爱读书读好书善读书

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【专家解析】爱读书读好书善读书

【优秀范文】爱读书读好书善读书

范文一:爱读书读好书善读书7.11

爱读书 读好书 善读书

习近平

书籍是人类知识的载体,是人类智慧的结晶,是人类进步的阶梯。各级领导干部要深刻认识现代领导活动与读书学习的密切关系,深刻认识领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平,真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求,自觉做到爱读书读好书善读书,积极推动学习型政党、学习型社会建设。

在新的时代条件下,领导干部要不断提高自己,经受住各种考验,就要坚持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界,坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求。领导干部如果不加强读书学习,知识就会老化,思想就会僵化,能力就会退化。爱学习、勤读书,通过读书学习来增长知识、增加智慧、增强本领,这是领导干部胜任领导工作的内在要求和必经之路。

马克思主义理论素养是领导干部领导素质的核心和灵魂,掌握马克思主义理论是领导干部的基本功。领导干部读书学习,首先要学习马克思主义理论,认真研读当代中国马克思主义最新成果,深入学习领会邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想,坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。当前正在全党开展的深入学习实践科学发展观活动,要求党员干部系统深入学习中央规定书目,就是在深刻理解基础上提高贯彻落实

科学发展观的自觉性和坚定性,做到真学、真懂、真信、真用。学习实践科学发展观,领导干部要起带头和示范作用。习近平指出,领导工作综合性、系统性强,需要多方面的知识积累。领导干部要坚持干什么学什么、缺什么补什么,有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识,努力使自己真正成为行家里手、内行领导。传统文化中的许多优秀典籍蕴涵着做人做事和治国理政的道理。领导干部要通过研读优秀传统文化书籍,不断提高人文素养和精神境界。

领导干部读书,要坚持阅读与思考的统一,在广泛阅读的基础上开动脑筋,对现实中的疑惑进行深入思考,力求把零散的东西变为系统的、孤立的东西变为相互联系的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的;要坚持读书与运用相结合,联系实际,知行合一,通过理论的指导、利用知识的积累来洞察客观事物发展的规律,在读书的过程中增强运用能力,在运用的过程中提高读书水平;要锲而不舍、持之以恒,发扬挤劲、钻劲、韧劲,先易后难、由浅入深,循序渐进、水滴石穿。

希望大家专心致志、心无旁骛,遵守纪律、抓紧时间,科学安排读书学习计划,努力提高读书学习效果。

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范文二:爱读书善读书读好书

新《课程标准》指出:“学生应具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。”课外阅读在语文教学中非常重要。然而在农村小学生中,由于受办学条件、社会家庭的影响,小学生的课外阅读量少,导致作文能力低,极大地影响了教学效果。针对农村小学的实际,要加强小学生的课外阅读实践,笔者认为应从以下三方面入手:

一、培养学生的学习兴趣,变“要我读”为“我要读”

兴趣能引导学生积极主动地探求知识,有了兴趣,就等于成功了一半。学生对阅读具有深厚兴趣,本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。

1.榜样引路

古往今来,凡对人类有作为的人,无不是博览群书、勤奋学习的人。教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道,以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。

2.美书引读

由于小学生善于形象思维的特点,可选择有精彩画面的书给学生看,让学生猜猜里面写什么。学生被吸引,就会热情地去阅读,这样有效地激发了学生的阅读兴趣。

3.收获引行

要经常召开读书汇报会,让学生谈天说地、谈古论今。教师要及时给学生奖励,让学生体验到成功的喜悦,激发学生爱读书的情感,引导学生积极、主动地猎取知识,在博览群书中采集各种类型的信息材料,使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。

二、改变学生的贫瘠现状,变“无书读”为“有书读”

鲁迅先生有一段精彩的论述:读书必须如蜜蜂采蜜,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若只叮在一处,所得就非常有限,且枯燥。学校、家庭、社会都要积极为学生创设阅读条件,保证孩子们有书读,有“许多花”来“酿蜜”。

1.学校完善

学校应多方集资逐步完善教学设施。每个农村小学应着力建起图书馆或图书室。信息时代要求我们的学校教育培养学生的图书馆意识,提高学生利用图书馆检查工具找到所需信息和知识的能力。学校还要建立微机室和多媒体教室,让学生到网上搜集读书资料。

2.家长支持

通过家长会、家访向家长宣传课外阅读对丰富学生的知识、开发智力、陶冶情操、提高语文教学质量的重要意义。要求家长多带孩子到书店、图书馆帮助孩子选择合适的图书。一般说,低年级学生以拼音读物为主,中高年级学生逐渐过渡到纯文字。选择读物要做到内容要健康、符合儿童年龄特点、类型多样、涉及面广。总之,家长要努力为孩子创设一个良好的读书环境。

3.社会捐助

要积极动员社会力量参与,鼓励社会各界通过一对一、手拉手等多种形式、多种渠道奉献爱心,捐助给学校多样化、多层次需求的图书,从而满足小学生不同年级的基本需求,使学生有选择读书的权利和空间,有效推动学校文化阵地的建设。

三、通过改变学生的学习方式,变“不读书”为“善读书”

在现实中,不少学生的课外阅读的效果不尽人意,主要是由于阅读方法不当,没有形成良好的阅读习惯。因此,广大教师和家长应互相配合,加强对学生的课外阅读指导,使学生善读书,增强课外阅读积累。

1.形成良好的读书习惯

阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。要培养良好的阅读习惯,就要做到如下几点:一是定书。要阅读的书一旦选定,就一定要读完,千万不可浅尝辄止,半途而废。二是定时。针对自己的学习生活情况选择读书的时间,不能想读就读,不想就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力,要制定一个读书计划。另外,还有保持良好的读书姿势等习惯。老师和家长要经常提醒、督促检查。

2.学会恰当的读书方法

读书的方法有三种:精读、略读、浏览。小学生背诵的 80 首古诗词、名人名言之类可用精读,童话故事一类可用略读,可浏览一些报纸、搜集信息资料。在阅读过程中,要让学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。①读一读,圈一圈。要求学生阅读时,圈出文中的生字新词,并利用工具书查阅,弄懂了再读。②划一划,想一想。划出不理解的地方,联系上下文想一想是什么意思;划出文章的重点句或优美词句、精彩片断,想想作者为什么这样写,这样好在哪里。③抄一抄,写一写。人手一册读书笔记本,摘抄好词佳句,熟读成诵,这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书,还可以练练笔,写下心得体会,或者模仿文章的精彩片断进行句子\语段仿写。

