爱的教育故事书

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【优秀范文】爱的教育故事书

范文一:爱的教育故事

爱的教育故事

在教学生涯中,每个人都有自己的教育故事。在我三十年的教学生活中,也有很多的教育故事:有课堂教学故事,学习研究故事,创意故事„„下面,我来说说我的爱的教育的故事。

六年前,因为要实现九年制义务教育的目标,一个已辍学的肢残智残的学生在学期中要复学,学校安排放在我班,我没有拒绝。他来了:高高的个子,走路一瘸一拐的,右手往外拐,看得出他比我班的学生要大好几岁。我对学生说:“孩子们,我们班来了一个新伙伴,你们知道,这个伙伴最需要你们的帮助,我相信你们都有一颗善良的心,会无私帮助他的。”我把这个新学生安顿好,马上就有同学跟他共书,有的给他作业本等学习用品,有的帮他打饭„„我看到这些,对学生说:“孩子们,我看到了你们的善良,看到了你们的美德。”有一次,一件更严重的事发生了。课堂上,他突然摔倒在地,口吐白沫,全身颤动,手不停的颤抖,拳头越攥越紧,„„不省人事。几分钟过去了,他才慢慢醒来,等他恢复后,我和几个大个子学生一起把他扶起来,。还有一次,一个学生的文具盒掉在地上时,他也掉下去了,后来常因稍大的声音或响动这样掉下去 ,我就提醒学生特别注意,教室里尽量保持不弄出太大的声音。后来我从这个学生的奶奶那里得知,他是因为刚出生四十天就脑内出血,没治好,而造成智残和肢残。因这种情况被鉴定为智残而不记入班上学籍人数,但我并没有因此而不管他,相反给了他更多的关爱。上课时,我一看到他举手想回答问题,就叫他回答,答对了就表扬他;他常常主动扫地,我也表扬他,让他感受到集体的温暖。我常常看到他因受到表扬而露出甜甜的笑脸,我也因此而感到高兴和自豪。

现在,我班上有一个女孩,她祖父母年老多病,父亲个子矮小,家住山冲,成家迟,母亲2岁时患脑膜炎高烧未退,烧坏头脑。她也智力受影响,视力不好。尽管我没放弃她,她读五年级了,也还只能写自己的名字和几个简单的词,不能写出一句完整的话,有的科任老师说,这样的学生不如让她坐到后面,而我认为,我们老师除了教学生知识,更重要的是教学生做人,让他们健康成长。

这个学生有一点点进步我就表扬他,包括上课坐得好,字写得整洁。有一次上音乐课,她张开双臂翩翩起舞,我就表扬她。有的调皮的孩子欺负她,我就像母亲保护弱小的孩子一样呵护她,严厉批评欺负她的学生。从此,别的孩子再也不敢欺负她了。

有一次,在校园里,这个女孩看见我,双手抱着我的腰,说:“老师,我喜欢你。”我也搂着她说:“老师也喜欢你!”

爱,往往能创造出最美好的境界。

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爱的教育故事

在教学生涯中,每个人都有自己的教育故事。在我三十年的教学生活中,也有很多的教育故事:有课堂教学故事,学习研究故事,创意故事„„下面,我来说说我的爱的教育的故事。

六年前,因为要实现九年制义务教育的目标,一个已辍学的肢残智残的学生在学期中要复学,学校安排放在我班,我没有拒绝。他来了:高高的个子,走路一瘸一拐的,右手往外拐,看得出他比我班的学生要大好几岁。我对学生说:“孩子们,我们班来了一个新伙伴,你们知道,这个伙伴最需要你们的帮助,我相信你们都有一颗善良的心,会无私帮助他的。”我把这个新学生安顿好,马上就有同学跟他共书,有的给他作业本等学习用品,有的帮他打饭„„我看到这些,对学生说:“孩子们,我看到了你们的善良,看到了你们的美德。”有一次,一件更严重的事发生了。课堂上,他突然摔倒在地,口吐白沫,全身颤动,手不停的颤抖,拳头越攥越紧,„„不省人事。几分钟过去了,他才慢慢醒来,等他恢复后,我和几个大个子学生一起把他扶起来,。还有一次,一个学生的文具盒掉在地上时,他也掉下去了,后来常因稍大的声音或响动这样掉下去 ,我就提醒学生特别注意,教室里尽量保持不弄出太大的声音。后来我从这个学生的奶奶那里得知,他是因为刚出生四十天就脑内出血,没治好,而造成智残和肢残。因这种情况被鉴定为智残而不记入班上学籍人数,但我并没有因此而不管他,相反给了他更多的关爱。上课时,我一看到他举手想回答问题,就叫他回答,答对了就表扬他;他常常主动扫地,我也表扬他,让他感受到集体的温暖。我常常看到他因受到表扬而露出甜甜的笑脸,我也因此而感到高兴和自豪。

现在,我班上有一个女孩,她祖父母年老多病,父亲个子矮小,家住山冲,成家迟,母亲2岁时患脑膜炎高烧未退,烧坏头脑。她也智力受影响,视力不好。尽管我没放弃她,她读五年级了,也还只能写自己的名字和几个简单的词,不能写出一句完整的话,有的科任老师说,这样的学生不如让她坐到后面,而我认为,我们老师除了教学生知识,更重要的是教学生做人,让他们健康成长。

这个学生有一点点进步我就表扬他,包括上课坐得好,字写得整洁。有一次上音乐课,她张开双臂翩翩起舞,我就表扬她。有的调皮的孩子欺负她,我就像母亲保护弱小的孩子一样呵护她,严厉批评欺负她的学生。从此,别的孩子再也不敢欺负她了。

有一次,在校园里,这个女孩看见我,双手抱着我的腰,说:“老师,我喜欢你。”我也搂着她说:“老师也喜欢你!”

爱,往往能创造出最美好的境界。

范文二:爱的教育故事

心理学理论告诉我们,希望得到他人的欣赏,希望得到他人的尊重。这是人类除了生理和安全需要外的最重要的需求。人如果总是得不到这种需求,就会自暴自弃。所以为人师,就得针对学生的这种心理需求,善于捕捉学生的闪光点,让他们生活在希望中。

刚开学时,我就发现班上的章威同学上课精力不集中,于是"火力侦察"点名请他发言。不出我所料,他果然一脸茫然地站起来。等了几秒钟后,不见他吭声,全班的同学可急坏了,纷纷举着小手,胆大的孩子干脆站了起来。

"老师,他真笨!我知道。"一个性急的同学大声说。

"我也会,他什么都不知道!"旁边的同学"不甘示弱",忙着补充。

"他上节课还被数学老师批评了!"后边的小女孩撅着小嘴,把"批评"两个字拉得特别长。 一时之间,教室里像炸开的锅,显然,章威的"笨"燃起了孩子们的兴奋点。我的心里布满了阴霾,苦涩难免。幼稚的孩子竟然众口一词地伤害自己的小伙伴!更可悲的是,受到伤害的孩子竟然木然无声!我当即严厉地宣布——在老师的心目中,每个孩子都是最棒的!今后谁也不许这样说!当我请章威坐下时,分明看到了他脸上的光泽。下课了,我刚要离开教室,他悄悄地拉住我的衣角告状:李志豪下课时经常这样叫他“笨蛋”!言下之意,我应该先拿"开刀"以示"法威"。我心里忍俊不禁:呵呵,这多少有点"翻身农奴把歌唱"的嫌疑吧。 后来的一节写字课上,章威显得异常兴奋,一会儿跟同桌小声嘀咕一句,一会儿又和别的同学悄悄耳语着,还不时地用眼睛瞟我几下。我断定他心里肯定有什么事,而且很可能与我有关。我把他叫过来问:"你是不是有什么小秘密,能不能告诉老师?"

