爱让我作文

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【专家解析】爱让我作文

【优秀范文】爱让我作文

范文一:我让学生爱作文

让学生了解现实生活,是学生作文的源泉,让学生爱作文,并写好作文,教师就要从学生的生活实际出发,引导学生去观察丰富多彩的生活;去品味生活过程中安排的情趣;体验生活过程中的每一步艰辛,增强学生对生活的亲身经历和感受。笔者在近十年的教学生涯中,就“怎样才能让学生爱作文,怎样才能提高学生的写作水平”,这一问题一直在探索;在实践。现将本人的体会作如下小结:

一、读写结合,将作文教学贯穿于阅读教学中

阅读和写作是不可分割的整体。它们相互影响、相互促进。阅读是作文的基础,阅读的基本功不好,作文定然不会好的。写作也必须是一个长期熏陶的过程,作文教学必须贯穿于整个阅读教学中。在平时的课堂教学中,我总是有意识地贯穿着写作知识的讲解与写作的训练。首先,我鼓励我的学生,在回答问题时,必须通顺连贯,并且不能说半截话,要做到有头有尾 。其次,只要课文中出现的能够展开想象的情节我就会鼓励学生大胆展开想象。比如在教学《捞铁牛》一课时,课文中有这样一句话“人群议论纷纷”。针对这一句话,我引导学生思考:当时会有些什么人?他们长相如何?会做出什么动作?会有什么神态?不同的人会说出什么样的话呢?说话语气怎样?・・・・・・这样一提示,教室里像砸了锅,同学们都争着说了。最后,我再让他们把自己所想的用一段话写出来。其实,这就是场面描写。另外,我还引导学生体会文章的写作方法,指导学生写作。如:我教学《荔枝》一文时,我让学生充分领悟作者这种寓情以物的写法。以一物贯穿全文,表达真情实感。有一位同学以《一棵梨树》为题,写了她爷爷小时侯伴随她在梨树下度过的美好日子,直到她爷爷病死在梨树旁。其中有这样的句子:“……可幸福是短暂的,不久,爷爷便得了肺癌兼胃癌。在那充满梨花香味和药味的梨树下,爷爷躺着,身上盖着被子。那双筋脉突兀的大手颤抖地握着我的小手。我感到那样亲切,那样舒服,那样温暖。眼泪不住地流下来。爷爷安慰我:‘怎么了,别哭了,我会好的。’我点了点头,可是心中有一种不祥之感。不久,爷爷的脸也会被白布遮上,就像那梨花一片白……爷爷走了,梨花飘下来,撒在白布上,爷爷就像梨花一样圣洁,他永远沉睡于那圣洁的洁白中……”如果小作者不是从课文中体会到这种寓情于物的写作方法,又怎能写出这么优美的文章来?

二、提供阅读环境,营造写作氛围

古人云:“读书破万卷,下笔如有神”,这充分证明阅读量对写作的影响是直接的,教学时仅仅靠课堂教学中的阅读,是不行的。教育家叶圣陶也曾经这样说过:“如果学生能善读、多读、自必深受所读书籍之篇之影响,不必有意摹仿而思绪与技巧自然能渐有提高。”因此,要鼓励学生多读书,读好书,把课内阅读与课外阅读结合起来。怎样来为学生提供阅读的环境,营造写作的氛围呢?

(1)成立班级“图书角”。我在每学期家长会上,作好家长工作,鼓励他们为孩子多买课外书。然后,我对学生作了布置,将自己的课外书捐到班上来,成立“班级图书角”,并由一人负责管理。这样一来,“图书角”里的书丰富多彩。只要一有空余时间,学生们就会到“图书角”选择自己喜欢的书籍。为了更好地督促学生看书,我还给每位同学发了笔记本,规定每周必须有一定量的读书笔记。形式不限,可以写梗概,可以摘录优美词句,也可以写心得体会。

(2)拓展阅读范围,开展阅读交流。每天中午我班有30分钟例行的“读书交流会”。每到这个时间,先是学生自由阅读,然后自愿上讲台,将自己读到的,认为很好的文章读出来让大家听,并且让大家来鉴赏。这样一来,不但提高了学生朗读水平,还培养了学生的听力以及作文鉴赏能力。

(3)让学生在愉快中培养语感。为了让学生更轻松,更感兴趣,我总是抽时间给学生念作文,分析作文,更多地是讲成语故事,讲歇后语,谚语,当他们在一片欢笑中接受这些时,我会告诉他们,巧妙地将这些用到作文中去会让作文更生动、形象。

三、留心生活,引导学生勤于动笔

由于小学生的无意注意较强,有意注意较弱,学生对日常生活中丰富多彩的“点滴”,往往视而不见,听而不闻,许多好的作文素材往往就这样从身边溜走了。因此我常常告诉学生:我们的生活天地很广阔,我们的生活也很精彩,身边的一草一木,一山一水,哪怕是一分钟之内发生的一件小事都可以作为我们写作的对象。关键是看你是不是一个有心人,是不是会去捕捉生活。俗话说“百闻不如一见,百见不如一练”,见到了就把它写下来,事情发生了,把它记下来。因此,我鼓励学生用“小方本”随时练,随时写。经过这样长期引导,学生有了写作素材,大家都动起手来了,将生活中的许多小事都记了下来。我班有一位叫张城瑜的同学,写了他爸爸用胡子扎他的脸,其中有这样几句“……我还没有反应过来,爸爸就开始了他的行动。他一把抱住我,一边‘嘿嘿’笑着,一边将脸凑过来。他那嘴角黑黑的胡子向我靠近,看来,我想逃也不行了。我闭上了眼睛,任凭他那硬硬的胡子在我的小脸上不停地磨蹭着。最后,他给了我一个吻,我虽然觉得脸上像许多小蚂蚁在咬,有点痛,有点痒,但心里暖洋洋的……”读到这里,又有谁不为这朴实的语言,深厚的父子之情所感动呢?这不是生活中的一点一滴吗?

四、开展活动,给学生提供写作素材

写作,源于生活,让学生亲自体验生活,感受生活的情趣,给学生提供写作的素材。因而,在作文教学中,教师要有意识的开展一些活动,让学生感受生活过程中每个细节都是新奇的,这样才能使学生有话可说,有话可写,写起作文来才能笔下生花,水到渠成。如:当学生过生日时,给学生开生日晚会,当春天到来时,到大自然去体验春的气息,当新学年到来时,开展竞选班委的班队活动,当学生产生矛盾时,就开辩论会……这些活动的开展,无疑不是给学生提供了广泛的写作素材。

五、培养兴趣,激发学生的写作热情

兴趣是干好一切事情的前提,干任何事情都少不了兴趣,写作也一样,如果能给学生甜头尝 ,不断给予表扬,学生的写作热情会越来越高。我是这样做的:

(1)结合班级量化考核制度,鼓励学生多写作文。在我班,每周、每月、每学期都在进行个人、小组量化考核。学生非常关心自己的量化操行得分。针对如此,我将鼓励学生作文与学生量化考核结合起来。只要学生写出比较好的文章,我就会给这位学生加操行分。并由这位学生亲自到讲台念自己的作文,让他领略成功的喜悦。当然,在这位学生念完作文后,还要由听的同学起来评价,这样来提高学生作文鉴赏能力。

(2)鼓励学生多渠道投稿,尝尝“小作家”的滋味。在学生有了一定写作基础,能够写出比较像样的文章以后,我就鼓励他们投稿。首先,我在班上成立了“甜甜”文学社,将学生平时较为优秀的文章收集起来,署上学生的名字,印发给每位学生。其次,在班上成立了投稿委员会,让学生自己收集投稿地址,并鼓励学生将优秀作文推荐到各杂志。对于这一点,学生热情非常高,我班的“甜甜”文学社已出版9期,有10多篇文章在各级杂志发表或各种征文比赛中获奖。如刘甜的《我》被《今日教育・小学生天地》杂志刊登,王荣玺的《我的朋友》获全国小学生快速作文大赛银奖,秦婷婷的《救救母亲河》获环保知识作文大赛二等奖。当她们从我手中接过稿费时,当她们从我手中接过荣誉证书时,都高兴地笑了。

