后根据得分换算成标准分,最后得出被测者的测评报告。

二、实施内容

艾森克人格测评问卷主要从内外倾向、神经质、精神质和效度几个个方面的不同倾向和程度来测试不同的人格特征。其各量表的具体含义如下:

1、内外倾向 分数高表示人格外向,可能是好交际、渴望刺激和冒险,情感易于冲动。分数低表示人格内向,可能是好静,富于内省,除了亲密的朋友之外,对一般人缄默冷淡,不喜欢刺激,喜欢有秩序的生活方式,情绪比较稳定。

2、神经质

反映的是正常行为,与病症无关。分数高可能是焦虑、担心、常常郁郁不乐、忧心忡忡,有强烈的情绪反应,以至于出现不够理智的行为。

3、精神质

并非暗指精神病,它在所有人身上都存在,只是程度不同。但如果某人表现出明显程度,则容易发展成行为异常。分数高可能是孤独、不关心他人,难以适应外部环境,不近人情,感觉迟钝,与别人不友好,喜欢寻衅搅扰,喜欢干奇特的事情,并且不顾危险

4、掩饰性

测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽,或者测定其社会性朴实幼稚的水平。L与其它量表的功能有联系,但它本身代表一种稳定的人格功能。

三、实施步骤

1、被测者首先需要准备好纸和笔,以便在测评过程中记录好自己在每一道题中所做出的答案。

2、被测者阅读有关艾森克人格测评问卷的测评引导语,了解在测评过程中需要的注意事项以及增加对艾森克人格测评问卷方法的认识。

3、被测者在阅读测评引导语后,开始进行测试。测试者需要根据测试的题目,以及结合自己的实际情况,对测评项给出符合自己真实情况的答案,以便得出真实的测试报告。

4、被测者在所有测试题目答完后,根据艾森克人格测评问卷的计分方法,计算出自己的得分,然后根据自己的得分,得出自己的测评报告。

5、被测者得出自己的测评报告,对自己的测评报告进行详细的了解、分析。

四、测评报告 艾森克人格测评问卷的测评报告是根据被测者的答案采用计分原则而得出的,因此,测评报告中,关于计分是很重要。

1、计分原则

 艾森克人格测评问卷的计分分为正向计分(+)和反向计分(-)。正向记分(+),

即答“是”加一分,答“否”不加分;反向计分(-),即答“是”不加分,答“否”加一分。  各量表的计分归纳:

E量表(21道题):(+):1 5 10 13 14 17 25 3337 41 49 53 55 61 65 71 80 84 (-):21 29 45

P量表(23道题):(-):2 6 9 11 18 22 38 42 56 62 72 88

(+):26 30 34 46 50 66 68 75 76 81 85

N量表(24道题):(+):3 7 12 15 19 23 27 31 35 39 43 47

51 57 59 63 67 69 73 74 77 78 82 86

(-):无

L量表(20道题):(+):20 32 36 58 87

(-):4 8 16 24 28 40 44 48 52 54 60 64 70 79 83

 根据受测者在各量表上获得的总分(粗分),据常模换算出标T(T=50+10*(X-M)/SD),

便可分析受测者的个性特点。各量表T分在43.3~56.7分之间为中间型,T分在38.5~43.3分或56.7~61.5分之间为倾向型,T分在38.5分以下或61.5分以上为典型。

2、测试结果简要解释

 E量表:外向--内向

高分特征:分数高表示人格外向,可能是渴望刺激和冒险;情感易于外露、冲动;喜欢参加人多热闹的聚会,好交际开朗、活泼。低分特征:表示人格内向;好静,离群,富于内省;除了亲密朋友之外,对一般人缄默冷淡;不喜欢刺激,喜欢有秩序的生活方式;情绪比较稳定。

