爱的教育练习题及答案

爱的教育练习题及答案

【范文精选】爱的教育练习题及答案

【范文大全】爱的教育练习题及答案

【专家解析】爱的教育练习题及答案

【优秀范文】爱的教育练习题及答案

范文一:6《爱的教育》练习题以及答案

《爱的教育》练习题以及答案

一、填空题。

1、《爱的教育》是( 1886)年代出版的刊物。

2、《爱的教育》原名《心》。

3、《爱的教育》的主要体裁为(日记)。

4、《爱的教育》是(意大利)作家(亚米契斯 )在(1886 )年写的一部(日记儿童小说 )。全书共( 100 )篇文章为九至十三岁的孩子创作的一部小说,讲述一个叫作安利柯 的小男孩成长的故事。

6.《爱的教育》全书100篇文章,由三个部分组成:主人公恩利科的日记、恩利科父母的教子篇 以及老师讲的九则故事。

7.《爱的教育》中,老师讲的故事,大致可以分为爱国故事和美德故事两类。爱国故事包括《少年爱国者》、《少年侦探》、《少年鼓手》 》三篇。

二、判断题(正确打“√”,错误打“×”,并改正)。

1.《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。( √ )

2.《爱的教育》的作者是英国著名儿童文学作家亚米契斯。( × )亚米契斯是意大利著名儿童文学作家。

3.我的朋友卡隆因为生病迟入学两年,他为人正直、厚道,常斥骂欺负别人的人。(错)

4.“从小尊敬军旗的人,长大就一定会捍卫军旗!”这句话事校长说的。(错 )

5.“你的书本就是武器,班级就是一个分队,课堂就是你的战场!”这句话是老师对安利柯说的。(× ) 父亲

6.书中的小石匠特别爱扮鬼脸,他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。(√ )

7.在安利柯的父亲看来,世界上除了父母之外,“兄弟”是最崇高、最亲切的称呼了。(×) “兄弟”改为“老师”

8.“78号犯人”就是克洛西的父亲。( √ )

9.一名少年因为勇救落水同学而被市长授予公民勋章。(√)

10.经过最后一次考试,全班同学都升级了。(× )

三、填空

11.那个总是得一等奖的孩子是班长,他的名字叫(代洛西)

12.为了救一个小孩被车子扎伤的人物是(洛贝谛)

13.克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是(严厉批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。)

14.扫烟囱的孩子丢了钱币之后,发生了什么事?(很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。)

15.爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?(一个盲人)

16.裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是(他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。)

17.弗兰蒂被开除的原因是(品行太坏)

18.当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为(他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。)

19.狂欢的最后一天发生的意外事故是(一个五六岁的女孩与母亲失散了)

20.马尔可不辞辛劳,万里寻母,结局是(找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。 )

21、这本书是写(安利柯)身边发生的一个个小故事。

22、瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是(卡隆)。

24、(卡洛斐)有一本最最心爱的邮票簿。

25、可怜又坚强的铁匠之子是(泼来可西)。

26、(斯代地)从一个别人眼中呆笨的学生变成了二等奖获得者。

27、在这本书中,还有哪些人物?

父亲、代洛西、可莱谛、泼来可西、安东尼、斯代地、诺卑斯

28、在这些人物中,你最欣赏谁?为什么?(结合书中人物的故事来说,可以摘抄精彩的段落)

原文地址:http://fanwen.wenku1.com/article/1165144.html

范文二:爱的教育习题及答案

《爱的教育》

一、选择题

1.那个总是得一等奖的孩子是班长,他的名字叫( B)

A.克洛西 B.代洛西 C.弗兰蒂

2.为了救一个小孩被车子扎伤的人物是(A )

A.洛贝谛 B.恩利科 C.铁匠的儿子

3.克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是( A)

A.严厉批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。

B.严厉批评了克洛西。

4.扫烟囱的孩子丢了钱币之后,发生了什么事?( B)

A.被师傅狠狠打了一顿 B.很多学生帮他凑足了多余他原来的钱。

5.爱慕虚荣的瓦梯尼因为向谁炫耀他的漂亮衣服而受到了父亲的批评?( C)

A.一个聋子 B.全班同学 C.一个盲人

6.裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是( A)

A.他每天夜里悄悄起床帮爸爸抄字条,熬夜太多。

B.他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖跨身体。

7.弗兰蒂被开除的原因是( A)

A.品行太坏 B.成绩太差 C.不尊敬父母

8.当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为(B )

A.他没有文化,从来不给孩子学习上的辅导。

B.他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。

9.狂欢的最后一天发生的意外事故是(B )

A.一个五六岁的女孩被车子压伤了 B.一个五六岁的女孩与母亲失散了

10.马尔可不辞辛劳,万里寻母,结局是(A)

A.找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。

B.虽然找到了母亲,但他的母亲已经去世了。

11.奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最顶端(站到了垂直棒的横板上)。

12.《爱的教育》的主人公安利柯是: (A)

A.小学生 B.中学生 C.大学生 D.叔叔

13.《爱的教育》的作者是哪国人: (C)

A.美国 B.英 C.意大利 D.法国

14.《爱的教育》是以第几人称来写校园生活的: (B)

A.第二人称 B.第一人称 C.第三人称 D.旁人转述

15.《爱的教育》写的是主人公安利柯的什么生 活: (C)

A.家庭生活 B.课余生活 C.校园生活 D.工作生活

16.主人公安利柯的老师是为怎样的男老师? (D)

A.脾气暴躁 B.很有耐心 C.身材矮小 D.身材高大

17.《爱的教育》的主要体裁是: (A)

A.日记体 B.散文 C.小说 D.诗歌

1

2

3

49.我们班的班长又是谁? 德罗西

50.安利柯父母叫什么? 雅培脱•布狄尼

51.克莱蒂的爸爸是做什么生意的? 卖炭(柴)

52.奈利是个驼背吗? 是

53.安利柯的新老师是年轻还是年老?年老

54.安利柯有弟弟吗? 没有

55.《爱的教育》是特地奉献给( 答案:九岁到十三岁。)

56.《爱的教育》是一部( 答案:一部日记体儿童小说。)

57.谁抱着罗伯弟,把他放在马车上?( 答案:校长。)

58.罗伯弟为什么会被车轮轧着他的一只脚的? (答案:为救准备被车撞到的孩子。)

59.卡罗纳送给卡拉布里亚男孩什么见面礼?( 答案:邮票。)

60.科罗西的妈妈做什么职业? (答案:蔬菜水果商。)

61.科罗西为什么抄起一个墨水瓶朝费弗郎蒂的头上砸去?( 答案:他们打他,欺负他,他气疯了。)

62.科罗西的墨水瓶打到了谁?( 答案:老师。)

63.二年级的女老师到校长那里问以前学生的什么?( 答案:问一问他们得了多少分。 )

64.帕多瓦少年为什么用钱砸向施舍钱给他的三位旅客呢? (答案:他们辱骂他的祖国。 )

65.清扫烟囱的男孩为什么不敢回去?(答案:他的钱丢掉了。)

66.祭祀所有死者的日子是( 答案:万灵节。)

67.卡罗纳的爸爸是什么司机?( 答案:火车司机。)

68.卡罗纳哪科最好?( 答案:数学。)

69.倍梯的母亲来到老师家送什么感谢老师为他儿子发奖品?( 答案:木炭。 )

70.科列帝一边运柴,一边在干什么?( 答案:复习功课。)

71.科列帝答应妈妈把八块铜币还给谁?( 答案:卖黄油的女人。 )

72.科列帝早上一起床就要温习什么? (答案:温习语法。)

73.我的学校共有多少位老师?( 答案:八位。)

74.校长是怎样教育无理取闹的孩子的? (答案:从不发火训斥他们,拉着他们的手耐心给他们讲明道理,并嘱 咐他们要知错改错。)

75.校长的儿子是( 答案:当志愿兵。)

76.很多孩子为什么嘲笑纳利?( 答案:因为纳利背有点儿驼。 )

77.纳利的妈妈送给卡罗纳什么礼物? (答案:一串饰着十字架的项链。)

77.老师把什么交给德罗西抄写?( 答案:每月故事《伦巴第的小哨兵》。)

78.卡罗菲最心爱的东西是( 答案:他那本集邮册。)

79.头场雪来临了,科罗西用什么装雪 (答案:书包。)

80.小泥瓦匠的父亲每天晚上要去干什么?( 答案:到夜校读书识字。)

81.小泥瓦匠的爸爸管儿子小泥瓦匠总叫( 答案:兔脸。)

82.谁每天第一个到学校?( 答案:校长)

83.卡罗菲用雪球打到了谁? (答案:一位老人。)

84.我的父亲为什么不让我擦掉沙发上的灰垢呢?( 答案:这样意味着责备小泥瓦匠弄脏了沙发。)

85.女老师柯罗密太太希望同学们要尊重她的( 答案:白发。)

4

86.有一位老师她的班像教学一样庄严、肃穆,所以大家都管这位老 师叫( )外号?(答案:“小修女”。)

87.被卡罗菲的雪球打中眼睛的老雇员的侄子在我们学校上学,是一 位帽子上插头( 答案:红羽毛。)

88.老人将集邮册还给了卡罗菲,还送给卡罗菲什么?( 答案:三张危地马拉邮票。 )

89.德罗西朗读( )时,弗朗蒂在笑。(答案:纪念国王的悼词。)

90.正当老师把每月故事《撒丁岛的少年鼓手》的草稿交给卡罗纳抄 写时,弗朗蒂突然把( 答案:一个爆竹。 )

91.沃提尼嫉妒德罗西考了第一名,在老师宣布“德罗西满分,第一 名”时,沃提尼做了什么?( 答案:特意打了个很响的喷嚏。 )

92.波列科西来我家玩,我送给他什么玩具? (答案:小火车。)

93.谁来学校发奖?( 答案:督学。)

94.当我送小火车给波列科西时,他说以后要送我什么?( 答案:铁钉。)

95.七十八号犯人送给都灵老师什么礼物?( 答案:圆锥形木制墨水瓶。)

96.马戏团里有两个孩子,我父亲认识其中一个最小的,他是( )的儿子。( 答案:班主的儿子。)

97.班主为感谢我的爸爸为马戏团写了一篇文章,送我什么礼物? (答案:三四块糖果。)

98. 绅士送给走失的小女孩什么礼物?( 答案:一枚镶着钻石的金戒指。)

99.我四年级的老师生病了,我探望他时发现他家的墙壁上挂着 ( )。 (答案:许多照片。) 100.文中说盲童写字不用钢笔和墨水,而是用( 答案:一种金属穿孔器。 )

三、问答题

1、写出小说中五个主要人物。

恩利科 卡隆 代洛西 耐克克洛西

2、《爱的教育》的主题思想是什么?

