爱的教育小报

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【专家解析】爱的教育小报

【优秀范文】爱的教育小报

范文一:爱的教育爱的回报

爱的世界里有你,有我,有他;爱的世界里有付出,有关爱,有牵挂。近代教育家夏丐尊说:“教育没有感情,没有爱,如同池塘里没有水一样。没有水就不成其池塘,没有爱就没有教育。”

孩子同大人一样,渴望得到赏识,得到爱。为了满足孩子们的需求,我在教育教学环节中始终贯彻爱的教育。因为教师的爱,能温暖孩子们的心,是孩子们充满朝气和奋发向上的活力!即使对犯了错误的学生,我也是面带微笑对待他们,这样,即可吹散笼罩在他们头上的紧张和不安,又可使批评教育在轻松气氛中进行,往往收到了良好的教育效果。

人们常说:一份严格的水,加上九分感情之蜜,才能酿成甘露。我常用爱的“感情之蜜”对待我的学生,这样不仅大大激发了学生学习的积极性,还促使学生学业成绩不断提高,同时还可拂去学生身上的灰尘,培养学生良好的品德。

实施爱的教育,我坚持做到“情注细微处”:对学生微小的进步,就说出一句赞誉之词或送去一种鼓励的眼神,使学生感到我给了他一股暖流,一股力量,使学生更加坚定信心,充满希望,学生也就会敞开自己的心灵,非常乐意接受我的教育。

实施爱的教育,就要对学生多表扬和多鼓励,充分发挥学生的爱好和特长,使他们的个性得到健康的发展。有一位心理学家说过这样几句话:“每个孩子都像一座休眠的火山,蕴藏着巨大的潜能。如果教师总是盯着学生的缺点,无异于在火山口加了重压,火山就没有力量喷发了”。爱的教育,则能让学生的潜能得以充分发挥出来。举一个例子来说吧我们班有个男孩,叫下强,小时侯非常聪明,但上学后常因‘“爱说爱动爱插嘴”挨老师的批评和处罚,渐渐的失去了学习的信心。后来我接替这个班的班主任,非常关爱他,注意发掘他的“爱动脑筋”的优点,让其充分发挥聪明才智,积极鼓励他的上进心……后来这个男孩进步很快,语文、数学成绩直线上升,还帮助其他同学解决学习上的难题,参加劳动特别积极,成为了一个品学兼优的好学生。

爱的教育,自然有爱的回报。

记得去年六月的一天,我在参加学校排球训练中不慎摔伤了腿部,在医院里拍了x片子,敷了点云南白药后,仍然回到学校上课。当我慢慢地来到教室门口,孩子们见状,顿时都张大嘴巴,瞪着眼睛,一个个露出紧张而又惊讶的神色,此时教室里出奇的安静。在我讲课时,我的声音虽然很小,但是孩子们听得格外用心,我的提问,他们都能一一对答如流。不知不觉,一节课就很快就过去了。刚下课,孩子们都不约而同地围拢来问这问那,有的给我搬椅子,有的用书本使劲的为我扇风,女学生李思琪轻轻的问我:“张老师,您疼吗?”我笑着说:“别难过,现在我不是好好的吗?我腿上的痛全被你们的热情赶跑了。”她听了,小小的脸蛋儿立即笑成了一朵花。正当我们高兴之时,只见平时最调皮外号叫“猴子”的装着演员的腔调,大声说:“让开,让开,我孙悟空给师傅送茶来了!”孩子们马上闪开一条道,只见他双手捧着茶杯,毕恭毕敬地送到我手上说:“老师,请喝茶!”我看了看他,看了看大家,会心地笑了,伸手接过茶,此时心里无比激动,觉得这根本不是一杯茶,简直是一杯上等的蜂蜜。我喝在嘴里,乐在心里,情不自禁地流出了眼泪。孩子们见我如此开心,就更高兴了,这是,孩子们都笑了,我也笑了,整个教室都被笑声包围了,我完全被陶醉在无穷的乐趣之中……

第二天清晨,当我一瘸一拐又来到教室时,有的学生来扶我,有的学生给我搬椅子,有的送我苹果,有的还送我糖果、小面包、牛奶,还有的送我漂亮的自制卡片……面对此时此景,我的热泪禁不住夺眶而出!

十几年来,回想与孩子们一块学习与生活,我感到特别自豪与幸福,不是吗?我付出的爱心教育,是孩子们茁壮成长,又得到孩子们纯真的爱地汇报,怎不叫我乐不可支呢?

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范文二:爱的教育小故事

爱的教育小故事

1、20美金的价值

一位父亲放工回家已经很晚了,发现他的5岁的儿子靠在门旁等他。“我可以问你一个问题吗?”“爸爸,你1小时可以赚多少钱?”“如果你必定想晓得的话,我1小时赚20美金。”“爸爸,可以借我10美金吗?”父亲十分赌气。约1小时后,他安静了下来,开端想着本人可能对孩子太凶了„„或者孩子真的很想买什么,再说他平时很少要过钱。于是,父亲走进儿子的房间,给了孩子10美金。“爸爸,谢谢你。”小孩欢笑着从枕头底下拿出一些被弄皱的钞票,缓缓地数着。“为什么你已经有了钱还要?”“由于这之前还不够,但我现在够了。”孩子答复,“爸爸,我当初有20美金了,我可以向你买1个小时的时间吗?明天请早一点回家——我想和你一起吃晚餐。” 时间可以换取金钱,也可以换取家庭的亲情跟快活。给家庭挤出些时光吧,因为有些货色是拿金钱买不到的。

2、分苹果的故事

一个人一生中最早受到的教育来自家庭,来自母亲对孩子的早期教导。美国一位有名心理学家为了研究母亲对人终生的影响,在全美选出50位胜利人士,他们都在各自的行业中获得了出色的成就,同时又选出50位有犯法记载的人,分辨去信给他们,请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信谈的是统一件事:小时侯母亲给他们分苹果。 那位犯人这样写到:妈妈问我和弟弟:你们想要哪个?弟弟领先说想要最大最红的那个。妈妈听了,瞪了他一眼,责备他说:“好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。”我心血来潮,改口说:“妈妈,我要那个最小的,最大的留给弟弟吧。”妈妈听了,异常愉快,在我脸上亲了一下,并把那个又大又红的苹果嘉奖给我。我得到了我想要的东西,从此,我学会了说谎。当前,我又学会了打架、偷、抢,为了得到想得到的东西,我不择手腕。直到现在,我被送进了监狱

那位著名人士这样写到:我和弟弟都争着要大的。妈妈说:“我把门前的饿草坪分成三块,你们三人一人一块,负责修剪好,谁干得最快最好,谁就有权得到它!”我们三人竞赛除草,结果,我博得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲,她让我明确一个最简略也是最重要的情理:要想得到最好的,就必须努力争第一。

推摇动篮的手,就是推进世界的手。母亲是孩子的第一任老师,你可以教他说第一句谣言,也可以教他做一个老实的永远尽力争第一的人。

3、一个美丽的故事

有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比喻,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即使这样的作文,他同样能写得漂亮如花。

那是一次作文课,标题是《欲望》。他极其当真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈每天笑眯眯地看着我说:“你真聪慧。”第二个是,老师每天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。”

于是,就是这篇作文,深深地感动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带情感诵读了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得无比感人,请释怀,

妈妈肯定会喜欢你的,老师确定会分外喜欢你的,大家肯定会喜欢你的。

是的,智力可以受损,但爱永远不会,它生气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芬芳的果。

4、毛病也有价值

一个学生在默读课文时把“还有后来人”误读成”了“还有后人来”。大家听了都哄笑起来,教室里的严正氛围登时子虚乌有。怎么办呢?但见这位教师情态自如,她不慌不忙地问:“同窗们,你们在笑什么?这位同学念的意思并不错呀!”经她这么一说,教师里静了下来。她接着说:“还有后来人的意思是还有接班人;还有后人来的意思还有人接班。”这时,教室里欢声雷动。先生又亲热地说:“当然,意思不变,并不即是说这位同学读对了。他所以念错,是因为没有看清晰的缘故。假如细心看,认真读,就不会出这种不应当的过错了。咱们请他在为大家朗诵一遍,好吗?”学生们听了,不由自主地鼓起掌来。这时,那位站着的学生情感更加激动的读了起来。

5、生命的价值

有一个成长在孤儿院中的小男孩,经常达观地问院长:“象我这样的没人要的孩子,活着毕竟有什么意思呢?”

院长总笑而不答。

有一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你拿着这块石头到市场上去卖,但不是真卖,记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。”

第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,意本地发明有不少人好奇地对他的石头感兴致,而且价钱愈出愈高。回到院内,男孩高兴地向院长讲演,院长笑笑,要他来日拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上,有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。

最后,院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展现,结果,石头的身价又涨了10倍,更由于男孩怎么都不卖,竟被传扬为“稀世至宝”。

男孩兴冲冲的捧着石头回到孤儿院,把这所有告知给院长,并问为什么会这样。

院长没有笑,望着孩子慢馒说道:

“生命的价值就象这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍爱、惜售而晋升了他的价值,竟被传为稀世瑰宝。你不就象这块石头一样?只有自己重视自己,自我爱护,生命就有意思有价值。”

性命的价值首先取决于自己的立场。

6、人生第一课

这是美国一家一般的幼儿园。

刚入园的儿童被老师带进幼儿园的图书馆,很随意地坐在地毯上,接收他们的人生第一课。

一位幼儿园藏书楼的老师微笑着走上来,她的背地是整架整架的图书。

“孩子们,我来给你们讲个故事好不好?”

