爱的鲜花阅读答案

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范文一:《鲜花》阅读答案

鲜花

又是一年花开时,小学校新来的女教师接到一个任务:放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说:孩子们放学后会来偷的。

偷?二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。

放学后,女教师来到花坛边,望着姹紫嫣红的鲜花,她深吸了一口气,陶醉在一片清香中。忽然,她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。你过来!女教师招招手,小男孩过来了,是一个二年级的同学。

你怎么不回家?有什么事儿吗?女教师问。

我我想我想要枝花。小男孩支支吾吾地说。

你想要哪一枝?女教师微笑着,拉着小男孩的手,来到花坛边。小男孩看了一会儿,指着一枝很艳的玫瑰,说:这一枝,行吗?好,这枝花儿属于你了!女教师真诚地说,但是你准备怎么办?如果你把花留在这里,它还能开好几天,别的小朋友也可以来看;如果我现在帮你摘下它,你就只能玩一会儿了。你打算怎么办?

小男孩想了想,说:我把它留在这里,明天我再来看它。老师,你要帮我看好啊!女教师微笑着点点头。

第二天傍晚,有二十多个孩子找女教师,等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样,都同意把自己的花留在花坛里。

鲜花盛开最美的那一个月,女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们,却没有发生往年经常被偷走的事情。相反,一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿,一直到深秋,鲜花和绿叶全部枯萎,孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。

1、你能概括一下这篇短文的主要内容吗?

2、往年孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花?你认为他们是小偷吗?为什么?

3、新来的女教师照看花坛后,孩子们又为什么不偷花,反而帮老师照看花呢?

4、这篇文章最打动你的是什么?(一句话概写出来)

5、从文中摘抄几句你认为写得好的句子,再默读几遍,仔细体会其独到之处。

《鲜花》阅读答案:

1.孩子放学后常来摘花,校长让新老师照看花坛,新老师循循善诱,使孩子们不但不摘花,还帮老师照看花。

2.因为花坛里的花十分漂亮。不认为,孩子还小,他们只是被这美丽的花所吸引,忍不住要摘下来,并没有偷那么严重。

3.因为在花坛里有一枝属于他们自己的花。

4.老师并没有批评想要来摘花的同学,而是循循善诱,既让孩子不再摘花,又维护了他们的自尊心。

5.忽然,她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。

探头探脑一词生动形象地写出了小男孩想要来摘花,却怕被老师发现,偷偷地看老师还在不在的情景。

后记:《鲜花》阅读答案,仅供参考和学习!我想更多的鲜花盛开在我们心间,她将永远芬芳,永远漂亮与娇艳,它将花开不败!

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/1017180.html
鲜花

又是一年花开时,小学校新来的女教师接到一个任务:放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说:孩子们放学后会来偷的。

偷?二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。

放学后,女教师来到花坛边,望着姹紫嫣红的鲜花,她深吸了一口气,陶醉在一片清香中。忽然,她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。你过来!女教师招招手,小男孩过来了,是一个二年级的同学。

你怎么不回家?有什么事儿吗?女教师问。

我我想我想要枝花。小男孩支支吾吾地说。

你想要哪一枝?女教师微笑着,拉着小男孩的手,来到花坛边。小男孩看了一会儿,指着一枝很艳的玫瑰,说:这一枝,行吗?好,这枝花儿属于你了!女教师真诚地说,但是你准备怎么办?如果你把花留在这里,它还能开好几天,别的小朋友也可以来看;如果我现在帮你摘下它,你就只能玩一会儿了。你打算怎么办?

小男孩想了想,说:我把它留在这里,明天我再来看它。老师,你要帮我看好啊!女教师微笑着点点头。

第二天傍晚,有二十多个孩子找女教师,等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样,都同意把自己的花留在花坛里。

鲜花盛开最美的那一个月,女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们,却没有发生往年经常被偷走的事情。相反,一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿,一直到深秋,鲜花和绿叶全部枯萎,孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。

1、你能概括一下这篇短文的主要内容吗?

2、往年孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花?你认为他们是小偷吗?为什么?

3、新来的女教师照看花坛后,孩子们又为什么不偷花,反而帮老师照看花呢?

