爱的教育读书感言

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【专家解析】爱的教育读书感言

【优秀范文】爱的教育读书感言

范文一:爱的教育读书有感笔记

《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西―对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育."爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.

被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解。这就是《爱的教育》给我的启示。

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范文二:爱的教育读书有感笔记

爱的教育读书有感笔记

《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西―对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的

含着对于生活的追求.

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,

被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解。这就是《爱的教育》给我的启示。

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范文三:爱的教育读书有感笔记

《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西―对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育."爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 日记http://www.0s.Net.cn

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.

被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解。这就是《爱的教育》给我的启示。

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范文四:《爱的教育》读书感悟

《爱的教育》读书感悟

爱可以给学生带来无限的学习动力,但爱在何处?我们常常这样问自己。是的,爱看不见,摸不着,犹如透明的空气,弥漫在我们四周,却不被我们所察觉。然而,读了《爱的教育》,我找到了问题的答案。

爱,其实很简单。无论是父爱,母爱,友爱,还是师生之情,爱国之情,都时时刻刻伴随在我们身边。像一米阳光,亲昵温柔地抚过你的身体;像一杯清水,时时滋润你的心窝;像一条没有尽头的田间小路,盛开野花,需要随时发现,随时采撷„„爱,其实就在我们身边。

读《爱的教育》的过程中比较多是反省自己在以往的教育过程中的得与失;教师要教育不要训斥,教育要潜移默化;要了解学生,认识学生,要适时的赞美和接纳,鼓励与协助;要培养学生挫折和容忍的价值判断能力,让学生快乐成长;要利用各种机会和家长取得联系,适时的提供教给家长养子女的咨询与方法,共同为学生的未来而努力。

我的体会是作为我们教师要多关心我们的学生,只有爱的教育,才有美好的回忆;坚守岗位,默默耕耘,尽一己之力;认真领会“新基础教育”的精神,师生的发展会有新的突破。针对工作中的教育问题,我们要清楚知道自己身为教师到底哪些是“要做”哪些是“不要做”。

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范文五:《让孩子爱上读书》教育感言

《让孩子爱上读书》教育感言

全福小学 尚群力

六一过后,小行因为生病,就在家休假了。可是这么长的假期让他在家干什么呢?也不能光和小汽车为伴啊,还是让他在家尝试读书吧~尽管他是那么的不爱读书,想想去年他快上幼儿园时,在家教他入园前的一本小册子,他一看见我准备小桌小椅和书本就坐在那里哭。哎!

好在经过一年的学习,他现在不再那么讨厌读书了,学起东西来也很快,总是能像模像样地讲写什么东西。那么,我就应该抓住这个时机,让小行彻底地爱上读书。

一.首先应该选择孩子喜欢的书籍。小行喜欢汽车,刀枪之类的东西。可以先从他喜欢的书本入手。买些与汽车有关的书。记得有篇故事小行特别喜欢,叫小猪和灰狼。讲的是大灰狼被警察抓走的故事,期间出现了好多中汽车。洒水车、救护车、消防车。小行很快就记住了,但是每次一说读书,还是要先读它。

二.选择人物鲜明的书籍。小孩的读物里永远都是动物是主角。小行就喜欢这样的书。什么小猪、河马、小兔、小熊等等。这样故事主人公形象鲜明,孩子兴趣浓,记忆深刻。记得有一次我给他买了一本外国小孩为主人公的书,光是书中角色的名字就很拗口,孩子自然就兴趣不大了。

三.给孩子读过几遍之后就让孩子试着自己复述。我们教师尤其是语文教师,都知道复述是很好的一种学习方法。在给小行讲过几遍之后,就开始让他根据图画和自己对字的认识,再加上自己的记忆,就复述故事。大概2遍过后,他就能说的差不多了。这样能大大提高孩子的自信心,提

高孩子的表达能力,对读书的兴趣也会大大提高。

四.把书当作的一种奖励。对于三四岁的小孩子,一些物质奖励是必不可少了。我们可以在孩子表现好时把肯德基换成书,把玩具换成书,把漂亮的衣服换成书。这样,孩子就会知道,原来书是这么好的东西。

五.家长做好榜样,和孩子一起读书。家长是孩子最直接的老师,和孩子一起读书,给孩子做好榜样,这样给孩子创设一个良好的读书氛围,会达到一个事半功倍的效果。

愿天下的孩子都爱上读书!

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范文六:师爱无言—《爱的教育》读后感

读好书征文

师爱无言

——《爱的教育》读后感

没有师爱的世界,孩子心灵的天空是灰暗的;情感的草原是荒芜

的;激情的大海是浑浊的!

