爱迪生的照片

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【专家解析】爱迪生的照片

【优秀范文】爱迪生的照片

范文一:爱迪生的一生

他有一种持之以恒的宝贵精神。有一回,他想知道母鸡是怎样孵小鸡的,就亲自来到鸡窝,趴在鸡蛋上,不吃不喝孵了一整天。直到妈妈来叫他,他还不肯走。

他酷爱实验,因为家里穷,他辍学回家,一边在火车上卖买报,一边努力争取实验的机会,好不容易在车厢上建起了一个小小的实验室。可是由于火车的剧烈运动,化学药剂被打翻,险些把车厢给烧了。车厢管理员气势汹汹地把他和他的仪器一起扔下车。这时,他突然感到"嗡--"的一声,之后,他的右耳便什么也听不见了。天哪,这对于一个才12岁的小伙子来说,是一个什么样的打击啊!他愤然,用手一抹耳上的鲜血,咬着牙说:"一定要做实验!"

爱迪生的父亲是一个铁匠,母亲只是一个洗衣工。新闻记者想故意刁难他,问及他父母的情况,他说:"我的父亲是一个铁匠,我的母亲是一个洗衣工,我爱他们!"在场的人都震撼了,因为,一向以来,当某个人成名了,不管他的父母地位多么低贱,他们总会以它为辱,从而夸大其词地说自己地父母是多么高贵。

爱迪生终身未娶,他把自己的一生都献给了科学事业。

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他有一种持之以恒的宝贵精神。有一回,他想知道母鸡是怎样孵小鸡的,就亲自来到鸡窝,趴在鸡蛋上,不吃不喝孵了一整天。直到妈妈来叫他,他还不肯走。

他酷爱实验,因为家里穷,他辍学回家,一边在火车上卖买报,一边努力争取实验的机会,好不容易在车厢上建起了一个小小的实验室。可是由于火车的剧烈运动,化学药剂被打翻,险些把车厢给烧了。车厢管理员气势汹汹地把他和他的仪器一起扔下车。这时,他突然感到"嗡--"的一声,之后,他的右耳便什么也听不见了。天哪,这对于一个才12岁的小伙子来说,是一个什么样的打击啊!他愤然,用手一抹耳上的鲜血,咬着牙说:"一定要做实验!"

爱迪生的父亲是一个铁匠,母亲只是一个洗衣工。新闻记者想故意刁难他,问及他父母的情况,他说:"我的父亲是一个铁匠,我的母亲是一个洗衣工,我爱他们!"在场的人都震撼了,因为,一向以来,当某个人成名了,不管他的父母地位多么低贱,他们总会以它为辱,从而夸大其词地说自己地父母是多么高贵。

爱迪生终身未娶,他把自己的一生都献给了科学事业。

范文二:爱迪生的一生

他有一种持之以恒的宝贵精神。有一回,他想知道母鸡是怎样孵小鸡的,就亲自来到鸡窝,趴在鸡蛋上,不吃不喝孵了一整天。直到妈妈来叫他,他还不肯走。

他酷爱实验,因为家里穷,他辍学回家,一边在火车上卖报,一边努力争取实验的机会,好不容易在车厢上建起了一个小小的实验室。可是由于火车的剧烈运动,化学药剂被打翻,险些把车厢给烧了。车厢管理员气势汹汹地把他和他的仪器一起扔下车。这时,他突然感到"嗡--"的一声,之后,他的右耳便什么也听不见了。天哪,这对于一个才12岁的小伙子来说,是一个什么样的打击啊!他愤然,用手一抹耳上的鲜血,咬着牙说:"一定要做实验!"

爱迪生的父亲是一个铁匠,母亲只是一个洗衣工。新闻记者想故意刁难他,问及他父母的情况,他说:"我的父亲是一个铁匠,我的母亲是一个洗衣工,我爱他们!"在场的人都震撼了,因为,一向以来,当某个人成名了,不管他的父母地位多么低贱,他们总会以它为辱,从而夸大其词地说自己地父母是多么高贵。

爱迪生终身未娶,他把自己的一生都献给了科学事业。

这真是伟大呀!

范文三:爱迪生一生

爱迪生

(一生的大部分时期都患有严重的失聪症) 小时候的爱迪生很爱发问,常常问一些奇怪的问题让人觉得很烦,家人也好,路上的行人也好,都是他发问题的对象,如果他对于大人的答复感到不满时就会亲自去实验,例如有一次阿尔看到了一只母鸡在孵蛋,他就问妈妈为什么母鸡总是成天坐在那里呢?妈妈就告诉他母鸡在孵蛋,阿尔便想如果母鸡可以那我也一定可以,过了几天爸爸妈妈发现阿尔一直蹲在木料房里,不知道在做什么,当家人发现阿尔在孵蛋的时候每个人都捧腹大笑了起来。

八岁的时候阿尔去上小学了,可是他只上三个月的课就退学了,阿尔在上课的时候,妈妈常被叫到学校去跟老师说话,这是因为阿尔常常提出一些老师认为很奇怪的问题,老师认为他是一个低能儿童,于是妈妈就决定自己来教导阿尔,并决心把阿尔教成一位伟大的天才,就这样阿尔便开始了他的自学课程,阿尔被妈妈教得很好,后来阿尔也得到了允许,可以在地下室里设置一个实验室,为了不让别人乱动他的实验品阿尔还想出妙计,就是在每一个实验品的瓶子上贴上毒药标签。 十二岁的一个早晨,阿尔突然对妈妈说妈妈我想去卖报纸好不好?妈妈听了之后吓一大跳,爸爸听了也很生气,可是经过了阿尔再三地请求他的父母终于同意了,他高兴地跑到铁路公司,也获得了在火车上卖报的允许,从休轮港到底特律有一百公里的路程,阿尔在车上当了几个月的报童后,他在底特律开了两家店,其中一家是卖杂志的,另一家是卖蔬菜、水果、奶油等,他也雇用了两个少年帮忙看店,并约定和他们分享红利,不久铁路通又增加了一班车,阿尔便派一位报童随车贩卖

