爱的教育作者

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【范文精选】爱的教育作者

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【专家解析】爱的教育作者

【优秀范文】爱的教育作者

范文一:作文:爱的教育

近几年来,我读过许多书,比如《水浒传》、《海的女儿》等等,但让我记忆犹新而又感动的就是我们白老师推荐的意大利亚米契斯著的《爱的教育》,读完这本书,让我明白了许多道理。

这本书讲得一位名叫安利柯的小男孩在学校的四年内写得日记,其中,最让我感动的还是题目叫一个爱国者思想的孩子。文中是讲一艘法国轮船准备从西班牙的巴塞罗那开往意大利的热那亚。船上有许多游人,其中包括一个衣衫褴褛的少年。两年前,安利柯被人卖到了马戏团,马戏团里人踢他、打他,不给他饭吃,强迫他学戏卖艺。到了巴塞以后,他想尽办法逃出了马戏团,来到意大利领事馆寻求保护,领事听了他的遭遇后非常同情,把他安排到了回国的轮船上。船上的三个游客听了他的遭遇,出于怜悯和同情,给了他一些钱。接着,三位游客又开始了卿天,把话题转移到了意大利。他们越说越激动,把意大利说得一无是处。正在这时,忽然钱币像冰雹一样倾泻下来,砸在他们的头上。“把你们那些臭钱拿走,我绝对不会要那些侮辱我的祖国的人的钱!”一个愤怒的声音在他们周围炸开。

这篇文中的小男孩子虽说受过了很多苦,但是,他这种热爱祖国的精神,值得我们大家学习。祖国犹如我们的妈妈,我们爱她,离不开她。虽然她也有许多不足之处,不尽人如意的地方,但我相信,随着祖国的逐渐强大,我们的妈妈会越来越好,越来越富强的。   小 荷 作文网

总而言之,爱的教育是一本我们大家值得去读的一本好书,就如同读一本好书就像和一个高尚的人谈话。

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近几年来,我读过许多书,比如《水浒传》、《海的女儿》等等,但让我记忆犹新而又感动的就是我们白老师推荐的意大利亚米契斯著的《爱的教育》,读完这本书,让我明白了许多道理。

这本书讲得一位名叫安利柯的小男孩在学校的四年内写得日记,其中,最让我感动的还是题目叫一个爱国者思想的孩子。文中是讲一艘法国轮船准备从西班牙的巴塞罗那开往意大利的热那亚。船上有许多游人,其中包括一个衣衫褴褛的少年。两年前,安利柯被人卖到了马戏团,马戏团里人踢他、打他,不给他饭吃,强迫他学戏卖艺。到了巴塞以后,他想尽办法逃出了马戏团,来到意大利领事馆寻求保护,领事听了他的遭遇后非常同情,把他安排到了回国的轮船上。船上的三个游客听了他的遭遇,出于怜悯和同情,给了他一些钱。接着,三位游客又开始了卿天,把话题转移到了意大利。他们越说越激动,把意大利说得一无是处。正在这时,忽然钱币像冰雹一样倾泻下来,砸在他们的头上。“把你们那些臭钱拿走,我绝对不会要那些侮辱我的祖国的人的钱!”一个愤怒的声音在他们周围炸开。

这篇文中的小男孩子虽说受过了很多苦,但是,他这种热爱祖国的精神,值得我们大家学习。祖国犹如我们的妈妈,我们爱她,离不开她。虽然她也有许多不足之处,不尽人如意的地方,但我相信,随着祖国的逐渐强大,我们的妈妈会越来越好,越来越富强的。   小 荷 作文网

总而言之,爱的教育是一本我们大家值得去读的一本好书,就如同读一本好书就像和一个高尚的人谈话。

范文二:作文:爱的教育

今天,我读完了《爱的教育》。《爱的教育》让人深受感动,里面的所有日记都体现出对老师、父母、同学的爱,让人倍加感动。里面的一个个小故事 当你看完这本书后,你就会深刻反省自己曾经的一举一动、一言一行,是否造成过不好的影响;是否破坏了与他人珍贵的友谊;是否不珍惜父母那温馨的关怀……