“好!”孩子们答道。

于是,老师从书架上抽下一本书,讲了一个很浅易的童话。

“孩子们,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中,这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”

老师停顿了一下,接着问:“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事?”

一位小朋友即时站起来。“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有„„”成熟的声音在厅中回荡。

然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次地故事记载下来。

“下面,”老师说,“哪位小友人来给这个故事配张插图呢?”

又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸”,画一个“妈妈”,再画一个“我”。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,而后掏出一张优美的封皮纸,把它们装订在一起。封面上,写上作者的姓名、插图者的姓名,“出版”的年、月、日。

老师把这本“书”高高地举起来:“孩子,瞧,这是你写的第一本书。孩子们,写书并不难。你们还小,所以只能写这种小书;然而,等你们长大了,就能写大书,就能成为巨大的人物。”

人生第一课停止,在人不知鬼不觉中,孩子受到了某种灌输。如何对待这种灌注呢?

评价:这样的灌输使孩子们从小就“站着”,不会光“趴着”去看待那些大人物。这种自信心与健全的人格会为人的毕生打下一个良好的基本。

7、记住,我们在养小孩,不是在养花

大卫有两个小孩,一个5岁,一个7岁。有一天,他正在教他7岁的孩子凯利怎么使用瓦斯驱动的割草机割草。他正教孩子如何在止境把割草机掉头时,妻子叫他去问事件。当大

卫回身回答问题时,凯利把割草机推到草坪边的花圃上„„

大卫回首发现发生的事之后,他开始失控了。大卫花了良多时间、费了很鼎力才侍弄出那些令街坊们爱慕的花圃大概有2尺宽已被夷为平川!当他开始对儿子进步音量之后,妻子很快地走到他身边,把手放在他的肩膀上,说:“大卫,请记住——我们在养小孩,不是在养花!”

大卫的妻子也提示我们,为人父母必须明了熟轻熟重。孩子以及他们的自尊比他所损坏的任何物质上的东西还要重要。被球砸碎的窗户、被孩子不当心碰倒的灯及掉在厨房里的碟子都已经破了,花也已经逝世了,再责备孩子又有何用?我必须记得不要攻破一个孩子的心灵,不要让他们充满活气的感触变得麻痹,不要再增加更大的损失。

„„

有一对夫妇以及7岁的女儿外出到朋友家晚餐时,女儿打翻了水杯。他们在水渍擦干净后并没有斥责女儿。朋友仰头看看他们说:“你们知道,我真的很感激你们不像别的父母一样。我大局部朋友的父母会对孩子的无意小错怒吼,并且教训他们要更警惕一点。谢谢你们没有那样做!”

有一次,我和一些朋友共进晚餐,类似的事情发生了。他们的儿子弄翻了桌子上的牛奶杯。当他们责怪他时,我也故事弄翻我的杯子。当我开始解释说我在40多岁还会弄翻东西时,男孩开始微笑了,而她的双亲仿佛也清楚了我的意思,不再活力。我们如许容易忘却我们依然在学习啊!

„„

最近我听到一个有关史蒂芬•葛雷的故事。他是个曾经获得过主要的医学成绩的迷信家。有个报社记者采访他,问他为什么会比一班人更有发明力,是什么因素让他超乎常人?

他回答,在他看来,这都与他小时候他母亲给他的教训有关。有一次他尝试着从冰箱里拿一瓶牛奶,他失手把瓶子掉在地上,牛奶溅得满地都是——像一片牛奶大陆一样!

他的母亲来到厨房,并没有对他大呼小叫、教训他或者处分他,她说:“哇,你制造的混乱还真棒!我简直没有看见过这么大的水坑。反正侵害已经造成了,在我们清理它之前你要不要在牛奶中玩几分钟?”

它确实这么做了。几分钟后,他的母亲说:“你知道,每次当你制作这样的凌乱时,最好你仍是得把它清算清洁,让物归原处。所以,你想这么做吗?我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把。你爱好哪一种?”他抉择了海绵,于是他们一起清理打翻了的牛奶。

他的母亲又说:“你知道,我们在如何有效地用两只小手拿大牛奶瓶上已经做了个失败的实验。让我们到后院去,把瓶子装满水,看看你是否可以拿得动它。”小男孩学到了,如果他用双手捉住瓶子上端濒临瓶嘴的处所,他就可以拿住它不会掉。这堂课真棒!

这个著名的科学家说,那一课使他知道他不须要惧怕错误。除此以外,他还学到,错误只是学习新东西的机遇,科学实验也是如斯。即便试验失败,我们还是会从中学到有价值的东西。

如果每个人的父母都跟他母亲的反映一样,那不是很好吗? „„ 多少年前,保罗•罗威曾经在收音机上说过一个在成人关联上也应用的故事。

有个年青女人下班后开车回家产生了碰撞,撞坏了挡泥板。她在阐明那辆车是出厂才几天的新车时便说边掉泪。她回家怎么向丈夫说明呢?

另一辆车的驾驶员布满同情心,但他也表现他们必需记下彼此的驾驶执照和车牌号码。当这个年轻女人从大大的棕色信封中取出文件时,有张纸条掉了出来。上面,男人的笔记写着:“如果出了事„„记住,敬爱的,我爱的是你,不是车!”

„„

且让我们记住,孩子的心灵比任何物质还要重要。当我们这么记住,自尊和爱的花朵就会开得比花圃中的任何花更俏丽!

(美)杰克。坎菲尔

评:什么样的物资丧失能够同给你所爱的人造成的损害等量齐观呢?

8、利 息

在一次段考中,一个男生的语文得了59分。他找到老师说:“老师,你就再给我的作文加1分吧,就1分。求您了!”老师说:“作文相对不给加分;但是,我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。不外,你可要想好啊,这1分不能白借,要还本钱的,借1还10,下次测验我要扣掉你10分,怎么样?要是感到不划算就不要借了。”男生咬咬牙说:“我借。”成果,再后一次段考中,他语文得了91分,扣掉10分,净剩81分。

这位老师:一是有一颗逼真的爱生之心,他不想让学生挨打;二是他充足信任学生;三是他擅长应用契机鼓励学生。那个借分的学生因为取得了老师的“赞助”,得到了老师的关爱,鼓起了斗争的信念,从考试不迭格到考试满分,实现了他自己的承诺。

——个别说,老师对学习成就不佳的学生往往不会很器重,不会很信任,有的甚至会讽刺讥讽,巴不得借家长之手“好好整治”一下学生。老师心里很想把学生教好,但对学生缺少爱心,单是“恨铁不成钢”,“铁”就难以“炼成钢”。爱学生是和尊敬学生、信任学生连在一起的。

9、爱的神奇

这是一个发生在美国黑人贫民窟的实在故事。

一位大学教学带着他的学生来到这里搞考察研讨,其中有一个课题是对该区200名黑人孩子的前程作猜测。学生们都很认真,未几呈文都出来了,论断令人懊丧:200名孩子无一例当地被认定为“一无是处”、“碌碌无为”、“毕生碌碌”等等。

四十年后,老传授早已逝世,他的继任者从档案里发现了这份报告,好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。他惊疑地发现:当年被调查的200名孩子中,除了20个已分开故地,无从考核外,其余180个孩子大多数都失掉了相称的造诣,他们之中不乏银内行、商人、大律师和优良运发动。这一切,他们都说最该感谢的是当年的一位小学教师。

继任者找到当年的小学老师,此时她已是迟暮暮年,吐字不太明白,可有一句话任何人都听得懂:“我爱这些孩子。”

评估:只有没有爱心的老师,没有转变不了的孩子。

10、你给孩子什么样的环境

责备中长大的孩子,将来容易自怨自艾;

敌意中长大的孩子,将来容易自怨自艾;

胆怯中长大的孩子,将来容易敢作敢为;

恻隐中长大的孩子,将来容易怨天尤人;

讥嘲中长大的孩子,将来容易消极退缩;

嫉妒中长大的孩子,将来容易尔虞我诈;

耻辱中长大的孩子,将来轻易心怀内疚;

容忍中长大的孩子,将来必能极富耐性;

激励中长大的孩子,将来必能充斥自负; 夸奖中长大的孩子,将来必能心存感恩; 嘉许中长大的孩子,将来必能爱人爱己; 接收中长大的孩子,将来必能心怀宽大; 认同中长大的孩子,将来必能控制目的; 分享中长大的孩子,将来必能大方慷慨;

诚实公正中长大的孩子,将来必能保护正义真谛;

安宁中长大的孩子,未来必能信任自己、信赖别人;

友善中长大的孩子,将来必能对世界多一份关心;

祥和中长大的孩子,将来必能有温和的心情。

评价:诚如贝多芬所言:“我们应该记住这一点,给孩子供给一个充满美德和气行的成长环境。把美德、善行推举给你的孩子们,能给人们带来幸福的只有它,而不是财产。”

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范文三:爱的教育无小事

苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育是人和人心灵上的最微妙的相互接触。如果我们希望自己的学生成长为有义务感和责任心的、善良而坚定、温厚而严格的、热爱美好事物而仇恨丑恶行为的真正的公民,我们就应该真诚地对待他。”班主任是一个班级教育的主要组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。

任小艾老师也说过:“班主任是世界上最小的主任。”而我作为众多班主任中的一员,既感到无上的自豪又深知责任的艰巨。

怎样才能做好班主任工作呢?我是从以下几个方面着手的:

一、身先士卒,为人师表。

班集体是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,班主任这个塑造学生灵魂的工作可谓是举足轻重。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己就是一面镜子。因此,规范学生的行为,首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。在教育工作中,真正做到身先士卒,为人师表。

