爱的教育感想

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【专家解析】爱的教育感想

【优秀范文】爱的教育感想

范文一:爱国教育感想

爱国教育感想

刘公岛作为国家重点风景名胜区,刘公岛宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在碧波荡漾的威海湾内,素有“海上仙山”的美誉;其历史悠久,上溯千年的战国遗址、汉代刘公刘母的美丽传说,又有清朝北洋水师及甲午战争等大批遗址。目前已经成为着名的旅游胜地和爱国主义教育基地。

去刘公岛上,我们要经历一段船行,这也就意味着我们可以看到心目中的大海。当我第一次看到海的时候,就被那种宽广的海面和海面渺渺的云雾所感触,触在心头有一种豁然开朗的心境。这里的海水泛着绿,并且还看到了传说中的海鸥在海上飞过。

在十五分钟的船行过后,我们终于到达了岛上。从岛上眺望陆地,有一种世外桃源的感觉。在岛上,短短的集合过后,导游告诉我们要去甲午战争展览馆。我很兴奋,又很气愤(这主要来自历史的原因)。

我们到达刘公岛并参观了甲午战争博物馆。就个人而言此次参观给我的震憾极大,爱国主义热情大大高涨。对于甲午海战的失败原因有许多,包含着政治腐败、军力、经济力衰弱等多种因素,但失败的根本原因,落后的观念最终导致了有海无防,有防不固。

坐在船上远远的就看到刘公岛上矗立着丁汝昌大人的雕像,还未登岛崇敬之心便由然而生。登岛后便来到了中国甲午战争博物馆,在进门检票时发现负责检票的工作人员居然是一身大清水兵服的打扮,不禁感觉自己回到了那个战火纷飞的年代。门口摆放的满是铁锈的大炮在见证曾发生在这里的那段历史。这座博物馆原来曾是北洋海军提督署。整个建筑群结合了北方建筑和南方建筑的风格而成。博物馆内整个的展览并没有给我留下很深的印象,因为这些展览存在着许多中国博物馆展览所共有的问题,那就是大片文字加图片加文物式的陈列式展览方式。展厅里面的光线色调太冷,不利于观众融入展览当中。如果不是对这段历史感兴趣,便很难静下心来把这些展览从头看到尾。

陈列馆主要记录了甲午战争这一历史,从步入这一馆内起,我就感觉到了耻辱感。我们国人也应该让这一耻辱感刻在中华儿女的灵魂之上,而不是让时间洗涤我们的脑壳,忘记记忆。在馆内有一个历史短片带我们一起穿越了这一历史史实,自己至此没能憋住自己的怨恨,痛恨清政府的无能腐败。

回过头来已嫣然成为历史,我们现在能做的就是“前事不忘后事之师”.我们国人要永记这一事件,强我国防,扬我国威,荡平一切犯我海匪,不要让历史再次成为现实!

在纪念馆里有很多文物,比如大炮、炮弹、锚······这些东西触动着我的心,我们国家的军事力量太弱了,连那么个小国也来欺负我们,深深印证了那句落后就要挨打的名言。破碎的弹壳上面残留着前辈们的鲜血,虽然看不见,但可以感觉到他们炽热的爱国心。他们为国家做的牺牲我们后辈都能改感到,向他们学习那无畏的精神,为国家奉献的精神!

战事开始之前的商策场景用蜡像的形式呈现在我们面前,紧张的气氛瞬间爆发,凝重,认真,或许这种气氛在当时还要严重,不管怎么样我们爱自己的国家,愿意为她付出生命,付出所有!

在去国家自然保护区的路上有很多旧建筑,这些建筑勾起了我对那一段战争往事的兴趣。我在感慨,莫名其妙的感觉冒上心头,既生气又可惜又心疼······复杂的感觉。仿佛我和那些牺牲的人站在一起,和他们一起感受那个时代的国家,感受愤恨又无力的百姓的心情······

就像丁汝昌说的一样:余决不弃报国之大义,今惟一死以尽臣职。为了国家的利益,每个人都得时刻准备着,不管什么时候都不背弃自己的国家。在这个和平的年代,对某些人来说爱国好像很遥远,其实不然,就像前段时间的钓鱼岛事件,每个中国人都是愤怒的,这就表明我们都有爱国的心,但有些人爱国的措施就不太恰当了,在我们的国家干一些违法的事这不

仅解决不了问题反而会更乱。要冷静的对待,不管是什么样的情况都需要冷静。有人说我们国家的领导人在这件事上只会谴责谴责谴责,抗议抗议抗议。我却不以为然,作为国家领导人,要考虑的是整个国家,而不是逞一时之快,造成无法弥补的后果。

国家真的很重要,爱国是每一个公民的义务,当然爱国并不是一味的说自己国家有多好,而是看得到优点并发扬光大,看得到不足并向别的国家学习,而不能像改革开放以前一样一味“封闭”,对那些说外国好的人给予惩罚,而是真心承认别国的长处并虚心学习。

远远望去,刘公岛像一个巨大的船坞漂浮在海面上,岛上的亭台楼榭依稀可辩.乘船驶近刘公岛可看见停船的码头,码头不是很大,想来,当年的铁甲舰吨位也就千吨左右.岸边伫立着邓世昌巨大的石制塑像,邓大人手拿单桶望远镜,两眼目光炯炯望着大海的深处.惊涛拍岸,发出轰轰的巨响,在邓大人的心中一定还有舰炮的轰鸣.邓世昌,中华民族抗击强虏,奋勇搏杀倭寇的军人代表,他是中华民族的脊梁和骄傲,看到他的塑像,不仅令人肃然起敬,钦佩之情油然而生. 走进陈列馆,就走进了历史,战争的起源和结局像石头一样压在每个人的心头,人们看到了侵略者的凶狠和残暴,看到了北洋水师的英勇和不挠,战争的结局那样不敢让人相信,每一个人都要问一声为什么,为什么?