"嗯。"他眨着小眼睛,点点头,然后对着我的耳朵,悄悄地说:"老师,我知道你儿子的名字。"

"是吗?"我拉着他的小手好奇地问。

他一字一顿地说,还不时伸出小手在空中比划着.

"咦,你怎么知道的?"我一楞。

"我听你向别人说的。”他面露得意之色,顿了顿,又接着说:"老师,我很喜欢你。” “章威,你是个可爱的孩子,老师也很喜欢你。”我郑重其事地说。

"嗨,老师,我妈给我买了个新本。”

"老师,你的裙子真漂亮,你像个美丽的新娘。"

"老师,明天是我的生日,我请你吃大蛋糕!"

在这亲切而又稚嫩的话语中,章威在向我敞开幼小却广阔的心扉。这不就是教育追求的真谛吗?我心头的阴霾渐渐散去,我看见了阳光在对我微笑!

我经常让孩子们背古诗。半学期下来,其他的孩子都能背五十多首了,我也悄悄地查了章威。真没想到,他竟然也能背三十首。我看到了成功的曙光,决定再冲刺一下。

我知道,要恢复她的内心的尊严,必须得到同学们的认可。于是,我悄悄地找到章威:"明天早上,我们要进行背古诗比赛。晚上,你把会背的古诗再去背一背。你是老师的好朋友,我只把这个消息告诉你。请你保密好吗?"他一个劲地点头,还郑重其事地和我拉了拉钩。 第二天的课堂上,我检查大家的背诵情况。我随机抽查,任意点题。有些小朋友招架不住,举手投降;有些优秀的孩子不服气,结果也垂头丧气地败下阵来。这时候,我点到了章威。我看到了他眼睛中的慌乱和紧张,也看到了其他孩子的不屑一顾。我充满自信地望着他,接连出了三题,他都背出来了,而且背得很流利。看到其余孩子们伸脖、侧目、惊奇、疑是梦境,我偷着乐。我趁机说:孩子们,其实章威很聪明。不信?我们再来试试!我又点了几首他会背的古诗。结果,每一首诗背完后,教室里就掌声雷动。章威的头扬得得高高的,陶醉在幸福之中。那一刻,我看到自信爬上了他的笑脸。

一缕阳光透过窗子进入教室,那一天,天气真好!

其实,太阳每天都在对我们微笑,只不过我们常让心中的乌云遮住了自己的眼睛。如果给予

每个学生实实在在地帮助,自己就会变得充实、快乐,心灵的天空也一定会似阳春三月般灿烂,如晨曦泛起般明亮!

范文三:爱的教育故事

1、我们的老师

配巴尼先生叫我们默写,他看见有一个面上生着红粒的学生,就问他有没有发热。一个学生乘着先生没注意,跳上椅子玩起洋娃娃。默写完了先生教育我们要用功,要规矩。放学后,那个跳上椅子的学生请求饶恕,先生原谅了他。

2、灾难(不幸事件)

一个叫罗伯蒂的学生,上学时在街上看见一个一年级的小孩在路上摔倒了。此时,有一辆马车向他驶来,于是罗伯蒂大胆地跳了过去,把他拖救出来。不料自己的脚被车子轧伤了。大家都称赞罗伯蒂是个勇敢的孩子。

3、卡拉布里亚的孩子

有一个来自卡拉布里亚的意大利男孩来到安利柯的班级里。老师告诉同学们不管在哪所学校,同学们都应该亲如一家,不应该因为来自不同地区的孩子就歧视他。因此,在班长德罗西的带领下,同学们纷纷赠送礼物个那位新生并和谐相处。

4、宽宏大量的品德

一天,班级里的三四个小孩正在取笑家庭贫穷有残疾的同学科罗西。科罗西大怒,将墨水瓶向弗朗蒂掷去,却打着了老师。卡罗纳怕科罗西受罚便替他顶罪。但最后科罗西承认了错误,老师批评教育了那些欺负科罗西的同学。安利柯由此看出卡罗纳的美好品德。

5、在阁楼上

母亲带安利柯去看望报纸上记载的穷妇人。在她住的阁楼里,安利柯发现原来她是残臂穷困的科罗西的母亲。阁楼里的物品简陋,科罗西连读书的灯也没有但仍然刻苦读书。母亲由此教育安利柯要像科罗西一样刻苦用功。

★6、帕多瓦的爱国少年(每月故事)

一位帕多瓦的少年被父母卖给了戏法班子,饱受困苦。又辗转法国、西班牙,后来逃出来,得到意大利领事馆的帮助,登上回家的船,船上的一些旅客给了他一些铜币,少年起初很高兴,后来他听到那些人辱骂他的祖国,他毫不犹豫地将钱砸还给他们,捍卫了祖国的尊严。

7、清扫烟筒的孩子

一个清扫烟筒的孩子因为不小心弄丢了自己挣来的三十个铜币,因害怕主人而哭泣。几个三年级女生知道后,号召大家募捐,结果许多人都掏出钱赠给孩子,没带钱的女孩便送给孩子一些鲜花。孩子高兴地擦干了眼泪。

8、万灵节

万灵节——一个祭祀所有死者的日子。在这一天,安利柯的母亲写了一封信给他,告诉他应该向所有的死者寄托哀思,特别是那些所有为少年儿童死去的人。

9、卖炭者与绅士

绅士的儿子诺比斯在与烧炭工的儿子倍梯争执时,气急败坏的辱骂了倍梯的父亲,绅士知道后,逼着儿子向烧炭工和他的儿子道歉,又要求老师将他们安排坐在一起,绅士与烧炭工亲切握手,诺比斯和倍梯友好拥抱,老师说“这是本学年最精彩的一课”。

10、我的同学科列帝

我在散步时遇到科列帝。他正忙着搬运木柴,还一边复习功课。随后,我跟着他到他家做客。科列帝到家后还是忙个不停,做作业、卖木柴、为妈妈煮咖啡、照顾妈妈。当货车来了,他又忙着搬木柴。我很羡慕科列帝的幸福——既学习,又劳动,为父母担忧。

11、纳利的保护人

驼背的纳利,身体小而弱,经常被人捉弄。但为了不使母亲伤心,常保持沉默独自哭泣。有一次,弗朗蒂欺负他,卡罗纳把弗朗蒂打得狼狈不堪,从此再也没有人欺负纳利,卡罗纳成了他的保护人。纳利的母亲很感激卡罗纳,并将项链送给卡罗纳。

12、班级第一名

德罗西总是得第一。他开朗活泼,待什么人都和气总是毫不在乎地把所有的东西送给别人,像个大方的绅士。同学们都喜欢他。我嫉妒他,但后来与他形影不离。当我看到他抄写每月故事感动得哭了的时候,我由衷的敬佩他。

★13、伦巴第的小哨兵(每月故事)

1859年,伦巴第解放战争期间,一小队意大利骑兵,在树林中一家农舍门口,看见一个十二岁左右的少年。带队军官问少年能否替他望望前面有没有敌兵。少年不用报酬,很快爬上树顶为军官报告侦察到的敌情,敌人发现了他便开了枪,少年不顾危险,继续侦察敌情,一颗子弹击中了他,少年微笑着死去。人们敬佩他并以军礼安葬了他。

14、穷人

安利柯的母亲看到安利柯在一个抱着小孩的女乞丐前冷漠的走过后,写了一封信告诉他应设身处地为穷人着想,并告诉他穷人受施舍后的祝福会给自己快乐和健康,告戒安利柯要关爱穷人。

