爱让我们成长

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【专家解析】爱让我们成长

【优秀范文】爱让我们成长

范文一:让我的爱伴着你成长

有爱的地方,就会有美丽的故事。有故事的地方,就会有快乐。我的快乐就是让身边的孩子们每天快乐,同家长见证他们的成长。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就会爱他。只要有爱孩子的人,才能教育孩子。”   幼儿教育本身就是爱的体现,是发自教师内心的良好愿望和职业良心的驱使,是最崇高的一种道德情感。这样看来,“热爱幼儿”就是幼儿教师的基本美德,是一种具有伟大意义的情感活动。带着对孩子的喜爱,在2003年我转岗成为了一名真正的幼儿教师,“润物细无声”,看着孩子们一天天地进步,一天天地长大,让我很有成就感。为了上好每一节课我下苦功学习,向书本学,向同事学,向孩子学,学电脑网络,学科技信息。在工作中,我经常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料,经常为及时记录幼儿的表现而加班加点。平时在幼儿园里我经常教育孩子要互相帮助,团结友爱,我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹,别人遇到困难时要去关心他们,去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护,但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事,却让我改变了对孩子们的看法。   自从我又担任大班班主任工作以来,手头上忙不完的工作与教学,每分每秒都设想着怎样为孩子创造快乐的教学活动,让孩子们喜欢我的活动,喜欢我的游戏,喜欢我带给他们的爱。今天上班两个很聪明的孩子相互产生了矛盾和撞击,突然听到“哇,哇,哇,”“瑶瑶,怎么了?”“老师,好疼,好疼。冰冰咬我了。”反应敏锐的我急忙把孩子的裤子脱了下来一看,我愣了,牵着瑶瑶的手跑到卫生室,消毒上药,也很认真地倾听两位孩子讲述事情所发生的经过,呈现在我眼前的小家伙“冰冰”似乎知道犯了错,却又不承认,一个劲的叫“委屈”,而另一个小家伙扁着嘴巴,也很委屈的样子,从他的样子,从他的眼神里我看出似乎还有另一个真相和渴望。   渴望中更想得到老师的理解,但是孩子也认识到自己咬人的过错,一句话也没有说,从开始到询问他们,这个孩子一句话也没有说,只是站在那里呆呆地,吊呆地站在我面前,那种渴望理解的眼神,泪水不知道在眼眶里打了多少圈,终于忍不住掉了下来。我从心里真想告诉他:孩子。我已经知道你为什么这样做了,也知道你心里在想什么,可是我作为你的老师朋友,希望你用语言和勇气说出来,因为我知道还有真相和委屈。我一直心里有种这样的信念:“孩子其实不懂事,但是会记事”。我不想用自己可怕的表情或超大的嗓门质问孩子, “是,是瑶瑶打梁晨,他是我的好朋友,我就要他别欺负梁晨,他不听,我就忍不住不小心咬了他。”孩子终于有勇气说出了其中的原因,其实站在对面的我很高兴,起码能有勇气的说出来, 我对他说:“其实你帮助别人是件很好的事,但是帮助别人有很多种方法,咬人就不对了”我很温和的对他说。孩子点点头,眼眶里还留着快掉下的泪水。这个孩子平时很傲气的,但是很爱帮助别人,很有正义感,特想得到老师的关注,一旦受到打击或批评没有鼓励这个孩子就会封闭孩子的内心世界,所以我们在教育引导孩子的时候一定先尊重他第一时间给他安全感让他敞开心扉的说出来,而不是指责。   作为一名幼儿教师应懂得师生之间不仅仅是教与学的关系,而是心与心的交流。在与幼儿的交往中应有充分的情感投入,给孩子母亲般的爱,用自己的真诚影响幼儿,公正无私,不偏爱,对每个孩子都寄予美好的期望和信赖。   人生是短暂的,事业是永恒的,作为一名幼儿教师我在以后的工作中更会多看多学,不断的提高自己的素质,丰富自己的学识,增强自己的能力,完善自己的性格,提高自己的修养水平,更新自己的教育方法,多一些童心,多一些爱心,使美好师德永远传承,让明天的太阳更加灿烂 。

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有爱的地方,就会有美丽的故事。有故事的地方,就会有快乐。我的快乐就是让身边的孩子们每天快乐,同家长见证他们的成长。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就会爱他。只要有爱孩子的人,才能教育孩子。”   幼儿教育本身就是爱的体现,是发自教师内心的良好愿望和职业良心的驱使,是最崇高的一种道德情感。这样看来,“热爱幼儿”就是幼儿教师的基本美德,是一种具有伟大意义的情感活动。带着对孩子的喜爱,在2003年我转岗成为了一名真正的幼儿教师,“润物细无声”,看着孩子们一天天地进步,一天天地长大,让我很有成就感。为了上好每一节课我下苦功学习,向书本学,向同事学,向孩子学,学电脑网络,学科技信息。在工作中,我经常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料,经常为及时记录幼儿的表现而加班加点。平时在幼儿园里我经常教育孩子要互相帮助,团结友爱,我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹,别人遇到困难时要去关心他们,去帮助他们。小朋友之间要互相关心互相爱护,但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事,却让我改变了对孩子们的看法。   自从我又担任大班班主任工作以来,手头上忙不完的工作与教学,每分每秒都设想着怎样为孩子创造快乐的教学活动,让孩子们喜欢我的活动,喜欢我的游戏,喜欢我带给他们的爱。今天上班两个很聪明的孩子相互产生了矛盾和撞击,突然听到“哇,哇,哇,”“瑶瑶,怎么了?”“老师,好疼,好疼。冰冰咬我了。”反应敏锐的我急忙把孩子的裤子脱了下来一看,我愣了,牵着瑶瑶的手跑到卫生室,消毒上药,也很认真地倾听两位孩子讲述事情所发生的经过,呈现在我眼前的小家伙“冰冰”似乎知道犯了错,却又不承认,一个劲的叫“委屈”,而另一个小家伙扁着嘴巴,也很委屈的样子,从他的样子,从他的眼神里我看出似乎还有另一个真相和渴望。   渴望中更想得到老师的理解,但是孩子也认识到自己咬人的过错,一句话也没有说,从开始到询问他们,这个孩子一句话也没有说,只是站在那里呆呆地,吊呆地站在我面前,那种渴望理解的眼神,泪水不知道在眼眶里打了多少圈,终于忍不住掉了下来。我从心里真想告诉他:孩子。我已经知道你为什么这样做了,也知道你心里在想什么,可是我作为你的老师朋友,希望你用语言和勇气说出来,因为我知道还有真相和委屈。我一直心里有种这样的信念:“孩子其实不懂事,但是会记事”。我不想用自己可怕的表情或超大的嗓门质问孩子, “是,是瑶瑶打梁晨,他是我的好朋友,我就要他别欺负梁晨,他不听,我就忍不住不小心咬了他。”孩子终于有勇气说出了其中的原因,其实站在对面的我很高兴,起码能有勇气的说出来, 我对他说:“其实你帮助别人是件很好的事,但是帮助别人有很多种方法,咬人就不对了”我很温和的对他说。孩子点点头,眼眶里还留着快掉下的泪水。这个孩子平时很傲气的,但是很爱帮助别人,很有正义感,特想得到老师的关注,一旦受到打击或批评没有鼓励这个孩子就会封闭孩子的内心世界,所以我们在教育引导孩子的时候一定先尊重他第一时间给他安全感让他敞开心扉的说出来,而不是指责。   作为一名幼儿教师应懂得师生之间不仅仅是教与学的关系,而是心与心的交流。在与幼儿的交往中应有充分的情感投入,给孩子母亲般的爱,用自己的真诚影响幼儿,公正无私,不偏爱,对每个孩子都寄予美好的期望和信赖。   人生是短暂的,事业是永恒的,作为一名幼儿教师我在以后的工作中更会多看多学,不断的提高自己的素质,丰富自己的学识,增强自己的能力,完善自己的性格,提高自己的修养水平,更新自己的教育方法,多一些童心,多一些爱心,使美好师德永远传承,让明天的太阳更加灿烂 。