1862年8月,爱迪生以大无畏的英雄气概救出了一个在火车轨道上即将遇难的男孩。孩子的父亲对此感恩戴德,但由于无钱可以酬报,愿意教他电报技术。从此,爱迪生便和这个神秘的电的新世界发生了关系,踏上了科学的征途。另一次爱迪生丢掉工作,是因为把发明用在不对的地方——当时他在铁路局担任晚班的报务员,铁路局规定,晚上九点以后,为避免工作人员偷懒睡觉,报务员需每一小时发一次讯号给车务中心。于是爱迪生便自制一台自动定时发报机,这东西使爱迪生成为全局里最准时,最可靠的发报员。但是,在一次查勤中,车务主任发现了正在睡觉的爱迪生,和这台巧妙的机器,虽然主任很欣赏他的天分,但是铁路局需要的是一个老实 安分的报务员,而不是一个发明家,所以,爱迪生又被炒鱿鱼了。,

1869年10月他与波普一起成立“波 普-爱迪生公司”,专门经营电气工程的科学仪器。在这里,他发明了“爱迪生普用印刷机”。他把这台印刷机献给华尔街一家大公司的经理,本想索价5000美元,但又没有勇气说出口。于是他让经理给个价,结果经理给了4万美元。爱迪生用这笔钱在新泽西纽瓦克市的沃德街建了一座工厂,专门制造各种电气机械。他通宵达旦地工作,培养出了许多能干的助手,同时,也遇到了勤快的玛丽,后来成为他的第一任妻子。在纽瓦克,他做出了诸如蜡纸、油印机等的发明,从1872至1875年,爱迪生先后发明了二重、四重电报机,还协助别人制造了世界上第一架英文打字机。

第一次世界大战期间,他研制出鱼雷机械装置、喷射器和水底潜望镜。

爱迪生在1877年开始了改革弧光灯的试验,提出了要搞分电流,变弧光灯为白光灯。这项试验要达到满意的程度。必须找到一种能燃烧到白热的物质做灯丝,这种灯丝要经住热度在二千度一千小时以上的燃烧。同时用法要简单,能经受日常使用的击碰,价格要低廉,还要使一个灯的明和灭不影响另外任何一个灯的明和灭,保持每个灯的相对独立性。这在当时是极大胆的设想,需要下极大的功夫去探索,去试验。 为了探寻这种作灯丝用的物质,爱迪生先是用炭化物质做试验,失败后又以金属铂与铱高熔点合金做灯丝试验,还做过上质矿石和矿苗共一千六百种不同的

试验,结果都失败了。但这时他和他的助手们已取得了很大进展,已知道白热灯丝必须密封在一个高度真空玻璃球内,才不易烧掉的道理。这样,他的试验又回到炭质灯丝上来了。他昼夜不息地用研究、实验到了1880年的上半年,爱迪生的白热灯试验仍无结果。他的试验笔记簿多达二百多本,共计四万余页,先后经过三年的时间。他每天工作十八、九个小时。每天清早三、四点的时候,他才头枕两、三本书,躺在实验用的桌子下面睡觉。有时他一天在凳子上睡三、四次,每次只睡半小时。

爱迪生一生勤奋好学,善于思考,努力工作,在75岁的时候,还每天准时到实验室签到上班,他在几十年间几乎每天工作十几个小时,晚间在书房读3至5小时书,若用平常人一生的活动时间来计算,他的生命已经成倍地延长了。因此,爱迪生在79岁生日的那天,他骄傲地对人们说,我已经是135岁的人了。他活到84岁,一生中的发明有1100项之多,其中最大贡献是发明留声机和自动电报机,实验并改进了白炽灯和电话。爱迪生20岁出头开始研究电灯,历时10余年,他先后选用了竹、棉、石墨、钽等等上千种不同物质作灯丝材料进行试验,时常通宵达旦,有一次他和助手们竟连续工作5昼夜。1879年爱迪生用竹碳丝作为白炽灯丝,并点燃40小时。由于碳丝表面多孔,性脆,强度很低。直到1908年后被金属钨丝所代替。

这位为人类作过伟大贡献的科学家因病逝世,终年84岁。为了纪念爱迪生,美国政府曾下令全国停电一分钟,1931年10月21日6点59分,好莱坞和丹佛熄灯;7点59分美国东部地区停电一分钟;8点59分,芝加哥的有轨电车及高架地铁停止运行;从密西西比河流域到墨西哥湾陷入了一片黑暗;纽约自由女神手中的火炬于9点59分熄灭。在这一分钟里,美国仿佛又回到了煤油灯和煤气灯的时代。一分钟过后,从东海岸到西海岸重又灯火通明。

爱迪生从小就喜欢用他那与众不同的大脑袋思考一连串的问题。他看到铁匠将铁在熊熊的烈火中烧红,然后锤打成各式各样的工具时,就晃着大脑袋提出一个又一个问题:火是什么东西?火为什么会燃烧?火为什么是红的?火为什么这么热?铁在火中被烧之后为什么会发红?铁红了为什么就软了?回到家,小爱迪生在自家的木棚里开始了他最初的实验。他抱来干草,并将其点燃,他想弄明白火究竟是什么。然而,小爱迪生的第一次实验就引来了一场火灾,将家中的木棚烧掉了。

爱迪生为了搞实验,往往连续几天不出实验室,不睡觉。实在累得不行了,就用书当枕头在实验桌上打个盹。有一天,他的朋友开他得玩笑说:“怪不得爱迪生懂得那么多得发明,原来他连睡觉都在吸收书里的营养。”

为什么母鸡能孵小鸡,我就不能呢

有一次,到了吃饭的时候,仍不见爱迪生回来,父母亲很焦急,四下寻找,直到傍晚才在场院边的草棚里发现了他。父亲见他一动不动地趴在放了好些鸡蛋的草堆里,就非常奇怪地问:“你这是干什么?”小爱迪生不慌不忙地回答:“我在孵小鸡呀!”原来,他看到母鸡会孵小鸡,觉得很奇怪,总想自己也试一试。当时,父亲又好气又好笑地将他拉起来,告诉他,人是孵不出小鸡来的。在回家的路上,他还迷惑不解地问,“为什么母鸡能孵小鸡,我就不能呢?”

