爱的牛奶主要内容

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【优秀范文】爱的牛奶主要内容

范文一:安恩和奶牛主要内容

安恩和奶牛主要内容:

妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去,因为奶牛实在太好,问津者不少,但是老妇人却拒不出售。最后人们气愤起来,老妇人这才吐露真情:她不是来卖牛的,而是因为奶牛太孤独,她把它带到集市上来和其它同类相聚散心。

第一部分(第一自然段)是小说的情节的开端部分:介绍故事发生的地点、人物。写安恩和牛在集市上。

第二部分(2-10)是故事情节的矛盾发展部分,写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客。她明确表示这头奶牛是不卖的!

第三部分(11自然段之末尾)故事的高潮及结局。写老太太解释为什么不卖牛的原因。

约翰尼斯·延森(1873-1950)丹麦小说家、诗人。出生于丹麦日德兰半岛西岸的西玛兰。从小学起,他就迷恋书本,尤其喜爱丹麦古典文学和北欧神话传说。西玛兰教育了延森对时空的强烈感受,使他关注人类历史和命运并与大自然深深结缘。17岁时,延森到格陵兰上高中,三年后,到了哥本哈根念大学,结识勃兰兑斯等一些丹麦的著名学者和作家。1895年,延森在一份周刊上发表发表连载惊险小说《卡塞亚的宝物》,这是他的第一部文学作品,紧接着,他又写了一系列侦探小说。第二年,长篇小说《丹麦人》出版,由延森根据学生时代的经历写成。从此,延森成为一名职业作家。从1897年起,他陆续创作了30多篇描写家乡西玛兰风土人情的短篇小说,后来结集出版了《西玛兰短篇小说集》,该小说集连续再版达几十次之多,为延森赢得了世界声誉。

延森曾两度到美国旅行,并写出了小说《德拉夫人》(1904)和《车轮》(1905)。两篇小说均本世纪初的美国为背景,充满了讽刺、滑稽与悲剧色彩,较深奥难懂。延森的重要作品有长篇系列小说《漫长的旅途》(1908-1922):《冰河》、《船》、《失去的天国》、《诺尼亚•葛斯特》、《奇姆利人远征》和《哥伦布》。这六部长篇小说从远古冰河时代的北欧写到哥伦布发现美洲大陆,具有史诗的宏大气垫和优美奇特的风格。其他作品有小说《艾纳•耶尔克亚》(1898)、《国王的没落》(1900-1901)、《鲁诺博士的诱惑》(1935),诗集《世界的光明》(1926)、《日德兰之风》(1931)和数量众多的散文及美学论文。1944年,“由于他借着丰富有力的诗意想象,将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”,获得诺贝尔文学奖。

以群分。孤独是痛苦的。能够读懂孤独,理解孤独,解除孤独,这样的主人是伟大的。难道只有我们人会感到孤单寂寞吗?奶牛也会的。能够把动物当作人来看待,也算是爱心无限了。我们对待动物不能只看到它的物质性的一面,同时也应该看到它的精神性的一面。

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范文二:红奶羊主要内容

红奶羊主要内容:

一只红崖羊被大黑狼捉了过去,当了他孩子的奶羊,因为大黑狼的妻子生下小狼后就大出血死了,小狼一直没奶吃,有一只小狼已经饿死了,大黑狼为了不让最后一只小狼饿死,也只能靠羊奶来喂小狼。一天,大黑狼被猎人发现并打死了,而那只红崖羊却没有抛弃小狼,一直把小狼养到断奶后才离开。两年后的一天,那只红崖羊和她的孩子被两只狼围了起来。她儿子为了活命,把她抛弃了。而那两只狼中的公狼是她从前用奶养过的那只小狼,对她心存感恩之情的公狼放过了她,带着母狼走了

我的感悟与体会:

读这本书,我被深深地感动着。从黑宝的身上,我看到了勇敢和强烈的责任心,深深感受到了父母对儿女无私的爱,他们为了子女,可以不顾一切,甚至献出自己的生命,这是多么的伟大。《红奶羊》告诉了我们,人,一定要有高度的责任感、临危不惧的勇气、知恩图报的感情和勇于进取的精神。