3.养成科学的思辨能力

尽信书则不如无书。汲取前人的智慧点燃我们思想的火花,站在前人的肩膀上,我们应该飞得更高。因此我们提倡读书要有独立的精神、自由的思想、批判的态度。高尔基所言:“每一本书是一级小阶梯。我每爬一级,就更脱离畜生而上升到人类,更接近美好生活,也更热爱这本书。”我们要将把书中的“营养”变为自己思想的一部分,融会贯通、学以致用,才是较高境界。

少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如夕之晖。读书促进成长,世界上最伟大的思想都躲在书本里,等着我们去阅读、去探索。这就需要我们引导小学生善于读书、学会读书、读有益的书。这样,阅读中遇到的将不再是问题,而是收获珠玑,体验快乐。

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范文三:爱读书读好书善读书

爱读书 读好书 善读书

彭 赳

不久前,中央领导同志在中央党校讲话时强调,各级领导干部要真正把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求,自觉做到爱读书、读好书、善读书。做到善读书并不容易,据相关专家统计,自上世纪末以来,各种书籍每年增加25万种以上,国际上把这种情况形象地称为知识爆炸。要从浩瀚如烟的书海中去粗取精,吸取营养,非得培养好的读书习惯不可。如果简单靠兴趣支配,乱读一气,势必事倍功半。善于读书的人,绝不是漫无目的地读书,而是追求读有所得、得而能用、用而生巧。

为升华思想而读书。巴尔扎克曾说:“一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。”思想是行动的先导,但思想从来不是从天而降,除了从实践中可以得来,好的思想理论书籍也是我们提升思想境界的重要工具。许多思想理论著作都是思想家们的智慧结晶。狄德罗有句名言:不读书的人,思想就会停止。党员干部特别是领导干部,更要多花时间和精力研读马克思主义的经典著作,认真学习中国特色社会主义理论体系,紧跟时代潮流,不断提高自己的政治觉悟和思想理论水平。只有把思想水平提高了,形成正确的世界观、人生观和价值观,才能坚定理想信念,明确使命任务,增强拒腐防变的能力,坚定不移地践行当代革命军人

核心价值观。

为开展工作而读书。读书不在于多,关键是要管用。毛泽东有个多年坚持的好习惯,每到一个地方,都先通过书本了解当地的历史情况、地理沿革、风土人情等,以便开展工作。1958年3月,毛泽东赴四川主持会议,一到成都就立即要来《四川省志》、《蜀本纪》、《华阳国志》等书籍阅读。平时,我们也要培养这种借助书本作调查的习惯,多从工作实践的需要出发,面对浩如烟海的书籍,挑选确定合理的阅读书目。读书学习是我们应对新任务新问题的客观需要,更是增强自身工作本领的内在需要。把书读得有效率、有效果,学会从海量的书籍中找到对工作有用的知识,就会不断充实更新自己的知识储备,使之更好地为本职工作服务。

为提升道德修养而读书。古人云:“读书足以怡情,足以博采,使人除鄙见、养性灵。”因为书中有着广阔的世界,书中有着不朽的道德丰碑。诗人歌德曾说:“读一本好的书,就像和一群高尚的人对话。”通过阅读能陶冶情操的好书,与高尚的人在书中对话,其实是在潜移默化中净化自己的灵魂,提升自身道德修养。古今中外优秀传统文化书籍,包括“红色经典”书籍,无不积淀了厚重的人文精神。常读这样的好书,受其感染和熏陶,我们的精神世界才不贫穷、不孤独,身心才能得到陶冶,生活才能充满阳光和高尚情趣。

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范文四:爱读书读好书善读书

永修县新城小学 马三宝

(讲稿精简版)

爱读书读好书善读书

尊敬的领导、专家、老师们:

大家好!我今天讲的论文是《爱读书读好书善读书》

一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,冰心说:“读书好,读好书,好读书。”苏霍姆林斯基说:“会不会阅读,决定着一个人的智力发展。”书籍是人类永恒的精神食粮。

第一,让学生明白读书好。 读书不仅可以丰富学生的写作内容,而且能切实提高学生的写作技能。我国古人就有“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的深切感悟。

( 说到这些,我是颇有感触:我的女儿作文写得比较好,得益于她多读书的习惯。我至今还记得,她在上学期学校统考时写的一篇作文,题目是:不一样的_____,属半命题作文。她填的是:不一样的离别,我想离别是伤痛的,我很担心,于是问她。她告诉我她选了三个小故事穿插其中去写:一是,荆轲刺秦,那是一种慷慨、悲壮之别;二是,昭君出塞,那是一种舍小顾大,舍己顾全之别;三是,勾践赴吴,那是一种忍辱负重之别。试想如果她平时不爱读书又怎能写出这三种不一样的离别呢?)

(我们的老师在教学中,有家长经常会对我们说:“老师,我叫我的孩子读书,他要么敷衍了事,要么干脆不读,你帮我说一说。”这是什么原因呢?我认为这是学生对读书没有兴趣的表现,俗话说“强按牛头不喝水”就是这样,因此,)我认为必须给学生讲清楚这些要读书的道理,但只有这样做,还是远远不够,还必须要调动学生

的积极性,让学生对读书有兴趣。我是这样做的。

首先用生动鲜活的事例激发学生对读书的兴趣。

如语文课本(五年级上册)第一单元就安排了一组以“我爱阅读”为专题的课文,让我有了激发他们阅读课外书兴趣的机会。于是我饱含深情地带领学生,认真地学习这一组课文。学习中,他们通过《窃读记》生动、细致地刻划窃读的心理,感受了林海音对书的热爱与渴望,于是我趁机引导学生在课外去读《城南旧事》,他们从《小苗与大树的对话》中感受到季羡林老先生对读书有益的见解,我又引导他们也去读一读所谓的“闲书”。 其次寓教于活动之中,醉翁之意不在酒,旨在“哄”他们读好书.

