爱的教育阅读心得

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【范文精选】爱的教育阅读心得

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【专家解析】爱的教育阅读心得

【优秀范文】爱的教育阅读心得

范文一:一起阅读《爱的教育》

  【“悦”读书目】

  《爱的教育》

  【作者简介】

  埃德蒙多・德・亚米契斯(1846~1908),出生于意大利,是意大利19世纪最著名的作家之一。20岁时他从军校毕业,加入军队,开始写一些具有爱国风味的短篇故事,并出版了他的第一本书《意大利军旅生活》。他游历过许多国家,发表了一系列游记。

  【内容简介】

  作者以一个小学生的名义写了一本关于教育的书,从10月份四年级开学那一天写起,直到第二年7月份完结。全书共100篇文章,包括发生在安利柯身边各种感人的小故事,父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

  书中记叙的感人故事在我们的生活中也会出现,读起来是那样亲切。透过故事,那些平凡的人物形象――小石匠、父亲的老师、“我”的老师、铁匠的儿子、盲童等,都浮现在读者眼前。掩卷沉思,积淀在心中的是伟大的爱――爱父母,爱伙伴,爱老师,爱集体,爱祖国……

  【推荐理由】

  亚米契斯最擅长的是描写家庭和学校生活,《爱的教育》是最让他得意的一部作品,耗时十年才完成。这部作品使他的创作生涯达到了顶峰。

  六十多年前我当小学生的时候就读过这部小说,把书中的人物作为学习的榜样;四十多年前我当了中学教师,又把这部小说当作教育孩子的指南。

  ――叶至善(作家、教育家)

  【精彩热读】

  春 天

  今天早晨,阳光明媚,是一年中最美好的早晨之一。在学校里,我听到了一个好消息,所以非常高兴。科雷蒂对我说因为他父亲认识国王,后天他可以带我一起去觐见国王,而我妈妈也答应在那天带我去参观瓦尔多科大街上的幼儿园,再说,“小泥瓦匠”的身体又好多了。昨天晚上,我和父亲在路上遇到正好经过的老师,他对我父亲说:“他好多了,好多了。”但是,最重要的是,这是一个美好的春天的早晨。

  从教室的窗户望出去,我看到天空碧蓝碧蓝的,学校花圃里的树梢上长满了新芽,家家户户的窗子都敞开着,窗台上摆满了瓶瓶罐罐,里面的植物都变绿了。我们的老师还是没有笑,因为他从来都不笑,但是看得出来,他的心情很不错,以至于他额头上那道深深的皱纹几乎都看不到了。他一边在黑板上给我们讲解问题,一边还开着玩笑。看得出来,呼吸着从窗户外进来的新鲜空气,他感到很愉快,因为那里面包含着清新的树叶的味道和泥土馥郁的芳香,让人忍不住想去花园里散散步。

  我们上课时,附近的街道上铁匠在丁丁当当地敲着铁砧。学校对面的一户人家,一位母亲正在给她的宝宝哼唱摇篮曲。稍远处,传来切尔纳亚军营的号角声。所有的同学看起来都很高兴,连斯塔尔迪也不例外。

  一会儿,铁匠敲打的声音更大了,女人的歌声也变高了。老师停下来仔细听,然后,望着窗外慢腾腾地对我们说:“天空在微笑,母亲在歌唱,勤劳而朴实的人们在劳动,孩子们在学习……这些都是生活中最美好的东西啊!”

  【共享感悟】

  这可真是一个美好的春天的早晨啊!“我”得到了一个好消息,看到了绿意葱葱的景象,呼吸到了那么新鲜的空气,这空气中还混合了树叶的清新和泥土的芳香。啊!春天来了,春天悄然来到了“我”身边。“我”还听到了各种各样美妙的声音,从这些声音中,“我”读出了勤劳,读出了暖暖的关爱,读出了生活的无限美好。

范文二:读《爱心与教育》

读《爱心与教育》

大学时代就已读过李镇西老师的著作《做最好的老师》,最近又有幸拜读李老师的《爱心与教育》,读完这本书后,我被李老师的爱心所震撼,被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼。

整本书没有华丽的辞藻,用的是平时的语言描述着他与学生的故事。然而正是那一个个真实的的故事感动着我。学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱,李老师每天用小煤油炉煮上一个鸡蛋给汪斌送去。家境困难而品学兼优的宁玮善良节俭,李老师送钱给她补充营养。在高考以几分之差落榜后,宁玮情绪波劝很大,李老师一直鼓励她,八年如一日的通信,电话联络,成为宁玮成功人生的最大动力。父亲病逝,家庭欠债的伍建有了辍学的念头,李老师支持同学们给他捐款捐物。

李老师做的许多事情都很普通,我们也都可以做到。可为什么李老师能成为名师?这是因为李老师对教育的一份执著,对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业,把带给学生一生的幸福当成一生的追求,而我们只是把教育当做自己谋生的工作。偶然的爱心容易,要像李镇西老师这样长期把爱无条件的献给学生却不容易。

以前我只知道教育需要爱,但当我真正成为一名教师后,却不知道如何更好的表达这份爱。读完这本书后,我才知道,爱学生,就要善于走进学生的情感世界,就必须把自己当做学生的朋友,去感受

