爱莲说点击答案

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范文一:爱莲说答案

23.《爱莲说》

一.文学常识。

1. 周敦颐(1017--1073) ,宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,北宋哲学家,师佛从道,创立了宋代“理学”,可以说是宋明理学的开山祖。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。周敦颐一生酷爱雅丽端庄、清幽玉洁的莲花。任职南康郡(今江西星子县)时,他还在自己著书讲学的濂溪书院内建造了一座“爱莲堂”,而且曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池(后被称为“爱莲池”),南北曲桥连岸。夏秋之交,莲花盛开,清香扑鼻。作者讲学研读之余,常漫步于堂前赏莲自吟,触景生情,写下《爱莲说》,借花述志。 2. “说”是古代的一种文体,属议论文的范畴,既可以说明事物,也可以用来记叙、抒情,偏重于议论。

3. 托物言志:在文学作品中,借助某一特定的具体形象,阐发道理或寄托、传达与之相似或相近的某种概念、思想、感情、抱负和志趣的一种表现手法。

4. 衬托手法:为了使某一事物更突出,运用两个以上事物之间的相近或相反的条件,以其中某事物为辅,用另一事物作对照和比较,从而突出主要事物的艺术手法。衬托手法可分为正面衬托和反面衬托。

二.为下列加点的字词注音。

颐(yí) 蕃(fán) 淤(yū)泥 涟(lián) 亵(xiè)

濯(zhuó) 逸(yì) 噫(yī) 鲜(xiǎn)有闻

三.一词多义

1.之: 水陆草木之花,可爱者甚蕃。(的)

予独爱莲之出淤泥而不染。(位于主谓之间,取消句子的独立性,助词,不译) 虎因喜,计之曰(代词,这件事)

2.者:可爱者甚蕃(的人) 莲,花之君子者也(表判断) 同予者何人(的)

3.远:香远益清(远播 ) 可远观而不可亵玩焉( 距离长 )

四.古今异义。

1.陶后鲜有闻 (鲜 古义:少;今义:新的,不陈旧的不干枯的或有光彩的)

2.宜乎众矣 (宜 古义:当然;今义:合适、应当)

3.亭亭净植 (植 古义: 树立 ;今义: 栽种 )

五.说明下列词类活用的情况并解释相关词语。

1.不蔓不枝 (蔓:名词“蔓”受否定副词“不”修饰,用作动词,牵藤蔓)

(枝:名词“枝”受否定副词“不”修饰,用作动词,生枝节)

2.香远益清 (远:形容词“远”充当“香”的谓语,用作动词:远播) (清:形容词“清”受副词“益”修饰,用作动词:显得清幽)

六.重点句式翻译:

(1)水陆草木之花,可爱者甚蕃。(水中陆地上的草本或木本植物的花,可爱的很多)

(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

(我只喜爱莲花,从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染,在清水里洗涤过却不显得妖媚)

七、文言文阅读。

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。

1.下列各组词语后的括号里对加点的字解释有误的一组是( C )

A.可爱者甚蕃(多) 晋陶渊明独爱菊(仅、只)

B.濯清涟而不妖(这里指清水) 可远观而不可亵玩焉(亲近而不庄重)

C.香远益清(好) 陶后鲜有闻(听说) D.亭亭净植(竖立) 宜乎众矣(当然,应该)

2.下列加点词语解释有误的一组是( D )

A.无案牍之劳形(官府的公文) 惟吾德馨(品德高尚) B.可爱者甚蕃(多) 有仙则名(著名)

C.苔痕上阶绿(长上) 出淤泥而不染(沾染) D.香远益清(更加) 陶后鲜有闻(新鲜)

3.指出下列句子中“之”字的用法。

(1)水陆草木之花(的) (2)莲之出淤泥而不染(起舒缓语气的作用)

4.写出上述文言文中两个与“予”的意思相同的词:吾、余。

5.下列句子与原文一致的一项是( D )

A.莲,花之隐逸者也 B.中通外直,不蔓不支

C.香远益清,亭亭净直 D.莲之爱,同予者何人

6.下面句子朗读时停顿不恰当的一项是( C点拨:可/远观/而/不可/亵玩焉 )

A.水陆/草木/之花,可爱者/甚蕃 B.晋/陶渊明/独爱菊

C.可/远/观而/不可/亵玩焉 D.予/谓/菊,花之/隐逸者也

7.下列各句的朗读停顿标示有误的一项是( C)

A.自/李唐来,世人/甚爱牡丹。 B.香远/益清,亭亭/净植。

C.予谓/菊,花/之隐逸/者也。 D.牡丹/之爱,宜乎/众矣。

8、用现代汉语翻译下列句子。(6分)

(1)噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。

唉!对于菊花的爱好,自陶渊明以后就很少听到了;__对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的爱好,当然人很多了。

(2)中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

(它的茎)中间贯通,外形挺直,不牵牵连连,也不枝枝节节的,香气远播,更加清香;洁净地挺立在水上,可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。

9.(1)第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是:出淤泥而不染,濯清莲而不妖;描写莲花正直的语句是:中通外直,不蔓不枝。

