艾子有孙阅读答案

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【优秀范文】艾子有孙阅读答案

范文一:“艾子有孙,年十许”阅读答案

阅读下面的文言文,完成l~4题。

艾子有孙,年十许,慵劣不学,每加榎楚①而不悛②。其父仅有是儿,恒恐儿之不胜杖而死也,责必涕泣以请。艾子怒曰:“吾为若教子不善邪?”杖之愈峻。其子无如之何。一旦,雪作,孙抟③雪而嬉,艾子见之,褫④其衣,使跪雪中,寒战之色可掬。其子不复敢言,亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰:“汝儿有罪,应受此罚,汝何与焉?”其子泣曰:“汝冻吾儿,吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。

【注】①榎(jiǎ)楚:榎,楸树的别称。楚,古书上指牡荆,落叶灌木。这里指用棒棍打。②悛(quān):悔改。③抟:同“团”,把散碎的东西捏聚成团。④褫(chǐ):剥,脱下。

1.解释加点词语在句中的意思。(2分)

(1) 年十许             许:

(2) 吾为若教子不善邪   若:

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)

其父仅有是儿,恒恐儿之不胜杖而死也,责必涕泣以请。

3.艾子最后为什么笑而释之呢?(2分)

4.你认为艾子教育孙子的做法对吗?艾子之子的做法对吗?试对两人的做法进行点评。(3分)

参考答案:

1.   1   (1) 许: 左右

1   (2) 若: 你

2.   3   孩子的父亲只有这一个儿子,常常担心儿子受不住打而死去,每当艾子责罚孙子时,孩子的父亲就流泪哭泣着求饶。(“仅”、“是”、“恒”、“涕泣”等几个关键词应当翻译出来,如果未译出来各扣1分,语意连贯1分)

3.   2   艾子笑是因为明白了儿子这样做的原因,(1分)释之是因为他同样心疼自己的儿子。(1分)

4.   3   艾子用体罚来教育孙子,(1分)艾子的儿子则溺爱自己的儿子,(1分)两者都不是正确的教育方法。(1分)(其它看法,只要言之成理即可)

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/746828.html

范文二:艾子有孙,年十许,慵劣不学,每加槚(jiǎ)楚而不悛(quā...阅读答案

阅读。

艾子有孙,年十许,慵劣不学,每加槚(jiǎ)楚而不悛(quān悔改)。其子仅有是儿,恒恐儿之不胜杖而死也,责必涕泣以请。艾子怒曰:“吾为若教子不善邪!”杖之愈峻。其子无如之何。一旦,雪作,孙搏雪而嬉,艾子见之,褫(chǐ剥夺)其衣,使跪雪中,寒战之色可掬。其子不复敢言,亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰:“汝儿有罪,应受此罚,汝何与焉?”其子泣曰:“汝冻吾儿,吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。

——《艾子后语》〔明〕陆灼撰

【注释】槚楚:古代用以责罚学生的器具,这里指用棒棍打。

1、解释下列加粗词语在文中的意思。

(1)年十许              许:____________

(2)其子仅有是儿    是:___________

(3)吾为若教子不善邪    为:_______

(4)汝何与焉        与:_____________

2、用现代汉语写出下面句子的意思。

恒恐儿之不胜杖而死也。

_______________________________________________

3、“艾子笑而释之” 这句话写出艾子怎样的心理活动?

_______________________________________________

4、你认为艾子是怎样的一个人?