他们的喜好、去分享他们的快乐。我们对学生的爱不应是居高临下的“平易近人”。

范文三:读爱心与教育

读《爱心与教育》有感

读李镇西老师的《爱心与教育》,一方面是为了完成任务,另一方面是为了打发百无聊赖的生活,可是越往下读,内心就越震撼.李老师是那么的富有童心、爱心、真心和信心,在与学生的交流过程中,他带着这四心,以爱回报爱,从而使教育获得最终的成功。

《爱心与教育》字里行间流露出来的是教师与学生,学生与学生之间真挚的情感,全文以一个“爱”字串连起来,用最让人容易接受的手记形式道出了一个个感动人心的故事。文中有对善良、懂事的宁玮的赞美和想念;对调皮顽劣的万同的耐心教导;对多才多艺的程桦的悉心栽培和引导„„其中最触动我的心弦的是:〈手记二:与顽童打交道——“后进学生”的转化〉和〈手记六:生死两地书——和远方一群中学生的通信〉。

一、的故事完整地讲诉了万同从顽劣转化为一个好的学生的过程,在读此故事的过程中我的心情也是随着故事的波澜起伏而起伏万千。万同只是一个人人见而避之,甚至是一个极其受人厌恶的人。然而,李镇西老师并没有放弃他,相反,他用尽所有办法来拯救这个“坏小孩”。他的爱心、耐心以及信心是我们每一个人所不能及的。李镇西老师对“后进生”的教育技巧更是值得每一位教育者的借鉴,万同的例子便是最好的证明。苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育。”然而,后进生的自我教育是一个充满反复的长期教育过程,“犯错——认错——改错——又犯错——又认错„„”这

是“后进生”普遍存在的循环现象。李老师的这种说法我是万分赞同的,我们的学习过程中也能遇上和万同类似的同学,然而,真正做到对“后进生”有爱心与耐心的老师又有几个?苏霍姆林斯基告诉教育者:“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、没吞一切的活动领域。如果一个人只是在分数上表现自己,那么就可以毫不夸张地说,他等于根本没有表现自己,而我们的教育者,在人的这种片面表现的情况下,就根本算不得是教育者——我们只看到一片花瓣,而没有看到整个花朵。”毋庸置疑,“后进生”的学习成绩很差,在做人方面也很欠缺,万同亦是如此。然而,李镇西老师却向我们诠释了苏霍姆林斯基的话。在读《爱心与教育》的过程中,我心中一直有一股浓浓的师情和爱意在荡漾,原来,教育也可以如此的美丽。李镇西老师说过:“当一个好老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心。”作为学生的我认为,一个老师是什么学校毕业的不重要,重要的是看他有没有一颗爱学生的真心。万同的转化,让我看到了一个为人师者的爱心与耐心。教育不是神话,他给人的影响是潜移默化的,是渐变的,甚至会经常周而复始回到原点。在我看来,我们绝大部分老师都是有爱心的,他们会关心一个学生的学习成绩等等。然而在这个急功近利的时代,稀缺的就是耐心与恒心了。李镇西老师让我明白,只有爱心的坚持才会创造教育的奇迹。

另外, “我和万同的故事”也为我们呈现出一套有效的教育方法。在对“后进生”进行教育的时候,李镇西老师选择的是爱的教育方式,无论是品学兼优的好学生还是玩世不恭的坏学生,他都一视同

仁,因材施教。然而现在还有多少老师能够做到这样?这不仅给教育者带来不尽的深思,也给我们这些正准备从事教育事业的人的一个挑战。在处理学生犯错的问题上,我们更要向李老师学习。这个故事以万同以偷同学随身听的事件展开。一般人都会对万同进行直接审问进而给以处分,然而,李老师就能以巧妙方法处理这件事,以一位好朋友的角色和学生进行交流,不让学生背思想包袱。对此,我由衷地表示佩服。如果教育是一项挑战,那么李老师就是那位胜利者,当然,这是每一位教师的最终目标,但是绝大数老师都是可望而不可即,或者只是纯粹的“空想”。所以,我们要以童心、爱心、真心以及信心来付诸实际行动,为教育事业献身。

二、〈生死两地书〉是一个关于感动,关于激励,关于善良,关于坚强,关

于自强不息,关于人性的美丽与伟大的故事。整个故事以书信进行,三年的“收信——回信——再收信„„”的反复过程呈现了一个普通而伟大的灵魂。信中杨守丰说道:“我爱人们,我愿一切善良的人们都生活得愉快!我来到这个世界上,希望自己能给这个世界带来光明和幸福!”这是一句多么令人深思的话啊!现如今,还有多少人能够像他那样单纯,那么简单?不是每个人都能够说出这样的话,也不是每个人还会单纯的相信这个世界是美好的。然而,世界终究还是美好的,因为有李镇西这样的老师,因为有杨守丰这样的同学。生命也是那样让人措手不及,杨守丰的离去给我们留下了很多的思考:我们要

如何看待这个世界,如何看待生命?杨守丰也说过这样一句话:“我给人的印象更多的是成熟,但不是世故;纯洁,但不是单纯。在我的眼里,世界是美好的,但我并非没有看到丑恶。”她对世界美好的态度,对生命价值的诠释,使得她在别人心中竖起了巍巍丰碑。拥有一个健康的身体对于她来说是一件多么奢侈的事啊,可是想想我们呢?除了每天抱怨这抱怨那的,我们究竟还剩下些什么?是啊,谁不希望这个世界漂亮些呢?她是一个平凡人,但她应该被称作英雄,这是李镇西老师对杨守丰的肯定。李老师流泪是因为感动和敬畏。看着这些催人泪下的字眼,我的眼也好几次模糊,心中翻涌万千。