是的,我已经引导我的学生走向了写作之路,他们慢慢地爱上了作文,当他们在讲台上侃侃而谈时,他们高兴;当他们被称为“小作家”时,他们自豪;当他们看到自己的名字在报刊上出现时,他们激动。有许多同学还悄悄告诉我,他们还想成为大作家呢。听到这里,我很高兴,因为是我在学生的写作道路上点燃了希望之火。

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范文二:让爱住我家作文

让爱住我家

一年级六班 李家程

我有一个温暖幸福的家。家里有我温柔的妈妈,强壮的爸爸和有点不爱运动的我。 我的妈妈很温柔,有时候她也会愤怒一下。早上,我想多睡会儿的时候,妈妈就会坏坏的说:你就再睡会儿吧 ,大不了就迟到一会儿呗!听到这个我就极不情愿的眯着眼睛也得从床上爬起来。我正慢腾腾的穿衣服时,妈妈怒了:动作快点,然后去洗脸刷牙,再喝口白开水…… 我妈妈胖胖的,戴着眼镜,个子不高。我妈妈是一名英语老师,她的工作很辛苦,有时还需要值班。我长大了绝对不想当老师。

我亲爱的爸爸长得又高大又强壮。他常常带我去打篮球,爸爸说打篮球会让我长高长壮。有时候我们会一起下象棋,我爸爸的棋艺比我还是略高一点的,不过以后我一定会超过他的。有时候老爸的个性很差,有时候又很好。

我很像我爸爸,我也很强壮。我喜欢蜡笔小新,因为小新什么也不在乎,说话也很有趣。我在学校喜欢和梁贤达、李政贤一起玩,因为他们两人非常友好。学校的所有学科我都喜欢,我非常喜欢老师们。我觉得我以后要加强锻炼,身体棒棒的,而不是胖胖的!

虽然爸爸妈妈有时候很厉害,但更多的是对我的爱。愿爱永住我家!

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范文三:作文:让爱住我家

鸟有羽翼翱翔天际;花有绿叶无言呵护;稻谷有雨水无私的滋润;每一个人都有家庭的默默关爱人的细心付出。自己的班级、学校、家庭、名族都是自己的家,让爱住我家,需要每一个人的细心付出。

谁不爱自己的家?谁不爱自己的班级学校?谁又不爱自己的名族呢?人一生出来就活在集体中、或在家中、享受这家人的关爱。与他们一起生活,一起劳动。

让爱住我家,在家中,母亲的一杯牛奶;一句嘱咐;一声唠叨,都是爱。在班级,同学的一句问候;老师的勤劳、无私也都是爱。在社会,在那惊心的地震中——汶川,那个温馨美好的家园瞬间变成废墟,四面八方的援手,让凄凉的废墟变得温暖。谭千秋——这个伟大的名字,伟大的人,就是因为他对学生的爱,牺牲在了那残忍的地震中。   小 荷 作文网

让爱住我家,尽管那些只是一个无言的举动,却那么让人感动,那么让人流泪。爱是可爱的,也是可恨的。它是简单的,又是复杂的。虽然只是一个行动,却掺杂了许多思想。那些都是无私的人,也是有爱的人。如果人人都有爱,世界会变得怎样?

“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人。有缘才能相聚,有爱才能珍惜……”让爱住我家,爱心靠大家。让我们都行动起来,把世界变得更美好。

指导老师——无

原创

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范文四:爱让我感动作文

篇一:爱让我感动

早上,倾盆大雨“哗啦啦”的响彻我们房子里的每一个角落。“咚咚咚”我心想是谁啊?“哎,孙子,是我,奶奶!”一句温馨的话语在我耳边响起。我打开了门,看见奶奶浑身湿透了,可是还有一件东西没有湿——那就是她给我带的衣服。奶奶说:“傻孩子,在哪儿望什么呢,马上要迟到了,赶紧走吧!”我顿时鼻子酸了。

在车上,非常冷,我就不时地打喷嚏,奶奶看到我打喷嚏的样子,生怕我受凉,就拿起外衣,披在我的身上,我顿时感到一股暖流在我身上流淌。奶奶的两只手一直在搓,想取暖,还不时想打喷嚏,但又害怕孙子担心奶奶,所以只好忍住了。不过披上外套还有一点冷,又不时地流清水鼻涕,奶奶看到我流清水鼻涕,又没有纸,就只好拿奶奶的衬衫擦。奶奶又把我搂在怀里,对我亲切地说:“孙子,你冷吗?”我连忙说道:“不冷,奶奶,不冷。”到了学校,奶奶千叮咛完嘱咐地对我说:“千万要注意身体,上课要认真听,下课,不要追逐打闹······”

我放学回家后,听妈妈着急地对我说:“你快去医院看看奶奶吧!”我大吃一惊,立刻跑到医院去看奶奶,我对奶奶关心地说:“奶奶,你不要对我无微不至地关心和照顾我,我已经大了,懂事了,快关心一下你自己吧!”奶奶说:“孙子,奶奶就你这么一个孙子。我不关心你,那奶奶不就对不起你吗,你不要管奶奶,尽管学习吧,奶奶的身体好着呢!”我感动的流下了泪水!

啊!奶奶的爱真让我感动!

篇二:爱让我感动

“爸爸,明天我生日,你要把菜炒好一点哦!”看到爸爸回来,我口里情不自禁冒出一句话。“好的!我会把菜炒得香喷喷的!”爸爸笑眯眯的说。听到这句话,我的心里甜甜的,便上床呼呼大睡起来。

“叮铃铃”清脆的闹铃响了起来,“乖女儿,该上学去了。”随着爸爸的一声亲切的喊声,我

急忙穿好衣服,吃完早餐,便来到了学校。教室里乱哄哄的,像菜市场一样我坐到了座位上,时间 过得真快,这不,就上课了。不知怎的,我今天上课特别认真,很快第四节课下课了,我快步走出

校门口,焦急地等着妈妈,心想:这么热的天,妈妈应该会来接我,何况今天还是我生日呢!天空还是那样瓦蓝瓦蓝,太阳似一盆火,烧得大地直冒烟。看着不是过生日的同学一个一个被家长接走,我不禁埋怨起妈妈来:妈妈啊妈妈,你怎么还不来接我,想让我在这被太阳烤死啊?眼看时间一点一点流过,我只好拖着沉重的脚步沮丧地走回家。

“啪!”我打开了门,家里乌黑乌黑,窗帘也被关了起来,我放下书包,心里想着:爸爸肯定有事去了,妈妈肯定把我的生日给忘了,我正想把窗帘拉开,灯亮了起来,“祝心怡生日快乐!”

我环视周围,有爷爷奶奶;有姐姐哥哥;有弟弟妹妹......有好多的亲人都来了,我心里暖暖的。再看看天花板上,装满了彩带,彩带上还挂着一个个心形的气球。桌子上还摆满了一桌我最爱吃的好菜。原来,爸爸,妈妈为了我,费了这么大心思。我不由得想起了昨天对爸爸说的那句不懂事的话,今天埋怨妈妈的话,我恨自己,为什么要这么不懂事。“心怡对不起,我今天要给你一个惊喜

才没来接你,很热吧!快,快吃。”妈妈边说边递给我一根冰棒,我扑到妈妈怀里,哭了起来,“妈妈,对不起。”“傻孩子别哭了,生日哭,不吉利。”我停止了哭声,和亲人们一起分享起美味佳肴来。

这个生日是我懂事以来过得最有意义的生日。因为这个生日,是爸爸,妈妈,亲人们用心陪我过的!

