爱读书的孩子

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范文一:爱孩子就和孩子一起读书吧2

爱孩子,就和孩子一起读书吧(读书管见)

王扉

《 人民日报 》( 2011年09月06日 20 版)

近年来,“亲子阅读”一词被频频提起,曾有著名阅读研究专家在书中引用了这样一首诗:

“你或许拥有无限的财富,/一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。/但你永远不会比我富有——/我有一位读书给我听的妈妈。”

其实,《三字经》中也有类似的教诲:“人遗子,金满籯,我教子,惟一经。”据说清朝康熙年间内阁学士、刑部尚书徐乾学,传给儿孙们的就是一楼图书。在古人的观念中,世代书香传家风。有爱读书的父母,才有爱读书的子女。有联语云:“欲高门第须为善,要好儿孙必读书”。

根据深圳所做的一项调查显示,2岁到4岁的城市儿童群体,有近40%的家庭是“三无一有”:无书、无杂志、无报纸,有电视。大人和孩子每天一块看电视的时间可能超过一个小时,但一起读书的时间连十五分钟都不到。电视剥夺了孩子学习语言最重要的一个环节——与长辈对话,也失去了家长培养孩子阅读能力的最佳时期。来自以色列的研究报告指出,阅读的大环境会对5岁以下孩子的识字量产生立竿见影的效果——童书中词汇的丰富性与复杂性比亲子间的对话高3倍以上。

美国的研究人员曾做过一项“美国儿童日常经验的富有意义的差异”的研究。研究人员将42个普通家庭按社会背景与经济水平的不同分为3组:福利家庭、工人家庭、专业人士家庭,跟踪记录这些家庭的儿童长达4年。结果发现:专业人士家庭的孩子听到4500万字,工人家庭的孩子听到2600万字,福利家庭的孩子只听到1300万字——不同家庭的交谈状况和阅

读环境的差异是惊人的。而这种语言能力与阅读能力,将影响孩子的学习能力。

孩子词汇量的掌握不仅来自于交谈,更来自阅读。无论是成人对成人,还是成人对孩子,日常交谈所用语汇大体在5000个。而另外还有5000个次常用语汇。在这1万个基础语汇之外,就是在阅读中扮演重要角色的所谓“生僻词”。而人们阅读能力的大小往往就取决于对这些生僻词的了解程度。而童书中的生僻词是人们口语交谈中的3倍。从这一角度说,家长和孩子间的交谈只是建立基础语汇,只有让孩子阅读时,孩子才能突破口语语汇的局限,接触到大量的生僻词,这对孩子以后的正式学习大有助益。

“绵世泽莫如积德,振家声还是读书”,阅读是一切教育学习的起始,而亲子是爱的本能——爱你的孩子,就和孩子一起读书吧

发展学前教育质量和机会同等重要

■冯晓霞

教师的专业素养最为重要——是否真正理解孩子,会不会通过观察判断幼儿的教育需求,会不会选择适合幼儿并能引导他们进行有意义学习的内容,会不会用适合他们的方式组织保教活动,等等。所以,提高幼儿园教师的专业素质最为关键。

当前,在快速普及学前教育、提高入园率的时候,质量问题常常被忽视,或者被放在第二位。但实际上,质量和机会是同等重要的。没有基本的质量保证,入园机会对幼儿的发展来说其实意义不大。

对于如何提高保教质量的问题,首先要了解保教质量是什么。看一所幼儿园的质量如何,我们要看它培养的孩子是不是健康、快乐;是不是懂礼貌、有良好的行为习惯;是不是好学好问、聪明伶俐等。这是判断幼儿园教育质量的重要标准,是一种结果质量。 但这种结果质量直接受另外两种质量的影响。一是条件质量,指的是“为保育教育工作提供的人与物等资源的质量”,这涉及财政投入,具体体现在班级规模、师幼比例、教师资格、图书和玩(教)具等操作材料的数量质量、人均空间面积等。班级规模越小,师幼比越大,教师的学历和专业训练水平越高,教师的积极行为就越多,幼儿的发展也越好。

二是过程质量,这是指幼儿园的保育教育工作是如何进行的,为孩子们提供了什么样的学习经验,这些经验是怎么提供的。如果幼儿园的生活和学习经历能让孩子们感到快乐,感到安全和温暖;如果他们能够兴致盎然地投入到游戏和各种有益的活动中去,能够建立起对教师和同伴的友谊和信任感,能够体验到成功和找到自信,那么可以断定,这样的教育过程是优质的,是符合幼儿身心发展规律的,是科学的。过程质量在很大程度上取决于教师的素质和专业水平。

条件质量和过程质量决定着结果质量,而过程质量是最为关键的因素。因此,提高幼儿园保教质量也要从这些方面着手:要为幼儿园提供基本的条件保障。条件保障涉及经费投入,投入是必须的,但不等于投入越多条件质量就越好。严格按照国家标准控制班额、配备教师方面的投入是非常有益的,但在物质条件的配备上必须要研究。有些幼儿园花了很多钱搞一些华而不实的装修和大型设备、现代化教学设备,但教室里却空空如也,可操作的玩教具、材料没有几个,图画书也没有几本,这样的投入其实与质量无关。有些地方请幼教专家选择推荐后为每个班配备一些优秀的幼儿图画书和多功能玩(教)具,花钱不多,效果却十分明显。

前面提到,尽管条件质量中的各个因素,如教师资格、师幼比例、班级规模等都是影响幼儿发展的重要因素,但是,这些因素必须以班级的保育教育活动为中介,通过教师的各种行为如师幼交往、教师对环境材料的创设与利用、教师与家长的交流合作等,对幼儿的学习与发展变化产生影响。因此,教师的专业素养最为重要——是否真正理解孩子,会不会通过观察判断幼儿的教育需求,会不会选择适合幼儿并能引导他们进行有意义学习的内容,会不会用适合他们的方式组织保教活动,等等。所以,提高幼儿园教师的专业素质最为关键。

幼儿园教师的待遇问题需要解决,非如此不能吸引优秀人才进入幼儿教师队伍。同时,在当前普及任务重、幼教师资急缺、大批转岗教师迅速充实到教师队伍中来的情况下,让更多的新教师能够边干边学,学以致用是一段时间里教师教育机构、幼教科研部门和幼儿园的重要任务。

此外,要建立和完善幼儿园质量评估和监管体系。教育部门要协同有关部门建立起常规性的、全覆盖的督导评估制度,将各类幼儿园纳入教育督导评估体系,杜绝违背幼儿身心特点和发展规律的教育内容和形式进入幼儿园,确保幼儿身心的健康发展。 (作者为北京师范大学教授)

八年级第一学期班主任工作计划

初二的学生们正在从懵懂无知的少年时代迈向青春的门槛,走向成熟的人生。为了帮助他们走好青春第一步,特制订了如下班级工作计划:

一、班级基本情况

在过去的一年中,我班同学已经基本适应了初中的学习生活,日常行为规范也日渐走向正轨。大多数同学都养成了良好的学习、卫生和生活习惯。班风正,学风好。当然面临青春期的到来,学生也会产生一些迷惘和不适,审美能力和审美情趣亟待引导。

鉴于以上各种情况,本学期的奋斗目标制订如下:

二、本学期的奋斗目标

1、努力提高文化成绩,争取各科均分稳定提高。

2、进一步提高行为规范的执行标准,使每个学生都能做到最好,最大限度的发展和发挥自己。

3、努力锻炼身体,加强体育锻炼,提升审美情趣,提高综合素养。

4、进行爱国主义、集体主义和理想教育,培养责任心和公共道德感,为做高素质的接班人打好基础。

为达到以上目标,我们将采取以下措施:

三、工作措施

1.及时了解学生学习情况,主动与任课老师交流沟通,经常与同学谈心,关注他们的思想动态。

2.加强班干部队伍的建设。开学初重选班委会,建立以班长为龙头的有力团体,带领全班同学在纪律、行为规范、卫生等各方面取得更多进步;另外,开展以学习委员为龙头的“一帮一”学习小组,帮助督促学习困难的学生。

3.结合学校德育工作安排,利用班团队主题活动,适时对学生进行思想教育和理想教育。可以采用观看录像、辩论、文艺表演、征文、演讲等不同形式,为青春期的学习生活做好充分的精神准备,帮助学生提高明辨是非的能力,树立远大的理想,确定人生奋斗目标,做一个热爱祖国、关心他人、有着强烈的社会责任感的新一代接班人。

4.转变教育观念,健全学生人格;言传身教,以诚取诚;尊重学生,关爱学生;换位思考,正确引导;拿起表扬的武器;树立允许学生犯错误的教育观念注意加强对后进生的教育工作付出爱心与严格要求的统一;经常与家长联系,建立和学生家长的良好关系;努力在素质教育和应试教育中找到平衡点;加强班级建设,营造科学文明的班级氛围;以班委会为支柱,以《班级量化测评》为形式,以“敬、净、静、竞、进、谨、精、警”为舆论向导,以培

养学生“善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标,以班会、班务会为宣传阵地,加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育,营造良好的班风和和谐的氛围,使每个学生都能感受到老师和同学们的爱,使每个学生都能看到自己身上的闪光点,都能找到成功和自信。从而热爱我们的学校,热爱我们的班级,热爱我们的祖国。

加强与任课教师的联系,协调各科关系,对学生的情感态度、价值观的教育以及方法与过程的渗透,改变学生被动的学习方式,培养学生自主学习的能力,教育学生“学会吃苦,学会生存,学会做人,学会学习”。

5. 安全教育

作为班主任,我充分利用时间加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全、上下楼梯安全教育,加强对学生的防火防盗意识教育,加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育,坚决贯彻执行学校的安全责任制。

6.学风建设,至关重要;学法指导,必不可少;兴趣引导,事半功倍。

1)严肃班级纪律。加强课间纪律、自习纪律、课堂纪律、就餐纪律和住宿纪律以及其它方面纪律的管理,注意教育、引导学生守规守纪,文明礼貌。

2)深入剖析学习。在班级广泛开展“我为谁学”、“要我学还是我要学”等大讨论,帮助学生清楚学习任务和学习形势,明白学习的重要性和紧迫性。

3)加强对学习习惯的养成和学习方法的指导。坚决杜绝抄袭作业,考试作弊等不良现象,在班级深入开展“我谈学习”活动,让同学们互相交流学习经验、学习方法,教师予以不断的指导,争取让学生在轻松、愉快的学习环境中找到适合自己学习的方式方法。

4)开展目标性学习活动。让每位同学为自己合理定位,为自己树一个榜样,树一个竞争对手,帮助学生创造竞争给予,帮助学生提供自我展现的舞台,并督促他们完成自我超越。

5)注意促进中间层学生的正常发展。中等生是班级学生的大多数,上等生的起点太高,他们达不到。中等生大多踏实、上进,以他们为主体形成良好的班风和学风比较容易。

6)严要求,高标准,促优更优。注意抓好优生的学习工作,督促他们向更高目标发展。

7.卫生是形象,是窗口,工作要做好,学生是关键。工作中,我将学生按住址划分为若干小组,责任到组到人,实行一定的奖惩制度,由值日班长全权负责此项工作的开展。

2009年9月

2011年人教版八年级语文上册教学计划

2011年人教版八年级语文上册教学计划

作者: 加入日期:11-08-12

教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。

教学措施

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。

14).组织采访和调查至少一次。15).要求写一篇小论文。

16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

18).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

教学进度

第一周 语文学习习惯养成教育(1) 1、《新闻两则》(2)

第二周 2、《芦花荡》(2)3、蜡烛(2)口语交际?综合性学习:怎样搜集资料(4) 第三周 4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2) 5、《亲爱的爸爸妈妈》(2) 综合性活动?写作?口语交际、:“世界:何时铸剑为犁”(2)

第四周 综合性活动?写作?口语交际、:“世界:何时铸剑为犁”(1)

6、阿长与《山海经》(2) 7、背影(2)

第五周 8、台阶(2) 9、老王(2)10、信客(2)

第六周 写作?口语交际?综合性学习:“让世界充满爱”(3)21、桃花源记(3) 第七周 22、 短文两篇(3) 23、、核舟记(3)

第八周 24、大道之行也 (2) 25、杜甫诗三首(2)

综合性学习?写作?口语交际:莲文化的魅力(3)

第九周 11、中国石拱桥(2)期中复习(4)

第十周 期中复习 学习竞赛

第十一周 12、桥之美(2)13、苏州园林(3)

第十二周 14、故宫博物院(2) 15、说“屏”(2)

第十三周 综合性学习?写作?口语交际:说不尽的桥(3)

16、《大自然的语言》(2)17、《奇妙的克隆》(2)

第十四周 18、《阿西莫夫短文两篇》(2)19、 生物入侵者(2)

写作?口语交际?综合性学习:走上辩论台(2)

第十五周 20、你一定会听见的(2)写作?口语交际?综合性学习:走上辩论台(3) 第十六周 26、三峡(2)27、 短文两篇(3)

第十七周 28、 观潮 (3)29、湖心亭看雪(2)

第十八周 30、诗四首(3)期末复习(3)

第十九周 期末复习(6)

第二十周 期末复习、期末考试(6)

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/21409162.html
爱孩子,就和孩子一起读书吧(读书管见)

王扉

《 人民日报 》( 2011年09月06日 20 版)

近年来,“亲子阅读”一词被频频提起,曾有著名阅读研究专家在书中引用了这样一首诗:

“你或许拥有无限的财富,/一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。/但你永远不会比我富有——/我有一位读书给我听的妈妈。”

其实,《三字经》中也有类似的教诲:“人遗子,金满籯,我教子,惟一经。”据说清朝康熙年间内阁学士、刑部尚书徐乾学,传给儿孙们的就是一楼图书。在古人的观念中,世代书香传家风。有爱读书的父母,才有爱读书的子女。有联语云:“欲高门第须为善,要好儿孙必读书”。

根据深圳所做的一项调查显示,2岁到4岁的城市儿童群体,有近40%的家庭是“三无一有”:无书、无杂志、无报纸,有电视。大人和孩子每天一块看电视的时间可能超过一个小时,但一起读书的时间连十五分钟都不到。电视剥夺了孩子学习语言最重要的一个环节——与长辈对话,也失去了家长培养孩子阅读能力的最佳时期。来自以色列的研究报告指出,阅读的大环境会对5岁以下孩子的识字量产生立竿见影的效果——童书中词汇的丰富性与复杂性比亲子间的对话高3倍以上。

美国的研究人员曾做过一项“美国儿童日常经验的富有意义的差异”的研究。研究人员将42个普通家庭按社会背景与经济水平的不同分为3组:福利家庭、工人家庭、专业人士家庭,跟踪记录这些家庭的儿童长达4年。结果发现:专业人士家庭的孩子听到4500万字,工人家庭的孩子听到2600万字,福利家庭的孩子只听到1300万字——不同家庭的交谈状况和阅