——题记 在《爱的教育》中,我走近了恩里科的生活,感受到了其中一个

爱的源泉——他们周围洋溢着的师“爱”,有浓浓的,也有淡淡的。

不管是校长,还是弟弟的女教师,以及恩里科自己的老师——佩尔伯

尼先生,他们都在用心呵护着每一个孩子!

收拾起感动,掩卷沉思——我想起了我的班主任李老师。“春蚕

到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。李老师便是那浩瀚无边宇宙中的一

颗最亮、最美的星星。

记得九岁那年,我上课的时候突然病倒了。李老师二话没说,

背起我便飞奔上医院。因为在农村,交通不方便,李老师又背着我走

了一倘崎岖的山路。要知道,李老师可是娇小得就像春风里的一朵小

花儿呀„„我安全到家了,李老师没有休息,又打着手电筒回到学校

备课、改作业。一直到现在,我还欠着田老师10元钱的药费呢。在

草原上,我是一棵无忧无虑的青草,在青草的下面,有一片坚实的土

地,那就是我的李老师!

又有一次,我发现李老师的头上又添了几根白发,我把这个发现

告诉了李老师。李老师笑着对我说:“要是其他同学都向你这么乖巧,

老师的头发就黑回来啦!”我的心“砰”地跳了一下,忽然有种嚎啕

大哭的冲动。 在花园里,我是一朵人见人爱的鲜花, 在花朵的下面,有一根粗壮的茎,那就是我的李老师!

还有一次,我的成绩考砸了,躲到角落里哭泣。是李老师找到了我,李老师对我说:“坚强和我会帮助你的!”那一刻,我除了感动之外还能做什么呢?在蓝天上,我是一只展翅翱翔的雄鹰,在鹰的世界里,有一对强劲的翅膀,那就是我的李老师!

这一桩桩,这一幕幕,恍如就在昨天。是亲爱的李老师给了我关爱,给了我力量,给了我一笔宝贵的精神财富。我为有这样的老师而感到幸福和骄傲!

师爱是甘露,师爱是春雨,师爱就像一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。

我重新打开《爱的教育》,原来——里面也有李老师的影子! 师爱无言!

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范文七:小学教师《爱的教育》读书读后感

小学教师读书读后感

读完了《爱的教育》,我深深得陷入了沉思,爱的教育是什么?我在书的封面找到了答案:素质教育就是“爱的教育”,对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本,也是其他素质的基础。

《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师„„以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。

在我们的教育中,“爱的教育”这四个字,说来容易,做起来又是何等的困难!首先,在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以,在我们的生活中,没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育,才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱,这是我们缺少的,这是我们需要寻找的。有了这些爱,我们的生活才会充满了爱。

在《爱的教育》中,我走入了学生的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱。他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情

感,可我们对此的态度行为可能不同。

年轻出任教职时,满腔热诚的爱,希望能够全心全力扮演“为人师表”角色,然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下,曾经以「教师的权威」,用教鞭管教学生,以致伤了学生的心。也曾为了虚荣,逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数,以争取许多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子,也以“外表”来衡量孩子,更以“听话与否”来评价孩子,每每忆及此事,不禁全身颤抖,惭愧不已。

四、不断的调整心态和做法,也为孩子多付出一份关心与爱心与真心,发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”,才有“美”的回忆。

我的体会:

一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事,应该很多,发生在你我大家的身上,大家都在从事教育工作,而且是基层的教育工作人员,所接触到、感受到的故事应该最多,也最深刻,只是大家都没有把他记录下来而已,如果有机会加以整理,如同本书一样,一定叫好又叫座的一本好书。

二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯,而要常求突破,要从不同角度,正、反方面整体思考来解决问题。我们应该养成反省思考的习惯,对任何事都要下功夫,才不至于被外界所困惑。

三、看过的书颇多,很少再回味一遍,重新再来;写过的报

告、资料也不少,也很少再重新翻开研读,事实上偶而重新品味一番,个中滋味又当从何说起?只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲,忽略了反省与自觉的功夫,也常常在不知不觉当中,忽略了别人的感受。

四、时代的产物中,造就了很多的读书人很会读书,很多学生光会读书,不会读人;只会做事、不会做人,个人过度重视iq,忽视eq;;是学术界的巨人,却是生活中的侏儒;可以和电脑、机器、实验室对话,却无法与人沟通。

从事教育工作,针对教育问题而言,通常也是值得思考的问题,到底哪些是“要”或者是“不要”?这个问题值得探讨和研究。

一、教师的“要”:

(一)教师要教育不要训斥:教育是引导而不是灌输,视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」,教育则潜移默化。

(二)了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助,培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等,让学生快乐成长、茁壮,更会利用各种机会和家长取得联系,适时的提供教养子女的咨询与方法,共同为学生的未来而努力。

(三)教师要理解人性:要了解学生的感受,学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。

(四)教师要多怜爱和鼓励

(五)教师要专业,专业的精神表现在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知

二、教师的“不要”:

(一)教师不要认为这行业是铁饭碗!打不破,要珍惜羽毛。

(二)教师不要训斥与灌输,不强迫学生学习。

(三)教师不要妄想“教育万能”,不是万能丹也不是特效药,有其极限。

(四)教师不要过分执着“立竿见影”,潜移默化的过程导向,注重人格的培养,身心健康的引导。

(五)教师不要悲观,要乐观以对,充满希望与理想。 启发:

(一)多关心我们的学生,有爱的教育,才有美好的回忆。

(二)坚守岗位,默默耕耘、尽一己之力。

(三)学习型组织的体会:1、系统思考2、自我增进3、改善心智模式4、团队学习。

(四)知识经济的时代,教师要上进好学、多求取新经验,落实教学工作。

(五)教师专业成长*进德修养,教师专业自主工作理念的实践,必须落实在教育工作上,表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中,以收到身教言教的效果。

在《爱的教育》中,我找到了爱,在爱中找到了教育。 以上就是我对这本书的一点体会。

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范文八:爱的教育读后感

——读《爱的教育》有感

13小教文1 王诗雨

摘要:《爱的教育》由意大利作家德·亚米契斯写成。这本书以一个小男孩安利柯的视角,用日记的形式,记录了从十月份四年级开学到次年七月发生在安利柯身边的各种感人的小故事,也包括父母、姐姐写给他的劝诫启发性的文章,还有十则每月例话。涵盖了国家、社会、师长、父母、朋友之间的爱,感人至深。

关键词: 爱 生活教育 保留天性 逗留

夏丐尊在《爱的教育》的序言中写道:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”1那么就是说教育的内容大抵就是爱了,但是我们不禁想要进一步提问,爱是什么呢?为什么要爱呢?怎样实施爱的教育呢?我们现在的教育还有爱吗?

实施什么样的爱呢?人们只想到怎样保护他们的孩子,这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己,教他经受得住命运的打击,教他不要把豪华和贫困看在眼里,教他在必要的时候,在冰岛的冰天雪地里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。2

爱不是自己使孩子免受灾难,而是教会孩子保护自己,树立正确的价值观,好好生活,更要学会爱别人。

学会感谢,学会勇敢,学会担当,学会尊重。这是这本书里告诉我们的不一样的爱。 虽然描写先生的笔墨不多,但是先生们那些让人感动的话语还是回响在耳边,“你们就是

3我的家属!„„请你们也喜欢我!„„我感谢你们!”这些话语表面上看上去是老师爱孩子,

把孩子当做自己的亲人,但是,何尝有一位老师说出过感谢学生的话语来?能感谢,就说明老师从心底将孩子也当做了和自己一样平等的人,一起成长。学会感谢,就是认识到所有的一切都是相互的,而有收获才会有感谢,就是说老师从孩子身上能收获,足以体现教师教得用心,爱得深沉。

诺琵斯的父亲,那个让人尊敬的绅士,那个让自己的儿子对卖炭者的儿子道歉的人,他说的那些话让我们感受到的是作为人的平等,无论贫穷富有,无论地位高低。那样真诚的道歉啊“对于你的父亲,说了非常失礼的话,这是我所不该的。请你原恕我。让我的父亲来握你父亲的手。”4这样的家庭教育,这样去教会孩子尊重别人,并且言传身教的父亲,难道不比那些只是一味溺爱孩子任由孩子鄙夷贫穷的人的父亲好吗?

而时至今日,我们的家庭教育只局限在有事爸爸给你抗。像卡洛裴那样砸了老人雪球而最终能够自己承担责任的人有几个?把自己最珍爱的邮票用来赔罪的人又有几个呢?