作为一名班主任,在实践中,要求学生做到的,我首先做到;要求学生讲文明礼貌,我首先尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动,我和学生一起进行大扫除;教育学生搞好团结,我首先做到和教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时先做到书写规范。总之,一言一行会在学生的心灵中慢慢渗透无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康的指导者和引路人。

二、心灵沟通,关爱学生。

“从儿童进学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的好的东西”。苏霍姆林斯基如是说。我们作为班主任一定要注意发现学生身上的好的品质,这就需要我们用爱心去温暖他们的心灵。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,用高八度的调子,盛气凌人去压服学生的行为很多,可是学生是真正地接受了你,还是迫于压力暂时屈服于你呢?其结果不言而喻。所以我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生。对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。

所谓宽严相济就是如此,过于溺爱的结果导致的是放纵,没有关爱的结果造就的则是冷漠,我们都不愿意让学生变成一个无情之人,亦不愿意让学生成为一个无礼之人。

三、规范教育,培养能力。

初中侧重的是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于中学阶段的教育,特别是初中的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。因此在初中的教育过程中,我们一定要对学生的行为习惯进行一以贯之的规划:

1、重视常规训练,培养自控能力。

我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯的培养,并且要求学生互相监督。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到、脑到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生回答问题时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。听说读写的能力,慢慢正确培养起来,就会纠正他们在以往采用的不好的甚至是错误的方式方法,在常规训练中,有助于集中注意力的培养。

2、全班轮流值岗,培养自育能力。

学校采用的班日志值岗,要求学生每天对班内发生的大事小情都如实写到班日志上,并在班日志上填写本班今天的好人好事。为了全面培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发展,让每个学生都有锻炼的机会。我班采用的是班日志的轮流填写,这样规定之后,学生表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等,这样每个学生都有独立工作机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明:学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主体,是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,从而激励学生更加热爱自己的班集体,促进学生"主体意识"的确定。

四、舆论引导,班风和谐。

良好的班集体的形成离不开正确的舆论引导和良好的班风去影响,制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。“只要整个学校、全体教师和全体学生作出努力,首先是教师努力教育,没有也不会有一个学生不能成为诚实正直、热爱劳动、坚强勇敢、无限忠于祖国和劳动人民的人。”正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善惩恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,班主任在这方面要主动,善于发现学生中存在的点滴好事,并及时表扬,并开好班会,利用各种形式让学生从正面进行评论,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。只要我们和学生都能从正面对某事进行处理的时候,我们这个班级就会形成一种正确的舆论氛围。

每当我看到自己所带的班级正气凛然、朝气蓬勃地大步向前时,每当我看到每一名学生努力拼搏、学有所成时,我所有的辛苦与汗水都会瞬间化作一股甘泉流淌于心灵的每一个角落,并转化为强大的动力,让自己无论身处何时何处都会充满阳光地迎接每一个黎明的到来。

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范文四:爱国主义教育电影小报

爱国主义教育电影小报

《小兵张嘎》改编自当代著名作家徐光耀的代表作。这部作品自 1961 年 发表至今,已经五十多年了。小说和电影中的“张嘎”,因其“英气” 与“嘎气”,已成为新中国几代人童年记忆中的最灿烂的一部分。 讲述 了小嘎子在老钟叔,老罗叔,区队长,奶奶的引导下,成为一名名副其 实的八路战士的过程。 歌名:《八路军拉大栓》 作曲:邹野 演唱:谢孟伟 张林 一九三七年哪, 鬼子就进了中原哪, 先打开卢沟桥, 后进了山海关哪, 火车道就通到济南(哪嗯哎哟)。 鬼子就放大炮啊, (鬼子就放大炮啊) 啊,八路军就拉大拴哪, (八路军就拉大拴) 瞄了一准儿, 哎! 打死个翻译官哪, 他俩腿一伸就见了西天(哪么嗯哎哟)。 他俩腿一伸就见了西——天(哪么嗯哎哟)。 《小兵张嘎》主题歌

影片中通过寓意丰富的细节安排和儿童所 特有的心理描写,成功地塑造了张嘎这个机 智勇敢、爱憎分明的少年英雄形象。张嘎是 个可爱的孩子,他机智勇敢、倔强刚强,在 敌人面前无所畏惧。

五年级一班赵怡宁

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范文五:光彩小学师爱教育简报

河镇乡光彩小学防汛安全工作简报 从2015年5月21日傍晚十分开始,河镇乡就开始下起了大雨,直到22日早上8:00钟还下个不停,我们学校边上就有三条河流汇聚而成的大河,下了一夜的雨,老师们心中想着的是河水肯定涨了,于是天刚刚亮,顾不上洗脸刷牙,就纷纷跑到了河边,站在河边仍由寒冷的河风吹打着自己头发,眼睛直直地看着滚滚河流,对于“旱鸭子”的老师们来说,都会有一丝心惊胆战,凉气从脚心直冲脑门,但是眼前的这一切不容老师们多想,因为学生已经到了岸边,老师们顾不得

脱下鞋子,顾不得挽起裤脚。

就一脚深一脚浅

的在冰冷河水中踩着,老师们背着学生一趟趟在河水中形成了一道特别的风景,这一道风景正是老师心系学生安危而不顾自身安危的大爱

水再不停的上涨,有些地方已经到了大腿位置,但是老师们丝毫没有畏缩,背着或者抱着一个个学生往学校方向送着,如果仔细看,就能发现河水中的老师在身体再发抖,但是他们抱着学生的手是那么有力,不让学生身体向下坠,不让学生有一丝害怕,他们给学生筑起了一道用爱铸成的爱心桥

当看着学生一

个个安全到了岸边时候,老师们站在河中互相问着学生都安全了吗?还有没有学生?这就是我们老师们最朴实而又充满着爱的话语,当确定没有学生过河时候老师们从冰冷的河水中走上岸边的那一刹那间被寒冷风一吹,疼得蹲下去了,这才明白在河水中时间太长了,但想着学生是不是都到学校了,老师们顾不上疼痛更顾不上衣服全身没有一处干衣物就冲向教室,查看学生情况。

下午河水仍然没有丝毫要减退的一丝,老师们又开始了铸起爱心桥,在冰冷的河水中一次次护送着学生,有的老师本来还在睡午觉,当听到学生离开学校回家时,她顾不上穿鞋子,就穿着拖鞋加入护送

学生回家的队伍中去了

的老师在山体滑坡的地方,就站在最危险的地方指挥着学生通过。

看着学生都通过了山

体滑坡的地方,老师紧张的面孔忽然轻松了许多,露出了欣慰的笑容,当别人问及你站在这么危险的地方时候,你就不怕有一次山体滑坡吗?老师回答:我个人的安危不算什么,学生的安全大于天,只有他

们都安全了,我们作为教师才是最大幸福。

老师和其他人比,是最平凡不过的人,但是他们做的事情确是天底下最伟大的事情,老师是蜡烛,他们燃烧了自己,却照亮了别人,同时老师是一道爱心桥,他们用自己的弱小的身躯为学生,为学生筑起了一道爱心桥。为学生美好的未来奉献着自己的青春和汗水,这就是我们平平凡凡而甘愿清贫一生的老师。

2015.5.21

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范文六:江口二小:深入开展“三爱”教育活动的汇报

平昌县江口第二小学

关于深入开展“三爱”教育活动的情况汇报

一年来,我校在全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育的过程中,坚持了德育优先,坚持了教书、管理、服务、环境、文化五位育人的工作方针,把立德树人作为了教育的根本任务。我校从全体到全面围绕“爱学习、爱祖国、爱劳动”教育主题,广泛深入开展“三爱”教育系列活动,以活动为载体,增强了全员的理想信念,进一步激发了爱党爱国的热情,提升了我校德育教育的质量。现汇报如下:

一、德育机构健全,制度有章可循、工作有规可依。

我校成立了由总支书记、校长任组长,分管副校长任副组长,挂级领导为成员,有各部门负责人参加的德育领导小组,加强了对德育工作的领导和指导;我校由分管副校长牵头,德育室负责,有团队、年级组等部门参加的德育工作小组具体负责“三爱”教育活动的组织与实施。去年三月二十一日,我校修订通过的《班主任工作考核方案》,把三爱”教育工作纳入对班级工作考核的重点内容之一。

二、课堂教学是主体,“三爱”教育靠教师。

我校把课堂教学作为“三爱”教育系列活动的主体,各科教师注重挖掘教材内容“三爱”教育的思想因素,始终把“播种好习惯 收获好品质”作为育人的思想导航。把学生学习习惯、环境卫生习惯的养成作为“爱学习”“爱劳动”教育的重点。

三、抓住机遇,扎实开展全国爱国主义教育系列活动,激发学生爱国情怀。

1、去年春期,我校开展的“走复兴路圆中国梦”爱国主义

教育读书活动征文比赛获县纪委、宣传部、县教体局“优秀组织奖”,王雪梅等7名老师荣获县征文比赛指导奖,徐钰娇等5名同学荣获县征文比赛等级奖胡钥获县演讲赛三等奖【李桂兰荣获省青少年爱国主义读书教育活动组委会教师优秀奖,向阳云飞、李蓓、何燕获省二等奖,杨伊琳获省三等奖】。

2、去年十月,学校策划并开展了为期三周的 “学会感恩、励志成才”为主题的演讲比赛活动。经班级初选、年级预赛、学校分段决赛,培育了学生知恩、感恩、报恩意识,强化了社会责任感。 参加演讲的小选手们,用他们激情的演讲,抒发了对中国共产党、对祖国、对父母、对老师的感激之情,表达了他们决心在党、祖国、人民、父母、师长的关怀下,茁壮成长、努力学习、全面发展、成为有用之人的心声。听讲的同学们纷纷为小选手们的演讲而动情,从心灵深处受到了一次感染和教育。经学校评委认真评比,评出一等奖8 名,二等奖16 名,三等奖 24名,优秀奖31名。评出优秀指导教师25名。

