艾格尼斯格雷

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范文一:《阿格尼斯·格雷》的女性意识分析

摘 要:《阿格尼斯・格雷》是安妮・勃朗特的代表作之一,叙述风格朴实自然,被爱尔兰作家乔治・摩尔称之为“英国文学中最优美的散文式叙述小说”。本文通过对主人公格雷小姐两次担任家庭教师经历的分析,解读小说中的女性意识及形成的社会背景。格雷小姐这种追求平等、独立、自由的女性意识,具有深刻的社会哲学内涵。

关键词:女性意识;平等;独立;自由

一、导论

《阿格尼斯・格雷》是一部现实主义小说,作者是安妮・勃朗特,英国文学史上著名的勃朗特三姊妹之一。这部小说富有强烈的自传色彩,通过女主人公第一人称的叙述,细腻而生动地记叙了作者两次出外担任家庭女教师的经历,如实地反映了社会对家庭女教师这个群体的漠视和不公,呼吁提高家庭女教师的社会地位,从而深刻地体现了作者对平等、独立和自由的女性意识的追求和探索,是英国维多利亚时期一部很有深度的优秀的女性主义小说。

小说中,英国少女阿格尼斯・格雷出生于收入微薄的牧师家庭。她自幼受父母宠爱,渴望独立自由的生活。由于父亲投资失败,家道中落,格雷主动提出外出工作,担任富人家的家庭女教师,来帮助缓解家庭窘迫的经济状况。她怀着美好的理想和满腔的热诚踏上社会,然而势利的主人和骄纵的学生使她尝尽人间辛酸。格雷小姐并不因此而消极颓废,凭着坚定的信念和百折不回的毅力,终于赢得纯真的爱情,开拓了成功的事业。

二、时代背景分析

这部小说发表于1847年,19世纪的维多利亚时代是英国历史发展的鼎盛时期,经济繁荣昌盛,文化光辉灿烂。但是这个时代的英国女性地位卑微,无论在家庭还是在社会中都处于弱势,在经济和政治上对男性有较强的依赖性,教育的权利受到限制。尤其是已婚女性,在婚姻中屈从于男性,没有自主权。当妻子和母亲是她们人生的全部内容,别无选择。她们的活动范围被局限于家庭之中,无法从事自己喜欢的工作。

对于这种处处受到限制的生活,一些自我意识比较强、渴望独立人格的女性感到厌恶,产生了强烈的反抗意识。当时的女性面临着自我意识的觉醒问题,她们渐渐意识到只有依靠自己的奋斗才能获得成功,获得社会的认可。女性文学,从女性视角出发来显现女性意识的文学作品,也顺着历史的潮流产生了。作为维多利亚时期的女性,处于当时社会大变革、传统与现代的冲突与融合的时代背景之下,安妮・勃朗特对于不平等和不合理的社会现实,表现出强烈的不满和抗议。她将自身的经历和感受与小说女主人阿格尼斯・格雷联系在一起,站在女性立场上,以女性独有的细腻和对女性的认知,表现了处于当时社会环境下的女性的生活现状和内心的冲突与渴望,展现了维多利亚时代女性的独立、自尊自爱以及平等意识的觉醒和抗争,体现了女性对自我价值实现的追求。她的个人工作经历使她加深了对当时的女性地位和状况的了解,并在其作品中反映了女性在职业、教育、家庭婚姻方面受到的压制和歧视。

三、第一次家庭教师经历

艾格尼斯,这个“英格兰北方牧师”的女儿,希望变得独立,给予捉襟见肘的家庭一些经济上的帮助。“能当一名家庭教师该有多高兴!走出家门去见识见识世面,进入一种新的生活,独立自主地行动,发挥我从未施展过的才能,试练我未被认识的力量,不但免除家里对我的衣食负担,还能挣得自己的生活费,报慰和帮助我的父母和姐姐,要向爸爸显示显示他的小艾格尼斯能干些什么。让妈妈和玛丽相信:我完全不是她们误认为的那种没有能力,没有头脑的人。”尽管她的想法与父母的愿望相悖,她还是经过一番努力,说服了父母,担任富商布罗姆菲尔德的家庭教师。

与格雷小姐心目中所希望的那个温厚亲切、富于同情心的女主人恰恰相反,布罗姆菲尔德太太给她留下的印象是冷冰冰,阴沉沉,令人望而生畏。布罗姆菲尔德太太对格雷小姐态度极其冷淡,对孩子们十分溺爱、纵容。她提醒格雷小姐:不能对任何别的人提起孩子的缺点,只能告诉她一个人。布罗姆菲尔德先生也以一种傲慢、自大、极不尊重的态度来对待格雷小姐。三个孩子,汤姆、玛丽和范妮,完全被父母宠坏,既无知又没有修养,决不比野性难驯的马驹子更具有服从意识。

面对如此不可理喻的家长和如此难以管教的孩子们,格雷小姐并没有退缩,她始终坚持着自己的道德标准和处事原则。“我想;只要我始终保持坚定、正直的精神,不懈地努力,那么到一定时候,孩子们会变得更加具有人性的。我要让他们每一天都有某些微小的进步,最终他们就容易管理了……”

然而,罗伯逊舅舅,也就是布罗姆菲尔德太太的弟弟,他的来访给格雷小姐带来了极大的烦恼。这位既傲慢又藐视女性的罗伯逊先生的语气和态度里都带着某种盛气凌人的蛮横劲头;更加令格雷小姐感到厌恶的是他对孩子们施加的坏影响。他鼓励孩子们一切恶劣的倾向,只要短短几分钟,他就能使格雷小姐花数月艰巨努力在孩子们身上培养起来的一点点微小进步都化为乌有。当罗伯逊舅舅教唆汤姆少爷以残害、折磨小鸟来取乐时,格雷小姐不顾他们的不满,坚决给予制止。她在责任感的驱使下,把一块大石头砸到鸟巢里,不让那些还未长毛的雏鸟受残喘死亡之苦。这引发了格雷小姐和和布罗姆菲尔德太太之间前所未有的一次最接近于吵架的对话。格雷小姐认为,制止孩子的残酷行为是教师不可推卸的责任,而布罗姆菲尔德太太一味地纵容自己的儿子,斥责她不应该干涉布罗姆菲尔德少爷的娱乐活动并告诉她“一切动物都是为了给我们人类以方便才创造出来的”,而且“没有灵魂的禽兽的苦乐总不能和一个孩子的乐趣相提并论”。

这次言词的冲突最终导致格雷小姐被解雇。然而,这次失败的经历并没有摧毁她的冒险精神,反而使她在逆境中得到锻炼,从经验中受到教育,她不愿放弃自己的努力,她坚信总有一天能克服一切困难;并最后取得成功。

四、第二次家庭教师经历

几个月之后,格雷小姐再次走上新的岗位,担任默里先生府上的家庭教师。虽然默里家庭与之前的布罗姆菲尔德家庭不同,但是这两家主人对待家庭教师的态度却极其相似,都极其骄横、冷酷、自私,缺乏对教师应有的理解和尊重。一家之主默里先生是一位爱狂啸豪饮、寻欢作乐的乡村绅士,醉心于猎狐活动。默里夫人是位容貌美丽、精神抖擞的太太,她的主要娱乐是频频设宴或赴宴以及穿着最时髦的服装。   默里夫人对待男孩子和女孩子存在截然不同的培养方式。她要求格雷小姐尽量多往男孩子脑袋里塞些拉丁文法和数学,以便使他们能接着上学校就读;对于女孩子,默里夫人要求格雷小姐传授给她们如何尽可能获得媚人的外表和可以卖弄的才艺,使她们的仪态优美、文雅,以便日后能够吸引贵族男性的目光,结成理想的婚姻。格雷小姐认为这种教育方式十分虚伪。对她来说,精神品质的修养有助于增长知识,而不是作为攀爬社会阶梯的工具。

在对待大小姐罗莎莉的婚姻问题上,全家人都把财产和社会地位当成唯一衡量标准。罗莎莉明明知道阿许比爵士不但是个恶棍,并且简直是“基督教世界里的头号大流氓”,但是在父母长期的错误教育下,她一心只想当爵士夫人,做阿许比庄园的女主人,竟听凭父母做主,甘心情愿地嫁了过去。默里夫人冷酷无情,根本不为女儿的真正幸福着想,只考虑财产和地位,把女儿的婚姻当作一笔交易。格雷小姐竭力想用规劝和警告来挽回这一不幸的错误,但是没有用,她的话都被当作耳边风,默里小姐对她的告诫只是一笑了之。这样的婚姻注定将成为一场悲剧。罗莎莉结婚后,并不幸福。阿许比爵士赌博,酗酒,玩女戏子。当罗莎莉向格雷小姐倾诉其婚姻的失败时,她仍像一位老师那样,尽可能对默里好言劝慰,并向默里提出一些善意忠告来将失败婚姻所带来的痛苦降到最低。

与默里小姐的失败婚姻形成强烈对比的是格雷小姐的幸福婚姻。牧师韦斯顿虽然无财无势,但真正有道德、有修养,并且心中充满爱,共同的理想和信念使他们结成幸福的终生伴侣。格雷小姐思想独立,反抗礼俗,敢爱敢恨,抛开金钱和名利的束缚,追求真正的爱情和婚姻,更真实地体现了一位知识女性的独立和自尊。

五、结语

《阿格尼斯・格雷》这部小说通过对艾格尼斯两次家庭教师经历的叙述,反映了主人公格雷小姐对事业、对婚姻、对爱情的认识,突出表现了格雷小姐追求自由、独立、平等的性格特征。安妮・勃朗特用女性细腻的笔触勾勒出一位真诚、善良并具有优秀品质和较强女性意识的女性形象,真实再现了维多利亚时期女性的生活状态和在社会中所受的压迫。格雷小姐不仅是当时女性的典范,她对生活和工作的热爱更是当今职业女性学习的榜样。

参考文献:

[1][英] 简・奥尼尔. 勃朗特姐妹的世界[M]. 叶婉华,译. 海口:海南出版社,三环出版社,2004.

[2][英] 安妮・勃朗特. 阿格尼斯・格雷[M]. 薛鸿时,译. 上海:译林出版社,1994.

[3]王赳. 论英国维多利亚前期中产阶级妇女的地位[J]. 江西社会科学,2001(6).

[4]杨静远. 勃朗特姐妹研究[M]. 北京:中国社会科学出版社,1983.

