爱的百宝箱阅读答案

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范文一:怒沉百宝箱阅读答案

怒沉百宝箱

  十娘大惊道:“郎君意将如何?”公子道:“仆事内之人,当局而迷。孙友为我画一计颇善,但恐恩卿不从耳!”十娘道:“孙友者何人?计如果善,何不可从?”公子道:“孙友名富,新安盐商,少年风流之士也。夜间闻子清歌,因而问及。仆告以来历,并谈及难归之故。渠意欲以千金聘汝。我得千金,可借口以见吾父母,而恩卿亦得所耳。但情不能舍,是以悲泣。”说罢,泪如雨下。十娘冷笑一声道:“为郎君画此计者,乃大英雄也。郎君千金之资,既得恢复,而妾归他姓,又不致为行李之累,发乎情,止乎礼,诚两便之策也。那千金在那里?”公子收泪道:“未得恩卿之诺,金尚留彼处,未曾过手。”十娘道:“明早快快应承了他,不可错过机会。但千金重事,须得兑足交付郎君之手,妾始过舟,勿为贾竖子所欺。”时已四鼓,十娘即起身挑灯梳洗,道:“今日之妆,乃迎新送旧,非比寻常。”于是脂粉香泽,用意修饰,花钿绣袄,极其华艳。装束方完,天色已晓。孙富差家童到船头候信。十娘微窥公子,欣欣似有喜色,乃催公子快去回话,及早兑足银子。公子亲到孙富船中,回复依允。孙富道:“兑银易事,须得丽人妆台为信。”公子又回复了十娘,十娘即指描金文具道:“可便抬去。”孙富喜甚,即将白银一千两,送到公子船中。十娘亲自栓看,足色足数,分毫无爽。乃手把船舷,以手招孙富道:“方才箱子可暂发来,内有李郎路引一纸,可检还之也。”孙富视十娘已为瓮中之鳖,即命家童送那描金文具,安放船头之上。十娘取钥开锁,内皆抽屉小箱。十娘叫公子抽第一层来看。只见翠羽明珰,瑶簪宝珥,充牣于中,约值数百金。十娘遽投之江中。李甲与孙富及两船之人,无不惊诧。又命公子再抽一箱,乃玉箫金管,又抽一箱,尽古玉紫金玩器,约值数千金。十娘尽投之于大江中。岸上之人,观者如堵.齐声道:“可惜可惜!”正不知什么缘故。最后又抽一箱,箱中复有一匣。开匣视之,夜明之珠,约有盈把。其他祖母绿,猫儿眼,诸般异宝,目所未睹,莫能定其价之多少。众人齐声喝彩,喧声如雷。十娘又欲投之于江。李甲不觉大悔,抱持十娘痛哭,那孙富也来劝解。十娘推开公子在一边,向孙富骂道:“我与李郎备尝艰苦,不是容易到此,汝以奸淫之意,巧为谗说,一旦破人姻缘,断人恩爱,乃我之仇人。我死而有知,必当诉之神明!”又对李甲道:“妾风尘数年,私有所积,本为终身之计。自遇郎君,山盟海誓,白首不渝。前出都之际,假托众姊妹相赠,箱中蕴藏百宝,不下万金。将润色郎君之装,归见父母,或怜妾有心,收佐中馈,得终委托,生死无憾。谁知郎君相信不深,惑于浮议,中道见弃,负妾一片真心。今日当众目之前,开箱出视,使郎君知区区千金,未为难事。妾椟中有玉,恨郎眼内无珠。命之不辰,风尘困瘁,甫得脱离,又遭弃捐。今众人各有耳目,共作证明,妾不负郎君,郎君自负妾耳!”于是众人聚观者,无不流涕,都唾骂李公子负心薄倖。公子又羞又苦,且悔且泣,方欲向十娘谢罪,十娘抱持宝匣,向江心一跳。众人急呼捞救,但见云暗江心,波涛滚滚,杳无踪影。可惜一个如花似玉的名姬,一旦葬于江鱼之腹!

  当时旁观之人,皆咬牙切齿,争欲拳殴李甲和那孙富。慌得李、孙二人手足无措,急叫开船,分途遁去。李甲在舟中,看了千金,转忆十娘,终日愧悔,郁成狂疾,终身不痊。孙富自那日受惊,得病卧床月余,终日见杜十娘在旁诟骂,奄奄而逝。

(摘自冯梦龙《警世通言》)

(1)

对加粗字意义解释正确的一项是

①而恩卿亦得所耳

②勿为贾竖子所欺

③假托众姊妹相赠

④两岸青山相对出

[  ]

A.

①②相同,③④也相同;

B.

①②不同,③④相同;

C.

①②不同,③④也不同;

D.

①②相同,③④不同。

(2)

说说画线语句的含义。

答:________

(3)

杜十娘要孙富给李甲兑足了银子才肯过船。这样做的目的是________

(4)

对选文的理解不正确的一项

[  ]

A.

李甲是个庸碌自私,负心薄倖之人。

B.

孙富卑鄙无耻,狡猾下流,是杜十娘悲剧的最直接的制造者。

C.

杜十娘不仅容貌美丽,而且重情重义,是作者着力塑造的人物形象。

D.