3、今年开学以来,为培养和践行社会主义核心价值观,我校开展了“奋发向上,崇德向善”爱国主义读书教育有奖征文和讲故事比赛活动。此次活动由学校德育室、少先队大队部和各年级组联合主办。为保证比赛的公平、公正,起到激励、教育作用,学校由文学社团、《小学“四真”作文》课题组和语文学科骨干教师组成评委会,制订了细致的比赛评分细则。在讲故事比赛活动中,选手们纷纷登台,有的讲述自己深受感动的美德故事,有的讲述自己如何从我做起、从身边的小事做起,有的则讲述发生在身边的感人事例。他们声情并茂的讲述,让不少老师和同学深受感动和教育。经过紧张激烈的角逐,评出了一等奖5名、二等奖8名、三等奖10名。

同时,围绕此次爱国主义读书教育活动,学校还举行了中高

年级征文比赛。全校中高年级学生积极参与,经过班级初赛、年级预赛,共收集征文稿件100多篇,再经过层层筛选,评选出了特等奖7名、一等奖14名、二等奖20名,并为获奖选手颁发了奖状和奖品。学校对优秀作文在全校进行了展览,并将优胜者的作品选送至县组委会参加评比。

通过此次活动,有力地发挥了学校育人主阵地的作用,加深了学生对社会主义核心价值观的理解,激发了学生勤奋学习、敢于创新,为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而不懈拼搏的精神。

四、加强常规工作,切实开展好“三爱”教育系列活动

1、养成教育活动。

主要利用主题班(队)会、国旗下的讲话、校园广播站等渠道教育学生用《守则》、《规范》律己,进一步强化了学生行为习惯的养成教育。

在环境卫生和爱护公物等好习惯的培育过程中养成“爱劳动”的好习惯。

“践行感恩爱护公物、举手之劳做文明人”主题教育评比活动全年开展。少先队成立了以总辅导员为组长的德育小干事考核评比者队伍(30人) ,负责对各中队员的行为习惯进行劝导考核。每期汇总都评比一次“行为习惯先进班”和“先进班集体”。

2、影视教育活动。

每期开展一次大型影视教育,培育学生爱党、爱国、爱校、爱家乡。

2、评选表彰活动。

每学年度,四月份班内评选一次“美德星”活动,学校评选一次“三好学生”“优秀学生干部”“美德青少年”。

4、“城乡环境治理小手拉大手”实践活动。每期各班都集

中开展了2次,目的是让学生再次从活动中体验劳动的喜悦,尊重劳动的成果。

5、放学路队行为教育活动。一是进行1分钟的安全教育,教育学生遵守交通法规。二是教育学生在校外爱护环境卫生就是爱国爱家乡。

6、过程管理活动。

自去年春期起,学校做到了过程管理与终结管理并重,加强了年级、值周对班级工作的考核力度,纠正了形式主义之风。过程上由行政值周领导带领值周教师对班级的环境卫生、两操考核、安全路队等三大项天天检查,量化评比、周末公示,德育室每五周一轮汇总对“一日常规先进班”授予流动红旗。目的是增强班内学生“爱班”的集体荣誉感,把“爱国”的核心价值内化于心、外化于行。

五、根据时间节点,我校通过扎实有效的活动,有力推动了我的中国梦——“三爱”教育主题教育实践活动的深入开展。

1、去年4月4日,少先队总部集中三年级各班队员代表,开展了“美在传承中,清明祭英烈”扫墓(网下实践)活动。今年清明期间,我校四五六年级学生在中队辅导员的指导下广泛参与了“2015清明网上祭英烈”活动,进一步增强了孩子们的理想信念,激发从小树立远大理想爱学习的激情。

2、去年5月29日,我校举行了“童心向党”歌咏比赛活动。 近日,平昌县第八届中小学生艺术节“阳光下成长”主题活动在县城会展中心圆满落下唯幕。我校在艺术表演类各项节目比赛中再次取得佳绩。其中校园集体舞《童心舞动》节奏明快、表现丰富,获得城区小学比赛第一名;富有浓郁地方特色的原创舞蹈《银耳花花开》讲述了这一地方特产生长环境及过程和丰收的喜悦,荣获舞蹈类比赛一等奖;童声合唱《闲聊波尔卡》,孩子

们唱出了诙谐、风趣、幽默的曲风,喜获一等奖;还有风格清新、画面唯美的古筝小合奏《唯美中国》,展现学生自信、青春、活力的校园生活表演唱《校园的早晨》均获得本届艺术节一等奖。 我校在本届艺术节中取得这样骄人的成绩,是长期以来坚持面向全体学生,培养少儿健康的审美情趣和良好艺术修养的结果是我校打造向真、向善、向美、向上校园文化的结果;是我校大胆改革创新、狠抓特色教育的结果。

六一“七彩乐园 欢乐童年”游园活动即将开展。

4、去年9月22日至10月11日集中在五、六年级开展了“向国旗敬礼”网上签名寄语活动。

六、办好板报和文化墙,发挥文化育人功能。

学校主要利用电子屏、围墙文化长廊,班级主要利用中队黑板报浓郁文化氛围,让学生在潜移默化中受到感染和熏陶。

1、去年三月,我校的“践行核心价值观、做雷锋式的好少年”主题黑板报比赛(收集有优秀作品21幅),各班师生认真解读了“二十四”个字的社会主义核心价值观的三个“倡导”,并通过黑板报来表达自己的心声。今年三月,“弘扬雷锋精神 践行核心价值观”主题黑板报比赛(收集有优秀作品16幅),再次领悟到“三爱”教育的主题宗旨。

2、去年10月9日,我校收集的“向国旗敬礼”专题黑板报作品17幅被学校评为等级奖。

3、去年12月2日,我校收集的“法治在我心中”主题板报作品20幅。

4、我校定期更换围墙文化长廊内容。在我校文化内涵的提升过程中,全员受到了感染和熏陶,进一步激发了广大师生爱校爱国的热情。

七、把家庭教育作为“三爱”教育必要的补充。

2月4日,我校举行了2014秋散学典礼暨家校联欢会,再次通过家校联谊有力推动德育教育体系的形成。会上表彰了

2014年县美德青少年、爱国主义教育读书活动获省级表彰的师生、校优秀干部或优秀学生,展演了一年来学校获奖的艺术节目或作品。各班主任总结了本班孩子一期的发展状况,家长代表交流时摆出了家庭教育的困惑,共同探讨了在寒假如何培育孩子“爱学习、爱祖国、爱劳动”养成好习惯的话题,达成了共识。逐步让家庭教育正在我校教育的必要补充。

以上汇报仅是我校深入开展“三爱”教育的一些做法,不足之处,敬请批评指正。

二〇一五年五月二十一日

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范文七:小班幼儿关爱教育的策略研究主体报告

小班幼儿关爱教育的策略研究主体报告

一、课题的现实背景及意义

近年来,由于家庭结构的日益“核心”化,大多数家庭都是独孩子。独生子女在家庭中往往是父母、祖辈、亲友等照顾、抚爱、赠物和智力刺激的集中对象。他(她)们个个都是家长的掌上明珠,个个是宝,但他(她)们缺乏同伴间友好、互相帮助、团结友爱的精神,只知道自己需要别人疼爱、关心、关注,却不知自己该如何去关心别人,给别人一点关爱。就算给了他(她)们全部的爱,又有多少孩子能孝顺父母呢?有位教育家说过:“只知索取,不知付出;只知爱己,不知爱人,是当前独生子女的通病。”爱是人类最光辉灿烂的人性,是最为崇高的品德。教孩子做人,首先要赋予他(她)们一颗善良、仁爱的心灵。为了不让祖国未来花朵的爱心枯竭,父母、老师不仅要给予他(她)们关爱,还要让他们学会“关爱”他人。

当前在我们的家庭教育中,比较重视幼儿的智育,注重给幼儿提供丰富的物质生活,但对幼儿的爱心培养和道德建设却有所欠缺。独生子女只知道接受别人的爱,并视为当然,在此背景下培养的孩子人格是不健全的,心理是不健康的。《幼儿园教育指导纲要》中明确地指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。二十一世纪的社会需要全面发展、具有高素质的人才。一个全面发展的人不但要有很强的能力,同时应是个心理健康,具有良好品德的人,爱最能体现一个人的品德。

时代社会对人的要求。由于生产力和科学技术的迅速发展,社会化、信息化程度的空前提高,社会对人才的需求呈现出多层次、多门类、多规格的趋势。时代社会对人的需求不仅呼唤素质教育,而且呼唤素质教育促进学生个性发展和人格的完善。而我们把对父母要孝顺,对师长要尊敬,对朋友要守信,对自己要自尊、自信等作为人格完善的着力点,作为关爱教育研究的内容,纳为深化教育的一个有机组成部分。

“爱 这种崇高、无私的情感、不是先天具有的,也不是随着年龄的增长自然产生的,更不是只要父母给孩子充分的爱,孩子就会自发产生相应的爱的,而是经过后天培养才会产生的情感。可见,对幼儿进行关爱教育非常重要。 基于以上原因,我们根据小班幼儿年龄特点,抓住小班幼儿最喜爱的游戏活动,让幼儿在自己喜爱的活动中得到教育和启发,从关爱自己身边的人为起点,使幼儿能关爱同伴、关爱父母、关爱老师,从生活实践中学习分享谦让;让幼儿拥有一颗关爱之心,感受关爱所带来的快乐,减少自私、懒惰、任性、缺乏责任感和不会关心他人的行为,从而促进幼儿心理健康地成长,从而让幼儿逐步学会关爱自然、

