爱的教育感想

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【专家解析】爱的教育感想

【优秀范文】爱的教育感想

范文一:爱的教育感想

爱的教育真谛

涞源县晶华学校小学部 李 研

摘 要:教育是培养人的事业,教师则是培养人的专门劳动者。对此而衍生出一种教师高尚的职业道德:那就是热爱学生。原苏联教育家赞科夫有说过:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。”但是,爱学生是必须要讲究方式方法的。

关键词:教师 学生 爱

在我们平时的教学中,有的教师特别受家长和同学们的欢迎,而有的教师虽然很敬业,教学成绩很优秀,但是同学们很不喜欢,我个人认为,教师的教育教学是否成功,关键在于教师的师德,通过各方面的师德学习,以及自己在教学工作中的总结,浅谈一下我对师德的认识。

教育是培养人的事业,教师则是培养人的专门劳动者。对此而衍生出一种教师高尚的职业道德:那就是热爱学生。原苏联教育家赞科夫有说过:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。”这一道德要求教师必须围绕着热爱学生,很好地为学生服务,但不能笼统地把所有的“爱生”都选为师德崇高,必须看教师对学生爱的动机和爱法是否正确,特别还要看教师爱的效果如何,正如敬爱的周总理所说的那样,要“爱生教好”,教不好学生的教师何谈爱生?谈何师德?为此,相互信任就时下几种被人们说是“爱生”的表现,略谈一下我自己心里的认识:

一、教师对学生的爱不应该是“恨铁不成钢”的爱,某些教师抱

着对学生“宁给好心,不给好脸”的态度,对学习和品德行为不够好的学生,一味批评训斥,甚至采用体罚和变相体罚学生,这样的教育效果适得其反。因为,青少年的叛逆性很强,教师这样教育学生,只会让学生加大恨老师,使其品德行为就更为放荡,日益失掉争取进步的信心。记得我曾教过这样一个学生,他有厌学的情绪,上课常走神或做小动作,作业糊涂至极,甚至干脆不做。我屡次直接严厉地批评了他,没想到他不但不思悔改,情绪反而更加低落,一副无精打采、毫不在乎的样子,我差点为之气昏。过后,我头脑冷静下来,回想自己的言行,才吃惊地感觉到对他的态度过于偏激并且简单草率。后来,我重新从另一个角度支观察揣摩他,抓住他爱表扬的特点,尽量找出他们的闪光点,当他老毛病再犯时,不是再一味批评他,而是避开这事,表扬他爱动脑,声音响亮,这样一来,他可来神了,身子坐得挺直,集精会神,那节课的提问,他回答得正确而且声音十分响亮,课后的作业也做得不错。所以,经验教训让我深深觉得,做老师的不要动辄就批评学生,或用单调的罚抄、罚背、体罚等来对付学生,因为这种表面看似乎“爱之深”,但实际表现出来的却是“恨之切”的行为,常常给学生带来身心的摧残,学生也是一个有独立人格尊严,拥有为人权利的人,当老师兵贵神速或践踏了他们为人尊严和权利时,学生就会产生越批评、越惩罚、越偏跟教师对着干的逆反心理,因此,在教育活动中,教师对学生不尊重的态度和行为,都是应当予以遗责的。

二、教师对学生的爱不应该是“让学生一口吃成胖子”的爱。教

育是培养人的活动,考试是教育结果检测的手段,考试是为教育服务的,但由于社会总是用考试来检查、评价教育的结果,并以此为依据来区分各个学校教育效果的好坏,决定学生的升学率。由此,大部分教师为让学生提高学习成绩,大幅度采用题海战术,大量的作业让学生简直喘不过气来,教师却不为之所动,仍不知疲倦地搜集资料,绞尽脑汁不停的出题,让学生不分昼夜地做!做!做!学生考试成绩好,教师就高兴;学生考试成绩差,教师就不高兴,甚至大发脾气,责怪、漫骂、歧视、课业惩罚、肉体惩罚等相继出现。这样的教育只会造成学生对学习恐惧的心理,日益把学习当作苦差事。试想一下,成年人工作一天下来,尚可会觉得疲累不堪,一下班回家还可以停歇下来休息,悠闲地坐在沙发上听听音乐,看看电视。而学生一整天除了上课时间外,课后还有大量的作业在等着他们,甚至连星期六和星期日两天休息日都不例外:背书、作业一大堆,学生真是比大人还忙累!长期下来,学生吃得消吗?知识掌握得了吗?这样的教育适应现当今的素质教育吗?答案是显而易见。

三、教师对学生的爱不应该是“只重优差生而忽略中间生的爱”。一个班中有几十个学生,先天条件、心理素质、文化素养、学习成绩不可能完全一样,总有强弱优差之分,当然,也就有夹在优差的两头的中间生。有些教师重视的大都是冒尖的“两头”,由于应试教育的泛滥,片面追求升学率,不少教师总是比较喜爱品学兼优的学生,少数开学有望“尖子”平时对他们总是给予更多的注意和关心,甚至常开“小灶”而“转化后进生”已引起教育行政主管部门和全社会的重

