爱的艺术是一门科学

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【范文精选】爱的艺术是一门科学

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【专家解析】爱的艺术是一门科学

【优秀范文】爱的艺术是一门科学

范文一:爱是一门艺术

摘要 做好一名班主任除了具有高尚的师德之外,最大的秘诀就是要有“爱”。因为,“爱”是做人的根本,是教育的基础,可以让迷失的心找回正确的方向,可以治疗心灵深处的创伤,可以让人有一颗完美的心灵。  关键词 爱 班主任 师德  爱是人类永恒的主题,也是人类最基本、最重要的情感。在班主任工作中,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。在经历了一次次苦涩和甘甜之后,我认为做好一名班主任除了具有高尚的师德之外,最大的秘诀就是要有——“爱”。  一、“爱”是做人的根本,是任何教育的基础  一次上课,教室里忽然飘来了一阵腐臭味,原来张晓丽同学吐了。只见,学生纷纷捂住鼻子,附近的同学跑离了座位,躲得远远的,有的还起哄、嘲笑。我问:“张晓丽不舒服,有哪位同学能帮她清扫卫生?”没有一个人举手。这时,张晓敏自己站起身,一边清理,一边不停地流泪。我清楚地知道她为什么哭,不是因为衣服脏了,也不是因为不舒服,而是在她遇到困难的时候,没有得到同学的关爱。于是,我停止了教学,和张晓敏一起清理。渐渐地,教室里安静了下来,同学们有的拿出纸巾递给她,有的主动拿起了簸箕,还有的递上了自己的水瓶……虽然,同学们都改变了自己之前的行为,但我还是为此对全班同学展开了教育。我从多方面举例子,让同学们明白:人之初,性本善,一个有爱心的人才是合格的人,才是有价值的人。当同学遇到困难时,我们应该及时伸出援手。  这件小意外占用了我整整一节课的时间。下课时,我很明显地从同学们眼中看出了他们的悔意,看出了他们的决心。他们已经意识到应该关爱身边有困难的人。虽然那天我没有完成教学任务,但我觉得这节课所取得的教育效果不可估量,我用自己的行为、自己的爱感染了他们,使他们在品德上有了可贵的进步!使爱的种子在孩子们心中萌芽!  二、“爱”可以让迷失的心找回正确的方向  曾经接六年级的一个班,我清楚地记得一个叫曾明东的学生,每天上课心不在焉,成绩较差。在之后的一两周时间里,我发现他不但成绩差,纪律和学习习惯也很差,课堂上不专心听讲,爱做小动作,比较反叛。我说话他不听,班干部的行为他都认为不对!对此进行多次教育后,效果不佳。于是,我便找他谈心,这才知道,他根本不爱上学,是父母强迫他来的,他一心想跟表哥做生意赚钱。他有个爱好——集邮。于是,我将仅有的几张邮票送给他,并给他举了不少由于没文化而导致生意失败的例子。由于我找对了沟通渠道,给了他更多的关爱,最后,他终于认识到:知识就是力量,知识就是财富。之后,他一直努力学习,顺利地走进了中学的大门。  这件事后,我明白了:爱不分等级,爱没有规定动作,只要发自内心地呼唤迷失的童心,师爱可能就是一句关心的话语,一个信任的眼神,一个鼓励的微笑。  三、“爱”可以治疗心灵深处的创伤  “三八”妇女节那天,我让同学们做一份贺卡送给妈妈,并写上几句祝福或感恩的话语。同学们兴致勃勃地做着,把对妈妈的爱和感谢都倾注在其中……可张浩没有动作,他说:“我没有妈妈。”我听了说:“谁都是有妈妈的。认真做,好好写。”他很不情愿地做着。我继续巡视着,沉浸在孩子们乐此不疲的愉悦当中。当大部分孩子做好后,我让他们折起来放在口袋带回家送给妈妈。这时,张浩一动不动。中午放学时,我问了经常来接他的爷爷。原来,他爸爸和妈妈离婚了。现在爸爸在常年不回家,妈妈改嫁了,并且又有了女儿,很久没来爷爷这看过他,他只能从照片上回忆妈妈的容颜。我叹了一口气:“唉!我班又多了一个这样的孩子。”  那天下午上课前,我悄悄地对张浩说:“把你做好的贺卡送给老师,好吗?”他点了点头,脸上露出了微笑。两节课后,我收到了那份不算精美但承载着一个孩子真诚的爱的贺卡。在随后的辅导课上,我对同学说:“今天是三八妇女节,你们怎么没想起给老师送一份贺卡呢?只有张浩记得老师,他送给了我一份精美的贺卡。‘张浩,谢谢你!’老师会永远珍藏这份贺卡。”其他同学都向张浩投去羡慕的眼光,并响起热烈的掌声。  从那以后,我在课堂上时常给他一个微笑、一个鼓励的眼神,在课后时常给他一个关爱的抚摸、一句问候,让他感到他并不孤独。渐渐地,我的爱有了回应,张浩也时不时给我一些感动——一张纸条:“谢谢您,老师!您就像我的妈妈”;一张贺卡:“老师,我喜欢你!”……  是啊,“爱”学生,就要走进学生心里。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和学生贴心。我努力让学生从内心感受到老师的爱,给孩子一份自尊,一份自信,让他们感受到生命的尊严,让他们都能自信地面对每一天,让每一个孩子都对生活充满爱。  曾几何时,我埋怨选择教师职业是走错了路,人错了门。我苦恼过、犹豫过、迷惘过,也消沉过。可是,当我面对一张张充满稚气的小脸,一双双渴求知识的双眸,看到学生一次次的进步,我的想法在这儿得到了转弯,我的思想在这儿得到了升华。于是,我做出了一个选择,一个明智的选择,那就是——爱这些孩子!在教育工作中发自内心地把“爱”撒向孩子!  今天的我已经深深懂得:爱是一门艺术。爱能创造生命!爱能创造奇迹!爱更能创造教育的辉煌!

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摘要 做好一名班主任除了具有高尚的师德之外,最大的秘诀就是要有“爱”。因为,“爱”是做人的根本,是教育的基础,可以让迷失的心找回正确的方向,可以治疗心灵深处的创伤,可以让人有一颗完美的心灵。  关键词 爱 班主任 师德  爱是人类永恒的主题,也是人类最基本、最重要的情感。在班主任工作中,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。在经历了一次次苦涩和甘甜之后,我认为做好一名班主任除了具有高尚的师德之外,最大的秘诀就是要有——“爱”。  一、“爱”是做人的根本,是任何教育的基础  一次上课,教室里忽然飘来了一阵腐臭味,原来张晓丽同学吐了。只见,学生纷纷捂住鼻子,附近的同学跑离了座位,躲得远远的,有的还起哄、嘲笑。我问:“张晓丽不舒服,有哪位同学能帮她清扫卫生?”没有一个人举手。这时,张晓敏自己站起身,一边清理,一边不停地流泪。我清楚地知道她为什么哭,不是因为衣服脏了,也不是因为不舒服,而是在她遇到困难的时候,没有得到同学的关爱。于是,我停止了教学,和张晓敏一起清理。渐渐地,教室里安静了下来,同学们有的拿出纸巾递给她,有的主动拿起了簸箕,还有的递上了自己的水瓶……虽然,同学们都改变了自己之前的行为,但我还是为此对全班同学展开了教育。我从多方面举例子,让同学们明白:人之初,性本善,一个有爱心的人才是合格的人,才是有价值的人。当同学遇到困难时,我们应该及时伸出援手。  这件小意外占用了我整整一节课的时间。下课时,我很明显地从同学们眼中看出了他们的悔意,看出了他们的决心。他们已经意识到应该关爱身边有困难的人。虽然那天我没有完成教学任务,但我觉得这节课所取得的教育效果不可估量,我用自己的行为、自己的爱感染了他们,使他们在品德上有了可贵的进步!使爱的种子在孩子们心中萌芽!  二、“爱”可以让迷失的心找回正确的方向  曾经接六年级的一个班,我清楚地记得一个叫曾明东的学生,每天上课心不在焉,成绩较差。在之后的一两周时间里,我发现他不但成绩差,纪律和学习习惯也很差,课堂上不专心听讲,爱做小动作,比较反叛。我说话他不听,班干部的行为他都认为不对!对此进行多次教育后,效果不佳。于是,我便找他谈心,这才知道,他根本不爱上学,是父母强迫他来的,他一心想跟表哥做生意赚钱。他有个爱好——集邮。于是,我将仅有的几张邮票送给他,并给他举了不少由于没文化而导致生意失败的例子。由于我找对了沟通渠道,给了他更多的关爱,最后,他终于认识到:知识就是力量,知识就是财富。之后,他一直努力学习,顺利地走进了中学的大门。  这件事后,我明白了:爱不分等级,爱没有规定动作,只要发自内心地呼唤迷失的童心,师爱可能就是一句关心的话语,一个信任的眼神,一个鼓励的微笑。  三、“爱”可以治疗心灵深处的创伤  “三八”妇女节那天,我让同学们做一份贺卡送给妈妈,并写上几句祝福或感恩的话语。同学们兴致勃勃地做着,把对妈妈的爱和感谢都倾注在其中……可张浩没有动作,他说:“我没有妈妈。”我听了说:“谁都是有妈妈的。认真做,好好写。”他很不情愿地做着。我继续巡视着,沉浸在孩子们乐此不疲的愉悦当中。当大部分孩子做好后,我让他们折起来放在口袋带回家送给妈妈。这时,张浩一动不动。中午放学时,我问了经常来接他的爷爷。原来,他爸爸和妈妈离婚了。现在爸爸在常年不回家,妈妈改嫁了,并且又有了女儿,很久没来爷爷这看过他,他只能从照片上回忆妈妈的容颜。我叹了一口气:“唉!我班又多了一个这样的孩子。”  那天下午上课前,我悄悄地对张浩说:“把你做好的贺卡送给老师,好吗?”他点了点头,脸上露出了微笑。两节课后,我收到了那份不算精美但承载着一个孩子真诚的爱的贺卡。在随后的辅导课上,我对同学说:“今天是三八妇女节,你们怎么没想起给老师送一份贺卡呢?只有张浩记得老师,他送给了我一份精美的贺卡。‘张浩,谢谢你!’老师会永远珍藏这份贺卡。”其他同学都向张浩投去羡慕的眼光,并响起热烈的掌声。  从那以后,我在课堂上时常给他一个微笑、一个鼓励的眼神,在课后时常给他一个关爱的抚摸、一句问候,让他感到他并不孤独。渐渐地,我的爱有了回应,张浩也时不时给我一些感动——一张纸条:“谢谢您,老师!您就像我的妈妈”;一张贺卡:“老师,我喜欢你!”……  是啊,“爱”学生,就要走进学生心里。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和学生贴心。我努力让学生从内心感受到老师的爱,给孩子一份自尊,一份自信,让他们感受到生命的尊严,让他们都能自信地面对每一天,让每一个孩子都对生活充满爱。  曾几何时,我埋怨选择教师职业是走错了路,人错了门。我苦恼过、犹豫过、迷惘过,也消沉过。可是,当我面对一张张充满稚气的小脸,一双双渴求知识的双眸,看到学生一次次的进步,我的想法在这儿得到了转弯,我的思想在这儿得到了升华。于是,我做出了一个选择,一个明智的选择,那就是——爱这些孩子!在教育工作中发自内心地把“爱”撒向孩子!  今天的我已经深深懂得:爱是一门艺术。爱能创造生命!爱能创造奇迹!爱更能创造教育的辉煌!