1、讲。低年级可以坚持每日5—10分钟的听说训练,时间可安排在早会或课前,让学生轮流上台,交流课余时间阅读中摄取的语言材料,让大家或说一新闻,或晓一趣事,或背一古诗,或得一好词佳句,或明一道理,变枯燥的读写为有趣的乐事。(在这个过程中老师要给予学生评价或奖励,比如用饱含激情的语言进行激励“好样的,你讲的故事真生动”“你讲的新闻让大家增长了见识,谢谢你”“你背得古诗韵味十足,你就是小诗人”等等,然后采取切实可行的奖励方式或手段,例如:贴一面小红旗或一颗小星星在讲的比较出色的孩子的脑门或手背上,你会发现这些孩子都会骄傲地回到座位上,脸上洋溢着成功的喜悦。)

2、办。高年级可以组织学生自办手抄报活动,深受学生的喜爱。手抄报的内容广泛:国家大事、校园生活、环保教育、科学世界等。如(这个学期我让学生)围绕“上海世博”这一内容,学生办出了《新上海、新世博》、《世博连着你我他》、《我眼中的世博》等内容丰富、形式多样的手抄报。。

3、赛。为了使孩子的读书热情持之以恒,我们教师要定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、佳作欣赏会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛、读书报告会等,使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣,获得成功的体验。

第二,教学生读好书。

首先告诉学生什么是好书,才能让他们明确读书的方向.读书要有选择,这对学生来说非常重要。在教学五年级下册第五组以“中国古典名著”为专题的课文时,在课堂上,我除了介绍一些古今中外名人读书的故事,以激发了他们的读书热情之外,还结合本组“回顾.拓展”中的“课外书屋”的要求,选一些名著的精彩片断和故事读给学生听,然后告诉他们,该怎么和好书交朋友,该选什么样的书来读,让学生明白长篇名著的意义所在,激发学生要带着一种崇敬的心情去读,发自内心地说“我要读名著”。其次和孩子定期去书店买书,所买的书籍都是我们精心挑选的。一部分是经典的名著,如《三国演义》、《水浒传〉等图文并茂的读本,让经典培养孩子的人文精神。

第三,教给学生善于读书的方法。

具备了读书的兴趣,明白了读书的方向和选择,就需要科学、正确的读书方法。什么才是科学、正确的方法呢?

1、程序读书法。就是说,读书要有程序,从最基本的读起,由浅入深,读懂一本再读另一本,这种方法逻辑性很强,便于理解,容易记忆,也利于接受和深入的学习。(针对这一种读书方法,教师可根据学生的年龄和年级水平,每学期向学生推荐一个课外读书目录。)

2、连贯读书法。这种读书法把读书的步骤规范化、合理化了。第一步,浏览。第二,精读。第三,回忆。第四摘抄。(老师让学生每人准备一个摘抄本把文中的优美的句段、名言警句摘抄下来,一段时间评比一次,能起到激励的作用。)

3、重复读书法。大学者顾炎武每年只用9个月读新书,3个月读已读过的的书。为什么?(从人的生理学的角度分析,人们记忆的东西会随着时间的推移,会有遗忘,而遗忘是先快后慢。有人做过这样一个实验,两组人学习同一段课文,甲组在学习后,不久进行一次复习,乙组不复习,一天后,甲组保持98%,乙组保持56%,一周后,甲组保持83%,乙组保持33%,乙组的遗忘平均值比甲组高。)所以,重复学习法有利于加深理解和强化记忆。

4、分配读书法。要合理分配读书时间、学习时间和休息时间,这样才使得读书的质量上去。

总之,为了培养学生爱读书、读好书,善于读书的习惯,我们的语文教学不应再是“两耳不闻窗外事,一心只教教科书”的封闭教学,学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解,是意识性的知识,需要再消化才会吸收。学生可将自己从课外书籍中所获取的知识融汇到他课内学到的知识渠道中去,相得益彰,形成“立体”的牢固的知识体系。

(以上是我的一些不成熟的看法,请各位领导、专家和老师多多指教,谢谢大家!)

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范文五:爱读书、读好书、善读书

爱读书、读好书、善读书 汤药治病,书籍医愚。书是知识的积累,是智慧的源泉。我们正处在一个思想、文化多元化,科技飞速进步、信息量猛增的时代,如果不勤奋读书,观念僵化、知识老化、技能退化,就会落后于不断发展的统计科学,就难以胜任日新月异的调查任务。

读书既是知识的“充电器”,更是心灵的“净化器”。读书是塑造道德大厦的基础,既能修身,又促立德。作为一名年轻的调查工作者,我们在“不出假数”、“真实可信”原则下工作的同时,也是调查队系统的一个“窗口”。只有通过不断读书,坚持不懈的学习,树立正确的世界观、人生观、价值观,才能坚持原则,明辨是非,才能陶冶情操,提升自我,时刻展现出国家公务人员良好的品行和风貌。

“读书好、多读书、读好书”,冰心老人的话告诫我们年轻人应博览群书。如蜜蜂采蜜,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。培根曾说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。”读好哲学和理论,了解唯物主义和中国特色社会主义理论,让我们头脑清醒,信念坚定,看问题有广度、深度,干事情有预见性、系统性;学好法律,让我们学法懂法守法用法,用法律来规范自己的工作和行为;体味好人文,从历史、文学、社会、伦理方面汲取营养,晓义明理,知荣明耻;了解科学,把握科技和时代发展的脉络,长阅历,开眼界,提高我们工作效率„„

读书又要有所专,博览群书也是为了服务工作。统计科学包罗万象,我们掌握和接触的仅仅是皮毛和基础。站在统计科学的殿堂前眺望,前方还有无数的未知区域等待着我们去探索和钻研。而学习最好最简单的途径就是看书。统计专业书籍是前辈心血的结晶,多读它们更切合我们所从事工作的实际,能在短时间内更能提升自身工作水平和技能,对个人知识技能的提升富有指导意义。也只有做到勤于学习、勤于思考、勤于实践,才能达到好的读书效果。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。知行合一,学以致用,我们在实践中探索工作方法,学习处事方式,积累工作经验,将书中的知识化为能量,才能踏踏实实完成各项任务,为做好统计调查工作贡献出自己的一份力量。

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范文六:爱读书、读好书、善读书

爱读书、读好书、善读书 李 香 汤药治病,书籍医愚。书是知识的积累,是智慧的源泉。我们正处在一个思想、文化 多元化,科技飞速进步、信息量猛增的时代,如果我们小学生不勤奋读书,就会观念僵化、 知识老化、技能退化,就会落后于时代。最后被社会淘汰。 读书既是知识的“充电器” ,更 是心灵的“净化器” 。读书是塑造道德大厦的基础,既能修身,又促立德。 “读书好、多读 书、读好书” ,冰心老人的话告诫我们小学生应博览群书。如蜜蜂采蜜,采过许多花,这才能 酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限、枯燥了。培根曾说过: “读史使人明智,读诗使 人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩。 ” 读书 又要有所专,博览群书也是为了提高我们的科学文化知识,只有做到勤于学习、勤于思考、 勤于实践, 才能达到好的读书效果。 “纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行” 。 我们要学以致用, 在知识中探索学习方法,学习做人方式,积累经验,将书中的知识化为能量,才能认认真真 完成各项学习任务。 (指导教师:刘红军)

