艾子游于郊外翻译

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【优秀范文】艾子游于郊外翻译

范文一:我的郊外秋游

《我的郊外“秋游”》教学设计

石桥镇第二中心小学 吴茂兰

一、教材依据:

学习阶段:水平一

教学内容:(江苏少年儿童出版社 一年级上学期) 第26课

1、跳绳:跳短绳 2、 选修内容:打“马蜂”

二、设计思想:

本节课依据新课标的要求,本着“学生为本、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养,注重学生的年龄特点和身体发展要求;通过学生在郊外“秋游”的场景,利用短绳在大自然中做游戏,在玩的过程中遇见了“马蜂”等一系列活动,来激发学生的学习兴趣,培养学生的创新、探究、合作意识能力,锻炼学生的协调性,促进了学生的身心、个性技能的发展。同时,让同学们的生活更接近大自然,更真心地热爱集体活动!

三、教学目标:

1、认知目标:能积极主动地了解并脚变速跳短绳的动作要领,学会一些用绳锻炼的方法。

2、技能目标:能克服困难前后左右移动并脚跳短绳,在玩绳的过程中获得成功的体验。

3、情感目标:培养同学们热爱集体活动,热爱大自然的良好品质发挥友伴间协作互助精神,发挥良好的创造力和创新精神。同时在练习中也培养了学生迎难而上、乐于动脑的精神,在竞争中树立自信,发展个性。使学生喜爱玩绳,并通过课后作业,使活动得到延伸。

四、教学重点:跳短绳动作的协调

五、教学难点:利用短绳进行游戏的创编

六、教法、手段与学法

1.教法:讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。

2.手段:黑板画图、体育教学图片等。

3.学法:观摩思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。

七、课的流程:

开始部分:课堂常规---带领学生来到郊外---准备活动

导入部分:在郊外做玩绳游戏,利用短绳 创编游戏 —

比赛跳短绳 — 打“讨厌的马蜂”— 用绳创编图形

延伸部分:小游戏踩蛇尾——庆祝成功——总结评价

八、教学设计

我的郊外“秋游”

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/18224663.html
《我的郊外“秋游”》教学设计

石桥镇第二中心小学 吴茂兰

一、教材依据:

学习阶段:水平一

教学内容:(江苏少年儿童出版社 一年级上学期) 第26课

1、跳绳:跳短绳 2、 选修内容:打“马蜂”

二、设计思想:

本节课依据新课标的要求,本着“学生为本、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养,注重学生的年龄特点和身体发展要求;通过学生在郊外“秋游”的场景,利用短绳在大自然中做游戏,在玩的过程中遇见了“马蜂”等一系列活动,来激发学生的学习兴趣,培养学生的创新、探究、合作意识能力,锻炼学生的协调性,促进了学生的身心、个性技能的发展。同时,让同学们的生活更接近大自然,更真心地热爱集体活动!

三、教学目标:

1、认知目标:能积极主动地了解并脚变速跳短绳的动作要领,学会一些用绳锻炼的方法。

2、技能目标:能克服困难前后左右移动并脚跳短绳,在玩绳的过程中获得成功的体验。

3、情感目标:培养同学们热爱集体活动,热爱大自然的良好品质发挥友伴间协作互助精神,发挥良好的创造力和创新精神。同时在练习中也培养了学生迎难而上、乐于动脑的精神,在竞争中树立自信,发展个性。使学生喜爱玩绳,并通过课后作业,使活动得到延伸。

四、教学重点:跳短绳动作的协调

五、教学难点:利用短绳进行游戏的创编

六、教法、手段与学法

1.教法:讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓励、纠正错误、分组练习等。

2.手段:黑板画图、体育教学图片等。

3.学法:观摩思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。

七、课的流程:

开始部分:课堂常规---带领学生来到郊外---准备活动

导入部分:在郊外做玩绳游戏,利用短绳 创编游戏 —

比赛跳短绳 — 打“讨厌的马蜂”— 用绳创编图形

延伸部分:小游戏踩蛇尾——庆祝成功——总结评价

八、教学设计

我的郊外“秋游”

范文二:艾子杂说翻译

十、齐王一天上早朝,他看着侍臣们说:

十一、艾子到秦国去出使,返回国来,对齐宣王说:

十二、艾子担任莒邑太守。一天,听说秦国将要派白起为将来攻伐莒邑,莒邑的民众都想逃亡避难。艾子招呼百姓父老安慰他们说:

十三、田巴居住在稷下,肯定三皇否定五帝,一天使千人屈服,他的辩才没有可以让他辞穷的人。(他的)弟子禽滑釐出门,遇到(一位)可爱的妇女向他作揖并问道:“您不是田巴的弟子吗,应该得到田巴辩论的真传啊。我有个大的疑问,想咨询于您。”滑釐说:“你且说说,可以有道理说服你的。”女人道:“马的鬃毛的生长是向上并且短,马的尾巴的毛的生长是向下并且长,它的原因是什么呢?”滑釐笑着说:“这应该是很容易理解的事。马的鬃毛向上是逆势争强,所以上天使它短;马尾巴下垂,顺势谦逊,所以上天使它长。”女人道:“但是人的头发向上争强,是逆势啊,怎么就长呢?胡须下垂,是顺啊,怎么就短呢?”滑釐茫然若失,便说:“我学习还不足以达到如此境界,这就回去问老师,你请留在这里, 等我回来,会有话回答你的。”便来到老师家,求见田巴说:“刚才出去,(有位)可爱的女人问鬃毛尾毛长短的问题,弟子我以顺势逆势的道理回答她,怎么样?”(田巴)道:“很好。”滑釐说:“但是那女人又引申到胡须顺势却短,头发逆势却长,这样弟样弟子我无言以对,请先生说服她。女人还坐在门口等呢,期待用您的教诲去告诉她呢。 田巴低了头很久,(最后)以排行对滑釐说:“禽老大啊禽老大!如果没什么事,你就少出门吧!”

十四、艾子说:

现在我打算把所有这些都传给您,您就可以享受到我的进献了。'许由扭头笑着说'像这样的富贵,我没有好喜爱的。

十五、秦国在长平攻破赵国,活埋众人四十万,于是率兵围困邯郸。诸侯的救兵在城外,却不敢上前,邯郸于是面临攻破的危险。平原君没有计策可想,在家中坐着发愁,四周望一下府吏,问到:“相府还有什么事还没解决?”府吏没有人回答,辛垣衍在座上应声说:“只是城外的一伙盗贼还没抓获。”

十六、

公孙龙拜见赵国国王文王,想拿夸张的事来在文王面前炫耀,因此就为文王陈述鲲鹏九万里、龙伯人连钓巨鳌的话。文王说:“南海的鳌,是我没见过的。就单把我赵国地界上的事告诉你吧。我国一个叫镇阳的地方有俩小孩:一个叫东里、一个叫左伯。他们一起在渤海上嬉戏。一会儿,有叫鹏的鸟,成群在水面上飞翔。东里赶忙入海抓鹏,一下就抓到了。渤海那多深啊,可才到东里的小腿那。但是用什么装鹏呢?于是,就拿了左伯的头巾来装。左伯生气了,他们互相就争斗起来,很久都没个完。东里的母亲就拉东里回家。左伯举起太行山来掷东里,却误中了东里的母亲,迷了一只眼睛。东里的母亲用指甲把它剔出来,向西北弹去,所以太行山中间就断了,那么所弹出去的那石子呢,就是今天的恒山。您也看见过吗?公孙龙举止犹疑表情懊丧,作作揖只好退出去了。(他的)弟子说:“先生拿大话想镇住别人,会同样因大话而窘迫啊。”