4、这篇文章最打动你的是什么?(一句话概写出来)

5、从文中摘抄几句你认为写得好的句子,再默读几遍,仔细体会其独到之处。

《鲜花》阅读答案:

1.孩子放学后常来摘花,校长让新老师照看花坛,新老师循循善诱,使孩子们不但不摘花,还帮老师照看花。

2.因为花坛里的花十分漂亮。不认为,孩子还小,他们只是被这美丽的花所吸引,忍不住要摘下来,并没有偷那么严重。

3.因为在花坛里有一枝属于他们自己的花。

4.老师并没有批评想要来摘花的同学,而是循循善诱,既让孩子不再摘花,又维护了他们的自尊心。

5.忽然,她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。

探头探脑一词生动形象地写出了小男孩想要来摘花,却怕被老师发现,偷偷地看老师还在不在的情景。

后记:《鲜花》阅读答案,仅供参考和学习!我想更多的鲜花盛开在我们心间,她将永远芬芳,永远漂亮与娇艳,它将花开不败!

范文二:鲜花阅读答案

阅读,完成练习。

鲜  花

又是一个花开时节,小学校新来的女教师接到一个任务:放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说:“孩子们放学后会来偷的。”

“偷?”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。

放学后,女教师来到花坛边,望着姹紫嫣红的鲜花,她深吸了一口气,陶醉在一片清香中。忽然,她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来!”女教师招招手,小男孩过来了,是一个二年级的同学。

“你怎么不回家?有什么事儿吗?”女教师问。

“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。

“你想哪一枝?”女教师微笑着,拉着小男孩的手,来到花坛。小男孩看了一会儿,指着一枝很艳的玫瑰,说:“这一枝,行吗?”“好,这枝花儿就属于你了!”女教师真诚地说,“但是你准备怎么办?如果你把花儿留在这里,它还能开几天,别的小朋友也可以来看;如果我现在帮你摘下它,你就只能玩一会儿了。你打算怎么办?”

小男孩想了想说我把它留在这里明天我再来看它老师你要帮我看好啊女教师微笑着点点头

第二天傍晚,有二十多个孩子找女教师,等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样,都同意把自己的花留在花坛里。

鲜花盛开最美的那一个月,女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们为没有发生往年经常被偷走的事情。相反,一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿,一直到深秋,鲜花和绿叶全部枯萎,孩子们还在期盼着自己的花儿明年再开放。

1.给没有标点的地方加上标点。

2.写出近义词反义词。

近义词:陶醉(  )  反义词:枯萎(  )

期盼(  )      烂漫(  )

3.往年孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花?你认为他们是小偷吗?为什么?

________________________________

4.新来的女教师照看花坛后,孩子们为什么不偷花,反而帮老师照看花呢?

________________________________

5.那个二年级同学回去后会怎样对其他“偷花”的同学说?

________________________________

6.这篇文章中最能打动你,使你有所感触的是什么?(或是哪些句子)说一说理由。

________________________________

阅读答案:

答案:

解析:

1.,,:“,,,。,,,!”,。

2.沉醉;期待;绽放;成熟

3.他们不是小偷,他们只是喜欢花儿而已。

4.因为老师告诉他们这些花儿属于他们每一个爱花的孩子,他们是在照看自己的花儿。

5.新来的老师可好啦,她不但没有批评我,还把花坛里最美的一朵花交给我照看呢!

6.略

范文三:鲜花阅读答案

阅读短文,完成后面的练习。

鲜花

又是一年花开时,小学校新来的女教师接到一个任务:放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说:“孩子们放学后会来偷的。”

“偷?”二十一岁的女教师想象不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。

放学后,女教师来到花坛边,望着姹紫嫣红的鲜花,她深吸了一口气,陶醉在这一片清香中。忽然,她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来!”女教师招招手,小男孩过来了,是一个二年级的同学。

“你怎么不回家?有什么事儿吗?”女教师问。

我 我想 我想要枝花 小男孩支支吾吾地说

“你想要哪一枝?”女教师微笑着,拉着小男孩的手,来到花坛边。小男孩看了一会儿,指着一枝很艳的玫瑰,说:“这一枝,行吗?”“好,这枝花儿就属于你了!”女教师真诚地说,“但是你准备怎么办?如果这花儿留在这里,它还能开好几天,别的小朋友也可以来看;如果我现在帮你摘下它,你就只能玩一会儿。你打算怎么办?”