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范文七:爱读书读好书善读书

爱读书 读好书 善读书

读书是获取知识的基本途径。党的十八大报告明确提出要“开展全民阅读活动”,特别是今年全国两会李克强总理所作的政府工作报告提出要“倡导全民阅读,建设书香社会”,充分体现了党中央、国务院对这项文化民生工程的高度重视。“爱读书、读好书、善读书”应该成为我们这个时代的风尚,成为每个公民应有爱好与追求。 书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持,更是对我们思想和心灵的升华与净化,使我们更好地融入社会变革的潮流之中。余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能,他说:“只有书籍,能把辽阔的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读。”

阅读是人社会化的重要途径,我们所认识的世界、人生、社会,很多都源于阅读。阅读虽然不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读,人可以思接千古,与智者交谈,与伟人对话;通过阅读,人可以超越世俗,丰富自我生生不息的精神家园;通过阅读,人可以鉴古知今,规划未来,为梦想的实现插上有力的翅膀,对于一个生命有限的人来说,这是一件多么幸福的事啊。

开卷有益!我们不仅要养成爱读书的习惯,而且要读好书,要有所选择的读,不能漫无目的,否则就会入宝山空手而归。目前各种

书籍浩如烟海,我们要结合自身实际,分清哪些书该读哪些书不该读,哪些急需哪些缓读,哪些细读哪些粗读,不同的群体,所读的书也有所区别。我们在结合自己生活兴趣、职业特点,在学习专业知识、技术知识的同时,我认为中国的传统经典更是取之不尽用之不竭的精神财富,是感悟人生,陶冶情操,完善品格,培育正气的最好途径。我们要多读原著和经典,读原著才能全面深刻理解原意,不至于人云亦云,以偏概全。

在爱读书,读好书的基础上,我们还要善读书,要学以致用,不能囫囵吞枣。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”、“尽信书,则不如无书。”读书应该理论联系实际,反复思考,应该把学习知识与提高修养、提高能力结合起来。只有当知识能够真正指导我们的实践时,知识才是力量。不然,学习后用不着,用不上,你就算学富五车,学非所用也无至于事。因此不管学习哪方面的知识,都要以融会贯通为第一要务,把知识同经验相结合,同工作岗位相结合,转化为专业素质和业务能力,转化为我们生活的理念和技能。

“书籍是人类进步的阶梯!”建设“书香社会”和阅读书籍本身一样,需要能静下心来,需要心底纯净,需要遵从实际,来不得半点虚假和焦躁。要实现全民阅读的目标,就要真真切切地拥有一颗对好书无比炽热的心。当所有的人都爱阅读、会阅读的时候,那么整个社会都会形成爱读书、读好书、善读书的良好风尚,祖国的每一个角落,都会飘满书香。

让书香伴我们左右,让书籍滋润我们的人生!

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范文八:爱读书、读好书、善读书

爱读书、读好书、善读书

人生之光泽与真谛,倘若没有一颗善感的心,便会与我们的生活失之交臂,我们的生命便会黯淡无光。而淡淡书香正是那打开我们心灵枷锁的钥匙,清理我们被尘世蒙尘的心灵,细细地,每时每刻品那人生的滋味。

读书对很多人来说是任务,是工作,但更是一种乐趣。读书于我来说是一种享受,我一直以为这种享受不是每个人都能体会到的。要能享受到读书的乐趣依我看来需要缘分。缘深,可能会成书呆子,愚不可及;缘浅,开卷无益,掷书而茫然。因此,读书只要把它看成是一种消遣就行了,一种高尚的消遣!我们既不用尘世功利的心态去对待读书,不能为了考试而读书。其实读书它恰是读书,我们开心就行。或许,五柳先生的“好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食”说的大概就是这个意思了。这样读书是不为外物所滞,而求于内心,为人所吸引的,我认为,这就是读书的真正乐趣了。 我心中的读书是既没有功利性,同时也是没有指向性的,但凭自己的兴趣,依乎性灵,择己所好,有所会意,有所感受。我们读天地,读自然,读历史,读人文……似乎什么东西都可以哪来读,但不管读的是什么,最终我们读的是感情,是思想,更是人。读一本好书,就像交了一个益友。书中必有同好者,以书会友,以友辅心,书中遇知音,书中遇知心,此读书之一大赏心悦事也。

读书是一种消遣,但读书肯定不仅仅是消遣。古往今来,关于读书的箴言是不计其数。古有颜真卿的“ 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,陆游的“书到用时方恨少、事非经过不知难”,李若蝉的“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”,也有苏东坡的“好书不厌读百回,熟读课思子自知”。今有爱迪生的“书籍是伟大的天才留给人类的遗产”,普希金的“人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远”,还有列夫托尔斯泰的“理想的书籍是智慧的钥匙”。我以为,读书的好处有三,陶冶性情,精神追求和启蒙自我。 读书可以陶冶性情。腹有诗书气自华,黄庭坚云:“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎。”读书能改变人的气质,林语堂的解释是读书使人得到一种优雅和风味。善读书,如入芝兰之室,久而不闻其香,而香却在骨里。

读书可以修身养性,可以不断完善人的精神追求。桃园虽好,但不是久恋之地,唯有用思想建立起来的精神家园才是自己心灵的永久归宿。在“尘世熙熙,皆为利来;尘世攘攘,皆为利往”的社会,人们越来越失去自我,被喧嚣蒙尘自己心灵的圣土。曾几何时,我们都体验到过冰凉彻骨的虚无,“飘飘何所似,天地一沙鸥“正是这种虚无感的真实写照。带着这种强烈的困惑,我们走进书香,那里便是我们精神的后花园。

读书可以不断的启蒙自我。有一本书曾经讲过这样一个

道理,即“久假不归论”,与三人成虎的道理差不多。我们虽然处在信息时代,但我们却经常被蒙蔽。这种蒙蔽有时来自于外界,因为我们长期生活在这样的环境中而不自觉的就相信了。但更多的是我们自己蒙蔽了自己,因为懒惰而不想思考,因为无知而不能突破,从而沦为现代媒体下的愚民,成为大众娱乐下的牺牲品。学问是光明,愚昧是黑暗,不读书的人,思想就会停止,广泛的读书显然是我们摆脱受蒙蔽、被愚弄的阶梯。