李甲在杜十娘“怒沉百宝箱”时“不觉大悔”,可见他对自己的那种负心薄倖的行

为彻底悔悟了。

阅读答案:

答案:1.C;4.D;解析:

(1)

四字依次解释为:①名词,处所,地方。②助词,和前面的“为”构成被动句式。③表示动作偏指一方,这句中相当于“我”。④副词,互相。

(2)

杜十娘讽刺强取豪夺的孙富,同时谴责李甲薄情寡义的行为。

(3)

一方面报复孙富,让其人财两空;另一方面让李甲在接下来怒沉百宝箱的情景中痛悔,让其受到良心的责备。

(4)

李甲是看到杜十娘怒将价值无数的金银珠宝投掷江中才“大悔”的,他心疼的主要是钱财。

范文二:《可爱的电子邮箱》阅读附答案

可爱的电子邮箱

随着计算机使用的普遍,电子信箱已经为更多的人所熟悉。它利用计算机和现代通讯技术,通过电信线路使每一户使用的计算机得以通(倡畅)地互相传递信息。这样,计算机用户就能够随时随地进行电子邮件的通信了。

你想拥有一个电子信箱吗?首先,你要到正规的网站上去进行“个人信箱”的申请;然后,依据(提堤)示设定好信箱的用户名和密码。这样,电子信箱就在你的电脑中“落户”了。只要你的电脑处在上网状态,即使你正在打字或是绘(治制)图表、玩游戏,电子信箱也会及时对你做出收到电子邮件的提示。当你正确输入自己的用户名和密码后,你所收到的电子邮件就在屏(幕慕)上显示出来了。读完来信你也可以依据来信者的信箱地址,进行回信。

使用电子信箱是不是很快捷呀?

电子信箱除拥有“快速传递、无纸通信”的好处外,还具有“通联范围广、(承呈)载量大”的优点。你可以借助它同世界各地的朋友进行联系,互通信息,拉近彼此之间的距离。同时,它也在商业(恰洽)谈中发挥着巨大的作用,有力地促进了经济的发展!

1.用“ √”选择括号里正确的字。

2.写出下列词语的近义词。

普及——( )

熟悉——()

提示——( )

3.电子信箱的巨大作用体现在哪些方面?

_________________________________________________________________

4.电子信箱的优点有哪些?

_________________________________________________________________

5.怎样才能拥有一个电子信箱?

_________________________________________________________________ 参考答案:

1.畅提制幕承洽

2.普遍 熟知 提醒

3.拉近人与人之间的距离;用在商业洽谈中。

4.提示:见最后一自然段

5.提示:见第2自然段

范文三:可爱的电子邮箱阅读答案

阅读短文,回答问题。

可爱的电子邮箱

  随着计算机使用的普遍,电子信箱已经为更多的人所熟悉。它利用计算机和现代通讯技术,通过电信线路使每一户使用的计算机得以通(倡畅)地互相传递信息。这样,计算机用户就能够随时随地进行电子邮件的通信了。

  你想拥有一个电子信箱吗?首先,你要到正规的网站上去进行“个人信箱”的申请;然后,依据(提堤)示设定好信箱的用户名和密码。这样,电子信箱就在你的电脑中“落户”了。只要你的电脑处在上网状态,即使你正在打字或是绘(治制)图表、玩游戏,电子信箱也会及时对你做出收到电子邮件的提示。当你正确输入自己的用户名和密码后,你所收到的电子邮件就在屏(幕慕)上显示出来了。读完来信你也可以依据来信者的信箱地址,进行回信。

  使用电子信箱是不是很快捷呀?

  电子信箱除拥有“快速传递、无纸通信”的好处外,还具有“通联范围广、(承呈)载量大”的优点。你可以借助它同世界各地的朋友进行联系,互通信息,拉近彼此之间的距离。同时,它也在商业(恰洽)谈中发挥着巨大的作用,有力地促进了经济的发展!

1.用“ √”选择括号里正确的字。

2.写出下列词语的近义词。

普及——(  )   熟悉——(  )   提示——(  )

3.电子信箱的巨大作用体现在哪些方面?

_________________________________________________________________

4.电子信箱的优点有哪些?

_________________________________________________________________

5.怎样才能拥有一个电子信箱?

_________________________________________________________________

阅读答案:

1.畅  提  制  幕  承  洽

2.普遍   熟知   提醒

3.拉近人与人之间的距离;用在商业洽谈中。   

4.提示:见最后一自然段   

5.提示:见第2自然段

范文四:你问我答:百宝箱

  什么是百宝箱?

  答:百宝箱是中国移动推出的一项数据业务。使用这个业务,可以让您的手机具备与可以无线上网的电脑基本一致的功能。您可以方便地获取各类生活、娱乐、经济信息,也可以下载种类丰富的手机游戏。

  但是请您注意,目前,您的手机必须具有JAVA功能同时开通了GPRS业务才可以使用百宝箱业务。

  百宝箱能够做什么?

  答:百宝箱业务可应用在各行各业各个领域,社会生活和工作的各个方面。百宝箱业务可以提供游戏、商务、生活与娱乐等方面的应用,如移动购物、游戏娱乐、移动聊天、导航服务、地图查询、新闻信息、移动证券、移动办公等内容。比如出差时下载并使用一个当地的城市指南,无聊时下载一个漫画或小小说或杂志,感觉孤独的时候可以下载并启用图形化、动态化的上网聊天。

  使用百宝箱是否需要申请开通?

  答:不需要。您只要使用支持业务的终端并开通WAP即可使用业务。

  手机是否要设置参数才能访问百宝箱?

  答:手机设置有三种情况:

  (1)新上市的支持百宝箱业务的终端均内置百宝箱的业务链接标签,点击“百宝箱”便可进入百宝箱的神奇世界;

  (2)除MOTO388和2003年5月份之前出产的MOTO388C手机以外,一般的支持百宝箱业务的手机都可以通过访问移动梦网“wap.省略”,点击移动梦网下的“百宝箱”频道进入百宝箱的神奇世界;

  (3)对于MOTO388和2003年5月份之前出产的MOTO388C手机,需要做单独设置,详情请登录www.省略百宝箱频道查询。

  

  (中国移动周刊)