十七、有个营丘人,虽学识浅陋,却总喜欢跟人家瞎争。一天,问艾子:“大车下面和骆驼的颈项上,大都挂着铃,这是为什么?”艾子说:“大车和骆驼都是很大的东西,它们在夜里走,如不挂铃,狭路相逢就来不及避让,铃声可提醒对方早作准备。”营丘人又问:“塔上面挂铃,难道也为了叫人准备让路吗?”艾子笑他无知,回答说:“鸟雀喜在高处做窠,鸟粪很脏,塔上挂铃,风一吹铃响起来,鸟雀就给吓散了。”营丘人还要问:“鹰和鹞的尾巴上也挂着铃。哪有鸟雀到鹰和鹞的尾巴上去做窠的?”艾子大笑,说:“你这个呀,不通事理太奇怪了!鹰鹞出去捉鸟雀,它脚上缚着的绳子,会在树枝上缠住;假使它一扑翅膀,铃就会„叮呤当啷‟响起来,人们就可以循声而找到它。你怎能说是为了防鸟雀来做窠呢?” 营丘仍旧问道:“我曾见过送丧的挽郎,手上摇着铃,嘴里唱着歌,难道也为 了怕给绊在树枝上吗?”艾子有点气恼了,说:“那挽郎是给死人开路的,就为了这个死人生前专门喜欢跟人家瞎争,所以摇摇铃让他乐一下啊!”

营丘有一位士人,性情不善变通,但又每每多事,好拐弯抹角地诘难别人,几乎没有一次是说在理上的。有一天,他去拜访艾子,问道:

就可以跟随着铃声去寻找它。哪里是为防备鸟鹊在它尾巴上作窠呀?

十八、赵国因为其名将马服君赵奢的威名,提拔他的儿子赵括为将军,让他去抵挡秦军而恰好碰到的对手却是秦国猛将武安君白起。仅一战就被击败,赵括被虏,四十万军众被俘坑杀,国都邯郸几乎陷落。艾子听到这件事后说:

十九、

范雎一进见秦昭王,便警戒他要注意近亲的祸乱。秦昭王便囚禁了宣太后,驱逐 了外戚魏冉,废除了高陵君和华阳君等权贵,于是秦国的公族和群臣都侧目相看 地恐惧范雎。然而因为他正受宠幸,就没有人敢伤害他。一天,诸侯王稽和郑安平叛乱事发,范雎受到连累而获罪,秦昭王由于想到还没有合适的人选可以取代他,便暂缓治他的罪,下令说:

艾子有一天看见一个诵读佛经的人,经文有一段说:

有个人向齐宣王奉献了一双木鞋,毫无刻削的痕迹。齐宣王说:

二二、

齐宣王问艾子道:“听说古时候有一种动物叫獬豸,你熟悉吗?” 艾子答道:“尧做皇帝时,有一种猛兽叫獬豸,饲养在宫廷里,它能分辨好坏发现奸邪的官员,就用角把他触倒,然后吃下肚子。”艾子停了停接着感慨地说:“如果今天朝廷里还有这种猛兽的话,我想它不用再寻找其它的食物了!”

二三、

艾子漂浮在海上,晚上停留在一个岛屿上。听见水下有哭泣声,于是仔细去听 那声音道:“昨天龙王下令,水族动物中凡有尾巴的都斩首,我是鼍呀,所以 害怕杀头而哭泣,而你们蛤蟆又没有尾巴,干嘛也跟着哭?”另一个回答说:“我今天幸而无尾,只是怕又追究起我做蝌蚪时带有尾巴的事呀!”

二四、

艾子出使到燕国。燕王说:

齐王对于自己的女儿,大凡选择女婿必定要挑选美貌的少年,只要求脸蛋长得白 净细嫩,胸中虽然空无所有,但外貌稍见漂亮的必定会被选上。齐国的法律规定 ,老百姓被择为君王的女婿,就禁止他与士人们往来,只能敬受君王的召见,此 外,就享受华丽的服装和珍珠的佩饰,Et与乐舞演员在一起,只要能侍奉他的王女,就算有效用了。一天,诸女婿退了朝,互相叙说着走路,显得高傲自得的样子。艾子便回头对身边的人说:

二六、

齐地有一个富人,家中积聚千金。他的第二个儿子非常愚笨,当父亲的又不教育 他。一天,艾子对他的父亲说:

一天夜里,东海龙王托梦给艾子,让他给找个性情温和的女婿。艾子说:“要

选水族中的为佳。”龙王称是。艾子说:“找条鱼吧——鱼又贪吃鱼食,容易被人钓去,再说又没有手脚;找只海龟吧——虽有手脚,但相貌不好;找只蟹吧——虽说相貌堂堂,手脚齐全,可爱横行霸道,我看最合适的莫过于虾了。”龙王皱眉道:“虾的地位,难道不太低贱了吗?”艾子答:“不能这么说,虾至少有三德:一没有肚肠;二割不出血;三头上能容脏物。”

二九、 艾子路过一座寺庙。只见有个行人,越不过庙前的一条壕沟,便把庙里的神像搬来搭上,踩着过去了。随后又来了一人,见神像受糟蹋,便哀叹不已,继之又扶起神像,用衣服揩抹干净,捧着送回神位,磕头请安方才离去。过了一会,艾子听到庙里的小鬼说:“大王是神,应该降祸那些侮辱你的人,惩罚他们。”神说:“如果要给祸事,就应该给那后来的人。”小鬼说:“为什么呢?不是先前那人侮辱大王,后来那人对大王恭敬吗?”神说:“先前那人已经不信神了,又怎么能给他祸事呢?”艾子听后说:“原来鬼神也怕厉害的人啊!”

三十、 艾子有打猎的癖好。养了一条猎犬,很能抓兔子。姿子每次出猎,必定牵狗跟着他。凡是猎得了兔子,必定剖出兔子的心肝给它,它的食物没有不足够的。所以凡是抓到一只兔子,那狗必定摇着尾巴看着艾子,自觉得意而等待它的食物一天出猎,碰上(那天)兔子少而狗已经很饿了。望见草丛中两只兔子跃 出,鹰飞过来袭击兔子。兔子狡猾,闪躲翻滚之时狗也已经赶到,(狗)失误咬 中他的了鹰,鹰死了;兔子已经脱逃了。艾子慌忙拿了死去的鹰在手里(看), (正处在)叹息和愤恨之中,(那)狗还象以前一样地摇着尾巴自觉得意,看着 艾子等待食物。艾子看着它骂道:“这蠢狗还自以为我说它对哩。”

三一、一次,艾子出门,看见一位白发苍苍的老妇人在路边哭。 艾子问:“你为何哭得这么伤心啊?” 老妇答道:“我的丈夫死了。”艾子又问:“丈夫是谁?”“彭祖。”彭祖寿800岁而死,不算短了,你何必这样伤心呢?”老妇说:“800岁死,固然不算短,可是世上还有活到900岁的,叫我怎么安心呢?”