在离岛的航船上,航船随着海浪上下颠簸着,我的内心也随着海浪掀起汹涌的波澜.是我们的船不坚炮不利吗?不是.是我们的将士不英勇吗?也不是.那么,是什么使中华民族受到屈辱和伤痛?矛头不得不指向腐败的清政府,不得不指向那个宫于心计的慈喜太后.第一,我们做好了战争的准备了吗?没有.当战争尚末开始时,那个慈喜为了个人的享乐,将筹建海军的银子拿去修了颐和园,使得海军的训练和建设受到极大的影响.第二,我们坚定了战争的决心了吗?没有.当战争即将开始时,腐败的清政府还把希望寄托在外国的调停上,没有全国上下的总动员,没有全国上下的战争决心,这仗怎么能打赢?慈喜在位四十八年,留给中国人民的是更多的屈辱和苦难.

刘公岛渐渐驶离我们的视线,我在内心里轻轻呼喊着:历史只能上演一次,中华民族的子孙绝不会让历史重演.

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范文二:初一读后感:《爱的教育》读后的感想

初一读后感:爱的教育读后的感想

“如果人人都献出一点爱,这个世界将会变得更加美好。”是啊,爱在我们之间无所不在:父母亲对你的爱;亲朋好友对你的关怀……可当我读了《爱的教育》后,对它又有了进一步的了解。

《爱的教育》采用了日记体的形式,讲述一个名叫安利柯的小男孩的成长的故事,详细地记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。

《爱的教育》全书100篇,其中《仁慈的花朵》最让我记忆犹新,历历在目。它描述了女子学校的女同学们帮助一个因在扫烟筒时丢了三十个铜板的小少年,并且还瞒着校长——做了一群“无名英雄”。英国哲学家洛克说得好:“我始终认为人们的行动是他们的思想的最好证明。”这个故事中闪耀着的崇高的品质和道德的光辉,给我的心灵以强烈的震撼。

而如今的社会上,有些人则非常势利,他(她)们的行为准则是看是否对自己有利,即使在道义面前也不放弃讨价还价。这种人是非常渺小的,他们的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃。因为虚伪换不来真情,冷酷换不来热忱。冷漠自私者失去了做人的道义,他们就很难得到别人尽心尽力的帮助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的错误,往往在于“自私自利”四个字,私利不去,公道则亡。

反之,与人方便,与己方便;善待别人,等于善待自己;给别人幸福,就是给自己幸福;温暖别人的同时,也温暖了自己。一个人心里有别人,总能设身处地地为他人着想,并有真情的奉献,那么得到的将是内心的充实,高尚的人格,爱心的照耀,真情的温暖。甘愿给社会付出真情和爱的人,是最幸福的人,因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

“人间情,不分天南地北,暖你暖我;献爱心,莫谈贫富‘贵贱’,人人可为。赠人玫瑰,手有余香。献给他人一份爱心,留给自己一份春天。”真情,让你我心灵相通;真情,使世界不再孤单。只要你我伸出温暖之手,让世界充满爱,真情可以到永远。

愿生活中处处开满真、善、美的鲜花。

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范文三:感恩教育的感想

学校为了让我们学会感恩,懂得感恩,特意请来了感恩教育专家张雄教授为我们举行一次意义深重的感恩教育讲座,并让学生与家长一同参加这次意义非凡的讲座。

他的第一句话:“一个人如果不懂得感恩国家、感恩父母、感恩身边的人,就难以成大器。”令我深有感触,已铭记于心了。感恩是中国人最注重的品德。紧接着,他给我们说了一个感恩祖国的故事。英气勃发的运动员艾哈瓦里在马拉松比赛途中摔伤了一条腿,但为了祖国的荣誉,他并没有中止比赛,而是草草地包扎后继续顽强地向赛道的终点跑去。纱布渗着斑斑血迹,但他以最大毅力忍着巨痛,在最后一段距离,单脚跳到终点,完成他的使命。我听后深受感动。虽然他是最后一名,但他为国争光的精神和顽强勇敢的意志已经让他成为了这场比赛的大赢家,这都源于他有着博大的爱国情怀支撑着他感恩祖国、报答祖国。

三国有诸葛亮为报刘备的知遇之恩“鞠躬尽瘁死而后已”;唐朝有孟郊胸怀对慈母的感恩之情,作出伟大诗篇——《游子吟》;秦朝有韩信为报洗衣婆施饭之恩,赏金千两;晋朝有晋文公为报楚王厚待之恩,作出“退避三舍”的决定。

张教授慷慨激昂地高声颂诵道:“谁言寸草心,报得三春晖。”的确,作为儿女的我们,无论怎么报答也报答不完父母给予我们的无限慈爱。世间万物千变万化,唯独父母对儿女的舐犊之爱是永恒不变的。

我们首先要感恩父母,是身体劳累的母亲和担忧焦虑的父亲艰难地经历了漫长的10个月后,好不容易把我们带到这个世界上,我们才能看到多姿多彩的世界,拥有五味俱全的精彩人生。

父母为养育我们劳心劳力。而我们回报父母的是什么呢?一张张的笑脸?一杯杯的热茶?然而,仿佛更多的是一副副的冷面孔,一句句不耐烦的话。张教授引用了俗语:“儿女是父母的心头肉。”确实没错。当儿女生病时,父母不管白昼黑夜,不论晴天下雨,不顾寒冷酷热,背上儿女不知疲惫地以最快速度往医院跑去。见到医生后,诚恳求救、重金酬谢,甚至还不惜下跪哀求

在这些芊芊学子当中,每个同学的父母都担任着不同的职业。上到悬壶济世的医护人员,下到辛勤俭朴的清洁工,但他们都有着一个共同的意愿:望子成龙,望女成凤。因此,他们把辛勤劳动赚来的钱供儿女读书,哪怕自己要省吃俭用。