这个故事真让人感动呀,一只狼也知道感恩,那我们呢?我们对父母、老师、家庭、学校、社会也一定要学会感恩,爸爸、妈妈生养了我们、给我们提供好的学习条件、好的成长环境;老师为我们知识的积累付出大量心血;我们的国家、社会更是给我们撑起了幸福成长的天空……我们一定要感谢他们,知道珍惜,懂得感恩。

读了此文,我深感震撼,在动物的世界里,竟也有这样的酸甜苦辣,这样的感情。在此文中,羊就犹如中国人,狼就犹如侵略中国的人,永远那样软弱,从不反抗。看到这震撼人心的故事,我们不由的低头沉思

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范文三:感恩节手抄报内容:一杯牛奶的爱

One day, a poor boy who was trying to pay his way through school by selling goods door to door found that he only had one dime left. He was hungry so he decided to beg for a meal at the next house.

一天,一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。饥寒交迫的他摸遍全身,却只有一角钱。于是他决定向下一户人家讨口饭吃。

However, he lost his nerve when a lovely young woman opened the door. Instead of a meal he asked for a drink of water. She thought he looked hungry so she brought him a large glass of milk. He drank it slowly, and then asked, “How much do I owe you?”

然而,当一位美丽的年轻女子打开房门的时候,这个小男孩却有点不知所措了。他没有要饭,只乞求给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子,就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶,问道:“我应该付多少钱?”

“You don’t owe me anything,” she replied. “Mother has taught me never to accept pay for a kindness.” He said, “Then I thank you from the bottom of my heart.” As Howard Kelly left that house, he not only felt stronger physically, but it also increased his faith in God and the human race. He was about to give up and quit before this point.

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范文四:大爱彰显人性的高贵——《安恩和奶牛》内容赏析

彰 显 人 性 的 高 贵

恩和奶牛) ) 内容赏析

问津者 不少 , 最后连屠夫 l‘ I 它是不卖的 !” 直到最后 , 她受 了委屈 , 才说 出  有 这 样 一 位 小 说 为这头奶牛实在太好 ,

但是老妇人却 拒不 出售 。最后 , 一番平 平淡淡然 而震撼肺腑的话 :我的小村 庄  : “ 家, 从事 创作半个 世纪 , 也对它有兴趣 ,   老妇人这才吐露真情 : 她不是来 : 就只有 这一 头奶 牛 , 它又没法 同别 的牲 口在一  其长 篇系列小 说 《 漫长 人们气愤起来 , 的旅途》 10—92 ) 卖牛 的, 因为那头奶牛太 孤独 , (9 8 12 年   而是 她把它带到 : , 以我就想到不如把它带到集市上来 ……” 起 所

让它跟 同类相聚散 心。 安恩老太太把 ・ 人物对话 简洁而耐人寻味 。   六部 曲更 是从 远古 冰河 集市上来 , 2 象描写 , . 形 栩栩如生 。   3层层设置悬念 , . 文末解 疑 , 突出主 旨。故

发现美 洲大陆 ,具有 史  们读到最后十分感动。安恩这一形象也因此展 :

给我们 心灵 的震撼 。 让我 :   萘’时 北欧 哥伦   代的 写到 布 尊重生命做到了极致 ,

罄 诗 宏 气 和 美   出高贵的人性 之美 。  ’的 大 魄   奇 现

特的风格 。14 9 4年 , 由 “

・ 事简单 , 但是耐人寻味。 因就是作者把故事讲  原

作者采用了传统 的现实主义手法 ,客观冷 : 得充满悬念 , 具有吸引力。 文章 直到末尾才揭开

从容不迫地叙事。这篇 文章从外貌 、 谜底 , : 让人恍然大悟 , 引人深思 。   中 于他借着丰富有力的诗 静地描写 ,     意想象 ,将胸 襟广博 的 动作 、 神态 、 语言 、 心理方面来展 现 了安恩 的性 ・   芹   物以类 聚 , 以群分。 人 孤独是痛苦 的。 能够  贫 勤俭 自尊 安静 从容 读懂孤独 , 理解孤 独 , 除孤独 , 解 这样 的主人是  喜 求 心 大 的 清  ,   知 和 胆 、 闲 格 把一个年迈 、 困、 、 、 、 、: 的 创 造 性 风 格 结 合 起 善 良、 慈爱 、 、 无私 淳朴 的安恩 老太太形象呈 现 , 伟大的。 安恩 的形象清晰地走进我们的心灵 , 我  她关怀奶牛 , 把奶牛 当做与 自己平 : 们被她感动的同时 , 也在思考 自己的生 活。 难道  来 ” 获得 了诺 贝尔文 学  在我们面前 。 ,

