爱的教育作者简介

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【范文精选】爱的教育作者简介

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【专家解析】爱的教育作者简介

【优秀范文】爱的教育作者简介

范文一:《爱的教育》简介

这是一部令全世界亿万人感动的伟大作品。   本书是一部日记小说,以二十岁小男孩安利柯的眼光,用他的心,他的爱,去关怀和注视身边的世界,发现这个社会温情而可爱。在安利柯与父母,同学,老师以及各色人的感人故事中,有伸张正义的卡隆,品学兼优的代洛西,爱学生如子女的先生,……《少年侦探》教导人要爱国《玩具火车》叙述可贵友谊《爸爸的看护者》表现博爱,《少年受勋章》讲荣着《雪球》告诉人要诚实,书中的每月例话都是一个个完整的故事,寓教育于故事中,读来感来肺腑;还有父母、姐姐劝戒启发的信,教育“我”善施教化,做有志向,有情义的好公民……   本书通篇洋溢着爱与人文关怀,引导我们永远保持一颗进取而善良的心,爱祖国,爱每一个善良勤劳的人,同情他人的不幸与苦难,同时也展示了如何对孩子进行劝戒启发,培养孩子良好的操守、人格,是青少年励志成长、家长、教师进行有效教育的优秀范式。   在现代教育史上《爱的教育》曾被朱光潜、丰子恺、陈望道。黎锦熙、茅盾、夏衍等知名学者作为立达学园学生的重点读物,几乎人手一册,不少学校的教师把这本书定为中小学生的必读课外书。如今,书中的《少年笔耕》《争吵》《六千英里寻母》等多篇故事被选入我国中小学语文教材,许多家庭教育、学校教育专家和有识之士积极呼吁,让每个学生。每个教师,每个家长阅读《爱的教育》,让爱的教育成为一种教育理念。

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这是一部令全世界亿万人感动的伟大作品。   本书是一部日记小说,以二十岁小男孩安利柯的眼光,用他的心,他的爱,去关怀和注视身边的世界,发现这个社会温情而可爱。在安利柯与父母,同学,老师以及各色人的感人故事中,有伸张正义的卡隆,品学兼优的代洛西,爱学生如子女的先生,……《少年侦探》教导人要爱国《玩具火车》叙述可贵友谊《爸爸的看护者》表现博爱,《少年受勋章》讲荣着《雪球》告诉人要诚实,书中的每月例话都是一个个完整的故事,寓教育于故事中,读来感来肺腑;还有父母、姐姐劝戒启发的信,教育“我”善施教化,做有志向,有情义的好公民……   本书通篇洋溢着爱与人文关怀,引导我们永远保持一颗进取而善良的心,爱祖国,爱每一个善良勤劳的人,同情他人的不幸与苦难,同时也展示了如何对孩子进行劝戒启发,培养孩子良好的操守、人格,是青少年励志成长、家长、教师进行有效教育的优秀范式。   在现代教育史上《爱的教育》曾被朱光潜、丰子恺、陈望道。黎锦熙、茅盾、夏衍等知名学者作为立达学园学生的重点读物,几乎人手一册,不少学校的教师把这本书定为中小学生的必读课外书。如今,书中的《少年笔耕》《争吵》《六千英里寻母》等多篇故事被选入我国中小学语文教材,许多家庭教育、学校教育专家和有识之士积极呼吁,让每个学生。每个教师,每个家长阅读《爱的教育》,让爱的教育成为一种教育理念。

范文二:爱的教育简介

爱的教育内容简介

作者·亚米契斯

这是一本日记体的小说,记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨,就在最平实的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举,有品学兼优的班长代洛西的助人为乐;也有华梯尼的虚荣狭隘,诺琵斯的傲慢无礼;还有朴实可爱的“小石匠”,坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

《爱的教育》是由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成的伟大小说。作者于1846年10月31日生于意大利古利亚地区一个名叫奥奈季亚的小村镇。他自幼酷爱学习和写作,1868年发表处女作《军营生活》,并由此出名。1886年,《爱的教育》出版,使他的创作生涯达到顶峰。

《爱的教育》一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。全书共一百篇文章,主要由三部分构成。该著作由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。无论哪一章,哪一节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦、感人肺腑,使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物而争相翻译出版。

范文三:爱的教育人物简介

爱的教育人物简介 安利柯:《爱的教育》主人公,一个刚上小学四年级的意大利小男孩,出生在知识分子家庭,由于父亲的引导和教育,纯真善良,学习勤奋,待人诚恳、友善。

卡隆:卡隆的父亲是开火车的,卡隆身材高大,力气也大。但他为人诚实和蔼,乐于助人,学习非常用功。他的性格非常温和,同时又富有正义感,是能够牺牲自己来保护和帮助朋友的人。是安利柯最好的朋友。

