爱的考核阅读题答案

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范文一:爱的考核阅读答案

独立阅读下面的短文,不认识的字查字典。想一想自己能不能经受爱的考核呢?

爱的考核

南方一家幼儿园公开招聘园长,由于待遇极优厚,一时间报名者众多,其中甚至包括专攻幼儿心理的女研究生和多名早已有了职业和稳定收入的女大学生,但经过考试,最终被录取的却不是她们,而是一个扎着小辫儿的极文静的姑娘——她叫雯雯。

请看最后一轮面试吧!面试试场在二楼,楼梯拐角处有个脏兮兮的小男孩儿,拖着鼻涕,正站在那泪汪汪地等着什么。当众多的应聘者穿过长长的楼梯去面试时,只有雯雯一个停了下来,她不仅掏出手帕给孩子擦了擦鼻涕,还亲切地说了一句:“小弟弟别哭,是不是找不着妈妈了?别哭,等我一会儿,姐姐去去就来,带你找妈妈!”

请再注意后来的情节:面试之后,众多的应聘者都匆匆下楼,视若无睹,惟有雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来,那么亲切地哄他,那么认真地给他唱歌,那么投入地给他讲故事——而这一切,被早已架设好的录像机全都录了下来!

天!考生们谁也没有发现,这个小男孩儿,原来是幼儿园方面专门安排的!

自然,当园长宣布被录用者是雯雯并播放了刚才的录像时,所有的报考者都羞愧地低下了头——自己被淘汰乃是一种必然!因为她们尽管知识渊博、修养深厚,却恰恰缺少了一种叫“爱”的东西。

阅读答案:

答案:略

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范文二:爱的考核阅读答案

阅读冲浪。

爱的考核

南方一家幼儿园公开招聘(pìn)女园长,由于待遇极优厚,一时间报名者众多,其中甚至包括专攻幼儿心理的女研究生和多名早已有了职业和稳定收入的女大学生,但经过考试,最终被录取的却不是她们,而是一个扎着小辫儿的极文静的姑娘——她叫雯(wén)雯。

请看最后一轮面试吧!面试考场在二楼,楼梯拐角处有个脏兮(xī)兮的小男孩儿,拖着鼻涕,正站在那里眼泪汪汪地等着什么。当众多的应聘者穿过长长的楼梯去面试时,只有雯雯停了下来,她不仅掏出手帕给孩子擦了擦鼻涕,还亲切地说了一句:“小弟弟别哭,是不是找不着妈妈了?别哭,等我一会儿,姐姐去去就来,带你找妈妈!”

请再注意后来的情节:面试之后,众多的应聘者都匆匆下楼,视若无睹,唯有雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来,那么亲切地哄他,那么认真地给他唱歌,那么投入地给他讲故事——而这一切,被早已架设好的录像机全部录了下来!

天啊!应聘者谁也没有发现,这个小男孩儿,原来是幼儿园方面专门安排的!

自然,当园方宣布被录用者是雯雯并播放了刚才的录像时,所有的应聘者都羞愧地低下了头——她们显然已恍然大悟,自己被淘汰乃是一种必然!因为她们尽管知识渊博修养深厚,却恰恰缺少了一种叫做“爱”的东西。

1.“所有的应聘者都羞愧地低下了头——她们显然已恍然大悟”中“恍然大悟”的意思是(  )

A.突然间愣住了

B.一下子就明白了

C.过了一会儿才明白

D.别人告诉之后才明白

2.她们“悟”出了什么道理?(  )

A.她们知道,作为一名幼儿园园长必须具备高深的知识和修养。

B.她们知道,作为一名幼儿园园长必须具有先进的管理经验。

C.她们知道,作为一名幼儿园园长必须具备一颗无私的爱心。

阅读答案:

1.B

2.C

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范文三:爱的考核阅读答案

爱的考核阅读答案

纽约一家幼儿园公开招聘园长,由于待遇极其优厚,一时见报名者众多,其中还包括专攻幼儿心理的女研究生和多名早已有了职业和稳定收入的女大学生,但经过考试,最终被录取的却不是他们,而是一个扎着小辫儿的极文静的姑娘----她叫梅丽。

请看最后一轮面试吧!