1912年,由于特斯拉和爱迪生在电力方面的贡献,两人被同时授予诺贝尔物理学奖,但是两人都拒绝领奖,理由是无法忍受和对方一起分享这一荣誉。

爱迪生名言

●1.所谓天才,那都是假话,勤奋的工作才是实在的。

●2.失败也是我需要的,它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后,我才知道做好一件工作的方法是什么。

●3.我始终不愿抛弃我的斗争的生活。我极端重视由斗争得来的经验,尤其是战胜困难后所得的愉快;一个人要先经过困难,然后踏进顺境,才觉得受用、舒服。

●4.天才就是1%的灵感加上99%的汗水,相应地天才常常是那些做好了所有功课的人。

●5.惊奇(好奇心)就是科学的种子。

●6.如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以谨慎为兄弟,以希望为哨兵(警哨)。

●7.友谊能增进快乐,减轻痛苦,因为它能倍增我们的喜悦,分担我们的烦恼。

●8.人生太短,要干的事太多,我要争分夺秒。

●9.人生在世界是短暂的,对这短暂的人生,我们最好的报答就是工作。

●10.如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力,我们的工作,曾经或多或少或少地扩展了人类的理解范围,因而给这个世界增添了一分欢乐,那我也就感到满足了。 ●11.一个人年轻的时候,不会思索,他将一事无成。

●12.好动与不满足是进步的第一必须品。

●13. 世间没有一种具有真正价值的东西,可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。

●14.任何问题都有解决的办法,无法可想的事是没有的。要是你果真弄到了无法可想的地步,那也只能怨自己是笨蛋,是懒汉。

●15. 最能直接打动心灵的还是美。美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。

爱迪生的成功秘诀

爱迪生的文化程度极低,对人类的贡献却这么巨大,这里的“秘诀”是什么呢?他除了有一颗好奇的心,一种亲自试验的本能,就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。当有人称爱迪生是个“天才”时,他却解释说:“天才就是1%的灵感加上99%的汗水,相应地天才常常是那些做好了所有功课的人。”他在“发明工厂”,把许多不同专业的人组织起来,里面有科学家、工程师、技术人员、工人共100多人,爱迪生的许多重大发明就是靠这个集体的力量才获得成功的。他的成就主要归功于他的勤奋和创造性才能以及集体的力量,此外,他的妻子也曾起了相当重要的作用。

爱迪生一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功,还应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导,才使原来被人认为是低能儿的爱迪生,长大后成为举世闻名的“发明大王”。

有人作过统计:爱迪生一生中的发明,在专利局正式登记的有1300种左右。1881年是他发明的最高纪录年。这一年,他申请立案的发明就有141种,平均每三天就有一种新发明,这在历史上也是绝无仅有的。

发明大王托马斯·阿尔瓦·爱迪生于1847年在俄亥俄州米兰镇出生,他只受过三个月的正规教育,他的老师认为他是一个智力迟钝的学生!

爱迪生在他年仅二十三岁时就做出了他的首项发明——电子投票计录器,这样的仪器没有销路,从此爱迪生专心致志地发明他预计能够容易打入市场的东西。在发明了记录器以后不久,爱迪生发明了一种改进的股票行情自动收录器,以此换取四万美元,这在当时是一笔巨大的收入。爱迪生随之又做出了一系列其它发明,很快就名利双收。也许他的最有创造性的发明是留声机,

1877年他获得该项发明的专利权。但是对世界来说更重要的是1879年他发明了一种实用的白炽灯泡。

第一个发明电照明装置的人,并不是爱迪生。早在几年前巴黎就使用孤光灯为街道照明。然而爱迪生的灯泡连同他所发明的输电装置一起使普通家庭实现了用电照明,1882年他的公司在纽约市开始生产家用电,此后电的家庭使用迅即传遍了整个世界。

爱迪生建立了第一家输电公司,把电力送到私人家中,为一种巨大工业的发展奠定了基础。今天使用这种电源的毕竟不仅仅是电灯,而是从电视机到洗衣机的一整套系列家用电器。由于爱迪生所建输电网的电力便于利用,因此它极大地促进了电在工业上的应用。

爱迪生对电影、照相机和放映机的发展做出了巨大的贡献。他对电话(他的碳精送话器显著地提高了可听性)、电报和打字机均做了重要的改进。在他的其它发明中有留声机、油印机和蓄电池。总计起来,爱迪生获得了一千多个单项发明的专利权,这的确是一个令人难以置信的数目。

爱迪生的工作效率如此惊人,其原因之一是在他生涯的早期,他在新泽西曼娄公园建立了一个研究实验室,聘用了一批有才干的助手协助他做工作。自从那时以来许多工业公司部建立了大型的研究实验室,它们的原型就是爱迪生的这个实验室。爱迪生创办的现代的、装备精良的研究实验室——在实验室里许多人作为一个整体共同工作——是他最重要的发明之一,虽然这项发明他肯定不会获得专利权。

(爱迪生为了科学发明,紧紧抓住每个“今天”,每天都工作十几个小时,除了吃饭、睡觉、活动,几乎没有闲过。每天延长工作时间就等于延长了生命。因此,当地79岁生日时,便称自己是135岁的人了。爱迪生生活了85岁,仅在美国专利局登记的发明专利就有1328项,平均15天就有一项发明。)

范文四:爱迪生的唯有用论

1868年,21岁的爱迪生在马萨诸塞州首府波士顿市找到了一份电信技工的工作,工作之余,他利用一切时间,欲将他的一个发明设想变为现实。爱迪生了解到,无论是国会还是州、市议会,投票表决都是一项繁琐而麻烦的事情,议员们一个个都需要从自己的座位上站起来,走到投票处,有些议员不仅投票,还要对自己“赞成”或“反对”的意见发表演讲,一个简单的投票过程有时竟然要持续几天,投票结束后,计票和统计也颇费周折。爱迪生要发明的“投票表决器”,正是为了解决这一现状。临近年底的时候,投票器终于出笼,这台机器上有红绿两个按钮,按绿钮表示支持,按红钮表示反对,议员们不需离开座位就可清晰地表达出自己的观点,而且表决结束后,投票结果很快就能被准确地计算出来。爱迪生对自己的这项新发明极为满意,他兴奋地来到专利局,为自己的发明申请专利。投票器的绝妙构思和简洁高效很快得到了专利官员的认同,不久爱迪生就取得了投票器的专利权,这项专利是爱迪生伟大的发明生涯中获得的第一项专利。