(2)短文以莲为写作对象,写菊、牡丹的目的是:衬托莲花的高洁

(3)从上下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱,同予者何人”的前面,作者将它放在结尾的目的是:引起人们的注意和思考,突出作者的写作目的

(4)写出《爱莲说》的主旨句:莲,花之君子者也。

10.写出文中的一组排比句。 菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也

11.概括选文第1段的内容。 选用衬笔,然后描写莲花超凡脱俗,赋予莲君子般的美好品德

12.选文第2段,作者将菊 、牡丹 、莲 一一拟人,分别说它们是隐逸者、富贵者、_ 君子的化身,并借此再次表明自己___不慕富贵_、 洁身自好 、_保持坚贞气节_____和不同流合污__的生活态度。13.从上下文连贯的角度看,第2段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱,同予者何人”前面,可作者却把它放在结尾,其目的是什么? (引人思考,突出作者的写作用意)

14.如何理解“牡丹之爱,宜乎众矣”一句的思想内容?(趋炎附势,追名逐利的人很多)

15.文章表达了作者怎样的思想感情?

(表达了自己不慕名利,洁身自好之情,以及对追求名利、趋炎附势恶浊世风的鄙弃之情)

16.作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用“莲”来自比,又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括喜爱的原因。(略)

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17.“莲之爱,同予者何人?”是什么句式?作者的言外之意是什么?

(反问句式,强调作者不慕名利、洁身自好,不与世俗同流合污的生活态度)

18.短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑,”对这两种观点,你是怎样看待的?请简述理由。(提示:针对某一种观点或将两种观点结合起来均可,但必须扣住“人与环境”的关系)

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原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/1030719.html

范文二:《爱莲说》答案

《爱莲说》

一、内容梳理

1、本文采用托物言志的写法,在莲的形象中寄寓作者不慕名利,洁身自好的生活态度。以爱莲之情表达对这种生活态度的赞赏,表达自己对追名逐利,趋贵附势的恶浊世风的鄙异。

2、衬托的写法,用菊和牡丹作正衬和反衬,含蓄而深刻地表达了文章主旨和作者的思想感情。

二、重点字词

1蕃:多2独:仅,只 3濯:洗涤 4清涟:水清而有微波的样子,指清水 5妖:美丽而不庄重 6亭亭:挺立的样子 7植:竖立8亵:亲近而不庄重 9谓:认为 10鲜:少 11宜:当然 12蔓:长枝蔓 13枝:长枝节 14益:更加

三、句子

1、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

翻译:我则唯独喜爱莲—莲从淤泥里生长出来却不受泥的沾染,它经过清水里洗涤却不显得妖艳。

2、香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 翻译:香气远播,越发清香。

3、予谓菊,花之隐逸者也。 翻译:我认为菊,是花中的隐士。

4、菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! 翻译:对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。喜爱莲花的,像我一样的还有谁呢?对于牡丹的爱,那当然是有很多的人了。

四、中考链接

1、本文主要写“莲之爱”,为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢? 答:以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”,突出莲的高洁质朴,赋予莲花美好的品质,同时表达作者洁身自好,不慕名利,正直伟岸的高尚情操。

2、文中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是千古流传的名句,请从其象征意义入手谈谈你的认识。

答: 象征身处污浊环境而不同流合污,庄重、质朴,不哗众取宠的品质,在当今社会,学习这一品质尤其重要。

3、陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”表现了他们处世态度有何不同? 答:相同点:表现出他们不随波逐流的态度。不同点:陶渊明面对污浊的环境,选择了归隐;周敦颐强调人格修养,尽管周边的环境很不好,但可以不同流合污,保持高尚人格。

4、从作者对莲花的喜爱中,你看到了作者怎样的追求?

答:追求高尚情操正直人格.

5、某市在确实市花的活动中,居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你选择其中一种,你赞成哪种花?并谈谈理由。

答:示例一:赞成兰花,兰花无论位于何处都是默默无闻的绽放,默默散发出幽香,具有纯朴高雅,不张扬、不媚俗的品质。

示例二:赞成梅花,“梅花香自苦寒来”,梅花能凌霜傲雪,展示了逆境中奋进,战胜困难的精神。

示例三:赞成桂花,桂花不仅香气浓郁,而且可以作为香料入药入茶,有很强的实用价值,自然让人联想到无私的奉献。

6、说说作者心中的君子具有怎样的品质?

围绕“不同流合污”、“不慕名利”、“特立独行”、“洁身自好”、“庄重”、“质朴”、“正直”作答,要写出两点以上。

示例:作者心目中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重正直的高贵品质。

7、“世人甚爱牡丹”表明世人的生活态度是“贪慕富贵,随波逐流”。“予独爱莲”表明作者的生活态度是“不慕名利,洁身自好”。

8、“独爱菊”、“独爱莲”两个“独”字有何意蕴?