范文二:跟爱一起成长

中图分类号:G625.5 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2014)03-0016-01   曾有人呼吁:青少年的性教育应该在进入青春期之前,因青少年的恋爱日益低龄化,写“情书”的现象在小学高年级已屡见不鲜。然而,我们的教育观念和教育手段却远远滞后于现实,当我们的大多数老师还在学生面前羞羞答答、遮遮掩掩地谈论“爱情”时,学生私下里谈起“情”说起“爱”,早已脸不红,心不跳,写起情书更是大胆、火辣。面对这样的状况,多数老师马上会联想到这就是早恋!这会严重影响到孩子的学习和身心健康,要压制、要严加管教。其实,我们不必大惊小怪,爱情是神圣的、美好的情感。小学高年级的学生大多进入青春期,产生情感的渴求是正常心理现象,没有人天生懂得爱,要引导孩子们正确操纵自己的情感,让孩子跟爱一起成长。   一、发现问题,冷静应对   作文课上,学生们都埋头练习写作,而卜小龙却一反常态,一边写一边用手捂着,警惕的双眼不时地瞄瞄老师,瞅瞅同学,一脸的紧张与兴奋。我悄悄地巡视过去,在他身后驻了足,映入眼帘的是小龙端端正正的一封“情书”:“小蝶,我爱你,就像老鼠爱大米……”的真情告白赫然映入我的眼帘时,我的内心着实受到很大的打击:年仅十三岁的小男生,对爱的追求竟如此迫切,爱的表达是如此大胆、火辣,不亚于成年人的赤裸裸的爱意,怎么办呢?公开批评吧!小小年纪,竟然在课上写“情书”,这像话吗?可是,这样一来,小龙一定会成为同学的笑柄,有可能从此在同学面前抬不起头,有可能仇视周围的一切,甚至误入歧途,成为迷途羔羊,那我岂不终身遗憾。而小龙“颤抖的双手,发红的小脸,加剧的心跳”,多年的班主任工作经验和理智告诉我:此时的小龙正处在极度紧张、羞愧之中,如果随意指责,会使他对朦胧的初恋,对美丽的爱情深怀罪恶和耻辱,孩子心中将留下一道永远无法抹去的阴影,造成终生遗憾,这跟爱的神圣、美好是背道而驰的。   我默默地对自己说:“别着急,慢慢来,给孩子宽容和时间,让孩子绷紧的弦放松下来,给孩子留下反思的空间,也给老师寻求最佳的教育方式赢得时间,何乐而不为!”因此,我“若无其事”走开了。   二、爱心剖析,择取方式   从心理学的角度分析,末成年人的“爱情”只能叫“爱心萌动”。小学高年级的学生正处于青春发育期,对于爱情,只是朦胧情愫的萌动;对爱的追求,只是对美好事物的欣赏,这是来自异性的吸引导致的爱心萌动,是正常的心理现象。有人调查显示:当孩子们独立思考爱情的时候,几乎没有出自成年人想象中的低俗,孩子朦胧的情愫不容我们丑化,不可否认,爱的感觉存在于广大青少年的心中,只是有的孩子始终停留在萌动的程度上,有的孩子则不以意志为转移,向前跨了一步,将“萌动”转变为“行动”――写情书。以年段为单位,通过调查统计,写情书的孩子占了总人数的30%,其中不乏女生。没有人天生懂得爱,这些处在爱心萌动中的孩子,一旦有了强烈自我体现的诉求,便以非理性的方式呈现出来――喜欢谁,就给谁写情书,这都是模仿惹的祸。有位学者说过:“只要是正常的人,一定会有情感的需要。十三、四的少年,心里面产生了对情感的渴求,可是并不知道如何正常去操作它。”孩子需要正确的引导,情窦初开的花蕾需要精心呵护。   三、教育无痕,水到渠成   处在“爱心萌动”时期的孩子,不懂模仿大人的表达方式会伤害别人,影响自己。这次“爱情教育”班队课的预期目标是引导孩子们正确操纵自己的“爱情”――把爱藏在心底才更为可爱。   “爱情教育对老师来说是一种挑战。”在课堂上对小学生进行爱情教育,对小学教师来说更是在新领域中的尝试。在这开放的时代,孩子们都很聪明、都很有个性,只能引导他们启迪他们,让他们从中感悟――把爱藏在心底,才更为可爱。从开门见山的开场后,老师要和你们谈“情”说“爱”到爱的告白“爱是一种正常的心理、爱是神圣的、美好的,每个人都有爱的权利,都有追求爱的自由”,学生们在一惊一乍间,知道“爱是正常的心理”,警戒的心一下子放松了,感觉到自己的“爱情”得到了老师的认可,消除了负罪感,与老师产生了情感的共鸣,从而为接受正确的教育扫除了情感上的障碍。这时因势利导,学生明白爱可以(下转第34页)(上接第16页)有:亲人之爱、朋友之爱、师生之爱,鼓励学生联系生活实际说说平常是怎样这些爱的。又借小龙之口“特别喜欢一个女同学,可能写信告诉她!”将话题切入隐含的正题――喜欢谁就给谁写情书,行不行!再借小龙平等、坦诚的交流,让孩子们领悟:喜欢谁就给谁写情书不仅伤人也伤己。爱是纯洁的、美好的,人人都有爱的权利、都有追求爱的自由,小学生只有“把爱藏在心底”才“更为可爱”。自始自终,我放弃空间的说教,平等介入学生的情感世界,细心观察,耐心倾听,适时疏导,坦诚地与学生进行有效沟通,引导、启迪学生们正确操纵自己的情感,做自己情感的主人。相信:今天,孩子们学会珍藏,明天,这些珍藏着的美丽种子一定会结出香甜的果实。   如果你的学生早恋了,请别大惊小怪,请捍卫人之所以是人的尊严,尊重学生的人格和权利,给予宽容和帮助,让每个孩子的内心充盈着圣洁的爱的情感,让爱心和童心并蒂开花,让孩子跟爱一起成长!

范文三:爱,伴我成长

爱,伴我成长!

(编稿马兰萍)

一、活动目标:

1. 通过活动,帮助学生了解认识人与人之间爱是非常重要的联系纽带,感受自己在关爱中的幸福。

2. 懂得关心别人、帮助别人,提高学生的合作交往能力。

3.让学生带着感恩的心学习生活,用自己的行动来感谢身边的人,帮助身边的人。

二、活动过程:

(一)队会仪式:

(略)

(二)活动开始

一、序幕:爱的温暖

(主持人男) 爱,是冬日里的暖阳;

(主持人女) 爱,是夏日里的凉风;

(主持人男) 爱,是沙漠中的甘泉;

(主持人女) 爱,是迷途中的航灯。

(合) 同学们,爱是我们人世间最美好的情感。

(主持人男) 当妈妈用温柔的手抚摸你的时候,当爸爸用慈爱的眼神注视你的时候,你一定感受到了爱;

(主持人女) 当老师微笑着赞扬你的时候,当同学向你伸

出友爱之手的时候,你也一定感受到了爱。

(合) 是啊,爱在我们生活中无处不在,我们在爱中成长!五(4)班“爱,伴我成长!”中队主题活动现在开始。

二:无价的父母之爱

主持人女:有人说:母爱似火,时时温暖着我们的心; 主持人男:有人说:父爱似山,处处呵护着我们,给我们无限的关爱。

主持人女:唐代诗人孟郊的《游子吟》深深地打动着我们的心。

(出示《游子吟》)

主持人男:同学们,我们的生活中处处洋溢着爱,爱,就这么简单(《爱就这么简单》)

