爱看书的我

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【范文精选】爱看书的我

【范文大全】爱看书的我

【专家解析】爱看书的我

【优秀范文】爱看书的我

范文一:爱看书,会看书

作者:陶冶红

幼教博览 2013年06期

宝贝双双四岁半了,常常有人会赞叹她的词汇丰富,表达准确,性格活泼、善良。谈起经验,除了我比较注重与她的交流(尽量减少她独自面对电视、游戏的时间)外,我觉得图书对她的影响很大。图书对于她的成长过程,不仅仅是阅读,还是游戏,是玩具,是伙伴,在这个过程中,双双也逐渐地爱看书,会看书。其中,我也获得了一些心得:

首先,在选择图书方面,妈妈要用心

1.图书的出现——早

从孩子出生的第一个月开始,就应该选择适龄的图书。例如,第一个月给她选了本黑白书,不仅在她生命一开始对世界的印象中就有了书的出现,对视力发展也是有益的。在选择图书的方法上可以通过早教、家教权威人士的推荐,上网查询等。

2.图书的数量——少

这个“少”不是指少买点书,而是一次呈现的书要少,尤其在孩子还幼小的时候。图书和玩具一样,如果一次给很多,孩子翻翻这,看看那,不深入,注意力也容易分散。一岁以内,一个月一本,积少成多,而且温故而知新,孩子不会厌倦。

3.图书的功能——多

图书带给我们的不只是一面。有很多“好玩的”书,如布书,有的布书还可以操作,进行分类、对应等;藏画书,让孩子看看、找找;触觉书,书的材质不同,让孩子可以抚触感知;胶片书,如同胶片的另一面,可以清楚地看到植物的切面;可以玩的书,有的可以在水中看,能被捏响,有的可以拉一拉、动一动等。不同功能、类型的书可以让孩子更喜欢书,这些不同类型的书还能使孩子从多个方面看待物体的形态,启迪幼儿的思维和想象力。

4.图书的选择——精

给孩子选择图书一定要精心。首先选择适合孩子年龄段的,符合孩子的思维与语言习惯。第二要精致,书的装帧要精美,书的设计与画面的美能提升孩子的审美与品位。第三,精心选择思想、内容好的书,一本书带给孩子的一定是丰富的内涵,它是经筛选过的精华。避免一些粗劣的图画书充斥孩子的书柜。

其次,亲子阅读的方法,妈妈要探索

1.从玩开始

在孩子小的时候,我更倾向于买不同类型的、可以玩的书。在读给她听的同时一起翻翻、看看、拉拉、捏捏、拽拽,一起感受、发现书带给我们的惊喜,实在是很快乐的事。当孩子渐渐长大以后,图书玩的功能逐渐减弱,孩子才更需要图书的知识传播功能带给她的满足与愉悦。

2.表现与表演

孩子的思维是直观的。我们在街头常会发现小小的宝宝听到音乐会不由自主地手舞足蹈。他们就是通过肢体动作的表现获得对事物更深刻的体验与感受。图书一样可以通过肢体语言表现和表演。例如一些富含韵律的儿歌和适宜用动作、表情表现的故事等。我讲述时会借助动作、表情帮助孩子感受和理解。甚至在复述时让孩子参与进来表现。稍大以后,表演的夸张性少了一些,但有时也会用一些辅助的手势、温情的拥抱来表达情感。最重要的是妈妈要让自己的讲述生动起来,具有语言的生动与表现力,让孩子也骄傲于“我有一个会讲故事的妈妈”!

3.反复与互动

不论是做事情还是看书,孩子都有一个共同的特点:反复。记得孩子两岁多刚刚拿到一本书时让我一口气读了七遍。我就一遍一遍读,直到她过瘾为止。睡前故态重萌,以至于我不得不提前做睡觉准备并对她提时间条件。三、四岁时,孩子这种反复阅读的行为达到了高峰,真让人有些招架不住。但有一天看到某本专业儿童心理学著作上写着,“四岁左右孩子语言发展期,会缠着大人没完没了地讲故事,不要错过这语言教育的最佳时机”,我想,还是尽量耐心坚持吧!在反复中我也发现,孩子在不断完善对故事、语言的学习与理解,十几遍后孩子自己会读了!于是,讲故事时我会在某个转折处停下来问接下来情节的发展,或是让她续编一下,让孩子有一个思考表述的空间。有时干脆让她讲给我听,我很认真地听并对此表示赞叹,让她获得语言表述的锻炼和成就感。有时我和孩子还会演绎、创编一下内容,如经常以“猜猜我有多爱你”的形式互相表白一下感情,其乐融融。

4.及时与适时

及时发现孩子需求,抓住教育的契机,适时利用图书实施教育。当孩子开始喜欢吃零食时,画报中小怪猪的故事及时地让孩子明白零食的害处,有克制地吃零食;当孩子开始关注动植物和周围环境时,一套精美的百科全书能让她发现更多大自然的魅力;当孩子的思维开始发展,一套具有挑战性的思维练习丛书让孩子体会克服困难的快乐。把握孩子的敏感期,让书及时、适时地陪伴,就能帮助孩子成长。

5.润物细无声

“润物细无声”这句话可以诠释出几层涵意。一是图书对于人的影响是润物细无声的。现在好的图书、绘本很多,里面文字不多但往往故事内容温馨,它也许不需要让你给孩子讲出什么大道理,但读后觉得温情、美好,会觉得这样就是孩子、是你曾经的童年。书,就是孩子一个美好的伙伴。二是阅读的习惯是润物细无声的,偏爱看电视的家长不会带出爱看书的孩子,要克制自己看电视的习惯,陪孩子读书,培养爱看书的习惯。三是爱惜书的习惯是润物细无声的,孩子有了自我意识,一定要有她专门的书架、书柜或划分够得着的一层书架给她,让她的书有自己的专属空间,而且避免书乱堆乱放造成损坏。孩子小时候,我给她的是撕不破的书,安全结实。孩子大一些时,书稍有破损我一定会表示心疼,及时修补,并请她力所能及地帮忙。当她自己将图书整理好时我会及时表扬,并经常表扬她爱看书、爱护书,时间久了她就会朝着表扬的方向发展了。我家的书也是历久弥新。

最后,鼓励孩子爱看书但并不强求她识字

我也很珍惜这大概只有六年可以陪她一起读书、看书的过程。在看书中她学会观察、理解、分析、讲述,体会一个个生动的形象、动作与表情,在看书中也开始关注文字与符号的意义。

爱看书、会看书是孩子学会学习的开始。而爱书则代表一种对人、对事物的态度,我们从中也要学会对生活的珍惜和爱护。希望我们的孩子都成为爱书的人,健康成长!