 N量表:神经质或情绪性。反映的是正常行为,于病症无关。

高分特征:可能常常焦虑、紧张担忧、郁闷不乐、忧心忡忡;情绪起伏较大,遇到刺激,易有强烈的反应,甚至可能出现不够理智的行为。低分特征;倾向于

情绪反应缓慢且较轻微,即使激起了情绪也很容易平静下来,通常表现的比较稳重性情温和善于自我控制。

 P量表:倔强性

高分特征:可能孤独,不关心他人,难以适应外部环境,不近人情,感觉迟钝,与他人不能友好相处,固执、倔强,喜欢寻衅搅扰,干奇特的事情且不顾危险。低分特征:能与人相处,能较好地适应环境,态度温和,不粗暴,善从人意。

 L量表:测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽,或测定起社会性朴实幼稚

的水平。 L量表与奇特量表的功能有联系,但它本身代表一种稳定的人格功能。

五、适用条件

六、优缺点

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范文十:艾森克人格测试

艾森克人格测试

1 你的情绪是否时起时落?

2 当你看到小孩(或动物)受折磨时是否感到难受?

3你是个健谈的人吗?

4 如果你说了要做什么事,是否不论此事可能如果不顺利你都总能遵守诺言?

5 你是否会无言无故地感到“很惨”?

6 欠债会使你感到忧虑吗?

7 你是个生气勃勃的人吗?

8 你是否曾贪图过超过你应得的分外之物?

9你是个容易被激怒的人吗?

10 你会服用能产生奇异或危险效果的药物吗?

11 你愿意认识陌生人吗?

12 你是否曾经有过明知自己做错了事却责备别人的情况?

13 你的感情容易受伤害吗?

14 你是否愿意按照自己的方式行事,而不愿意按照规则办事?

15 在热闹的聚会中你能使自己放得开,使自己玩得开心吗?

16 你所有的习惯是否都是好的?

17 你是否时常感到“极其厌倦”?

18 良好的举止和整洁对你来说很重要吗?

19 在结交新朋友时,你经常是积极主动的吗?

20 你是否有过随口骂人的时候?

21 你认为自己是一个胆怯不安的人吗?

22 你是否认为婚姻是不合时宜的,应该废除?

23 你能否很容易地给一个沉闷的聚会注入活力?

24 你曾毁坏或丢失过别人的东西吗?

25 你是个忧心忡忡的人吗?

26 你爱和别人合作吗?

27 在社交场合你是否倾向于呆在不显眼的地方?

28 如果在你的工作中出现了错误,你知道后会感到忧虑吗?

29你讲过别人的坏话或脏话吗?

30 你认为自己是个神经紧张或“弦绷得过紧”的人吗?

31 你是否觉得人们为了未来有保障,而在储蓄和保险方面花费的时间太多了?

32 你是否喜欢和人们相处在一起?

33当你还是个小孩子的时候,你是否曾有过对父母耍赖或不听话的行为?

34 在经历了一次令人难堪的事之后,你是否会为此烦恼很长时间?

35 你是否努力是自己对人不粗鲁?

36 你是否喜欢在自己周围有许多热闹和令人兴奋的事情?

37 你曾在玩游戏时作过弊吗?

38 你是否因自己的“神经过敏”而感到痛苦?

39 你愿意别人怕你吗?

40 你曾利用过别人吗?

41 你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事?

42 你是否时常感到孤独?

43 你是否认为遵循社会规范比按照个人方式行事更好一些?

44 在别人眼里你总是充满活力的吗?

45 你总能做到言行一致吗?

46 你是否时常被负疚感所困扰?

47 你有时将今天该做的事情拖到明天去做吗?

48 你能使一个聚会顺利进行下去吗?

P精神质量表( Psychoticism,P)

正向记分:10、14、22、31、39、

反向记分:2、6、18、26、28、35、43

E外向(extrovi-sion,E,或称外倾)

正向记分:3、7、11、15、19、23、32、36、41、44、48

反向记分:27

N神经质(neuroticism,N)