1、爱,有时很简单。学校的大门口,纷纷落下的雨雪中,来接孩子的家长们冻得一个劲儿地搓手跺脚,几位骑三轮车来接孩子的妈妈头发上眉毛上都挂满了雪花。终于,孩子们放学了,盼望已久的妈妈们赶忙把自己的孩子抱上三轮车,急慌慌地脱下自己的棉大衣给孩子裹上,蹬上车一溜烟地消失在茫茫的大雪中„„

2、爱,有时很简单。一个下岗职工家里,因是孩子的生日,今晚餐桌上百年不遇的多了一盘油焖大虾。看着金灿灿、油汪汪的大虾,孩子的眼睛里都冒出了绿光。爸爸装着没瞧

见,给爷爷、奶奶各夹了一只最大的,可是,奶奶忙夹起自己碗中的大虾放到了孙子的碗里,说:“大虾不好消化,我这只就让孙子帮忙消灭了吧。”孙子赶忙又夹起来放回到奶奶的碗里:“咱家一年只吃一次大虾,奶奶要是不吃,我也不吃!”就这样让来让去,最后每个人的碗里都有了一只又红又亮的大虾。这顿普通人家不普通的饭,给这家人带来的是那么浓浓的温情„„

3、爱,有时很简单。孩子期末考试考砸了,伤心得饭也不想吃、觉也睡不好,爸爸妈妈心里更着急。可是,他们对孩子没有打也没有骂,而是和孩子一起分析这次考试失利的原因。从此他们还放弃了每天晚上雷打不动的看电视的时间,帮助孩子复习功课。在一次黄昏时的散步中,父亲牵着孩子的手,轻声地说:在人生的跑道上,即使你现在落在了别人的后边,我们也会和你一起跑。无论风雪严寒,不管暴雨倾盆,直到你赶上同学、超过同学„„

主持人女:是啊,只要我们带着一双会发现的眼睛,那么,爱就在你的身边。

主持人男:只要我们带着一颗赞美的心,那么,爱就在你的心中

( 诗朗诵:《妈妈的爱》)

有一个很热很热的夜晚,

我从梦中醒来,

妈妈正给我扇着扇子,

汗水却湿透了她的衣裳。

啊!妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天,

妈妈到学校接我,

一把伞遮在我的头顶,

雨水却打在妈妈的身上。

啊,妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了,

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头,

妈妈着急地哭了。

啊,妈妈的爱是滴落的泪。

有一天,我打破了暖瓶,

对妈妈又说了谎,

妈妈的批评叫我脸红,

我不敢抬头看她的眼睛。

啊,妈妈的爱是责备的目光。

一次老师叫用“最”字造句,

我说:“我最爱妈妈。”

妈妈告诉我:“最该爱的是祖国,

祖国是我们所有人的妈妈。”

三:真挚的老师之爱

主持人(女):老师是大海,她有广博的知识和宽广的胸怀。 主持人(男):老师是小草,虽然默默无闻但品格高尚。 主持人(女):老师是园丁,教我做人,催我成长。„„ 主持人男:老师,我真想、真想把世上最美的一切献给您。 主持人女:老师,请您收下我们对您的祝福吧!

主持人男:老师就象米兰,默默地把芳香留给我们 主持人女:老师就象米兰,悄悄的用青春洒进我身边 (齐唱:我爱米兰)

老师窗前有一盆米兰

小小的黄花藏在绿叶间

它不是为了争春才开花

默默的把芳香洒满人心田

啊 米兰 啊 米兰

像我们敬爱的老师

像我们敬爱的老师

我爱 我爱 老师 老师

就像爱米兰

老师窗前有一盆米兰

小小的黄花朴素又明朗

它不是为了赞扬才开花

悄悄的用青春洒进我身边

啊 米兰 啊 米兰

像我们敬爱的老师

像我们敬爱的老师

我爱 我爱 老师 老师

就像爱米兰......

主持人(男):老师,千言万语也表达不完我们对您的崇敬、爱戴、赞美。

主持人女:一批又一批的学生在您身边长大,成为现代化建设的有用人才。老师,我们是永远不会忘记您的! 主持人男:那我们该怎样尊敬老师呢?

(1:在路上,我遇到老师,主动向老师问好。

2:课堂上,我能认真遵守纪律,积极思考和回答老师提出的问题。

生3:下课了,我让老师走在前面。)

主持人男:同学们都这样尊敬老师,可是这位同学的行为又怎样呢?(小品《上课》。)

主持人女:这位同学的行为对吗?请大家讨论。

生1:这位同学不认真听讲,扰乱了课堂秩序,这是不尊重老师的行为。

生2:这位同学不遵守课堂纪律,没有听从老师的教导,是错误的。

主持人男:这位同学没有听从老师的教导,上课做小动作,不尊重老师的劳动,这是不尊敬老师的行为,这位同学,你说呢?

(小演员:老师,同学们,我错了,请大家看我今后的表现吧!) 主持人男:老师是蜡烛,燃烧自己照亮别人

主持人女:老师是铺路石,为我们铺设通往成功的大道。 合:同学们,我们要人人努力,从身边做起,从小事做起,让浓浓的爱伴着我们成长。

四:朴实的同学之爱

主持人男:爱,它无处不在

主持人女:爱,它无时不在

主持人男:它就在我们的教室里

主持人女:它就在我们的同学中间,你们发现了吗?

(故事1:那一次,我跌倒了,疼得连站也站不起来,我心里好着急呀。只能一个人趴在地上。正在这时,一个见义勇为的男孩走了过来,伸出一双温暖的手把我扶了起来。我先是一愣,回头来一看,原来是好朋友 。 把我扶起后,他亲切地问我有没有事,他的笑,那么亲切,那么温馨。他小心地把我搀扶到教室,当时我的心里特别感动,谢谢他帮助了我。故事2:记得有一次,快数学考试了,可我这个单元学得不是很好,心里很着急。 看出了我的心思,利用中

午休息的时间耐心地给我讲题,直到我弄懂了为止。那次考试,我考得不错,得到了老师的表扬,真的很感谢 ,是她耐心的讲解让我考出了好成绩。

故事3;有一次,我生病了,全身无力。下课了,我看着同学们欢快的身影,我孤单地坐在教室里,心里很难过。 没有出去玩,一直陪在我身边,给我讲故事,逗我开心。谢谢你,谢谢你带给我的快乐。)

主持人女:爱,是一个平凡的字眼,它不需要感人肺腑的誓言

主持人男:爱,是一个细小的举动,它不需要惊天动地的作为

合:这就是真正的友谊

(诗歌朗诵《真正的友谊》)

友谊,像一盏明灯,照亮了我的灵魂。

友谊,驱散了我心中的孤独和悲伤。

啊,真正的友谊,

友谊需要忠诚去播种,

友谊需要热情去浇灌,

友谊需要谅解去护理,

互相关心,不断勉励!

让我们携手并进,建立起真正的友谊!

主持人女:人的生活离不开友谊,它是人类美德的种子,就 给人以无穷的温暖和力量,

像一盏明灯在指引着、激励着我们发奋向前,让我们一起使它更加明亮,为生活增添色彩!

主持人男:我们在与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办呢?请听快板《心字令》

各位同学静静心,

听我向你说说心.

要说心咱们全说心,

实打实的交交心.

承诺守信有诚心,

助人为乐要热心.

做好事情有恒心,

求知若渴要虚心.

上课听讲要专心,

做好功课要细心.

遇到困难不灰心,

拾金不昧凭良心.

见义勇为正直心,

立志成材是雄心.

对待生活要开心,

扶贫济弱献爱心.

说说心交交心,

我们永远心连心!

主持人男:在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!