视。因此,“厚爱”后进生,关注后进生,促进后进生转化是教师必须坚持不懈的工作,而处在“中间层次”的学生,学习平平,能力一般,平淡无奇,没有出众的表现,但也不会带给老师麻烦,不少老师常常任其自然,对他们的长处熟视无睹,对其缺点了心不在焉,使“中间生”处在“受冷落的尴尬之境地,”这样“中间生”就容易因被冷落而产生严重的自卑心理,他们中一大部分人就会对周围的事物反应冷淡,学习的劲头也不高,参加集体勉勉强强的,他们心里认为“没人注意我的存在,干好干坏一样。”其实,这些学生最渴望的是得到老师的重视和关心,哪怕是一句简单的表扬,一个关节的眼神,一声亲切的问候,都会带给他们很大的影响,起到意想不到的作用。一位教育家说得好:“教师应当把爱心分给每一个学生,在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼”那些平平常常的,不声不响的学生也是需要关心、重视的一群,他们身上的“亮色”也需要老师去挖掘,他们同样渴望着老师鼓励的目光和赞许的点头,还有善意的批评。教师对学生的“爱”为什么会产生这种结果呢?我想这里存在着一个“爱”的方式方法的问题,以及如何表现教师的“爱”的问题。有不少教师对学生的“爱”是强制的爱、盲目的爱、粗暴的爱、变味的爱。

教师如何爱学生?我想教师应该正确把握好“爱”的艺术,用好自己神圣的爱。

第一,爱应该是公正的,要做到不偏不袒的爱。教师不仅要爱学习成绩好的学生,更要爱学习成绩及表现差的学生,对于成绩及表现差的学生,教师应该多发现其优点,找出爱的理由,用真心去爱他们,

用热情去感化他们。

第二,爱应该是细腻的,要做到无微不至的爱。学生是人,是一个多样化的人,他们的生活、学习、情感是多样的,这就要求教师用真心去发现学生的需求,用爱心去化解学生的矛盾与痛苦,让他们体会在自己最需要的时候去爱他们。

第三,爱应该是严峻的,要做到刚柔相济的爱。教师爱学生并不是无要求的爱,并不是爷爷奶奶式的爱,并不是无限的爱。爱中有要求,爱中有希望,爱中有原则。

显然,教师对学生爱的正确动机,是一种出自崇高目的。充满科学、普遍、持久而又深厚的师爱,是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。教师要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理,这样,才能把正确的爱生动机和真正教好学生效果统一起来,才能有效地促进学生全面、主动、健康发展。这样努力去做的教师,才堪称师德高尚的教师!才能做一个真正有爱的教师!

个人简介:

姓名:李研

年龄:31岁

职称:中学二级教师

教龄:8年

爱的教育感想

个人简介: 姓名:李研 年龄:31岁

职称:中学二级教师 教龄:8年

范文二:爱国教育感想

爱国教育感想

刘公岛作为国家重点风景名胜区,刘公岛宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在碧波荡漾的威海湾内,素有“海上仙山”的美誉;其历史悠久,上溯千年的战国遗址、汉代刘公刘母的美丽传说,又有清朝北洋水师及甲午战争等大批遗址。目前已经成为着名的旅游胜地和爱国主义教育基地。

去刘公岛上,我们要经历一段船行,这也就意味着我们可以看到心目中的大海。当我第一次看到海的时候,就被那种宽广的海面和海面渺渺的云雾所感触,触在心头有一种豁然开朗的心境。这里的海水泛着绿,并且还看到了传说中的海鸥在海上飞过。

在十五分钟的船行过后,我们终于到达了岛上。从岛上眺望陆地,有一种世外桃源的感觉。在岛上,短短的集合过后,导游告诉我们要去甲午战争展览馆。我很兴奋,又很气愤(这主要来自历史的原因)。

我们到达刘公岛并参观了甲午战争博物馆。就个人而言此次参观给我的震憾极大,爱国主义热情大大高涨。对于甲午海战的失败原因有许多,包含着政治腐败、军力、经济力衰弱等多种因素,但失败的根本原因,落后的观念最终导致了有海无防,有防不固。

坐在船上远远的就看到刘公岛上矗立着丁汝昌大人的雕像,还未登岛崇敬之心便由然而生。登岛后便来到了中国甲午战争博物馆,在进门检票时发现负责检票的工作人员居然是一身大清水兵服的打扮,不禁感觉自己回到了那个战火纷飞的年代。门口摆放的满是铁锈的大炮在见证曾发生在这里的那段历史。这座博物馆原来曾是北洋海军提督署。整个建筑群结合了北方建筑和南方建筑的风格而成。博物馆内整个的展览并没有给我留下很深的印象,因为这些展览存在着许多中国博物馆展览所共有的问题,那就是大片文字加图片加文物式的陈列式展览方式。展厅里面的光线色调太冷,不利于观众融入展览当中。如果不是对这段历史感兴趣,便很难静下心来把这些展览从头看到尾。

陈列馆主要记录了甲午战争这一历史,从步入这一馆内起,我就感觉到了耻辱感。我们国人也应该让这一耻辱感刻在中华儿女的灵魂之上,而不是让时间洗涤我们的脑壳,忘记记忆。在馆内有一个历史短片带我们一起穿越了这一历史史实,自己至此没能憋住自己的怨恨,痛恨清政府的无能腐败。

回过头来已嫣然成为历史,我们现在能做的就是“前事不忘后事之师”.我们国人要永记这一事件,强我国防,扬我国威,荡平一切犯我海匪,不要让历史再次成为现实!

在纪念馆里有很多文物,比如大炮、炮弹、锚······这些东西触动着我的心,我们国家的军事力量太弱了,连那么个小国也来欺负我们,深深印证了那句落后就要挨打的名言。破碎的弹壳上面残留着前辈们的鲜血,虽然看不见,但可以感觉到他们炽热的爱国心。他们为国家做的牺牲我们后辈都能改感到,向他们学习那无畏的精神,为国家奉献的精神!