奈利:身体瘦落,驼背,学习很用功,不斤斤计较,经常被同学欺负。 代落西:班长,尖子生,他每门功课成绩都非常优秀,他们家很富有,但是他并不因此而瞧不起贫穷的孩子。他性格开朗活泼,同时为人和气,谦虚善良,对同学诚恳友爱。大家都非常喜欢他。

费兰谛:调皮鬼,一副狡猾无赖像,喜欢嘲弄人,欺负弱小,捣乱,偷窃,有许多恶习。他不爱学习,屡教不改后被学校斥退,还被送进感化院。

瓦梯尼:衣着讲究,目中无人,有很强的虚荣心,嫉妒别人。

卡罗·诺卑斯:绅士的孩子,家里非常富有,却瞧不起人。

泼来可西:泼来可西是铁匠的儿子,他身材瘦小,脸色苍白,目光和善,又略带忧伤。因为他父亲是个酒鬼,经常喝醉酒后无缘无故打骂他,他的身上总是有伤痕,但是他从不在外人面前说他父亲的坏话。而且因为他父亲不务正业,只顾喝酒,泼来可西经常饿肚子。但是他非常懂事,一直刻苦努力地学习,后来,因为他的勤奋刻苦,学校发给他一个奖章,他父亲终于被他感动了,后来重新找回铁匠的工作,而且也不再喝酒了,他用自己的坚韧和努力改变了自己的父亲!

克洛西:卖菜人的儿子,略有残疾,父亲曾坐过监牢。 可莱谛:可莱谛家是开柴火店的,他家里总有忙不完的活,而他总是在不停忙碌的同时,又不忘记学习,作业也总是在干活的同时,抽空完成。他的衣服由于扛柴火,已经破了,肩膀上也有了深红的印痕,可是他总是乐呵呵的,从来没有怨言。他很尊重朋友间的友情,和朋友闹别扭后,他总能首先承认自己的错误。是个能帮父母分忧的懂事的孩子。

卡洛斐:一个善于买卖的孩子,经常在同学建交易赚钱。她也是一个知恩图报的孩子。 】

斯代地:有着顽强的精神,学习刻苦,爱读书。

洛贝谛:炮兵大尉的儿子,舍己为人,乐于帮助别人。

安东尼奥·拉勃柯(小石匠):个子特别矮小,喜欢做鬼脸,家里不富裕。

范文四:爱的教育人物简介

爱的教育人物简介 安利柯:《爱的教育》主人公,一个刚上小学四年级的意大利小男孩,出生在知识分子家庭,由于父亲的引导和教育,纯真善良,学习勤奋,待人诚恳、友善。

卡隆:卡隆的父亲是开火车的,卡隆身材高大,力气也大。但他为人诚实和蔼,乐于助人,学习非常用功。他的性格非常温和,同时又富有正义感,是能够牺牲自己来保护和帮助朋友的人。是安利柯最好的朋友。

代落西:班长,尖子生,他每门功课成绩都非常优秀,他们家很富有,但是他并不因此而瞧不起贫穷的孩子。他性格开朗活泼,同时为人和气,谦虚善良,对同学诚恳友爱。大家都非常喜欢他。

费兰谛:调皮鬼,一副狡猾无赖像,喜欢嘲弄人,欺负弱小,捣乱,偷窃,有许多恶习。他不爱学习,屡教不改后被学校斥退,还被送进感化院。

泼来可西:泼来可西是铁匠的儿子,他身材瘦小,脸色苍白,目光和善,又略带忧伤。因为他父亲是个酒鬼,经常喝醉酒后无缘无故打骂他,他的身上总是有伤痕,但是他从不在外人面前说他父亲的坏话。而且因为他父亲不务正业,只顾喝酒,泼来可西经常饿肚子。但是他非常懂事,一直刻苦努力地学习,后来,因为他的勤奋刻苦,学校发给他一个奖章,他父亲终于被他感动了,后来重新找回铁匠的工作,而且也不再喝酒了,他用自己的坚韧和努力改变了自己的父亲!

克洛西:卖菜人的儿子,略有残疾,父亲曾坐过监牢。

可莱谛:可莱谛家是开柴火店的,他家里总有忙不完的活,而他总是在不停忙碌的同时,又不忘记学习,作业也总是在干活的同时,抽空完成。他的衣服由于扛柴火,已经破了,肩膀上也有了深红的印痕,可是他总是乐呵呵的,从来没有怨言。他很尊重朋友间的友情,和朋友闹别扭后,他总能首先承认自己的错误。是个能帮父母分忧的懂事的孩子。

奈利:身体瘦落,驼背,学习很用功,不斤斤计较,经常被同学欺负。

瓦梯尼:衣着讲究,目中无人,有很强的虚荣心,嫉妒别人。

卡罗·诺卑斯:绅士的孩子,家里非常富有,却瞧不起人。

卡洛斐:一个善于买卖的孩子,经常在同学建交易赚钱。她也是一个知恩图报的孩子。

斯代地:有着顽强的精神,学习刻苦,爱读书。

洛贝谛:炮兵大尉的儿子,舍己为人,乐于帮助别人。

安东尼奥·拉勃柯(小石匠):个子特别矮小,喜欢做鬼脸,家里不富裕。

范文五:简爱作者简介

简爱作者简介

第三段:Charlotte attended the Clergy Daughter's School at Cowan Bridge in 1824. She returned home next year because of the harsh conditions. In 1831 she went to school at Roe Head, where she later worked as a teacher. However, she fell ill, suffered from melancholia, and gave up this post.