读环境的差异是惊人的。而这种语言能力与阅读能力,将影响孩子的学习能力。

孩子词汇量的掌握不仅来自于交谈,更来自阅读。无论是成人对成人,还是成人对孩子,日常交谈所用语汇大体在5000个。而另外还有5000个次常用语汇。在这1万个基础语汇之外,就是在阅读中扮演重要角色的所谓“生僻词”。而人们阅读能力的大小往往就取决于对这些生僻词的了解程度。而童书中的生僻词是人们口语交谈中的3倍。从这一角度说,家长和孩子间的交谈只是建立基础语汇,只有让孩子阅读时,孩子才能突破口语语汇的局限,接触到大量的生僻词,这对孩子以后的正式学习大有助益。

“绵世泽莫如积德,振家声还是读书”,阅读是一切教育学习的起始,而亲子是爱的本能——爱你的孩子,就和孩子一起读书吧

发展学前教育质量和机会同等重要

■冯晓霞

教师的专业素养最为重要——是否真正理解孩子,会不会通过观察判断幼儿的教育需求,会不会选择适合幼儿并能引导他们进行有意义学习的内容,会不会用适合他们的方式组织保教活动,等等。所以,提高幼儿园教师的专业素质最为关键。

当前,在快速普及学前教育、提高入园率的时候,质量问题常常被忽视,或者被放在第二位。但实际上,质量和机会是同等重要的。没有基本的质量保证,入园机会对幼儿的发展来说其实意义不大。

对于如何提高保教质量的问题,首先要了解保教质量是什么。看一所幼儿园的质量如何,我们要看它培养的孩子是不是健康、快乐;是不是懂礼貌、有良好的行为习惯;是不是好学好问、聪明伶俐等。这是判断幼儿园教育质量的重要标准,是一种结果质量。 但这种结果质量直接受另外两种质量的影响。一是条件质量,指的是“为保育教育工作提供的人与物等资源的质量”,这涉及财政投入,具体体现在班级规模、师幼比例、教师资格、图书和玩(教)具等操作材料的数量质量、人均空间面积等。班级规模越小,师幼比越大,教师的学历和专业训练水平越高,教师的积极行为就越多,幼儿的发展也越好。

二是过程质量,这是指幼儿园的保育教育工作是如何进行的,为孩子们提供了什么样的学习经验,这些经验是怎么提供的。如果幼儿园的生活和学习经历能让孩子们感到快乐,感到安全和温暖;如果他们能够兴致盎然地投入到游戏和各种有益的活动中去,能够建立起对教师和同伴的友谊和信任感,能够体验到成功和找到自信,那么可以断定,这样的教育过程是优质的,是符合幼儿身心发展规律的,是科学的。过程质量在很大程度上取决于教师的素质和专业水平。

条件质量和过程质量决定着结果质量,而过程质量是最为关键的因素。因此,提高幼儿园保教质量也要从这些方面着手:要为幼儿园提供基本的条件保障。条件保障涉及经费投入,投入是必须的,但不等于投入越多条件质量就越好。严格按照国家标准控制班额、配备教师方面的投入是非常有益的,但在物质条件的配备上必须要研究。有些幼儿园花了很多钱搞一些华而不实的装修和大型设备、现代化教学设备,但教室里却空空如也,可操作的玩教具、材料没有几个,图画书也没有几本,这样的投入其实与质量无关。有些地方请幼教专家选择推荐后为每个班配备一些优秀的幼儿图画书和多功能玩(教)具,花钱不多,效果却十分明显。

前面提到,尽管条件质量中的各个因素,如教师资格、师幼比例、班级规模等都是影响幼儿发展的重要因素,但是,这些因素必须以班级的保育教育活动为中介,通过教师的各种行为如师幼交往、教师对环境材料的创设与利用、教师与家长的交流合作等,对幼儿的学习与发展变化产生影响。因此,教师的专业素养最为重要——是否真正理解孩子,会不会通过观察判断幼儿的教育需求,会不会选择适合幼儿并能引导他们进行有意义学习的内容,会不会用适合他们的方式组织保教活动,等等。所以,提高幼儿园教师的专业素质最为关键。

幼儿园教师的待遇问题需要解决,非如此不能吸引优秀人才进入幼儿教师队伍。同时,在当前普及任务重、幼教师资急缺、大批转岗教师迅速充实到教师队伍中来的情况下,让更多的新教师能够边干边学,学以致用是一段时间里教师教育机构、幼教科研部门和幼儿园的重要任务。

此外,要建立和完善幼儿园质量评估和监管体系。教育部门要协同有关部门建立起常规性的、全覆盖的督导评估制度,将各类幼儿园纳入教育督导评估体系,杜绝违背幼儿身心特点和发展规律的教育内容和形式进入幼儿园,确保幼儿身心的健康发展。 (作者为北京师范大学教授)

八年级第一学期班主任工作计划

初二的学生们正在从懵懂无知的少年时代迈向青春的门槛,走向成熟的人生。为了帮助他们走好青春第一步,特制订了如下班级工作计划:

一、班级基本情况

在过去的一年中,我班同学已经基本适应了初中的学习生活,日常行为规范也日渐走向正轨。大多数同学都养成了良好的学习、卫生和生活习惯。班风正,学风好。当然面临青春期的到来,学生也会产生一些迷惘和不适,审美能力和审美情趣亟待引导。

鉴于以上各种情况,本学期的奋斗目标制订如下:

二、本学期的奋斗目标

1、努力提高文化成绩,争取各科均分稳定提高。

2、进一步提高行为规范的执行标准,使每个学生都能做到最好,最大限度的发展和发挥自己。

3、努力锻炼身体,加强体育锻炼,提升审美情趣,提高综合素养。

4、进行爱国主义、集体主义和理想教育,培养责任心和公共道德感,为做高素质的接班人打好基础。

为达到以上目标,我们将采取以下措施:

三、工作措施

1.及时了解学生学习情况,主动与任课老师交流沟通,经常与同学谈心,关注他们的思想动态。

2.加强班干部队伍的建设。开学初重选班委会,建立以班长为龙头的有力团体,带领全班同学在纪律、行为规范、卫生等各方面取得更多进步;另外,开展以学习委员为龙头的“一帮一”学习小组,帮助督促学习困难的学生。

3.结合学校德育工作安排,利用班团队主题活动,适时对学生进行思想教育和理想教育。可以采用观看录像、辩论、文艺表演、征文、演讲等不同形式,为青春期的学习生活做好充分的精神准备,帮助学生提高明辨是非的能力,树立远大的理想,确定人生奋斗目标,做一个热爱祖国、关心他人、有着强烈的社会责任感的新一代接班人。

4.转变教育观念,健全学生人格;言传身教,以诚取诚;尊重学生,关爱学生;换位思考,正确引导;拿起表扬的武器;树立允许学生犯错误的教育观念注意加强对后进生的教育工作付出爱心与严格要求的统一;经常与家长联系,建立和学生家长的良好关系;努力在素质教育和应试教育中找到平衡点;加强班级建设,营造科学文明的班级氛围;以班委会为支柱,以《班级量化测评》为形式,以“敬、净、静、竞、进、谨、精、警”为舆论向导,以培

养学生“善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标,以班会、班务会为宣传阵地,加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育,营造良好的班风和和谐的氛围,使每个学生都能感受到老师和同学们的爱,使每个学生都能看到自己身上的闪光点,都能找到成功和自信。从而热爱我们的学校,热爱我们的班级,热爱我们的祖国。

加强与任课教师的联系,协调各科关系,对学生的情感态度、价值观的教育以及方法与过程的渗透,改变学生被动的学习方式,培养学生自主学习的能力,教育学生“学会吃苦,学会生存,学会做人,学会学习”。

5. 安全教育

作为班主任,我充分利用时间加强对学生的饮食安全、交通安全、住宿安全、上下楼梯安全教育,加强对学生的防火防盗意识教育,加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育,坚决贯彻执行学校的安全责任制。