通过主人公恩利科的学年日记,歌颂热爱祖国,热爱人民,热爱学习,热爱劳动,热爱大自然等做人的优良品德,歌颂了为他人不惜献出自己的生命,对弱者和不幸者寄于同情,不畏艰难困苦的伟大精神。

作者:意大利作家亚米契斯。

《爱的教育》(原文是Cuore,翻译为心)原名《一名意大利小学生的日记》,是通过埃德•亚米契斯的儿子的日记改编的。全书共一百篇文章,主要由三部分构成:主人公安利柯的日记;他的父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章;以及九则老师在课堂上宣读的小故事。《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师,爱同学、爱弱小。让我们用心阅读,在爱中受到了教育吧!

5

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/0F38E400C25D3E0A.html

范文三:教育学练习试题及答案

教育学练习试题及答案

单项选择:

1、近代最早论述教育问题的专著是

A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.夸美纽斯的《大教学论》

C.杜威的《民主主义和教育》 D.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

A.生物学起源理论 B.心理学起源理论

C.劳动起源理论 D.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

A.阶段性 B.不平衡性 C.顺序性 D.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

A.认识和情感 B.生理和心理 C.情感和意志 D.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是

A.价值性教育目的 B.发展性教育目的

C.操作性教育目的 D.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论

A.结构主义课程理论 B.活动课程理论

C.学科课程理论 D.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是

A.学科设置 B.学科开设的顺序 C.课时数 D.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

A.社会效益论思想 B.教育无目的论思想

C.社会本位论思想 D.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

A.现代教育理论 B.传统教育理论 C.形式教育理论D.实质教育理论

判断题:

1、科学教育学的奠基人是夸美纽斯。(错)

2、从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能。 ( )

3、实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。()

4、终身教育包括正规教育和非正规教育。()

5、单轨制最早产生于英国。()

6、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。()

7、奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。(错)

8、非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。(错)

9、系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用(错)

10、同辈群体主要指学生的非正式群体。()

单项选择:

1、泛智教育思想的提出者是

A.夸美纽斯B.赫尔巴特 C.布鲁纳D.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

A.非正式的教育目的 B.正式决策的教育目的

C.终极性教育目的 D.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

A.六年 B.十二年 C.九年 D.十年

4、教师的专业能力就是教师的

A.知识拓展能力B.设计教学的能力C.教学创新能力D.教育教学能力

5、师生关系中最基本的关系是

A.教育关系B.心理关系C.社会关系D.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是

A.杜威 B.巴格莱 C.奈勒 D.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

A.综合课程 B.核心课程 C.活动课程 D.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

A.皮亚杰 B.赞可夫 C.维果茨基 D.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

A.目标模式 B.系统分析模式 C.程序模式 D.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

A.情感型失范行为 B.传统型失范行为

C.价值取向型失范行为 D.目的型失范行为

判断题:

1、偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。(错)

2、班主任不仅是班级组织的设计者,而且是班级组织建设的指导者。()

3、成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。(错)

4、行动研究不是一种独立的研究方法,而是一种研究活动。()

5、学生道德行为是学生品德形成的关键和重要标志。()

6、一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。(错)

7、形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。()

8、班级组织是开展教学活动的基层组织单位。(错)

9、学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。(错)

10、问答策略也叫提问策略。(错)

单项选择:

1、教育心理学起源说的代表人物是

A.勒图尔诺 B.孟禄 C.马斯洛 D.马克思

2、第一本现代教育学著作是

A.《大教学论》 B.《民主主义与教育》

C.《普通教育学》 D.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

A.个体功能和社会功能 B.正向功能和负向功能

C.显性功能和隐性功能 D.政治功能和经济功能

4、我国正式实施的第一个现代学制是

A.壬寅学制 B.壬子癸丑学制 C.癸卯学制 D.壬戌学制

5、教师形象的核心是

A.教师的道德形象 B.教师的职业形象

C.教师的人格形象 D.教师的文化形象

6、学科课程又称

A.综合课程 B.分科课程 C.活动课程 D.核心课程

7、教育性教学的提出者是

A.夸美纽斯 B.维果茨基 C.赫尔巴特 D.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

A.认知教学理论流派 B.行为主义教学理论流派

C.情感教学理论流派 D.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

A.学校的行为 B.教师的行为 C.教师和学生的行为 D.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

A.信度 B.效度 C.区别度 D.难度

判断题:

1、古代学校教育教育与生产劳动相结合(错)

2、实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮。( )

3、教育的社会功能也称教育的工具功能。( )

4、教育的个体发展功能表现为促进个体个性化的功能。(错)

5、教育目的就是培养目标。(错)

6、涂尔干是社会本位论的代表人物。( )

7、教育的人文性体现为教育在社会中的人文价值。( )

8、旧式分工造成人的片面发展( )

9、学校教育制度简称学制。( )

10、核心课程主张以儿童为中心。(错)

单项选择:

1、世界上最早的教育著作是

A.《论语》 B.《学记》C.《雄辩术原理》 D.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

A.个体功能和社会功能 B.正向功能和负向功能

C.显性功能和隐性功能 D.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

A.教师的道德形象B.教师的文化形象

C.教师的人格形象 D.教师的个体形象

4、后现代主义课程论的代表人物是

A.奈勒 B.多尔 C.杜威 D.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

A.道尔顿制B.巴达维亚法 C.特朗普制 D.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中

位置的影响,这种评价属于

A.相对评价 B.个体差异评价 C.绝对评价D.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

A.区别性指标 B.准确性指标C.难度性指标 D.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

A.英国 B.法国 C.德国 D.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

A.观察法 B.调查法 C.个案研究法D.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.培根

判断题:

1、教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。(错)

2、批判教育学的代表人物是鲍尔斯。()

3、教育的个体功能也称为教育的本体功能。()

4、现代教育制度简称学制。(错)

5、从形态上看,我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。()

6、存在主义课程论认为课程最终由学生的需要来决定。()

7、综合课程又称设计课程。(错)

8、学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。(错)

9、教学是智育的主要途径。()

10、斯金纳是认知教学理论的代表人物。(错)

单项选择:

1

A.现代教育理论 B.传统教育理论C.形式教育理论 D.实质教育理论

2、目标模式的提出者是

A.迪克 B.加涅 C.肯普 D.斯金纳

3、教师以口头语言向学生呈现、说明知识,并使学生理解知识的行为是

A.对话行为 B.讲述行为 C.指导行为 D.提问行为

4、由学生所在学校教师编制、实施和评价的课程是

A.广域课程 B.国家课程 C.校本课程 D.学科课程

5、认为课程最终要有学生的需要来决定是

A.后现代主义课程论 B.经验主义课程

C.社会改造主义课程论D.存在主义课程论

6、国民教育的核心和实质

A.高等教育制度 B.中等教育制度C.社会教育制度 D.学校教育制度

7、新中国第一次学制改革是在

A.1951年 B.1949年 C.1950年 D.1952年

8、马克思主义认为,造成人的片面发展的根本原因是

A.生产力水平低下 B.旧的社会分工C.资本主义制度D.阶级剥削

9、第一次提出普及义务教育的社会是

A.原始社会 B.奴隶社会和封建社会

C.资本主义社会 D.社会主义社会

10、法律赋于教师在履行职责时所享有的权利是

A.教师职业的政治待遇 B.教师职业的经济待遇

C.教师职业的从业标准 D.教师职业的权利

判断题:

1、课程目标是课程本身要实现的具体目标和意图。()

2、国家课程是自下而上由中央政府负责编制、实施和评价的课程。(错)

3、课程评价即课程本身的评价(错)

4、科学—实证主义课程评价观又称“传统评价观”。()

5、文化多元是指社会内部多种文化并存的状态。()

6、苏格拉底在教育史上第一个提出了儿童成长过程中的年龄分期。(错)

7、《学记》是最早论述教学理论的专著。()

8、布鲁纳是行为主义教学理论的代表人物。(错)

9、程序性知识主要是有关“是什么”的知识。(错)

10、教学方法是教学策略的具体化。()

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/44BEDC1C1009B2F0.html

范文四:教育学练习题及答案5

教育学练习题 五

一、 单项选择题(每小题1分,共20分)

1、“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自于( )

A.《论语》 B.《说文解字》 C.《孟子》 D.《四书集注》

2、中国乃至世界上最早的一部专门的教育论著是( )

A.《论语》 B.《孟子》 C.《学记》 D.《师说》

3、被称为世界上第一部研究教学法的书是( )

A伯拉图的《理想国》B 夸美纽斯的《大教学论》C斯宾塞的《教育论》D昆体良的《雄辩术原理》

4、一般认为,教育学形成为一门独立学科的标志是( )