像最后的每月故事《海难》中写道“要那个小的!船已经超载了,要那个小的!“水手喊,马里奥不是没有生的机会,但当他看到朱莉埃塔胸前的血迹时,他也被震撼了,想到了朱莉埃塔在自己受伤时给自己包扎的那一幕。因此他在生与死的选择中放弃了生的机会,他死留给自己,把生送给同伴。因为马里奥知道,别人也许更比他需要“生”。

我把这本书捧在手上,在阳光温暖的陪伴下打开了这本书,一页一页的仔细阅读起来。刚刚开始读它的时候,没有什么感觉,书里的每一个字每一个句子都是那么的频繁,才读了几篇我就有些厌倦了,也许因为它是名着我才肯继续读下去。谁知我越读越着迷,越读越感动,也许这就是“爱”的魔力吧,这一篇篇虽然语句普通,但是内涵深刻的故事,是让我从心底说出的赞叹,赞叹故事中人与人之间那美好的“爱”,赞叹作者能写出一本这样棒的一本的书,真是让我刻骨铭心。   小 荷 作文网

让爱充满世界吧!

范文三:作文:爱的教育

暑假,我读了一本书叫:《 爱的教育》。《爱的教育》(曾译作《心》)是意大利著名作家艾德蒙多·德·亚米契斯(1846—1908)的代表作。这本书在1886年出版以来,在一百多年里备受各界好评,各种不同语言的译本达上百个之多。

在这本书中,作者运用通俗而清新的笔调,对生活进行了细致的描写,每一个故事都亲切感人,震撼心灵,特别是对今天学校的教育来说;此书无疑是充满生活气息的灵动之作,它让无数的育人者与被育人者清楚的认识到:教育关不是制度、形式与空虚是活动,而是情与爱的延续。相信我读完这本书后,会有这个感觉。

这本书中叙述的亲子之爱、师生之情、家乡之恋、朋友之谊等,透露着亚米契斯所要表达的对祖国和学习的热爱;对父母和师长的尊敬;对朋友和同学的友好;对弱小者和穷困者的同情。作品采用日记体的格式,借由小故事将其表达出来,不仅适合儿童阅读,亦可为父母、老师教育孩子是优秀的模板。   小 荷 作文网

教师:栾卫新

范文四:爱心对教育的作用

如何看待教师爱心对教育的作用?爱心是教师做好教育工作不可缺少的,但是不是教育中教师所有爱的言行都能对学生产生积极的教育效应?人们可能真的希望这样,可在教育现实中却难以都是这个样子,希望的样子并不意味着实际都必然是这个样子。我曾经提到意义逻辑和生活逻辑问题。意义逻辑的话语中,总是蕴含对某种意义的强调,它就想说明某个事情的重要性,在生活中不可缺少,不可忽视,要引起人们注意。韦唯唱的《爱的奉献》这首歌里,有:如果人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。这就是一个意义逻辑的话语。强调爱的意义,告诉人们生活中不能没有爱,缺少爱不行。因此,想要让老师都确立教育爱这样的观念,从这个话语上去讲,这是可行的。但是生活逻辑却不能是这个样子,生活逻辑中爱并不是都具有积极的意义的。我曾经专门讲过这样的专题,这里就不加展开。 中心 是生活中的爱是非常复杂的,能够激励人、振奋人的这种爱有,能够剥夺人权利的这种爱也有,比如有些家长,他爱孩子能是虚情假意的吗?都是发自内心的,就是因为爱孩子,他把什么都想到了。甚至孩子怎么做都想好了。因此对学生有不尽的要求和监督检查,结果这种爱造成了对孩子自由意志的控制和剥夺。在这种情况下,那种关爱就不能产生良好的教育效果。这说明,对于确立爱心,意义逻辑话语有助于确立起关爱学生这样的观念,但在实际工作展开上,不能脱离生活逻辑。在实际工作中,就要考虑怎么样爱学生才得体,怎么样爱学生才有积极的意义,要探讨这方面的方式。