范文二:爱也是一门艺术

摘要:教育的核心就是爱。本文从尊重学生、宽容学生并允许学生偶尔犯点错误、爱学生也要严爱相济等角度诠释了一个极其朴素的教育理念。它告诫所有的教育工作者:只有艺术性地关爱学生,才能真正起到教育良效。   关键词:爱;尊重;宽容;严爱相济   中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)05-0054   全国首批特级教师霍懋征女士说:“没有爱,就没有教育”。霍老师言简意赅的肺腑之言一语道破了教育的真谛。教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。作为一名合格的班主任,其核心其实就是一个字――“爱”!   然而,在日常的班级管理中,我们总会听到这样的声音:“这群学生太不懂感情了,把我们的好心当成了驴肝肺”,“这学生没办法教了,软硬不吃,油盐不进”,“气死我了,没碰到过这么顽固不化的学生”。诚然,在我们的教育教学过程中,会碰到一些难以教化的学生,但不妨想想:孩子与父母间血溶于水的亲情,是无论如何都无法阻碍的。我们能说父母不爱他们吗?可是为什么孩子还时不时出现逆反心理与父母怄气,闹情绪呢?由此不难得出一个观点:付出爱也是一门艺术。何时付出,怎样付出,怎样让学生明白我们的良苦用心,作为一名优秀班主任,都必须用心去考虑、去设计。   人们常说,实践是检验真理的唯一标准。作为一名长期担任班主任工作的一线教师,数十年的实践经验,让笔者深深地感悟到:关爱学生是班主任工作的核心。但是,在关爱学生的同时,也要明白爱是一门艺术的道理。   一、爱学生要尊重学生   尊重学生的人格、兴趣和爱好,了解他们的行为习惯以及为人处世的态度、方式等。人格尊严是平等的。教育专家提醒我们“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础”。渴望被尊重,是每个学生的内心需要,是学生进步的内在动力。尊重就意味着,教师要放下“师道尊严”的架子,贴近学生,走进学生的心里,与他们促膝谈心,与他们打成一片,做他们的知心朋友。尊重就意味着,要像朋友一样欣赏他们,能倾听他们的心声,包容他们的缺点,分享他们的喜悦,接纳他们的感受。只有这样,学生才会消除对你的戒备,甚至是敌意,才会从情感上亲近你,从行动上走近你,跟你说真话、诉真情。   笔者所在学校是一所普通初级中学,笔者曾中途接手一个特殊的班级:一个学期刚过,原班主任来上课,门窗都死死关住,没人来开门;学生自由散漫,班级成绩糟糕。凡事皆有因,为什么仅仅一个学期,一个班级会出如此重大的问题?带着这个问题,笔者走进了这个班,走进了学生群。不长的日子里,笔者发现他们除了学习积极性不高、纪律有些松散之外,并没有我预先想到的无法无天。不仅如此,笔者还惊喜地看到了他们的可爱之处。他们乐观、开朗、大胆,同学之间感情好,喜欢围着教师说这说那。笔者纳闷了,这样的学生怎么会将班主任拒之门外呢?笔者又试着走进学生的心里,了解学生并尊重学生。笔者在班上诚恳地说“我既是你们的老师,更愿意是你们的朋友”;笔者在学生犯错误而无情地批评学生之后,我会反思自己是否触犯了学生的尊严,并有针对性地在黑板上留下了公开的歉意信;笔者在课间与他们说笑谈天;笔者会拍着他们的肩膀喊“伙计”,放下了“师道尊严”,真诚地和他们平等相处,尊重每一个学生。果然,班级的一切朝着笔者的预想发展。学生们也尊敬笔者、爱戴笔者、亲近笔者。于是,班风学风大有好转,学习成绩也步步高升。   二、爱学生要宽容学生,允许学生犯错   人非圣人,孰能无过,何况是青春年少,懵懂浅薄的学生?处于青春期的孩子们躁动不安,情绪不稳,对外界事物既好奇又敏感,自律、自控、自理、自强的能力都很差,此时的他们就犹如风雨中的小树、波涛中的扁舟,最需要我们的理解、关注、安慰、引导、扶助。若对待他们的错误,我们动则叱骂,重则体罚,过分苛求,不能动之以情、晓之以理、导之以法,不能宽容他们,势必让学生与我们渐行渐远。“有时宽容所引起的道德震动,比惩罚更强烈。”这是前苏联教育家苏霍姆林斯基对“宽容”的理解。“不责人小过,不发人阴私,不念人旧恶,三者可以养德,也可以远害”,古人的言论震聋发聩。我们身受教益的同时,也该深刻反省自身。学生是活生生的人,他们有他们的思想、感情、观念。他们的生理、阅历都决定了他们的不成熟。我们应该换位思考。只要不是特别严重的错误,不是道德品质败坏,我们何不“一笑抿恩仇”?皱个眉头、给个眼神、讲个故事、给个暗示,不是比劈头盖脸,不问青红皂白的狠批、痛骂一顿更好吗?就算是思想出现了较大的偏差,也宜从正面引导为主。要知道“人心不是靠武力征服,而是靠爱和宽容大度征服的”。“攻城为下,攻心为上”的策略绝不仅仅适合于战争,也适用于我们的班级管理。   尤其是对后进生,更要宽容大度。曾有位优秀的班主任这样总结了后进生的可爱:他们每天上学,即使什么都听不懂,却还能坚持在椅子上一天天地坐着,这是何等的毅力?他们参加考试屡考屡败,这是何等顽强的抗挫折能力?他们如此劳累,如此艰难,却很少有人同情、理解,还常常受到批评指责。即使这样,他们吃过饭,还是依然一步步朝着这个自己从来没有成功,甚至还不断有人讽刺挖苦的学校、班级走来。见了我们,他们还常常憨憨地笑笑,这是何等开阔的胸怀。笔者不得不佩服这位班主任的智慧,因宽容而得来的智慧。   三、爱学生要严爱相济   每届九年级毕业后,或是毕业若干年后,教师们闲聊总会谈起这样的一个话题:某某优生,当时我是如何如何对他好,可是自从毕业后,从来就没听到过他的一声问候,从来就没有接受过他的一次拜访,到是那些经常受到教师批评的顽皮学生反而记挂着教师。殊不知,今日之结局全都是我们一手宠爱所造成的。优等生人人都爱,也正因为他们是优等生,所以我们自觉不自觉地原谅或是袒护,甚至是忽略他们的小错误、小毛病。久而久之,他们就自然而然地形成了一种娇宠、自我的性格。“成绩是他努力的结果,为他服务是理所当然的”,这样的心理慢慢就形成了。走出校门之后,不记得我们这些爱他宠他的教师们,自然也就不足为奇了。这不能不说是爱的失败。越是优等生,越要从严要求,越要防微杜渐,必须让他们知道学习成绩重要,人品更重要。否则,这样的产品,我们生产得越多,就越悲哀。所以说,对优等生的爱,突出一个“严”字尤为重要。   我们关爱优生,但更应该多多关爱后进生,因为这是一个特殊的群体。他们仅仅由于学习成绩差,在应试教育的大环境下,就显得低人一等。面对他们,教师叹气,同学们瞧不起,甚至于连家长自己都摇头。在这样压郁的环境下的学生,几乎不可能不出现这样那样的违纪违规。然而,对于这样的学生,我们尤应该关爱他们,我们又怎能苛刻地要求他们不犯错?又怎么忍心面对他们的过失,不以一颗宽大包容的心去对待呢?但宽容决非放任自流,决非没有原则,决非不要批评、指导和严格的要求。我们在强调宽容的同时,在强调宽容后进生的同时,也必须提出一个“严”字。爱是伟大的,但爱绝对不是万能的。我们在爱的同时也要从严要求,必须做到“严爱相济”。   苏霍姆林斯基说:“教育者的关注和爱护会在学生心灵上留下不可磨灭的印象”。热爱学生等于塑造一个学生,厌弃一个学生等于毁坏一个学生。愿所有的教师都能“捧着一颗心来”,并用智慧和汗水演绎一出出教坛神奇,培养出一批批人格健全、品行优良、成绩优秀的国之栋梁。   参考文献:   [1] 王道俊,王汉澜.教育学(新编本)[M].北京:人民教育出版社,1989.   [2] 叶 澜.新编教育学教程[M].上海:华东师范大学出版社,1991.   (作者单位:广东省揭西县云岭中学 515422)