一言以蔽之,读书其实就是在乐趣中追求真善美,陶冶性情是求美,精神追求是求善,启蒙自己是求真。

光阴悠悠,岁月匆匆,时间如蝉丝在指间滑过。好读书者,不亦乐乎;不好读书者,亦强求不来。古人说太上有立德,其次有立功,再次有立言,读书作为一种我们选择的人生方式,我以为是立德、立功、立言所绝不能少的。然而,“立”并不是人生的目的,心中只想要“立”的人,心灵也许注定是残缺不全的,也肯定是不纯粹的。因此,走进浩瀚书海,呼吸那淡淡书香,弹指间信手拈来,寻找到人生的真善美,坐观尘世潮起潮落,终睹得青天明日。

2011年5月6日

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范文九:爱读书、读好书、善读书读后感

读书时领导干部的必须课

读书是一种人生态度。作为领导干部,读书还应当是一项基本功,是一种充实更新知识的重要方式。 现在,一些干部天天忙于事务性工作,在他们的日程安排里开会、视察、应酬成了主要内容,惟独没有读书的计划。“上午围着车子转,中午围着桌子转,晚上围着裙子转”就是一些领导干部“忙”的写照。去年,一项“百名党政干部阅读习惯”调查显示,工作太忙、应酬过多正成为影响干部阅读的最主要因素。 当然,一个人生活在现实社会中,不可能没有应酬、没有交往,但无论如何必须把握好度。对于领导干部来说,工作要抓,会议要开,必要的应酬也不是不可以参加,但再忙也要抽出时间读点书。鲁迅说,时间就像海绵里的水,只要愿挤总还是有的。而现在我们有些领导干部,不是没空读书,而是根本不想读书、不屑于读书。他们认为,上面说什么,下面就唱什么,只要按照上级的指示去办,就不会出原则性问题。这种认识是错误的。

人民公仆孔繁森曾在他的笔记本里写道:“如果专家是专门人才,那么一名领导干部就应当是一名‘通才’,是知识广博、眼界开阔、思想敏捷、魄力宏大的人。”当今时代是信息时代,是知识爆炸的时代,世界日新月异,一个领导干部如果不读书,不及时汲取知识的营养,想有过人的见识和谋略,想做个合格的领导者和管理者,几乎是不可能的,而且还有可能被时代所淘汰。读书,对领导干部而言,既是提高执政能力、履行好党和人民赋予职责的必然要求,也是提升自身素质、增长自身才干的内在需要。一个善于从书中吸取智慧的领导干部,才能开拓思维,创造出优异的政绩。而那些整日陷于推杯换盏、疏于读书的干部,长此以往必然粗鄙浅薄,终将贻误党和人民的事业。

读书对于领导干部来说更是修身养性、提高文化品位和理论涵养的需要。广东省委书记汪洋说:“我们有的干部‘职级跃升、能级未升’,八小时之外疲于应酬、沉溺玩乐,玩风太盛。改变这种风气,读书是一剂良药。一个人的兴趣空间是有一定排他性的,不用高雅兴趣去占领,就会被低级趣味所占据。”腹有诗书气自华。读书能纯洁人的心灵,高雅人的情操。人的大脑好比一所仓库,当良好的修养和情操占据大脑空间的时候,腐朽堕落的思想必然会找不到空间。拥有了良好的学识修养能成为抵御不良风气侵蚀的“预防针”和“杀虫剂”。

“仕而优则学”。读书,既有利于身心健康,又有利于事业发展,更有利于工作作风的转变。因此,减少点应酬,多读书、读好书,应成为每一位领导干部的优良品质。

读书学习客观上是一个去粗取精、去伪存真的过程,必须联系实际,知行合一,通过理论的指导、利用知识的积累,来洞察客观事物发展的规律。古人讲,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”、“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之”,说的就是这个道理

坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求

读书的好处很多,如可以获取信息、增长知识、开阔视野,可以陶冶性情、培养和提升思维能力等等

这是我在《新华文摘》(2009第14期)上看到的一篇文章,我不得不折服于这篇文章的作者的才情和行文的游刃有余。作为一篇讲话稿,不仅准确地表达了讲话的意图,更体现出领导人应当具有的才情与魄力。对于我们这些刚刚从事文字工作的新手来说,不时为一片较好的学习文章。

在行文构思上,首先,文章以时间为主线,结合了2008年的“5.12”四川汶川地震,突出了“中华民族是历经磨难而信念愈坚、饱尝艰辛而斗志更强的伟大民族”。然后,笔锋一转,通过去年此时的一个相关讲话而引出讲话的内容。

文章主要分为三个部分:一、领导干部要爱读书;二、领导干部要读好书;三、领导干部要善读书。在第一部分当中主要在三个方面写为什么要爱读书,读书的意义是什么,其中提到了党性修养、胜任领导工作、建设学习型社会等时政热点,又对领导干部读书存在的问题进行简单的分析,相对与意义来说,所占篇章较少,但问题十分有针对性和总结性。第二部分也是从三个方面写,主要讲领导干部应该读那些书,从理论水平、能力培养、博学广识三个方面为领导干部读书指出了方向。在第三部分讲善读书时重点强调思考与运用加上持之以恒的毅力,把读书的方法剖析的淋漓尽致。统观整篇文章的布局,层次层层推进,有很强的逻辑性和严密性,切中讲话题目和要表达的内容。

在语言运用上,显得更加成熟老练。一般的政策文件,需要运用大量的政治术语,较避讳文学色彩浓郁。而讲话稿则不同于这一点,在文学色彩的运用上可以有张有弛,有助于增强讲话效果和活跃现场气氛。这篇文章就是抓住了这一点,加之文章的主题与“读书”二字紧密相关,因此,在通篇文章中,文学色彩浓郁也是这篇文章的一大特色。例如,在写读书重要性和意义时,把中国传统文化中关于“笃学”“修身”等元素融入进来,“治天下者先治己,治己者先治心”,“工欲善其事,必先利其器”等历史名言的运用堪称恰到好处。特别是在善读书的部分更是旁征博引,一开始就写了王国维论治学的三种境界:一是昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;二是衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;三是众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。然后分别作了解释,看到这我只有拍案叫绝。在读书方法的内容中,以古为鉴,引用了《论语》、《劝学》等国学经典里的语言,文章的说服力和教育意义都得到增强。

文章语言的另一大特色是排比和对比的交替运用,增强了讲话的气势与力度,本身文章的题目就有排比的韵味,文章中更是随处可见,如:

1.要坚持在读书学习中坚定理想信念、提高政治素养、锤炼道德操守、提升思想境界,坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求,努力使自己成为一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。

2.领导干部如果不加强读书学习,知识就会老化,思想就会僵化,能力就会退化。

3.领导干部要通过研读历史经典,看成败、鉴是非、知兴替,起到“温故而知新”“彰往而察来”的作用;通过研读文学经典,陶冶情操,增加才情,做到“腹有诗书气自华”;通过研读哲学经典,改进思维、把握规律、增强哲学思考和思辨能力;通过研读伦理经典,知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶,培养健全的道德品格。