当张教授教育我们:“在今天这个晴朗的天气里,习习凉风下,全校师生以及家长在一起接受感恩教育,是非常幸福愉快与舒服的„„”我突然想起常年为事业为儿女奔波劳累的父母在平时可没有我们那么舒畅。当我们在温暖的课室里舒心地学习时,父母有可能在杂乱的工地里艰苦地打工;当我们用机灵古怪的脑袋打着古灵精怪的主意时,父母有可能在用经验老成的脑袋总结着工作的经验;当我们得意洋洋地接受老师的温和表扬时,父母有可能在忍气吞声地遭受上司的严厉斥责。

不错,我们所拥有的温馨学习环境,都是父母用血汗换来的。

张教授跟我们讲了一个商人夜行捡石子变黄金的寓言。一商人在夜行时,一个苍老的声音响起:“孩子,捡起地上的石子吧,对你将来有好处的。”商人不予理会,继续向前行进。第二次,坚定的声音响起:“孩子,捡起地上的石子,对你将来有好处的。”商人依然不作理财,仍然向前。第三次,声音以哀求的语气响起:“孩子,捡起地上的石子吧,对你会有好处的”。商人不耐烦,便拾起一颗石子。待他到天明,走出森林,才发 现,他在途中捡的石子变成了一颗颗金光闪闪的黄金。他后悔道:“当初为什么不多拾点呢”?当他想回返森林,却发现去往森林的道路已无影无踪。

生活中往往也是如此。苍老的声音寓意父母的苦心,将来会有好处的。商人寓意不懂得珍惜学习机会的孩子;消失无踪的道路寓意一去不复返的时光。望子成才的父母总是苦心教导孩子:“孩子,多读点书吧,对你有好处的”。而孩童心性的孩子只顾玩乐没能领会父母的良心用心,到长大后一事无成,蓦然回首,才得知自己浪费了太多宝贵光阴。

可怜天下父母心。父母除了望子成才以外,也非常关心子女的安危。到了万不得已时,作为父母的宁可牺牲自己的生命,也要保护孩子,责无旁贷。这个真谛在汶川8.0级与玉树

7.1的大地震中就已经用许许多多的生命撰写出来了。多少父母在地震时克制自己的自救本能,以自己的生命换取了孩子的生命。

张教授慷慨激昂地讲述着,感动了场下的所有听众。是他字字有力,句句掷地有声的言辞让我们更深地体会到父母的伟大,是他孜孜不倦的教诲,让我们学会感恩父母。

除了父母以外,最要感恩的,要数老师了。老师好比辛勤的园丁,每天不嫌劳苦地浇灌着祖国的花朵。不但早起晚归,而且还不知疲倦地批改着作业。问他们为什么,答案是:为了花朵明天开绽得美丽。而不懂事的我们,总是埋怨老师布置作业多,或是对老师的善意批评怀恨在心。老师是人类灵魂的工程师,为我们呕心沥血,我们能为老师做的事由很多。例如:当老师因教学而变得声音嘶哑时,因递上一杯清茶,体贴地说:“老师,您辛苦了,请喝茶吧。”当老师因批改堆积如山的作业本而热得满头大汗时,因递上一张纸巾,关怀地问候:“老师,热吗?我来替您擦汗。”如此简单的行为,已经让老师感觉很快乐很满足了。

最后,就是自己身边的人了。无论是喜欢你的,憎恨你的,迁就你的,为难你的,赏识你的,或不懂欣赏你的。喜爱自己的固然要感激,但讨厌自己的人也应感激。因为我们能从憎恨、不欣赏、为难自己的人那里得知自己不被他们喜欢的原因或缺点,有则改之,无则加勉。另外,正因为他们的不喜欢,让自己更加珍惜那些喜欢、赏识自己的人,何尝不是一件美事 感恩教育讲座完毕,以播放《感恩的心》作为这次讲座的尾音。张教授的感恩教育,加上音乐的渲染,所有听众都潸然泪下,并且许多学生都与自己的老师、父母深情拥抱,并承诺今后一定加倍敬爱老师、感恩父母。在这群孺子可教的好孩子好学生里有我的影子

如果全国13亿人民都怀着一颗感恩的心,感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩身边人,那中国就是一个和乐融融的礼仪之邦。

让我们一起努力朝这个目标奋斗吧!

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范文四:班主任工作中的情感、爱心与思想教育

摘 要:情感、爱心是一种巨大的力量,是人类最美丽的语言,使受教育者净化心灵,令后进生鼓起前进的风帆,奔向美好的前方。

关键词:班主任 情感 爱心 思想教育

中图分类号:G635 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2014)03-0137-01

作为一名教师,一名班主任,肩负着教书育人的重任,学生能健康成长,学业进步,就能使班主任得到最大的欣慰。班主任要善于对学生动之以情、晓之以理,引导他们健康成长。这不仅是班主任的神圣职责,更是班主任工作的实际需要,我的体会是:

一、给学生以真情

从新生入学到学生毕业,接触的都是同一个班主任。学生与班主任的关系,不但是管理与被管理、教育与被教育的关系,更形成了一种浓浓的亲情、友情。学生远离父母、家庭来到学校,针对学生不适应学校学习、生活的情况,班主任要主动地经常到他们中间,就象其严父慈母、知心朋友,既要及时开导和鼓励他们,教育引导其健康成长,学到知识、掌握技能,改正错误、去掉不良思想、行为习惯,更要给予他们生活上的照顾和安慰,抚慰其心灵,使其感受到家庭般的温暖,安心、快乐地在学校学习和生活。学生能从班主任的关怀、爱护、帮助、交心中获得快乐,班主任也能从与学生的交往、亲近,受到学生的爱戴中获得快慰。

