爱迪生的成长故事

爱迪生的成长故事

【范文精选】爱迪生的成长故事

【范文大全】爱迪生的成长故事

【专家解析】爱迪生的成长故事

【优秀范文】爱迪生的成长故事

范文一:爱迪生的成长故事

爱迪生的成长故事

1847年2月11日,在美国俄亥俄州的一个叫米兰的小镇上,一个长着圆脸蛋、蓝眼睛、淡色的头发的小男孩降生了。男孩长得很秀气,跟妈妈像极了。但男孩的身体却很单薄,一副弱不经风的样子,娇嫩得让人心疼,可他的脑袋出奇的大,让人担心长大了自己的脖子都顶不动。

这个小男孩就是后来闻名世界的“发明大王”托马斯·阿尔伐·爱迪生。爱迪生祖居荷兰,父亲山墨尔是个勤劳耕作的农民,母亲当过乡村教师。他在家中排行第七,是最小的一个孩子,因此备受妈妈的宠爱。

爱迪生从小体质比较弱,三岁以前的一千多个日子,他不知得过多少次病,不知哇哇大哭过多少回,妈妈又是担心,又是着急,整天坐立不安。后来在妈妈耐心周到的照料下,爱迪生的身体一天天壮实起来。

爱迪生体质虽弱,却爱动脑筋。他的好奇心特别强,老爱问为什么,看见想不明的事情就问,问了就转着眼珠想。

“为什么锅上冒蒸气?”“为什么凳子四条腿?”“金子是什么?”父亲常常被儿子的问题弄得张口结舌。

小爱迪生爱“打破砂锅问到底”的兴趣得到了妈妈的充分肯定。妈妈当过小学的教师,她知道,好奇是打开神秘知识宝库的一把万能钥匙,没有好奇心的孩子成不了大器。所以每当爱迪生问她为什么时,妈妈总是微笑着,细心地开导他,把其中的道理讲给他听。这个时候,爱迪生总是歪着大脑袋,睁大眼睛听着,听完后,还会有一大堆新的“为什么”从他的头脑中冒出来。

爱迪生不仅爱问为什么,而且什么事都想亲自试一试,也闹过不少笑话。

四岁的时候,有一次,他和小伙伴们一起在大树下玩儿,不知是谁发现了树杈上有一个马蜂窝。

“窝里到底是什么样子的?”大家都摇摇头。

“不如我们把它捅下来瞧一瞧,好不好?”爱迪生向小伙伴们建议说。

“大马蜂会蛰人的,要捅你去捅!”小伙伴们都躲得远远的。

爱迪生一心想弄清楚其中的奥秘,于是找来一很长树枝,硬是把马蜂窝给捅了下来。顿时,一群大马蜂都向爱迪生涌来。片刻之间,爱迪生已被马蜂蜇得满脸红肿,几乎连眼睛都睁不开了,即使这样,他还要把蜂巢的构造看清楚。

还有一次,那是六岁的时候。一天早饭后,妈妈正在做针线活儿,爱迪生“咚”一下撞开了门,连跳带蹦跑进来了,吓得妈妈把手都扎了。

爱迪生气喘吁吁地问:“妈妈,大母鸡趴在鸡蛋上做什么呀?”

妈妈笑着说:“在孵小鸡呀。鸡妈妈就是用自己的体温、用自己的身体一天天将鸡娃娃孵出来的。”

“噢,原来是这样,太有趣了。”爱迪生拍拍大脑袋,一脸恍然大悟的表情,推开门出去了。

到了中午吃饭的时候,也不见爱迪生的踪影。妈妈很着急,一家人四下寻找。一直到傍晚时分,大家才发现这个小家伙竟然在院鸡舍旁边做了个“窝”,里面放了几个鸡蛋,他正小心翼冀地趴在鸡蛋上,一动也不动。

妈妈看他专心致志的样子问:“孩子,你在做什么呢?”

“我在孵小鸡呢!”他一本正经地回答。

一家人笑得前仰后台,想不到他居然饿着肚子,从早到晚趴在鸡蛋上,整整“孵”了一天。就是如此浓厚的兴趣以及超人的耐心,成了爱迪生一生事业成功的重要因素。

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/963031.html
爱迪生的成长故事

1847年2月11日,在美国俄亥俄州的一个叫米兰的小镇上,一个长着圆脸蛋、蓝眼睛、淡色的头发的小男孩降生了。男孩长得很秀气,跟妈妈像极了。但男孩的身体却很单薄,一副弱不经风的样子,娇嫩得让人心疼,可他的脑袋出奇的大,让人担心长大了自己的脖子都顶不动。

这个小男孩就是后来闻名世界的“发明大王”托马斯·阿尔伐·爱迪生。爱迪生祖居荷兰,父亲山墨尔是个勤劳耕作的农民,母亲当过乡村教师。他在家中排行第七,是最小的一个孩子,因此备受妈妈的宠爱。

爱迪生从小体质比较弱,三岁以前的一千多个日子,他不知得过多少次病,不知哇哇大哭过多少回,妈妈又是担心,又是着急,整天坐立不安。后来在妈妈耐心周到的照料下,爱迪生的身体一天天壮实起来。