_______________________________________________

阅读答案:

1、(1) 许:左右;(2) 是:这个;(3) 为:因为;(4)与:参与。

2、恒恐儿之不胜杖而死也(艾子的儿子)常常担心儿子受不住杖刑而死去。

3、因为艾子的儿子说的话有道理,十分聪明,艾子听了很开心,发现自己儿子做事讲技巧了,所以“笑而释之”。

4、严格但又善于变通等。

(意对即可)

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范文三:艾青诗歌《镜子》阅读答案

阅读下面的一首诗歌(8分)

镜    子

艾青

仅只是一个平面

却又是深不可测

它最为真实

决不隐瞒缺点

它忠于寻找它的主人

谁都从中发现自己

或是醉后酡颜

或是鬓如霜雪

有人喜欢它

因为自已美

有人躲避它

因为它直率

甚至有的人

恨不得把它打碎

8、这首诗歌中的“镜子”是怎样的一个艺术形象?请结合原诗简要赏析。(4分)

9、这首诗歌主要运用了什么修辞手法?其作用是什么?(4分)

参考答案:书村网整理

8、本诗中的“镜子”是直言刚烈之士的典型,“平面”展现了镜子出身普通,“真实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率直与忠诚。

9、主要运用了拟人等。含蓄地刻画了人们对于直言之士的种种态度,鞭挞和嘲讽了生活中的种种丑恶现象,弘扬了正直无私的品格。

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范文四:艾子杂说阅读答案

阅读《齐王筑城》一文,完成下题。

齐王一日临朝,顾谓侍臣日:“吾国介于数强国间,岁苦支备①,今欲调丁壮,筑大城,自东海起,连即墨,经大行,接轩辕,下武关,逶迤四千里,与诸国隔绝。使秦不得窥吾西,楚不得窃吾南,韩魏不得持吾之左右,岂不大利耶?今,百姓筑城,虽有少劳,而异日不复有征戍侵虞之患,可以永逸矣。闻吾下令,孰不欣跃而来耶?”艾子对曰:“今旦大雪,臣趋朝,见路侧有民,裸露僵踣②,望天而歌。臣怪之,问其故。答日:‘大雪应候③,且喜明年人食贱麦,我即今年冻死矣。’正如今日筑城,百姓不知享永逸者当在何人也。

(选自苏轼·《艾子杂说》)

[注释]①支备:调度战备。支,调度、支付。②踣(bó搏):跌倒。③应侯:顺应时令。

(1)

解释下列句中加粗词的意思。

①岁苦支备(  )

②而异日不复有征戍侵虞之患(  )

③今旦大雪(  )

④臣怪之(  )

(2)

下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是

例句:望天而歌

[  ]

A.

中峨冠而多髯者(《核舟记》)

B.

则弛然而卧(《捕蛇者说》)

C.

乃记之而去(《小石潭记》)

D.

予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)

(3)

用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

百 姓 不 知 享 永 逸 者 当 在 何 人 也

(4)

用现代汉语翻译下列句子。

(1)闻吾下令,孰不欣跃而来耶?

译文:________________。

(2)夫大国,难测也,惧有伏焉。(《曹刿论战》)

译文:________________。

(5)

通过艾子的话,作者想要告诉人们一个什么道理?

________________。

阅读答案:

答案:2.B;

解析:

(1)

①每年

②隐患(祸患)

③早晨

④对……感到奇怪

(3)

百姓/不知享永逸者/当在何人也

(4)

(1)(老百姓)听见我下达这个命令,谁不欢欣踊跃地前来参加(或响应)呢?(补出主语1分。)

(2)(像齐国这样的)大国,是很难推测的,我怕在那里有伏兵。(“焉”翻译落实1分。)

(5)

办事情,想问题,在考虑长远利益的基础上,也要考虑眼前利益,要把二者结合起来。(2分。如果写成“既要有远大目标,又要从实际出发,这样才能利国利民”也得满分;如写成“要关心老百姓的疾苦”只得1分)

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/BD0120F4AF625145.html

范文五:艾子杂说阅读答案

齐王筑城

齐王一日临朝,顾谓侍臣日:“吾国介于数强国间,岁苦支备①,今欲调丁壮,筑大城,自东海起,连即墨,经大行,接轩辕,下武关,逶迤四千里,与诸百姓筑城,虽有少劳,而异日不复有征戍侵虞之患,可以永逸矣。闻吾下令,孰不欣跃而来耶?艾子对日:今旦大雪,臣趋朝,见路侧有民,裸露僵踣②,望天而歌。臣怪之,问其故。答日:‘大雪应候③,且喜明年人食贱麦,我即今年冻死矣。’正如今日筑城,百姓不知享永逸者当在何人也。

(选自苏轼《艾子杂说》,题目为编者所加)

注释:①支备:调度战备。支,调度、支付。②踣(b$搏):跌倒。③应侯:顺应时令。

1、给文中加波浪线的部分断句,限断3处,停顿处用“/”隔开。

使 秦 不 得 窥 吾 西 楚 不 得 窃 吾 南 韩 魏 不 得 持 吾 之 左 右 岂 不 大利 耶?