学生中所出现的事情总是不一样的,但是不管是什么事情,无论是严重或不严重,班主任总是置身事内。面对杨东青同学带来的家乡特产和其家长专门写来的一封感谢信,往事历历在目。原来,一向沉默寡言的杨东青同学在入学一个多月的一天,接到家里来信后随即昏迷过去,在场的同学马上送他到校医室。当我得知后立即放下手上工作赶去探望,经医生检查后得知病因是由于身体虚弱,突然受刺激而造成的。当杨东青同学慢慢苏醒过来,只是默默流泪,只字不说。我一方面与同学轮值开解他,另一方面通过向同学详细了解情况,得知他平常生活很艰苦,一日三餐只吃素菜。怎么办呢?我首先想到应尽快让他恢复健康,于是亲自每天煮来瘦肉鸡蛋粥,使其身体很快康复。后来终于从他口中知道,原来是一贯支持他读书的舅舅出差遭车祸,危险期还没渡过,得知情况后,我既鼓励他面对困难要坚强,坚持读好书;其次又通过发动班中同学捐资共得款1403.6元,使他渡过了难关。从那以后,杨东青同学变了,变得开朗、豁达,变得热爱班集体,为班建设出谋献策,积极参加各项有益活动,在校运会中获男子跳远第二名,学习上更是勤奋刻苦,成绩由入学时的第28名(全班54人),一下子在学期结束时跃上了第二名,并获得了奖学金,是班中进步最快的学生之一。

二、给学生以爱心

班主任用自己的爱心、言行感化、带动学生,象悠悠的春风,绵绵的春雨,滋润着学生的心田,学生也是有血有肉,有感情、有思想的人,学生也是会分清好坏的,都是积极向上的,向好的方向努力的,即使是某些方面较差的学生,也是有自尊心,好胜心的,也想得到老师、同学的关爱、温暖、认可,也想展示他们的长处、亮点。班主任要适时给他们表现的机会,增强他们的自信心,扬起前进的风帆。例如,我班的陈婷婷同学刚入学时,是一位令每一位任课老师都头痛又无奈的任性、好动、纪律性较差的女孩,不分场合,想说就说,想做就做,想看就看(看小说)。你批评她,她就眼泪汪汪地看着你,但老是改不了,虽然她暂时表现得不够好,但我并没有冷淡她,而是对她比对其他同学更好,关心她,亲近她。使她心情好起来,有什么心事都和我讲。我还与她的家长多次谈话,了解了她的家庭和她的过去的各方面情况,分析了她性格特点,找出她的长处与不足。她也有比较出色的地方,喜欢跳舞,动作优美,节奏感强,又比较有胆量,不怯场,感情丰富。喜欢老师关注她,对她好,老师对她的好坏、态度,直接影响着她的情绪,学习的劲头。在学习上我多次鼓励表扬她,增强了她的自信心,推动她向好的方向发展,选她担任第一学期“校庆”文艺演出舞蹈节目的领舞,她很高兴,非常积极排练,因练得多,腰都疼了,但仍不辜负老师的期望,最后该节目获得演出第一名。第二学期排练“燃烧的火把”时,我又推荐陈婷婷同学做领舞,虽然她在预赛表演时扭伤了脚,但她仍忍着痛,坚持跳完,并以比较好的成绩进入决赛,决赛时也获得一等奖。同时,发动班干对她进行帮带,第二学期,把她调到与班团支书同桌,团支书本人跳舞、弹琴样样精通,是班学习第一名,还有一个好处,都是外宿生,顺路,整个学期,团支书一天三次叫她回校,有特殊情况要请假,在团支书的带领下,每天都是到校较早的同学。除了舞蹈课成绩优秀外,其它科也全部合格,没有补考。

三、层层深入地做好学生的思想工作

思想工作是班主任的核心工作,是建立健康上进班集体的重要保证。思想工作要做到因人而异,因时而异。对于来自不同地方和学校的学生,除了学习成绩存在差异,生活习惯不同外,来农校的目的也不同。有想真正学点知识的,有只想混个文凭的,有被家长迫来读书的等等。由于处在他们的年龄中对事物分析判断能力较差,因此容易受社会不良风气的影响。于是,在开展学生的思想工作时,我努力做好如下三个阶段的工作:

1.初来阶段

指学生从刚入学到熟悉学校环境时期,这个阶段是做好思想工作的关键。因为这时他们还是按原来各自的习惯生活,正所谓良莠不齐,难免会出乱子。针对这种情况,入学后我先组织他们学习有关规章制度,如《学生操行评定方法》实施细则,学校关于对学生考勤的暂行规定,学生违纪处分实施细则,学生宿舍管理标准及要求,奖学金发放办法,三好学生、优秀学生干部评选办法等等。做到有法可依,执法必严。同时根据本班的具体情况,与学生干部一起认真讨论制订出有关班的奖罚条例十八项,如条例中的成绩进步奖,就是根据学生进步快慢分为三等,前五名保持者和前进了15名以上的为一等奖,前进了10~15名的为二等奖,前进了5~10名的为三等奖,分别给予不同的奖励,而处罚条例中的若有同学穿背心或拖鞋回课室则教育2次,仍不改过的就扣操行分每次5分;此外还规定课间休息时严禁在课室打扑克等,若有发现,参与同学每人每次扣操行5分,围观者扣3分等等。同时每周安排一个学生干部进行轮值监督和执行,并在每周班会中进行详细总结,及时表扬做得好的方面或学生,指出缺点,纠正错误。

2.中期阶段

随着时间的推移,学生对学校及周围环境慢慢熟悉了解,加上明辨是非能力尚不够强,就比较容易对社会上形形色色的不健康活动场所产生好奇,总想见识见识,消磨时间。这既不利于学习,又容易招惹那些无业青年带来不必要的麻烦,严重的甚至会影响到学校的安定团结。记得一年级第二学期,我班唐永曾同学回校第一天即去校外含有赌博性质的游戏机室打机,还看不健康录像,出现抽烟等违纪行为。回到宿舍后还在同学们中大肆渲染一番。我了解情况后不厌其烦地找他谈心,并多次进行强化校规校纪的教育和适当的法制教育,使他的不良行为消灭在萌芽状况之中,能将全部精力集中到学习和有益的活动上。毕业前夕,这个学生诚恳地对我说:“班主任,谢谢你的良苦用心。”