范文五:爱的教育作文

本文关键字:

爱的教育 六(一)班 冯天佑 长假里,老师介绍我们阅读一本名为《爱的教育》的书,原以为它和其他的童话书、故事书一样,只是一些好玩、逗趣的故事而已。但看过以后才知道,这不是一本普通的书,而是一个意大利三年级小学生恩里科十个月中所写的日记,讲述了他一年的成长经历。书中简洁流畅的文字,寓意深刻、充满温情的故事深深打动了我„„ 在《爱的教育》中,作者通过一个温馨的字眼儿“爱”把所有的故事巧妙地贯穿起来,给我们描述了人世间种种爱的形式:纯真的同学之谊;温馨的亲子之爱;浓浓的师生之情;对祖国的诚挚的爱。书中的每一个故事都感人肺腑,发人深思。 最触动我的是小主人公恩里科的父亲写给他的一封信——《感恩》。在信里,父亲告诉恩里科,老师是最值得尊敬的人,我们每个人都应该尊敬老师、爱戴老师。即使老师有时态度不好,甚至有时还会犯错,也要一如既往地尊敬老师。 单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡。读了恩里科的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。 读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 《爱的教育》,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些。我想,“爱是什么”,不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量。 茫茫书海,好书难求。读一本好书能够荡涤我们的心灵,让我们感悟很多道理。但愿像《爱的教育》这样的好书越来越多,但愿看到这类好书的读者越多越好!

范文六:爱在教育中的作用

爱在教育中的作用

东郊小学陈风 曾有这样一句话“选择了军人就选择了牺牲,选择了教师就选择了奉献。”热爱学生,诲人不倦是教师的基本道德,他要求教师能够爱岗敬业,热爱学生,全身心的投入到教书育人当中。

在以往的教育教学,教师注重“严师出高徒”,注重教师严格要求学生,学生必须达到绝对的服从,在这样的情况下,有些学生思想受到钳制,不能自主创新,只能完全的一味的接受,也不能有自己的主见、有自己的想法。在新课程改革的今天,教师在教育过程中更加注重自己与学生的情感的构建,要与学生拉近距离,建立起一种情感的纽带!充分尊重学生的人格,平等、公正的对待每一个学生。

记得我第一次上课的时候,同学们的热情是很高的,只有李成同学没有认真地听课,侧着身坐着,一付吊儿郎当的样子,还不时的和同桌以及前后位的同学说笑着。看到这种情况,我对所有的学生说:“在课堂中我们应该怎样坐?”其他学生都很自觉的坐端正,唯独他似乎没有听到一样,依旧我行我素。面对这样的学生,在第一次课中我先进行了严厉的教育:“课堂中要求坐姿端正,这是每个学生都应该做到的,你认为你很特殊吗?”听了这些话,他用了一种不理解的眼神看着我,但还是无动于衷。“如果你认为上课时要用这样的坐姿来听课的话,请你从下节课开始不要面对黑板,而面对班中所有的同学坐着。”我继续说着。看到我严肃的表情,他慢慢的坐好,嘴里还不停的嘟囔着,在课堂中我明显的感觉到,他有许多的不愿意和不满,当时我就决定不能在让他这样下去了。在以后日子中,我不时的听其他老师说他在课堂上的表现不好,还是原来的一付模样,并且在课堂中还发出奇怪的声音,扰乱课堂的秩序。为了更好的让他改正自己的问题,增强他自己的控制能力,我找到他进行了心理的谈话。