奖 ,他 就是丹 麦小说 家  等 的同类 、 老朋友 、 亲人一样尊重。

约翰尼斯 ・ 延森。他有一

: 只有我们人 会感 到孤单寂 寞吗 ? 奶牛也会的。 能

本文是 写关 于奶牛 与人的关 系的小说 , ・ 成 够把动物当做人来看待 , 也算是爱心无 限了。

们对待动物不能只看 到它物质性 的一面 ,同时  篇短篇小说 , 不但被选人  功地塑造了安恩的美好形象 。她将大爱撒落世 :

丹麦语文教材 , 还不时在广播 中朗诵 , 给无数心  界 的每个角落 , 彰显 出人性的高贵之美 。 小说的 : 也应该看到它精 神性 的一 面。只有这样才能达

灵 以感动 、 教育和启迪 , 这就是《 安恩与奶牛》  。

成功之处在于以下三点 :

t 到人和动物的和谐 。 人和动物都和谐了 , 那人与

《 安恩 和奶牛》 篇幅不长 , 小精 悍 , 但短 韵味

1 . 对话描 写传神 。 小说的对话 少而简短 , : 句 人之间呢?

这就是 文学 的力量 : 人生 , 启迪 升华灵魂。

无穷。 老妇人安恩牵着一头奶牛到集 市上去 , 句掷地有声。 因  安恩老太太 回答买主们 , 只是重复 ・

新 课 标 下 农 村 中 学信 息 技 术 课 的 教 学 策 略

江苏省滨海县獐沟中学

蔡红花

经过 20 年秋季在江苏等四省区率先试点后 ,新课程改革 在人们 : 04 任组 长 , 省教育厅 、 财政厅 、 发改委 和人事厅负责人 任副组长 , 统筹规划  的关注 中走过了六个年头。伴 随改革进程 中的酸甜苦辣 , 新课程实验 区 : 和领导全省课程改革工作 , 制订各项详细 的保障措施 。农村 中学应抓住

的队伍不断发展壮大。经历 了六年 的新课 程改革实践 , 本次课程 改革 的 ・ 这次难得 的机遇 , 根据各 自学校 的实际情况 , 出合理的发展规划 , 提 积极

理念 已为我省教师普遍接受认可 , 但由于新课程从课程内容到教学评价 : 请健全信息技术教育所必需的软硬件资源 ,同时充分利用现有资源 , 申

对信息技术学科 都提出了许 多新 的要求 , 由此产生 的现实问题和困难也 : 保证 资源 的优化配置和合理应用 。

不容 回避 , 尤其是对广大农村 中 来说 , 何克服现实条件的不足 , 学 如 在改 ・

2 . 因地制宜 , 息技术课采 用专题 训练教学 。教师要充分研究新  对信

革 中快速适应和迎头赶上 , 是一个不小 的挑战 。但挑战与机遇并存 。笔 : 课标 , 将教学内容进行精心重组 , 形成若 干个专题 , 在课 堂上对学生进行  者认为 , 只有抓住这次改革机遇 , 才能真正促进农村信 息技术教育 的发  专题式训 练。专题 内容的设计 可以有简有繁 , 也可以与其他学科教师共  展 , 小农村与城市学生信息素养之间的差距 。 缩

同完成某个专题的训练。但教师 必须精心准备 , 或与学科教 师共 同参与  课程 的开发 , 必要时可进行合作教学—— 由信 息技 术教师负责

教学生使

新课改为信息技术教学带来的机遇

1 . 新课改确立 了信息技术在整个中学课程 中的地位 。 得不到学校应 用的技能 , 而学科 教师负责教学生综合性的研 究训 练。   有的重视曾是信息技术课教师 的集体抱怨。进入新课程后 , 这种状况可