3.顶岗实习前夕阶段

这个阶段往往是班主任工作最容易忽视的时期,这时期如果对学生要求不严,放任自由,那么所有的工作就会前功尽弃。于是我一方面坚持不懈地继续向他们进行校规校纪教育,强调站好最后一班岗的重要性;另一方面针对当前的形势和要求,引导及教育学生树立正确的人生观,不要好高骛远,应从实际出发,脚踏实地工作,先从顶岗实习做起,培养吃苦耐劳的品格。

总之“精诚所至,金石为开”,在班主任工作上,我一贯本着“爱、严、勤、细、活”的态度,认真履行班主任职责,在我所担任班主任的班级多次被评为“先进班集体”,在我任班主任期间还有三位同学分别被评为茂名市优秀三好学生和优秀学生干部。看到他们取得的一串串成绩,我心里无比欣慰。

参考文献

[1]伍新春.让中职德育焕发生机,江苏教育,2009(05).

[2]尹保东.中职德育创新的探讨,才智,2009(20).

作者简介:黄委红,女,(1973.9―),广东省高州市人,现任广东省高州农业学校教师,大学本科学历,研究方向为中职语文教学。

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范文五:师德培训心得体会爱的教育感想

通过这次暑假的师德培训,它们不仅使我认识到生活中充满爱,更使我懂得如何成为一个高尚的人,一个懂得关爱学生的教师。

教育是培养人的事业,教师则是培养人的专门劳动者。对此而衍生出一种教师高尚的职业道德:那就是热爱学生。原苏联教育家赞科夫有说过:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。”这一道德要求教师必须围绕着热爱学生,很好地为学生服务,但不能笼统地把所有的“爱生”都选为师德崇高,必须看教师对学生爱的动机和爱法是否正确,特别还要看教师爱的效果如何,正如敬爱的周总理所说的那样,要“爱生教好”,教不好学生的教师何谈爱生?谈何师德?为此,相互信任就时下几种被人们说是“爱生”的表现,略谈一下我自己心里的认识:

一、教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱,某些教师抱着对学生“宁给好心,不给好脸”的态度,对学习和品德行为不够好的学生,一味批评训斥,甚至采用体罚和变相体罚学生,这样的教育效果适得其反。因为,青少年的叛逆性很强,教师这样教育学生,只会让学生加大恨老师,使其品德行为就更为放荡,日益失掉争取进步的信心。记得我曾教过这样一个学生,他有厌学的情绪,上课常走神或做小动作,作业糊涂至极,甚至干脆不做。我屡次直接严厉地批评了他,没想到他不但不思悔改,情绪反而更加低落,一副无精打采、毫不在乎的样子,我差点为之气昏。过后,我头脑冷静下来,回想自己的言行,才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率。后来,我重新从另一个角度支观察揣摩他,抓住他爱表扬的特点,尽量找出他们的闪光点,当他老毛病再犯时,不是再一味批评他,而是避开这事,表扬他爱动脑,声音响亮,这样一来,他可来神了,身子坐得挺直,集精会神,那节课的提问,他回答得正确而且声音十分响亮,课后的作业也做得不错。所以,经验教训让我深深觉得,做老师的不要动辄就批评学生,或用单调的罚抄、罚背、体罚等来对付学生,因为这种表面看似乎“爱之深”,但实际表现出来的却是“恨之切”的行为,常常给学生带来身心的摧残,学生也是一个有独立人格尊严,拥有为人权利的人,当老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时,学生就会产生越批评、越惩罚、越偏跟教师对着干的逆反心理,因此,在教育活动中,教师对学生不尊重的态度和行为,都是应当予以遗责的。

二、教师对学生的爱不应该是“让学生一口吃成胖子”的爱。教育是培养人的活动,考试是教育结果检测的手段,考试是为教育服务的,但由于社会总是用考试来检查、评价教育的结果,并以此为依据来区分各个学校教育效果的好坏,决定学生的升学率。由此,大部分教师为让学生提高学习成绩,大幅度采用题海战术,大量的作业让学生简直喘不过气来,教师却不为之所动,仍不知疲倦地搜集资料,绞尽脑汁不停的出题,让学生不分昼夜地做!做!做!学生考试成绩好,教师就高兴;学生考试成绩差,教师就不高兴,甚至大发脾气,责怪、漫骂、歧视、课业惩罚、肉体惩罚等相继出现。这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理,日益把学习当作苦差事。试想一下,成年人工作一天下来,尚可会觉得疲累不堪,一下班回家还可以停歇下来休息,悠闲地坐在沙发上听听音乐,看看电视。而学生一整天除了上课时间外,课后还有大量的作业在等着他们,甚至连星期六和星期日两天休息日都不例外:背书、作业一大堆,学生真是比大人还忙累!长期下来,学生吃得消吗?知识掌握得了吗?这样的教育适应现当今的素质教育吗?答案是显而易见。

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范文六:对爱岗敬业教书育人的感想

在教育工作中,需要我们付出大量的精力和情感。热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,是教育工作者的主要任务。在我们中级部办公室,“爱”字始终是核心,无论是优秀学生,还是后进生,老师们都细心关爱,倍加呵护,从欣赏开始,从称赞入手,欣赏、称赞学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机。