那天也是刚刚上完课,他还是和原来一样,下课的时候我对他说:“李成,到我办公室来一下。”等了一会,他慢吞吞的挪到了办公室里。还是那一副模样,站没有站样,坐没有坐样。“李成,其实你是一个很好的孩子,怎么在上课的时候总是说话呢?这样不仅会影响你自己的学习,还会影响其他同学的学习,这样怎行呢?”“我没有说话阿!”“老师这样说你没有别的意思,只想你越来越好,我们好好谈谈好吗?”“没有什么好谈的,我就是这样。”“人呢都会说话,不过这话要看你怎样去说,说的时间、语气对了就是好话,对任何人都是好的,反之则是废话,说不说都是没有用的,你想说怎样的话呢?”“当然是说应该说的。”“那就是了,你认为上课的时候那样说话是怎样的话?”他不说话。“上课时,老师是尊重你们的,因为我们都是平等的,既然老师都尊重你,你是不是也应该同样尊重老师呢?也许有时候老师们的口气是重了,感觉有些伤害你,老师可以道歉,那你应该怎样去做才是尊重老师,你也能像老师这样诚心的道歉吗?道歉是次要的,重要的是老师们想看到你课堂中的表现,能有着端正的坐姿,该说话时一定说,而不是说废话,知道吗?”他默默无语,神色虽如以前,但能感觉到他也在思考。“回去想想,老师是真的想和你做朋友,我是真心的想让你的潜能发挥出来,变成一个老师眼中的好学生。”

教育不是一天两天的事情,也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候,我就找他,帮助他分析犯错误的原因,提出建议帮助他改正,由于他的转变,

班级的纪律好了许多,学习积极性有了很大的提高。

师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件,连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”。作为教育活动的主体,我们必须有一颗爱心,只有热爱学生、设身处地的理解学生,帮助学生,才会从各方面了解清楚学生的情况,才能使学生积极、主动的去接受教育。当然,通过交流也会促使教师更加努力的工作,并从中体会到一种特殊的“幸福”。爱在教育中的作用

东郊小学陈风 曾有这样一句话“选择了军人就选择了牺牲,选择了教师就选择了奉献。”热爱学生,诲人不倦是教师的基本道德,他要求教师能够爱岗敬业,热爱学生,全身心的投入到教书育人当中。

在以往的教育教学,教师注重“严师出高徒”,注重教师严格要求学生,学生必须达到绝对的服从,在这样的情况下,有些学生思想受到钳制,不能自主创新,只能完全的一味的接受,也不能有自己的主见、有自己的想法。在新课程改革的今天,教师在教育过程中更加注重自己与学生的情感的构建,要与学生拉近距离,建立起一种情感的纽带!充分尊重学生的人格,平等、公正的对待每一个学生。

记得我第一次上课的时候,同学们的热情是很高的,只有李成同学没有认真地听课,侧着身坐着,一付吊儿郎当的样子,还不时的和同桌以及前后位的同学说笑着。看到这种情况,我对所有的学生说:“在课堂中我们应该怎样坐?”其他学生都很自觉的坐端正,唯独他似乎没有听到一样,依旧我行我素。面对这样的学生,在第一次课中我先进行了严厉的教育:“课堂中要求坐姿端正,这是每个学生都应该做到的,你认为你很特殊吗?”听了这些话,他用了一种不理解的眼神看着我,但还是无动于衷。“如果你认为上课时要用这样的坐姿来听课的话,请你从下节课开始不要面对黑板,而面对班中所有的同学坐着。”我继续说着。看到我严肃的表情,他慢慢的坐好,嘴里还不停的嘟囔着,在课堂中我明显的感觉到,他有许多的不愿意和不满,当时我就决定不能在让他这样下去了。在以后日子中,我不时的听其他老师说他在课堂上的表现不好,还是原来的一付模样,并且在课堂中还发出奇怪的声音,扰乱课堂的秩序。为了更好的让他改正自己的问题,增强他自己的控制能力,我找到他进行了心理的谈话。