关爱社会等。

二、课题研究的理论依据

陶行知思想:陶行知用“爱满天下”的情怀关怀学生,关怀学校,关怀事业。学校提出爱生是师德的核心,热爱学生是教师的天职。学校的校风立为“诚爱”两字。我们要求教师热爱学生,不但热爱优秀生,而且热爱后进生,甚至要偏爱差生。我们要求各班开展爱心教育,让学生树立“爱满天下”的博大情怀。

心理学家认为:关爱情感是主动对周围的人及自然环境形成一种关心爱护的情感及心理活动,关爱情感实质上是一种对自然界及人类的多样的爱心,从而形成热爱祖国、热爱家乡、热爱人民、热爱生活的良好的情感。

从现代教育心理学透视,如果得不到爱的呵护,学生良好的个性心理特征就无法形成,而这些个性心理特征又制约着心理过程的进行。实施关爱教育,根据年龄和差异心理,激发学习动机和兴趣,培养锻炼学生的意志,有助于克服学生的种种缺点,形成良好的品德心理和健康的身心素质。

三、研究的目标与内容

目标:二十一世纪的社会需要全面发展、具有高素质的人才。一个全面发展的人不但要有很强的能力,同时应是个心理健康,具有良好品德的人,爱最能体现一个人的品德。基于以上原因,对幼儿进行以“爱” 为主线的情感教育,通过有计划、有目的的教育和引导,让幼儿在自己喜爱的活动中得到教育和启发,从关爱身边的人做起,关爱同伴、关爱父母、关爱老师,从而让幼儿逐步学会关爱自然、关爱社会等,从而促进幼儿心理健康地成长。

培养幼儿拥有一颗爱心,那是指让幼儿觉察、体验别人的心情,能站在别人的位置与角度,感受别人的欢乐、痛苦、烦恼、失望之心。有爱心是幼儿良好社会性、人格品质的重要组成部分,其行为是在幼儿社会化发展过程中逐步形成的,在幼儿的心理发展中起着重要作用,对发展幼儿的交往能力,搞好人际关系,保持愉快情绪有积极的作用。培养幼儿学会关心他人是幼儿园德育教育的重要内容之一。

一、创设关爱环境、注重同伴影响

1.形成关爱的班所文化氛围

一个班级是否具有发展的空间,我认为最为首要的是班级的文化气息,那是一种催化剂,在好的班级氛围的催化下可以使这里所有的生存者迸发出前所未有的潜力,而相反则有可能使之停滞不前,或陷入前所未有的困境中。因此我们注重营造关爱的班级氛围,如在班内开展

评选活动,许多家长都明显感到孩子在家表现好了很多,自理能力强了,爱帮助人,会主动关心人了,我们还请家长将孩子在家的孝行事迹进行了记录,(我们将记录的孝行事迹张贴在教室门口)看着看着我们都被感动了。我们还在家园之窗每周公布班内热心帮助同伴的、讲文明、有礼貌的孩子,并让他们站在班级的大门口做“迎宾小礼仪”迎接来园的老师、同伴、家长。一阶段下来,不仅增强了孩子关爱他人的意识,而且让在这种环境的影响下,逐渐让关爱深深地扎进孩子的心灵。

二、同伴间树立榜样作用

在《幼儿园教育指导纲要》中,明确指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源,是幼儿成长环境的重要组成部分,由此可见,同伴群体,发挥着举足轻重的作用,在幼儿园中,幼儿间交往最多,因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用,通过同伴的亲身体验,使幼儿自我发展。我们注重生活的细节,对尊敬老师的孩子及时进行表扬。比如:有一次,小毛不小心摔了一跤,也许很疼吧,她就坐在那里哭。这时候,汪禹臣小朋友就上去扶她,还赶紧从自己的抽屉里拿出餐巾纸不断地帮她抹眼泪,还劝她说“小毛,别哭了,看看哪里痛了,我们去拿毛巾捂一下就好了。”我们赶紧抓住这个时机树立榜样,保护幼儿的同情心不断萌芽,并茁壮成长。又比如:有些孩子在一开始来园时,总是找不到自己的杯子,于是能干的孩子就会来帮忙,“告诉我,你是几号,我来帮你找”这也是关心他人的行为。由于家长的宠爱,幼儿要什么有什么,使许多幼儿养成自私、任性行为,舍不得把自己的东西给别人,甚至碰一下也不行,许多幼儿更不知道好玩的东西一起玩,好吃的东西大家分。有一次,铌铌小朋友去喝喜酒,第二天把拿到的喜糖带到幼儿园,说是带给大家分享的,我及时表扬了她,虽然糖很少,但这个意识是我们应该提倡的。秋游等外出活动时,小朋友把家中最好的食品带来和同伴一起享用。日常生活中发生的点滴关爱的小故事,我们紧紧抓住,经常地在班集体中进行表扬,长期坚持,有意识地引导幼儿逐渐认识到尊重自己和尊重他人以及正确对待彼此关系的重要性,体验到集体生活的乐趣和团结友爱的意义,并使他们逐步学会待人接物的基本态度与行为方式,使他们成为有爱心的人,从而成为受大家欢迎的人。

二、在游戏中体验关爱、在生活中进行创爱

1、强调游戏中的情境体验

喜欢游戏是孩子的天性,我们便在开展角色游戏、构建游戏活动区等活动中渗透关爱教育。比如玩角色游戏——医院角时,你总会看到有个孩子直直地躺在地上,“有人受伤了”这时总会有好多的人跑过去,围在旁边,“医生,快来,有人受伤了”这时穿着白大褂的医生便会像摸像样的蹲下,然后,用手在他的身上压几下,然后用听诊器听一听,或是请他躺

下,问一问哪里受伤了,有时会给他们挂盐水。这些游戏,可以促进幼儿从他人角度思考问题,唤起类似的情绪体验,学习关爱行为。在娃娃家里,经常会看到,孩子们一个扮演爸爸,一个扮演妈妈,抱着自己的娃娃穿梭在教室里,有时,爸爸会告诉妈妈要上班了,妈妈则会关切地跟爸爸说“你下了班早点回来。”在游戏中让幼儿扮演不同角色,体验并表达不同的情感,让幼儿运用已有的社会认知常识在角色扮演的活动中学习调节自己的行为,学习表达自己的关爱。

2、在日常活动进行“创爱”行为

让孩子通过体验游戏,来进行日常生活中的创爱活动是我们的最终目的,让孩子在游戏中的关爱情感迁移到我们的日常生活中。如班级中的“小金鱼之死”。一大早,孩子们早早地来到了幼儿园,有个孩子突然叫了起来,“我们的小金鱼去哪了呢?”一听这话,孩子们都一窝蜂的围了过去,鱼缸里空荡荡的什么都没有了,“小鱼会去哪呢?我们找一找吧?”孩子们便分头找了起来,“老师,快来看,这是什么?”我赶紧赶了过去,“啊”聪明地孩子认了出来,“是鱼的鳞片”再一看,好多的鱼鳞都在地上,这才让我想了起来“小金鱼被老猫吃了”。孩子们一听,伤心极了,有的孩子还愤愤地说“老猫真坏,为什么要把我们的小金鱼吃掉”还有的孩子想出了好办法:说以前我们一定要看好我们的小金鱼,再也不能让老猫来了。这样的关爱是发自孩子内心的,小金鱼是和我们生活在一起的朋友,我们爱他。

三、以活动为载体,多种教育形式相结合

1、主题活动中的关爱教育

幼儿园教材中有许多关爱教育故事(包括古诗、看图讲述、儿歌),通过教师的讲述,提问和师生共同参与讨论,可以让幼儿进一步理解和接受。如故事《小鸡和小鸭》、《萝卜回来了》、《我的家》等,让幼儿以故事中的形象为榜样,从中也让幼儿识别父母、长辈的爱心和抚养的艰难,工作的辛苦,教孩子要体谅并帮助父母作一些力所能及的家务活。对亲人、同伴给予关爱。例如:父母上了一天班回到家后,孩子可以帮爸爸妈妈拿拖鞋、捶捶背、倒杯水、搬把椅子让爸爸妈妈坐,自己的事情自己做。又如教育孩子体谅父母,不乱买玩具,从小养成勤俭节约的好习惯等等„„体验到向别人奉献关爱带来的欢欣和快乐。还如在开展的主题活动——“今天谁没来”,让孩子先来发现今天谁没来,“为什么他没来,从而引发他怎么了”,孩子们都纷纷向我建议要打个电话问问,哦!原来是陶陶生病了,孩子们想了很多:在家肯定很孤单,“挂盐水”肯定“挂”的很疼,他肯定想我们了等等。孩子马上又向提议:“我要把我拿来的糖果送给他吃”,“我要把我做的手工送给他”,“我想对他说几句话”,

“我想为他唱首歌”。于是我拿来了录音机,将孩子们的歌声和问候都装了进去。下班后我将他送给了陶陶,他感动极了。我想,这不正是对幼儿最好的教育吗?

