爱的距离作文

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【范文精选】爱的距离作文

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【专家解析】爱的距离作文

【优秀范文】爱的距离作文

范文一:作文:爱的零距离

爱在哪里呢?在妈妈的唠叨中、在爸爸的责骂中、在老师的关心中。那就让我们用神奇的眼睛去发先吧!

爸爸妈妈,每天早上你们叫我起床,把整洁的衣服放在床头柜上;每当我走进厕所的那一瞬间,牙刷上面已经挤好了牙膏;书包本来是书的天堂,却被你们买的巧克力占满了书包。我知道这是你们对我的爱,可是我不需要这种多余的爱,这种爱会让我跌倒时更无助。

早上去读书时,桌上总是有一个面包和一杯热腾腾的牛奶,我听到有人问谁放的了,当然是我那勤快的妈妈,我走后妈妈给我收拾书桌、扫地、拖地……   小 荷 作文网

中午,我回来时爸爸总是在家门口等着,他给我换鞋子,给我将不懂的难题,有时我不会很多,可他还是耐心仔细的给我讲解。有时爸爸还送我上学,给我买书,现在我的书柜已近装满了书,可是爸爸还是给我买新书,还鼓励我多读。

对了,还有老师们,老师传授我们知识,给予我们快乐,给我们一次又一次的讲解着做人的道理。

他们就是我们人生中的‘火柴’,无私地用温暖与火光,照亮了我们。

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爱在哪里呢?在妈妈的唠叨中、在爸爸的责骂中、在老师的关心中。那就让我们用神奇的眼睛去发先吧!

爸爸妈妈,每天早上你们叫我起床,把整洁的衣服放在床头柜上;每当我走进厕所的那一瞬间,牙刷上面已经挤好了牙膏;书包本来是书的天堂,却被你们买的巧克力占满了书包。我知道这是你们对我的爱,可是我不需要这种多余的爱,这种爱会让我跌倒时更无助。

早上去读书时,桌上总是有一个面包和一杯热腾腾的牛奶,我听到有人问谁放的了,当然是我那勤快的妈妈,我走后妈妈给我收拾书桌、扫地、拖地……   小 荷 作文网

中午,我回来时爸爸总是在家门口等着,他给我换鞋子,给我将不懂的难题,有时我不会很多,可他还是耐心仔细的给我讲解。有时爸爸还送我上学,给我买书,现在我的书柜已近装满了书,可是爸爸还是给我买新书,还鼓励我多读。

对了,还有老师们,老师传授我们知识,给予我们快乐,给我们一次又一次的讲解着做人的道理。

他们就是我们人生中的‘火柴’,无私地用温暖与火光,照亮了我们。

范文二:[优秀作文]从爱到爱的距离

10岁

父亲是那种沉默寡言的男人,除非喝了酒。

她记得,她是从10岁那年开始恨父亲的。那年,父亲喝多了酒,狠狠地打母亲,她和弟弟在一边看着,幼小的心里,细细密密地织满了仇恨,到身体的每一个毛孔。

父亲在村里,是村委会主任,在普通的老百姓眼里,大大小小也算是个官了。但在她眼里不是,她看过很多书,知道有上一级的领导,知道有比父亲大得多的官。所以,她看不上父亲在村里的举止,别人一点儿小事,他就拿架子,说,啊,这是个原则问题,这是个党性问题。她在日记里写着:我的父亲是个什么也不懂的村委会主任,我恨他。

父亲嗜酒,村里人家每每有大事小事,总会喊父亲过去帮忙。这种事情他还是比较热心的。喝酒之后的父亲,常常和村里人坐在一起,红着眼睛猜拳。她看不懂,但有一点她知道,那是一种很令人讨厌的活动。

父亲也请乡里的大小领导在家里吃饭,母亲便忙里忙外地伺候。她看不惯那些人,隐隐觉得那些人就是来破坏她的生活的,让她写不成作业,看不进去书。

她想,长大后,自己绝对不会做父亲那样的人。

所以,幼小的她便学会了顶嘴,学会了伶牙俐齿地还击。久而久之,形成了习惯,每当父亲说是,她便想尽理由说不,说到父亲无言。彼时,他会狠狠地瞪她,说:“看我打你。”她会倔强地抬起头,看他的眼睛,但总是在三四秒钟后败下阵来——父亲的眼神里面,有她看不透的东西,也有一种令人害怕的权威。

邻居对父亲说:“你这个闺女厉害,从小就这么会讲理。”父亲狠狠地说:“不成材的东西,就会顶嘴。”

她暗暗听到,更觉难过。她更恨他。

18岁

她在城里的高中上学,每个星期或两个星期回家一次。

父亲依旧在村里面做着村委会主任,每次回到家,都能看到他陪着下乡的干部喝酒。这种情形,往往让她厌恶地走到一边。她宁愿坐在小屋里想心事,也不愿意看到那屋里的场景和父亲有点儿谄媚的笑容。

她更加心疼母亲,这个小女人,从来都是父亲的附庸,不大声说话,言听计从。

那个时候,她心里隐隐会想到自己的以后,自己绝不会像母亲那样,找一个这样的男人;为了点儿小事,请人吃饭;气不顺的时候,拿自己家里人撒气;在外面,永远是一副好人的模样。

于是,星期天的时候,她借口学习忙不回家,除非没生活费了,去家里拿一次,但她都是张口向母亲要。对于父亲,她很少说话。父亲也很少为了一件事而说她了。如果母亲不在家,她就找借口出去,到同学家里,避免和父亲单独在一起。

有时候,父亲到城里来公干,也会到她学校里看看她。他在传达室那里等着,半天的工夫,总是能与传达室的那个看门老头聊得火热。她慢慢从教室出来,走到那里,淡淡说一句:“来了?爹。”

父亲会回过头来看看她,眼睛里没有亲切,只是平淡地答一句,回过头去继续跟老头聊点儿话尾。完了之后才转过身来对她说:“你妈说让我来看看你,一切都好吧?”