2、解释下殒句中加粗的词。

(1)岁苦支备(  )

(2)虽有少劳(  )

(3)而异日不复有征戍侵虞之患(  )

(4)臣怪之(  )

3、用现代汉语翻译下面的句子。

闻吾下令,孰不欣跃而来耶?

翻译:________________

4、通过艾子的话,作者想要告诉人们一个什么道理?

答:________________

阅读答案:

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/8873DCCB72CA3B99.html

范文六:艾子后语阅读答案

艾子教孙

艾子有孙,年十许,慵劣①不学,每加榎楚②而不悛。其父仅有是儿,恒恐儿之不胜杖而死也,责必涕泣以请。艾子怒曰:“吾为若教子不善邪?”杖之愈峻。其子无如之何。

一旦,雪作,孙抟雪而嬉,艾子见之,褫③其衣,使跪雪中,寒战之色可掬。其子不复敢言,亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰:“汝儿有罪,应受此罚,汝何与焉?”其子泣曰:“汝冻吾儿,吾亦冻汝儿。”艾子笑而释之。

(选自《艾子后语》)

[注释]

①慵劣:慵,懒惰。劣,顽皮。

②榎楚:榎,现在写作“槚”,楸树的别称。楚,古书上指牡荆,落叶灌木。这里指用作鞭笞的刑具。

③褫:夺取或解下衣服。

(1)

下列各句中加粗的“之”字用法与其他三项不同的是

[  ]

A.

恒恐儿之不胜杖而死也

B.

艾子见之

C.

杖之愈峻

D.

艾子笑而释之

(2)

用现代汉语翻译下面的句子。

其子无如之何。

________________

(3)

指出下列句中加粗的指示代词分别指代的具体内容。

亦脱其衣跪其旁。

________________

(4)

对于艾子教育孩子的方法,你有什么看法?

________________

(5)

假如你是艾子,遇到类似的问题,你会怎么做?

________________

阅读答案:

答案:1.A;

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范文七:艾子杂说阅读答案

齐王筑城齐王

一日临朝,顾谓侍臣日:“吾国介于数强国间,岁苦支备①,今欲调丁壮,筑大城,自东海起,连即墨,经大行,接轩辕,下武关,逶迤四千里,与诸国隔绝。使秦不得窥吾西楚不得窃吾南韩魏不得持吾之左右岂不大利耶?今,百姓筑城,虽有少劳,而异日不复有征戍侵虞之患,可以永逸矣。闻吾下令,孰不欣跃而来耶?艾子对日:今旦大雪,臣趋朝,见路侧有民,裸露僵踣②,望天而歌。臣怪之,问其故。答日:‘大雪应候③,且喜明年人食贱麦,我即今年冻死矣。’正如今日筑城,百姓不知享永逸者当在何人也。(选自苏轼《艾子杂说》,题目为编者所加)

【注释】①支备:调度战备。支,调度、支付。②踣(bó搏):跌倒。③应侯:顺应时令。

1、给文中画线部分断句,限断3处,停顿处用“/”隔开。

使 秦 不 得 窥 吾 西 楚 不 得 窃 吾 南 韩 魏 不 得 持 吾 之 左 右 岂 不 大利 耶?

2、解释下面句中划线的词。

(1)岁苦支备(            )            (2)虽有少劳(             )

(3)而异日不复有征戍侵虞之患(            )(4)臣怪之(             )

3、用现代汉语翻译下面的句子。

闻吾下令,孰不欣跃而来耶?