她走过一条特殊的人生之路,他扮演着她人生道路上最真诚的朋友。未曾谋面的师生,用爱的心声向彼此吐露着这世间的美好。她的生命虽短,但她的善良、正直、豁达、聪颖、幽默、早熟给周围的人带去了温暖和力量。一个简单而深沉的故事,让我感受到对真善美的追求,感受到平凡人格的伟大,感受到生命的脆弱与坚韧„„

李镇西老师笔下的故事在我们身边也时有发生,但究竟有几个人会以这种态度来面对呢?现今,漠视已成为时代的主题。爱,要说出来谁都能做到,但是爱不仅是说说而已,它需要我们付出实际行动。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”新的世纪已曙光初露,爱的教育任重而道远。个人的力量也许是微不足道的,但是我们任然希望通过我们的不断的探索,顽强的证明——尽管也许还会有碰撞,但爱的教育这只世纪的鲲鹏,毕竟已经顽强的起飞了!李镇西老师说:“素质教育,首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师,一定

是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。”

李镇西老师的每一篇手记都富含教育的深刻含义,我着重于写这两个故事并不是说其他的故事对我没有影响。每一篇故事都给我们呈现出了不同的教育道理,而毋庸置疑的是:爱,自始至终都没有脱离我们的教育活动。爱的教育并不是款款而谈,而是真实的流露于心间。只要有爱,有爱的实践,教育就不再是纸上谈兵。

读《爱心与教育》,我真正学到了很多,我将永远珍惜这笔宝贵的财富。并用实际行动来提升自己,争取以后做一位好老师,将爱的教育进行到底。

范文四:读爱的教育心得

读《爱的教育》心得体会

李家庄小学 董晓庆 2015.2 读一本书,就是和许多高尚的人谈话,一本好书可以改变一个人的想法,甚至可以改变人的一生。而如今与书为友,享受这种温馨的感受是难得的,读《爱的教育》,我感到爱是心的呼唤,是人间的春风,师爱更是一种无私的奉献,爱得越深,奉献得越多,正如一首歌所唱“有爱的世界生命之花处处开放,只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间”。教师献给学生的是自己的知识、智慧、时间、精力,我们所期盼的只是学生早日成长、成才,这种爱是高尚的,纯正的。

读完《爱的教育》给我的第一感触,那就是——爱。这本书是以一个小男孩——安利柯的日记,来透视日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱。小说主人公是三年级学生安利柯,但我认为与其说是安利柯,不如讲是在他周围的用全身心的爱倾注于他以及他一样的孩子们身上的师长们。他们的言行中洋溢着爱的氛围。所以,孩子们也变得可爱,纯洁起来。如:安利柯的母亲是个富于同情心的妇女。她会带着孩子们送布给报上记载的穷妇人。而且她十分体贴他人,善解人意。当安利柯发现这户穷人正是同学克洛西的家事,她又不时的强调:“不要做声!”以免伤害到男孩的自尊。当克洛西看到他们,她又暗示儿子去与同学打招呼,使克洛西十分感动。她还很会借机教育孩子。在告诉安利柯

父亲似乎是从来都不对孩子

“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字,可是,有时候,我们也常会忽略周围的爱:如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰„„这些往往都被我们视为理所当然,而没有细细地加以体会。而如果你加以体会,你会感觉到,人生---这是一个多么美好的东西啊! 让我们带着一颗圣洁的爱心,投入到全世界中。会发现:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天。为人师的同行们,让我们带着一颗圣洁的爱心,投入到教育事业中,让我们教育着并爱着学生们!

范文五:读《爱心与教育》

读《爱心与教育》有感

王 源 这是一本感性的书,而我也是以感性的方式阅读的。这是我近期看得最快的一本书,边看还边掉了很多眼泪……

掩卷沉思,不想说什么理性的话语,只有两个字:感动…… 没有夸夸其谈,李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生,学生又是怎样地爱他。言语之间,是一种幸福的味道,和谐的师生关系,快乐的校园生活。“爱”,正是本书的主调。“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”李老师如是回答。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期,他们缺乏社会经验,各方面处于形成阶段,有着多方面的需求和发展,充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱,懂得儿童时期对生命的独特价值,并善于开发其生命潜力。

让我们再来看一看李镇西老师的一个实践——“我可以自豪地说,从乐山一中初84级(1)班起到成都玉林中学初98级(5)(6)班,我教的每一位学生都收到过我的生日礼物:大到生日蛋糕,小到一张精美的书签……”

从八十年代送书、送蛋糕,到九十年代送书签、祝辞,李镇西给每一个孩子过生日,他坚持了下来。也许,一本书、一块蛋糕、一张书签、一句祝辞,任何一件生日礼物都很普通,但这每一件生日礼

物都寄托了李镇西对孩子无限的爱。一件普通的生日礼物,让李镇西赋予了教育的生命,这些礼物不再普通,它成为了沟通师生情感、联系朋友感情、凝聚班级精神、点燃心灵火种的钥匙。我不敢想像,14年,有多少个日子,有多少个学生,有多少个生日?李镇西就在这样漫长的教育实践里,给每个孩子送去一片光明。永恒之爱,无价之宝!

