爱迪生的资料

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范文一:爱迪生救妈妈备课资料

课前准备 1.“爱迪生救妈妈”彩色挂图。 2.生字、生词卡片。 3.小黑板。 第一课时 导入新课 小朋友们,你们知道大发明家爱迪生吗?今天,我们就来学习发生在爱迪生小时候的一件事。板书:爱迪生救妈妈。 初读课文 1.老师范读课文,要求学生听准字音。

2.学生自读课文,注意读准确,读通顺。 3.边读边思考课文讲了一件什么事。p读后自由交流老师提出的问题,老师指名回答。 4.结合学生回答,老师简要介绍爱迪生。 学习生字 1.小黑板出示带生字的词语: 爱迪(dí)生检(jiǎn)查急性(xìnɡ)阑(lán)尾炎(yán)一溜(liù)烟 斥(chì)委屈(qū)亮堂(tánɡ)恍(huǎnɡ)然大悟(wù) 学生自由读,不会的同桌合作。提示“堂”在“亮堂”一词中读轻声。 2.指名读,注意正音。

3.开火车练读,齐读。 4.脱离词语和拼音读生字。 5.游戏:摘苹果。(师把生字做成苹果卡片,学生进行摘苹果游戏,读对的把“苹果”送给他) 6.小组为单位认读生字,商量记字方法。 7.全班交流识字方法。(如用口诀、顺口溜等记忆生字) 8.同桌合作:做找字游戏。 朗读感悟 1.自选最喜欢的段落朗读。 2.汇报交流朗读情况。 a.指名读,注意正音。重点段落老师示范。 b.出示“挂图”,引导学生看图,结合课文说一说,爱迪生想出了什么办法救妈妈。(学生以小组为单位说一说,并指名到前面表演,体会用镜子能聚光的原理)随机理解“斥责、一溜烟、恍然大悟”的意思。 3.学生以小组为单位练习读课文。 4.集体朗读全文。 第二课时 复习 1.指名或分小组分段读课文。 2.复习生字、新词。 a.开火车读字、组词,并选择词语练习说话。 b.以小组为单位巩固识字。 写字指导 1.分析字形与范写。 油:是熟字加上一个偏旁组成的。 检:注意和“捡”字区别。 团:注意先里边后封口的笔顺规则。 炎:注意两个火的区别。 斥:注意和“斤”字区别。 2.学生书写、临摹。 3.组词练习,看谁组得又多又正确。 完成课后练习 1.独立完成课后练习“我会填”。 2.指名说答案,订正。 3.用“及”“急”“做”“作”组词。 读读,想想,议议 1.默读课文,想一想:爱迪生之所以能够想出办法救妈妈,最主要的原因是什么,你受到什么启发? 2.四人小组交流想法。 拓展活动 课外收集有关爱迪生的故事读一读,讲给同学听。

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范文二:《爱迪生救妈妈》综合资料

一、教材简说

“辞别”了张衡,我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。看,童年的爱迪生是多么聪明:妈妈的病情十分严重,切除阑尾的手述必须马上进行,可是,昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智,想出了办法,把昏暗的灯光聚集在一起,救了妈妈的命。

读了本文,我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学习兴趣:谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松,谁就是我们班的爱迪生!如果趁热打铁,再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文,那朗读书声一定非常悦耳,爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。

二、学习目标

1.会认11个生字,会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并注意积累词句。

3.领会爱迪生的聪明可爱,有多动脑、多动手、善发现的意识。

三、教学建议

(一)识字写字

1.识字指导。

(1)读准生字。可先让学生自由朗读全文,边读边画出生字。接着教师出示字卡,学生找出带这个字的词和句读给大家听。随机进行正音练习。要提醒学生:看清“斥”的声母,看清“检、性、阑、炎、堂、恍”等字的韵母;然后听老师范读课文,或听课文当音,进一步读准生字字音。

(2)识记生字。先出示要求认识的生字,让学生在小组里自主合作识记生字,说说自己认识了哪个生字,是用什么办法记住的。接着让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中巩固记忆。然后开火车认读生字。