作者简介:董妍妍(1978�C),女,辽宁大连人,硕士,大连医科大学外语教研部讲师,研究方向为英语语言文学。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/34054887.html
摘 要:《阿格尼斯・格雷》是安妮・勃朗特的代表作之一,叙述风格朴实自然,被爱尔兰作家乔治・摩尔称之为“英国文学中最优美的散文式叙述小说”。本文通过对主人公格雷小姐两次担任家庭教师经历的分析,解读小说中的女性意识及形成的社会背景。格雷小姐这种追求平等、独立、自由的女性意识,具有深刻的社会哲学内涵。

关键词:女性意识;平等;独立;自由

一、导论

《阿格尼斯・格雷》是一部现实主义小说,作者是安妮・勃朗特,英国文学史上著名的勃朗特三姊妹之一。这部小说富有强烈的自传色彩,通过女主人公第一人称的叙述,细腻而生动地记叙了作者两次出外担任家庭女教师的经历,如实地反映了社会对家庭女教师这个群体的漠视和不公,呼吁提高家庭女教师的社会地位,从而深刻地体现了作者对平等、独立和自由的女性意识的追求和探索,是英国维多利亚时期一部很有深度的优秀的女性主义小说。

小说中,英国少女阿格尼斯・格雷出生于收入微薄的牧师家庭。她自幼受父母宠爱,渴望独立自由的生活。由于父亲投资失败,家道中落,格雷主动提出外出工作,担任富人家的家庭女教师,来帮助缓解家庭窘迫的经济状况。她怀着美好的理想和满腔的热诚踏上社会,然而势利的主人和骄纵的学生使她尝尽人间辛酸。格雷小姐并不因此而消极颓废,凭着坚定的信念和百折不回的毅力,终于赢得纯真的爱情,开拓了成功的事业。

二、时代背景分析

这部小说发表于1847年,19世纪的维多利亚时代是英国历史发展的鼎盛时期,经济繁荣昌盛,文化光辉灿烂。但是这个时代的英国女性地位卑微,无论在家庭还是在社会中都处于弱势,在经济和政治上对男性有较强的依赖性,教育的权利受到限制。尤其是已婚女性,在婚姻中屈从于男性,没有自主权。当妻子和母亲是她们人生的全部内容,别无选择。她们的活动范围被局限于家庭之中,无法从事自己喜欢的工作。

对于这种处处受到限制的生活,一些自我意识比较强、渴望独立人格的女性感到厌恶,产生了强烈的反抗意识。当时的女性面临着自我意识的觉醒问题,她们渐渐意识到只有依靠自己的奋斗才能获得成功,获得社会的认可。女性文学,从女性视角出发来显现女性意识的文学作品,也顺着历史的潮流产生了。作为维多利亚时期的女性,处于当时社会大变革、传统与现代的冲突与融合的时代背景之下,安妮・勃朗特对于不平等和不合理的社会现实,表现出强烈的不满和抗议。她将自身的经历和感受与小说女主人阿格尼斯・格雷联系在一起,站在女性立场上,以女性独有的细腻和对女性的认知,表现了处于当时社会环境下的女性的生活现状和内心的冲突与渴望,展现了维多利亚时代女性的独立、自尊自爱以及平等意识的觉醒和抗争,体现了女性对自我价值实现的追求。她的个人工作经历使她加深了对当时的女性地位和状况的了解,并在其作品中反映了女性在职业、教育、家庭婚姻方面受到的压制和歧视。

三、第一次家庭教师经历

艾格尼斯,这个“英格兰北方牧师”的女儿,希望变得独立,给予捉襟见肘的家庭一些经济上的帮助。“能当一名家庭教师该有多高兴!走出家门去见识见识世面,进入一种新的生活,独立自主地行动,发挥我从未施展过的才能,试练我未被认识的力量,不但免除家里对我的衣食负担,还能挣得自己的生活费,报慰和帮助我的父母和姐姐,要向爸爸显示显示他的小艾格尼斯能干些什么。让妈妈和玛丽相信:我完全不是她们误认为的那种没有能力,没有头脑的人。”尽管她的想法与父母的愿望相悖,她还是经过一番努力,说服了父母,担任富商布罗姆菲尔德的家庭教师。

与格雷小姐心目中所希望的那个温厚亲切、富于同情心的女主人恰恰相反,布罗姆菲尔德太太给她留下的印象是冷冰冰,阴沉沉,令人望而生畏。布罗姆菲尔德太太对格雷小姐态度极其冷淡,对孩子们十分溺爱、纵容。她提醒格雷小姐:不能对任何别的人提起孩子的缺点,只能告诉她一个人。布罗姆菲尔德先生也以一种傲慢、自大、极不尊重的态度来对待格雷小姐。三个孩子,汤姆、玛丽和范妮,完全被父母宠坏,既无知又没有修养,决不比野性难驯的马驹子更具有服从意识。

面对如此不可理喻的家长和如此难以管教的孩子们,格雷小姐并没有退缩,她始终坚持着自己的道德标准和处事原则。“我想;只要我始终保持坚定、正直的精神,不懈地努力,那么到一定时候,孩子们会变得更加具有人性的。我要让他们每一天都有某些微小的进步,最终他们就容易管理了……”

然而,罗伯逊舅舅,也就是布罗姆菲尔德太太的弟弟,他的来访给格雷小姐带来了极大的烦恼。这位既傲慢又藐视女性的罗伯逊先生的语气和态度里都带着某种盛气凌人的蛮横劲头;更加令格雷小姐感到厌恶的是他对孩子们施加的坏影响。他鼓励孩子们一切恶劣的倾向,只要短短几分钟,他就能使格雷小姐花数月艰巨努力在孩子们身上培养起来的一点点微小进步都化为乌有。当罗伯逊舅舅教唆汤姆少爷以残害、折磨小鸟来取乐时,格雷小姐不顾他们的不满,坚决给予制止。她在责任感的驱使下,把一块大石头砸到鸟巢里,不让那些还未长毛的雏鸟受残喘死亡之苦。这引发了格雷小姐和和布罗姆菲尔德太太之间前所未有的一次最接近于吵架的对话。格雷小姐认为,制止孩子的残酷行为是教师不可推卸的责任,而布罗姆菲尔德太太一味地纵容自己的儿子,斥责她不应该干涉布罗姆菲尔德少爷的娱乐活动并告诉她“一切动物都是为了给我们人类以方便才创造出来的”,而且“没有灵魂的禽兽的苦乐总不能和一个孩子的乐趣相提并论”。

这次言词的冲突最终导致格雷小姐被解雇。然而,这次失败的经历并没有摧毁她的冒险精神,反而使她在逆境中得到锻炼,从经验中受到教育,她不愿放弃自己的努力,她坚信总有一天能克服一切困难;并最后取得成功。

四、第二次家庭教师经历

几个月之后,格雷小姐再次走上新的岗位,担任默里先生府上的家庭教师。虽然默里家庭与之前的布罗姆菲尔德家庭不同,但是这两家主人对待家庭教师的态度却极其相似,都极其骄横、冷酷、自私,缺乏对教师应有的理解和尊重。一家之主默里先生是一位爱狂啸豪饮、寻欢作乐的乡村绅士,醉心于猎狐活动。默里夫人是位容貌美丽、精神抖擞的太太,她的主要娱乐是频频设宴或赴宴以及穿着最时髦的服装。   默里夫人对待男孩子和女孩子存在截然不同的培养方式。她要求格雷小姐尽量多往男孩子脑袋里塞些拉丁文法和数学,以便使他们能接着上学校就读;对于女孩子,默里夫人要求格雷小姐传授给她们如何尽可能获得媚人的外表和可以卖弄的才艺,使她们的仪态优美、文雅,以便日后能够吸引贵族男性的目光,结成理想的婚姻。格雷小姐认为这种教育方式十分虚伪。对她来说,精神品质的修养有助于增长知识,而不是作为攀爬社会阶梯的工具。

在对待大小姐罗莎莉的婚姻问题上,全家人都把财产和社会地位当成唯一衡量标准。罗莎莉明明知道阿许比爵士不但是个恶棍,并且简直是“基督教世界里的头号大流氓”,但是在父母长期的错误教育下,她一心只想当爵士夫人,做阿许比庄园的女主人,竟听凭父母做主,甘心情愿地嫁了过去。默里夫人冷酷无情,根本不为女儿的真正幸福着想,只考虑财产和地位,把女儿的婚姻当作一笔交易。格雷小姐竭力想用规劝和警告来挽回这一不幸的错误,但是没有用,她的话都被当作耳边风,默里小姐对她的告诫只是一笑了之。这样的婚姻注定将成为一场悲剧。罗莎莉结婚后,并不幸福。阿许比爵士赌博,酗酒,玩女戏子。当罗莎莉向格雷小姐倾诉其婚姻的失败时,她仍像一位老师那样,尽可能对默里好言劝慰,并向默里提出一些善意忠告来将失败婚姻所带来的痛苦降到最低。

与默里小姐的失败婚姻形成强烈对比的是格雷小姐的幸福婚姻。牧师韦斯顿虽然无财无势,但真正有道德、有修养,并且心中充满爱,共同的理想和信念使他们结成幸福的终生伴侣。格雷小姐思想独立,反抗礼俗,敢爱敢恨,抛开金钱和名利的束缚,追求真正的爱情和婚姻,更真实地体现了一位知识女性的独立和自尊。

五、结语

《阿格尼斯・格雷》这部小说通过对艾格尼斯两次家庭教师经历的叙述,反映了主人公格雷小姐对事业、对婚姻、对爱情的认识,突出表现了格雷小姐追求自由、独立、平等的性格特征。安妮・勃朗特用女性细腻的笔触勾勒出一位真诚、善良并具有优秀品质和较强女性意识的女性形象,真实再现了维多利亚时期女性的生活状态和在社会中所受的压迫。格雷小姐不仅是当时女性的典范,她对生活和工作的热爱更是当今职业女性学习的榜样。

参考文献:

[1][英] 简・奥尼尔. 勃朗特姐妹的世界[M]. 叶婉华,译. 海口:海南出版社,三环出版社,2004.

[2][英] 安妮・勃朗特. 阿格尼斯・格雷[M]. 薛鸿时,译. 上海:译林出版社,1994.

[3]王赳. 论英国维多利亚前期中产阶级妇女的地位[J]. 江西社会科学,2001(6).

[4]杨静远. 勃朗特姐妹研究[M]. 北京:中国社会科学出版社,1983.