那天也是刚刚上完课,他还是和原来一样,下课的时候我对他说:“李成,到我办公室来一下。”等了一会,他慢吞吞的挪到了办公室里。还是那一副模样,站没有站样,坐没有坐样。“李成,其实你是一个很好的孩子,怎么在上课的时候总是说话呢?这样不仅会影响你自己的学习,还会影响其他同学的学习,这样怎行呢?”“我没有说话阿!”“老师这样说你没有别的意思,只想你越来越好,我们好好谈谈好吗?”“没有什么好谈的,我就是这样。”“人呢都会说话,不过这话要看你怎样去说,说的时间、语气对了就是好话,对任何人都是好的,反之则是废话,说不说都是没有用的,你想说怎样的话呢?”“当然是说应该说的。”“那就是了,你认为上课的时候那样说话是怎样的话?”他不说话。“上课时,老师是尊重你们的,因为我们都是平等的,既然老师都尊重你,你是不是也应该同样尊重老师呢?也许有时候老师们的口气是重了,感觉有些伤害你,老师可以道歉,那你应该怎样去做才是尊重老师,你也能像老师这样诚心的道歉吗?道歉是次要的,重要的是老师们想看到你课堂中的表现,能有着端正的坐姿,该说话时一定说,而不是说废话,知道吗?”他默默无语,神色虽如以前,但能感觉到他也在思考。“回去想想,老师是真的想和你做朋友,我是真心的想让你的潜能发挥出来,变成一个老师眼中的好学生。”

教育不是一天两天的事情,也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候,我就找他,帮助他分析犯错误的原因,提出建议帮助他改正,由于他的转变,

班级的纪律好了许多,学习积极性有了很大的提高。

师生之间的“心理交融”是教育活动得以顺利进行的重要条件,连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”。作为教育活动的主体,我们必须有一颗爱心,只有热爱学生、设身处地的理解学生,帮助学生,才会从各方面了解清楚学生的情况,才能使学生积极、主动的去接受教育。当然,通过交流也会促使教师更加努力的工作,并从中体会到一种特殊的“幸福”。

范文七:爱的教育作文

爱的教育作文

每到星期天,热爱看书的我经常会去书店看书。这天,我又来到书店看书。在一个不显眼的角落里,一本书映入了我的眼帘……

这是一本用桃红色书皮包装的一本书,封面上方写了几个醒目的大字——“爱的教育”,它的背景是一副感人的画:一个生病的母亲无力地坐在床上,她的儿子正在喂她吃药,母亲的脸上露出了甜甜地笑容。虽然药很苦,但母亲的心里肯定比吃了蜜糖还要甜。我略读了一两篇文章,很感动人,便买下了这本书……

这本书是说关于爱的故事。主人公是安利柯,他是一个优秀文明的小男孩。我还认识了很多可爱的孩子,卡隆,品学兼优的德罗西,勤奋的斯代地,可爱的波列科西……他们给了安利柯最深厚的友情。当然,还有疼爱他的父母,令人尊敬的老师,他们给了安利柯最无私的爱。书中有很多感人的小故事,有《穷人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中,《穷人》这篇文章深受我的喜爱。父亲对安利柯的一段话更是让我深受启发,他说:“当你受到不幸的时候,别人帮助你,可别人有困难的时候,你应该伸出你的援助之手去帮助别人,你愿意看到和你一样活泼可爱的小孩为了温饱努力挣扎吗?那是一件多么寒心的事呀!”是呀,在我遇到困难时,心里有烦脑时,我总能得到来自他人的关爱,或许是父母,或许是老师,或许是同学,或许是素不相识的路人……有了他们的帮助,成长的路上,我才能拥有七彩的阳光和金色的梦想。可是,在享受幸福的同时,我却很少想到为他人做些什么。从电视上,报纸上,我知道在我国的一些贫困山区,还有很多孩子每天只吃一顿饭,他们上学要走很远很远,课外书对他们来说更是一种奢侈品……读了父亲的话,我想:我可以为他们做些什么呢?我们班有个同学叫廖开俊,他是个特别调皮的孩子。他的爸爸妈妈到外地打工,很少回家,他很想他们,学习成绩退步了,我是不是可以试着走近他,用温暖的话语去鼓励他呢?我在心里给自己打下了很多的小问号。

爱,是无私的。人人都可以献出自己的一份爱心,或许我们的力量是微不足道的,但也许正是这一点点光芒,就能给他人带来温暖和信心,甚至可以改变一个人的一生。这是我读完《爱的教育》这本书所感受到的。

我想把这本书推荐给大家,让更多的人点亮心灵之灯,把无私的爱照亮世界的每一个角落!