爱迪生体质虽弱,却爱动脑筋。他的好奇心特别强,老爱问为什么,看见想不明的事情就问,问了就转着眼珠想。

“为什么锅上冒蒸气?”“为什么凳子四条腿?”“金子是什么?”父亲常常被儿子的问题弄得张口结舌。

小爱迪生爱“打破砂锅问到底”的兴趣得到了妈妈的充分肯定。妈妈当过小学的教师,她知道,好奇是打开神秘知识宝库的一把万能钥匙,没有好奇心的孩子成不了大器。所以每当爱迪生问她为什么时,妈妈总是微笑着,细心地开导他,把其中的道理讲给他听。这个时候,爱迪生总是歪着大脑袋,睁大眼睛听着,听完后,还会有一大堆新的“为什么”从他的头脑中冒出来。

爱迪生不仅爱问为什么,而且什么事都想亲自试一试,也闹过不少笑话。

四岁的时候,有一次,他和小伙伴们一起在大树下玩儿,不知是谁发现了树杈上有一个马蜂窝。

“窝里到底是什么样子的?”大家都摇摇头。

“不如我们把它捅下来瞧一瞧,好不好?”爱迪生向小伙伴们建议说。

“大马蜂会蛰人的,要捅你去捅!”小伙伴们都躲得远远的。

爱迪生一心想弄清楚其中的奥秘,于是找来一很长树枝,硬是把马蜂窝给捅了下来。顿时,一群大马蜂都向爱迪生涌来。片刻之间,爱迪生已被马蜂蜇得满脸红肿,几乎连眼睛都睁不开了,即使这样,他还要把蜂巢的构造看清楚。

还有一次,那是六岁的时候。一天早饭后,妈妈正在做针线活儿,爱迪生“咚”一下撞开了门,连跳带蹦跑进来了,吓得妈妈把手都扎了。

爱迪生气喘吁吁地问:“妈妈,大母鸡趴在鸡蛋上做什么呀?”

妈妈笑着说:“在孵小鸡呀。鸡妈妈就是用自己的体温、用自己的身体一天天将鸡娃娃孵出来的。”

“噢,原来是这样,太有趣了。”爱迪生拍拍大脑袋,一脸恍然大悟的表情,推开门出去了。

到了中午吃饭的时候,也不见爱迪生的踪影。妈妈很着急,一家人四下寻找。一直到傍晚时分,大家才发现这个小家伙竟然在院鸡舍旁边做了个“窝”,里面放了几个鸡蛋,他正小心翼冀地趴在鸡蛋上,一动也不动。

妈妈看他专心致志的样子问:“孩子,你在做什么呢?”

“我在孵小鸡呢!”他一本正经地回答。

一家人笑得前仰后台,想不到他居然饿着肚子,从早到晚趴在鸡蛋上,整整“孵”了一天。就是如此浓厚的兴趣以及超人的耐心,成了爱迪生一生事业成功的重要因素。

范文二:爱迪生成长故事有感

幼年时,爱迪生独自一人钻进邻居家的仓库内,趴在一堆厚厚的草垫上专心地暖孵着身下的一堆新鲜的鸡蛋。通过亲身体验,年幼的爱迪生最终明白了人是不能孵出小鸡的。

有一次到邻居的碾坊去玩,看到邻居温切斯特正在用气球做一种飞行装置实验。于是,爱迪生也找来了几种化学药品做实验,他希望人吃了之后,会像气球那样飞上天去。

8岁半那年,他被送进了附近的一所小学。缺乏趣味的课程无法提起爱迪生的兴趣。他常常会在课堂上提出各种常人难以想到的问题,结果令老师张口结舌,无以应答。对此,爱迪生的老师恩格尔先生刻薄地评价他是个低能儿,是一位不受学校欢迎的学生。心酸的母亲领着孩子走出了校门,她绝不承认自己的孩子是个低能儿。

年幼的爱迪生就这样永远地告别了学校。难以想象,一位以自己的深邃智慧巨大地影响了人类生活方式的伟大人物,竟然仅仅接受过如此短暂的正规教育。

9岁时,爱迪生他已经能够读懂一些即便是中学生也深感晦涩的书籍。其中最感兴趣的是帕克写的《自然与实验哲学》。从这时起,爱迪生的生活发生了极大的变化。他几乎做完了书中讲述的所有实验。除此之外,休谟的《英国史》、席尔的《世界史》、牛顿的《自然哲学的数学原理》,这些大部头书籍都成为了少年爱迪生涉猎的对象。《原理》一书教会了爱迪生重视实践的真理。

爱迪生还发明了电灯、白炽灯、留声机、实用打字机和有声电影等等。

如今我们的生活好了,我觉得我们应该学会珍惜,要好好学习,长大了向爱迪生一样,多多动脑,多多创新,多多做发明,为多祖国做贡献。所以我们应该具有爱迪生的坚持不懈、不怕困难、不怕苦的精神。祖国才能会有更好的未来。

范文三:爱迪生的成长

大家可能不知道爱迪生的成长是怎么样,就让我来告诉大家吧!