15、雪球

放学时一群孩子在街上扔雪球,不幸砸伤了一个老人的眼睛,小孩们立刻逃散了。在围观的人群中,卡罗纳鼓励卡罗菲认错,但他因为害怕而不敢,人们从他慌乱的样子中了解到真相,想打他。卡罗纳阻止了他们。卡罗菲吓得哭着向老人道歉,有人要他跪着认错,老人原谅了他。

★16、少年笔耕 (叙利奥替父抄签条)(每月故事)

叙利奥家生活清苦,父亲只好利用业余时间替人抄写签条。叙利奥想为父亲分担,等父亲休息后起来替父亲抄写。由于睡眠不足,叙利奥白叙利奥天经常打盹,父亲因而误解他,但叙利奥为了家庭咬牙坚持着。最后,父亲知道真相,请求叙利奥原谅,也更爱叙利奥了。

17、意志

斯达尔迪十分勤奋,尽管大家说他木头木脑,但他锲而不舍耕耘,从一开始连算术一窍不通作文错误百出到算术会解作文会写,甚至还得了奖。老师表扬他但他并没有沾沾自喜而是依旧全神贯注,刻苦努力。他的父亲因此十分高兴。

★18、撒丁岛的少年鼓手(每月故事)

库斯脱扎战役打响。我军遇到敌军的疯狂反扑,只好躲进那所房屋里。大尉命令少年鼓手送求援信件到驻扎在远处草地的部队。这位少年鼓手义无返顾地接受了这个任务,不料,他被敌人的子弹射中。但是他一点也不畏惧,向目标一瘸一拐地快速前进。最后,他终于到达了目标,完成了任务,使这一战役得到了胜利。而他,却付出

了失去左腿的代价。

19、隆重的颁奖仪式

上午,督学来颁奖。德罗西仍是头等奖。一番讲话后督学将二等奖授予班上最勤奋的学生波列科西,波列科西非常感动。督学将他获奖的情况告诉了他的父亲,平时虐待孩子的父亲深受触动,忍不住紧紧抱住儿子。

★20、爸爸的看护人(每月故事)

一个少年受母亲嘱咐到医院照顾离家一年后刚回国就生病住院的爸爸。少年看到病重无法说话的父亲非常伤心,尽管医院里发生的凄惨景象让他心惊,但他仍然精心照顾着父亲。后来,他见到了自己的父亲,原来他认错了人。爸爸要少年和他一起回家,但少年坚持留下来照顾错人的“父亲”,直到他死去。

★ 21、血溅罗马涅(每月故事)

在一个下雨的晚上,菲鲁其奥刚从外面鬼混回来,而他的外婆由于瘫痪不得不在摇椅等他回来。当菲鲁其奥被外婆用真情感动,想向外婆认错时,突然,他家闯进了两个歹徒,当其中一个歹徒被菲鲁其奥的外婆认出后,歹徒就要用刀残忍伤害她,菲鲁其奥就用身体挡住刀,不幸遇难,但他最终得到外婆的谅解。

★ 22、公民英勇行为(义士的行为)(每月故事)

老师带大家到市政府大楼参加一个少年皮诺特的颁奖仪式。市长向大家讲述了少年的故事,原来少年以顽强的意志和毫不动摇的决心勇救落水儿童。市长高度赞扬了少年,并亲自将公民荣誉奖章挂在少年胸前。获救男孩向少年致谢,人们也拍手向少年致敬。

★ 23、马尔科万里寻母记(每月故事)

为了摆脱贫困,两年前马尔科的母亲远到阿根廷当佣人。因为音信全无,少年马尔科便坚持独自到美洲去找母亲。经二十七天艰苦航行,到了阿根廷首都,他满以为可以很快见到母亲,却被告知堂伯死了,无法知道母亲的住址。几经周折得知母亲随主人搬到科尔多瓦,当他坐了三天四夜的船和一天的火车到科尔多瓦时,又被告知母亲在图库曼,历尽千辛万苦到图库曼并找到母亲时,母亲因为思念亲人而不肯动手术已经奄奄一息,马尔科的到来给了母亲精神支持,最终救活了母亲。

★ 24、客船失事(灾难)(每月故事)

几年前,意大利少年马里奥随客船从英国出发,一个意大利水手领着一个小女孩朱列塔前来与他做伴。他们聊得很投机。客船不幸遇上暴风雨,开始下沉。最后一个救生船只剩下一个位置,船长要与船同生死,女人们晕倒无法跳上救生船。片刻思索之后,少年将少女扔进海里,少女得救了,少年却随着船永远沉了下去。

范文四:教书育人的故事---师爱无边

师爱无边

----教书育人的故事 王悦锋 “教师是人类灵魂的工程师,是培养新一代的园丁,是天底下的太阳。”许多人都这样评价。但我认为,教师的职业道德修养至关重要。爱是教师职业道德的核心。许多有成就的教育家和优秀教师,都非常重视爱的教育。而真正爱的教育应该是---师爱无边。

高尔基说过: “ 谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子 ” 。爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,更是我们树人中学的每位学生内心的渴求。师爱,对学生来说是一种鞭策和激励;师爱,对学生来说是成长和进步的催化剂。

严爱有度,育人之路

俗话说得好:“严师出高徒” ,“ 教不严,师之隋” 。 严是有标准的严,是在一定范围内的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严,决不是无规律、随心所欲的严,更不是摧残学生身心健康的严。诚然,严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生,而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。刚刚教一(1)班的时候,就发现了一个问题:这些学生的字写得特别差。但同时我也发现,并不是他们的真得写不好,而是一种思想、态度问题。

傅昕,一位从诸暨转来的学生,批改作业时,我感到这个学生字的框架很好,也很苍劲有力。只要稍微重视一些,是完全写得好的。我于是在课堂上规定了:字要写工整,笔划要清晰,不得连笔,否则要练字一个小时,作业重做。课后我还特意把他叫到办公室,询问了他的情况。从谈话中我了解到,他对学习毫无兴趣,父母的期望很高,但是每次都是唠叨的那几句话:学习用劲一点,读书用功一点……而他自己在优越的家庭条件下根本就没有学习动力。

通过谈话,我更加坚信,只要从教以严,改变他的思想和态度,他的字肯定会变好的。我在以后的课堂上,对他的每一点进步,尤其是对他作业的进步大加赞扬。慢慢地,他的作业认真起来了,课堂认真起来了,甚至开始主动回答老师的提问了。现在的傅昕,不但字写的很工整,有力,期中考试还挤进了班级前二十名呢。

宽严有度,晓之以理,动之以严,赞之以赏。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。才能彻底改变学生的思想。严爱有度,育人之路。 你的“爱”情,要让他懂

爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。学生具有独立性,每个学生都是一个独立的“人”,都有要求独立行动、独立自主的倾向,并不是老师想让学生怎样,学生就会怎么样。因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志加于学生。

尊重学生的人格,就要充分理解学生、欣赏学生、信任学生,相信学生的承诺。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时,对学生要真诚,以自己的真实、完整的人格去面对学生,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助。这样,一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。

王治民,金华江南中学转来的学生。到来的第一节课,他让我四次走下讲台。 第一次,他两眼直盯窗外,书还没有打开。我走下讲台:“把课本打开,我们开始分析第一段了,好吗?”他看看我,带着疑惑,打开了课本。

第二次,他单手托腮,书还没有朗读起来。我走下讲台:“开始读第三段了,朗读起来,好吗?”