篇三:爱让我感动

一轮火红绚丽的落日,使之温暖而又柔和地、金丝般地阳光倾泻在桌面。插一束百合放在桌面,默默注视着它渐渐开放。于是,在这样的日子里,我迷醉于在钢琴上弹奏一曲《童年的回忆》,使大自然的点点滴滴,同我一起回忆那昔日的往事……

四年级时,我无可救药地爱上了钢琴,妈妈狠下心,从外地买来一架钢琴,让我发誓一定要好好学琴。然而就在那年,我们县里唯一一位精通钢琴的老师走了!我伤心极了:怎么办?钢琴已经买了回来,不学不行啊!于是,妈妈同一位襄樊市的钢琴老师取得了联络,终于,我又能联琴了!

去学琴的那段日子,是艰苦的。记得每到星期天,我和爸爸总是在六点准时起床,吃着妈妈早已做好的稀饭,草草的乱扒几口,就上路了。由于城里离襄樊市很远,我和爸爸总是要乘客车,经历四小时的路程,才能到达目的地!于是,无论严寒酷暑,还是风雨交加,爸爸和妈妈总是那样坚定地把我准时送到老师家。

记得一次,在行程的旅途中,老天突然发起怒,顿时将天空乌云密布,紧接着,便是大雨倾盆。已经快到襄樊了,可我的手指却还是冰凉冰凉的……爸爸看着我冰冷地手指,立刻把身披的毛衣脱下,轻轻地将我的手包在毛衣里,什么也没说,用他那双经历了近四十年风风雨雨的大手握住我的小手,暖暖的……我的心微微一颤,强忍住了泪。然而,在夜晚的霓虹灯下,我那已经模糊了的视线终于促使我把头扭向窗外,挤破了在眼眶里的泪水。我在心中大声喊到:一定要好好练琴!

也忘不了,刚刚经历过的钢琴十级考试。那天,天阴沉沉的,我们一家三口来到室文化宫,我知道,今天意味着什么。可慌乱地心却“咚咚”跳个不停。妈妈突然摸摸我的头,爱抚地说:“没关系,就当在是在家里练琴好了,我真的相信你!你可以做到的!”一番话,我的心头一热,重重地点了一下头。在迈进考场的那一瞬间,我突然镇定自若地、像个英雄似的给了自己一个充满信心地微笑……只觉得自己的手指正在琴键上急速的飞舞、旋转……考级证书上,在印着金边的姓名旁边,“优秀”两个字显得格外耀眼。爸爸妈妈开心的笑了,我的脸上则泛现出四月桃花般的红晕……

当那雄美地落日最后一丝光芒消逝时,我的琴声也戛然而止。细细品位父母对自己那无价、无私而又纯洁地爱,一种感动也自然油然而生……

篇四:爱让我感动

爱,一个诱人的这字眼,也是非常珍贵而又奇妙的东西,它在我们的生活中,更在我们的心里。它也永远陪伴我们成长,从而折射出人生中无数个亮点。爱,也有许多种,它犹如彩虹一般,五彩缤纷。

父爱,永远令我铭记在心。爸爸的谆谆教诲是爱,爸爸那无微不至的关心也是爱。当我回想起那深逐目光下的和蔼,忆起冒雨给我买书,送我上学的无悔,忆起那疲劳的爸爸在灯下陪我写作业的面孔,忆起背我看病时那担心的神情,忆起……

父爱,让我变得坚强、自信、勇敢、执著。

母爱,永远令我铭记在心。妈妈那为我操劳过度而得的皱纹,那为了整个家而磨下一双粗糙的手。她无时无刻不关怀着我,更无时不无刻不在担心着我。她关怀着我的温饱,担心我的学习,多年来,她为了整个家,头上也隐隐约约现出几根白发,但她不曾打理……作文

母爱,让我变得勤奋、善良。

朋友之间的爱,永远令我铭记在心。有人说:“友谊是冬天里的一缕阳光,是沙漠里的绿洲。”谁说不是呢,那一起游戏,一起做作业,一起看电视的往事让我向往,憧憬。朋友之间,永远是那种纯洁而又真挚的爱。作文

朋友之间的爱,让我变得乐观、自信,更让我懂得了友谊的重要性。

……

各种各样的爱陪伴着我,丰富了我的生活,更丰富了我的人生,自己真的如走在这“彩虹桥”上一般幸福。而更多的带给我的是感动。他们无时无刻不为我着想,更无时无刻不关怀着我。那永远真挚,淳朴的爱,也给予了我许多道理。感动,让我也懂得了为他人去付出自己的爱,让他人也犹如自己一般幸福,也让这座“彩虹桥”更加缤纷,更加美丽。

爱,让我感动,永远让我感动……

篇五:爱让我感动

也许,唯有爱才是世间共通的语言;也许,唯有爱才能拯救误入歧途得人;也许,唯有爱才能融化千年冰雪;也许,唯有爱才能感动我的心田。

爱是一种责任,一种奉献,因为世间有爱,才有医生救死扶伤的义务,才有教师传授知识的理念。爱是一种守侯,爱是一种等待,因为世间有爱,才有慈善机构的建立,才有考场外亲人焦急的目光。爱是一种希望,一种牺牲,因为世间有爱,才有无数战士的浴血奋战,才有“永恒的泪珠”的诞生。因为世间有爱,我们才生活在和平的世界中。

2008年5月12日,是每一个中国人,每个华夏儿女都应铭记的日子,那一刻,整个中国愕然、整个世界愕然。

一个个生命的奇迹,一声声令人心痛的呼声——天灾无情,人间有爱,地震摧毁了千斤重的水泥板,却击不溃人们的信念。每当看到这样的画面,心中都为之一颤,原来这就是爱。心一次次地被触动,一次次地被感动,一次次地被震动,爱原来是这样的无私,这样的伟大,爱是无处不在的。爱像火山,在人们最需要时喷发了——

爱可以传递希望,爱可以点燃火焰,爱可以融化冰雪,当我们真正理解爱的含义时,我们会发现,原来我们拥有那么多的爱。

篇六:爱让我感动

世界上最真实的爱来自你的亲人。是啊,母亲给我的爱一直都是真实的,母亲给予我的爱实在是太多了,她给了我生命,赐予我灵魂,她把最真实的生命之爱都给了我。难道,这不是最真实的爱吗?爱,让我感动。

朋友的爱是最朴素的,它并未有什么华丽的字眼出现,它让我感到的是一份踏实的付出,正如春天的细雨一样,柔

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范文五:让爱住我家作文

篇一:让爱住我家

妈妈的爱是持久的,无论是唠叨还是责骂,其中都包含着一份沉甸甸的爱。

有一次,妈妈下班晚了,我独自一人在家。电话铃响了,传来妈妈亲切的声音:“写完作业了吗?今天晚上你爸加班,如果饿了,自己泡桶方便面,冰箱里有火腿肠。渴了,记得倒点水……”我听得耳朵都快起老茧了,漫不经心地说着:“哦……”突然,电话那边传来“狮子吼”:“喂!听到没有?”我吓得浑身一颤,拖长声调说:“明——白——了。”电话里这才传出了“嘀嘀”声。

在我们家,爸爸算是半个诸葛亮。他上知“半个”天文,下晓“半个”地理,是我们家的“指导老师”。每次问爸爸奥数题,他根本不用思考就算出来了。有一次,我拿着奥数书翻了大半本都没问住他。可爸爸对家里的事一点儿也不过问,一心琢磨工作,是个“工作狂”。

我可是爸爸妈妈的“开心果”,在我们班也小有名气哦。每周五晚上,家里总是会传出笑声。不错!这就是我在动员大家玩游戏呢!我嘛,特长也不少:画画、唱歌样样通,学习娱乐两不误。

这就是我的家,一个温馨的家,愿爱永住我家。

篇二:让爱住我家

鸟有羽翼翱翔天际;花有绿叶无言呵护;稻谷有雨水无私的滋润;每一个人都有家庭的默默关爱人的细心付出。自己的班级、学校、家庭、名族都是自己的家,让爱住我家,需要每一个人的细心付出。

谁不爱自己的家?谁不爱自己的班级学校?谁又不爱自己的名族呢?人一生出来就活在集体中、或在家中、享受这家人的关爱。与他们一起生活,一起劳动。

让爱住我家,在家中,母亲的一杯牛奶;一句嘱咐;一声唠叨,都是爱。在班级,同学的一句问候;老师的勤劳、无私也都是爱。在社会,在那惊心的地震中——汶川,那个温馨美好的家园瞬间变成废墟,四面八方的援手,让凄凉的废墟变得温暖。谭千秋——这个伟大的名字,伟大的人,就是因为他对学生的爱,牺牲在了那残忍的地震中。

让爱住我家,尽管那些只是一个无言的举动,却那么让人感动,那么让人流泪。爱是可爱的,也是可恨的。它是简单的,又是复杂的。虽然只是一个行动,却掺杂了许多思想。那些都是无私的人,也是有爱的人。如果人人都有爱,世界会变得怎样?