托马斯阿尔瓦爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创业和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生于1847年2月11日诞生于美国中西部的俄亥饿州的米兰小市镇。父亲是荷兰人的后裔,母亲曾当过小学教师,是苏格兰人的后裔。爱迪生7岁时,父亲经营屋瓦生意亏本,将全家搬到米歇根州休伦北郊的格拉蒂奥特堡定居下来。搬到这里不久,爱迪生就患了猩红热,病了很长时间,人们认为这种疾病是造成他耳聋的原因。爱迪生8岁上学,但仅仅读了三个月的书,久被老师斥为“低能儿”而撵出校门。从此以后,他的母亲是他的良好的教育方法,使得他对读书发生了浓厚的兴趣。“他不仅博览群书,而且一目十行,过目成诵”。8岁时,他读了英国文艺复兴时期最重要的剧作家莎士比亚?狄更斯的著作和许多重要的历史书籍,到9岁时,他能迅速读懂难度较大的书,如帕克的《自然与实验哲学》。

范文四:爱迪生伴我成长

从古自今,有许多着名、伟大的人物,像久负盛名的贝多芬、痴迷文学的巴尔扎克、认真求实的贾岛……但我最崇拜的是爱迪生,他似一展风帆,载我向成功起航,永远伴我成长。

爱迪生是一个举世闻名的“发明大王”,“光明之父”。一生创造了许多奇迹,有留声机、电灯、电报、电视、电影,电话等两千余项发明。是美国重要的发明家和企业家。

自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。他的一生充满了挫折,少年时代的学习生活对他毫无幸福可言,只有一天天在同学们的辱骂中度过,最后因为实在忍受不了,选择了退学。在他十二岁的时候,他在列车上做实验,列车突然倾斜,黄磷掉了下来,周围成了一片火海,列车员大怒,竞把他的右耳打聋了。但在这痛苦的情况下,他还顽强发明,最终用自己的辛勤谱写了未来无限的辉煌。

在我们的生活中,手脚健全,耳不聋眼不瞎,却怨天尤人,沿街乞求,而自己的坚强和意志不知何时流浪街头……

让我们一起努力吧,为了我们未来的辉煌而努力,带着我们坚定地信念,载着我一路向前的信心,未来属于我们,我相信,辛勤的汗水将会洒在成功的良田上!就像爱迪生说的天才是百分之一的灵感加上百分之99的汗水。

五年级:郭勇

范文五:成不了爱迪生?

1858年,十一岁的爱迪生开始在休伦镇至底特律的火车上卖《底特律报》。他一般是早上七点抱着一大摞报纸登上火车,卖完后晚上十点多钟才能回到家里。

在车上卖报纸的爱迪生虽然经常遭到列车员的驱赶和打骂,但他并不觉得这有多累多苦,最让他觉得难办的是,每天到底该进多少报纸?因为进多了,怕卖不掉,自己要赔本;进少了又怕不够卖,错过赚钱的机会。

爱迪生开始认真思考这个问题,他发觉,报纸好不好卖,很大程度上取决于上面的内容,而不是自己的吆喝,那么,怎样才能以最快的速度准确地知道当天报纸上的内容好不好呢?爱迪生想到了一个人,那就是报纸的排字工!

于是,爱迪生找到《底特律报》的一名排字工,给了他一点好处,让他提前告知第二天报纸上的内容,特别是重要的新闻,然后据此决定是多进还是少进报纸。

一天,这名排字工告诉爱迪生,第二天的报纸上将有一个关于夏伊诺战役的重要新闻,它是美国南北战争中规模最大的一次战役,胜负难判。爱迪生立即意识到这是一条重要新闻,肯定会大受读者欢迎,于是决定多进些报纸。

但他转念一想,仅凭自己一个人叫卖,肯定无法最大程度地勾起人们的阅读和购买欲,一定得提前打好铺垫,想办法吊足他们的胃口。那该如何吊呢?爱迪生想到了搞一个新闻预报,让铁路沿线的人都对此新闻有所闻,到时报纸肯定会大卖。

于是,爱迪生找到了车站的电报员,请他电告沿线各主要车站的站长,把这条新闻写在报告列车运行时间栏的木板上,做一个隐形的提前宣传。

作为回报,爱迪生将免费赠送对方半年《底特律报》和一份杂志,这名电报员愉快地同意了。

做好这一切,爱迪生跑到《底特律报》报社,要求订购一千五百份报纸,但是钱要等报纸卖完后才能付,而且以量大压价,每份只支付两分钱。最终,报社同意了爱迪生的要求。

第二天,爱迪生带着一千五百份报纸上了火车,当火车进到第一个站的站台时,眼前的情形让爱迪生知道自己成功了――站台上挤满了等待买报纸的人,很快,他以五分钱一份卖出了二百份;在第二个站台,他以一角一份卖出了三百份,剩余的则以三角的高价卖给了下面几站的人们。

对于此次卖报的成功,爱迪生并没有沾沾自喜,相反,他冷静地分析出这次报纸能大卖的一个重要原因:电文的预告作用。电文由电报机发出,能不受空间和时间的阻隔,他觉得电报太神奇了,于是,他不动声色地学习起电报收发技术。后来,他通过五年时间的刻苦钻研,最终发明了二重、四重、六重记报机、发报机以及自动发报机,为人类的通讯事业做出了巨大贡献,也为自己赢得了丰厚的财富。

具有前瞻思维且敢作敢为,爱动脑筋且注重与他人合作共赢,并且永不满足,这是爱迪生在火车上成功卖报的几个关键因素,也是他后来能成为大发明家所必备的素质,而我们那些整天坐在教室里被填鸭式教育困扰着的孩子们,是难有爱迪生这种发散性和接地气的思维方式的。

【原载2013年9月12日《羊城晚报・心灵驿站》】

范文六:爱迪生的故事

爱迪生的故事

爱迪生一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功,应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导,才使原来被人认为是低能儿的爱迪生,长大后成为举世闻名的“发明大王”。

爱迪生从小就对很多事物感到好奇,而且喜欢亲自去试验一下,直到明白了其中的道理为止。长大以后,他就根据自己这方面的兴趣,一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室,一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神,使他对改进人类的生活方式,做出了重大的贡献。

“浪费,最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了,要多想办法,用极少的时间办更多的事情。”

一天,爱迪生在实验室里工作,他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡,说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。

过了好半天,他问:“容量多少?”他没听见回答,转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度,并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间,时间,怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来,拿起那个空灯泡,向里面斟满了水,交给助手,说:“里面的水倒在量杯里,马上告诉我它的容量。”

助手立刻读出了数字。

爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊,它又准确,又节省时间,你怎么想不到呢?还去算,那岂不是白白地浪费时间吗?”