三二、艾子家旁,住的都是齐国的普通百姓。一个说:“我和齐国的公卿,同样都是人,为什么人家聪明,我不聪明呢?” 另一个说:“他们平常天天吃肉,所以聪明;我们平常天天吃粗菜淡饭,所以不聪明。”有人不信此话,就和他们打赌,买来了肉让他们吃。几天后,两人都说真的聪明了。一个说:“吃肉后,我明白了许多道理,比如,人的脚掌为什么向前呢?就是因为怕被后面的人踩着。”另一个说:“我也明白了许多事。我觉得人的鼻子向下是很合理的,假下雨时不就要灌进水了?” 艾子感叹地说:“我看他们原来还算明白,现在吃肉反倒吃蠢了。”

三三、艾子发高烧,梦游阴曹地府,正见阎罗王升堂问事。有几个鬼抬上一个人,说:“这人在阳世,干尽了缺德事。”阎王命令道:“用500亿万斤柴火烧煮。”牛头鬼上来押解。那人私下里探头问牛头鬼:“你既然主管牢狱,为啥穿着这么破烂的豹皮裤子呀?”牛头鬼没:“阴间没有豹皮,如果阳间有人焚化才能得到。”那人立即说:“我舅家专门打猎,这种皮子多着呢。如果你肯怜悯,减少些柴我能够活着回去,定为你焚化10张豹皮。”牛头鬼大喜,答应减去“亿万”两字。煮烧时也只是形式而已。 待那人将归时,牛头鬼叮嘱道:“可千万不要忘了豹皮呀!” 那人回头对牛头鬼说:“我有一诗要赠送给你:牛头狱主要知闻,权在阎王不 在君,减扣官柴犹自可,更求枉法豹子皮。”牛头鬼大怒,把他叉入滚沸的水锅

里,并加添更多的柴煮了起来。艾子醒后,对他的徒弟们说:“必须相信口是祸之门啊!”

三四、艾子好作诗。一天,他旅行在齐国和魏国之间,住在客店里。夜间听见邻房的客人说道:

三五、艾子有一天出门,看见齐国相府的大门前,有几十个非常贫寒的人站在那里聚会于是向前询问道:

数家是按照常年习惯先印制了求雨龙,可是只有一个人他有秋时剩下的指日蛮, 遂专其利,我们这些人难道不是非常冤枉的吗?

三六、秦国吞并消灭了六国之后,专擅了天下,就推行了罢诸侯设郡守的措施。艾子在当时.和秦国的丞相李斯有旧交情,很高兴地去依附他,希望能求得一个好的郡守职位。秦国丞相会见了艾子,非常忠实于故有交情,天天请宴饮酒,都是些洁白甜酒和山珍海味。过了几天,艾子把自己的心事告诉了丞相,丞相很愉快地对他说:

范文三:郊外的游历记

郊外的游历记

清晨,听着窗外的鸟鸣和孩童嬉闹的声音,我便再无心做成堆的作业。走出门去,来到了阔别已久的池塘。这个池塘已经存在很久了,至少在我出生以前,我是喝这里面的水长大的。别的池塘大旱时都涸了,但玉兰花始终有水供我们饮用。可惜现在长了水草,看不见游动的鱼儿了。最爱的便是池塘周围的李子树,玉兰花们给我的童年带来了许多美好的回忆。记得上次见到玉兰花们还没有开花,而现在茂密的枝头上早已挂满了一颗颗硕大的果实,看上去诱惑极了。只可惜很多李子都被贪吃的小虫子蛀过,留下了斑斑裂痕。我忍不住爬上了其中的一棵,吃力地去摘枝头较大的果实,可是毕竟没到成熟的时候,味道涩涩的。我呆坐在枝干上,眼前浮起了小时候无数次贪摘大的李子而掉进水里的画面,情不自禁地笑了起来。

突然,我看见了树上有一只奇怪的虫子,立刻引起了我的兴趣。玉兰花头上长着两条长长的须,吃力地在树干上爬动,我慢慢地靠近玉兰花,玉兰花却不动了。我看着玉兰花身上的纹路,不禁感叹造物主的神奇,多么渴望自己变成一只小虫和玉兰花嬉戏。又想起了小时候观察蚂蚁的趣事,恍然如梦。呆了几分钟,我便离开了,不再去打扰玉兰花的宁静。

范文四:游戏翻译3

游戏翻译:

1. 听并且重复:

材料:不需要材料,当学生对这些单词很熟悉的时候,可以和 孩子进行这些游戏。

(1) 老师说出单词后,学生拍手并重复单词,第一个拍手并重复出单词的

孩子可以得到一个sticker.

(2) 老师在说单词时,可以说的很快很慢,很大声,很小声,以便吸引孩

子的注意力。

(3) 老师可以通过这个游戏,挑选孩子。

2. 音乐单词:所需材料:图片,闪卡。

(1) 让学生坐成一圈,老师选出一张卡片让所有孩子一起说一遍。

(2) 播放音乐,让孩子们传卡片并且说这些单词。老师随意的暂停音乐,

卡片在谁手里谁就输了。

3. 球的游戏:材料:一个球。

(1)让学生坐成一圈,他们轮流把球传给下一个人,每一次传球他们都说一个词汇。

(2)例如,他们可以说一个宠物的名字。大一点的孩子可以将球扔向空中并且接住它。

4.拼词游戏:

材料:一条条的彩色纸,在每一个小条的彩色纸上有一个字母。

(1) 同一个单词多写几遍在不同的彩纸上,把单词剪成几个小片,让孩子

围坐在这些字母周围。

(2) 老师应将完整的单词向学生展示,以便学生能够根据完整的单词迅速

拼出,最快的那一个胜出。

写单词和剪单词应在课前结束。

5.去野餐:材料:卡片

(1)在课前老师将实物的卡片如胡萝卜,杏子,梨,樱桃派藏在教室的各个地方,老师告诉孩子们我们将去野餐,但他们必须先找吃的。

(2)在全部找到后,老师将卡片放在地上,和孩子们一起认识它们。将卡片放在地上后,可以将此游戏与what’s missing相结合。

6.钓鱼:

(1)这是一个单词配对游戏,每一个孩子的可以获得七个游戏单词。

(2)两个孩子一组,一个孩子问:你有什么什么吗?如果另一个孩子手里有这张图片,他就回答Yes,I do没有就说no I don,

(3)如果有就把图片给发问的人。两人轮流问,知道其中一个孩子手上的卡片没有为止。没有的人就输了。

7.颜色收集:

材料:不同颜色的物体。几个空盒子,每个盒子上贴上不同颜色的标签。

(1)给每个孩子一个盒子,让孩子在地上找跟盒子颜色一直的物体放进盒子里

(2)老师说one two three go学生就开始,放的又多又正确的孩子得到贴花。

8.递卡片

(1)找三个孩子,其中一个孩子当it,当it说某个单词。

(2)另两个孩子(两个孩子中间放张桌子,桌上放上卡片)迅速将相应的卡片传给他,谁第一个传给他并且第一个说出来的可以得到sticker.