A伯拉图的《理想国》B夸美纽斯的《大教学论》C 斯宾塞的《教育论》 D赫尔巴特《普通教育学》

5、世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是( )

A伯拉图 B夸美纽斯 C斯宾塞 D赫尔巴特

6、心理起源论的主要代表人物是(D)

A华生 B斯金纳 C霍尔 D孟禄

7、世界上第一个颁布义务教育法令的国家是( )

A美国 B英国 C德国 D法国

8、教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是( )

A 教育的阶级性 B教育的社会性 C教育的生产性 D教育的科学性

9、所谓教育要素是指构成教育活动必不可少的( )

A.最基本的因素 B所有因素 C一般因素 D特殊因素

10、教育的质的规定性就是教育的( )

A普遍性 B特性 C目的性 D方向性

11、人类教育赖于存在和发展的决定性力量是( )

A社会生产 B人口质量 C自然环境 D政治因素

12、教育现代化的最高目的是( )

A.教育观念现代化 B.教育内容现代化 C.教育管理现代化 D.人的现代化

13、人的发展是指人的(C)的发展。

A.社会性 B.智力 C.身体和心理 D.个性

14、遗传决定论的创始人是( )

A.霍尔B.高尔登C.华生D.洛克

15、我国现在实行的是( )义务教育制度。

A.6年 B.5年 C.8年 D.9年

16、《中华人民共和国教育法》颁布于( )

A.1991年 B.1994年 C.1995年 D.1996年

17、马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是( )

A.从事智力的劳动B.从事体力的劳动C.接受教育D.实行教育与生产劳动相结合

18、当代中国教育的指导思想是( )

A.应试教育 B.素质教育 C.个性教育 D.特长教育

19、结构主义课程论的代表人物是( )

A.杜威 B.布鲁纳 C.克伯屈 D.怀海特

20、实用主义课程理论的代表人物是( )

A.赫尔巴特B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯

二、多项选择题(每小题1分,共10分)

1.学校文化的内容有( )

A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解

C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )

A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导

3.现代教育的特征主要有( )

A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性 E.终身性和未来性

4.教学的辅助形式有

A.作业 B.参观 C.个别教学 D.讲座 E.辅导

5.教育如何培养学生的主体性?措施有( )

A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂,获得体验 C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展

E.在成熟的基础上引导发展

6.聘任教师的形式有( )

A.招聘 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘

7.教育目的的功能有( )

A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能

8.参观教学法可分为( )

A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观 E.总结性参观

9.学校教育的基本要素有( )

A.教育场地 B.教育者 C.教育管理 D.受教育者 E.教育影响

10.下列哪些观点是持遗传决定论的( )

A.洛克的“白板”论 B.高饿尔顿的血统论 C.柏拉图的三等论

D.基督教的“原罪说” E.中国的性善恶论

三、是非题(判断下列命题,在“答卷”纸上相应题号的括号中,对的打“勾”;错的打“叉”。每小题1分,共11分)

1.教育不直接生产物质财富,所以教育是消费事业,是社会的福利事业。 ( )

2.学校有专职教师,有各种设备,所以学校教育在人的发展中起主导作用是必定无疑的。 ( )

3.现在世界各国一般都说要使受教育者全面发展,可见社会主义国家和资本主义国家教育目的也有共同的一面。 ( )

4.备课就是钻研教材写教案。 ( )

5.开展课外和校外活动,不能听任学生自由地独立自主地活动,教师必须时时紧紧跟着,以防出现差错。

( )

6.新形势要求学校思想品德工作必须把重点转移到着重培养学生道德思维和判断能力。 ( )

7.教学具有教育性。 ( )

8.思想品德教育过程即思想品德形成过程。 ( )

9.发展智力和掌握知识有联系,但不同步。 ( )

10.教育对象按照教育者的要求完成了某一道德行动,即表明他已形成相应的道德品质。 ( )

11.我国中小学美育过程中通过艺术手段进行教育是指通过音乐课和美术课对学生进行审美教育。

( )

四、名词解释(每题3分,共15分)

1.说服法 2.人的发展 3.教育结构 4.教学方法 5.讲授法

五、简述题(第1小题5分,第2小题6分,第3、4小题各4分,共19分)

1.学习教育学有什么意义? 2.简述教学的任务。 3.简述现阶段我国的教育目的。

4.简述班主任工作的任务。

六、论述题(第1小题10分,第2小题15分,共25分)

1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

2. 试析产生男女学生学习成绩差异的原因及其教育策略。

参考答案 (五)

一、单项选择题(每小题1分,共20分)

1.A 2.C 3.D 4.D 5.D 6.D 7.C 8.B 9.A 10.B

11.A 12.B 13.C 14.D 15.B 16.C 17.D 18.B 19.B 20.C

二、多项选择题(每小题1分,共10分)

1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.ABDE 5.ABC

6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BDE

三、判断题(共11分)

1.× 2.√ 3.× 4.× 5.×

6. √ 7.√8.√ 9.√ 10.× 11.√

四、名词解释(每小题3分,共15分)

1.说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。

2.人的发展是指个体从生命诞生到生命结束,在身心两方面所发生的有规律变化的全过程。

3.教育结构是指各级各类学校和专业的组织形式及其相互之间的比例关系。

4.教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法,可分为讲述、讲读、讲解三种方式。

五、简述题(第1小题5分,第2小题6分,第3、4小题各4分,共19分)

1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉,使他们不断地领悟教育的真谛。(2)获得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野。(3)养成正确的教育态度,培植坚定的教育信念。(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。(5)为成为研究型的教师打下基础。

2.(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 (2)发展学生的智力、体力和创造才能。

(3)培养学生的社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础。

3.教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

4.(1)开展生动活泼的思想品德教育; (2)引导学生勤奋学习; (3)关心学生身体健康;

(4)组织学生参加劳动,培养正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

六、论述题(第1小题10分,第2小题15分,共25分)

1.(1)文化素养与学科专业知识(2分)所教学科全面扎实的专业知识技能,

②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。 (2)教育理论知识与技能(4分)

A教育理论知识与实践能力 B观察儿童能力和教研能力 C教学组织能力和语言表达能力 D教育机智

(3)职业道德素养(4分)A忠诚教育事业 B热爱学生 C严于律己 D为人师表

2. (共10分)产生男女学生学习成绩差异的原因有多方面:

⑴生理因素;⑵传统观念的影响;⑶学校教育的不足。

因此,学校和教师应有的态度是:

⑴要树立正确的观点,既要承认性别差异,给学生身心发展带来各自的特点,又要明确男女学生智力发展可能达到的高度是相同的。关键是教育要切合学生实际,有效促进其发展。

⑵各阶段的教育,特别是基础教育时期,要切实把握学生发展过程中的特点,做到扬长补。

⑶要把思想教育工作做得深入,使男女学生都有远大理想,富有社会责任感,自立、自强,不因某一阶段成绩不佳而气馁。

* 评分注意:学生的回答只要分析合理,

就可以酌情给分。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/30D49A8F8C5F676E.html

范文五:教育法规练习题及答案

第十一章、教育法规知识问答

一、教育法规知识概述

教育基本法律——《中华人民共和国教育法》

《中——国义务教育法》

教育单行法律

包含在其他法律中的条款——《宪法》、《民法通则》 等

1、教育法规组成

教育行政法规

地方性教育法规

教育行政规章

二、《中华人民共和国教育法》

(一)、填空题

1、《中华人民共和国教育法》是___________________________的基本法律。

2、《中华人民共和国教育法》自_________________起实施。

3、《中华人民共和国教育法》基本内容包括__________________

4、我国教育的基本方针是教育必须为社会主义现代化建设服务,必须

_________________ ,培养_________________等全面发展的社会主义事业的建

设者和接班人。

5、我国教育的地位是____________________________________。6、我国教育的

基本制度有学校教育制度、义务教育制度、职业和成人教育制度、-

__________________________________.

7、我国现行的学校教育制度分为______ ________ ________ ________等四个等

级。

8、教育督导制度是指县以上各级人民政府为保证国家有关教育的

________________的贯彻执行和教育目标的实现,对所辖地区的教育工作进行

______________________的制度。

9、学历证书是________________________,从而证明其学习经历的证明文件。

10、学位证书是证明某人________________的证明文件。

11、教育评估制度是是指各级教育行政部门或经认可的社会组织,对学校及其他

教育机构的__________________________等进行综合的或单项的考核和平定制

度。

(二)单项选择题

1、国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是

( B )

A 《中华人民共和国宪法》 B 《中华人民共和国教育法》

C《中华人民共和国教师法》D《中华人民共和国义务教育法》

2、《中华人民共和国教育法》最早实施于( B )

A 1993年9月1日 B 1995年9月1日

C 1997年9月1日 D 2000年9月1日

3、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业、提高全民族素质、( C )

A 保证公民受教育的权利 B 保护教师权益

C 促进社会主义物质文明和精神文明建设 D 保护学生权益

(三)多项选择题

1、《中华人民共和国教育法》基本内容包括教育的性质、方针( ABCDE )

A 基本原则 B 教育制度 C 教师与学生 D 教育投入 E 法律责任及教育对外交流与合作。

2、《中华人民共和国教育法》立法宗旨是( ABC )

A 发展教育事业 B 提高全民族素质 C促进社会主义物质文明和精神文

明建设 D保护教师权益 E保护学生权益

3、我国教育的性质是( ABC )

A 国家坚持一马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为知道

B 遵循宪法确定的基本原则 C 发展社会主义的教育事业

4、我国教育的基本制度有学校制度,职业教育制度和成人教育制度,国家考试制

度,( ABCDE )

A 九年义务教育制度 B 学业证书制度 C 学位制度 D 扫除文盲

制度 E教育督导和教育评估制度。

5、设立学校所必须具备的基本条件是___ABCD_________。

A 有组织机构和章程 B 有合格的教师 C 有符合规定标准的教学场所及设

施、设备等。 D 有必备的办学资金和稳定的经费来源。

6、目前我国设立的国家考试主要有( ABCDEFG )

A 普通高考 B 成人高考 C 高等教育自学考试

D 中国汉语水平考试 E 全国外语水平考试

F 计算机等级考试 G 民办高校所进行的国家学历文凭考试

7、设立学校及其他教育机构必须具备的条件有( ABCD )

A 有组织机构和章程 B 有合格的教师 C 有符合规定标准的教学场所及设施、

设备 D 有必备的办学资金和稳定的经费来源

四、简答题

1、我国《教育法》规定学生享有的权利有哪些?