翻译:

4、通过艾子的话,作者想要告诉人们一个什么道理?

答:

阅读答案:

1、使 秦 不 得 窥 吾 西/ 楚 不 得 窃 吾 南 /韩 魏 不 得 持 吾 之 左 右/ 岂 不 大利 耶?

2、(1)每年 (2)劳累(劳苦) (3)隐患(祸患) (4)对……感到奇怪

3、(老百姓)听见我下达这个命令,谁有不欢欣踊跃地前来参加呢?

4、办事情,想问题,在考虑长远利益的基础上,也要考虑眼前利益,要把二者结合起来。(如果写成“既要有远大目标,又要从实际出发,这样才能利国利民”也可)

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/EA06992F6EA008F9.html

范文八:孙子家语·颜回阅读答案

阅读下面一段文言文,完成1~3题。

鲁定公问于颜回曰:“子亦闻东野毕之善御乎?”对曰:“善则善矣。虽然,其马将必佚。”定公色不悦,谓左右曰:“君子固有诬人也。”颜回退。

后三日,牧来诉之曰:“东野毕之马佚,两骖曳两服入于厩。”公闻之,越席而起,促驾召颜回。回至,公曰:“前日寡人问吾子以东野毕之御,而子曰‘善则善矣,其马将佚’,不识吾子奚以知之?”颜回对曰:“以政知之。昔者帝舜巧于使民,造父巧于使马。舜不穷其民力,造父不穷其马力。是以舜无佚民,造父无佚马。今东野毕之御也,升马执辔,衔体正矣;步骤驰骋,朝礼毕矣;历险致远,马力尽矣,然而扰乃求马不已。臣以此知之。”公曰:“善,诚若吾子之言也。吾子之言,其义大矣,愿少进乎?”颜回曰:“臣闻之,鸟穷则啄,兽穷则攫,人穷则作,马穷则佚。自古至今,未有穷其下而经能无危者也。”公悦,遂以告孔子。孔子对曰:“夫其所以为颜回者,此之类也。岂足多哉!”

(选自《孙子家语·颜回》)

(1)对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是

[  ]

A.君子固有诬人也

固:原来。

B.昔者帝舜巧于使民

巧:灵巧。

C.是以舜无佚民

是:此;这。

D.岂足多哉

多:称赞。

(2)下列各组句子中,加粗的词的意义和用法不相同的一组是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

①公闻之,越席而起,促驾召颜回。

②不识吾子奚以知之?

③自古及今,未有穷其下而能无危者也。

阅读答案:

答案:

解析:

(1)B(此题考查常见的文言实词在具体语境当中的意义。B项中的“巧”作动词用,“有技巧的”。)

(2)C  (此题考查学生对常见的文言虚词的理解能力。A项中的“于”都是介词,译为“对,向”。B项中的“之”都是助词,用在主谓之间,取消句子的独立性,不翻译。C项中的“则”,前一个“则”是连词,表示姑且承认一件事,预备下句转入正意,可译为“虽然”,“倒是”;后一个“则”用作副词,用在判断句中,起强调和确认的作用,可译为“是”,“就是”。D项中的“其”都是代词,译为“他的”。)

(3)①鲁定公听说这件事,离开席位站起来,(命人)催车速行,召见颜回。

②不知您根据什么知道这件事呢?

③自古至今,从无使他的臣民窘迫而(自己)却能没有危险的。

(此题考查学生翻译文言语句的能力。①中的“促驾”是“催车速行”的意思。②句中“奚以”就是“以奚”,译为“根据什么”。③句中的“穷”是“处境困窘”的意思。)