“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人。有缘才能相聚,有爱才能珍惜……”让爱住我家,爱心靠大家。让我们都行动起来,把世界变得更美好。

篇三:让爱住我家

“让爱住我家,弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架常常陪我玩耍……”多么动听的一句话,多么感人的一首歌啊!我在听这首歌时,眼泪都差点从眼睛中滚了下来。它感动了我,也令人不由哀愤起来。

回想起5。12大地震,许多人都献出了自己的啊,把生命放在了救援的第一线。救援队队员不放弃一切生的希望,废墟中的人们不放弃生的自己生命,新闻报道也时时报道这。这也正是广大的中国同胞们的心连在了一起。生之灵火用不熄灭,爱在不断放射着,一颗颗充满爱的心,不论距离的连在了一起,构成了一幅幅感人的画面。生命也从中体现出顽强和脆弱。在生与死的关头,许多母亲把生的希望留给了自己的孩子;许多老师也将生的希望留给了自己的学生。一幅幅感人的画面,一个个令人意想不到的的画面,一个个伟大的举动。爱,在不断释放。这一些些画面催人流泪,生死的举动,将爱住进了我家。

但是——我又回想起10月份的小悦悦事件。一个年仅2岁的小女孩地被车连轧2下,18个,路人却目中无人,个个当作什么事也没有发生一样,快步走过。有一位拾破烂的老婆婆怜爱地抱起小悦悦,将她抱到一旁。可是,去被以为……,还被迫……一个个冰冷的眼神,一个个空白的思想,一个个冷血无情的人,都在小悦悦被撞的时候,一一展现。

悲愤,悲愤!小悦悦的生命难道不能和5。12大地震废墟中的人的生命一样被重视吗?2岁也是一个生命的刻度,为什么就不能保护她呢?这一些冰冷的场景,把爱强行赶出了家。

让爱住我家,我家就是中国同胞的家园——中国。让爱住我家,不离不弃。让爱住我家,永远住我家!

让爱住我家,献出你的爱,不要挡住爱与良心的去路!相信彼此献出自己的爱,爱就会四处传散!

让爱住我家,永远住我家!

篇四:让爱住我家

妈妈的爱像一场无私的春雨,滋润我的心田;妈妈的爱像照亮黑暗的阳光,驱赶我心底的阴暗;妈妈的爱像一颗迷茫路上的启明星,照亮我前进的道路。

小时候,青青的草地,蓝蓝的天空,妈妈的大手拉着我的小手,走在草地上。那时,妈妈蹲下来,抚摸着小草告诉我说;“孩子,你知道‘野火烧不尽,春风吹又生’这句诗吗?”我点了点头。妈妈继续说:“这就是说明了小草旺盛的生命力,所以,孩子,你要学会坚强。”我似懂非懂的点了点头。接着,妈妈站起来指着天空说:“孩子,你不仅要学会小草的坚强,还要拥有天空那般博大的胸怀。你看,鸟儿之所以可以在天空上自由的翱翔,是因为天空用博大的胸怀去接纳它。所以你也要学会,这样,你才会在以后的成长过程中结交更多的朋友。”我抬起头对妈妈说:“这个我懂,就像在幼儿园里分糖,我把糖让给其他小朋友一样。”妈妈欣慰的点点头。

在一个寒风刺骨,大雪弥漫的夜晚,爸爸出差去外地,家里只剩下我和妈妈两个人。我听着外面的风声,直直的打哆嗦。一阵肆虐的风把门吹开,一袭寒风吹进屋里,冻的我缩成一团,然后我就赶紧跑厨房找妈妈。跑着跑着,我感觉有点头晕,浑身无力,一不小心,险些摔倒。妈妈看见后赶紧来扶我,说:“孩子,小心点。”我说:“妈妈,我身上有点不舒服。”然后,妈妈给我量了量体温,吃了一惊:四十摄氏度。妈妈顾不上摘围裙,就急忙背我到附近的门诊。可是现在已经是夜晚了,门诊已经关门了。妈妈只好一步一步背我到医院了。路上的风雪不知是偏偏和妈妈作对,还是想考验妈妈的毅力,居然合伙请来了“雨神”,大雨倾盆而下,妈妈加快了脚步,同时用她的衣服紧包着我。

到了医院,妈妈浑身上下湿淋淋的,而我的身上只湿了一个衣角。妈妈带我去见医生,医生说:“不太严重,输液吧”。我输完液后便睡着了,醒来时已是第二天早上。听护士姐姐说:“***妈彻夜未眠一直在看着你,天亮刚刚入睡。”我蹑手蹑脚的走下床,看见妈妈趴在桌子上睡着了。妈妈是皱着眉入睡的,好像还在担心她的孩子病好了没有。我给妈妈披了一件衣服便,走出病房。

妈妈,如果说要感谢你那我应该要从何处开始感谢呢。

妈妈,您在我的身旁,教我学会感恩,明亮我的星光;妈妈,您在我的身旁,教会我勇敢的面对,照亮我前进的路;妈妈,您在我的身旁,教会我做人的道理,点亮我人生的旅途。

妈妈,无尽的关爱和指引,无论到什么时候我也离不开你——是你给了我生命,给了我一个家,妈妈的爱永远“住在我家”。

篇五:让爱住我家

‘让爱住你家,让爱在我家,不分日夜秋冬春夏’好书系的声音啊,这不就是《让爱住我家〉〉吗?每当听到这首歌,我总会想起那次‘全家总动员’。

记得那天下午,马上就要放学了。我抬头一看表,这么快,都5点10分了。我又向窗外望了望,只见西北方的天空乌云密布,很显然马上就要下大雨了,又见外面已经刮起了大风。我今天虽没带雨伞,但一想到爷爷接我是一定会给我带伞,心里觉得踏实了,铃响了。放学了,我看到门前黑压压一片,没看见爷爷,这时又一阵大风刮了过来我得赶快走。正好有一个同学和我顺路,又带了雨伞,我就和他一路小跑着往家赶,生怕半路上下起倾盆大雨。当我离家还有一段距离的时候,天上就吊起了豆大的雨点,我一边和同学打着伞,一边大步向前跑。我们跑得更快了简直像飞一样的像家冲去。一会儿我便到了家。

一进家门后,爸爸妈妈异口同声地问我:“你看见你爷爷和你奶奶了呗?”没有啊!我没看见!”我疑惑的说“他们去接我了?”妈妈还没等回答我的问题,就催着我们俩:“快,快去找你爷爷奶奶!”哦,我知道了!”我连忙答应。“快点那车钥匙。”妈妈嘱咐爸爸。“哎呀,下这么大雨,快点打个车去吧!”“噢,噢,噢,你们先找辆出租车,我锁门!”妈妈一边说着,一边掏出钥匙。我和爸爸急忙跑下楼,招住了一辆出租车,这是妈妈也匆匆跑下来。我们三一块儿坐着出租车往学校赶。过了一会儿,学校到了。透过朦胧的窗户,我看见不久前还熙熙攘攘的学校门口。现在接孩子的家长已经没两个了,车棚里的车也只有两三辆了。这时我忽然看见了两个熟悉的身影,那不就是爷爷和奶奶吗!我的两只眼睛立刻觉得湿润润的,眼泪悄然的留了下来。我打开门奔了出去,直扑向爷爷和奶奶,抱住他们。奶奶看见我十分惊讶:“哎呀,我的大孙子,你可急死我了,快点走吧。”说着,我们三便一同走进了出租车。

后来我才得弄清楚,原来是这么回是,爷爷先去接我,奶奶看天不太好马上去给爷爷送伞,等我方学出来的时候,却没有看见他们俩,所以才造成了这次‘全家总动员’。

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范文六:作文爱让我感动

作文爱让我感动(一)

四年级时,我无可救药地爱上了钢琴,妈妈狠下心,从外地买来一架钢琴,让我发誓一定要好好学琴。然而就在那年,我们县里唯一一位精通钢琴的老师走了!我伤心极了:怎么办?钢琴已经买了回来,不学不行啊!于是,妈妈同一位襄樊市的钢琴老师取得了联络,终于,我又能联琴了!