6.学风建设,至关重要;学法指导,必不可少;兴趣引导,事半功倍。

1)严肃班级纪律。加强课间纪律、自习纪律、课堂纪律、就餐纪律和住宿纪律以及其它方面纪律的管理,注意教育、引导学生守规守纪,文明礼貌。

2)深入剖析学习。在班级广泛开展“我为谁学”、“要我学还是我要学”等大讨论,帮助学生清楚学习任务和学习形势,明白学习的重要性和紧迫性。

3)加强对学习习惯的养成和学习方法的指导。坚决杜绝抄袭作业,考试作弊等不良现象,在班级深入开展“我谈学习”活动,让同学们互相交流学习经验、学习方法,教师予以不断的指导,争取让学生在轻松、愉快的学习环境中找到适合自己学习的方式方法。

4)开展目标性学习活动。让每位同学为自己合理定位,为自己树一个榜样,树一个竞争对手,帮助学生创造竞争给予,帮助学生提供自我展现的舞台,并督促他们完成自我超越。

5)注意促进中间层学生的正常发展。中等生是班级学生的大多数,上等生的起点太高,他们达不到。中等生大多踏实、上进,以他们为主体形成良好的班风和学风比较容易。

6)严要求,高标准,促优更优。注意抓好优生的学习工作,督促他们向更高目标发展。

7.卫生是形象,是窗口,工作要做好,学生是关键。工作中,我将学生按住址划分为若干小组,责任到组到人,实行一定的奖惩制度,由值日班长全权负责此项工作的开展。

2009年9月

2011年人教版八年级语文上册教学计划

2011年人教版八年级语文上册教学计划

作者: 加入日期:11-08-12

教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。

要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

熟读这些课文,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法;默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

要先借助注释和工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。

要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。

教学措施

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

3).重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。

14).组织采访和调查至少一次。15).要求写一篇小论文。

16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

18).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

教学进度

第一周 语文学习习惯养成教育(1) 1、《新闻两则》(2)

第二周 2、《芦花荡》(2)3、蜡烛(2)口语交际?综合性学习:怎样搜集资料(4) 第三周 4、《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》(2) 5、《亲爱的爸爸妈妈》(2) 综合性活动?写作?口语交际、:“世界:何时铸剑为犁”(2)

第四周 综合性活动?写作?口语交际、:“世界:何时铸剑为犁”(1)

6、阿长与《山海经》(2) 7、背影(2)

第五周 8、台阶(2) 9、老王(2)10、信客(2)

第六周 写作?口语交际?综合性学习:“让世界充满爱”(3)21、桃花源记(3) 第七周 22、 短文两篇(3) 23、、核舟记(3)

第八周 24、大道之行也 (2) 25、杜甫诗三首(2)

综合性学习?写作?口语交际:莲文化的魅力(3)

第九周 11、中国石拱桥(2)期中复习(4)

第十周 期中复习 学习竞赛

第十一周 12、桥之美(2)13、苏州园林(3)

第十二周 14、故宫博物院(2) 15、说“屏”(2)

第十三周 综合性学习?写作?口语交际:说不尽的桥(3)

16、《大自然的语言》(2)17、《奇妙的克隆》(2)

第十四周 18、《阿西莫夫短文两篇》(2)19、 生物入侵者(2)

写作?口语交际?综合性学习:走上辩论台(2)

第十五周 20、你一定会听见的(2)写作?口语交际?综合性学习:走上辩论台(3) 第十六周 26、三峡(2)27、 短文两篇(3)

第十七周 28、 观潮 (3)29、湖心亭看雪(2)

第十八周 30、诗四首(3)期末复习(3)

第十九周 期末复习(6)

第二十周 期末复习、期末考试(6)

范文二:我是一个爱读书的孩子

高尔基说过:书是人类进步的阶梯。书又好像营养品,为我们补充大量的知识。每当我课余之时,我都会钻进书的海洋里去尽情地遨游着。

每当我想起那件事,我的嘴里总会冒出扑哧!的笑声。那是一个阳光明媚的早上

伴随着小鸟叽叽喳喳的歌声,我从美梦里醒来,刚睡醒,我就飞奔到堆如小山般的书堆里,精心挑选了一本国际大奖小说《苹果树上的外婆》,津津有味地读了起来。读着读着,慢慢地我被书中的故事情节吸引住了,仿佛真的置身于其中,与主人公一起玩耍,共度美好的时光。 一会儿,妈妈走进屋里大声问我:茜园,干什么呢?我不假思索地答道:我和外婆有苹果树上聊天呢!嘘!小声点儿,别打扰我们俩!听了这番话,妈妈立刻发出咯咯的笑声。紧接着,妈妈又迅速地追问了一句:你们在聊什么呢?我随即答到:我和外婆在讨论一会儿去哪玩!妈妈听后,笑得前仰后合。这时我才恍然大悟,由于读书太专心,都不知道有人来到房间,更不知道我刚才自己糊里糊涂地答了什么。从此妈妈送给了我一个美名小书虫,我也更加喜爱读书了。

范文三:我是一个爱读书的孩子

平日里,我很喜欢看书,妈妈夸我是一个爱读书的孩子。 周日上午阳光明媚,我写完作业对妈妈说:“咱们去书店啊?家里的书都看过了。”妈妈同意了。于是,我们兴高采烈地去了省图书馆。 图书馆的一楼大厅有一块很大的木板,上面有很多字,最中间是“图”的繁体字。周围的字大多是繁体字,很多字我都不认识。旁边有几台自助借书机。一楼有七八个木质的书架,上面摆着各种书。二楼,三楼的走廊墙壁都摆着书。自习室里有许多人在写作业。虽然人很多,但是鸦雀无声。 我直奔一楼儿童阅览室,我从每个书架前慢慢走过,找了又找,找到了一些童话类的,还看到了一些小说,但是始终没看到我想看的百科类的图书。我更仔细地找了一遍,最后终于找到了《儿童百科全书》。 我找到了一个座位坐下来,两手捧着书,微微低着头一字一句地看着我找到的书。这本书主要讲了一些关于宇宙的常识,如包括太阳系,银河系等宇宙知识。这些知识,在学校的书本上可没有,看来经常到图书馆看看书一定会有收获。不知不觉,我把这本书看完了。我身子向后一仰,伸着两手抻了个懒腰。妈妈笑盈盈凑到我跟前问我:“这本书看完了吗?”我像说悄悄话那样小声说:“刚看完。”妈妈见快晌午了,见我还想看书便劝我说:“咱们回家吧。”我恳求妈妈说:“再看几本吧。”妈妈爽快对我说:“你借几本回家看吧。”我觉得妈妈说的办法很好,便高兴地说:“好啊!” 我选了几本感兴趣的书,来到自助借书机前。点“借书”按键,借书机提示“请把借书卡放到感应区”。我恍然大悟,拿出借书卡,按照步骤借书。现在的科技真发达呀!只需要自助借书机就可以借书。比原来的人工借书既方便又节省时间。 我们回到家,妈妈赶紧做午饭。我坐在沙发上又津津有味地看着那些借来的书。

范文四:我的孩子爱读书

我的孩子爱读书

沙坪镇东关小学 陈亮

苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星,——这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”让孩子喜欢阅读,热爱阅读,形成强烈的阅读期待,产生浓厚的阅读兴趣,在阅读的过程中身心获得愉悦,获得进取的力量,无疑是每一个老师孜孜追求的目标。

孩子喜欢上了看书,就会积累很多知识,有助于语文能力的提高;孩子喜欢上了看书,就会独自思考,有助于培养自主学习的良好习惯;孩子喜欢上了看书,就会从书中汲取正能量,形成良好的道德品格和健全的人格。让孩子喜欢看书,我是这样做的:

一、因地制宜,朝读经典

我对孩子们说,你们手里的语文书,就是一本经典。那是经过诸多名师大家精挑细选出来的,每一篇都值得熟读成诵的。仅仅一本语文书是满足不了孩子们的朗读需求的,通过挑选,我们还增加了《唐诗三百首》和《论语》这两本经典。每天早晨,我们班的朗诵声响彻整个校园。

二、成立图书角

每个人捐出2本书,班上15个孩子共捐30本。这样,每个孩子拿2本书换来30本的阅读机会,何乐而不为?老师还可以在孩子们的购书目录中推荐,让孩子们读好书。

凡是孩子们捐的书,我都会登记在“班级图书管理册”中,并给每本书贴上名字标签,让孩子们知道,我捐的是什么书,大家是否喜欢我的书。

三、以身示范,与生同读

一定要让孩子知道你爱读书,知道你读书的时候很快乐。所以,当大部分孩子拥有读书时间的时候,我也会拿起一本书,读得津津有味,甚至会跟他们讲我读到的体会和感动的情节,这时候,孩子们便会想起他自己读的书,争着抢着告诉我和他的伙伴们。

四、适当的放手

好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,老师不必过多的去管他,甚至呵斥他。通常,只要孩子们愿意拿一本手在手上津津有味的翻看,就应该感到心满意足了。

五、包袱和悬念

包袱和悬念是中华文化最迷人的地方。诸多小说、戏剧甚至小品,都离不开包袱和悬念。

我每天利用课余时间给孩子们读一些好听、好玩、适合学生年龄特点的故事。这些故事的选择要非常用心,得让每一个孩子感兴趣,想听、爱听。孩子们在听的过程中不知不觉就产生了兴趣,在此基础上,我告诉他们这些故事来自哪些书,带领他们一起沉醉于书海。

六、活动是载体

每个星期的一节阅读课对我和我的孩子们来说是最期待、最美好

的。在这节课,我们会肆无忌惮的谈论自己读到的难忘地方,会告诉伙伴在书上得到的道理,会把自己读到的好书推荐给同学,甚至会把共同读到的故事演出来。看见别的同学喜欢听自己讲的故事,喜欢看自己推荐的书,那一种快乐,那一种成就无法形容。

在一次阅读课上,我给孩子们出的话题是:我最爱看书。很多同学都讲自己是多么的热爱阅读,简直到了痴迷的程度。蔡梦欢说:“拿到一本书就想做那儿一口气读完。”黄广:“上厕所也要拿上书,不错过任何时间。”邹塞强:“上数学课也在偷偷看书,害得书被老师收走,最后挨了一顿批才拿回来。”柳鑫:“晚上看书看得不想睡觉,偷偷打开灯继续看,被妈妈催了几遍才能入睡。”

富家不用买良田,书中自有千锺粟;安居不用架高堂,书中自有黄金屋; 出门莫恨无人随,书中车马多如簇;娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉;男儿若遂平生志。六经勤向窗前读。——赵恒

我希望,我教过的孩子们能从书上,找到一生受益的珍宝。

2015年10月22日

范文五:如何让孩子爱读书

谈如何让孩子爱读书

说一说孩子比较喜欢读书这回事。其实,说来惭愧,我自己是个老师,是个工作狂,在孩子的教育上,回头想想,是很不称职的家长,因为在小家伙身上花费的时间和精力太少了。

说起孩子爱读书,她好像确实比较喜欢,记得好像刚上小学一年级,暑假我要加班,就把她带着,她就自己带两本《读者》,坐在旁边一个人看,我们同事很惊讶,问她认不认识那些字,她说基本认识。我想她能一看半天,说明生字已经不影响她的阅读。后来我们这位同事,很有意思,就买了她一套《经典译林》送她。里面有20本名著,《老人与海》、《小王子》、《八十天环游地球》、《汤姆叔叔的小屋》等等,据我知道前面这些基本她都看过,那些《飘》,《茶花女》什么的我还不让她看。而《老人与海》、《八十天环游地球》这些她好像看过很多遍。

我还是说说她为啥爱看书吧,不一定对,我自己自作多情这样想的。

1.接触书比较早。在她蛮小1岁左右的时候,我给她订了《婴儿画报》,就是那种一页纸上只有一句话,上面是一幅图,整本书就一个简单的小故事。就记得第一次拿到书,给她读一读下面的字,这儿我强调一点,和他一起看书,我只说字的部分,而且先说字,图画是她后面自己看,这一点可能影响到她后面很早就能认识很多字。然后她晚上就那第一本《婴儿画报》看到了11点。从此以后家里就一直订《婴儿画报》、后来是《幼儿画报》,《哈哈画报》、《小哥白尼》等等,期间

我自己是一直订阅《读者》的,等她能看懂很多字的时候,《读者》一到,都是她抢着看。

2.其他的娱乐活动少。我想想这也是她爱读书的一个原因。先说我们家看电视的事,一般情况下我不爱看电视,我是那种电视剧看一集就一直要追下去的那种,有一次看韩剧《唐突的女人》105集,几天看完,近乎疯狂啥也不干的那种,所以我平时不太敢碰电视。孩子的爸爸爱看电视,但只看新闻和体育频道。所以她跟着看看新闻,然后就没招了。再说电脑,我们都不玩游戏,我也是同样的理由,一玩就通宵达旦,所以有了小孩以后,从来不碰游戏,也没时间玩了。所以家里的状态常常是:我看书备课,即使我坐在电脑前,也都是在备课,编书,写材料。她也插不上手,所以她只能看书。记得前两年,买了iPad,她迷上了玩游戏,后来我就索性把iPad送我妈了。玩是孩子的天性,他们又不像我们小时候成天可以在外面疯,所以偶尔也是给她看看电视,玩玩游戏,但都不是很多,偶尔她玩一玩,没有成瘾。所以,有时候,我们做家长的可能需要牺牲一点自己,因为孩子在还没有控制自己的能力前,父母的言行,是孩子最好的榜样,我们只能用自己的行动影响她。所以在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。

3.周边的人的赞扬鼓励。这一点,家长们都有体会,如果孩子喜欢什么,越鼓励,他越好,形成了良性循环。记得她爱读书,她老师有一次还评了她一个什么奖,还奖励她一些书。也是给了她无限鼓励。周边朋友看她爱看书,也纷纷送书,记得有位朋友送了一套《科学实验

王》15、16本,那阶段天天迷在里面。她爱看书,有时候作为鼓励,我也答应带她到上海书城看书、买书,每次去都要大半天,把她放在她那一层好像是第六层,她就坐那看,但我每次只允许她买两本,所以她就不肯走,呆在那看。所以,建议家长常常带孩子们去去大的书店。

4.如果有可能的话,和他做一些交流。其实这一点,我也做的不够好,因为她看的书很多我没看过。有一次和她说起《老人与海》,是因为怀疑她看书浑沦吞枣,因为她看得实在是太快了,基本上一天左右就能看完。我又不能明目张胆的考她。所以我也看了那本书,和她聊书中的其中一些细节,结果,我能说上来的,她都知道,还说得比我细。通过那次交流,我觉得,和孩子讨论一些她看过的书,顺便表扬表扬她,会很有效果。所以家长可以经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁,孩子的阅读水平也将逐步提高。

5.在她概念中,看书是一种娱乐,一种爱好,和学习无关。这也是我的想法,一般情况下,我不太干涉她看什么书,好多时候,她看的书我也没看过。所以常常被她问倒。比如,她也很爱看自然科学,《昆虫记》、《海底两万里》、《中国儿童百科全书》看过很多遍。那些动物、植物等等相关的知识,常常问我,我都不知道。还有《永远的童话》、那一套也是看了很多遍。所以这儿,我也建议家长们不要硬叫他们看什么书,就让孩子选择自己喜欢看的书,完全凭孩子自己意愿,家长