(3)巩固生字。在游戏中回忆已经认识的生字,看谁记得多。

游戏一:听音出示字卡。老师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又快又准。

游戏二:找朋友组字。如,氵+留=溜;尸+出=屈;火+火=炎;忄+生=性。

2.写字指导。

写字教学可以结合课文内容激发学生动脑筋自主观察、发现窍门、借鉴已有知识把字写好。如,爱迪生肯动脑筋救了妈妈的性命,我们小朋友也爱动脑筋,一定会根据以前学过的方法,把这九个字写好。

下列“发现”供教师指导时参与:捡—检;谈淡—炎;斤诉—斥;由抽—油;才困—团;青贝—责;情生—性。

(二)朗读感悟

朗读本课重在引导学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气。可按以下步骤引导学生朗读感悟课文。

1.自由读课文,读准字音和词语,读通句子。除了把生字、词语读准外,还要注意分辨课后“我会填”中要填的字的读音和意思:来不 (及),着 (急); (做)事,工 (作)。

2.师生齐读课文,感知全文内容。读后让学生说说大意。

3.老师范读或播放朗读录音,让学生初步感悟课文。提示学生留意哪些地方读得好,给自己留下较深的印象或使自己产生了什么感受。

4.选读课文,在体会人物的动作、表情、语言中欣赏课文。让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读,并通过小组合作的方式,交流体会,看谁读得好。在品读欣赏过程中,要重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。

(1)医生。动作:“环顾四周”、“还是摇头”;表情:“迟疑”、“满意地笑容”;语言:“今天多亏了这个小家伙,他真是个聪明的孩子!”在读中感悟医生 开始的束手无策,以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。

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范文三:科技手抄报资料:爱迪生的故事

爱迪生 一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功,应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导,才使原来被人认为是低能儿的爱迪生,长大后成为举世闻名的“发明大王”。

爱迪生从小就对很多事物感到好奇,而且喜欢亲自去试验一下,直到明白了其中的道理为止。长大以后,他就根据自己这方面的兴趣,一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室,一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神,使他对改进人类的生活方式,作出了重大的贡献。

“浪费,最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂了,要多想办法,用极少的时间办更多的事情。”

一天,爱迪生在实验室里工作,他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡,说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。

过了好半天,他问:“容量多少? ”他没听见回答,转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度,并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间,时间,怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来,拿起那个空灯泡,向里面斟满了水,交给助手,说:“里面的水倒在量杯里,马上告诉我它的容量。”

助手立刻读出了数字。

爱迪生 说:“这是多么容易的测量方法啊,它又准确,又节省时间,你怎么想不到呢?还去算,那岂不是白白地浪费时间吗?”

助手的脸红了。

爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了,太短暂了,要节省时间,多做事情啊!”

爱迪生未成名前是个穷工人。一次,他的老朋友在街上遇见他,关心地说:“看你身上这件大衣破得不象样了,你应该换一件新的。”

“用得着吗?在纽约没人认识我。” 爱迪生毫不在乎地回答。

几年过去了,爱迪生成了大发明家。

有一天,爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”,那位朋友惊叫起来,“你怎么还穿这件破大衣呀?这回,你无论如何要换一件新的了!”

“用得着吗?这儿已经是人人都认识我了。” 爱迪生仍然毫不在乎地回答。

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范文四:科技手抄报资料:发明大王爱迪生

爱迪生之所以能够成功,主要是靠自己的勤奋,但其中也渗透着他妻子的辛勤劳动。

爱迪生一生结过两次婚。第一个妻子叫玛丽·斯蒂尔韦尔,第二个妻子叫米娜。

为了使爱迪生生活有规律,不致影响身体健康,玛丽对他十分体贴。她经常做可口的饭菜,一到开饭时间便给爱迪生送到实验室;晚上熬夜,又给他送去宵夜;半夜回家,玛丽就煮好咖啡,准备好面包等着他;天将转冷,玛丽早为爱迪生制作好厚呢子大衣;夏季太热,玛丽把爱迪生经常换洗的衣衫都洗得干干净净,烫得平平整整……爱迪生自从有了玛丽这个贤内助,精神上很愉快,献身科学事业的劲头更足了,他的发明创造也更丰富、更多样了。