到底是自己的母亲,母女连心。父亲这次来,恐怕是母亲千叮咛万嘱咐才来的吧。她想起母亲在她每一次回家的时候,都在自家的门口向她来的方向张望,心里一酸,眼睛有些湿。

“那你好好学习。”父亲的话还是很简单,他心里是没有这个女儿的,她想。看他蹬上车子,然后热情地同老头打招呼,看她一眼,就走了。

有时,父亲会带点儿钱给她,说是母亲让带给她的,她更感激母亲。她在日记里写道:父亲有点儿虚伪。

接到录取通知书后,她拿给母亲看,母亲激动得将手擦了又擦,又将通知书拿给父亲看。她注意到父亲脸上的变化,这对于他来说,或许是一个成功的标志,起码值得他拿去炫耀一次。她隐隐觉得,父亲的嘴角有点儿抖,说了句:“真是的。”

她不明白父亲话里的意思。接下来的几天里,父亲将乡亲们聚在一起请吃饭,邻居又说:“你看,你这闺女真是有本事。”她期待父亲能说几句夸她的话,但他只是笑了两声。她有点儿失望。

走的时候,父亲送她到城里坐车。临上车时,他对她说:“上车别多说话,到地方后马上打电话过来,你娘想你。”

她狠狠地咬嘴唇,女儿是娘的心头肉,怎么能不想呢?

27岁

大学毕业后,她留在了省城,在一家小公司上班。男朋友是另一个城市的,大学同学。

她结婚时,父亲坚持要男方从家里娶亲,她有点儿生气。男朋友家里并非权贵,还要找车,还要跑近二百公里的路程,她试着与父亲商量,却一点儿商量的余地也没有。父亲是保守的,相信一贯的传统,女儿家,就要从家里出嫁。

她说不通父亲,只好与男友商议,男方家里倒也爽快,男友说:“只不过是多花些钱罢了。”

成亲那天,她一早就听到父亲起床,接待乡亲们。她一个人躲在屋里,有村里以前的小姐妹进来,笑着同她闹,喜气很快就在小房间里漫开来。等到她上车的时候,却看不到父亲,母亲将她送上了车,她哭得泪人一样。上了车,她悄悄地问坐在车上的弟弟:“咱爹呢?”

弟弟的回答让她吃了一惊,他说:“咱爹去屋后了,我看他抹着眼泪走的。”

她心里一酸,父亲从来没有在她面前掉过泪。

按乡里的规矩,新娘子上了车,是不准再下车的。她觉得难过,却没下车。出村的时候,远远的,她看到屋后,父亲蹲在那里,身形很单薄,伸手在脸上抹了一把,似乎在擦泪。她的心里有些疼,但很快,车子远行,将那个背影落得远了。

新婚的日子很快乐。回家的日子毕竟是少数。每一次往家里打电话,接电话的总是母亲。有时,母亲将电话给父亲,说:“孩子的电话,你也接一下。”

父亲接过电话,两边往往都会有一两秒钟的沉默,这种沉默是尴尬的。父亲总会说那两句:“工作还好吧?生活还好吗?”她在这边说:“好。”听着父亲越来越苍老的声音,她往往会觉得心酸。

闲下来的时候,她在日记里写道:父亲老了,我长大了。还记得自己曾经恨过他,只是每一次看到他又多了白发的时候,便忍不住想,哪一根是由于思念这个不在身边的女儿而变白的呢?

32岁

弟弟也上了大学,家里的田也少了。秋后,父亲打电话,说要到城里来,看看她和小外孙。

丈夫出差去了,她一个人在家。本来说好是上午的车,可是到了中午,父亲还没来。她将孩子放到邻居家,去车站接父亲。刚走到车站,听说一辆出租车撞倒了一个乡下人。她猛地惊呆了,拼命地向出事地点跑过去,眼泪不由自主地涌出来,哭喊着跑到那里,见围了一群人,她不顾一切地挤进人群。出租车前坐着一个乡下人,正在那里同司机讨价还价。

见她哭着挤进来,那司机和乡下人都怔住了。她哭着哭着,便笑了起来。众人都看她笑话,说:“这个女人怎么了?”她顾不得,挤出人群,正好看到了一边的父亲。

“爹,你怎么了?你没事吧?”她擦了擦脸上的泪说。

父亲笑得有些不好意思,举一举手里的礼品说:“转了一上午,想不起来买什么礼品,也不知道小外孙喜欢不喜欢。”看着父亲手里大大小小的许多包,她又笑了,说:“爹,你还用买什么礼物?”心里酸酸的,看父亲有点拘谨地笑着,她忍不住想哭着抱抱他。

走到街上,阳光从身后照过来。什么时候起,父亲的腰也变得佝偻起来了?父亲小心地躲着身边的车,眼睛却看着她,嘴里说:“小心,你看你,走路怎么不看车呢?”她说:“城里人不怕车,就像乡下人不怕狗一样。”

父亲笑了,眼角的皱纹在瞬间拧成了绳。

父亲看到小外孙,也像个孩子一样,将小外孙抱在怀里亲了又亲,说:“姥爷最疼你,只疼你一个。”眼睛里的疼爱,像是要溢出来一样。

她有些愣怔,往事如粉尘一样散开来:记得在小时候,父亲也是这样将她抱在怀里,说疼她,用带胡子的下巴扎她的脸……她觉得心酸,想起以往的种种,想起母亲对她唠叨说父亲半夜起床,说是做的梦不好,非要母亲打电话给她,他自己总不好意思打过来。母亲对她说:“你爹想你,但总是要推到我身上。”

泪当时就落下来了,她借口准备饭,跑到厨房去。在那里淘着米,眼泪却不住地流下来。晚上,她在日记里写:从爱到爱的距离,是忽然间的发现,是自己的父亲,还是那从不说出口的关怀。

范文三:[优秀作文]爱,没有距离

时光总是不经意间从指缝流逝,转眼间,我已步入初中的大门。成为一名中学生由于距离的原因,我选择寄宿于阿姨家,第一次离开爸妈的陪伴,我似乎感觉有些力不从心。第一天上午,老师在讲台上讲的眉飞色舞,而我一想到离开父母的羽翼,一星期才回家一次,忍不住低声哽咽。就这样迷迷糊糊听了一节课。

回到阿姨家,推开门的那一刻,鼻间传来一股菜的香味,当第一口饭菜送入口中时,一股熟悉的味道油然而生,我似乎从中嗅到妈妈那独一无二的味道,思绪不禁飞向了曾经……同样是放学,以前每当我回家时,总能远远的看到妈妈的背影在门口等待,一进门饭香四溢,顿时胃口大开,吃的狼吞虎咽,妈妈也嗔怪着我吃的这样急,每次她总把肉往我的碗里夹,开始我还天真得以为妈妈不爱吃肉,后来我才知道那肉里包含着妈妈满满的爱。

那时,我真的好幸福……‘梦婷,想什么呢,尝尝这道菜吧’姐姐的一句话把我从思绪中拉了出来,低头看见碗里的菜,心里溢满了感动;抬头看见姐姐的脸,心里五味杂陈。

虽然父母不在身边,但姐姐的关心和帮助,使我渐渐地学会了自立。爱,没有距离。

范文四:[优秀作文]爱的距离

盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余晖,我拥有一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳草,我摘一片最灿的;漫漫人生,我要采撷最重的,献予你,我亲爱的奶奶。