“‘犯错——认错——改错——又犯错——又认错……’这是‘后进学生’普遍存在的规律。……教育者应该容忍‘后进学生’的一次次‘旧病复发’”。对后进学生的教育,是我们每个教育者都头痛的事情。他们思想涣散,没有明确的理想目标,基础不牢,自以为是或悲观失望,自制力差,影响他人,给我们的整个教育教学过程带来了不必要的麻烦。虽然我们经常口头上说“不放弃每一个学生”,但在实际操作中却因为反复的次数太多了,往往不胜反感,没有耐性,最终放弃。出现这种结果的原因还是因为我们的“爱心”不够。但看一看李镇西,他始终坚持、绝不放弃,挽留了一个又一个后进学生。他不是一个完人,他也只是一个普通人,用他自己的话说“暴躁易怒”,但在“爱心”的支撑下,他一次又一次给“后进学生”创造机会,让他们跌倒了再爬起来,跌倒了再爬起来。

从李老师的手记里,我们还可以得到的“最重要的启示,首先是认清自己的教育活动的目标,不是一张张的成绩单,不是一堆分数,不是高一级学校的录取通知,而是活生生的人,是人才,是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。这样的人才,不仅要在学校里读书,通过读书获得一定的扎实的知识,更需要终生有读书的兴趣,

求知的欲望,并且有能力自己学习,有能力找到自己所需要的知识,有能力吸取这些知识。这样的人才还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系,经历顺利和艰难、成功和挫折的考验。他们需要有知识,更需要有理想,有坚强的意志,有优良的品质。”

李老师的教育手段是特别的,教育成效是卓越的。李老师的爱是建立在真正的民主的基础之上的,是真正平等的爱,发自内心的爱,不含任何杂质的爱,而更重要的是,这份爱不是单向的灌输,而是双向的互动!

教育是一种感动。 这种感动又是一个艰辛、幸福、美丽的过程。要想享受幸福,拥有美丽,就必须付出艰辛。教育没有情感没有爱就好比池溏里没有水,如果没有水,就不能称其为池溏,没有情感没有爱,也就没有教育。一个清醒的教育者,要想真正实现这种感动,就得以高尚的人格、美好的心灵,真挚的情感,丰富的知识创造性地践行。带着激情,带着感动,带着责任,带着幸福,与困难为伴,携忙碌同行,和辉煌签约。那怕是阴天,心中也要晴朗,那怕是坎坷,心中也要创造坦途。那怕有陷阱,也要智慧地迈过。多换位思考,多用欣赏的眼光看世界,自然会神清气爽,心旷神怡。

素质教育,首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人,只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。(李镇西)

当我们自然而然地走进“后进生”的心灵,而他们也乐于主动向我们敞开心扉时,我们的教育之舟已驶入了成功的港湾。(李镇西)

从某种意义上说,所谓“转化后进生”,更多的时候就是不断设法唤起他们向上的自信心。(李镇西)

让我们正如李老师讲的那样:真诚地爱每一位学生;平等地对待每一位学生;永远不对任何学生绝望,不断探索与创新,为每一个学生的健康发展,为素质教育的全面发展尽我们的最大努力。

范文六:爱的教育阅读教案

《爱的教育》阅读活动课案例

教学目的:

1、了解《爱的教育》中的人物形象、故事内容,受到真善美的教育。

2、交流读书体会,学生能说出自己独特的读书感受。

3、学生受到熏陶和启发,引导形成积极向上的人格和勇敢坚强的精神。

引导学生在感动中懂得关爱别人,学会帮助和关心他人。 教学重点:交流读书体会,学生受到爱的教育。

教学难点:学生能说出自己独特的读书感受。

一、亲近阅读,亲近名著。

1、提起书,我们一定倍感亲切。高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”歌德也曾说过:“读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。”最近,我们同学读了《爱的教育》这本书,这节课,我们就一起来交流交流。

2、(课件展示)这就是意大利著名作家——(生答:亚米契斯)

他写的《爱的教育》这本书100多年来一直畅销不衰,被英国、法国、日本等世界各国争相翻译出版。这是一部令全世界亿万人感动的伟大作品,许多人看完之后都对其有很高的评价。

(课件出示:这是能够流传百世的传世之作。——意大利评论家

这是一部思想性与艺术性都很强的外国作品。——中国著名翻译家 学生齐读)

同学们还知道哪些人对这部作品的哪些评价呢?

二、互动质疑,互动解惑。

1、亚米契斯说:“每一个读过这本书的人,都会受到灵魂的震撼”。相信同学们读完这本书之后,也一定对书中的人物形象、故事内容有了深刻的印象。下面,我们一起来回顾一下吧!

2、老师先来考考大家!