作者简介:董妍妍(1978�C),女,辽宁大连人,硕士,大连医科大学外语教研部讲师,研究方向为英语语言文学。

范文二:《阿格尼斯·格雷》的女性意识分析

格尼斯阿 格雷・》女的意性识分析

董妍 妍大医科大学连外语教部

研摘

要 :.《 阿 尼格斯 ・ 格 雷 》 安妮是・ 勃 朗特 代的 作表之 一, 述叙风格朴 实自 ,然被爱 尔兰 家作乔 治・ 摩 尔称 之为 “ 英文学国中 最优 的 美散 式文述叙 说小  本 。通过 对主 文人公格雷 小 两姐 担任 次庭家教 师经 的分 析 ,历解读 小说 的中 性女 意 及 形识 成社会的背景 。 雷格小 姐种这追 求 平等 、立、 独由的自性女 意 识, 有具深 的刻会社 学哲内 涵 。 关键词 : 女性意 ;识 等;平立独; 由

一、

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阿格尼斯 格 雷・》 是 部一现 主义 实 说小 作 , 者安  是实, 表现 强 烈 出 的不满 和 抗议 她。将 自 的 经身 历和感 受 妮 ・勃 朗特 英 国文 学史 ,著 名上的 朗勃三 姊妹 之 特 一。这  与说 女小主人阿 格尼 ・斯格 雷 联 系 在一起 站, 女性在 立场

部小说富有烈的自传强彩色,过通主人公第一人称女叙的 上  , 以性 独有 的细女 和腻对 女 的认 性 知,表 现 了处于当时

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在其 作 品 中反映 了性女 在业职 、教 育、家庭 婚姻 方受面 到

小说中 , 英国少 女 阿格尼 斯・ 格 雷 出于 生收 微入薄 的  的压 制和 歧视  。

三第一、次庭教师经家 历

艾格 斯 尼这个, “英格兰 北 方牧师 ”女的儿,希望 变  名 家教 庭师 该多 有高 兴! 出走 门家去见识见 识世 面进。

人 富家 的庭家 教女 师 来, 帮 缓助 家解庭 窘 的经 迫济   得状独 立 ,给 予捉襟见 肘 家的 庭 一 些经济上 帮的 助“。 能当  况 。 她 着 美怀好 理 的和想 满腔 的诚热 踏上社 会然 ,势而

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此而的 极颓 消废 凭, 着 坚定的信 和念百折 不 回的毅力 , 终于   才 ,试练 能我 被未 识认的力量 ,但 不除免 家 里对我 的衣  食赢得纯真 的情爱 开,拓了成 功 的 业事 。  负 担, 还 能得挣 己的生自活费 ,报 慰 和帮助 我 父 的母 和  姐 ,姐要 爸爸 显示 向示显 的他小艾格 尼斯 干 能什 些么 让。妈

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部这 说发 小表于 1 84 7年,1 9 世 纪 的维 多 利亚 时 代  妈 和玛是丽 相信 : 我完全 不是她 们认 误为 的那种 没有 力能 ,  国历 史 英 发展的 鼎 时盛期 , 经济繁 荣昌 盛,文 化 光 灿辉 没 有 头脑 的 人 。尽管 ”她 想的法 与父 的母 望愿 悖 相, 还  她 。烂 但这是个 代时 英的 女国性地 卑 微 ,无位 在家论庭还 是  是经一 过努 力番 ,服 说父母 ,了担 富商任 罗姆布 菲德尔的  在

社会 都 中处 于弱 ,在经 势 济和政治 对上 男 有性 较 强依的  庭教家师   赖 。性 教,育的权 利 受 限到 制。其尤是 已 女性婚,在 婚姻 中 与  格 小姐雷 心目中所希 的望那个温厚 亲 切富于 同情、 屈从 于 男 性,没 有自 主权 。当 妻 和子母亲 是 她人 生们 全的 心 的 主人女 恰 恰反 ,相罗 姆布菲尔 德 太 给太她 留下 印的象

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渴 、望 独人立 格 女的感 性到 恶 厌产, 生了强烈 的 反 意  诉她 抗个一人 。布罗 姆菲 德先尔 生 以也种一傲慢 、自大 、极

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容易 理 管…了 …  ”流氓 ” 但 ,在是 母长父 期的错 教 误 育下, 一 她 心只想 当 爵然 而 , 罗 逊 舅 伯 舅也, 就是 布 罗姆 尔 德菲 太 的弟太 士 夫人 ,阿 做许比庄 园 的 女主 ,竞听人凭父母 做 主, 心  弟 甘他, 来访的给 格雷姐小带 来了 极 大烦 恼的 这。位 既傲   情慢愿 嫁 地过 了 。默 去里 人夫冷酷 无情,根 不 本女为 的儿真

视藐 性 的女罗伯 先生 逊的语 气和 态里 都度带着 种 盛某  气正幸福着 想 只,虑 考产财 和 地 位,把女 的儿 姻 婚作当 一笔

凌人的 蛮劲 头 横更加;令格雷 小 姐 感厌到 恶 的他 对是子 孩 易 。格 交雷小 姐竭力 想规用劝和警 告来 挽回 这一 幸 的不  错们施加 的 坏影响 。 鼓励他孩 们子 切一恶劣 倾 的向, 要短只 误  ,但 是有没用,她 的 都被话当 作 耳边 ,默 风里小 对姐她

短 几分钟 , 他就能使 格 雷小 姐 花数月 艰努巨力 在孩 们 子身 的告诫 只 是一 笑了 之 这 样。 的婚姻注 定将 成 为一场悲剧 。   上 培养起来 的 点 点一小微 进 都步化 为乌有。当罗伯逊 舅 舅   莎罗莉 结婚 ,并不 幸后 。福 许阿 比士 爵赌 博酗,酒, 玩  女 唆汤教 少姆 以残 爷、折 害小 磨来 鸟乐取时 格 雷小,姐 不 顾戏 子当。罗莎 莉格 雷向 姐小 诉其倾 婚 姻失的败 时 她仍,  像 他 的们 不 ,满决坚给 予制止 她。 在责感 的任 使 驱,下 一把

之亡 苦这。 发引了 格雷 小姐和 和布 姆罗 尔菲 太太德之 前 间

师 那老 ,样尽可 对默 能里好言劝 慰,并 向 里默 提 一

大块石头 砸到 巢 里鸟, 让那不些还 长未毛 的雏鸟 残 受喘死  些善 忠 告来将意失败婚 姻 所来带 痛苦的 降最到 低。

与 里默小 姐失的 败婚形 姻成 强烈 对的比 是格雷 姐小 的

所未有

的一 最次近 接于吵架 的话对。格 雷小 认为姐, 止制  幸 福婚姻。牧 师 斯韦顿 然无 虽财无 势 ,真正 有道但德 、有  孩子 的 残行酷 为是 师不 可推教 的责任卸 而布 罗, 菲姆尔德  养修, 并 且心中充满 爱共,同 理的想 信 和念 使们他 结 幸成

太太一味地纵 容 自 己的 子儿 斥责,她 不 该干应涉 布罗姆 菲 福 的生伴侣 。终格小姐思想雷立,独反抗礼俗敢,爱敢

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乐总 能不和个 一孩子 的趣乐相 并提论 ”。

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参考文 :献

[ 1 1【 英 简’】奥尼尔 勃.朗特妹姐的界 世  . 叶华婉,译

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抖擞的 太 太她的主,要 娱是乐频 设频宴或 赴宴 以及 穿  海 口:海 出版南社 , 环三 版社出, 2 0 0 4 .

[ 2   ] 英【 】妮安 ‘ 勃朗 .特阿格 尼 斯‘ 雷 格   .鸿薛 时 ,.译

3 [】 赳王. 英 国维论多亚前期 利 中产阶妇级的地女 位. 江册

默 里夫人 对待男 孩 子女和 孩子存 截在然 不 同 培的养 方上海 译林出版社 : 1,9 9 4. 和  学 数,以便 他使们能接 着上 学就校读 对于 ;孩女子 ,  默 西社 会 学 , 2科 00 1 ( 6).

[   ] 4静远 杨 勃.朗姐特妹研究嗍 北. 京 :中社国科学出会 版

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文 学。

有助于增 长知识 ,不而是 为攀 爬社作会阶 梯 的工具 。

方文杂学志迎 投稿 : 欢ht ot :/ /ww .w f bw . x

3・9・

范文三:探究《阿格尼斯·格雷》中的宝藏

摘要:勃朗特三姐妹中,安妮和她的作品往往被人忽略。安妮·勃朗特留下的作品只有两部小说和一些诗歌。其处女作《阿格尼斯·格雷》,真实再现了维多利亚时期女家教所面临的困境。本文结合了当下的职业女性探究了安妮在书中所留下的宝藏,小说的主人公不仅是当时女家教的典范,也是当今职业女性学习的榜样。

关键词:安妮·勃朗特;《阿格尼斯·格雷》;职业女性;宝藏

《阿格尼斯·格雷》中,安妮·勃朗特以主人公阿格尼斯·格雷的口吻,用第一人称记叙了她两度做家教的经历。安妮在开篇就写到:“一切真实的故事里都隐含着教益,只是某些故事里的宝藏也许很不容易寻找...我要把对最亲密的友人都不愿披露的事忠实地展现在读者诸君的面前。”这是一篇写实主义小说,而且书中的宝藏耐人寻味。

一、引语

维多利亚时期,妇女地位低下。知识阶层妇女的工作也不过是做家教或出售自己绘画和手工艺品。从小说中可以看出当时女家教的地位还不比仆人。女家教们虽然都受过良好的教育,但却要遭受社会对她们在精神和物质上的双重压迫。其劳动成果不但没有得到认可,反遭到质疑与责难。可是为了生存,她们不得不默默忍受。

随着女权主义运动的开展,当今女性已经享受到看似和男性平等的地位,职业化女性的数量逐增。对以工作来追求独立的女人来说,经济独立已不是难事,但经济独立不等于人格独立,她们还是没有克服“女性气质”的限制,其发展前景仍受着压制。

此书中的主人公阿格尼斯·格雷,不仅是当时女家教的典范,她对生活和工作的热爱更是当今职业女性学习的榜样。此书放在任何一个时代背景下都应该得到关注。

二、从经济独立到人格独立的精神宝藏

不同于《傲慢与偏见》中辛德瑞拉童话般的模式——暗示着少女期望从某个迷人的王子那里得到幸福——那种用尽平生劳动也不可能换取的奇迹般的境地。《阿格尼斯·格雷》中,安妮则鼓励少女们靠自己的努力去赢得这种幸福,尽管这种赢得是艰难莫测的。

家道中落,濒临破产。阿格尼斯主动提出帮父母分担,于是未涉世的她勇敢迈出第一步,出去做家教。她并没有因为生活的困境而把希望寄托于他人的援助,而是靠自己努力去奋斗——做一名经济独立的女性。对于第一份工作也相当的自信:“人家信赖你,把孩子交给你照顾和教育,这该多美!...我立刻就能知道如何赢得他们的信任和热爱,怎样唤起犯错孩子心中的悔悟,怎样使美德易于奉行。使教训深入人心,使宗教既使人热爱又容易领会。”抱着这样热爱孩子,热爱这份工作的初衷,才会在接下来无论遭遇了什么都有着如此百折不挠的信念。