答:表现出周敦颐和陶渊明特立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。

9、《爱莲说》的结构,可以概括为:一条线索,即从爱莲为线索,两个陪衬,即以水陆草木之花为莲的总陪衬,以菊和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子。

10、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污、又不孤高自许的句子:出淤泥而不染,濯清涟而不妖;比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植;比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

11、全文的中心句(主旨句)是:莲,花之君子者也。

12、文中作者运用了托物言志的写法,把莲花比作君子。古诗词中,也用到了这种手法,如李白在《闻玉昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”抒写对友人绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》中用“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己交杂诗》中用“落红不是无情物,化作春泥更护花”展示诗人为国效力的献身精神。

《爱莲说》各地近年中考题

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

(一)阅读《爱莲说》,回答以下几道题:

1、解释下列加点的词。(4分)

①可爱者甚蕃 (多) ②陶后鲜有闻 (少)

③亭亭净植 (树立) ④濯清涟而不妖 (洗涤)

2、翻译下列句子。(4分)

①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染,在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。)

②可远观而不可亵玩焉。(可以在远处观赏,但不能贴近去玩弄。)

3、用原文的语句回答。

①比喻君子不同流合污的语句是□□□□□□。(出淤泥而不染) ②比喻君子美名远扬的语句是□□□□。(香远益清)

4、文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人?

[品德高尚的人(具体答出君子的品格也可)]

5、文章三次用菊和牡丹衬托莲,各有什么作用?

(第一次衬托,表现自己独爱莲花,与众不同;第二次衬托,显示莲

花品格高出百花;第三次衬托,借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。)

(二)阅读《爱莲说》,回答以下问题:

1.解释下列加点字的意思。(3分)

⑴ 亵玩(亲近而不庄重) ⑶ 宜乎众矣(应当)

2.翻译下面文言句子。(4分)

(1)菊之爱,陶后鲜有闻。(喜爱菊花,陶渊明之后很少听说了。)

3.陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”,表现了他们处世态度有何异同?

示例:相同点:表现出他们不随波逐流的态度。(1分)不同点:陶渊明面对污浊的环境,选择了归隐;(2分)周敦颐强调人格修养,尽管周边的环境很不好,但人格可以是很高尚的。(2分)

4.文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法,把“莲花”比喻“君子” 不求富贵名利,安贫乐道,在污浊的环境中洁身自好,保持坚贞气节的高尚品格。在我国很多古诗词中,也用到了这种手法,如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”抒发对友人绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》诗中用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干” 表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己亥杂诗》中,用“落红不是无情物,化作春泥更护花” 展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦,始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。(8分)

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/E4F503FB5B712A27.html

范文三:爱莲说答案

《爱莲说》答案

予:yú 1、莲之爱,同予者何人?

*(对于)莲花的爱好,同我一样的还有谁呢?

2、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

*我只爱莲花,(因为它)出于污泥却不受污染,在清水中洗净后却不妖冶。

3、中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

*(茎)中间贯通,外形挺直,不牵牵连连,不枝枝节节,芬芳远播。(就)更显清香,高高地洁净地直立在那里。

4、可远观而不可亵玩焉。

*(人们)可以远远地观赏,却不能轻易地玩弄它。

5、噫 ! 菊之爱,陶后鲜有闻。

*唉!爱菊花(的人),(从)陶渊明以后很少听到过。

6、莲,花之君子者也。*莲花,是花中的君子。

7、牡丹之爱,宜乎众

【反馈作业】

1.周敦颐 北宋 哲学家

2.①值得;多②淤积的③更加④洁净⑤洗涤 妖艳⑥亲近而不庄重⑦少⑧我⑨应当,当然。

3、①我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染,在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。 ②可以在远处观赏,但不能贴近去玩弄。

【基础知识】

1.君子;出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。2.从生长环境方面:写她“出淤泥而不染”的高洁,“濯清涟而不妖”的质朴,用意是:比喻君子不与恶浊的世风同流合污,洁身自好。;(2)从体态香气方面:写她“中通外直,不蔓不枝”的正直,写她“香远益清”的芳香,用意是:比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬;(3)从风度气质方面:写她“亭亭净植,可远观而不可亵玩”的清高,用意是:比喻君子志洁行廉,仪态庄重,令人敬重。3.答:知音甚少的无限感慨。4.答:作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃

【展示提升】

1. 牡丹---富贵者(追求功名、富贵的人)。

菊---隐逸者(不趋炎附势的隐士)。

莲---君子者(品行高尚的人)。

(思想感情)在莲的形象中寄寓了自己不慕名利、洁身自好的节操。

2.用菊和牡丹来衬托莲的高洁品质。菊是正衬,牡丹是反衬,含蓄而深刻地表达了文章主旨。

3.叹惋菊花,为了洁身自好而逃避现实,超然物外,处世态度未免有些消极。 鄙视牡丹:追名逐利,攀附富贵,未免有些庸俗。

赞美莲花:'出淤泥而不染',立身污浊尘世却能永葆高洁本色,十分难得。

【拓展延伸】

1.言之成理即可。例如:同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移。

【反馈作业】

1.莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

2.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

3.亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

4.莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

5.莲,花之君子者也。

6.品德高尚的人(具体答出君子的品格也可)

7.第一次衬托,表现自己独爱莲花,与众不同;第二次衬托,显示莲花品格高出百花;第三次衬托,表现作者自己对追名逐利的恶浊世风的鄙弃。

8.表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。

9.正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬

10.通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好的品质。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/7CFB4472EE57090F.html