有一年夏天,玛丽带着孩子到郊外度假,爱迪生一个人留在纽约搞研制。当假期还未满,玛丽便病倒了。为了不影响丈夫的工作,她不让别人告诉爱迪生。后来病情日渐加重了,医生才瞒着她给爱迪生写了封信。

米娜对爱迪生的关心不亚于玛丽。她知道爱迪生经常废寝忘食,所以格外精心留意。每天早上都要拦住他喝完牛奶才走。有时爱迪生因忙不能回家,她就亲自把饭送到实验室,看他吃完了才走。不知有多少次,米娜为了把饭放凉了而对爱迪生生气。

米娜性格开朗,很关心丈夫的事业。她曾陪着丈夫参加了在法国召开的世界博览会,凭着她的文才和言辞,使这位谦虚的发明家更深地为世界人民所了解和尊重。

一次,她从伦敦回来,由于路途遥远,一路颠簸,感到非常疲倦,就早早地上床休息了。但当她得知丈夫主持研制的活动电影已经成功的消息之后,顿时兴奋地睡意全消,赶忙从被窝里爬出来,诚心向丈夫表示最热烈的祝贺。

米娜对爱迪生的影响是多方面的。她为了使爱迪生在繁忙而紧张的工作中得到休息,常常陪着丈夫去看戏,而对爱迪生来说,这确实是唯一的消遣。米娜对于艺术也是有素养的,她也深深地理解丈夫的审美观点。不但在丈夫的服饰和色彩上,使其庄重大方,朴素美观,更重要的是这种朴素的美,形成了爱迪生发明设计的宗旨。因此,爱迪生的设计总是科学和艺术的完美结合。

当爱迪生卧病在床时,米娜每天都从庭院采摘鲜花,插在爱迪生的床边。同时,她还将装饰在一楼的休息室的纪念品,时常摆到爱迪生可以看到的地方,让他欣赏以排除寂寞。卧病的爱迪生看到那些自己赢来的纪念品,心里感到阵阵的温暖。米娜十分细心地照顾爱迪生的生活,她特别把摆在客厅里的纪念章,也拿给爱迪生把玩。每当爱迪生手里拿着各国赠送的纪念章时,他就想起少年时代研究的日子,以及过去多彩多姿的人生。

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范文五:24、《咕咚》课文资料《爱迪生孵小鸡》

爱迪生孵小鸡

爱迪生小时候,老爱问这问那:“这是什么呀?”“那是什

么呀?”他是个爱动脑筋的孩子。

爱迪生5岁的时候,有一天,他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来,就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。可是母鸡歪着脑袋,眨

了眨眼睛,一动也不动。

这是怎么回事啊?爱迪生把母鸡抱起来一看,哟,窝里有10多个蛋。奇怪,母鸡今天下了那么多蛋呀?他好奇地跑去问

妈妈。

“妈妈,妈妈,母鸡今天下了10多个蛋,这是怎么回事

啊?”

“母鸡不是在下蛋,是怕蛋着凉。”妈妈把爱迪生搂在怀里

说,“妈妈抱着你,你不是暖和多了吗?”

爱迪生更奇怪了,瞪着眼睛问:“妈妈,蛋也跟人一样,会

着凉吗?”

妈妈笑起来了,告诉爱迪生,母鸡是在孵蛋呢。母鸡用自己的身子把蛋盖上,蛋就暖和了,蛋里面就会长出小嘴,长出小脚,长出羽毛,变成小鸡,最后,“笃笃笃!”啄破了蛋壳,小鸡就

从蛋壳里钻出来了。

爱迪生听了妈妈的话,就跑开了。过了一个钟头,又过了一个钟头,妈妈没有看到爱迪生,心里多着急呀!爸爸心里也很着

急,东找西找,啊,原来爱迪生跑到邻居家里去了。他用柴草做了一个窝,里面放了许多蛋,学着母鸡的样子,正蹲着孵小鸡呢!

“孩子,快回家去!”

“不,不!妈妈说的,鸡蛋着了凉,就孵不出小鸡来了,我

正在孵小鸡呢!”