正向记分:1、5、9、13、17、21、25、30、34、38、42、46

反向记分:无

L掩饰量表(Lie,L)效度量表

正向记分:4、16、45

反向记分:8、12、20、24、29、33、

37、40、47

(l)P量表:P分高的人表现为不关心人,独身者,常有麻烦,在哪里都感不合适,有的可能残忍、缺乏同情心、感觉迟钝,常抱有敌意,进攻,对同伴和动物

缺乏人类感情。如为儿童,常对人仇视、缺乏是非感、无社会化概念,多恶作剧,是一种麻烦的儿童。P分低的无上述情况。

(2)E量表:E分高为外向:爱社交,广交朋友,渴望兴奋,喜欢冒险,行动常受冲动影响,反应快,乐观,好谈笑,情绪倾向失控,作事欠踏实。

E 分低为内向:安静、离群、保守、交友不广、但有挚友。喜瞻前顾后,行为不易受冲动影响,不爱兴奋的事,作事有计划,生活有规律,作事严谨,倾向悲观,踏实可靠。

(3)N量表:N分高,情绪不稳定,焦虑、紧张、易怒,往往又有抑郁。睡眠不好,往往有几种心身障碍。情绪过分,对各种刺激的反应都过于强烈,动情绪后难以平复,如与外向结合时,这种人容易冒火,以至进攻。概括的说,是一种紧张的人,好抱偏见,以致错误。

N分低,情绪过于稳定,反应很缓慢,很弱,又容易平复,通常是平静的,很难生气,在一般人难以忍耐的刺激下也有所反应,但不强烈。

(4)L量表:掩饰量表,原来作为分别答卷有效或无效的效度量表。L

分高,表示答的不真实,答卷无效。但后来的经验(包括MMPI的使用经验)说明,它的分数高低与许多因素有关,而不只是真实与否一个因素。例如年龄(中国常模表明,年小儿童和老年人均偏高)、性别(女性偏高)因素。

每一维度除单独解释外,还可与其他维度相结合作解释。例如,E量表与N量表结合,以E为横轴,N为纵轴,便构成四相,即外向-不稳定,Eysenck认为它相当于古代气质分型的胆汁质;外向-稳定,相当于多血质;内向-稳定,相当于粘液汁;内向-不稳定,相当于抑郁质。各型之间有移行型,因此他以维度为直径,在四相限外画成一圆,在圆上可排列四个基本型的各过渡型

参考资料:www.gzhdzx.net

艾森克人格问卷

艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnai,EPQ)

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什么是艾森克人格问卷

汉斯·艾森克和S.B.G.艾森克设计的一种有关人格维度研究的测定方法。简称EPQ。通用的EPQ是1975年制定的,它是一种自陈量表 ,有成人和少年两种形式,各包括4个量表 :E——内外向 ;N——神经质,又称情绪性 ;P——精神质 ,又称倔强 、讲求实际 ;L——谎造或自身隐蔽。经艾森克等人的因素分析计算,前3个量表代表人格结构的3种维度 ,它们是彼此独立的 ,L 则是效度量表 ,代表假托的人格特质,也表现社会性朴实 、幼稚的水平 。L 虽与其他量表有某些相关 ,但它本身却代表一种稳定的人格功能 。 由于EPQ具有较高的信度和效度,用其所测得的结果可同时得到多种实验心理学研究的印证 ,因此它也是验证人格维度理论的根据。中国的艾森克测验由陈仲庚等于1981年修订。艾森克人格问卷是目前医学、司法、教育和心理咨询等领域应用最为广泛的问卷之一。

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各量表的具体含义

各量表的具体含义如下:

内外向 (E):分数高表示人格外向,可能是好交际、渴望刺激和冒险,情感易于冲动。分数低表示人格内向,可能是好静,富于内省,除了亲密的朋友之外,对一般人缄默冷淡,不喜欢刺激,喜欢有秩序的生活方式,情绪比较稳定。

神经质 (N):反映的是正常行为,与病症无关。分数高可能是焦虑、担心、常常郁郁不乐、忧心忡忡,有强烈的情绪反应,以至于出现不够理智的行为。

精神质 (P):并非暗指精神病,它在所有人身上都存在,只是程度不同。但如果某人表现出明显程度,则容易发展成行为异常。分数高可能是孤独、不关心他人,难以适应外部环境,不近人情,感觉迟钝,与别人不友好,喜欢寻衅搅扰,喜欢干奇特的事情,并且不顾危险。