专题训练 应面对全体 学生 , 难度 、 容量适 中 , 并尽可 能挖掘学 生感

以得到改善。新课程将信息技术列入高中八大课程领域 的“ ” 技术 领域 , 兴趣 的内容 , 强学生 的参 与意识 。教师在课 前给学生 充分 的准备 时   增

使其成为普通 高中阶段 的一个独立科 目, 至此信息技术课程的地位得 到  间 , 同时给 学生一定 的 问题 , 让学 生去认 真思 考 、 心准 备 , 精 然后 在 自

了确认。

己动手 的过 程中去发现 问题 、 解决 问题 , 达到巩 固知 识 、 提高技 能的 目

2 . 程将改 变 以往 信息技术 教育 的教学模 式 和教 学方 法 , 新课 为信 的。如果各个学校都把信息技术技能学习全部或部分地融入到一个个  息技术 教育 注入 新 的活 力 。新课程 明确 了信 息技术 课程 的总 目标是  有意义 的专题 训练 中去 , 息技术课程 的校本化 建设就 一定 能 达到一  信 “ 培养和提 升学生 的信 息素养” ,将课程 分成 了必修和选修 两大部分 , 个崭新的境界 。     学生必须修 完 2 学分必修 内容和 2 个 个学 分 的选修 内容 , 才能 取得 中   3 . 网络优势 , 利用 将学校信息技术 与家庭 、 社会教育融为一体 。 新课  生活需求 , 强调信 息技术与社会实践的相互作 用。怎样 与学生 的 日 常学

学毕业 的资格 。 “ 必修 + 修” 选 的模式 充分表达 了对 学生多样 化选择 的  标 中 , 信息技术基础模块 以信息处 理与交流为 主线 , 围绕学 生的学习与

支持。

3由于信息技术课 程本身的特殊性 , . 在其教 学过程 中 , 突破 以往  习生活密切结合 , 将 让学生在亲身体验中培养信 息素养 ? 此时 , 网络就显得

课堂教学时间和空间 的限制 , 将社 会 、 家庭甚至其他学科教 师结合在一  尤为重要 了。这就要求信息技术课上 的电脑必须能够上网 , 以访问 因  可 起, 最大限度地 满足学生 自主学习 的需要 , 使学 生真正在 “ 泳中学会游  特 网上 的信息 。 游

泳”完成 自 , 身信息素养 的培养。

二、 农村学校应 如何 面对新课程带来的机遇

4 可能开设多个模块 , 尽 鼓励学生 的个性化发展。本次课改在保证共  同基础的前提下 , 分层次 、 分类别地设计 了可供 不同发展潜能的学生选择

1 .

抓住机遇 , 完善 学校信息技术教育所需 的软硬件环境 。针对此次  的课 程内容 , 以满足学生对课程 的不 同需求 。除公共 必修模块外 , 其他  课改 , 江苏省成立 了基础教育课 程改革领导 小组 , 由省政府 主管副省长  内容是通过几个选 修模块来体现 的。农村高 中在保证 ( 下转第 5 版 ) 1

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范文五:爱的教育主要内容

关于爱的教育主要内容:

《爱的教育》一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。全书共一百篇文章,主要由三部分构成。该着作由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。无论哪一章,哪一节,都把爱表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦、感人肺腑。

这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事.每章每节,都把爱表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。

《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。

在我们的教育中,爱的教育这四个字,说来容易,做起来又是何等的困难!首先,在大多数人的脑海里没有爱的教育这个概念。所以,在我们的生活中,没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育,才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱,这是我们缺少的,这是我们需要寻找的。有了这些爱,我们的生活才会充满了爱。

在《爱的教育》中,我走入了安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱。他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同。

在《爱的教育》中,我找到了爱,在爱中找到了教育。

安利柯——本书主人公。一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭,由于父亲的引导和教育,纯真善良,学习勤奋,待人诚恳、友善。