携带着专利产品,爱迪生兴冲冲地来到波士顿市议会,向数位议员演示了自己的这台爱机,出乎意料的是,议员们对此似乎并不多感兴趣,一位年长的议员对爱迪生说道:“年轻人,你很聪明,也很能干,这台机器确实很棒,但遗憾的是,这里并不欢迎它。”失望而愤懑的爱迪生心中骂道:“一群目光短浅的家伙!”爱迪生懒得再理睬他们,他已经暗自决定,到华盛顿去,直接给有重要影响的国会议员们演示。

在华盛顿,经人引荐,爱迪生有幸见到了怀特先生,怀特既是一位具有丰富政治经验的政治家,又是一位学富五车的学者,作为格兰特总统的亲密助手,他刚刚帮助格兰特赢得了选举。

在观看和倾听了爱迪生的演示和解说之后,怀特不由赞道:“这真是一个好家伙。”爱迪生回答道:“可是波士顿那帮家伙一点也不喜欢它。”怀特笑道:“我和那帮家伙一样,虽然喜欢它,但我也不欢迎它。”“为什么?”爱迪生充满不解地问道。

“我的朋友,”怀特不急不慢地说道:“看起来你一点也不懂政治。你知道拖延战术这个著名的议会策略吗?”爱迪生摇了摇头,怀特继续说道:“这可是议会中的少数派的一个法宝。我给你举个例子吧,比如国会要通过一项议案,而少数派不想让它通过,如果使用你的机器,这么简单地一表决,多数派就可以轻松顺利地达到了他们的目的,而没有这台机器的话,少数派就可以利用长篇大论、喋喋不休的演说来拖延时间,寻求转机,最终让多数派失去耐性,达成妥协。”

“那至少多数派会欢迎这台机器了?”爱迪生仍然抱着希望地问道。

“不,他们也不会,因为多数派和少数派都是暂时的,他们随时会变成少数派。所以,我不得不遗憾地告诉你,没有几个议员会喜欢你这台投票器。”怀特看着满脸绝望的爱迪生,热情地鼓励道:“年轻人,别灰心,我看得出来,你很有创造性,我相信你一定能发明出更棒的东西来。”

在临别之际,怀特,这位充满爱心和智慧的著名学者和教育家,送给了爱迪生一句让其铭记一生的话:“我希望你能永远记住我的这句忠告,在你搞下一个发明之前,你首先要弄清楚一个道理:无论是你发明的东西,还是包括人在内的世间万物,好不好,棒不棒,不是标准,有用没有用、社会需要不需要,才是根本的标准。”

爱迪生人生中的第一项专利发明无奈地以彻底失败而告终,但他从中学到的重要一课,让他受益了一生。留声机、电灯、电话、电报、电影、蓄电池、打字机、水泥、橡皮等二千余项发明,不仅满足了世界各国人民的需求,更是为人类的文明和进步作出了巨大的贡献,他也因此被人们称为“世界上最有用的人”。

摘自《家庭保健》

范文五:爱迪生的故事

爱迪生的故事

爱迪生一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功,应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导,才使原来被人认为是低能儿的爱迪生,长大后成为举世闻名的“发明大王”。

爱迪生从小就对很多事物感到好奇,而且喜欢亲自去试验一下,直到明白了其中的道理为止。长大以后,他就根据自己这方面的兴趣,一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室,一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神,使他对改进人类的生活方式,做出了重大的贡献。

“浪费,最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了,要多想办法,用极少的时间办更多的事情。”

一天,爱迪生在实验室里工作,他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡,说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。

过了好半天,他问:“容量多少?”他没听见回答,转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度,并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间,时间,怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来,拿起那个空灯泡,向里面斟满了水,交给助手,说:“里面的水倒在量杯里,马上告诉我它的容量。”

助手立刻读出了数字。

爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊,它又准确,又节省时间,你怎么想不到呢?还去算,那岂不是白白地浪费时间吗?”

助手的脸红了。

爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了,太短暂了,要节省时间,多做事情啊!”

爱迪生未成名前是个穷工人。一次,他的老朋友在街上遇见他,关心地说:“看你身上这件大衣破得不象样了,你应该换一件新的。”

“用得着吗?在纽约没人认识我。”爱迪生毫不在乎地回答。

几年过去了,爱迪生成了大发明家。

有一天,爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”,那位朋友惊叫起来,“你怎么还穿这件破大衣呀?这回,你无论如何要换一件新的了!”

“用得着吗?这儿已经是人人都认识我了。”爱迪生仍然毫不在乎地回答。

爱迪生的故事:制造太阳

一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说:“你妈妈得了急性阑尾炎,需要开刀做手术”。那时候只有油灯没有电灯,油灯的光线很暗,一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法,他把家里所有的油灯全都端了出来,再把一面镜子放在油灯的后面,让医生顺利的做完了手术。医生说:“孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈妈。”爱迪生拉着妈妈的手说:“妈妈我要制造一个晚上的太阳。”

爱迪生小时候的故事:

爱迪生幼年时期,有一回他看到母鸡孵卵生出小鸡,很觉奇妙,但并不满足。事后,他也悄悄攒些鸡蛋放在仓库里,自己伏在上面,亲自试一试能否生出小鸡来,弄得全家人好一阵子找不到他。

七岁上学后,他强烈的求知欲和钻研问题的习惯就更加明显了。他对他所接触的东西,总是无休止地提出这样或那样的问题,并要求老师解答清楚。对此,老师很觉头痛。有一回上算术课时,老师教同学们说二加二等于四,爱迪生一定要让老师讲明白,二加二为什么等于四。尽管老师给他作了一般的解释,但并不能满足他的要求。于是,老师就说他“愚笨”。爱迪生不满足自己已经学得的知识,而时时刻刻用自己天真幼稚的心灵探索着大自然的秘密。然而,他的老师未能理解他。可是几十年后,爱迪生却成为享有盛名的发明家了。