范文四:爱莲说答案

答案:

1.(每小题1分,共3分)(1)蕃:多 (2)亵:亲近而不庄重 (3)宜:应当

2. 喜爱菊花,陶渊明之后很少听说了。(2分)

我只爱莲花,(因为它)它从污泥里生出却不被沾染,在清水里洗过却不妖艳。(2分)

3. (5分)

示例:相同点:表现出他们不随波逐流的态度。(1分)

不同点:陶渊明面对污浊的环境,选择了归隐;(2分)周敦颐强调人格修养,尽管

周边的环境很不好,但人格可以是很高尚的。(2分)

4. (8分)不求富贵名利,安贫乐道,在污浊的环境中洁身自好,保持坚贞气节(2分)

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西(2分) 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(2分) 落红不是无情物,化作春泥更护花(2分)(第一空两个要点各1分;默写题每空1分,每句出现一个错别字,该空不得分。)

答案:

7(1)却(可是,但是)

8、(1)水上、陆地上各种草木的花,可爱的很多。

9、爱菊代表的人生态度是陷居避世;爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污;爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。

11、环境可以改变人;人可以不受环境的影响。

答案:

17 . (共3 分,各1 分)① 多② 亲近而不庄重③ 少

18 , ( 2 分)我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却不沾染(污秽),经过清水的洗涤却不显得妖媚。

19 . ( 3 分)围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答,写出一点给2 分,写出两点即可给满分。

示例:作者心日中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。

1、本文主要写“莲之爱”,为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢?

以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”,突出莲的高洁质朴,赋予莲花美好的品质,同时表达作者洁身自好,不慕名利,正直伟岸的高尚情操。

《爱莲说》文言文复习

《爱莲说》

周毅颐 宋

一、内容梳理

1、本文采用托物言志的写法,在莲的形象中寄寓作者不慕名利,洁身自好的生活态度。以爱莲之情表达对这种生活态度的赞赏,表达自己对追名逐利,趋贵附势的恶浊世风的鄙异。

2、衬托的写法,用菊和牡丹作正衬和反衬,含蓄而深刻地表达了文章主旨和作者的思想感情。

3、句式特点:骈散相间,音韵私韵,顿挫有致。

二、重点字词

蕃:多 独:仅,只 濯:洗涤 清涟:水清而有微波的样子,指清水 妖:美丽而不庄重

亭亭:挺立的样子 植:竖立 亵:亲近而不庄重 谓:认为 鲜:少 宜:当然 蔓:长枝蔓,指牵牵连连的 枝:长枝丫,指枝枝节节的 益:更加

三、句子

1、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

译:我惟独喜爱莲花,莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染;在清水里洗涤过,却不显得娇媚。

2、香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

译:香气远播,越发清芬:洁净地挺立在水上,可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。

3、予谓菊,花之隐逸者也。

译:我认为,菊是花中的隐士。

4、菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

译:对于菊花的爱好,自陶渊明以后就很少听到了;对于莲花的爱好,像我一样的不家什么人呢?对于牡丹的爱好,当然人很多了。

四、中考链接

1、本文主要写“莲之爱”,为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢?

以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”,突出莲的高洁质朴,赋予莲花美好的品质,同时表达作者洁身自好,不慕名利,正直伟岸的高尚情操。

2、文中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是千古流传的名句,请从其象征意义入手谈谈你的认识。

象征身处污浊环境而不同流合污,庄重、质朴,不哗众取宠的品质,在当今社会,学习这一品质尤其重要。

3、陶渊明“独爱菊”,周敦颐“独爱莲”表现了他们处世态度有何不同?

相同点:表现出他们不随波逐流的态度。

不同点:陶渊明面对污浊的环境,选择了归隐;周敦颐强调人格修养,尽管周边的环境很不好,但可以不同流合污,保持高尚人格。

4、从作者对莲花的喜爱中,你看到了作者怎样的追求?

(追求高尚情操正直人格)

5、某市在确实市花的活动中,居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。如果让你选择其中一种,你赞成哪种花?并谈谈理由。

示例一:赞成兰花,兰花无论位于何处都是默默无闻的绽放,默默散发出幽香,具有纯朴高雅,不张扬、不媚俗的品质。

示例二:赞成梅花,“梅花香自苦寒来”,梅花能凌霜傲雪,展示了逆境中奋进,战胜困难的精神。

示例三:赞成桂花,桂花不仅香气浓郁,而且可以作为香料入药入茶,有很强的实用价值,自然让人联想到无私的奉献。

6、说说作者心中的君子具有怎样的品质?

围绕“不同流合污”、“不慕名利”、“特立独行”、“洁身自好”、“庄重”、“质朴”、“正直”作答,要写出两点以上。

示例:作者心目中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重正直的高贵品质。

7、“世人甚爱牡丹”表明世人的生活态度是“贪慕富贵,随波逐流”。“予独爱莲”表明作者的生活态度是“不慕名利,洁身自好”。

8、“独爱菊”、“独爱莲”两个“独”字有何意蕴?