2、节日活动的关爱教育。

我们在欢庆节日的同时,都会开展一系列关爱教育活动例如:如“三·八”节进行爱妈妈、爱阿姨、爱奶奶的教育:节前,老师向幼儿介绍节日的名称、日期,同时,要求每个幼儿在家了解妈妈、阿姨、奶奶的辛苦,从中使幼儿萌发尊敬妈妈、尊敬为社会作出贡献的阿姨们的情感。节日当天,我们邀请妈妈与小朋友一起包饺子,喂妈妈吃饺子, “妈妈,您辛苦了”。“九九重阳节”,我们小班组的全体老师带领孩子们一起来到“老人院”,为老人们送上孩子们自己准备的礼物,为他们表演节目,从而对幼儿进行了孝敬教育。让孩子从小就懂得要孝敬老人、老人都感受了节日的温暖、感受到孩子对老辈的尊重。在活动过程中,使幼儿懂得了要尊敬长辈,并且明白了表达感情要付之行动的道理。节假日更是关爱行为训练的好机会。我们要求幼儿在双休日帮父母做些力所能及的家务活,如:自己叠被子,帮妈妈分发餐具、擦桌子等;在元旦小朋友互赠自制的小礼物;教师节为老师唱支歌或作一件有意义的事;通过这些活动幼儿交流了情感,体验了拥有一颗爱心所带来的快乐。

2、混龄班的大带小爱心活动

由大哥哥姐姐带领小班弟弟妹妹参加幼儿园,了解幼儿园的老师。如“大带小”一起进餐,一起走楼梯,一起游戏等。哥哥姐姐对弟弟妹妹倍加关心,而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比信赖。心灵上引起共鸣,使孩子们体验到了关爱的快乐情绪。通过这种活动,培养了幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、做事情要有责任心等优良品质。

3、参与义卖活动

六一快到了,中班组筹备了一场爱心义卖活动。让孩子们自愿从家中带来一些闲置的物品,统一放置在幼儿园中进行义卖,而邀请小班弟弟妹妹参与买的过程,卖得的钱款,统一购买一些物品,捐给我们身边的希望小学,

一开始跟孩子们说起这个活动,生怕孩子们不理解,因为虽然我们也常常对孩子进行爱心的教育,但很多时候都是说教,而且“希望小学”、“外来民工子女”这些词都离孩子们蜜罐似的生活有着多远的距离啊!

于是我们向家长发出了活动的倡议书,详细的解释了这个活动的参与方法,更重要的是,向家长们介绍活动的意义,以取得他们最大的支持。

义卖那天,看着孩子们手中的玩具,身上的爱心小天使,我们不禁为他们竖起了大拇指、很多孩子都拿了自己的压岁钱,说也要献一份爱心。

三、 家园配合,共同教育

日常生活中,经常让孩子进行力所能及的劳动也很必要。从而体谅父母的辛劳。刚开始时,是由于平湖各中小学、幼儿园下发了孝敬教育本,女儿为了填本子,拿高分愿意干家务。就这样,门口的鞋子就归6岁的她管理了,刚开始指导一下,时间一长,她自己研究出了窍门,鞋子怎么放整洁,漂亮。由于人多鞋子乱,两行摆不下。她自己的小鞋子就整理出一排来。现在,她能独个儿把那个地方收拾的特别干净。最让人感动的是,有一次,爸爸下班回来太累了,躺在沙发上睡着了。小姑娘不声不响,自己去房间打开灯,取出她自己的小被子轻轻地给她爸爸盖上,这让我们很感动。我们幸福地表扬了她,还特意记录到孝敬本子上,从此,这个好习惯就被培养下来了。

幼儿关爱教育是一个系统工程,幼儿关爱的形成必然要受到家庭、幼儿园、社会三大环境的影响。家长和幼儿之间具有比较密切的情感联系,家长的一言一行都会影响到孩子,在他们心中留下深刻的印象,因此不能忽视家庭教育的影响。现在的家长普遍更重视知识技能教育,而忽视对幼儿进行关爱的培养。有些家长怕孩子吃亏,受人欺,对孩子消极引导,如“他打你,你就打他”;有部分家长自身缺乏同情心,给孩子负面影响;又有部分家长只知道给孩子爱,而不教孩子如何去关心和帮助别人。这些因素造成了大多数孩子在关爱方面表现较差。因此教师要强化指导,针对一些特殊情况,与家长个别交流,如:我们班的王诗佳,她特别小气,很喜欢玩别人的篮球,但他从来都不愿把自己家的篮球拿来与同伴一起玩,养成了霸道又自私的性格。我们和他奶奶交流,他奶奶很觉得孩子在家也存在着这样的情况,于是,我们分别与她谈话,反复与她讲述你这样做,别人心里会怎么想。我们不忘请家长共同参与,告诉家长要注意随时利用身边的小事对孩子进行教育。让家长认识到,只重视知识教育和智力开发是不行的,要对孩子进行良好的社会性教育,使他们从小善良,对人关心、体贴。这不仅能使孩子受益,而且有助于家庭生活幸福,有助于形成良好的社会风气。

研究成果

1、一年的摸索和尝试,我们扎实研究,及时反思与总结,大力推广我们在实践中收获的成果,我们和家长都觉得在班级或是家里孩子身上的各种行为习惯有了明显的改善,特别是在关爱身边人的表现上更是值得面目一新。具体表现是:

1) 游戏中关爱情节有所增加。孩子们游戏的内容增加了有关关爱他人的情节。 改变了以前游戏中矛盾争吵的现象。

2) 同伴之间互相关心。在班级里开展“你爱我,我爱你”的活动之后,孩子们

逐渐养成了哪个小朋友这几天怎么不来幼儿园,是不是生病了?你的脚受伤了,你到旁

边休息一下吧。

3) 家长反馈幼儿在家表现有进步。自从开展关爱身边人的活动后,我们发现家 长向我们反馈的内容也是他们的孩子在家是怎样关心自己的长辈,如何帮爸爸妈妈做小家务等,家长满意的笑容也是孩子成长的表现。

4) 其他各种能力有所提高。孩子们在开展关爱身边人的活动过程中,如走进社区活动时孩子们锻炼了胆量,又发展了语言表达能力、社交能力。为他人制作礼物时还能锻炼动手能力、合作能力等。

我们相信,只要我们坚持不懈的努力,家园合作,一定能让关爱情感在孩子心田发芽,铸造孩子既能接受关爱,又能关爱他人的健康人格。

通过本课题的研究使我们认识到:“关爱教育的背后凝聚着新的理念,关爱教育让我们的德育焕发出活力,让我们的孩子焕发出生命的光彩。”的确,要提高学校德育的实效性、针对性,我们必须改进德育的工作方法,寻找最佳的切入点,而创造富有人文关怀的学校文化是我们德育的追求。“爱”是一切教育的源泉,是德育的起点,也是德育的归宿。让我们从德育起点——关爱教育开始吧。让每个孩子得到关爱!让每个孩子懂得关爱!让每个孩子学会关爱!

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范文八:教育见习报告:爱的诠释

在xx实验学校为期一周的教育见习结束了。总的来说,在这一个星期里,给我留下最深刻的一个字就是爱。

周二上午实验学校的校长李先启先生为我们开了一场讲座,对他的“教育就是播种爱”的教育理念进行了清晰的界说和诠释。他对“爱”从不同的哲学背景、不同的历史环境,以及“爱”这个字本身的变化情况进行了解释。但是对于一个教育工作者来说,“爱”究竟代表着什么呢?李校长在他的教育理念中为爱撒下了八颗种子:爱人、爱大自然、爱学习、爱生命、爱梦想、爱真、爱善、爱美。我不禁由衷钦佩。对于启蒙阶段的孩子来说,这八个方面是那么的具体、全面,而又实际可行。我相信,将这八颗种子植入孩子们的内心深处,他们不仅能够学到真正的学识修养,而且,更重要的是我们会培养出健全的人格。最近网上非常火爆的一个视频是那个被13所高校勒令退学的学生所作的演讲。他在演讲中的一句话让我也同样感到非常沉重——老师啊,你为什么不教我道德?我相信在李校长的爱的教育理念下,孩子们的童年一定会是幸福的、美好的、充实的,不会给人生留下空白。

深圳是中国改革开放的先锋城市,是新时代下迅速成长的新兴城市,这里聚集了大批的高素质高学历人才。当然,处于新世纪新生代的儿童的父母必定大多具有较高的文化素质。这些父母面临社会巨大的竞争压力和快速的发展革新,肯定会对孩子提出更高的期望,希望他们能够适应社会的生存竞争条件甚至斩获更大的成功。这些客观的和主观的条件对孩子性格的养成和身心的发展会产生很大的影响。父母是孩子第一任老师,他们的言传身教会给孩子带来直接的影响。当然,有些家长对孩子的溺爱和宠护也会塑造孩子刁钻甚至跋扈的性格特征;或者孩子由于各种原因无法经常与父母在一起使孩子变得孤僻胆小,等等。孩子从小的成长环境和性格养成都是老师在教育过程中必须注意的。在鼎太小学部,熊老师就讲述了这样一个被娇惯坏了的孩子的故事,使他由衣来伸手饭来张口的小少爷变成乐于为班级服务的称职的生活委员。

孩子的家庭环境除了影响其性格以外,也对孩子的学习环境和智力发展水平有作用。深圳的孩子已经不像当年的我甚至交不起学费,更别提高科技的学习用具、便利的市政资源了。而这些,深圳的孩子都可以轻松拥有,这些有力条件对于他们智力的开发和学习资源的获得很有利。

周一下午,周美英老师到深大向我们大致介绍了xx实验学校的相关情况,特别是孩子们的学习情况。说实在的,我真的是又惊又愧,觉得这样的孩子自己真的教不起。同时也在思考,这样高素质的学生需要什么样的老师呢?老师需要具备哪些素质才能胜任教师小学教师这份工作呢?从几天的见习中,我似乎找到了答案。

历届的毕业生都说很难在深圳的小学找到合适的教师岗位。从这次见习中我也体会到实际情况必然如此。一方面,我们本科所学的知识所读的书与小学教育的需求是脱节的。我们虽是中文系的学生,读了些书,但所读的书却很少是能够与孩子的趣味相联系的。正如周老师所说,我们需要在文本中读懂孩子。可反映孩子兴趣爱好和个性心理特征的儿童文学读物却经常在我们的阅读视野之外。我们的知识结构没能与孩子的需要挂钩。

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范文九:爱的教育读书汇报

爱的教育读书汇报

甲:书是一条船,读书就是船载着我们在智慧之河里航行。

乙:书是一只鸟,读书就是站在鸟的双翼之上看到五彩缤纷的世界。

甲:书是一座桥,读书就是越过小桥奔向成功之岛。

乙:书是一盏灯,读书就是借着灯光引领我们走出黑暗,走向光明。

甲:花开时季,我们乘座着学校教育的航船,沐浴着和煦的春风,用诵读,开启了一个个美好的黎明。

乙:黄昏时分,我们回味着妈妈讲的故事,祝福每一轮染遍天际的夕阳。

甲:虽然只有牙牙学语的稚嫩,但是,我们要对所有的老师说:在书的海洋中徜徉,我们欣赏到了无边的风景!