他的眼神带着一点理解,尽管声音很轻,还是读了起来。

第三次,他眼睛看着前方,对我的叫声并没有理睬。我走下讲台:“王治民,是不是刚来了不适应啊?有点想家?”他微微笑了笑,眼睛紧盯书本,没有离开。

第四次,我刚走下讲台,他的窃窃私欲就停了下来。我对他没有责怪,反倒使另一位同学不好意思起来。

晚自习,我把王治民叫到办公室,和他谈了我们学校的情况并询问了他原来所在学校的情况。得知:他在那边,学习、生活处于无人管的状态,只要不捣乱就可以了。为了激励他、鞭策他,我决定和他约法三章,他向我写一份承诺书,能做到的就写下来。做到了,奖励。两星期后,我们再来制定新的承诺。他欣然答应了。一段时间内,在我的督促之下,在课堂上,他和其他同学一样已经融入课堂。

爱的力量是神奇的,它可以不断地挖掘,好似泉涌。相信学生的承诺,就等于相信自己。关键在于,你的“爱”情,要让他懂。

善于发现,点燃爱灯

爱学生还要善于发现学生的闪光点,转化 “后进生 ” 。 “ 闪光点 ” 即优点、长处。任何一个学生都有自己的优点,长处, “后进生” 绝不例外。教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点有用武之地,使学生的自尊心、上进心得到承认和强化,从而激起学习的斗志,鼓足前进的勇气。只要细心观察,最终都会淘尽黄沙始得金。转化 “后进生” 除了多观察外,还应多了解、多关心、多谈心、少告状、少发火、不体罚、不放弃。孔子说 “ 有教无类 ”,实践证明,从爱出发,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,“后进生” 是可以教好的。

总而言之,师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生之间就能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。

但愿----------师爱无边!

范文五:我的教书育人故事:因为有爱,所以快乐

王拾香

“学生是我永远的青春礼物!永远的未来!” “做一个有思想的教师,做一个有情感的教师,做一个有童心的教师,做一个有才华的教师。” “素质教育,首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味得人。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育无从谈起。”…… 这一句句真诚而朴实的话语,对我们教师而言,是一种鼓励,更是一种鞭策。因为这些话语不断地让我们反思着自己的教育方法,不断地要求自己要认真对待自己的工作,认真对待每一位孩子。我作为一个班主任又何尝不是如此呢?

谈到自己的班主任生活,我不由得想起了六(4)班,想起了班级的48位孩子们。记得去年的9月,

那是我刚接手这个班级的时候。

我制订班规,得不到同学的支持;安排好班级值日表,总有个别同学逃跑;更听不到一个同学的问候和祝福。虽然我有些失落,但我一直不懈努力,并期待着时间能够搭建起我和我班学生之间心灵的桥梁。一个学期就在我的期待中,匆匆过去。

但是相信我一定能用自己的爱心去感化我的孩子们。

凌浩和颜维勇同学是我班的后进生,每次考试都要拖班级的后腿。经过一段时间的观察,我找到了他们后进的原因:他们并不是脑瓜子笨,而是对待学习的态度不端正,学习习惯很不好。每次写作业都是不假思索地完成任务,从来就不追求正确率。鉴于此况,我和他们的家长商量利用我中午休息的时间帮他补习功课、培养好习惯。经过一段时间的努力,他们的好习惯逐步养成,成绩自然也稳步提升。

我班的舒嘉敏同学是单亲家庭,妈妈两年前病逝,她和爸爸生活在一起。可喜的是这个孩子不但成绩好,而且非常懂事,家里打扫卫生、煮饭、照顾弟弟妹妹的事情她全部包揽。考虑到她家庭经济条件不好,我赠送了她一本作文书。并经常和她谈心,鼓励她的进步,肯定她的成绩。我想:对孩子的教育,在运用科学的方法之外,更多地还是要给孩子以无私的爱……

终于,功夫不负有心人,孩子们能够敞开心扉,把心里话告诉我;他们也能够为同一个目标朝一个方向努力,今年的“红五月”合唱节,我们取得了一等奖第一名的好成绩,这就是最好的证明。今年的毕业考试,孩子们也给学校交了一份满意的答卷!

因为有付出,所以有收获;因为有爱,所以有快乐!

范文六:教书育人是爱的事业演讲稿

“教书育人是爱的事业”

永吉县朝鲜族第一中学 辛香

最近有一部非常火的电视剧叫“虎妈猫爸”,里面有一个角色,让我印象非常的深刻,那就是发明“必胜决”的资深老教师毕大千。剧中他最得意的学生在组织同学聚会时,竟然回避他,不愿意他参加他们的聚会。这是为什么呢 ?因为在这些学生的教育上,他都是用近乎偏激的严厉,逼迫学生“超负荷”的学习。所以,尽管他们最终以优异的成绩考入重点大学,但这位老师却成为他们学生时代的噩梦。在电视剧的最后,这位老教师深深地反省到:我们的“教书育人”过于关注教书,而忽略了育人,殊不知,教育是方法,书是工具,人才是根本。我们要培养的,是心智健全,乐于享受人生,乐观面对社会的有用人才,而非只会读书考试的考试机器。这句话深深的触动了同为教师的我。 可能一提到高二二班,大部分老师都会摇摇头,因为我班的男生调皮捣蛋,不爱学习,上课不

注意听讲,有时还会影响他人。但是你用一颗宽容的心去包容他们,你会发现你的一点点的爱会带来深刻的变化。记得我刚接这个班的时候,班里有位叫小裴的男生非常的让我头疼,三天两头不来上学校,要么迟到、要么睡上一整天,怎么叫都叫不醒。有一天早晨,又没有来学校,电话打不通,家长不在身边也联系不上,在班级问了一大圈才问到他家的地址,我火冒三丈的找到他家,按门铃,他非常惊讶且不好意思的说:老师我的手机没电了,没有听到闹铃,我不是故意不去的,您进来,我刚刚做的早饭尝尝我的手艺。当我巡视四周,看到空荡荡的屋子,零星几件洗好的衣服挂在阳台上,一盘烧胡了的蛋炒饭连锅一起端到桌子上,心里说不出的滋味。后来我送了他一个闹钟,并且在日常生活中对他多一些关爱,多一些督促。之后我发现他迟到的次数变少了,上课的状态也开始有所改变了,并且会友善待人了。

是的,在爱的怀抱里孩子们才会快乐成长,有

爱的地方必有学生们进步的空间。在上学期的运动会上,最后统计分数时,我班的朴日光与郑成军,勇敢的迈向主席台高歌一曲,为校园的运动会增添色彩,并成为有史以来第一例敢在主席台放声歌唱的同学。在5月份的艺术节,我班李钟杰全权负责各项节目,有效安排时间练习,取得了优异成绩,并获得了师生们的喜爱和表扬。虽然,平时他们都是不爱学习的捣蛋鬼,令老师们头疼,被学生们烦的同学,但是,只要在一定的鼓舞之下,你会发现一个崭新的他们。

我很平凡,既没有令人艳羡的头衔,也没有十分动人的事迹,我经历的一切在座的老师们都曾经历过,我所做的点点滴滴老师们都曾做过。我的所作所为,我为之付出的艰辛和努力,只是我当好一名教师的职责。

“父母恩情比山高比海深”。是的,我们学校的老师把这种父母之爱奉献给了学生,使学生在老师关爱的阳光哺育下茁壮成长。记得当我还是学生

的时候,有的老师身患重病,怀揣着医院的“如愿通知书”,坚持正常的工作;有的女老师,把幼小的孩子锁在家里,到学校进行晚自习辅导;有的女老师早上带两份便当,中午、晚上在办公室吃,一直到晚自习下课才回家;有的老师离开温暖的家,住校工作20余年......曾有位班主任因班级有个住宿生皮肤瘙痒,还有溃疡的部分,就等到晚自习结束,烧热水给学生擦洗身体,给患处敷药。有时太晚了,就干脆回办公室休息一下,第二天再起早投入到工作中。在这位老师精心的照顾下,患有皮肤疾病的学生,坚持学习,终于登上了高校殿堂。