2、我国《教育法》规定学生应履行的义务有哪些?

三、《中华人民共和国教师法》

(一)填空题

1、《中华人民教师法》颁布于____________,自___________起实施。

2、《中华人民教师法》的立法依据是________ ________ ________。

3、《中华人民共和国教师法》的基本内容包括_______________

4、《中华人民共和国教师法》适用于_______________和其他教育机构中专门从

事_________工作的教师。

5、《中华人民教师法》规定教师应履行的义务有遵守法规义务、教育教学义务、_______ _____________ __________ _________。

6、对教师违法行为的法律制裁有________ __________ _______。

7、教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的__________ 许可制度。

8、取得教师资格应具备的条件是 必须是合格的中国公民;具有规定的学历或者

国家教师资格考试合格;________________ 。

9、教师资格认定程序是_________________________________。

10、取得初级中学教师资格应具备_________________________学历。

11、取得高级中学教师资格应具备_____________________学历。

12、教师职务分为_________ ___________ __________三个等级。

13、每年的_______________为教师节。

(二)、单项选择题

1、( A )是教师法的立法依据之一。

A 《宪法》 B 《刑法》 C 《民法》 D《教育法》

2、教师资格的认定程序是申请、初审、专家审查、( A )

A 认定并颁发证书 B 领导审批 C 学校推荐 D 参加考试

3、教师职务分为初级职务、中级职务和( D )

A 一级教师 B 讲师 C 二级教师 D 高级职务。

4、取得教师资格应具备的条件有必须是合格的中国公民,( B ), 具有良

好的思想政治素质和道德品质,具有相应的教育教学能力。

A 必须是大学本科毕业 B 具备规定的学历或者国家教师资格考试合格

C 师范院校毕业 D 具有教学实践经验。

5、《中华人民共和国教师法》最早实施于( B )

A 1993年9月1日 B 1995年9月1日

C 2000年9月1日 D 1997年9月1日

(三)、多项选择题

1、《中华人民共和国教师法》立法依据是( ABC )

A宪法 B 客观依据 C 政策依据 D 民法

2、《中华人民共和国教师法》的基本内容包括( ABCD )

A 教师的权利与义务 B 教师的待遇

C 违反教师法的法律责任 D 资格和任用

3、《中华人民共和国教师法》规定教师的基本权利有(ABCDEF)

A 教育教学权 B 学术研究权 C 学生管理权

D 报酬待遇权 E 参与管理权 F进修培训权

4、《中华人民共和国教师法》规定教师的基本义务有(ABCDE )

A 遵守法规义务 B 教育教学义务 C 思想教育义务

D 尊重学生人格义务 E 保护学生权益义务 F 提高水平义务

5、《中华人民共和国教师法》规定的教师待遇主要包括(ABCDE)

A工资待遇 B 教师津贴 C 教师住房 D 教师的医疗保

健 E 教师补贴

6、取得教师资格应具备的条件( ABCD )

A 必须是合格的中国公民 B 具备规定的学历或者国家教师资格考试合格

C 具有良好的思想政治素质和道德品质

D 具有相应的教育教学能力。

7、教师有下列情形之一的,( ABC )由所在学校、其他教育机构或教育行

政部门给予行政处分或者解聘。

A 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

B 体罚学生经教育不改的

C 品行不良、侮辱学生,影响恶劣

(四)、简答题

1、我国《教师法》规定教师享有的权利有哪些?

2、我国《教师法》规定教师应履行的义务有哪些?

3、简述我国教师资格制度的含义以及取得教师资格的条件

五、《中华人民共和国义务教育法》

(一)填空题

1、《中华人民共和国义务教育法》于_______________颁布。

2、修订后的《中华人民共和国义务教育法》于_______________ 起实施。

3、义务教育是____________________________________。

4、义务教育的年限是________。

4、义务教育对象是____________________________________。

5、我国义务教育分为初等教育和________教育两个教育阶段。

(二)、单项选择题

2、修订后的《中华人民共和国义务教育法》于( D )起实施。

A 2000年9月日 B 2006年6月29日

C 2006年9月1日 D 1986年4月12日

(三)、多项选择题

1、《中华人民共和国义务教育法》立法目的( ABC )

A 保障适龄儿童、少年接受义务教育的权力,

B保证义务教育的实施 C提高全民族素质

2、义务教育的基本特征是( ABC )

A 义务教育具有国家性 B 义务教育具有强制性

C义务教育具有免费性

3实施义务教育的学校违法行为包括( ABCDEF )

A 无正当理由拒绝接受适龄儿童、少年就学 B 学生辍学未采取必要措施加以解决 C 将学校校舍或场地出租、出让或转为他用, 妨碍义务教育实施的 D 使用未经审定的教科书并造成不良影响的 E 教师对学生实施体罚、变相体罚或有其他侮辱人格尊严的行为 F 擅自决定停止学生上课,迫使学生离校

(四)、简答题

1、简述义务教育

2、义务教育的特征有哪些?

六、《中华人民共和国未成年人保护法》

(一)填空题

1、《中华人民共和国未成年人保护法》于__________第七届全国人民代表大会常务委员会第21次会议通过。

2、修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》于_________起实施。

3、人格权包括_____________________________。

4人格尊严是指______________________________________。

5、对违反学校管理制度的学生,学校应当予以________,不得______。

6、学校在未成年人保护方面的义务有_____________________。

7、已满14周岁,不满______周岁的未成年人,犯杀人、重伤、抢劫、放火、惯窃或其他严重破坏社会秩序罪的负刑事责任。

8、未成年人是指年龄未满_______周岁的公民。

9、学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时,应当先救护-_______________.

(二)、单项选择题

1、修订后的《中华人民共和国未成年人保护法》于___B______起实施。

A 1991年9月4日 B 2007年6月1日

C 2006年9月1日 D 1995年9月1日

(三)、多项选择题

1、保护未成年人的基本原则是( ABC )

A尊重未成年人的人格尊严 B 适应未成年人身心发展的规律和特点 C 教育与保护相结合

2、《中华人民共和国未成年人保护法》从以下几方面对未成年人实施保护( ABCD )

A 家庭保护 B 学校保护 C 社会保护 D司法保护

3、中小学校园周边不得设置( AB )等不适宜未成年人活动的场所。

A 营业性歌舞娱乐场所 B 互联网上网服务营业场所

C 超市 D 酒店

4、任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的( ABC )和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。

A 教室 B 寝室 C 活动室

(四)、简答题

1、对待未成年人为什么要采取教育与保护相结合的原则?

2、《中华人民共和国未成年人保护法》对学校在未成年人保护方面所承担的义务有哪些?

七、《未成年人思想道德建设实施纲要》发布的时间是2004年3月22日

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/FDD2800EB78E5891.html

范文六:教育学练习试题及答案

教育学练习试题及答案

单项选择:

1、近代最早论述教育问题的专著是

A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.夸美纽斯的《大教学论》

C.杜威的《民主主义和教育》 D.昆体良的《雄辩术原理》

2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是

A.生物学起源理论 B.心理学起源理论

C.劳动起源理论 D.需要起源理论

3、在教育工作中,我们要“一把钥匙开一把琐”,这是遵循了人的发展的

A.阶段性 B.不平衡性 C.顺序性 D.个别差异性

4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征?

A.认识和情感 B.生理和心理 C.情感和意志 D.气质和性格

5、具有终极结果的教育目的是

A.价值性教育目的 B.发展性教育目的

C.操作性教育目的 D.终极性教育目的

6、“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论

A.结构主义课程理论 B.活动课程理论

C.学科课程理论 D.潜在课程理论

7、制定教学计划首先考虑的问题是

A.学科设置 B.学科开设的顺序 C.课时数 D.学年编制和学周安排

8、在教育目的的问题上,法国教育家卢梭主张体现了教育目的的

A.社会效益论思想 B.教育无目的论思想

C.社会本位论思想 D.个人本位论思想

9、我国正式颁布的第一个现代学制是

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制

10、在近代教育史上,认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为

A.现代教育理论 B.传统教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论

判断题:

1、科学教育学的奠基人是夸美纽斯。 ( 错 )

2、从作用的方向看教育功能可分为正功能和负功能。 ( )

3、实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。( )

4、终身教育包括正规教育和非正规教育。( )

5、单轨制最早产生于英国。( )

6、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。 ( )

7、奈勒是社会改造主义课程论的代表人物。( 错 )

8、非指导性教学不是一种教学模式,而是一种理论。( 错 )

9、系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用( 错 )

10、同辈群体主要指学生的非正式群体。( )

单项选择:

1、泛智教育思想的提出者是

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.布鲁纳D.洛克

2、被一定的权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是

A.非正式的教育目的 B.正式决策的教育目的

C.终极性教育目的 D.价值性教育目的

3、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育年限为

A.六年 B.十二年 C.九年 D.十年

4、教师的专业能力就是教师的

A.知识拓展能力B.设计教学的能力C.教学创新能力D.教育教学能力

5、师生关系中最基本的关系是

A.教育关系B.心理关系C.社会关系D.主客体关系

6、经验主义课程论的代表人物是

A.杜威 B.巴格莱 C.奈勒 D.多尔

7、要求围绕一个核心组织教学内容和教学活动的是

A.综合课程 B.核心课程 C.活动课程 D.学科课程

8、提出“最近发展区”概念的教育家是

A.皮亚杰 B.赞可夫 C.维果茨基 D.苏霍姆林斯基

9、肯普提出的教学设计的基本模式是

A.目标模式 B.系统分析模式 C.程序模式 D.过程模式

10、为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为可称为

A.情感型失范行为 B.传统型失范行为

C.价值取向型失范行为 D.目的型失范行为

判断题:

1、偶像性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。 ( 错 )

2、班主任不仅是班级组织的设计者,而且是班级组织建设的指导者。 ( )

3、成文的制度管理具有个别性和针对性,是柔性的管理。( 错 )

4、行动研究不是一种独立的研究方法,而是一种研究活动。 ( )

5、学生道德行为是学生品德形成的关键和重要标志。( )

6、一个有较高信度的测验,一定是有较高效度的测验。 ( 错 )

7、形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。( )

8、班级组织是开展教学活动的基层组织单位。 ( 错 )

9、学生的失范行为主要表现为越轨行为与违法行为两类。 ( 错 )

10、问答策略也叫提问策略。( 错 )

单项选择:

1、教育心理学起源说的代表人物是

A.勒图尔诺 B.孟禄 C.马斯洛 D.马克思

2、第一本现代教育学著作是

A.《大教学论》 B.《民主主义与教育》

C.《普通教育学》 D.《教育漫话》

3、从作用的呈现形式看,教育功能可分为

A.个体功能和社会功能 B.正向功能和负向功能

C.显性功能和隐性功能 D.政治功能和经济功能

4、我国正式实施的第一个现代学制是

A.壬寅学制 B.壬子癸丑学制 C.癸卯学制 D.壬戌学制

5、教师形象的核心是

A.教师的道德形象 B.教师的职业形象

C.教师的人格形象 D.教师的文化形象

6、学科课程又称

A.综合课程 B.分科课程 C.活动课程 D.核心课程

7、教育性教学的提出者是

A.夸美纽斯 B.维果茨基 C.赫尔巴特 D.苏霍姆林斯基

8、非指导性教学属于

A.认知教学理论流派 B.行为主义教学理论流派

C.情感教学理论流派 D.哲学取向的教学理论流派

9、行为目标描述的是

A.学校的行为 B.教师的行为 C.教师和学生的行为 D.学生的行为

10、反映测试结果的准确性指标叫

A.信度 B.效度 C.区别度 D.难度

判断题:

1、古代学校教育教育与生产劳动相结合 ( 错 )

2、实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮。 (

3、教育的社会功能也称教育的工具功能。( )

4、教育的个体发展功能表现为促进个体个性化的功能。( 错 )

5、教育目的就是培养目标。 ( 错 )

6、涂尔干是社会本位论的代表人物。 ( )

7、教育的人文性体现为教育在社会中的人文价值。 ( )

8、旧式分工造成人的片面发展( )

9、学校教育制度简称学制。 ( )

10、核心课程主张以儿童为中心。 ( 错 ) )

单项选择:

1、世界上最早的教育著作是

A.《论语》 B.《学记》 C.《雄辩术原理》 D.《大教学论》

2、从作用的对象看,教育功能可分为

A.个体功能和社会功能 B.正向功能和负向功能

C.显性功能和隐性功能 D.本体功能和派生功能

3、在教师的职业形象中最基本的形象是

A.教师的道德形象 B.教师的文化形象

C.教师的人格形象 D.教师的个体形象

4、后现代主义课程论的代表人物是

A.奈勒 B.多尔 C.杜威 D.巴格莱

5、最早提出对班级教学进行改造的是

A.道尔顿制 B.巴达维亚法 C.特朗普制 D.协同教学

6、只考虑被评价对象应该达到的水平,而不受被评价对象在其特定整体中位

置的影响,这种评价属于

A.相对评价 B.个体差异评价 C.绝对评价 D.总结性评价

7、信度是反映测试结果的

A.区别性指标 B.准确性指标C.难度性指标 D.可靠性指标

8、行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战的

A.英国 B.法国 C.德国 D.美国

9、对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法是

A.观察法 B.调查法 C.个案研究法 D.访谈法

10、首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是

A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.培根

判断题:

1、教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化的实践活动。 (错 )

2、批判教育学的代表人物是鲍尔斯。 ( )

3、教育的个体功能也称为教育的本体功能。( )

4、现代教育制度简称学制。( 错 )

5、从形态上看,我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。 ( )

6、存在主义课程论认为课程最终由学生的需要来决定。( )

7、综合课程又称设计课程。 ( 错 )

8、学业评价既包括对学生学业的评价,也包括课程本身的评价。( 错 )

9、教学是智育的主要途径。( )

10、斯金纳是认知教学理论的代表人物。( 错 )

单项选择:

务是传授知识而训练学生的思维无关紧要的理论被称为

A.现代教育理论 B.传统教育理论C.形式教育理论 D.实质教育理论

2、目标模式的提出者是

A.迪克 B.加涅 C.肯普 D.斯金纳

3、教师以口头语言向学生呈现、说明知识,并使学生理解知识的行为是

A.对话行为 B.讲述行为 C.指导行为 D.提问行为

4、由学生所在学校教师编制、实施和评价的课程是

A.广域课程 B.国家课程 C.校本课程 D.学科课程

5、认为课程最终要有学生的需要来决定是

A.后现代主义课程论 B.经验主义课程

C.社会改造主义课程论D.存在主义课程论

6、国民教育的核心和实质

A.高等教育制度 B.中等教育制度C.社会教育制度 D.学校教育制度

7、新中国第一次学制改革是在

A.1951年 B.1949年 C.1950年 D.1952年

8、马克思主义认为,造成人的片面发展的根本原因是

A.生产力水平低下 B.旧的社会分工C.资本主义制度D.阶级剥削

9、第一次提出普及义务教育的社会是

A.原始社会 B.奴隶社会和封建社会

C.资本主义社会 D.社会主义社会

10、法律赋于教师在履行职责时所享有的权利是

A.教师职业的政治待遇 B.教师职业的经济待遇

C.教师职业的从业标准 D.教师职业的权利

判断题:

1、课程目标是课程本身要实现的具体目标和意图。( )

2、国家课程是自下而上由中央政府负责编制、实施和评价的课程。 ( 错 )

3、课程评价即课程本身的评价 ( 错 )

4、科学—实证主义课程评价观又称“传统评价观”。 ( )

5、文化多元是指社会内部多种文化并存的状态。 ( )

6、苏格拉底在教育史上第一个提出了儿童成长过程中的年龄分期。 ( 错 )

7、《学记》是最早论述教学理论的专著。( )

8、布鲁纳是行为主义教学理论的代表人物。( 错 )

9、程序性知识主要是有关“是什么”的知识。 ( 错 )

10、教学方法是教学策略的具体化。 ( )

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/6AA83D015310199F.html

范文七:第三章教育功能的练习题精选及答案

第三章 教育的功能练习题

一、单项选择题

2.现代教育发展的根本动因是(A )

A.生产力发展 B.科技进步

C.教育技术进步 D.产业革命

3.教育与生产力发展的不平衡性说明教育具有( D )。

A.社会性 B.超前性 C.不适应性 D.相对独立性

4 以下不属于教育的政治正向功能的是(D )

A、培养合格公民 B、制造舆论为统治阶级服务

C、促进社会的民主化进程 D、使被统治者安于现状

5、从作用的呈现形式看,教育功能可分为 (C )

A、正向功能和负向功能 B、个体功能和社会功能

C、显形功能和隐形功能D、谋生功能和享用功能

6、 从作用的对象看,教育功能可分为( B )

A、正向功能和负向功能 B、个体功能和社会功能

C、显形功能和隐形功能 D、谋生功能和享用功能

7、教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的( B )

A、正向功能 B、负向功能 C、显形功能 D、隐形功能

8、决定教育领导权的是 ( C )

A、生产力 B、科学技术 C、政治经济制度 D、文化

9、决定教育事业发展规模和速度的是 ( D )

A、科学技术 B、政治经济制度 C、文化 D、生产力

10、“建国君民,教学为先”这句话反映了 ( A )

A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系

C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系

11、校园文化的核心是 ( C )

A、学生 B、教师 C、学校的观念文化 D、校园设施

12、直接决定教育目的的因素是什么 ( B )

A、生产力 B、政治制度 C、科学技术 D、文化

13、教育发展水平的最终决定性因素是 (D )

A、政治制度 B、生产关系 C、经济基础 D、生产力

14、教育具有政治功能、经济功能、( D )和科学技术发展功能。

A、精神功能 B、意识功能 C、理性功能 D、文化功能

15、科学知识再生产的主要途径是 ( A )

A、学校教育 B、调查研究 C、职业培训 D、社会研究

16、学校文化的核心是 (D )

A、物质文化 B、组织文化 C、制度文化 D、精神文化

17、提出普及初等教育的要求在(A )

A、第一次工业革命后 B、第二次工业革命后

C、第三次工业革命后 D、信息革命后

18、提出高等教育大众化的要求在( D )

A、第一次工业革命后 B、第二次工业革命后

C、第三次工业革命后 D、信息革命后

19、首次提出“人力资本论”理论的是( C )

A、赫尔巴特 B、杜威 C、舒尔茨 D、洛克

20、环境文化和设施文化属于( B )