老师在学生学习面临重大困难,无法自恃时,能循循善诱,鼓励学生做自我价值的主宰,当学生缺乏自信,出现犹豫彷徨时,她们给予学生真诚地欣赏、赞美,帮助他们重拾信心,做一个真正意志坚强的人。陆晓华、仇群歧老师在学生偶犯和屡犯错误时,从不横加指责,更不歧视,而是给学生需要的理解和耐心,启发和诱导,当然更多的是机会和希望。学生在老师的启发、引导下,取得了喜人的成绩。临着许多自控能力差的学生,有时打架、说谎,父母无良老师做了许多疏导工作,用自己的言行去感染他们,用每一件小事,每一个细微处去启发他们,特别是激励他们用自身的力量去完成自己的改变,增加他们的责任心和道德感。在我们班级里,教师不再是师道尊严的形象,而且是有血有肉生动有趣的平等的个体,而是活泼可爱个性飞扬的鲜活人物。从早上7点多进了班到下午5点一直和孩子们泡在一起,一刻不离,连喝口水的时间都没有。遇到孩子身体不适,哭泣、呕吐,拉肚子,作为一个老师要清理脏物,又要安抚病儿,还要组织其它幼儿活动,更是忙乱。不能有一句怨言,趁着孩子们午睡时间和自己下班休息时间为孩子们制作美丽的墙饰、童话般的游戏环境和每堂课的教具、学具;每天中午和放学还要打扫整理教室,为孩子们准备一个每天都干净整洁的教室,每天教师都以最饱满的热情和最宽容的爱心去对待每一个孩子。而这一切,都是有回报的。清晨进班,每个孩子都拉着老师叽叽喳喳的说个不停,每个孩子都敬老师、爱老师,视老师如姐姐,如妈妈。

总之,在中级部这个集体中,学生的素养较高,幼儿之间热情坦诚、乐于助人、富有正义感,老师们工作既富有激情,又有艺术性,积累了丰富的工作经验,为学校的发展应作出了突出的贡献。

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范文七:师德培训心得体会爱的教育感想

师德培训心得体会 爱的教育感想

通过这次暑假的师德培训,它们不仅使我认识到生活中充满爱,更使我懂得如何成为一个高尚的人,一个懂得关爱学生的教师。

教育是培养人的事业,教师则是培养人的专门劳动者。对此而衍生出一种教师高尚的职业道德:那就是热爱学生。原苏联教育家赞科夫有说过:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。”这一道德要求教师必须围绕着热爱学生,很好地为学生服务,但不能笼统地把所有的“爱生”都选为师德崇高,必须看教师对学生爱的动机和爱法是否正确,特别还要看教师爱的效果如何,正如敬爱的周总理所说的那样,要“爱生教好”,教不好学生的教师何谈爱生?谈何师德?为此,相互信任就时下几种被人们说是“爱生”的表现,略谈一下我自己心里的认识:

一、教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱,某些教师抱着对学生“宁给好心,不给好脸”的态度,对学习和品德行为不够好的学生,一味批评训斥,甚至采用体罚和变相体罚学生,这样的教育效果适得其反。因为,青少年的叛逆性很强,教师这样教育学生,只会让学生加大恨老师,使其品德行为就更为放荡,日益失掉争取进步的信心。记得我曾教过这样一个学生,他有厌学的情绪,上课常走神或做小动作,作业糊涂至极,甚至干脆不做。我屡次直接严厉地批评了他,没想到他不但不思悔改,情绪反而更加低落,一副无精打采、毫不在乎的样子,我差点为之气昏。过后,我头脑冷静下来,回想自己的言行,才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率。后来,我重新从另一个角度支观察揣摩他,抓住他爱表扬的特点,尽量找出他们的闪光点,当他老毛病再犯时,不是再一味批评他,而是避开这事,表扬他爱动脑,声音响亮,这样一来,他可来神了,身子坐得挺直,集精会神,那节课的提问,他回答得正确而且声音十分响亮,课后的作业也做得不错。所以,经验教训让我深深觉得,做老师的不要动辄就批评学生,或用单调的罚抄、罚背、体罚等来对付学生,因为这种表面看似乎“爱之深”,但实际表现出来的却是“恨之切”的行为,常常给学生带来身心的摧残,学生也是一个有独立人格尊严,拥有为人权利的人,当老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时,学生就会产生

越批评、越惩罚、越偏跟教师对着干的逆反心理,因此,在教育活动中,教师对学生不尊重的态度和行为,都是应当予以遗责的。

二、教师对学生的爱不应该是“让学生一口吃成胖子”的爱。教育是培养人的活动,考试是教育结果检测的手段,考试是为教育服务的,但由于社会总是用考试来检查、评价教育的结果,并以此为依据来区分各个学校教育效果的好坏,决定学生的升学率。由此,大部分教师为让学生提高学习成绩,大幅度采用题海战术,大量的作业让学生简直喘不过气来,教师却不为之所动,仍不知疲倦地搜集资料,绞尽脑汁不停的出题,让学生不分昼夜地做!做!做!学生考试成绩好,教师就高兴;学生考试成绩差,教师就不高兴,甚至大发脾气,责怪、漫骂、歧视、课业惩罚、肉体惩罚等相继出现。这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理,日益把学习当作苦差事。试想一下,成年人工作一天下来,尚可会觉得疲累不堪,一下班回家还可以停歇下来休息,悠闲地坐在沙发上听听音乐,看看电视。而学生一整天除了上课时间外,课后还有大量的作业在等着他们,甚至连星期六和星期日两天休息日都不例外:背书、作业一大堆,学生真是比大人还忙累!长期下来,学生吃得消吗?知识掌握得了吗?这样的教育适应现当今的素质教育吗?答案是显而易见。