奶奶膝下儿女虽多,但却各自行走四方,有时实在相距太远,几年也难得相聚一次,为此,奶奶常常叹息不已。

入夜,寒露时分。我看见奶奶正倚在那把黄梨木的交椅上,一针一线的仔仔细细做着刺绣。绣面上是条往来翕忽的化龙鲤鱼,已能看出个形状来了。这刺绣,是奶奶做给在外打工的姨妈的,说是鲤鱼化龙,可保平安。

月光是幽蓝幽蓝的,奶奶蜷着那矮小的身躯,被罩在一片月光洒下的水蓝里。手中针线翻舞,是踏踏实实的一比一画,来回往复,循规蹈矩,奶奶竟无半点倦怠。那粗糙有力的手,麻利而温柔,带着针线穿梭舞动。奶奶的目光也是幽蓝的,比月光多了慈爱,多了温柔,那道朴实无华而摄人心魄的目光,就这样落在绣面的两只锦鲤上。恍惚之间,我竟听见,奶奶面对刺绣恳求的虔诚低语,她说:"观音菩萨,保佑我的孩子们在外平安,快快乐乐。"那声音,是悄然沙哑的呢喃,承载的除了佛门信徒的信任,更多的是一个母亲对子女跨越了地狱,跨越了时空的思念。

夜,开始凉了。奶奶还在绣着那面图画,一刺进,便是激起了所有色轻舞飞扬。一拉线,仿佛留下了穿越一季的倾情歌唱。而奶奶的眼睛似乎朦胧,如深潭微澜,其中确实熟视岁月如流,浮华万千的坦然,却是期盼母女相聚,合家团圆的期望,却是即使相隔千里,依然止不住的思恋。

我想,这便是爱了。

奶奶的爱近于平凡,没有山盟海誓的承诺,没有梁祝化蝶的悲壮,没有雄飞雌从的追随,却是那样细致入微,心有灵犀,流光溢彩。连那明月都失了颜色。

也许多年之后,线已枯散,画已褪色,然而奶奶那颗时刻为子女着想的心,那样坚定不移跨越了千里的爱,终究会代代相传,生生不息,生生不歇。

爱可以没有距离,在你我之间,爱也可以相距不远,在针线之间。爱亦可以相距千里,永世流传。

范文五:[优秀作文]爱的距离

我一直在想,如果把我和她之间的距离,用光年作单位的话,后面会有多少个零?

我记得以前的她,很温柔,会笑,会挠我痒痒,会告诉我她很爱我……

只是后来,当外婆某天悄然离世后,她便开始变得冷漠了。我们之间的距离,随着时间的流逝,却来却远……有时候发现,连那句最基本的“妈妈”都难以叫出口。

爸爸常年在外,家里就我和她,然后是死一般的沉寂。“嗯”“啊”“好”等语气词成为了我们日常生活交流的全部。

我的房间和她的房间只有一道门的距离。而我们却都是走另一道门。那连接两间房子的门,成了可有可无的摆设,却将两个世界完全分开。

打雷闪电的晚上,总是会让我特别害怕。可是,我们之间的距离,却让我宁可一人面www.99zuowen.com对那漆黑的夜。

一次又一次,我从梦中尖叫着惊醒,也许是我们家的墙壁隔音效果太好,整个晚上,我没有看到那扇门开过。

整个晚上,我的心,都在流泪。

我们从不吵架,却发现原来这种什么都不说的冷漠,却也是最大的伤害。

妈妈,你是我的妈妈吗?

我们的心,到底相距多远?

我问她,也问自己。

黑暗中的我,听不到回答。

又一次疲惫的睡去,梦里,什么液体滴在我我的脸上,好冰……

那首儿时的歌谣,萦绕在梦里,亲切而熟。

好久没有睡这么安稳的觉了。然而,当清晨的第一缕阳光被玻璃过滤过倾洒而下时,看见空荡荡的房间,一股失落,油然而生。

呵,只是个梦,而已……

走出房间,依旧是她在为我做早餐熟悉而忙碌的身影。

依旧是很平淡的对话:

“你起来了?”

“嗯。”

“去洗漱准备吃饭。”

“好。”

“昨天晚上还好吧。”

“呃,呃?”

她奇怪地看了我一眼,而这一眼却将我震憾,她的眼睛布满了血丝,黑眼圈深重,头发像狂草。

一瞬间,所有的疑团在我的心底解开,那个安抚我一晚上的人,是她。

我看着她脚上踩着爸爸的拖鞋,而她的却在我的房间被找到。

她陪了我一个晚上,却在我醒来之前,匆匆逃走。

她只是不想太溺爱我,她害怕有一天也会像外婆一样离开。

其实我们就像两只刺猬,保持适当的距离。只是为了不让彼此受伤害。

只不过她,只想温暖我,却不想,让我受伤害,冷漠之下是关心而已。

要用多少的爱,

才可以造就这样的距离?

要用多少的爱,

才可以把爱掩盖?

范文六:作文:爱,永远没有距离

他,是学校中公认的坏学生,每次有人打架,都有他“一马当先”的身影。而在父亲的眼里,他也是一个不折不扣的“叛逆者”。父亲让他做什么,他偏不这样做,父亲说东,他偏要说西,似乎要永远与他的父亲作对似的。父亲觉得,他与儿子的距离越来越远了。

那天,他在课桌上趴着睡觉,母亲哭着冲进来,对儿子说:“你父亲快不行了。”儿子只觉得五雷轰顶,连忙跑回了家,只见父亲躺在床上,昏暗的灯光照在父亲的脸上,那么苍白,那么衰老。儿子慢慢走到父亲身边,虽只几步,儿子却走了很久。父亲缓缓开口,声音轻得仿佛是那天边的羽毛,风一吹,就会飞走,再不回来:“儿子,爸快不行了,爸以前对你太严厉了,只想让你永远做我长不大的儿子,但我错了,现在,儿子,我放手让你飞。”说完,父亲就闭上了眼睛,神情那样安详。

他不知道是怎么回到学校的,邻座同学开心快乐的喧闹让他觉得心乱如麻,他坐在了座位上,有几个同学和他说话,都被他毫不留情地赶走了 。

那天晚上,他一夜没睡。

天蒙蒙亮时,他提笔对母亲写了一封短短的信:“妈,不用担心我,我一直觉得与父亲有那么遥远的距离,但当父亲闭上眼的一霎那,我才知道,我们没有距离,我一定会好好学习,不让您失望。”他写完这封信后,心里觉得异常轻松。他拿出崭新的课本,慢慢地放入书包。

他变了,连老师觉得都不可思议;上课认真听讲记笔记,有不懂的题缠着老师同学问,连每天下课都不跑出去疯玩。他的成绩一点点在增加,人缘一天天变好,没有人知道他为什么这样努力,而他,也将父亲那天说的话刻在心底。他经常对着天空轻轻自语:“父亲,你看到了吗?”他也觉得父亲在天上对他笑。

功夫不负有心人。他考上了一所很好的大学。

毕业那天,母亲已泣不成声,他跟随母亲走回家,他踏进屋中的一霎那,他愣住了,居然是父亲!