表现出周敦颐和陶渊明特立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。

9、《爱莲说》的结构,可以概括为:一条线索,即从爱莲为线索,两个陪衬,即以水陆草

木之花为莲的总陪衬,以菊和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子。

10、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污、又不孤高自许的句子:出淤泥而不染,濯清涟而不妖;比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植;比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

11、全文的中心句(主旨句)是:莲,花之君子者也。

12、文中作者运用了托物言志的写法,把莲花比作君子。古诗词中,也用到了这种手法,如李白在《闻玉昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”抒写对友人绵绵不尽的深情;李商隐在《无题》中用“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”表达了坚贞的爱情;龚自珍在《己交杂诗》中用“落红不是无情物,化作春泥更护花”展示诗人为国效力的献身精神。

2. 如何看待作者思想的局限性?

作者生活在封建社会里,面对当时的不良世风,能做到不同流合污,努力追求高洁的品格,这是难能可贵的。当然,他因为愤世嫉俗而流露的那种孤芳自赏、自视清高的思想是有片面性的,也是不足取的。

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范文五:爱莲说阅读答案

我们马上就要学习《爱莲说》这篇文言文了。语文网小编今天推荐的是:爱莲说阅读答案。语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇爱莲说阅读答案,以供同学们练习、反思和感悟!

爱莲说

◇周敦颐

水陆草木之花,可爱者甚[副词,很]蕃[fān,多]。晋陶渊明独[副词,只]爱菊。自李唐[唐代皇帝都姓李,故称唐朝为李唐]来,世人甚爱牡丹。予[我]独爱莲之[助词,用在主谓之间取消句子的独立性]出淤[水中污泥]泥而[连词,表转折,却]不染[沾染,污染],濯[洗涤]清涟[微波]而不妖[妖治,艳丽],中通外直,不蔓[蔓延]不枝[生出枝节],香远益[更加]清[清香],亭亭[耸立的样子]净植[树立],可远观而[连词,表转折,却]不可亵[亲近而不庄重]玩焉[语气词,哪]。

予谓[认为]菊,花之[结构助词,的]隐逸者也[表肯定语气];牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子[有道德的人]者[相当于现代汉语中的&&的人(事物)]也。噫[叹词,相当于现代汉语中的唉]!菊之[用在主谓间,取消句子的独立性]爱,陶后鲜[xiǎn很少]有闻;莲之爱,同[如同,像]予者何人?牡丹之爱,宜[副词,应当]乎众矣[语气词,表肯定]。

1. 比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

2. 比喻志洁行廉,德声远播的句子是:香远益清,亭亭净植。比喻通达事理,行为方正的句子是:中通外直,不蔓不枝。比喻君子只能在远处恭敬的观赏,而不可近前玩弄的句子是:可远观而不可亵玩焉。本文描写莲美好形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。比喻君子美名远扬的语句是:香远益清。文中作者把莲比作君子,作者认为君子应该是:品德高尚的人。

3. 陶渊明爱菊的原因:菊,花之隐逸者也,世人爱牡丹的原因:牡丹,花之富贵者也,我爱莲的原因是:莲,花之君子者也。作者写莲花可爱形状的目的是:表现作者洁身自好的品德和情操。

4. 作者写菊花和牡丹的目的是:通过对三种花品格的描写以牡丹作反衬,以菊花作陪衬,突出莲的洁身自好,不与世俗同流合污。

5. 从文章中可以看出,人们对不同花的喜爱,表明了他们不同的生活态度,如陶渊明独爱菊,表明了他追求隐逸(不慕名利、洁身自好)的生活态度;世人甚爱牡丹,表明了世人贪慕富贵的生活态度。

6. 表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:莲之爱,同予者何人?

7. 写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝。

8. 牡丹之爱,宜乎众矣一句照应了上文的世人甚爱牡丹。结尾这一句感叹表达了作者对追名逐利、追求富贵、贪慕富贵、趋炎附势的世风的鄙弃。

9. 本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的牡丹、菊、莲分别象征什么样的人?作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情?

[答](1) 牡丹—— 花之富贵者象征:追求功名、富贵的人。(2)菊——花之隐逸者象征:不趋炎附势的隐士。(3) 莲——花之君子者象征:品行高尚的贤能之士。

寄意着着作者不慕名利、洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操的思想感情。

10. 短文赞扬莲花出污泥而不染的高贵品质,实则是作者思想感情的抒发。可现实生活中,有的人却认为近朱者赤,近墨者黑。对这两种观点,你是怎样看待的?

[答]这两种观点各有道理。两种观点实际上讲的是人与环境(或社会)的关系问题。一个人如果自持力强,能不受环境影响,就可以做到出污泥而不染,保持自己的高尚情操。反之,一个人如果自持力弱,受周围环境的影响就有可能跟着坏人学坏人,也就是近墨者黑。

11. 下面这段话蕴含了君子哪些品质?

出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

[答]既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许;通达事理,行为方正,美名远扬;志洁行廉,仪态端庄,令人敬重而不敢轻侮。

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范文六:爱莲说习题+答案

《爱莲说》练习题

1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,是北宋时著名的哲学家,“元公”是他的谥号。

2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲 为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:莲,花之君子者也。

8、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?