面试地点在二楼,楼梯拐角处有个脏兮兮的小男孩儿,拖着鼻涕,正站在那儿泪汪汪地等着什么.当众多的应聘者穿梭在长长的楼梯间去面试时,只有梅丽一个停了下来,她( )掏出手帕给孩子擦了擦鼻涕,( )亲切地说了一句:“别哭,是不是找不着妈妈了?别哭,等我一会儿,姐姐去去就来,带你找妈妈!”

请再注意后来的情节:

面试之后,众多的应聘者都匆匆下楼,视若无睹,惟有梅丽把脏兮兮的小男孩抱了起来,那么亲切地哄他,那么认真地给他唱歌,那么投入地给他讲故事----而这一切,被早已假设好的录像机全都录了下来!

天啊!考生们谁也没发现,这个小男孩儿,原来是幼儿园方面专门安排的! 当园长宣布被录用者是梅丽并播放了刚才的录像时,所有的报考者都羞愧地低下了头头----她们(显然,果然,居然)已恍然大悟,自己被淘汰乃是一种(显然,必然,果然)!因为她们尽管知识渊博修养深厚,却恰恰缺少一种叫做“爱”的东西。

17、在( )填上关联词语。

文中三处破折号的作用依次是:

第一次:( )、第二次:( )、第三次:( )。

20、梅丽是怎样对待小男孩的?(请在文中找并写下来)

22、那个小男孩什么样?

23、从这一切能看出什么?

1.雯雯是怎样对待小男孩的?请在文中找出相关语句并抄写下来。想一想从中你能看出雯雯是怎样一个人?

2.根据短文内容,回答问题。①“大家都愕然了„„”“愕然”的意思是 大家为什么都愕然了

②其他人为什么没有关注小男孩

3那些人为什么必然被淘汰呢请用原文回答。

1、我们应该画的句子是第一句只有雯雯一人停了下来她不仅掏出手帕给孩子擦了擦鼻涕还亲切地说了一句“小弟弟别哭是不是找不着妈妈了别哭等我一会儿姐姐去去就来带你找妈妈!”第二句雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来那么亲切地哄他那么认真地给他唱歌那么投入地给他讲故事。从中可以看出雯雯是一个真正关心孩子、爱孩子、有责任心的人。

2、①“愕然”是指处于吃惊的状态表示出乎意外的心理。这些应聘者没有想到最后被录用的是着装朴素、相貌平平的雯雯。②其他人都在忙于考试、关心自己是否被录用、嫌小男孩脏同时更缺少爱心。