阿格尼斯首先来到富商布罗姆·菲尔德的家中。初次见面,女主人的傲慢无礼就让她无所适从。她没有因为面对的是富商阔太太就变得趋炎附势。她竭力以最亲切的态度对待第一位学生——蛮横霸道的汤姆。随后,面对骄纵的学生对她的刁难和恶作剧,女主人对她工作的质疑,男主人的监视,还有菲尔德老太太在儿子儿媳面前对她的诋毁,以及无赖舅舅对汤姆恶劣行为的教唆,虽然备受屈辱,阿格尼斯却抑制怨恨的冲动和畏难的情绪,仍然始终保持坚定、正直的精神,并不懈的努力使其学生变得更有人性。

很难想象她当时更令人痛苦的处境“不管你如何渴望成功...如何尽心尽责,你一切努力都被挫败并遭到受你管辖的人们的蔑视...无理指责和不公正的非难”。她很想证明她有能力担负起这份工作,能够光荣地尽责到底。

虽然屡受打击,乐观的人生态度却一直支持着她。对于汤姆用鞭子抽木马、捕捉并折磨鸟儿等邪恶行为,她的规劝并没有得到期望的效果。为此她还和女主人吵了一架。当她感到羞辱,无法忍受无尽的劳累时,她的心会向家中的亲人们寻求支持,她都默默地吟诵着:“他们可以把我碾碎,但不能使我屈服!”她把家人的幸福放在自己的幸福之前,她觉得为了亲人,这些磨难不算什么。当代职业女性也应学习她这种自我减压和自我鼓励的方式。

尽管最终被解雇了,也没有使她对老师这一职业失望。

第二次家教时,当罗莎莉·默里小姐没有听取她的劝阻,执意嫁给了丑陋又粗俗的阿许比爵士,随后又向她倾诉其婚姻的失败时,她仍像一位老师那样,尽可能对默里好言劝慰,并向默里提出一些善意忠告来将失败婚姻所带来的痛苦降到最低。

此书的序言里凯瑟琳提到安伯丽夫人曾经在自己的日记里写到:“读完《阿格尼斯·格雷》后...很想让每一个有家教的家庭都读一读此书,等我有了家教,我一定要将此书重读一遍,从而提醒我自己是一个人类。”

能赢得如此高度赞誉,除了她良好的道德外,阿格尼斯还用对待生命的热情来对待她自己的职业——教师。“毫不动摇的坚定,充满奉献精神的努力,不知疲倦的恒心和始终不渝的关怀正是我暗暗引以为豪的为人师表的资格,我本希望凭藉这种精神,总有一天能克服一切困难,并最后取得成功。”

安妮直白的说教告诉我们女性要想真正获得平等和解放,就必须坚定自己,不懈努力地追求梦想。阿格尼斯顽强的精神本身就是对那些压迫她的一切社会丑恶的宣战,她胜利了。最终,她和她的母亲一起开办了一所小学,实现了她的梦想——做一名真正的教师。从个人角度来讲,她实现了精神独立。现实中的安妮,虽然没有同姐姐们一起实现开办女子寄宿学校的梦想,但她临终前留下的最后一句话却是:“勇敢一些,夏洛蒂,勇敢一些!”希望更多职业女性勇敢地打破世俗的眼光,打破女人的局限性,达到在道德上,社会上和心理上都与男人处在同等的境遇,并受到社会的平等对待。

三、结语

夏洛蒂在《勃朗特姐妹生涯纪略》里描述安妮“这样才能启发他人...她一定要作一个诚实的作家,不粉饰,不苟且,不隐瞒。”作为作家,安妮也恪守着“披露真实”的职业信条,她认为她有责任说出事实:“如果某位家长从中得到了某种有益的启示,或者某位不幸的女家庭教师由此而稍稍获益,我的一片苦心就算没有白费。”

“长久的忍耐,自我的克制...及含蓄、寡言等,都把她置于一个无人重视的地方,犹如修女头上面纱,遮盖了她思想的光芒”。的确,她的作品曾一度被其两个姐姐的光芒所掩盖。她曾被称为“软弱的安”,“姐姐们的苍白的影子”。1924年,爱尔兰著名的作家和评论家乔治·莫尔才开始为她辩护,他声称:“如果安妮多活十年,那么她将得到与简·奥斯汀同样的位置,甚至更高。”这也从一个新视角说明了安妮在英国文学史上应有的地位和价值。

“安妮的性格却又温和,柔顺...她有一种自己的娴静美德。”在阿格尼斯的性格塑造上,安妮不可避免地植入了自己的性格和坚定的信念。阅读安妮的作品,不仅由于她敢于揭穿社会的丑陋,不仅由于她不屈服的顽强精神,不仅由于直白且有强烈感染力的教益,阅读她的作品更因为其中的宝藏——蕴含在平淡朴实颇有诗意的字里行间,小溪一般平缓却又沁人心脾,恰如安妮本人。也难怪乔治·莫尔称此书为:“英国文学中最完美的散文体小说。”

本文仅仅掀起了面纱的一角,安妮在其作品里留给世人的宝藏还有待深入探究。(作者单位:天津师范大学外国语学院)

参考文献:

[1]Anne Bront.Agnes Grey.Wordworth Editions Limited,1999.

[2][英]安妮·勃朗特著.《阿格尼斯·格雷》.薛鸿时译.译林出版社,2002.

[3][英]夏洛蒂·勃朗特.勃朗特姐妹生平略记.黄丹译.英国名家散文选(十九世纪).百花文艺出版社.1996.

[4]钱青.英国19 世纪文学史[M].北京: 外语教学与研究出版社.2005.

范文四:_阿格尼斯_格雷_的女性意识探析

2009.11(上旬刊

文化研究

《阿格尼斯·格雷》的女性意识探析

刘婷婷

(南阳理工学院外语系

中图分类号:I561.44

文献标识码:A

河南·南阳473000)

文章编号:1672-7894(2009)31-255-02

摘要以第一人称叙述语气写成的《阿格尼斯·格雷》是安对妇女生活的思考,是带着消除性别歧视与结束性别压迫的写作使性别价值的逐步明朗命的。随着女作家文化性别意识的不断增强,

坚定,对妇女生活的思考也将更加深入,其对男权文化中心的反抗、颠覆也将更为自觉。申丹在《英美小说叙事理论研究》一书中指出:“叙事者性别的不同往往会对叙述模式产生的意义有所影响,但除了性别,还有其他诸多变量,如种族、阶级,还有宗教、学历、阅历、年

[2]291~292

婚姻、健康状况等等。”而视角是理解文本的起点,是决定龄、

·勃朗特的代表作,有很强的自传性。安妮·勃朗特从叙述视角、妮

女性话语和叙述结构方面颠覆了女性在文本中被动言说的传统,充自我意识。她还通过对阿格尼斯在现实分展现了女性的主体意识、

生活、爱情方面的遭遇,分析了女性的生存困境。小说在揭示当时社会的不平等和不合理的同时,也反映了社会的发展和女性地位的《阿格尼斯·格雷》进逐步提高。本文主要从女性主义的角度出发对行分析。

关键词阿格尼斯·格雷女性意识女性写作女性叙事

读者视野的重要因素,而读者从某一视角考察文本所形成的视野就制约着他能看到什么和对什么视而不见。在文学阅读和研究中,切文化。[3]85把性别和视角结入文本的视角是复杂而多样的,如政治、

《阿格尼斯·格雷》是英国女作家安妮·勃朗特的代表作,发表于1847年。同期两部文学名著《简·爱》和《呼啸山庄》的作者夏洛特·勃朗特和艾米莉·勃朗特是安妮·勃朗特的姐姐,她们三人被并称“勃朗特三姐妹”。两位姐姐是写家庭题材的天才,作为英国文坛的

品富有浪漫主义情调和神秘色彩。安妮则始终坚持现实主义创作方法,主张如实地描写生活,没有过分的夸张,决不把生活浪漫化或情节戏剧化,风格朴素淡雅,真挚自然,和姐姐们的作品相比更平凡,更真实,更感人,更好地体现了一位知识女性的独立和自尊。1848年,安妮出版了她的第二部长篇小说《怀尔德菲尔府的房客》。次年,正当安妮的小说艺术日趋成熟时,不幸结核病恶化去世,年仅29岁。

“女性视角是指从性别入手来审视人类文化遗产和文化合在一起的

[4]16创造的一种批评观念和批评角度。”

不同的叙事者身份、立场,必然带来不同的叙事角度,性别本性别色彩就蕴藏在叙事角度之中。这样作为女性写作也就有了质、

明确的文化价值取向,它使写作的女性在共同的政治利益基础上结盟。也只有坚守在女权主义运动宗旨下,女性的文化性别意识才呈现出其独有的价值理念,女性写作也才能显示出与普遍意义上写作的差异。它会自然而然地感觉到女性追求与社会环境的冲突,并将它作为作品叙述的中心要素,会努力试图将自己的体验转化成文学形象。这样,女性写作才能实现其自身的意义—作为观察世界的另一种视角,撕开传统男权的屏蔽,使世界得到更充分完整真实的

19世纪的英国维多利亚时代经济繁荣,政治稳定,海外版图扩大,是英国“日不落帝国”的全盛时期。但是19世纪的英国女性仍然没有什么社会地位,在婚姻中处于劣势,她们仍然只是被选择的对象。女性的活动局限于家庭内部,几乎没有公共职位对女性开放。女性所受的教育仅限弹琴,唱歌,跳舞,目的主要是吸引男性注意;她们看一些小说,不是为了开阔视野,而是为了跟男性有丰富的话题;学一些算术,是为了将来有管理家务的能力。维多利亚时代女子受教育就像在《名利场》里的平可顿女子学校那样被培养成“行

[6]

的“淑女”,目的是要找到一个门当户为举止符合上流社会规范”