助手的脸红了。

爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了,太短暂了,要节省时间,多做事情啊!”

爱迪生未成名前是个穷工人。一次,他的老朋友在街上遇见他,关心地说:“看你身上这件大衣破得不象样了,你应该换一件新的。”

“用得着吗?在纽约没人认识我。”爱迪生毫不在乎地回答。

几年过去了,爱迪生成了大发明家。

有一天,爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”,那位朋友惊叫起来,“你怎么还穿这件破大衣呀?这回,你无论如何要换一件新的了!”

“用得着吗?这儿已经是人人都认识我了。”爱迪生仍然毫不在乎地回答。

爱迪生的故事:制造太阳

一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说:“你妈妈得了急性阑尾炎,需要开刀做手术”。那时候只有油灯没有电灯,油灯的光线很暗,一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法,他把家里所有的油灯全都端了出来,再把一面镜子放在油灯的后面,让医生顺利的做完了手术。医生说:“孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈妈。”爱迪生拉着妈妈的手说:“妈妈我要制造一个晚上的太阳。”

爱迪生小时候的故事:

爱迪生幼年时期,有一回他看到母鸡孵卵生出小鸡,很觉奇妙,但并不满足。事后,他也悄悄攒些鸡蛋放在仓库里,自己伏在上面,亲自试一试能否生出小鸡来,弄得全家人好一阵子找不到他。

七岁上学后,他强烈的求知欲和钻研问题的习惯就更加明显了。他对他所接触的东西,总是无休止地提出这样或那样的问题,并要求老师解答清楚。对此,老师很觉头痛。有一回上算术课时,老师教同学们说二加二等于四,爱迪生一定要让老师讲明白,二加二为什么等于四。尽管老师给他作了一般的解释,但并不能满足他的要求。于是,老师就说他“愚笨”。爱迪生不满足自己已经学得的知识,而时时刻刻用自己天真幼稚的心灵探索着大自然的秘密。然而,他的老师未能理解他。可是几十年后,爱迪生却成为享有盛名的发明家了。

爱迪生的故事:永不满足

我们知道,爱迪生一生共有一千多件发明创造,有些发明创造已经得到惊人的成功。他本人也是享有盛名的。但是,他从不沉醉于自己的发明,他无时无刻不在向科学的新领域攀登,同时也无时无刻不在对自己的发明创造持否定态度,而不停顿地加以改进。他自己说:“我是永不会满足的。”无休止的钻研,不停顿的改进,这正是爱迪生又一个突出特点。他发明的蓄电池成功后,他便办了一个蓄电池工厂并大批生产,销路一直很好。可是过了一个时期,他发现电池有毛病,一时又找不到原因,他就决心要改进电池。但是,改进需要时间,需要精力,同时工厂也要停业,这不仅可能降低他发明电池的威信,经济上也将蒙受很大损失。然而他决然命令工厂即刻闭门停业。有许多使用他的电池比较满意的人要求继续增加定货,他却一概不受;有人在经济上给他施加压力,他也毫不畏惧。结果,经他用心改进的电池获得比预料还好的成功,很快畅销各地。他的这种精神,同当时“金玉其外,败絮其中”,掩饰劣货的商贾,形成鲜明的对照。不能不博得人们的尊敬与赞扬。

在他的发明创造中,能够引起当时社会震惊的,莫过于留声机了。这也是他的得意发明物。他是耳聋的人,能发明这样一个发声的机器已是令人惊骇了。但是,爱迪生在发明它之初,就一改再改。十年过后,他又从架子上的尘埃中把留声机取下来,决然要改进它。他实实在在地连续工作了五天五夜之久,才获得了成功。还有这样的数字完全可以证明他的钻研精神的:他仅在留声机上的发明专利权就超过一百件。当我们看到今天的留声机的时候,不要忘记这上头渗透着爱迪生无数辛勤劳动的血汗。如果没有一种无休止的钻研精神是绝难做到的。

爱迪生的故事:吃兔子

有一天,爱迪生接待了一位来访者,这位来访者一定要爱迪生介绍一下不倦工作的“秘诀”。爱迪生觉得好笑,因为他不倦工作本来是没有什么秘诀的,便顺口说了一句笑话,告诉那位来访者说:“每天早上吃一只兔子或许能行。”那人信以为真,起身告辞,回去后果然照此办理。可是,六个星期以后,这个人已经累得大病一场,起不来床了。

他不讲究修饰,常穿着破旧的被化学药物染污了的衣服,他这种习惯到老年时尤甚。平常人都以为他是伙夫,报纸也常刊载讽刺他的文章。这恰好证明他把全部心血和精力都倾注在科学研究上了。一八七二年他在研究自动电报机时,由于试验入迷,思想高度集中,有一次他需要到外边办一件急事。可是当人家询问他的名字时,他竟好一阵想不起来。