孩子们学会的种种,其间都体现了父母老师的爱,我们知道了爱到底应当是怎样的,而拥有这样的爱的观念的原因是什么?那就是明白爱的目的。

最简单直接的目的就是——明白生活的意义。在生活的酸甜苦辣中体会并且进行教育。而生活又是什么呢?生活,并不就是呼吸,而是活动,生活得最有意义的人,并不就是年岁活得最大的人,而是对生活最有感受的人。5所以其实,学会生活的第一步就是感受生活。这本书中没有很具体去描述,但是这不禁让我想到了日本作家黑柳彻子笔下的小学:老师带着孩子们去散步,从大自然中学习知识,那些蝴蝶那些油菜花,那口井,在孩子的眼中,世界变得五颜六色了起来。大家可以为了看清楚电车是怎么夜晚到学校来的,而带着毛毯带着睡1

2 《爱的教育》意大利 德·亚米契斯 序言 《爱弥儿》法国 卢梭

3 《爱的教育》意大利 德·亚米契斯 第一章《我们的先生》

4 《爱的教育》意大利 德·亚米契斯 第二章《卖炭者与绅士》

5 《爱弥儿》法国 卢梭

衣住在学校。可以在午饭的时候吃着“山的味道,海的味道”。6

说千万种道理不如让孩子动手一试,现在的很多教育都注重于言传,而身教,让孩子自己去试一试,体会或艰辛或快乐的感觉却是没有。教育,其实就是提高孩子对生活的敏感度,让孩子的心灵对美丽或者丑陋的触觉更加敏锐。而我们常说的,现今的教育似乎并不缺乏,比如说思想品德教育,小学每周就有品德课,应该说这方面的教育很完备,但是为什么孩子依然内心麻木、品行恶劣呢?我想这大多和没有亲身经历体会生活的酸甜苦辣、生活中的各种情境有关吧。这就是陶行知“生活教育”的一部分内涵,“教学做合一”才是真正理解知识、品德,乃至生活的最佳方式。

《爱的教育》里的教育虽然令人称道,但是,在现代社会中怎样实施这种爱的教育呢?除了书中明显体现的言传身教,通过生活来进行教育外,我想特别提到书中的一个人——卡隆。卡隆的天性就是一个正直勇敢高尚的人,能保护弱小、爱护同学,连老师都称赞他的高尚。面对这样的教育对象遇到了挫折,老师的那特别的一课让人深思,他专门讲了寇塞贝。马志尼的信,告诉卡隆要改善自己,以安慰母亲的灵魂,母亲并未远去,仍然是爱他的。这是用了开导的方式让卡隆更加明白生活的意义以及自己的责任。卢梭认为人的天性将像一株偶然生长在大路上的树苗,让行人碰来撞去,东弯西扭,不久就弄死了。趁早给你的孩子的灵魂周围筑起一道围墙,别人可以画出这道围墙的范围,但是你应当给它安上栅栏。7所以在实施的过程中,改变是必不可少的,但是还有一点更为重要——保留孩子善的天性。

那么我们现今的教育所缺乏的是什么呢?更大的层次是社会缺乏跟人文思想有关的活动,这其实就是文化的狭义解释。简单来说就是社会更加“浮躁”,无法“沉淀”。

社会缺乏文化,本质就在于文化缺乏“逗留”,而教育也同样缺乏“逗留”。龙应台说:“文化来自逗留——逗,才有思想的刺激、灵感的挑逗、能量的爆发;留,才有沉淀、累积、酝酿、培养。我们能不能说,没有逗留空间,就没有逗留文化;没有逗留文化,就根本没有文化?”8

文化建设的重要内容就是教育。教育无法实现“逗留”是教育的重大问题所在。那么同样也提出这个问题,教育没有“逗留”,还有教育吗?答案是肯定没有的。我们的教育何尝有思想上的刺激、灵感上的挑逗?现如今,灌输式的教育大行其道,在麻木接受知识的同时,不要说挑逗,我们是否还有思想?连思想都没有的人,谈何成为人?连人都不是,那么我们还是在进行教育吗?教育对象是活生生的人,只有把孩子当做了人,才能够充满爱意地去进行教育。而教育的沉淀、积累、酝酿、培养,我们是否做到?在这个经济快速腾飞的年代里,教育也成为了一种产业,各种补习班、提高班如雨后春笋般出现。我们讲究的是高效,而这个“效”,效果就是成绩的提高程度。那样静静地等待孩子慢慢长大的时间,对于我们来说实在是太过浪费了。一株幼苗长成参天大树本就需要更多的时间,而社会、家长已经越来越缺乏耐心,我们不愿意等待,不愿意让他慢慢沉淀,急功近利的心理只会让教育越来越偏离正常的轨道。所以要做到“留”,只能让教育和快速发展的这种观念分割开来,它将是独立的,并且有自己的思想和灵魂。让教育真正变成一种事业而不是一种产业,这是我们所必须要努力的方向。

我们的爱,我们的生活教育,我们对孩子天性的保留,我们“逗留”的教育方式,动静结合,这些都能够点点滴滴改变着教育。鲁迅说“不满是向上的车轮”,发现教育中的问题,对其不满,然后改进,那么教育的发展自然能够向上了。