(课件出示思考题:《爱的教育》试题:

(1)、这本书是写主人公 安利柯 身边发生的一个个小故事。

(2)、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是 卡隆 。

(3)、学习成绩好,每次都获得头等奖的男孩是 代洛西 。

(4)、 卡洛斐 有一本最最心爱的邮票簿。

(5)、可怜又坚强的铁匠之子是 泼来可西 。

(6)、 斯代地 从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。

(7)、本书作者所倡导的《爱的教育》,包括 热爱学习 、热爱劳动、 热爱祖国 、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类最美好的感情。

(8)、这本书的中文名字除了《爱的教育》之外,还被称为“《 心 》”。

3、谁还愿意当小老师,出题考考大家的呢?可以是判断题、选择题,也可以是填空题、问答题。

4、在这本书中,哪个人物你最佩服?说出其中的一个,并简单说说理由。

(指导:在这些人物中,我最佩服的是 。他能够勇敢地的面对生活中的挫折,使我深有感触。因为人生并不是十全十美的,幸运与倒霉、贫穷与富裕,都不是绝对的。只有这些遗憾的存在,才能使人更有勇气面对人生中的各种困难与挫折。这是我读完这本书后取得的收获。)

三、感悟精神,升华情感。

我国著名文学家巴金爷爷也曾经认真读过这本书,并且说过这样一段话。(课件出示:在我上小学的时候,意大利作家亚米契斯写的

《爱的教育》曾经特别的打动过我。)同学们,当你读完这本书后,有没有什么故事特别打动过你呢?老师相信你们一定有。下面四人小小组交流,说说自己的感受。

(师在学生交流中适时地穿插人物的分析,在人物身上发现爱。师相机展示课件:

《爱国少年》是公民对祖国的爱

《新转来的插班生》是老师对新生的爱

《半份礼物》是儿子对妈妈的爱

《永远的内疚》是学生对老师的爱

《玩具火车》是朋友间的爱

《泼来可西的爸爸》是父亲对孩子的爱

四、浓浓爱意,浓浓书香。

1、这些亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之感,社会之同情,一个个感人的故事,深深地感动着我们,老师相信,所有的一切凝聚成一个字,那就是——爱。(教师板书)

2、翻译这本书的夏丐尊老先生初读时便热泪盈眶,翻译的过程中仍然泪流满面。让我们在音乐声中再次品读一个个感人的片段吧。(配

乐,课件出示片段)(教师范读;指名学生诵读,分角色读;集体朗读等)

五、教师总结。

虽然我们离《爱的教育》所记载的那个年代甚远,但是“爱”却永远不应该远离我们。爱同学、爱老师、爱父母、爱身边的每一个人,请乘上“爱”的小舟,走完属于你自己的爱的人生。《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师,爱同学、爱弱小,我们在爱中受到了教育,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!(配乐:《爱的奉献》)

范文七:《爱心树》阅读教案

《爱心树》阅读课教案

一、作品解读

这是一本非常简单的图画书,用简单利落的黑白线条勾勒出一棵大树和一个小男孩之间的故事。即使是一个孩子,也读得出这是一个爱的故事。“The Giving Tree”直译过来就是“一棵不断给予的树”,中文翻译是《爱心树》。 这是一个温馨的故事,略带哀伤的感动,慰藉人们的心灵。作者为各个年龄的读者创造了一个令人动容的寓言:在施与受之间,也在爱与被爱之间。 在这个故事里,人们更多的是把树看成为母爱的化身。是啊,如果不是爱,又怎么能让树奉献了一切还无怨无悔呢?可以说整本书中最让人潸然泪下的一句话,那句“树很快乐(and the tree was happy)”———树枝被砍光了、树干被砍断了,已经没有什么可牺牲的份儿上的树,依然还是那么一句话。当看到结尾处那个被唤为男孩的老人,佝偻着身子坐在树桩上,“树很快乐”那几个字又一次跳入眼帘时,又有几个人能不感动呢!

二、设计理念

这是一本文字与图画线条都非常简单的书,所以教学也应该尽可能的回归这种简单。老师静静地读,孩子静静地听,让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子们的心田。我们在阅读关注孩子们的的真实世界,让他们在书的世界和生活的世界中获得情感的润泽、精神的滋养和成长的拔节。

三、教学目标

1、师生共同欣赏谢尔的《爱心树》,了解故事内容。

2、认识并了解绘本,学会从不同的角度欣赏绘本。

3、提升阅读品质,丰富精神世界。在阅读中品味成长,体察父母不计代价、无怨无悔、永无止境的付出。感动母爱,学会感恩。

四、教学过程

(一)读封面——怦然心动

1、看封面插图(隐去图书题目),交流:

①你看到了什么?(插画上是一棵大树,正微微弯曲着身子,碧绿、柔软的枝条犹如一只温软的手,正给一个穿背带裤的小男孩一只红红的苹果。) ②你猜猜这本书讲的是谁与谁之间的故事?

2、再读封面(出现图书题目),交流:

①谁来说说这本书的书名?(《爱心树》)封面上还有它的英文名字是“The Giving Tree”你能读懂这个英文题目吗?(一棵不断给予的树)

②你能再猜猜这本书讲述的什么故事吗?

(二)朗读——温暖心灵

1、教师朗读图画书(第1-2页)文字。

2、学生静静地观看图画书(第3-8页)小男孩和大树玩耍的画面,不出现图画书中的文字部分。让孩子们根据画面内容讲述故事。

3、教师大声朗读图画书,边读边引导学生观察与思考:

(1)朗读(第9-12页)引导学生第一次观察树干上内容的变化,思考:随着男孩的渐渐长大,大树为什么感到孤寂了呢?

(2)朗读(第13-26页)引导学生思考:有一天,男孩来看大树,当大树要男孩爬上树干时,你猜男孩会怎么做?(这段作品中一共有3处这样的内容,让孩子们在类似的猜测中,预期男孩的举动。)

(3)思考:在男孩一次次的索取中,大树一直很快乐,直到男孩做了一条船驶走了,“大树很快乐,但是心坎里却有些„„”有些什么?(担心、孤寂、期待、难过、牵挂„„)

先前大树一直很快乐,为什么此时却有些„„?大树的心里是怎样的?(引导学生第二次观察树干的变化)

猜测交流:现在大树什么也没有了,你猜,男孩还会回来吗?