范文八:作文――爱的教育

当笑靥如花的小学生骄矜地在同伴面前炫耀自己多达万元的压岁钱而被痛扁――我们看到年轻的生命中竟然盛开着一朵朵“罂粟之花,本应纯洁的生命里竟然夹杂着那么多的“不应该”。教育应承担什么?

17岁的星二代李天一,4岁学钢琴,8岁学书法,13岁留学美国……光芒四射的星辉下,并没有找到真正属于自己的那片星空,他不像流星闪过星空给人惊艳的美丽而像天外陨石霍乱人间――卓越的技术层面的教育和广泛兴趣的培养让我们看到了“优秀”的反面。因轮奸而被世人唾骂!教育应该负责什么?

…… ……

一桩桩沉痛乃至血淋淋的事实无不佐证了当前教育的弊病――爱的缺失。孩子在成长过程中,父母之爱的离场,让他们稚嫩的心灵得不到滋润。丰厚的物质填充不了心灵的空白,优越的生活抹不去无聊和痛楚的悲哀。学生的眼里看到的是一道道鞭影,心里想到的是逃离,或“人生能有几多乐,今天不乐待何时”的人生观。缺少了爱的教育成了畸形教育,是多么可悲、可怜、可怕。河南某法院院长高天峰被儿子杀死足以证明这一点。

种种现象促使我们必须反思,教育的本质是什么?我们究竟需要什么样的教育?每位教育工作者必须清醒,每位学生必须明白:教育有“爱”才是真。

真正的教育是发现爱、创造爱、传递爱的里程。

当张家口的马江父子发自内心地用捡破烂的钱为彝良地震灾区捐献47.20元,破衣烂衫彰显的不是贫穷而是高尚;一脸沧桑宣告的不是贫寒而是温暖。那是一种慈悲的力量,让中华大地都感受到了小我散发出的温暖。温柔慈悲的心,能使万物更加美好,使人生更灿烂。教育要拾取身边人的事例,这就是发现“爱”的发现。

“心作良田百世耕之有余,善为至宝一生用之不尽。”美国作家马克・吐温曾经把善良称为一种世界通用的语言,它可以使失明的人“看到”、失聪的人“听到”。善良是暗夜的明星,是寒冬的一束火把,是亘古长存的太阳,是永恒的绿洲。

唯有给孩子们的心田播种善良,我们的世界才能收藏希望。我们可以不“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”,也可以没有锦衣玉食只是粗茶淡饭,但如果离开了善良,就像大树离开了生存的土壤,足以让生命的意义褪色和枯萎――因为善良是滋养生命的养分。播种善良,让孩子在生活中感受到人间的善和美。教学生高调做事,低调做人。《�帝心经》中曾提出:“以谦逊心,治傲慢心。”我们要让孩子学会做一个谦虚的人。懂得谦逊为人,才能使孩子收获尊重,融入社会。在这个崇尚自我、崇尚张扬的年代,更要教孩子把握好展示自我和谦逊虚心之间的关系。学生炫富,在众多同学面前炫耀自己的压岁钱就是因为不懂得谦逊为人。骄矜自大,沾沾自喜,为自己招来祸端。

“只有心灵的改善,才有真正的智慧。”自古以来我们就追求“自天子以至庶人,无不皆以修身为本”。追溯千百年中国优良传统文化,本着爱自己爱他人爱自然的博爱之道,修炼一颗美丽心灵,在物欲横飞、心性迷失的时代,爱是必不可少的。

从学雷锋做起教育学生,这便是“爱的传递.