主持人女:同学们,人的一生中最离不开的就是爱。爱能使人快乐倍增,痛苦倍减,我们应该好好珍惜他人的爱,并努力奉献自己的爱。

(集体舞)感恩的心

(三)辅导员老师讲话

三、宣布活动结束

主持人男:五(4)班“爱,伴我成长!”中队主题活动到此结束!请多提宝贵意见!(音乐起)

范文四:在爱中成长

在 爱 中 成 长

——我和我学生的故事

曾经看过这样一个故事:在一所规模不大的私立学校,一天,女校长拿来两个花盆,花盆里栽着两束一样的常春藤。她把一束放在厨房的柜台上,而另一束放在教室的柜子上,后来的一个月,她让学生每天对着教室的那束常春藤唱歌,告诉它自己有多么爱它,它是多么美丽,而对放在厨房里的那束则不予理睬。四个星期后,实验的结果让孩子们兴奋异常:由于远离注意,厨房里的那束常春藤长得又长又细,病蔫蔫的一点都不精神,但是教室里的那束则完全不同,它在歌声和赞美的滋润下,长得很旺盛,叶子黑油油的,汁多而肥美,比原来大了三倍之多。当它听到孩子们的歌声和说话声,并感觉到孩子们的关怀的时候,它的叶子就兴致勃勃地摇曳起来。后来,女校长把厨房里的那束也搬到了教室里和另一束放在一起,不到三个星期,第二束常春藤就赶上了第一束,第四个星期,她们就分不出彼此了。 我用心记住了这个故事,并且得出了这样的结论:所有的事物,都会因为爱而改变成长的!

在老师眼里,学生的学习成绩、道德标高是不一致的,这就正如人的手指,十个手指伸出来也是长短不一的。一般来说,老师都比较喜欢那些成绩优秀、品行端正、听话乖巧的优秀生,而对于那些基础薄弱而又调皮捣蛋的弱生,往往是提起就头痛,恨不得早日逐出班门脱其羁绊而后快!老师痛其不才,怒其不争,甚至有时候在心里恨其不走!“痛”也好,“怒”也好,“恨”也罢,总之,对他们没什么好脸色!也是,眼见着自己的弟子正道不走走斜道,不痛?一次次苦口婆心的教育不见成效,不怒,不恨?人之常情呀。可是,痛过,怒过,恨过,你爱过吗?在横眉怒对两败俱伤的不智之举后,为什么不另辟蹊径,试试让弱生沐浴“爱”的阳光?

“老师,生日快乐!我是燕军,衷心的祝愿老师身体健康,万事如意!真后悔上学时没有好好用功学习,但现在您的学生也没有给您丢人, 年年被评为优秀员工。谢谢老师您当年对我的教育和关爱!”这是我旅游班的学生燕军给我今年的生日短信。毕业这么多年了,他还能记得我的生日,使我想起了我们在一起的点点滴滴,难忘生日会

上共同喊出的:“祝妈妈生日快乐!”难忘一次次的倾心长谈!难忘今生收到的第一束鲜花!难忘夜深人静时学生护送我回家的情景!难忘……

2000年的秋天,我们学校和山东省旅游学校签署了教学点授课班,专业是《旅游管理与服务》。因工作需要我成为旅游班的班主任。我的学生们大多是学习不好,调皮捣蛋或者是在家闲臵了几年为了就业又再进校门的孩子,可以想象这个班级的复杂性。刚开始接这个班时,我就对自己说,要让他们在我的心目中都是一样的角色定位,没有好与坏的差异,也没有善与恶的区别。开学第一节课,我像朋友似的和他们聊天,聊学习的重要,聊就业的艰难,聊学好专业知识对以后走上社会的作用,聊网络语言的幽默与不规范……也许是刚开始的缘故吧,学生对我有着新鲜感,也许是话题比较广泛,也比较对学生胃口,学生听得很认真,还不时发出会心的笑声,从他们闪闪发光的眼眸里,我知道,我已经有了一个良好的开始,我很高兴。那我们就说说这个燕军同学吧,在后来的课堂上,我发现有一个高个子的男生总趴在桌子上睡觉,每一次我都是悄悄地走过去轻轻拍拍他,轻声问他怎么了?是不是病了?他总是抬起头,望我一眼,也不回答,我看见的是一双不耐烦的眼睛,一双无所谓的眼睛,我没有反感,见他好象没病,也就不再追问。可是后来我发现,几乎每次上课,他总是听不了多大一会儿就趴在桌子上,仍是很懒散的样子。

随着时间的推移,我与学生之间也越来越熟悉,我从其他老师及学生口中知道了燕军的过去:无心学习,纪律散漫,逃课上网,无视老师,屡教不改!而且母亲病逝,是个缺少母爱的孩子。我心里暗自嘀咕,碰上刺儿头了,看来我得花些心思改变他!

我曾经多次私下找燕军谈心:谈人生,谈理想,谈做人的道理,告诉他一定要学好专业知识,这对他走上社会就业有很大的帮助。我问他明白吗,他漫不经心的点头表示明白,然而一上课,他还是照睡不误!作业也是偶尔做一次,有时还逃课。平时一下课就来了精神,和几个男生疯赶打闹。问他怎么不学,他就一句话“我学不会”。怎样激起他学习的信心,让他对学习产生兴趣呢?怎样让他能够学到一些东西,终有所获呢?我苦苦地思索着。为了尽快了解每一个学生,我和学生建立了交流热线——交流日记,只要是有想对老师说的话都可以写好交给我,那个时候每晚给学生回复交流日记是我最大的幸福,

夜很深了,依然没有睡意,我沉浸在和学生交流的海洋中,因为在那里你会感到心与心的碰撞,有真诚,有信任,有关爱......

有一天上午的前两节课,燕军没有到校,课间操以后才来的,我问他为什么没有按时来上课,他说去输液了,并让我看了输液处的药棉和胶布。但我从他那闪烁不定的眼神里我知道他在说谎,但我没有明说,只是关心地问了在哪里输的液?问他吃饭了吗?他说不想吃东西,我就到超市给他买了面包和牛奶送给他,并对他说一定要好好吃饭才能让身体尽快好起来。而且安排他用心去写篇日记交给老师。然后我暗自去他说的输液点做了调查,结果不出我所料,他根本就没去,只是找了一点药棉和胶布来应付老师,但我没有揭穿他,还是继续关爱他,我在等他的日记,等他自己来和我说出真情。左等右盼,终于等来了他的周记,他写道“……我总是和老师作对,总是惹是生非,总是说谎,其实那天我是在网吧上网了没有来学校,但老师没有嫌弃我,对我比对好学生还好,我流泪了,真的。”那次的周记本,是燕军自己亲自交给我的,说实话,我看了他的周记,虽然文字并不华丽但是写得真实、动情,有一种被感动的感觉,凭着直觉,我感觉着一个转变他的良好的机会来了,因为从字里行间透出了他真实的感情。从这篇周记,我看到了燕军心底里“好”的一面,看到了他真实的人性,他其实是那么的渴望理解,渴望尊重,渴望关爱啊!下课后,我找他来,问他:“其实老师早就知道你说谎了,但我想亲自听你告诉我,你做到了,老师为你高兴啊,你自己高兴吗?”他腼腆的笑了,我接着说:“其实你的文章真的写得不错,你看,老师都感动的要流泪了呢,所以你一定要记住,只要用了心,就会有意想不到的收获,任何事情都是一样,明白吗?”和以前一样,他点头表示明白,可是,我发现,这次的点头,他用的劲儿比以前的要大得多。

这以后,他上课时很少睡大觉了,他的作业也能够按时上交了,并且,每次的作文,都写得很有真情实感,看得出,他是在用心写。我不断的在周记本和作业本上,用蘸着红色墨水的笔,肯定他的进步,鼓励他继续不断努力。