爱迪生在科学研究的道路上,步履坚实,用心维艰,的确花费了巨大的体力与心力。

在他七十七岁生辰的时候,有人问他的人生哲学是什么?他回答说;“做工!揭破自然的秘密,并使它为人类眼务。”这是他从事科学研究的真正动力,不过,这并不是“秘诀”。爱迪生的故事

爱迪生一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功,应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导,才使原来被人认为是低能儿的爱迪生,长大后成为举世闻名的“发明大王”。

爱迪生从小就对很多事物感到好奇,而且喜欢亲自去试验一下,直到明白了其中的道理为止。长大以后,他就根据自己这方面的兴趣,一心一意做研究和发明的工作。他在新泽西州建立了一个实验室,一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神,使他对改进人类的生活方式,做出了重大的贡献。

“浪费,最大的浪费莫过于浪费时间了。”爱迪生常对助手说。“人生太短暂了,要多想办法,用极少的时间办更多的事情。”

一天,爱迪生在实验室里工作,他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡,说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。

过了好半天,他问:“容量多少?”他没听见回答,转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度,并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间,时间,怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来,拿起那个空灯泡,向里面斟满了水,交给助手,说:“里面的水倒在量杯里,马上告诉我它的容量。”

助手立刻读出了数字。

爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊,它又准确,又节省时间,你怎么想不到呢?还去算,那岂不是白白地浪费时间吗?”

助手的脸红了。

爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了,太短暂了,要节省时间,多做事情啊!”

爱迪生未成名前是个穷工人。一次,他的老朋友在街上遇见他,关心地说:“看你身上这件大衣破得不象样了,你应该换一件新的。”

“用得着吗?在纽约没人认识我。”爱迪生毫不在乎地回答。

几年过去了,爱迪生成了大发明家。

有一天,爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”,那位朋友惊叫起来,“你怎么还穿这件破大衣呀?这回,你无论如何要换一件新的了!”

“用得着吗?这儿已经是人人都认识我了。”爱迪生仍然毫不在乎地回答。

爱迪生的故事:制造太阳

一个大雪天的夜晚,爱迪生的妈妈突然生病了,爸爸急忙找来医生。医生说:“你妈妈得了急性阑尾炎,需要开刀做手术”。那时候只有油灯没有电灯,油灯的光线很暗,一不小心就会开错刀。爱迪生突然想起一个好办法,他把家里所有的油灯全都端了出来,再把一面镜子放在油灯的后面,让医生顺利的做完了手术。医生说:“孩子你是用你的智慧和聪明救了你的妈妈。”爱迪生拉着妈妈的手说:“妈妈我要制造一个晚上的太阳。”

爱迪生小时候的故事:

爱迪生幼年时期,有一回他看到母鸡孵卵生出小鸡,很觉奇妙,但并不满足。事后,他也悄悄攒些鸡蛋放在仓库里,自己伏在上面,亲自试一试能否生出小鸡来,弄得全家人好一阵子找不到他。

七岁上学后,他强烈的求知欲和钻研问题的习惯就更加明显了。他对他所接触的东西,总是无休止地提出这样或那样的问题,并要求老师解答清楚。对此,老师很觉头痛。有一回上算术课时,老师教同学们说二加二等于四,爱迪生一定要让老师讲明白,二加二为什么等于四。尽管老师给他作了一般的解释,但并不能满足他的要求。于是,老师就说他“愚笨”。爱迪生不满足自己已经学得的知识,而时时刻刻用自己天真幼稚的心灵探索着大自然的秘密。然而,他的老师未能理解他。可是几十年后,爱迪生却成为享有盛名的发明家了。

爱迪生的故事:永不满足

我们知道,爱迪生一生共有一千多件发明创造,有些发明创造已经得到惊人的成功。他本人也是享有盛名的。但是,他从不沉醉于自己的发明,他无时无刻不在向科学的新领域攀登,同时也无时无刻不在对自己的发明创造持否定态度,而不停顿地加以改进。他自己说:“我是永不会满足的。”无休止的钻研,不停顿的改进,这正是爱迪生又一个突出特点。他发明的蓄电池成功后,他便办了一个蓄电池工厂并大批生产,销路一直很好。可是过了一个时期,他发现电池有毛病,一时又找不到原因,他就决心要改进电池。但是,改进需要时间,需要精力,同时工厂也要停业,这不仅可能降低他发明电池的威信,经济上也将蒙受很大损失。然而他决然命令工厂即刻闭门停业。有许多使用他的电池比较满意的人要求继续增加定货,他却一概不受;有人在经济上给他施加压力,他也毫不畏惧。结果,经他用心改进的电池获得比预料还好的成功,很快畅销各地。他的这种精神,同当时“金玉其外,败絮其中”,掩饰劣货的商贾,形成鲜明的对照。不能不博得人们的尊敬与赞扬。

在他的发明创造中,能够引起当时社会震惊的,莫过于留声机了。这也是他的得意发明物。他是耳聋的人,能发明这样一个发声的机器已是令人惊骇了。但是,爱迪生在发明它之初,就一改再改。十年过后,他又从架子上的尘埃中把留声机取下来,决然要改进它。他实实在在地连续工作了五天五夜之久,才获得了成功。还有这样的数字完全可以证明他的钻研精神的:他仅在留声机上的发明专利权就超过一百件。当我们看到今天的留声机的时候,不要忘记这上头渗透着爱迪生无数辛勤劳动的血汗。如果没有一种无休止的钻研精神是绝难做到的。