卡隆——安利柯的同学、好友。一个高个子的男孩,是非分明,敢于和邪恶抗争,常常保护弱小的同学。

代洛西——品学兼优,担任级长。他待人和气、活泼、可爱。

泼来可西——铁匠的儿子身体瘦弱,学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂,但只是忍气吞声,不愿让同学知道。后通过努力获得过赏牌,也使得父亲发生改变。

可莱谛——柴店主人的儿子,很小便为父母家务。学习刻苦,就连干活时也在默记功课。他性格活泼,很懂礼貌。

克洛西——卖菜人的儿子,略有残疾,父亲曾坐过监牢。

斯带地——长相不太好看,有坚忍心,学习刻苦,爱读书,自己买了很多书,在家设了个小小的图书馆,曾带安利柯去参观过。

勿兰谛——调皮鬼,喜欢嘲弄人,欺负弱小,捣乱,偷窃,有许多恶习。他不爱学习,屡教不改后被学校斥退,还被送进感化院。

华梯尼——出身富裕家庭,骄奢横溢,目中无人。好嫉妒。

诺瑟斯——富家子弟,十分傲慢,从不团结同学,还常常嘲讽人。

爱的教育是一本感人的书籍,这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事.每章每节,都把爱表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。

本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事.每章每节,都把爱表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。

《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。

在我们的教育中,爱的教育这四个字,说来容易,做起来又是何等的困难!首先,在大多数人的脑海里没有爱的教育这个概念。所以,在我们的生活中,没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育,才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱,这是我们缺少的,这是我们需要寻找的。有了这些爱,我们的生活才会充满了爱。

在《爱的教育》中,我走入了安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱。他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同。

在《爱的教育》中,我找到了爱,在爱中找到了教育。

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范文六:爱的教育主要内容

爱的教育主要内容

《爱的教育》一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。全书共一百篇文章,主要由三部分构成。该着作由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。无论哪一章,哪一节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦、感人肺腑。

这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”.每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。

《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。

在我们的教育中,“爱的教育”这四个字,说来容易,做起来又是何等的困难!首先,在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以,在我们的生活中,没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育,才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱,这是我们缺少的,这是我们需要寻找的。有了这些爱,我们的生活才会充满了爱。

在《爱的教育》中,我走入了安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱。他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同。

在《爱的教育》中,我找到了爱,在爱中找到了教育。

安利柯——本书主人公。一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭,由于父亲的引导和教育,纯真善良,学习勤奋,待人诚恳、友善。

卡隆——安利柯的同学、好友。一个高个子的男孩,是非分明,敢于和邪恶抗争,常常保护弱小的同学。

代洛西——品学兼优,担任级长。他待人和气、活泼、可爱。

泼来可西——铁匠的儿子身体瘦弱,学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂,但只是忍气吞声,不愿让同学知道。后通过努力获得过赏牌,也使得父亲发生改变。

可莱谛——柴店主人的儿子,很小便为父母家务。学习刻苦,就连干活时也在默记功课。他性格活泼,很懂礼貌。

克洛西——卖菜人的儿子,略有残疾,父亲曾坐过监牢。

斯带地——长相不太好看,有坚忍心,学习刻苦,爱读书,(m.lz13.cn)自己买了很多书,在家设了个小小的图书馆,曾带安利柯去参观过。

勿兰谛——调皮鬼,喜欢嘲弄人,欺负弱小,捣乱,偷窃,有许多恶习。他不爱学习,屡教不改后被学校斥退,还被送进感化院。

华梯尼——出身富裕家庭,骄奢横溢,目中无人。好嫉妒。

诺瑟斯——富家子弟,十分傲慢,从不团结同学,还常常嘲讽人。

爱的教育是一本感人的书籍,这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”.每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。

本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”.每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。

《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。

在我们的教育中,“爱的教育”这四个字,说来容易,做起来又是何等的困难!首先,在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以,在我们的生活中,没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育,才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱,这是我们缺少的,这是我们需要寻找的。有了这些爱,我们的生活才会充满了爱。

在《爱的教育》中,我走入了安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱。他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同。

在《爱的教育》中,我找到了爱,在爱中找到了教育。(读后感)

* 爱的教育读后感

* 爱的教育读后感200字

* 爱的教育读后感300字

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范文七:爱的教育主要内容

一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。全书共一百篇文章,主要由三部分构成。该着作由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。无论哪一章,哪一节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦、感人肺腑。爱的教育主要内容。