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/4483931.html
作者:陶冶红

幼教博览 2013年06期

宝贝双双四岁半了,常常有人会赞叹她的词汇丰富,表达准确,性格活泼、善良。谈起经验,除了我比较注重与她的交流(尽量减少她独自面对电视、游戏的时间)外,我觉得图书对她的影响很大。图书对于她的成长过程,不仅仅是阅读,还是游戏,是玩具,是伙伴,在这个过程中,双双也逐渐地爱看书,会看书。其中,我也获得了一些心得:

首先,在选择图书方面,妈妈要用心

1.图书的出现——早

从孩子出生的第一个月开始,就应该选择适龄的图书。例如,第一个月给她选了本黑白书,不仅在她生命一开始对世界的印象中就有了书的出现,对视力发展也是有益的。在选择图书的方法上可以通过早教、家教权威人士的推荐,上网查询等。

2.图书的数量——少

这个“少”不是指少买点书,而是一次呈现的书要少,尤其在孩子还幼小的时候。图书和玩具一样,如果一次给很多,孩子翻翻这,看看那,不深入,注意力也容易分散。一岁以内,一个月一本,积少成多,而且温故而知新,孩子不会厌倦。

3.图书的功能——多

图书带给我们的不只是一面。有很多“好玩的”书,如布书,有的布书还可以操作,进行分类、对应等;藏画书,让孩子看看、找找;触觉书,书的材质不同,让孩子可以抚触感知;胶片书,如同胶片的另一面,可以清楚地看到植物的切面;可以玩的书,有的可以在水中看,能被捏响,有的可以拉一拉、动一动等。不同功能、类型的书可以让孩子更喜欢书,这些不同类型的书还能使孩子从多个方面看待物体的形态,启迪幼儿的思维和想象力。

4.图书的选择——精

给孩子选择图书一定要精心。首先选择适合孩子年龄段的,符合孩子的思维与语言习惯。第二要精致,书的装帧要精美,书的设计与画面的美能提升孩子的审美与品位。第三,精心选择思想、内容好的书,一本书带给孩子的一定是丰富的内涵,它是经筛选过的精华。避免一些粗劣的图画书充斥孩子的书柜。

其次,亲子阅读的方法,妈妈要探索

1.从玩开始

在孩子小的时候,我更倾向于买不同类型的、可以玩的书。在读给她听的同时一起翻翻、看看、拉拉、捏捏、拽拽,一起感受、发现书带给我们的惊喜,实在是很快乐的事。当孩子渐渐长大以后,图书玩的功能逐渐减弱,孩子才更需要图书的知识传播功能带给她的满足与愉悦。

2.表现与表演

孩子的思维是直观的。我们在街头常会发现小小的宝宝听到音乐会不由自主地手舞足蹈。他们就是通过肢体动作的表现获得对事物更深刻的体验与感受。图书一样可以通过肢体语言表现和表演。例如一些富含韵律的儿歌和适宜用动作、表情表现的故事等。我讲述时会借助动作、表情帮助孩子感受和理解。甚至在复述时让孩子参与进来表现。稍大以后,表演的夸张性少了一些,但有时也会用一些辅助的手势、温情的拥抱来表达情感。最重要的是妈妈要让自己的讲述生动起来,具有语言的生动与表现力,让孩子也骄傲于“我有一个会讲故事的妈妈”!

3.反复与互动

不论是做事情还是看书,孩子都有一个共同的特点:反复。记得孩子两岁多刚刚拿到一本书时让我一口气读了七遍。我就一遍一遍读,直到她过瘾为止。睡前故态重萌,以至于我不得不提前做睡觉准备并对她提时间条件。三、四岁时,孩子这种反复阅读的行为达到了高峰,真让人有些招架不住。但有一天看到某本专业儿童心理学著作上写着,“四岁左右孩子语言发展期,会缠着大人没完没了地讲故事,不要错过这语言教育的最佳时机”,我想,还是尽量耐心坚持吧!在反复中我也发现,孩子在不断完善对故事、语言的学习与理解,十几遍后孩子自己会读了!于是,讲故事时我会在某个转折处停下来问接下来情节的发展,或是让她续编一下,让孩子有一个思考表述的空间。有时干脆让她讲给我听,我很认真地听并对此表示赞叹,让她获得语言表述的锻炼和成就感。有时我和孩子还会演绎、创编一下内容,如经常以“猜猜我有多爱你”的形式互相表白一下感情,其乐融融。

4.及时与适时

及时发现孩子需求,抓住教育的契机,适时利用图书实施教育。当孩子开始喜欢吃零食时,画报中小怪猪的故事及时地让孩子明白零食的害处,有克制地吃零食;当孩子开始关注动植物和周围环境时,一套精美的百科全书能让她发现更多大自然的魅力;当孩子的思维开始发展,一套具有挑战性的思维练习丛书让孩子体会克服困难的快乐。把握孩子的敏感期,让书及时、适时地陪伴,就能帮助孩子成长。

5.润物细无声

“润物细无声”这句话可以诠释出几层涵意。一是图书对于人的影响是润物细无声的。现在好的图书、绘本很多,里面文字不多但往往故事内容温馨,它也许不需要让你给孩子讲出什么大道理,但读后觉得温情、美好,会觉得这样就是孩子、是你曾经的童年。书,就是孩子一个美好的伙伴。二是阅读的习惯是润物细无声的,偏爱看电视的家长不会带出爱看书的孩子,要克制自己看电视的习惯,陪孩子读书,培养爱看书的习惯。三是爱惜书的习惯是润物细无声的,孩子有了自我意识,一定要有她专门的书架、书柜或划分够得着的一层书架给她,让她的书有自己的专属空间,而且避免书乱堆乱放造成损坏。孩子小时候,我给她的是撕不破的书,安全结实。孩子大一些时,书稍有破损我一定会表示心疼,及时修补,并请她力所能及地帮忙。当她自己将图书整理好时我会及时表扬,并经常表扬她爱看书、爱护书,时间久了她就会朝着表扬的方向发展了。我家的书也是历久弥新。

最后,鼓励孩子爱看书但并不强求她识字

我也很珍惜这大概只有六年可以陪她一起读书、看书的过程。在看书中她学会观察、理解、分析、讲述,体会一个个生动的形象、动作与表情,在看书中也开始关注文字与符号的意义。

爱看书、会看书是孩子学会学习的开始。而爱书则代表一种对人、对事物的态度,我们从中也要学会对生活的珍惜和爱护。希望我们的孩子都成为爱书的人,健康成长!