范文三:爱自己是一门艺术

爱自己是一门艺术

德国作家尼娜拉里什—海德尔说过,爱是唯一的力量。爱是把我们内心和外部世界联系起来的唯一力量,她消除一切矛盾,化解一切分歧。

爱自己就是我对自己坦率,让自己能感受身旁和体内的一切。

爱自己就是我接受构成我的一切和我所做的一切。

爱自己就是我给予自己足够的重视和关注,让我经常能和自己亲密接触。

爱自己就是我是我自己的生活的主人,我理解和认识我每次的经历并承担责任。 爱自己就是我依据内心的意识制定出生活的方向,并持之以恒的朝这个方向进发。 爱自己和自私自利不同,虽然它们的中心点一致,但它们的倾向是截然不同的。自私自立的人以自我为中心,目光向外面看,关注可以得到什么,根本不关心其他人的存在。而爱自己的人把目光对准自己,影响到所有的方向,他做事是为自己,也是为别人。因此他愿意付出。

因此爱自己是爱别人的前提条件。爱自己是一门艺术,它在于,即使你觉得自己很讨厌,很笨或者很难看,你也同样爱自己。

为什么有些人会不爱自己呢?剖析其中的原因,其一是小时后可能没得到爱,没有每时每刻被爱的信心,因此无法学会爱自己。其二是一个人在小时候,年轻时或者长大后封闭自己。其三是不正视自己。其四是不想学习,抗拒学习,百无聊赖没有目标,也不能真正接受自己。其五是自私自利妨碍了一个人的发展,使他无法发展到爱自己的程度。

不爱自己会给我们带来严重的后果,它会使我们缺乏自我价值感,自我信任感,自信心,还会使我们的自我表达能力减弱,缺乏自主能力和自我意识自我信任感。拒绝内心学习和观看自己,造成自我调节能力障碍。

我们要学会爱自己,首先学习观看自己,你只有认真观看自己,才知道怎么样爱自己,观看总需要内心的一种触动,让我们能够区分真实和错觉。其次是学习接受自己,改变你所能改变的,接受你不能改变的,你不能接受的你身上的一切,依然停留在你身上。接受与容忍不同,容忍是一种被动行为,接受是一种主动行为。最后是与自己建立一种有益的关系,培养对自己的兴趣,向自己敞开心扉,经历自己,感受自己,表达自己。与别人交往找回你原来的目标。

学习接受自己的无限可能性与局限性,欣赏自己。和自己的每一部分友善相处,全然的爱自己,聆听自己,感受自己,追踪自己,学会爱自己也学会爱别人,让爱洒满人间。

一个人可以在你的人生中扮演主角和配角完全由随你所愿。如果你爱自己,你就处于强者的位置。如果你不爱自己,你就处于弱者的地位。

只有当我们无条件的肯定与欣赏自己的时候,我们才会生活的快乐和富足。 勿须拿自己和别人比较,你就是世界上的唯一,打开心灵之窗,学会接受自己。 那些正为自己不完美而抱怨的朋友们,敞开自己的心扉,真爱是深刻的,美丽的,完整的,爱是付出也是收获,无私的爱是上天给我们最美的礼物。无我的爱才是充满慈悲的爱。尊重自己与爱自己,让爱为我们带来快乐而不是伤悲。

范文四:管理既是一门科学也是一门艺术

管理既是一门科学也是一门艺术

首先管理是一门科学。由于管理是一门社会活动,必定具有一定的客观规律。自资本主

义社会诞生后,就有了企业家和工人这两个阶级。为了合理分配资源以及调动劳动者的积极

性来使一个企业的利益最大化,就必须有良好素质的管理者对企业进行管理。而这些管理者

的活动必定包括制定决策,进行战略管理;组织团队,加强与员工的沟通以及注重沟通技巧;

激励员工,实现企业利益最大化;在外界环境不断变化的情况下,如何宏观把握企业的命脉。

这些是管理者为了发展企业,壮大企业所必须关心和研究的一些问题。由于管理者和一些社

会科学家为了需要对这些问题不断地研究,以及对他们实践经验的不断总结,提炼,发展,最终形成了具有严谨方法,准确战略,科学战术的理论体系,也就是管理科学。而所谓的财

务管理,经济管理,工商管理其实是管理学的具体分支,是管理学在不同领域的具体体现。

在当今社会,管理学作为一门科学用于指导人们进行科学管理,以至于人们在对整个企

业或则一些部门进行管理时有据可依,不会违背客观规律。而那些凭自己意愿进行管理的企

业家,往往带有盲目性,即使在某一次决策中有所成功,也是碰运气达到的。所以管理者必

须以学习管理科学知识,掌握基本的理论管理套路为前提,才能够有计划,有目的地进行管

理活动,针对某一现象指定的计划或是采取的措施效率才会提高。

因此对于今后有可能从事管理工作的同学来说,无论是哪一个专业,都应该掌握管理科

学的一些基础知识。而对于我来说,上了这次管理学的课,让我了解了很多管理学经典的理

论,以及意识到管理学的重要性。而三位老师每堂课所讲的东西,其实就是在阐释“管理这

么科学有些什么内容”。如说到管理职能,我们必须清楚它要经历计划,组织,领导,控制

这些过程,最后才能实现组织的目标这一科学概念。如果不知道,或者对管理职能这一概念

不清晰,也就是不把管理当作一门科学,随意的进行一些管理措施,那么就可能会在现实的

管理活动中扮演了错误的角色,以至于整个企业活动处于一种不协调或者停滞的状态,使得

最终无法达到预期的目标。又如财务管理,其中的管理活动相互影响,相互制约,关系极为

复杂,但我们却能够在一定程度上去掌控它,原因就在于财务管理也是管理,也是一门科学,

我们能够从中了解到它的一般规律,因此通过对管理学和当下社会经济市场的研究和剖析,是能够制定出较好的财务管理策略。所以反过来说,由于财务管理策略的优劣是能够结合市

场分析出来的,也正好证明了管理是一门科学。

同时,管理又是一门艺术。第一,管理学虽然是一门课程,但是只学会了书上的理论知

识,无疑只能纸上谈兵,整个社会管理工作无孔不入,而在管理方面,有很多特殊或是复杂

的问题或者是一些细节但是很重要的问题是还没有科学阐释的,这时需要根据问题的性质并

结合所学管理学的知识创造性的制定解决方案,这就体现了管理的多姿多彩,管理的艺术性。

第二,管理的对象主要是人,或者间接与人打交道,这时候管理就需要带有人文色彩,

而不是机械式管理。只有在管理的过程中处理好了人际关系,根据员工心理采取相应的措施,尽量满足他们的需要,才能增强集体的凝聚力,才能实现利益的最大化。这就是管理的艺术。

它不拘泥于理论,只要不违背了最基本的管理学思想,管理者可以根据不同的环境和不同的

状况自由发挥主观能动性,变通地处理问题。如果管理者的管理工作不具有艺术性,而是始

终只遵循管理学理论对企业各个层次进行管理,没有针对企业的特殊情况在管理模式和策略

上做出相应的改变或者发展,那么随着社会的快速和高度发展,整个企业就会陷入管理模式

的落后。管理模式一旦不成熟,落后,整个企业其它方面就不能够有效的统一起来,因而企

业的整体发展就会受到制约,这样会使一个企业在竞争如此激烈的社会失去竞争力。

第三,管理是一门艺术,因为决定一个管理者的管理效果优劣不是靠他是否读了多少管

理科学的书,或是做了多少管理实例的调查或研究,也不是因为他在管理科学的领域里有多

么大的建树。而是面对一个特定的情况,是否能够将所学的东西灵活的运用,积极调动自己

的想象和经验,寻求解决问题的最佳方案。而这需要的不仅仅是严谨科学的思维方式,还需

要打破传统的管理模式,创造性地寻求新的管理手段和模式。而创新恰好是很具有艺术性。 因此,管理既要是一门科学用于指导管理者的行为,同时在实施时不能照搬书上的理论,在不违背管理学的基本理念下,要与现实状况结合起来,做到具体问题具体分析,灵活的调整管理的策略和手段,将管理的效果最大化。