„„

不胜枚举的例子在文章中也给我很大的启示,写领导讲话材料时,要紧密结合讲话主题展开写作,可以多引用一些领导人或者历史名人的话,这是我平时写东西较缺乏的一个方面,以后必须弥补。总之,就是要做到综合运用,既表达内容,又增强气势,还要体现领导的知识内涵,才能写出出色的讲话材料。

领导干部要爱读书读好书善读书

要解决真读的问题,首先要克服无暇读书论。领导干部担负着治国理政的繁重任务,相对于普通干部而言,读书学习的时间确实格外紧张。但这不能成为不读书、不学习的借口和理由。一个胸怀远大理想,肩负历史使命的领导干部,时刻能够从工作实践中发现自己知识与能力的不足,时刻能够由此激发向书本学习、向实践学习、向群众学习的强烈愿望。说到“没有时间”,在很大程度上是一种托词。毛主席忙不忙?但他老人家的博览群书、博闻强记,是众所周知的。即便是短暂的外出视察,也不忘让工作人员带上书籍。我们党早期有一大批文武双全的干部,在枪林弹雨的戎马岁月里,依然坚持读书学习,不仅成为晓勇善战的威武将军,而且成为腹有诗书的谦雅君子。一个人读书愿望的强烈程度,是与他为人民的事业建功立业的愿望成正比的。这里的关键是要把读书学习当成一件须臾不可或缺的正事,当成“日

理万机”中不可缺少的“一机”,当成自然而然的生活习惯。少一点就筹交错,少一点迎来送往,像鲁迅先生那样,把别人用来喝咖啡的时间都用于读书,积以时日,一定会学有所成。 要解决真读的问题,就要克服读书无用论。今天的领导同志基本都受过高等教育,有些还拥有硕士、博士学位。在这个群体中,完全否认读书作用、知识作用的人是很少的。但确有另外一种“读书无用论”不乏市场。就像习近平同志指出的那样,一些同志认为社会上潜规则太多,需要的是关系而不是知识,书读多了反而适应不了社会,照书上的道理做会吃亏;还有一些同志认为,在干部选拔任用过程中,博学多才的同志不一定受到重用,倒是那些善于揣摩上峰意图,长于溜须拍马的人容易得到升迁,官场的“逆淘汰”现象让人齿冷心寒。对此,必须全面辩证地看。上述现象当然不是空穴来风,但也绝非主流,不能以偏概全。我们党的干部政策一贯是德才兼备、以德为先。有德无才不行,有才无德更不行。只有德才兼备、品德突出的好同志,才有更多的机会担任领导职务。看不到这个主流,只看到个别消极现象,从而得出“读书无用,升迁靠诗外功夫”的结论,从此不把心思放在读书学习上,这不是一个党的领导干部应有的胸怀和品格。要解决真读的问题,就要克服读书工具论。所谓“工具论”, 即把读书学习当工具、当手段、当敲门砖,而不是作为目的、作为终极关怀、作为个体生命的内在需要。这是几千年封建传统中的文化糟粕,是一种极其有害的消极经验。中国传统读书人信奉“学而优则仕”,信奉“学好文武艺,货与帝王家”。“学而优”是手段,“则仕”才是目的。在这种功利主义读书观的支配下,短暂的刻苦学习、青灯黄卷是可以忍受的。但必须很快以“入仕”为目的、为结果,否则五分钟的读书热情就会转化成长久的抱怨和无所作为。今天的领导干部当然不能简单地与旧时书生相提并论。但一些人为了升迁不惜权学交易,换取学位;一些人甚至让秘书代为读书、写作业、作论文。这样的“读书”能读出什么结果?在这个问题上,还是要像习近平同志所倡导的那样,多为党和人民的利益读书、为中华之崛起读书,少为个人的功名利禄读书,为自己的小算盘、小算计、小前程读书。要把读书学习上升到责任和使命的高度来认识,用一生的努力来兑现、来实践、来奉行,使自己真正成为一个手不释卷、有读书习惯的人,一个学有所得、学有所成的人,一个善于理论联系实际、学以致用的人,一个有益于人民同时受到人民群众喜爱和尊重的人。

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范文十:干部要爱读书读好书善读书》的解读

南方论刊·2009年第9期

理论探索

中国共产党“重视学习善于学习”传统的历史考察及现实意义

——对习近平同志重要讲话《领导干部要爱读书读好书善读书》的解读

胡国喜

(中共江苏省委党校 江苏南京 210004)

【摘要】2009年5月13日,习近平同志在中央党校发表了《领导干部要爱读书读好书善读书》的重要讲话。这一重要讲话不仅蕴含丰富的历史内涵和理论容量,同时也具有极强的现实意义。中国共产党成立88年来的历史,就是一部重视学习善于学习的历史。对这一学习史进行系统的历史考察,可以发现重视学习善于学习是中国共产党的优良传统,是党的事业不断取得胜利的一条重要的历史经验。习近平同志的重要讲话,对我们党解决好读书学习问题、克服金融危机、实现党的宏伟目标都有着很强的现实意义。

【关键词】爱读书读好书善读书;学习;中央党校;历史考察;现实意义2009年5月13日,习近平同志在中央党校发表了《领导干部要爱读书读好书善读书》的重要讲话。习近平同志的讲话以其立意深远的战略思维、高瞻远瞩的世界眼光、哲思宏远的理论素养,在全党引起了强烈反响,进而掀起了一股读书学习的热潮,使全党初步呈现出人人爱读书读好书善读书的这么一种重视学习善于学习的良好局面。基于对时代发展趋势的深刻认识和对我党使命的清醒把握,习近平同志高屋建瓴地就学习的重要方法——读书,对中国共产党人为什么要读书,读什么样的书,怎么样读好书,进行了深刻的理论阐释和实证分析,从而把我们党对读书的认识提高到一个新的战略高度。要认真学习、深刻领会、坚决贯彻习近平同志的讲话精神,就必须把它放在我们党88年来的学习史这个大背景下进行系统的思考,如此方能形成一个既全面又精准的把握。