去学琴的那段日子,是艰苦的。记得每到星期天,我和爸爸总是在六点准时起床,吃着妈妈早已做好的稀饭,草草的乱扒几口,就上路了。由于城里离襄樊市很远,我和爸爸总是要乘客车,经历四小时的路程,才能到达目的地!于是,无论严寒酷暑,还是风雨交加,爸爸和妈妈总是那样坚定地把我准时送到老师家。

记得一次,在行程的旅途中,老天突然发起怒,顿时将天空乌云密布,紧接着,便是大雨倾盆。已经快到襄樊了,可我的手指却还是冰凉冰凉的……爸爸看着我冰冷地手指,立刻把身披的毛衣脱下,轻轻地将我的手包在毛衣里,什么也没说,用他那双经历了近四十年风风雨雨的大手握住我的小手,暖暖的……我的心微微一颤,强忍住了泪。然而,在夜晚的霓虹灯下,我那已经模糊了的视线终于促使我把头扭向窗外,挤破了在眼眶里的泪水。我在心中大声喊到:一定要好好练琴!

也忘不了,刚刚经历过的钢琴十级考试。那天,天阴沉沉的,我们一家三口来到室文化宫,我知道,今天意味着什么。可慌乱地心却“咚咚”跳个不停。妈妈突然摸摸我的头,爱抚地说:“没关系,就当在是在家里练琴好了,我真的相信你!你可以做到的!”一番话,我的心头一热,重重地点了一下头。在迈进考场的那一瞬间,我突然镇定自若地、像个英雄似的给了自己一个充满信心地微笑……只觉得自己的手指正在琴键上急速的飞舞、旋转……考级证书上,在印着金边的姓名旁边,“优秀”两个字显得格外耀眼。爸爸妈妈开心的笑了,我的脸上则泛现出四月桃花般的红晕……

当那雄美地落日最后一丝光芒消逝时,我的琴声也戛然而止。细细品位父母对自己那无价、无私而又纯洁地爱,一种感动也自然油然而生……

作文爱让我感动(二)

爱,一个诱人的这字眼,也是非常珍贵而又奇妙的东西,它在我们的生活中,更在我们的心里。它也永远陪伴我们成长,从而折射出人生中无数个亮点。爱,也有许多种,它犹如彩虹一般,五彩缤纷。

父爱,永远令我铭记在心。爸爸的谆谆教诲是爱,爸爸那无微不至的关心也是爱。当我回想起那深逐目光下的和蔼,忆起冒雨给我买书,送我上学的无悔,忆起那疲劳的爸爸在灯下陪我写作业的面孔,忆起背我看病时那担心的神情,忆起……

父爱,让我变得坚强、自信、勇敢、执着。

母爱,永远令我铭记在心。妈妈那为我操劳过度而得的皱纹,那为了整个家而磨下一双粗糙的手。她无时无刻不关怀着我,更无时不无刻不在担心着我。她关怀着我的温饱,担心我的学习,多年来,她为了整个家,头上也隐隐约约现出几根白发,但她不曾打理……

母爱,让我变得勤奋、善良。

朋友之间的爱,永远令我铭记在心。有人说:“友谊是冬天里的一缕阳光,是沙漠里的绿洲。”谁说不是呢,那一起游戏,一起做作业,一起看电视的往事让我向往,憧憬。朋友之间,永远是那种纯洁而又真挚的爱。

朋友之间的爱,让我变得乐观、自信,更让我懂得了友谊的重要性。

各种各样的爱陪伴着我,丰富了我的生活,更丰富了我的人生,自己真的如走在这“彩虹桥”上一般幸福。而更多的带给我的是感动。他们无时无刻不为我着想,更无时无刻不关怀着我。那永远真挚,淳朴的爱,也给予了我许多道理。感动,让我也懂得了为他人去付出自己的爱,让他人也犹如自己一般幸福,也让这座“彩虹桥”更加缤纷,更加美丽。

爱,让我感动,永远让我感动……

作文爱让我感动(三)

很不幸我得了水痘,由于水痘是一种传染性很强的疾病,为了不使这种病菌大范围扩散,减少学生与病菌接触,防止感染,根据规定凡是得了水痘的同学一律停课21天,病好后由医院开诊断证明后方可入学。天哪!这可怎么办呀?我急得呜呜地哭了起来,看到此景老师连忙拉起我的手向她办公室走去,到了办公室老师让我坐下,亲切地安慰我说:“不要哭了,慢慢会好的,不要害怕,在家好好休息,过一段时间就可以来上课了,男子汉要坚强啊!”我哽噎着说:“老师,那我落下的课怎么办呀?”老师拍拍我的肩膀说:“这你不用担心,我可以给你补课呀!”我抬起头眨着迷茫的双眼说:“老师,那怎么行,我家离你家那么远,你白天还得上班,晚上下班都黑天了,怎么帮我补呀?”老师笑了笑说:“这你不用担心,老师自有办法。”我听后脸上露出了笑容。“是呀,老师可以帮我补课”我说话的声音都有些颤抖了。老师见我笑了,和蔼地说:“你是一个多么爱学习的孩子呀!我怎么忍心让你落课呢。”我听后心里好感动啊!我真庆幸我有这么好的老师。

以后,每天老师下了班就到我家给我补课。首先询问一下我的病情,安慰安慰我,然后和我说说班里发生的有趣的事。老师把每天在课堂上所学的内容逐一讲给我听,我每次都学得很认真。然后老师再把明天要学的内容告诉我,让我做好预习,第二天再给我讲。(m.lz13.cn)

等待其实是一种幸福,每天老师下班,我都在期盼着老师的到来,我们的师生情在日渐深厚。我虽然在家养病,但是我没有落下一天的课,老师执着的坚持着……

一把伞撑起一片天,老师爱的伞护着我健康成长。

老师的爱时时感动着我,常常激励着我,给我力量,催我奋进。老师的爱让我受用一生。

* 关于感动的作文

* 有关于感动的作文

* 有关感动的作文

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范文七:爱让我感动作文

爱让我感动作文(一)

爱,是人间最美好的情感。

夜深了,台灯的灯光下,我还在俯案背书,期末考试的压力像一根无形的柱子压在我的身上,压得我喘不过气来,三科主科,四科小科,背得我心情烦闷。这时,妈妈端着一杯热腾腾的牛奶进来了,看我这个样子,她说;“太累了就歇一会儿吧!明天再背。”我的火气不知怎的“呼”的一声蹿上来,回头就冲着妈妈喊到;“歇什么歇!还有几天就期末考试了,我考不好你管啊?”妈妈脸上的笑容凝固了,动作也停止了,仿佛被定住了一般,半晌,她把牛奶放到我桌子上,叹了一口气,转身走出房间,带上了门,我感到了几分悔恨,仔细想想,妈妈也是为了我好,怕我累坏了身体,我却。