乙:同学们,二个月来,我们共同阅读了《爱的教育》这本书,今天就让我们穿越这一个个关于“爱”的感人故事,一起分享我们读书的收获。

甲:我宣布《爱的教育》主题读书汇报会

合:现在开始。

甲:爱,是人类最美好的情感;爱,使人间充满温暖。古今中外,许多文学作品都在颂扬着纯真的情感——爱。

乙:下面就让我们共同走进《爱的教育》说一说你对作者的了解。畅谈作者(一)

生1:亚米契斯(1846~1908),意大利著名儿童文学作家,民族复兴时期的爱国志士,曾参加解放意大利的战斗。退役后担任军事刊物的记者,发表了许多特写、报道、短篇小说,后汇集成《军营生活》出版。

生2:亚米契斯周游世界各国,撰写了许多游记,记叙各国的风土人情,同时贯穿了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。

生3:他的日记体小说《爱的教育》一经出版,即轰动意大利,使他的创作生涯达到顶峰,仅出版的头两个月,该书就再版40多次。在它出版后的100多年里,已有100多种文字的译体。

乙:的确如此,《爱的教育》是一部风靡全球、脍炙人口的伟大著作,被公认为是一部人生成长中的必读书。你能用几句话简单介绍一下这本书的主要内容吗?(二)

生1:《爱的教育》一书是以一个四年级小学生的口吻来写作的,全书共100多篇文章。它通过安利柯写的日记,抒发了人类最伟大的情感——爱。

生2:《爱的教育》主要介绍安利柯的生活与学习。写了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事,和父母在他的日记本上写下的劝诫启发的文章,及老师在课堂上宣读的“每月故事”。

生3:《爱的教育》记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨。小说讲述了一个个平凡却感人的小故事,抒写了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。

生4:《爱的教育》一书主要由三部分构成。亚米契斯耗时近十年完成。无论哪一章,哪一节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦、感人肺腑,使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物而争相翻译出版。

甲:同学们,要想读通一本书,首先得过人物关。大家都已经读过《爱的教育》了,对于书中的人物你们都有所了解了。那现在我们做个游戏——人物猜猜看。谁当主考官?(三) 生1:小说里的主人公,出生在一个幸福和睦的家庭,他在学习上勤奋地努力,在生活中诚挚而友善,观察生活细致又敏锐。他秉性纯朴、仁厚、天真、善良、极富同情心和进取心。(安利柯)

生2:舍己救人,从马车底下救出了一位小孩,但终身只得扶着拐杖行走,但同学们并没有因此嘲笑他。(洛贝谛)

生3:品学兼优的班长,家境富有,但他并不因此而瞧不起贫穷的孩子。他性格开朗活泼,同时为人和气,谦虚善良,对同学诚恳友爱。(代洛西)

生4:铁匠的儿子,身体瘦弱,贫穷而懂事,学习十分用功。最初常遭受酗酒的父亲的打骂,但他忍气吞声,不愿让同学知道。通过努力,他后来获得过奖章,用自己的坚韧和努力改变了父亲。(泼来可西)

生5:身材非常瘦弱,一张苍白的小脸,常遭戏弄。他发愤图强,在友情的世界中坚强地站了起来。(涅利)

生6:艾里克班里个子最大的人,头大肩宽,笑起来很可爱,这是他的一大特点,因此,他特招人喜爱。路见不平,拔刀相助,见义勇为,对人友善,帮助被欺负的小同学,这是他的过人之处,所以“正直”、“勇敢”,成了同学们对他的称赞,他还是大家公认的最有教养的人。(卡隆)

生7:一个心性愉快,乐观豁达的人。他很小便为家务不停忙碌,但从来没有怨言。他从不忘记学习,总是乐呵呵的,也很尊重朋友间的友情。(克莱谛)

生8:卖野菜人家的孩子,父亲因犯案被囚,他一只手臂有残疾,性格懦弱自卑。是同学们的鼓励,让他重拾欢颜。(克洛西)

生9:绰号“小石匠”,擅长模仿,喜欢扮鬼脸。(安东尼奥)

生10:长相不太好看,有坚忍心,学习刻苦,热爱读书。(斯代迪)

生11:骄傲自大,出生在富裕的家庭,他骄奢横溢,目中无人,后来有所转变。(华梯尼)

生12:没有同情心,喜欢欺负比他弱小的人,还喜欢偷人东西和打架,讨厌功课,家长和学校都拿他没办法。(弗兰谛)

生13:他的父亲是个绅士,但自己却很没礼貌,十分傲慢。(诺比斯)

乙:书中有着一个个感人至深的故事,请你说出书中最触动你心灵的一个故事。(四)

生1:最令我感动的故事是《意志》。故事讲的是原本呆呆笨笨的斯达尔迪通过自己的努力,在考试中取得了全班第二的好成绩,令所有人感到惊讶。从这个故事中,我更加明白了什么是“勤能补拙,天道酬勤”。如果我们在学习上都能像斯达尔迪那样专心、用功,就一定可以取得好成绩的。

生2:我最喜欢《打扫烟囱的小孩》这篇文章。讲的是一个打扫烟囱的小男孩把挣到的钱弄丢了,女

校的同学知道后,纷纷为他捐钱,送他鲜花的感人故事。女生们的同情心和爱心深深打动了我,读着读着,我仿佛看到了一个个穿着五颜六色衣服的女孩把衣着破烂的小男孩围在中间,不断地往他手里塞钱,朝他身上插花的感人场面。

生3:《宽宏大量的品德》这个故事最令我感动。故事讲的是科罗西在被欺负得忍无可忍的情况下,抓起墨水瓶朝弗兰蒂扔去,正巧砸到了老师。当老师质问时,卡罗纳勇敢地站起来代替科罗西承担错误。我觉得卡罗纳很了不起!

生4:我喜欢的是“每月故事”《弗罗伦萨的小抄写员》。故事讲的是一个小学五年级的学生叙利亚为了减轻父亲的负担,长达四个月默默忍受父亲一次次的误解和越来越严厉的责备,偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的事。叙利亚小小年纪就懂得关心、体贴父母,帮父母挣钱养家,他真是一个懂事的孩子呀!今后我一定以他为榜样,课余多帮爸爸妈妈做力所能及的家务活。

生5:我喜欢《帕多瓦的爱国少年》(生朗读书中片段)多么有骨气的少年呀!他虽然衣衫褴褛,很需要那些别人施舍的钱,但他是那么高傲地说:“拿走你们的臭钱,谁辱骂我的国家,我就不接受谁的施舍!”

生6:每月故事《爸爸的看护人》令人感动。男孩齐齐勒代替母亲去照顾住院的爸爸,护士却把他带到一个陌生人的病床前。五天来,齐齐勒衣不解带、废寝忘食地照顾着完全不认识自己的“爸爸”。当齐齐勒的父亲意外出现并要带他回家时,他还是决定留下来照顾病人,他滔滔不绝地说:“爸爸,别着急,再等等。我不能离开,还有这位爸爸怎么办呢!„„我走了,他一个人孤苦伶仃,会死掉的。亲爱的爸爸,请让我留下来吧!”多么善良的齐齐勒!我感动得都流泪了呢!

生7:最令我难忘的是《烧炭工和绅士》这个故事。故事讲的是诺比斯认为自己的父亲很有钱,就侮辱贝蒂的父亲是叫化子,结果诺比斯的父亲当场要求儿子道歉,并和卖炭人握手,还让他们俩坐同桌,成为朋友。当我读到“快道歉!照我所说的样子快道歉,‘对于你的父亲,说了非常失礼的话,这是我不应该的。请原谅我。让我的父亲来握你父亲的手。’要这样说。”这段话时,我觉得那位绅士很了不起,他能以自己言行,教育孩子要学会尊重他人。

甲:我们被一个个精彩的故事感动,因为他们爱祖国、爱老师、爱家人、爱同学,让我们在读书、生活中学习“爱”,做个懂得付出与回报的人吧!

乙:书中也一定有给你留下深刻印象的人物?他(她)做的哪件事令你难忘?你最想对他(她)说些什么话呢?