范文二:爱好书,爱看书

我特别喜欢看书,家里也收藏了不少好书,如:《名人传》、《昆虫记》、《鲁宾逊漂流记》、《三国演义》、《聊斋志异》等许多好书。

我的书全都放在书房里,整整齐齐的放在桌子上。每一本书都很洁净,里面还有我用尺子画下来的好词、好句、好段。每天,只要一有时间,我就回去书房,看看我那些如珍宝的书。书给我带来知识,让我在知识的海洋里,自在遨游。我当然也要爱护我的这些宝贝啦!

我爱看书,有一次因为看书入了迷,被妈妈训了一顿。那天中午,我正在书房津津有味的看书,可时间飞逝,转眼间,就到了吃午饭的时间,可是我忘了时间,妈妈来叫我吃饭,我说:“等一下,马上就来了。”可又过了几十分钟,妈妈忍无可忍,就使出了绝招,“狮哄功”,这一叫,我只得乖乖的下楼吃饭了。一下楼,我就被妈妈狠训了一顿:“你呀!爱看书是好事,但也不能不吃饭呀。人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌。”

爱好书,是没错,爱看书,更没错。就不要像我这样,万一,看书时间太长,十分容易近视的。让我们一起爱看书,爱好书。

范文三:爱看书的我

爱看书的我

嗨!My name is Lilan(我的名字叫李兰),我的个头不高,没有葡萄般的大眼睛,但是有条长长的马尾辫。在夏天的时候我会把它挽起来,在冬天的时候把它放下来,走起路来一摇一摆的。我最喜欢的是看书,因为每当看书,我仿佛就钻进了知识的海洋。

爸爸每次出差回来都会给我带书。我的小书架上满满的一架子书,妈妈开玩笑说我能去开书店了。我时间有规定:午饭后和晚饭后。

今天是周末,晚饭后我拿起童话书就看了起来。这本书还剩十几页时,全家人唯有我没有睡,一看表十点多了,我也想睡了。可又想了想,睡觉怎么能有我看书要紧呢?于是我继续看,突然听见小狗狂叫,心跳顿时加速,心想:怎么办?不会是有鬼吧!可是又想到:还差几页就看完了,没看到结局呢!接着我一边看书一边提醒自己:世界上根本就没有鬼,最后终于把书看完了。夜晚我还做了一梦,梦见自己成了书中的白马王子,和公主跳舞呢!

我爱看书,还有一个重要的原因就是在书中可以学到在学校学不到的东西。有一次,我们全家吃饺子,妈妈说要是饺子不沾在一块就好了,我说:“妈妈这好办,饺子快出锅时在锅里放两滴油就可以了,这都是我在书里看到的。”妈妈一试,果然凑效,妈妈高兴极了,为此妈妈还奖励了我一本书呢

我的梦想就是长大了当作家,写好多好多的书,送给山区穷困的孩子们,让他们也能读上书。这就是我——爱读书的我,你愿意和我交朋友吗?

急性子的我

我对着镜子臭美——一笑起来,淡红的小嘴弯成夜空中的弯月亮,眼睛眯成一条缝儿;一生气,嘴巴一撅,足可以挂上两只油瓶,眼一瞪,活像两个小圆球。胖乎乎的身子,雪白的皮肤,看起来是不是挺可爱?可我却是个急性子。

星期天,我们一家回老家,妈妈让我陪爷爷一起出去散步,我那性子,怎么控制得住,只好央求爷爷“饶”我先回去,爷爷担心地说:“可你认…”话还没说完,我就跑出好几米远了。跑着跑着,“糟糕,这是哪儿呀?不会是迷路了吧!”我站也不是,走也不是,急得都快哭出来了。过了好一会儿,“救星”终于来了,我这才“多云转晴”。真是走错了,本来想回来多玩会儿,结果不仅多走了路,还浪费了时间。多划不来!

我这性子,在学习上栽的跟头更大。有一次考试,试卷上印的不太清楚,老师说给大家把不清楚念一念,老师刚念完一句,我一看第一题的答案就在第一句,提笔就写了起来,我写完第一题老师念完了,我一看傻眼了,下面的我一句也看不清,结果那次考试我考了全班第二,是倒数的。试卷发下来一看,下面题都很简单,我都会做,唉,你说亏不亏!

小朋友们,可千万别学我呀,我个毛病要不得,如果谁和我一样有同样的缺点,就请和我一起努力改掉这个毛病吧。

爱哭的我 爱笑的我 多变的我 勤劳的我 勤奋的我 有礼貌的我 直率的我 好说的我 急性的我 幽默的我 诚实的我 烦恼的我 爱唱歌的我 爱跳舞的我 爱使性子的我

爱臭美的我 倔强的我 温柔的我 强健的我 爱学习的我

爱养小动物的我 天真的我 快乐的我 不敢落后的我

开朗的我 淘气的我 喜欢运动的我 糊涂的我 热情的我 自信的我 好动的我

作文应该做到“凤头、猪身、豹尾”,顾名思义:文章的开头像凤凰一样漂亮,才能吸引人,而重点部分要具体,像猪那么胖,有内容,而结尾部分要简洁有力。那么,如何做到这一切呢?所以我就从开头、结尾方法有几种再分门别类,以及如何谋篇布局等等,其间还夹杂着:观察,推理,想象等认知能力和审美能力的训练,而且教给一些表达方法,如“欲扬先抑、点面结合、反面烘托”等等。并且每一篇都做到面批,如果出现问题,就当面交流,学生再及时修改,因此,学生的写作能力大幅度提高。

第三,学生每次作文以后,我都给他们一些激励性的评价。《课程标准》中指出:“评价是为了创造适合儿童的教育。”学生在写作过程中,需要保持兴趣和意志力,渴望得到他人的关爱和激励,从中汲取前进的力量和成功的信心。所以我的评价就围绕着“促进学生的发展”这个主目标展开,“加油”,“能让书本的语言为我所用,真了不起!”“看到你的文章真是一种享受,把秋天的快乐与大家分享!”“我为你骄傲!”……这些激励性的语言,就像面对面的交流,也可以说是心灵的碰撞,在学生的心里,激起一阵阵涟漪,所以学生的作文也就越来越好,因此好词佳句不断! 总之,我认为起点作文应该过渡自然,不能强加给学生太多的压力,这样学生就会写好的!