9.现在几点了,狼先生:

(1)老师扮狼,学生靠墙站,学生问老师几点。

(2)老师如果说现在4点,学生就向老师走进四步,老师也移动四步。

(3)如果老师说it’s lunch time学生就立马要跑回墙那里的安全区,被抓住的学生出局。可以让学生扮狼。

10我们得到了什么

(1) 让学生坐成一圈,让学生秘密地在身后或者桌子后面传东西。

(2) 老师喊停,问谁得到了apple,学生指向他们认为拥有苹果的人,说he

does/she does,第一个猜正确的人能够得到一个贴画。

11找到你的邻居

目标:练习或者复习数字

材料:无

步骤:(1)给每个孩子分一个数字。

(2)让孩子按顺序说出数字。老师随机说一个数字,例如36,那么那些数字在36之前或者之后的同学应该站起来说出他们自己的数字,站起来慢的或者回答错误的出局。

(3)这个游戏进行到每个孩子都参加了游戏为止。

变化:可以用此游戏给幼儿园孩子练习字母。

12单词排序

目标:练习或者复习拼写。

材料:字母卡片和图片。

步骤:(1)把学生分为两组。

(2)给每个学生一张字母卡片(如果有的字母不常用例如q和z,可以多给几张)

(3)老师说一个单词,例如ship或指向同学们展示一张ship的卡片。

(4)有字母s,h,i,p的同学应该起立并且按顺序站成一排。

(5)第一个站正确的队伍获得胜利。

13.七的倍数

目标:练习或者复习数字或者操练新的词汇。

材料:无

过程:(1)让孩子坐成一个圈。

(2)选一个孩子说one,下一个孩子说two(顺时针方向),下一个孩子说three.

(3)当数字是7的倍数或以7结尾,学生用鼓掌代替说话。

(4)学生如果在7的倍数或者以7结尾的数字时说出了数字或者忘记排长的出局。

(5)游戏进行到只剩一个孩子。

变化:(1)如果有太多学生,让学生分组进行这个游戏。

(2)对于高水平的孩子,在鼓掌时可以让他们说出一个新词。

14你能观察出吗

目标:熟悉形容词,复习形容词。

材料:4个闪卡

过程:(1)给孩子准备4张闪卡:Tom is fat and tall,Jim is fat and short.Mike is thin and tall.Bob is thin and short.

(2)请学生A到前面并给他一分钟观察。

(3)让学生A面对其他学生。

(4)让B学生站在她或者他后面,举着一张闪卡并且问Who is he ?please guess

(5)学生A问is he tall?is he fat?另一个学生说yes或者no,学生A用这些问题来猜出这个人。

(6)两次机会内(包括两次)猜对的同学获得一个贴画。

(7)学生A猜完后,学生B猜

(8)所有学生都参与了,那么游戏结束。

变化:为了让游戏更有难度,老师可以增加形容词。

15.我是谁

目标:复习或者练习有关职业的词。

材料:闪卡

过程:(1)给同学们展示不同职业的卡片。

(2)邀请学生A到前面来把眼睛蒙住。

(3)让学生B选一个卡片,举得高高的,并且问who am i?和what does he/she do?

(4)学生A回答Are you the worker/doctor/nurse~~?另一个学生回答yes或者no,学生A用这类问题猜出答案。

(5)学生A猜完,学生B开始猜。

(6)三次内才成功的得到一个贴花,或者问的次数最少的获胜。

(7)此游戏进行到每一个孩子都参加过了为止。

16hide and seak2

目标:复习或者练习介词

材料:物体,闪卡,图片。

过程:(1)让学生对要操练的卡片熟悉。

(2)选出一个学生做it

(3)邀请这个学生随意的拿出一张卡片并且向其他人展示。

(4)这个学生离开教室,其他学生迅速的藏好图片。

(5)然后把那个学生叫进来,问他where is the ruler?

(6)学生说 isit under the desk?其他学生回答yes或者no,他用这种问句和答句找到东西,知道他猜出来游戏结束。

(7)用最少次数猜出来的学生获胜。

17我能读出来

目标:熟悉或者复习单词“can”

材料:闪卡

过程:(1)老师准备几张闪卡,例如book,pen,fish,watch,knife

(2)将学生分为两组。

(3)让A组的一个学生从闪卡中任意挑出一张,问B组的一个学生“what can you do with a book”?

(4)B组的学生回答,“I can read it”,如果没有回答出来,组B不得分。

(5)然后B组的学生问A组的另一个学生,游戏继续。两组谁的得分多谁获胜。

变化:可以用这个游戏练习被动语态,如what is a bike made of?what is it used for?It is made of metal/It is used for ridding.

18你能重复吗

目标:辨认身体部位,操练句子。

材料:无

过程:(1)让学生在你面前站成一条线,说下面的句子:

I touch my face and my head.can yourepeat?

(2)当你重复这句话的时候,让学生和你一起做动作。

(3)邀请站在老师身边的第一个学生,让他与其他学生面对面站着。

(4)老师和学生一起说这句话,但要加点东西,例如:

I touch my face and my head.

I touch my feet

Can you repeat

(5)以此下去,邀请第二个第三个,到所有孩子都和你一起说这句话。 变化:老师可以利用这个游戏一类词例如家庭成员,衣服,可以将闪卡放在地上。可以用这个游戏为幼儿园孩子操练字母。

19.抢凳子2

目标:练习或复习词汇

材料:闪卡

过程:(1)让椅子的数量比孩子数量少一个。

(2)给每个孩子一张闪卡

(3)放愉快的音乐,学生绕着凳子走并且说出自己手上的单词。

(4)老师暂停音乐,让学生们抢着坐板凳并且说出手上的单词,没有坐到凳子的学生出局,下一轮抽出一张凳子继续游戏。此游戏进行到只剩一个学生为止。

变化:老师可以运用这个游戏为幼儿园的孩子操练字母。

20抢凳子3

目标:练习或者复习词汇。

材料:无

过程:(1)把凳子摆成一个圈,一张凳子上放一个闪卡。

(2)放愉快的音乐,学生在绕凳子走的时候,边走边叫出凳子上的单词。

(3)当老师停止音乐,随机地说出一个单词,学生坐到相应单词的凳子上,第一个坐上凳子并且说出单词的孩子就能获得一个贴画。

变化:老师可以用这个方法为幼儿园的孩子操练字母。

21跑跑跑

目标:练习和复习词汇

材料:无

过程:(1)把闪卡放在墙上。

(2)让学生在对面的墙边站成一排。

(3)当老师说出其中一个词语,学生跑过去触摸并且大声说出。

(4)第一个触摸到并且说出的人能够得到一个贴画。

变化:(1)让学生来回跑四五次,第一个跑回来并且触摸最多次说的最多的孩子获胜。

(2)用跳或者单脚跳取代跑。

(3)让学生一边跑一边说出单词。

(4)在跑的同时模仿一种动物的动作,例如兔子。

(5)在开始游戏之前,让学生先转几圈

(6)在比赛中添加障碍物

(7)让学生在触摸和说这些单词之后将卡片撕下来,获得最多卡片的人获胜。

(8)可以用这个方法为幼儿园的孩子练习字母。

22蹲下来

目标:练习或者复习名词。

材料:闪卡和图片

过程:(1)邀请三四个学生到前面来

(2)每人发一张卡片,并且让每一个人代表卡片上的一个物品,例如学生A代表pencil,学生B代表pen,学生C代表ruler,学生D代表eraser。

(3)大家面对面站着,边说边做,说的话是这样的:

studentA(pencil):pencil down,pencil down,pencil down,ruler down

studentB(ruler):Ruler down,ruler down ,ruler down,eraser down

studentD(eraser):eraser down,eraser down,eraser down,pen down.