揭示。

著名小说作家米兰·昆德拉认为:小说的真正职能是表现人类的存在及其生存境况。在这一点上,小说的作者安妮·勃朗特正是以自己的经历为素材,描述了一个牧师家庭出身,自幼受人宠爱的娇弱英国少女格雷因家道中落被迫外出工作,担任富人家庭教师的经历,反映了那个时代相同生活背景下,处于社会中下阶层的女性是如何离开家庭走上社会,独立、自强地开拓事业,代表着女性开始真正自发地要摆脱父权制社会传统下的依附、从属地位。安妮·勃朗特以女性特有的细腻、敏感的特质进行创作,用细致的心理情感描写和舒缓抒情的语言把有教养、有道德的贫贱者与缺乏教养、道德低下的富贵者作了鲜明的对照,以与统治阶级截然对立的价值尺度,热情地讴歌那些真正以基督教的博爱、宽容精神待人的人·勃朗特笔下的“我”作为传统女性形象的代表,反映了“女们。安妮

权主义”初级阶段的特点,即强调与“男权”相等的“女权”。“我”虽然没有接受过正规的学校教育,但在父母和姐姐的影响

对的男性结婚。父权制的维多利亚时代,男性是社会、家庭的主体,女性必须依赖男性才能生存,她们没有话语权,没有独立生存发展的能力。女性作为一个性别群体,有史以来一直处于被评判、被表达的社会文化语境。为了找回自我、确立自身的地位,女性从那时起试图以写作的手段来实现自我讲述。

女性写作是一种具备了女性独有文化性别价值立场的女作家

255

文化研究

和帮助下,精通音乐、唱歌、绘画、法文、拉丁文和德文;“我”虔诚地笃信宗教,用一颗充满博爱、宽容的心真诚待人;“我”看似平凡而普“我”不畏权贵,无视等通,其貌不扬,涉世不深,但是在原则问题上,“我”怀着美好的理想和满腔的热诚级阶级区分,坚持正确的立场。“我”尝尽辛酸。最初来到这踏上社会,而两家主人和调皮的学生使两个家庭,“我”都满怀憧憬,希望能得到真挚的对待和热情的欢迎,“我”看来是神圣的,是教育幼小心灵健康成长毕竟,教师的职业在的。不同的家庭,相似的是这两家主人都极其骄横、冷酷、自私,缺乏对教师应有的理解和尊重,孩子都深受溺爱,缺乏教养。没有孩子父母的支持,受到这两家成员的冷待,甚至是仆人的刻薄,“我”面临很大的困境,但始终坚持着自己的道德标准和处事原则。

只要我始终保持坚定、正直的精神,不懈地努力,那么到“我想,

一定时候,孩子们会变得更加具有人性的。我要让他们每一天都有

[1]23某些微小的进步,最终他们就容易管理了……”

2009.11(上旬刊

的时候就接受别人的照顾。她要和“我”“去为自己采蜜”,我们将一起开办女子学校,用积极工作治疗我们最深刻的悲痛和绝望。就在我们忙碌准备的时候,母亲接到了她父亲的一封信。信中要求母亲承认对自己的“不幸婚姻”早就懊悔,承认自己当年无视他的忠告嫁给一个穷牧师是错误的,那样就能恢复母亲乡绅家小姐的尊贵地位,并且能带给“我”和姐姐一定的财产继承权。面临生活的困境,“雪中送炭”的优厚条件,母女三人的意见是一致的:坚定地断面对

然拒绝!母亲爱丈夫,“因为我是为他而生、他是为我而生的[1]125”;爱两个女儿,“我终生因她们而感到自豪,她们会成为我晚年时的安慰

[1]125

”。即使是再困难的境况,这样的意志也不会为金钱、地位的诱惑

从最初不到十名所动摇。母女合作开办的女子学校很快就开学了,

学生,到后来需要雇佣更多教师完成工作,她们不仅摆脱了经济困难的境况,事业也步入正轨。“我”如愿地再次遇到心仪已久,同样性格正直、坚毅的牧师爱德华·韦斯顿,并且答应了他的求婚,开始幸福美满的生活。母女俩在生活处于低谷时没有一味无益地悲伤、绝望,也决不委曲求全,而是坚强地承担起了劳动的重担,通过自己的辛勤工作获得了事业上的成功。这在当时嫁人是女性唯一出路是女性打破父权制垄的时代来说,是女性迈出走向社会的第一步,

断以平等身份呼唤的最初声音,唤起女性追求自我价值实现的潮流,极大地推动了世界文明的向前发展。

第一家的女主人布罗姆菲尔德太太对孩子一味溺爱、纵容,一名女仆因为教训她那个蛮不讲理的儿子就被她解雇。而孩子的舅舅教唆孩子以残害、折磨小鸟来取乐时,“我”不顾他们的不满,坚决给予制止,这引发了“我”和女主人之间一场接近于吵架的对话,“我”认为,制止孩子的残酷行为是教师不可推卸的责任,而女主人歪曲事实,甚至胡乱引用《圣经》,其目的只是为了维护她淘气任性的孩子。在她的是非概念里,折磨残害无辜的小生命竟成了“乐趣”、。在这一类人的眼里,其他的生命形式都只是为他们服务,“娱乐”

消遣的。这样的价值观念在“我”看来是不能成立的,供他们享受、

“我”和女主人这次接近争吵的对于孩子来讲更是要坚决阻止的。

谈话明确反映出两个不同阶层截然不同的道德观的冲突,而且很快就导致了“我”第一次家庭教师工作的结束。

没有庞大的叙事和华丽的布局,安妮·勃朗特以短短的几句对白就表现出阿格尼斯和布罗姆菲尔德太太各自的特点,突出了双方一般多道德价值观的冲突。女性写作的题材和男性叙事有所区别,关于女性自身的生活,虽然她们也会关注整体社会问题,但由于社会历史的原因,她们对自身的内在世界更为熟悉,也更有深透的感悟。相反外在的公共大世界,她们参与得不多,往往容易架空变为另外是女性写作者的价值立场问题。男性写作追男性写作的模仿。

求整体、普遍、同一,以实现事实真和逻辑真,代表理性;女性写作追求局部、非中心、多元,以实现可能真,呈现非理性。从生活的细节和琐碎的日常言语行为上找到突破点,女性叙事的特点在这里可见一斑。

作品中塑造的另一个坚强、勇敢、自立的女性形象是“我”的母亲。父亲去世后,家庭的主要经济支柱不复存在,女儿都愿凭自己的力量照顾母亲,但是:

“母亲不愿意去,再怎么劝说和央求都改变不了她的决定。这倒不是因为她对女儿的善良意图有丝毫的怀疑,而是因为她已经下定决心:只要上帝还赐给她健康和力量,她就要自食其力,而不依靠

[1]124任何人,不管别人是否把赡养她看成是一种负担。”

“我”在叙述过程中加入了大量的心理意识和心理描写“,我”的情绪经常会随着“我”的心理变化而发生变化,时而喜悦时而悲伤,这符合一个二十岁上下满怀诗情画意,对未来充满憧憬和梦想的女孩的心理特征,这一外向观察和内向观察及思考相结合的方式使读者对“我”的内心世界一览无余。这种叙述行为使读者与叙述者也增强了读处于一种平等的对话关系,可以增加真实感和亲切感,

者的认同感。女性写作区别于男性写作的特点也在此凸现。女权主“女权”到“女性”的过程,“女权”阶段以政治平义的发展经历了从

等、经济平等以及精神解放为主要目的。勃朗特姐妹正是这一时期女权写作的代表,她们在自己的文学作品中创造的女性形象以和男追求爱情,颠覆了以往女性对男性的依附性平等的姿态追求事业、

和陪衬。虽然这些女性最终都不可避免地步入婚姻,但是她们都是经济独立之后,在得到对方平等身份的认同之后才作在自己思想、

出选择的。维多利亚时代的女性能有这样的思想认识,能做出这样的选择,应该说是向前迈出了极大的一步!

参考文献

[1]安妮·勃朗特.阿格尼斯·格雷[M].薛鸿时,译.上海:译林出版社,1994.[2]申丹,韩加明,王丽亚.英美小说叙事理论研究[M].北京:北京大学出版社,

2006.

[3]刘思谦.文学研究:理论方法与实践[M].开封:河南大学出版社,2005.[4]梁巧娜.性别意识与女性形象[M].北京:中央民族大学出版社,2004.[5]许绮《.蝴蝶梦》的叙事模式和女性视角[J].长沙大学学报,2008,(11).[6]任秋华.简·奥斯丁小说中的女性问题[J].美与时代,2005,2(下).

她不愿在失去丈夫之后无谓地过度悲伤,不愿在自己还有能力

责任编辑李叶亚

256

范文五:“切尼斯”打败“吉尼斯”

乍一听,“切尼斯”和“吉尼斯”有什么关系?原来,河南省洛阳市的一位残疾人张大勇,精心编著了《切尼斯中国纪录大全》,还创办了“切尼斯中国纪录网”。不仅如此,他还到商标局把“切尼斯”注册成了商标。

令张大勇没想到的是,他的“切尼斯”惹火了“吉尼斯”,被英国吉尼斯世界纪录有限公司投诉,要求“切尼斯”停止侵权。由此,一桩跨国域名官司在所难免。

残疾人挑战“吉尼斯”

上世纪80年代,《吉尼斯世界纪录大全》中译本传入中国,这本书使很多中国人梦想成真,他们刷新一个又一个的吉尼斯世界纪录。吉尼斯纪录同样也让洛阳市�河区休学在家的张大勇着迷,他买了一本《吉尼斯世界纪录大全》。

细心的张大勇发现,闻名全球的《吉尼斯世界纪录大全》中有关中国方面的纪录很少。他感到疑惑不解:中国作为一个有着五千年文明的泱泱大国,在中医学、农业、纺织、人文等多个方面都有着举世瞩目的成就,许多方面都堪称世界之最,为什么“吉尼斯”对中国很多方面的成就却只字未提?