小男孩想了想,说:“我把它留在这里,明天我再来看它。老师,你要帮我看好啊!”女教师点点头。

第二天傍晚,有二十多个孩子找女教师,等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样,都同意把自己的花留在花坛里。

鲜花盛开最美的那一个月,女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们,却没有发生往年花经常被偷走的事情。相反,一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿,一直到深秋,鲜花和绿叶全枯萎,孩子们还在期盼着自己的花儿明年再开放。

1.联系上下文理解文中加粗的词语。

姹紫嫣红:_________________________________________________________

支支吾吾:_________________________________________________________

2.写出意思相近的词。

真诚(  )   期盼(  )

3.在文中给第5段加上标点。

4.造句。

陶醉:_____________________________________________________________

5.请用简练的语言概括短文的主要内容。

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

6.这篇文章最打动你的是什么?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

阅读答案:

1.姹紫嫣红:形容各种花朵娇艳美丽。文中指学校花坛里的鲜花娇艳美丽。

支支吾吾:指说话吞吞吐吐,含混躲闪。文中是指那个小男孩说话吞吞吐吐。

2.真挚 期待

3.“我……我想……我想要枝花……”小男孩支支吾吾地说。

4.我陶醉在眼前那壮丽神奇的景色之中久久回不过神来。

5.孩子们放学后常去校园西南角的花坛偷花,新来的女教师照看花坛以后,把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们,孩子们不偷花了,反而帮老师积极照看花儿。

6.老师友好地对待学生,学生被老师的这种行为打动了;老师的举动很可贵,因为现在很少有人去这样做而是对学生进行批评;用心灵打动学生,让他们自己作出选择,使学生心服口服;女教师给他们讲道理,让他们通过自己的利益和大家的利益作比较,明白了大家的利益更重要……

(答案不唯一,意思对即可)

范文四:鲜花阅读答案

阅读理解。

鲜     花

①那是一棵什么树呢?在这深秋,黄叶已纷纷坠落的时候,它却是繁花满枝,显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢?

②清晨,走进园子,远远的,就看见一树鲜花,红的花,紫的花,在晨风中轻轻摇曳着。

③当我一步步走近那树时,才看清了,那不过是一株秋叶落尽的枯枝,缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树,把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤,而牵牛花,也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了,和谐地美丽地生活在一起,使你猛然间感到他们原本就是浑然一起的。

④枯树哟,你不厌弃新生者的柔弱,以你的坚硬支持了它,所以你也得到了美。

⑤柔藤哟,你不厌弃那长者的衰老,以你的活力装点着它,所以你的美得到了发挥。

⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着,身上落满了肮脏的鸟粪,脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花,找不到支撑,委弃在地上,被荒草吞没。

⑦望着这一棵树,我微笑着。

1.①段,作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。 ⑴作看到了什么奇异的景象(不超过10个字)?⑵联全文看,作者为什么称这是奇迹(不超过10个字)?

2.③段中,作者写枯树和牵牛花各做了什么?结果怎么样?

3.第④⑤⑥段,填写下面的空白。

文章的这部分运用了                   的修辞方法和                  的写法,表达了对枯树和柔

藤                                                  的生命现象的赞美。

4.在结尾说“望着这一棵树,我微笑着”,你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感

悟?

答:

阅读答案:

1.(1)叶落时节繁华满枝。(2)枯枝与牵牛花(柔藤)复活。

2.树把身躯借给牵牛花,牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶,结果它们复活了,和谐、美丽地生活在一

起。

3.拟人;对比;相互依存、相互帮助

4.只有彼此信赖、宽容、帮助、合作,才能超越自我,充分实现生命的价值。

范文五:一束鲜花的阅读答案

一束鲜花

①“民兵”,这是我小时候最害怕的两个字。我们全家人都在他们的盯视之下。我们不得不小心翼翼地做事,连走路都轻轻的。父亲平时要被喊到离我们家五六华里的一个小村去做活,因为他没有资格在园艺场做工。父亲如果早一年回来,我上学的事肯定会化为泡影。

②上学前,妈妈和外祖母一遍遍叮嘱我:千万要听话啊——听各种人的话,无论是谁都不要招惹啊。还有一件最重要的事,这是我必须记住的,即在外面千万不能提到父亲。就这样,我心里装着一大堆禁忌,战战兢兢背上了书包。