都紧随着迎接新的重大战略任务,战胜困难、团结前进的时代背景和现实要求。众所周知,我们党在历史上经历过多次重大转折。而历史的大转折,意味着社会的大变革,与此相应的,必然是思想的大解放,理论的大飞跃,学习热情的大高涨。正如江泽民同志所深刻指出“我们党历来是重视学习的。每当革命和建设发展到一个重大转折时期,全党面临新的形势和任务的时候,更是特别强调学习”[2],“有几次全党范围的大学习活动,成效尤为明显”[3]。正所谓,工欲善其事,必先利其器。在每一次的重大历史转折关头,中国共产党人总是通过学习来提升党迎接挑战、把握机遇的能力,所以学习是中国共产党人战胜危机提高能力屡试不爽的法宝,这已经为党的历史雄辩地证明了。在我们党88年的辉煌历史中,对学习问题的突出强调择其大端主要有五个方面:

1.1 局部执政时期:把全党变成一个大学校。在延安局部执政时期,随着革命形势的发展和我们党事业的蒸蒸日上,毛泽东同志敏锐地感觉到“我们队伍里边有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌。”[4]为了克服这种恐慌,毛泽东认为要“把全党变成一个大学校”[5],然后“来一个全党的学习竞赛,看谁真正地学到了一点东西,看谁学的更多一

点,更好一点。”[6]于是,我们党由中央自上而下地发起了“全党干部学习运动”,在党内进行了有计划的马克思主义的学习与教育运动。为此,1939年2月中央还成立了干部教育部来统一领导学习运动,并于1940年1月和3月相继发布了《中央关于干部学习的指示》和《关于在职干部教育的指示》,明确提出全党都应学习和研究马克思主义理论,努力增长知识提高本领,而且规定每年5月5日马克思诞生日为学习节,以此为契机来推动全党范围的大学习。随后,我们党便开展了著名的延安整风运动,整顿学风党风文风,其中整顿学风是重中之重。毛泽东就学习问题先后发表《改造我们的学习》《整顿党的作风》和《学习与时局》等一系列重要文章,对为什么学、学什么、怎样学等问题进行了精辟阐述。毛泽东特别指出,学习最重要的是态度问题。共产党人学习应该采取一种有的放矢和实事求是的态度,“这种态度,就是党性的表现”[7],这就把学习问题上升到党性的高度来认识。正是基于党性的政治高度,延安整风确实达到了毛泽东所预期的“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志,就会大大地提高我们党的战斗力量”[8]的目标,实现了全党的空前团结与一致,从而为我们党领导的

1.历史考察

习近平同志在讲话中指出“我们党历来重视学习,是一个勤于学习、善于学习的马克思主义政党。”[1]这是基于我们党88年的革命和建设史所作出的科学判断和理论总结。因为从88年的党建史来看,强调学习问题始终是一个历久弥新的话题。而且,党中央每一次对学习问题的突出强调,

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抗日战争的最终胜利夯实了基础。

1.2 全国执政初期:恭恭敬敬地学。在全国执政初期,随着党的工作重心的转移,党的历史方位面临着由革命党向执政党的重大转换,毛泽东高瞻远瞩地指出“严重的经济建设任务摆在我们面前。我们熟习的东西有些快要闲起来了,我们不熟习的东西正在强迫我们去做。”[9]因此,毛泽东在七届二中全会上号召全党“我们必须学会自己不懂的东西。我们必须向一切内行的人们(不管什么人)学经济工作。拜他们做老师,恭恭敬敬地学,老老实实地学”[10],“我们面前的工作是很艰苦的,我们的经验是很不够的。因此,必须善于学习。”[11]毛泽东还就如何善于学习,提高学习的能力与成效做出了一系列重要论述,总的来看可以概括为两个方面:一方面是为什么必须善于学习的问题。毛泽东向全党指出“情况是在不断地变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。”[12]我们党现在已经是执政党了,不再是单纯地闹革命了,执政党面临的任务更多更繁重,这就对我们党执政能力的提出了新的考验,因此必须更加善于学习。另一方面是学习态度问题。党成功地领导了革命建立新中国之后,毛泽东针对党内一部分自足自满的不良风气指出“学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,‘学而不厌’,对人家,‘诲人不倦’,我们应取这种态度。”[13]正是在重视学习善于学习的思想指导下,我们党在执政初期就较快地实现了经济的及时复苏和全面好转。小平同志后来对这次进城学习给予了充分肯定和高度评价,他指出“全国胜利前夕,毛泽东同志号召全党重新学习。那一次我们学得不坏,进城以后,很快恢复了经济,成功地完成了社会主义改造。”[14]

1.3 改革开放前后:善于重新学习。改革开放前后,小平同志在复出主持中央工作时,就党的学习问题痛定思痛地指出“这些年来,应当承认学得不好。主要的精力放到政治运动上去了,建设的本领没有学好,建设没有上去,政治也发生了严重的曲折。现在要搞现代化建设,就更加不万方数据

懂了。所以全党必须再重新进行一次学习。”[15]一方面是我们党自身学业的荒废,另一方面是国外科技发展的突飞猛进,在这种巨大的反差面前,我们党该何去何从?小平同志从容应对,指出“在不断出现的新问题面前,我们党总是要学,我们共产党人总是要学,我们中国人民总是要学。”[16]“我们还是要造成一种学习的空气,学习理论的空气……学习实际的空气,这也是我们的一个党风,我们党的一个好的传统作风”[17]在这里,小平同志就如何克服当前困难、赶超世界先进提出了应对之策,那就是“全党同志一定要善于学习,善于重新学习。”[18]应该说,这个时期全党在重新学习这个问题上是形成共识的,但也存在某些比较片面的学习风气,诸如认为现在搞建设最需要学习的是专业知识和管理知识,学习马克思主义还有什么用?针对这一片面的学习观,小平同志语重心长地指出“马克思主义理论从来不是教条,而是行动的指南。它要求人们根据它的基本原则和基本方法,不断结合变化着的实际,探索解决新问题的答案,从而也发展马克思主义理论本身。”[19]也就是说,马克思主义不仅是我们党搞革命的指南,同样也是我们党搞建设的指南,是我们党一切行动的指南。而且,为了加强学习的针对性和有效性,小平同志特别强调要把学习搞好,认真建立学习制度,这就实现了学习的制度化和规范化,极大提高了我们党学习的成效。正是在这么一种重视学习善于学习的浓厚气氛中,党重新恢复了实事求是的思想路线,确立了以经济建设为中心的政治路线,开辟了有中国特色的社会主义建设道路。