Charlotte's attempts to earn her living as a governess were hindered by her disabling shyness, her ignorance of normal children, and her yearning to be with her sisters.

The collection of poems, Poems By Currer, Ellis And Acton Bell (1846), which Charlotte wrote with her sisters, sold only two copies. By this time she had finished a novel; THE PROFESSOR, but it never found a publisher during her lifetime. Undeterred by this rejection, Charlotte began Jane Eyre, which

appeared in 1847 and became an immediate success. Charlotte dedicated the book to William Makepeace Thackeray. The heroine is a penniless orphan who becomes a teacher, obtains a post as a governess, inherits money from an uncle, and marries the Byronic hero in the end.

Branwell and Emily died in 1848 and Anne died the following year. Although her identity was now well known, Charlotte continued to publish as Currer Bell. Jane Eyre was followed by Shirley (1848) and Vilette (1853). In Jane Eyre Charlotte used her experiences at the Evangelical school and as governess. The novel severely criticized the limited options open to educated but

impoverished women. The title character from Shirley was an attempted ideal portrait of Emily. . Shirley was one of the first fully developed independent, brave, outspoken heroines in English literature.

In 1854 Charlotte Bronte married her father's curate, Arthur Bell Nicholls. She died during her pregnancy on March 31, 1855 in Haworth, Yorkshire. The Professor was posthumously published in 1857.

简爱的好句子

罗切斯特:总算出来了。你把自己关在房间里一个人伤心。一句责难的话也没有。什么都没有。这就是对我的惩罚?我不是有心要这样伤你,你相信吗?我无论如何也不会伤害你,我怎么办?都对你说了我就会失去你,那我还不如去死。So come out at last. You shut yourself in your room and grieve alone. Not one word of reproach.Nothing.Is that to be my punishment? I didn't mean to wound you like this. Do you believe that?I wouldn't hurt you not for the world.What was I to do? Confess everything I might as well have lost my life.

罗切斯特:为什么跟我说这些?继续惩罚我吗?简,我已经受够了!我生平第一次找到我真正的爱,你不要把她拿走。Why did you say that to me? To punish me a little longer? Jane, I've been though! For the first time I have found what I can truly love. Don't take if away from me.

1你以为,因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小,我就就没有灵魂,也没有心吗?——你想错了!我的灵魂跟你一样,我的心也跟你的完全一样。如果上帝赋予我财富和美貌,我会让你难以离开我,就像我现在难以离开你一样。上帝没有那么多,但我们的精神是平等的,就像我们的灵魂穿过坟墓,站在上帝面前,彼此平等——本来就是如此。

2这样的生活我受够了,是时候离开了。所以,不用害怕。

3死亡只是永远的长眠,不安、愧疚、顾及、都会在人死之后烟消云散。

4凝视着他年轻时候的模样,一脸的单纯 。

可为什么变成这个样子 难道说自己在年幼无知的时候受过伤就一定要报偿给无辜的下一个 这样恶性循环下去,我还能看到什么希望

5社会. 疾病. 压力,所有这一切都昭示着这个。

6只是在白日下,无人去理解他,无人去鼓励他 就连他自己里面的人都对其嗤之以鼻,我能说什么呢?我能干些什么呢?需要拯救的是自己的灵魂还是别人扭曲的性格,太变态了,太疯狂了。7我所有的言词只是只是像一个人恐怖的呓语 但他折磨着我 我找不到突破口 是不是后悔 我愤怒了

我没脸说 我痛恨上苍 从没像现在这么痛恨过 我所希望的东西是那么的微薄 我一出世就错了 从头到尾的错了20几年 现在要走了 就别再顾及什么了 毁了就毁了 吧 这个世界离开任何人都一样的转 什么 都不会变 什么都不会 我的心 我的情绪 我的一切 悲哀 孤独 苍凉 最冷僻的字眼用在我身上都不可彰显那阴郁的心 可怜 同情 没人了 没人会做这些 可怜人 就这样吧 什么都接受

什么我都不想 再也不挣扎了 来吧 命运

来啊 打击 没什么的 在我升天的那一刻 我希望变成上帝的子民

别再抛弃我了 啊门!

1 you thought, because I poor, mean, the facial expression is average, is diminutive, I on do not have the soul, also does not have the heart? - - You thought mistakenly! My soul is same with you, my heart completely is also same with you.If God entrusts with me the wealth and the beautiful appearance, I can let you leave me with difficulty, looks like me with difficulty to leave you to be same now.God not that many, but our spirit is equal, looks like our soul to pass through the grave, stands in front of God, each other equality - - is originally so.