③可能因为我太沉默了吧,从第一天开始,学校里的人都用一种奇怪的眼神看我。我每时每刻都是拘谨的,尽管我总是想法遮掩它。我试着对同学和老师微笑,或者至少对他们说点什么才好——试了试,很难。

④值得庆幸的是,在半年多的时间里,没有一个同学和老师知道我们家的详细情况,但我想校长可能知道,因为他的镜片后面有一双好奇的、诡秘的眼睛。我于是像躲避灾难一样躲避着他。

⑤就在那些日子里,我发现了一个奥秘:校园里有一个人像我一样孤单。我敢肯定,这个人大概也像我一样,暗暗压着一个可怕的心事。这不仅是当时,以至于后来一生,我都会从人群中发现那些真正的孤单者。

⑥她就是我们的音乐老师。她来这所学校已经一年多了,她与所有老师都不一样,我觉得她那温柔的眼睛抚慰着每一个同学,特别是投向我的时候,目光中竟然没有歧视也没有怜悯,而仅仅是一份温煦、一种滚烫烫的东西。

⑦当时离学校十几里外有一处小煤矿,每到了秋末全班就要去山上捡煤,以供冬天取暖用。因为雨水可以把泥中的煤块冲洗出来,所以越是下雨就越要爬到山上。大家都穿了雨衣,可是“黑子”几个故意不穿,故意溅上满身满脸的黑泥,像恶鬼一样吆吆喝喝。我好不容易才捡到的煤块,一转眼就被他们偷走了。有一次“黑子”走过来,狞笑着看我一会儿,然后猛地喊了一句父亲的名字。雨水像鞭子一样抽打我的脸。我吐出了流进口中的雨水,攥紧了拳头。“黑子”跳到一边,接着往前一拱,把我撞倒在斜坡上。坡很陡,我全力攀住一块石头。这时几个人一齐踢旁边盛煤的篮子、踢我的手。我和辛辛苦苦捡到的煤块一起,顺着陡坡一直滚落下去。

⑧我的头上、手上、全身上下都被尖尖的石棱割破撞伤,雨衣撕得稀烂。我满脸满身除了黑泥就是渗出的血,雨水又把血水涂开来„„有几个同学吓坏了,他们一嚷,班主任老师也跑过来,他只听“黑子”几个说话,然后转脸向我怒吼。我什么也听不清,只任雨水抽打我的脸。

⑨正在我发木的时候,有一只手扶住了我:音乐老师!她无声无响地把我揽到一边,蹲下,用手绢擦去我身上脸上的血迹,牵着我走开„„

⑩她领我直接去了场部医务室。我的伤口被药水洗过,又包扎起来。场医与她说了什么,我都没有听清。离收工还有一段时间,她领我去了宿舍。

⑾我今生第一次来老师的住处:天啊,原来是如此整洁的一间小屋,我大概 再也看不到比这更干净的地方了。一张小床、一个书架,还有一张不大的办公桌——我特别注意到桌旁有一架风琴;床上的被子叠得整齐极了,上面用白色的布罩罩住。屋里有阵阵香味儿:水瓶中插了一大束金黄色的花„„

⑿她要把我衣服上的泥浆洗掉、烘干,我只得在这儿耐心地等下去。天黑了,她打来饭让我一起吃。这是我一生中所能记起的最好的一餐饭。我的目光长时间落在了那一大束花上„„我想起我们家东篱下也有一丛金黄色的菊花。

⒀第二天上学,我折下最大最好的几枝,小心地藏在书包里。我比平时更早地来到了学校„„她看到那一大束菊花,眼睛里立刻欢快地跳动了一下。

⒁后来的日子我就像有了一个新的功课:把带着露珠的鲜花折下来, 我用硬纸壳护住它们,这样装到书包里就不会弄坏。如果上课前没有找到老师,就得小心地藏好。我看到她急匆匆往办公室走去了——她如果在课间休息时回宿舍就好了,那时我就会把花儿交给她。我倚在门框上,咬着嘴唇等待。第一节课下了,她没有返回,我只好等第二节课。课间操时她终于回到了宿舍,可我又要被喊去做操。我知道,我的老师最喜欢的就是这一大蓬颤颤的、香气四溢的鲜花——比起我无尽的感激,这只是一份微薄的礼物。我一无所有,我只有一大束鲜花。