作为教师,教书育人是爱的事业。教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是

将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

一灯如豆,四壁青辉。在物欲横飞的年代,我甘愿守住这一方净土,安于三尺讲台,用爱写好“师德”。“教书育人是爱的事业”

永吉县朝鲜族第一中学 辛香

最近有一部非常火的电视剧叫“虎妈猫爸”,里面有一个角色,让我印象非常的深刻,那就是发明“必胜决”的资深老教师毕大千。剧中他最得意的学生在组织同学聚会时,竟然回避他,不愿意他参加他们的聚会。这是为什么呢 ?因为在这些学生的教育上,他都是用近乎偏激的严厉,逼迫学生“超负荷”的学习。所以,尽管他们最终以优异的成绩考入重点大学,但这位老师却成为他们学生时代的噩梦。在电视剧的最后,这位老教师深深地反省到:我们的“教书育人”过于关注教书,而忽略了育人,殊不知,教育是方法,书是工具,人才是根本。我们要培养的,是心智健全,乐于享受人生,乐观面对社会的有用人才,而非只会读书考试的考试机器。这句话深深的触动了同为教师的我。 可能一提到高二二班,大部分老师都会摇摇头,因为我班的男生调皮捣蛋,不爱学习,上课不

注意听讲,有时还会影响他人。但是你用一颗宽容的心去包容他们,你会发现你的一点点的爱会带来深刻的变化。记得我刚接这个班的时候,班里有位叫小裴的男生非常的让我头疼,三天两头不来上学校,要么迟到、要么睡上一整天,怎么叫都叫不醒。有一天早晨,又没有来学校,电话打不通,家长不在身边也联系不上,在班级问了一大圈才问到他家的地址,我火冒三丈的找到他家,按门铃,他非常惊讶且不好意思的说:老师我的手机没电了,没有听到闹铃,我不是故意不去的,您进来,我刚刚做的早饭尝尝我的手艺。当我巡视四周,看到空荡荡的屋子,零星几件洗好的衣服挂在阳台上,一盘烧胡了的蛋炒饭连锅一起端到桌子上,心里说不出的滋味。后来我送了他一个闹钟,并且在日常生活中对他多一些关爱,多一些督促。之后我发现他迟到的次数变少了,上课的状态也开始有所改变了,并且会友善待人了。

是的,在爱的怀抱里孩子们才会快乐成长,有

爱的地方必有学生们进步的空间。在上学期的运动会上,最后统计分数时,我班的朴日光与郑成军,勇敢的迈向主席台高歌一曲,为校园的运动会增添色彩,并成为有史以来第一例敢在主席台放声歌唱的同学。在5月份的艺术节,我班李钟杰全权负责各项节目,有效安排时间练习,取得了优异成绩,并获得了师生们的喜爱和表扬。虽然,平时他们都是不爱学习的捣蛋鬼,令老师们头疼,被学生们烦的同学,但是,只要在一定的鼓舞之下,你会发现一个崭新的他们。

我很平凡,既没有令人艳羡的头衔,也没有十分动人的事迹,我经历的一切在座的老师们都曾经历过,我所做的点点滴滴老师们都曾做过。我的所作所为,我为之付出的艰辛和努力,只是我当好一名教师的职责。

“父母恩情比山高比海深”。是的,我们学校的老师把这种父母之爱奉献给了学生,使学生在老师关爱的阳光哺育下茁壮成长。记得当我还是学生

的时候,有的老师身患重病,怀揣着医院的“如愿通知书”,坚持正常的工作;有的女老师,把幼小的孩子锁在家里,到学校进行晚自习辅导;有的女老师早上带两份便当,中午、晚上在办公室吃,一直到晚自习下课才回家;有的老师离开温暖的家,住校工作20余年......曾有位班主任因班级有个住宿生皮肤瘙痒,还有溃疡的部分,就等到晚自习结束,烧热水给学生擦洗身体,给患处敷药。有时太晚了,就干脆回办公室休息一下,第二天再起早投入到工作中。在这位老师精心的照顾下,患有皮肤疾病的学生,坚持学习,终于登上了高校殿堂。

作为教师,教书育人是爱的事业。教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智的科学的爱,是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是

将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

一灯如豆,四壁青辉。在物欲横飞的年代,我甘愿守住这一方净土,安于三尺讲台,用爱写好“师德”。

范文七:书情爱语——教育故事三则

江安县2010年小学思品参评论文

标 题 书情爱语——教育故事三则

作者单位 江安县桐梓镇路桥希望小学校

作者姓名 周 兴 琼

【内容提要】三(2)班的班主任调走后,班主任工作由实习老师代着。小姑娘班级管理的欠缺让我必须一边指导小姑娘,一边“算计”那帮小鬼。我用“送书”这招把班级管理与课外阅读有效地结合起来,让孩子们在去读书的过程中,自觉地规范自己的行为。嘿,效果还不错!

书情爱语

——教育故事三则

【内容提要】三(2)班的班主任调走后,班主任工作由实习老师代着。小姑娘班级管理的欠缺让我必须一边指导小姑娘,一边“算计”那帮小鬼。我用“送书”这招把班级管理与课外阅读有效地结合起来,让孩子们在去读书的过程中,自觉地规范自己的行为。嘿,效果还不错!

(一)

三(2)班的班主任调走后,班主任工作和语文课一直由实习老师代着。这小姑娘还不错,课上得有板有眼,学生也还基本听她的话,就是班级管理稍欠缺一些。于是,我就必须一边指导小姑娘,一边“算计”那帮小鬼。为了既让孩子们自觉地规范自己的行为,又让孩子们自己自觉地去读书,从国庆假后复课开始,我便给他们撂下话:“从这周开始,老师准备每周送两本书给两位表现最好的同学,让他们成为这两本书的主人,每天利用早读课为大家读书上的故事。而且,每周选出的两位同学不重复,老师送的书也不重复(这样,每一位同学都有机会)。但是,如果拥有书的两位同学在下一周表现不好的话,必须将书让给其他表现好的同学(这样,可预防孩子们不良行为的反复)。”农村的孩子嘛,缺的就是丰富的课外阅读生活,听了我的话非常高兴,也乐意照着老师的话去做。

已经过了两周了,效果还不错。这不,我今天已经又买好两本新书了。

(二)

吃过晚饭,为给孩子们买书,我走进了文博书店。书店里各种书籍是琳琅满目,我正不知从何下手,店主—— 一位近三十岁、戴着眼镜的小伙子,走了过来:“请问,你要选什么书?”见他这么热情,我便告诉他,我是想选一些适合小学生课外阅读的书籍来送给我的学生们(农村娃,家长一般是舍不得出钱为他们买课外书籍的)。听我这么一说,他好像有些感动:“我们读书那会儿,要是能遇上你这样的老师该多好啊!这样吧,我照进货价给你。”听他这样说,我当然高兴啦——至少我省下的钱又可以多买两本书了。东挑西拣,选了近一个小时,书选好了。等我提着那包宝贝来到柜台一划价,糟糕,钱没带够!(倾其所有,还差三元六角)算了,还是少要一本吧(再说,下次买也一样)。正在我准备拿出一本书时,

店主发话了:“喜欢就留下吧,就当我送给孩子们的。再说,我们也不完全是为了赚钱,更多的是为了传播文化。欢迎你以后再来!”

说完“谢谢”, 当我拎着书走出文博书店的时候,真的好高兴—— 原本以为像我一样的人并不多,现在看来,比我高尚的人多着呢!