不做任何推荐的前提下,让孩子选择几本书,而家长向孩子提出的惟一要求就是“一定要看”。兴趣是最好的老师。逐渐培养起孩子读书的欲望,让孩子爱不释手、津津乐道地把这几本书看过几遍后,他对读书的乐趣便渐渐产生了。 一般说来,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此,我们应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉,更不应按自己的意志强行改变孩子的阅读爱好,也不宜按自己的知识观和阅读习惯为孩子开列必读的书目。否则,孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧,从而失去阅读兴趣。我这儿提一句,如果我们还能影响他们一点的话,家长可以建议孩子挑书要挑高品质的读物,比如中西方经典的优秀读物。一定要顾及“多样性”。故事、童话、经典、科普、名著,要尽可能把孩子培养成“杂家”,而不要在阅读上“挑食”。

6.可能和孩子的个性有关系,我说这么多,家长们也不要急,有的孩子喜欢静,有的喜欢动。孩子喜欢读书,很多时候,我也很苦恼,因为她一拿起这些书,就停不下来。但是学校里的书,她不看的,她是开学报到那天,领好书回家半天就把《语文》书和《阅读》两本全看完了。所以,天天她抱着课外书看,不管时间和场合,我也很头大。尤其到期末考这些时候,总是在催她不要看了,甚至把她的书全藏到柜子里,有时候她还是偷偷的看。记得有一次,我气得不行,把一百多本《读者》当废纸买了,她心疼的不行,我也心疼不已。

啰里啰嗦的说了这么多,不一定对,就是和家长们一起探讨。每个家长教育孩子都有自己的心得,而且都有成功的一面。

范文六:爱孩子就一起读书吧

爱孩子,就一起读书吧!

—四年级“书香家庭”建设家长会

班级情况简介

1.小学地处农村,学生家长绝大部分为农民,文化程度不高。本班有学生53人,男生20人,女生33人。我从一年级开始教本班语文,班主任。对学生情况很熟悉。

2.学生读书情况简介。学校自2012年9月以来立志于“书香校园”建设,积极打造“书香班级”和“书香家庭”。我认为两者紧密联系,所以将两者结合起来做。用了半年的时间走访班内所有家庭了解学生在家读书情况,开了两次家长会,主要解决了“学生为什么读”(爱读书的孩子不一定是成绩最好的,但无疑是具有发展潜力的。不要把课外书当识字课本),“孩子在什么时候读”(一次时间不要长,但需要坚持。每天10—15分钟,让孩子静下心来读,晚饭以后和睡觉以前是好时光),“在哪儿读”(有个安静固定的环境),“读什么书好”(考虑孩子的年龄层次和阅读兴趣,关注得奖作品和经典名著,制定班级推荐目录。学生有以前的很少一两本书,到现在十本以上的课外书)的问题。本次家长会主要让学生家长在交流中解决“孩子怎么读比较好”的问题。

3.在本次家长会之前,和家长交流很多,有三位家长比较典型盖春宇的妈妈开宾馆有很多时间与孩子读书;吕欣宇的爸爸在银行工作经常与孩子到市里看书,买书;王彤彤的妈妈善于和孩子做读后交流。

三位家长的做法不同,但孩子的阅读很突出,所以选择三位家长做代表发言,以身说法更具实效。

二、家长会主题

爱孩子,就一起读书吧!——四年级“书香家庭”建设家长会

三、家长会实施过程

1.回顾一学期来,家庭读书情况,明确本次家长会主题:主要让学生家长在交流中解决“孩子怎么读比较好”的问题。

2.家长代表交流汇报孩子在家读书情况,经验交流

盖春宇的妈妈:和孩子一起读书。爱读书的父母,最容易带出爱读书的孩子。孩子的读书热情不需要刻意去培养,家长津津有味地阅读,对孩子来说就是最好的诱导和示范。如果您自己在书桌前不能安静地坐一个小时,又怎么能要求孩子呢?我做的也不好,没有什么更好的办法,要说做了点什么的话,那就是“身体力行”,陪孩子一起读:开始在孩子对书还没有什么兴趣时,就抱着书读故事给她听,随时提问故事情节,回答对了就表扬一番,包括到现在也是,如果孩子读的累了,我会拿过书来接着给她读下去,借机再和孩子交流一下读到的内容,只要有时间,孩子读的书我也会读一读,或者让她给我讲一讲,这样做的好处是:既能加深孩子对所读书的理解,同时还能增进母子间感情的沟通。

吕欣宇的爸爸:为孩子选择优秀的书。孩子正处在最美好的童年,童年的天空应该飘着的是活泼的、充满幻想的云彩,应该是富有童心

和诗性的。所以,孩子起步阅读的读物应该是童书,也就是那些专门写给孩子们看的书,如获得安徒生奖等国际一流的儿童文学书,国内的如金波、杨红樱等人的作品,无论是知识性、趣味性都堪称一流,是孩子能读一辈子、受益一辈子的书,这就是经典童书。差不多每个月都会带着孩子到书店看书,买书。在家里随处可见孩子的课外书,只要孩子有时间,想读就能触手可及,自然而然养成了读书的习惯,看的书也就多了。

王彤彤的妈妈:让孩子享受读书的快乐。有些家长认为,孩子进入学校,教育孩子就是学校的事情了。这是一个错误的观点。决定孩子命运和前途的,首先是家庭。所以,希望孩子好读书,家长先要成为读书型的父母。我的做法很简单就是陪孩子一起看书,我说的陪,不是陪着一起读,而是她在看的这本书啊,你也看,趁他做作业的时间看,抢着看,这样就能和孩子一起讨论,然后我提出疑问,有时她知道就会回答我,有时不知道,她就会说,让我去继续看看这本书,看了再告诉你,或者会说,这本书里没有说,我们到其他书里找一找,说不定能找到答案。还有就是你要懂装不懂,你要耐心的听孩子告诉你他通过读书所知道的知识,而且还要很想知道接下来书里发生了什么事。这就是我的一些做法。

四、互动环节

家长交流平时孩子读书中的一些困惑和趣事,从而使每位家长在交流中有所悟,有所得。班主任从中引导,概括,调节。

五、教师小结

总之,我想只要用心从小培养,每天在紧张的工作之余,坚持挤出一点时间去完成这一意义重大而又艰巨的任务,读书一定就会像吃饭和睡觉一样成为生活中最自然的事情。天长日久,书会成为孩子最知心的朋友,读书会成为孩子的一种习惯。最后,祝愿我们的孩子们在书的陪伴下一路书香,一生辉煌!

六、家长会效果

各位家长参与热情高,畅所欲言,气氛活跃,达到了预期效果。爱孩子,就一起读书吧!