战事开始之前的商策场景用蜡像的形式呈现在我们面前,紧张的气氛瞬间爆发,凝重,认真,或许这种气氛在当时还要严重,不管怎么样我们爱自己的国家,愿意为她付出生命,付出所有!

在去国家自然保护区的路上有很多旧建筑,这些建筑勾起了我对那一段战争往事的兴趣。我在感慨,莫名其妙的感觉冒上心头,既生气又可惜又心疼······复杂的感觉。仿佛我和那些牺牲的人站在一起,和他们一起感受那个时代的国家,感受愤恨又无力的百姓的心情······

就像丁汝昌说的一样:余决不弃报国之大义,今惟一死以尽臣职。为了国家的利益,每个人都得时刻准备着,不管什么时候都不背弃自己的国家。在这个和平的年代,对某些人来说爱国好像很遥远,其实不然,就像前段时间的钓鱼岛事件,每个中国人都是愤怒的,这就表明我们都有爱国的心,但有些人爱国的措施就不太恰当了,在我们的国家干一些违法的事这不

仅解决不了问题反而会更乱。要冷静的对待,不管是什么样的情况都需要冷静。有人说我们国家的领导人在这件事上只会谴责谴责谴责,抗议抗议抗议。我却不以为然,作为国家领导人,要考虑的是整个国家,而不是逞一时之快,造成无法弥补的后果。

国家真的很重要,爱国是每一个公民的义务,当然爱国并不是一味的说自己国家有多好,而是看得到优点并发扬光大,看得到不足并向别的国家学习,而不能像改革开放以前一样一味“封闭”,对那些说外国好的人给予惩罚,而是真心承认别国的长处并虚心学习。

远远望去,刘公岛像一个巨大的船坞漂浮在海面上,岛上的亭台楼榭依稀可辩.乘船驶近刘公岛可看见停船的码头,码头不是很大,想来,当年的铁甲舰吨位也就千吨左右.岸边伫立着邓世昌巨大的石制塑像,邓大人手拿单桶望远镜,两眼目光炯炯望着大海的深处.惊涛拍岸,发出轰轰的巨响,在邓大人的心中一定还有舰炮的轰鸣.邓世昌,中华民族抗击强虏,奋勇搏杀倭寇的军人代表,他是中华民族的脊梁和骄傲,看到他的塑像,不仅令人肃然起敬,钦佩之情油然而生. 走进陈列馆,就走进了历史,战争的起源和结局像石头一样压在每个人的心头,人们看到了侵略者的凶狠和残暴,看到了北洋水师的英勇和不挠,战争的结局那样不敢让人相信,每一个人都要问一声为什么,为什么?

在离岛的航船上,航船随着海浪上下颠簸着,我的内心也随着海浪掀起汹涌的波澜.是我们的船不坚炮不利吗?不是.是我们的将士不英勇吗?也不是.那么,是什么使中华民族受到屈辱和伤痛?矛头不得不指向腐败的清政府,不得不指向那个宫于心计的慈喜太后.第一,我们做好了战争的准备了吗?没有.当战争尚末开始时,那个慈喜为了个人的享乐,将筹建海军的银子拿去修了颐和园,使得海军的训练和建设受到极大的影响.第二,我们坚定了战争的决心了吗?没有.当战争即将开始时,腐败的清政府还把希望寄托在外国的调停上,没有全国上下的总动员,没有全国上下的战争决心,这仗怎么能打赢?慈喜在位四十八年,留给中国人民的是更多的屈辱和苦难.

刘公岛渐渐驶离我们的视线,我在内心里轻轻呼喊着:历史只能上演一次,中华民族的子孙绝不会让历史重演.