(4)朗读(第27-31页)当男孩老了,非常疲倦地坐在树墩上时,大树为什么很快乐?(引导学生第三次观察树干的变化,体会大树的内心。)

(三)交流——叩问心扉

1、这本图画书讲述了一棵树和一个男孩儿之间的故事。你发现了吗,在整个故事中,大树和男孩儿都有了一些变化?为什么会有这些变化?

2、在这些变化当中,有什么是一直没有变化的吗?你觉得这样的不变好不好?你想对大树和男孩儿说些什么?

3、在这个故事当中,我们也能找到自己。你觉得自己是这棵树,还是这个男孩儿?如果你认为自己就像这个男孩儿的话,那你生活中的那棵树是谁?读了这个故事,你又想对自己说些什么呢?

(四)拓展——丰实心田

读作者,感受魅力,让孩子们继续阅读世界经典的图画书。

“谢尔——20世纪伟大的绘本作家之一,他留给我们许多脍炙人口的作品——《阁楼上的光》、《失落的一角》、《失落的一角遇见大圆满》、《人行道的尽头》。读读这些内容简单、线条简洁的书籍吧!它们一定会带给你更多的人生的思考!”

范文八:《爱的教育》阅读试题

2015-2016学年第二学期三月读书会《爱的教育》阅读检测 班级 : 姓名: 分数:

一、填空(36分)

1.本书原名:___________,作者是__________(国家)___________(人名)。本书最著名的中文版本由教育家、作家______________(人名)翻译,并重新为此书命名________________。

2.主人公是___________,他的爸爸是___________(职业),姐姐的名字是___________,升入一年级的弟弟被编入___________(人名)老师的班级。

3.主人公同窗好友很多,他最喜欢__________(人名),因为_____________________________ _____________________________________________________________________________。 家中是开柴店的__________(人名),他的优点是______________________________________ ______________________________________________________________________________。 铁匠的儿子__________(人名),令人心疼的是______________________________________ ______________________________________________________________________________。 身体矮胖,暴脾气的是_________(人名),他的特点是_________________________________ _____________________________________________________________________________。学校刚开始就发生了意外,炮兵大尉的二年级儿子__________(人名)为了救一年级的小朋友__________(事故)。身体瘦弱,驼背的同学是__________(人名)。绰号叫小石匠的同学喜欢_____________。爱做买卖的同学是__________(人名)。成绩最优异的同学是______(人名)。

4.父亲们:儿子们吵架,作为父亲的绅士与卖炭者是这样处理的________________________ ______________________________________________________________________________;他可能是_________(人名)的父亲,因伤人入狱的78号囚犯学会了写字,为了感谢老师,他送给了老师________________,并在上面写了_______________________________________; 为了帮助威尼斯卖艺人,主人公的父亲向__________(报纸)投稿介绍这个艺人家庭,吸引了大批观众,父亲还带着主人公探望了恩师__________(人名),并亲自为手颤的老师夹菜; 假面绅士将走失的小女孩送到了母亲身边,并送__________。

二、判断题(正确打“√”,错误打“×”)。(12分)

1.“从小尊敬军旗的人,长大就一定会捍卫军旗!”这句话事校长说的。( )

2.“你的书本就是武器,班级就是一个分队,课堂就是你的战场!”这句话是老师对安利柯说的。( )

3.书中的小石匠他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。( )

4.在安利柯的父亲看来,世界上除了父母之外,“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。( )

5.一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。( )

6.经过最后一次考试,全班同学都升级了。( )

三、选择题(写序号)(21分)

1.扫烟囱的孩子丢了钱币之后,发生了什么事?( )

A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。

2.爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?( )

A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人

3.叙利亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是( )

A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。

B.他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖跨身体。

4.勿兰谛被开除的原因是( )

A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母

5.当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为( )

A.他没有文化,从来不给孩子学习上的辅导。

B.他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。

6.马尔可不辞辛劳,万里寻母,结局是( )

A.找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。

B.虽然找到了母亲,但他的母亲已经去世了。

7.《爱的教育》中记叙了4月5日体操课上发生的一件事,同学们把真诚的称赞送给了奈利,其原因是(不超过20字)________________________:

四、阅读《仗义的行为 》 (31分)

卡隆的为人,我看了今日的事情就明白了。我因为二年级时候的女先生来问我何时在家,到校稍迟,入了教室,先生还未来。一看,三四个小孩聚在一处,正在戏弄那赤发的一手有残疾的卖野菜人家的孩子克洛西。有的用三角板打他,有的把栗子壳向他的头上投掷,说他是“残废者”,是“鬼怪”,还将手挂在项颈上装他的样子给他看。克洛西一个人坐在位子里,脸色都苍白了,眼光看着他们,好像说“烧了我吧”。他们见克洛西如此,越加得了风头,越加戏弄他。克洛西终于怒了,红了脸,身子都发震了。这时那个脸很讨厌的勿兰谛忽然跳上椅子,装出克洛西母亲挑菜担的样子来。克洛西的母亲因为要接克洛西回家,时常到学校里来的,现在听说正病在床上。许多学生都知道克洛西的母亲,看了勿兰谛装的样子,大家笑了起来。克洛西大怒,突然将摆在那里的墨水瓶对准了勿兰谛掷去。勿兰谛很敏捷地避过,墨水瓶恰巧打着了从门外进来的先生的胸部。

大家都逃到座位里,怕得不做一声。先生变了脸色,走到教桌的旁边,用严厉的声音问:“谁?”一个人都没有回答。先生更高了声说:“谁?”