A、学校精神文化 B、学校物质文化 C、学校组织和制度文化 D、学生亚文化

21、规章制度属于学校文化中的( B )

A、学校物质文化 B、学校组织和制度文化 C、教师亚文化 D、学生亚文化

22、“今天的教育是明天的经济,教育的消费是明显的消费,潜在的生产,是有限的消费扩大的生产,是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有( C )的特征。

A、科学性 B、价值性 C、生产性 D、未来性

23、科学技术是第一生产力,促使科学技术再生产的最主要的途径是 (A )

A、学校教育 B、高新技术的应用 C、科学理论的产生 D、完善的社会制度

24、( A )是教育的基本职能。

A、保存、传递文化 B、传播外来文化 C、整合、控制文化 D、创造新文化

25、以下不属于学校文化中的观念文化的是( D )

A、校训、校风 B、校歌 C、办学宗旨 D、国家课程

26、在儿童发展过程中起主导作用的是( C )

A、遗传素质 B、家庭环境 C、学校教育 D、社会人文地理条件

27、儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( B )规律的反映。

A、顺序性 B、不平衡性 C、阶段性 D、个别差异性

28、遗传因素为人的发展提供了( D )。

A、现实性 B、必然性 C、方向性 D、可能性

29、小学阶段的教学多运用直观形象方式,到中学可逐渐增加抽象讲解的成分,这体现了儿童身心发展的( D )的特点。

A、顺序性 B、个别差异性 C、不平衡性 D、阶段性

30、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用( D )

A、教育在成熟的基础上引导发展

B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展

C、教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展

D教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性

31、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有(C )

A、顺序性 B、不平衡性 C、互补性 D、个别差异性

32、从群体的角度看男女性别的差异;从个体角度看发展水平的差异,心理特征表现方式上的差异,表明个体身心发展具有( A )。

A、个别差异性 B、顺序性 C、不平衡性 D、互补性

33、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( C )。

A、遗传 B、成熟 C、环境 D、个体主观能动性

34、在历史上持“环境决定论”观点的人物是( D )。

A、柏拉图和霍尔 B、柏拉图和华生 C、霍尔和洛克 D、洛克和华生

35、人对环境影响的接受过程是(B )。

A、积极的过程 B、能动的过程 C、被动的过程 D、主动的过程

36、人的身心发展速度在其整个发展过程中,呈现出加速与平缓交替发展的状态,这体现的是身心发展的( C )。

A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、个别差异性

37、个体身心发展的不平衡性要求( A )

A、教育教学工作要抓关键期 B、循序渐进

C、因材施教、有的放矢 D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行

38、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的 ( B )

A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、差异性

39、人的主观能动性的最高表现是(C )

A、预见性 B、目的性 C、创造性 D、选择性

40、“因材施教”体现了人的身心发展的( A )

A、差异性 B、不平衡性 C、阶段性 D、顺序性

41、“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是( B )

A、环境决定论 B、遗传决定论 C、教育万能论 D、二因素论

42、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中( B )

A、起决定作用 B、不起决定作用 C、不起作用 D、决定人的发展方向

43、“孟母三迁”的故事反映了(B )对人的重要影响。

A、教育 B、环境 C、遗传 D、家庭教育

44、“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响( A )

A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动考试用书

二、多项选择题

1、生产力对教育的决定作用表现在( ABCD )

A、决定教育发展的水平 B、决定教育的发展规模和速度

C、制约教育的结构 D、制约教育的内容 E、决定教育的宗旨和目的

2、教育对生产力的促进作用主要通过(AC )来实现。

A、教育促进劳动力的生产和再生产 B、教育促进社会改革 C、教育促进科学知识的生产和再生产 D、教育对文化的延续 E、教育促进社会的进步

28、校园文化可以细分为 ( ABD )

A、学校物质文化 B、学校制度文化 C、学生文化 D、学校精神文化E、班级文化

26、以下各选项中,属于文化的内容的是( ABCDE )

A、语言符号体系 B、知识技术体系 C、行为习惯体系 D、价值规范体系

E、信仰宗教体系

三、判断题

1、政治制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。( 对 )

2、教育的规模、速度与生产力水平同步发展。(错 )

3、教育是再生产科学技术的重要手段和途径。( 对 )

4、社会生产力决定着受教育的权利和机会。( 错 )

5、教育受政治经济制度的制约,因此对政治经济制度不起任何影响。( 错 )

6、生产力发展水平越高,则教育就越进步。( 错 )

7、教育目的受社会政治经济制度的制约,因此不受生产力的制约。(错 )

8、工业革命以后,大面积的班级授课制取代了个别教学。( 对 )

9、学校的教学方法、教学组织形式、教学设备与社会生产力的发展无关。(错 )

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/3228836CCF59010E.html

范文八:教育学的第二章课后练习题及答案(附答案)

第二章 教育的产生与发展

一、填空题

1.广义的学校包括 、 、学校教育等部分。

2. 狭义的教育主要指 。

3.教育的基本要素为教育者、受教育者和 。

4.按照教育的目的是否正确,指导思想是否明确来看,教育的功能可以分

为正向功能和 。

5.从教育功能的呈现形式来划分,教育可分为显性功能和 。

6.教育的“生产力说”是是建立在人力资本理论的基础之上的,其代表人

物为美国著名经济学家 。

7.教育的生物起源论由法国社会学家、哲学家 首倡,认为教育活

动是人类社会活动的一种 。

8.教育的心理起源论由美国学者 首倡,认为教育起源于原始公社

中儿童对成人的本能的无意识的 。

9.教育的劳动起源说是由前苏联学者于20世纪30年代提出的,认为教育

产生于社会的 。

10.从教育的演进过程看,教育大致经历了原始形态的教育、 、

近代社会的教育、现代社会的教育四个阶段。

11.在我国奴隶社会教育的主要内容是六艺,是指 。

12.学校教育的产生是古代社会教育的一个突出特点,学校教育是形式化教

育与非形式化教育的分水岭,它产生于 社会时期。

13.“中学为体,西学为用”是我国近代教育总的指导思想,提出这一思想

的清末湖广总督 。

14.1904年颁布的“葵卯学制”是我国近代第一部真正意义上的学制,它为

我国后来学制的进一步完善奠定了良好的基础。

15.德国皇帝腓特烈二世于 年,颁布了《乡村学校规程》,规定5至

13岁儿童必须接受义务教育。

16.终身教育的思想始于20世纪60年代,由联合国教科文组织成人教育局

局长法国人 提出。

二、单项选择

1.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是( )。

A.1993年 B.1995年 C.1998年 D.1996年 2.学校教育产生于( )。

A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期 C.封建社会初期 D.原始社会末期

3.“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人”反映了古

代教育的( )特点。

A.严格的等级性 B.教育与生产实践的分离和对立

C.教育目标明确 D.鲜明的阶级性

4.世界上最早颁布义务教育法的国家是( )。

A.英国 B.法国 C.德国 D.美国

5.班级授课制首行于( )。

A.17世纪的欧洲 B.16世纪的亚洲 C.17世纪的亚洲 D.16世纪的欧洲 6.

6.“面向现代化,面向世界,面向未来”即“三个面向”提出的时间是( )。

A.1982年 B.1983年 C.1985年 D.1980年

7.认为教育起源于动物本能活动的观点属于( )。

A.心理起源论 B.劳动起源论 C.需要起源论 D.生物起源论

8.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿的观点属于( )。

A.需要起源论 B.心理起源论 C.生物起源论 D.劳动起源论

9.心理起源论的主要代表人物是( )。

A.利托尔诺 B.斯金纳 C.孟禄 D.沛西·能

10.我国奴隶社会的教育内容主要是( )。

A.五经 B.自然科学 C.六艺 D.四书

11.首次对班级授课制给予系统的理论描述和概括的教育家是( )。

A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.柏拉图

12.我国古代中央官学首创于( )。

A.明代 B.汉代 C.清代 D.唐代

13.中国传统文化的主流是( )。

A.儒家文化 B.墨家文化 C.宗教文化 D.道家文化

14.终身教育思想的提出者是( )。

A.孟禄 B.利托尔诺 C.保罗·朗格朗 D.斯金纳

15.中国最早采用班级授课制的年代是( )。

A.1890年 B.1990年 C.1900年 D.1862年

16.教育民主化的核心是:( )。

A.教育机会均等 B.教育管理民主化 C.教学民主化 D.教育人道化

17.“樊迟问稼”的故事说明古代教育具有( )特点。

A.教育阶级性的出现和强化 B.教育内容相对稳定、丰富

C.教育专门化、制度化 D.教育与生产劳动相分离

18.1904年1月13日颁布的( )是中国实行的第一个现代学制。

A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制

19.教育在实际运行中出现的与教育目的相符合的结果,这是教育的( )。

A.隐性功能 B.显性功能 C.社会功能 D.文化功能

20.只要人类社会存在,就存在教育,这体现了教育的( )。

A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.相对独立性

三、名词解释

1.教育

2.教育功能

3.终身教育

4.教育的大众化

四、问答题

1.简述学校产的条件

2.试述原始形态教育的特征

3.试述古代社会的教育特征

4.试述近代社会的教育特征

5.试述现代社会的教育特征

6.简述现代教育普及制度化的具体表现

7.简述终身教育的必要性和可能性

五、论述题

联系当前社会实际,说明教育与生产劳动相结合成为现代教育规律的必然性

及其意义。

六、案例分析

小李失学谁之罪

小李,男,12岁,小学五年级学生,曾留级,原在城北小学读书。暑假,

小李家因城市规划拆迁至实验小学附近,全家户口随即由公安局统一迁到实验小学学区范围内。放假时,城北小学教导处将转学证开给小李。开学时,小李在父母陪同下满心欢喜来到实验小学教导处办理插班手续。实验小学在县城内声誉极高,学额爆满,教导主任以无法接纳为由将小李拒之门外。小李回到城北小学,城北也不予以接收,理由是户口不在城北小学学区,转学证已开出,学籍已不在保留。开学已三天,两所学校推来推去。小李父母到当地教育局反映,教育局找实验小学领导,该校领导两手一摊说,上级规定每班不得超过45人,先已经60人,再收无法安排课桌,也不符合教学卫生要求。教育局找城北小学,城北小学振振有词:《义务教育法》规定“就近入学”,实验小学没理由不收。一个星期过去了,小李还没有学上,这是谁的过错?