(4)游戏进行到只剩下一个学生,其他学生都出错了。

变化:(1)让一对学生拿相同的卡片,谁反应慢谁就出局。

(2)老师用这个游戏为幼儿园的孩子操练字母。

23聪明跳

目标:对词汇熟悉或者复习词汇

材料:闪卡或者图片

过程:(1)把你想操练的卡片拿出来,随意的选择一个学生,让他们随意挑选3张卡片,并把它们放在地上一,放成一排。

(2)让他跳向第一张图片并且说出单词,然后跳向第二张图片说出图片,像这样继续游戏。

(3)如果他跳完了所有的3张图片并且说正确就会的一个贴花。

(4)每一个学生要随意的挑选卡片。

变化:(1)让孩子模仿某种动物的行为,如像兔子一样跳。

(2)当跳的时候模仿动作或者一些形容词。

(3)为了让游戏更有趣,老师可以在地上随意摆放卡片然后让孩子跳到卡片的地方。

(4)为增加难度,可以让孩子挑选3张以上的卡片。或者准备只有单词没有图片的闪卡。

(5)可以放置两个一样的图片,让两个队比赛,最先完成的是冠军。老师可以用这个游戏为幼儿园的孩子操练字母。

24绕口令

目标:练习单词或者操练句型。

材料:闪卡

过程:(1)给学生展示几张闪卡让学生对这些单词熟悉。

(2)随意的摆放单词,让学生用唱歌,朗诵,或有节奏的敲击桌子的方式,例如dog-bear-book-doll.

(3)让学生越说越快

变化:(1)学生在唱歌,朗诵或者拍的时候也可以拍击他们的身体部位或者其他东西。

(2)为了让游戏更有趣,可以用这种方式来练习单词:I say_,you say_U._U,_U,__UUU!

(3)老师可以用这个方法让学生用唱歌朗诵或敲击的方式练习句子。

(4)让学生一边做瑜伽一边进行这个游戏。

(5)老师可以用这个方法为幼儿园的孩子练习字母。

25我能碰到你

目标:对身体部位的单词熟悉或者复习身体部位的单词。

材料:无

过程:(1)把学生分成两组,让他们站成一条线。

(2)让两队学生面对面,老师随意说出一个身体部位,学生抢着触摸对方相应的身体部位并且说出单词,

(3)最先摸到并且说出来的学生为本队获得一分,得分最多的队是冠军。 变化:可用这个方法为幼儿园的孩子操练字母:从每队选出一个学生,在每个学生背后贴四张闪卡,让两个学生抢着看对方背后的字母。

26找到他的名字

目标:对词汇熟悉或者复习词汇

材料:闪卡或者卡片,写有单词的标签。

过程:(1)给每个学生四张闪卡,把贴有标签随意放在地上。老师喊123,学生要找到与他们手里卡片相对应的写有单词标签,一分钟过去,老师喊停,游戏停止。

(2)在规定时间内找到最多的人获胜。

变化:(1)为了让游戏更难老师可以将闪卡上有单词的那一面盖上,老师可以给孩子更多的闪卡。

(2)更高程度的孩子可以这样进行,不给孩子任何闪卡,找到更多相匹配的闪卡和标签的孩子获胜。

(3)为让游戏更有趣,老师可以准备两组相同的闪卡,却只有一组标签放在地上,让学生竞赛。

(4)可以用此游戏为幼儿园的孩子操练字母。

27剪刀石头布

目标:复习或者训练词汇

材料:闪卡或者图片

过程:(1)把四张闪卡放在地上,放成一条线。让学生站在此排的末尾面对面。

(2)让他们玩石头剪刀布,赢的人向前跳一步(跳在卡上或者卡片旁边的位置)并且说出这个词语,继续石头剪刀布并且继续游戏。

(3)跳过四张卡片并说出单词就能获得贴花。

变化:(1)对高程度孩子增加闪卡的数量,老师可以同时使用图片和单词,及两即将两者混合,或者只用单词不用卡片。

(2)老师增加闪卡并且将游戏规则设定为此:如果学生赢得是因为布,那么可以向前一步,如果是剪刀就原地不动,如果是石头向后一步。或者是布向前3步,剪刀1步,石头1步。

(3)学生玩石头剪刀布,赢的人向前一步,说出单词并且捡起单词卡,最后看谁的卡片多。

(4)用此游戏为幼儿园孩子练习字母。

28猜单词

目标::练习或者复习拼写

材料:闪卡

步骤:(1)让孩子对单词或卡片熟悉,邀请一个学生上来但要转过去。老师在他背上写一个单词让他猜。

(2)游戏进行到所有孩子都上前并且猜出所有闪卡上的单词。

变化:老师用此方法为幼儿园孩子练习字母,可以将这个游戏变为接龙,一个接着一个猜。

29Do re me fa so la xi(音乐)

目标:练习或者复习单词

材料:无

过程:让孩子站成一条线,给孩子展示一张卡片例如happy,让学生拼写单词,并将do re me fa so la xi分别代替H,A,P,P,Y.出现错误的学生出局。

30.角落游戏

目标:复习或者练习词汇

材料:无

过程:(1)让学生站在教室的角落,同时角落里还有各个数字或者颜色等。老师出来喊口令或者学生喊(背对角落),被叫到的角落的学生重复并且坐下。当老

师转过身来没有做此动作的学生出局,游戏继续。

(2)可以用此游戏操练其他类别的单词,也可用此为幼儿园孩子操练字母。

范文五:仲春郊外翻译赏析_作者王勃

作者为唐代文学家王勃。其古诗词全文如下:

东园垂柳经,西堰落花津。

物色连三月,风光绝四邻。

鸟飞村觉曙,鱼戏水知春。仲春郊外翻译赏析_作者王勃。

初转山院里,何处染嚣尘。

[鉴赏]

王勃这首,由题而知,自是描写了春天郊外的一片大好风光。开头两句“东园垂柳经,西堰落花津”,寥寥数笔勾画出了一幅美妙郊区风景:一条杨柳舞动,春天,柳絮飘来片片黄,脚踩一堆“柳花”。眼中观望的是水塘上红花漂浮,此景可待成追忆,鸟儿飞了,村落已自天明,鱼儿扑腾于水层之中。而最后两句“初转山院里,何处染嚣尘”,表现出厌恶做官和弃官归隐的愿望,表达出了诗人自己的性格。结句“何处染嚣尘”,颇有佛学禅宗第六代祖师惠能的风格。但王勃更现实,雨后大地,灰尘由于心中沾染了雨杂念俱消,心静神往,绝对是诗人的真感流露,美景配佳人,诗人的崇高理念正是融于自然。仲春郊外翻译赏析_作者王勃。