三、教师对学生的爱不应该是“只重优差生而忽略中间生的爱”。一个班中有几十个学生,先天条件、心理素质、文化素养、学习成绩不可能完全一样,总有强弱优差之分,当然,也就有夹在优差的两头的中间生。有些教师重视的大都是冒尖的“两头”,由于应试教育的泛滥,片面追求升学率,不少教师总是比较喜爱品学兼优的学生,少数开学有望“尖子”平时对他们总是给予更多的注意和关心,甚至常开“小灶”而“转化后进生”已引起教育行政主管部门和全社会的重视。因此,“厚爱”后进生,关注后进生,促进后进生转化是教师必须坚持不懈的工作,而处在“中间层次”的学生,学习平平,能力一般,平淡无奇,没有出众的表现,但也不会带给老师麻烦,不少老师常常任其自然,对他们的长处熟视无睹,对其缺点了心不在焉,使“中间生”处在“受冷落的尴尬之境地,”这样“中间生”就容易因被冷落而产生严重的自卑心理,他们中一大部分人就会对周围的事物反应冷淡,学习的劲头也不高,参加集体勉勉强强的,他们心里认为“没人注意我的存在,干好干坏一样。”其

实,这些学生最渴望的是得到老师的重视和关心,哪怕是一句简单的表扬,一个关节的眼神,一声亲切的问候,都会带给他们很大的影响,起到意想不到的作用。本学期,我新接手一个班,班上有一个女生,学习默默无闻,相貌一般,毫不引人注目,并且有个最大的弱点,就是特别胆小,连课堂上站起来回答问题都会脸红。对此,好也很苦恼,我发现了她的这个弱点以后,特意选她为语文科代表,早读要她创造出头露面的机会,女孩的心里感动极了,一段时间后,我发现她变了,变得活泼开朗,胆子也大了许多,对班级的工作热情参与,对各类活动,比赛都积极投入,学习成绩也有惊人的进步,一位教育家说得好:“教师应当把爱心分给每一个学生,在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼”那些平平常常的,不声不响的学生也是需要关心、重视的一群,他们身上的“亮色”也需要老师去挖掘,他们同样渴望着老师鼓励的目光和赞许的点头,还有善意的批评。教师对学生的“爱”为什么会产生这种结果呢?我想这里存在着一个“爱”的方式方法的问题,以及如何表现教师的“爱”的问题。有不少教师对学生的“爱”是强制的爱、盲目的爱、粗暴的爱、变味的爱。

教师如何爱学生?我想教师应该正确把握好“爱”的艺术,用好自己神圣的爱。

第一,爱应该是公正的,要做到不偏不袒的爱。教师不仅要爱学习成绩好的学生,更要爱学习成绩及表现差的学生,对于成绩及表现差的学生,教师应该多发现其优点,找出爱的理由,用真心去爱他们,用热情去感化他们。 第二,爱应该是细腻的,要做到无微不至的爱。学生是人,是一个多样化的人,他们的生活、学习、情感是多样的,这就要求教师用真心去发现学生的需求,用爱心去化解学生的矛盾与痛苦,让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。

第三,爱应该是严峻的,要做到刚柔相济的爱。教师爱学生并不是无要求的爱,并不是爷爷奶奶式的爱,并不是无限的爱。爱中有要求,爱中有希望,爱中有原则。

显然,教师对学生爱的正确动机,是一种出自崇高目的。充满科学、普遍、持久而又深厚的师爱,是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。教师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理,这样,才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来,才能有效地促进学生全面、主动、健康发展。这样努力去做的教师,才堪称师德高尚的教师!才能做一个真正有爱的教师!

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范文八:对爱岗敬业教书育人的感想_800字

在教育工作中,需要我们付出大量的精力和情感。热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,是教育工作者的主要任务。在我们中级部办公室,“爱”字始终是核心,无论是优秀学生,还是后进生,老师们都细心关爱,倍加呵护,从欣赏开始,从称赞入手,欣赏、称赞学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机。  老师在学生学习面临重大困难,无法自恃时,能循循善诱,鼓励学生做自我价值的主宰,当学生缺乏自信,出现犹豫彷徨时,她们给予学生真诚地欣赏、赞美,帮助他们重拾信心,做一个真正意志坚强的人。陆晓华、仇群歧老师在学生偶犯和屡犯错误时,从不横加指责,更不歧视,而是给学生需要的理解和耐心,启发和诱导,当然更多的是机会和希望。学生在老师的启发、引导下,取得了喜人的成绩。临着许多自控能力差的学生,有时打架、说谎,父母无良老师做了许多疏导工作,用自己的言行去感染他们,用每一件小事,每一个细微处去启发他们,特别是激励他们用自身的力量去完成自己的改变,增加他们的责任心和道德感。在我们班级里,教师不再是师道尊严的形象,而且是有血有肉生动有趣的平等的个体,而是活泼可爱个性飞扬的鲜活人物。从早上7点多进了班到下午5点一直和孩子们泡在一起,一刻不离,连喝口水的时间都没有。遇到孩子身体不适,哭泣、呕吐,拉肚子,作为一个老师要清理脏物,又要安抚病儿,还要组织其它幼儿活动,更是忙乱。不能有一句怨言,趁着孩子们午睡时间和自己下班休息时间为孩子们制作美丽的墙饰、童话般的游戏环境和每堂课的教具、学具;每天中午和放学还要打扫整理教室,为孩子们准备一个每天都干净整洁的教室,每天教师都以最饱满的热情和最宽容的爱心去对待每一个孩子。而这一切,都是有回报的。清晨进班,每个孩子都拉着老师叽叽喳喳的说个不停,每个孩子都敬老师、爱老师,视老师如姐姐,如妈妈。  总之,在中级部这个集体中,学生的素养较高,幼儿之间热情坦诚、乐于助人、富有正义感,老师们工作既富有激情,又有艺术性,积累了丰富的工作经验,为学校的发展应作出了突出的贡献。

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范文九:师德培训心得体会 爱的教育感想

通过这次暑假的师德培训,它们不仅使我认识到生活中充满爱,更使我懂得如何成为一个高尚的人,一个懂得关爱学生的教师。

教育是培养人的事业,教师则是培养人的专门劳动者。对此而衍生出一种教师高尚的职业道德:那就是热爱学生。原苏联教育家赞科夫有说过:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。”这一道德要求教师必须围绕着热爱学生,很好地为学生服务,但不能笼统地把所有的“爱生”都选为师德崇高,必须看教师对学生爱的动机和爱法是否正确,特别还要看教师爱的效果如何,正如敬爱的周总理所说的那样,要“爱生教好”,教不好学生的教师何谈爱生?谈何师德?为此,相互信任就时下几种被人们说是“爱生”的表现,略谈一下我自己心里的认识:

一、教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱,某些教师抱着对学生“宁给好心,不给好脸”的态度,对学习和品德行为不够好的学生,一味批评训斥,甚至采用体罚和变相体罚学生,这样的教育效果适得其反。因为,青少年的叛逆性很强,教师这样教育学生,只会让学生加大恨老师,使其品德行为就更为放荡,日益失掉争取进步的信心。记得我曾教过这样一个学生,他有厌学的情绪,上课常走神或做小动作,作业糊涂至极,甚至干脆不做。我屡次直接严厉地批评了他,没想到他不但不思悔改,情绪反而更加低落,一副无精打采、毫不在乎的样子,我差点为之气昏。过后,我头脑冷静下来,回想自己的言行,才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率。后来,我重新从另一个角度支观察揣摩他,抓住他爱表扬的特点,尽量找出他们的闪光点,当他老毛病再犯时,不是再一味批评他,而是避开这事,表扬他爱动脑,声音响亮,这样一来,他可来神了,身子坐得挺直,集精会神,那节课的提问,他回答得正确而且声音十分响亮,课后的作业也做得不错。所以,经验教训让我深深觉得,做老师的不要动辄就批评学生,或用单调的罚抄、罚背、体罚等来对付学生,因为这种表面看似乎“爱之深”,但实际表现出来的却是“恨之切”的行为,常常给学生带来身心的摧残,学生也是一个有独立人格尊严,拥有为人权利的人,当老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时,学生就会产生越批评、越惩罚、越偏跟教师对着干的逆反心理,因此,在教育活动中,教师对学生不尊重的态度和行为,都是应当予以遗责的。

二、教师对学生的爱不应该是“让学生一口吃成胖子”的爱。教育是培养人的活动,考试是教育结果检测的手段,考试是为教育服务的,但由于社会总是用考试来检查、评价教育的结果,并以此为依据来区分各个学校教育效果的好坏,决定学生的升学率。由此,大部分教师为让学生提高学习成绩,大幅度采用题海战术,大量的作业让学生简直喘不过气来,教师却不为之所动,仍不知疲倦地搜集资料,绞尽脑汁不停的出题,让学生不分昼夜地做!做!做!学生考试成绩好,教师就高兴;学生考试成绩差,教师就不高兴,甚至大发脾气,责怪、漫骂、歧视、课业惩罚、肉体惩罚等相继出现。这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理,日益把学习当作苦差事。试想一下,成年人工作一天下来,尚可会觉得疲累不堪,一下班回家还可以停歇下来休息,悠闲地坐在沙发上听听音乐,看看电视。而学生一整天除了上课时间外,课后还有大量的作业在等着他们,甚至连星期六和星期日两天休息日都不例外:背书、作业一大堆,学生真是比大人还忙累!长期下来,学生吃得消吗?知识掌握得了吗?这样的教育适应现当今的素质教育吗?答案是显而易见。

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范文十:爱国主义教育感想

爱国主义教育有感

A090100155 李逢洲

如果说我们出生在繁荣昌盛的新中国,而不知道曾有黑暗不堪的旧社会;如果说我们成长在招展的红旗下,而不知道脚下的土地曾笼罩着阴霾;如果说我们享受着今天的和平与宁静,而不知道许多年前有多少爱国志士为了它抛头颅洒热血„„那么我们愧对于养育我们的人民,愧对于给予我们无限荣耀的祖国山河。

然而今天,在鸡冠山上沉睡的铁炮边,在日俄监狱遗址灰暗的砖墙下,在万忠墓铺遍芳草的青冢前,当我们对那一段黑暗的历史有的更深刻的了解,我们便不再庆幸今天生活的美好。是的,那日俄战场的残垣断壁仿佛带我们回到了那战火纷飞的年代„„在中国的土地上,两个帝国主义国家肆无忌惮地进行着战争,和平湮灭,生灵涂炭,而胜者的战利品是我们的土地,我们的人民„„侵略者妄想征服这片土地上的每一颗心灵„„但是心是会跳动的,有压迫,就有反抗。于是他们建起了阴森的监狱,监狱里充斥着恐怖的气息,老虎凳、皮鞭、刺刀、绞索,他们妄图用中国人的鲜血溺死中国人跳动的爱国心。然而他们错了,中国人杀不绝,中国人的骨气更杀不绝„„终于,经过多少年的抗争与牺牲,我们赶走了侵略者,我们建立了一个自由民主的新中国,从此,中国人站起来了。

中国人站起来了,不再做奴隶,而要做世界民族之林中屹立的巨人。我们坚定不移地走中国特色的社会主义道路,发展经济,改善民生,万众一心地建设着这个从贫穷落后走向繁荣富强的社会主义大家庭。于是有了“在东海岸上架起几尊大炮就能灭亡一个国家的时代一去不复返了”,有了让列强不敢再对我 ——09级基础医学院临床6班

们指手画脚的两弹一星,有了举世瞩目的北京奥运会,有了连欧洲人都羡慕不已的神舟载人飞船„„越过高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江,宽广每米的土地,是我们亲爱的家乡,英雄的人民站起来了,我们一起走向繁荣富强„„

聆听过旧时代的呼喊,感受着新时代的美好,我的耳边传来了未来的呼唤。“故今日之责任,不在他人,而全在我少年,少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国进步„„少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄与地球,则国雄于地球!”让我们新的一代牢记历史,秉承中华民族奋进的脚步,去迎接下一个充满挑战的黎明吧!

2009年11月5日

阅读详情:http://www.wenku1.com/news/A0ADF2266ACCB49E.html