在这学期开始之前的那个寒假我调研过我父亲的工作单位“重庆志向科技有限公司”。 志向科技有限公司主要是经销国际知名品牌“爱普生”的投影仪,以及投影设备的维修和维护。该公司是由杨继春夫妇白手起家建立了。早在十年前杨继春发现了投影仪这种设备的市场是相当具有发展潜力的,所以他就尝试着联系大型企业或者是其他经销商,试图能够将这种设备推广并从中获益。事实上从现在看来,投影仪这种设备是广泛运用于政府,企业,高校。看看我们的大学,基本上每一个教室都有一台投影仪。所以首先来说志向公司能有今天主要是总经理杨继春有很有远见,把握住了机遇。接着在杨继春总经理的艰苦奋斗之后,公司终于有了一定的规模。但是现在公司已经具有一定的规模了,为什么还能够不断地壮大和发展,我想这和公司的高效和人性化管理是分不开的。

首先我来谈谈整个公司的组织架构。组织架构图最上面的是总经理,下面是副总经理和总经理助理。再下面就是各个部门:技术服务部,行政后勤部,营销部,以及各个分公司部门,包括四川达州和万州的分公司。本部的这种组织结构是属于职能型结构。各个部门有着特定的任务,技术服务部主要是负责产品的维修和维护。行政后勤部包括用于房产品的库房的管理,还有人力资源部以及其他人力比如公车驾驶员,厨师(提供午餐),迎宾小姐。可以说有了这样的组织架构,各个部门各尽职能,基本上不会出现冲突或者纠纷。而我认为,如果采取了事业部型结构,也许反而会影响整个企业的效率。假设各个部门被分为完成特定任务的小组,由于每个部门有不同类型的技术或管理人员,也许当完成一个任务时,由于每个部门都没有一定的规模,因此在各个分配任务或者分发报酬的时候不能做到完全公平。比如说:当一个事业部A完成了2万元的项目,而其中的技术人员a由于做了大部分工作,所以他分得了2000元,而另一事业部B完成了10万元的项目,其中的技术人员b虽然技术不如a,且在项目中作的贡献不大,但由于项目比较大,所以他就被分得5000元,由于技术人员a的能力比b强,自然就会不服气,就会纳闷为什么自己就被分到了小项目组中。所以我觉得对于志向公司这种有一定规模但规模还不算太大的公司还是适合职能型结构。所以公司的选择是明智的。

对于分公司的管理

范文五:管理是门科学也是一门艺术

管理及是一门科学也是一门艺术 管理是指在特定的环境条件下,以人为中心,对组织所拥有的资源进行有效的决策、计划、组织、领导、控制,以便达到既定组织目标的过程。狭义的管理就是指挥他人能用其他最好的工作方法去工作。管理可以分为行政管理、经济管理、社会管理、社会组织管理、城市管理、卫生管理、工商管理等。管理包括四个含义:首先,管理是为了实现组织未来目标的活动;其次,管理的工作本质是协调;再而,管理工作存在于组织中;最后,管理工作的重点是对人进行管理。管理具有动态性、科学性、艺术性、创造性。

法国管理学者法约尔最初提出把管理的基本职能分为计划、组织、指挥、协调和控制。后来,又有学者对其进行了补充和丰富为决策、计划、组织、人员管理、指导和领导、控制和创新。决策是组织或个人为了实现某个目的而对未来一定时期内有关活动的方向、内容及方式的选择或者调整过程。简单地说决策就是定夺、决断和选择。决策是计划的核心问题只有对计划目标和实施方法等要素进行科学的决策,才能制定出科学合理的计划。一般认为决策是管理工作的本质。计划就是确定组织未来发展目标以及实现目标的方式。组织即为服从计划,并反映着组织计划完成目标的方式。人员管理是对各种人员进行恰当而有效的选择、培训、以及考评,其目的是为了配备合适的人员去充实组织机构规定的各项职务,以保证组织活动的正常进行,进而实现组织既定目标。人员配备与管理的其他四个职能——计划、组织、指导与领导、以及控制,都有着密切的关系,直接影响到组织目标能否实现。指导和领导就是对组织内每名成员和全体成员的行为进行引导和施加影响的活动过程,其目的在于使个体和群体能够自觉自愿而有信心地为实现组织既定目标而努力。指导与领导所涉及的是主管人员与下属之间的相互关系。指导与领导是一种行为活动,已形成了专门的领导科学,成为管理科学的一个新分支。控制即按既定目标和标准对组织的活动进行监督、检查,发现偏差,采取纠正措施,使工作能按原定计划进行,或适当调整计划以达预期目的。控制工作是一个延续不断的、反复发生的过程,其目的在于保证组织实际的活动及其成果同预期目标相一致。并且随着科学技术的发展,社会经济活动空前活跃,市场需求瞬息万变,社会关系日益复杂,使得每一位管理者时刻都会遇到新情况新问题。迫切的变化要求创新。创新在管理循环中处于轴心地位。

管理是一门科学。首先,管理学和其他学科一样,都是社会实践的产物。引导人类从实践到进行管理研究的指南是“追求效率”,这一结果符合自然科学的特征,因此在管理研究过程中赋予管理学自然科学的特征,社会科学尤其是人文学科并不具备这一特征,这是管理学者们倾向将管理认为是一门“科学”的基本出发点。其次,管理学就是指人们发现、探索、总结和遵循客观规律,在逻辑的基础上,建立系统化的理论体系,并在管理实践中应用管理原则与原理,使管理成为在理论指导下的规范化得理性行为。管理学的定义中也充分体现了管理的科学性。

管理是一门艺术。针对管理的艺术性而言,体现在最多的是管理专家和管理学者的研究,他们在实践中将“管理艺术”发挥的淋漓尽致,然后总结自己的理论。因此,管理就成为了一门独特的艺术。日常生活中在管理方面,有很多特殊或是复杂的问题或者是一些细节是还没有科学阐释的,这时需要根据问题的性质并结合所学管理学的知识创造性的制定解决方案,这就体现了管理的艺术性。第二,管理的对象主要是人,或者间接与人打交道,这时候管理就需要带有人文色彩,而不是机械式管理。第三,管理是一门艺术是因为决定一个管理者的管理效果优劣不是靠他是否读了多少管理科学的书,或是做了多少管理实例的调查或研究。而是面对一个特定的情况,是否能够将所学的东西灵活的运用,积极调动自己的想象和

经验,寻求解决问题的最佳方案。而这需要的不仅仅是严谨科学的思维方式,还需要打破传统的管理模式,创造性地寻求新的管理手段和模式。这就是创新。创新是管理的基本职能,而创新恰好很具有艺术性,所以管理就具有艺术性。

管理是一门科学,更是一门艺术。说管理是科学是因为管理学是系统科学的理论知识,但是管理是通过人来实施的,是一种上传下达的过程,这可又是一种和人沟通的艺术。管理既是科学,又是艺术,这种科学与艺术的划分是大致的,期间没有明确的界限。说它是科学是强调其客观规律性;说它是艺术则是强调其灵活性与创造性。这种科学性与艺术性在运用中不是分开的,是相互作用共同发挥管理功能,促进目标的实现。所以说管理及是一门科学也是一门艺术。

作为当代大学生的我们更应该充分了解并掌握管理的相关知识并把这些理论知识和管理方法灵活多变地、创造性地运用到现实生活中,以此解决实际问题。只有这样我们才能在工作岗位上和日常生活中充分发挥自己的才能。