一般来讲,要结合文章的具体情况来分析,分析作者在这篇文章上是怎么表达的.

鉴赏文章表达技巧的基本方法主要有:

1.鉴赏文章的篇章结构,一要抓住文体特点分析,如议论文要注意论点是怎样(什么位置、什么方式)提出的,论证是怎样(选什么论据、用什么方法)展开的;记叙文要注意其六要素具体如何安排,如何展开;散文要注意如何以“形”来展示“神”。二要从整体着眼,要联系上下前后文,抓内在有机的关联。

2.鉴赏文章的表达方式,主要表现为对修辞手法的分析。分析文章运用修辞手法首先是要辨明其修辞格;其次根据不同修辞格表达上的特点并结合文章具体内容,恰如其分地理解其含义和作用。另外,还表现为理解一般的记叙、说明、议论、描写、抒情等表达手段在具体语境中的含义、作用;表现为对联想、想象、象征等表达方式的作用的分析,这要在了解联想、想象、象征等表达方式的基本特征和作用的基础上结合文章具体情况进行分析。

3.鉴赏文章的语言技巧,要了解词语的一般意义和用法,要了解不同句式的不同特点,然后在文章具体的语境中分析,通过横向、纵向比较,体会其用法意义,进而总结出语言运用技巧、语言风格。

鉴赏语言和表达技巧,这方面内容多以选择题的形式考查,解题时要在通读文章的基础上分析试题的表述,判断其正误。

4.鉴赏文章的风格,既要综合分析文章结构、表达、语言等各个方面,又要结合作者甚至时代文风。

范文四:我爱上了看书

古人云:“书是人类进步的阶梯。”书是开启心灵大门的钥匙,我喜欢看书,这是不可抹去的。我喜欢它富有哲理,喜欢它给我带来欢乐。

然而,我小时候却不喜欢看书,每次看到那些大哥哥大姐姐们看书,心里就会想:他们肯定是傻子,放着这么好看的电视不看,反而跑去看那些没用的东西。爸妈常叫我多看书,可我总是看了一两页就把书丢在了一旁,妈妈见我这么没耐心,就语重深长的对我说:“婷婷,你知道吗?以前妈妈们能有一本属于自己的书就高兴地整晚睡不着,你呢?妈妈为你创造了这么好的学习环境,你却辜负了妈妈,你应该试着认真去看一本书,我相信你一定会发现看书的乐趣的!”

听了妈妈这番话,我惭愧地低下了头。迈着轻轻的脚步声来到书柜前随手拿了本《儿童文学》认真地看了看。突然,儿童文学讲的一个故事深深地吸引了我,这个故事讲了人们因破坏森林,残忍的猎食动物而被山神下了诅咒,从此,人们每天被山神的诅咒折磨,最后,人们就在山神的诅咒中死去。这个故事使我受益匪浅,让我懂得了我们不要破坏森林,拆撒动物的家园,使动物无家可归,那是多么的残忍啊!我们要保护大自然,让动物更好的生存下去吧!

随着年龄的增长,我更是经常遨游在知识的海洋中,简直就到了废寝忘食,“执迷不悟”的地步。

达·芬奇曾经说过:“年轻的时候就应该积累丰富的知识,这样就可以逐年补偿垂暮之年带来的损失。要记住,老人的粮食时智慧。因此,年轻的时候就应该有所作为,以免自己老了挨饿。”这些话充满智慧与真理,我永远都不会忘记的。

书,让我懂得了许多人生真理,也让我的作文水平提高了。以后,我要多看书,让我的作文水平芝麻开花——节节高。看书,是我人生中最大的乐趣!

范文五:我爱上了看书

XX年11月14日 星期一 天气:晴

古人云:“书是人类进步的阶梯。”书是开启心灵大门的钥匙,我喜欢看书,这是不可抹去的。我喜欢它富有哲理,喜欢它给我带来欢乐。

然而,我小时候却不喜欢看书,每次看到那些大哥哥大姐姐们看书,心里就会想:他们肯定是傻子,放着这么好看的电视不看,反而跑去看那些没用的东西。爸妈常叫我多看书,可我总是看了一两页就把书丢在了一旁,妈妈见我这么没耐心,就语重深长的对我说:“婷婷,你知道吗?以前妈妈们能有一本属于自己的书就高兴地整晚睡不着,你呢?妈妈为你创造了这么好的学习环境,你却辜负了妈妈,你应该试着认真去看一本书,我相信你一定会发现看书的乐趣的!”

听了妈妈这番话,我惭愧地低下了头。迈着轻轻的脚步声来到书柜前随手拿了本《儿童文学》认真地看了看。突然,儿童文学讲的一个故事深深地吸引了我,这个故事讲了人们因破坏森林,残忍的猎食动物而被山神下了诅咒,从此,人们每天被山神的诅咒折磨,最后,人们就在山神的诅咒中死去。这个故事使我受益匪浅,让我懂得了我们不要破坏森林,拆撒动物的家园,使动物无家可归,那是多么的残忍啊!我们要保护大自然,让动物更好的生存下去吧!

随着年龄的增长,我更是经常遨游在知识的海洋中,简直就到了废寝忘食,“执迷不悟”的地步。

达·芬奇曾经说过:“年轻的时候就应该积累丰富的知识,这样就可以逐年补偿垂暮之年带来的损失。要记住,老人的粮食时智慧。因此,年轻的时候就应该有所作为,以免自己老了挨饿。”这些话充满智慧与真理,我永远都不会忘记的。

书,让我懂得了许多人生真理,也让我的作文水平提高了。以后,我要多看书,让我的作文水平芝麻开花——节节高。看书,是我人生中最大的乐趣!