3、因为他们尽管知识渊博修养深厚却恰恰缺少了一种叫做“爱”的东西。

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范文四:《“善的友爱”更持久》中考题阅读答案

“善的友爱”更持久①一位哲人曾把友爱分为三种:“有用的友爱”“快乐的友爱”“善的友爱”。

他认为,人们之所以互相友爱,主要出于三种原因:一是能够从对方身上得到好处,这就是

“有用的友爱”;二是对方能够为自己带来快乐,比如人们愿意同幽默的人相处,是因为这个

人能够带来快乐,这就是“快乐的友爱”;三是基于一种善良的愿望,希望对方好而形成的友

爱,这就是“善的友爱”。从一定意义上说,友善就是“善的友爱”,它源自人们对善的追求,

传递的是平等、尊重和互助。②稍加分析就不难理解,“善的友爱”比“有用的友爱”“快乐

的友爱”更值得倡导。有用或快乐都很难持久:当一方不再能为另一方带来好处或快乐时,

这种友爱就容易破裂。而“善的友爱”是基于希望对方好的利他精神,这种精神基于理性认

知和自觉,能促使人与人之间建立持久、稳定的友好关系。因此,“善的友爱”更稳定、更持

久、更值得人们去追求。③现实生活中的事例能充分说明这一点。一段时间以来,社会各界

就“路人跌倒扶不扶”的问题展开了热烈讨论。对于这个问题,我们不妨问一下自己:如果

跌倒的人是我的亲人,我会扶吗?如果跌倒的人是我的客户,我会扶吗?相信大多数人的回

答是“扶”。因为扶亲人是亲情使然,扶客户可能会带来好处。但是,如果跌倒的是一个素不

相识的人,我会扶吗?对于这个问题,一些人就纠结了。因为有“扶路人反被讹”的案例在

先,人们就会想:扶他不一定会带来好处,反而可能带来麻烦和损失。在这种情况下,能做

到毫不犹豫帮扶的人,一定有利他精神在作支撑。在这里,选择“扶”不是期望从陌生人身

上得到某种好处,而是基于为他人好的“善的友爱”。只有这种友善成为扶者与被扶者的一种

共识,互信友爱的良好人际关系才能得以维系。④作为一种道德品质和价值观,友善引领人

们在纷繁复杂的社会生活中寻求真挚的道德情感,在实现自我价值和自身利益的同时造福他

人与社会。基于“善的友爱”,来自不同地区,有着各自独特的家庭背景、文化习惯、成长经

历甚至不同语言的人们才能走到一起,共同工作和生活;基于“善的友爱”,人们才不仅“各

扫自家门前雪”,而且会“管他人瓦上霜”;基于“善的友爱”,经济社会生活才不只是“有用

无用”的考量和利益交换,更是在交往交流中实现互助共赢,在实现自我利益的同时促进他

人利益的增加。在社会意识多样多变的社会转型期,我们更需要用“善的友爱”架起心与心

沟通的桥梁、形成人与人联系的纽带,用“一颗树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一

个灵魂唤醒另一个灵魂”。这正是社会主义核心价值观倡导友善的原因所在。⑤有一首歌这样

唱到:这是心的呼唤,这是爱的奉献,这是人间的春风,这是生命的源泉。再没有心的沙漠,

再没有爱的荒原,死神也望而却步,幸福之花处处开遍。只要人人都献出一点爱,世界将变

成美好的人间。这反映了人们的期望,道出了爱的力量,抑或说“善的友爱”的力量。对这

种“善的友爱”,我们应当珍视,更应当践行。(选自2014年4月28日《人民日报》,作者:

朱佩娴)19.(2分)文章从“友 爱”的分类说起,有什么作用?答: 20. (2

分)指出第④段的结构方式。答: 21. (2分)文章的中心论点是什么? 答:

22. (3分)赏析第③段划线句子的表达效果。答: 23. (3分)第⑤段引

用歌词有什么作用?答: 19.通过对比阐释“善的友爱”的含义;引出议

论话题。20.总分总21.对“善”的友爱,我们应当珍视,更应当践行。(或者“善的友爱”

更稳定、更持久、更值得人们去追求。)22.设置具体的情景,用设问的方式,引起读者的思

考;前后对比,突出论证“‘善的友爱’更稳定、更持久、更值得人们去追求”这一观点。23.

反映了“善的友爱”是人们广泛的期望,能够引起人们的共鸣;作为道理论据,进一步强化

中心论点,增强了说服力。

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范文五:爱的礼物阅读题参考答案

参考答案:

1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。

2、示例:①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了……(过渡自然、恰当则给满分)。

3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”。“得意(地)”。“她脸上的笑容立刻飞走了”。因老师喜欢她的礼物(或:理解她的感情)而高兴、兴奋。

4、老师称赞学生稚拙的画,并不是针对画的水平,而是表示珍惜学生对自己爱的感情,并鼓励学生继续进步,增强学生的自信心。

5、有所图的(或:有个人目的的;有功利思想的;自私的)。纯洁无暇(或:纯真等)。

6、说明这种爱十分热烈。

7、议论。①揭示中心。②照应前文(开头)。

8、表现了学生对老师真挚的爱,而这种爱,只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它(只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分)。

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范文六:母亲的爱阅读题答案急

篇一:母亲的爱阅读题答案急

篇二:母亲的爱阅读题答案急

篇三:母亲的爱阅读题答案急

妈妈给我扇()着扇()子。

2.填空:妈妈的爱()是(),是()。

3、写出下列词语的近义词。

清凉—()着急—()责备—()

4、根据文章内容,用“因为„„所以„„?写。至少写两个。

()()

5、写一写。你能模仿上面几个诗节的格式来写一段诗节,舒发你对妈妈的爱吗? ()()()()