—四年级“书香家庭”建设家长会

班级情况简介

1.小学地处农村,学生家长绝大部分为农民,文化程度不高。本班有学生53人,男生20人,女生33人。我从一年级开始教本班语文,班主任。对学生情况很熟悉。

2.学生读书情况简介。学校自2012年9月以来立志于“书香校园”建设,积极打造“书香班级”和“书香家庭”。我认为两者紧密联系,所以将两者结合起来做。用了半年的时间走访班内所有家庭了解学生在家读书情况,开了两次家长会,主要解决了“学生为什么读”(爱读书的孩子不一定是成绩最好的,但无疑是具有发展潜力的。不要把课外书当识字课本),“孩子在什么时候读”(一次时间不要长,但需要坚持。每天10—15分钟,让孩子静下心来读,晚饭以后和睡觉以前是好时光),“在哪儿读”(有个安静固定的环境),“读什么书好”(考虑孩子的年龄层次和阅读兴趣,关注得奖作品和经典名著,制定班级推荐目录。学生有以前的很少一两本书,到现在十本以上的课外书)的问题。本次家长会主要让学生家长在交流中解决“孩子怎么读比较好”的问题。

3.在本次家长会之前,和家长交流很多,有三位家长比较典型盖春宇的妈妈开宾馆有很多时间与孩子读书;吕欣宇的爸爸在银行工作经常与孩子到市里看书,买书;王彤彤的妈妈善于和孩子做读后交流。

三位家长的做法不同,但孩子的阅读很突出,所以选择三位家长做代表发言,以身说法更具实效。

二、家长会主题

爱孩子,就一起读书吧!——四年级“书香家庭”建设家长会

三、家长会实施过程

1.回顾一学期来,家庭读书情况,明确本次家长会主题:主要让学生家长在交流中解决“孩子怎么读比较好”的问题。

2.家长代表交流汇报孩子在家读书情况,经验交流

盖春宇的妈妈:和孩子一起读书。爱读书的父母,最容易带出爱读书的孩子。孩子的读书热情不需要刻意去培养,家长津津有味地阅读,对孩子来说就是最好的诱导和示范。如果您自己在书桌前不能安静地坐一个小时,又怎么能要求孩子呢?我做的也不好,没有什么更好的办法,要说做了点什么的话,那就是“身体力行”,陪孩子一起读:开始在孩子对书还没有什么兴趣时,就抱着书读故事给她听,随时提问故事情节,回答对了就表扬一番,包括到现在也是,如果孩子读的累了,我会拿过书来接着给她读下去,借机再和孩子交流一下读到的内容,只要有时间,孩子读的书我也会读一读,或者让她给我讲一讲,这样做的好处是:既能加深孩子对所读书的理解,同时还能增进母子间感情的沟通。

吕欣宇的爸爸:为孩子选择优秀的书。孩子正处在最美好的童年,童年的天空应该飘着的是活泼的、充满幻想的云彩,应该是富有童心

和诗性的。所以,孩子起步阅读的读物应该是童书,也就是那些专门写给孩子们看的书,如获得安徒生奖等国际一流的儿童文学书,国内的如金波、杨红樱等人的作品,无论是知识性、趣味性都堪称一流,是孩子能读一辈子、受益一辈子的书,这就是经典童书。差不多每个月都会带着孩子到书店看书,买书。在家里随处可见孩子的课外书,只要孩子有时间,想读就能触手可及,自然而然养成了读书的习惯,看的书也就多了。

王彤彤的妈妈:让孩子享受读书的快乐。有些家长认为,孩子进入学校,教育孩子就是学校的事情了。这是一个错误的观点。决定孩子命运和前途的,首先是家庭。所以,希望孩子好读书,家长先要成为读书型的父母。我的做法很简单就是陪孩子一起看书,我说的陪,不是陪着一起读,而是她在看的这本书啊,你也看,趁他做作业的时间看,抢着看,这样就能和孩子一起讨论,然后我提出疑问,有时她知道就会回答我,有时不知道,她就会说,让我去继续看看这本书,看了再告诉你,或者会说,这本书里没有说,我们到其他书里找一找,说不定能找到答案。还有就是你要懂装不懂,你要耐心的听孩子告诉你他通过读书所知道的知识,而且还要很想知道接下来书里发生了什么事。这就是我的一些做法。

四、互动环节

家长交流平时孩子读书中的一些困惑和趣事,从而使每位家长在交流中有所悟,有所得。班主任从中引导,概括,调节。

五、教师小结

总之,我想只要用心从小培养,每天在紧张的工作之余,坚持挤出一点时间去完成这一意义重大而又艰巨的任务,读书一定就会像吃饭和睡觉一样成为生活中最自然的事情。天长日久,书会成为孩子最知心的朋友,读书会成为孩子的一种习惯。最后,祝愿我们的孩子们在书的陪伴下一路书香,一生辉煌!

六、家长会效果

各位家长参与热情高,畅所欲言,气氛活跃,达到了预期效果。

范文七:孩子不爱读书

孩子不爱读书?告诉他这3个故事就够了! 前言:我们知道读书对孩子的眼界和未来发展都是极有好处的,可很多家长跟我反映自己孩子就是不爱读书,只要一说要多读书孩子就很容易跟自己发生小摩擦。今天我给大家分享3个关于读书的小故事,相信对孩子读书习惯的养成很有教育意义。

故事一、韦编三绝

出处:《史记·孔子世家》孔子晚而喜《易》,„„读《易》韦编三绝。曰:“假我数年,若是,我于《易》则彬彬矣。

故事背景:春秋时的书,主要是以竹子为材料制造的,把竹子破成一根根竹签,称为竹“简”,用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度,一根竹简只能写一行字,多则几十个,少则八九个。孔子花了很大的精力,把《易》全部读了一遍,基本上了解了它的内容。

不久又读第二遍,掌握了它的基本要点。接着,他又读第三遍,对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后,为了深入研究这部书,又为了给弟子讲解,他不知翻阅了多少遍。

这样读夹读去,把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。即使读到了这样的地步,孔子还谦虚他说:“假如让我多活几年,我就可以完全掌握《易》的文与质了。”

故事二、开卷有益

出处:宋·王辟之《绳水燕谈录·文儒》太宗日阅《御览》三卷,因事有阀,暇日追补之,尝曰:“开卷有益,朕不以为劳也”。

故事背景:宋大祖赵匡胤建立宋王朝的时候,各地还存在着一些割据政权。统一全国的任务,直到他的弟弟赵光义当皇帝后才完成。赵光义即位后改名赵光灵,史称宋太宗。宋太宗统一全国后,立志宏扬传统文化,下令整理各种古籍。同时,又重视各种古代文化资料的收集。

在太平兴国年间(976—983年)。下令编纂《太平广记》、《太平御览》和《文苑英华》三大类书,从而为保存和发扬我国的文化遗产,作出了重要的贡献。

宋太宗的政事非常繁忙,经常因处理其他事情而未能按计划阅读这部书,于是就在空暇的日子补读。侍臣怕他读得时间太久,影响身体健康,太宗说:“只要翻开书卷阅读,就会有收益,所以我不觉得疲劳。”

故事三、士别三日,刮目相待

出处:《三国志·吴志·吕蒙传》注引《江表传》:“士别三日,即更刮目相待。”

故事背景:三国时代东吴的吕蒙,可说是一个博学多才的人,周瑜死后,他继任东吴的都督。设计击败了蜀汉的关羽,派部将潘璋把关羽杀死后,不久他也死去。

吕蒙本来是一个不务正业不肯用功的人,所以没有什么学识。鲁肃见了他,觉得没有什么可取的地方,后来,鲁肃再遇见他时,看见他和从前完全不同,是那样威武,踉他谈起军事问题来,显得很有知识,使鲁肃觉得很惊异。便笑着对他开玩笑说:“现在,你的学识这么好,既英勇,又有如谋,再也不是吴下的阿蒙了。”

吕蒙答道: “人别后三天,就该另眼看待呀!”吕蒙的话,原文是“士别三日,刮目相待。”后来的人,便用“士别三日”这句话,来称赞人离开后不久,进步很快的意思。

范文八:孩子不爱读书

1、写字和握笔姿势。

如果你经历孩子成长的整个过程,你会感悟到,孩子写一手帅气的钢笔字,是非常有价值的技能。把字写好,是每一个家长的责任。如果你还年轻,不知道怎么教育孩子,那就从这一点开始吧。