范文三:幼儿教育感想之“爱心教育

  摘要:对幼儿进行“爱心教育”是一个再熟悉不过的幼儿教育主题作为一名幼儿教师,就自己的感想与大家分享。爱心教育的基本是爱的教育。既要有爱的基本含义的理解,也要有实际的诠释。让孩子明白爱的含义只是开始,而真正的目的是要孩子在生活中付诸于行动,进而影响孩子的一生。爱的教育不只是教师和学校的的事。伴随孩子去实践最多的是家长,实践的主体是社会。所以,真正的爱的教育更多的事需要家长的参与、社会的支持。爱的教育方式方法要多样化。对幼儿进行“爱心教育”仍是一个值得长期坚持的教育  关键词:爱的教育; 幼儿; 坚持  对幼儿进行“爱心教育”是一个再熟悉不过的幼儿教育主题,围绕着这样一个主题,不少的幼儿园、幼儿教师可以说是煞费苦心。与之相关的主题教育活动与教育方式方法也在不断的实践与摸索中应运而生,作为一名幼儿教师,就自己的感想与大家分享。  一、爱心教育的基本是爱的教育。  也许,大家以为这是当然,无需再提,可是对于“爱”的真谛又有几人真正深入的了解?我们对于幼儿进行的爱的教育大多只局限于教师的教育过程,我就曾看见过这样一个案例:课堂上,老师“孔融让梨”的故事讲完了,他问学生:“春游时,你带了两只梨,而同学小明却什么水果也没有带,这时你会怎么办?”全班学生几乎异口同声地回答:“让一只最大的梨给小明!”老师笑了,因为这节课成功了!可是,他刚回到办公室,学生就来叫了,有两个小朋友吵了起来,为的是争抢一只稍微干净的皮球玩。  当我第一次看见这样的案例是时,有着似曾相识的感觉。只是在一次看图讲故事之后,而孩子们抢的也不是皮球。我只能感叹从某种角度说我的那次爱的教育根本称不上是“教育”,因为对于孩子而言,那只是我在组织教育活动时将规定的爱的含义像传授学科知识那样“教”给儿童,即通过直接告知的方式,直接告诉孩子爱应该是什么。孩子的任务就是将教师所传递的那些知识记住。而我也简单的认为爱心教育就是让孩子能对某些给出的事件或现象做出一个简单地判断,即让孩子能说一说我们应按怎样去爱。而实际上,许多事件或现象是不能简单地说一说,它包含着每一个人对爱的理解和用实践行为的诠释。所以我要提出爱心教育的基本是爱的教育。既有爱的基本含义的理解,也要有实际的诠释。让孩子明白爱的含义只是开始,而真正的目的是要孩子在生活中付诸于行动,进而影响孩子的一生。  二、爱的教育不只是教师和学校的的事。  长期以来大家一直认为,学校承担着社会文化价值维持与传递的功能,教师依据社会的要求和教育大纲的规定,代表着社会,将这些社会文化价值有计划有系统地传递给孩子。那么不管什么样的教育都是教师和学校的事。这样的想法、做法在很大程度上阻碍了各类教育活动。在爱的教育上不能再让其延续下去。这是有原因的,正如我们前面提到教师的教育活动让孩子明白爱的含义只是开始,而真正的目的是要孩子在生活中付诸于行动,进而影响孩子的一生。而伴随孩子去实践最多的却是家长,实践的主体是社会。所以,真正的爱的教育更多的事需要家长的参与、社会的支持。教师不要再在那里身单力薄地“苦苦教育”着,那样教育的结果大多是徒劳无功的。  三、爱的教育方式方法要多样化。  幼儿教师针对爱心教育的开展的各类主题教育活动也好、游戏也罢只能称作一种方式方法。我所说的多样化可以解释为通过各种途径让幼儿多付出爱心、感受爱心。教师再多的说教、故事、挂图等等也不如让幼儿从关心身边的人开始去付出爱心,感受别人得到自己的关爱后的满足感更能激励幼儿。更加不如幼儿相互之间、幼儿与他人之间爱的交流所取得的成效。  但无论是什么方式方法都要遵循一定的原则最基本的就是把我教育对象的年龄特征,顺应孩子的自然,尽量避免强制。顺应其自然而不是任其自然,教师、家长的启发和引导要适时、适情,以便取得最佳教育效果。  对幼儿进行“爱心教育”仍是一个值得长期坚持的教育,让孩子的一生就从爱开始。  ______________  收稿日期:2012—03—26

范文四:对爱岗敬业教书育人的感想

  在教育工作中,需要我们付出大量的精力和情感。热爱学生,致力于培养学生健全的人格和健康的心理,树立他们的自尊心和自信心,是教育工作者的主要任务。在我们中级部办公室,“爱”字始终是核心,无论是优秀学生,还是后进生,老师们都细心关爱,倍加呵护,从欣赏开始,从称赞入手,欣赏、称赞学生的每一个细微处,激发他们高尚的动机。

  老师在学生学习面临重大困难,无法自恃时,能循循善诱,鼓励学生做自我价值的主宰,当学生缺乏自信,出现犹豫彷徨时,她们给予学生真诚地欣赏、赞美,帮助他们重拾信心,做一个真正意志坚强的人。陆晓华、仇群歧老师在学生偶犯和屡犯错误时,从不横加指责,更不歧视,而是给学生需要的理解和耐心,启发和诱导,当然更多的是机会和希望。学生在老师的启发、引导下,取得了喜人的成绩。临着许多自控能力差的学生,有时打架、说谎,父母无良老师做了许多疏导工作,用自己的言行去感染他们,用每一件小事,每一个细微处去启发他们,特别是激励他们用自身的力量去完成自己的改变,增加他们的责任心和道德感。在我们班级里,教师不再是师道尊严的形象,而且是有血有肉生动有趣的平等的个体,而是活泼可爱个性飞扬的鲜活人物。从早上7点多进了班到下午5点一直和孩子们泡在一起,一刻不离,连喝口水的时间都没有。遇到孩子身体不适,哭泣、呕吐,拉肚子,作为一个老师要清理脏物,又要安抚病儿,还要组织其它幼儿活动,更是忙乱。不能有一句怨言,趁着孩子们午睡时间和自己下班休息时间为孩子们制作美丽的墙饰、童话般的游戏环境和每堂课的教具、学具;每天中午和放学还要打扫整理教室,为孩子们准备一个每天都干净整洁的教室,每天教师都以最饱满的热情和最宽容的爱心去对待每一个孩子。而这一切,都是有回报的。清晨进班,每个孩子都拉着老师叽叽喳喳的说个不停,每个孩子都敬老师、爱老师,视老师如姐姐,如妈妈。

  总之,在中级部这个集体中,学生的素养较高,幼儿之间热情坦诚、乐于助人、富有正义感,老师们工作既富有激情,又有艺术性,积累了丰富的工作经验,为学校的发展应作出了突出的贡献。

范文五:爱国主义教育感想

爱国主义教育有感

A090100155 李逢洲

如果说我们出生在繁荣昌盛的新中国,而不知道曾有黑暗不堪的旧社会;如果说我们成长在招展的红旗下,而不知道脚下的土地曾笼罩着阴霾;如果说我们享受着今天的和平与宁静,而不知道许多年前有多少爱国志士为了它抛头颅洒热血„„那么我们愧对于养育我们的人民,愧对于给予我们无限荣耀的祖国山河。