答案:

1、shānshàn„(本文答案在第6页)„4、因为在很热的夜晚,妈妈给我扇扇子,所以妈妈的爱是清凉的风。因为在下雨天,妈妈给我打伞,所以妈妈的爱是遮雨的伞。5、(有理即可。)[1] 篇四:母亲的爱阅读题答案急

《妈妈的爱》阅读答案妈妈的爱有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳。啊!妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我_百度作业帮 《妈妈的爱》阅读答案妈妈的爱有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳。啊!妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我 《妈妈的爱》阅读答案妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳。啊!妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈的身上。啊,妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了,妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头,妈妈着急地哭了。啊,妈妈的爱是滴落的泪。有一天,我打破了暖瓶,对妈妈又说了谎,妈妈的批评叫我脸红,我不敢抬头看她的眼睛。啊,妈妈的爱是责备的目光。

一次老师叫用“最”字造句

我说:“我最爱妈妈。”

妈妈告诉我:“最该爱的是祖国,

祖国是我们所有人的妈妈。

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范文七:爱莲说的阅读题及答案

《爱莲说》

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣。

1、说是一种文体。《爱莲说》的意思是( ),作者( )是( )代的著名的( )家。

2、解释文中加点的词语。

蕃 濯 妖 植 亵 鲜

3、把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

(2)、中通外直,不蔓不枝。

(3)、可远观而不可亵玩焉。

(4)、噫!菊之爱,陶后鲜有闻。

4、文中的李唐指的是 ( )朝代.

5、文中开篇说“水陆草木之花,可爱者甚蕃”在行文中有什么作用?

6、文中加横线的两个“独”字有怎样的作用?

7、本文描写莲花的美好的形象,赋予莲花美好的品格。用文中原句填写内容并说明赋予莲花什么品格?象征君子怎样的品德?

(1)、环境;______________________________.________________________________.

(2)体态;__________________________,_____________________________

(3)资质;__________________________,________________________________

(4)总括莲花的品质,得出的结论是______________________________;又根据这个结论将莲花比作花中君子的句子____________________________________

8、文中以君子比喻莲花,这种君子应具备怎样的品质?

9、作者在文中说“牡丹之爱,宜乎众矣”意在表示什么?

10、文中写莲花,赞美莲花的高洁可爱,为什么还要写“菊”和“牡丹”?

11、文章表达了怎样的思想感情?

12、本文的中心是什么?

13、文中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是千古流传的名句,请从象征意义入手谈你的认识。

14、作者为表达自己的思想感情托物言志,用“莲”自比,用“菊”和“牡丹”来衬托。联系自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话概括喜爱的原因。

答案1、谈谈莲花的可爱;周敦颐;北宋;哲学家。2-3略。4、唐。5、总提,为下文将要说的“菊之爱”,“牡丹之爱”、“莲之爱”作铺垫。,是入题的准备。6、两个独字都表现出遗世独立,绝不随波逐流的态度,两个独字又相对地表明自己不同于陶渊明的生活态度。7略

8、君子;应鄙弃那种贪图富贵、随俗浮沉、追求名利的世风,能洁身是好,正直、质朴、豁达,保持坚贞气节和高尚的品德。9、叹爱牡丹者众,表示自己对追名逐利、追求富贵、趋炎附势恶浊世风的鄙弃。10、三者都有象征不同人群的意义,用菊之爱,牡丹之爱衬托莲之爱。含蓄地表明自己的人生态度;他既不愿意象陶渊明那样的消极避世,又不愿意象世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。11、表达了作者不慕名利,洁身自好的操守和感情,批判了当时随俗浮沉、趋炎附势,追逐功名富贵的世风。12-14略。

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范文八:爱的奇迹阅读题答案

爱的奇迹阅读题答案

1941年,苏军副连长季米特里奉命参加对德反击战。由于战略失策,加上敌人太过强大,季米特里所在的装甲部队遭到了重创,他本人也被敌人的流弹击中胸部。从装甲车摔下来的时候,他一动也不动。战友们都被吓坏了,就在所有人都以为季米特里死了的时候,他挣扎着站起来,说:“只是擦破了皮,没事。”