母亲转身去做饭了,屋中只有父子两人,两人对视良久,眼中都有晶亮的东西在流转。下一秒,父子两人已紧紧抱在一起。

儿子一抬头,他写的那封家书被人挂在了相框里,被精美地镶在墙上。墙上是父亲那熟悉的笔迹:儿子,我相信你。

母亲边做饭一边别过头,嘴里还不停念叨着一句话:“这屋里,烟太大了……”他,是学校中公认的坏学生,每次有人打架,都有他“一马当先”的身影。而在父亲的眼里,他也是一个不折不扣的“叛逆者”。父亲让他做什么,他偏不这样做,父亲说东,他偏要说西,似乎要永远与他的父亲作对似的。父亲觉得,他与儿子的距离越来越远了。

那天,他在课桌上趴着睡觉,母亲哭着冲进来,对儿子说:“你父亲快不行了。”儿子只觉得五雷轰顶,连忙跑回了家,只见父亲躺在床上,昏暗的灯光照在父亲的脸上,那么苍白,那么衰老。儿子慢慢走到父亲身边,虽只几步,儿子却走了很久。父亲缓缓开口,声音轻得仿佛是那天边的羽毛,风一吹,就会飞走,再不回来:“儿子,爸快不行了,爸以前对你太严厉了,只想让你永远做我长不大的儿子,但我错了,现在,儿子,我放手让你飞。”说完,父亲就闭上了眼睛,神情那样安详。

他不知道是怎么回到学校的,邻座同学开心快乐的喧闹让他觉得心乱如麻,他坐在了座位上,有几个同学和他说话,都被他毫不留情地赶走了 。

那天晚上,他一夜没睡。

天蒙蒙亮时,他提笔对母亲写了一封短短的信:“妈,不用担心我,我一直觉得与父亲有那么遥远的距离,但当父亲闭上眼的一霎那,我才知道,我们没有距离,我一定会好好学习,不让您失望。”他写完这封信后,心里觉得异常轻松。他拿出崭新的课本,慢慢地放入书包。

他变了,连老师觉得都不可思议;上课认真听讲记笔记,有不懂的题缠着老师同学问,连每天下课都不跑出去疯玩。他的成绩一点点在增加,人缘一天天变好,没有人知道他为什么这样努力,而他,也将父亲那天说的话刻在心底。他经常对着天空轻轻自语:“父亲,你看到了吗?”他也觉得父亲在天上对他笑。

功夫不负有心人。他考上了一所很好的大学。

毕业那天,母亲已泣不成声,他跟随母亲走回家,他踏进屋中的一霎那,他愣住了,居然是父亲!

母亲转身去做饭了,屋中只有父子两人,两人对视良久,眼中都有晶亮的东西在流转。下一秒,父子两人已紧紧抱在一起。

儿子一抬头,他写的那封家书被人挂在了相框里,被精美地镶在墙上。墙上是父亲那熟悉的笔迹:儿子,我相信你。

母亲边做饭一边别过头,嘴里还不停念叨着一句话:“这屋里,烟太大了……”

范文七:爱的距离启示了我作文

爱的距离启示了我临泽县第四中学七(3)班:范嘉乐(指导教师:马雪云)数学老师下定义:两点间的连线叫做距离。可我仍然无法理解“距离”的真正含义。有时候,我会托着脑袋望着天空,静静的沉思,距离是什么?它真正的内涵是无法用言语表达的,它只是蕴含在你心里,存在于生命的意义之中,大姐在外上大学,半年回来一次,姨妈常常念叨,一有空,便拿出大姐的照片,一面向周围人叙述大姐的过去,一面独自流下眼泪。我知道她在惦念着大姐,以一颗慈母的心为远方的女儿忧虑。大姐打电话来,姨妈便抱着电话不放,不厌其烦的问着“吃得好吗”“身体怎么样?”……大姐终于回来了,我以为欣喜若狂的姨妈一定会对大姐宠爱有加,岂料姨妈一脸严肃,训斥大姐的种种恶习,气极时,便几天不理大姐。我很疑惑,为什么姨妈的爱会表现得这么奇怪呢?难道只有分开时,爱才会毫不掩饰?难道只有“距离”才能真正体现爱?有人说:“距离可以产生美。”可是与此同时也有人说“远看一朵花,近看豆腐渣吧。”这两句话,都证明,也许“距离”的确有点独特的魅力。可是,距离真的能永远产生美?大姐终于又要踏上远去的火车,姨妈整夜没睡。天一亮,便叮嘱大姐该如何,应该注意什么,直到大姐离开,却仍然凝视着远方,久久不进屋。于是,我恍然大悟,母爱因为女儿在远方,成为一种记挂与担忧,而当大姐在她身边时,便成为一种教育与要求。她对大姐严厉指责,是希望大姐在外面不要因此犯错。姨妈的爱,并没有因为距离而增减,距离只表现了爱的不同的方式。于是,我相信,爱是没有计量方法的。

【写作指导:在写作中如何寻找较好的切入口】

提出观点以后,文章从哪里写起是个很关键的问题。选择得好文章就顺,思路滚滚而来;选择得不当,或思路偏枯无话可说、或纠缠不清不能入题。一般有这么几种方法可供参考:

1、抓住题目或中心论点包含的原理作为切入口说开去。比如“种瓜得瓜”为题,那么就把“种瓜得瓜”所包含的耕耘和收获的关系作为切入口,以这一点为突破,引申到人与人的关系、人与自然的关系上,层层推进、井井有序地展开论述。