范文六:我最爱看的书

对于我来说,看书是生命中必不可少的活动,我最爱看什么书呢?当然,作文书就是我的最爱。

我的书架上放满了各种各样的作文书,不管是一年级,二年级,三年级,四年级……的作文书我都有,甚至你还可以到我的书架上找到五、六本初中生的作文书,可你在我的书架上却最多只能找到五本童话故事书。

前几天,我苦苦哀求着妈妈给我买本作文书,功夫不负有心人,妈妈终于受不了我了,带我去书店,让我选书,看着琳琅满目的书籍,我首先去选作文书,可妈妈却说;“你已经有这么多作文书了,去买本好词好句吧,这样也助于你的作文水平提高呀!”我想了想说;“好吧。”然后,我选了黄冈牌的好词好句篇,开开心心的离开了。

怎样,痴情于作文书的我,会让你永远的记住吗。

重庆巴南区重庆市巴南区大江小学三年级:文晓晗对于我来说,看书是生命中必不可少的活动,我最爱看什么书呢?当然,作文书就是我的最爱。

我的书架上放满了各种各样的作文书,不管是一年级,二年级,三年级,四年级……的作文书我都有,甚至你还可以到我的书架上找到五、六本初中生的作文书,可你在我的书架上却最多只能找到五本童话故事书。

前几天,我苦苦哀求着妈妈给我买本作文书,功夫不负有心人,妈妈终于受不了我了,带我去书店,让我选书,看着琳琅满目的书籍,我首先去选作文书,可妈妈却说;“你已经有这么多作文书了,去买本好词好句吧,这样也助于你的作文水平提高呀!”我想了想说;“好吧。”然后,我选了黄冈牌的好词好句篇,开开心心的离开了。

怎样,痴情于作文书的我,会让你永远的记住吗。

重庆巴南区重庆市巴南区大江小学三年级:文晓晗

范文七:一个爱看书的我

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书是我们最好的老师,也是人类进步的阶梯。它让我们懂得怎么孝顺父母,让我们懂得怎样珍惜时间。而且,还让我们懂得不少课外知识。。。。。。 日记http://www.0s.net.cn

有一次,妈妈叫我买一瓶酱油,我出门时还带了一本书。在路上,我边走边看,看得如醉如痴,正当我看得津津有味的时候。突然,汽车的喇叭声把我吓了以跳,书都掉到地上了。我一看,原来已经过马路了。可是,我却没有看来往的车辆,只顾着看书,差点被车撞了。司机把我痛骂了一顿,我没当这回事儿,继续看书。回到家,妈妈问:“你买的酱油在哪,我现在炒菜,正要用呢!”这时,我才发现,刚刚自己看书看得如醉如痴忘了买酱油。我为了不用挨打,又一边看书一边去买酱油了。可是,我刚到商店却忘记要买什么了,只记得一个“油”字。于是,我就买了一瓶蚝油回家。回到家,妈妈生气地说:“错了,不是买蚝油,是买酱油。”没办法,我只好硬着头皮再去买一瓶酱油回来。回到家,妈妈哭笑不得地说:“你这家伙,爱看书爱到这种程度,连买东西都买错。”我向妈妈做了一个鬼脸。然后,坐在沙发上继续看书。

陈寿说得好啊:“一日无书,百事荒芜。”我就是这么爱看书。

范文八:一个爱看书的人

一个爱看书的人

我们班里面有一个非常爱看书的人,她有一头乌黑光亮的头发,水汪汪的大眼睛。上配着一副一百八十度的眼镜,有一个塌塌的鼻子,你可别看她的嘴巴小得像樱桃,但是能说会道,一个白胖胖的小苹果脸,他就是——琳。

我和琳是形影不离的好朋友,琳特别爱看书。记的有一次,下课了,我便跑到找她,看见她双手那着《优秀作文选》,边看边笑,有时候皱者眉头。我蹑手蹑脚的走到琳背后大喊一声:“琳!我洋样得意的想,琳肯定会吓一大跳。没想到他还不知道我在叫他呢?于是,我碰了碰她的手,琳才回神来。说”琪!你找我有事吗?“我说:”无事不登三宝殿。我是来找你出去玩的。“琪!对不起,我不能出去了!我现在在看书呢。“琳还没有说完,我就假装生气的手:”哼!你书比朋友还重要啊。不理你了。“说完便扬长而去。我本以为她会匆匆忙忙的跑过来追我{因为往常琳都会来追我的},可是琳却没有来找我,害气的哪个样啊!现在还记忆忧心呢!

我为有一个爱书如命的朋友而感到自豪与骄傲!

我是一个爱看书的孩子

我叫马仁杰,今年10岁,是旧宫二小四(1)班的学生。我有很多爱好,写作、旅游、下军棋……但我最喜欢的还是看书。

每次去超市,我都会让妈妈给我买一两本书,历史书、作文书、名人故事书等我都爱看。有一次,我和妈妈去逛书店,我看到一本《中华上下五千年》,我在书店读了两页就爱不释手了,请妈妈给我买下来,在我的软磨硬泡下,妈妈终于同意了,我当时乐的一蹦三尺高,高呼妈妈万岁。

还有一次,我陪妈妈奶奶去逛市场,市场对面有个大书店,我自然不能放过它,我在书店里挑了一本《吹牛大王历险记》,认真地看了起来。里面的故事太有趣了,有一篇文章说的是在一个冬天的晚上,一个人把马拴在树桩上,第二天那个拴马的地方就成了一个小镇,可他的那匹马却站在了一个教堂十字架下面的屋顶上。原来昨天下大雪,大雪把小镇给掩埋了,那个拴马的树桩就教堂屋顶上的十字架。第二天雪一化,小镇又“变”出来了,马自然就得站在那里了……我读得很投入,妈妈她们连叫我好几声我都没反应,因为我早已陶醉在那个有趣的故事里了,妈妈拍我一下,说“你可真是个小书迷。”

记的刚上学的时候,我还识不几个字,妈妈就给我买那种看图识字的书,刚走出书店门,我就坐在妈妈的自行车上,津津有味地“读”了起来,还没到家一本书就被我看完了,妈妈风趣地说:“照你这个速度看书,还不得把咱家给看穷了。”我听后先是哈哈大笑,继而又装模做样地看起书来。作文

因为当时好多书我都看不懂,只能缠着妈妈给我讲、给我读。有时妈妈读累了,就说你快点学拼音吧,那样你就不会再用别人给你读了。当时我特羡慕识字的人,觉得他们最了不起,都能把书读下来,慢慢地我从学拼音开始,一个字一个字地认读,越读越觉得读书有意思,发现书里有许多故事都那么有趣,我想我以后要读好多好多书,做一个识字的人。随着年级的增高,我读的书越来越多了,我是个小小读书人了。