爱迪生的故事:吃兔子

有一天,爱迪生接待了一位来访者,这位来访者一定要爱迪生介绍一下不倦工作的“秘诀”。爱迪生觉得好笑,因为他不倦工作本来是没有什么秘诀的,便顺口说了一句笑话,告诉那位来访者说:“每天早上吃一只兔子或许能行。”那人信以为真,起身告辞,回去后果然照此办理。可是,六个星期以后,这个人已经累得大病一场,起不来床了。

他不讲究修饰,常穿着破旧的被化学药物染污了的衣服,他这种习惯到老年时尤甚。平常人都以为他是伙夫,报纸也常刊载讽刺他的文章。这恰好证明他把全部心血和精力都倾注在科学研究上了。一八七二年他在研究自动电报机时,由于试验入迷,思想高度集中,有一次他需要到外边办一件急事。可是当人家询问他的名字时,他竟好一阵想不起来。

爱迪生在科学研究的道路上,步履坚实,用心维艰,的确花费了巨大的体力与心力。

在他七十七岁生辰的时候,有人问他的人生哲学是什么?他回答说;“做工!揭破自然的秘密,并使它为人类眼务。”这是他从事科学研究的真正动力,不过,这并不是“秘诀”。

范文七:爱迪生故事

名人故事 在美国夏威夷岛上,学生们上课时,总要背诵一段时间的箴言: “一个人的一生中只有三天:昨天、今天和明天。昨天已经过去永 不复返,今天已经和你在一起,但很快也会过去,明天就要到来, 也会消逝,抓紧时间吧,人生只有三天。” 名人因为惜时,所以守时。法国显赫一时的政治家、军事家拿 破仑, 一次宴请部下几位将军, 并在饭后议事。 那几位将军迟到了。 他便一个人先吃起来,等他们到后,他已经吃完了。他对他们说: “诸位,聚餐的时间过了,现在咱们开始研究事情吧。”他丝毫不理 会那些不遵守时间的将军们的饥饿和窘境。 日本前首相田中角荣,与恋人约会,时间一过,即使已经看到 远处出现了她的身影,也不等她走近,便转身坐进汽车走了。他宁 要时间,不要爱情。 抗日将领冯玉祥将军对不遵守时间的人深恶痛绝。为此写下了 警世之联:一桌子点心,半桌子水果,哪知民间疾苦;两点钟开会, 四点钟到齐,岂是革命精神。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/E326357749DB3A13.html
爱迪生一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。他的成 功,应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教导,才使原来被人认为是低能儿的爱 迪生,长大后成为举世闻名的“发明大王”。 爱迪生从小就对很多事物感到好奇,而且喜欢亲自去试验一下, 直到明白了其中 的道理为止。长大以后,他就根据自己这方面的兴趣,一心一意做研究和发明的工作。 他在新泽西州建立了一个实验室,一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁 力析矿机、压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强烈研究精神,使他对改进人类 的生活方式,作出了重大的贡献。 “浪费,最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂了,要 多想办法,用极少的时间办更多的事情。” 一天,爱迪生在实验室里工作,他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡,说:“你量 量灯泡的容量。”他又低头工作了。 过了好半天,他问:“容量多少? ”他没听见回答,转头看见助手拿着软尺在测量灯泡 的周长、斜度,并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说 :“时间,时间,怎么费那么多 的时间呢?”爱迪生走过来,拿起那个空灯泡,向里面斟满了水,交给助手,说:“里面 的水倒在量杯里,马上告诉我它的容量。” 助手立刻读出了数字。 爱迪生 说:“这是多么容易的测量方法啊,它又准确,又节省时间,你怎么想不到 呢?还去算,那岂不是白白地浪费时间吗?”助手的脸红了。 爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了,太短暂了,要节省时间,多做事情啊!” 爱迪生未成

名前是个穷工人。一次,他的老朋友在街上遇见他,关心地说:“看你 身上这件大衣破得不象样了,你应该换一件新的。” “用得着吗?在纽约没人认识我。” 爱迪生毫不在乎地回答。 几年过去了,爱迪生成了大发明家。 有一天,爱迪生又在纽约街头碰上了那个朋友。“哎呀”,那位朋友惊叫起来,“你 怎么还穿这件破大衣呀?这回,你无论如何要换一件新的了!” “用得着吗?这儿已经是人人都认识我了。” 爱迪生仍然毫不在乎地回答。

范文八:爱迪生的故事1

爱迪生的故事

美国发明大王爱迪生,年轻时曾当过电工。他的朋友亨利做了一架自动接收机,却不大好使。一天晚上,亨利请爱迪生去他的实验室看看。

实验室是由一间马棚改建的,亨利一边开门,一边说:“我先进去点灯,你在这里等一会。因为地上放满了工具,不当心就会绊倒的。”

亨利一个人走进黑洞洞的小屋里,刚要去点燃吊花板上的煤油灯时,突然一声枪响,亨利应声倒地。爱迪生立刻冲进屋去,想弄清是怎么一回事。

这时,亨利的妻子以及同他们住在一起的亨利的堂弟闻声跑了过来。看见离尸体四五米处的柱子下,有支手枪落在地上,他们就去叫来警察,把爱迪生

作为杀人犯给上了手铐。

爱迪生指着小屋中央竖立的一根圆柱说:“警察先生,我没杀人。枪弹是从柱子那个方向发射的。你瞧,柱子上面还敲了个大钩钉,还有被火药烧焦的痕迹。手枪一定是挂在那个钉子上的。”

警察便把手枪挂在那个钩钉上,发现这支枪的枪口正好可以对着去点煤油灯的亨利的脊背;钉在柱子正中的钉子,也正巧是在手枪的扳机前面。

“可是,是谁扣动扳机的呢?”警察疑惑地问爱迪生,“小屋里只有你一个人,总不能说手枪是自动发射的吧!”