教学生为人处事,正是“爱”的创造。

教育要不断开拓中华之美德,拾取身边鲜活的故事,汇入“爱”的长河,润泽学生心田。

只要心中有“爱”,处处是教育。

我们没有理由不相信建立以爱为主导的理念,发现爱,创造爱,传递爱,培育有爱心的人才正是教育的真谛!

范文九:爱的教育作文

爱的教育作文

爱的教育

短暂而快乐的寒假已经过去,却给我们留下了很多快乐的回忆:在大雪纷飞的天空下哆嗦着堆起一个个丑丑的但是可爱的雪人;和许久未碰面的兄弟姐妹在房间里“大闹天宫”;收着一个又一个厚厚的压岁钱$_$红包;吃着平时不准吃的零食;放着平时不能放的鞭炮;晚上可以玩到站着都能睡着=_=,而早上又能睡到不想睡为止

^_^???????????这样的快乐数不胜数,其中也不乏有意义的事情,但是我觉得最让我受益良多的是一本书,这本书的书名叫<<爱的教育>>,是我妈妈从新华书店里“淘”来的,我每天晚上都让我妈妈读几篇给我听,我觉得非常好听又有意义,所以就发到网上和大家共同分享^_^。下面是其中的一则>故事,非常有意义,又似乎贴近我们的生活,所以我非常喜欢。

爱的教育-------高尚的人

今天,我认识到盖隆是一个多么高尚的人。

早晨,因为我二年级的老师要去我家,问我什么时候在家,我进教师就晚了一些。但是老师这时还没有来。这时,我看到三四个学生正在戏弄残疾的克洛西。有的用尺子打他,有的往他头上扔栗子壳,嘲笑他是残疾,是怪物,还把手放在脖子上模仿他。克洛西一个人坐在位置上,可怜兮兮的,他脸色苍白,用哀求的目光看着他们,好像在无声地哀求他们放过他。然而他们却更加得意,不肯罢休。克洛西气得满脸通红,浑身发抖。这时,那个长得很讨厌的弗兰迪突然跳到凳子上,模仿克洛西妈妈挑菜的样子。她以前常到学校来接克洛西,现在生病了,卧床不起。许多学生都见过克洛西的妈妈,看到弗兰迪的样子,不由得都笑了起来。克洛西终于发怒了,突然抓起一个墨水瓶用力地朝弗兰迪扔去。弗兰迪敏捷地躲开。墨水瓶打中了正从外面进来的老师。

大家赶紧跑回自己的坐位,吓得大气也不敢出。

老师气坏了,走上讲台严厉地问:“是谁干的?”

没有人回答。

老师又大声说:“是谁干的?”

这时,盖隆出于对克洛西的同情,突然站起来,态度坚定地说:“是我干的!”

老师看看他,又看看其他同学,平静地说:“不是你干的。”

过了一会儿,老师又说:“我不会惩罚错人的,是谁干的,站起来吧。”

克洛西啜泣着站了起来,说:“他们欺负我,还打我。我气晕了,才用墨水瓶打他们的。” “ 好的,那么欺负他的人站起来。”老师说。

那四个人低着头站了起来。

“你们竟然欺负一个无辜不幸的人,竟然嘲笑弱小的人。这是最可耻的行为,是懦夫的行为。”

说完,他走到盖隆的身边,用收托起他的头,凝视着他的眼睛,说:“你是一个高尚的人”

盖隆小声地和老师说了几句话。老师就对那几个犯错的人说:“这次就原谅你们,以后不要再这样了。”

还有很多这样的故事,好像发生在我们身边一样,我希望我也能成为这样一个高尚的人。

这样的书,你们喜欢吗?反正,我很喜欢。祝大家新年快乐!