范文六:管理既是一门科学也是一门艺术

管理学的定位问题分析

金融 12 甲 汪利锋 1290610117

管理学是一门新兴学科,越来越多的企业实践者和理论者关注着这门学科。现今,对于 管理学的定位还存在着一定的分歧, 即管理学到底是一门科学还是一门艺术, 抑或两者兼之。 一些学者主张管理学首先是一门艺术,他们认为古往今来很多的政治家、军事学家、银 行家等伟人都是管理学家。他们都没有学过专业的管理学知识,只凭自己的理解,做出了伟 大的成就,成为了别人口中的“管理学家” ,例如中国春秋战国时期法家的代表人物韩非, 还有近代中国洋务运动的先驱李鸿章。在现在 MBA 教育中,有的学者认为应当把管理看作 一门“艺术” ,而非当作纯粹的重视数量分析的学术研究。 但是,现在越来越多的人把管理学当作一门科学。不少学者强调科学管理的重要性。举 个简单的例子,我们都知道飞机是 1903 年由美国莱特兄弟发明的,而在此以前,肯定有很 多人都希望像小鸟那样可以在天空自由地飞翔,但总是很难达到这一目的。一直到近代,流 体力学的科学原理被发现,人们才逐渐明白了小鸟飞翔的道理,制造出了飞机。这表明,一 个看似很简单的像小鸟飞翔那样的道理,也总会有很深奥的科学原理隐藏在背后。 我同意管理学首先是一门艺术的观点,管理学不是纯粹的科学,管理学需要有创新,像 艺术一般的创新, 这样管理者才有机会走在时代的最前端。 同时我也认为管理学不能忽视其 科学性,这样管理者会走许多的弯路,往往最后得到的收益还不如付出的成本。 所以我认为, 真正的管理学问题同时具有科学性与艺术性的特征, 即管理学既是一门科 学,又是一门艺术。现实中管理学定位分歧原因在于人为割裂了管理写研究的两个特征。实 际上,任何的管理学问题都可以既有趣,又严谨。前者是所研究的问题必须具有价值;后者 是解决问题必须要用科学的方法来解决,使之具有严谨性。 或者可以这样,管理学作为一种普遍的社会活动,具有一定的客观规律。人们在长期的 管理实践中, 逐渐形成了比较完整的反映管理过程客观规律的理论知识体系; 人们利用这些 理论和方法来指导实践, 又以管理活动的实践来衡量这些理论和方法的正确性, 并使其不断 丰富,这就是管理的科学性。 管理的艺术性就是强调管理的实践性, 没有实践就无所谓管理艺术。 仅凭背诵管理学理 论根本不能保证管理的成功。 管理者必须在实践中积极主动地因地制宜的将管理知识与具体 活动相结合,才能有效管理。

原文地址:http://www.fanwen99.cn/article/爱的艺术是一门科学.htm
管理的科学性和艺术性并不是相互排斥, 而是相互补充的仅凭背诵

理论等于 “纸上谈兵” , 必然脱离实际、效率低下,甚至造成巨大的损失;反之,不能管理理论和方法,仅凭管理者 的感觉和运气,往往也不能完全解决问题。 所以管理既是一门科学,也是一门艺术。管理学的定位问题分析

金融 12 甲 汪利锋 1290610117

管理学是一门新兴学科,越来越多的企业实践者和理论者关注着这门学科。现今,对于 管理学的定位还存在着一定的分歧, 即管理学到底是一门科学还是一门艺术, 抑或两者兼之。 一些学者主张管理学首先是一门艺术,他们认为古往今来很多的政治家、军事学家、银 行家等伟人都是管理学家。他们都没有学过专业的管理学知识,只凭自己的理解,做出了伟 大的成就,成为了别人口中的“管理学家” ,例如中国春秋战国时期法家的代表人物韩非, 还有近代中国洋务运动的先驱李鸿章。在现在 MBA 教育中,有的学者认为应当把管理看作 一门“艺术” ,而非当作纯粹的重视数量分析的学术研究。 但是,现在越来越多的人把管理学当作一门科学。不少学者强调科学管理的重要性。举 个简单的例子,我们都知道飞机是 1903 年由美国莱特兄弟发明的,而在此以前,肯定有很 多人都希望像小鸟那样可以在天空自由地飞翔,但总是很难达到这一目的。一直到近代,流 体力学的科学原理被发现,人们才逐渐明白了小鸟飞翔的道理,制造出了飞机。这表明,一 个看似很简单的像小鸟飞翔那样的道理,也总会有很深奥的科学原理隐藏在背后。 我同意管理学首先是一门艺术的观点,管理学不是纯粹的科学,管理学需要有创新,像 艺术一般的创新, 这样管理者才有机会走在时代的最前端。 同时我也认为管理学不能忽视其 科学性,这样管理者会走许多的弯路,往往最后得到的收益还不如付出的成本。 所以我认为, 真正的管理学问题同时具有科学性与艺术性的特征, 即管理学既是一门科 学,又是一门艺术。现实中管理学定位分歧原因在于人为割裂了管理写研究的两个特征。实 际上,任何的管理学问题都可以既有趣,又严谨。前者是所研究的问题必须具有价值;后者 是解决问题必须要用科学的方法来解决,使之具有严谨性。 或者可以这样,管理学作为一种普遍的社会活动,具有一定的客观规律。人们在长期的 管理实践中, 逐渐形成了比较完整的反映管理过程客观规律的理论知识体系; 人们利用这些 理论和方法来指导实践, 又以管理活动的实践来衡量这些理论和方法的正确性, 并使其不断 丰富,这就是管理的科学性。 管理的艺术性就是强调管理的实践性, 没有实践就无所谓管理艺术。 仅凭背诵管理学理 论根本不能保证管理的成功。 管理者必须在实践中积极主动地因地制宜的将管理知识与具体 活动相结合,才能有效管理。

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管理的科学性和艺术性并不是相互排斥, 而是相互补充的仅凭背诵

理论等于 “纸上谈兵” , 必然脱离实际、效率低下,甚至造成巨大的损失;反之,不能管理理论和方法,仅凭管理者 的感觉和运气,往往也不能完全解决问题。 所以管理既是一门科学,也是一门艺术。

范文七:管理既是一门科学又是一门艺术

管理既是一门科学又是一门艺术

我所在的大学是财经界非常有实力的一所大学,尤其以财经管理类出名,很多专业的学生大都上这样一必修或选修课——《管理学原理》,通过学习这本看似很厚的教科书是否就能真正掌握管理学的真正内涵呢?这个答案我不知道,因为我并没有上过这门课,但在此我想结合我的理解和日常生活中的一些思考以及借鉴吸纳的他人的一些思想和观点谈谈为何管理既是一门科学又是一门艺术。 首先,管理反映了管理活动自身的特点和客观规律性,这是管理科学性的具体体现。凡是科学都具有共同的特点:客观规律性、系统性和实践指导性等。管理是一门科学,是因为它具有科学的特点。管理是人类不可或缺的社会实践活动,在此过程中存在着不以人的意志为转移的客观规律。人类经过漫长的社会生产实践活动,经过无数次的成功与失败,在管理实践中发现、归纳出一系列反映管理活动过程中客观规律的管理理论和管理方法,逐步建立了系统化的管理理论体系。人们又把这些理论应用到管理实践中去,指导自己的管理实践,再以管理活动的效果来衡量管理过程所用的理论和方法是否行之有效,是否正确,从而使管理理论和方法得到不断丰富与发展。管理科学性是指在管理领域应用科学方法,综合抽象出管理过程的规律、原理所表现出来的性质。

海尔集团总部在中国青岛。是中国第一大白色家电制造商,也是中国最具价值品牌。在创新实践中,海尔探索实施的“OEC”管理模式、“市场链”管理及“人单合一”发展模式均引起国际管理界高度关注,此发展模式为解决全球商业的库存和逾期应收提供创新思维,被国际管理界誉为“号准全球商业脉搏”的管理模式。 面对新的全球化竞争条件,海尔确立全球化品牌战略、启动“创造资源、美誉全球”的企业精神和“人单合一、速决速胜”的工作作风,挑战自我、挑战明天,为创出中国人自己的世界名牌而持续创新!

其次,管理者在管理实践活动中对管理原理运用的灵活性和对管理方式和方法选择的技巧性体现了管理是一门艺术。

一则发放年终奖金的故事说明了管理的艺术性。一个蒸蒸日上的公司,当年赢余竟大幅度下滑。马上就要过年了,往年的年终奖金最少加发两个月工资,有的时候发得更多,这次可不行,算来算去,只能多发一个月的工资作为奖金。按

常规做法,实话告诉大家,很可能士气要下滑。懂事长灵机一动。没过两天,公司传来小道消息—“由于经营不佳,年底要裁员”。顿时人心惶惶,但是总经理却宣布:“再怎么艰苦,公司也决不愿意牺牲同甘共苦的同事,只是年终奖可能无力发放了”总经理一席话使员工们放下心了,只要不裁员,没有奖金就没有吧。人人都做了过个穷年的打算。除夕将至,懂事长宣布:“有年终奖金,整整一个月工资,马上发下去,让大家过个好年”整个公司大楼,爆发出一片欢呼声。

与其因最好的期盼,造成最大的失望,不如用最坏的打算,引来意外的惊喜。同样是发一个月的奖金,常规做法可能是打击士气,换一种做法竟激励了士气,这就是管理的艺术。

生活中也体现着管理的艺术性,即对人、对事、对时间的管理艺术。对人的管理艺术、对事的管理艺术和对时间的管理艺术。在一个班级里,每个成员都有不同的个性,班主任或班长如何用人之长,如何使成员听从配合自己的安排,如何建立成员之间和谐的人际关系都体现着管理的艺术性。再如我们对自己一天24小时的管理也体现着艺术,曾在微博上偶遇这样一句话:每个人每天都有3个8小时,第一个在睡觉,第二个在工作,而人与人的区别大多是在第三个8小时创造出来的,在这第三个8小时,你是上网玩游戏或是学习英语就大部分决定了你大学毕业后是拿普通的薪水或是令人羡慕的高薪。无论是在学习的8小时或是在工作的8小时,对事的管理艺术可以折射出一个人对生活的态度和对管理的思考,举一个耳目能详的例子:

大学讲师为了更形象地讲解时间管理的概念,在上课的时候带了一袋沙子、一袋小鹅卵石、几块大石头和一个木桶,问有没有人能把这几种不同形状的东西都装进木桶。一个热心的学生自告奋勇走上讲台随手抓起沙袋就往木桶里倒,然后把小鹅卵石也放了进去,但是轮到大石头的时候,他发现木桶里的空间已经不够了。讲师遗憾地摇了摇头说:“如果你先放大石头,再倒小鹅卵石,最后装沙子,木桶就能容下它们了。时间管理也是同样的道理:如果先执行重要的任务,你就给一般和不重要的任务留下了时间;相反,如果先执行无关紧要的任务,你就会因为在这上面花费太多时间而无法圆满地完成一般和重要的任务。”接着讲师亲自演示了一遍:他先把那几块大石头放进木桶,再把小鹅卵石放进去,然后

倒沙子。最后他摇了摇木桶,只见这三种不同形状的东西配合得天衣无缝,把木桶挤得满满的。只要你愿意,你的一天将是四十八小时,而不是二十四小时。时间就是上帝给你的资本。命运之神是公平的,他给每个人的时间都是公平的,他给每个人的时间都不多不少;但成功女神却是挑剔的,她只让那些能把24小时变成48小时的人接近她。

综上,管理科学性是管理作为一个活动过程,具有自身的客观规律,管理的科学性强调的管理活动必须以反映管理客观规律的管理理论和方法为指导,掌握科学的方法论;管理的艺术性强调的是管理的实践性,管理者必须因地制宜地将管理知识与具体管理活动相结合,同时还要有灵活的技巧。管理既是一门科学又是一门艺术,管理者在管理过程中要充分认识到管理的科学性和艺术性。

范文八:管理既是一门科学又是一门艺术.

管理既是一门科学又是一门艺术.

我个人赞成“管理既是一门科学又是一门艺术”的观点,就因为管理是一门科学,所以遵循科学的管理规律和不遵循管理规律就会有截然不同的结果。由于管理也是一门艺术,在管理实践过程中要依靠企业家和管理者的创造性,他们只有灵活地运用管理理论和管理技术,才能带领企业和部门不断的取得发展。

正因为管理既是一门科学又是一门艺术,人们往往在实际管理工作中会产生偏重,可能过分强调其科学性方面的原则性忽视其艺术性方面的灵活性,或者过分强调艺术性方面的灵活性而轻看了科学性方面的原则性。

正因为管理既是一门科学又是一门艺术,对我们管理者或企业家来说, 我们既要努力学习科学管理的基础知识和基础管理理论与管理技术,又要下足工夫了解人性、了解人文历史,掌握管理方法的“艺术”运用,营造有效而优秀的企业文化或良好的部门氛围。

管理工作方面,我以为学习管理的基础理论知识是根本,艺术性的运用管理手法是管理的升华。

1洛阳1号朋友提倡的企业文化的讨论积极参加。不过这下洛阳朋友的题目大,内容一下难于组织。

先支持一下!!!!!!(zentian)

民营企业应当怎么样管理,建立什么样的管理理念,我们的基础理论的基石是什么?(洛阳1号1)

民营企业应当怎么样管理,建立什么样的管理理念,我们的基础理论的基石是什么? 家族式的企业管理真的腐朽的不能要了吗?

家族式的企业管理并非腐朽的不能要,这是我们的国情,中小企业多在使用。

中国的几千年的历史是,家国家史,其间也有不少繁荣盛世,治国安民的文化是佛儒道思想。目前的我国中小企业多是家族企业,治理企业的方法是佛儒道思想的延续,佛儒道思想以融入我们的东方文化,是东方文化的基石,请看我们学校的课本处处可见。

东西方文化的差异,有我们的弊端,也有我们的长项,家族式的企业管理真的腐朽的不能要了吗?这就是我要研究的问题。

临阵磨枪不快也光,与时俱进,醒己助人。

激烈的商战,将预演于烈,看我们前几年经营的方法与现在的一样吗?

春节职工可以休息,我们做管理的人怎敢懈怠,明年我们的希望将怎样去实现? 国营的企业他们有自己的管理方法,他们在改革也非一俩个人说了算比较难办. 可我们民营企业是我们自己说了算的,我们用什么样的管理理念来管理我们自己的企业,我们想的管理理念科学吗?适应当今世界的潮流吗?能有效的让我们的企业快速发展吗?

这些问题是我们管理者,在这个过节其间,必须考虑清楚的.

想参加管理理念讨论的朋友们,我愿陪你度过一管理理念讨论年,也希望大家也提几个议题我们共同探讨问题,共同学习.

兵熊,熊一个,将熊,熊一窝.我们民营企业应当怎么样管理,建立什么样的管理理念,我们的基础理论的基石是什么?

我们论一论,“中国的中小型企业,民营企业应当怎么样管理,建立什么样的管理理念,我们的基础理论的基石是什么? ”

请到时谈一下您的高见。

企业管理是一门学问,说深则深,说浅则浅

我没什么高见,只想说点自己的感受。

民营企业和国营企业在经营和管理上都各有利弊。

既然谈到管理,大家也许不约而同都会想到四个字:管理理念。

如何管理好一个企业,国营企业也好,民营企业也好,最重要的应该是管理者的思想理念。民营企业不管在经营上还是管理上相对而言都更具有灵活性和自主性!这既是优点也是缺点,只能是仁者见仁,智者见智。

有句俗语:麻雀虽小,五脏具全。我认为企业不论大小,在管理上都应该大同小异,必须有健全的管理制度和管理模式,切忌家企不分!

我前面提到民营企业具有灵活性和自主性,但只有把握好它的尺度,才能把自己企业的优势充分展现出来,反之,只能走向另一个极端。

记得一年前一个朋友突然在QQ上向我求助,他说请我帮他个忙,他说不是感情上的是工作上的,我说我也不知能否帮上,让他把情况说说看,于是他告诉我他是一家企业的业务主管,他说他制定了一份非常好的市场计划,可当他拿给他的上司看时,他的上司却全盘否定了他的计划,他说他很伤心也很生气和他的上司吵了起来,一气之下下午没去上班,他还告诉我他的上司是这个企业董事长的亲戚,他问我他该怎么办?

我听完他的述说,问他那份市场计划真的可行吗?真的能为企业带来利益吗?他很坚决的回答说:可行。他说他一直是做市场的,又通过大量的调研才拟定了这份市场计划。我说那就好,我告诉他不要伤心难过也不要丧失信心,我让他先冷静一下,让他第二天再拿着那份计划去和他的上司重新谈一次,我告诉他第一不要冲动,第二说话讲究点方式方法,当然要不卑不亢,我对他说企业都应该是认人为贤而不应该是认亲为贤,因为任何一个企业都是为了追求利润的最大化,我说经过争执也许冷静下来后他的上司也会意识到自己的错误观点,我说如果实在不行最后直接找董事长谈谈。

他接受了我的建议,第二次去和上司谈时通过了他制定的计划,他告诉我时他非常激动,我也为他高兴,他说谢谢我,我说不值得谢,后来他换了QQ号非要让我加上他。

我讲这个故事是想说明一点,一个好的企业管理者应该是让你的员工为你的企业做好每一件事,而不是自己亲自去做好每一件事。这就涉及到企业如何用人的一些细节,这里我就不细说了,我只想说管理者不要把自己的意志全部强加于别人,在某种程度上这样不但不利于把事情做好,反而会适得其反。

我说了管理是一门学问,要想阐述完整不是几千字几万字就能说清楚的,我只是说了一点个人见解,让大家见笑了,大家有好的见解说出来我们共同探讨。

范文九:爱是一门艺术(论文)

爱也是一门艺术

龙泉中学2013级20班 蒙绍炯

教育事业是我国社会主义的重要组成部分,它关系到国家的未来和中华民族的振兴。作为社会上最神圣的教师职业,它有着自己的职业道德。其中“关爱”学生是教师职业道德的最基本要求,也是师德核心。有关人士说“国家要发展,关键在教育;教育要发展,关键在教师”。人民教师既是教育者又是受教育者,在向学生传授人类科学文化知识的同时,自身也应该不断地勤奋学习,提高自身的修养和素质。中华民族爱国精神的圣火传递了五千年,从未熄灭,并且越燃越旺,越燃越灿烂。一代代为祖国的文明传递圣火的首先是教师,一代代为文明的祖国播种希望的首先是教师。不是育得参天树,如何为国做栋梁。教师只有不断提高自身素养,转变育人的观念,才能培养出合格的人才。

学生是国家的未来,是民族的希望,关爱每一个学生是教师的本职。前苏联有位教育家说过:“儿童的尊严,是人类心灵里最敏感的角落,保护儿童的自尊心,就是保护儿童前进的潜在力量。”从这句话中我们看出,谁能在学生心田种上自尊、自信的种子,谁就能找到开启学生心灵的钥匙,谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。师生的“情爱”是互相尊重、互相信任的,也是授之以知、晓之以理、导之以行的基础。因此,教师只有关爱学生,尊重学生,保护学生的自尊心,才能使他们身心健康的发展。