范文六:秋游拉萨郊外

灰尘在沉寂了短短一季之后又开始舞动在城市的上空,追逐着窜进每一扇未及关上的窗户,合着汽车的马达声和人群的脚步声沸沸扬扬,仿佛在这一季攒够了精神,伸着懒腰,以俏皮的、作怪的、张狂的各种姿势追逐亮相。西藏的秋天,美丽悠然间还有这一层灰暗的情绪掩藏不住。然而西藏秋天的景色仍然是令人心驰神往的,就算带着灰暗的颜色,我依然喜欢这秋,这古老城市庄严而又厚重的秋的各样景致。

天凉秋风紧,当秋天的脚步悄然踱近,拉萨那如梦境般的美景仿佛又从夏的璀璨中开始升华,一年四季的魅力和活力都凝聚在这个季节,千变万化的自然风光,我恐诗文和画卷也难以淋漓尽致地形容。

2010年国庆,天气如常,万里无云,那天蓝得令人沉醉,沉醉间亦感超然、逸乐。老公、两个妹夫,各驾一部车,三家人相约城市外的那一片天地,那片融进秋景中却还绿意盎然的宽阔草地。大家带着各自对秋的理解和亲近大自然的那份童真,一路敞开着车窗,车载音响缓缓将轻柔的音乐带进久违清闲的身体,熨贴着每一个毛孔乘时释放怠倦和疲惫。这种感觉只有远离了城市才能够深深地感受得到。别看已经十月,但拉萨的天气其实还是相当的宜人。

沿着去贡嘎机场的路,一路顺着雅鲁藏布江的流向前进,雅江的水时而蜿蜒如玉带,时而平铺如锦缎。有一截的颜色特别美,绿绿的江水静静流淌,江边不知名的艳红的水草铺了一路,还有一直向远方延伸的杨树,微风徐徐间树身披挂的红红、黄黄的叶子摇曳着曼妙的身姿,犹如少女羞涩、腼腆、情窦初开的情结,怯丝丝压满长长的雅江河道。这是秋天特有的色彩,更是十月的拉萨独特而固有的绚丽、优雅、别致的色彩,尽情彰显层林尽染的金秋风韵。

拥有旖旎风光的雅鲁藏布江,带你走进拉萨郊区怡人的秋景之中。说话间,我们来到雅江中游北岸的曲水县,听说西藏民主改革以前这里叫做曲水宗,后来将曲水宗和色麦宗合并才形成了现在的曲水县。曲水是藏语“流水沟”的意思,处在拉萨河下游地段。境内的聂塘卓玛拉康婷立于318国道沿途,距离古城拉萨约30公里之处。卓玛拉康被国务院确定为全国重点文物保护单位。

“卓玛”是藏语度母的意思,“拉康”是寺庙的意思。卓玛拉康是为纪念高僧阿底峡所建的寺庙。

阿底峡是一位博学的班智达,伟大的佛学家,是藏传佛教噶当派的鼻祖。他出生于萨霍尔国,按现在的世界版图理解,应该是东孟加拉国达卡地区。据说,吐蕃末代赞普朗达玛灭佛以后,西藏佛教受到沉重打击,公元1037年,古格王朝国王意希沃以自己的生命为代价专门派使节迎请阿底峡大师进藏振兴佛教。阿底峡大师入藏17年,先后在西藏多处传教宏法,最后定居于拉萨曲水县,直到他公元1054年圆寂。阿底峡改革了西藏佛教。阿底峡的弟子们为了纪念他,在这个地方建起了一座寺庙,称之聂塘寺。后来因为寺内主供阿底峡大师生前随身供奉的本尊度母铜像,所以得名卓玛拉康,也叫做聂塘度母殿。

卓玛拉康位于318国道的公路边上,过往行人可以前去参拜。殿内藏香袅袅,迎面扑来厚重的古建筑沉积的特有的那种味道,内心便不由自主骤升凝重、庄严或者说一种立刻使人肃然起敬的心情。听殿里的小僧说,卓玛拉康现存的度母殿是20世纪30年代由热振活佛主持重建的,最初的样子已经成为历史封存于过去的记忆,后人已是无法了知。小僧非常热情,他解说道:“阿底峡大师的骨灰原本也是在寺里供奉,直到1978年,孟加拉国派使节前来聂塘寺祭祀,并将大师骨灰运回该国供奉。”听至此,我的心,应该说我们的心,立刻浮起一股无以言说的惋惜之情。此际,小僧紧接着的话,才让我们内心这惋惜、伤感的情绪得以稍许安慰。小僧说“虽然阿底峡大师的骨灰已不在寺内,但卓玛拉康殿内至今仍保存着大师生前用过的法螺、化缘钵和他一生形影不离的白色檀香木制作的木塔。”

离开卓玛拉康我的心情依然沉浸于惋惜与敬畏的情结之中,望着车窗外,感觉公路两边儿的树顺着眼睛嗖嗖地飞过去。尊者阿底峡的博学和他对西藏佛教的贡献,后人自当不能忘却,然而最令我敬重的还是阿底峡大师出身权贵而舍得放弃,苦心修佛,潜心研究佛教思想,历尽坎坷,云游雪域高原,讲经、传法、治病救人,造福西藏人民的高尚品格。其实在西藏历史上,这样的尊者和大德高僧在藏区大大小小的寺庙里比比皆是,他们的塑像至今被供奉着。

小时候,无数次被老人们牵带着去过各大寺庙敬香朝佛,往往就是迷迷糊糊磕头,走马观花瞻仰,看不懂也听不懂大人们的虔诚祈祷。而今却不同,读研选修了中国少数民族历史专业,学过了西藏古代、近代和现代史,知道庙里的众多塑像其实很多都是西藏历史上做出突出贡献的伟人和大德高僧。时闻眼下个别导游带团所做的五花八门、主观臆断、枉悖历史的各种解说,实在觉得哭笑不得。有说宗喀巴大师三代传承人为三父子的,也有说三兄弟的,更可气的甚至说宗喀巴大师是大哥,左右两位传承人是他的马仔等各类臆想歪曲的说法。其实宗喀巴大师本名叫罗桑扎巴,是青海湟中县人。藏语称“湟中”一带为“宗喀”,所以被尊称为宗喀巴。宗喀巴7岁出家,精修藏文、藏传佛教显密经典,潜心钻研各种佛学理论,逐步形成了自己的宗教思想体系。他实行宗教改革,要求僧侣遵守戒律,重苦行,禁娶妻,并制定了僧人的生活准则、寺院的组织体系、学经程序和是非标准等等,赢得了人们的爱戴和拥护,也增强了藏传佛教的社会职能。以后他又在噶当派教义的基础上,吸收其它教派的一些内容,创建了格鲁派。“格鲁”藏语意思是“善规”。格鲁派对藏传佛教其它各派影响极深,逐渐成为诸派中发展最迅速,势力最大的教派。