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/634B44F3D58074A9.html

范文九:孟子·公孙丑上阅读答案

阅读下面的文言文,回答下列各题。

夫子当路于齐

公孙丑问曰:“夫子当路于齐,管仲、晏子之功,可复许乎?”孟子曰:“子诚齐人也,知管仲、晏子而已矣。或问乎曾西曰:‘吾子与子路孰贤?’曾西蹙然①曰:‘吾先子之所畏也。’曰:‘然则吾子与管仲孰贤?’曾西②艴然不悦,曰:‘尔何曾比予于管仲?管仲得君,如彼其专也;行乎国政,如彼其久也;功烈,如彼其卑也。尔何曾比予于是?’”? 曰:“管仲,曾西之所不为也,而子为我愿之乎?”曰:“管仲以其君霸,晏子以其君显。管仲、晏子犹不足为与?”曰:“以齐王,由反手也。”曰:“若是,则弟子之惑滋甚。且以文王之德,百年而后崩,犹未③洽于天下;武王、周公继之,然后大行。今言王若易然,则文王不足法与?”曰:“文王何可当也?由汤至于武丁,贤圣之君六七作。天下归殷久矣,久则难变也。武丁朝诸侯,有天下,犹运之掌也。纣之去武丁未久也,其故家遗俗,流风善政,犹有存者;又有④微子、微仲、⑤王子比干、箕子、胶鬲皆贤人也,相与辅相之,故久而后失之也。尺地莫非其有也,一民莫非其臣也;然而文王犹方百里起,是以难也。

齐人有言曰:‘虽有智慧,不如乘势;虽有镃基⑥,不如待时。’今时则易然也。夏后、殷、周之盛,地未有过千里者也,而齐有其地矣;鸡鸣狗吠相闻,而达乎四境,而齐有其民矣。地不改辟矣,民不改聚矣,行仁政而王,莫之能御也。且王者之不作,未有疏于此时者也;民之憔悴于虐政,未有甚于此时者也。饥者易为食,渴者易为饮。孔子曰:‘德之流行,速于置邮而传命。’当今之时,万乘之国行仁政,民之悦之,犹解倒悬也。故事半古之人,功必倍之,惟此时为然。”          (节选自《孟子·公孙丑上》,有删改)

注:①曾西:名申,字子西,曾参之子,蹙然:不安的样子。②艴然:发怒的样子。③洽:遍及。④微子、微仲:纣王之兄。⑤王子比干、箕子:纣王之叔。⑥镃基:锄头。

1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是  (     )(3分)

A.夫子当路于齐                       当路:当政

B.管仲、晏子之功,可复许乎            许:答允

C.其故家遗俗,流风善政,犹有存者      流风:传统作风、教化

D. 今时则易然也                       易:容易

2.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是(     )(3分)

A.管仲,曾西之所不为也,而子为我愿之乎?/ 冰,水为之,而寒于水

B.文王何可当也?/ 使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?

C.尺地莫非其有也,一民莫非其臣也  /   既其出,则或咎其欲出者

D.且王者之不作,未有疏于此时者也  / 郯子之徒,其贤不及孔子

3.下列对文章的分析和概括,不正确的一项是(    )(3分)

A. 公孙丑觉得是管仲使齐桓公称霸诸侯,晏子使齐景公名声显扬于诸侯。所以管仲、晏子是值得学习的。

B.公孙丑称赞孟子可以和管仲、晏子相比较,孟子听了很高兴地接受了。

C.孟子认为应在齐国推行“王道”政治,靠实施“仁政”来统一天下。而且,他认为目前都是实施王道的最好时候,可以收到事半功倍的效果。

D. 作为儒家“王道”政治的推行者,孟子不屑于与“霸道”政治家相比,这正如齐宣王问“齐桓、晋文之事”他不予回答一样。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

①或问乎曾西曰:“吾子与子路孰贤?”(3分)

译文:

②万乘之国行仁政,民之悦之,犹解倒悬也。(3分)[来源:学&科&网]

译文:

阅读答案:

【答案】

1.B

2.B

3.B

4.(1)曾经有人问曾西:“你和子路相比,谁更贤德?”