此次战役后,季米特里所在的部队退到莫斯科休整,他像交代后事般地跟兄弟们叮嘱了半天,然后只身提着手枪向敌占区走去,他的两个女儿还在敌占区的老家里,随时都可能受到德军的侵犯,为此,他只能日夜兼程赶回去。尽管从莫斯科到老家只有四十多千米,但一路上为了躲避德军,他走了整整一天。

回到老家,正好遇上两名德军士兵冲进他家。季米特里从窗口爬进去,击毙了准备进行性侵犯的德军士兵,扶起了蜷缩在墙角里的两个女儿,他微笑着说:“不要怕,孩子们,我回来了。”两个女儿清醒过来,抱着他哭成了泪人。

此后的一天时间里,季米特里带着两个女儿,穿越德军的重重封锁线。在这期间,季米特里受了两次伤,至少干掉了十名德军士兵。一路上,他谈笑风生地跟两个女儿讲各地的趣闻。他一天比一天衰弱,到达莫斯科的时候,他需要女

儿们的搀扶才能行走。女儿们都认为父亲只是太累了,需要休息。

季米特里把女儿送到母亲的家门口,说:“孩子们,你们进去吧,托你们的口给奶奶问声好,就说他的儿子没有丢她的脸。”女儿们惊讶地问:“都到门口了,也不差这会儿啊!”季米特里笑了,他抱了抱女儿,转身步履蹒跚地走了。 三个小时后,传来了季米特里牺牲的消息,随行的还有一名记者,他在战场上抢拍到季米特里偷袭敌军地堡的英姿。谁也没有想到,那居然成了他最后的遗照。当尸体运到家里时,大家才发现,除了十多处伤口外,在季米特里的心脏上还有一处致命伤,弹片穿过了心脏,在他的背后留下一个干枯了的血洞。

所有人都感到很惊讶,一个被打穿了心脏的人居然不可思议地多活了两天,而且还击毙了十多名德军士兵!没有人知道原因,唯一的解释是弹片太小,没有损伤心脏的神经,但这显然不足以服众。从90岁的母亲嘴里,大家还知道一个消息,在季米特里参军的那一天,老人吻着他的额头说:“要死,也要光荣地死在战场上!”

后来,季米特里偷袭敌军地堡的照片被收藏在莫斯科的“二战”纪念馆里。前来参观的德国老兵都会为这个可敬而伟大的苏联“敌人”行标准的军姿。再后来,一个德军“二战”忏悔组织在这幅照片旁边又悬挂了一个标题:奇迹。旁加一行批注:是

什么能让穿破了心脏的军人多活两天?这种奇迹的答案只有一个,那就是爱!

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范文九:爱的偏方阅读题答案

爱的偏方阅读题答案

那段日子,我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。

我家住二楼。住我楼下的,是一对下岗夫妇。为了生活,这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车,每天出去载客,深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人,“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽,不但巨大,而且让人揪心般的难受。每晚,我躺在床上,刚有一点睡意的时候,那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了,声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消。

我楼上的那家住户,不知怎么心血来潮,给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮,他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽,毫不连贯,毫无乐感,听在耳里,像鬼哭狼嚎。

精神不振,心情烦躁。我想,应该好好与楼上楼下的住户谈一谈。但临到他们的门口,我又犹豫了,谈什么呢?让他们不要再发出噪音?可楼下的那个住户,破摩托车就是他们的饭碗;楼上的那个住户,箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望?我不忍开口,他们也不会答应。

几经考虑,我决定搬家,搬到一个清静的地方去居住,那样有利于我的写作,也有利于我的健康。我找到一位朋友,诉说了我的苦衷,叫他帮我物色好的住所。朋友笑眯眯的听着,然后问我:“你觉得我居住的环境怎么样?”我说:“就是觉得你这里清静,所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意的点点头,说:“好吧,你先在我家里坐一个小时,感受一下。” 一个小时后,隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音,像原始部落的人用特殊的声音在喊叫,声音刺耳而使人不明所以,让人听了格外不舒服。