第二天早晨,我起来上厕所,看到妈妈在厨房忙忙碌碌,静悄悄走过去,看到妈妈正在做我爱吃的好吃的,那细致的动作,又一抬眼,看见妈妈额头上沁出的细小的汗珠,想到昨晚我那样对妈妈,泪水不知不觉滑落下来,妈妈听到了动静,回头一看,连忙把我拉回床上,帮我盖好被子,告诉我;“不要着凉了,再睡会。”我再也忍不住了,起来抱住妈妈嚎啕大哭;“对不起妈妈,我昨晚那样对你。”妈妈温柔地拂去我脸上的泪水,说;“没关系,妈妈知道你背题背的很烦,但也要注意身体啊!”我点点头,泪再一次流下来。

人之间有许多爱。在学校,有师生之爱,有朋友之爱;在家里,有母爱,有父爱;甚至在四川汶川地震中,还有一种生死相连,生生不息的爱。爱感动了我,感动了世界。

爱让我感动作文(二)

许多年以来,都是您精心哺育我:记得一天傍晚,放学回家的路上,天公不作美,一阵大雨突然而至,这可为难了正在放学路上的孩子们。走在半路上的我,在埋着头拼命向前跑的时候,“妙妙,妙妙。”一阵温暖又熟悉的声音转入我耳中,我知道“大救星”来了。“妈妈,我在这里……”我连忙回应朦胧中,一件雨衣很快披到了我身上,并把我裹得严严实实。雨来的快也去的快,雨很快就停住了,我看自己半干半湿的衣服,正想耍孩子气,怪妈妈姗姗来迟,可回头看看在我身后的妈妈,全身湿透,我一到嘴边的话又被我噙着眼泪咽下了肚子。一句简单朴实的话从我心里发出来;“谢谢你,妈妈!”而妈妈只是相视一笑,这一笑永远留在我记忆的长河里。

妈妈你是伟大的,你是真挚的。我想,无论是现在还是将来,我之所有,我之所能,都将归于你,在此,我要谢谢妈妈!

爱让我感动作文(三)

第一次接触到“感动”这个词,是在童话故事里。故事里的主人公总是以他们善良的心地和悲惨的遭遇感动着好多有同情心的人,也悄悄感动着幼小的我。只是,由于无知,我以为感动只会出现在那些“惊天地,泣鬼神”的大事情;我以为感动他人的资格都是那些名声显赫的人才有的,我以为感动与我这种凡人无缘。

但是,小学时的那场车祸,使我的看法来了个180度大转变。那时的我刚刚学会过马路,一有机会就到处炫耀我的“本事”。那天晚上,妈妈带我回家,路上碰到了熟人,便和熟人聊起天来。一旁无聊的我就趁她们不注意,在马路上跑了来跑去。跑了两三趟都没事儿,我的兴致愈来愈浓。正当我兴高采烈想要再来一次时,迎面开来一辆卡车,卡司机对着我一个劲儿地摁喇叭,可我当时脑袋一片空白,两条腿像灌了铅似的,怎么也迈不出脚步。当我再次恢复意识时,已经躺在医院的病床上了。病房里除了家人,还站着好多不认识的叔叔阿姨。见我醒来,大家的一脸焦急都消失了,那些叔叔阿姨就放下手中的水果、补品之类的东西走了。爸妈急忙追上去向他们道谢。看到这里,我的眼角湿湿的,咦,真奇怪,我哭了吗?我的心里闪过一丝疑惑。但很快,我就明白了,我是被那些素不相识的人的关爱所感动了。这时,我知道了其实感动可以很平凡。

从那以后,我便处处留心,这才发现原来生活中充满了感动:当你第一次给家人做饭时;当你第一次亲手为好朋友制作生日礼物时;当你第一次在教师节给老师一个惊喜时……这些感动,一点一滴凝聚在一起,成为我和亲朋好友甚至陌路人之间关系的润滑剂。于是,我开始喜欢“感动”,喜欢被人感动,更喜欢感动别人。(m.lz13.cn)

这时,我又想起了2008年,那个万众期待却又充满了坎坷与磨难的一年。我想,在这一年里,我收获最多的,就是感动。一颗很小的爱心,乘以13亿,都变成了爱的海洋;一次很大的灾难,除以13亿,都变得可以承担。还记得吗,废墟下谭千秋老师用生命为四个学生撑起的那片天空;还记得吗,生死关头那位年轻的母亲发自心底最真挚的爱的誓言;还记得吗,灾区前沿亲人战士们不顾安危一次次勇闯废墟的辛劳。一颗很小的爱心,乘以13亿,都变成了爱的海洋;一次很大的灾难,除以13亿,都变得可以承担在每次排灾除难的过程中,中国人身上发出的人性的光芒,指引着我们,2008年,中国人感动了别人,业感动了自己!

在过去的日子里,感动填充了我的世界,感动将心与心至今的距离拉近。于是,我把感动的种子埋在了心里,用他人对我的感动将它浇灌,用我对他人的感动为它施肥、松土。每一下次精心的照顾,都会使感动萌发新芽。这棵树定会陪伴我走过这一生,并且在今后的日子里长得更加茁壮。

* 感动作文

* 爱的感动作文

* 母亲感动作文

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范文八:让我们爱作文

同学们,一提起作文,有的同学就感到头疼,有时候心里还会产生一种畏惧感,不敢轻易动笔。其实作文并不难,读读下面的文章,多动笔,相信大家会爱上作文的。

(小博士)

同学们,作文的内容源于生活实践,只要我们认真观察,用心体会,就一定会爱上作文。在长期的作文教学实践中,我有以下几个作文“法宝”传给大家——

一、在想象的基础上作文

同学们,教材中的课文是我们写作文时发挥想象的基础。学完课文后,我们往往会浮想联翩。只要勤于动手,抓住灵感,我们就会写出富有想象力的作文。如学了《七色花》之后,我们就会产生联想——如果我也有一朵七色花,那我们会做些什么呢?这时,我们的思维活跃了,写起作文来就会得心应手。

二、在动情时作文

写叙事作文时,我们面对一堆材料,却不知道怎么写。有的同学记流水账,枯燥乏味;有的同学随意胡编,缺乏真情实感。如果在事情发生时,同学们就立即写下来,这时印象深,感情真,往往能写出好文章。所以,我们要养成勤动笔的好习惯。

三、在有所感悟时作文

善于捕捉写作时机,写出来的文章才不至于枯燥乏味。“情动于衷,行于言。”当我们对生活有所感悟时,便会产生强烈的表达欲望,此时作文,就会水到渠成。作文的灵感瞬间就会消失,及时动笔记下来,这个材料才能成为你的作文素材。例如,有个霸道的同学经常欺负别人,被欺负的同学敢怒不敢言。老师发现这个情况后,让全班同学以匿名的形式写一篇作文,把自己不喜欢的一个同学写出来。同学们都与这个霸道的同学打过交道,当然就有话可写,写出来的作文有真情实感。最后,老师掌握了大量的材料,找这个同学谈话,帮助他改正了缺点。

四、在活动中作文

我们都喜欢游戏,老师经常设计一些小游戏,让我们在活动中作文,提高作文能力。如:我们玩一个“猜猜他是谁”的游戏,几个同学说班里某个同学的特点,其他同学猜猜“他”是谁。有的同学猜对了,而有的同学却猜错了。通过这个小游戏,我们知道了,写人应抓住人物的特点,不能千人一面。

五、在交往中作文

同学们之间的交往是自然的、无拘无束的,我们都渴望与小伙伴交流,尤其是那些比较“特殊”的小伙伴。班里每年都有转学的同学,有从别的学校转来的,也有转到其他学校的。我们可以给新来的同学介绍自己、同学、老师、学校的情况等。我们还可以把班里或学校里组织的活动、发生的新鲜事,写信告诉转到其他学校的同学。这都是练笔的好形式。