然而今天,在鸡冠山上沉睡的铁炮边,在日俄监狱遗址灰暗的砖墙下,在万忠墓铺遍芳草的青冢前,当我们对那一段黑暗的历史有的更深刻的了解,我们便不再庆幸今天生活的美好。是的,那日俄战场的残垣断壁仿佛带我们回到了那战火纷飞的年代„„在中国的土地上,两个帝国主义国家肆无忌惮地进行着战争,和平湮灭,生灵涂炭,而胜者的战利品是我们的土地,我们的人民„„侵略者妄想征服这片土地上的每一颗心灵„„但是心是会跳动的,有压迫,就有反抗。于是他们建起了阴森的监狱,监狱里充斥着恐怖的气息,老虎凳、皮鞭、刺刀、绞索,他们妄图用中国人的鲜血溺死中国人跳动的爱国心。然而他们错了,中国人杀不绝,中国人的骨气更杀不绝„„终于,经过多少年的抗争与牺牲,我们赶走了侵略者,我们建立了一个自由民主的新中国,从此,中国人站起来了。

中国人站起来了,不再做奴隶,而要做世界民族之林中屹立的巨人。我们坚定不移地走中国特色的社会主义道路,发展经济,改善民生,万众一心地建设着这个从贫穷落后走向繁荣富强的社会主义大家庭。于是有了“在东海岸上架起几尊大炮就能灭亡一个国家的时代一去不复返了”,有了让列强不敢再对我 ——09级基础医学院临床6班

们指手画脚的两弹一星,有了举世瞩目的北京奥运会,有了连欧洲人都羡慕不已的神舟载人飞船„„越过高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江,宽广每米的土地,是我们亲爱的家乡,英雄的人民站起来了,我们一起走向繁荣富强„„

聆听过旧时代的呼喊,感受着新时代的美好,我的耳边传来了未来的呼唤。“故今日之责任,不在他人,而全在我少年,少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国进步„„少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄与地球,则国雄于地球!”让我们新的一代牢记历史,秉承中华民族奋进的脚步,去迎接下一个充满挑战的黎明吧!

2009年11月5日

范文六:爱国思想教育感悟

在观看廖耀良老师主讲的《中国革命与中国共产党》的课程后,我对其中的一句话颇为认同——全盘西化对于我们国家来说并没有好处。比如说,西方式的民主,并不是万能灵药。 据《经济学人》报道,日益蔓延的厌倦情绪让西式民主雪上加霜。发达国家的党员数量持续下降;仅仅1%的英国人现在参与政党,而1950年的数字是20%。选民数量也在下降,一项针对49个民主国家的研究显示,选民数量从1980年至2013年间下降了10个百分点。2012年针对7个欧洲国家的调查显示,过半数的选民“根本不信任政府”。同年英国某调查公司针对英国选民的调查表明,62%的受访者认为“政客永远在撒谎”。

同时,“闹着玩儿”和“游行抗议”间的界越越来越模糊。2010年冰岛的“最佳党”承诺将公然腐败,却赢得足够选票,成功走进雷克雅未克市议会。2013年,四分之一的意大利选民支持的竟是一位喜剧演员。

越来越多的民主国家正在遭遇转型之困,而这折射出西式民主日趋失灵的尴尬现实。 再来看看东欧国家,自从东欧剧变后,很多国家都采纳西式民主政治制度,但事实证明,实行西式民主并没有给这些国家带来更好的发展,反而引起了局势的动荡和经济的衰退。克里米亚全民公投就是个例子,要是代换到我们的国家平心而论,请问要是新疆维族区搞公投会怎样?维族区以外的人,会同意他们的公投吗?你又会同意这个公投吗?再看俄罗斯就知道,自普京上台后,他抛弃了西式民主,实行具有俄罗斯的民主政治,让俄罗斯得以强势回归。

再往东边看,印度,世界上最大的民主国家,第二人口大国,有着12亿的人口。自2014年4月7日.起,印度开始举行人类历史上时间最长也是规模最大的选举,其具有资格投票的人数比欧洲的人口还要多,仅新增选民就有1亿。印度的民主主要体现在全民参与投票上,每到投票季节,要让遍布城乡的如此庞大人口尽量投上票实属不易。印度政府定制了便携式电子投票机,成立了组织有序的工作人员队伍,在许多汽车开不到的地方工作人员就骑毛驴进山,骑大象入林,也要争取把选票送到选民手上,这样就产生了许多无谓的耗资。 但就是这样一个民主国家,日子过得怎样?不平衡的产业结构、巨额的财政赤字、悬殊的贫富差距、落后的基础设施、居高不下的银行不良资产、庞大的平穷人口,持高不下的文盲率......而这些与无处不在的官腐败相比,还是小问题。印度的腐败问题,比我们国家更为严重。

因此,我们一定要寻找一条符合自己特色的民主之路。民主制度的确是人类社会的优秀制度,是人类智慧的结晶。只是在决定要采用什么样的民主制度上,我们应该更加谨慎。如果所有国家都不考虑自身实际情况而统一照搬西式民主,最后的结局就可能是死路一条。 再举一个例子,2013年皮尤全球态度调查显示,85%的中国人对本国发展方向十分满意,而在美国,这一数字仅为31%。虽然我们对社会生活仍有许多不满,但我们必须坚定走中国特色社会主义道路的决心。

而对于我们来说,当前唯一需要做的,就是不重蹈覆辙,不照搬西式民主,不全盘西化,而是继续走好自己的路,中国的未来会更好!