爱迪生把圆柱仔细地看了看,发觉离手枪仅一厘米左右的柱子上,埋着一块铁片,而且还接上了电线,电线顺着圆柱延伸到天花板和地下,被一块薄板覆盖着,不易觉察,爱迪生叫警察把那块铁片卸下来。

警察从工具箱里找出橇棒,向铁片走去。这时,亨利的堂弟站在柱子前阻挡道:“要是把那块铁片拿下来,柱子会断的。”

爱迪生用身体将他撞了一下,那堂弟摔倒在地。“警察先生,他就是杀人犯!”爱迪生说着,就用那双不自由的手,从警察那里接过撬棒,取出埋

在柱下的铁片。只见铁片上绕着线圈,线圈上的软线沿着柱子伸向顶楼和煤油灯下的地板。“瞧,他竟想出这样的坏主意来让手枪发射。”

爱迪生告诉警察,埋在柱子下的铁片是块电磁石,线圈的架线伸向煤油灯下的地板,进而连接藏在顶楼的蓄电池上,亨利为了点煤油灯而站在灯下

时,由于藏在地板下面的开关启动,接通了蓄电池的电流,铁片就变成了强有力的磁石。由于磁石的作用,挂在钉子上的手枪的枪口被拉引了过来,扳动挂在前面钉子上的扳机,子弹就从手枪中发射出来。同时,发射的反作用力使手枪脱离钉子而掉在地上。原来,亨利的堂弟按照亨利在点燃吊在天花板上那盏油灯的时候惯常所站的位置,事先把手枪瞄准好,子弹出膛,亨利也就被射中了。

范文九:拓宽爱迪生们成长的空间

作者:唐重明

2003年07期

孩提时代的爱迪生,小脑瓜里就充满了各种奇思异想,有的虽显得幼稚可笑,如坐在鸡蛋上孵小鸡,却不乏创造性和好奇心。他在仅有的三个月的学校学习生活中,大胆向老师提出了种种脱离课本,稀奇古怪的问题。老师把他当成不可救药的顽童,将他赶出校门。虽老师不理解他,好在妈妈理解,把儿子收为关门弟子,悉心进行家教。他从妈妈那里接受了有限的知识,主要是通过自学成才,最终成为世人艳羡的大发明家,获得一千多项发明专利。

试想一下,如果爱迪生当初没有妈妈的理解,而是被棍棒逼迫,生拉活拽拖回学校,成天死记硬背,重复老师的各种“标准答案”,磨灭了好奇心、创造性,他还能成为一个大发明家吗?走的恐怕是另一条人生之路了。

爱迪生的事例说明,对人才的培养,不能按固定统一的模式,不能象工厂生产产品那样,按统一的模型浇铸,统一的尺寸加工,统一的质量标准检验,进行批量加工生产。人是活的,不是机器零件。我们要遵循人才成长的规律,尊重有生命、有思想的人,提供适合各种人才成长的环境。

一棵树苗,如果提供了肥沃的土壤,充足的阳光、空气、水分等,它就能长到足够的高度,能长20米、30米,成为参天大树。如果提供的条件不好,比如长在贫瘠的土地上,长在缺阳光的角落,遭受狂风暴雨,遭虫咬刀砍,它就只能长1米、2米,畸形发育,甚至枯萎死亡。

另一则爱因思坦的事例,也可佐证人才在成长过程中应受到教育者理解、尊重的道理。

爱因斯坦上小学三年级时,手工课老师布置了一项作业,班上的学生每人制作一根小木登。小爱因斯坦将他制好的小凳子交给了老师,由于制作得非常劣拙,气得老师骂他:“做得这么糟糕,你看世界上还有比这更差的凳子吗?”爱因斯坦一本正经地回答说:“有,我做的第一根就更差。”他真的又拿来一根更差的凳子。第二根凳子比第一根做得好,说明他是在认真完成老师作业的,是用了心的,一次比一次有进步。制作了“世界上最差凳子”的爱因斯坦与发明了相对论的爱因斯坦同是一个人。做凳子的进步,大概也有助于他攀登科学高峰吧,反正没证据证明,他会由于“世上最差凳子”的问题,阻碍了他成长为伟大的科学家。

两“爱”都没有错,而错的是他们的老师。两“爱”的成长需要一个合适的环境。如今中小学进行的教学改革,综合实践活动等课程的进入,就为学生提供了一个全面发展、宽松成长的环境。

对学生的宽容,是一个老师应具有的美德。这宽容源于对学生的爱心,也涵盖了对学生的理解和尊重。我们对处于成长期的、类似于两“爱”的学生都应宽容,要用鼓励的、善意的、微笑的眼光看待成长中的孩子。

我们传统的教育模式,使不少孩子失去了最宝贵的东西:一是失去了梦想和激情,变得现实、麻木、呆板。二是失去了积极的态度,变得消极、沉默。三是失去了学习的能力和习惯。四是失去了活泼、开朗,变得封闭自己。我们原有的教育体现了对教育者的理解和尊重吗?原有的教育模式能培养出创新型的人才吗?