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范文九:我让学生爱作文

我让学生爱作文

作者:刘桂香

来源:《速读·中旬》2015年第06期

让学生了解现实生活,是学生作文的源泉,让学生爱作文,并写好作文,教师就要从学生的生活实际出发,引导学生去观察丰富多彩的生活;去品味生活过程中安排的情趣;体验生活过程中的每一步艰辛,增强学生对生活的亲身经历和感受。笔者在近十年的教学生涯中,就“怎样才能让学生爱作文,怎样才能提高学生的写作水平”,这一问题一直在探索;在实践。现将本人的体会作如下小结:

一、读写结合,将作文教学贯穿于阅读教学中

阅读和写作是不可分割的整体。它们相互影响、相互促进。阅读是作文的基础,阅读的基本功不好,作文定然不会好的。写作也必须是一个长期熏陶的过程,作文教学必须贯穿于整个阅读教学中。在平时的课堂教学中,我总是有意识地贯穿着写作知识的讲解与写作的训练。首先,我鼓励我的学生,在回答问题时,必须通顺连贯,并且不能说半截话,要做到有头有尾 。其次,只要课文中出现的能够展开想象的情节我就会鼓励学生大胆展开想象。比如在教学《捞铁牛》一课时,课文中有这样一句话“人群议论纷纷”。针对这一句话,我引导学生思考:当时会有些什么人?他们长相如何?会做出什么动作?会有什么神态?不同的人会说出什么样的话呢?说话语气怎样?······这样一提示,教室里像砸了锅,同学们都争着说了。最后,我再让他们把自己所想的用一段话写出来。其实,这就是场面描写。另外,我还引导学生体会文章的写作方法,指导学生写作。如:我教学《荔枝》一文时,我让学生充分领悟作者这种寓情以物的写法。以一物贯穿全文,表达真情实感。有一位同学以《一棵梨树》为题,写了她爷爷小时侯伴随她在梨树下度过的美好日子,直到她爷爷病死在梨树旁。其中有这样的句子:“……可幸福是短暂的,不久,爷爷便得了肺癌兼胃癌。在那充满梨花香味和药味的梨树下,爷爷躺着,身上盖着被子。那双筋脉突兀的大手颤抖地握着我的小手。我感到那样亲切,那样舒服,那样温暖。眼泪不住地流下来。爷爷安慰我:„怎么了,别哭了,我会好的。‟我点了点头,可是心中有一种不祥之感。不久,爷爷的脸也会被白布遮上,就像那梨花一片白……爷爷走了,梨花飘下来,撒在白布上,爷爷就像梨花一样圣洁,他永远沉睡于那圣洁的洁白

中……”如果小作者不是从课文中体会到这种寓情于物的写作方法,又怎能写出这么优美的文章来?

二、提供阅读环境,营造写作氛围

古人云:“读书破万卷,下笔如有神”,这充分证明阅读量对写作的影响是直接的,教学时仅仅靠课堂教学中的阅读,是不行的。教育家叶圣陶也曾经这样说过:“如果学生能善读、多读、自必深受所读书籍之篇之影响,不必有意摹仿而思绪与技巧自然能渐有提高。”因此,要鼓励学生多读书,读好书,把课内阅读与课外阅读结合起来。怎样来为学生提供阅读的环境,营造写作的氛围呢?

(1)成立班级“图书角”。我在每学期家长会上,作好家长工作,鼓励他们为孩子多买课外书。然后,我对学生作了布置,将自己的课外书捐到班上来,成立“班级图书角”,并由一人负责管理。这样一来,“图书角”里的书丰富多彩。只要一有空余时间,学生们就会到“图书角”选择自己喜欢的书籍。为了更好地督促学生看书,我还给每位同学发了笔记本,规定每周必须有一定量的读书笔记。形式不限,可以写梗概,可以摘录优美词句,也可以写心得体会。

(2)拓展阅读范围,开展阅读交流。每天中午我班有30分钟例行的“读书交流会”。每到这个时间,先是学生自由阅读,然后自愿上讲台,将自己读到的,认为很好的文章读出来让大家听,并且让大家来鉴赏。这样一来,不但提高了学生朗读水平,还培养了学生的听力以及作文鉴赏能力。

(3)让学生在愉快中培养语感。为了让学生更轻松,更感兴趣,我总是抽时间给学生念作文,分析作文,更多地是讲成语故事,讲歇后语,谚语,当他们在一片欢笑中接受这些时,我会告诉他们,巧妙地将这些用到作文中去会让作文更生动、形象。

三、留心生活,引导学生勤于动笔

由于小学生的无意注意较强,有意注意较弱,学生对日常生活中丰富多彩的“点滴”,往往视而不见,听而不闻,许多好的作文素材往往就这样从身边溜走了。因此我常常告诉学生:我们的生活天地很广阔,我们的生活也很精彩,身边的一草一木,一山一水,哪怕是一分钟之内发生的一件小事都可以作为我们写作的对象。关键是看你是不是一个有心人,是不是会去捕捉生活。俗话说“百闻不如一见,百见不如一练”,见到了就把它写下来,事情发生了,把它记下来。因此,我鼓励学生用“小方本”随时练,随时写。经过这样长期引导,学生有了写作素材,大家都动起手来了,将生活中的许多小事都记了下来。我班有一位叫张城瑜的同学,写了他爸爸用胡子扎他的脸,其中有这样几句“……我还没有反应过来,爸爸就开始了他的行动。他一把抱住我,一边„嘿嘿‟笑着,一边将脸凑过来。他那嘴角黑黑的胡子向我靠近,看来,我想逃也不行了。我闭上了眼睛,任凭他那硬硬的胡子在我的小脸上不停地磨蹭着。最后,他给了我一个吻,我虽然觉得脸上像许多小蚂蚁在咬,有点痛,有点痒,但心里暖洋洋的……”读到这里,又有谁不为这朴实的语言,深厚的父子之情所感动呢?这不是生活中的一点一滴吗?

四、开展活动,给学生提供写作素材

写作,源于生活,让学生亲自体验生活,感受生活的情趣,给学生提供写作的素材。因而,在作文教学中,教师要有意识的开展一些活动,让学生感受生活过程中每个细节都是新奇的,这样才能使学生有话可说,有话可写,写起作文来才能笔下生花,水到渠成。如:当学生过生日时,给学生开生日晚会,当春天到来时,到大自然去体验春的气息,当新学年到来时,开展竞选班委的班队活动,当学生产生矛盾时,就开辩论会……这些活动的开展,无疑不是给学生提供了广泛的写作素材。

五、培养兴趣,激发学生的写作热情

兴趣是干好一切事情的前提,干任何事情都少不了兴趣,写作也一样,如果能给学生甜头尝 ,不断给予表扬,学生的写作热情会越来越高。我是这样做的:

(1)结合班级量化考核制度,鼓励学生多写作文。在我班,每周、每月、每学期都在进行个人、小组量化考核。学生非常关心自己的量化操行得分。针对如此,我将鼓励学生作文与学生量化考核结合起来。只要学生写出比较好的文章,我就会给这位学生加操行分。并由这位学生亲自到讲台念自己的作文,让他领略成功的喜悦。当然,在这位学生念完作文后,还要由听的同学起来评价,这样来提高学生作文鉴赏能力。

(2)鼓励学生多渠道投稿,尝尝“小作家”的滋味。在学生有了一定写作基础,能够写出比较像样的文章以后,我就鼓励他们投稿。首先,我在班上成立了“甜甜”文学社,将学生平时较为优秀的文章收集起来,署上学生的名字,印发给每位学生。其次,在班上成立了投稿委员会,让学生自己收集投稿地址,并鼓励学生将优秀作文推荐到各杂志。对于这一点,学生热情非常高,我班的“甜甜”文学社已出版9期,有10多篇文章在各级杂志发表或各种征文比赛中获奖。如刘甜的《我》被《今日教育·小学生天地》杂志刊登,王荣玺的《我的朋友》获全国小学生快速作文大赛银奖,秦婷婷的《救救母亲河》获环保知识作文大赛二等奖。当她们从我手中接过稿费时,当她们从我手中接过荣誉证书时,都高兴地笑了。