你认为应该如何解决这类问题?采取什么措施?

第二章 教育的产生与发展(答案)

一、填空题

1.家庭教育、社会教育 2.学校教育 3.教育措施 4.负向功能 5.隐形功能

6.西奥多·舒尔茨 7.利托儿诺,本能 8.孟禄,模仿 9.生产劳动

10.古代社会的教育 11.诗、书、礼、乐、易、春秋 12.奴隶社会

13.张之洞 14.葵卯学制 15.1763 16.保罗·朗格朗

二、单项选择

1. B.1995年 2.A.奴隶社会初期 3.B.教育与生产实践的分离和对立

4.C.德国 5. D.16世纪的欧洲 6. B.1983年 7.D.生物起源论

8.B.心理起源论 9.C.孟禄 10.C.六艺 11.B.夸美纽斯 12.B.汉代

13.A.儒家文化 14.C.保罗·朗格朗 15.D.1862年 16.A.教育机会均等

17.D.教育与生产劳动相分离 18.B.癸卯学制 19.B.显性功能 20.A.永恒性

三、名词解释

1.教育:指由专职人员和专门机构承担的有目的、有计划、有组织的社会实

践活动,它以促进人的身心发展为直接目标,以把受教育者培养成适应和促进社会的现实和未来发展为努力方向。狭义的教育主要指学校教育,但并不限于学校教育。

2.教育功能:又称教育作用,指教育对整个社会系统的维持和发展所产生的

作用与影响,主要涵盖人的发展和社会发展两各方面。

3.终身教育:1965年由联合国教科文组织成人教育局局长法国人保罗·朗

格朗提出,即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。

4.教育的大众化:以高等教育毛入学率为指标,则可以将高等教育发展历程

分为“精英、大众和普及”三个阶段,当高等教育毛入学率达到15%时,高等教育就进入了大众化阶段。

四、问答题

1.简述学校产的条件

答:学校的出现是形式化教育与非形式化教育的分水岭,它产生于奴隶社会时期,其条

件有:

(1)社会生产力水平的提高,能够提供相当数量的剩余产品,为学校的产生提供了必需

的物质基础;

(2)脑力劳动和体力劳动的分工,为学校的产生提供了专门的从事教育活动的知识分子;

(3)文字的创造发展和知识的积累,为学校的产生提供了教育内容和专门传授知识、技

能的社会条件。文字的产生和发展是学校萌生的直接条件,知识的积累也使学校教育的产生成为可能。

(4)国家机器的产生,需要专门的教育机构培养官吏和知识分子。

2.试述原始形态教育的特征

答:(1)教育是在劳动的过程中产生的;

(2)由于原始社会不存在剥削、压迫的现象,没有阶级,所以,教育也没有阶级性;

(3)原始社会的教育是同生活结合在一起、是多方面的;

(4)原始社会的教育为原始社会的发展情况所制约。

3.试述古代社会的教育特征

答:古代教育主要包括奴隶社会和封建社会的教育。其特点主要有:

(1)学校已具有了专门的教育机构和执教人员;

(2)学校教育对象具有鲜明的阶级性和严格的等级性;

(3)学校教育内容严重脱离生产劳动和社会实践,与生产劳动相脱离;

(4)官学与私学并行的教育体制;

(5)教育形式主要采用个别施教或集体个别施教的教学组织形式。

4.试述近代社会的教育特征

答:(1)扩大了教育对象,初等义务教育开始实施;

(2)教育与生产劳动的联系逐渐紧密;

(3)教育内容日益丰富,产生了班级授课制;

(4)国家重视对教育的干预,以法治教。

5.试述现代社会的教育特征

答:(1)学校教育普及化、制度化,教育形式多样化;

(2)学校教育重视与生产劳动的结合;

(3)教育逐步一体化,即强调学校、家庭、社会的一体化;

(4)终身教育思想开始发端。

6.简述现代教育普及制度化的具体表现

答:(1)通过颁布专门的教育法令规定国家、家庭和学生个人各自必须履行的义务,从而保证义务教育的普及真正落到教育实践之中;

(2)形成一系列具体的行为规范来督促普及教育的落实;

(3)义务教育的年限确定和延长亦由新的法令去规定和推行。

7.简述终身教育的必要性和可能性

答:(1)科学技术的飞速发展迫切要求知识的不断更新。

(2)人口增多使求学者渴望通过不同的途径寻求知识的获得。

(3)现行学校的种种限制使终身教育成为一个有效的补充形式。

(4)发展中国家致力于智力投资,改变人口素质的需求使终身教育具有广泛的生长土壤。

(5)大众传播媒介的飞速发展和人们闲暇时间的增多使终身教育成为可能。

五、论述题

联系当前社会实际,说明教育与生产劳动相结合成为现代教育规律的必然性及其意义。

答:教育与生产劳动相结合是现代社会发展和教育自身发展的必然规律。 第一,社会生产、社会经济的发展客观要求教育与生产劳动相结合。现代社会生产力的提高取决于生产过程中科学与技术的应用程度,取决于劳动者的教育程度是否适合生产过程的需要;教育适应了社会生产力发展的需要,教育与生产劳动有机地结合起来,就能极大地促进社会生产的发展。

第二,社会政治的发展也需要教育与生产劳动相结合。教育与生产劳动相结合是改造旧社会最强有力的手段之一。在社会主义社会,教育与生产劳动相结合是提高劳动力素质、改造知识分子世界观的需要。

第三,实现人的全面发展也需要教育与生产劳动相结合。个人的全面发展包括德、智、体、美、劳等多方面的和谐统一发展。通过教育与生产劳动的结合,可以促进人的智力与体力的发展,可以提高学生的思想道德觉悟和社会实践能力。

第四,联系实际。(略)

六、案例分析

小李失学谁之罪

答题思路:

1.在《中华人民共和国义务教育法》颁布多年后出现这种情况实在是一种令人遗憾的事情。

2.按照“义务教育法”中关于“就近入学”的规定,实验小学应接受小李入学,该校以名额爆满为由拒绝接收是不对的,既然每班已超过60人,已经不符合教学卫生要求,难道多收一个孩子就达到极限了?因为孩子是差生就将其拒之门外,合情但悖理。

3.解决问题的办法:一是教育局、学校和学生家长坐下来,冷静商量解决的对策。作为学校领导和教育工作者应该知晓,孩子的可塑性是极大的,孩子成绩不好,有自身的原因,也有学校、家庭、教育方法等多方面的原因,但不能因此将正在接受义务教育的孩子拒之门外。二是如果商谈解决不了问题,可用义务教育的强制性,自上而下地予以解决。当然这不是一个好办法。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/CBC26D7BE8E788FB.html

范文九:爱莲说练习题及答案

爱莲说

本文通过对莲可贵品格的赞美,含蓄地表达了作者的人生态度:既不愿象陶渊明那样消极避世,又不愿象世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。

一、基础知识。

1、给下面加横线的字注音。

甚蕃( ) 淤泥( ) 濯( ) 清涟( ) ....

枝蔓( )亵玩( ) 隐逸( ) 颐( ) 噫( ) .....

2、翻译。

甚蕃.( ) 陶渊明独.爱菊( ) 世人盛.爱牡丹( ) 余独.爱莲之出淤泥而.不染.

( )( )( ) 濯清涟而不妖( )( )( ) 不蔓不枝( )( ) 香远益清( )( ) .....

亭净植( )( ) 可远观而不可亵玩焉( ) ( ) 余谓菊( )( ) 花之君子者也.....

( ) 陶后鲜有闻( ) 宜乎众矣( )( ) 中通外直( )( ) .....

3、解释成语与名句。

①出淤泥而不染:

②不蔓不枝:

4、文学常识。

⑴本文选自《周元公集》,作者周敦颐,字 ,号 。北宋朝 。谥号“元公”,有《太极图说》、《通书》、《周元公集》。《爱莲说》是他托物言志的一篇名文。他被公认为理学的重要创始人,他提出的“太极”和“无极”等哲学范畴和思想,在中国思想史上占有重要地位。

⑵本文体裁是“说”,说,是一种 。既可以说明议论,也可以用来抒发感情,还可以叙事,都是为了说明一个道理。

⑶相接的两句话,字数相同,意思相对,叫做 。上述句式和排比句以外,统称 。 ⑷《爱莲说》的写作特点是:托物言志,立意高远,巧妙运用衬托和比喻;骈散相间。

(5)《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人: 、 、 。

⑹本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他不慕名利,洁身自好,要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操思想感情。

二、用原文回答问题。

(1)《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:

(2)比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:

(3)比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:

(4)“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:

(5)文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:

(6)描写莲花高洁质朴的句子是:

(7)全文的中心句是:

(8)周敦颐《爱莲说》咏莲名句:

(9)公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:

(10)表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:

(11)描写莲美好形象的句子是:

(12)与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:

(13)比喻君子美名远扬的语句是:

(14)最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句):

(15)写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:

(16)《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:

(17)比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是

(18)比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是

(19)人们甚爱牡丹的原因是:

(20)同范仲淹〈岳阳楼记〉的“微斯人,吾谁与归”意境相同一句是:

(21)鲁迅青年时期在〈莲蓬人〉中写道:扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。它的立意和语言受益于〈爱莲说〉中的名句是:

(22)隐寓趋炎附势之风极盛的语句是:

三、问答题。

1、“自李唐来,世人盛爱牡丹”,这句话揭示了什么问题?