爸爸看见爱迪生这股傻劲,真觉得好笑,就把爱迪生拉了起

来,说:“走吧,傻孩子。你是孵不出小鸡来的。” 爱迪生嘟着嘴说:“我为什么孵不出来呢?”

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范文六:迪的绝密资料

迪达拉 姓名:迪达拉 原忍村:岩忍 性别:男 声优:川本克彦 戒指·佩戴位置:青·右手食指 年龄: 17 身高: 173CM 喜爱的收藏品:黏土 兴趣:用黏土制作各种不同外型的爆炸物 性格:乐观,残暴,好动,外向. 血型:O 喜欢的食物:黏土?? 简要介绍:岩忍村的天才.(扉页里说的) "晓"组织里的"青" 手上有嘴胸部有一个更大的嘴,但具体情况不详… 目前与新加入的阿飞搭档…已经与蝎完成了收回一尾的任务。 善用忍具: 起爆粘土:通过手上的嘴加工成各种样子的起爆物 迪达拉是晓的青龙, 不过他的实力是不是仅限于与我爱罗战斗是那些起爆黏土, 我想他在晓 里面列为青龙,绝对不会就扔几个炸弹而已. 迪达拉一个人就可以很轻松的潜入沙忍村,还不让沙忍发现,确实很厉害啊.他只用了大量 的起爆黏土就打败了我爱罗,并且是活捉,大家知道,活捉一个人比杀死一个人要难得多, 可见迪达拉实力之强.不仅如此,他的头脑我认为也绝对比鹿丸低不了多少,在与我爱罗的 战斗中虽然一只胳膊被我爱罗的沙打中了, 但他的起爆黏土同时也混在我爱罗的沙中. 也许 有一些人认为他是依靠卑鄙的手段打赢我爱罗的, 但赢了就是赢了, 用炸弹向沙忍村攻击也 是让我爱罗分心.

身为岩隐之天才忍者,"晓"的一员,而且还是忍者中的艺术家...... 在与卡卡西等八人的对决中, 在失去右手的情况下, 迪达拉用一个分身自爆差点要了那八人 的命(要不是有卡卡西的写轮眼送分身去另一个空间,那 8 个人就该说 88 了~~)而迪达拉 却成功逃脱! 在 317 话中,迪达拉与新加入的阿飞搭档,捕捉 3 尾,右手恢复了.

戒指の青——迪达拉(Deidara) 18 号:掺入了高程度的查克拉“C3”而制成,有十分强大的破坏力 C2 龙:巨型飞龙,会生成多种炸弹 特点:自认为是艺术家,把爆炸看成一种绚丽的艺术,总是叫蝎大叔………… 综合能力级别:???

迪达拉虽然年纪不大,但是所使用的起爆粘土的威力确实很强,视爆炸为艺术,入侵砂隐与 我爱罗一战中,迪达拉所使用的十八号差点将砂忍村夷为平地,我爱罗虽然有着绝对防御, 但是最终还是被迪达拉所打败, 由此可见迪达拉实力之强。 其后又与阿飞完成了收服三尾的 工作 他的双手与常人不同,手掌中长有一嘴,用于制造炸弹,左眼装有机械望远镜,利于他在高 空中观察地面的情况。 正如阿飞所说的迪达拉是被炸死的,而且是被他自己炸死的(自爆)在与佐助一战中迪达拉 真正的自爆了虽然没杀死佐助但他的自爆却杀死了大蛇丸都害怕三分的终极召唤兽万蛇为 他的死, 晓里最神秘的零和白虎同时出动去捉拿鸣人

同时零的上司--更神秘的一个黑影出 现了 迪达拉的话: 艺术既爆炸!