范文五:梨花箱阅读答案

梨花箱李德霞奶奶上山挖野菜,回来时滚了坡,两条腿就不能动了。父亲把奶奶背到金先生家,金先生看过后说:人上了岁数不经摔,回家慢慢调养吧。调养得好,兴许能送个屎尿。奶奶的腿,被金先生判了死刑。父亲又把奶奶背回家。奶奶原来住西屋,父亲的腿还没迈上台阶,背上的奶奶就喊:雷劈的,西屋照不了多少日头,你想让我早点死啊!我住北屋!父亲看看母亲,母亲说:就依娘。北屋是倒炕,离窗户远。奶奶说:给我弄张床,我睡窗口那边。父亲和母亲吭哧吭哧从下房挪来那张老式木头床,摆在窗口前,铺好被褥,扶奶奶躺下去。奶奶很满足,很惬意的样子。奶奶似乎把支使父亲做这做那当成了乐趣,刚躺一会儿,奶奶又说:去,把我西屋那边的梨花箱搬过来。梨花箱是奶奶的陪嫁品,梨木做的,上面画着一朵朵梨花,煞是好看。梨花箱里没啥值钱的东西,全是奶奶打了补丁、磨成毛边的旧衣裳。破归破,旧归旧,可一件件洗得干净,叠得齐整。父亲搬来梨花箱,放到奶奶够得着的地方。奶奶闭上眼安静地睡了。吃饭了,父亲端来玉米糁子糊糊。奶奶爱吃煮烂了的土豆块,父亲就多捞几块沉在碗底奶奶一看父亲手里的稀饭,脸一板叫:雷劈的,你要饿死我吗?我不喝稀的,吃稠的我吃玉米饽饽!父亲不敢还嘴,陪着笑端走稀饭。回到西屋,父亲一脸疑惑地对母亲说:咱娘以前不是这个样子,咋就不讲理了?母亲边做玉米饽饽边说:昨天咱娘还活蹦乱跳的,一下子不能动了,换你,心里能好受?她不拿捏你拿捏谁?母亲做好了玉米饽饽,父亲趁热给奶奶端过去。父亲搁下碗,扶奶奶起来,拉条板凳坐在奶奶床边。父亲想和奶奶好好说会儿话。奶奶并不领情,瞪一眼父亲,凶巴巴地嚷:我吃饭,你看昔,你让我怎么往下咽?几年的私塾白念啦?父亲灰了脸,急急地走开。从此,父亲再给奶奶送玉米饽饽,搁下碗就走,他怕惹奶奶不高兴。转眼,几天过去。父亲发现了新问题,回来对母亲说:咱娘一顿两个玉米饽饽,一天吃两顿,咋越吃越没精神头了?母亲说:你快去请金先生来,可别憋出别的病来。金先生来了,进去得快,出来得也快。金先生看看父亲,又看看母亲,眼神怪怪的。金先生说:老人是不能干活了,可不能亏了老人的肚子啊。父亲一把掀开锅盖,锅里是照见人影的玉米稀饭。父亲涨红了脸说:我娘不喝稀的,吃稠的,我们匀出玉米面给她做饽饽,一天两顿饭,一顿两个饽饽,够壮劳力的伙食了,咋就亏了肚子?那就好,那就好。算我没说。金先生讪笑着,走出门去。父亲瞅着金先生远去的背影,啐口唾沫说:呸,医术不行,毛病不少。母亲说:要不,你后天跟队长请个假,送咱娘去镇里看看,千万别耽搁了。第七天一早,父亲借来毛驴车,拴在大门口。母亲刚好蒸出了玉米饽饽,父亲端着热气腾腾的饽饽走进北屋,进门就说:娘,吃饭了,吃完饭我们带你去镇里瞧瞧。没人应。父亲往里一看,手一抖,碗啪地碎在地上,两个玉米饽饽滚到当地奶奶死了村里人都说,奶奶活着刚强,死也刚强,硬是没拖累父亲母亲几天。出丧回来,父亲和母亲收拾北屋。挪开奶奶睡过的那张木头床,父亲一眼看见藏在床头下的梨花箱.父亲很懊悔,懊悔没把梨花箱随奶奶葬进坟里。梨花箱打开,父亲和母亲惊呆了。里面没一件奶奶的旧衣裳,全是掰开晒干的玉米饽饽!母亲含泪把饽饽拼了又拼,数了又数,一个不多,一个不少,正好二十四个。母亲低声啜泣:咱娘她是饿死的呀!父亲抱着梨花箱,泪雨滂沱,长跪不起(选自2012年11期《小小说月刊》,有删改)

(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)()()A.奶奶上山挖野菜,摔伤了两条腿,金先生看过后认为,如果调养得好,可以保命,但两条腿是治不好了。B.父亲把奶奶背回家,奶奶要求住北屋,因为北屋的阳光好,奶奶怕死,所以想多晒一下太阳。C.奶奶喜欢支使父亲,躺下来不久,就让父亲去搬梨花箱。梨花箱里没什么值钱的东西,但奶奶看得很重。D.这篇小说运用生动形象的细节表现人物内心的情感,父亲对奶奶的厌恶之情就是通过这些细节表现出来的。E.这篇小说描写了奶奶摔伤腿后把自己饿死的故事,故事虽然简单,但情节曲折、紧张,极富戏剧性。(2)请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。(6分)

(3)依据小说的相关内容,简要分析奶奶这一人物形象。(6分)(4)小说的结尾部分,写了父亲抱着梨花箱,泪雨滂沱,长跪不起,这样安排有什么作用?根据小说内容,请从两个不