6

7 《窗边的小豆豆》日本 黑柳彻子 《爱弥儿》法国 卢梭

8 《亲爱的安德烈》台湾 龙应台

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范文九:《爱的教育》读后感

读《爱的教育》有感

“如果人人都献出一点爱,这个世界将会变得更加美好。”是啊,爱在我们之间无所不在:父母亲对你的爱;亲朋好友对你的关怀……可当我读了《爱的教育》后,对它又有了进一步的了解。

《爱的教育》采用了日记体的形式,讲述一个名叫安利柯的小男孩的成长的故事,详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。

《爱的教育》全书100篇,其中《仁慈的花朵》最让我记忆犹新,历历在目。它讲述了女子学校的女同学们帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年,并且还瞒着校长——做了一群“无名英雄”。英国哲学家洛克说得好:“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证明。”这个故事中闪耀着的崇高的品质和道德的光辉,给我的心灵强烈的震撼。

而如今的社会上,有些人则非常势利,他们的行为准则是看这件事是否对自己有利益,即使在情义面前也不放弃讨价还价。这种人是非常渺小的,他们的处事必定会遭到人们的鄙视。因为虚伪换不来真情,冷酷换不来热情。冷漠自私的人失去了做人的初衷,他们就很难得到别人尽心尽力的帮助。人的错误,往往在于“自私自利”四个字,私利不去,公道则亡。

反而,善待别人,等于善待自己;给别人幸福,就是给自己幸福;温暖别人的同时,也温暖了自己。一个人心里有别人,总能设身处地

地为他人着想,还有真情的奉献,那么得到的会是内心的充实,高尚的人格,爱心的照耀,真情的温暖。宁愿给社会付出真情和爱的人,才是最幸福的人,因为幸福总是喜欢那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

赠人玫瑰,手有余香。献给他人一份爱心,留给自己一份春天。”真情,让你我心灵相通;真情,使世界不再孤单。只要你我伸出温暖之手,让世界充满爱,真情可以到永远。

愿生活中处处开满真、善、美的鲜花。

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范文十:《爱的教育》读后感

爱的教育是一本好书,它可以使我们懂得尊老爱幼的法则,可以让我们学会文明礼节,可以让我们和同学友好相处。 爱的教育,主要写的是小学生安利柯与一些伙伴、一些老师、一些家人和祖国产生的爱的故事。小学生安利柯并用日记的形式,将这些故事记录下来。使无数的孩子在这些故事的感染下健康成长。 爱的教育里有许多感人的文章,比如:《为父着想》,许利亚是小学四年级的学生,是安利柯的同班同学。许利亚家生活比较艰苦,全家上上下下、老老小小全靠许利亚的父亲一人上班赚钱。父亲的工作非常辛苦,白天要在铁路上工作,夜晚还要在家用正楷字抄名册,500条才能赚3元钱。有一次许利亚看到了,就想了一个主意:我一定要帮父亲。于是他趁父亲睡了的时候,偷偷起床帮父亲抄名册,一直抄到深夜3点才迟迟入睡。第二天父亲起来数名册的时候,看到昨夜抄的名册有多了许多,可高兴了!但他却不知道是谁帮他抄的。许利亚也没有告诉父亲。许利亚白天上课,晚上帮父亲抄名册,这样的日子持续了1个月。最后还是被父亲发现了,但父亲并没有责骂他,而是流下了幸福的眼泪《医院的天使》、《病中的老师》和《遇险的船》都是感人的文章。 爱的教育里,也有许多让人感到可爱的文章,例如:《幼儿园》。幼儿园里的小朋友们吃饭的时候特别可爱。有人拿了两个勺子吃;有人直接用手抓着吃;还有人将豆子一粒一粒的装进口袋里,更可爱的人用小围裙包住豆子再捏成糨糊。特别的孩子一边吃饭一边出神的看着苍蝇飞。孩子们吃完了饭,便在院中玩。有的玩游戏,有的唱歌跳舞,还有的听老师讲故事《可怜的盲童》、《学校的女老师们》和《侠义的行为》都是写的比较可爱的。 爱的教育里有许多许多好词好句好段:沉甸甸、川流不息、叽叽咕咕、洋溢、乱哄哄、哇哇大哭、寒喧。我巴不得早点儿用上这些崭新的本子,更巴不得早点儿看到那些久别的同学,于是,我的脚步不禁快了起来。 爱的教育我爱你!我感谢你!谢谢你给我带来了这么的多爱的知识。

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