21.第②段中加点词“战战兢兢”的意思是(2分)

22.比较下列两句的表达效果。(4分)

A.有一只手扶住了我:音乐老师!她无声无响地把我揽到一边。

B.有一只手扶住了我:音乐老师。她无声无响地把我拉到一边。

23.请概括“我”和音乐老师之间发生的两件事:(1)2)(4分)

24.下列对本文的理解,不正确的一项是(3分)

A.第①-④段写家庭的处境和我内心的恐惧,与主题关系不是很密切,可以再精炼些。

B.第⑥段写音乐老师独特而温柔的目光,表现她在尽其所能让学生感受到温暖和关爱。

C.第⑦⑧段写“黑子”班主任等人对我的欺凌和羞辱,是为了与音乐老师形成对比。

D.第⑾段对音乐老师住处的环境描写,从侧面衬托出她纯净而美好的内心世界。

25.“一束鲜花”在标题和文中多处出现,对“我”来说,它既是,更代表;对“我”的音乐老师来说,它象征着 (7分)

26.文中“我”和音乐老师都是“真正的孤单者”,他们看起来沉默而拘谨,似乎与其他人格格不入,也许你也曾用奇怪的眼神看过他们。读完这篇文章后,相信你对他们有了新的了解,请结合文章和自己的感悟,谈谈应该怎样对待这样的人。(80字左右)(8分)

参考答案:

21.形容因非常害怕而微微发抖的样子,表现我内心的恐惧。(2分)

22.要点:(1)感叹号中包含的作者的情感。(2)“揽”这个动词体现的老师的性格特点。(4分,各2分)

23.(1)在“黑子”等人欺负我时,老师默默地带我去疗伤。(2)我每天准备一束鲜花送给老师。(4分)

24.A(3分)

25.我送给老师的一份微薄的礼物 我对老师带给我的温暖和心灵慰藉的无尽感激 一种在任何境遇下都无法被抹杀的美以及对美好生活的热爱和坚定的信念。(6分)

26.略

范文六:我爱春风和朝霞,也爱小草和鲜花,但我更爱落叶。它们像彩色的风...阅读答案

阅读短文,回答问题。

________

我爱春风和朝霞,也爱小草和鲜花,但我更爱落叶。它们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中,落叶簌簌地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候,秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘,夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是,它们终于落下来了,从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁,也不感到一点悲凉。因为它们深深懂得,自己的一生曾给人们献出了一片绿阴,把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中,落叶簌簌地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候,看到一个老爷爷迎着火红的晚霞,把一堆黄灿灿的落叶轻轻地扫到花园里,微笑着告诉我它们是一种很好的肥料。是啊,它们落在地上,或者被踩在脚下,踏入泥土;或者被烧成灰烬(j@n),埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候一样,没有一点怨恨,也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得,虽然自己化成了泥土,但会换来更加美好的春光。

哦,朋友,如果你爱嫩绿的芽儿,那么,你也一定会爱这深秋的落叶!

1.下面作为短文的题目最恰当的一项是

[  ]

A.落叶

B.我爱落叶

C.深秋的落叶

2.选字填空。

(1)(彩 采)色________ 神________ 风________ ________虹

(2)(常 长)经________ ________远 ________跑 ________识

(3)(怨 愿)心________ ________望 恩________ ________恨

(4)(芽 牙)豆________ ________齿 ________膏 发________

3.找出文中的比喻句和拟人句,把它们抄写在下面。

比喻句:___________________________________

拟人句:___________________________________

4.在文章第一句话中最关键的词下面画“____”,这一句话在文中起什么作用?