2、作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?

3、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?

4、为什么人们对“花”的爱好不同呢?两个“独”字,有什么作用?

5、作者以物喻人,抒情言志。把菊花比作什么?作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢?他也愿意隐逸吗?作者更多的则流露出什么情感?

6、本文所用的修辞有:表现手法有:

7、从作者对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格?

8、你怎样理解“莲之爱,同予者何人”?

9“牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情?

10、作者对这三种花的态度又是怎样的呢?

参考答案

一、基础知识。

1、甚蕃(fán) 淤泥(yū) 濯(zhuó) 清涟(lián) 枝蔓(màn)亵玩(xiâ) 隐逸(yì) 颐(yí) 噫(yī)

2、甚蕃(很多) 陶渊明独爱菊(惟独) 世人盛爱牡丹(非常) 余独爱莲之出淤泥而不染(惟......独)(表示转折)(沾染污秽) 濯清涟而不妖(洗涤)(水清而有微波的样子,这里指清水)(美丽而不.

庄重) 不蔓不枝(蔓延)(分枝) 香远益清(更加)(清香) (耸立的样子)(树立) 可远观而......不可亵玩焉(观赏) (亲近而不庄重) 余谓菊(我)(认为) 花之君子者也(品德高尚的人) 陶后鲜....有闻(少) 宜乎众矣(当,这里和“乎”连用,有“当然”的意思)(多) 中通外直(畅通)(挺直) ....

3、①从污泥中生出来,却不沾染污泥。比喻在污泥的环境里能保持纯洁,不受影响。 ②比喻言谈或文章简洁明快,不拖泥带水。

4、(1)茂叔 濂溪 哲学家 (2)文体 (3)骈句 散句 (5)隐逸者 富贵者 君子

二、理解性默写。

(1)莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(2)中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

(3)亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(4)莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(5)莲,花之君子者也。(6)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(7)莲,花之君子者也。(8)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。

(9)牡丹之爱,宜乎众矣。(10)莲之爱,同予者何人?(11)出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。(12)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(13)香远益清。(14)莲,花之君子者也。(15)中通外直,不蔓不枝。(16)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

(17)中通外直,不蔓不枝,香远益清。(18)亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(19)牡丹,花之富贵者也。(20)莲之爱,同予者何人。(21)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(22)牡丹之爱,宜乎众矣!

三、回答题。

1、“自李唐来,世人盛爱牡丹”,这句话揭示了什么问题?

答:揭示了自唐朝以来,崇尚富贵,追名逐利的社会风气。

2、作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?

答:生长环境:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”——生性高洁,不与世俗同流合污; 体态香气:“中通外直,不蔓不枝香远益清”——正直,通达事理,行为方正;

风度气质:“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉,体态端庄,令人敬重而不敢轻侮。

3、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?

答:作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。

4、为什么人们对“花”的爱好不同呢?两个“独”字,有什么作用?

答:喜爱哪一种花,表明人们的不同的思想感情和气节。两个“独”字,表现了作者既不与世俗同流合污,又表明了自己不同于陶渊明的生活态度。

5、作者以物喻人,抒情言志。把菊花比作什么?作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢?他也愿意隐逸吗?作者更多的则流露出什么情感?

答:隐士。不愿意,因为作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格,而对于他的隐逸却不赞赏,“惋惜”。

6、本文所用的修辞有:表现手法有: 答:排比、设问、比喻 记叙、描写 象征、衬托 本文运用了衬托的手法,用菊正衬莲,用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式:分别有感叹句(噫 !菊之爱,陶后鲜有闻。),设问句(莲之爱,同予者何人?)陈述句(牡丹之爱,宜乎众矣。)

8、从作者对莲的赞美来看,这种“君子”应具备怎样的品格?

答:鄙弃贪图富贵,追求名利的世风;洁身自好,保持坚贞气节和高尚的品德。

9、你怎样理解“莲之爱,同予者何人”?

答:这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品行高洁的人少。

10、“牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情?

答:这个感叹句,是作者对那时一些士大夫追求名利,求取富贵的处世态度的强烈讽刺。

11、作者对这三种花的态度又是怎样的呢?

答:叹惋菊花,为了洁身自好而逃避现实,超然物外,处世态度未免有些消极。 鄙薄牡丹:追名逐利,攀附富贵,未免有些庸俗。

赞美莲花:"出淤泥而不染",立身污浊尘世却能永葆高洁本色,十分难得。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/AA2C39C6F2AF6F66.html

范文十:《爱莲说》练习题及答案

《爱莲说》练习题及答案

1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,是北宋 时著名的哲学家 家. “元公”是他的谥号。

2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花 和牡丹 作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是: 莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是: 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:莲,花之君子者也。

8、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用? 答:作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨 。

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢? 言之成理即可。例如:同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:借物抒情(托物言志) 。

11.解释下列句中加线词的意思。(2分)

①可爱者甚蕃 多 .

②亭亭净植树立或立 ..

12.下列句中加线词意思相同的一项是( D )(2分)

A.陶后鲜有闻 芳草鲜美 B.香远益清 清荣峻茂

C.中通外直 指通豫南 D.陶后鲜有闻 此人一为具言所闻

13.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣:对于莲花的爱好(0.5分),像我这样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好(0.5分)人该是很多了。

14、解释“之”

①水陆草木之花 之:的

②予独爱莲之出淤泥而不染 之:助词,起取消句子独立性作用,可不译 ③无丝竹之乱耳 之:助词,取消句子独立性作用,可不译

④何陋之有 之:助词,在这里是宾语提前的标志,无实义

15、《爱莲说》作者通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利、洁身自好的品质

16、写出莲花的别称二个以上荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏

17、文中对莲花的描写有什么作用? 答:通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好的品质。

18、“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度?

答:表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。

19、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。 答:正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。

参考答案

1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,是北宋时著名的哲学家,“元公”是他的谥号。

2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲的总陪衬,以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:莲,花之君子者也。

8、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?

答:作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。

9、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?

答:言之成理即可。例如:同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移。

10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:借物抒情(托物言志)。

11、文中对莲花的描写有什么作用?

答:通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示

作者不慕名利,洁身自好的品质。

12、“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度? 答:表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。

13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

答:正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。

14.①多(0.5分)②树立或立(0.5分)

12.D(2分)

13.对于莲花的爱好(0.5分),像我这样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好(0.5______ 分)人该是很多了(0.5分) 1⑷①的 ②助词,起取消句子独立性作用,可不译 ③助词,取消句子独立性作

用,可不译 ④助词,在这里是宾语提前的标志,无实义

15不慕名利、洁身自好

16荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏

爱莲说》

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣。 1、说是一种文体。《爱莲说》的意思是( ),作者( )是( )代的著名的( )家。

2、解释文中加点的词语。

蕃 濯 妖 植 亵 鲜

3、把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

(2)、中通外直,不蔓不枝。

(3)、可远观而不可亵玩焉。

(4)、噫!菊之爱,陶后鲜有闻。

4、文中的李唐指的是 ( )朝代.

5、文中开篇说“水陆草木之花,可爱者甚蕃”在行文中有什么作用?

6、文中加横线的两个“独”字有怎样的作用?

7、本文描写莲花的美好的形象,赋予莲花美好的品格。用文中原句填写内容并说明赋予莲花什么品格?象征君子怎样的品德?

(1)、环境;______________________________.________________________________.

(2)体态;__________________________,_____________________________

(3)资质;__________________________,________________________________

(4)总括莲花的品质,得出的结论是______________________________;又根据这个结论将莲花比作花中君子的句子____________________________________

8、文中以君子比喻莲花,这种君子应具备怎样的品质?

9、作者在文中说“牡丹之爱,宜乎众矣”意在表示什么?

10、文中写莲花,赞美莲花的高洁可爱,为什么还要写“菊”和“牡丹”?

11、文章表达了怎样的思想感情?

12、本文的中心是什么?

13、文中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”是千古流传的名句,请从象征意义入手谈你的认识。

14、作者为表达自己的思想感情托物言志,用“莲”自比,用“菊”和“牡丹”来衬托。联系自己的志趣和追求,写出你最喜爱的一种花,并用一句话概括喜爱的原因。

答案1、谈谈莲花的可爱;周敦颐;北宋;哲学家。2-3略。4、唐。5、总提,为下文将要说的“菊之爱”,“牡丹之爱”、“莲之爱”作铺垫。,是入题的准备。6、两个独字都表现出遗世独立,绝不随波逐流的态度,两个独字又相对地表明自己不同于陶渊明的生活态度。7略8、君子;应鄙弃那种贪图富贵、随俗浮沉、追求名利的世风,能洁身是好,正直、质朴、豁达,保持坚贞气节和高尚的品德。9、叹爱牡丹者众,表示自己对追名逐利、追求富贵、趋炎附势恶浊世风的鄙弃。10、三者都有象征不同人群的意义,用菊之爱,牡丹之爱衬托莲之爱。含蓄地表明自己的人生态度;他既不愿意象陶渊明那样的消极避世,又不愿意象世人那样追逐功名富贵,他要在污浊的

世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。11、表达了作者不慕名利,洁身自好的操守和感情,批判了当时随俗浮沉、趋炎附势,追逐功名富贵的世风。12-14略。

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/CCBBB1254F5982D2.html