为弥补“吉尼斯”的这一缺憾,张大勇决心自己动手,创建中国纪录。叫什么名字好呢?张大勇从中国人这个英文单词上受到启发,“Chinese”的中文音译,就是“切尼斯”,和“Guinness”的中文音译“吉尼斯”类似。于是,张大勇决定把自己创建的中国纪录,命名为“切尼斯”中国纪录。

张大勇认为,“切尼斯”就是中国人的意思,切尼斯纪录就是中国人的纪录。命名“切尼斯”,其实就是提倡一种中国人的精神,鼓励中国人勇于冒险、敢创新高的民族气质。

1983年,正上高中的张大勇患上了强直性脊椎炎和类风湿性关节炎。为了查找资料,患病的他每天骑着自行车,来住于图书馆、新华书店。1991年,张大勇病情恶化,他只能平躺在床,连翻一下身,都需要两个人帮忙。之后,他身上4/5的关节都失去功能,连脖子也不能扭动。

当时接触不到互联网,查找资料成了难题。张大勇就让他的母亲和弟弟天天出去收集废旧报纸和旧图书,供他查找资料。7年间,张大勇阅读了10多吨废旧报纸,剪辑了3大纸箱资料。接下来,他开始动笔创作《切尼斯中国纪录大全》。

但是,难题又摆在了面前,他身体不能翻,只能平躺在床上仰面写作。多次尝试后,张大勇在床边放一瓶墨水,床头悬挂一块木板,一手扶着木板,一手拿钢笔,笔尖朝天写作。

经过5年的艰辛创作,张大勇数次改动,终于完成了《切尼斯中国纪录大全》的编写工作。这本书分10章97节,共计50多万字,涵盖生物、地域与天空、艺术与娱乐、建筑、机械、实业、人文、体育等多个领域的纪录。收集有像世界上最大的内河船闸三峡工程永久船闸等记录。

“切尼斯”成为中国注册商标

2003年,张大勇还创办了“切尼斯中国纪录大全网”。

网站上说,英国有吉尼斯(Guinness),中国有切尼斯(Chinness或Chinese)。吉尼斯是世界之最的注册商标,即吉尼斯世界纪录;切尼斯是中国之最的注册商标,即切尼斯中国纪录。

2005年6月,国家体育总局等8家单位,联合发起中国人文奥运旅游纪念品设计大赛活动。张大勇设计的“2008中国年神七奥运纪念标志牌”,一举荣获“最富创意设计金奖”,而雄踞标志牌正中央的,正是他自创的红色“切尼斯”印章。

2006年8月,经国家版权局审核登记备案,切尼斯中国纪录受《中华人民共和国著作权法》保护,版权登记号:豫作登字16-01-06-A-062号。

2007年年初,张大勇的事迹引起了北京集佳知识产权代理有限公司河南分公司负责人张乃干的关注,职业敏感让他意识到,必须对“切尼斯”进行及时有效的注册保护。张乃干找到张大勇,决定免费为其代理,帮“切尼斯”注册商标。

2007年2月7日,“切尼斯”开始注册商标的申报工作,接着是长达3年的审核、公告。2010年7月10日,国家工商总局商标局正式确认“切尼斯”为第41类注册商标,注册商标号是5900565,专利权期限为20年。

“切尼斯”成为中国商标后,不但国内的媒体纷纷报道,就连国外的媒体也给予极大的关注。国外媒体的报道重点,主要集中在“切尼斯中国纪录获得官方承认”这个焦点上。

在采访中,张大勇说,切尼斯中国纪录总部是中国唯一拥有自主创新、自主知识产权、自主商标品牌,权威确认中国人以至全球华人在各个领域所创中国第一的专业认证机构。吉尼斯世界纪录是民间的奥运会,切尼斯中国纪录是民间的全运会。切尼斯中国纪录总部完全按照WTO规则办事,尊重英国吉尼斯的知识产权和商标品牌。

“切尼斯”惹毛“吉尼斯”

2010年12月22日,张大勇收到一份来自美国国家仲裁院的邮件,大意是吉尼斯世界纪录有限公司投诉张大勇,他们限定张大勇必须在20天内提交答辩,否则视为放弃。

投诉书称,吉尼斯世界纪录有限公司是全球著名刊物《吉尼斯世界纪录大全》及其相关媒体文件的记录保管人和出版人。吉尼斯自1999年就已经拥有注明吉尼斯世界纪录标志的网页。1999年3月15日注册的与张大勇2010年3月注册的域名(即“切尼斯”)存在争议。张大勇的网站推广和行销与投诉人相同的服务,即提供人类成就和自然界其他极限认证服务以及提供上述内容的纪录书籍。吉尼斯于2003年3月31 日和2004 年11月26日获得争议域名,吉尼斯的中国商标注册发布已有数年,吉尼斯出版书籍已近15年。

投诉书说,“切尼斯”一词与吉尼斯世界纪录品牌中的“吉尼斯”元素存在混淆性相似,所以,张大勇并不享有争议域名的任何权利或合法利益。吉尼斯公司认为:争议域名已经被吉尼斯进行注册,而现在被张大勇不真诚地使用。所以,吉尼斯世界纪录有限公司“真诚邀请专家组裁断胜诉,并下令将争议域名转移给投诉人”。

英国的公司与张大勇有争议,为何会找美国国家仲裁院投诉呢?原来,美国国家仲裁院自1999年起,被互联网域名与地址分配机构网站(ICANN)认可为域名争议解决方案提供方,提交到美国国家仲裁院的纠纷案件由独立且中立的仲裁专家小组听审和裁决,仲裁专家小组仲裁员遍及全球,能运用多种语言开展工作。

张大勇心里没底,他承认,他是在观看吉尼斯世界纪录电视节目和购买其书籍后才采用“切尼斯(Chinness) ”的名称的。张大勇不懂英语,身体又不好,起初决定放弃。但后来又想,放弃就意味着输掉官司,域名就要拱手让给“吉尼斯”,所以要试一试。

在网上,张大勇查到一位北京律师写的国际域名仲裁纠纷解析的论文,他和对方取得联系。这位律师告诉张大勇,第一,国内搞国际域名仲裁的律师只有不到10个人;第二,中国人遇到国际域名仲裁,90%选择了放弃,但打这个官司不一定会输。

仲裁团裁决“吉尼斯”败诉

张大勇了解到,2008年1月,浙江奉化溪口花农竺慧嘉就打赢了一起跨国域名官司,这个官司对他启发很大。之后,经过热心网友的介绍,他找到了河南涉外法律事务专业律师张永刚。张大勇和张永刚详细进行了沟通后, 张永刚决定为张大勇提供法律帮助。

张永刚仔细研究了投诉书以及相关的国际法律,赶在期限最后一天的2011年1月10日完成答辩书。当晚,张大勇附上10个相关证据,连夜传给了美国国家仲裁院。

张大勇在答辩书中说,投诉人所使用的域名分为“吉尼斯”、“世界”、“纪录”(Guinness、World、Records)三个部分,而张大勇的域名仅有“切尼斯”(Chinness)一个部分,且本部分前段字母与投诉人域名的第一部分所用字母区别明显,是完全可以区分的两个截然不同的域名。从吉尼斯提交的证据来看,两份在中国注册商标的注册人为“吉尼斯出版公司”,而并非投诉人。按照法律的理论,“吉尼斯世界纪录有限公司”与“吉尼斯出版公司”是两个独立的法人,故投诉人无权就这两份在中国的注册商标向张大勇主张任何权利。

5天后,美国国家仲裁院回信:已经成立争议域名仲裁团,决定进行书面审理。

2月2日,张大勇收到美国国家仲裁院的裁决书,专家组认为,不仅争议域名与投诉人拥有权利的商标不相同也不混淆相似,而且,被投诉人因在本案争议前长期善意地使用域名而业已对争议域名享有权利或合法利益。最终,专家组裁决驳回了投诉人的投诉请求。“吉尼斯”败诉。

张永刚律师认为,这个案子在国内有一定的示范意义。随着互联网的发展,有关域名的纠纷会越来越多,跨国域名官司不要轻言放弃。 ■

(文中人物为化名。拒绝任何形式转载)

编辑:董晓菊dxj502@163.com

法博士点评

“吉尼斯”对“切尼斯”的域名根本不享有权益。张大勇合法申请并获准使用“切尼斯”注册商标,对自有域名及自有注册商标的使用不需得到别人的许可。

张大勇不否认“切尼斯”的名称是受“吉尼斯世界纪录”的启发而产生了灵感,对“Chinese”(中国人)这一词语进行了改造,并不是简单模仿,而且争议域名与投诉人的域名及注册商标并不相同,也并不相似。而且,张大勇从事的事业是公益性的,非商业性的,依靠中国政府和中国社会各界的帮助来筹办并完成各项“中国之最”的发现、检验和证明,不存在对吉尼斯品牌的不良影响,也不形成竞争关系。

范文六:水都威尼斯

威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉。——《威尼斯的小艇》

威尼斯是意大利北部的一座水城,位于亚得里亚海海滨的一个新月形的泻湖中,四周为大海所环抱,只有西北角有一长堤与陆上相通。威尼斯本是“最宁静的处所”的意思,建城迄今已有1400多年的历史了。

威尼斯是一座开门见水、以河为街的城市。城中河道纵横交错,河道两岸排列着风格迥异的各式建筑。许多建筑仿佛飘浮在波光粼粼的水上。有的小岛上的居民,可以站在自家的房屋中,同对面岛上的“邻居”谈天。岛与岛之间有400多座桥梁相连。石桥形式多样,各具风姿,尤以“叹息桥”最为著名。

威尼斯也是一座以船代车的城市。河道中名式各样的船只,有水上的“公共汽车”——交通船;有私人“小汽车”——小型汽艇;有各种“水上商店”——售货船,还有……多种多样的船只穿梭于大小河道上,构成了水城特有的风景。

世界上有很多号称“威尼斯”的城市,如“东方威尼斯”——苏州,“亚洲威尼斯”——曼谷,“北欧威尼斯”——斯德哥尔摩等。1980年我国江南水乡苏州已和威尼斯结为友好城市。 ◆威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉。——《威尼斯的小艇》

威尼斯是意大利北部的一座水城,位于亚得里亚海海滨的一个新月形的泻湖中,四周为大海所环抱,只有西北角有一长堤与陆上相通。威尼斯本是“最宁静的处所”的意思,建城迄今已有1400多年的历史了。

威尼斯是一座开门见水、以河为街的城市。城中河道纵横交错,河道两岸排列着风格迥异的各式建筑。许多建筑仿佛飘浮在波光粼粼的水上。有的小岛上的居民,可以站在自家的房屋中,同对面岛上的“邻居”谈天。岛与岛之间有400多座桥梁相连。石桥形式多样,各具风姿,尤以“叹息桥”最为著名。

威尼斯也是一座以船代车的城市。河道中名式各样的船只,有水上的“公共汽车”——交通船;有私人“小汽车”——小型汽艇;有各种“水上商店”——售货船,还有……多种多样的船只穿梭于大小河道上,构成了水城特有的风景。

世界上有很多号称“威尼斯”的城市,如“东方威尼斯”——苏州,“亚洲威尼斯”——曼谷,“北欧威尼斯”——斯德哥尔摩等。1980年我国江南水乡苏州已和威尼斯结为友好城市。 ◆