这时,卡隆好像可怜了克洛西,忽然起立,态度很坚决地说:“是我!”先生眼盯着卡隆,又看看呆着的学生们,静静地说:“不是你。”

过了一会儿,又说:“决不加罚,投掷者起立!”

克洛西起立了,哭着说:“他们打我,欺侮我。我气昏了,不知不觉就把墨水瓶投过去了。”

“好的!那么欺侮他的人起立!’先生说了,四个学生起立了,把头低着。

“你们欺侮了无罪的人了!你们欺侮了不幸的小孩,欺侮弱者了!你们做了最无谓、最可耻的事了!卑怯的东西!”

先生说着,走到卡隆的旁边,将手摆在他的腮下,托起他偏下的头来,注视了他的眼说: “你的精神是高尚的!”

卡隆附在先生的耳边,不知说些什么。先生突然向着四个犯罪者说:“我饶恕你们。”

1.(1)先生为什么说,卡隆的精神是高尚的?(3分)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(2)卡 隆附在先生的耳边,说了些什么话,先生饶恕了那四个学生?(3分)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.让卡隆伤心难过的事情是什么?先生是怎么安慰他的?(6分)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.书中许多人物中,你最欣赏谁?为什么?(结合书中人物的故事来说,可以摘抄精彩的段落)(6分)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.本书故事中又有故事,比如《少年爱国者》、《少年侦探者》、《少年笔耕》、《少年鼓手》、《爸爸的看护者》、《洛马格那的血》、《少年受勋章》、《六千英里寻母》、《难船》。哪一个给你留下了深刻的印象?你为什么对这个故事印象深刻?(6分)

_______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.读完《爱的教育》这本书,你对“爱”的理解是:(7分)

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范文九:《爱的教育》阅读指导

《爱的教育》

课外阅读指导课教学设计

高阳县建新小学 杨亚军

教学目的:

1.让学生在好书推荐活动中认识《爱的教育》一书。

2.深入激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。

教学重点:

在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,

教学难点:

1.培养学生的语言表达能力,形成初步的鉴赏能力。

2.在活动中,引导学生学会感受爱、奉献爱。

教学过程:

(一)激情导人,感受爱。

同学们,很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书。我们曾经学习过《争吵》一课,同学们都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》。但你们知道吗,这是一本风靡世界的书,亚米契斯能将生活中的爱心故事记录下来,装订成册,那是一部很感人的书。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶,完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。让读者感受到爱无处不在,只要用心感受!今天,老师就要带大家去读一这本将爱表现得淋漓尽致的《爱的教育》。

(二)推荐《爱的教育》。

1.了解封面

⑴出示书的封面。

⑵请你认真看一看书的封面,告诉大家,从书的封面,你了解到了什么? ⑶你还想了解什么呢?

2.了解大体内容

⑴出示内容简介

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利科写的日记,抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利科身边各式各样感人的小故事,父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识,还要学习比这更重要的东西,那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情,字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。

⑵请你以自己喜欢的方式去读一读,再告诉大家,你从中了解到了什么? ⑶交流。

3.指导阅读《爱的教育》

(1)初步的阅读方法指导。

师:拿到这么一本厚厚的书,你打算怎样下手去读呢?

(2)师总结:先看序言,再读目录,然后阅读正文。

4.从序言中你了解到了什么?(出示课件:内容简介、作品影响)

①看一下目录你最熟悉哪些故事?

②交流、故事大概内容

③走进人物感受教育 出示幻灯。学生交流。

④欣赏精彩片断。

5.谈阅读感受。

6.读后感激趣。

过渡:这确实是一部震撼人心的作品!译者夏丏尊先生备受感动流着泪读完全书,并决定要将此书介绍给中国的读者。本书的作者也说过:“每一个读过此书的人,都会受到灵魂的震撼。”下面,再让我们一起来看一看部分读者的阅读感受。

出示读后感,生静静阅读。

(三)引导学生读书。

1.了解获取书的途径。

师:大家想一想,我们可以通过哪些途径来看到这本书呢?

⑴指名说。

⑵师总结:买、借阅、上网„„

2.初步的阅读方法指导。

师:拿到这么一本厚厚的书,你打算怎样下手去读呢?

(先看序言,再读目录,然后阅读正文。)

3.自读序言。

4.阅读书的目录。

自由读,同桌交流,了解书中有哪些小故事。

5.阅读正文。

⑴推荐阅读。

过渡:大家的阅读热情真高啊!有些同学已迫不及待地想读故事了。为了满足一下大家的阅读欲望,老师先给大家推荐一篇故事——《意外事件》,请同学们通过目录找到那个故事认真读一读。

(交流故事大概内容、阅读感受。)

⑵自由阅读。

过渡:这个故事非常感人,其实这本书的每个故事都很感人,它写尽了人世间种种感人肺腑的爱!下面,请你看目录,找一个你比较感兴趣的故事读一读。 (全班进行简单交流。)

(四)总结

这部作品人物美、故事美,正因如此它在世界上拥有众多读者。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节,最主要的几个人物,最美的几处景致,它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长,文学修养的提高,再过半年,一年,五年,再读这部书,相信同学们一定会有更多、更深的感受! 最后,老师送给同学们一段话:

世界上最动人的皱眉是读书苦思时的刹那;

世界上最舒展的一刻是读书时那会心的微笑;

让我们拿起书,以书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让课外阅读成为我们终生的承诺!