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范文七:张海迪的资料

张海迪(1955年9月16日-),生于济南,中国著名残疾人作家,哲学硕士。现任全国政协常委,中国残疾人联合会主席,中国作家协会委员,山东省作家协会副 主席。1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫,1970年又随父母下放至山东聊城莘县,自学完成了小学、中学和大学的学习,并学习针灸,在当地行医。1982年7月23日同王佐良结婚。1983年中国共产党决定将张海迪树立为宣传偶像。张海迪得到了两个赞誉:一个是“八十年代新雷锋”,一个是“当代保尔”。张海迪历任第九、十届全国政协委员。2008年11月当选中国

残联第五届主席团主席。

张海迪,1955年9月16日秋天在济南出生。5岁因患脊髓病导致高位截瘫。从那时起,张海迪开始了她独特的人生。她

无法上学,便在家中自学完成中学课程。15岁时,张海迪跟随父母,下放(山东)聊城农村,给孩子当起了老师。她还 自学针灸医术,为乡亲们无偿治疗。后来,张海迪还当过无线电修理工。 她虽然没有机会走进校园,却发奋学习,学完

了小学、中学的全部课程,自学了大学英语、日语和德语以及世界语,并攻读

了大学和硕士研究生的课程。 1983年张海

迪开始从事文学创作,先后翻译了数十万字的英语小说,编著了《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅 上的梦》在日本和韩国出版,而《生命的追问》出版不到半年,已重印4次,获得了全国“五个一工程”图书奖。2002年,

一部长达30万字的长篇小说《绝顶》问世。《绝顶》被中宣部和国家新闻出版署列为向“十六大”献礼重点图书并连获 “全国第三届奋发文明进步图书奖”、“首届中国出版集团图书奖”、祖

国青年报》发表《是颗流星,就要把光留给人间》,张海迪名噪中华,获得两个美誉,其一

是“八十年代新雷锋”,其二是

勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行,回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词: “学习张海迪,做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人!” 随后,使张海迪成为道德力量。 张海迪现为 全国政协委员,供职在山东作家协会,从事文学创作和翻译。 张海迪历任第九、

十届全国政协委员。2008年11月当选中

国残联第五届主席团主席。

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范文八:发明家爱迪生不是做生意的料

爱迪生发明了电灯,使漆黑的夜变得明亮,一时间,周围满是鲜花和掌声。如此一来,这位伟大的科学家便不能冷静地对待自己了,变得固执不肯听取别人的意见了。

爱迪生建立了一座九百马力的发电厂,为上万个灯泡供电,在此基础上逐步扩大,成立了“爱迪生电器公司”。和爱迪生几乎同时创造出电灯的另外一位科学家威斯汀豪斯,也成立了以自己名字命名的电器公司。爱迪生和威斯汀豪斯之间水火不相容,他们的矛盾是从争夺电灯首创权开始的,这项专利官司打了七年之久,最终以爱迪生的胜利而告终。

爱迪生的公司发送直流电,威斯汀豪斯则出售交流电。交流电适合远距离传输,比直流电更具有竞争优势,且利润更大。由于爱迪生对威斯汀豪斯存在偏见,对交流电不屑一顾,固执地认为交流电很危险,极不安全,荒谬地把交流电和死亡联系在一起。

爱迪生的晚年,实践已经充分证明了交流电的优越性,而爱迪生却始终不肯听从别人的意见,坚持着已见颓势的直流电,一点一点地失去了市场,技术人员也纷纷离开了他,加入了威斯汀豪斯公司。

爱迪生的固执让自己在竞争中失败了,他最终没有成为“巨富”,若干年后,就连“爱迪生电器公司”也销声匿迹了,而“威斯汀豪斯电器公司”却至今犹在,且越做越强,而今,威斯汀豪斯家族早已成为名门望族。

(责任编辑/齐 风)

(电子邮箱:chenjianxin1123@126.com)

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范文九:最新西师大版语文二年级上册《借镜子》资料爱迪生的主要成就(精品)

《借镜子》资料

爱迪生的主要成就

留声机

1877年,爱迪生发现电话传话器里的膜板随着说话声会引起振动的现象,便拿短针作了试验,从中得到很大的启发。说话的快慢高低能使短针产生相应的不同颤动。那么,反过来,这种颤动也一定能发出原先的说话声音,于是他开始研究声音重发的问题。