范文七:“乘坐”在威尼斯

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一 齐德英

海上水都威尼 斯的地形 , 好像是一条被两根  钓绳系住 的一条鱼 。而这两根 钓绳 ” 就是连接  市街 。 但实 际上这里 也不过是威尼斯 的后大 门而  已。 它没有舟船直接 靠近时 出现的圣马可广场的   繁华 ,也没有圣马约尔大教 堂云石生辉的景象。   陆续 穿过几 个市街后 , 才到达终 点 “ 威尼 斯 一 圣  卢西亚 ” 了。在这观光 的季节里 , 站 立在站前的  宽 阔的台阶上, 运河终于展 现在我们的眼前 。运  河上穿梭往 来着大 大小小 的渡船 , 柴油轮机声 以   及各种语言的抑扬 顿挫显得杂乱无章 , 中最粗  其 犷 的, 是搬运工的声音及各类揽客 叫卖 的声音 。

威尼斯与本土海岸 的铁路与公路。 它们不但是并

行的, 而且 同样大约有 四十公里长远 。   在铁道敷设之前 ,凡是访 问威尼斯 的人 , 不

论是谁都 是乘船而来 的,这种方式至今仍然 存

在 。因为坐船逐渐接近水都 的时候 , 以全景式  可 地看到水面上浮泛着大大小小的热 闹船只 , 特别  是倒映在水面上 的壮丽宫殿和叹息桥, 当然还有  雕刻着狮子和圣者 的水滨 圆柱 的圣马可广场。   同 是公路 , 比起海路来, 都是极其散文式 的。 旅行者

这才有 点像想 。然 而 , 要去  叮   市 中心还是要 乘船 像中的水上之都 型可供选择 : 本土之 间相 连接 的 “ 垂钓之路 ” 不论是铁路还  , 。轮渡有两种类

种 是细长 型 的涂着 黑 白两色 的 “ 直达 ” 渡船 ,

种是淡黄色 的扁平型的 “ 慢船 ” 据说 “ 。 直达 ”

边欣赏着一边就不知不觉地被带进这座城市 。   我在威尼 斯旅游就 是乘坐列 车进入这座 水

渡轮 是上下两层 ,人和货物都会 被塞进舱位 里  的, 而且途 中还可能会进入通 向小运河 的近道而

看 不 见 运河 的全 貌 。 们 选 择 乘坐 “ 船 ”, 一  我 慢 这

上城市的 。车速并不快, 首先看到 的是挂 有 “ 威  尼斯 一 梅斯特 雷”的一块站牌 , 但这里仅 是本土

内的新市街 , 到达 真正 的威尼斯 , 必须从梅  要 还

斯特 雷再行十分钟 的车程 。 列车很快就进入浅滩  内, 但这里并没 有新市街的氛 围, 这不 由地 让我  们产生了怀 疑, 刚才乘坐 的列车果真是朝 向威尼  斯奔驰的吗?   不久, 才看见穆拉诺岛和圣米格 尔岛小小 的

路 到圣马可广场途 中设有十 三个码头 , 虽然每次  在码头上 出发或抵 达时,随着柴油机的呻吟 声,   乘客都会有点跌跌撞撞 的感觉 , 但却可以在 四公  里长 的大运河 的景观中悠悠 自在地

行进观赏。   游在威尼 斯 , 陆并进 , 水 虽有 说不尽 的繁琐  周折 , 却有一种恍然如梦的感觉 。

范文八:水都威尼斯

《水都威尼斯》教学设计

教学目标

1?学会本课生字,联系上下文理解新词的意思。

2?借助课文的批注,读懂课文,了解威尼斯的特点;能正确、流利、有感情地朗读课文,积累文中的优美词句。

3?感受威尼斯的美丽,体会作者对威尼斯的赞美之情。

教学重点:引导学生通过批读感受威尼斯的美丽和奇特。

教学准备 教师:有关水都威尼斯的录像资料。

学生:有条件的可收集威尼斯的图片资料或相关信息。

教学时间 2课时

教学过程

一、激趣引入,揭示课文题目

1?上课伊始,播放威尼斯那美丽、奇特的水上风光。

2?导入:看完录像,我们的心头泛起了浪花,我们的视野受到了冲击。多么迷人的水上城市啊!今天,就让我们带着向往和憧憬一块去看看水都威尼斯吧!

二、初读课文,整体感知

1?学生选择自己喜欢的方式读课文,勾画出不认识的字词,用自己喜欢的方式解决生字的读音。

2?检查生字读音。指名分段读课文,学生互评正音。

3?交流读懂的词语,不懂的词语讨论解决,读不懂的或重点词语随课文学习。 4?自由读课文,试着边读边批,想一想威尼斯给你留下了什么印象。

三、研读课文,自主探究

1?小声读课文,想想自己读懂了些什么。有不懂的问题作上记号。鼓励学生大胆读文批注。

2?再边读课文边思考,尽量解决自己刚才不懂的问题。

3?小组讨论,交流自学情况。4?全班交流,各组展示学习成果。

5?师生共同整理出有价值的问题供大家讨论。如:

①威尼斯是一个什么样的地方?(历史悠久、以河为街、以船代车。)

②为了把威尼斯介绍得生动形象,作者使用了哪些说明方法?(数字说明、举例说明等。) ③第3、4段在写作方法上有什么特点?(先总后分的写作方法。)

四、多样练读,领悟情感

1?同学们,美的形象可以愉悦我们的眼睛,美的声音可以愉悦我们的耳朵,朗读能让我们从另一个侧面感受到威尼斯的奇特、美丽。请选择你喜欢的一句或几句进行品读。 2?指名读,教师和学生共同相机点评。

3?师生合作读、赛读。4?配上音乐朗读。

五、联系生活,迁移运用

如今的威尼斯正以其迷人的魅力,吸引着世界各国的游客前去观光。这儿有一则招聘广告:“因威尼斯游客量骤增,急需招聘导游,待遇从优,请有意者速来报名。”相信通过本节课的学习,同学们对威尼斯一定有了很深的了解。同学们有没有兴趣试一试?先自己练习,然后试着向大家作介绍。

六、课内外结合,拓展延伸

2?向学生提供《威尼斯的小艇》等文章,让学生自主选择阅读。

附:板书设计

水都威尼斯(美丽奇特)

历史悠久

以河为街

以船代车

《漂浮的山》说课稿

各位老师,大家上午好,我给大家说课的题目是《漂浮的山》,我从四个方面进行授课。 第一,说教材

《漂浮的山》是西师版语文第七册第三单元的第三课,是一篇科普说明文,作者用拟人化的手法向我们介绍了漂浮的山——冰山的身高、外形、给人们带来的危害以及漂浮的特点。科普说明文是小学语文教学内容的重要组成部分,它承载着普及科学知识,激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,使学生了解说明方法,提高学生阅读科普文章的能力等任务。 根据新课标的要求,结合孩子的年龄特点,我把教学目标定为以下几点:1理解课文内容,了解冰山的有关知识;2体会句子所表达的意思以及比喻,拟人等修辞手法的运用;3激发学生对大自然的热爱和探索大自然的浓厚兴趣。

因为四年级的学生第一次触到说明文的方法,所以在这篇课文里,我认为教学重点除了了解南北极冰山的特点。更重要的还是使学生了解一般说明文常用的方法。

第二,说教法。

《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”尊重学生的主体性,放手让学生自读,在读中质疑,这一环节主要采用启发式的教学法。以分组讨论法为辅,师生在讨论中解疑。师生站在对等的角度,对文本进行个性化的的解读,尊重学生情感和认识。

第三,说教学过程

我预设了以下几个环节

1激趣导入,揭出课题。首先做自我介绍,出示字谜“说山不是山,此山最奇妙,无土也无石,常在海上漂”。经过同学们的预习,知道了将要学习的是哪一课,教师相机板书 “漂浮的山”。兴趣是最好的老师,通过这一环节的设计,最大限度的激发学生对冰山的兴趣,产生了解冰山的欲望。

2创设情境,整体感知。

在这一环节中,我首先提出问题,有在水上漂浮的山吗?然后请大家快速地默读课文,一边读一边想,冰山是什么样子的呢,作者从哪几个方面介绍了冰山。得到答案的同学,可以和同桌进行讨论,看看答案一样吗?如果不一样,也可以辨论一下,看谁的答案更准确。 并随机板书: 冰山 的危害 ,身高,外形,漂流。

我对这个环节的设计理念是,四年级的学生,不但要求掌握正确的读书方法,还要学会聆听和欣赏别人的精彩之处,取长补短,真正懂得“三人行,必有我师焉”的道理。 3走进文本,品读感悟

A因为冰山对我们的生活是很远的,所以我先介绍冰山的知识:海上漂浮的冰山其实是南极或北冰洋上冰盖破裂后,进入海洋的巨大冰块。尤其是南极大陆,中间高,四周低像一个盾。数万年不化的积雪在它上面覆盖了数千米厚的冰盖。冰盖自身的巨大压力使它们不断地向四周的大陆边缘运动。在海边,这些冰渐渐伸入水中,叫作陆缘冰。当它们伸入水中过多时,由于水的浮力,它们会折断,成为一块漂浮在海上的巨冰。这就形成了冰山。让孩子带着好奇,走进冰山。

对于冰山漂浮的部分,课文安排在了最后一段,我觉得首先学习,能够让学生更好地理解冰山的起源,在逻辑上也更能让孩子们接受。所以随后出示问题,让学生们读后找出来冰山漂浮的句子。在这段描写中,拟人化的语言是重要的特征,在这里,还很有必要重温一下,让学生找出来,读读,并仿写,加深对拟人句的印像。在这段文字的学习中,还有另一个特点,冰山的数量,可以通过寻找具体的词来说明。比如,多得惊人,成千上万等。

B学习了冰山漂浮的特点之后,就可以转入对漂浮在海上的冰山的危害进行学习了,在学生默读之前,我仍然要出示问题,冰山怎样漂浮的?会给人们带来哪些危害呢?对这一段的学习,方法也同上,按照带着问题读---在读中解决---解决后再讨论这个过程。

这一段的文字中,抓住随波逐流这个重点词,来理解冰山漂浮的状态。可以让学生们说说随波逐流的意思,即随着波涛起伏,跟着海水漂荡。

关于第二个问题,学生的回答里举了一个例子。教师作相应的补充,引发学生情感上的共鸣,从而感叹冰山的顽皮的一面。

C课文的第三段和第四段是重点段,这是这样导入的,这些冰山有时候很可爱,有时候,却又非常顽皮,总是突然出现,制造悲剧。不过,现在人们利用雷达,可以对他们进行探测,从而避免悲剧再次发生。只有了解冰山,认识冰山,人们才能掌握它们的规律。那么,人们对冰山的大小和形状还有哪些了解?默读第四,五两段,思考并讨论,选择你感兴趣的部分给大家介绍。 学生们读书的过程中,我设计了一个师生互动的环节,教师适当提问,提示重点。比如,学生读到,北冰洋己发现的最大的冰山高出海面达134米,南极地区的冰山 高出海面最高的约有90米。教师插问,就这么高吗?学生接着读,下同。这一特点的介绍中,出示新的说明方法—列数字。 在学习冰山的外貌特征的时候,我采取了动笔画的方法。这