(三)

书已经送出十本了!“书的主人们”也都在利用早读课和课外活动的时间,或在书中自我陶醉,或为同伴们读书上的故事。

星期一的早晨,当又有两位孩子双手捧着老师送的书回到座位时,同学们送去了祝贺的掌声,同时也投去了羡慕的眼光。从他们的眼里,我读到了“渴望”二字,真想把早已准备好的书统统分发给他们!但是,共同协定的“游戏规则”可不能因为我的“心软”而遭破坏。还是忍忍吧!

为了让读书活动更有意义些(个人认为),我还得“变本加厉”。于是,我便在孩子们掌声刚刚停息的时候,又宣布了另一个奖励办法:“每周记下你听来的认为最精彩的一个故事,并且,要提出一个你最想问的问题和写出一句你最想说的话(记故事的本子由老师统一发放)。周末,我们再评出两位最佳听众(如果记得好的同学多,可以根据具体情况多评两位),老师将为他加操行成绩三分,同时送他一份学习用品。”我的话音刚落,教室里一片掌声......

我不知道一周后将是什么效果,但是我想,只要坚持下去,孩子们在积淀人格的同时,语文能力也一定会有所提高。耐心等吧!

范文八:教育是“爱”的事业

校长话体育

编者按 :青海省西宁市第十二中学成立于16 年 ,是西 宁市教育局直属的完全 中学 。近几年来 ,西宁市第 十二 中学本着 “  9 9 关爱每

个学生 ,为学生终生发展奠基”的办学思路 ,在 推进 学生的全面发展方面 ,进行 了积极的探索与尝试 。并收到 了良好的效果 ,

校长杨发德也被评为青海省 “ 十杰校长”。青海省西宁市第十二 中学始终秉持的 “ 健康第一”的办学理念及成功做法 ,为青海省  各 R /学校推行素质教育 ,树立 了可供借鉴的典范。 日前 ,本刊记者 电话采访 了青海省西宁市第十二中学校长杨发德 ,以期为同  bi x 样处于经济发展相对落后地 区的学校提供 借鉴 ;继 而 ,为其坚持素质教育 、坚持以学生为本 的办学宗 旨,注入一针 “ 强心剂”。

教育是 “ 的事业, 爱" 要着力提高学生的  学习能力 实践能力 创新能力

Si记者 吴雨桓  l l

《 中国学校体育》: 作为一名校长, 在

统 筹学校 的发展、 高学 校的办学质量方面, 提   您认 为需要从哪些方 面去做?

杨发德 : 教育人需要用心、 用情, 学校的

管理 者更是 需要如此 。 从西宁 十一 中附小、 西  宁三 中、 西宁 十五中、 宁十 中到现在 的西宁  西 十二 中, 教研 组长 、 从 政教 主任 、 公室 主任  办 到现在 的校 长, 一路 走来 , 我深切地 感 到: 管

理 真是一 门大学 问!

教 育 家 陶行 知先 生 曾经说 过 :“ 长是  校

个 学 校 的灵魂 。 要想 评论 一 个 学 校 , 先要

评 论他 的校长 。 可见校 长的重要地 位。 ” 担任

中最 珍 贵 的 内核 。 长要光 明磊 落 、 诚 为  师去 中央 音乐学 院、 校 坦 中央美 院进修 回来后, 举

人、 踏实做事, 真正 把全校师生放在 ‘ ”   办 的音乐会、 心 上, 画展 , 令我深 受震 撼。 我校 还多  校 长十 余年 来 , 体会 到办好 一所 学 校是 一  我 以全 校师 生 的发展 为 本 , 亲示  次邀 请省 内外著名 的专家、 躬 教授 , 来校讲学 ,   项 系统工程 , 它需要 有三大支柱 : 是一个 优  以人 为本 , 一 此外 , 校狠 抓教 科  学 实心实 意地为师 生服 务。 作为校 长, 强  使 全校 师生受 益匪 浅 。 要 秀的 校长 和 以他为 核心 的领导 班 子 ; 二是 一  范 、

支高素质 的教 师队伍 ; 三是优 良的学 校文化,   包 括有 教师 的发展 和学生 的成 长所 提供 的丰  成 积极帮助教 师完成 由   化 服 务意 识 和责 任 意 识 , 深入 基 层 、 了解 实  研工作 , 立教科研 室,

际, 关心群众 的工作 和生

活, 充分发挥 学校 党

“ 经验 型” 师向 “ 教 科研 型 ” 师 的转 型 。 教 工

教代会和全 体教职 工的作用, 及时 听取  作 目标明确化 、 工作 方法多样化 , 全校 形成了   富的读 物及 多彩 的教育 活动 。 校长作 为学 校  组 织、 群 众对 学校 发展 的意见 和建 议 。 师资 是立 校  全 员参与 教科 研 的 良好氛 围; 校还 积极 申 学   的核   人物 , 其重要性 体现在他是教 师团队中   “ 等 中的首席” 是学校 的 “ 平 , 神经 中枢 ” 是  , 全校 师 生幸福 生活 的开 拓者 和奠基 人 。 长  校 之基、 兴校 之本 、 强校 之源 , 建设 一支高 素质  报各 级科 研课 题 , 将科 研与教 学紧 密结 合起  的师 资 队伍 , 推动 教育 改革 发展 、 高 教  来 , 使教 师及 时 总结 教育 教学过 程 中的得  是 提 促

是学 校 可持 续发 展 的有力保  与失。 首先 应该 是 一个 精神 领 袖 , 其次 才是行政 领  育 水平 的关键 , 障 。 师 队伍 的建 设 工作必 须常 抓 不懈 。 教 近  《 中国学校体育》: 在全面实施素质  袖。 领袖 不是 自封的 , 是由其卓越 的个人 影  而 年来 , 我校 招聘了不少年 轻教师 , 他们有 很高  教育 的今天 , 教师 、 对 学生也 提出了更高的要  响力 自发形成的。 这种影响力 源于其个人 的文  的工作 热 情, 但是 欠缺 工作 经验 。 此 , 对 我们  求 。 作为学校 的最高决策 人, 您对全校师 生心  化素养 。 要好学、 乐读 、 勤于反思、 善于探究 、   狠抓 “ 青蓝工程” 切实做好老教师对青年教  理状 态 的把握 、 节, , 调 持怎样 的态度?采取过

勇于创新, 唯有这样, 我们的学识修养、 心性

修养、 精神修养才能得以提高。 校长作为一所

师的 “ 一帮一” 教活动 , 帮 通过 组织 多种形式  哪些有益的尝试 ?

使这 些青 年教 师迅 速  扬发德 : 良好的工作环境对调动教师的  学校的领导人, 首先应该成为一位不懈的学  的教学基 本 功大 比武 , 具 融 学 走 请进 来 ” 的培  工 作积 极性 , 有事 半 功倍 的作用 ; 洽 和  习者。 一位 好校 长要从 内心的修 炼开始 , 自 让   成 长起 来。 校采 取 “ 出去, 除了完成 规定 的继 续教育培训 外, 还  己的 内心丰富起 来 , 系统地 接 受教育 理 念 的  养模 式, 不断派 教师去 外省市 学习先进 的教育 教学理  熏陶 , 深入 反 思自己的教育实 践活动 , 还要 多  念。 学校 的外语 教师 赴澳大 利亚、 加拿大 、 英  向优 秀教 师 与教育 专家请 教 , 用集 体 的智 慧  国培 训, 回来的新兴

的、 带 先进 的教育教学理  丰富 自己的头脑 。   念, 让人 耳 目 新; 校 的音 乐教师 、 一 学 美术 教  教育 是 “ 的 事业, 是学校 管理 工作  爱” 更