是的,我已经引导我的学生走向了写作之路,他们慢慢地爱上了作文,当他们在讲台上侃侃而谈时,他们高兴;当他们被称为“小作家”时,他们自豪;当他们看到自己的名字在报刊上出现时,他们激动。有许多同学还悄悄告诉我,他们还想成为大作家呢。听到这里,我很高兴,因为是我在学生的写作道路上点燃了希望之火。

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范文十:爱让我感动作文

爱让我感动作文

爱让我感动作文(一)

'爸爸,明天我生日,你要把菜炒好一点哦!'看到爸爸回来,我嘴里情不自禁冒出一句话。'好的!我会把菜炒得香喷喷的!'爸爸笑眯眯的说。听到这句话,我的心里甜滋滋,便上床呼呼大睡起来。

'叮铃铃',清脆的闹铃响了起来,'坏女儿,该上学了。'随着爸爸的一声亲切的喊声,我急忙穿好衣服,吃完早餐,便来到了学校。教室里乱哄哄的,像菜市场一样,我坐到了座位上,时间过得真快,这不,一会儿就上课了。不知怎么,我今天上课特别认真,很快第四节课下课了,我快步走出校门口,焦急地等着妈妈,心想:这么热的天,妈妈应该会来接我,何况今天还是我生日呢!天空还是那样瓦蓝瓦蓝,太阳似一盆火,烧的大地直冒烟。看着不是个别的同学都被家长接走了,我不禁埋怨起妈妈来:妈妈,您怎么还不来接我呀,都要黑天了。眼看时间一点点流过,我只好自己走回了家。

来到家后,我发现屋里黑黑的,突然灯'啪'的一声亮了起来,原来是爸爸、妈妈、弟弟、姐姐……他们都给我来过生日了,我望了望天花板,天花板上有大大小小的气球和一些五彩缤纷的彩带,他们给我唱了生日歌,我非常感谢>我的妈妈、爸爸还有我的亲人们,最后,我感动得流下了眼泪。

这个生日是我懂事以来过的最有意义的生日。因为这个生日,是爸爸,妈妈,亲人们用心陪我过生日的!

爱让我感动作文(二)

早上,倾盆大雨'哗啦啦'的响彻我们房子里的每一个角落。'咚咚咚'是谁?'哎,孙子,是我,奶奶!'一句温馨的话语在我耳边响起。我打开了门,看见奶奶浑身湿透了,可是还有一件东西没有湿——那就是她给我带的衣服。奶奶说:'傻孩子,在那儿望什么呢,马上要迟到了,赶紧走吧!'我顿时鼻子酸了。

在车上,非常冷,我就不时地打喷嚏,奶奶看到我打喷嚏的样子,生怕我受凉,就拿起外衣,披在我的身上,我顿时感到一股暖流在我身上流淌。奶奶的两只手一直在搓,想取暖,还不时想打喷嚏,但又害怕孙子担心奶奶,所以只好忍住了。不过披上外套还有一点冷,又不时地流清水鼻涕,奶奶看到我流清水鼻涕,又没有纸,就只好拿奶奶的衬衫擦。奶奶又把我搂在怀里,对我亲切地说:'孙子,你冷吗?'我连忙说道:'不冷,奶奶,不冷。'到了学校,奶奶千叮咛万嘱咐地对我说:'千万要注意身体,上课要认真听,下课,不要追逐打闹······'

我放学回家后,听妈妈着急地对我说:'你快去医院看看奶奶吧!'我大吃一惊,立刻跑到医院去看奶奶,我对奶奶关心地说:'奶奶,你不要对我无微不至地关心和照顾我,我已经大了,懂事了,快关心一下你自己吧!'奶奶说:'孙子,奶奶就你这么一个

孙子。我不关心你,那奶奶不就对不起你吗,你不要管奶奶,尽管学习吧,奶奶的身体好着呢!'我感动的流下了泪水!

谷宇轩

爱,让我感动作文(三)

每天,我都被母爱包围着,深深地感动着数不清的>幸福。

记得,那是冬天,下了晚自习……

窗外的雪花象绒毛一般,从漆黑的天上飘落下来,纷纷扬扬,像一股冷流,其刷刷地下着。风不停地敲打窗户,仿佛要进来,它那狰狞的面孔让人害怕。

我下里第三节晚自习回到家,已经是十点多了,楼上的灯光已经灭了。妈妈应该睡下了吧,按着门铃在楼下等着,小脸早已经冻得通红,手也失去了知觉:妈妈,快开门呀!我好冷。嘴里不停地哈着气,过了许久,楼上的灯亮了,为我打开了门。我进了楼道,妈妈正在等着我为我拍打下身上的雪花,把我搂进屋里。

她就像刚刚睡醒的样子,披散着头发,眼睛还眯缝着。披了一件外衣就出来了。还穿着衬衣,拖鞋,还没睡醒的脸上,显得十分苍白无力,面无表情,但从她的眼神中看出了焦急和忧虑,是为我担心了。她皱着眉头,嘴紧闭着。不一会儿就脱口而出:'怎么才回来,不知道外面很冷吗?'然后转进厨房,为我倒了一杯热水,拿着我的手让我拿住杯子。她触到我的手她的手好>温暖,而我的手冰冰凉。她坐在我的旁边给我暖起了手,不一会便有了温度。她又看看我,摸摸我的额头、我的脸,然后起身向屋里走去,给我带来了衣服感冒药。让我先披上了衣服:'来,快穿上,冻坏了吧。让你不多穿点。'然后又给我吃药。语气里充满了责备。但我知道她那是关心我。

不一会儿又看见她转身离开的背影,我的视线模糊了……

妈妈,谢谢,我想说。千言万语也表达不出我对你的感激,你无微不至的爱让我感动在心里。

妈妈,您的爱让我感动……

爱,让我感动(四)

爱,一个神秘而又真实的字眼,神圣而又朴素的情感,我曾一度无视它的存在,可它却一直未离去,至今已伴随了我13个春秋,可我却毫不自知,挥霍无度。爱,让我感动。

世界上最真实的爱来自你的亲人。是啊,母亲给我的爱一直都是真实的,母亲给予我的爱实在是太多了,她给了我生命,赐予我灵魂,她把最真实的生命之爱都给了我。难道,这不是最真实的爱吗?爱,让我感动。

朋友的爱是最朴素的,它并未有什么华丽的字眼出现,它让我感到的是一份踏实的付出,正如春天的细雨一样,柔和,虽无华丽的色彩,但有一份踏实的感觉,这份爱无法替代,在我心底的感动又一次升起。

还有一种爱让我受用一生,这份爱不同于前者,或许,这份爱有时会严厉了点,但他(她)是爱我们的,正如冬雪盖住了春天的幼芽,虽寒冷彻骨,却是为了日后更好的生活而攒下营养。这份爱很平凡,几乎每个人一生中都存在,但平凡并不代表平庸,这份爱就是神圣的师爱。

写到这儿,我的手不觉有些发抖,眼圈里似乎眨动出一些晶莹的泪花,回忆起这样几个片断:一个穿着红衣服的小女孩正扒在一位妇女的腿上,母亲熟练地给她梳着小辫,那轻柔的动作里是否也包含着爱呢?我轻轻地拭去了眼角的泪花,记忆的片断又出现了:一个女孩正在呕吐不止,小脸冻得通红,旁边的另一个女孩见了,立刻脱下了衣服替她穿上,然后把杂物清扫干净,扶着她一步一步地走。这时,另一个片断又出现在我的脑海里,微弱的灯光下,一个女教师似乎正在和她的学生讨论着什么,那个学生在聚精会神地听着。这时,我恍然领悟,那个小女孩,女孩,学生不都是我吗?我会心地笑了笑。

'那些都是爱吧,平凡、朴素和神圣。'我口里喃喃说道。就在这一刻,爱包围了我的心扉,让我感动、喜悦。

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