著名的教育家陶行知主张:解放孩子们的手,让他们尽情去玩;解放孩子们的脚,让他们到处去跑;解放孩子们的脑,让他们自由去想;解放孩子们的嘴,让他们去说去唱。

陶老先生的观点值得我们认真思考。我们教育工作者都应认真反省一下:自己身上有多少应试教育的做法该屏弃,又有多少素质教育的做法该借鉴和采用!因为我们的小爱迪生、小爱因斯坦需要一个适合他们的环境。

随着基础教育课程改革的深化,引入了“以人为本”的教育理念,体现了理解、尊重受教育者,遵循人才成长规律的教育思想。具有新教育观念的综合实践活动课等课程,也进入了中小学课堂,这些课程的出现,缩小了应试教育的地盘,扫除了压抑人的应试教育气氛,为我们未来的爱迪生们拓宽了利于他们成长的空间,扩展了适合他们成长的领地。

作者介绍:唐重明 贵州遵义市第十一中学

范文十:故事启迪成长

仍清晰记得开学的第一节课上,每个学生都乐滋滋地表决心:我一定会好好学习,专心听好每节课,把作业当成作品来完成。可通过几天的学习后,笔者遗憾地发现这份感动仅存在心间,并未付诸行动。课上那几只熟悉的手时刻活跃地召唤,但这并没让笔者觉得一丝满足,因为更多的学生都在正襟危坐,认真扮演着“听众”的角色。试想:如果学生一直如此被动地接受知识,怎能引爆他们的思维?再如学生摘抄好词好句的午读本,上面留下了学生笔耕的痕迹,有些近乎哲思的话语让教师感到由衷的惊喜,但很多学生只是习惯于摘抄,说到底就是为作业而摘抄,他们并没有发现书能与自己的生活世界建立有效的链接,更没能从书中汲取生活的信心和力量。

面对学生的不同表现,笔者认为,一味说教的方式换来的只是一时的进步,但终究好不了几天。如何让每个学生都能自觉自愿地爱上阅读与思考呢?思索再三,笔者决定借用故事的魅力。课始,笔者故作神秘地说:“孩子们,今天送你们两个成功的法宝,谁想要?”大家面面相觑,相视一笑。“别急,先来听故事。”一听说讲故事,学生立马调整坐姿,竖起耳朵洗耳恭听。“孩子们,雄鹰飞到金字塔的顶端只要一瞬间,而蜗牛爬到金字塔的顶端需要几年。同样一件事,同样一个目标,瞬间完成的是天才,通过点滴努力实现的是地才。你认为自己是天才,还是地才?”学生都很谦卑,都认为自己是地才。无形中,与地才相伴的“努力”二字悄悄渗进学生心中。

于是,笔者又讲起《阿甘正传》中阿甘的生命轨迹:“阿甘是个笨人,是一个傻人,却成了人们心目中最成功的人。他因为被同学欺负不得不拼命奔跑,结果成了跑得最快的橄榄球队员;他傻得连自己的命都不要去抢救战友,结果成了民族英雄;他一心练习乒乓球废寝忘食,结果成了世界冠军;他努力捕虾一无所获,但绝不放弃,结果成了最著名的捕虾大王。今天我要送你们的成功法宝就在阿甘身上,你发现了吗?小组内讨论一下。”此时,每个学生都显得无比激动,阿甘的成功和努力触动了他们的敏感神经,安静的教室瞬间沸腾起来。阿甘原先的傻和笨让他们产生优越感,而阿甘的转变带给学生的是成功的体验,所以,这个故事让每个学生都津津乐道地回味了一番。

几分钟后,学生陆续举手。此时,小手如林的场面让笔者看到内心期待的美好画面,忙“咔嚓”一声记录下这精彩的瞬间。学生甲若有所思地说:“我想起了一个成语‘笨鸟先飞’,我们无法改变自己的天资,但可以用更多的时间和努力来不断完善自己。努力和坚持是成功的法宝。”全场响起了掌声,学生乙优雅地站起来:“我来补充,我发现阿甘的每次成功都有一个明确的目标,我们奋斗前一定要明确自己从哪儿出发,要走到哪里,这样就会找到成功的最佳捷径。”经过学生们的讨论和总结,大家认为成功取决于两样东西:一是目标,二是专心的坚持。

“那么,升入六年级的你们有什么目标呢?你又准备如何去坚持呢?让我们把目标写在自己的日记本上,时刻勉励自己不断前行。”学生们闻言,立刻埋下头沙沙地写起来,每个人都认真制订了一份目标书,贴在天天见面的日记本上。而笔者随机给几个写得快的学生拍了几张照。

接近下课的几分钟,笔者把之前的照片和课上的照片在轻音乐的伴奏下用投影仪播放出来,学生看着上课发言、作业书写时的鲜明对比,有的不好意思地低下了头,有的抿嘴一笑,还有的似乎下定决心,每天都要做最好的自己。

一个故事就是一粒神奇的种子。针对学生的不良行为,针对性地讲述故事,不仅能吸引学生的注意力,还能引导他们从故事中悟出一些道理,真正促发内省、引发思考、启迪成长。

(江苏省海门市能仁小学 226100)