2、有时在道理上一时找不到较好的切入口,那么可以选一个有典型意义的事实作为切入口。(next88)比如《责任》,如果从道理上切入,很难深入下去,容易写得无关痛痒。有人选择了自己参观南京大屠杀纪念馆的事情,联系到现在日本右翼的舆论,以次为切入口提出了谁应该对战争负责的问题。然后提出中国人有什么责任,日本人应该负什么责任。整体思路清畅,论述有理有据,这和切入得当不无关系。

3、有时提供的材料触发点较多,可以选择自己熟悉的一点切入,而这一点最好是最能反映材料内容本质的一点。比如有一段材料提供的是:在日本公然放映美化日本军国主义的电影《自尊——命运的瞬间》。影片的用心明显是要误导日本国民,否定日本侵略的历史事实,唤起日本国民的所谓民族自尊。这理所当然激起包括日本有识之士在内的全世界正义人士的强烈批评。这样的材料意义重大,涉及面广,触发点多。有的人选择“谴责”作为切入口,结果是泛泛而谈。有人选择从“否定历史”切入,也有人选择“误导国民”切入,还有人从“正义者的力量”切入,这些都能够写出合格的文章。而有一篇从“自尊”切入,抓住了众多可以切入的点中,最接近材料内容本质的一点,直接提出“自尊”的本质应该建立在自爱和正义上,一举中的,重点突出。然后驳斥影片的丑恶用心,揭露它不可告人的目的,指出它的严重危害。最后把自己对电影的谴责和树立以正义为基点的自尊公理,合乎逻辑地结合起来收尾,写得相当有思想、有深度。

4、有时头绪比较多,一时找不到适当的正面切入点,那么也可以考虑从反面切入来展开论述。比如写环境保护,可以从反面入手,历举人类对环境的破坏,这样的事例很多,写得过程中采用夹叙夹议的方法很容易写好。

范文八:爱你不要距离——好作文来自生活

W NL D OH N   E  I A   A G

教 苑 撷 英

提 到 作 文 . 想 大 多数 学 生 都 会 摇 头 , 是 想说 爱 你 不  我 真 容 易啊 。每 次 出到 一 个 作 文 题 目, 常会 听好 多学 生抱 怨 没 内   容 可 写 . 思 冥 想 也 无 从 下笔  为 什 么会 出现 这 种 情 况 呢 ? 苦

关 键 是 平 时 不 注 意 观 察 生 活 . 会 积 累素 材 , 以到 写 作 时  不 所

就 茫 茫然 不 知 如 何 。

虚 构 题 材 。 这 些 无 可 厚 非 , 教 师 应 该 鼓 励 学 生说 真 话 、 但 抒

真 情 , 于 生 活 进 行 创 作 , 要 流 于假 、 、 , 基 不 大 空 不要 陷 于 荒  诞 怪 异 . 不 可抄 袭 盗 用他 人 作 文  更 .

在 回 答 “ 最 拿 手 的题 材 领 域 是 什 么” 一 问题 时 ,6   你 这 7% 的 学 生都 回答 是 家庭 生 活和 学校 生 活 。不过 , 多 同学 的 作  很 文 选 材 无 新 意 , 个 性 , 同现 象 颇 多 , 此 教 师 在 指 点 学  无 雷 因

叶 圣陶先 生在《 文章例话 》 中说 : 生活 就如泉 源 , “ 文章

犹 如 溪 水 , 泉 源 丰 盈 而 不 枯 竭 , 溪 水 自然 活 泼 泼地 流 个 不

生多角度 、 方位 地取材的 同时, 全 还应 强化学生对 各生活领

歇 。… …写 文章 不是 生活上的一种 点缀 , 一种装饰 , 而就是  生活的本 身。” 语 文课程标准》 《 也指 出:写作教 学要贴近 学  “

生 实 际 , 学 生 易 于动 笔 , 于表 达 , 引 导 学 生 关 注 现 实 , 让 乐 应

域 的参与 热情 , 去观 察生 活、 验生 活, 录与 自己息 息相  体 记

关的 生活 片段

作 为 老 师 , 该 让 学 生 知 道 , 活 中的 许 多 现 象 。 多 应 生 许

热爱生活 , 达真情 实感。” 表 由此 可见 , 生活永远是源泉。可  以说 , 没有 生活, 就不可能有文章。要 解决这一 问题, 只有 家  庭、 学校都提 高认识 , 让学 生真正走进 生活 , 走进 自然 , 去体  会 , 感 悟 , 们 写起 作 文 来 才 能 “ 如 溪 水 ” 才 有 真 情 实  去 他 犹 ,

感可表达。   俗 话 说 “ 妇 难 为 无 米 之 炊 ” 可 见 材 料 的 积 累 对 于 写  巧 .

事情往往 是看似平 淡却 富含 深刻的道理 的 , 所以 . 让学生  要 做 生 活的 有 心 人 。初 二 的 学 生 是 整 个初 中阶段 最 难 管理 的 ,

也 是 思想 最 不稳 定 的 。为 了进 一 步 了解 学 生 . 让 学生 更 好  也

的 了解 自 己 , 特 地 安 排 了 以 《 自己 竖 起 大拇 指 》 我 为 为题 的

作 文 。在 写 作 前 ,我 对 学 生说 :平 时 同学 们 可 能 习惯 了老  “

师、 家长的批评 , 觉得 自己身上 的缺 点太

多了 , 有的 同学甚  至很 自卑 , 天 , 师要 让你们 挖掘 自身的 闪光点 , 出一  今 老 活 点 自信 来。让我们从 发现 自己的 闪光点开始 , 用少年青春的  光 辉 , 亮 一 生 的 生命 的路 程  相 信 这 次 的作 文 定 能让 你 秀  点

出你 的风 采 。 ” 生 听 了我 的这 番 话 , 有 点 惊 讶 , 看 我 , 学 都 你

作是非 常重要 的。“ 纸上得 来终觉浅 , 绝知此 事要 躬行” 生  ,

活 实践 是 写 作 的 源 泉 , 生 的 实 际生 活越 丰 富 , 文 内容 就  学 作 越 充实. 这就要 求学生的脑子里要有丰 富 多彩的生 活场 景 ,   储 存 各 种 写 作 素 材 。 因此 , 于 中学 生 来说 , 写 出好 作 文  对 要 来 , 该 要 十 分 重视 生 活 的 体 验 , 识 水 平 的提 高和 语 言 的  应 认 积 累 . 才 是 写 出好 作 文之 根 本 。所 以 这就 要 求 我们 老 师在  这 指 导 学 生 写 作 时 不 能 只 重 视 写 作 方 法 的 教 学 ,而 轻 视 生 活  的积 累和 语 言 的 积 累 。就 写作 来说 , 巧 应 该 说 是 重 要 的 , 技