2   中固葶桩律育 I 21— 7 6I   0 1 0

谐 的 工作 氛 围更 能激 发师 生的创 造 力。 为  作

校长 , 要让 每 一位 员工 都感 受 到 自己是学 校  的主 人 , 校 的每 一个人对 学 校 的发展 都至  学 关 重要 。 长要 努 力营造 “ 校 道德 自律 , 工作 自   励 ” 民主开放 的工作氛 围。 、 只有 在学 校管理

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/FC7939AB3A99AD5A.html
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中充分发扬 平等 、 民主 , 才有可能使 全校教职  工凝 聚在一 起 , 形成一种 向心力, 才能使 广大  教师 在 自由、 积极 的工作环境 中充分施 展 自己

的聪 明才 智。   时下, 中小 学 教师 的压 力 很大 , 除了身体

超负荷 运转 , 心理 上也处 于亚健 康状 态 , 这一  点毋 庸 置 疑 。 从学 校管 理 者 的角 度 , 如何 帮

助教 师调 节  理 状 态 , 升其职 业 幸福 感? 提

每 一个人都 希 望得 到 认可和 肯定 , 其是 得  尤

到上 级领 导 和同事 的认可 和 肯定 。 不管 是学  累没 白受 。   校 的 中层 领 导 , 是 普 通教 职 员工 , 果 能  自流 , 还 如 够 得 到领 导 肯 定, 即使 工作再 苦再 累也 会感  到幸福 ; 学生取得好 成绩, 师会觉 得幸福 ; 教   体育课 的。   体 育课 的趣 味性 。 同时 , 把 自己在 课 堂 中  我

但是 , 光有 对工作 的 热情是 远 不能上 好  遇 到 的问题 记 录下 来 , 过 自我 反 思 、 阅  通 查 资 料 、 同组教 师 交 流的 形式 , 升 课 堂 教  与 提

能够 参 与学 校 管理 , 师会 觉 得 幸福 ; 教 意见

体育是 一 门实践 类 学 科 。 没有一 技 之长  学质 量 , 并形成 教研模 式在学 校加 以推  体

要 被领 导 采纳 , 师 会 觉 得幸 福 ; 到 领导 赏  的 体育 教 师 肯 定会 被 人 瞧不 起 。 想 获 得  育作为 一门有 效将 训练健 全 的体格和 塑造健   教 得 尊重 , 到大 家认可, 运 动 队参加 比赛、 得 带 取  全 的人格融 为 一体 的学 科 , 育课 对于 学 生  体 识、 同事 关心 , 师 会 觉 得 幸 福 … 一 福 其  教 幸

无 最 生的 不 更 要  实很 简单 , 一个 微 笑、 一声 问候 , 至一句 玩  得 好成 绩 , 疑是 最 直 接 、 显 I 途径 之  来说 , 仅仅是强健 体 魄 ; 为重要 的是 , 甚 笑话 , 会 让 人产 生很 深 的幸 福 感 。 都 这也 是

队伍 出了成绩 , 自然会得 到同事 的认可、

通 过体育 教学 活

动 培养 学生 的 意志品质 , 塑

那么体 育在 学 校 中的地位 也就  造 其灵魂 。 某 种意 义 上说 , 育课 承 载着  从 体 管理 者对其 团 队成员 最基 本 的人 文关 怀。 在  领 导 的支 持 , 得 到 了保 障 。 是 , 组 建 了西 宁三 中学 校  民族 的 振兴 与希 望 。 了这一 认识 , 们在  于 我 有 我 教 学 中, 同样 如此 。 当教师 朝气 蓬 勃、 神百  精

决 才能 乐观 、 从容 、 勇敢 地面  倍 、 满 自信 地 走 进课 堂 , 生会 萎靡 不 振  足球 队 , 心 把所 学到 的专业 知识 运 用到运  学 校体 育工作 中, 充 学 吗?当教师思 维敏 捷 、 幽默 风趣 、 语连 珠, 妙   课 堂会死气沉沉吗? 要怨学生不热爱学 习, 不

动 队的 训练 中, 出 “ 提 科学 + 刻苦 ” 的训 练模  对 挫折 与失败 。   式 , 用 “ 心选 材、 学 训练 、 理 加固 ” 采 精 科 心

《 中国学校体育》: 您对学校未来的发

寒来 暑往 , 复一 日, 日 坚  展 有怎样 的规划 ?   如 果你 能 让学 生 时刻感受 到 幸福 , 让每 一 位  的运动 员培养 策略 。 运 拿得 出   杨发德 : 这些年来, 我经常忘记 “ 头脑  学 生充分 体 验到 丰富多彩 的成 长生活 和学 习  持不 问 断 的刻 苦训 练 , 动 队 终于 “

一~ 四肢 发达 ”的 “ ” 把 所有 的热 情  身份 , 生 活所 带来 的 快 乐 , 学生有 什么理 由不 喜 欢  手”了_ 西 宁三 中学校 足 球 队多 次获得 青  简单 , 学 习?

海 省、 宁市 中学 生 足球 比赛第 一 名 ; 9 2 和精力 都 投入 到 教学工作 和管 理 实践 中, 西 1 8  不

断 总结经验 教训 , 取得 了一 些成 绩。 96 , 19年

' 国中学生 ‘ 好杯 ’ S 三   《 中国学校体育》: 您在担任校长之  年我 带 队赴 重庆参加 ‘t

, 在教 学 中, 也注 重  我被评为 “ 我 西宁优秀教师 ” 2 0年 , ;0 3 我被评为  前, —直 从事体育教 学工作。 您认为体育 教师  足 球 比赛” 获优 秀奖 。 培 养 、 拔 、 荐 好苗 子 报考 体育 院校 , 选 推 我  “ 西宁市精 神文明建 设先 进个人’ 2 0年 , ;06   在其 职业 发展 的道 路上 , 最重要 的是什么?

已先后 有3 余人考人体 育  我 获得 西宁 市 “ 0 十佳 校长” 称号 。 西宁 十二 中   扬发德 : 记得刚踏上工作岗位就听人这  所带 的足球 队 员,   样评 价体育 教师 : 头脑 简单 , 四肢 发达 ! 说真  院校 。

也 多次 获得 国家 级 及 省市 级 的 多 项荣 誉 称

的, 这句 话叫我 这个体育教 师很受 伤, 我心里  暗下决 心, 要让 周围的

人改变这 种成见 。

除了抓竞 训 , 育教 师真 正 的根 应该 在  号 。 校 初 中部 的教学质 量 也一直保 持 在西  体 我   课堂。 体育 教 师必 须做 到扎 实教 学 , 并努力  宁市局 属学校 前列。

让学生 喜欢你的课 , 让  17年 参加工作 时, 92 我才 l岁。 那 个年  形成 自己的教学 特色 , 7 在

在 国家 “ 十二五” 划蓝 图已经绘就 的同  规

我们 不 仅要 “ 头做 事 ” 还 要 “ 头看  埋 , 抬 有人说 , 当体 育 教  时, 轻得 让 人嫉 妒 的年 纪 , 我对 工作 除了热情 就  体育 课 成 为学 生 的最 爱 。 是热情 , 天都精力 充沛, 课从不知道 累 。 每 上   不知 不觉 几 年过 去了, 与学 生一 起 运 动 、 在   师最 容 易 了, 是 带 学 生 玩 呗 , 就 还不 用改 作  天 ” 一 根 据 《 一 国家 中长期教 育 改革 和发 展