爱迪生的故事:永不满足

我们知道,爱迪生一生共有一千多件发明创造,有些发明创造已经得到惊人的成功。他本人也是享有盛名的。但是,他从不沉醉于自己的发明,他无时无刻不在向科学的新领域攀登,同时也无时无刻不在对自己的发明创造持否定态度,而不停顿地加以改进。他自己说:“我是永不会满足的。”无休止的钻研,不停顿的改进,这正是爱迪生又一个突出特点。他发明的蓄电池成功后,他便办了一个蓄电池工厂并大批生产,销路一直很好。可是过了一个时期,他发现电池有毛病,一时又找不到原因,他就决心要改进电池。但是,改进需要时间,需要精力,同时工厂也要停业,这不仅可能降低他发明电池的威信,经济上也将蒙受很大损失。然而他决然命令工厂即刻闭门停业。有许多使用他的电池比较满意的人要求继续增加定货,他却一概不受;有人在经济上给他施加压力,他也毫不畏惧。结果,经他用心改进的电池获得比预料还好的成功,很快畅销各地。他的这种精神,同当时“金玉其外,败絮其中”,掩饰劣货的商贾,形成鲜明的对照。不能不博得人们的尊敬与赞扬。

在他的发明创造中,能够引起当时社会震惊的,莫过于留声机了。这也是他的得意发明物。他是耳聋的人,能发明这样一个发声的机器已是令人惊骇了。但是,爱迪生在发明它之初,就一改再改。十年过后,他又从架子上的尘埃中把留声机取下来,决然要改进它。他实实在在地连续工作了五天五夜之久,才获得了成功。还有这样的数字完全可以证明他的钻研精神的:他仅在留声机上的发明专利权就超过一百件。当我们看到今天的留声机的时候,不要忘记这上头渗透着爱迪生无数辛勤劳动的血汗。如果没有一种无休止的钻研精神是绝难做到的。

爱迪生的故事:吃兔子

有一天,爱迪生接待了一位来访者,这位来访者一定要爱迪生介绍一下不倦工作的“秘诀”。爱迪生觉得好笑,因为他不倦工作本来是没有什么秘诀的,便顺口说了一句笑话,告诉那位来访者说:“每天早上吃一只兔子或许能行。”那人信以为真,起身告辞,回去后果然照此办理。可是,六个星期以后,这个人已经累得大病一场,起不来床了。

他不讲究修饰,常穿着破旧的被化学药物染污了的衣服,他这种习惯到老年时尤甚。平常人都以为他是伙夫,报纸也常刊载讽刺他的文章。这恰好证明他把全部心血和精力都倾注在科学研究上了。一八七二年他在研究自动电报机时,由于试验入迷,思想高度集中,有一次他需要到外边办一件急事。可是当人家询问他的名字时,他竟好一阵想不起来。

爱迪生在科学研究的道路上,步履坚实,用心维艰,的确花费了巨大的体力与心力。

在他七十七岁生辰的时候,有人问他的人生哲学是什么?他回答说;“做工!揭破自然的秘密,并使它为人类眼务。”这是他从事科学研究的真正动力,不过,这并不是“秘诀”。

范文六:未来爱迪生

单座逃生系统

奇迹是怎样发生的呢?原来是采用了一种现代高科技的产物——战机逃生系统。该系统主要包括弹射座椅、伞降系统、防护设备、供氧系统和救生物品等。其工作原理是,在飞机遇险时,依靠飞行员座椅下的火箭动力装置,将飞行员弹射出机舱,然后张开降落伞,使飞行员安全降落。

当飞机失事后,飞行员只要一按机上的弹射装置,飞机座舱罩立刻就会像一个充气的弹射器,在1/3秒钟内,把飞行员连同座椅一起抛出飞机。例如俄罗斯的K-37系统,可以保证飞行员在时速350千米、高度6000米的情况下安全离机,甚至可不受任何飞行状态的限制。该系统的座椅结构新颖别致,能保证飞行员在弹射跳伞时,具有正确稳定的姿势。它既可用于被迫离机,也可用于主动离机——被迫离机时,飞行员只需拉一下座椅的扶手即可,其余的动作均自动完成;主动离机时,降落伞与座椅自动脱离,飞行员可主动跳出机舱,安全降落。又如俄罗斯的K-36D系统,在座椅上配备了一个“带孔气浪冲击致偏器”和一对确保座椅垂直下落的稳定惯性杆,能在弹射时速高达1390千米时,保证飞行员的生命安全。

一般情况下,在飞行员被弹出飞机后,一种供紧急使用的“环境测定装置”便开始工作,它不停地测定弹射座椅的高度和通过空气的速度。如果下降速度较低,一个降落伞就会从座位上弹出,然后座椅和飞行员分离,飞行员可借助降落伞缓慢下落;当下降速度超过一定值时,拖靶降落伞就会在1秒钟内从座椅背面自动打开。当飞行员离开机舱向下坠落4秒钟后,一个充满气的救生筏和救生装备包就会自动地从降落伞的背带上落下,包内装有各种救生物品,包括小型无线电台、罗盘、闪光灯、火柴、小刀、毛毯、海水染色标记和生存手册等。再借助携带的“归航设备”,飞行员可准确报告自己所在的具体地点,以便有关方面及时组织营救。

以上介绍的,是世界各国目前普遍采用的单座战机逃生系统。它们经过多年的发展完善,技术性能比较成熟,飞行员逃生的成功率也相当高。

双座逃生系统

除此以外,还有一种双座逃生系统,主要安装在双座战机上。它的布局分为串列式和并列式两种。前者一般会有两把弹射座椅,后座要比前座高一些;后者则可能共用一个弹射装置。

不同型号双座战机的弹射方式也有所不同。有些是依靠动能刺穿飞机的座舱盖,另一些则是在弹射之前将座舱盖抛掉。并列式座舱战机可以同时向不同方向弹射,也可以选择整体弹射方式;串列式战机则一般由后舱飞行员先行弹出,大约1秒钟之后前舱飞行员才弹出,为的是使双方能始终保持一个安全的高度差(几十米)。因此,当两人为挽救飞机而等到最后一刻才决定弃机逃生时,前舱的飞行员其实就很危险了。2011年10月14日,在西安举行的通航大会上,一架国产“飞豹”战机坠毁,两名驾驶员中一人成功逃生,一人不幸遇难。据资料介绍,“飞豹”战机的设计完全能满足安全要求,本不应出现弹射座椅一个打开、一个未能打开的情况。事后专家分析,可能是因为坠毁前飞机是在俯冲,加之飞行高度实在太低,只有200米左右,所以第二名飞行员失去操作弹射的机会,才造成了这次意外事故。