这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。

里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。爱的教育主要内容。充满了让人羡慕的爱。

在我们的教育中,“爱的教育”这四个字,说来容易,做起来又是何等的困难!首先,在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以,在我们的生活中,没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育,才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱,这是我们缺少的,这是我们需要寻找的。有了这些爱,我们的生活才会充满了爱。

在中,我走入了安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱。他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊。在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同。

在中,我找到了爱,在爱中找到了教育。

安利柯——本书主人公。一个刚上小学四年纪的意大利小男孩出生在知识分子家庭,由于父亲的引导和教育,纯真善良,学习勤奋,待人诚恳、友善。

卡隆——安利柯的同学、好友。一个高个子的男孩,是非分明,敢于和邪恶抗争,常常保护弱小的同学。

代洛西——品学兼优,担任级长。他待人和气、活泼、可爱。

泼来可西——铁匠的儿子身体瘦弱,学习十分用功。原来常遭受酗酒的父亲的打骂,但只是忍气吞声,不愿让同学知道。后通过努力获得过赏牌,也使得父亲发生改变。

可莱谛——柴店主人的儿子,很小便为父母家务。学习刻苦,就连干活时也在默记功课。他性格活泼,很懂礼貌。

克洛西——卖菜人的儿子,略有残疾,父亲曾坐过监牢。

斯带地——长相不太好看,有坚忍心,学习刻苦,爱读书,()自己买了很多书,在家设了个小小的图书馆,曾带安利柯去参观过。

勿兰谛——调皮鬼,喜欢嘲弄人,欺负弱小,捣乱,偷窃,有许多恶习。他不爱学习,屡教不改后被学校斥退,还被送进感化院。

华梯尼——出身富裕家庭,骄奢横溢,目中无人。好嫉妒。

诺瑟斯——富家子弟,十分傲慢,从不团结同学,还常常嘲讽人。

爱的教育是一本感人的书籍,这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。

本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章,以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。

里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。

在我们的教育中,“爱的教育”这四个字,说来容易,做起来又是何等的困难!首先,在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以,在我们的生活中,没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育,才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱,这是我们缺少的,这是我们需要寻找的。有了这些爱,我们的生活才会充满了爱。

在中,我走入了安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱。他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊。在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同。

在中,我找到了爱,在爱中找到了教育。(读后感)

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范文八:奶牛营养对牛奶主要成分的影响

作者:丁保林

塞上新农村 2009年21期

牛奶的品质不仅关系到奶制品的质量,而且还会直接影响到奶牛养殖场和乳品厂的经济效益。因此,根据市场的实际需求改善牛奶品质成为我们宁夏大北农科技实业有限公司反刍饲料销售部关注和研究的热点。影响牛奶品质的主要因素是乳蛋白、乳脂肪等乳成分的含量,牛奶乳成分受许多因素的影响,除品种、生理、环境的控制及饲养方式外,饲喂奶牛的日粮是影响乳成分高低的决定性因素,主要包括干物质采食量、日粮结构、能量和蛋白质水平等。

调控牛奶乳成分的各营养素间有互作效应,当使用某种饲料原料或改变某种营养浓度时,往往会降低另一指标的含量。因此,必须系统地研究这些因素并制定综合性的调控措施,以满足人们对奶制品品质不断提高的要求。

1.干物质采食量及日粮结构对牛乳成分的影响

日粮干物质采食量是影响奶牛奶产量和乳成分的决定性因素。对于500~600公斤的奶牛,按照干物质采食量是其自身重量的3.5%计算,干物质采食量应该达到20公斤左右,大多数养殖户都能做到这一点;但是,仅仅满足干物质采食量还不够,还应注意奶牛日粮结构(日粮结构即一天中饲喂奶牛的精料、青贮、粗料之间的比例)。只满足干物质采食量只能说是喂饱了,满足合理的日粮结构才算是喂好了,只有喂好了,奶牛才能生产出优质的牛奶。在这里,给广大养殖户几点建议:1建议精料与粗料之间的比例不超过60∶40,产奶期的精料饲喂量为100公斤左右,具体根据情况调整,在不引起胃胀或酸中毒的情况下,可适当多喂;2.宁夏本地的青贮含水量高达77%,干物质含量偏低,建议产奶牛每天饲喂青贮的量不超过20公斤;3饲喂精料要分阶段,不要从头到尾都喂一种料,比如说大北农生产的7211是一种适合产奶期饲喂的高档料,不适合在产前饲喂。