在做班主任的这些年里遇到很多这样的学生,前几天我过生日的时候也收到了文娟的短信:“亲爱的老师,祝您生日快乐,青春永驻!感谢您对我多年的培养,我永远爱您!您的女儿——文娟。”这个文娟当初可是个“大姐大”级别的女孩,动不动看谁不顺眼了就约一伙

哥们来教训人家一顿,后来我就从多方面下手,和她交流,真心关心她的一切,尊重她,理解她,就像关爱燕军那样来感化她,最终使她由原来的“大姐大”变为了淑女。虽然过去好多年了,到现在还记得她毕业时和我说的话:“老师,我是因为你才完成学业的,如果没有你,我们的班里会有一半的学生中途退学,我们是为你而留下的。”

曾记得一次女生宿舍丢钱了,通过了解,矛头都指向了一个女生,但我并没有大肆说这件事,只是在午休的时候对着宿舍的所有同学对丢钱的学生说了一段话:“也许是你把钱放忘地方了,也许你的钱并不是同学拿的,只是她一时要用钱临时拿去用用了,所以你别着急,如果是同学借用了,我相信她会尽快还给你的,也许明天你的枕头底下就会有了你的钱,相信你的同学,也相信你自己,更要相信老师一定不会说错的,因为我的学生我了解,你们都不是那种人。”然后我就等待事态的变化,果然,在上晚自习时,那个女生没来上自习,我就问怎么会事?她的同学说她不舒服在宿舍,我就去宿舍看望她,见看她在床上躺着,我就问了问情况摸摸她的头,她说不要紧,我就说:“有药吗,没有的话老师去给你拿”?她说有药,我就给她倒了一杯水,让她吃上药,顺便给她掖掖被角,并说让她好好休息然后我就准备离开,当我就要开门走出去的时候,她轻轻地喊住了我,“老师,我错了,钱是我拿的。”我又折身回去坐在她身边教育她引以为戒!并问她:“你自己悄悄的还回去不就行了吗,干嘛还要和老师说啊”?她说:“我就是要做个诚实的人,因为老师没有看低我,告诉老师我心里就踏实了,而且以后再也不会做这样的事了”。走出宿舍我深深地松了一口气,这件事自始至终我没有用一个“偷”字,我为这次成功处理好这件事而高兴。第二天,丢钱的学生来告诉我钱找到了,我说你是不是放忘地方了,以后要好好管理自己的财物,走上社会会遇到形形色色的人,会管理自己的财物也是一种生存的基本能力,学生听后开心的走了,我也开心的笑了。

苏霍姆林斯基说过“爱人吧!对人的爱是你道德的核心!”从教以来,我就很喜欢和“问题学生”打交道,希望和他们成为朋友,并在这个交往的过程中给他们一点指导,一点帮助。因为就是一无是处、不可救药的学生,他们的心灵深处或多或少也有着美好道德的萌芽,因此,对“问题学生”的成功转化,与其说是教师向他们灌输(即使

是很巧妙的“灌输”),不如说是引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处,帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信。

一直以来,在学生的心目中,我都是温柔可亲的老师,这也许与我本身的性格有关,我不愿意与人为恶,对于学生,我更愿意用情感去教育他们。我觉得,只要我们做老师的真心付出,把更多的关爱播洒给学生特别是那些所谓的“问题学生”,他们会更加感觉到阳光般的温暖,果真如此,何愁他们不和常春藤一样旺盛地生长呢?

范文五:最好的爱是让你成长

“亲爱的,祝福我,为我开心吧,我恋爱了。”   好久未联系的同学丁丁突然在对话框里打出这一行字,让我又惊讶又欢喜。丁丁是一家大医院的护士,这些年高不成低不就,已经年近30还孑然一身,一直让我们颇为惦念。   她的爱情故事很俗套,男朋友是她的患者,患眼病住院,正好是丁丁负责的病房。在一个多月的朝夕相处中,丁丁的温柔和细心耐心让男人很感动。就这样两个人正式确立了关系。然而男人不是街头上寻常的路人甲乙,人家是大学教授、博士生导师,正经的青年才俊,只因忙于事业,才至今未婚。   听她说完始末,我不禁有点担心。因为关系好,就忍不住说了出来:如此让人仰望的“男神”,周围一定是美女如云,就算在患病时与你碰撞出了火花,但能够保持长久,并最终走入婚姻吗?   丁丁说,我也不知道能不能保持长久,更不知道能不能走入婚姻。但我现在真的很开心,很快乐。   看着丁丁沉浸在爱情里,我不能再说什么,却深深为她担心。和别的同学说起,大家也都是差不多的想法,都觉得这场相差悬殊的爱情不太靠谱,一旦分手,丁丁会多受伤啊!可她就是不听人劝,我们只好沉默相望。   在以后的日子里,丁丁果然非常开心,QQ签名经常变化,也时常在朋友圈晒自己的美好心情。可我们还是看出了问题:他男朋友工作很忙,一年到头经常出差,并没有多少时间陪她。我们私下分析,哪有这样谈恋爱的?这样的男人一定没把心都放在女朋友身上啊!可这个傻丁丁居然一点不以为意,依旧兴致勃勃。她像打了鸡血一样,每天忙着读书,忙着用心工作。她说,我得努力,我得让自己配得上这么美好的爱情。   光阴如梭,转眼一年多过去了。我们在生活的一地鸡毛中抱怨着老公,烦恼着孩子,拖拉着工作,腹诽着上司,叹息着衰老,当然也时常在等着丁丁结婚或情变分手的消息。   可是,没有。她没有宣布婚讯,也没有分手,他们依旧是聚少离多,谈着不像恋爱的恋爱。可丁丁,却真的越变越好了。她半年前成为了护士长,又在行业的权威期刊上发表了两篇论文。不久前的同学聚会上,从前那个寻常沉默的女子早已无处可寻,我们看到的丁丁神采飞扬,笑靥如花,她整个人都焕发出知性的优雅和光辉。谈起爱情,她坦然说,“我知道自己非常平凡,也许并不适合那么优秀的男人。但是没关系,我在爱中收获了很多。最好的爱不是卿卿我我的缠绵,而是它能够引领你成长,让你不断成为那个最好的自己。”   一番话,让杞人忧天的我们顿然警醒。是啊,最好的爱是让你成长。爱情最终的结果早已不重要,因为你在这个过程中成长起来,你变得美好蓬勃,你变得阳光自信。能够修成正果当然好,即使最终爱情远离,你依然收获了心灵的成长,优秀已经与你的身心融为一体,谁也拿不走,你是永远的赢家。   爱情如此,亲友友情又何尝不是这般?想一想,我们收到的爱,我们付出的爱,是能够让我们成长的爱还是消耗我们的爱?吸收让我们成长的爱,远离消耗我们的爱,我们的人生才能始终有滋有味,美好蓬勃。责编/张立平laomalp820114@163.com

范文六:成长,只因有了爱

N o .  —1   1 1 2

T M EE I   DUC 1   AT 0N

Nov m be De e be  0   e r cm r2 08

成 长 , 因有 了爱  只

韩桂 娟

摘要: 时期合格的班主任 , 新 不仅要有现代教育思想、 教育方法、 管理方 法和 高尚的人 格魅 力, 更要有一颗火热的、 恒久的、 博爱的  心。尊重和理解 学生, 于倾听学生的心 声, 善 宽容和鼓励学生, 严格要 求学生, 让他们在爱的雨露 滋润 中健康成长, 在实践 中回报 自然,   回报 社会 , 生在 蓝 天 下 共 享 爱 的 阳光 。 师   关键词 : 博爱 尊重 倾听 宽容 共享 成长  中 图分 类 号 : 2 . G6 51   文 献 标 识码 :  C