20180302姜辰宜

范文七:对《爱的教育》有感

爱,一个多么熟悉的字眼,在每个人的心目中都有一份纯洁的爱,爱是无私的,爱是博大的,只有生活在爱的海洋里,才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后,我才真正领悟了爱的境界。

这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱,使人读之犹如在爱的怀抱中成长。

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命。但很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

古往今来,有多少爱的真情故事啊,可见,爱,是无处不在的。我们一出生,就沉浸在爱的海洋里,有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了,上学了,又有老师的爱,同学们的爱。爱就如空气一般,我们身边到处都是爱,我们从未离开它,离开了爱的人,就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生,爱可以使浪子回头,爱又可以激发人无穷的力量。

是爱,使我们能快乐健康地成长,是爱,给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的,爱是宽恕的,爱又是包容的。爱是教育的源泉,爱与教育是息息相关的。多感受一份爱,就多一份温暖;多奉献一份爱,就多一份快乐。在今后的日子里,让我们共同沐浴在爱的海洋里。

安徽安庆枞阳县汤沟中学初二:qx1237890

范文八:爱与教育之感

纵观历史,横看世界。人类从无到有,从弱到强,已经演变成为地球的主人。一代又一代人的成长,都离不开教育,而教育与爱是关联的。苏霍姆林斯基说:“没有爱,就没有教育”。鲁迅也赞叹:“教育植根于爱。”“爱”与“教育”是形影相随的,意大利作家亚米契斯的《爱的教育》一书可谓经典,读之使人深受教育。

  此书是以日记方式,借用一个小学生安利柯的口吻来写。认真品读,让人随着小主人公一起经历平凡而又富有情趣的生活。在感受着身边无痕但又润泽的爱,接受着爱的教育。 

  1 感受父母之爱

  小安利柯那正直睿智的父亲,会在儿子犯错时,给他写一封语重心长的信,传达了对孩子的殷殷教诲。会在儿子无理取闹时,严肃指出他的错误,让孩子在反思中成长。会在贫穷的波利柯西,对儿子的玩具火车爱不释手时,悄悄塞给儿子一张纸条,提醒他应该慷慨地赠送等。父亲的一言一行,无不是在教育小安利柯要懂得被爱,回报所爱,学会去爱。那温柔善良的母亲,会带着孩子,拿衣物去接济穷苦人家。当安利柯发现被接济者,是自己的同学科罗西时,母亲示意他不要惊动科罗西,因为她担心科罗西会感到难堪,而当科罗西转头发现安利柯时,母亲又让他过去拥抱科罗西,并把钱包里所有的钱,都给了科罗西的母亲。在回家路上,还教育孩子,应该学习科罗西顽强苦读的精神。这是母亲在用自己的人性光辉,照亮孩子的心灵,这是多么“天衣无缝”的“爱的教育”,岂能不让孩子深受教育呢?

  我们每一个家庭,是孩子成长的最重要阵地,是孩子成长的第一所学校。而父母亲人,就是孩子的第一任教师,更是孩子的启蒙教师。不是吗?然而在现实中,可惜的是,有的家长用威严来压制孩子,甚至经常打骂孩子。这样家庭的孩子,往往自悲,缺乏信心,叛逆,暴躁。而有的家长溺爱孩子,一切都满足孩子的需求。对于孩子一味地表扬,就是出现过错,也从来不批评教育。这样家庭的孩子,狂妄自大,自以为是天下第一,谁也说不得,叫不听。再有的家长对孩子不管不问,放任自流。这样家庭的孩子,缺乏家庭的温暖,像野草,或像野马,或沉沦,或经常干坏事。家长们殊不知自己的爱心、真知、慎行才是孩子成长最急需的养料。孩子那白纸般纯洁的心海上,需要家长用爱的教育去着色添彩,才能让他们焕发出生命的光彩。

  作为父母亲人,孩子做对了,进步了,就要及时地给予表扬。而当孩子做错了,退步了,就应当及时地给予批评。只有坚持这一原则,孩子才能形成正确的是非观。父母之爱,言传身教。大多的孩子,小时候就会模仿父母的言谈举止。因而,父母的言行,点点滴滴,都在影响着孩子的成长。

  2 感受师长之爱

  “教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。”巴特尔语。安利柯的新老师,是一位非常严肃、额上皱纹清晰的男教师。在看似粗犷的外表下,存着的却是一颗沙漏般细致的爱心。当他发现有一个学生的脸上长痘时,便用手捧着孩子的脸仔细察看,询问他是否不舒服,还用手摸摸他的额头,看是否发烧。当他发现有同学朝自己扮鬼脸时,并没有责骂他,而是抚摸着他的头。最让人感动的是他说的话:“你们是我唯一的爱,你们就是我的孩子,我爱你们,也需要你们爱我。我不想处罚任何人,请你们向我证明,你们都是真诚善良的孩子。”

  看到这段时,作为人师的我,回味着与孩子们一起走过的时光。我有这么爱学生吗?有过这样爱学生的表现吗?在给予孩子们尊重、爱心之外,我也有过沉着脸批评,甚至责骂学生。读了《爱的教育》,引发我们无限深思。

  《爱的教育》有这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘;没有爱就没有教育。”这就是教育的真谛所在。教育如果没有爱,就不能为教育。教师如果没有爱,就不能算是称职教师。爱是学生基本的心理需要,是他们成长和发展的动力,也是生命中一种创造性的聚合力量。爱能创造奇迹,爱能创造教育的辉煌。