为了满足双座战机安全逃生的要求,中国从20世纪80年代起,就研发了指令弹射系统和座椅轨迹发射火箭,并将弹射速度扩展到0~1000千米/时。目前,中国第三代弹射座椅已经装备部队。中国已成为继俄罗斯、美国、英国之后,第四个能独立研制、生产和试验弹射逃生系统的国家。最近,中国又启动了第四代弹射逃生系统的研制规划,将以更先进的技术装备满足第四代战机的需求。单座逃生系统

奇迹是怎样发生的呢?原来是采用了一种现代高科技的产物——战机逃生系统。该系统主要包括弹射座椅、伞降系统、防护设备、供氧系统和救生物品等。其工作原理是,在飞机遇险时,依靠飞行员座椅下的火箭动力装置,将飞行员弹射出机舱,然后张开降落伞,使飞行员安全降落。

当飞机失事后,飞行员只要一按机上的弹射装置,飞机座舱罩立刻就会像一个充气的弹射器,在1/3秒钟内,把飞行员连同座椅一起抛出飞机。例如俄罗斯的K-37系统,可以保证飞行员在时速350千米、高度6000米的情况下安全离机,甚至可不受任何飞行状态的限制。该系统的座椅结构新颖别致,能保证飞行员在弹射跳伞时,具有正确稳定的姿势。它既可用于被迫离机,也可用于主动离机——被迫离机时,飞行员只需拉一下座椅的扶手即可,其余的动作均自动完成;主动离机时,降落伞与座椅自动脱离,飞行员可主动跳出机舱,安全降落。又如俄罗斯的K-36D系统,在座椅上配备了一个“带孔气浪冲击致偏器”和一对确保座椅垂直下落的稳定惯性杆,能在弹射时速高达1390千米时,保证飞行员的生命安全。

一般情况下,在飞行员被弹出飞机后,一种供紧急使用的“环境测定装置”便开始工作,它不停地测定弹射座椅的高度和通过空气的速度。如果下降速度较低,一个降落伞就会从座位上弹出,然后座椅和飞行员分离,飞行员可借助降落伞缓慢下落;当下降速度超过一定值时,拖靶降落伞就会在1秒钟内从座椅背面自动打开。当飞行员离开机舱向下坠落4秒钟后,一个充满气的救生筏和救生装备包就会自动地从降落伞的背带上落下,包内装有各种救生物品,包括小型无线电台、罗盘、闪光灯、火柴、小刀、毛毯、海水染色标记和生存手册等。再借助携带的“归航设备”,飞行员可准确报告自己所在的具体地点,以便有关方面及时组织营救。

以上介绍的,是世界各国目前普遍采用的单座战机逃生系统。它们经过多年的发展完善,技术性能比较成熟,飞行员逃生的成功率也相当高。

双座逃生系统

除此以外,还有一种双座逃生系统,主要安装在双座战机上。它的布局分为串列式和并列式两种。前者一般会有两把弹射座椅,后座要比前座高一些;后者则可能共用一个弹射装置。

不同型号双座战机的弹射方式也有所不同。有些是依靠动能刺穿飞机的座舱盖,另一些则是在弹射之前将座舱盖抛掉。并列式座舱战机可以同时向不同方向弹射,也可以选择整体弹射方式;串列式战机则一般由后舱飞行员先行弹出,大约1秒钟之后前舱飞行员才弹出,为的是使双方能始终保持一个安全的高度差(几十米)。因此,当两人为挽救飞机而等到最后一刻才决定弃机逃生时,前舱的飞行员其实就很危险了。2011年10月14日,在西安举行的通航大会上,一架国产“飞豹”战机坠毁,两名驾驶员中一人成功逃生,一人不幸遇难。据资料介绍,“飞豹”战机的设计完全能满足安全要求,本不应出现弹射座椅一个打开、一个未能打开的情况。事后专家分析,可能是因为坠毁前飞机是在俯冲,加之飞行高度实在太低,只有200米左右,所以第二名飞行员失去操作弹射的机会,才造成了这次意外事故。

为了满足双座战机安全逃生的要求,中国从20世纪80年代起,就研发了指令弹射系统和座椅轨迹发射火箭,并将弹射速度扩展到0~1000千米/时。目前,中国第三代弹射座椅已经装备部队。中国已成为继俄罗斯、美国、英国之后,第四个能独立研制、生产和试验弹射逃生系统的国家。最近,中国又启动了第四代弹射逃生系统的研制规划,将以更先进的技术装备满足第四代战机的需求。

范文七:爱迪生故事

名人故事 在美国夏威夷岛上,学生们上课时,总要背诵一段时间的箴言: “一个人的一生中只有三天:昨天、今天和明天。昨天已经过去永 不复返,今天已经和你在一起,但很快也会过去,明天就要到来, 也会消逝,抓紧时间吧,人生只有三天。” 名人因为惜时,所以守时。法国显赫一时的政治家、军事家拿 破仑, 一次宴请部下几位将军, 并在饭后议事。 那几位将军迟到了。 他便一个人先吃起来,等他们到后,他已经吃完了。他对他们说: “诸位,聚餐的时间过了,现在咱们开始研究事情吧。”他丝毫不理 会那些不遵守时间的将军们的饥饿和窘境。 日本前首相田中角荣,与恋人约会,时间一过,即使已经看到 远处出现了她的身影,也不等她走近,便转身坐进汽车走了。他宁 要时间,不要爱情。 抗日将领冯玉祥将军对不遵守时间的人深恶痛绝。为此写下了 警世之联:一桌子点心,半桌子水果,哪知民间疾苦;两点钟开会, 四点钟到齐,岂是革命精神。