答:作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?

答:言之成理即可。例如:同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移。

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:借物抒情(托物言志)。

11、文中对莲花的描写有什么作用?

答:通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好的品质。

12、“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度?

答:表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。

13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

答:正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。

《爱莲说》专题练习

1. 用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。 答:正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。

2. “独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度? 答:表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。

3. 文中写莲花,为什么还提到了菊和牡丹呢? 答:用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托,牡丹是反面衬托。

4. 文中对莲花的描写有什么作用? 答:通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好的品质。

5. 第二段用了怎样的表达方式?和上一段关系怎样? 答:议论、抒情。第一段描写“莲”的形象,第二段点明“莲”的含义,揭示中心。

6. 举例说明第二段所运用的修辞方法。 答:(1)反问:同予者何人?(2)排比:菊„„花之君子者也。(3)比喻:予谓菊,花之隐逸者也。(4)对比:莲之爱,同予者何人?牡丹

之爱,宜乎众矣。

7. 本文将花的形象比拟人的品质,莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度? 答:莲比拟不慕免得,洁身自好的生活态度;菊比拟隐逸的生活态度;牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。

8. 作者把“莲”与“牡丹”对举,其用意何在? 答:批判贪图富贵追名逐利的世风,表明自己洁身自好的品格。

9. “莲之爱,同予者何人?”表达作者怎样的思想感情? 答:知音甚少的无限感慨。

10. “牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情? 答:作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。

11. 文章结尾处,修辞和表达上有什么特点?表达了怎样的思想感情? 答:运用排比修辞,反问句式;表达作者不与世俗同流合污,不追求富贵的思想感情。

12. 本文的线索是什么? 答:以“爱”这一主观感情为线索。

13. 作者不愿隐逸,也不贪莫富贵,那么他所追慕的是什么? 答:追求在污浊的世间,坚贞不渝地保持自己正直的操守。

14. 从作者对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格? 答:鄙弃贪图富贵,追求名利的世风,洁身自好,保持坚贞气节和高尚品质。

15. 在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法?目的何在? (表达了作者怎样思想?) 答:托物言志;在莲的形象中寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。

16. 文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同?谈谈你的理解。 答:不同,文 中“菊”是正衬,尽管作者不愿意隐逸,但也不反对。文中的“牡丹”是反衬,因为它是追求名利,贪图富贵的象征,所以作者对它的态度是非常鲜明的反对。

17. 文中说:“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。 答:趋炎附势,追求富贵的社会现象。

18. “可远观而不可亵玩焉”说明莲花有什么特点? 答:庄重而高雅。

19. “出淤泥而不染”写出了莲花什么相的品格? 答:不与世俗同流合污。

发挥题:

1、面对腐朽的社会,陶渊明选择了“隐逸”,而周敦頣则选取了大胆的面对,你赞同谁的做法,请谈出你的观点。 答:(提示,可任选一种,谈出充分理由)

2、子认为“近朱者赤,近墨者黑”这与周敦頣的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法相反,你同意哪种观点,谈谈你对这两种看法的认识。

答:(提示,可任选一种,谈出充分理由)

3、“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象?请你结合社会实际就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例,谈谈感想。 答:比喻人在混浊不良的环境中能一尘不染、洁身自好的现象。提示:“染”自己私欲膨胀像成史杰那样沾染社会不良习气而堕落腐败走向犯罪道路。“不染”要不贫不占像汪洋湖那样清正廉洁,成为对人民有用的人。

1、 用“中通外直,不蔓不枝”来鞭策自己,谈谈做人的道理。 答:提示,做人要胸怀坦荡,光明磊落,正直积极向上。不滋生私欲的枝杈,做益于人民的人。

2、 文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎么样的人? 答:提示,可答“品德高尚的人”,或具体答出君子的品格。

3、 作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用“莲”来自比,又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种话,并用一句富有哲理的话来概括它的特点。 答:提示,本文是开放性试题。但要求是表明自己志趣的花,需和品格,志向联系起来,不要单纯答喜欢的花。第二小问需有哲理性。

4、 作者借本文表达了怎样的人生志趣?你认为这种思想的现实意义是什么? 答:洁身自好,不与世俗同流合污。现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择,学习作者的君子之风,高洁而庄重,可让我们的人生之路上多一些高尚之举。

填空题:

1、 作者在第一段中从(生活环境)(体态香气)(风度气质)等方面来描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,意在表达作者(洁身自好、不慕名利)的品质。

2、 文章前后照应,“予独爱莲”和(莲之爱,同予者何人)一句照应,“牡丹之爱,宜乎众矣”和(世人甚爱牡丹)一句形成照应。“众“和(独)相照应。

3、 “出淤泥而不染,濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是(对偶)和(拟人)。

4、 指出句式: (1)菊之爱:(倒装句) (2)予谓菊,花之隐逸者也:(判断句) (3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖:(省略句)。