记住,一个班里那么多学生,老师没精力逐个纠正学生的握笔姿势,没精力激励每个孩子都去练字。

2、叛逆期的冲撞。

孩子到了四五年级,就敢跟你顶嘴了。活该,这都是爷爷奶奶惯的,也是你没规矩惯的。记住,对孩子的缺点要对症下药,尤其是,对原则问题就是不能让步。譬如,作业完不成,就是不能睡觉。关住电脑,就是不许玩游戏。记住,五六岁开始,你舍不得对孩子说不,到了10几岁,你就不敢对孩子说不了。不要埋怨孩子不听话,你在孩子几岁的时候,就埋下了隐患。

记住,老师管不了学生的逆反心理。学生往往怕老师,但是孩子不怕你,就是因为你没有制定让孩子尊重并且畏惧的规矩。

3、读书的兴趣。

读书的兴趣,是从小时候开始的,两三岁的时候,孩子就该看书了。此时,孩子爱不爱看书,跟父母的表现有直接关系。家里的书多,孩子读得就多。家里没什么书,孩子就不喜欢读书。我们家长,不要埋怨孩子不喜欢读书,父母没给孩子传承给爱读书的习惯,孩子怎么爱读书呢?孩子从记事起,对父母读书就没印象,孩子就只能模仿读书以外的事情。

记住,不要试图通过老师培养孩子读书的习惯。习惯应该是家长培养的。家长做出表率了,孩子就会以家长为榜样。如果你忙于生计,没空读书,那好,你的孩子在读书上,就会有缺陷。至少知识面不够宽。

4、争胜心。

如果家长信誓旦旦地要求孩子夺得某个名次,并且为孩子的学习付出关注和代价,那么,孩子的成绩,距离家长的目标,差距就不会大。如果你对孩子要求成绩差不多,弄个中上游就可以了,那么你家孩子不会考到前几名。因此,我们家长必须给孩子制定一个切实可行的目标,班级多少名次,年级多少名次,然后鼓励孩子去努力。如果孩子因为学业的懈怠而导致成绩下滑,此时,适当的体罚,写检查等,都是可行的。

记住,父母的心气高,孩子的斗志才高。这种遗传的气质,不是老师教的。老师也教不会。

5、网瘾。

对于一个有网瘾的孩子,尤其是男孩,他形成网瘾的过程,就是父母失职的过程。记住,孩子最初有网瘾,责任就在父母。父母对孩子的行为缺乏警觉,孩

子一旦滑入深渊,带给父母的就是无尽的哀怨。记住,孩子从上小学开始,就要控制住家里的电脑。当孩子哭着喊着想玩电脑的时候,你一旦迁就他,就等于给孩子喂了一口毒药。信不信由你,反正是,每一个沉溺网吧的学生,背后都有一对失职的父母。

记住,当学校老师接手管理你家孩子的时候,孩子的习惯已经成型了。不要指望着老师关注你家孩子的缺点,老师顶多是在校园里和课堂上控制住你家孩子。而很多劣行,都是发生在校外。

范文九:我是一个爱读书的孩子

我是一个爱读书的孩子,往往一看到书,就会迫不及待地捧起书来看。看书成了我的习惯,不管是饭后、睡前,还是走路、上厕所,只要有一丁点儿时间,我都要见缝插针读上几页。为这,爸爸、妈妈多次批评我,说我成“书呆子”了。

阅读是讲究方法的。有人读书一目十行,有人读书精雕细琢,其实读书有法,贵在得法。我在一本书上看到许多名人都有自己的读书方法, 如老舍的“印象”法,华罗庚的“厚薄”法,伟大的科学家爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法,还有朱熹创建的“朱子读书法”等。其中,“朱子读书法”有六条,即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。朱子读书法对于今天的人们仍是值得借鉴的,我就从其中学到了不少的读书经验和方法。

其实,我也有自己简单的读书法:读书不应该挑挑拣拣,只要对自己有益的书就应该多读;读书应该认真仔细,不能囫囵吞枣,当然精读、泛读要相结合;读书也要反复地思考,认真记笔记,一点一滴地积累知识。

在生活中,我和同学们谈天说地,讲埃及金字塔,印度的古文明,中国的国防力量日益强大,还有一些稀奇古怪的故事:为什么夏天要预防中暑?为什么水能灭火?„„这些都是我从书中得到的。期末考试时,我把从书中学到的知识灵活地运用到自己的考卷上,让我得到了让我满意的成绩。

我把书当成形影不离的好朋友,当成了不可缺少的精神食粮。在书中我似乎真的找到了黄金屋!阅读让我的生活更精彩了。

范文十:做一个爱读书的孩子

解放路小学2013.4.11红领巾广播稿

(主题:做个爱读书的孩子)

甲:采撷一缕阳光,编织成七彩的花环。

乙:留住一阵清风,播撒出希望的明天。

甲:付出一份真诚,打造出温馨的世界。

乙:带走一丝烦恼,让快乐伴我们成长。

甲:敬爱的老师

乙:亲爱的同学们

合:大家早上好!

甲:我是主持人xxx。

乙:我是主持人xxx。

甲:唉?xxx,你能背上几句有关读书的名言吗?

乙:能啊,信手拈来,你听好了。

书是人类进步的阶梯!

读书破万卷,下笔如有神。

读万卷书,行万里路!

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

甲:还真不错!

乙:那当然啦!勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友,奋发的种子爱跟土壤交朋友,有为的孩子爱跟好书交朋友。

甲:书是人类进步的阶梯,书是传播文化的课堂。

书是我们一生的老师,书是不可缺少的精神食粮。

乙:书能帮我们展翅高飞,书能带我们走向辉煌!请听“美文欣赏”:《读书,真好》 甲:

读书,真好

我爱读书,从小就爱。

记得小时候,我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题,“一年中为什么有时冷,有时热?”“为什么妈妈能生娃娃,爸爸那么高大却不能?”他们常常被我问得哭笑不得:“快长大吧!书,会给你满意的回答。”爸爸不耐烦地说。于是,在每个夜晚,在柔和的灯光下,妈妈开始给我讲书上有趣的故事,听着听着,我慢慢地、不知不觉地进入了甜

美的梦乡——在悠蓝色的夜空中,我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星,在宇宙中自由自在地翱翔„„忽然,我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫„„

上学了,在老师的帮助下,我学会自己看书了,只要一有时间我就跑到泰华书城,像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里,我发现了一个又一个秘密:猿人是人类的祖先;恐龙高大可怕;远古时代,人们钻木取火„„哦,世界原来这么奇妙!读书,真好!

我爱读书,因为书还能使我懂得做人的道理。通过读书,我知道了什么是善良,什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后,我禁不住大声叫好;当神农氏重获新生时,我快乐无比;当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时,我悬着的心才渐渐平静„„

我爱读书。书是知识的宝库,是她,开阔了我的视野,丰富了我的生活;书,是人类的阶梯,是她,帮助我不断提高,不断进步;书,是快乐的源泉,是她,带给我幸福,带给我满足。读书,真好!

乙:是啊,冰心奶奶说过:“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名言。读一本好书,可以使人心灵充实、明辨是非,使人有爱心,能够自觉地规范文明礼仪。

甲:你说得很对,一本好书可以给人增长才智,而一本坏书就像毒药一样,会毁了一个人的一生,我们在阅读课外书籍的时候,要注意分辨好坏,选择有价值又适合自己需要的书。 乙:鲁迅先生说只看一个人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这样才能酿出蜜来,倘若叮在一处则所得就非常有限、枯燥了。 甲:同学们,让我们做个爱读书的孩子吧!拥有书,我们就拥有了整个世界,拥有书,我们就拥有了美好的明天!

甲:最后,让我们在歌声中结束本次的红领巾广播。请听歌曲《读书郎》。

合:本期的红领巾广播到此结束,再见!