宗喀巴大师两边的塑像是他的两个大弟子。左边一位是结曹杰,他是宗喀巴大师的第一位大弟子,宗喀巴去世后,继承甘丹寺法座。公元1364年生于后藏仰垛地方,10岁时在乃宁寺出家,精通各个教派的教法,被称为擅长辩论的弟子。公元1419年,宗喀巴大师临终时,把自己的衣帽赐给结曹杰,令他继承法位,因此称为“结曹杰”意即法太子。右边一位是克珠杰,是甘丹寺法座第三代。公元1385年出生于后藏拉朵绛。据历史记载,克珠杰很有文学才华,《说法狮子文殊菩萨赞》就是他十八岁时著名的文学作品。公元1431年,结曹杰专程到后藏乃宁寺请克珠杰继承甘丹寺法位,于是同返前藏,结曹杰退位隐居修行,请克珠杰升登宗师的狮子宝座。灰尘在沉寂了短短一季之后又开始舞动在城市的上空,追逐着窜进每一扇未及关上的窗户,合着汽车的马达声和人群的脚步声沸沸扬扬,仿佛在这一季攒够了精神,伸着懒腰,以俏皮的、作怪的、张狂的各种姿势追逐亮相。西藏的秋天,美丽悠然间还有这一层灰暗的情绪掩藏不住。然而西藏秋天的景色仍然是令人心驰神往的,就算带着灰暗的颜色,我依然喜欢这秋,这古老城市庄严而又厚重的秋的各样景致。

天凉秋风紧,当秋天的脚步悄然踱近,拉萨那如梦境般的美景仿佛又从夏的璀璨中开始升华,一年四季的魅力和活力都凝聚在这个季节,千变万化的自然风光,我恐诗文和画卷也难以淋漓尽致地形容。

2010年国庆,天气如常,万里无云,那天蓝得令人沉醉,沉醉间亦感超然、逸乐。老公、两个妹夫,各驾一部车,三家人相约城市外的那一片天地,那片融进秋景中却还绿意盎然的宽阔草地。大家带着各自对秋的理解和亲近大自然的那份童真,一路敞开着车窗,车载音响缓缓将轻柔的音乐带进久违清闲的身体,熨贴着每一个毛孔乘时释放怠倦和疲惫。这种感觉只有远离了城市才能够深深地感受得到。别看已经十月,但拉萨的天气其实还是相当的宜人。

沿着去贡嘎机场的路,一路顺着雅鲁藏布江的流向前进,雅江的水时而蜿蜒如玉带,时而平铺如锦缎。有一截的颜色特别美,绿绿的江水静静流淌,江边不知名的艳红的水草铺了一路,还有一直向远方延伸的杨树,微风徐徐间树身披挂的红红、黄黄的叶子摇曳着曼妙的身姿,犹如少女羞涩、腼腆、情窦初开的情结,怯丝丝压满长长的雅江河道。这是秋天特有的色彩,更是十月的拉萨独特而固有的绚丽、优雅、别致的色彩,尽情彰显层林尽染的金秋风韵。

拥有旖旎风光的雅鲁藏布江,带你走进拉萨郊区怡人的秋景之中。说话间,我们来到雅江中游北岸的曲水县,听说西藏民主改革以前这里叫做曲水宗,后来将曲水宗和色麦宗合并才形成了现在的曲水县。曲水是藏语“流水沟”的意思,处在拉萨河下游地段。境内的聂塘卓玛拉康婷立于318国道沿途,距离古城拉萨约30公里之处。卓玛拉康被国务院确定为全国重点文物保护单位。

“卓玛”是藏语度母的意思,“拉康”是寺庙的意思。卓玛拉康是为纪念高僧阿底峡所建的寺庙。

阿底峡是一位博学的班智达,伟大的佛学家,是藏传佛教噶当派的鼻祖。他出生于萨霍尔国,按现在的世界版图理解,应该是东孟加拉国达卡地区。据说,吐蕃末代赞普朗达玛灭佛以后,西藏佛教受到沉重打击,公元1037年,古格王朝国王意希沃以自己的生命为代价专门派使节迎请阿底峡大师进藏振兴佛教。阿底峡大师入藏17年,先后在西藏多处传教宏法,最后定居于拉萨曲水县,直到他公元1054年圆寂。阿底峡改革了西藏佛教。阿底峡的弟子们为了纪念他,在这个地方建起了一座寺庙,称之聂塘寺。后来因为寺内主供阿底峡大师生前随身供奉的本尊度母铜像,所以得名卓玛拉康,也叫做聂塘度母殿。

卓玛拉康位于318国道的公路边上,过往行人可以前去参拜。殿内藏香袅袅,迎面扑来厚重的古建筑沉积的特有的那种味道,内心便不由自主骤升凝重、庄严或者说一种立刻使人肃然起敬的心情。听殿里的小僧说,卓玛拉康现存的度母殿是20世纪30年代由热振活佛主持重建的,最初的样子已经成为历史封存于过去的记忆,后人已是无法了知。小僧非常热情,他解说道:“阿底峡大师的骨灰原本也是在寺里供奉,直到1978年,孟加拉国派使节前来聂塘寺祭祀,并将大师骨灰运回该国供奉。”听至此,我的心,应该说我们的心,立刻浮起一股无以言说的惋惜之情。此际,小僧紧接着的话,才让我们内心这惋惜、伤感的情绪得以稍许安慰。小僧说“虽然阿底峡大师的骨灰已不在寺内,但卓玛拉康殿内至今仍保存着大师生前用过的法螺、化缘钵和他一生形影不离的白色檀香木制作的木塔。”

离开卓玛拉康我的心情依然沉浸于惋惜与敬畏的情结之中,望着车窗外,感觉公路两边儿的树顺着眼睛嗖嗖地飞过去。尊者阿底峡的博学和他对西藏佛教的贡献,后人自当不能忘却,然而最令我敬重的还是阿底峡大师出身权贵而舍得放弃,苦心修佛,潜心研究佛教思想,历尽坎坷,云游雪域高原,讲经、传法、治病救人,造福西藏人民的高尚品格。其实在西藏历史上,这样的尊者和大德高僧在藏区大大小小的寺庙里比比皆是,他们的塑像至今被供奉着。

小时候,无数次被老人们牵带着去过各大寺庙敬香朝佛,往往就是迷迷糊糊磕头,走马观花瞻仰,看不懂也听不懂大人们的虔诚祈祷。而今却不同,读研选修了中国少数民族历史专业,学过了西藏古代、近代和现代史,知道庙里的众多塑像其实很多都是西藏历史上做出突出贡献的伟人和大德高僧。时闻眼下个别导游带团所做的五花八门、主观臆断、枉悖历史的各种解说,实在觉得哭笑不得。有说宗喀巴大师三代传承人为三父子的,也有说三兄弟的,更可气的甚至说宗喀巴大师是大哥,左右两位传承人是他的马仔等各类臆想歪曲的说法。其实宗喀巴大师本名叫罗桑扎巴,是青海湟中县人。藏语称“湟中”一带为“宗喀”,所以被尊称为宗喀巴。宗喀巴7岁出家,精修藏文、藏传佛教显密经典,潜心钻研各种佛学理论,逐步形成了自己的宗教思想体系。他实行宗教改革,要求僧侣遵守戒律,重苦行,禁娶妻,并制定了僧人的生活准则、寺院的组织体系、学经程序和是非标准等等,赢得了人们的爱戴和拥护,也增强了藏传佛教的社会职能。以后他又在噶当派教义的基础上,吸收其它教派的一些内容,创建了格鲁派。“格鲁”藏语意思是“善规”。格鲁派对藏传佛教其它各派影响极深,逐渐成为诸派中发展最迅速,势力最大的教派。