8月15日,爱迪生让助手按图样制出一台由大圆筒、曲柄、受话机和膜板组成的“怪机器”,制成之后,爱迪生取出一张锡箔,卷在刻有螺旋槽纹的金属圆筒上,让针的一头轻擦着锡箔转动,另一头和受话机连接,然后爱迪生摇动曲柄,对着受话机唱歌,之后把针又放回原处,再摇动曲柄,接着机器就回放出爱迪生的声音。12月,爱迪生公开展示这台“锡箔筒式留声机”,轰动了全世界。

电灯

与人们通常的认识恰恰相反,最初电灯的发明者不是爱迪生,爱迪生是改进了电灯。早在1801年,英国一位名叫汉弗里·戴维的化学家就在实验室中用铂丝通电发光;1810年,他又发明了用两根通电碳棒之间发生的电弧而照明的“电烛”,这算是是电灯的最早雏形。另一位英国电技工程师约瑟夫·斯旺经过近30年的研究,于1878年12月制成了以碳丝通电发光的真空灯泡。

当年有关斯旺的电灯泡的报道给了爱迪生以很大启发。1879年10月,爱迪生终于成功制成了以碳化纤维作为灯丝的白炽灯泡,称之为“碳化棉丝白炽灯”,随后大量投产,并成立公司设立发电站和输电网等相应基础设施,很快使电灯在美国被普遍使用。期间,他不断改进技术,最终确定以钨丝作为灯丝,称之为“钨丝灯”,并定型使用至今,爱迪生也由此成为公认的电灯发明者。

电影方面

活动电影摄影机

1889年,爱迪生发明了一种活动电影摄影机,这种摄影机用一个尖形齿轮来带动19毫米宽的没打孔的胶带,在棘轮的控制下,带动胶带间歇移动,同时打孔。这种摄影机由电机驱动,遮光器轴与一台留声机连动,摄影机运转时留声机便将声音记录下来,并且可以连续拍摄图像。

活动电影放映机

1891年,爱迪生发明了活动电影放映机,是早期电影显示设备,引入了电影放映的基本方法,通过在光源前使用发动机来高速转动带有连续图片的电影胶片条,从而产生活动的错觉,光源将胶片上的图片投射到银幕。

有声电影

1910年,爱迪生发明了一部由留声机和摄影机组合而成的电影摄影机,在电机能量下,摄影机的遮光曲轴与留声机连动,摄影机运转时留声机就能够记录下声音。放映时,留声机就随画面同步运转,使得声音和图像实现同时出现。

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范文十:最新西师大版语文二年级上册《借镜子》资料爱迪生的轶事典故(精品)

《借镜子》资料

爱迪生的轶事典故

天真好奇孵小鸡

有一次,到了吃饭的时候,仍不见爱迪生回来,父母很焦急并四下寻找,直到傍晚才在场院边的草棚里发现了他。父亲见他一动不动地趴在放了好些鸡蛋的草堆里,问爱迪生在干什么,小爱迪生回答说在孵小鸡呀,原来,他看到母鸡会孵小鸡,觉得很奇怪,总想自己也试一试。当时,父亲又气又笑地将他拉起来,告诉他人是孵不出小鸡来的。在回家的路上,他还迷惑不解地问:“为什么母鸡能孵小鸡,我就不能呢?”

初尝试验

在爱迪生小的时候,他经常到邻居缪尔·温切斯特的家的碾坊玩。一天,他在温切斯特家的碾坊看见温切斯特正在用一个气球做一种飞行装置试验,这个试验使爱迪生入了迷,他想,要是人的肚子里充满了气,一定会升上天。几天后,爱迪生把几种化学原料配在一起,拿给父亲的帮工迈克尔·奥茨吃,爱迪生告诉迈克尔·奥茨吃了这种东西人就会飞起来,结果奥茨吃了爱迪生配制的“飞行剂”后几乎昏厥过去。爱迪生因此受到了父亲的鞭打和小朋友父母们的警惕,劝告自己的孩子不要与爱迪生玩并远离他。

临终遗言

当爱迪生弥留之际,医生和爱迪生的许多亲友都围坐在他的床前,眼看他的呼吸已越来越微弱,心脏终于停止了跳动。可就在医生要宣布他死亡之际,他却突然又坐了起来,说了一句很奇怪的话:“真是想不到,那边竟是如此的美丽。”讲完这句话之后,他便与世长辞。

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