2 such lived I to suffice, was the time left.Therefore, does not use the fear.

3 deaths is only forever dying, restless, guilty, takes into consideration, can die after the human vanishes into thin air.

4 is staring at his young time appearance, face pure.

Why can turn this appearance own at the naive time has been injured certainly must compensate for the innocent next

such vicious circle gets down, I also can see any hope

5 societies. Disease. The pressure, possesses all these to make clear this Les Miserables.

6 are under the daytime, nobody understands him, nobody encourages inside his him the human all to snort contemptuously to it, what can I say? What can I do? Needs to save is own soul others distortion disposition, too has been abnormal, too was crazy.

范文六:简爱作者简介

英国女小说家,艾米莉·勃朗特之姐,是活跃在英国文坛上的勃朗特三姐妹之一。她是三姐妹中年龄最大的。

三姐妹 出生在英格兰北部约克郡一个与世隔绝的村子里。父亲是个穷牧师。全靠他们一位小有资产的姨妈资助他们上学,并留给他们财产。后来三姐妹利用这笔财产的一部分自费出版了他们的第一部诗歌合集。童年的夏洛蒂常和其他兄弟姐妹一起用小本写一些奇特的故事。基于父母遗传的天分和他们后天的努力,三姐妹都有名擅长写作,1847年,他们都发表了小说,夏洛蒂用柯勒贝尔的笔名发表了《简· 爱》。夏洛蒂当过教师和家庭教师,也曾与妹妹艾米莉一起于1842年去比利时布鲁塞尔学习法语和古典文学。 夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗,属于被马克思称为以狄更斯为首的“出色的一派”。《简·爱》是她的处女作,也是代表作,至今仍受到广大读者的欢迎。 实际上,勃朗特三姐妹自幼便热爱写作,常常一起在本上写一些关于伯爵的小说,可惜日后都丢失了。夏洛蒂还出版过诗集。她的其他小说有:《雪莉》(1849)、《维莱特》(1853)和《教师》(1857)。其中《维莱特》可以看做是她个人的小说体自传,与她的人生经历十分相似。这位天生体弱的女作家是十九世纪英国文坛上一颗璀璨的明珠。

1847年,《简·爱》、《艾格尼丝·格雷》和《呼啸山庄》在英国先后出版的。这三部作品的出现,引起了文学界强烈的轰动;而这三部不朽的名著竟出于名不见经传的三姐妹之手,更成了英国文学史上的佳话。这三姐妹就是夏洛蒂·勃朗特、艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特。夏洛蒂的《简·爱》因题材的新颖和感情的真挚立即引起当时评论界的重视,而艾米莉则凭着《呼啸山庄》这部有着奇想象力的小说在英国文学史上占有突出地位。然而人们没有想到,这三姐妹的成功却源自她们那孤独、苦闷和不幸的生活。

除《简·爱》外,夏洛蒂还创作了《雪莉》、《维莱特》、《教师》,这些都是她之后的作品虽然评价都很不错但都不及《简·爱》的影响力大。 但谁知天妒英才,上帝毫不吝啬的塑造了这个天才之家,又似乎急不可耐的向他们伸出了毁灭之手。他们的才情才刚刚被人们所认识,便一个个流星似的消失了。先是多才多艺的弟弟夭折了。接着撰写不朽之作《呼啸山庄》的艾米莉于同年12月亡故。随之,次年五月另一个妹妹安妮离世。五年后的1854年,夏洛蒂在与丈夫出去散步时遇雨得病,于1855年3月31日故去,年仅39岁。英国女小说家,艾米莉·勃朗特之姐,是活跃在英国文坛上的勃朗特三姐妹之一。她是三姐妹中年龄最大的。

三姐妹 出生在英格兰北部约克郡一个与世隔绝的村子里。父亲是个穷牧师。全靠他们一位小有资产的姨妈资助他们上学,并留给他们财产。后来三姐妹利用这笔财产的一部分自费出版了他们的第一部诗歌合集。童年的夏洛蒂常和其他兄弟姐妹一起用小本写一些奇特的故事。基于父母遗传的天分和他们后天的努力,三姐妹都有名擅长写作,1847年,他们都发表了小说,夏洛蒂用柯勒贝尔的笔名发表了《简· 爱》。夏洛蒂当过教师和家庭教师,也曾与妹妹艾米莉一起于1842年去比利时布鲁塞尔学习法语和古典文学。 夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗,属于被马克思称为以狄更斯为首的“出色的一派”。《简·爱》是她的处女作,也是代表作,至今仍受到广大读者的欢迎。 实际上,勃朗特三姐妹自幼便热爱写作,常常一起在本上写一些关于伯爵的小说,可惜日后都丢失了。夏洛蒂还出版过诗集。她的其他小说有:《雪莉》(1849)、《维莱特》(1853)和《教师》(1857)。其中《维莱特》可以看做是她个人的小说体自传,与她的人生经历十分相似。这位天生体弱的女作家是十九世纪英国文坛上一颗璀璨的明珠。