样,手脑并用,加深了对南北极冰山特点记忆。 这一部分,作者使用了作比较的说明方法,通过比较,我们更加清楚地了解了南北极冰山 的大小和特征。我又设计了一个活动,如果你们就是南北极的那些大大小小的冰山,面对走近你们,想了解你们的科考人员们,你打算怎样向他们介绍自己呢?这样做,是通过对比,为了把课文两段的内容综合起来理解,对南北两极冰山有一个整体性的概念。

对教学过程的设计,主要利用孩子们好奇的天性,旺盛的求知欲,通过自学,讨论,活动,来加深学生对冰山的认识。学习语言的终极目标是要学会运用语言。叶圣陶先生说过:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技能。”在学习完冰山的特点后,让学生扮演冰山来做个自述,介绍冰山的特点,让学生在介绍中就把文本语言转化为自己的语言,从而真正实现语言由知识向技能的转化。4到这儿,这节课基本的任务也就完成了,学生们认识了冰山,学会了说明文的方法,不过,我认为,让学生带着问题进入课堂,也应该带着问题走出课堂,于是,我又对作业进行了设计,两个作业,可以选择一个来完成。神奇的大自然,可爱而又顽皮的冰山,我们只有理解它们,认识它们,才能更好的掌握它们。同学们,让我们一起努力,去寻找更多冰山的知识吧,来和大家分享。写一篇说明文,介绍自己的东西,如文具盒,钢笔,玩具,使用今天学习的说明方法。这样布置作业,即让学生们体会到学以致用,又注重了学生的个体差异,让每个学生都能在完成作业的过程中体会到学习的快乐。 第四,说板书设计 我对这节课的板书力求简洁精要。中间书写课文的题目,下面部分,左边写出冰山的几个特点,右边写出所使用的说明方法。 以上就是我对《漂浮的山》进行的说课,当然,和每个课堂一样,只是精心设计的预设,在具体的教学过程当中,还可能出现各种各样的生成,我也会随之调整,让它更适合教学要求的需要。谢谢大家。

范文九:因为爱你,威尼斯

中国艺术家太爱威尼斯了。他们以温州商人席卷楼市的热情,飞扑而去,在静静的初夏。除了火热的爱意,没有任何原因可以解释中国艺术的组团批发,在威尼斯。诚如艾未未父亲的诗句——“为什么我的眼里常合泪水?因为我对这土地爱得深沉”。中国艺术家对威尼斯的深情,如诗人般热忱。从1993年开始,这漂浮于亚得里亚海水上的土地,便成为中国艺术“成功”的代名词——在拿破仑眼中“欧洲最美的客厅”,中国第一次以“东方之路”的名字被人招待。之后的故事,仿佛一首英雄交响曲,成功得令人窒息。

令人窒息的成功,如捕鼠器上的香饵,弥漫着童话般的奇幻想象。西方美女的水晶鞋,东方闺秀的裹脚布,混杂了钻营的机智,威尼斯水城遭遇中国火热的爱意。一切看上去都那么理所当然,却又那么不期而遇。欧洲,或许做梦也没想过,在“中国制造”横扫一通后,他们还要面对中国艺术!但不管你想没想过,中国艺术还是以无畏拒绝的精神,表达出跨越国界的爱意。没办法,他们太爱这片土地了。

对这片土地,他们不仅有话要说。他们还知道,这大胆的示爱即便被拒绝,也会成为历史。多么深沉!只要表达而已。一袭白袍、一管丝竹,结伴在异乡飘荡;一脚雨靴、一抹红巾,横尸在异乡街头;一头光发、一身袈裟,悬吊于异乡海面。没有想不到,只有做不到。中国顶着艺术的伟大旗帜“空袭”欧洲,努力声援了“百科宫殿”试图探讨的人类想象力的问题。太多奇思妙想,在威尼斯的夏天留下中国足迹,无论你喜欢还是不喜欢。

对,无论喜欢还是不喜欢,都要表达浓浓的爱意。即便不为你接受,即便不为你正视,都要在表达中寻找因你而存在的想象。威尼斯,谁让你从1993年开始介入中国梦的呢?谁让你成为中国艺术走向世界的假想舞台?谁让你具有让中国新贵买单的煽动能力?因为这些,中国艺术深切地爱上你,哪怕仅是单相思。

哪怕仅是单相思,也要让它努力噴发,就在2013的第一场夏季。犹如蝗虫侵袭的热浪,威尼斯因中国而改变!没关系,你所需要的入场费,中国人不说no。20年了,中国梦不再是乞讨你的欧元,而是要像金援非洲一样拯救你的艺术梦。多么深沉的爱,如诗人的泪水。你也不用担心,中国艺术如潮水般的爱,会弄脏你高贵的公主裙。因为,他们没有任何拥抱你纯洁裙摆的念头,他们只要在你身边摆个pose,摄个影带回家,然后告诉家乡的父老乡亲:2013的第一场夏季,来过威尼斯!多么简单的要求。

多么简单的要求,威尼斯。在你充满奇妙梦幻的水上之城,中国艺术漫天飞舞的传单,不过只占据了你光辉历程中无关紧要的一个初夏。即便,你高贵的公主裙需要变位,也摆上个pose,那不过只是短暂的快门键。很快,你的圣马可广场就会恢复平静,在白鸽的栖息中,安享亚得里亚海风。那时,你会遗忘这场爱如潮水的初夏。

但对中国艺术而言,这个初夏,会永远在记忆中。

范文十:无所不在“吉尼斯”

吉尼斯是当今爱尔兰最富声望的老家族(也是全国首富),不仅因为它在休斯顿火车站边站了两个半世纪、每年向全世界卖出8.5亿升黑啤的巨型酒厂,还因为他家与英国新教贵族间剪不断理还乱的姻亲关系,以及由此诞生的无数八卦。

薇克洛是我在爱尔兰最喜欢的一个郡。不仅因为此郡的地名多有一种激越而矜持的萌,比如“进击峡”、“糖面包山”、“羽绒床垫”,还因为它桀骜不驯的地形—荒凉的群山怀抱着黑黢黢的泥炭沼,泥炭中封存着数亿年前树木的化石,表面则被各种同样古老、张牙舞爪的羊齿蕨覆盖。

战争期间,这儿是秘密处决犯人的圣地。开枪打死了再扔进沼泽的算好,直接往里推的也不少。我在都柏林考古博物馆目睹过干尸“图隆德人”和“克罗尼卡文人”,他俩已在泥沼深处沉睡了1700年。泥沼的确是天然防腐利器,考古博物馆半个世纪来从中打捞上来的国宝包括:迷你维京金船、古爱尔兰高王银杯、教父时代的羊皮圣诗集。

这天下午我和好友,爱尔兰诗人哈利·克里夫顿在薇克洛腹地的“圆木客栈”吃午饭。“圆木”其实是山区往来车辆的一个憩息点,小镇的人口不超过100人,清一色是开酒吧、饭馆和旅舍的。“圆木客栈”楼上是旅舍,楼下是酒馆,其菜式就和他家套在旧牛皮里的菜单一样,选择有限,老式而可靠。每次我点的都是同一道菜—传统爱尔兰羊羹,哈利则会在鳕鱼、青鱼和三文鱼沙拉中选一样。鱼都是在附近具有“口碑水质”的冰川湖里捕的。口碑水质有多好?爱尔兰“国饮”吉尼斯黑啤的广告词就是:“我们的水源来自薇克洛。”

正聊到吉尼斯黑啤,就看到店堂深处紧挨着壁炉的位置坐上来一个醒目的白胡子老者,大概已经喝到微醺,绯红的脸颊,眯缝的眼睛,好似一个快活的土地公公。陆续又进来一群吉普赛或嬉皮打扮的年轻人,簇拥在“土地公”桌边。哈利低声说:“那是吉尼斯家的盖瑞克,娶了印度公主的那个。”

吉尼斯是当今爱尔兰最富声望的老家族(也是全国首富),不仅因为它在休斯顿火车站边站了两个半世纪、每年向全世界卖出8.5亿升黑啤的巨型酒厂,还因为他家与英国新教贵族间剪不断理还乱的姻亲关系,以及由此诞生的无数八卦。不过,它最广为人知的非物质文化遗产还得数“吉尼斯纪录”。每年出版的《吉尼斯世界纪录大全》是美国公共图书馆被盗次数最多的书,其内容已从早年记载人类竞技成就和自然之最,演变为一锅无所不包、光怪陆离的大杂烩:连玩《侠盗猎车4》时间最久的人、世上最重的肿瘤、10分钟吃下最多热狗的人、浑身刺青覆盖率最广的人……

近年来由于怕惹上官司,所有饮酒类的世界纪录已被取消,“吞咽奇怪事物”类的纪录也不再接受更新(比如吞自行车、吞剑、吞树),连“最胖的家养鱼”纪录也被迫中止—许多竞争者为破纪录不择手段,日以继夜地给鱼儿喂食,导致鱼被活活撑死。

因为想到了这些乱七八糟的梗,我就自顾自傻笑起来。就在这时,“白胡子”忽然从人堆里站起来朝我们这里招手,“伙计伙计”地喊我们过去,然后就和哈利寒暄开了:“吃完饭去我家玩吧!”“谢谢,不了,我们还要赶路。”“来吧!带上你的中国客人。”“谢谢,下次吧……”于是盖瑞克顺手拿起一张餐巾纸:“我把大门密码写在这里,你们什么时候经过就输入这个。”

哈利后来告诉我,几年前他和希尼一起在老盖瑞克家录制过诗歌CD,原来“吉尼斯家的盖瑞克”还是上世纪凯尔特文艺复兴运动的领头赞助人。我不禁对这位“土地公公”产生了强烈的八卦欲,一回家就毅然用维基“人肉”了他。不查不知道,老盖瑞克在向世界推广爱尔兰民族音乐方面也是一把好手,不仅建立了著名唱片厂牌“克拉达”,还曾资助大批年轻乐队出道,包括后来风靡全球的“酋长”。他在薇克洛冰川湖畔占地6000英亩的庄园别称“吉尼斯城堡”,曾是爱尔兰最闪耀的社交场所,招待过各路杰出学者、画家、诗人和音乐家(包括迈克尔·杰克逊)。

那天下午经过那片碧蓝的冰川湖时,我发现湖畔真的如传说中那样,铺上了一层细密的白沙,远看神似吉尼斯啤酒的泡沫……