同的角度谈谈你的见解。(8分)阅读答案:11.(1)答A给3分,答C给2分,答E给1分。

【解析】B项,奶奶怕死,所以想多晒一下太阳错误,根据小说内容,奶奶是想晒玉米饽饽;D项,父亲对奶奶的厌恶之情错误,应该是父亲对奶奶的爱;E项中,情节紧张,极富戏剧性错误。(2)示例一:①上山挖野菜摔残了脚②要吃玉米饽饽③把粮食藏在梨花箱子里④饿死在家里。(事情发展脉络)示例二:①想挖点野菜吃②摔伤脚后怕给家人添麻烦③想把玉米饽饽留给家人吃④没有遗憾地死去。(感情发展脉络)(3)奶奶:勤劳、刚强、慈爱、善良。(答对一点给2分,其中特点1分,分析1分,答对三点给6分)(4)角度一:使人物形象更加丰满。父亲泪雨滂沱,使读者对勤劳、刚强的奶奶有了更深的认识,发现奶奶还有慈爱、善良的性格特点。角度二:使情节更为曲折。上山挖野菜摔残了脚,要吃好吃的东西,把粮食藏在梨花箱子里,饿死在家里,这样的情节本已曲折生动;父亲在发现真相后泪雨滂沱,长跪不起,使情节再生波澜,引人入胜。角度三:使主题更加丰富。为了不连累儿女,把粮食藏在梨花箱子里,饿死在家里,体现了奶奶善良的本性,弘扬了善与爱的主题;父亲泪雨滂沱,长跪不起,表现对奶奶深沉的爱,反映出现实的残酷性,小人物在现实面前的无奈。角度四:使环境更具典型性。小说中父亲抱着梨花箱子痛哭的场景,集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。(任选两个角度,每个角度4分,言之成理即可)

范文六:梨花箱阅读答案

阅读下面的文字,完成后面题。(25分)

梨花箱

李德霞

奶奶上山挖野菜,回来时滚了坡,两条腿就不能动了。

父亲把奶奶背到金先生家,金先生看过后说:“人上了岁数不经摔,回家慢慢调养吧。调养得好,兴许能送个屎尿。”

奶奶的腿,被金先生判了死刑。

父亲又把奶奶背回家。奶奶原来住西屋,父亲的腿还没迈上台阶,背上的奶奶就喊:“雷劈的,西屋照不了多少日头,你想让我早点死啊!我住北屋!”

父亲看看母亲,母亲说:“就依娘。”   

北屋是倒炕,离窗户远。奶奶说:“给我弄张床,我睡窗口那边。”父亲和母亲“吭哧吭哧”从下房挪来那张老式木头床,摆在窗口前,铺好被褥,扶奶奶躺下去。奶奶很满足,很惬意的样子。奶奶似乎把支使父亲做这做那当成了乐趣,刚躺一会儿,奶奶又说:“去,把我西屋那边的梨花箱搬过来。”  

梨花箱是奶奶的陪嫁品,梨木做的,上面画着一朵朵梨花,煞是好看。梨花箱里没啥值钱的东西,全是奶奶打了补丁、磨成毛边的旧衣裳。破归破,旧归旧,可一件件洗得干净,叠得齐整。父亲搬来梨花箱,放到奶奶够得着的地方。奶奶闭上眼安静地睡了。   

吃饭了,父亲端来玉米糁子糊糊。奶奶爱吃煮烂了的土豆块,父亲就多捞几块沉在碗底奶奶一看父亲手里的稀饭,脸一板叫:“雷劈的,你要饿死我吗?我不喝稀的,吃稠的……我吃玉米饽饽!”

父亲不敢还嘴,陪着笑端走稀饭。回到西屋,父亲一脸疑惑地对母亲说:“咱娘以前不是这个样子,咋就不讲理了?”

母亲边做玉米饽饽边说:“昨天咱娘还活蹦乱跳的,一下子不能动了,换你,心里能好受?她不拿捏你拿捏谁?”

母亲做好了玉米饽饽,父亲趁热给奶奶端过去。父亲搁下碗,扶奶奶起来,拉条板凳坐在奶奶床边。父亲想和奶奶好好说会儿话。

奶奶并不领情,瞪一眼父亲,凶巴巴地嚷:“我吃饭,你看昔,你让我怎么往下咽?几年的私塾白念啦?”

父亲灰了脸,急急地走开。从此,父亲再给奶奶送玉米饽饽,搁下碗就走,他怕惹奶奶不高兴。   

转眼,几天过去。父亲发现了新问题,回来对母亲说:“咱娘一顿两个玉米饽饽,一天吃两顿,咋越吃越没精神头了?”

母亲说:“你快去请金先生来,可别憋出别的病来。”

金先生来了,进去得快,出来得也快。金先生看看父亲,又看看母亲,眼神怪怪的。金先生说:“老人是不能干活了,可不能亏了老人的肚子啊。”   

父亲一把掀开锅盖,锅里是照见人影的玉米稀饭。父亲涨红了脸说:“我娘不喝稀的,吃稠的,我们匀出玉米面给她做饽饽,一天两顿饭,一顿两个饽饽,够壮劳力的伙食了,咋就亏了肚子?”

“那就好,那就好。算我没说。”金先生讪笑着,走出门去。

父亲瞅着金先生远去的背影,啐口唾沫说:“呸,医术不行,毛病不少。”母亲说:“要不,你后天跟队长请个假,送咱娘去镇里看看,千万别耽搁了。”

第七天一早,父亲借来毛驴车,拴在大门口。母亲刚好蒸出了玉米饽饽,父亲端着热气腾腾的饽饽走进北屋,进门就说:“娘,吃饭了,吃完饭我们带你去镇里瞧瞧。”

没人应。

父亲往里一看,手一抖,碗“啪”地碎在地上,两个玉米饽饽滚到当地……

奶奶死了……

村里人都说,奶奶活着刚强,死也刚强,硬是没拖累父亲母亲几天。

出丧回来,父亲和母亲收拾北屋。挪开奶奶睡过的那张木头床,父亲一眼看见藏在床头下的梨花箱.父亲很懊悔,懊悔没把梨花箱随奶奶葬进坟里。

梨花箱打开,父亲和母亲惊呆了。里面没一件奶奶的旧衣裳,全是掰开晒干的玉米饽饽!

母亲含泪把饽饽拼了又拼,数了又数,一个不多,一个不少,正好二十四个。母亲低声啜泣:“咱娘……她是饿死的呀!”