  3 感受同学之爱

  一个学生的日记,出现最多的当然是他的同学。安利柯正是与他们的相处中,认识到了什么是正义、善良,什么是粗鄙、蛮横,并在善的认同与恶的排斥中完善着自己的人格。

  卡罗纳,是安利柯最喜欢的同学,因为他是一个品德高尚之人。当可恶的弗兰蒂欺负可怜的科罗西时,卡罗纳挺身而出保护科罗西,当老师要惩罚弗兰蒂时,卡罗纳又请求老师原谅他一次;驼背的纳利遭人欺打,又是卡罗纳为他解围,并当众宣布自己是纳利的保护人;当同学们无视代课老师,在教室里肆意吵闹时,卡罗纳愤怒得像一头发怒的小狮子,狠狠地告诫嘲笑老师的同学,帮助老师管理纪律。

  诺比斯是绅士的儿子,十分傲慢。他嘲笑烧炭工的儿子贝蒂,说他父亲是叫花子。诺比斯父亲得知后,让他当众向贝蒂道歉,并与烧炭工用力握手,两个孩子也紧紧拥抱在一起,绅士还请求老师让两个孩子同桌。这是极富有教育意义的一课,不仅仅是对文中的孩子而言,更是对每位读者的心灵洗礼,让人感受到平等、尊重、和谐的美丽。

  可以说,同学之间,总是相互影响着。在同一个班级上,良好班风的创建,尤其重要。我们教师,特别是班主任,要引导班级同学,积极建设一个好的班集体。

  4 感受社会之爱

  在中国,从中央到地方,政府和社会,对孩子的教育,总是越来越重视了,大家都来关注着孩子们的成长。当然,中国之大,偏远的山区,孩子们上学之路,还是蜿蜒曲折,坎坷不平。城市与农村,教育资源的不平衡,一时还难以解决。但是我们相信,党的教育方针是“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。”每一个人都有接受教育的权利。

  “百年大计,教育为本。” 已形成共识。孩子们,是祖国的花朵,是未来的希望。我们的教育,就是要使每一个孩子健康成长,成人成才。爱如雨露,爱如阳光,沐浴着,温暖着,那一棵棵的幼苗,茁壮成长。

  在现实中,一些地方,特别是偏远的山区,还有失学的孩子。他们中,有的是因为家庭经济十分困难,无法送孩子上学。有的是因为路途遥远,要翻高山越峻岭,要过沟壑渡溪河,要在大人的护送下,行走几天,才能到达心中梦想的校园。有的是因为自己的基础差,产生了厌学情绪,而辍学。有的是因为自己学坏了,而逃学,在社会上流浪。政府和社会,还有一些志愿者,总是在积极行动,救助失学孩子,让他们重返校园,接受应有的教育。

  正是有了来自父母、老师、同学的爱之教育,安利柯越来越懂事,越来越优秀了。他改掉了懒惰的坏习惯,即使生病也要坚持学习,只有这样才能让自己心安,让父母、老师微笑。我们欣喜地发现,爱的教育已经体现出了应有的价值,一株幼苗正在健康蓬勃地生长。

  《爱的教育》让人在轻松平和中收获成长的快乐,这本书是每个教师、每位家长都应在细细品味的“教育经典”。爱的教育,是学校、家庭、社会需要付出全力,去构建与完善的一种氛围,用润物细无声的言传身教,取代粗暴的压制和干涉,让每个花朵,都能在和风细雨中自然舒展,争先怒放。

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  收稿日期:2012-04-06

范文九:爱的教育随感

毕业从教至今已满六年,在这期间我担任了三年的班主任。对于班主任工作,我感受最深的是:要做一个出色、成功的班主任,首先就必须有“三心”,那就是爱心、耐心和责任心。作为班级管理的代表者,班主任在学生发展中占据着尤为重要的位置。如何做好班级管理工作,在新的教育氛围中发挥班主任的核心作用?我有以下几点体会。

  一、真正把学生的发展放在首位

  学生的各方面正处在发展时期,生理和心理方面都需要社会、家长和教师的关怀、照顾和理解,更需要班主任对学生的加倍呵护和关爱,因此班主任在平时工作中应做到以下几点。

  首先,多与有个性的学生交往。学生的思想水平、生活态度、家庭状况等各不相同,班主任在和学生统一交往、一碗水端平的情况下,还应注意学生的个别差异。对于内向型的学生,应在多方观察、深入了解后,采取适时谈心、鼓励为主的策略,帮其树立自信心;对于家长溺爱、自己怕吃苦的学生,则应正面引导,帮其制订好个人的成长计划,找准学习榜样,潜移默化地加以教育,逐步培养其良好的习惯和坚韧不拔的毅力;对于调皮、好动、不细心、骄傲等的同学,需要根据具体情况进行灵活机动的教育,逐步让其更加成熟和自信。

  其次,营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力。师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”,“爱是打开学生心灵的钥匙”,这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时想办法帮助解决;在他们出现思想问题时找他们谈心,耐心细致地说服教育。与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐取代,逐渐地喜欢这个集体并安心学习。

  最后,积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但“可敬”,而且“可亲”。在军训期间,我和学生顶着烈日,共同进退,短短六天的共同生活,很快缩短了师生间的距离。在他们入校后的第一次运动会,我和同学们一起写标语、做小旗,为运动员们呐喊助威,虽然嗓子哑了、晒脱皮了,但师生情感加深了,也使他们感受到新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力。