但 技 巧 不 应 该 是 为技 巧 而技 巧 . 它 必 须 以 内容 的 充 实 为 前

我 看你 , 想身上有什 么值得 自己骄傲 的地 方。结果 , 在 这次  作 文写下来 , 我发现每 个学生都找到 了 自己的优 点 , 而且 大  多数 学生写得 都不错。特别是平 时成绩比较薄弱的学生 , 他

们 说 自己很 能 吃 苦 . 自己很 坚强 , 自己很 讲 信 用 , 点 还 真  优

的 不 少  如 果 不 是 这 次 作 文 . 许 老 师 永远 也 不 可 能发 现 他  也

提  没 有 充 实 的 内容 , 在技 巧 , 法上 动 脑 筋 , 光 作 也是 于 写 出   好 文章 无补 的 。 作 文 . 该 是 中 学 生观 察 生 活 , 识 生 活 的  应 认 重要 途 径  从 生 活 中选 择 材 料 , 应 该 是每 一 个 学 生 写好 作  这 文 时 必 须 学 会 的  有 的 学 生在 写 作 时 只 会 “ ” 去 一 大 堆  贴 上 材 料 . 不 会 选择 分 析 , 样 的 作 文 不 能 说 是 成 功 的 。 我 在  却 这 教 学初 二 时 .决 定 第一 学期 的 作 文 以 教 会 学 生 如何 选 材 为  目的 . 他 们 在 写 作 时 过 好 材 料 关 。 让   新 学期 一 开 始 ,我 就 对 学 生 在 作 文 的题 材 方 面 做 了 一

们 的 这 些 长 处  作 为 老 师 . 们 应 该 知 道 : 个 同 学 都 有 自 我 每   我 欣赏 自我 完善 的本能 。 这是 孩子 身上 最可贵的 亮点 , 次  这

写作 活 动 的 任 务 就 是 开 发 和 弘扬 这 些 美 丽 的 亮 点  犹 如 矿

藏 . 有 发 现 和 开 采 永 远 不会 变成 财 富 的 。 没   这次作文还让我 知道

. 平时的写作 中. 在 出题 时 也 要 注

意这一点 : 让学生有话 可说 , 感而发 。第一 次作文的 尝  要 有 试 让 我理 解 了布 鲁 诺 说 过 的 一 句话 :使 一 个 学 生 对 一 个 学  “ 科 感兴趣 的 最好 办法 . 是使 这个学科值得 学 习。” 头痛 于作

文 的 学 生 . 是 作 文还 提 不起 他 们 的 兴 趣 , 趣 是 写 好 作 文  则 兴 的起 点  如 果 老 师 每 次 出的 作 文 题 目让 他 们 觉得 没 话 可说 ,

个问卷调 查。 7 学生回答说选材最 多的是 自身的生活经  3%的

历 .1 学 生说 大 多是 从 书 刊 杂 志 中借 鉴 而 来 .此 外还 有  3%的 3 %的 学 生说 是 虚 构 而 成 的 。可 见 初 中 生 由 于 阅 历 尚 浅 ,   2 视 野 未 够 开 阔 ,他 们 的 写作 ,较 多取 材 于 自 己熟 悉的 生 活 经

怎么会有 兴趣 呢?教会 学生作文 。 同时要教会 学生从 生活  也

的各 个方 面不 断吸 取丰 富的精神 养料 , 既做 生活 的主人 , 又

做 习 作 的 能 手 . 生 活 同作 文 紧 密 结 合起 来 。 把   初 二 的 学 生 比较 叛 逆 . 且 现 在 的 学 生 生 活 条 件 优 越 , 而

历: 只是这 些题材从 小学 写到 中学 , 难免 有“ 炒冷饭” 嫌 , 之

教 师 宜 引导 他 们 学会 搜 集 、 录 自已 生 活 中有 意 义 的题 材 , 记

挖掘、 开发 这些题材的 内蕴和表现价 值 , 力求写 出新意 。随

着 学 生 阅读 面 的 扩 大 .学 生 还 会 自发 地 从 书 刊 杂 志 中 获 取  写 作 灵 感 . 鉴 写 作 题 材 。 至 凭 自已 的 生 活 积 累和 想 象 力  借 甚

心理 承受能力较差。和 同学有 了矛盾不懂得如何解决 , 也从

不 考 虑 别 人 的 感 受 : 自己的 要 求得 不 到 满足 时 就 任 性 的发  脾 气 , 懂 得 体 谅 父母 : 到 困难 了就 退 缩 , 一 蹶 不振 。为 不 遇 就

文 航1 囡 理 28   导 0  0 /

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教 苑 撷 英

W NL D 0H N   E  I A   A G

去喝水 时,却发 现妈 妈蜷 缩在 沙发上睡 着 了, 因为妈妈每  ( 天都要等她 睡 了再睡 )刹那间 , 的泪水夺眶 而 出, , 她 想妈妈  这 么辛 苦 却 每 天 还 要 陪 她 , 还 有 什 么理 由抱 怨 呢? 她   这 次的作 文让学生的心灵得到 了回归 .重新认识 了父

母 的价值 , 加 深 了学生和父母之 间的感情 , 让我懂得 : 也 更

了让 同 学 对 生 活 有 所 领 悟 , 安 排 了这 样 的 作 文题 目《 活  我 生 教 会 我

》 。在 写作 文前 , 对 学 生说 了这样  我

段话 :在人的一生 中。 “ 中学时代 最具 有永难磨 灭的光彩。

中学时代 的 同学友情

最笃 , 中学时代 唱过的歌 永远 能唱 ,   中 学时代 经历的事印象最深。( 文提示 : 作 生活教会我什 么呢?   将教 会的 内容写 出来。它可能教 会我微 笑, 可能教会我要尊  重 别 人 . 能教 会 我 自立 . 能教 会 我 要 相 信 自 己… …教 会   可 可 的 内容可 以作 为文章 的主题  文题 决定 了所选 的事是 发生