_____________________________________________

5.这篇文章歌颂了落叶的献身精神。找出文中最能反映这个中心思想的句子,写在下面。

_____________________________________________

阅读答案:

答案:

解析:

1.B

2.(1)彩;采;采;彩

(2)常;长;长;常

(3)愿;愿;怨;怨

(4)芽;牙;牙;芽

3、比喻句:它们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来。

拟人句:它们没有一丝哀愁,也不感到一点悲凉。

4、但

转折阅读短文,回答问题。

________

我爱春风和朝霞,也爱小草和鲜花,但我更爱落叶。它们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中,落叶簌簌地飘到地上。当它们还高高地挂在枝头的时候,秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘,夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。于是,它们终于落下来了,从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。它们没有一丝哀愁,也不感到一点悲凉。因为它们深深懂得,自己的一生曾给人们献出了一片绿阴,把大地装扮成绿的海洋。

在瑟瑟的秋风中,落叶簌簌地飘到地上。当我背着书包放学回家的时候,看到一个老爷爷迎着火红的晚霞,把一堆黄灿灿的落叶轻轻地扫到花园里,微笑着告诉我它们是一种很好的肥料。是啊,它们落在地上,或者被踩在脚下,踏入泥土;或者被烧成灰烬(j@n),埋入泥土。它们仍像离开树枝的时候一样,没有一点怨恨,也不感到一点悲伤。因为它们深深懂得,虽然自己化成了泥土,但会换来更加美好的春光。

哦,朋友,如果你爱嫩绿的芽儿,那么,你也一定会爱这深秋的落叶!

1.下面作为短文的题目最恰当的一项是

[  ]

A.落叶

B.我爱落叶

C.深秋的落叶

2.选字填空。

(1)(彩 采)色________ 神________ 风________ ________虹

(2)(常 长)经________ ________远 ________跑 ________识

(3)(怨 愿)心________ ________望 恩________ ________恨

(4)(芽 牙)豆________ ________齿 ________膏 发________

3.找出文中的比喻句和拟人句,把它们抄写在下面。

比喻句:___________________________________

拟人句:___________________________________

4.在文章第一句话中最关键的词下面画“____”,这一句话在文中起什么作用?

_____________________________________________

5.这篇文章歌颂了落叶的献身精神。找出文中最能反映这个中心思想的句子,写在下面。

_____________________________________________

阅读答案:

答案:

解析:

1.B

2.(1)彩;采;采;彩

(2)常;长;长;常

(3)愿;愿;怨;怨

(4)芽;牙;牙;芽

3、比喻句:它们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来。

拟人句:它们没有一丝哀愁,也不感到一点悲凉。

4、但

转折

范文七:鲜花盛开的日子阅读答案

篇一:鲜花盛开的日子阅读答案

鲜花盛开的日子_法律资料_人文社科_专业资料暂无评价|0人阅读|0次下载|

鲜花盛开的日子_法律资料_人文社科_专业资料。鲜花盛开的日子昨夜下起了细雨,天气变得特别湿润,适合植物的生长。也许是获得 立春雨水的滋养,早上又见两三朵红茶花盛开,鲜红的笑脸洋溢着热情与芬 芳。刚开放的花朵总是特别亮丽,也特别吸引赏花人的眼球。 鲜花盛开的日子昨夜下起了细雨,天气变得特别湿润,适合植物的生长。也许是获得 立春雨水的滋养,早上又见两三朵红茶花盛开,鲜红的笑脸洋溢着热情与芬 芳。刚开放的花朵总是特别亮丽,也特别吸引赏花人的眼球。注视着绽开的花 朵,心里特别欢。 “有心栽花花不开,无心插柳柳成阴”。意思是,柳树很容易栽种,只要 随意插下一截柳枝,它很快就会生根、成长,形成绿阴。至于栽花,就不是那 么容易的事啦。就如一些比较娇惯的花,如果不讲究方法,不去细心呵护,那 就别想要它们成活的了。 我所栽种的,都是那些比较容易照顾的花儿。梅花、茶花、山寨玫瑰、八 仙花、一帆风顺等等,只要给它们提供土壤,为它们浇浇水,适当地施点肥 料,并除除草。有空的时候多看看它们,多注视它们,多关爱它们,也可以放 飞思绪,就如在陪着花儿们聊聊天。这些植物总是能够感知,它们总是自如地 成长,尽情地开放。这叫作:鲜花知人意,花笑人欢笑。 今早,老爸的一位朋友送来了一些水仙。把这些水仙栽在小花盆里,加了 一些水。我的房间书桌上也摆上一小盆。水仙的花儿晚上已开了一两朵,散发 着清幽的香味儿,带着淡雅意韵,感觉恬淡而美好。有花相伴的日子,心情总 是比较舒畅。 春节临近啦,看着新闻报道,人们匆匆归家的那份心情,还有回家路上的 诸多不容易。觉得生活需要更多的相互的关爱和理解、宽容与体谅,因为我们 每一个人都是很不容易的。 鲜花盛开的日子,我默默地把美好的祝福送给每一个人。

范文八:枯枝与鲜花阅读答案

枯枝与鲜花

①那是一棵什么树呢?在这深秋,黄叶已纷纷坠落的时候,它却是繁花满枝,显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢?