1.4 改革开放关键阶段:学习、学习、再学习。当改革开放的事业扬帆起航后,江泽民同志郑重指出:“在重大的历史转折关头,新矛盾、新问题、新情况、新知识、新经验层出不穷,我们更要注意学习。”[20]在基于党的历史深刻把握的基础上,江泽民同志精辟指出,在每一个重大转折的时期,面对新形势新任务,中央都要号召全党同志加强学习。而每次这样的学习热潮,都会推动我们的事业出现大变化、大发展。这是我们党的一条重要历史经验。正因如此,江泽民同志始终强调“学习问题,关系到广大干部自身的进步,关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败。我们全党全民族都必须有这个共识。”[21]

为此,江泽民要求“全党同志必须自觉地坚持学习,加强学习,改善学习,做到学习、学习、再学习,实践、实践、再实践”[22]。 所以,在党的十五大报告中,江泽民同志特别指出“全党要重视学习,善于学习,兴起一个学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。”[23]而且,在紧接着开展的全党范围的“三讲”教育活动中,我们党把讲学习作为首要的任务来抓。同时,江泽民同志进一步深刻指出:“当今时代,是要求人们必须终生学习的时代”[24],所以必须“构筑终身教育体系,创建学习型社会。”[25]于是,党的十六大报告提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”[26]正是在这么一种提倡不断学习、终身学习的良好氛围下,党掌舵的改革开放之舟才能勇闯激流险滩,继而乘风破浪,直挂云帆济沧海。

1.5 改革发展关键阶段:建立政治局集体学习制度。以胡锦涛同志为总书记的党中央执政伊始,就致力于完善小平同志所倡议的学习制度,大力推进中央政治局集体学习的制度化。2002年12月26日,中央政治局进行了首次集体学习。胡锦涛总书记在主持学习时指出“我们党历来高度重视学习问题,始终把学习作为一项关系党的事业兴旺发达的战略任务来抓”[27],并强调“不学习、不坚持学习、不刻苦学习,势必会落伍,势必难以胜任我们所肩负的重大职责”[28],所以“必须大力加强学习,努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己”[29],他还强调必须把集体学习作为一项制度长期坚持下来。迄今为止,在胡锦涛总书记的主持下,中央政治局共进行了58次集体学习,几乎每40天就进行1次集体学习,学习频率之高,领域之宽广,研究之深入,学习之认真,为国内外所罕见,这充分体现出党中央重视学习善于学习的高度历史责任感。而且,继十六届四中全会提出“重点抓好领导干部的理论学习和业

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务学习,带动全党的学习, 努力建立学习型政党”[30]之后,十七大再次提出“建设全民学习、终身学习的学习型社会”[31]。至此,党的学习事业不仅有了战略性的目标,即建设学习型政党和学习型社会,而且建立了集体学习这种制度化的机制来保障这一目标的顺利实现,这使我们党形成了学习与发展有机衔接与互动共进的大好局面。

2.现实意义

当前,习近平同志继去年强调“领导干部要认认真真学习”之后,再次要求“领导干部要爱读书读好书善读书”,并着重强调了两个深刻认识,即“各级领导干部一定要深刻认识现代领导活动与读书学习的密切关系,深刻认识领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平”[32],继而语重心长地指出“领导干部如果不加强读书学习,知识就会老化,思想就会僵化,能力就会退化”[33],还要求广大党员干部要“把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求”[34]。基于我们党88年来的学习史的宏观视域以及当前的全球金融危机的微观视角来看,习近平同志的重要讲话主要有三个意义:

2.1 解决了如何科学读书的问题。习近平同志的讲话充分体现了中央对于广大党员干部学习状况的重视。在讲话中,习近平同志一一剖析了当前干部读书学习存在“一是追求享乐、玩物丧志,不好读书。二是热衷应酬、忙于事务,不勤读书。三是浅尝辄止、不求甚解,不善读书。四是学而不思、知行不一,学用脱节”[35]等四个方面的问题,进而有针对性地提出了干部应该读当代中国马克思主义理论著作、领导工作必需的各种知识书籍、古今中外优秀传统文化书籍等三个方面的图书,这就为广大党员干部指出了读书方向,并给出了读书的主要内容,这势必将极大提高读书成效。

2.2 解决了如何克服金融危机的问题。习近平同志的讲话是对当前全球性金融危机给我国经济社会发展带

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来一定困难的现实回应。国际金融危机已给我国经济社会发展带来了一定的困难,如何克服经济危机?应该说,我们党的执政能力建设是关键。基于党的历史考察可知,通过学习来提高执政能力是屡试不爽的法宝之一。所以,习近平同志强调通过读书增长知识、增加智慧、增强本领;通过读书增强分析判断力、养成敏锐的洞察力、增强发展的预见性,增强应对金融危机的能力;通过读书增强把马克思主义的本本和中国的实际情况相结合的能力,从而为贯彻落实科学发展观提供了有力的思想保障,这样才能把科学发展观理论的精髓与精神实质吃透吃准,为克服金融危机提供了理论保障。

2.3 解决了如何实现党的宏伟目标的问题。习近平同志的重要讲话是对我们党重视学习善于学习传统思想的理论升华。我们可以发现,爱读书、读好书、善读书这三个是逐渐递进的读书层次,它们构成了逻辑严密的科学读书的理论体系,是在科学发展观的指导下而实现的读书理论的创新发展。理论的发展必将推动实践的创新发展,因为从我们党88年来光辉历史的宏观角度来看,在每一个重大转折的时期,面对新形势新任务,中央都要号召全党同志加强学习。而且,每次全党范围的学习热潮,都会推动党的事业的大发展,这已经成为党的一条重要历史经验。正是就这个意义而言,习近平同志号召领导干部爱读书读好书善读书,通过“领导干部在党内和社会上处于重要位置,具有强大的行为导向和风气引领作用”[36],以此来带动全党的学习,进而示范和推动全社会的学习,为形成学习型政党和学习型社会的良好格局提供了契机。这不仅为提高我们党化危为机的能力以克服当前经济危机,也为党夺取在建党100年时建设更高水平的小康社会以及建国100年基本完成现代化的最终胜利打下了牢固的基础。

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作者简介:胡国喜,中共江苏省委党校党史党建教研部硕士研究生,研究方向为执政党建设规律。

责编、校对/韩江

中国共产党

作者:作者单位:刊名:英文刊名:年,卷(期):

胡国喜

中共江苏省委党校,江苏南京,210004南方论刊

NANFANG LUNKAN2009(9)

参考文献(19条)

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14.江泽民 在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告 199715.江泽民 加强人力资源能力建设共促亚太地区发展繁荣 200116.江泽民 全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面 200217.姜华宣;张尉萍;肖生 中国共产党重要会议纪事(1921-2006) 200618.中共中央关于提高党的执政能力建设的决定 2004

19.胡锦涛 高举中国特色社会主义伟大旗帜--为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗 2007

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