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爱迪生一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成 功,应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导,才使原来被人认为是低能儿的爱 迪生,长大后成为举世闻名的“发明大王”。 爱迪生从小就对很多事物感到好奇,而且喜欢亲自去试验一下, 直到明白了其中 的道理为止。长大以后,他就根据自己这方面的兴趣,一心一意做研究和发明的工作。 他在新泽西州建立了一个实验室,一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁 力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神,使他对改进人类 的生活方式,作出了重大的贡献。 “浪费,最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂了,要 多想办法,用极少的时间办更多的事情。” 一天,爱迪生在实验室里工作,他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡,说:“你量 量灯泡的容量。”他又低头工作了。 过了好半天,他问:“容量多少? ”他没听见回答,转头看见助手拿着软尺在测量灯泡 的周长、斜度,并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说 :“时间,时间,怎么费那么多 的时间呢?”爱迪生走过来,拿起那个空灯泡,向里面斟满了水,交给助手,说:“里面 的水倒在量杯里,马上告诉我它的容量。” 助手立刻读出了数字。 爱迪生 说:“这是多么容易的测量方法啊,它又准确,又节省时间,你怎么想不到 呢?还去算,那岂不是白白地浪费时间吗?”助手的脸红了。 爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了,太短暂了,要节省时间,多做事情啊!” 爱迪生未成

名前是个穷工人。一次,他的老朋友在街上遇见他,关心地说:“看你 身上这件大衣破得不象样了,你应该换一件新的。” “用得着吗?在纽约没人认识我。” 爱迪生毫不在乎地回答。 几年过去了,爱迪生成了大发明家。 有一天,爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”,那位朋友惊叫起来,“你 怎么还穿这件破大衣呀?这回,你无论如何要换一件新的了!” “用得着吗?这儿已经是人人都认识我了。” 爱迪生仍然毫不在乎地回答。

范文八:一说起爱迪生

爱迪生

一说起爱迪生,一种敬佩之心油然而生,他一生共有2000多项发明,况且他只有小学三年级的文化水平,他平均每15天发明一个新东西,不过,他大都是在别人原有的基础上改进的,但留声机这项发明却是他最杰出的作品之一,这完全是他自己发明的,下面我就说一说爱迪生发明留声机的故事。

在1839年8月的时侯,爱迪生发明了摄影术,既然图像能清晰地记录下来,那么声音能不能也被录下来呢?具有超强想象力的爱迪生想到了这个问题,他在实验电话的时侯,惊奇地发现传话机里面的膜板,会因为说话声音引起振动,由于爱迪生患有严重的耳疾,所以他无法判断振动的大小,可身体上的疾病难不倒他,他用一根针放在手指与膜板之间,他发现说话声音越大,振动的幅度也随之变大,他眼睛一亮,这不是声音的重大问题吗?他的这个想法就像一颗种子埋在心里,如今遇到了合适的时机和条

件,这颗 种子已经长出花枝,就等着开花结果的一刹那。他投入了好长的时间来发明这项东西,苍天不负有心人啊!在他的努力下,终于发明成功了,当他在演示作品的时侯,人们都投去了渴望的目光,大家都期待着这位伟大的“魔术师”,看看他又能变出什么稀奇古怪的东西,他在各处都非常受欢迎,他的付出得到了回报,他都80多岁了还时不时地对这几十年前的成果进行修改,他还在为人类的发展做着贡献,一直到他生命的尽头。

爱迪生那种坚持不懈、敢于创新、为人类做贡献的精神是值得我们学习的,我也想成为像他一样的人,成为人们心中的“魔术师”,给人们留下不可磨灭的印象,为人类跨世纪的发展起来,我知道实现这是很艰难的,我需要付出比别人多十倍的汗水才可能实现,所以我要从现在开始努力,争取早日实现自己的理想。

范文九:20 爱迪生

教学目的要求:

1.学习爱迪生热爱科学,顽强地做科学实验的事迹,激发学生爱科学、学科学的兴趣。

2.学习本课15个生字,理解有关词语,并用“节省、顽强、合适”等词练习造句,进一步培养学生自学生字词的能力。

3.继续训练学生默读的能力。通过4、5自然段,继续学习分析自然段、归纳自然段段意。

教学重点难点:

学习爱迪生热爱科学,积极实验的事迹,体会他不怕困难,顽强刻苦的精神为重点;了解句与句之间的联系,给自然段分层为难点。

教学思路:

指导学生读通课文,学习生字字音→理解课文(每节有几句话→每句讲了什么→句与句之间有什么联系→连起来讲了什么意思)→指导学生朗读课文,指导学习字形。

教学用具:

图片卡片。

教学时间: 三课时。

教学过程 :

第一课时

一、用图片引起兴趣,简介爱迪生(可以检查预习的情况),揭示课题。

二、初读课文,学生自学。要求:

1.读准字音,画出生字组成的词,结合上下文想想词义。

2.标好小节序号。

三、检查自学情况。

指名分节读课文,读准字音,注意“垃圾、便宜”的轻读;“燃、聋”的声母不同,并了解爱迪生的主要发明。四、学习课文1、2自然段。

1.学习第1自然段。

(1)默读课文第1自然段,想想每句话讲了有关爱迪生的什么事。

(2)指名回答:

① 第1句:讲爱迪生是世界闻名的发明家。理解“闻名”。

② 第2句:讲爱迪生小时候家里很穷。(只上过3个月的学,靠卖报维持生活,后来成为世界闻名的发明家,都是刻苦钻研的结果。)

③ 第3句:讲他热爱科学,省钱买科学书报和化学药品。理解“节省”,想象爱迪生的钱是怎样省下来的。练习用“节省”造句。(由此可见爱迪生热爱科学。)

④ 第4句:讲他做实验的器具是哪儿来的。比较“拣”和“捡”,学习“垃圾”一词,指导书写“罐”。(由此可见爱迪生克服困难,做科学实验的精神。)

(3)本段的4句话,主要讲爱迪生热爱科学,克服困难,做科学实验。

(4)练习朗读。

2.默读课文第2自然段,思考:爱迪生是克服了哪些困难来做科学实验的?(克服了没有时间、没有实验的地方、没有实验的器具和药品等困难。)

学习“占”,体会爱迪生热爱科学,积极做科学实验的精神。

五、课堂练习。

练习朗读课文1、2自然段,读准生字组成的词。

第二课时

一、复习检查。

1.读准词语:

节省 垃圾 占用 燃烧 瓶瓶罐罐

顽强 便宜 合适 价线 省吃俭用

2.爱迪生为了做科学实验,克服了哪些困难?