2.淀粉和纤维摄入量对牛奶成分的影响

碳水化合物是瘤胃和组织代谢的主要生能物质,是瘤胃中合成微生物蛋白的主要能源。为了给高产奶牛或泌乳高峰期奶牛提供所需的能量,常常减少配合日粮粗纤维的比例,增加非纤维性碳水化合物的含量(即是精料),从而影响瘤胃微生物蛋白的合成和挥发性脂肪酸及比例,随着非纤维性碳水化合物的提高,日粮在瘤胃中发酵,PH值下降,促进丙酸的合成,乙酸和丁酸的比例下降,则奶产量和乳蛋白的含量会相应提高,而乳脂率则会有所下降,对低产牛或泌乳后期牛只,饲喂高纤维日粮,瘤胃发酵产生挥发性脂肪酸中乙酸和丁酸的比例提高,乙酸、丁酸是合成乳中短链脂肪酸的前提物质,这样产奶量和乳蛋白含量会下降,而乳脂率则会相应提高,或随奶产量的下降,使牛奶成分含量都会相应提高。

3.粗蛋白质摄入量对牛奶成分的影响

饲料中的蛋白质是合成牛奶中蛋白质的基础原料,充足的蛋白质供给量是提高乳蛋白的重要前提,只有满足了奶牛对蛋白质的需求,才有可能提高乳蛋白的含量。另外,饲料中的过瘤胃蛋白所占的比例也至关重要,因为仅仅靠瘤胃微生物合成的蛋白质并不能完全满足提高乳蛋白的需求。

根据奶牛的营养需要,供给充足的蛋白质能量平衡的日粮,这样才能维持正常的奶产量和乳蛋白含量。如日粮供给的粗蛋白质或能量不足即蛋白质能量比例不平衡,就会造成乳蛋白含量下降。

4.脂肪及脂肪酸摄入量对乳成分的影响

日粮的能量是饲粮质量和采食量决定的,充足的能量是维持高产和提高乳蛋白的重要保证。每天的产奶量大于35公斤时,如不减少纤维的含量,就需要补饲脂肪,以满足能量需求,日粮脂肪水平一般控制在日粮干物质的7%~9%以下,添加方法得当,乳脂率略有提高或不变,乳蛋白没有明显的下降,产奶量提高,添加不当则可能使乳蛋白含量下降0.1%~0.2%。

综上所述,影响奶产量和乳蛋白的营养因素和非营养因素很多,而关键营养因素就是干物质采食量和日粮结构,粗饲料品质差决定了不得不减少其用量,增加精料用量以满足蛋白和能量的需要。对于能量,也可以通过日粮中添加过瘤胃脂肪来增加奶牛对能量的需要。在广大养殖户自配料的过程中,大多都不能解决饲料中的能量和蛋白质平衡问题,更把握不住过瘤胃蛋白、过瘤胃脂肪的比例,维生素、微量元素、过瘤胃氨基酸以及提高乳成分的添加剂等就更谈不上了。所以说,自配料唯一的优势就是单价比较低,但是性价比就未必低了。

为了满足奶牛高产、稳产和生产高品质牛奶的需要,宁夏大北农科技实业有限公司精心研制出了科技含量高的7211、721等高产奶牛精料补充料,并根据养殖户和规模奶牛场的不同需求,做出了几种不同档次的奶牛精料补充料。该类产品采用优质的原料,应用先进的科学技术,针对奶牛在产奶高峰期能量蛋白负平衡问题,特别添加了优质的过瘤胃蛋白和过瘤胃脂肪,从而真正达到高产、稳产和产奶高峰期维持时间长的目标,而且牛奶品质较高,是广大养殖户和规模养殖场的最佳选择。