在 生活 中的 , 生活 是 丰 富 多彩 的 , 学们 可 从 这 纷 繁 的 生活  同

“ 指导 学生作 文. 要从 内容入手 ” 。要解决 学生“ 没有材料 可  写” 这一作 文中最大的 困难 , 师就 必须有意识的丰 富学生  老

的 生活 , 助 学 生从 丰 富 多彩 的 生 活 中获 取 作 文 材料 。苏 霍  帮

姆 林斯 基说 过 : 良好 的个人素 质 ,美好的人性人格 只有 在  “

与人 相 处 与友 相 交 的过 程 中 . 能得 以锤 炼和 淬 火。要 使 每  才

中选取一 两件有教益的事, 我对生活有所领悟 。) 使

从 这 次 作 文 中 , 发 现 有 些 学 生 题 目取 得 不 错 , 《 我 如 生

个人从 少年和青 年时期起就 对人 的高 尚精神 深怀 赞美 , 产  生敬爱之心 。这 实际上决定着对人 、 对人 性美的信任 , 如果  缺 少这 种 信 任 , 的 内心 将 是 空 虚 的 。” 么 , 们 的 写 作 , 人 那 我   就是为生活而写 . 定能满足每一位 同学 自身发展的需要 。 一

作 为 老 师 , 时 要 引导 学生 平 时 多注 意 观 察 生 活 , 平 多在

活教会 我要 懂得放 弃》《 , 生活教 会我要 学会感 恩》 , 等 这些  说 明学生真 正去 思考 了生活的含 义。

既 然 学 生 在 作 文 中 出现 了感 恩 这 个 词 , 干 脆 又 以 “ 我 感  受 亲情 ” 为话 题 . 了一 篇 作 文 。 现 在 的 父母 大 多对 子 女 关  写 心 过 度 , 护 过 度 , 得 子 女 体 会 不 到 生 活 的 艰 辛 , 母 的  . 呵 使 父 不 易 , 了 让 学 生 感 受 一 下 自 己和 父 亲 , 亲 之 间 的 深 情 , 为 母

生 活中抒写 对生活的感受。还 可 以经常推荐好 的作品与 学

生 共 欣 赏 . 中得 到 一 些作 文 的 启 示 。我 们 甚 至 可 以在 每 节  从

我特地又把朱 自清的《 背影》 习了一下 , 阅读 了《 复 还 藏起母  亲的秘密》 这篇 反 映 爱心 传递 为主 题 的 小说 。我 要 求 学 生挑

选 最 能 让 他 们 感 受到 父母 深情 的 ,也 最 能 打 动 读 者 心 灵 的

语 文课前 阅读一篇好 文章给学生听 ,让 学生在 潜移默化 中  积 累更 多的作文知识 。为 了提高学生的 口头表达能 力, 我让  学生在课前进行 一分钟讲演 .将 口头训 练与写作训练有机  地 结合 起 来 。

我 们常教 导学 生“ 手写我 心” 这 就要 求 学生写真人  我 。 真事, 而真人真事 当然从学生的生活 中来, 只要 学生善 于观

察 , 心 去 写 , 一 定 会 游到 理 想 的 写 作 彼 岸 . 出好 的 作  用 就 写 文 , 那时, 到 面对 作 文 , 学生 肯 定 能做 到 “ 你 不 要 距 离” 也   爱 ,

事去写。

我记得 一位 学生写了这样 的一件事 : 冷的冬天 , 寒 妈妈

为 了不 打 扰 他 . 他 早 上 多睡 一 会 , 衣 服 时光 着脚 在 地 板  让 晾 上 走 , 因 为 晾 衣 服 时 必 须 经过 他 的房 间 )这 位 学 生 真 实而  (

深 切 的描 写 了妈 妈 的 动 作 和 自 己 内心 的 感 受 ,我 在 班 上 读

了他 的 文章 , 生 都被 感 动 了。 学

定从 “ 想说 爱你 口难开” 变为“ 想说 爱你很容 易”   了。 ( 作者单位 : 苏张家港市第一 中学) 江

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还有 一位学生这样写到 : 因为初二增加 了物理 , 觉得做  作业的时 间比过去晚 了. 有一 次. 当她解 完了一道难题 而出

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( 接第 7 上 1页 )

o   r e ig t a  e p e a o n   h   o l u e   f g e t   h t p o l r u d t e w rd s ? n   2 C n o  t ik f a y t e c so  t a a e i e— . a  y u h n  o   n  oh r u tms h t r d f r  f e t i  i e e t p r   f t e w r ? n  n d f r n   a t o  h   o l   f s d 3T e t a h r gv   s o   u p e n ,s c  a   i   .h   e c e   ie S  s me s p lme t u h s d f - f r n  a i g   f t f c r ls i  i e e t c u tis e e t me n n s o  r f   u e   n d f r n  o n r . ai f e

的 实 录 .笔 者 希 望 广 大 I 仁能 够 充 分 利 用 这 套 新 教 材 的 出  百 】 新 之 处 。苏 霍 姆 林 斯 基认 为 : 师 的教 学 活 动 绝 不 是 不 动 感  教

情 的脑力劳动 ,I  足想方设法 使学 生产生情绪高 昂和智 力

振 奋 的 内心 状 态 。激 情

课 堂不 仅 给 学 生 带 来 收 获 , 且 也 给  而

我们 自己带来快乐 的情感体验 。 让我们从新教材 的 w l me eo   c

单 冗导入 , 激情捅 上翅膀 , 让 让新课程 琊念在 实践 巾成 长 ,

为 学 生 服务 。

【 明】 说 这两个 问题 都属于参照性 问题 ( 照性 问题足  参

指 老 师 不 知 道 问题 的答 案 .且 乐 于 听 到 不 『 学 生 答 案 的 问  占 】 题 , 常 这 类 问题 没 有 同 定答 案 。 og & St ,9 3 , 能  通 Ln ao 1 8 )它

【 参考文献 】

… 高 中课 程 方 案教 师 读本  Il李 志坤 . 版 高 中英语 教 材 的 特 点 与 使 用 建 议 .中  2 新 学 外语 教 与 学 ,0 51 2 0 .1

【 Bok 3 r c ,C. (9 6.T e e e t o  e r tl q e   ] A. 1 8 ) h  f c   fr ee i   u s   s f na —

t n o  ES  caso m dso r . T OL i s n o L ls o r i us c e ES  Qu rel,2 , atr y 0

4 7-5   9.