文 章 编 号 :6 2 8 8 ( 0 8 1 ~1 - 2 6 0  17 — 1 120 ) 1 2 0 0 — 1

我国伟大 的教 育家陶行 知先生 以“ 爱满天 下” 宗 旨, 为 在他

看 来 爱 是 一 种 力 量 , 真教 育 是 心 心 相 印 的 活 动 , 独 从 心 里 发  “ 唯

1 惩 戒也 是 一 种 爱  . 4

宽 容是一种美德 , 闪耀 着人性 的光辉 , 而 , 然 宽容并不等于

纵 容 , 学 生 犯 错 误 时 , 戒 也 是必 要 的 , 戒 是 另一 种 意 义 上  在 惩 惩

出来 的 , 才能打 动心 的深处 ” 。想成 为一名新 时期合 格 的班 主  任, 就要有 现代教 育思想 、 新的教育 方法 、 的管理方法 和高尚  新 的人格魅力 , 而这一 切都源于对 事业 、 学生有一颗 火热的 、 对 恒  久的、 博爱 的心 。

1 感知 爱 。 受爱  享

的爱 , 也是对学生的成长负责 , 对学生道德和行为 习惯 的养成教  育 。有时 , 班纪规定值 日生每天放学 后要 扫除 、 关窗 、 门, 锁 可是  连续几天值 日生做得都不好 , 因此老师开了一个小小的班会 , 发

扬 民 主 , 学 生 们 说 说 值 日生 的 职 责 是 什 么 , 样做 好 值 日生 , 让 怎

师爱是灵魂 , 师爱是艺术 。在教育教学过程 中, 班主任要 善

做得不 好该怎样 , 教室 卫生保持不好 由谁负责 。于是 出现 了第

于抓住每 一个 细节 , 将爱心无私地奉献给他们 , 让孩子们感知你

的爱 , 受 你 的 爱 。 享

次忘 了关窗锁 门、 乱扔垃圾罚扫教室一 次 ; 第二次罚扫单 当区  次 ; 三次 罚捡 校园垃圾一次 。开 始还 是有被罚 的, 第 后来越来

11 尊重和理解是一种爱  .

越少 , 甚至没 有了 。学生们养 成了做事细心 , 真负责 , 认 讲究卫

生 的好 习惯 。   2 领悟爱 。 回报 爱

班主任 只有真正尊重个体生命 , 其生命之花才能绽放 。例 :

下午第 一节

课 , 老师发现 了讲桌上摆着一 封信 : 老师 , 请你开开  恩, 让我们 收养那几 只猫 吧 !它们 叫声很 凄惨 , 它们太可怜 了 !   正在老师要 问清原 因时 , 却发现班里 已经多 了几只猫 , 但转念一

想 : 生们 喜欢 小 动 物 、 同情 心 是 没 有 错 的 。最 后 学 生 与老 师   学 有

爱是教育的起点 , 也是教育 的归宿 。让每个学生有情感 , 有  爱心 , 敬畏生命 , 待他人 , 善 这是教育之 本。当学生感知 了班主

任 的 爱 , 应 暗示 学 生 领 悟 这 种 爱 , 思 这 种 爱 , 还 反 以行 动 去 回报   爱 , 享 这 种 爱 。男 孩 子 的头 发 长 了 , 醒他 “ 剪 头 了” 春 天 , 共 提 该 ;

商议决定 , 这几只猫送 给看山的老人养或到集市上卖 , 将 给他们

找一个舒适 的家 。在这件事上教师没有不分青红皂 白地训斥学

生, 而是理解 了他们 的童 心 、 爱心 , 尊重 了他 们的人格 尊严 , 保护  了他们热爱 自然 、 善待生命 的人 『。 生  1 倾 听与相信是一种爱  . 2 倾 听是心与心的靠拢 , 情与情 的交流 , 教师要善于倾听学生

气温忽高忽低 , 老师会及 时告诉他们天气变化情况 , 让他们 随时

增 减 衣 服 。 老 师 迟 到 了会 郑 重 地 向学 生道 歉 , 明 原 因 。 当老  说

师感 冒发烧 , 站在讲 台上迷迷糊糊地坚持讲课时 , 下课后学生就  会不 约而 同地 围过来 , 关切 着 : 老 师 , “ 没事 吧 ? 、 老 师 , ”“ 辛苦

了 !老 师 和 孩 子 们 一 起 刷 地 、 草 、 墙 报 , 生 憨 厚 地说 :老  ” 锄 贴 学 “

的心声 , 相信每 一个 孩子都是美 丽的 。例 : 自习 , 早 老师开始检

查昨天试 卷家长签字情况 , 一个单 亲孩子对 老师说 :老师 , “ 我有

妈妈 了 , 次 是 我 妈 妈 签 的 , 的 , 没 撒 谎 。原 来 , 个 孩 子 因  这 真 我 ” 这

师, 不用你 , 你坐这歇 会。 然后细心地把 自己的垫子翻过来掉过  ” 去 地拍 打几下给老师坐 ; 日生每天早上把黑板擦得干干净净 , 值   讲桌上的物品摆得整整齐齐。

笔 者 所 带 的这 个 班 是 边 远 山 区 的一 个 四年 级 , 子 不 多 , 孩 学

为母 亲在生他 的那 一刻就远离人世 , 亲在外打工 , 父 他和奶奶相  依为命 , 习成绩特别糟糕 , 学 每次家长签字都是他 自己签上去 的

( 奶 没 文 化 , 不 上 他 ) 这 次 孩 子 的 爸 爸 再 婚 , 子 有 了 继  奶 帮 。 孩

习成绩 也不优 秀 , 但他们 都有 一颗蓬勃 向上 的心 , 他们 热爱生

活 , 性 鲜 明 , 于 进 取 , 于 奉 献 。 教 书 育 人 , 爱 如 雨 , 物  个 勇 乐 真

母, 他没有撒谎 , 于是老师温柔地抚摸着他的头说 :老师相信你  “ 这次没有 说谎 , 以后也不会说谎 了 , 是吗? 他狠狠地点着头 。老  ”

无声 , 人无痕 。相信 爱 , 的力量是伟大 的 , 待着这种爱生  育 爱 期 根、 发芽 、 开花 、 结果的那天 。

作 者 简 介 : 桂 娟 , ,6 , 专 学 历 , 韩 女 3岁 大 高级 教 师 , 骨 干 教 师 , 市

师话 锋~转 : 有个妈妈好 吗? 他立刻就 眉飞色舞 了 :好 , “ ” “ 我妈

给我洗衣服 、 做饭 , 还教我 写作 文呢 !老师静静地 听着他的“ ” 有  妈妈 ” 言 , 感 也为 自己能成为他的倾诉对象而暗喜 。   市骨干班主任 , 承担 市科研课题“ 珠算式心算” 究并获 奖,   研 曾多 次撰 写省 、 、 市 区论文 , 现承担。 文渗 透德 育” ‘ ‘ 语 市级科研课题研

究 , 宁朝 阳 12 0  辽 2 00 .