关爱学生是教师的本职,教师在选择职业的时候,这种观念就已经形成了。教师做到热爱学生并不困难,困难的是使学生体会、理解、接受这种爱。身边的同事,绝大多数人都是无私地为学生奉献一片爱心的。其中一些人为业务高超,责任心强,付出的辛苦足以慰籍良心。但是同样的工作,效果却大相径庭。在班级管理中,有的班主任得心应手,轻松自然;有的班主任疲于奔命,毫无头绪;有的班主任带班年年优秀;有的班主任却成绩平平。为什么出于同一动机,会有如此强烈的反差呢?我想其原因就在于有些老师没有讲究爱的艺术。 关爱学生不仅是教师的职业责任,也是教师教育智慧的一种体现。苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”高尚纯洁的爱,是教师和学生心灵间的一条通道,是开启学生智能的钥匙,是用以点燃照亮学生心灵的火焰。教师热爱学生是没有界限的,无论他家境怎样,智力怎样,品德怎样,都要投以真诚的爱。

随着社会的发展,观念的不断更新,“师徒如父子”的时代已经过去了,在新的形势下,怎样才能使严师和挚友和和谐地统一在一起?怎样体现对学生的爱,才算是恰到好处?这一课题永远是全新的,永远没有标准答案,这就要求我们不懈地去探索其中的艺术

老师对学生的关爱实际上是一种爱的集合。它该包括世界上除了情爱之外的所有的爱。表现出来的有和风细雨式的,有急风暴雨式的,有“望子成龙”式的,有恨铁不成钢式的„„因此,就有一个如何被学生理解并接受的问题,这是一个优秀教师所必须探索的爱的艺术。爱的艺术,内容非常广泛。 主要有如下表现:

一、从“亲其师”至“信其道”

古人说得好,只有“亲其师”,才能“信其道”。这里的“亲”是指良好的师生关系。教师热爱学生是多方面的,其中包括对学生无微不至的关怀以及必要的父母般的亲昵,以融洽师生感情,缩短师生间的距离。一般地说,老师对学生进行正面教育的时候,无形中就会以教育者的身份出一在学生面前,如果老师无论在什么场合都摆出师道尊严,无疑会使学生产生抵触情绪。关爱学生就要尊重、了解他们。了解他们的爱好与才能,了解他们的个性特点,

了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基曾指出:教师不仅要成为一个教导者,而且要成为学生的朋友,和他们一起感受欢乐与忧愁。深入他们的内心世界是教育学生的关键,因为人的心扉总是向知己者敞开的。教师在学生眼中是长辈,是不可逾越的严师,要求学生做到的自己首先做到。身正为师嘛!同时对学生要报有一种积极的态度,把学生看成是可以交流、彼此沟通的知心朋友,做学生知识上的良师,思想上的益友,生活中的知己,学生才能“亲其师”“信其道”进而“乐其道”。

二、掌握刚与柔的尺度

一谈到关爱学生,人们往往习惯与老师的温和、老师的关怀、和颜悦色的说服教育等等柔和的方式联系在一起。我认为,在教育学生时,只运用上述手段是片面的,应该坚持对学生进行正面教育,严格管理,必要时施以纪律处分,这也是一种爱,只是这种爱的方式,不易被学生接受,实施起来更需要讲究艺术。

三、提高自身素质,树立自身威信

什么是威信?威信是威望和信誉。什么是教师的威信?可以说就是教师在学生心目中的地位,就是学生对教师的佩服及信任程度。作为一名班主任,只有在学生中树立起威信,才能自如地驾驭各种教育活动,所以,班主任应该有意识地为自己树立威信,充分利用威信效应来取得各种教育活动的高效益。很难想象,一名在学生中没有威信的班主任,能够成为班级的组织者、指挥者,成为班集体的核心。充分利用自身威信,使教育获得事半功倍的效果,这可以说是教育艺术中的又一个侧面。

四、寓教育于娱乐、活动之中 在工作实践中,我们不难发现:讲究关爱的艺术中很重要的一条就是注意青少年的特点,并根据他们的特点组织活动。类似的活动只要适度,完全可以作为教育的手段,直接或间接地为教育目的服务。因为它有着校园生活不可代替的特定环境,有着不需要刻意营造主存在的轻松、愉悦、和谐的范围。比如:演讲比赛、书法、辩论赛、篮球

教育是培养人的事业,教师是培养人的专门劳动者,如何对待培养的对象,是教师这一行业古今不尽的话题。千百年来由此衍生一种崇高的教师职业道德,这就是热爱学生。热爱学生,关心学生,以学生为中心,一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。很多事实说明:要想做一名称职的教师,做一名优秀的班主任,仅有一颗爱心是不够的,还必须讲究爱的艺术,才能使教育获得成功。

关爱学生,它蕴含着教师对事业的执着追求、教师的天赋和智慧、教师的精神境界和的胸怀。关爱是肥沃的土地,是一种的力量,在今后的教师生涯中,我们要把爱无私地奉献给学生,让每一个学生在关爱的长河中成长。

范文十:母爱是一门艺术

很有可能,我的孩子,他会是巨蟹座。据说巨蟹座是一个很顾家的星座,在网路里读到这一解读时,突然之间,小小的失落在逡巡,或张望。而其实这失落,只存于片刻之间。曾觉得,一个男孩要有所担当,懂得责任以及满腹才华,他需要事业的支持,一个顾家的男人好像感觉起来是平庸无华的。谁不希望自己的孩子,沐浴在荣耀之下,看上去无懈可击。但片刻之后,发现自己错了。      一个顾家的男子,他看重家庭,有平淡温暖而细腻的情感,他不张扬乖戾,不霸道,善待他的女人与孩子,他有着天然的纯真,对生活怀抱着一份平实却厚重的感激之情。他是一个好男人。这样的男人很容易就触到了幸福以及生活的本质。   一个母亲,哪怕对孩子的愿望再宏伟,最希望的,也不过是他一生都处于素朴的幸福里,以此得到花好月圆的内心。   在我将近二十九的年纪,终于迎来了一种身与心的难得蜕变―那就是即将成为一个孩子的母亲。一个女人,内心的母爱悠然间滋生,会是在三十岁左右,就像是渴了要喝水,自自然然,清清凉凉。一个女人一旦到了三十岁,她恍然明白,生儿育女并不是一个事件,而是一种信仰。   一个小小的生命,刚开始只是小小的蓓蕾,在黑色的充满羊水的子宫中悄然生长,逐渐地有了头和四肢,学会呼吸,排泄,然后睁开惺忪的眼睛看他周围的世界,哪怕那个世界漆黑一片。在生命孕育的十个月里,小小生命在羊水里始终隐约地浮动着。看起来这样无辜,这样安静,小小的白色的人儿,在黑暗中兀自隐秘自在地生长。他寄生驻扎在他的母亲的血肉身体里面,要让他的母亲用尽全身的力气来滋养孕育,对于一个母亲,在那一段漫长的岁月里,使她对自己的身体和感情产生敏感。然后慢慢成为一个新的人,逐渐置换内心的血液。过程缓慢,需要等待,但信念坚定。   当然,每一个在职的母亲,都会有一段纠结的时期,担心以及无法除及的恐慌,她总担心孩子的到来,会使自己失去自我,生育使女人变得世俗琐碎,并且绵而无力。同时,她希望能始终看到孩子的需要并满足于他,但她又担心自己内心不够强大,而无法给孩子最完满的爱,这种爱因为要过分的饱满而容不得半点缺憾。小小孩子,天经地义地需求远大于付出,因此她又开始担忧自己是否具备足够的耐心与勇气。又或者她还在思虑与徘徊,有了孩子之后,自己无法全心意地工作。工作常常使女人聪明而与社会保持一种适度的关系,女人因工作变得敏锐,勇气以及自信。女人害怕孩子的到来,破坏自己固有的世界与平衡。   要过很久以后,女人才渐渐地明白,孩子,能够带她摸索灵魂的另一个层面,替她打开一扇门,看到别处的天地。她因此而更喜欢那个新的被发掘的自己。因此她不再惧怕孩子会破坏固有的世界,孩子是被上天派遣而来,开拓生命的另一的层面。即使开拓意味着冒险,控制局面带来的不深入。但这是一个女人与世间建立联系的最和谐的途径。   如今的每天,我都会与肚子里的孩子说一些话。一些充满童稚的话。有的时候,唤着他的乳名,对着肚皮,陶醉地唱一些儿童时的歌谣,轻轻悠悠。怀孕,让一个女人单纯,象极了一个孩子。孕育期的女人,她愿意暂时放下自己的灵魂,只留下一双单纯快乐的眼睛,来感受生活,前所未有的甘甜,美与亮光。生命仿若是一场盛大的仪式,而我,顺服而恭敬,遵循着某种指引,得到一种自认为是最好的恩赐。   这种恩慈,使得一个平素哪怕是怯弱的女人,面对分娩时遭遇的艰难痛楚,她的身体里能够爆发出一种难能可贵的勇气去承担这种痛楚,努力完成自身肉体的分裂,待孩子脱离她的子宫,便各自走向独立。小小孩子,在母爱的哺育下,开始象树一样的成长,吐纳,吸取,渐变。   渐渐的,每一个母亲,都要开始深思一个很宏大的命题―该怎样对待孩子,做一个怎样的母亲。   于我,最终的见解是不要求孩子多优秀有举目的才能,如果他有一点点与众不同,有自己独立的人格,懂得尊重与包容,那很好,如果不能的话,也要活得简单健康与快乐。他是独立的个体,该有着属于他自己的完整人生,呈现出一种生命的本来面貌。不要求用自己的方式去改变他加工他,他是一坨素材,应该加工她的,是生命宇宙与自然,而不是父母与社会。做父母的,应该让孩子的格局和性情,往大里去长,往丰富里去长。社会后天修剪他,剪去了枝叶,还有主干。不能在长的时候,就把孩子憋屈住了,长出一棵矮小的,扭曲的树。   孩子不是父母生命的延续,亦不是父母理想的承担,大人的愿望投射到了孩子身上,孩子便成了玩偶。我的孩子,我不能让他从刚懂事的那一刻就开始学会去讨好他的父母,学会委曲求全,学会牺牲自己换来表面上的和谐与荣耀。   我常常在思考,自己将要成为一个怎样的母亲。   我的答案是成为一个酷酷的母亲。于自己,应该要有良善的脾性,满腹的学识,有童稚洁净的美感,会烹饪缝纫刺绣养花,会照顾家庭,善待亲友,同时又能独立工作,有自我空间,懂得独处,意志坚定,逐渐靠近完满。   于孩子,我希望自己会有三双眼睛,一双能够透过紧闭的房间洞察一切,然后她才可以胸有成竹地问:“孩子们,你们在里面做什么?”而另一双眼睛将长在她的后面,用来专门看她不应该看到而又必须了解的事情,再一双眼睛,是当孩子犯错了,不开口,就可以表达出“我理解并且爱你”的意思。   母爱是一种艺术,一门学问,需要女人们始终去学。   已成为母亲的,我们要心存感激,感激孩子,那个小小的生命,却能是我们灵魂获得拯救的一种良善的方式。小小生命让曾桀骜不训的父母变得温存。让曾不负责任的父母开始变得努力。让曾破碎的父母开始学会取暖。他是天使。莹莹亮亮。   正是这样的一个天使,一个孩子,正陪伴我们度过逐渐老去的生活,增加生活的乐趣以及对尘世的责任。他是上天的一份馈赠,最朴实平常却又最珍贵的一种馈赠。当馈赠来临,我们伸出手去,从从容容,稳稳当当,轻轻盈盈地去接受它。这会是女人生命中从未抵达过的一种蜕变,细腻而决然的蜕变。   如果你爱一个男人,那么就嫁给他,然后给他生一儿半女,过俗世的却最为真实的生活。你要知道,一个女人对一个男人最高贵的崇拜,便是为他生儿育女。悠远且悠长。      心灵故事      简单道理   从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼杆和一篓鲜活硕大的鱼。经过谈判,其中,一个人得到了一篓鱼,另一个得到了一根鱼杆。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼杆继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。   又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼杆和一篓鱼。只是经过谈判,他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼共同分享,他们经过遥远的跋涉,来到了海边,从此,两人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。   [“Win-lose”和“Lose-Lose”的想法,得到的终将是短暂的欢愉;“Win-win”的想法,也就是我们常说的“双赢”,才有可能得到长久的欢愉。]      一道终身受用的测试题   你开着一辆车。在一个暴风雨的晚上。你经过一个车站。有三个人正在焦急的等公共汽车。一个是快要临死的老人,他需要马上去医院。一个是医生,他曾救过你的命,你做梦都想报答他。还有一个女人/男人,她/他是你做梦都想嫁/娶的人,也许错过就没有了。但你的车只能在坐下一个人,你会如何选择?