②清晨,走进园子,远远的,就看见一树鲜花,红的花,紫的花,在晨风中轻轻摇曳着。当我一步步走近那树时,才看清了,那不过是一株秋叶落尽的枯枝,缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树,把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤,而牵牛花,也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了,和谐地美丽地生活在一起,使你猛然间感到他们原本就是浑然一体的。

③枯树哟,你不厌弃新生者的柔弱,以你的坚硬支持了它,所以你也得到了美。

④柔藤哟,你不厌弃那长者的衰老,以你的活力装点着它,所以你的美得到了发挥。

⑤看过一些枯枝傲然地挺立着,身上落满了肮脏的鸟粪,脚上卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花,找不到支撑,委弃在地上,被荒草吞没。

⑥望着这一棵树,我微笑着。

1、在第①段,作者描写了一棵充满了奇迹的树 (2分)

①作者看到了什么奇异的景象?(不超过10个字)

②联系全文看,作者为什么称这是奇迹?

2、在第③段中,作者写枯树和牵牛花各做了什么?结果怎样?(2分)

3、阅读第④⑤⑥段,填写下面的空白:(3分)

文章的这部分运用了 的修辞手法和 的写法,表达了对枯树和柔藤的生命现象的赞美。

4、文章在结尾说望着这棵树,我微笑着,你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟?(2分)

答案:

1、(1)①深秋时分落叶时节却繁花满枝 ②枯枝与牵牛花(柔藤)复活

2、枯枝把身躯借给牵牛花,牵牛花把鲜艳的花簪上枯树头顶,结果他们复活了,和谐地美丽地生活在一起。

3、拟人对比相互依存、相互帮助顽强生存

4、人生只有彼此依赖、宽容、帮助、合作才能超越自我,充分实现生命价值。(言之有理就好)

范文九:枯枝与鲜花阅读答案

《枯枝与鲜花》(9分)①那是一棵什么树呢?在这深秋,黄叶已纷纷坠落的时候,它却是繁

花满枝,显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢?②清晨,走进园子,

远远的,就看见一树鲜花,红的花,紫的花,在晨风中轻轻摇曳着。当我一步步走近那树时,

才看清了,那不过是一株秋叶落尽的枯枝,缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树,把它的身躯借

给了柔弱的牵牛花的长藤,而牵牛花,也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活

了,和谐地美丽地生活在一起,使你猛然间感到他们原本就是浑然一体的。③枯树哟,你不

厌弃新生者的柔弱,以你的坚硬支持了它,所以你也得到了美。④柔藤哟,你不厌弃那长者

的衰老,以你的活力装点着它,所以你的美得到了发挥。⑤看过一些枯枝傲然地挺立着,身

上落满了肮脏的鸟粪,脚上卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花,找不到支撑,委弃在地上,

被荒草吞没。⑥望着这一棵树,我微笑着。6、在第①段,作者描写了“一棵充满了奇迹的树”

(2分)① 作者看到了什么奇异的景象?(不超过10个字)

答: 。②

联系全文看,作者为什么称这是奇迹?

答: 。7、

在第③段中,作者写枯树和牵牛花各做了什么?结果怎样?(2分)答:

8、阅读第④⑤⑥段,填写下面的空白:(3分)文章的这部分运用了 的修辞

手法和 的写法,表达了对枯树和柔藤 的生命现象的赞美。9、文章在结尾说“望着这棵树,我微笑着”,你觉得作者从枯树和鲜花

的生命现象中获得了怎样的人生感悟?(2分)答: 参考答案:6、(1)①深秋时分落叶时节却繁花满枝

②枯枝与牵牛花(柔藤)复活7、枯枝把身躯借给牵牛花,牵牛花把鲜艳的花簪上枯树

头顶,结果他们复活了,和谐地美丽地生活在一起。8、拟人 对比 相互依存、相互帮助

顽强生存9、人生只有彼此依赖、宽容、帮助、合作才能超越自我,充分实现生命价值。(言

之有理就好)