1 宽容和鼓励是一种爱  . 3 宽容是一种爱 , 宽容不仅是一种雅量 , 更是一种智慧 。莎士

比亚说 :宽容就像 天上的细雨滋润着大地 , 赐福于 宽容 的人 , “ 它   也赐福于被宽容 的人 , 我们应该学会 对别人表现宽容。  ”

20 —  6 —垫

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Nov m be De e be  0   e r cm r2 08

成 长 , 因有 了爱  只

韩桂 娟

摘要: 时期合格的班主任 , 新 不仅要有现代教育思想、 教育方法、 管理方 法和 高尚的人 格魅 力, 更要有一颗火热的、 恒久的、 博爱的  心。尊重和理解 学生, 于倾听学生的心 声, 善 宽容和鼓励学生, 严格要 求学生, 让他们在爱的雨露 滋润 中健康成长, 在实践 中回报 自然,   回报 社会 , 生在 蓝 天 下 共 享 爱 的 阳光 。 师   关键词 : 博爱 尊重 倾听 宽容 共享 成长  中 图分 类 号 : 2 . G6 51   文 献 标 识码 :  C

文 章 编 号 :6 2 8 8 ( 0 8 1 ~1 - 2 6 0  17 — 1 120 ) 1 2 0 0 — 1

我国伟大 的教 育家陶行 知先生 以“ 爱满天 下” 宗 旨, 为 在他

看 来 爱 是 一 种 力 量 , 真教 育 是 心 心 相 印 的 活 动 , 独 从 心 里 发  “ 唯

1 惩 戒也 是 一 种 爱  . 4

宽 容是一种美德 , 闪耀 着人性 的光辉 , 而 , 然 宽容并不等于

纵 容 , 学 生 犯 错 误 时 , 戒 也 是必 要 的 , 戒 是 另一 种 意 义 上  在 惩 惩

出来 的 , 才能打 动心 的深处 ” 。想成 为一名新 时期合 格 的班 主  任, 就要有 现代教 育思想 、 新的教育 方法 、 的管理方法 和高尚  新 的人格魅力 , 而这一 切都源于对 事业 、 学生有一颗 火热的 、 对 恒  久的、 博爱 的心 。

1 感知 爱 。 受爱  享

的爱 , 也是对学生的成长负责 , 对学生道德和行为 习惯 的养成教  育 。有时 , 班纪规定值 日生每天放学 后要 扫除 、 关窗 、 门, 锁 可是  连续几天值 日生做得都不好 , 因此老师开了一个小小的班会 , 发

扬 民 主 , 学 生 们 说 说 值 日生 的 职 责 是 什 么 , 样做 好 值 日生 , 让 怎

师爱是灵魂 , 师爱是艺术 。在教育教学过程 中, 班主任要 善

做得不 好该怎样 , 教室 卫生保持不好 由谁负责 。于是 出现 了第

于抓住每 一个 细节 , 将爱心无私地奉献给他们 , 让孩子们感知你

的爱 , 受 你 的 爱 。 享

次忘 了关窗锁 门、 乱扔垃圾罚扫教室一 次 ; 第二次罚扫单 当区  次 ; 三次 罚捡 校园垃圾一次 。开 始还 是有被罚 的, 第 后来越来

11 尊重和理解是一种爱  .

越少 , 甚至没 有了 。学生们养 成了做事细心 , 真负责 , 认 讲究卫

生 的好 习惯 。   2 领悟爱 。 回报 爱

班主任 只有真正尊重个体生命 , 其生命之花才能绽放 。例 :

下午第 一节

课 , 老师发现 了讲桌上摆着一 封信 : 老师 , 请你开开  恩, 让我们 收养那几 只猫 吧 !它们 叫声很 凄惨 , 它们太可怜 了 !   正在老师要 问清原 因时 , 却发现班里 已经多 了几只猫 , 但转念一

想 : 生们 喜欢 小 动 物 、 同情 心 是 没 有 错 的 。最 后 学 生 与老 师   学 有

爱是教育的起点 , 也是教育 的归宿 。让每个学生有情感 , 有  爱心 , 敬畏生命 , 待他人 , 善 这是教育之 本。当学生感知 了班主

任 的 爱 , 应 暗示 学 生 领 悟 这 种 爱 , 思 这 种 爱 , 还 反 以行 动 去 回报   爱 , 享 这 种 爱 。男 孩 子 的头 发 长 了 , 醒他 “ 剪 头 了” 春 天 , 共 提 该 ;

商议决定 , 这几只猫送 给看山的老人养或到集市上卖 , 将 给他们

找一个舒适 的家 。在这件事上教师没有不分青红皂 白地训斥学

生, 而是理解 了他们 的童 心 、 爱心 , 尊重 了他 们的人格 尊严 , 保护  了他们热爱 自然 、 善待生命 的人 『。 生  1 倾 听与相信是一种爱  . 2 倾 听是心与心的靠拢 , 情与情 的交流 , 教师要善于倾听学生

气温忽高忽低 , 老师会及 时告诉他们天气变化情况 , 让他们 随时

增 减 衣 服 。 老 师 迟 到 了会 郑 重 地 向学 生道 歉 , 明 原 因 。 当老  说

师感 冒发烧 , 站在讲 台上迷迷糊糊地坚持讲课时 , 下课后学生就  会不 约而 同地 围过来 , 关切 着 : 老 师 , “ 没事 吧 ? 、 老 师 , ”“ 辛苦

了 !老 师 和 孩 子 们 一 起 刷 地 、 草 、 墙 报 , 生 憨 厚 地说 :老  ” 锄 贴 学 “

的心声 , 相信每 一个 孩子都是美 丽的 。例 : 自习 , 早 老师开始检

查昨天试 卷家长签字情况 , 一个单 亲孩子对 老师说 :老师 , “ 我有

妈妈 了 , 次 是 我 妈 妈 签 的 , 的 , 没 撒 谎 。原 来 , 个 孩 子 因  这 真 我 ” 这

师, 不用你 , 你坐这歇 会。 然后细心地把 自己的垫子翻过来掉过  ” 去 地拍 打几下给老师坐 ; 日生每天早上把黑板擦得干干净净 , 值   讲桌上的物品摆得整整齐齐。

笔 者 所 带 的这 个 班 是 边 远 山 区 的一 个 四年 级 , 子 不 多 , 孩 学

为母 亲在生他 的那 一刻就远离人世 , 亲在外打工 , 父 他和奶奶相  依为命 , 习成绩特别糟糕 , 学 每次家长签字都是他 自己签上去 的

( 奶 没 文 化 , 不 上 他 ) 这 次 孩 子 的 爸 爸 再 婚 , 子 有 了 继  奶 帮 。 孩

习成绩 也不优 秀 , 但他们 都有 一颗蓬勃 向上 的心 , 他们 热爱生

活 , 性 鲜 明 , 于 进 取 , 于 奉 献 。 教 书 育 人 , 爱 如 雨 , 物  个 勇 乐 真

母, 他没有撒谎 , 于是老师温柔地抚摸着他的头说 :老师相信你  “ 这次没有 说谎 , 以后也不会说谎 了 , 是吗? 他狠狠地点着头 。老  ”

无声 , 人无痕 。相信 爱 , 的力量是伟大 的 , 待着这种爱生  育 爱 期 根、 发芽 、 开花 、 结果的那天 。

作 者 简 介 : 桂 娟 , ,6 , 专 学 历 , 韩 女 3岁 大 高级 教 师 , 骨 干 教 师 , 市

师话 锋~转 : 有个妈妈好 吗? 他立刻就 眉飞色舞 了 :好 , “ ” “ 我妈

给我洗衣服 、 做饭 , 还教我 写作 文呢 !老师静静地 听着他的“ ” 有  妈妈 ” 言 , 感 也为 自己能成为他的倾诉对象而暗喜 。   市骨干班主任 , 承担 市科研课题“ 珠算式心算” 究并获 奖,   研 曾多 次撰 写省 、 、 市 区论文 , 现承担。 文渗 透德 育” ‘ ‘ 语 市级科研课题研

究 , 宁朝 阳 12 0  辽 2 00 .