宗喀巴大师两边的塑像是他的两个大弟子。左边一位是结曹杰,他是宗喀巴大师的第一位大弟子,宗喀巴去世后,继承甘丹寺法座。公元1364年生于后藏仰垛地方,10岁时在乃宁寺出家,精通各个教派的教法,被称为擅长辩论的弟子。公元1419年,宗喀巴大师临终时,把自己的衣帽赐给结曹杰,令他继承法位,因此称为“结曹杰”意即法太子。右边一位是克珠杰,是甘丹寺法座第三代。公元1385年出生于后藏拉朵绛。据历史记载,克珠杰很有文学才华,《说法狮子文殊菩萨赞》就是他十八岁时著名的文学作品。公元1431年,结曹杰专程到后藏乃宁寺请克珠杰继承甘丹寺法位,于是同返前藏,结曹杰退位隐居修行,请克珠杰升登宗师的狮子宝座。

范文七:秋游北京郊外

金黄稻谷

秋高气爽,和几个朋友去了北京郊区的房山长沟,在那里开开心心的地玩了一天。我们几个都老大不小的了,在田间开心得像小孩子一样,只不过小孩手里拿着的是玩具或者棒棒糖,而我们手里拿着的是用来记录影像和心情的照相机。

第一次见到结小米的谷子长什么样,一下车我就拿着相机向谷子地冲去,朋友问我:“你干嘛去啊?”我高声答道:“我拍小米去!”随后就听到身后一片嘘声。路两旁有很多野枣树,我们边走边摘,在衣服上蹭蹭就直接放嘴里了,挺甜的,就是核太大。

在稻田里拍照也很有感觉。这叫接近大自然,我们原本就是从这里走出来的,我们吃的食物也来自于此,比在公园里做作的拍照舒服多了。

农家饭

来到这里必须吃一顿有乡土气息的农家饭。炸花椒盐、滑炒蘑菇都很好吃。有道菜叫“茴香拌杏仁”,茴香的味道真冲,不过杏仁很清新;这里的煮花生米,都是当地的农民自己种的;茄汁豆腐,豆腐韧韧的有嚼头,吃到嘴里回味着浓浓的豆香味。我们几个在饭桌上讨论,为啥这里的豆腐比城里超市的豆腐好吃那么多,最后得出的结果就是,因为这里的水好,城里的水质太硬。

“店小二炖鱼”,用的是鲤鱼,肉质很鲜嫩。虽然店家的池塘里也养了不少虹鳟和鲟鱼,但是我们没有点,觉得郊区的虹鳟什么的都是从外面买来,放在池塘里用泉水养几天就卖了,也不是从小就养大的,还不如吃本土的草鱼或者鲤鱼,而且实惠。最后点上葱花烙饼,刚烙出来的饼,贼香。

回来的时候经过一片荷塘,有人在边上钓鱼,我则站在岸上呆呆的看了会儿荷花。透白的花瓣上有几抹淡淡的粉色,好美……

房山长沟乘车路线:在天桥坐917路公交车(天桥至张坊),长沟检查站北下车,全程大约一个半小时,车票约15元。

自驾路线:走京石高速公路(也叫G4港澳高速),在琉璃河出口下,经过韩村河政府到达房易路左转朝易县方向行驶约500米。高速费往返20元。市内(从上京石高速算起)距长沟约60公里。

温馨提示:现在天气转凉了,如果要去田里玩的话记得穿长衣长裤,如果露出皮肤的话弄不好就被田里的小昆虫和植物上生长的毛毛弄得很痒。

范文八:春天的郊外春游

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春姑娘踏着轻盈的脚步,不知不觉地来到了人间,大地到处都是她留下的脚印。瞬间万物变得生机勃勃,在这个美好的季节里,老师带领我们去郊外春游。 日记http://www.0s.net.cn

来到郊外,我们看到一片树林,那里的景色可真美啊!瞧,那一碧如洗的天空中漂浮着洁白的云朵,有的像奔驰的骏马,有的像展翅的雄鹰,还有的像开屏的孔雀……这时,天上好像有几只小鸟向我们飞来,原来是小燕子,这些小燕子朝着我们欢快地叫着,好像在对大家打招呼呢!

树林里,小草和树木都开始发芽了,小草探出了嫩绿的小脑袋,大树棵棵高大挺拔,就像一个个巨人看守着树林,远处群山层层叠叠,像波涛起伏的大海,雄伟壮观。在绿色的林间各种各样的鲜花竞相开放,争奇斗艳,好像她们才是春天的主角。草地上的小白兔甩着长长的耳朵,睁着红宝石一般的眼睛,活蹦乱跳的,好像在对小松鼠说:“我是跳远冠军,谁能比得过我?”小松鼠摇着柔软又漂亮的大尾巴,像是得意地向小白兔炫耀道:“你有我这样的尾巴吗?”

小河清澈见底,几条小鱼在水中快活地游来游去,相互嬉戏。几只野鸭悠闲地飘浮在水面上,好像在欣赏这春天美丽的风景。

小树林在人们的眼里是风景优美的地方,但在小动物眼里这是它们的游乐园,更是它们的家,动物爱这片小树林,我也爱这片小树林。

范文九:暑假郊外秋游

暑假郊外秋游

星期天,爸爸带我到郊外云秋游。一路上,我觉得天空比以前高了许多,蔚蓝 蔚蓝的天空中飘着几朵白云。一阵风吹来,使人感到神清气爽。\n\n 中午来到 田野,首先展现在前面的是一片玉米地。只见玉米秆有一人多高,玉米穗有一尺来 长,玉米穗的皮也变干了,变枯了,有的露出黄灿灿的玉米粒,好像在对我们微笑。 再往前走,啊,一片火红,原来是一片高粱地,一穗穗高粱涨红了脸,随风舞动︹ n\n 太阳快落山了,那青翠的远山,被夕阳映得姹紫嫣红,轻风吹来,田野上 散发着清馨的芳香。刚刚收割的庄稼,装满了一车又一车,随着那清脆的鞭子一响, 马铃声声,在田间小道上留下了一串串马蹄的炊烟。路边,那晚开的野菊花悠然地 摇曳着花枝。那密密麻麻的山枣,也被夕阳添上了胭脂。\n\n 啊,秋天,你用 那支神笔,在故乡的土地上描绘出了一幅多么美丽的图画啊!迎着秋风,欣赏着迷 人的秋色,我们流连忘返︹n\n

范文十:春游郊外小河边

春天到了,我跟着爸爸和妈妈来到了郊外游玩。 汽车载着我们一路飞驰,我看到了蔚蓝的天空,碧绿的山峰,几只五彩斑斓的小鸟正在飞翔,这是一幅多么美好的图画啊 !    目的地到了。啊!有条清澈的小河,小河里几条小船正开展划船竞赛呢!旁边还有一群小朋友在观看比赛,其中有一个小朋友挥舞着旗帜,大声吆喝,涨得小脸通红通红的.另外一个小朋友看到这美丽的情景不由自主地唱起歌来。突然,一个顽皮的小女孩扔出一块石头,丢进河里,”咚”的一声,圈圈波纹荡漾开去,吓得小河里成群的小鱼游得无影无踪。  草地上是绿油油的小草,五颜六色的野花随处可见,红的.粉的.紫的,看得我眼花缭乱。你瞧!两个小朋友坐在一个圆桌边窃窃私语,指指点点,也许是被草地上迷人的美景陶醉了!     最后,小朋友们都笑了,天空中暖暖的太阳也笑了.春天真美啊 !