范文十:《爱的教育》阅读及答案

《爱的教育》阅读测试 班级姓名

一、填空题:(16分)

1、《爱的教育》是( )年代出版的刊物。

2、《爱的教育》原名( )。

3、《爱的教育》的主要体裁为( )。

4、《爱的教育》是( )作家( )在( )年写的一部( )。全书共( )篇文章。

二、判断题(正确打“√”,错误打“×”,并改正)。(30分,判断1分,改错2分)

1.《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。 ( )

2.《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米契斯。 ( )

3.我的朋友卡隆因为生病迟入学两年,他为人正直、厚道,常斥骂欺负别人的

人。( )

4.“从小尊敬军旗的人,长大就一定会捍卫军旗!”这句话是校长说的。( )

5.“你的书本就是武器,班级就是一个分队,课堂就是你的战场!”这句话是老师对安利柯说的。( )

6.书中的小石匠特别爱扮鬼脸,他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。( )

7.在安利柯的父亲看来,世界上除了父母之外,“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。( )

8.“78号犯人”就是克洛西的父亲。( )

9.一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。( )

10.经过最后一次考试,全班同学都升级了。( )

三、选择题(20分)

1.那个总是得一等奖的孩子是班长,

他的名字叫( )

A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂

2.为了救一个小孩被车子扎伤的人物是( )

A.洛贝谛 B.安利柯 C.铁匠的儿子

3.克洛西是个残胳膊的孩子,他的母

亲卖野菜,他曾把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是( )

A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。

B.严厉批评了克洛西。

4.扫烟囱的孩子丢了钱币之后,发生

了什么事?( )

A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。

5.爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?( )

A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人

6.裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是( )

A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。

B.他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖跨身体。

7.弗兰蒂被开除的原因是( )

A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母

8.当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为( )

A.他没有文化,从来不给孩子学习上

的辅导。

B.他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。

9.狂欢的最后一天发生的意外事故是( )

A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.

一个五六岁的女孩与母亲失散了

10.马尔可不辞辛劳,万里寻母,结局是( )

A.找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。

B.虽然找到了母亲,但他的母亲已经去

世了

四:问答题。(34分:14+10+10)

1、在这本书中,还有哪些人物?在这些人物中,你最欣赏谁?为什么?(结合书中人物的故事来说,可以摘抄精彩的段落)

2、在书中讲述了100多个小故事,哪一个给你留下了深刻的印象?你为什么对这个故事印象深刻?

3、读完《爱的教育》这本书,你对“爱”的理解是:

答案:

一填空题:

1、《爱的教育》是(

版的刊物。 1886年 )年代出

2、《爱的教育》原名( 一个意大利四年级小学生的日记)。

3、《爱的教育》的主要体裁为( 日记)。

4、《爱的教育》是( 意大利)作家( 亚米契斯)在(1886 )年写的一部( )。全书共(89)篇文章。

二、判断题(正确打“√”,错误打“×”,并改正)。(4’)

1.《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。 ( 对)

2.《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米契斯。 ( 错)

3.我的朋友卡隆因为生病迟入学两年,他为人正直、厚道,常斥骂欺负别人的人。(错 )

4.“从小尊敬军旗的人,长大就一定会捍卫军旗!”这句话事校长说的。(错 )

5.“你的书本就是武器,班级就是一个

分队,课堂就是你的战场!”这句话是老师对安利柯说的。(错 )

6.书中的小石匠特别爱扮鬼脸,他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。(是 )

7.在安利柯的父亲看来,世界上除了

父母之外,“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。(错 )

8.“78号犯人”就是克洛西的父亲。( 是)

9.一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。(是 )

10.经过最后一次考试,全班同学都升级了。(错 )

三、选择题(写序号4’)

1.那个总是得一等奖的孩子是班长,他的名字叫( B)

A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂

2.为了救一个小孩被车子扎伤的人物是(A )

A.洛贝谛 B.安利柯 C.铁匠的儿子

3.克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是( A)

A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。

B.严厉批评了克洛西。

4.扫烟囱的孩子丢了钱币之后,发生了什么事?( B)

A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮

他凑足了多余他原来的钱。

5.爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?( C)

A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人

6.裘里亚的成绩退步了,身体也越来

越差,原因是( A)

A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。

B.他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖跨身体。

7.弗兰蒂被开除的原因是( A)

A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母

8.当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为B )

A.他没有文化,从来不给孩子学习上的辅导。

B.他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。

9.狂欢的最后一天发生的意外事故是

(B)

A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了

10.马尔可不辞辛劳,万里寻母,结局是(A )

A.找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。

B.虽然找到了母亲,但他的母亲已经去世了

第四题孩子们回答得有道理即可,家长们可酌情给分。

如发现孩子很多不会,应让孩子继续认真再看两遍。测试不是目的,检查孩子是否认真读书才是目的。