业 ! 实这 种说 法 是对 体育学 科 的不 了解 , 其

规 划纲要 》 的要求 , 把德 育放在 首位 , 坚持 学

优质 的 体育课 必须 要 有所创 新 ,   生 全面发展 的原则 , “ 把 着力提高学生 的学习  游戏 的过 程 中, 也 慢慢 长大成 熟 。 后, 我 随 我  是外 行 话 。 要对 教 学 内容 、 学方 法 、 教 教学 组 织和 教 学  能 力、 实践 能力、 新能力 , 创 教育 学生学会 知  到西宁三 中工作 。 时, 校条件 非常艰 苦, 那 学

我认为实施以学  识 技能 , 学会 动手动 脑 , 会生存 生活, 会  学 学 体 育 器 材 相 当 匮乏 , 为了上好 一 节课 , 不  评价等方面进行积极改革。 我

才 促进学生主动适应社会” 作为学  , 得 不 自制体育 器械 。“ 吹 日晒” 风 是体 育课 的  生 为主 体的 教学 , 能充分 发挥 学生 学 习的  做人做事, 于 我   符 号 , 其是春 、 季节 , 尤 冬 高原 天 气寒 冷 , 每  主 动性 和 积极 性 。 是 , 对 现有 教 材 的教  校教育工作的出发点和落脚点 。 嗣

推出大单元教学 , 采  当狂 风 大作 , 天朦 胧人 朦 胧 , 和 学生 比艨  学内容进行大胆整合, 我

胧一

注: 本文 由青 海省 西宁市第十-'学陈世  -1 -"

游 讨 竞 设   秀老师收集、 整理 资料, 青 海省西宁市第 由 十二  节课 下来 , 沙尘 汗渍集于 一身。 可是  取 情景法 、 戏 法 、 论法 、 赛 法 、 疑 目

小 师   我一 看 到学 生们 对 体育 的喜 爱, 就觉 得 汗没  标 学 习法 、 组学 习法 、 生换 位 法 等增 强  中学严鲜财老师提供 图片。

2 1 — 7I HN   C O LP Y I L E U A I Nf   0 1 0  C I S H O   H S A  D C TO

27   A C

范文九:爱的故事教育随笔

爱的故事

作为一名幼儿教师已经一个多月了,最大的感触就是在幼儿园里教师就是孩子们的“妈妈”。要时刻关注孩子们的一举一动,从他们不是很清楚的表达中理解他们的意思,关心他们的饮食,是不是穿多了或者是不是该喝水了。 进入到小二班之后我便发现我们班有个叫彤彤的小女孩儿和别的孩子不是很一样,她总是静静地坐着,不喜欢说话,也很少和小朋友们玩,很安静,做什么事情总是慢吞吞的,尤其是吃饭。有一次我们在饭后散步的时候把她不小心落到了中一班,回来后孩子们都匆匆的上了床,等把孩子们全哄上床后才发现彤彤不见了,吓得我赶紧出去找。一出门就听见中一班的老师说有个漂亮的小姑娘不知道是哪个班的,我赶紧跑了进去,看见彤彤正站在那哭的可怜兮兮的。我赶紧把她抱了起来,一边哄着一边给她道歉。

从那以后,为了解开彤彤心里的这个结我就更加的注意她。发现只要在别的老师喂饭的时候她就会吃的特别多,于是我起先是喂她吃饭,后来慢慢引导她,让她自己加快吃饭的速度。因为她总是不喜欢把自己的心里话说出来,我只能用更加柔和的语气,引导出她想表达的想法。在做活动时,尽量的能给她多一些的关注,或者多一些的夸奖和鼓励,让她能够说出自己想说的话。就这样过了一段时间,有一天,我们在自由活动的时候,我又像往常一样和彤彤说着话,告诉她我们吃完饭后还要去散步。彤彤突然对我说,“老师,今天散步你不要不我丢在中一班了。”

当时我就愣在那了,彤彤终于肯愿意对我表达自己的想法了,突然有种想哭的感觉。因为,我觉得作为幼儿教师最重要的就是得到孩子们的信任和依赖,这一句话对我真的很重要。我紧紧的握住彤彤的小手说:“宝贝,从今往后老师一定会紧紧地抓住你的手的!”

张帅 小二

范文十:爱心教育故事

孩子,希望你能彻悟

曾经,你是老师心中的佼佼者;是同学心中的正义使者;你的聪明、勤奋还有才学让师生们难忘。

不会忘记新学期初带领你去邻班演讲时你的神态以及自信;不会忘记你成绩册上全校第52名的优异成绩,不会忘记……

发现你的状态不佳是初二期中考试后。我不太相信,这么优秀的你课堂会发困,可这是事实。我们在教室门前大树下进行了交流沟通。之后你的课堂状态也好了些,但始终效果不够理想。学习唯有投入才觉得其乐无穷,可你心中没有放下网吧中的游戏,又怎能全身心的投入呢?

又是一个晨读课,该我辅导。同学们都在大声朗读,你却在座位上坐着进入了梦乡。我知道,昨夜,你又没能正常入睡。静静地站在你身旁注视着你,熟睡中的你却丝毫没有察觉。

想想多日来对你的教诲,你可能没能入心,犹豫再三,我拨通了你家中的电话。

你妈妈七点半就从家赶到了学校。虽然没有太多的批评,但我感觉那是应该比批评效果更佳的一种教育,她希望他的孩子有志气。

那会儿,你和你妈都留下了泪水。我也给你留下了希望你铭记的三句话:第一,希望你能记住妈妈的泪水;第二,记住妈妈所说的话;第三,老师相信你一定能改正的。因为你是老师眼中的好孩子。

那天的语文课,我有意识的布置了一项特殊昨作业。因为我知道现在你们的思想波动大,叛逆性也强,很多话不愿意给家长去交流沟通。所以精心设计了这一作业,把你们的心理话以书信的形式说给父母听,并让家长附以签字,周日返校时按作业对待。

认真翻看着每一位同学的信件。这时你的信件映入了我的眼帘。 信中有你全部的心理话:由第一次外出上网的尝试到尝到“甜头”后的刺激再到烦躁时就想去游戏中的消遣,再后写到对日渐荒废学业的后悔,并真诚希望所有的同学以自己为戒,望而止步。

后附有你母亲一封长达两页的回信,当时我研读以后,一个词形容——感动。当即就把你们的文字读给了咱们09—3班的全体学生。我说,这里有一个妈妈对孩子的真诚的规劝与期望,是咱们09-3班共同的妈妈写给我们的一封应该铭记的信。同学们都流下了泪,因为他们看到了一个母亲对失足孩子的那颗心。当时,你也低下了头。

那次,我觉得你一定能够改正,你没有理由不改正呀!

可我真的有些怀疑!

那天,去咱班宿舍督查卫生情况,无意中竟查出你又是彻夜未归。 你妈来到学校,已经没有太多话语,让你收拾行李。我觉得一切语言都已经惨白。

你背起书包给我告别时,看着你远去的背影,一种失落感油然而生。

那天,你没有走。

那时,天色已晚,你爸、你妈还有你年幼的妹妹在我们的教学楼

后,你爸说,老师,我们再给他最后一次机会吧。我知道,我的目的在教育。

记得当时我对你说:孩子,今天你能进班学习,我是看在你爸的份上,他曾经在建筑工地上落下了残疾,不易呀!你的妹妹这么小受冻还得同家人前来学校来看你,你的给妹妹树好榜样呀;最后希望孩子你一定要自尊、立志,不要被物欲所迷惑,一定要有理想并为之奋斗。希望入班后看到一个全新的你,并用实际行动证明给我们看。

期末考试你的成绩进步了!老师感到欣慰。

我们之间的故事还将继续演绎着。

孩子,路,需要一步一步去走。老师希望你能早日彻悟! (后记:如今的他,已经全身心的投入学习,学习精神百倍,学习劲头十足,学习状态倍佳,考试成绩进步明显,期待他中考成绩的辉煌。)