就这样,我成了一个爱看书的孩子,有时想买一本书,就是不吃不喝也要把它买下它。买来后有时看得很入神,连吃饭都给忘了。书是知识的海洋,我要在这个海洋里尽情地遨游;书也是我最好的朋友,它让我从中体会到了无限的快乐;书又是我的良师益友,它为我指明了前进的方向。作文

北京大兴旧宫二小四(1):马仁杰

指导教师:李明艳、郭训民

一个爱读书的人

我们班里有一个非常爱看书的人,他时时刻刻都不能离开书,大家都非常喜欢他那刻苦学习的精神。他是怎样学习的呢?让我来给大家讲讲他吧。

他的家很贫困。他的头发黄黄的,像一片秋天的草,脸色不怎么红润,衣服很久,还缝了几个洞,裤子都褪色了。我从来不敢去他家里玩,因为他家有许多苍蝇和蚊子,就因为他家太穷了,所以才这样子。

有一次,快要开学了,我去图书馆买一本《学习一点通》的书。我突然发现在人群之中,有一个熟悉的背影,原来他就是那个爱书的同学。我以为他在看一本漫画书,走过去一看,原来他在看一本《作文大王》。他看得津津有味,我并没有打扰他,悄悄地走过,过了两个小时后,我买完书准备回家是,在原来的地方看见他还在看那本厚厚的书。这时他忽然放下书急忙跑去走廊,我好奇的跟在他后面,一看,原来他从口袋里拿出了一块干巴巴的烧饼,在走廊上吃起来。狼吞虎咽的吃完后又回到原来的位置看书。

我忍不住地问:“你为什么不买回家慢慢看呢?”他揉揉眼睛回答:“因为我家里穷,所以买不起书。”我听了这一句话感动的流下了眼泪。我说:“我买下这本书送给你吧。”他说:“太感谢你了,以后我一定攒钱还给你。”作文

你们看,这就是那个爱书的同学,难道他还不值得我们去学习吗?

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我印象最深的一个人

洁白的雪花,悄然无声地飘落下来,我家前面那空阔的小广场披上了淡雅的素装,显得格外美丽。

我的故乡在广东省清远市鱼坝,我的邻居是一名十六岁的小男孩,他名叫杨华杰。杨华杰他家很贫穷,父亲死了,父母在外地打工,两三年才回一次家,家中还有一位年迈的老奶奶,所以崔超从小就担起了家庭的重担。

每天,杨华杰早早起床,给他那年迈的奶奶打好洗脸水,伺候他奶奶洗漱完毕后,还要烧水做饭,在做饭的空隙,他抓紧时间看书。匆匆吃完饭后,就出门上学了。放学后,他还要上山砍柴、放牛,回到家后,他还要挑水、洗衣做饭,照顾他那年迈的奶奶。晚上,本来他可以好好休息的,然而他却在灯光下复习功课,把老师讲的内容再回顾一遍。农活对杨华杰来说无疑是一个残酷的考验。每到农忙时,他总是一个人,扛着锄头,走过凹凸不平的小路,来到田头地边……。育种、插秧、施肥、收割、晒谷,这些繁重的活连壮劳力都感到辛苦,而杨华杰却做得一丝不苟。

正因为这生活的重负,塑造了他自立自强的性格。每个人最终都要离开父母独立生活,如果没有自立自强的精神和能力,那以后将无所作为。虽然我们现在年龄尚小,但从小就应该自觉地要求自己,将来才能做一名有用之人。作文

爱看书的我

长着乌黑的长发,弯弯的眉毛,一双种种有神的眼睛,高高的鼻梁,一张能说会道的嘴,白暂又修长的手,性格乐观--这就是我。我度过了12个春秋,在这个家庭里快乐的成长。

在我成长的故事里,有许多温暖的记忆,记得有一件事让我记忆犹新。记得我10岁时,家里新来了一位“成员”--书架。我喜欢这个东西,天天都围着它转,因为我买了许多课外书,所以我一有时间就来到我的书架前,津津有味的看。记得有一次周末,我和妈妈乘公交车去新华书店买书,下了车,我匆匆忙忙的进去,等我逛了都一会儿时,妈妈才慢慢的来到了我身边。我这时便拉着妈妈的手就上了二楼,二楼是儿童读物,我来到一个个书架前,好奇的翻一翻,这时,我看到对面书架的一本书:“咦?这是什么书?”我好奇的问。妈妈看了看,跟我说:“这本书叫《假如给我三天光明》,是海伦凯勒的着作。”听了这句话,我心中有了一个个大问号,便问:“海伦凯勒是谁呢?”,妈妈笑了笑对我说:“她是美国人,是一位盲聋哑人,也是一位残障教育家。”“啊?那她是怎样生活的呢?”我惊讶的眼睛睁得大大的。“呵呵,她虽然这么不幸,但是她凭着自己的努力,不放过一个可以学习的机会,最后还考上了哈佛大学。”听完这句话,我的好奇之心油然而生。于是,我便买下了这本书。回家以后,我便认真的看了起来。通过这本书的学习,我吸取了很多的知识。从而养成了爱看书,爱学习的好习惯。

“理想的书籍是智慧的钥匙”、“发奋识遍天下字,立志读尽人间书”这两句话,写的就是书籍和学习的重要。正是因为这次买书的经历,我认识到,书就是“知识的海洋”,我要从“知识的海洋”当中遨游。

东湖小学六

爱看书的吴静

我们班的吴静,长得不怎么样眼睛小小的,眉毛很淡,耳朵也小。但她有一个特点,特别爱看书,不论走到哪里,都要抱着一本书,而且一旦全身心地投到书里了,就算天塌了下来,她也不会有感觉。

有一次课间,她找别人借了一本书看,一直看到上课,她的姿势仍然没有改变。上课了,老师进来了,喊了上课,她也没听见,一直看着书。后来,老师提了一个问题,叫吴静解答,可吴静不但没站起来,还被老师发现了上课看课外书,于是,老师没收了她的书,让她站起来。

还有一次,也是课间,她还是拿着书看,一群女生想弄个恶作剧,吓唬一下吴静,于是趁她在看书,把一个人的板凳放在吴静头上,等她起身去还书的,一站起来,脑袋被磕了,她摸着脑袋,转身看了看她们,说了声“无聊”就走了。