父亲抱着梨花箱,泪雨滂沱,长跪不起……

(选自2012年11期《小小说月刊》,有删改)

1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 (5分)  (    )(   )

A.奶奶上山挖野菜,摔伤了两条腿,金先生看过后认为,如果调养得好,可以保命,

但两条腿是治不好了。

B.父亲把奶奶背回家,奶奶要求住北屋,因为北屋的阳光好,奶奶怕死,所以想多晒

一下太阳。

C.奶奶喜欢支使父亲,躺下来不久,就让父亲去搬梨花箱。梨花箱里没什么值钱的东

西,但奶奶看得很重。

D.这篇小说运用生动形象的细节表现人物内心的情感,父亲对奶奶的厌恶之情就是通

过这些细节表现出来的。

E.这篇小说描写了奶奶摔伤腿后把自己饿死的故事,故事虽然简单,但情节曲折、紧

张,极富戏剧性。

2.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。(6分)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3.依据小说的相关内容,简要分析奶奶这一人物形象。(6分)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4.小说的结尾部分,写了“父亲抱着梨花箱,泪雨滂沱,长跪不起……”,这样安排有什么作用?根据小说内容,请从两个不同的角度谈谈你的见解。(8分)

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

阅读答案:

【答案】

1.AC

2.示例一:①上山挖野菜摔残了脚②要吃玉米饽饽③把粮食藏在梨花箱子里④饿死在家里。(事情发展脉络)

示例二:①想挖点野菜吃②摔伤脚后怕给家人添麻烦③想把玉米饽饽留给家人吃④没有遗憾地死去。(感情发展脉络)

3.奶奶:勤劳、刚强、慈爱、善良。(答对一点给2分,其中特点1分,分析1分,答对三点给6分)

4.角度一:使人物形象更加丰满。父亲泪雨滂沱,使读者对勤劳、刚强的奶奶有了更深的认识,发现奶奶还有慈爱、善良的性格特点。

角度二:使情节更为曲折。上山挖野菜摔残了脚,要吃好吃的东西,把粮食藏在梨花箱子里,饿死在家里,这样的情节本已曲折生动;父亲在发现真相后泪雨滂沱,长跪不起,使情节再生波澜,引人入胜。

角度三:使主题更加丰富。为了不连累儿女,把粮食藏在梨花箱子里,饿死在家里,体现了奶奶善良的本性,弘扬了善与爱的主题;父亲泪雨滂沱,长跪不起,表现对奶奶深沉的爱,反映出现实的残酷性,小人物在现实面前的无奈。

角度四:使环境更具典型性。小说中父亲抱着梨花箱子痛哭的场景,集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。(任选两个角度,每个角度4分,言之成理即可)

【解析】

1.

试题分析:此类题要在整体感知文章内容基础上,带着选项回到原文中进行比较分析,做出取舍。B项“奶奶怕死,所以想多晒一下太阳”表述不准确,根据小说内容,奶奶是想晒玉米饽饽;D项“父亲对奶奶的厌恶之情”表述错误,从原文可知,应该是父亲对奶奶的爱;E项“情节紧张,极富戏剧性”表述错误,从原文可知,并没有紧张戏剧性。所以选AC。

考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C

2.

试题分析:此类题可以通过粗读一遍,粗略的了解小说有哪些故事情节,然后用简洁的语言把关于主人公的情节分条概括出来即可。如小说第一段到第七段 “奶奶上山挖野菜,回来时滚了坡,两条腿就不能动了”,可概括为上山挖野菜摔残了脚;第八段“…我吃玉米饽饽!”,可概括为要吃玉米饽饽;第九段到结尾写奶奶把把粮食藏在梨花箱子里;饿死在家里。

考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C

3.

试题分析:分析小说中的人物形象,要通过人物的言行举止以及侧面描写来分析。如文章第一句“奶奶上山挖野菜,回来时滚了坡,两条腿就不能动了”表现出了奶奶是一个勤劳的人;把粮食藏在梨花箱子里不吃,表现出了他的善良慈爱;村子里人对她的评价,从侧面表现了她的刚强。

考点:欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D

4.

试题分析:此题要在整体感知小说内容的基础上,可以从故事情节、小说主题、人物形象、环境角度等方面选取两个角度进行分析,要结合着具体的内容组织答案。如从情节角度分析,可以从小说的结尾使故事情节再生波澜,引人入胜。若从主题角度分析,可以结合着奶奶为了不连累孩子们而饿死所体现出的慈爱与善良,来组织答案。

考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。

范文七:梨花箱阅读答案

阅读下面的作品,完成后面题目。

梨花箱

李德霞

奶奶上山挖野菜,回来时滚了坡,两条腿就不能动了。

父亲把奶奶背到金先生家,金先生看过后说:“人上了岁数不经摔,回家慢慢调养吧。调养得好,兴许能送个屎尿。”

奶奶的腿,被金先生判了死刑。

父亲又把奶奶背回家。奶奶原来住西屋,父亲的腿还没迈上台阶,背上的奶奶就喊:“雷劈的,西屋照不了多少日头,你想让我早点死啊!我住北屋!”

父亲看看母亲,母亲说:“就依娘。”

北屋是倒炕,离窗户远。奶奶说:“给我弄张床,我睡窗口那边。”父亲和母亲“吭哧吭哧”从下房挪来那张老式木头床,摆在窗口前,铺好被褥,扶奶奶躺下去。奶奶很满足,很惬意的样子。奶奶似乎把支使父亲做这做那当成了乐趣,刚躺一会儿,奶奶又说:“去,把我西屋那边的梨花箱搬过来。”

梨花箱是奶奶的陪嫁品,梨木做的,上面画着一朵朵梨花,煞是好看。梨花箱里没啥值钱的东西,全是奶奶打了补丁、磨成毛边的旧衣裳。破归破,旧归旧,可一件件洗得干净,叠得齐整。父亲搬来梨花箱,放到奶奶够得着的地方。奶奶闭上眼安静地睡了。

吃饭了,父亲端来玉米糁子糊糊。奶奶爱吃煮烂了的土豆块,父亲就多捞几块沉在碗底。奶奶一看父亲手里的稀饭,脸一板叫:“雷劈的,你要饿死我吗?我不喝稀的,吃稠的……我吃玉米饽饽!”