联系电话:0951-7890183

作者介绍:丁保林 宁夏大北农反刍料技术服务部

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范文九:爱吹牛的奶奶

爱吹牛的奶奶

江苏省海门 海门实验学校小学部五(1) 蔡金洲

我的奶奶有个与众不同的爱好,既不是养花鸟,也不是跳健美操,而是爱吹牛。奶奶一夜之间能把一头小牛吹成又大又肥的老牛,你们一定不信吧!但是奶奶确实能把假话说得比真话还像。

有一个星期天,爸爸妈妈上班去了。我在家里沉溺于电脑游戏,把作业早忘得九霄云外了。奶奶在旁边提醒了好几遍,我也只当没听见。忽然,奶奶好象在跟谁说话呢:“儿子,你今天怎么提前回来了?还买了一条我最爱吃的鲫鱼……”大事不好,是爸爸回来了!我赶紧关了电脑,胡乱拿起一本书,嘴里念叨开了:“我的外公今年65岁了……”读着读着,我读了好久,也没见爸爸进屋。我走出门一看,哪有什么爸爸,原来是奶奶在瞎编呢!我也只好乖乖地做起作业来了。

刚上一年级时,我特别偏食挑食,尤其不爱吃萝卜,爸爸妈妈都拿我没办法。有一天,奶奶拿出一本书,对我说:“洲洲,你知道著名的哈佛大学吧?”我回答道:“我早听爸爸讲过,哈佛的学生可了不起了!”奶奶撇撇嘴,打开书说:“没啥了不起的!书上写了,他们就是爱吃萝卜,才比一般人聪明的!”我听了,一下子就吃了二十多块萝卜,边吃边想:现在我一定和哈佛的学生一样聪明了!后来我才知道,书上根本没这样写,是奶奶在骗我。不过,通过课外书,我了解到萝卜含有多种维生素,能给人体许多营养,奶奶的说法也是有点道理的。

奶奶就是这样一个人,我们都叫她“吹破天”呢。奶奶吹牛的趣事还有很多,如果你感兴趣,下次再来听我讲吧!

指导教师:张翠琴

读罢这篇习作,我们好象看到了一个与众不同的奶奶,她把自己对孙子的爱融入了一个个善意的谎言,字里行间也饱蕴着小作者对奶奶的敬爱之情。

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范文十:爱吹牛的奶奶

XX年12月22日 星期三 天气:晴

我得奶奶有个与众不同得爱好,既不是养花鸟,也不是跳健美操,而是爱吹牛。奶奶壹夜之间能把壹头小牛吹成又大又肥得老牛,你们壹定不信吧!但是奶奶确实能把假话说得比真话还像。

有壹个星期天,爸爸妈妈上班去了。我在家里沉溺于电脑游戏,把作业早忘得九霄云外了。奶奶在旁边提醒了好几遍,我也只当没听见。忽然,奶奶好象在跟谁说话呢:“儿子,你今天怎么提前回来了?还买了壹条我最爱吃得鲫鱼……”大事不好,是爸爸回来了!我赶紧关了电脑,胡乱拿起壹本书,嘴里念叨开了:“我得外公今年65岁了……”读着读着,我读了好久,也没见爸爸进屋。我走出门壹看,哪有什么爸爸,原来是奶奶在瞎编呢!我也只好乖乖地做起作业来了。

刚上壹年级时,我特别偏食挑食,尤其不爱吃萝卜,爸爸妈妈都拿我没办法。有壹天,奶奶拿出壹本书,对我说:“洲洲,你知道著名得哈佛大学吧?”我回答道:“我早听爸爸讲过,哈佛得学生可了不起了!”奶奶撇撇嘴,打开书说:“没啥了不起得!书上写了,他们就是爱吃萝卜,才比壹般人聪明得!”我听了,壹下子就吃了贰 十多块萝卜,边吃边想:现在我壹定和哈佛得学生壹样聪明了!后来我才知道,书上根本没这样写,是奶奶在骗我。不过,通过课外书,我了解到萝卜含有多种维生素,能给人体许多营养,奶奶得说法也是有点道理得。

奶奶就是这样壹个人,我们都叫她“吹破天”呢。奶奶吹牛得趣事还有很多,如果你感兴趣,下次再来听我讲吧!

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