我问朋友这是什么声音。朋友说:“一个9岁的男孩,在学说话。你仔细听听,他说的是什么?”我侧耳倾听,那男孩无疑在重复一句话,但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说:“他好像在说,羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑,说:“你错了。他是说阳光普照大地。”说着话,他拉开了通往阳台的门,以使那孩子的声音更大一些。这时我听到,有一位妇女,在不断地纠正那个男孩。妇女说的,正是“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正,那男孩说的,仍是“羊刚仆倒在地”。

朋友见我一脸诧异,便解释说:“这孩子是个弃儿,一出生就又聋又哑,所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来,不但抚养他,而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始,我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话,到他5岁的时候,有一天,他居然开口叫妈妈了,虽然声音那么模糊,但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了,我们在场的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年,终于让这孩子开口说话了,这怎么不让人激动?你听这孩子的声音,很刺耳,很不舒服,那是因为你是用耳朵在听。而我们听这孩子的声音,很动听,很欣慰,那是因为,我们是用爱在听。这世间的许多声音,有动听的,

有刺耳的,有美妙的,有聒噪的,这些声音全部入耳,可以让你觉得是一种享受,也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听,这世界上,就只有一种声音,那就是,美妙与和谐,让人觉得欣喜和欣慰。”

我打消了搬家的念头。奇怪的是,再听楼下摩托车的轰鸣,我没觉得刺耳,而是觉得欣慰,这对下岗夫妇今天又有生意了,又有收入了,我为他们感到高兴。而再听楼上的箫声,我也能听到小女孩的进步。

上帝给了我们耳朵,是让我们能听得到世间所有纷杂的声音;人类给了自己爱心,是让我们将所有纷杂的声音,转换成美妙动听的音乐。想享受美妙的音乐,就要学会用爱倾听。

8.阅读全文,说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容?怎样才能做到用爱心去倾听? 答:“我”听到了下岗夫妇的艰辛与收获,听到了小姑娘的勤奋与进步。应该多为他人着想,不能只为自己着想。

9.联系上下文,说出下面句子中加点词语的含义或作用。

(1)我找到一位朋友,诉说了我的苦衷,叫他帮我物色好的住所。

(2)声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消。

10.如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声,楼上传来的是打骂孩子的刺耳声,该怎样正确理解文中画线的句子?

答:用了拟人的修辞手法,生动形象的表现出那些声音给作者造成的心理感受以及带来的负面情绪,为下文想要搬家作了铺垫,推动了故事情节的发展。

11.“我”楼上的那家住户为什么在“每天天刚麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫?请就生活中的类似现象谈谈你的看法。

答:不设统一答案。答题要点:句中的观点是基于一定的情境的,并没有绝对化(文中有“许多”一词的限制,即可说明),不能断章取义。如对句中观点持否定意见,没从“正确理解”的角度作答,只要言之有理(类似于楼下楼上值得同情、可以理解的声音用爱倾听是适用的,反之则不适用)也可。原因:希望孩子将来能成才或望女成凤等。看法:没有标准答案。

12.研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和下面两则材料,你认为小男孩最终能不能学会与人正常交谈,为什么?

材料一:海伦·凯勒原先失明,“整天处于黑暗世界之中,感到很痛苦,对任何事物都不感兴趣,缺少强烈的爱”。莎利文老师将手语字母按入凯勒掌心,教她各种物件的名称,将她手指放在自己喉头,听其振动说话。在莎利文老师持之以恒的爱心教育下,海伦终于成为一位作家和教育家。 (选自初中语文课本第一册)

材料二:丹是一位失聪孩子,据著名耳科专家杰夫瑞医生诊断,他恐怕是属于永远都无法恢复的失聪者。但富有爱心的露茜修女并没有放弃,坚持让他去听睡莲开放的声音。有一天,当太阳升起的时候,丹终于听到了睡莲花瓣开时的“叭”、“叭”声。 (选自《知音.海外版》) 答:不设统一答案。如持肯定意见,可围绕女邻居和莎 利文老师、露茜修女一样都有爱心和毅力,且她的努力已初见成效等内容作答;如持否定意见,可根据女邻居虽经多年努力,小男孩也没有学会简单的语句,海伦和丹只是一个特例等内容作答。