父亲不敢还嘴,陪着笑端走稀饭。回到西屋,父亲一脸疑惑地对母亲说:“咱娘以前不是这个样子,咋就不讲理了?”

母亲边做玉米饽饽边说:“昨天咱娘还活蹦乱跳的,一下子不能动了,换你,心里能好受?她不拿捏你拿捏谁?”

母亲做好了玉米饽饽,父亲趁热给奶奶端过去。父亲搁下碗,扶奶奶起来,拉条板凳坐在奶奶床边。父亲想和奶奶好好说会儿话。

奶奶并不领情,瞪一眼父亲,凶巴巴地嚷:“我吃饭,你看着,你让我怎么往下咽?几年的私塾白念啦?”

父亲灰了脸,急急地走开。从此,父亲再给奶奶送玉米饽饽,搁下碗就走,他怕惹奶奶不高兴。

转眼,几天过去。父亲发现了新问题,回来对母亲说:“咱娘一顿两个玉米饽饽,一天吃两顿,咋越吃越没精神头了?”

母亲说:“你快去请金先生来,可别憋出别的病来。”

金先生来了,进去得快,出来得也快。金先生看看父亲,又看看母亲,眼神怪怪的。金先生说:“老人是不能干活了,可不能亏了老人的肚子啊。”

父亲一把掀开锅盖,锅里是照见人影的玉米稀饭。父亲涨红了脸说:“我娘不喝稀的,吃稠的,我们匀出玉米面给她做饽饽,一天两顿饭,一顿两个饽饽,够壮劳力的伙食了,咋就亏了肚子?”

“那就好,那就好。算我没说。”金先生讪笑着,走出门去。

父亲瞅着金先生远去的背影,啐口唾沫说:“呸,医术不行,毛病不少。”母亲说:“要不,你后天跟队长请个假,送咱娘去镇里看看,千万别耽搁了。”

第七天一早,父亲借来毛驴车,拴在大门口。母亲刚好蒸出了玉米饽饽,父亲端着热气腾腾的饽饽走进北屋,进门就说:“娘,吃饭了,吃完饭我们带你去镇里瞧瞧。”

没人应。

父亲往里一看,手一抖,碗“啪”地碎在地上,两个玉米饽饽滚到当地……

奶奶死了……

村里人都说,奶奶活着刚强,死也刚强,硬是没拖累父亲母亲几天。

出丧回来,父亲和母亲收拾北屋。挪开奶奶睡过的那张木头床,父亲一眼看见藏在床头下的梨花箱。父亲很懊悔,懊悔没把梨花箱随奶奶葬进坟里。

梨花箱打开,父亲和母亲惊呆了。里面没一件奶奶的旧衣裳,全是掰开晒干的玉米饽饽!

母亲含泪把饽饽拼了又拼,数了又数,一个不多,一个不少,正好二十四个。母亲低声啜泣:“咱娘……她是饿死的呀!”

父亲抱着梨花箱,泪雨滂沱,长跪不起……

(选自《短小说》2012年第7期)

3.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。(4分)

4.指出小说中画线处所用的描写方法,并分析这段文字在情节发展上的作用。(6分)

5.依据小说的相关内容,简要分析奶奶的形象。(4分)

6.小说的结尾部分,写了“父亲抱着梨花箱,泪雨滂沱,长跪不起……”这样安排有什么作用?请从两个不同的角度谈谈你的见解。(6分)

阅读答案:

【答案】

3.示例一:①上山挖野菜摔残了脚;②要吃玉米饽饽;③把粮食藏在梨花箱子里;④饿死在家里。

示例二:①想挖点野菜吃;②摔伤脚后怕给家人添麻烦;③想把玉米饽饽留给家人吃;④没有遗憾地死去。

4.⑴语言描写。闹腾着要吃玉米饽饽。⑵设置悬念,引人阅读;使结构紧凑,节奏起伏;有助于更鲜明地表达小说的人物和主题。

5. 奶奶:勤劳、刚强、慈爱、善良。(分析结合文本,略)

6.角度一:使人物形象更加丰满。父亲泪雨滂沱,使读者对勤劳、刚强的奶奶有了更深的认识,发现奶奶还有慈爱、善良的性格特点。

角度二:使情节更为曲折。上山挖野菜摔残了脚,要吃好吃的东西,把粮食藏在梨花箱子里,饿死在家里,这样的情节本已曲折生动;父亲在发现真相后泪雨滂沱,长跪不起,使情节再生波澜,引人入胜。

角度三:使主题更加丰富。为了不连累儿女,把粮食藏在梨花箱子里,饿死在家里,体现了奶奶善良的本性,弘扬了善与爱的主题;父亲泪雨滂沱,长跪不起,表现对奶奶深沉的爱,反映出现实的残酷性,小人物在现实面前的无奈。

角度四:使环境更具典型性。小说中父亲抱着梨花箱子痛哭的场景,集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。(任选两个角度,每个角度4分,言之成理即可)

【解析】

3.

试题分析:梳理这篇小说的脉络,可从两个角度,一是从事情发展脉络,如示例一;一是从感情发展脉络,如示例二。

考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析:画线处描写方法借助冒号和引号,结合具体语句,容易判明是语言描写。该段位于行文中间,分析作用可从以下方面着手:前后照应;推动情节发展;侧面烘托人物形象;贯穿全文的线索。结合文本,该段落主要是设置悬念,引人阅读;使结构紧凑,节奏起伏;有助于更鲜明地表达小说的人物和主题。

考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

5.

试题分析:分析人物形象,往往要从以下方面来把握:从故事情节的发展变化中来把握人物性格;从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格;从描写手法中认识人物性格;从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义;借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。

考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

6.