掩饰性 (L):测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽,或者测定其社会性朴实幼稚的水平。L与其它量表的功能有联系,但它本身代表一种稳定的人格功能。

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艾森克人格问卷的应用

艾森克人格问卷是英国伦敦大学心理系和精神病研究所有关人格度研究的测定方法,此问卷由先前数个调查表几经修改发展而来,修订问卷包括88个项目,让被试根据自己的情况回答是否,然后按照计分标准登记分数,用以测量人格结构的三个度即内外向、精神质和神经质. 艾森克的三个人格度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析,而且也得到实验室内多种心理实验的考察,被广泛应用于医学、司法、教育等领域,适合各种人群测试。

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艾森克的人格理论

艾森克的人格理论(Eysenck's Personality Theo-ry )H.J.艾森克从特质理论出发,以因素分析方法和传统的实验心理学方法相结合长期研究人格问题,并把研究兴趣从特质转向维度,从而确立了自己的人格理论。

艾森克反对把人格定义抽象化,他在其《人格的维度》(1947)一书中指出“人格是生命体实际表现出来的行为的模式的总和”。艾森克认为这种行为模式的总和包括认知(智力)、意动(性格)、情感(气质)和躯体(体质)四个主要方面。后来他又强调人格具有稳定持久性。

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一、人格维度

艾森克继承先前实验心理学家的工作,通过对由实验、问卷与观察所得到的大量的人的特质资料的因素分析,深入研究了人格维度。他认为研究人格特质有时可能会含混,只有研究人格维度才能清楚。他指出,维度乃是代表一个连续的尺度。每一个人都可以被测定在这个连续尺度上所占有的特定的位置,即测定每一个人具有该维度所代表的某一特质的多少。19世纪已有心理学家提出人格图解的雏形。他们认为人格可以从两个直角维度来进行描写。按德国心理学家W.冯特的假设,一个维度是从情绪性强过渡到情绪性弱,另一个维度是从可变性过渡到不变性。艾

森克则提出外-内倾、神经质、精神质、智力和守旧性-激进主义五个维度,但认为外-内倾、神经质和精神质是人格的三个基本维度。

最早对外-内倾概念做过研究的是奥地利精神病学家O.格罗斯。以后在瑞士心理学家C.G.荣格的著作中把外-内倾概念引入人格研究。后来又有不少学者对外-内体面型的人做了不少实际研究。艾森克的外-内倾概念,除了具有其本身的一般含义外,还与神经系统的兴奋过程与抑制过程相联系。兴奋过程可以易化正在进行的感觉、认知和活动;抑制过程可以干扰或影响有机体正在进行的感觉、认知和活动。他发现高外倾性的人兴奋过程发生慢、强度弱、持续时间短,而抑制过程发生快、强度强、维持时间长。这种人难以形成条件反射。高内倾性的人兴奋过程发生快、强度强、持续时间长,而抑制过程发生慢、强度弱、维持时间短。这种人容易形成条件反射。1976年雷维尔等人作了一项有关工作效果的研究。他们推论内倾的人在正常条件下,大脑皮层上已具有高度的兴奋水平,如进一步提高他们的兴奋水平,那么就会降低被试的工作效果;外倾的人正常条件下大脑皮层兴奋水平相对较低,若提高他们的兴奋水平,就会提高被试的工作效果。他们的实际研究结果,证实了上述推论,支持了艾森克的观点。

艾森克的对情绪性、自强度、焦虑(包括驱力)等进行研究后发现它们都有是统一的。他把这一维度称为神经质。在他的用语中神经质与精神疾病并无必然的关系。艾森克指出情绪性(神经质)不稳定的人喜怒无常,容易激动;情绪性(神经质)稳定的人反应缓慢而且轻微,并且很容易恢复平静。他又进一步指出情绪性(神经质)与植物性神经系统特别是交感神经系统的机能相联系。艾森克认为可以用外-内倾和神经质两个维度来表示正常人格的神经症以及精神病态人格。