范文十:爱在教育工作中的作用

浅谈爱在教育工作中的作用

近代教育家夏丐尊说:“教育没有感情,没有爱,如同池塘里没有水一样。没有水,就不称其为池塘,没有爱,就没有教育。”由此可见,爱在教育工作中的作用是巨大的。对每一个从教者来说,都有着更深一层的特殊意义,爱是本能也是必须。

一、爱是传道、授业、解惑的基础

社会生活中,任何一种职业都对从业者的道德有个具体要求,所谓是“干一行爱一行”,这样你才能在行业中立稳脚跟,有所成就,才能成为社会上的有用之才。对教师来说,爱就是要热爱人民的教育事业,这是从教者最起码的职业道德。教师只有热爱他所从事的事业,他才能传道、授业、解惑,也只有这样他才能热爱自己的学生,才能克服困难、潜心钻研,不断提高从教的艺术水平,才能将自己的全部热情和毕生精力倾注到教育事业上。如果教师没有这样无私奉献的精神,就谈不上传道、授业和解惑,那么 “人类灵魂的工程师”、“祖国的园丁”等等称谓,就只能是几顶漂亮的帽子而已。

二、爱能培植良好的师生关系

学生是教学过程中的主体,教师是主导者,师生之间良好而又融洽的关系,一方面可以促使主导者不断完善自己的知识结构和道德水准,另一方面,可以激发学生内心产生积极而又愉快的情感,形成一个兴奋的学习氛围,使学生从被动的学转为主动的学,从“学会”到“会学”产生质的飞跃。因此,良好的师生关系极其重要,

这就要求我们这些从教者要奉献真爱,赢得学生对自己的尊重和信赖,以理服人,以爱感人,以行导人,形成老师和学生感情上亲善的交流,彼此架起互相信赖、互相尊重的桥梁,培植出良好的师生关系。在教学过程中,学生们对老师有着强烈的爱,他们喜欢那些和风细雨的老师,这样的教师和学生在感情上极容易沟通。教师可以利用这些洞察他们的内心世界,然后因材施教,因人施教,学生才可以“亲其师,信其道”,把感情上的相融化为学习上的动力,而后“学其识,行其为”,利用这种动力学习知识,把老师的行为作为自己的榜样。

三、爱能打造情感动力

从事过教育工作的人都会发现,学生喜欢某位老师,进而就会喜欢他所教的某一学科,这一科的成绩也会很好,这就是皮革马利翁效应。我们无私的爱就能在学生心中产生共鸣,学生在不知不觉中就会把他对老师的爱转化为对他所教学科的喜欢,他们会把情感上的共鸣融化为学习上的动力。我们要抓住这一点,以爱为学生打造情感动力。

教师对学生的爱,既是母爱又高于母爱,既是父爱又胜于父爱,是无私而又神圣的爱。该怎样向学生奉献着真爱呢?首先,要了解学生,苏霍姆林斯基说:“应尽可能深入的了解每个孩子的精神世界”。这正是我们从教者应遵循的金科玉律,我们面前的个个学生存在着很大的差异性,他们每个人都有一颗独特的、内容丰富、结构复杂的内心世界,教师要深入洞察每个学生的差异性,因材施教、

有的放矢完成教学活动。了解学生是奉献真爱的基础。其次,要严格要求。真爱不是溺爱,不是任意的迁就和放任自流,对待学生既要用火热去感染他们,同时也要用这颗火热的心善意地去约束他们,让他们沿着健康的方向去走未来的路,启迪他们建立正确的人生观和世界观,让他们心里愉快,身体健康,意气风发,学志昂扬。最后,爱应绵绵不断,教师对学生的爱如涓涓细流,常年不息,不应一日曝而十日寒。学生们正处在身心发展的阶段,情绪和情感极不稳定,具有很强的易变性,教师应注意这一点,用清泉般绵绵不断的爱去滋润学生多变的心田,让他们时刻生活和学习在和风细雨中,沐浴在明媚的阳光里。

爱是个永恒的话题,让我们这些从教者都能无私的奉献自己真诚的爱,用爱去哺育祖国的未来,让他们永远都能体验到爱的温馨,感觉到爱的博大和神圣,让素质教育之花在爱的原野盛开。