二、学习第3自然段。

1.默读,思考、讨论:这一自然段讲了爱迪生的什么事?事情的起因和结果分别怎样?

2.读读车长怎么处理这件事的句子,通过比较“车长气极了,把爱迪生做实验的东西扔了出去,还打了他一个耳光”,体会爱迪生所受到的沉重打击!(好容易搞到的实验的东西全被扔掉了,自己的一只耳朵也被打聋,为了做科学实验,爱迪生受到了沉重的打击。)

3.练习朗读,读出感情。

4.小结。

三、学习第4自然段。

一个十一二岁的孩子,为了他所热爱的科学,不怕条件艰苦,克服了诸多困难,遭受到了如此沉重的打击,他能承受得了吗?他又是怎样面对打击的呢?

1.理解“爱迪生钻研科学的决心没有动摇”,受到打击,决心不改,这是他后来成为著名发明家的重要原因。

2.爱迪生又是怎样做的?理解“省吃俭用”。从第2句中哪个词可以看出爱迪生的决心没有动摇?

3.爱迪生后来又是怎样进行科学实验的?他在实验中遇到了哪些危险,又是怎样对待的?练习用“顽强”造句。

4.这一自然段有几句话,每句话讲了什么?想想句与句有什么联系?

5.练习分句读。

6.小结。

四、课堂练习。练习有感情地朗读课文第3、4自然段。

第三课时

一、导语 :

爱迪生小时候克服种种困难,做科学实验,为了做实验他不怕危险。除此,为了科学实验,他还有不顾劳累、连续工作的精神。

二、学习课文第5自然段。

1.默读,这节有几句,每句讲了什么?

(1)第1句讲爱迪生试制电灯。理解“试制”。

(2)第2句讲爱迪生为寻找一种合适的灯丝做实验。理解“合适”;什么样的灯丝是合适的灯丝?从文中找答案。(“合适”的灯丝就是价钱便宜,使用时间长的灯丝。)“他不知做了多少次实验”是什么意思?说明了什么?(①做过的实验无法计算次数;②失败了不灰心;③有刻苦钻研、顽强地做实验的精神。)

(3)第3句讲他连续工作,不顾劳累。

(4)像他这样不顾劳累,反复实验,连续工作,文中是用哪一个词概括的?文中是怎样具体说爱迪生“不懈地努力”的?

2.这一段的4句话分3层,该怎么分?说说每层的意思?

3.分层朗读。

4.小结。

三、齐读第6自然段。

1.了解爱迪生的发明成果,教师介绍“留声机”。

2.结合省略号介绍爱迪生发明的其他一些东西。3.由此说明爱迪生不愧是世界闻名的大发明家。

四、总结全文。

1.本文讲述了大发明家爱迪生的故事。学了本文,你觉得爱迪生的哪些方面值得你学习?

2.总结分析自然段,学习概括自然段段意的方法。

五、指导书写、辨析字形。

发明东西一千多种

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小学六年级语文教案

范文十:26《爱迪生》

教学本课时,既要注意抓住爱迪生不怕危险顽强实验和不顾劳累连续工作这两个重点,还要从创造性教育的角度来考虑,让学生懂得:科学家的成长不是天生的,而是靠后天的努力,爱迪生所以成为世界闻名的发明家,除了要有扎实的知识基础外,还依靠他良好的个性(如兴趣、毅力)以及认真的观察和实践。教师在教学中,要启发引导学生体会:“小时候”与“大发明家”之间是相通的道理。教学时可采取以下步骤。

一、抓住中心,激发兴趣

一开始,教师就紧扣中心,提出问题:你们知道电灯、电影、留声机是谁发明的吗?他是怎样成为世界闻名的发明家的?让学生自学课文,然后再回答课后作业 第1题。这样提出问题,目的是激发学生阅读的兴趣,调动学习积极性。

二、揭示联系,认识事物

首先揭示第一、二段爱迪生“家里穷”与“热爱科学”、“做各种有趣的实验”之间的内在联系。要求学生划出前后有联系的词句,让学生体会到兴趣是激发发明创造的动力因素。爱迪生因为从小热爱科学,由爱好而产生兴趣,促使他用节省下来的钱买书报和化学药品,“从垃圾堆里拣来一些瓶子罐子”,做实验的用具。没有实验的地方,甚至在火车上“占用一个角落”。兴趣又促使他“卖完了报,就做各种有趣的实验”。兴趣——实践,这是创造的开端,他虽没有被人理解实验的价值,但对发明者本身来说是前所未有的。

接着,揭示第三段爱迪生在做科学实验中受到沉重打击,“他的一只耳朵打聋了”与第四段爱迪生“还是顽强地做实验”之间的内在联系。使学生体会到科学家的成长道路既曲折又漫长。教师可以这样引导:

①爱迪生受到打击,心情会怎样?为什么会这样?(痛苦难受,他好容易搞到的做实验用的东西全被扔掉了。)

②爱迪生是怎样对待这件事的?(没有动摇热爱科学的决心。他“省吃俭用”,又“重新做起化学实验来”,硫酸烧毁他的衣服,硝酸差一点弄瞎他的眼睛,他也没有退缩,顽强地进行实验。)

③“他没有被危险吓倒”,这句话你是怎样理解的?“重新”是什么意思?

最后,揭示第五段“试制电灯”与“一生中发明的东西有一千多种”之间的内在联系。使学生认识到由于爱迪生这种不分白天黑夜苦干的精神和严肃认真的工作态度,使他终于取得了成功。

三、解决疑难,树立志向

教师可运用类比扩展的方法,引导学生认识“小时候”与“后来”之间的辩证关系。①读了这篇课文,你认为爱迪生后来成为世界闻名的发明家与小时候热爱科学有没有联系?有什么联系?②你现在与爱迪生小时候比,有什么相同和不同的地方?使学生意识到:爱迪生是个出生在穷苦家庭的普通孩子,小时候的条件、生活环境不如我们优越,后来之所以能成为发明家,是他自己刻苦钻研的结果。我们现在努力学习,搞好小科学、小发明实验,将来完全能像爱迪生一样,为人类多作贡献。