1847年,《简·爱》、《艾格尼丝·格雷》和《呼啸山庄》在英国先后出版的。这三部作品的出现,引起了文学界强烈的轰动;而这三部不朽的名著竟出于名不见经传的三姐妹之手,更成了英国文学史上的佳话。这三姐妹就是夏洛蒂·勃朗特、艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特。夏洛蒂的《简·爱》因题材的新颖和感情的真挚立即引起当时评论界的重视,而艾米莉则凭着《呼啸山庄》这部有着奇想象力的小说在英国文学史上占有突出地位。然而人们没有想到,这三姐妹的成功却源自她们那孤独、苦闷和不幸的生活。

除《简·爱》外,夏洛蒂还创作了《雪莉》、《维莱特》、《教师》,这些都是她之后的作品虽然评价都很不错但都不及《简·爱》的影响力大。 但谁知天妒英才,上帝毫不吝啬的塑造了这个天才之家,又似乎急不可耐的向他们伸出了毁灭之手。他们的才情才刚刚被人们所认识,便一个个流星似的消失了。先是多才多艺的弟弟夭折了。接着撰写不朽之作《呼啸山庄》的艾米莉于同年12月亡故。随之,次年五月另一个妹妹安妮离世。五年后的1854年,夏洛蒂在与丈夫出去散步时遇雨得病,于1855年3月31日故去,年仅39岁。

范文七:简爱作者简介

夏洛蒂·勃朗特

Charlotte Bronte (Charlotte Bronte, 1816, 1855),British novelist, was born in the poor family pastor, who had been in a boarding school, and later appointed as teachers and family teacher. In 1847, charlotte Bronte publishing famous novel

小说

1847年:代表作《简·爱》(Jane Eyre)

《简爱》的第一版封面

1849年:《雪莉》(Shirley)

1853年:《维莱特》(Villette)

1857年:《教师》(The Professor),创作于《简·爱》之前,不过因为许多出版社拒绝出版,所以直到夏洛蒂死后才出版。

诗歌

《from Retrospection》:创作于1835年

1846年:《库瑞尔、艾利斯与阿克顿·贝尔的诗集》(Poems by Currer, Ellis and Acton Bell):由勃朗特三姐妹联合出版。

范文八:教育工作简介

广元市利州区东城实验学校

——生态教育 育根 铸魂

广元市利州区东城实验学校始建于1965年,2002年、2010年

东城小学、万源小学分别并入,形成一校三校区的办学格局。学校总占地135亩,建筑面积33721平方米,现有教学班119个,7800余名学生。学校教育教学综合评比多次荣获市区一等奖,连续十一年荣获利州区综合考评一等奖。学校曾被评为“全国优秀(示范)家长学校”,“全国群众体育项目先进集体”, “四川省青少年思想道德建设基地校”、“广元市教师职业道德建设先进学校”、“广元市德育先进集体”、“广元市知名学校”、“2009中国教育创新示范单位”。

一、办学思想:

46年的办学历程,坚持生态教育,沉淀出东城实验学校“重文尚礼,健康智慧”的办学理念,升华出“厚德树人,精道育人”的教风,“乐学勤思,明礼笃行”的学风,“文雅大方,乐观向上”的校风。

二、教育团队:

学校现有272名专任教师,任职学历合格率100%,中学高级教师13人,中学一级教师79人,小学高级教师22人,市、区级骨干教师96人,有30人曾获得市、区教坛新秀。有70余人获得市、区优秀教师、劳动模范等光荣称号,教师个人荣获国家、省、市各级奖

励达800人次。

三、管理体制:学校实行校长领导下的执行校长负责制,学校党总支发挥政治核心和监督作用,教职工参与学校民主管理和监督作用。

学校党支部书记、校长廖鸿滨负责学校全面工作,石凤山担任行政(执行)校长,何文一担任德育、基建(执行)行政,胡朝炳担任后勤、财务、万源校区(执行)校长,姜国容担任中学教学、中学校区(执行)校长,韩尚洪担任小学教学、小学校区(执行)校长。学校领导班子分工明确,团结协作,提高了办学效益。

四、国际视野:

学校积极推进开放性办学,主动与国内外学校建立校际联系。学校开展校际间教师互派,学习考察、培训,实现地域文化、民族文化的传播与交流,培养师生的国际视野和胸襟。

请进来——外教走进课堂,零距离接触纯正英语口语,了解西方文化。走出去——与美国牛津中学签订《备忘录》,学生有望走出国门,亲身感受西方式教育。强化学生的国际竞争力,置身国际化环境,认识不同文化,使其具备国际视野与跨文化沟通能力,以成为21世纪之世界公民。

五、科研强校:

学校先后请市教科所、区教研室的专家到校指导教师的教学工作,派人远赴江苏、上海、天津、山东、成都、绵阳等地参加各级各类专项培训,开展 “送教下乡”活动,送教到朝天中子、剑阁剑门、