我不知道这是不是一个对你性格的测试, 因为每一个回答都有他自己的原因。 老人快要死了,你首先应该先救他。你也想让那个医生上车,因为他救过你,这是个好机会报答他。还有就是你的梦中情人。错过了这个机会。你可能永远不能遇到一个让你这么心动的人了。   在200个应征者中,只有一个人被雇佣了,他并没有解释他的理由,他只是说了以下的话:“给医生车钥匙,让他带着老人去医院,而我则留下来陪我的梦中情人一起等公车!”每个人我认识的人都认为以上的回答是最好的,但没有一个人(包括我在内)一开始就想到。   [是否是因为我们从未想过要放弃我们手中已经拥有的优势(车钥匙)? 有时,如果我们能放弃一些我们的固执,狭隘,和一些优势的话,我们可能会得到更多。]      皮鞋的由来   有一位国王到某个偏远的乡间旅行,因为路面崎岖不平,有很多碎石头,刺得他的脚又痛又麻。回到王宫后,他下了一道命令,要将国内的所有道路都铺上一层牛皮。他认为这样做,不只是为自己,还可造福他的人民,让大家走路时不再受刺痛之苦。但即使杀尽国内所有的牛,也筹措不到足够的皮革,而所花费的金钱、动用的人力,更不知凡几。虽然根本做不到,甚至还相当愚蠢,但因为是国王的命令,大家也只能摇头叹息。   一位聪明的仆人大胆向国王提出建言:“国王啊!为什么您要劳师动众,牺牲那么多头牛,花费那么多金钱呢?您何不只用两小片牛皮包住您的脚呢?”国王听了很惊讶,但也当下领悟,于是立刻收回成命,改采这个建议。据说,这就是“皮鞋”的由来。   [想改变世界,很难;要改变自己,则较为容易。与其改变全世界,不如先改变自己。改变自己的某些观念和作法,以抵御外来的侵袭。当自己改变后,眼中的世界自然也就跟着改变了。]      歌词拾零      当有天老去   李健      当有天老去 你是否想起   在宁静的夏日夜晚那一缕芬芳   童年的阳光 轻柔的细雨   还有微不足道的我 在你生命闪现      这匆忙的一生 化成几个瞬间   总在某个夜晚悄悄来到我身边   在浩瀚的人海 你曾飘向何处   就像两朵浪花我们相遇后分开      当有天老去 我会想起你   在明媚的五月下午你如花开放   这已经足够 细雨般温柔   哪个背影不都是啊 渐行渐远   这匆忙的一生 化成几个瞬间   总在某个夜晚悄悄来到我身边   在浩瀚的人海 你曾飘向何处   就像两朵浪花我们相遇后分开      这短暂的一生 留下几个瞬间   就在这个夜晚悄悄来到我身边    在熟悉的路上 依然涌动着人海   没有两朵浪花相遇后不分开      当有天老去 我会想起你   在宁静的夏日夜晚那一缕芬芳      想想这些      >滑雪教练员彼得・赛伯特首次透露他将开创一个新的项目时,大家都认为这简直是天方夜谭。站在科罗拉多大峡谷的一个山顶,赛怕特表述了那个从12岁就伴随他的梦想,开始向世人认为不可能的事情进行挑战。赛伯特的梦想―高台跳雪―现在已经成为现实。   >开张的第一年,可口可乐公司仅售出了400瓶可口可乐。   >超级球星迈克尔・乔丹曾被所在的中学篮球队除名。   >瓦尼・格林斯基17岁时是一名出色的运动员。他想从事足球或冰球而出人头地。他最初爱好冰球,但是当他努力训练时,他被告知体重不够。172磅是标准体重,而他只有120多磅,会在冰场淘汰的。   >赛拉・霍兹沃斯10岁时双目失明。但她却成为世界上著名的登山运动员。1981年她登上了瑞纳雪峰。   >瑞弗・约翰逊,十项全能的冠军,有一只脚先天畸形。   >赛乌斯博士的处女作《想想我在桑树街看到的》被27个出版商拒绝。第二十八家出版社――文戈出版社,出版了该书并售出600万册。   >1905年,艾尔伯特・爱因斯坦的博士论文在波恩大学未获通过。原因是论文离题而且充满奇思怪想。爱因斯坦感到沮丧,但这未能使他一蹶不振。   成功的秘诀之一就是不让暂时的挫折击垮我们,只有穿过黑暗幽深的山谷。到达山顶的时候才会欣喜若狂。      快乐小品      回电   一个苏格兰人去伦敦,想顺便探望一位老朋友,但却忘了他的住址,于是给家父发了一份电报:“您知道托马的住址吗?速告!”   当天,他就收到一份加急回电:“知道。”      魏什么   有一德国人酷爱中国文化,取名魏特茂,一日遇一老翁,两人寒暄起来。老翁问:“您贵姓?”   “我姓魏。”   “魏什么?”   “为什么?难道姓魏也要讲原因吗?”      第八十三   报童在广场上大声叫卖报纸:“惊人的诈骗巨案,受骗者已达八十二人……”一个人连忙走过去买了一份报纸,但是看来看去也没有发现那条“巨案”的消息。   这时,报童又在大声叫卖:“卖报,卖报,惊人的诈骗巨案,受骗者已达八十三人!”      销售技巧   店老板在教新来的小伙计做生意的诀窍:“要知道,不能只因店中没有客人所需要的商品,就白白让客人空手回去。所谓了不起的商人就是,必定以什么替代品卖给客人。”   一天,小伙计在看店的时候,来了一个客人。   “我要买卫生纸。”   “很抱歉,不巧刚卖完了。”   这时他想起老板告诉他的话。“先生,卫生纸是刚卖完了……但,上等的砂纸要不要?”