这就是我们爱看书的吴静,总因为看书被人捉弄、被老师点起来站着的吴静。作文

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爱看书的我

每当你走进604班,你会看见一个眼睛大大的、脸蛋红红的,长得黑乎乎的小女孩,她就是我,我特别爱看书,一看就看好长时间,我看书的时候可认真了,下面和我一起来看一看我的读书史吧!“丁零零”下课铃响了,大家兴匆匆地跑出教室,唯独我一人坐在座位上,拿出我带的书津津有味地看了起来,虽然外面同学的嬉闹声很大,但我还是有那种“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的定力,正当我走进书的世界的时候,同学轻轻地在我背后拍了一下,吓得我猛一回头,同学笑嘻嘻地说:“你看什么这么入迷呀?,和我们一起去玩玩吧!”我生气地说:“你干嘛在我看书的时候拍我呀!没看见我正看得入神吗?”同学说:“你真是重书轻友,求你了,就陪我去玩一下吧!”我说:“我可没那闲工夫,我还要看书呢!”同学拿我没办法,说:“那我就陪你一起看书吧!”于是陪我一起看了起来,同学笑了笑,说:“想不到这本书还这么好看呢!”我得意地说:“那是当然,我带的书可全是经典。”“丁零零”又一阵响亮的上课铃打响了,我赶紧收起书,开始上课…… 回到家,我又捧起我的那本书看了起来,只听这时爸爸大喊一声:“开饭了!”这时,我还在爱不释手地看着我的那本书,妈妈走过来,说:“‘小书虫’,开饭啦,快去洗手吃饭。”我慢吞吞的站起来,眼睛还舍不得从书上离开,直到妈妈生气地从我手中夺下书,我才撅着嘴,很不情愿地来到水池旁洗手,洗完手,来到餐桌前,匆匆扒完碗里的饭,又回到书桌前,看起了我那本书。每天做完作业后,上厕所都会拿着自己的书,看了起来,连睡觉前都要看一下自己的书才能入睡,因为用眼过度,不知被妈妈训了多少次,但过不了多长时间,我又恢复了老样子,为了看书,都不知和妈妈玩了多少次“捉迷藏”,妈妈现在对这件事情更加重视,对我的看书时间进行了规定, 唉,看来我又得想新招,不然,甭想多看一会儿书了。

看了我的介绍,你愿意和我这个“小书虫”交朋友吗?

人教版六年级下册五单元作文:我的爱眼历程

眼睛是心灵的窗户,快乐、光明透过这扇窗直射心房。含着泪时,一个眼神那么无助,让人不觉心软;生气时,一个眼睛那么愤怒,让人不觉心寒。当我们提笔去描写一个人的眼睛时,就会想起“水灵灵”、“炯炯有神”等令人向往的词……。是啊,谁不希望自己的眼睛如此光彩呢?

它,是五官的明珠!

它,是心情的外交官!

它,是上帝的礼物!作文

记得小时候,当我拿出作业本后,妈妈就会手捧一把木尺站在我的身后,就好象监督犯人画押的衙门师爷。有时我一不小心低低头,她便拿那把尺在我头上一敲,我嘟着嘴摸摸疼的地方,只好无奈地抬起头。“视力会下降的!”妈妈满脸都写满愤怒。当我玩电脑看电视过多时间时,她更是唠叨没完。

那时侯,我怎么也不明白,为什么视力下降会让妈妈那么愤怒呢?真的很可怕吗?作文

又过了一两年,妈妈终于不再拿着尺督促我的写字姿势了。有一天,姐姐来我家,我记得姐姐以前神采奕奕,很活泼很漂亮,我始终为有这样优秀的好表姐而感到骄傲、自豪,还常常和同学们谈起她呢!可渐渐地我发现,姐姐看书复习功课时会自觉地戴上眼镜。戴了眼镜,她原来闪亮的眼睛似乎也黯淡了多少。我不解地问姐姐:“为什么要戴眼镜呢?”表姐笑盈盈却又藏不住一丝遗憾、懊恼地说:“经常不注意细节,视力下降了,只好戴眼镜,你可别和我一样呢!”我有些似懂非懂。

我只知道:哦!原来视力下降,要戴眼镜,如果戴了眼镜,眼睛就没以前那么漂亮了!这不是给我的形象打减号吗?我才不要戴眼镜呢!

后来,趁着体育课,学校也给我们进行了视力的检测。我自以为已经发挥地很不错了,后几行的字小得只有一个黑点,看不见是很正常的。当第二次检测时,我和同学谈起上次的检测结果,他们都惊讶极了:“你的视力真差呀!我可是……”听着同学们似乎是炫耀似乎是嘲笑的话,我又明白了一点。

我明白了:原来视力下降,还要影响到我在同学们心中的形象——我才不要这样呢!

好几年了,我一直怕戴眼镜,怕影响我在同学们心中的形象,所以,也努力地纠正着许多会导致视力下降的缺点,终于,视力慢慢好了,视力表上,那些模糊不清的黑点,在我的眼里,也慢慢清晰起来了。

直到那一天,我在上网时,自动跳出了一个网页,只有一行醒目的大字:世界爱眼日,眼睛是自己的,请爱护它!

我似乎在瞬间恍然大悟。

是呀,有一双水灵灵,炯炯有神,让大家都羡慕的大眼睛多好,它能让我们看清事物,看清世界,看清身边的一草一木,能让我们远离近视、远视带来的烦恼,眼睛是我们自己的呀!爱眼也很简单,平时注意写字姿势,认真作好眼保健操,注意劳逸结合,适合地看看绿色的植物或向远处眺望,有习惯的人还要滴好眼药水……

什么事都要从细节抓起,爱护眼睛也是这样,慢慢改掉身上存在的,会导致视力下降的缺点和习惯,那么,人人都可能会有一双水灵灵,炯炯有神,让大家都羡慕的大眼睛。人人都能告别眼镜的烦恼。

——那,该有多好啊!

范文九:我爱看书.doc

我爱看书

作者:郑蘅苡

来源:《儿童时代》2010年第02期

不管是在过去、现在还是将来,我的爱好永远不会变,那就是——看书。从一年级开始,我就爱上了看书。

只要你看我的书架,就知道我有多么爱看书了。书架上各种各样的韦应有尽有,有故事书、漫画书、科普书,简直像个图书馆。每当我打开书,里面的人物如同一个个小精灵在和我打招呼,时间长了,我居然和它们成了好朋友。我想,这就是书的魅力吧!