  二、做学生的良师益友

  1.制定一套人性化班级管理制度,让班级管理充满“人情味”。俗话说得好:“没有规矩,不能成方圆。”“班风正,学风盛”,班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中多加分少扣分,能充分调动学生的积极性,学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好本职工作甚至是额外工作。另外,“人无完人”,我们应该允许学生犯错,班规不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚,可先提醒、后警告或罚以表演娱乐节目,等等。

  2.培养充满自信的学生群体,尽快适应紧张的职高学习生活。自信是做好任何工作的前提,它建立在对自己能力的清醒估计上,并能认清自己潜在的能力。培养树立学生相应的自信心是必不可少的。特别是开学初,很多学生因为跟不上进度,出现“消化不良”或“欠债”的现象,严重的还会产生厌学心理,导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信,自我暗示能控制并指导人的行为,使之按预想的目标活动,最终达到目的。例如,当心情沮丧时,反复在心里默念:“我可以的,我能行。”很快就能从不良情绪中摆脱出来。有了自信,面对繁重的学习任务,就能引导学生采取相应的对策。开学初,我邀请几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流,介绍他们是怎样较快适应中专学习生活的,一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会,另一方面传授学好各科的行之有效的学习方法。老生的现身说法对新生是大有帮助的,使他们树立了信心,提高了学习兴趣。

  三、理解学生,用“宽容”的心去包容他们

  只有充分地了解学生,才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身,在信息化的今天,他们的生活也不仅仅局限于学习,而是丰富多彩,但也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人,这些问题也许是幼稚可笑的,也许是不屑一顾的,但对于学生,是他们无法面对和解决的。

  班主任必须从各个方面关心、理解他们,帮他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求班主任“热爱”每一个学生,包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的,还是坏的。当然,这种爱不是溺爱,更不能一味地纵容他们。这种宽容不仅要体现在所谓的“好学生”身上,而且要体现在所谓的“坏学生”身上。其实,每一个学生都是有出色之处的。当然,一个班的学生存在差异是不可避免的。我班就有一些特别顽皮的男生,教过他的老师没一个是称赞他们的,甚至经常把他们叫到办公室批评。他们还经常无故骚扰同学,很多同学也不愿意跟他们交往。我接手后改变了以往对他的教育方法,每次犯错都耐心引导、鼓励他们,慢慢地他们接受了我,认识到自己的不足。经过几个月的转化教育,思想纪律上有了进步,学习也认真了。

  四、建设一个优秀的班集体

  班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展都有着巨大的教育作用。为形成一个良好的班集体,班主任需要做大量深入细致的工作。

  首先,让学生自己充分明确班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结合,只有全班学生参与制定,才有真正的集体目标,才能把班集体建设视为与自己休戚相关的事情,他们的积极性才能真正被调动起来,他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合起来。这样,才能形成强大的凝聚力,形成良好的班风、学风。

  其次,发挥班干的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员信服拥护的班干部队伍和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心,才能带动全班同学努力实现集体目标。

  五、倾听学生的声音

  为人师者,特别是班主任,要为人师表,爱护和关心学生,以自己的良好言行和高尚品德感化学生,逐步在学生的心目中树立起威信,赢得学生的信赖和尊重。这样,当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时,就会想找你一吐为快、指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子,有喜怒哀乐,因此,从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心,与学生真心实意地沟通,这样学生才易于接受、乐于接受。

  通过几年来的班主任工作,我体会到对学生有一份爱,再加上扎实努力地工作,与同学建立起团结、亲密的师生之谊,那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心,寻求帮助,我们也深入他们中间,关心、了解每一个同学,师生关系融洽,严而有格,严而有情,班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明,关爱学生,理解学生,主动地做他们的一员,才能真正赢得他们的敬重,才能使他们在原有的基础上不断前进,才能真正尽一个班主任应尽的职责。

范文十:爱的教育有感

乘坐“爱”的小舟

宁静温馨的夜晚,我坐在写字台前,静静地读着《爱的教育》。悠悠的思绪,伴着浓浓的书香,远离了喧闹的尘世,使烦躁的灵魂渐渐安静下来,融入到一个爱的世界,在爱中受到启迪,收获感动。

《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍,吸引我的不是其文学价值,而是那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之恋„„书中没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。作者亚米契斯以一位意大利4年级小学生的口吻,通过日记的形式讲述了许多发生在学校和家庭间的小故事。描写了一群充满活力、积极上进、如阳光般灿烂的少年。他们从出身到性格都有迥异之处:有的家庭贫困,有的身有残疾,有的活泼开朗,有的沉默寡言„„但他们身上有一种共同的东西——对祖国、对亲友深深的爱。书中无论哪一章,哪一节,都把“爱”表现得淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大爱,小至父母、师长、朋友间的小爱,处处扣人心弦,感人肺腑。

文章虽然简单朴实,所描写的也都是平凡人,没有跌宕起伏的情节,没有引人入胜的悬念,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,在我的心海激起了层层涟漪,引发了我对于爱的一些思索。有句话是这么说的:“世界上最大的幸福就是坚信有人爱我们。”“爱”是每个人经常挂在嘴边的字眼儿,可是有时候,爱往往被我们视为理所当然而没有细细地加以体会。人们总是在乎一些大恩大德,却让一些平凡温馨的瞬间,偷偷地溜走了。

爱是什么,小到萍水相逢的一个微笑,大到捐献骨髓、资助希望工程„„虽然如同空气般的爱有时会被“污染”,但这一切,都值得我们用心去珍惜。所以,希望更多的人去感受那朴实语言中深厚的爱,我想这部小说将会把这种美好的感受带给更多的人。

请乘上“爱”的小舟,走进爱的人生!