5、 从句子种类看,第2段第一句属(陈述)句,第二句是(感叹句)第三句属(陈述)句,第四句属(反问句),第五句是(感叹句)。

6、 作者爱莲,不仅是倾心于它的(外貌)更主要的是看到了它的(内质)。

7、 衬托分(正衬)和(反衬)两种。本文用(菊花、牡丹)来衬托莲。其中菊花属于(正衬),牡丹属于(反衬)。

8、 相接的两句话,字数相同、意思相对,叫做骈句。在《爱莲说》中找出一句:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

9、 用一组骈句来描写你熟悉的一种花:风定梅花香,月寒只影俏。

10、鲁迅有诗:“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植,莫随残叶随寒塘。”这首诗称颂的是什么花? (莲花)

10、 作者以(莲)自况;表明了他(洁身自好)的生活态度,婉曲地批判了(趋炎附势、追求富贵)的世风。

11、“陶后鲜有闻”中的“陶”指(陶渊明),课本中学过他的作品(《桃花源记》),与“鲜有闻”的“鲜”字构成反义词的是(众)。

阅读《爱莲说》,回答文后几道题:

1、解释下列加点的词。

①可爱者甚蕃 蕃 ②陶后鲜有闻 鲜

③亭亭净植 植 ④濯清涟而不妖 濯

2、翻译下列句子。 ①予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

②可远观而不可亵玩焉。

3、用原文的语句回答。

①比喻君子不同流合污的语句是□□□□□□。 ②比喻君子美名远扬的语句是□□□□。

4、文中作者把“莲”比作君子,那么作者认为君子应该是怎样的人?

5、文章三次用菊和牡丹衬托莲,各有什么作用?

6、人们爱荷,因为它有很多价值„„在观赏价值、精神价值、实用价值中你更看中它的哪一价值?谈谈你的看法。

7、作者在文中为表达自己的思想感情,托物言志,用“莲”来自比,又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话来概括喜爱的原因。 ①最喜爱的花是: 。

②喜爱的原因是: 。

参考答案1、①多 ②少 ③树立 ④洗涤

2、①我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染,在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。 ②可以在远处观赏,但不能贴近去玩弄。

3、①出淤泥而不染

②香远益清

4、品德高尚的人(具体答出君子的品格也可)

5、第一次衬托,表现自己独爱莲花,与众不同;第二次衬托,显示莲花品格高出百花;第三次衬托,借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。

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范文七:爱莲说含答案

《爱莲说》复习学案

一、《爱莲说》选自《 古代散文选 》,作者 周敦颐 ,字 茂叔,是宋朝理学家。

二、划分句子节奏。(每句一处)

晋陶渊明∕独爱菊 予独爱∕莲之出淤泥而不染

可远观∕而不可亵玩焉 陶后∕鲜有闻

濯清涟∕而不妖 可爱者∕甚蕃

三、课文填空

1、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

2、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:3、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉

4、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

5、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:(主旨句)莲,花之君子者也。

6.“牡丹之爱,宜乎众矣”的原因是: 牡丹,花之富贵者也。

7、公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是

8、比喻君子美名远扬的句子是9、鲁迅青年时期在《莲蓬人》中写道“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆”,他的立意和语言受益于《爱莲说》中的名句是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖

10、隐喻趋炎附势之风极盛的语句是牡丹之爱,宜乎众矣。

11、《爱莲说》中出淤泥而不染,濯清涟而不妖。告诉我们不要被环境所左右,要在纷繁复杂的现实生活中坚守高尚的节操。

四、课文理解

1

不慕名利,洁身自好 的生活态度。

2

3、作者描写莲花,为什么还要写菊和牡丹?

衬托 突出莲花的高洁可爱(或高贵品质)

4、作者用菊、牡丹、莲各比喻哪三种人?

菊比喻隐士,牡丹比喻富贵人,莲花比喻君子

5、文章结尾处,作者通过感慨表达了怎样的意愿?

希望更多的人同他那样,做一个向往君子的人。

6、作者认为君子应该是怎样的人?

洁身自好、不攀附权贵、美名远扬、通达事理、行为端正、仪态端庄、清高

7、本文作者仅仅是为了赞美莲花吗?

不是,作者运用托物言志的写法,借赞美莲花而赞美君子。

五、拓展延伸

1、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不语世俗同流合污,但不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点呢?请简述理由。

这两句都说的是环境与人的关系,“出淤泥而不染”是说环境对人没有影响,“近朱者赤,近墨者黑”是说环境对人影响很大,而我认为:环境对人有无影响,关键在于自己是否洁身自好,意志坚定。对于那些意志坚定、洁身自好的人则不会受环境影响,而那些意志薄弱的人则会被环境所左右。

2、请写出莲花的别称。

芙蕖、芙蓉、菡萏、荷花

3、

体现。

4、根据文章内容、意境、情感完成对联创作。 草木之花皆可爱,世间君子都高洁

5、请写出咏菊、咏莲的古诗句

莲花:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头

清水出芙蓉,天然去雕饰

菊花:采菊东篱下,悠然见南山

待到重阳日,还来就菊花

6、你喜欢哪种花?请简要说说喜欢的理由。

示例: 我喜欢梅花。“梅花香自苦寒来”,梅花能凌霜傲雪,展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。