促进学生 的语言实践 , 达到语 膏交流 , 肩发学 生发散性思维

的 目的 。在 此 基 础 上 , 师适 时补 充 一 些 课 外 内容 , 富 学  教 丰 生的文化背景知识。

S e  5 :C o ol to   tp ns i i n da

1L n u g   o ns eo . a g a e p i t:b lw;fl w n ;tu h ol i g o c   o 2W o d   f b n :T a ln ;S u h Amei a h  Mi d e . r s o  a k h i d o t  a r ;t e c d l  E s;te US Du c . a t h   A; th

【 苏霍姆林斯基 . 4 】 给教师的建议 ( )M]北京 : 下 [ . 教育科

学 出版 社 。9 1 18

B ok r c ,C.A. ( 8 ) h   f c   frf e t l q e- 1 6.T e e e t o  e rn a u s 9 s e i     t n n E L ls o i s   S  c s o m d c us. T S  Qu r r ,2 , o  o ar ior s e E OL a ey 0 tl

4 7-5   9. ’

【 明】 说 学生喜欢热闹 的课堂 , “ 但 喧嚣过 后总要归于平

静 ”学 生也需要 踏实地掌握一些 基础知识 , . 传统 教学 的这

个 光 荣 传 统 不 能 摈 弃 .所 以 ,针 对 性 地 结 合 P T总 结 语 青  P

点, 让学生记在笔记上 , 培养学生 良好 的学 习习惯 。

( 作者单位 : 徐州高等师范学校 外语 系)

【 教后 反思】 通过这节牛津高 巾英语 教

学 wl m e o e版块  c

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范文九:小学作文:爱,没有距离

爱,没有距离

在我们的生活中,爱无处不在。它衔接着人与人之间的爱心,传递着人与人之间的关怀。在灾难来临时,爱是捐款箱中的一张张纸币,爱是无数默默奉献的身影,爱是一双双布满血丝的眼睛,爱是一滴滴注入针管的鲜血。

2008年5月12日,这个值得全国人民哀悼的日子。可怕的地震使我们失去了几万位四川同胞,无数人的生命就在那一刻定格。昔日那一张张天真可爱的笑脸瞬间消失,美丽的四川变成了一片死气沉沉的废墟,爽朗的笑声嘶哑了,一个个美丽的梦破碎了。这,只因为一场突如其来的大地震。废墟中,埋藏着一条条鲜活的生命,有多少人在与死神拼搏着,抗争着,在绝望中求生,在痛苦中煎熬,渴望着那一丝光芒,寻找着那一线希望。无情的地震霸道地夺走了四川同胞们的生命,摧毁了他们美丽的家园。电视上一连串的死亡人数证实了地震的残酷,资料图上那一张张惨不忍睹的画面令人痛心。很多人哭了,流下的,是痛楚的、苦苦的眼泪。

“一方有难,八方支援。”四川地区的灾情牵动着全国人民的心,面对四川同胞的悲惨遭遇,大家不能坐视不管。千千万万的志愿者,在得知噩耗后第一时间赶到四川,默默地为大家服务,帮大家做自己力所能及的事,捐钱捐物、献血的人不计其数,尽管他们只是一群不知名的热心人。无私奉献的救援队夜以继日地在废墟上寻找生命的迹象,救下一个又一个幸存者,却无暇顾及自己的身体。知道消息后的人们,纷纷慷慨解囊,一百元,五十元,十元,二十元,五元,一张

张带着体温的钱币带着大家对四川朋友的关心与问候一起滑落到捐款箱里,就连一些自身难保的乞丐把自己身上仅有的几十元钱也全部捐了出来,捐款箱里装满了爱与希望。

在危难时刻,部分不知名的志愿者总是挺身而出,无私奉献出自己的力量与汗水,向有困难的人伸出他们的援手,在第一时间帮助大家。这就是人与人之间的爱,它温暖着世界上的每一个角落,爱,将人与人之间的距离拉近,爱,没有距离。

范文十:作文:让爱零距离——读《猜猜我有多爱你》有感

“我猜我猜我猜猜猜……”,我们班的同学可喜欢猜谜语了。不过今天我要跟大家介绍的并不是一个谜语,而是一本书《猜猜我有多爱你》。这是我最爱看的绘本。

这本书是英国作家山姆·麦克布雷尼写的。故事内容有趣极了!它讲的是一只小兔子认真地告诉大兔子“我好爱你”,而大兔子回答小兔子说:“我更爱你!”为了和大兔子比比谁爱对方多一些,小兔子用各种身体动作和它所知道的景物,向大兔子说出自己有多爱它,当它知道大兔子也很爱自己时,便累得在大兔子的怀中睡着了。

我的属相也是兔,我觉得故事里的小兔和我很相似,我很爱我的爸爸妈妈,我的爸爸妈妈也像故事里的兔爸爸兔妈妈那样爱我。   小 荷 作文网

我是个早产儿,从小体质弱,抵抗力差,隔三差五的去医院,而且都是半夜里送医院。爸爸妈妈不管白天黑夜都悉心照料。有一天,我又一次患喉头水肿,妈妈火急火燎的把我送进医院。医生急忙给我看病,用听诊器听我的呼吸是不是急促,用压舌板看看喉咙是否肿大,医生看我呼吸这么困难连忙做出诊断,让我先去雾化治疗,然后再打点滴。经过二十分钟的雾化吸入,我的呼吸已经平稳了许多,妈妈也稍微平静了一点,松了一口气。他们不但给了我生命和健康的身体,还给了我他们的爱,这爱真是比天还高,比海还深,比糖还甜。我觉得自己是天底下最幸福的小孩儿了!!!所以我要好好爱我的爸爸妈妈,好像《弟子规》里说的那样:“父母教,须静听,父母责,须顺承”,让爸爸妈妈也和我们一样快乐地生活,快乐地成长。

绘本的封底有这样一句话:当你很爱、很爱一个人的时候,也许,你会想把这种感觉描述出来。可是,就像小兔子和大兔子发现的那样:

爱,实在不是一件容易衡量的东西。

但我也要告诉大家,当你很爱很爱一个人的时候,请你一定要表达出来,因为只有真挚的爱,与真诚的沟通,才会让这个世界变得无限美好。

有一次,老师给我们布置了一项特殊的作业:对爸爸或妈妈说一声:“我爱你!”当时的我面红耳赤,心蹦蹦直跳, 我们中国人是含蓄的,爱可以是行动,却难以启齿。老师的这份作业让我不知所措。当我徘徊在迷茫之中时,我的脑海里浮现出了那一只可爱的小兔子,一只慈爱的大兔子,它们将爱用“长、高、远”来表达,令我一下子有了那份勇气、有了表达的欲望。我趁爸爸不在时,对妈妈说了声:妈妈“我爱你!”谁知,妈妈一下子感动了,大声地对我说:“宝贝,我也爱你!”

看着妈妈脸上灿烂的笑容,听着她大声地对我说:“宝贝,我也爱你!” 使我感受到了原来说出爱的感觉,听到爱的表达是这样的好。

让我们都来做小栗兔子吧!它懂得爱的回报,虽然它的爱远远小于妈妈对它付出的爱,可它勇于表达,勇于回报这就是最棒的,让我们的爱没有距离!

指导老师:万华芳