艾森克认为精神质独立于神经质。它代表一种倔强固执、粗暴强横和铁石心肠的特点,并非暗指精神病。研究表明,精神质也可以用维度来表示,从正常范围过渡到极度不正常的一端。它在所有的人身上都存在,只是程度不同而已。得高分者表现为孤独、不关心他人、心肠冷酷、缺乏情感和移情作用、对旁人有敌意、攻击性强等特点。低分者表现为温柔、善感等特点。如果个体的精神质表现出明显程度,则易导致行为异常。艾森克认为精神质与神经质维度一起可以表示各种神经症和各种精神病。

艾森克认为,有关外-内倾和神经质两个维度的实验研究,几乎完全同意在人格测量描述系统中这两相因素处于醒目和稳定的地位。他又将外-内倾和神经质作为两个互相垂直的人格维度,且以外-内倾为纬,以神经质为径(表现为情绪稳定的一端和情绪不稳定的一端),绘制成人格结构图(见图1)。艾森克在图1的两维空间组织起他认为基本的32种人格特质,且与古代的四种气质类型相对应。这种人格结构的图解为许多心理学家所接受。从图上不仅可能以看出人格的四种类型(稳定外倾型、稳定内倾型、不稳定外倾型和不稳定内倾型)范围内所包含的8种人格特质,还可以根据个体某一高分数的特质,看图查出其所属的人格类型,或从维度的结合预测某个体可能会出现的特定的人格问题。

艾森克以外-内倾、神经质与精神质三种人格维度为基础,于1975年制定了艾森克人格问卷(EPQ)。它是由艾森克早期编制的若干人格量表形成的。 EPQ是一种自陈量表,有成人(共90个项目)和少年(共81个项目)两种形式,各包括四个量表:E-外-内倾;N-神经质;P-精

神质;L-谎造或自身隐蔽(即效度量表)。由于该问卷具有较高的信度和效度,用其所测得的结果可同时得到多种实验心理学研究的印证,因此它亦是验证人格维度的理论根据。

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二、人格结构层次的假说

艾森克还对大量的人的特质资料采用因素分析方法,提出了独特的人格结构层次理论。该理论概括性的图解如图2。从图2可以看到艾森克把人格结构分为类型、特质、习惯反应和特殊反应四个水平。最底层特殊反应水平,是个体对一次实验性试验的反应或在日常生活中所表现出来的一些最基本的“个别反应”(如最简单的一举一动),属误差因素,其上为习惯反应水平,例如重复实验或生活情境重新出现,一个人就会以相似的方式反应,属特殊因素。特质水平,是由一个人的习惯反应所构成的个人的人格特质,属群因素。最上层的类型水平,是基于人格特质的相互关系而显示的类型(例如,由社会性、冲动性、活动性、活泼性、兴奋性等人格特质构成的外倾类型,由持续性、僵硬性、主观性、羞耻性、易感性等人格特质构成的内倾类型),属一般因素。

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三、影响

艾森克对人格的研究从人格的特质转向人格维度,提出了人格的三个基本维度。这不仅为实验室内许多实验所证实,且得到数学统计和行为观察之佐证,受到各国心理学家的重视,且已广泛地应用于医疗、教育和司法领域。艾森克人格问卷(EPQ)是用途较广的人格量表,它已被一些国家译出或修订。中国的艾森克测验由陈仲庚等于1981修订。艾森克的人格研究不像许多美国心理学家从事或偏重特质水平,而是集中于类型。他认为特质是观察到的个体的行为倾向的集合体,类型是观察到的特质的集合体。他把人格类型看作某些特质的组织。他提出的人格理论主要是属于层次性质的一种类型。每一种类型结构的层次明确,因此人格就可分解为有据可查、有数可计的要素。这是心理学家多年来一直探讨而难以确定的东西。许多心理学家认为,在特质和类型的关系上,艾森克解决得相当出色。在其类型结构的层次的论述中,表明了他的人格观点并没的排除环境的作用,但人格的生物倾向性仍是他的理论的主要方面。

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