我喜欢桂花。桂花不仅香气浓郁,而且可以作为香料,入药、入茶,有很强的实用价值,自然让人联想到无私的奉献。 7、荀子说“蓬生麻中,不扶而直:白沙在涅(黑泥),与之俱黑”,而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系,提炼出这两句话各自蕴含的观点。(2分)

答:环境可以改变人;人可以不受环境的影响

8、阅读本文,许多同学喜欢“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴,比喻君子既不与恶浊的世风同流合污,也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的那些语句?为什么?(3分)

示例:我喜欢“香远益清”这句话,因为这句写出了莲的芬芳,比喻君子美名远扬。

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范文八:《爱莲说》阅读答案

《爱莲说》(11分)

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1..解释句中加点的词。(3分)

①自李唐来(        )

②不蔓不枝(        )

③可远观而不可亵玩焉(        )

④可爱者甚蕃(        )

⑤宜乎众矣(        )

⑥陶后鲜有闻( )

2..选出划线词词义不同的一项(    )(1分)

A.何:同予者何人何陋之有

B.可:可远观而不可亵玩焉可以调素琴

C.独:晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染

D.之:水陆草木之花莲之爱

3..简答。(3分)

①比喻君子不同流合污的句子是:

②比喻君子美名远扬的句子是:

3.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:

4..作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?(2分)

5..本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢? (2分)

阅读答案:

1.①从 ②枝蔓 ③亲近而不庄重 ④多 ⑤应当 ⑥少

2.D

3.①出淤泥而不染  ②香远益清   .3莲,花之君子者也

4.作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。

5.言之成理即可。例如:同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移。

【解析】略

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范文九:《爱莲说》阅读答案

《爱莲说》(10分)

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊,自李唐来,世人甚爱牡丹,予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1.解释下列句中加线词的意思。(4分)

①濯清涟而不妖 (     )   ②亭亭净植(       )

③可远观而不可亵玩焉(    )④陶后鲜有闻(    )

2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖.

3.本文运用了“托物言志”的写法,托什么物?言什么志?(2分)

4.某市在确定市花的活动中,居于民意调查前三名的是兰花、梅花、桂花。

如果让你从这三种花中选择一种,你赞成哪种花?并谈谈理由。(2分)

阅读答案:

1.洗涤立 亲近而不庄重少

2.略

3.莲洁身自好 淡泊名利

4.略

【解析】

1.试题分析:文言词语理解要精准,这里应注意:④“鲜”古今义,这里是“很少”而不是“新鲜”。

考点:这是对文言文实词识记与理解考点

点评:识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之一。具体要求有准确理解实词的常用义;辨别通假字及其本字,并解释其意思;正确理解一词多义在具体语言环境中的含义;准确理解古今异义词的古义等。当然理解常见文言实词要做到“词不离句,句不离文”能用已学过的文言词语的意思,联系上下文进行理解。

2.试题分析:翻译文句要注意关键词和重点句式,这里应注意“染”“濯”“清涟”“妖”等文言实词的理解;同时也要注意“之”“而”等文言虚词的理解。

考点:这是文言文句子理解并翻译考点

点评:所谓“理解文中的句子”,就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思,能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子,就要留心句中的关键性词语,弄明白句中有关词语的指代义,把握句子间的关系,看是否有活用现象,明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子:,就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文,做到文从字顺,规范简明,通顺畅达。

3.试题分析:本文运用了“托物言志”的象征手法,将“莲花”象征以作者为代表的具有洁身自好 、淡泊名利的人。

考点:这是对文章创作手法的考查

点评:文章创作手法的考查,一般要求学生了解文章常用的创作手法类型,明确每一种创作手法的特点以及表达作用,学生学会分析具体文章使用的主要创作手法,一般答题要领,这篇文章主要运用了某一手法,在这里有哪些作用。

4.试题分析:能围绕所选的花的品性和象征含义来谈理由,表达合理即可。

考点:这里考查学生联系实际与个性化感悟

点评:联系生活实际,个性化感悟是近几年文言文中考种常见的题型之一,是课内文言文阅读的拓展迁移。要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上,能联系社会、生活的实际和个人认识,对文章做出评价,阐发个性化的有创意的阅读。

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范文十:爱莲说?阅读答案

阅读下面选文,回答文后习题。

爱 莲 说?

周敦颐?

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。?

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

(1)

解释下面加点的词。

(1) 濯 清涟而不妖     (2)亭亭净 植       (3)陶后 鲜 有闻

(2)

用现代汉语翻译下面的句子。

(1)可远观而不可亵玩焉。

(2)牡丹之爱,宜乎众矣。

(3)

下面句子节奏划分正确的一项是(   )

A、水陆/草木之/花,可爱者/甚蕃   B、自/李唐/来,世人/甚爱/牡丹

C、予/独爱莲/之出/淤泥/而不染   D、牡丹,花/之富贵/者也

[  ]

(4)

下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是(  )

A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度,以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。

C、文中以“中通外直,不蔓不枝,香远益清”来比喻君子通达事理,行为端正,因而美名远扬。

D、 “牡丹,花之富贵者也”,表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。

[  ]

(5)

作者认为,菊是“花之隐逸者”,你是否同意这种看法?为什么?

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