利州井田等学校,开展的联合教研活动,上观摩课、办讲座。通过教师与专家们的零距离接触和最前沿教育观点的碰撞,课堂技能的锤炼,成熟管理模式的引入,优化了课堂结构,提升了教师的教育水平,促进了教师的岗位成长。

学校已申报的省级课题《生命教育对策研究与实践》,并成功通过专家组评审正式立项,今年三月将正式开题。和凤凰英语联合开展的市级课题《小学生英语课堂教学的有效性研究》的研究正进入第二阶段的研究中,成为市级课题《发展中小学生英语拼读能力的实验与研究》主研学校,独立申报了市级英语课题《小学英语有效教学实施策略研究》,课题方案正在评审中。我们还将进一步利用课题研究这一契机,加大对教师的培养,利用课题研究这一平台提高教学的实效,提高教师教育科研的能力。

六、特色育人:

教育的终极力量就是助力生命的生态行走,就是生命成长能够充分释放潜能,适应社会需求,具有永续向上的生长力量和蓬勃绽放的个性活力。东城实验学校应教育的本质和生命成长的规律,虔诚仰望教育的理想星空,笃志探索适宜生命行走的教育路径。

(一)、以优质文化培植生命成长的“精神之根”

蕴含勤劳勇敢、团结友爱、自强不息、效法自然等核心价值的国学文化经典元素,就是滋养生命蓬勃向上的优质食粮。学校开展“我读书,我快乐,我收获”读书节活动,通过办黑板报、设图书角、张贴名言警句等形式营造了浓厚的读书氛围;师生们诵读国学经典,写

心得,参加文学知识竞赛、读书演讲比赛、手抄报评比等活动,让书香溢校园,生命张活力。

(二)、以生态教育孕育生命成长的“道德之魂”

东城实验学校构建礼仪教育、环境教育和心理教育生态系统,共生共育生命成长的道德之魂。全校教职员工牢固树立“全员德育”、“育人为先”的教育思想,以“生活即德育”为德育教育理念。

1、用礼仪教育培养生命交往和适应力。学校将 “礼”作为教育核心,以校本课程《东城实验学校校园文明礼仪读本》规范学生言行,以《东城实验学校德育手册》规范教师德育工作,以《健康 安全》为据定期进行安全法制教育。

2、借心理教育之力巧妙抵达内心。学校成功争取到了四川省“心海护航”未成年人心理健康教育试点工程试点资格,(“心海护航”项目是四川省文明办为了青少年的心理健康成长以及探索具有四川特色的学校、家庭、社会“三结合”的未成年人心理健康教育模式,而在全省范围内以23所市级学校为试点开展的以“爱的教育”、“生命教育”、“感恩教育”、“理想教育”为主要内容的示范工程,我校有幸成为广元市唯一一所试点学校,并在努力创建省级示范校。)录制了“心海护航”校园心理剧——“一元钱引发的„„”及“校园风波”的“心海护航”工作成果上传中国未成年人网以及四川省“心海护航”工作指导办公室。录制了校园心理剧《你并不孤单》、精品心理课《我爱我“家”——走进新同学》、电子绘本《花蝴蝶》,并上交四川省“心海护航”工作指导办公室。“心海护航”为我校学生的心理健康

提供宽松和有利的成长环境。

学校社工开辟学生沟通和减压的有效渠道。2010年夏,学校与学校社会工作者一起配合利州区教育局,成功推动利州区政府购买十个学校社会工作岗位,在全区范围内为学生提供专业服务。学校社会工作者开展的服务形式多样,包括个体辅导、团体辅导、社工小信箱、大笔友计划、社工课堂、大型活动、培训讲座等,尤其是社工小信箱,为同学们提供了一个倾诉内心烦恼、减轻心理压力、获取成长指引的平台,信件交流的专业性、保密性受到了同学们的高度信任与支持。2010年秋,社工配合学校政教处成立东城实验学校关爱贫困重症青少年协会,为我校的重症生、贫困生提供救助与帮扶,帮助他们更好的成长。

3、环境教育着力人与自然和谐共生。为贯彻落实省、市、区关于开展城乡环境综合治理、提升城乡建设和管理水平、改善人居环境、优化发展环境的重大决策部署,积极响应城乡环境综合治理“进学校”活动,校团委做结合本校实际情况开展了一系列的教育活动如 :利用各种节日,组织学生走出校园,深入社区开展卫生大扫除、义务植树、帮助孤寡老人等活动;适时组建 “文明劝导员”、“环境小卫士”等多种文明志愿服务队,在街道、社区开展文明劝导、文明督查等工作;鼓励学生自觉承担劝导、督促家长和亲友讲卫生、讲文明、爱环境的责任,实现“劝导一个学生,影响一个家庭,带动整个社会”的目标。通过多种形式开展“爱家乡,爱校园,爱环境,做文明广元人”主题教育实践活动。另外,培养学生低碳意识教育,创设“校园低碳