试题分析:结尾令人伤感,可选的角度有:从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格;这种结局令人感动,令人回味,引人思考;从主题上看,能更好地深化主题。

考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

范文八:一箱葡萄阅读答案

阅读《一箱葡萄》,完成小题。(共15分)

一箱葡萄

金科

①正是新疆瓜果飘香的季节,在乌鲁木齐飞往北京的飞机上,很多乘客带了不少新疆的时鲜瓜果,像葡萄啊、哈密瓜什么的。这些东西虽说不上贵重,体积却很大,多是用纸箱子装着,很快就把飞机上的行李舱给塞得满满当当的了。

②一位高大年轻的巡查正忙不迭地帮着乘客整理着行李舱,以便多腾出点空来,好多放些行李。当他打开一个行李舱时,一箱葡萄猝不及防地落了下来。随即,旁边的一位中年女人站了起来,对着巡查大声叫道:“你是怎么搞的!看把我的葡萄都摔坏了!”

③巡查一边连声说着对不起,一边赶紧捡拾起散落的葡萄来,直到将那箱葡萄给捆扎好了之后,又重新将它放回到行李舱里。

④中年女人站在一旁,不动声色地看着巡查做着这些事情。当巡查收拾完毕,准备离开时,她却一把抓住巡查,又大声叫了起来:“你把我的葡萄给摔坏了,你得赔我!”

⑤巡查一时显得很窘迫,急急地说道:“我一打开舱门,它就落下来了,大家都看见的,怎么能怪我呢?再说,你的葡萄也没有摔坏多少,我又帮你重新捆好了的,你怎么能让我赔呢?”

⑥中年女人却一声不吭,只是紧紧抓着他的衣服不松手,连对闻讯来劝说的空姐也不理不睬。

⑦这样僵持了一会儿之后,巡查沉吟了一下,只好说道:“那我下去,看看能不能给你买一箱吧。”

⑧听了这话,中年女人既未答应,也未松手。

⑨周围的一些乘客见状,纷纷说起话来,而且全是一边倒的声音,都说中年女人不对。

⑩中年女人这才松了手,放了他。

11飞机快要起飞了,还不见大个子巡查的身影。中年女人气呼呼地站了起来,嘴里一边骂着“骗子”,一边不顾空姐的劝阻,硬是冲下飞机去了。

12已经到了起飞的时间了,还不见那中年女人回来,乘客们又说开了。有说巡查不守信用的;有说那女人真够厉害的,敢追着不放……

13大家正说着,只见那中年女人满面怒容地回来了。一落座,她就一连声地高声骂了起来:“骗子!骗子!骗子!……”

14周围的乘客又七嘴八舌地劝开了,算了,算了,一箱葡萄不值得生这么大的气……

15中年女人又一下站了起来:“刚才就是你们说要放了他的,这下好了,下去他就不见了。你们再说,我今天就让你们都走不成!”

16周围的乘客一听这话,就没人再吭声了。

17这时,隔着通道坐着一位带小孩的青年女子,大概不胜其烦吧,就对那中年女人说了句:“你究竟想要怎么样啊?”

18中年女人马上转过脸来,对着青年女子,狠狠地说道:“我要他赔钱!”

19“赔多少?”青年女子问她。

20“一百块!”中年女人回答得很干脆。

21青年女子不再言语,由随身携带的手提包里取出一只皮夹,从中抽出一张百元钞票,隔着通道,随手扔到了那中年女人的身上。

22中年女人一愣,脸一下子便红了起来,犹疑了片刻,就拿起那青年女子扔过来的钱,又给扔了回去。嘴里还说着:“谁要你的钱啊?”只是,那声音已经小了许多。

23又过了好一会儿,中年女人才悄悄地伸出手来,将那张百元钞票装进了自己的腰包。

24飞机上开始供应午餐了。大家正吃着的时候,机舱里响起了广播,有位乘客突然生病,希望是医生的乘客能够前来相助。

25青年女子一听,马上放下手中的饭盒,对她那大约五六岁的男孩交代了几句,就匆匆离座而去了。

26直到飞机降落了,青年女子还没有回来。这时,一位空姐来到小男孩的身边,告诉他,不要动,妈妈马上就会回来了,并且坐到了小男孩的身边。

27中年女人下飞机的时候,只从行李舱上取下一个红色的皮箱,却没有带走她的那箱摔坏的葡萄。

28当机上的乘客都要走完的时候,中年女人又回到了机上。她径直走到了小男孩的身边,将一张百元的钞票交到小男孩的手上,笑容满面地说道:“小朋友,等你妈妈回来,把这钱交给你妈妈。”说完,还亲热地摸了摸小男孩的脑袋。

29中年女人步履轻快地朝着机舱门口走去。走着走着,忽然又转身回来,将她那箱摔坏的葡萄从行李舱上取了下来,提着走了。  (有删改)

【小题1】阅读文章第②-?段,说说中年女人具有怎样的性格特点。(4分)

【小题2】文章围绕一箱不小心摔坏的葡萄,不仅刻画了中年女人,还刻画了与之有关的其他人物。阅读作品,填写下表。(4分)

与中年女人相关的人物

与中年女人相关人物的表现

葡萄落了下来

青年女子

【小题3】结合作品,简要分析青年女子是如何影响中年女人的,并谈谈你的认识。(不超过150字)(7分)

阅读答案:

【小题1】得理不饶人,固执,斤斤计较,自私。 (共4分。共4个要点,每个1分)

【小题1】①巡查(或:巡查、周围人)

②巡查:道歉,捡捆葡萄,息事宁人。(周围人:都说中年女人不对。)

③中年女人返回飞机

④替巡查赔钱、扔钱。(共4分。共4空,每空1分)

【小题1】答案示例:

青年女子通过自己的语言、行为逐渐影响中年女人。先是考虑大家的利益和感受,替巡查赔中年女人一百元钱,让中年女人脸红、声音变小,意识到不妥与自私;然后不顾自己没吃完饭、小孩没人照顾,无私帮助别人,让中年女人感动,意识自己的缺点,最终改正错误。我的认识:人都有一颗向善的心,只要方法适当,就能收到效果。(共7分。结合作品1分,分析2分,认识2分,语言表达2分)

解析【小题1】学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。人物性格总结合理即可。

【小题1】根据故事情节来了解人物的表现,从而理解人物的不同心理特征。

【小题1】能结合作品分析,只要观点正确,有理有据,文通句顺,书写认真即可。

范文九:诚实箱阅读答案

阅读下面文章,完成(1)-(3)题。

诚实箱

  有一座花果山,山下住着一对孪生姐妹。一天,姐妹俩碰见一位满头银发的老人。老人笑呵呵地说:“我叫诚实老人。我送给你们一件宝物,叫诚实箱,可以长存时令鲜果。需要它开时,它会自动打开;不用时,它就自动关闭。”说完,老人留下箱子,化作一股清风,走了。

  山顶上,长着几棵杏树,结满了又大又鲜美的杏子,香味诱得人流涎水。妹妹攀到杏树上,她往下一望,山沟深不见底,眼睛都眩晕了,身子都打颤哩。可是,为了得到丰硕的果实,妹妹才不怕这些哩。她摘了一布袋杏子,背到家来。她对诚实箱说:“宝贝呀宝贝,我来装杏子啦。”刚说完,只听“咔叭”一声,诚实箱自动打开了,杏子往里边“哗啦”一倒,就不见了。箱子虽然一尺见方,却永远装不满。姐姐偷懒,在半山坡上,用木杆子打了一布袋又青又酸的小杏子。她想:反正和妹妹的杏子混在一块儿,谁能认出是我摘的酸果呢?拿好主意,她就背着妹妹,把杏子倒进诚实箱。然后对妹妹说:“哎呀呀,好妹妹,我也是在山顶上摘的杏子,可好啦﹗”

  冬天到了。姐妹俩开始享用诚实箱里的鲜果了。

  妹妹把诚实箱打开一个口儿,从里面跳出来一颗鲜美的大杏子。杏子外表闪着光泽,水灵灵的。霎时,整个屋里都飘满了香气。妹妹拿起来咬一口,甘美的汁液顺着她的嘴角儿流出来,甜死人啦!姐姐也把诚实箱打开一个口儿,从里边跳出来一颗又青又小的杏子,还带着杆子打的伤痕。姐姐咬了一口,酸得她龇牙咧嘴的,难受死啦……

(1)这则童话告诉我们一个什么道理?

_____________________________________________________________

(2)这样的故事在现实生活中可能不可能发生?作者凭借什么写出这样的故事?

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(3)发挥你的想像,为故事续写一个结尾。

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阅读答案:

答案:略

解析:

(1)诚实者有好报,不诚实者无好报(或:教育我们做人要诚实)。

(2)生活中没有这样的故事,作者是凭借想像创造出来,但这种想像是以现实生活存在诚实与不诚实的两种人的现象为基础的。

(3)略 (可以设想姐姐受到了教育,变成了一个诚实的人,也可想像姐姐执迷不悟,只要言之成理都可以。)

范文十:诚实箱阅读答案

阅读理解。

诚实箱

  有一座花果山,山下住着一对孪生姐妹。一天,姐妹俩碰见一位满头银发的老人。老人笑呵呵地说:“我叫诚实老人。我送给你们一件宝物,叫诚实箱,可以长存时令鲜果。需要它开时,它会自动打开;不用时,它就自动关闭。”说完,老人留下箱子,化做一股清风,走了。

  山顶上,长着几棵杏树,结满了又大又鲜美的杏子,香味诱得人流涎水。妹妹攀到杏树上,她往下一望,山沟深不见底,眼睛都眩晕了,身子都打颤哩。可是,为了得到丰硕的果实,妹妹才不怕这些哩。她摘了一布袋杏子,背到家来。她对诚实箱说:“宝贝呀宝贝,我来装杏子啦。”刚说完,只听“咔叭”一声,诚实箱自动打开了,杏子往里边“哗啦”一倒,就不见了。箱子虽然一尺见方,却永远装不满。姐姐偷懒,在半山坡上,用木杆子打了一布袋又青又酸的小杏子。她想:反正和妹妹的杏子混在一块儿,谁能认出是我摘的酸果呢?拿好主意,她就背着妹妹,把杏子倒进诚实箱。然后对妹妹说:“哎呀呀,好妹妹,我也是在山顶上摘的杏子,可好啦!”

  冬天到了。姐妹俩开始享用诚实箱里的鲜果了。

  妹妹把诚实箱打开一个口儿,从里面跳出来一颗鲜美的大杏子。杏子外表闪着光泽,水灵灵的。霎时,整个屋里都飘满了香气。妹妹拿起来咬一口,甘美的汁液顺着她的嘴角儿流出来,甜死人啦!姐姐也把诚实箱打开一个口儿,从里边跳出来一颗又青又小的杏子,还带着杆子打的伤痕。姐姐咬了一口,酸得她龇牙咧嘴的,难受死啦……

1.这则童话告诉我们一个什么道理?

2.《诚实箱》的故事在生活中可能不可能发生?作者凭借什么能写出这样的故事?

3.发挥你的想像,为故事续写一个结尾。

阅读答案:

答案:

解析:

  1.诚实者有好报,不诚实者无好报(或:教育我们做人要诚实)。

  2.生活中没有这样的故事,作者是凭借想像创造出来,但这种想像是以现实生活存在诚实与不诚实的两种人的现象为基础的。

    3. 根据短文内容,想像合理即可。

提示:

3.提示:可以设想姐姐受到了教育,变成了一个诚实的人,也可想像姐姐执迷不悟。(只要言之成理都可以)