1 宽容和鼓励是一种爱  . 3 宽容是一种爱 , 宽容不仅是一种雅量 , 更是一种智慧 。莎士

比亚说 :宽容就像 天上的细雨滋润着大地 , 赐福于 宽容 的人 , “ 它   也赐福于被宽容 的人 , 我们应该学会 对别人表现宽容。  ”

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范文七:爱,伴我成长

我们从小沐浴着家人的爱,他们的爱像灯塔一样护航着我们前进的道路,在我的生活中最闪耀灯的塔却是我的曾奶奶。   从我记事起,我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶似乎每天都有忙不完的工作,照顾我的重任便落在了我曾奶奶的肩上。从小曾奶奶背着我走街串巷的玩耍,上学后无论刮风下雨,又是曾奶奶每天骑着三轮车,准时来到学校接我放学。   记得有一次,突降寒潮,寒风吹在脸上如同刀片划过,疼痛难忍。   我刚走出校门口,就看见曾奶奶穿着老旧的大袄,脖子上围了一条大围巾,通红的脸颊上布满了皱纹,当寒风吹过时,那满头的银丝随风飞扬。   曾奶奶见我走出校门,笑着迎了上来,一边把脖子上的围巾拿下往我脖子上系,一边说:“天冷快把衣服裹紧了。”我坐上了三轮车,曾奶奶边骑边开始了每天的唠叨:“回家不准开电视,也不能打开电脑,先要写作业,否则爸爸回家……”伴着呼呼的寒风,唠叨声隐隐地传入我的耳中,我默默的坐在后面,三轮车往家的方向慢慢的移动着。   没骑多久,一阵大风吹了,我赶紧抱紧了身子。曾奶奶停止了唠叨,吃力地蹬着三轮车,车速明显缓慢下来,粗重的喘息声越来越清晰。   我看见这情景就对曾奶奶说:“曾奶奶,我冷,您快下来,让我骑吧!”曾奶奶答应了我的请求,我脚踩到三轮车的脚踏上,双手握住车柄,用尽全身的力气,在大风中前进。那时候,我的脚不知道为什么,有了无穷无尽的力量。尽管寒风在我脸上留下了一道道“伤疤”但我依旧在往前进行。   过了好一会儿,大风停了,我深深地喘了几口气,转过头来看曾奶奶,只见曾奶奶的脸上露出了灿烂的笑容。   曾奶奶,你对我倾注的爱伴我前行,伴我成长!

范文八:母爱在成长

母爱在成长

年幼的时候,并没有什么母爱的概念,只觉得母爱就像是一座温暖的宽阔的房子。在那里我永远都那么的自由、任性,自己就像是被安置在了这个自由的天地,没有拘束、没有黑暗与寒冷。任凭着自己去享受一切,去尽情的发挥自己的本性。在自己小小的大脑之中也只有着那幼稚园有趣的游戏和老师讲的那生动的童话故事,而自己身边的母爱却被一直搁在了那记忆中远远的海角之上。

后来呀!母爱又像是一件紧紧的,厚厚的雨衣。在岁月的流失之中我逐渐成长着,告别童梦之中的童话故事,背上了那沉沉的书包走进了学堂。开始了自己新的生活。伴随着脱去了童稚的帽子,自己也迎接来了成长中的挑战与人生中风雨的考验。在这风雨的洗礼之中我显得是如此的弱小,完全没有自主的能力,但就在这时母爱却无私的披在了我的肩上,为我而去承受了那风雨的击打,但在这种紧密的呵护之下自己又像是没那么自由了,感觉就像是一只被困于笼中的鸟儿,还能尽情的去感悟大自然去亲近大自然。自己只想着去挣脱这种并非有的错爱。

而现在,母爱却已是自己心灵的唯一的依靠与阻挡风雪的一座避风港。成长带给我无尽的痛苦与欢乐,但也让我明白了许多爱的伟大,懂得了母爱的无私与伟大。现在的我在无奈之中面对着各种的磨难与挑战,各种的困惑与挫折,而自己却再也没有了那自由之中的天真快乐,也没有了那呵护之下的一帆风顺。因这一切的考验都是我人生中必须去面对的,同时又必须去战胜的,所以现在的我呀!只想走进那心灵之中的避风港,享受那母爱带给我的温馨。

母爱,不会再被搁在那海角之上,也不会再被去想着挣脱。而会永远成为我心灵的避风港,成为我心灵之中永远盛开的睡莲,我会用爱与呵护,用心去珍爱它。

范文九:和母爱一起成长

和母爱一起成长

徐慧宜

母亲,一个平凡的名字,却蕴藏着深深地爱。试问除了母爱,世界上还有什么爱比得过母爱那么伟大呢?也许真得会有,但在我的心中母爱永远在我心目中是第一位的。自从我来到这个世界上那一秒开始,母亲就给了我无限的爱,就如滔滔不绝的黄河之水一样涌到我们的身上。

前几天,我无意中发现了一张我一岁时候一个美丽的姑娘抱着我拍的照片。我觉得很奇怪,为什么会有一个姑娘抱着我拍照呢?那个美丽的姑娘到底是谁呢?姑姑?不是!大姐吗?不可能!难道是….妈妈?对!就是妈妈!我再看了看前几个月和妈妈的合照,两张照片对比起来,显然不同,年轻时候的妈妈可美丽了,可现在,妈妈头上已不经意地露出了几条白头发,脸上的皱纹也很多。这时,我回想起这十二年里,妈妈陪这我,走过了多少的路,多少狭窄的路,又多少次走进了胡同道,妈妈帮我排除重重困难,让我走出这些胡同道!我不禁潸然泪下。

这12年来,你受了多少的苦累和痛苦呀!从我上一年级起,你每天风雨不改的来接送我。从我一出生起,每天你都要起早摸黑:晚上,你都会起来帮我盖被子;早上,天朦朦光你就起床煮早餐给我吃

“你累吗,妈妈?”如果我这样问你,答案我也猜到你了,你会说不累。你也该休息一下了,妈妈,我也长大了,这12年来,你辛苦了!你陪我走过的每一条道路,你教导给我的道理,我记住了!我

一定不会忘记的!

我轻轻地吟唱起那首从小妈妈就教我唱的那首歌——“世上只有妈妈好”:“世上只有妈妈好有妈的孩子像块宝投进妈妈的怀抱幸福享不了……”

范文十:我在爱中成长

我在爱中成长

种子在温暖中萌发,花儿在阳光下绽放,我在爱中看了成长。 早晨,我在鸟儿的歌唱中醒来,哈,美好的一天,又开始啦!我背上书包,告别妈妈去上学。“宝钰,把伞带上,天气预报说今天会下雨!”我望望天,心想:天不是还晴着吗,怎么会下雨?“妈,你看这天不会下雨的,不用啦。”看着拿着伞追出来的妈妈,我拔腿就跑。背后传来了妈妈的叹息“这孩子……”俗话说不听老人言,吃亏在眼前。才一会儿功夫,天暗下来,接着就是一道闪电。我的愉快心情也随着闪电消失得无影无踪。这还没容得我多想,巨大的雨点就劈劈啪啪下来了,我把书包顶在头上,一路小跑起来。咦,雨停了,我抬起头。呀,有一把小花伞“开”在我的头上,我扭头一看,哦,原来是一位阿姨。她扎着马尾辫,一套红色的运动服格外耀眼。阿姨笑眯眯地对我说“小朋友,忘了带伞吧,把这伞拿去吧。”我还没来得及说声谢谢,阿姨就转身急匆匆地走了。

“阿姨,这伞……”雨帘里,阿姨的运动服是那么的红。雨更大了,当我走进教室时,才发现裤子湿了一大截。鞋子正往外渗水。“这……”我低头看着自己狼狈的样子,不知如何是好! “关宝钰,你过来。”我抬头一看,老师办公室门口向我招手呢。这次,会不会被老师说一顿。平时看她严肃的样子……我忐忑不安地走向办公室。咦,这么热闹,只见办公室里七八个学生围在一起。一位老师手里拿吹风筒正在为一个低年级的小同学吹

裤腿呢!哦!原来是这样。

“雨那么大,也不知就近躲一躲,你看你,裤腿却湿了这一大截,会感冒的……”“老师,我……”“别说了,老师帮你吹一吹,就好了……”窗外,雨还在哗哗地下,我的心却像喝了蜜, 爱是一种心灵感受。它是出门时妈妈的叮咛,它是下雨是阿姨的一把小花伞,它是无助时,老师的一份关怀……我在爱的守护下健康成长。