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范文十:简爱阅读题及阅读答案

《简•爱》阅读测试题

一、填空题。

1.简•爱是找到第一份工作的方式是( ),工作是做( )的。

2.简•爱在学校认识的第一个朋友是( )。

3.简•爱在学校最喜欢的老师是( )。

4.简•爱最好的朋友死于( )。

5.简•爱在( )做了家庭教师。

6.简•爱逃出桑菲尔德庄园后被( )所救。

7.简•爱在做( )期间,意外地获得了( )的遗产。

8.简•爱最终把两万英镑的遗产与( )分了。

9.在桑菲尔德庄园,简•爱勇敢地宣布了对( )的爱。

10.罗切斯特太太是( )死的。

二、选择题。

1.下面这些人( )不是《简·爱》中的人物。

A 希刺克利夫

B 英格拉姆小姐

C 圣·约翰

D 阿黛勒

2.《简·.爱》这一故事主要发生在舅妈家里、劳沃德学校、桑菲尔德庄园、圣.约翰家这四个地方,其中( )最重要。

A舅妈家里

B 劳沃德学校

C 桑菲尔德庄园

D 圣·约翰家

3.简爱生存在一个( )的环境。

A 寄人篱下

B 博爱邻居

C父亲母爱

D 父母双亡

4.简·爱第一次见罗切斯特先生时,他( )受了伤。

A 脚

B 腰

C 手

D 腿

5.简·爱选择离开桑菲尔德,流浪的原因是( )。

A 不想成为情妇

B 不想再做家庭教师了

C 维护个人尊严

D 不想忍辱偷生

6.简·爱勇敢坚定的话语有:( )

A 我和你的灵魂是平等的

B 我和你也一样有灵魂,也完全一样有一颗心

C 你我彼此一样

D 这是我的心灵在和你的心灵对话,就仿佛我们都已离开了人生

7.在罗切斯特的房间放火,并且撕裂简·爱的婚纱是:( )

A 格雷斯·普尔

B 布兰奇小姐

C 谭波尔小姐

D 伯莎 ·梅森

8.《简·爱》中简.爱与罗切斯特先生的结局是( )。

A 分手

B 永未见面

C 终成眷属

D 互相憎恨

9.在《简·爱》中,( )曾要要与简·爱结婚。

A 圣·约翰

B 布洛克尔赫斯特

C 罗切斯特

D 梅森先生

10.简·爱的两个基本动机是( )

A 对人间自由幸福的渴望

B 对更高精神境界的追求

C 对富裕生活的追求

D 对改变命运的渴求

三、判断题。

1.《简·爱》作者是英国著名女作家夏洛蒂.勃朗特。( )

2.《简·爱》的写作使用了第一人称,有强烈的主观色彩,亲切感人。( )

3.年幼的简•爱被舅妈关入红房子是因为和表哥打架。( )

4.简·爱在孤儿院唯一的快乐和温暖来自教师潭泊尔小姐( )。

5.作为一个普通的家庭教师的简·爱有音乐特长。( )

6.简•爱是以家庭教师身份应聘到桑菲尔德庄园的,她的学生是一个七八岁的小姑娘阿黛尔,并不是罗切斯特先生的女儿。( )

7.罗切斯特开始给简•爱的印象有点怪、冷漠、变化无常、自负。( )

8.罗彻斯特先生在认识简·爱前,为逃避不幸婚姻带给他的痛苦和寻不到真正爱情的苦闷而放荡不羁。( )

9.简·爱答应了罗切斯特的求婚,却在第二天回去见圣·约翰。( )

10.圣·约翰要娶简·爱,是因为他想去法国传教,他认为简·爱是一个合适的传教士之妻。( )

附 《简•爱》阅读测试题参考答案

一、填空题。

1.登广告 家庭教师 2.海伦 3.潭波儿小姐 4.肺病 5.桑菲尔德庄园 6.圣•约翰 7.小学教员 她的叔叔 8.她的表哥和两个表姐 9.罗切斯特 10.跳楼

1.(A) 2.(C) 3.(A) 4.(D) 5.(C) 6.(B) 7.(D) 8.(C) 9.(A) 10.(AB)

三、判断题。

1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.×

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