每天晚上,都是我读书的最佳时间。皮皮鲁、舒克、贝塔……接二连三地出现在我眼前。我常常被故事里的情节给迷住,也时常想体验一下书中人物的奇特生活,故事韦好看,科学书也不逊色,它让我懂得了许多知识。比如:蜜蜂为什么会跳舞,为什么吃零食会对身体不好等,让我成了个“小百科”。可能是爱读书的缘故,我还学会了许多成语,这让我不禁发出一阵感叹:“啊,读书真好!”

韦是知识的海洋,我们在海洋里邀游:韦是文化的草原,我们在草原上奔跑:韦是我们的好伙伴,我们同它一起玩耍;书是进步的阶梯,帮助我们快乐成长。

特别批阅:南瓜第一眼“扫视”到你的作文题目,就佩服你了!看书,是多么迷人的事情啊。更加可贵的是,你不仅仅看故事书,还将自己的视野扩展到了科普读物,看得出来,你真的很想了解这个世界。继续读下去吧,你会发现收获的东西远远超过你的预期。 参观海军基地

徐 睿

今天,老师带我们去海军基地参观,同学们别提多开心了。八点十五分我们从学校出发,一路上欢歌笑语。经过一个小时的路程,我们到达了目的地。海军叔叔们在基地门口热情地迎接我们呢!

首先,我们观赏海军叔叔们的队列表演。你看,海军叔叔们队伍排得多么整齐,口令喊得多么响亮,动作做得多么有力!他们向我们展现了当代军人的昂扬斗志和精神面貌!

接着,我们去参观海军叔叔们的营房。只见海军叔叔们的房间非常整洁,窗明几净,一切都是那么地有条理。特别是他们的被子叠得方方正正,好像一个个“豆腐块”。想想我自己房间里的乱象,我不禁有点脸红。还好,同学们都忙着参观呢,没有人注意我羞愧的样子,呵呵。

最后,海军叔叔带我们去参观飞机场。首先映入我们眼帘的是直升机,直升机的机翼有十几米长,而后尾翼只有半米左右。机身长十来米,机鼻还是圆的呢。随后我们又去参观战斗机。战斗机一看就是那么地威武潇洒,它的机鼻是尖尖的,可以想象得出,它一旦起飞,好似一把利剑直插云雷。它的机身长七米左右,机翼长三四米。在机翼的丰端可以挂导弹,随时准备迎战来敌。

半天的参观很快就要结束了,我感到受益匪浅。一方面增长了许多海洋和军事知识,另一方面,我从海军叔叔身上还学到许多好的作风和品德。我暗暗下定决心,一定要向海军叔叔们学习,遵守纪律,积极向上,做一名优秀的”红领巾”,成长为对社会有用的人!

特别批阅:这篇作文就是你参观海军基地的收获之一吧!你看,你的作文写得多有条理,运用了“首先……接着……最后”这样的结构,作文的层次非常清楚。由“豆腐块”产生的联想,非常生动。

国庆“阅鸡”

王思齐

我的小表弟特特今年3岁了,他一直在城里长六,从来没有看过农村的鸡鸭猪羊,所以对这些动物很感兴趣。今年国庆节,我们都回到大门岛奶奶家,他竟然在那里有了一次“阅鸡仪式”,真是很有趣。

那天,特特刚进奶奶的家,就看到一群“奇怪动物”在院子里非常神气地跑来奔去,还发出“咯咯哒”、“嘎嘎嘎”的声音,好像是唱着欢迎他的“迎宾曲”。他兴奋地从妈妈怀里挣脱,一步一摇地去追赶,想和它们亲密接触一下。没想到,他一追,那一群本来很悠闲自在的“奇怪动物”吓得四处逃窜,唱着的“迎宾曲”也没了节奏。它们惊慌地扇动着翅膀,把院子里扑腾得到处是沙土。这下,特特可不高兴了,一屁股坐在地上,大哭起来。奶奶心疼了,为了哄他,奶奶抓了两只鸡,用绳子绑住它们的脚,拴在门口,让特特玩。特特蹲在那里非常好奇地盯着鸡,一只手还在鸡面前挥舞着,嘴里还咕哝着”哦,哦”。

后来,他还不过瘾,奶奶就让他牵着绳子,领着他的小鸡到处走,开始了他的“巡回检阅”。不过,特特的“检阅仪式”可不是那么顺利哦,小鸡还不买他这个小主人的账呢。特特要向前走,小鸡看到地上有米粒,就在那里吃米不肯走。特特六叫起来,小鸡吓得又开始狂奔,特特被拉得跌跌撞撞,差点摔倒。不过特特还是很开心

他一直不停地尖叫:“哦,哦,哈,哈……”我们只好在旁边保护他,这真是非常独特的“国庆阅鸡仪式”啊。

范文十:一个爱看书的人

一个爱看书的人

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。”凯特说过:“一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向无限广阔的海洋。”我的弟弟就是一个名副其实的“书呆子”。

记得上个星期天,我从书店回来,先敲了几下门,没人开门,又敲了几下门,还是没人开门。我心想:这就怪了,刚才我不是叫这小子到家里等我回来吗?难道是这小子等不急了,出去玩去了吗?如果出去玩去了,我一定让这小子吃不了兜着走!然后我就怒气冲冲地走到我妈上班的地方去了。我一下子就到了我妈那,“妈,弟弟今天不在家,又出去玩去了。”我嚷道。“不会吧,他这几十天都没出去玩咧。”妈妈说道。我马上拿了钥匙往家里奔去。

到了家,我开了门,发现弟弟正在看名着!他刚才之所以不开门,是因为他看得太认真,完全沉浸到书的海洋里去了!

还有一次,我弟弟在看《汤姆索亚历险记》,看到要吃饭了,妈妈叫了几句“吃饭啦!”我看见弟弟就像没看见似的继续看书,后来经过我的“山崩地裂声音”才让他依依不舍地来到饭桌前。

现在,我弟弟的成绩在班上名列前茅,作文写得非常棒,当然,这和他爱看书的性格是分不开的。

湖南怀化锦园路小学五年级:杨健