生活”项目,创建市级示范。学校2009年底,开展校园“节能减排”活动。倡导“节约创造价值”的理念。从小事入手、从细节展开,先后开展了反对使用一次性用具为主题的“对卫生筷说不”,以资源的循环利用为主题的“跳蚤书市”,以废旧物品分类处理为主题的“废纸回收献爱心”,以节约能源为主题的“熄灯一小时”等活动。让学生从思想意识上认识到节约的重要性。利用课堂加大教育力度,为社会培养有环境意识的新人。

(三)、以多元课程开启生命成长的“个性之路”

每个生命都是独特的,助力生命的自由、充分、持续的个性化成长,学校开足开齐开好各门课程,形成基础性课程、拓展性课程、探究性课程和隐性课程有机整合的课程体系,使课程运行和人才培养做到“因势利导”、“学思结合”、“知行统一”、“因材施教”,实现教育行为与生命节拍的和谐共振。

学校坚定素质教育思想,全面深入推进素质教育,牢牢把握素质教育这一前沿理念和中长期教育改革发展战略主题,坚持能力为重,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索建立素质教育管理体系,用素质教育思想和方法改革学生发展、教师发展的评价模式与策略,充分发挥评价的导向作用,有力推进素质教育的全面实施。

1、扎实抓好第一课堂,精心打造高效课堂:结合三个教学部各自实际,制定推进有效教学的分段、分层教学策略,力争让课堂教学

成为“阳光地带”、“动感地带”,以学科常态研究为主,将课堂研究与合格课考评相结合,创设 “课堂捉虫”和“学风建设”活动。在“课堂捉虫”活动中,以75名教师以常态课作为有效教学的研究主体,供学科组研究、讨论、观摩。“课堂捉虫”活动充分发挥校本教研中同伴互助的力量,每位执教教师在集体评议后优化各自的教案,写出较高水准的自我反思,实现教学过程中的自我认知,进一步提高了课堂教学的水平。

在“学风建设”活动中,学科有效教学研究中,我校采取了“全面开花,重点研究”的策略,在研究工作中,我们开展以课堂的有效引入、有效提问、有效探究、有效练习及课后的有效作业的研讨活动。通过一学期每人一节常态课的锤炼,再经过教研组的反复研讨、总结。学校已形成一套科学的课堂教学评价体系,设计出一系列翔实的、操作性强的课堂记录评价表册,对课堂有了全面的掌控,真正实现对课堂定量与定性相结合的科学评价。同时,这种草根式的教研贴近教学实际,真正调动了教师参与的热情,激活了教师教育科研的智慧。

2、深入开展第二课堂,用品牌活动增才干:学校认真落实每天1小时阳光体育锻炼,认真实施体育艺术“2+1”工程,积极开展兴趣拓展和特长培养,让学生才艺双馨,个性飞扬。

学校精心设计、积极组织开展全校学生课外活动。课外活动设篮球、乒乓球、绘画、声乐、舞蹈、吉他、围棋、象棋、武术、科技10个组。学校校长廖洪滨、校区执行校长胡朝炳亲自深入象棋、围棋组指导,全体师生热情高涨,分组共同参与。1-6年级每天第七节

课在校内开展;7年级12个班每天分两组开展:校内10组特色活动与校外长跑体能训练交替进行。学校还组建学生社团,开设了文学社、绿点社、英语角、摄影社学生社团4个,聘任相关专业的教师对学生进行指导拉练赛”等传统体育竞赛,充实了阳光体育锻炼。通过多彩的丰富的活动,拓展知识、开阔视野、活跃思维,提升了文明素养。

学校以国学文化和生态教育育根铸魂,以丰富多元的课程文化孕育个性力量,全面培养生命成长的基本习惯、基本素质、基本能力,充分发展兴趣、爱好、优势、特长等个性潜能,让学生为赢得未来做好充分地素质、能力和性格准备。东城实验学校生态教育赢得的,必将是生命行走的正确方向、持续动力、充沛活力和强劲张力。

范文九:爱国教育内容简介

国防生政治教育课件

------爱国主义教育篇提纲

本次教育主要从以下六个方面进行实施:

1. 国魂教育

a)总述国魂。

国魂,是民族文化的积淀,是民族精神的依托,是一个国家最强大的意志支撑。身为国家公民,我们应有国魂。加强国魂教育,可以增强同学的民族自豪感、自尊心和自信心。

b)国魂是中华民族赖以生存的精神脊梁。

中华民族为何能作为一个伟大的民族生存几千年?是因千万民众有一颗自强不息、开拓进取、大义凛然的中国心。上千年来,中华民族历经沧桑,因为有国魂,民族才能在风雨飘摇中得以延存,才会有如今,屹立与世界民族之林的中华。我们相信,国魂不到,中国永不亡。