(2)(在当时的时候,)拥有万辆兵车的大国要实行仁政,百姓的高兴与拥护,就如同解救了他们被绳子倒挂着一样的那种痛苦。

【解析】

1.许:振兴

2.A为:认为/成为,变成;B均表反诘语气;C代词,指纣王/指示人、事、物,多表示远指,相当于“那”之类的词;D取消句子独立性/这,此。

3.晏子管仲是以霸道来施政的。

4.略

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范文十:《孙子兵法》阅读答案

文言阅读(每小题3分,共9分)

《孙子兵法》

计篇

孙子曰:兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。

故经之以五事,校之以计,而索其情:一曰道,二曰天,三曰地,四曰将,五曰法。道者,令民与上同意,可与之死,可与之生,而不危也;天者,阴阳、寒暑、时制也;地者,远近、险易、广狭、死生也;将者,智、信、仁、勇、严也;法者,曲制、官道、主用也。凡此五者,将莫不闻,知之者胜,不知之者不胜。故校之以计,而索其情,曰:主孰有道?将孰有能?天地孰得?法令孰行?兵众孰强?士卒孰练?赏罚孰明?吾以此知胜负矣。

将听吾计,用之必胜,留之;将不听吾计,用之必败,去之。

计利以听,乃为之势,以佐其外。势者,因利而制权也。

兵者,诡道也。故能而示之不能,用而示之不用,近而示之远,远而示之近。利而诱之,乱而取之,实而备之,强而避之,怒而挠之,卑而骄之,逸而劳之,亲而离之。攻其无备,出其不意。此兵家之胜,不可先传也。

夫未战而庙算胜者,得算多也;未战而庙算不胜者,得算少也。多算胜,少算不胜,而况于无算乎!吾以此观之,胜负见矣。

1.下列对文中句子划线词的解释,不正确的一项是

A.以佐其外佐:协助

B.兵者,诡道也诡:欺诈

C.怒而挠之挠:阻挠

D.逸而劳之逸:安逸

2.下列各组句子中,划线词的意义和用法不相同的一组

A.存亡之道陵与卫律之罪上通于天

B.主孰有道公之视廉将军孰与秦王

C.因利而制权也因宾客至蔺相如门前谢罪

D.故能而示之不能举世非之而不加沮

3.下列对原文有关内容的分析概括,不正确的一项是

A.《孙子兵法》开篇就讲明,战争关系到国家的生死存亡,必须要以谨慎的态度来观察、分析、研究,然后才能决定是否发动战争,任何轻举妄动都会给国家造成难以预料的后果。

B.孙武认为,战争胜负是可控的,必须从道、天、地、将、法五个方面和“主孰有道?将孰有能?”等七种情况对敌我双方进行分析比较,得到详情,来预测战争的胜负。

C.用兵作战的本质就是“诡”,作战的意图不可让敌人知道,即使让敌人知道的也是一些假象,要在敌人无准备的状态下实施攻击,在敌人意想不到的情况下采取行动。

D.由于战场形势瞬息万变,战争同样有人力不可控制的一面,所以孙武认为,在尽力发挥人的智慧的同时,也应考虑天意,出征前还是应到寺庙里去占卜一下,增加胜算把握。

4.翻译下列句子:(10分)

①道者,令民于上同意,可与之死,可与之生,而不危也;

②利而诱之,乱而取之。

③古者富贵而名磨灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。(司马迁《报任安书》)

阅读答案:

【答案】

1.C项。

2.C项。

3.D项

4.

①道,就是让民众与君主意志统一,可以与君王同生共死,而不会惧怕任何危险。(3分)

②对方贪利就用利益诱惑他,对方混乱就趁机攻取他(3分)

③古时候身虽富贵而默默无闻死去的人,多得不可胜数,只有洒脱豪迈才德出众的人才能被后世称颂。

【解析】

1.挠:撩拨、挑逗。

2.根据/通过。A项,“的”。 B项,“谁”。 D项,“却”。

3.庙算,古时候兴师打仗,要在庙堂举行会议,谋划作战大计,预计战争胜负。不是到寺庙求神问卜。

4.(1)“同意”“ 不危”判断句式(2)“诱”“ 取”(3)“古者”“ 磨灭”“ 倜傥”“ 称”

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/9761F5745502ECA2.html