生1:铁匠的儿子波列科西给我留下了深刻的印象。他身体瘦弱,脸色苍白,目光和善而忧伤,神色常常惊惶失措。他胆小腼腆,对谁都说:“对不起,请原谅!”虽然他弱不禁风,学习却异常用功。他常遭到酗酒的父亲无缘无故地打骂,却从不抱怨。他的孝行和勤奋好学值得我们每一个人学习。

生2:我喜欢安利柯。他活泼可爱,待人友善,富有进取心。我认为我们应该像他那样真心待人,那么同学之间就不会有什么矛盾了。

生3:我觉得安利柯的父母很会教育孩子。他们通过自己的言行,言传身教,对安利柯循循善诱,很平等地将孩子所犯的错误讲明白,并且提出了如何改进的建议及注意事项,而不像我们的父母,总是不问青红皂白地训我们一通。真希望我们的家长能好好读读这本书。

生4:书中的卡罗纳给我留下了深刻的印象。当可怜的驼背纳利受到欺负时,他挺身而出充当起纳利的保护人;当科罗西误砸到老师时,他毅然决然代科罗西承担错误。当助教老师镇压不住班里胡闹的同学,被校长叫去训话时,他义愤填膺、怒不可遏地喊道:“如果有人再敢嘲弄老师,我要打掉他的

牙齿!就是他父母看见,我也不管!”不管在哪里,只要有不平事,他总是义不容辞地“拔刀相助”。他真是一个勇敢善良、乐于助人、富有正义感的楷模!

生5:还有,当卡罗菲不慎用坚硬如石头的大雪球打伤一位老人的眼睛却当“缩头乌龟”,不敢承认时,卡罗纳拉着他的胳膊,鼓励他承认自己的错误。这时,有几个人举起拳头想揍卡罗菲,卡罗纳又像平常一样挺身而出,站在中间大声说:“你们十几个大人对付一个孩子吗?”那些人就不动了。他是多么坦诚、勇敢又善良啊!

生6:班长德罗西给我留下的印象最深。他每次总是第一,谁也比不上他。他算术第一,语法第一,作文和图画还是第一。任何事情,他一看就懂,记忆力惊人,学习对他来说,就像做游戏那样简单容易,毫不费力。但就是这样一个出类拔萃的人物,他却从不骄傲自满,自以为是。他虽然是商人的儿子,家庭富有,却彬彬有礼,富有同情心。他慷慨大方,乐于助人,对谁也不抱偏见,从不歧视他人,像一位儒雅的绅士。就像安利柯说的那样,“卡罗纳叫人喜爱,德罗西令人佩服”。

生7:我喜欢书中的老师。他们对待学生是那么宽容、亲切,就像一位位可亲的长辈。他们从不吝啬表扬,每个学生都能得到老师的称赞。拥有这样的老师,真是一件幸福的事!„„

甲:同学们真是收获颇多,大家在读书的过程中一定也掌握了不少好词佳句,让我们与大家分享一下。

好词:郁郁葱葱 参天大树 心旷神怡 迫不及待 含辛茹苦 充满活力 炯炯有神 不可一世

低眉顺目 身材魁梧 自知理亏 一五一十 大事不妙 低头不语 断断续续 语重心长

相亲相爱 瘦骨嶙峋 无济于事 席卷而来 精神焕发 催人奋进 坚不可摧 失而复得

轻手轻脚 千言万语 心肝宝贝 百依百顺 一言不发 自由自在 不知疲倦 惊慌失措

若不经风 东游西逛 无缘无故 离乡背景 心甘情愿 饥寒交迫 淅淅沥沥 落英缤纷

好句:

1、蜿蜒的小路,郁郁葱葱的参天大树,脸盘般大小的向日葵,橄榄绿的银叶,西洋杉和松柏的墨绿,麦的蓝绿,葡萄园的翠绿,一切都仿佛是绿色的调色板,让我心旷神怡。

2、 如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。铃声响起那刻,您用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。

3、希望源于失望,奋起始于忧患。正如一位诗人所说:有饥饿感的人一定消化好,有紧迫感的人一定效率高,有危机感的人一定进步快。

4、别在树下徘徊;别在雨中沉思;别在黑暗落泪。向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季;向前看,有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。

5、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,脚步是那么轻起轻落,大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。

6、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它时而平静如镜,时而浪花飞溅,时而巨浪冲天„„人们在经受大风大浪的考验之后,往往会变得更加坚强。

7、当你身临暖风拂面,鸟语花香,青山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉其中;当你面对如金似银,硕果累累的金秋季节时,一定会欣喜不已。你可曾想过,那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿,那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

8、倘若希望在金色的秋天收获果实,那么在寒意侵人的早春,就该卷起裤腿,去不懈地拓荒、播种、耕耘,直到收获的那一天。

9、生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不要装模作样,这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心;山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持,这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心。

10、爱是冬日的一片阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人看到生命的希望;爱是大地的一场甘霖,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

11、日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

12、有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代。

13、母爱是一本终生无法读完的巨著,母爱是一片永远飞不出的天空。

14、枯黄的秋叶随风摇曳,深秋飘然而立校外。月光下,父亲的影子拉得很长,硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚。

15、人世间的真情就像一张大网,时刻温暖着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境。

16、岁月,是一首诗,一首蕴含丰富哲理的诗;岁月,是一峰骆驼,驮着无数人的梦想。

17、船的命运在于漂泊,帆的命运在于追风逐浪。人生的命运在于把握,把握信人生,方能青春无愧。

18、在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的美丽。相信自己,希望总是有的。让我们记住那句话:“错过了太阳,我不伤心,否则,我将错过,月亮和星星。”

19、假如生活中你失败了,请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获。生活中要的是一份勇气和一个胆量。

20、曾经以为,一次无奈的哭泣,便函是人世间所有的沧桑;一个小小的挫折,便函是人生所有的失败。

21、月光清幽。淅淅沥沥的雨滴打在茅屋上,昏黄的灯光下,母亲密密地缝着游子的夹衣,忽然,一阵冷风挤进茅屋的窗隙,母亲似乎着凉,带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒,怔怔地看着灯下年迈的母亲„„

22、我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难忘的事。

乙:读了这本书,你最大的收获是什么?你会将这本书介绍给谁阅读呢?

生1:读了这本书,我懂得人与人之间是平等的,我们要注意自己的言行,学会尊重他人。否则,一句无心的话,甚至一个下意识的动作,都有可能伤了别人的自尊心。

生2:读了这本书,我受到了爱的教育,懂得了一个眼神、一个动作、一句话,都可以表达我们对他人的关心。

生3:读了这本书,我想到了爸爸妈妈平时那么无微不至地照顾我,而我却不用心读书,真是不应该呀!今后,我一定像斯达尔迪那样努力学习,以优异的成绩回报父母的爱。

生4:读了这本书,我懂得了同学之间应该像兄弟姐妹一样,互相关心、互相爱护,就像卡罗纳对待纳利一样。

生5:读了这本书,我发现学校生活、家庭生活、社会生活是多么丰富多彩呀!每天都有值得记忆的事件:或令人震惊,或令人感动,或让人耳目一新„„

师:同学们,听了你们情真意切的话语,老师知道你们都是热爱读书、善于思考的孩子,我打心底里感动!希望你们用心读书,与好书交朋友,让阅读点亮我们的童年世界,让好书润泽我们的纯真心灵。让我们在读书、思索中,体验生活的美好,感受爱与被爱的幸福吧!

乙:好书,能带你去探索古今中外的趣事奇谈;

甲:好书,能使你明辨是非,分清美丑。

乙:虽然今天我们的读书汇报会开得很短很短

甲:虽然我们手头和身边的书籍还很有限;

乙:但是,属于我们一生的书,永远也读不完;

甲:让我们都来和好书交朋友,享受读书的快乐,让好书陪伴我们每一天!

乙:走进《爱的教育》读书汇报会到此结束。

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范文十:第二期简报-爱的教育

爱的教育

十堰市吉阳小学 郭艳

时间过得真快,转眼间离开华师学习已有两个月了。听完了靳岳滨老师的《师生关系与关爱学生案例研究》心里感慨颇多,靳老师一位白发苍苍的七旬老人,脸上洋溢着微笑眼睛里闪烁着生命的光芒首先抛开专家的身份不说,听教室里那一阵阵不由自主的掌声,我们就知道她就是一位和蔼可亲精神焕发,讲起课来神采飞扬值得每一位教师尊敬的好老师,她独特的个人魅力感染着在场的每一位老师,在我们的精神领域里不知不觉地留下了她的影子是一件多么值得欣慰的事情!

在靳老师的讲座里,令我最为震撼的是她说永远不要抱怨学生;改变对所有学生的态度,对所有的孩子都好。想想自己作为刚上岗不久的一位年轻老师,在教学及班级管理上遇到一些困难和挫折就灰心丧气,抱怨学生难教难管不听话,甚至在不知不觉中把班上的孩子分成了三六九等,平时爱喊学习成绩较好的学生对他们多得是微笑,而对一些较差的学生多得是淡漠。其实现在很多学生成绩难以提高产生厌学情绪跟老师对他们的态度有很大的关系,也许我们更应该放下老师的心理姿态,蹲下来试着和他们将心比心,学生的成长就是一个不断试错的过程,给他们犯错误的权利,让他们自己在一次次错误中发现自己,审视自己,改变自己,提高自己,并用自己无限的爱与关怀去影响他们,用一颗真诚友善的心去感染他们,用严格平和的心去教育他们,让他们在成长过程中学会带着一颗爱的心去认识周围的世界,我想这将会比学生们在考试中考到100分来得更有价值。我想在以后的教育生涯里我会努力改变对学生们的态度,少一些抱怨多一些微笑,少一些冷漠多一些真诚。

真正的教育就是爱的教育!那一天如果我把我心中满满的爱给了他们,他们再把爱给周围的人们,那时一定会幸福整个世界吧!

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