部分同学为何总是对自己的国家妄自菲薄,就是因为在他们的灵魂中缺了国魂,缺少了民族精神。

2. 国运教育

a)总述国运

国运指的是国家发展的方向,她的命运及其前途。加强国运教育,可以增强人们的责任感、义务感,可以使同学们正确地处理、理解权力、责任和义务三者之间的关系。

b)“天下兴亡,匹夫有责”

国家的命运,自然是与每一个中国人的命运联系在一起的。因此,中国人自古以来就有“天下兴亡,匹夫有责”的传统。

c)国运的当前意义

在今天谈国运,当然是建设有中国特色的社会主义的命运,只有建成这样的社会才能达到强国富民。这就要树立“奋斗、拼搏、进取和贡献”的观念。

3.国忧教育

a)总述国忧

国忧指的是对国家、民族发展的危机意识、忧患意识。

b)生于忧患死于安乐

生于忧患死于安乐,如今,中华民族所欠缺的,正是危机意识和忧患意识。夜郎自大、盲目乐观、好大喜功、文过饰非、自欺欺人是其主要表现。 c)国忧教育的意义

加强国忧教育,可以使同学们为建设有中国特色的社会主义而采取扎扎实实的进取、奋斗、拼搏的精神,可以使人们产生振兴中华的历史责任感、民族使命感和时代紧迫感。

4.国耻教育

a)总述国耻

国耻指的是我国在近代蒙受帝国主义列强对我国的欺辱。加强国耻教育,可以使人民牢牢记住历史的教训,使人们团结起来,增强社会的凝聚力,向心力,坚定“振兴中华”的决心。

b)知耻而后勇

国耻教育,不是贬低自己,不等于让人们自暴自弃。其意义在于,让同学们明白落后就要挨打,我们唯有知耻而后勇,才能让国家和民族更好的发展。

5.责任教育

a)军队的责任

军队属于国家的暴力机关,是国家和平,安定,发展的重要基石,也是关乎国家生死存亡的坚强柱石。他的职能主要就是维护国家的安全和稳定。不论在古代,还是近现代,军队的职能都分为对内职能和对外职能,对外职能主要是和他国进行军事交流,也叫军事外交,抵御侵略,保卫国家安全;对内职能主要就是维护国内统治秩序,确保国家稳定。

b)国防生肩负的历史使命

作为一名国防生,一名后备军官,应让同学们更加了解到自己肩负的历史使命。让同学们感受到必须为以后踏上军旅生涯更加努力的准备着。

6.总结

教育末尾让同学自由发言,提问。主要掌握大家的思想动态为下一步的教育打下基础。并了解此次教育的效果为以后的工作总结经验

范文十:爱国主义教育基地简介

焉耆县第二中学爱国主义教育活动基地简介 焉耆县第二中学爱国主义教育活动基地主要是通过活动展板,宣传中华民族的历史教育、集体主义教育、社会主义教育、法制教育、环境教育等,来充实和武装学生头脑,激发学生爱国之心,报国之情,强国之志,争做从小爱国家、长大建国家、抵御外敌,捍卫祖国同意的合格公民。主要有以下几个方面:

(1)讲述中国古代四大发明,增强学生对中国古代文明的认识,增进对祖国历史的了解,加深对祖国的爱戴之情。

(2)讲述国旗、国歌、国徽由来,并唱国歌。

(3)讲述开国伟人历史,重点学习毛泽东、邓小平等老一辈革命家革命事迹以及新一代领导人的先进事迹。

(4)讲述建国以来的伟大成就,重点突出火箭、大庆、两弹一星、神舟号系列飞船事迹,增强学生爱国主义观念教育。

(5)讲述民族团结和祖国统一是促进各民族共同繁荣,是关系国家前途命运的重大问题,让我国各民族大团结的优良传统代代相传,让尊重民族、团结民族意识在青少年学生的心底扎下根成为学校的艰巨任务,学生通过学习,增加对各民族语言文字和生活习俗的了解,让学生认识到各民族之间应平等相待,和谐相处。

(6)讲述通过《公民道德建设实施纲要》、《中华人民共和国为成年人保护法》、《中华人民共和国预防为成年人犯罪法》对学生进行道德及法制教育,提高学生的道德素质及法律意识,进一步提高学生明辨是非的能力。并认真做好后进生的教育管理工作,预防在校学生

违法犯罪,使学校的德育工作提高到一个新的水平。

(7)通过宣传以引导学生树立正确的环保意识。使学生们明确人类与万事万物同属地球上的生态系统,这个生态系统处在平衡的统一之中,具有内在的规律。人类在生产和生活过程中,必须尊重和遵循自然规律。违背自然规律,毁坏环境,破坏生态平衡,就等于毁灭了人类自己。因此我们应当爱护资源,珍惜资源,在自然系统平衡的限度内开发资源,科学、合理地利用资源。我们曾经狂妄地宣称要做大自然的主人,向大自然疯狂索取,毁林开荒、填湖造田。过度开采,任意破坏生态平衡,使人类生存的条件日益恶化,最终会遭到大自然的无情报复的。