范文十:春天的第一朵鲜花阅读答案

春天的第一朵鲜花

当我在沉闷的钟声里醒来,漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门,看见天井里那株矮小的迎春,在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时,心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名的激动和颤栗中,我深深地吸了一口冷洌透骨的空气。

我知道,春天来了,春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花,以其淡雅的磬香和宁静的妩媚,默默地告诉了我这一消息。①春天来了,天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣;春天来了。大地因此又一次盛满绿草和歌声。

而我知道,每一年的春天,是必得要穿过最寒冷的日子,才能抵达世界,抵达生命的内心,就像我们的青春,是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡,才能走向成熟和丰盈。那么,这朵尚未完全绽放的拘谨的小花,这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光,又是经历了怎样的泥泞和坎坷,怎样的风霜雨雪,才抵达我这简朴的天井里的呢?

记得前些天,在火炉边计算着春来的日子时,窗上还涌动着阴森的寒流。记得昨夜的梦中,还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候,当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时,还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在,春天却如此结实地来到了。这朵鲜花,也如此真实地到达春天,到达我的血液和灵魂了。

这是怎样一种令人感动的变更啊!

面对着那带露浅笑的小巧面孔,我不禁想起不算太长的生命旅程中,经历一次次艰辛和喜悦——那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤,那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手,那盏在我只想躺在地上,不愿起来行走时的耀眼的明灯。&&②这样简单而真实的关爱,这样微弱而深刻的光芒,曾像这首先来到春天的鲜花一样,激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说,该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊!

又想起去年夏天,在涪江边散步的情形。流经我身边的这条著名河流,其实还算不上什么壮阔,也许,只有在它历尽千辛万苦,抵达遥远的嘉陵江,并汇入长江后,才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道,我清楚地知道,在更为遥远的另一个地方,在它的源头,那叫雪宝顶的冰峰间,它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。就像我知道,这来到春天的第一朵鲜花,在开放出令人注目的绚丽光彩前,它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。

其实,在任何一种博大的辉煌背后,都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛,那博大,那辉煌,才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命,是必得要经历漫长的跋涉和坎坷,才能到达那风光迷人的峰顶。③而那峰顶,也只有经历期待和失望的磨砺,才会更加美丽迷人。

1、文中哪两个词表达了作者看见春天第一朵鲜花是的心情?(1分)

2、春天第一朵鲜花的经历引发了作者对往事是回想,请概括回想的主要内容。(3分)

3、找出文中揭示全文主旨的语句;再从你的积累里,写出一句与主旨句含义相同或相近的名言名句。(4分)

4、作批注的读书方法,能及时记录并表达出我们读文章时的思考、感悟。或以谈感悟理解,后生发联想,或赏析表达特色,或质疑问难;要求紧扣文章内容,表达通畅简洁。参照示例,任选文中一画线句(标有序号)作批注。(3分)

示例:我们的青春,是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡,才能走向成熟和丰盈。——[批注]不经历风雨,怎么见彩虹。

5、春天的绿意和生机让人兴奋,而更让作者深思,动容的却是春天穿越寒冷抵达的过程。就这一点,联系自己的学习和成长实际,谈谈你得到的启示。(2分)

答案:

1、激动、颤栗。(1分)

2、生命旅程中经历的一次次艰辛和喜悦(1分);在涪江边散步时思考(体味)涪江在抵达嘉陵江(汇入长江)前的艰辛历程(2分,其它相近的答案,视概括准确、语言通顺酌情给分)

3、在任何一种博大的辉煌背后,都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。(2分)含义相同或相近的名言名句,只要能强调过程重要性,均给2分。例如:①宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。②艰难困苦,玉汝于成。③天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨&&(只要能看出是引用这句,不论是否完整) ④马克思的&&只有沿着陡峭山路攀登的人,才能到达光辉和顶点。(同③)

4、共2分,所作批注,合乎要求,视贴切、精彩、深刻、独到、通畅程度酌情给分。

5、共2分,要求表现重视过程,视情感体验和语言表达的情况酌情给分。